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Actividad 3. Búsqueda en Internet

Busque en Internet tres publicaciones nacionales. Al realizar su búsqueda no olvide
tener en mente la lectura de Monereo, C. (2005).
No se conforme con lo primero que encuentre, recuerde que las búsquedas en Internet,
al igual que la escritura, deben ser recursivas

Actividad 4. identificación de despliegues de prejuicios en artículos y reportajes de

periódicos
Busque un artículo, en cada una de las publicaciones, relacionado con un tema de su
interés, de preferencia que tenga alguna relación con la educación.

Identifique los prejuicios implícitos en los artículos, por qué y cómo se manifiesta cada
prejuicio.

Complete el siguiente cuadro (Agregue filas de acuerdo con sus necesidades)

Nombre de Artículo Prejuicio Por qué y cómo se

la manifiesta el prejuicio
publicación
El Universal Fuentes,O. (2009, marzo).Calidad Social Considera como
educativa: rumbo perdido. El incompetentes a los
Universal. Recuperado el 30 de dirigentes de la SEP y
marzo de 2009, de: SNTE al dejar entrever
http://www.eluniversal.com.mx/editori que no conocen las
ales/43368.html causas de la calidad
educativa del país.

Cultural En este caso el escritor

tiene la concepción de
que la educación en
otros países es mejor
que la nuestra. Se basa
en los resultados de las
pruebas como Enlace y
PISA. Sin embargo hace
referencia en que los
medios son quienes nos
exhiben como un país de
reprobados.
Social Cuando hace referencia
a que la sociedad civil
protege a los maestros
disidentes, hace alusión
a la poca capacidad de
análisis que tenemos los
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La Jornada Roitman, M. (2009, marzo). La
respuesta universitaria al plan
Bolonia. La Jornada. Recuperado el
30 de Marzo de 2009, de:
http://www.jornada.unam.mx/2009/03
/29/index.php?section=opinion&articl
e=026a1mun
mexicanos por solapar
estas situaciones.
Personales Expresa su opinión
personal en cuanto a la
concepción que tiene
sobre la teoría de
Bruner respecto a la
situación de la educación
en nuestro país.
Interpreta que el autor
culpa a los estudiantes
de no querer aprender,
aunque tengan las
fuentes de conocimiento
a su alcance.
Cultural En cuanto realza la
opinión de los
anglosajones respecto al
currículum del nivel
secundaria, a las críticas
que hacen a nuestro
sistema educativo. Les
da la razón.
También aparece este
prejuicio nuevamente
cuando expresa que las
autoridades educativas
no fueron capaces de
proponer una reforma en
el nivel básico.
Personal Encasilla la prueba
Enlace como la peor.
Probablemente la haya
analizado y a esa
conclusión llegó, pero al
ser una persona que
publica en los medios
puede manipular la
opinión pública.
Cultural Hace hincapié en que la
universidad que lleva el
nombre Bolonia era
superior en calidad y le
roba el nombre un Plan
educativo que provocará
la destrucción de la
enseñanza universitaria
pública.
Social / Es una mezcla de
Personal / prejuicios al manifestar
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Cultural que el nuevo sistema

universitario beneficia a
las grandes empresas y
que traerá como
consecuencia el dominio
de los monopolios en
todos los ámbitos de la
sociedad.
Cultural / Critica al gobierno de no
Social darle importancia al
hecho de que un
estudiante realice una
huelga de hambre por
estar en contra del Plan
educativo que se
menciona. Hace ver al
gobierno como
insensible, represor y
arbitrario.
La Crónica Zebadúa, E. (2009, marzo). Drogas, amenaza Social El autor del artículo
en el entorno escolar. La Crónica. Recuperado generaliza que el
el 30 de marzo de 2009, de: alcoholismo y
http://www.cronica.com.mx/notaOpini drogadicción en los
on.php?id_nota=423404 estudiantes se asocia
con la incapacidad de
relacionarse con
maestros y compañeros.
Con esto deja fuera otras
causas de esas
situaciones, como
pueden ser problemas
de otra índole.
Cultural/ Desgraciadamente estoy
Racial de acuerdo con Emilio
Zebadúa en que nuestro
país no tiene la
capacidad para competir
con los aparatos de
inteligencia del país
vecino, sin embargo, no
creo que los
norteamericanos sean
superiores, pues ellos
también enfrentan
situaciones de
narcotráfico y violencia
en su territorio.

Es importante destacar
que un prejuicio también
puede ser en sentido
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positivo, con esto no

justifico la opinión del
emisor del texto, antes
bien acepto que nuestro
sistema de justicia tiene
grandes fallas.

Actividad 5. Redacción de un texto expositivo

Con base en la experiencia que le generó la realización del ejercicio para identificar
prejuicios, elabore un texto expositivo con la siguiente estructura:

• Párrafo introductorio (obligatorio)

• Desarrollo
• Párrafo de conclusión (obligatorio)

La extensión del escrito debe ser de dos a tres cuartillas y debe utilizar letra Arial de 12
puntos e interlineado de 1.5.

Los Prejuicios en el ámbito Educativo

Introducción
A pesar de que la sociedad actual se jacte de no ser prejuiciosa, en la realidad es todo
lo contrario.
Pero ¿qué es un prejuicio? Para Pinillos (1982), un prejuicio es una idea preconcebida
y la formulación de conclusiones acerca de algo sin tener conocimiento fundado acerca
de lo que se juzga.
Es importante destacar lo que Casas (1999) puntualiza acerca de estas expresiones:
“El prejuicio no es innato, sino que se aprende en los primeros años de vida, y no actúa
como un razonamiento del pensamiento dirigido, sino que es un proceso inconsciente y
subjetivo que necesita validarse mediante la racionalización”.
Una opinión favorable antes de conocer la realidad de lo que se juzga también es un
prejuicio, sin embargo la definición de prejuicio se toma como algo negativo,
desfavorable y ofensivo (Allport, 1968; citado por Casas 1999).
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Lo que pretendo aquí es considerando mi contexto, destacar como los prejuicios se

muestran en todos los espacios de nuestra vida, y como docentes y alumnos (hablando
del ámbito educativo) también tenemos y manifestamos prejuicios; así mimo la forma
en que se pueden excluir.

Desarrollo
De acuerdo a la conclusión a la que llegamos mi compañera y yo, consideramos que
hay muchos prejuicios y no hay una clasificación exacta para identificarlos.
Nosotras coincidimos en que los prejuicios que se presentan en mayor medida son:
Religioso, de Género, Racial, por Orientación Sexual, Estético, Sociales, Personales,
Culturales, Morales, Científicos.
En base a esta clasificación, los prejuicios en el contexto escolar se presentan de la
siguiente manera:

Prejuicios por parte de los docentes

En los centros educativos ubicados en comunidades rurales continuamente nos
encontramos en situaciones que provocan que emitamos prejuicios acerca de los
alumnos, considerando su entorno y comentarios que recibimos respecto a ellos.
Por ejemplo: si un grupo se caracterizó por provocar problemas al maestro en cuestión
y éste nos los comenta, entonces nos crearemos un estereotipo respecto al grupo “x”
como conflictivo.
Así puede ser que nos expresemos del alumno que profesa una religión distinta a la de
nosotros como irrespetuoso hacia los símbolos patrios; considerar a las alumnas como
las que tienen menor desempeño escolar; los maestros que prejuzgan a los obesos y
“feos”; incluso profesores que por el solo apellido se preforman un juicio acerca del
estudiante.
En relación al prejuicio positivo, se puede dar el caso que creamos que un alumno es
excelente por el hecho de aprobar un examen con 10, o porque alguien más nos
comente que se dedica únicamente a estudiar, entonces lo ponemos en un nivel mayor
que el resto de sus compañeros.
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Los alumnos también son prejuiciosos

Si bien los docentes son prejuiciosos, los estudiantes no se escapan de esta conducta.
He observado que los muchachos prejuzgan a los maestros como engreídos,
presuntuosos, el que “no enseña”, al que se le puede engañar, el que “no dice nada”, el
“matado” (porque estudia o sabe mucho) e incluso el que les tiene miedo.
En un caso particular me sucedió que el grupo que me correspondía al llegar a un
nuevo centro no me aceptaba en primera porque querían que se quedara la maestra
anterior, en segunda porque yo era “mala” maestra. A la compañera que se fue la
juzgaron como mala y malagradecida con la comunidad, sin considerar que por motivos
personales había solicitado su cambio (vivía lejos de la comunidad) y en mi caso me
juzgaron sin antes conocer la forma en que trabajaba, prácticamente me rechazaron.
Sin embargo de la actitud prejuiciosa nadie se escapa, y como se mencionó
anteriormente esta habilidad se aprende, por consiguiente los alumnos lo aprenden en
mayor medida de sus padres.

Como contrarrestar la generación de prejuicios y estereotipos

La única vía para evitar una actitud prejuiciosa es la concientización por parte de
docentes y alumnos.
Solo en la medida en que demostremos que no se puede juzgar lo que no se conoce
cambiaremos nuestra actitud y la de nuestros alumnos, igualmente se extenderá hacia
su medio.
Así como se aprende a ser prejuicio se puede aprender a no serlo y a tolerar y respetar
a las personas tal y como son, así como a emitir nuestras opiniones cuando tengamos
conocimiento de los hechos, y no antes.

Conclusión
Por lo antes expuesto podemos resumir diciendo que los prejuicios son cultivados a lo
largo de nuestra vida y que así mismo, es difícil erradicar la tendencia a expresar
nuestras opiniones antes de conocer la situación, problema, objeto o persona que se
juzga.
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Los prejuicios crean estereotipos, ideas en nuestra mente respecto a una persona o
grupo social, sin considerar que no todos nos comportamos de la misma manera.
En el caso del entorno educativo los docentes podemos reflexionar y en base al
Pensamiento Crítico autoevaluarnos y cambiar de actitud, igualmente es nuestra tarea
tratar que nuestros estudiantes transformen su manera de pensar y de actuar respecto
a la valoración que hacen de los demás.

Referencias
Pinillos, M. (1982). Los prejuicios y la sociedad contemporánea. Recuperado el 30 de
marzo de 2009, de: http://www.cuentayrazon.org/revista/pdf/005/Num005_002.pdf

Casas, M. (1999). Cambios de actitudes en contextos interculturales en Barcelona:

Actividades lúdicas y modificación de prejuicios. Recuperado el 30 de marzo de 2009,
de: http://www.ub.es/geocrit/sn-44.htm