ACTIVIDAD 1.2: Evaluacin del aprendizaje.

CUESTIONARIO PARADIGMAS Y EVALUACION DEL APRENDIZAJE

Instrucciones: Contesta las siguientes preguntas, valora tu conocimiento para expresarlo en cada una de tus respuestas.

1. Cules son los enfoques que han orientado los aspectos psicopedaggicos de modelos educativos? 1. Paradigma conductual. 2. Paradigma cognitivo. 3. Paradigma ecolgico-contextual.

2. Cul es el objeto de evaluacin en enfoque conductista? El producto, es decir, en las ejecuciones mecnicas de las acciones repetitivas sin dar cabida a la reflexin sobre la conducta ejecutada, las cuales deben ser medibles y cuantificables y el criterio de comparacin a utilizar para su valoracin son los objetivos establecidos

3. En que se base el modelo de evaluacin del enfoque conductista? Todos los alumnos son iguales, por lo tanto, todos reciben la misma informacin; y se evalan generalmente de la misma manera, con los mismos instrumentos y pautas establecidas para calificarlos.

4. Cul es el objeto de evaluacin en el enfoque cognitivo? En que la evaluacin no es el punto final del aprendizaje, sino un medio que debe guiar hacia la reflexin; por lo tanto, es preciso efectuar un replanteamiento de cmo se estn efectuando las actividades, de qu manera se incorpora lo relativo a incentivar su estima personal y la importancia de un

aprendizaje significativo en el que tenga sentido lo que se aprende.

5. En que se base el modelo de evaluacin del enfoque cognitivo? Se centra en los procesos de aprendizaje del sujeto que aprende, por lo tanto, se debe partir de las habilidades y estrategias bsicas que el alumno domina y de los modelos conceptuales que posee. El profesor cumple un papel de mediador y el alumno posee un potencial de aprendizaje que puede desarrollar por medio de la interaccin profesoralumno

6. cules son los aspectos a considerar para llevar a la prctica la evaluacin en el enfoque cognitivo? Se requiere un cambio de mentalidad en los docentes; segn el autor Gonzlez, O., en nuestra cultura escolar la calificacin ha asumido un rol de evaluador y sac a la evaluacin de la prctica docente. De modo que en nuestras escuelas no se evala, pero si se califica

7. Cul es el objeto de evaluacin en el enfoque ecolgico? Utiliza como metfora bsica el escenario de la conducta escolar y se preocupa sobre todo por las interrelaciones persona-grupo y persona-grupo-medio ambiente. El aprendizaje contextual y compartido es una de sus principales manifestaciones

8. Cul es el marco metodolgico de evaluacin en el enfoque ecolgico? El proceso de evaluacin de los alumnos debe ser realizado de manera cualitativa como algo natural que forma parte de las actividades ordinarias de clase, y no como una actividad especial que se realiza en un momento determinado del proceso de enseanza-aprendizaje

9. Cules son las prcticas para desarrollar las habilidades metacognitivas de los estudiantes, para el aprendizaje efectivo? Los cambios en los enfoques de enseanza-aprendizaje. La necesidad de una relacin ms estrecha entre evaluacin, enseanza y aprendizaje.

10. En base a tus conocimientos de los enfoques cognitivo y ecolgico, disea tu modelo conceptual de evaluacin del aprendizaje en el aula.
FASE 1: Disear herramientas de evaluacin Contratos didcticos Portafolios de evidencias Matriz de Evaluacin Fase 3: Evaluacin del aprendizaje durante el ciclo escolar Etapa 1: Exposicin de avances del grupo durante las juntas de padres de familia Etapa 2: Exposicin de las evidencias del grupo al final del ciclo escolar

FASE 2: Determinar las etapas de evaluacin Etapa 1: Diseo del contrato didctico entre el jefe del grupo y el docente Etapa 2: Cumplimiento de las clusulas del contrato didctico

Etapa 1: Recopilacin de las evidencias del grupo mediante carpetas personalizadas en el blog del aula. Etapa 2: Exposicin de las evidencias ante los padres de familia Etapa 1: Determinar el contexto ulico que permita identificar las reas de aprendizaje que necesitan la mayor atencin en el grupo Etapa 2: Realizar revisiones bimestrales a la matriz en base a los objetivos planteados, y los cumplidos con la ayuda de