TITULO: RESTAURACIN Y ADAPTACIN DE LA HUERTA ESCOLAR; UNA HERRAMIENTA PARA EL DESARROLLO DE UN AULA INTERACTIVA JUSTIFICACION: la huerta escolar de la institucin

se encuentra en abandono y en deterioro total, es pertinente la restauracin de esta como un ambiente natural ya que este tipo de espacios proporcionan un acercamiento de los estudiantes al rea natural desde la concientizacin y la interaccin en los diferentes procesos de desarrollo de vegetales y plantas como parte de nuestro entorno natural Por otra parte, los procesos de auto sostenibilidad que se generan a partir de la implementacin de huertas escolares, permiten la posibilidad de implementar la produccin de alimentos de origen natural aptos para el consumo de los miembros de la institucin que generen mejores hbitos alimenticios OBJETIVO GENERAL: recuperar la huerta escolar en su totalidad y promover all la practica de actividades ldico-pedaggicas en contacto directo con el desarrollo de las plantas y los procesos biolgicos en estudiantes de ciclo I. OBJETIVOS ESPECIFICOS: Restaurar las instalaciones de la huerta escolar y hacer de estas un espacio agradable y natural Lograr un suelo frtil y all cultivar diferentes productos de origen natural apropiados para el consumo de los miembros de la institucin Incentivar la participacin activa de la comunidad en el cuidado de las instalaciones de la huerta escolar Plantear la realizacin de las clases de biologa en el espacio de la huerta como estrategia de aprendizaje

PREGUNTA PROBLEMA: Cmo restaurar la huerta escolar para que se pueda utilizar como aula interactiva y as promover la orientacin de conceptos biolgicos? PROBLEMTICA La falta de cultura ambiental que podemos observar a diario por parte de los estudiantes en cuanto al cuidado y preservacin de las zonas verdes como la huerta y los jardines nos muestran un grave problema de conciencia y respeto a los diferentes espacios de la institucin

ESTADO DEL ARTE HUERTA ESCOLAR ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA PERSEPCION NATURAL Y LOGRAR APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN ESTUDIANTES DE PRIMARIA : . Esta propuesta nace a partir de la necesidad de suplir el refrigerio escolar a los nios de la Institucin Educativa Santa Rosala sede La Castellana, que hacen parte de una comunidad rural vulnerable del municipio de Palermo Huila; a travs de la huerta escolar y como estrategia para empoderar a la comunidad educativa, mejorar la percepcin nutricional, desarrollar habilidades de pensamiento y lograr el aprendizaje significativo de algunos conceptos relacionados con la huerta y la nutricin. La propuesta parte de un anlisis diagnstico de los conceptos previos esenciales para la comprensin del proceso y de un proceso de retroalimentacin para nivelar las dificultades conceptuales detectadas en la prueba diagnstica. Durante el proceso de enseanza aprendizaje se busca que los conceptos vistos en aula sean contextualizados durante el trabajo en la huerta y se transpongan en la nutricin; a la vez que se involucra a los padres de familia para mejorar los hbitos de vida saludables en la comunidad Institucin educativa Santa Rosala sede castellana. Palermo Huila PROYECTO PEDAGOGICO HORTICULTORES : PRODUCTIVO: CIENTIFICOS

ste proyecto tiene como principal caracterstica ser de DESARROLLO SOSTENIBLE, es decir, socialmente justo, econmicamente viable, y ambientalmente sano. En ste caso, lo ambiental es integrado a la prctica del desarrollo, cuando ste se incorpora en todo el proceso productivo, econmico y tcnico Institucin educativa san Jos de mulatos sede principal. Turbo Antioquia LIMITACIONES RECURSOS : la obtencin de recursos por parte de los directivos de la institucin es bastante escasa , esto nos lleva a realizar jornadas de recoleccin de fondos CULTURA AMBIENTAL: hay un nivel muy bajo en cuanto a cultura ambiental de los miembros de la institucin, por consiguiente se dificulta el proceso pues es necesario el cuidado y responsabilidad de su parte

MARCO TEORICO MARCO CONCEPTUAL: es importante definir cuales son los conceptos que debemos tener claro para el desarrollo del proyecto estos son: Concepto de huerta Tipos de huerta Preparacin de tierra frtil para el cultivo de alimentos Cuidados pertinentes en la huerta Tipos de plantas y alimentos de fcil desarrollo en la huerta escolar Concepto de fertilizante y sus tipos Abonos y tipos de abono Proceso de semilleros y trasplante MARCO EXPERIMENTAL: se hace necesario un proceso que nos permita cumplir con los objetivos planteados. SEMILLEROS: el desarrollo de semilleros permite la observacin y anlisis de las mejores condiciones para las plantas a si mismo los cuidados de la misma y los momentos del proceso de crecimiento PREPARACION DE TIERRA : en una tierra infrtil como lo es el suelo de la huerta escolar es necesario un recuperacin de manera uniforme por medio de bastante hidratacin y continuo movimiento de la tierra adems de una exhaustiva limpieza y remocin de rocas

MARCO LEGAL Para el buen desarrollo de nuestro proyecto es importante tener en cuenta: Ley general 115 febrero 8 de 1994: Artculo 5: fines de la educacin 5. La adquisicin y generacin de los conocimientos cientficos y tcnicos ms avanzados, humansticos, histricos, sociales, geogrficos y estticos, mediante la apropiacin de hbitos intelectuales adecuados para el desarrollo del saber. 7. El acceso al conocimiento, la ciencia, la tcnica y dems bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigacin y el estmulo a la creacin artsticas en sus diferentes manifestaciones

11. La formacin en la prctica del trabajo, mediante los conocimientos tcnicos y habilidades, as como en la valoracin del mismo como fundamento del desarrollo individual y social. Artculo 91.- El alumno o educando: El alumno o educando es el centro del proceso educativo y debe participar activamente en su propia formacin integral. El Proyecto Educativo Institucional reconocer este carcter.

decreto 1743 de 1994 Capitulo 1: proyecto ambiental escolar Artculo 1.- Institucionalizacin. A partir del mes de enero de 1995, de acuerdo con los lineamientos curriculares que defina el Ministerio de Educacin Nacional y atendiendo la Poltica Nacional de Educacin Ambiental, todos los establecimientos de educacin formal del pas, tanto oficiales como privados, en sus distintos niveles de preescolar, bsica y media, incluirn dentro de sus proyectos educativos institucionales, proyectos ambientales, escolares, en el marco de diagnsticos ambientales, locales, regionales y/o nacionales, con miras a coadyuvar a la resolucin de problemas ambientales especficos. En lo que tiene que ver con la educacin ambiental de las comunidades tnicas, sta deber hacerse teniendo en cuenta el respecto por sus caractersticas culturales, sociales y naturales y atendiendo a sus propias tradiciones. Artculo 2.- Principios rectores. La educacin ambiental deber cuenta los principios de interculturalidad, formacin en regionalizacin, de interdisciplina y participacin y formacin democracia, la gestin y la resolucin de problemas. Debe estar en todos los componentes del currculo. tener en valores, para la presente

A partir de los proyectos ambientales escolares, las instituciones de educacin formal debern asegurar que a lo largo del proceso educativo, los estudiantes y la comunidad educativa en general, alcancen los objetivos previstos en las Leyes 99 de 1993 y 115 de 1994 y en el proyecto educativo institucional. Artculo 3.- Responsabilidad de la comunidad educativa. Los estudiantes, los padres de familia, los docentes y la comunidad educativa en general, tienen una responsabilidad compartida en el diseo y desarrollo del Proyecto Ambiental Escolar. Esta responsabilidad se ejercer a travs de los distintos rganos del Gobierno Escolar.

Adems los establecimientos educativos coordinarn sus acciones y buscarn asesora y apoyo en las instituciones de educacin superior y en otros organismos pblicos y privados ubicados en la localidad o regin.

Capitulo 2: Instrumentos para el desarrollo del proyecto ambiental escolar Artculo 4.- Asesora y apoyo institucional. Mediante directivas u otros actos administrativos semejantes, el Ministerio de Educacin Nacional conjuntamente con el Ministerio del Medio Ambiente, definirn las orientaciones para que las secretaras de educacin de las entidades territoriales, presten asesora y den el apoyo necesario en la coordinacin y control de ejecucin de los proyectos ambientales escolares en los establecimientos educativos de su jurisdiccin y en la organizacin de los equipos de trabajo para tales efectos.

PRESUPUESTO: PRODUCTO Semillas (lechuga,zanahoria,cilantro) Fertilizantes Cascarilla de arroz Abono orgnico Pintura (arreglo de la parte exterior de la huerta) CANTIDAD VALOR

ESTRATEGIAS DE RECOLECCION Y DISTRIBUCION DE INFORMACION encuestas a los estudiantes acerca de la percepcin de la huerta en la institucin publicidad informativa del proyecto participacin en diferentes exposiciones del rea y actividades como reuniones de padres

divulgacin del proyecto por medio de videos, imgenes y charlas bsqueda de organizaciones vinculadas a nuestra temtica y orientadores

BIBLIOGRAFIA proyecto de desarrollo de huertas en comunas de Soacha