Ministre de lEducation de Moldova Universit d Etat Bogdan Petriceicu Hasdeu de Cahul

Facult de Philologie et Histoire Chaire de Philologie Franaise

Support de cours
Phontique thorique

Auteur : Antohi Lilia Assistant universitaire

Cahul, 2010

Plan 1. Qu'est-ce que c'est que la phontique? .............................................. 3 2. Les systmes phonologiques du franais ............................................7 3. Le systme vocalique du franais ...................................................... 12 4. Les oppositions privative-proportionnelles ...................................... 17 5. Les oppositions vocaliques ................................................................. 21 6. Le systme consonantique .................................................................. 23 7. Lanalyse acoustique .......................................................................... 28 8. Phonmatique et grammaire du franais .......................................... 31 9. La liaison .............................................................................................. 35 10.Introduction la mthode verbotonale ........................................... 40 11.Mthodes de correction phontique ................................................... 43

I sujet

Qu'est-ce que c'est que la phontique?

La phontique est l'tude scientifique des sons du langage humain. Elle exclut les autres sons produits par les tres humains, mme s'ils servent parfois communiquer (les toux, les raclements de gorge). Elle exclut aussi les sons non-humains. La phontique est la science qui tudie la production et la perception des sons dun point de vue purement physique. Au dbut du XX-e sicle on sest intress au son en tant qulment servant distinguer un mot dun autre. Cest ce son, ayant une fonction, qui est appel phonme. La phontique a pour lobjet ltude des sons du langage. La possibilit de dgager et de proposer lanalyse la couche sonore dune langue tout en suivant ces rapports avec la signification drive de la nature mme du signe linguistique. La distinction entre le matriau sonore et le sens quil recouvre cest une distinction vieille dj il y a 2000 ans. Elle a t relance au dbut du 20-e s. par F. de Saussure dans le cours de linguistique gnrale donn ses tudiants de Genve. En faisant appelle la terminologie Saussurienne nous pouvons dire que cest ltude du signifiant qui fait lobjet des diffrents disciplines phontiques. Phontique tude des sons de la parole appels phones Phonologie tude des sons valeur linguistique, phonmes en relation avec un signifi. Les traits phoniques sont apprhends par rapport leur valeur distinctive.

Les disciplines phontiques

1. La phontique gnrale tudie les possibilits acoustiques de lhomme et de son appareil phonatoire. La relation entre lmetteur et le rcepteur oriente lanalyse dans une double direction : celle de la production des sons qui fait lobjet de la phontique articulatoire et celle de la rception des sons par loreille humaine (aspect physique de la production) qui fait lobjet de la phontique acoustique. Plus familire aux linguistes la phontique articulatoire accorde une large place aux mouvements des organes qui rendent possible lmission de la parole au travail musculaire et mcanique qui y interviennent. Les organes articulatoires sont : lpiglotte, le pharynx, la luette, le palais mou, le palais dur, les alvoles, les lvres, les dents, la langue. Les rsonateurs sont : laryngale, pharyngal, buccal (linguopalatal), labiale (labiodental), nasal. La phontique articulatoire s'occupe de l'activit des cordes vocales, de la bouche, etc. qui rendent possible la parole. Par exemple, nous savons que pour faire un [p] en franais, il faut mettre les deux lvres ensemble, sortir un peu d'air des poumons, et ensuite ouvrir les lvres. La phontique acoustique examine les caractristiques sonores des sons du langage. Par exemple, nous savons que le son produit par la consonne [s] en franais a une frquence plus leve que le son produit par une consonne comme [ ]. Comparez sou et chou. La phontique acoustique analyse les particularits physiques de londe vocale. Si les vibrations qui ont donns naissance londe sont priodiques (se produisent intervalles de temps gaux) le rsultat peru par notre
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oreille est un ton ou un son musical, c'est--dire une voyelle. Si les vibrations sont apriodiques nous percevons des bruits ou consonnes. 2. La phontique descriptive tudie les particularits phontiques dune langue ou dun dialecte. 3. La phontique volutive (historique) tudie en les comparants les sons qui apparaissent dans deux ou plusieurs langues. 4. La phontique exprimentale (instrumentale) utile des appareilles (oscillographes, spectrographes, ordinateurs) pour complter et enrichir le tmoignage de loreille et lobservation directe. 5. La phontique fonctionnelle (phonologie) a pour objet les caractristiques du systme phonologique dune langue et les diffrences significatives entre les images acoustico-mautrices, autrement dit leur fonction dans le systme. Quand le terme phonologie avait commenc tre employ (vers 1850) il a t confondu avec celui de phontique. Ce nest quau 20 s quil a commenc a tre frquemment utilis pour designer une novelle discipline linguistique. Les travaux de N. Troubetzkoy et de R. Jakobson membre de lquipe de linguistes connu sous le nom dcole de Prague ont confr la phonologie son statu de science linguistique objet bien dlimit. N. Troubetzkoy affirme : Les sons du langage que phontique doit tudier possde un grand nombre de particularit acoustiques et articulatoires qui pour les phonticiens sont tout importants car cest seulement en considrant toutes ces particularits quil peut rpondre dune manire prcise la question que pose la prononciation du son dont il sagit. Mais pour le phonologue la plupart de ces particularits sont tout fait accessoires car elles ne fonctionnent pas comme marque distinctive des mots. Aussi les sons du phonticien et les units du phonologue ne se recouvrent pas. Le phonologue ne doit pas envisager un fait de sons ce qui remplit une fonction dtermin dans la langue . une meilleure comprhension de cette diffrence peut tre assure par le recours quelques dichotomies linguistiques dfinitionnelles : N. Troubetzkoy invoque lopposition langue-parole. Pour soutenir lindividualit de ces deux disciplines Troubetzkoy affirme : Le signifiant est dans la langue quelque chose de tout autre que dans lacte de parole . Cest pourquoi il convient dinstituer non pas une mais deux sciences des sons de langage, lune doit avoir pour lobjet lacte de parole et lautre la langue. Nous donneront la science des sons de la parole le nom de phontique et la science des sons de la langue le nom de phonologie. A.Martinet propose une distinction dun usage moins dlicat qui va du gnral au particulier. La phontique tudie les sons du langage sans se soucier de la langue laquelle ils appartiennent ; la phonologie les considre une fonction de cette langue. Proche de celle de Saussure la dichotomie comptence-performance propos par N.Chomsky pour servir placer la phonologie dans le domaine de la comptence alors que la phontique relve de la performance. La dichotomie plan de lexpression-plan du contenu pratiqu par les glossmaticiens dont le linguiste L.Hjelmslev comporte une subdivision qui permet laffinement des distinctions entre les diffrents domaines de la linguistique. Chacun des deux plans est analysable du point de vue de la forme et de la substance. Ltude du signifiant relve donc de la substance et de la forme dexpression. Selon lappartenance la forme o la substance de nouvelles frontires se retrace au cadre des disciplines phontiques. La substance de lexpression, autrement dit da ralisation physique est tudi par la phontique. La forme de lexpression, c'est--dire les possibilits dagencement, les aspects relationnels, fait lobjet de la phonologie. La distinction
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forme/substance de lexpression rvle mieux la complmentarit des deux disciplines ; il est vident que La phontique a besoin que la phonologie identifie les units fonctionnelles, la phonologie a besoin que la phontique lui fournisse la description de ces units. De cette description phontique la phonologie ne retient que ce qui est fonctionnel. Lautonomie de la phontique et de la phonologie est plutt rclame par des ncessits dordre pratique, au fait il sagit dune sparation artificiel d loption pour un certain point de vue intgr lui aussi lobjet de ltude pouss au niveau des units minimales qui font lobjet de la phontique ou bien de la phonologie. Cette sparation concerne les concepts de sons et phonmes .

La transcription phontique
Quand on fait de la phontique, il faut laisser de ct tout l'aspect graphique de la langue. Ce n'est pas la forme orthographique qui prime sur la prononciation, mais plutt le contraire. Par consquent, il vaut mieux agir comme si on ne savait pas crire quand on fait de la phontique. Mais il faut quand mme un mcanisme pour reprsenter les sons. L'alphabet normal convient assez mal cette tache, puisqu'une seule lettre peut correspondre plus d'un son (pensez au t en franais) et puisqu'un seul son peut se reprsenter au moyen de plus d'une lettre (pensez au son [s] en franais). Quand on reprsente les sons d'une langue, on se sert de l'Alphabet Phontique International (API), un systme partag par la plupart des linguistes. Dans cet alphabet, il existe un symbole pour chaque son. Quand on se sert de cet alphabet pour reprsenter les prononciations, on entoure la reprsentation par des crochets. Ainsi, pour crire le mot chaton mettrait [ a]. L'alphabet phontique international (API) est un alphabet utilis pour la transcription phontique des sons du langage parl. Contrairement aux nombreuses autres mthodes de transcription qui se limitent des familles de langues, l'API est prvu pour couvrir l'ensemble des langues du monde. Dvelopp par des phonticiens britanniques et franais sous les auspices de l'Association phontique internationale, il a t publi en 1888. Sa dernire rvision date de 2005. La transcription phontique en API consiste dcouper la parole en segments sonores supposs atomiques, et employer un symbole unique pour chacun de ceux-ci, en vitant les multi grammes (combinaisons de lettres, comme le son ch du franais, not // phonologiquement). Le nombre de caractres principaux de lAPI est de 118 ce qui permet de couvrir les sons les plus frquents. Ces caractres sont pour la plupart des lettres grecques ou latines ou des modifications de celles-ci. L'utilisation de l'API est maintenant tablie dans lenseignement, l'apprentissage et ltude des langues. Notamment, la plupart des dictionnaires bilingues utilisent cet alphabet pour noter la phonologie, ou bien une transcription phonologique qui en est inspire.

Les organes d'articulation

La premire tape de la phontique articulatoire consiste identifier les organes d'articulation qui entrent en ligne de compte dans la production de la parole. L'air ncessaire pour la production des sons sort des poumons et passe par la trache. En haut de la trache se trouve une bote en cartilage qu'on appelle le larynx. Suspendues dans le larynx on trouve deux bandes de tissu lastiques, qu'on appelle les cordes vocales ou la glotte. Si les cordes vocales sont ouvertes, on entend un son non-vois ou sourd comme [p]. Si elles se rapprochent et vibrent, on a un son vois comme [v]. Au-dessus de la glotte se trouvent trois cavits: la cavit pharyngale ou pharynx, la cavit buccale et la cavit nasale. Entre le pharynx et la cavit nasale se trouve une lame de tissu qu'on appelle le voile du palais. La cavit nasale se termine par le nez. Quand on respire normalement, l'air sort des poumons, par le voile du palais ouvert et
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sort par le nez. Dans la cavit buccale on trouve la langue, qui se divise en apex et dos, les dents suprieures et infrieures, les alvoles derrire les dents suprieures, le palais dur derrire les alvoles, et le palais mou derrire le palais dur. Autour de la bouche se trouve la mchoire.

II sujet

Les systmes phonologiques du franais

La phonologie, ou phonmatique, est une branche de la linguistique qui tudie l'organisation des sons d'une langue afin de former un nonc. Il ne faut pas confondre phonologie et phontique qui, elle, s'intresse aux sons eux-mmes, indpendamment de leur fonctionnement les uns avec les autres. La phontique s'intresse aux sons en tant qu'units physiologiques, la phonologie aux sons en tant que parties d'une structure. Un francophone peut prononcer le mot rat avec un /r/ roul, grassey ou normal (dit parisien ) ; la phonologie n'y verra cependant qu'un seul phonme /r/ car il n'est pas possible, en franais, d'opposer trois mots qui dbuteraient chacun par une de ces sortes de /r/ et seraient suivi de /a/ : cette distinction n'intresse que la phontique. En sorte, [ra] (avec /r/ roul), [ a] (avec /r/ grassey comme les prononait dith Piaf) et [a] (avec un /r/ normal), se rduisent tous trois la suite de phonmes [] sont des variantes libres du phonme /r/, c'est--dire diverses possibilits de ralisation qui ne /ra/ et ces suites de phonmes dsignent tous le mme mot. On dira alors que les sons [r], [ ] et contrastent pas en franais (alors que [r] et [ ] s'opposent dans la prononciation de l'arabe et constituent deux phonmes distincts). En phontique on appelle trait distinctif un son qui permet l'auditeur de distinguer deux phonmes de prononciation proche; en phonologie, on appelle trait pertinent un trait distinctif qui, dans l'organisation d'une langue particulire, sert effectivement distinguer deux phonmes; enfin une unit discrte est la squence sonore minimale qu'un auditeur-locuteur peut identifier comme phonme dans une squence sonore. Les branches de la phonologie Phonmatique tude linguistique des units distinctives de la langue, les phonmes que l'on peut : - commuter sur un axe paradigmatique : ex. /ru/ (rue) / /nu/ (nu) (Le phonme a une fonction distintive) - permuter sur un axe syntagmatique : ex. /sale/ (sal) / /lase/ (lac) (Le phonme a alors une fonction dmarcative) Prosodie tude de la valeur linguistique des sons selon : - leur dure, - leur intensit, - et leur variation mlodique. partir desquels les phnomnes d'accentuation et d'intonation sont constitus.

Le but de la phonologie est d'tablir quelles sont les classes de sons qui sont importantes dans la communication pour une langue donne et d'expliquer la variation entourant ces classes. Le modle qu'on construit alors des sons de la langue doit tre aussi conomique que possible (c'est--dire qu'il doit comporter aussi peu de phonmes et de rgles que possible) tout en maintenant les oppositions de sens relles de la langue. Il est vident par ailleurs que les particularits physiologiques de l'humain dterminent en partie ce modle, ne serait-ce que de dterminer que toutes les langues doivent contenir des voyelles et des consonnes. Un des aspects notables en linguistique est qu'il y a une trs grande variation des structures. Ceci est surtout remarquable en phontique. En effet, on remarque par exemple que, si on demandait quelqu'un
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de prononcer un mot dix fois, chaque occurrence serait prononce lgrement diffremment. Il existe simplement une variation autour des units phontiques. On peut s'imaginer cette variation comme tant la variation qui se cre lorsque l'on joue aux dards; il est vident que l'on va rarement tirer deux dards exactement au mme endroit dans une mme partie. Par ailleurs, vous pouvez trs bien vous adapter un changement d'emplacement du jeu, tout comme vous comprendrez les diffrents dialectes de votre langue. Ceci est possible parce que nous tablissons des catgories gnrales dans lesquelles les sons s'intgrent aussi bien qu'ils le peuvent. Nous appelons ces catgories des phonmes. Nous mettons les phonmes entre barres obliques pour les distinguer des allophones puisque les phonmes impliquent une limination de la variation. Il y a toujours moins de phonmes que d'allophones dans une langue. On dfinit le phonme comme tant un son langagier amenant une opposition de sens. On pourrait comparer ce phnomne un filtre, le crible phonologique. On peut prouver que deux sons constituent des phonmes distincts s'il existe au moins une paire minimale pour cette opposition phonologique. Les mots "bon" et "pont" constituent une paire minimale parce qu'ils ne diffrent que par un son (/p/ et /b/), parce que ces sons sont comparables (deux occlusives bilabiales, une sourde, l'autre sonore) et que les mots ont des sens distincts. Il faut s'assurer que ces trois conditions sont remplies pour parler d'une paire minimale (et donc pour qu'il y ait opposition phonologique). Notons que les mots qui constituent une paire minimale doivent tre constitus du mme nombre de sons. Mentionnons aussi qu'une paire minimale peut tre centre sur des voyelles ou des consonnes et que pour tre considrs comparables, des sons doivent s'opposer par un seul descripteur (sonorit, antriorit, etc.). Rappelons-les:

qu'il n'y ait qu'un son de diffrent entre les mots que ces sons soient comparables (pas plus d'une diffrence) que les mots aient des sens diffrents

Le phonme comme classe ou ensemble de sons :

La phontique donne une description trs prcise des sons, mais on n'y trouve jamais deux sons identiques. ex : Le son [i] est diffrent suivant qu'il est prononc par un homme ou une femme, peut tre diffrent aussi chez la mme personne suivant les moments (motion, rhume). Cela pose d'ailleurs des problmes en reconnaissance automatique de la parole. La varit des sons produits par un locuteur d'une mme langue est pratiquement infinie. Malmberg : "Le nombre des sons physiquement distinct est illimit."

Quand on veut dcrire une langue une question se pose : pourquoi se comprend-on quand mme, c'est dire comment se fait-il que les sons soient perus correctement malgr les diffrences de timbre et d'intonation ? La phonologie a tent d'apporter une rponse (fin XIXme Baudouin de Courtenay initie la dmarche, la phonologie devient une science partir de 1920/30 avec Troubetskoy puis Bloomfield et Sapir) : Les langues ne retiennent pas toutes les diffrences de son, elles retiennent les diffrences de sons pertinents dans le systme linguistique, les diffrences significatives. Le son [i] en franais remplit la mme fonction quel que soit le locuteur. Les diffrentes faon de prononcer le [i] correspondent une seule unit abstraite remplissant un certain rle dans la langue : le phonme /i/. C'est partir de sa fonction qu'on postule son existence. De ce point de vue, un phonme est un ensemble de sons trouvs dans les mmes environnements, et qui remplissent la mme fonction dans la langue.

 Le phonme comme unit distinctive minimale.

A ce niveau, l'ordre d'apparition est important : "sa" est diffrent de "as". "le" de "me" : avant une mme voyelle, le sens change en changeant une consonne. " ma ", " me " : Cette voyelle "e" constitue-t-elle un phonme? Oui car en changeant cette voyelle, on change le sens. On a procd une commutation : la commutation est une procdure de dcouverte des phonmes. L'opposition (symbolise par ~) est ce qui distingue un lment phonologique d'un autre. On utilise la notion d'opposition uniquement entre phonmes ex : /s/ ~ /z/. On est dans la reprsentation orale des langues quand on a des crochets carrs [s] dfinissant la prononciation. Il s'agit l de la ralisation effective (ce qu'on entend sortir d'une bouche) du phonme /s/. L encore, il s'agit de deux niveaux diffrents. /s/ = Phonologie : Le phonme est une abstraction. [s] = Phontique : Phnomnes (de production ou de perception) concrets, stade de la transcription. Autrefois, on n'a pas toujours fait la distinction entre reprsentations crites et orales, on n'avait pas de convention d'criture pour l'oral. (ex. "oiseau" : aucun lment de l'criture ne permet de deviner sa prononciation : [wazo]) On a utilis les mmes lments pour transcrire crit et oral en utilisant une unit de l'crit : la lettre. On parlait de la "prononciation d'une lettre" C'est une erreur : une lettre ne se prononce pas, elle s'crit. Pour eux, le terme de lettre pouvait dsigner une lettre ou un son. Aujourd'hui, on utilise trois symboles diffrents pour trois aspects diffrents : les guillemets pour spcifier les lettres, crochets pour les ralisations et barres obliques pour la phonologie.

Le phonme comme ensemble de traits pertinents

Si on considre les oppositions de

voisement, ou de critres auditifs (sonore / sourde), de mode d'articulation de lieu d'articulation

de ce point de vue, le phonme est un ensemble de traits pertinents : /f/ est non vois, labiodental, fricatif /Z/ est vois, palatal, fricatif . Le concret n'est pas suffisant , la phonologie est une tape abstraite ncessaire pour dcrire une langue. Cest Baudouin de Courtenay que la linguistique moderne doit la premire des notions essentielles dans ltude fonctionnel des sons. La notion du phonme il la utilis en 1870 lor dune confrence dans laquelle il soutenait la ncessit de la cration dune nouvelle discipline linguistique ayant pour objet les rapports entre les reprsentations acoustico-mautrices et les significations lexicales et grammaticales. A F.de Saussure elle doit la deuxime notion : tout aussi importante, celle du systme, autrement dit le rapport entre les lments dune langue. Le phonme a t longtemps considr comme segment linguistique minimale. Si lon tient compte de la fonction, c'est--dire du rapport entre lunit donne et lunit dont elle fait partie le phonme constitue lunit fonctionnelle minimale, charge dans la communication de la fonction smiotique. La fonction smiotique couvre plusieurs fonctions du phonme. La premire est la fonction distinctive suivie par les fonctions dterminative, dlimitative et expressive. De toutes ces fonctions celle qui est prise en charge uniquement par la phonologie est la fonction distinctive. Les fonctions dlimitative et dterminative dbouchent sur la grammaire (la morphologie et la syntaxe) et la fonction expressive sur la phonostylistique. La fonction distinctive du
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phonme peut tre envisage partir de certains de ses traits caractrisant. Les phonmes ont une valeur sociale. Chaque langue dispose dun systme de phonmes qui lui est propre. Les traits distinctifs des phonmes dune langue donne sont perus de la mme manire par tous les locuteurs. Un tranger on remarque difficilement les traits qui nont pas de fonctions distinctives dans sa langue maternelle. La diffrence entre consonnes mues et non mues importante pour les russes nest pas saisie par un franais. La valeur sociale confre au phonme une relative autonomie. En supposant quun franais ne connait pas les sens du mot mec il y reconnaitra des phonmes et une manire dagencement qui existe en franais dans les mots bec, sec. Si lon dcompose les mots en phonmes on constate aisment que tout en participant la ralisation dune signification les phonmes nont pas de significations propres, ils sont selon la formule de R. Jakobson vides de toutes significations. Leur rle est donc de signifier la dissemblance par rapport aux autres phonmes du mme systme. Les exceptions sont trs rares. En franais, par exemple, on peut signaler quelques mots constitus dun seul phonme, le plus souvent cause dune volution phontique rductrice. Exemple : en, y, on Ces mots, auxquels on ajoute des interjections et des onomatopes, ninfirme pas la valeur diffrentielle des phonmes connus encore sous la dsignation daltrite. Rsultat de la fonction distinctive, la valeur daltrit nest pas assure par le phonme tout entier mais par certains traits dont il est compos. En continuant la dsarticulation des units de la couche sonore les phonologues ont constat que le phonme bien quunit minimale de la communication peut tre dcompos son tour en plusieurs traits dont le nombre peut varier dun phonme lautre. Le phonme est vrai dire un cumule de traits distinctifs ou phme. En remplaant t du mot th par d du mot ds on garde les traits communs qui forment la base de comparaison et qui sont donn par lappartenance la mme srie de consonne, les occlusives, et on commute uniquement les traits qui sont la marque de la diffrence la sonorit, la tension. A partir de cette observation R. Jakobson a reformul se dfinition du phonme en le reprsentant comme faisceau de traits distinctifs. Le constituant ultime dun langage nest donc pas le phonme, mais le trait distinctif. A la diffrence du phonme, le trait na pas dindpendance. On ne peut pas prononcer plusieurs phonmes la fois. Le phonme est donc une unit successive. En revanche on runit toujours plusieurs traits ou phmes une seule mission vocale. Lensemble des phonmes dune unit phonique constitue un phmme. Au cours de son histoire le systme phonologique du franais a connu des priodes denrichissement suivies de priodes de retranchement. Pour affirmer ces qualits distinctives le franais contemporain dispose de 16 phonmes vocaliques et de 21 phonmes consonantiques dont 3 semi-consonnes : iod [j], u [ ], ou [w]. La morphonolgie On appelle morphonologie la science qui tudie les phonmes ayant une fonction morphologique. Elle tudie en particulier : La structure phonmatique des mots : en franais, la structure la plus fconde est lalternance dun phonme consonantique et dun phonme vocalique. Si lon rencontre deux phonmes consonantiques avant ou aprs un phonme vocalique, le franais, contrairement dautres langues comme le tchque (la place de la vieille ville Prague sappelle Staromestska), rpugne la succession de trois phonmes consonantiques, exception faite du [R] et du [l], consonnes liquides, proches des voyelles.
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La structure phonmatique des noncs : il sagit principalement de la liaison entre les mots. Les trois phonmes les plus utiliss sont [z], [t] et [k]. La liaison peut tre obligatoire (les arbres) ou facultative. Parmis les liaisons facultatives, les plus intressantes sont celles qui ont un rendement phonologique, cest--dire celles qui sont porteuses de sens. Comparez un savant Anglais avec un savant anglais. Dans le premier nonc, il est question dun Anglais (nom) qui est savant (adjectif signifiant : qui sait beaucoup de choses). Dans le second cas, il sagit dun savant (nom dsignant une profession) qui est anglais (adjectif). A lcrit, la majuscule indique cette diffrence smantique, loral, cest la liaison faite entre savant adjectif et Anglais nom quoique facultative qui lindique. Les phonmes fonction morphologique : certains phonmes ont une fonction morphologique. Par exemple, on constate que [k] est un phonme spcifique de la subordination. La plupart des subordonnants possdent ce phonme : pronoms relatifs (qui, lequel, ), mots interrogatifs (comment, )et conjonctions de subordination (quand, ). Le [R] est spcifique du futur catgorique (je chanterai) ou hypothtique (je chanterais). Lalternance des phonmes a souvent un rendement dans le systme phonique. Lalternence [ ] / [o], neutralis par exemple dans le Midi de la France, permet de diffrencier ladjectif possessif notre (ou votre) du pronom possessif le ntre (ou le vtre).

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III sujet

Le systme vocalique du franais

Du point de vue de leur production les voyelles sont des phonmes produites par les vibrations priodiques de lair laryng (avec vibration des cordes vocales) qui passent librement travers le chenal buccal. La ralisation dune voyelle comporte trois phases : 1. Ltablissement ou la catastase 2. La tenue ou la dur 3. La dtente ou la mtastase Soumise lpreuve de commutation les 16 voyelles du franais ont tmoignes de leur qualit distinctive, implicitement de leur identit phonologique. Les paires minimales (mot structure identique qui diffre en un seul point) tablies pour le phonme [i] en sont un argument : Ex. dit du doux des deux Fille feuille Il en rsulte que le phonme [i] est commutable par [y], [u], [e], [ ], [ paye [ p j] Lanalyse des voyelles du point de vue articulatoire rvle que les divers mouvements des organes phonateurs sont la base des 9 traits : 1. Lantriorit ou la palatalit (le point darticulation se trouve dans la partie avant de la bouche), la voyelle est dite antrieure ou palatale 2. La postriorit ou la vlarit (le point darticulation se trouve dans la partie arrire de la bouche), la voyelle est dite postrieure ou vlaire 3. Le degr daperture (lcartement des mchoires). On distingue plusieurs degrs qui donnent leur nom la voyelle correspondante : ferm, mi-ferm, mi-ouverte, ouverte. 4. La labialit ou larrondissement (la projection des lvres en avant), la voyelle est dite labiale ou arrondie. 5. La non-labialit ou lcartement, la voyelle sappelle cart 6. Loralit (ralisation uniquement laide des rsonateurs buccaux et des rsonateurs pharyngales), la voyelle sappelle orale. 7. La nasalit (intervention du rsonateur nasal), la voyelle sappelle nasale. 8. La tension ou la force, la voyelle sappelle tendue.
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], [ ], [ ], [

],[

];

en outre il peut former des oppositions avec la semi-voyelle [j] dans les paires pays

[ p i]

9. Le relchement ou la laxit, la voyelle sappelle relch. La prsence ou labsence de lun des traits susmentionns permet plusieurs classements. Daprs la nasalit les voyelles franaises sont groupes en deux sries : Les voyelles nasales [ ], [ ], [ ], [ ] ], [o], [ ], [ ], [ ], [a], [ ]

Les voyelles orales [i], [u], [y], [e], [

Lors de larticulation des voyelles orales la voile du palais se relve fermant par derrire lentr des fosses nasales, de sorte que lair phonateur passe uniquement par la cavit orale o se produit larticulation. Par contre pour les voyelles nasales la voile du palais sabaisse lgrement se maintenant mi-chemin entre la partie de la langue et le pharynx. Laire phonatoire passe simultanment par les fosses nasales et par la cavit buccale. Si lon tient compte du fait que la rsonance nasale ne varie point et que seule larticulation orale change dune voyelle lautre, lappellation voyelle nasale nest pas trs exacte. Il sera plus indiqu dappeler les voyelles appartenant cette classe vocalique, voyelles oralo-nasales. Les premires voyelles nasales ont fait leur apparition au 12e sicle. Il sagit du [ ] et [ ]. Au 13e est apparue la voyelle [ ]. Le processus se termine par lapparition au 14 e s de la voyelle [ ].

Daprs le point darticulation (le lieu o la vibration est plus intense situ dans la partie avant ou la partie arrire de la bouche) les voyelles franaises peuvent tre groupes en deux sries : Les voyelles antrieures (palatales) [i], [y], [e], [ ], [ ], [ ], [a], [ ]

Les voyelles postrieures [u], [o], [ ], [a], [ ], [ ].

On observe facilement que lantriorit est lune des caractristiques principales du franais. Sur les 16 voyelles franaises, 10 sont antrieures. Daprs laperture (la distance verticale qui spare la langue du palais au point darticulation) on distingue 4 degrs comportant chacun une srie vocalique : Les voyelles fermes (de petite aperture ou degr 1) : [i], [y], [u]. Les voyelles mi-fermes (daperture moyenne ou degr 2) : [e], [ Les voyelles mi-ouvertes (daperture moyenne ou degr 3) : [ ], [ Les voyelles ouvertes (daperture grande ou degr 4) : [a], [ ] ], [o]. ], [ ].

Les voyelles nasales correspondent la variante ouverte de la voyelle orale. Seul le phonme [ ] se rattache la fois [o], [ ] ; pour son articulation le rsonateur buccal participe de la mme faon que pour le phonme [o] mais le rsonateur pharyngal a la forme caractristique larticulation du [ ]. Cest un argument pour ladmission de deux symboles dans la transcription de cette voyelle nasale ([ ], [o]). Les voyelles daperture moyenne sont encore nommes voyelles deux timbres.

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Daprs la labialit on distingue 3 sries de voyelles : Les voyelles arrondies [u], [y], [ ], [o], [ ], [ ], [ ], [ ], [ ].

Les voyelles lgrement arrondies [a], [ ]. Les voyelles non-arrondies (cartes) [i], [e], [ ], [a], [ ].

La participation des lvres et du rsonateur labial larticulation des voyelles consiste dans le rapprochement des commissures et la projection des lvres en avant. La labialit est lun de trait caractristique du franais. Sur les 16 voyelles, 10 sont labiales. Ces voyelles sont disposes en 2 sries : Avant-labiales Arrire-labiales ], [ ] sont encore appeles voyelles simultanes : la

Les palatales arrondies (labialise) [y], [

langue articule peu prs [i], [e], [ ] et les lvres [u], [o], [ ]. En comparant les divers classements obtenus daprs les traits articulatoires on observe quils se regroupent et par consquent permettent un nouveau classement en 4 sries : Palatales simples [i], [e], [ ], [a]. Palatales arrondies [y], [ ], [ ], [ ].

Vlaires arrondies [u], [o], [ ], [a]. Nasales [ ], [ ], [ ], [ ].

Lanalyse de la couche sonore du langage du point de vue de la perception par loreille humain, rvle certaines particularits physiques de londe vocale. De ce point de vue les voyelles sont : des tons ou sons musicaux produits par les vibrations priodiques de londe vocale. Lanalyse acoustique rvle au fait le nombre, la frquence, lamplitude des vibrations dun son. Ces caractristiques sont reprsentes par les traits acoustiques qui sont classs en traits de sonorit (compact, diffus) et en traits de tonalit (grave, aigu). Les traits de compacit rsultent dune concentration dnergie plus lev, se caractrise par des formants vocaliques plus proches. La reprsentation triangulaire de R. Jakobson permet dobserver les interrelations des traits de sonorit et de tonalit : [ ] [a]

[ ] [o] [

][

][e] [ ]

[u] Grave

[i] aigu
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Lopposition phonologique est un rapport entre 2 phonmes commutables qui ont une base de comparaison et une marque dopposition. Le systme dopposition vocalique peut tre envisag daprs plusieurs critres : Le nombre des termes La prsence de la mme relation La persistance du tarit distinctive La relation logique entre les termes

A partir de ces critres on identifie dans le systme phonologique du franais 4 types doppositions : Les oppositions privative-proportionnelles Les oppositions graduelles Les oppositions stables Les oppositions instables

Critres articulatoires des voyelles 1. Oralit / nasalit

Les voyelles orales se prononcent avec le voile du palais relev, ce qui ferme le passage nasal. Les voyelles nasales se prononcent avec le voile du palais abaiss, ce qui laisse passer de l'air par la bouche et par le nez.

2. L'arrondissement
Pour les voyelles arrondies les lvres sont arrondies et projetes en avant: [y] [u] [] [

][

] [o] [ ] [ ]

Pour les voyelles non arrondies les lvres son cartes ou dans une position neutre: [i] [e][

[a]
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3. Ferme / Ouverte
Les voyelles fermes: la langue s'lve et il y a un rtrcissement de la cavit buccale [i] [e] [y] [ ] [o] [u]

Les voyelles ouvertes: La langue est en repos ou peu leve et il y a une aperture dans la cavit buccale [ ] [a] [ ] [ ] [ ]

4. Antrieure / Postrieure
Les voyelles antrieures (aiges): le bout de la langue se dplace vers l'avant de la bouche [i] [y] [e] [] [ ] [ ] [ ] [a]

Les voyelles postrieures (graves): le dos de la langue se masse dans l'arrire de la bouche [u] [o] [ ][ ]

CLASSIFICATION ARTICULATOIRE DES VOYELLES

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IV sujet

Les oppositions privative-proportionnelles sont formes de plusieurs paires bases sur

le mme rapport qui peuvent tre formules comme les proportions en arithmtique. Elles forment des corrlations ayant chacune sa propre marque dont lun des phonmes de lopposition est priv, ce qui explique lappellation opposition privative-proportionnelle. On distingue dans le systme oppositionnel du franais les 4 corrlations suivantes : La corrlation daperture qui oppose les phonmes de la srie daperture 2 non marqu aux phonmes de la srie daperture 3 marqu [ ]/[ ] [o] / [ ]

[e] / [ ]

Elle est rvle par des paires minimales Les [ le] - lait [ l ] Jene [ n] jeune [ n]

Paume [pom] - pomme [p m] La corrlation de nasalit qui oppose les voyelles orales aux voyelles nasales [ ]/[ ] [ ]/ [ ] [ ]/ [ ]

[a] / [ ]

La prsence de la marque reprsent par le trait nasale explique les diffrences de signification entre les paires comme : Paix [ p ] pain [ p ] Lait [ l ] lin [ l ] Beau [bo] bon [b ] La corrlation de bmolisassions oppose les voyelles de la srie des voyelles palatales carte (buzele se alungesc) la srie des voyelles palatales arrondies. [e] / [ ] [ ]/[ ] [ ]/[ ]

[i] / [y]

La labialit ou la bmolisassions distingue des units lexicales comme : Lit [li] lu [ly] Des [de] deux [d Sel [s l] seul [s ] l] ]

Brin [bR ] brun [bR

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La corrlation de tonalit qui oppose la srie des voyelles palatales arrondies aux voyelles vlaires arrondies [ ] / [o] [ ]/[ ] [ ]/[ ]

[y] / [u]

Elle est mise en vidence par des paires : Lu [ly] loup [lu] Peu [p Seul [s ] pot [po] l] sol [s l]

Les oppositions graduelles sont dues un seul et mme trait dont la ralisation connait des
degrs diffrents. Elles peuvent tre illustres par les oppositions graduelles daperture qui partent du degr 1 pour aboutir au degr 3 ou 4. [i] [e] [ ] [a] [y] [ [u] ] [ [] ] [ ]

[o]

La progression de laperture est illustre par des exemples comme : Lit [li] - Les [le] - Lait [ l ] La [la] Pu [py] - Peu [p ] Peur [p R]

Tout [tu] Tt [to] Tort [t R] Ta [t ]

Les oppositions stables sont respectes de faon unanime par tous les locuteurs dans tous
les contextes. On peut en signales les 4 sries suivantes : Les oppositions lintrieur du degr daperture les plus fermes (1) et les phonmes [i], [y], [u]

Si [si] - su [sy] - sous [su] Les oppositions entre le degr le plus ferm (1) et les degrs moyennes (2 ou 3) du type :

Si [si] ses [se] Su [sy] ceux [s Sous [su] sot [so] Les oppositions entre les voyelles fermes du degr 1 et les voyelles mi-ouvertes [ ],[ ],[ ] du degr 3 ne peuvent se manifester que dans la syllabe ferme (c'est--dire termine par une consonne prononce).
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Ex : cire [siR] serre [s R] Sur [syR] sur [s R]

Les oppositions entre les degrs moyens ou daperture 2 ou 3 et le degr 4 du type : ] pas [p ] R] par [paR]

Peu [p Peur [p -

Les oppositions entre les 3 lments stables de la srie des voyelles nasales

Pain [p ] Pont [p ] pan [p ]

Les oppositions instables sont partages en oppositions instables non-neutralisables

respectes seulement par une partie des locuteurs et les oppositions instables neutralisables diversement respectes et conditionnes par la position. Les oppositions instables nonneutralisables gardent leur pouvoir distinctif dans toutes les positions mais elles ne se ralisent pas chez tous les locuteurs. Lopposition [a] - [ ] nest pas respecte tout les niveaux de la langue et dans toutes les rgions de la France. Elle est illustre par des paires comme : La [la] las [l ] Bat [ba] bas [b ] Mal [mal] mle [m l] Dans les syllabes termines par consonnes prononces ou le a est allong on manifeste la tendance se servir uniquement de la dure pour obtenir une signification diffrente. On oppose dans ce cas [a] - [a :] de sorte que patte pte se diffrencie uniquement par la dure de la voyelle (allonge dans le mot pte). En franais contemporain on remarque pourtant la tendance la neutralisation en faveur de [a] dans la configuration suivante : Aprs la semi-consonne [w] on doit prononcer [ ] mais on prononce [a]

Trois [tRw ] - [tRwa] Les oppositions instables neutralisables sont respectes dans certains position et cesse de se manifester dans dautres. La neutralisation consiste dans lannulation du pouvoir distinctif dans une position dtermin appel position de neutralisation . La position o le pouvoir distinctif des phonmes apparis (mperecheate) fonctionne sappelle position de pertinence . La neutralisation est conditionne par la structure syllabique et par la position par rapport la syllabe accentue ou bien par rapport la syllabe accentuable. Seule la syllabe qui se trouve la fin dun mot phonique ou phonologique est frappe par laccent dintensit (tonique). La distribution des phonmes qui figurent dans les oppositions neutralisables ne tient pas compte de la prsence dun accent dintensit mais plutt du caractre accentogne (susceptible de recevoir un accent) de lunit lexicale. Le conditionnement syllabique et accentu est rendu par les 4 contextes suivants :
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1. Syllabe ferme finale accentuable ou accentue. La syllabe est ferme si elle finit par une consonne prononce (C1) Ex : pre, belle, rose. 2. Syllabe libre (ouverte) finale accentuable ou accentue. La syllabe est libre si elle finit par voyelle prononce. (C2) Ex : th, beau, tableau. 3. Syllabe ferme non-finale inaccentuable. La syllabe inaccentuable prcde dhabitude une syllabe finale. (C3). Ex : por-ter, ter-mi-ner 4. Syllabe ouverte (libre) non-finale inaccentuable. (C4). Ex : jeu-di, mo-no-ton

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V sujet

Les oppositions vocaliques

Lopposition [ ] - [e]
La position de pertinence est reprsente par le contexte 2. Elle est illustre par plusieurs paires minimales : Ne [ne] nat [n ] Ces [se] cest [s ] Les positions de neutralisation sont habituellement plus nombreuses. On utilise [ ] dans les contextes : Dans la syllabe ferme finale (C1) : bec [b k], avec [av k] Dans la syllabe ferme non-finale (C3) : rester [r ste] Dans la syllabe ouverte finale ou accentuable (C2) : bouquet [buk ]

On utilise [e] dans les contextes suivants : Dans la syllabe ouverte finale ou accentuable (C2) lorsque la voyelle est rendue par les graphmes , e, er, ier, ez, ai (dans les dsinences verbales et le prsent du verbe avoir ) : beaut [bote], ne [ne] Dans la syllabe ouverte non-finale ou inaccentuable (c4) lorsque la voyelle est rendue par , e+consonne double autre que r , e+sc : descente [des t]

Lopposition [o] - [ ]
La position de pertinence de lopposition [o] - [ ] est donne par le contexte syllabe ferme finale (C1). Cest lune des oppositions le mieux observ du franais contemporain. Elle est illustre par des paires minimales comme : Pomme [p m] paume [pom] Notre [n tR] ntre [notR] Les positions de neutralisation en faveur de [ ] sont : Syllabe finale ferme par consonne autre que z : cole [ek l]. Devant r, v, z, j la voyelle o est allonge : port [p :R] Syllabe ferme non-finale innaccentuable (C3) termine par consonne autre que z : ospice [ spis] Syllabe ouverte non-finale (C4) contient un [ ] dans la plupart des cas : monotone [m n t n]

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Les positions de neutralisation en faveur du [o] sont les suivantes : La syllabe finale ferme par z (C1) : rose [Roz], pause [poz] La syllabe finale ferme (C1) dans laquelle la voyelle est rendue graphiquement par au : paule [epol]. On dtache de cette srie les syllabes fermes par r qui prsentent des [ ] : laure [l R] La syllabe finale ferme (C1) dans laquelle la voyelle est rendue graphiquement par : rle [Rol], cte [kot] La syllabe finale ferme par m (C1) dans les mots dorigine grecque : idiom [idiom], brom [bRom] La syllabe non-finale ferme par z (C3) : joserai [ o-z -Re] La syllabe ouverte finale (C2) : beau [bo], faux [fo] La syllabe ouverte non-finale (C4) lorsque la voyelle est rendue par les graphmes au , : applaudir [aplodiR] La syllabe ouverte non-finale (C4) place devant une syllabe qui commence par z : rose [Roze], caus [koze] La syllabe ouverte non-finale (C4) appartenant des prfixes en o : audio-visuel [odiovizy l]

Lopposition [ ] - [ ]
La position de pertinence de lopposition [ ] - [ ] est offerte par la syllabe ferme finale ou accentuable (C1). Le peu dexemples quon trouve. Les positions de neutralisation en faveur de [ ] sont :

La syllabe finale ferme par consonne autre que z, t, j, tr . La plupart des exemples finissent par r, f, v, vr, l, bl, gl, pl : dictateur [diktat R], peur [p R] La syllabe non-finale ferme par consonne autre que z (C3) : seulement [s ] sont : z] lm ]

Les positions de neutralisation en faveur de [ -

La syllabe finale ferme par z (C1) : vendeuse [v d La syllabe finale ouverte (C2) : bleu [bl ], feu [f ] tR]

La syllabe finale ferme par t, j, tr : neutre [n

La syllabe non-finale ferme par z et s (C3) : affreusement [afR

zm ]

La syllabe ouverte non-finale (C4) devant une syllabe qui commence par z : deuxime [d zj m]
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VI sujet Le systme consonantique

A la diffrence des voyelles qui doivent leur caractre rsonant au fait quelles sont produites dans une cavit libre, les consonnes rsultent du resserrement ou du contact des organes articulatoires en un point donn. Leur ralisation comporte 3 phases : La tension (catastase) La tenue (dure) La dtente (la mtastase)

La premire phase prsente lalternative barrage-passage lorsque les organes articulatoires entrent en contact ils mettent en place le barrage et coupent le flux verbale pendant la tenue. Les organes scartent pendant la troisime phase et cdent la pression de lair phonatoire. Une consonne ainsi ralise est discontinue, momentane. Elle sappelle occlusive. Si les organes articulatoires se resettent sans se toucher, la colonne dair se rtrcie seulement et lon ralise une consonne continue appele constrictive ou fricative. Traditionnellement linventaire des phonmes consonantiques du franais enregistre 19 phonmes dont une semi-consonne [j] : [p], [b], [m], [n], [f], [v], [t], [d], [s], [z], [ ], [ ], [k], [g], [R], [l], [ ] (ex. signer), [ ] (ex. parking). Daprs lexamen de la nature et du fonctionnement des semi-consonnes [ ] et [w] on a constat que leur comportement est similaire celui du [j]. La seule diffrence notable entre les 3 semi-consonnes est la nature distributionnelle. Au contraire du [j] qui apparait en finale de syllabe, [ ] et [w] noccupe jamais cette position. La qualit vocalique des phonmes [j], [ ] et [w] est soutenue par le fait qu lintrieure du mot elles sont interprtes comme des variantes positionnelles non-syllabiques des voyelles correspondantes. Les traits distinctifs qui opposent le [j] du mot scier (a despica) [ ] du mot suer et [w] du mot souhait sont ceux qui distinguent [i] de [y] et du [u]. Les consonnes se ralisent par un cumule de traits dtermins par le mode darticulation, le point darticulation, la position du voile du palais, la rgulation des cordes vocales, etc. Les principaux traits distinctifs des consonnes sont : 1. Locclusion (fermeture totale du canal buccale). La consonne sappelle occlusive ou explosive 2. La constriction (rtrcissement du canal buccale). La consonne sappelle constrictive, spirante, fricative. 3. La latralit (contacte au milieu du canal buccale, lair sorte par les 2 cts latraux de faon souvent dissymtrique). La consonne sappelle latrale. 4. La vibration (suite de locclusion produite par la pointe de la langue ou la luette). La consonne sappelle vibrante. 5. La nasalit (le passage de lair par les fausses nasales). La consonne sappelle nasale. 6. La labialit (la participation des lvres). La consonne sappelle labiale.
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7. La dentalit (articulation avec la pointe de la langue contre les alveoles). La consonne sappelle dentale. 8. La palatalit (articulation contre la partie antrieure du palais). La consonne sappelle palatale. 9. La vlarit (articulation contre le palais mou ou le voile du palais). La consonne sappelle vlaire. 10. Lapicalit (articulation avec la pointe de la langue contre les alvoles). La consonne sappelle apicale. 11. La dorsalit (articulation avec le dos de la langue). La consonne sappelle dorsale. 12. Luvularit (articulation contre la luette avec vibration contre la luette). La consonne sappelle uvulaire. 13. La sonorit (vibration des cordes vocales).la consonne sappelle sonore. 14. La sourdit (absence des vibrations des cordes vocales). La consonne sappelle sourde. 15. La force (rsistance au courant dair au point darticulation). La consonne sappelle forte. 16. La douceur (articulation plus faible). La consonne sappelle douce. Daprs le mode darticulation les consonnes sont partages en 2 sries : Les consonnes occlusives : [p], [b], [m], [n], [t], [d], [k], [g], [ ], [ ]. Les consonnes constrictives : [f], [v], [s], [z], [ ], [ ], [R], [l], [j], [ ], [w].

Daprs le lieu darticulation les occlusives et les constrictives forment plusieurs sries quune coupe sagittale de la cavit buccale nous permet didentifier diffrents endroits des lvres jusquaux pharynxes. Laction conjugue des zones de la partie suprieure et infrieure de la cavit buccale permet de dgager les traits qui groupent les phonmes consonantiques de la manire suivante : 1. Les labiales : Les occlusives articules par le contacte des lvres : [p], [b], [m], La constrictive bilabiale mdio palatale [ ]

La constrictive vlaire [w] articule par larrondissement des lvres

2. Les labiodentales (articules en rapprochant les lvres des incisives). Les constrictives [f], [v]

3. Les apico-alvolaires (articules avec le bout de la langue) Les occlusives [t], [d], [n]
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Les constrictives sifflantes [s], [z] Les constrictives liquides dont la latral [l]

4. Les dorsaux ou pr palatales (articules avec le dos de la langue contre la zone pr palatale) : Les constrictives chuintantes : [ ], [ ]

5. Les dorsaux palataux (articules en relevant le dos de la langue vers le milieu du palais) : Les occlusives [k], [g] + voyelle palatale : gare, gure, Locclusive nasale medio-palatale [ ] La constrictive [j] de la srie des semi-voyelles

6. Les dorsaux vlaires (articules en relevant le dos de la langue vers la zone voisine du voile du palais) : Les occlusives [k], [g] + voyelle vlaire (u, o) : cou, got, cor, gomme.

7. Les radicaux-uvulaires (articules en rapprochant la racine de la langue au voile du palais) pour [R]. En franais le phonme [R] connait trois variantes libres : r, R, [] r apicale ou roul de latin, du grec et du franais jusquau 18 e s est rencontr actuellement dans certaines rgions uniquement : les Prines Orientales, la Bourgogne, la Wallonie et le Qubec. R variante gracie, pharyngale vibr, plus rependu.
[] toujours pharyngale mais dvibr appel encore r parisien.

Daprs lalternative force-douceur ralis par la pression du contact dans le cas des constrictives on distingue trois sries consonantiques : Les consonnes fortes : [p] [t] [f] [s] [ ] [k] Les consonnes douces : [b] [d] [v] [z] [ ] [g] Les consonnes faibles : [m], [n], [ ],[ ], [l], [j], [ ], [w], [R], [r], []

Daprs lalternative sonorit-surdit les consonnes sont partages en : Consonnes sonores (voises) : [b] [d] [g] [v] [z] [ ] [l] [m] [n] [R], [r], [] Consonnes sourdes (non-voises) : [p] [t] [k] [f] [s] [ ]

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La sonorit rsulte du fait que la colonne dair devient vibrante aprs avoir dpass les cordes vocales qui se referment sur elles selon un rythme qui constitue la frquence fondamentale ou la hauteur musical. Critres articulatoires des consonnes Mode darticulation Le mode d'articulation est dfini par un certain nombre de facteurs qui modifient la nature du courant d'air expir : - intervention des cordes vocales ou mise en vibration: articulation sonore - fermeture momentane du passage de l'air suivie d'une ouverture brusque (explosion): articulation occlusive - rtrcissement du passage de l'air qui produit un bruit de friction ou de frlement : articulation fricative - position abaisse du voile du palais: articulation nasale - contact de la langue au milieu du canal buccal; l'air sort des deux cts: articulation latrale - une srie d' occlusions brves et spares de la luette: articulation vibrante Point d' articulation Le point d'articulation est l'endroit o se trouve, dans la cavit buccale, un obstacle au passage de l'air. De manire gnrale, on peut dire que le point d'articulation est l'endroit o vient se placer la langue pour obstruer le passage du canal d'air. Le point d'articulation peut se situer aux endroits suivants : les lvres (articulations labiales ou bilabiales) les dents (articulations dentales) les lvres et les dents (articulations labio-dentales) les alvoles (articulations alvolaires) le palais (articulations palatales) le voile du palais (articulations vlaires) la luette (articulations uvulaires)

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Organe anatomique 1 lvres 2 dents 3 alvoles 4 5 palais dur 6 7 8 voile du palais

Nomenclature phontique correspondante labiales dentales alvolaires pr-palatales mdio-palatales post-palatales pr-vlaires post-vlaires uvulaires pharyngales laryngales glottales apicales (pr-dorsales) mdio-dorsales radicales (post-dorsales)

9 luette (uvula) 10 pharynx 11 larynx 12 glotte 13 apex 14 dos 15 racine de la langue

dorsales

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VII sujet Lanalyse acoustique

Lanalyse acoustique est un trait de tonalit et de sonorit qui nous permet de rapprocher les phonmes vocaliques et les phonmes consonantiques en vertu de traits qui leur sont communs. Dans la classe des constrictives les nasales diffuses [m] et [n] sopposent aux nasales compactes [ ] et [ ]. Les constrictives compactes [ ] et [ ] sopposent aux constrictives diffuses [v] et [f]. Sur laxe des tonalits les diffuses la diffrence des compactes se divisent en : Graves : les occlusives labiales [p], [b] ; les constrictives labiodentales [f], [v] ; la nasale labiale [m]. Aigues : les occlusives dentales [t], [d] ; les constrictives dentales [s], [z], la nasale dentale [n].

Le caractre compact est propre aux consonnes articules dans les parties mdianes et arrire de la bouche appele par R. Jakobson consonnes centrifuges. Alors que le caractre diffus est propre aux consonnes articules dans la partie avant de la cavit buccale appel par R. Jakobson centriptes. Les traits graves et aigues qui partagent les diffuses en 2 sries concernent eux aussi le point darticulation. Les bilabiales [p], [b], [m] et les labiodentales [f], [v] sont graves. Alors que les apico-alvolaires [t], [d], [n], [s], [z] sont aigues. La phontique combinatoire a pour objet les modifications subites par certain phonme cause des phonmes voisins. Andr Martinet remarque que chaque phonme contribue dterminer la nature de ses voisins et voit la sienne dtermine par eux. Les variantes combinatoires ou allophones appeles encore variantes contextuelles sont en distribution complmentaire. Le phonme [k] qui prcde [i] est diffrent du phonme [k] qui prcde [y]. Le phonme et lallophone ont des traits communs mais la diffrence du phonme qui ne retient que les traits valeur distinctif propre, lallophone contient aussi un trait supplmentaire pris au contexte, plus prcisment au phonme voisin. Les traits supplmentaires inclus dans les allophones sont encore appels correlations secondaires. Les plus importantes de ces correlations sont : La vlarisation La labialisation La labio-vlarisation La labio-palatalisation La palatalisation

La palatalisation se produit par le recule du point darticulation la suite du contacte avec une voyelle vlaire. Ex : l du mot loup est plus recul que l du mot lit La labialisation est la consquence du contacte avec une voyelle labiale.
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Ex : lallongement du canal buccale au moment o lon passe du [ ] [u] dans le mot chou La labio-vlarisation se produit au contacte avec les phonmes [o], [ ], [u] la suite du recule du point darticulation et de larrondissement des lvres survenu simultanment. La labio-palatalisation consiste la fois dans larrondissement des lvres et llargissement de la surface du contacte de la langue sur le palais dur. La palatalisation est la plus importante des variantes combinatoires du franais au temps par ltendue du phonme toutes les consonnes peuvent se palataliser par son importance dans la formation du systme phonologique du franais. Par exemple le phonme [n] alveo-dentale devient [ ] la suite dune palatalisation. La tendance la diversification phonmatique illustre par les variantes combinatoires mentionnes a une tendance luniformisation des phonmes consonantiques comme effet de lassimilation. Elle peut se produire entre 2 phonmes en contact immdiat ou bien la distance. Dhabitude les assimilations consonantiques se manifestent dans les sries de la corrlation de la sonorit. Le voisement (sonorit) serra leffet du voisinage dune consonne sonore (voise) et le dvoisement (surdit) rsultera de laction dun phonme sourd (dvois). Lassimilation peut tre rgressive (anticipant) lorsquon assimile le phonme qui prcde. Cest ainsi que le phonme [k] peut tre prononc g dans des mots comme anecdote, eczma. Le phonme [s] peut tre prononc z dans des mots comme svelte, Lisbonne. Par lassimilation progressive on assimile le phonme qui suit. Cest ainsi que dans les mots comme cheval ou cheveu le phonme [v] peut sentendre f . Parfois le mme mot connait les 2 types dassimilations en fonction de diffrents facteurs.

Les oppositions consonantiques

On distingue plusieurs types doppositions : 1. Les oppositions privatives proportionnelles. On en dgage les corrlations suivantes : La corrlation de sonorit qui comporte 6 membres : [t] / [d] [k] / [g] [f] / [v] [s] / [z] [ ]/[ ]

[p] / [b]

Les consonnes de la srie suprieure (p,t,k, ) oppose le trait dvois (sourd) au trait vois (sonore) de la srie infrieure. Lidentit de chacun des ordres de ces corrlations rendent facilement dcelable la prsence ou labsence de la voix qui est la seul distinguer les 2 sries. La corrlation de nasalit qui oppose les consonnes occlusives nasales aux occlusives orales qui ont le mme point darticulation [d] / [n] [g] / [ ]

[b] / [m]

De nombreuses paires minimales illustrent cette opposition surtout si lon tient compte du fait qu ct de la consonne sonore on introduit dans cette corrlation la variante sourde correspondante. Ex : On oppose habit [a b i] ami [a m i] ; th [t e] nez [n e]
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La corrlation de gmination oppose la consonne simple une consonne gmine et comporte les ordres : m / mm d / dd s / ss t / tt l / ll j / jj

R / RR

La corrlation peut tre primaire ou secondaire, accidentelle. Le premier cas (primaire) est illustr par la corrlation r/rr et j/jj. Caractristique au paradigme verbale : courir, croire, voire, employer, Ex : limparfait du verbe courir je courais soppose au conditionnel prsent je courrais La gmination secondaire peut tre le rsultat de lenchanement de 2 signifiants dans la squence qui cre des contextes favorables la suppression du [ ] lintrieure du mot phonique. Ex : la dent [la d ] la dedans [la d d ] 2. Les oppositions privatives isoles visent le fait que le franais noffre pas la possibilit darranger les oppositions privatives (un phonme marqu oppos un phonme non marqu) en proportion o on peut identifier quelques oppositions de ce genre qui fonctionnent isolment sans pouvoir former une corrlation. Il sagit des oppositions suivantes : m/n marine narine n/ j/ - anneau agneau nier nuer / w nuer - nouer 3. Les oppositions neutralisables - le systme consonantique du franais se caractrise par une remarquable stabilit. La seule opposition qui manifeste la tendance la neutralisation est lopposition privative proportionnelle de sonorit. La marque de sonorit est une constante cause des assimilations. Dans le mot absolu le phonme [b] devient [p] ; dans svelte [s] devient [z]. Le grand nombre doppositions de type privatif et les corrlations quelles forment, la raret du phnomne de neutralisation tmoign du pouvoir distinctive totale des oppositions consonantiques et de leur remarquable rendement fonctionnel.

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VIII sujet Phonmatique et grammaire du franais

Pour mieux saisir les particularits des combinaisons rsults du voisinage des phonmes il faut recourir la notion corrlative dobjet compos et dobjet composant. La phrase en temps quunit phonologique suprieure se dcompose en plusieurs constituants ou mot phonique (mot phonologique ou groupe rythmique). A leur tour les dernires se dcomposent en syllabe qui constitue les plus petites des units suprieures au phonme. Lemploi de la segmentation et de la jonction intra et inter syllabique comme principe danalyse assure lunit du cadre o lon runit des aspects ordinairement disperss. Ici entre : les implications morphologiques, la syllabe et les phnomnes syntaxiques (llision prima vocale cade, lenchanement, la liaison, linstabilit du muet). Les plus petites units de sens dsignes par diffrents termes ils sont nommes monmes et morphmes par A. Martinet ou minima formels par R. Jakobson ont une structure phonologique qui prsente souvent des modifications combinatoires ou des mutations phoniques fonction morphologique. La dsarticulation en monmes ne concide gnralement avec le dcoupage syllabique. Les moyens phoniques fonction dlimitative sont plutt rares en franais bien que les relations entre la grammaire et entre la phonologie ont t constantes au long de lhistoire. Dans la perception de la parole les traits distinctifs ont la double capacit de diffrencier le sens et le dtermin. R. Jakobson souligne que dans lacquisition de la parole par lenfant la dtermination du sens napparait quen second lieu. Troubetzkoy affirmait La morphophonologie est une partie de la grammaire qui joue un rle important dans presque toutes les langues mais qui na encore t tudi dans presque aucune langue. La morphophonologie qui est un terme de liaison entre la phonologie et la morphologie est dj par cette position centrale dans le systme grammaticale appel la plupart du temps fournir une caractristique large du type propre chaque langue. La formation dune unit lexicale rsulte dun compromis entre des ncessits morphmiques et phontiques. La morphmique impose une forme de base et la phontique a la possibilit de ladopter aux lexmes choisis. G. Gomenheim souligne limportance de rle des alternances vocaliques dans la constitution des dsinences verbales o elles marquent la catgorie du nombre et de la personne. Le prsent de lindicatif comporte un minima smantique form de zro phonique dans les formes : je chante [ t], tu chantes, il chante, ils chantent.

Les alternances consonantiques sont plutt appeles marquer les catgories grammaticales su genre et du nombre. Zro phonique soppose une consonne pour marquer le fminin de certain substantif ou adjectif. Ex : loup louve ; grand grande Cette alternance peut entrainer la modification de la voyelle finale du masculin : voisin voisine. Lenchanement et la liaison sont deux phnomnes qu'on observe dans la langue parle. Leur fonction essentielle est de faciliter la prononciation des mots lorsque ceux-ci sont prononcs les uns la suite des autres dans des phrases ou des expressions qui comprennent plus d'un mot. Lenchanement et la liaison rorganisent la structure syllabique des mots qui font dsormais partie d'une phrase ou d'une expression. Cette rorganisation de la structure syllabique a une influence sur le rythme de la phrase, son accentuation; bref, sur sa prosodie, comme nous
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le verrons au prochain tutoriel. En attendant, notre objectif principal est d'examiner en quoi consiste l'enchanement et la liaison.

La syllabe
Lunit phonologique suprieure au phonme qui offre le cadre le plus propice la manifestation des phnomnes combinatoires et rythmiques est la syllabe. Du point de vue physiologique elle est dfinie comme portion de la chane parle comprise entre 2 minima (pose) de tension musculaire. Le franais se caractrise par le fait que llment vocalique peut former lui seule des syllabes. Ex : on, eux, eau. En franais le dcoupage des syllabes prsente les caractristiques suivantes : Les groupes de deux consonnes (diphonmes) dont la deuxime est une liquide (l ou r) ne se dcompose pas : a-dresse, ou-blier, -glise Les groupes forms de consonnes + semi-consonne ne se dcompose pas : mi-nuit, moiti, a-voir Les diphonmes qui ne comporte ni liquide ni semi-consonne se spare aprs le premier lment : ac-tif, am-n-sie, bal-con. Les diphonmes peuvent souvent apparatre la suite de la suppression de [ ] prcde dune seule consonne prononc : dveloppement [devl p-m ]. Les diphonmes formes de consonnes gmines peuvent tre dcoupes soit aprs la premire consonne : grammaire [gRam- R] soit en considrant la consonne gmine comme simple : grammaire [gRa-m R]. Les triphonmes (groupes de trois consonnes) forms de consonnes constrictives ou continues + consonne occlusive (momentan) + consonne constrictive (continue) se spare aprs la premire consonne : es-clave, fil-trer. Les triphonmes forms de consonnes occlusives + consonne constrictive sifflante + consonne occlusive se spare aprs la sifflante : ex-ter-mi-ner. Les triphonmes forms de ps ou ks se spare aprs p ou k. la sifflante se retache la syllabe suivante o elle prcde le [j] : exception [ek-s p-sj ], section [s k-sj ]. Lenchanement vocalique et consonantique, la liaison, llision et la caducit de [ ] muet rsulte de lagencement des lments de la forme du contenu en units correspondantes de la forme de lexpression. La syntaxe et la phonologie se rejoigne donc au plan de la forme. La syllabe est une composante importante de la phonologie. Son tude consiste dterminer comment les allophones sont prononcs en groupes divisibles l'intrieur du mot. Le type de groupement varie de langue en langue, d'o l'importance pour l'apprenant-e de langue seconde d'en connatre la structure. De plus, la syllabe fait partie de la phonologie puisque personne n'a russi isoler l'aspect phontique qui permettrait de diviser les suites de sons en
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syllabes, malgr que presque tous aient une ide de ce qu'est une syllabe. La syllabe est compose en thorie de trois parties: l'attaque, le noyau et la coda. L'attaque est la premire partie de la syllabe; elle est compose de consonnes. Le noyau est la partie centrale et essentielle de la syllabe; il est compos de voyelles. La coda est la partie finale de la syllabe et elle est compose de consonnes. L'attaque et la coda ne sont pas essentielles la syllabe (une syllabe peut n'avoir qu'un noyau, comme pour le mot "eau").

Prenons le mot "parler". La premire syllabe du mot est /paR/ o on retrouve une consonne en attaque (/p/, "p"), une voyelle au noyau (/a/, "a") et une consonne dans la coda (/R/, "r"). Cette syllabe est dite ferme parce qu'elle a une coda. La seconde syllabe est /le/ qui est compose d'une attaque (/l/, "l") et d'un noyau (/e/, "er"). Cette syllabe est dite ouverte parce qu'elle n'a pas de coda. En rsum, une syllabe doit obligatoirement comporter un noyau, et elle peut aussi avoir une attaque et/ou une coda; en revanche, une attaque ou une coda peut comporter deux ou trois lments (on parle dans ces cas d'attaques et de codas branchantes). Par exemple, le mot franais "strict" contient une syllabe: /stRikt/. L'attaque est constitue de trois consonnes (attaque complexe: /stR/) et la coda comporte deux consonnes (coda complexe: /kt/). Pour revenir sur les glides, nous pouvons voir ici qu'elles ne peuvent pas faire partie du noyau. Le franais a une syllabe habituellement ouverte. Quatre-vingt pour cent des syllabes en franais sont ouvertes. Du vingt pour cent qui reste, prs de la moiti sont des syllabes qui se terminent par /R/. On peut donc affirmer sans trop avoir peur de se tromper que si l'on trouve une consonne entre deux voyelles comme dans le mot "ami", la consonne fera partie de la seconde syllabe. En effet, la syllabe tentera de trouver une attaque et viter d'avoir une coda. On trouvera mme des syllabes dont l'attaque se complexifie pour viter la coda dans la syllabe prcdente (e.g. "Australie" qui peut se diviser soit comme "Au-stra-lie" soit comme "Aus-tra-lie" ou "pesticide" qui peut faire "pe-sti-cide" ou "pes-ti-cide'). Cela n'est possible que si la consonne qui constitue la premire consonne d'un groupe de trois en attaque est un /s/.

Lenchanement
Lenchanement consiste en une jonction intra syllabique ou une jonction inter syllabique qui assure la cohsion du syntagme. Lenchanement consonantique se ralise par une jonction intra syllabique. La dernire consonne dun signifiant passe dans la premire syllabe du signifiant suivant qui commence par voyelle ou h muet. Dans la phrase Il arrive on dtache les syllabes [i-la-Riv]. Lenchanement consonantique est le fait de lier la consonne finale normalement prononce dun mot la voyelle qui dbute le mot suivant.
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L'enchanement pour effet de modifier la structure syllabique des deux mots qui se suivent, lesquels sont dsormais prononcs en un seul groupe de souffle, c'est--dire sans quil y ait de coupure de voix entre eux deux. Lenchanement vocalique se ralise par une jonction inter syllabique. Il consiste dans le passage sans arrt de la dernire voyelle prononce dun signifiant la premire voyelle du signifiant suivant. Lenchanement vocalique est le fait de lier la voyelle finale prononce dun mot la voyelle qui dbute le mot suivant. Les mots sont enchans en un seul groupe de souffle, sans quil y ait de coupure de voix entre eux. L'enchanement vocalique se fait naturellement et la structure syllabique reste intacte, comme le suggre l'exemple suivant: J'ai eu un billet. Dans cette squence, " ai" est enchan "eu", lui-mme enchan " un" dans un mme groupe de souffle (il n'y a pas d'arrt de la voix entre les mots). Notez que lenchanement vocalique diffre du phnomne de transition articulatoire que lon remarque lors du passage entre la semivoyelle et la voyelle qui suit. En effet, lenchanement vocalique conserve la nettet articulatoire et la valeur de syllabe des deux voyelles enchanes tout en produisant limpression dun son continu. La transition articulatoire, quant elle, fait en sorte que le contact entre la semi-voyelle et la voyelle qui suit ne produise quune seule et mme syllabe. Dans la phrase Il va au thtre dcoupe en 5 syllabes [il-va-o-te-atR] les voyelles a et o sont prononces sans coupure brusque sans former pourtant un diphtongue. Dailleurs elles ne se prononcent pas sur le mme ton.

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IX sujet La liaison
La liaison, le mot le dit, consiste lier l'oral deux mots qui se suivent de manire recrer un contexte favorable l'enchanement consonantique. Elle se fait, cette liaison, en insrant une consonne entre les deux mots lier. La consonne qui apparat lors dans la liaison est une consonne orale. Elle provient de la forme crite du mot lier et plus particulirement de la consonne finale de ce mot. Cette consonne finale crite reste normalement muette lorsque le mot est prononc seul ou qu'il termine une phrase. On dit de la consonne orale de liaison quelle est latente car elle ne se ralise que sous certaines conditions, soit lorsqu'elle est suivie d'un mot commenant par une voyelle ou un "h" muet (l'humain, l'homme, l'harmonie, etc.). Il existe plus d'une consonne de liaison. En franais, on compte sept consonnes de liaison, ou plus prcisment sept sons consonantiques de liaison puisqu'il s'agit, nous l'avons dit, de consonnes orales: [z], [t], [n], [r], [p], [g], [v]. La liaison est base sur des principes grammaticaux desquels dcoulent des rgles de liaison bien prcises. La liaison apparat entre deux mots dans la phrase dans des contextes bien particuliers qui dpendent de la grammaire de cette phrase. On sait que la phrase contient un ensemble de mots structurs qui entretiennent entre eux des relations particulires, ces relations tant plus ou moins troites. Les mots qui la composent sont regroups en ce que l'on appelle des groupes syntagmatiques. On verra que la liaison seffectue principalement l'intrieur de ces groupes syntagmatiques et plus prcisment qu'elle s'effectue entre les mots de ces groupes qui entretiennent entre eux des liens troits. Un groupe syntagmatique ( groupe du verbe: GV, du nom: GN, de l'adjectif: GA, etc. ) se compose obligatoirement d'un lment principal -le noyau syntagmatique (le verbe dans le GV, le nom dans le GN, etc. )- et facultativement d'lments qui le prcdent -ses spcifieurs (les dterminants et adjectifs dans le GN, pronoms dans le GV, etc. )- et qui le suivent -ses complments (objet direct: COD, objet indirect: COI, circonstanciel: CC, etc. ). La liaison, en plus de faciliter la prononciation des mots, occupe un rle important au niveau du discours oral. Un rle grammatical : La liaison permet, loral, de distinguer par exemple le singulier du pluriel. Quand la terminaison d'un verbe, par exemple, ne nous fournit pas d'indice audible ( que l'on peut entendre), seule la consonne de liaison entre le pronom sujet et son verbe nous permet de distinguer, par exemple, la troisime personne du singulier de celle du pluriel. Comparez en effet les deux phrases suivantes: "Il aime danser." et "Ils aiment danser." Un rle smantique : La liaison permet aussi de distinguer quelques paires minimales du lexique franais telles que: "les hauteurs" et "les auteurs". Un rle pragmatique : Dans le discours, la liaison possde une fonction d'identification: elle permet de distinguer l'appartenance des groupes sociaux diffrents ou encore de distinguer des situations d'nonciation diffrentes. On remarque, par exemple, plus de liaisons chez les ans que chez jeunes et plus de liaisons la lecture (en langue soutenue) qu'en situation de conversation (en langue familire). La liaison est un enchanement consonantique ce qui la distingue pourtant de lenchanement et la variation zro consonne. Lenchanement consonantique se ralise par une consonne ou groupe de consonnes toujours prononces. Si nous comparons les exemples il arrive et il parle nous constatons que le phonme l a toujours t prononc. En revanche si nous comparons les phrases ils partent et ils arrivent nous constatons que le deuxime exemple actualise une consonne qui dans le 1-er exemple tait latente bien que marqu graphiquement. Lactualisation de la consonne rendue par un graphme qui correspond gnralement sa ralisation en ancien franais se fait au cadre de la corrlation de sonorit : le graphme [s] devient [z] : les amis, [d] devient [t] : un grand amis. Lopposition zro phontique sert la distinction de quelques paires minimales du lexique.
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Ex : les hauteurs [le o t

: R] les auteurs [le zo t

: R]

Le syntagme un grand homme se prononce de la mme faon que le syntagme un grand tome . Le remde consiste dans le renoncement la liaison si celle-ci est facultative. Une phrase comme il est ailleurs peut se prononcer avec liaison ou sans liaison. La dernire faon de prononcer vite la confusion avec la phrase il est tailleurs . Du point de vue de la norme le franais dispose de 3 types de liaison : Obligatoire Facultative Interdite

Les units lexicales du franais intgrs dans le syntagme peuvent avoir des frontires faibles (voyelles ou h muet) qui permettent la liaison et des frontires fortes (semi-voyelles, consonnes, h aspir) qui ne laccepte pas.

Les liaisons obligatoires

Ces liaisons sont ralises pour marquer une cohrence forte au niveau du groupe. Elles peuvent tre identifies plusieurs niveaux. Au niveau des constitutions immdiat lorsque les groupes fonctionnels correspondent des units prosodiques bien dtermins et au niveau de la phrase lorsquelle est forme dun seule groupe rythmique o la prsence dun substitut (le pronom personnel sujet, pronom indfini) rend possible et ncessaire la liaison avec le verbe qui se trouve forcement dans le mme groupe. Dans de groupes nominaux on relie : Le dterminant antpos et le substitut centre initiale vocalique : un ami, des amis Deux dterminants pithtes (adj) runis par les conjonctions et ou ou : grands et petit, blonds ou bruns. Deux substantifs article zro runis par les conjonctions et ou ou : arts et mtiers, jeuns ou vieux.

Dans les groupes prdicatifs on relie : Les pronoms fonction de dterminant des verbes (CD) et le verbe initiale vocalique : je vous ai vu, je les admire, il nous a aperu. Les prpositions en, dans, sous des syntagmes prpositionnelles intgrs au groupe verbal : dans un jardin, sous une table. On relie en et le particip prsent, on forme le grondif : en coutant, en attendant. On relie le verbe limpratif et les pronoms adverbiaux en et y : mangez en !, vas-y !.

Au niveau de la phrase on relie : Le pronom personnel ou indfini en inversion : sont-elles arrives

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Les verbes qui ne possdent pas une consonne susceptible de faire la liaison reoivent un t devant le pronom en inversion : A-t-il entendu la nouvelle La consonne t du groupe rt final est aussi utilise comme consonne de liaison. On prononce sort il [s Rtil] mais nord est [n R st].

Les conjonctions quand et comment et le pronom qui suit : il avait lair fatigu quand il tait rentr.

Les liaisons obligatoires

(A) Les liaisons obligatoires lintrieur du groupe du nom:

entre le dterminant et le nom entre le dterminant et ladjectif entre ladjectif et le nom

(B) Les liaisons obligatoires lintrieur du groupe du verbe:

entre le verbe et le pronom complment entre le pronom complment et le verbe

(C) Les liaisons obligatoires entre le GN sujet et le GV:

entre le pronom sujet et le verbe entre le verbe et le pronom sujet invers entre le pronom sujet et les pronoms en et y

(D) Les liaisons obligatoires dans dautres contextes:

entre ladverbe et le mot suivant entre la prposition et le mot suivant entre quant ou dont et le mot suivant dans les mots composs et les locutions

NB : Outre les cas sus mentionns le franais possde des groupes figs indcomposables du point de vue morphologique qui per consquent prsentent toujours une liaison : De temps en temps De temps autre Les Etats Unis Les Nations Unies Nuits et jours Avant-hier Les Champs Elyse
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Tout coup Tout fait Cest--dire Mot mot Petit petit De haut en bas

Les liaisons interdites

(A) La liaison interdite lintrieur du groupe du nom:

entre le nom au singulier et le mot suivant

(B) Les liaisons interdites lintrieur du groupe verbe:

entre le verbe et le verbe linfinitif qui suit aprs le s de la 2me personne du singulier entre le participe pass et son complment

(C) Les liaisons interdites entre le groupe du nom sujet et le groupe du verbe (D) Les liaisons interdites dans dautres contextes:

entre et et le mot suivant entre la prposition et le nom propre devant un h aspir lintrieur de certains groupes figs devant un, huit et onze

Les liaisons facultatives

Les liaisons facultatives sont des liaisons qui ne sont ni obligatoires, ni interdites: elles sont conseilles. La seule vritable rgle qui rgit les liaisons facultatives est celle des niveaux de langue en fonction de la situation de communication dans laquelle on se trouve. Ainsi, on remarque que plus le registre est soutenu, plus les liaisons facultatives sont nombreuses et inversement que plus il est familier, plus les liaisons facultatives sont rarifies. Lusage conseille donc de faire davantage de liaisons facultatives dans un contexte formel de communication ( la lecture par exemple). Voici quelques rgles de liaisons facultatives recommandes.

entre le verbe et le nom ou ladjectif attribut aprs quand et dont entre l'auxiliaire tre la 3me personne et le participe pass ou l'adjectif attribut entre le nom pluriel et ladjectif qui suit entre les semi-auxiliaires et le mot qui suit
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Ces liaisons apparaissent dans des syntagmes dont le degr de cohrence est variable. Le choix de lune ou de lautre variante du signifiant dpend de plusieurs facteurs identificateurs reprs par la phonostylistique. Au niveau des syntagmes nominales la liaison est facultative si lon emploi la dterminante pithte poste pos dans le syntagme du pluriel. Ex : on peut prononcer le syntagme des femmes intelligentes de deux faons : avec ou sans liaison. Dans le groupe verbal la cohrence est faible entre deux formes verbales. La liaison peut tre faite ou supprime dans les cas suivants : Entre lauxiliaire et le participe pass : je suis all Entre le semi-auxiliaire et le verbe suivant : je vais couter Entre une forme verbale plaine et le mot suivant : je mangeais une soupe Dans les groupes adverbiaux et les groupes prpositionnelles surtout si les adverbes ou les prpositions sont pluri syllabiques : devant une porte. Si les formes mono syllabiques sont susceptibles de recevoir un accent dinsistance la liaison nest plus faite : le groupe trop indulgent se prononce soit avec soit sans liaison.

Les liaisons facultatives ont un rle phonostylistique trs marqu. Les conversations soignes, le style oratoire, la lecture expressive tendent raliser toutes les liaisons facultatives.

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X Sujet Introduction la mthode verbotonale

Nous distinguerons, dans le systme verbotonale, les principes gnraux et les procds particuliers. 1. Les principes gnraux 1.1. Motivation maximale : Intgration de lapprentissage phontique pour les dbutants autant que possible dans ltude globale de la langue. Rechercher les simulations les plus favorables du point de vue de la perception auditive, simulation psychologique et situations affectives, emploi du geste et de la mimique. 1.2. Eviter lintellectualisation Il ne sagit pas denseigner la phontique de lextrieur, mais plutt daider les apprenants la travailler de lintrieur et dune et dune manire inconsciente. 1.3. Respect de la structure. Priorit aux lments prosodiques : La correction phontique doit tre intgre ltude globale de la langue. Tous les faits linguistiques doivent tre places en situation. Le respect de la structure implique que soit respcte la prosodie : le schma mlodique, les pauses, laccentuation et le rythme. 1.4. Point de dpart : la faute de lapprenant : il faut toujours partir de lerreur, comparer lmission fautive au modle . Arriver une apprciation objective de la diffrence entre les deux tats phoniques qui sont confondus par llve. 1.5. Correction en classe : Le travail phontique se fera en classe et dune manire individuelle. Pas de rptitions collectives 1.6. Patience : Il ne faut pas vouloir obtenir la perfection phontique ds les premiers essais. La maturation de lacte de parole se fait de manire lente, force dapproximations successives. 2. Procds particuliers Exploiter un certain nombre de procds qui ne sont pas propres la mthodes verbo tonale. Ces procds sont examins cidessous un un. 2.1. Lintonation et le rythme

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Respect des lments prosodiques. Cette aptitude est en effet de nature aider les apprenants mieux percevoir et produire les sons trangers, et restructurer leur audition. 2.1.1. Les fondements acoustiques et perceptifs qui justifient le recours lintonation et au rythme : travailler et corriger partir des caractristiques acoustiques des sons pris intgrs dans des groupes intonatifs et rythmique favorables. a) Lintonation La hauteur tonale modifie lquilibre des frquences lintrieur dun timbre donn. Exemple : il y a plus de chance de valoriser llment clair dune voyelle avec un son aigu quavec un son grave. Le timbre dune voyelle sera donc clarifi en intonation montante et assombri en intonation descendante. b) Accent et rythme En ce qui concerne le franais, laccent se ralise par une variation de dure, dintensit et/ou de hauteur. La position atone (non accentu) assombrit les antrieures et claircit les postrieures, laccentuation claircit les antrieures et assombrit les postrieures. Pour les consonnes, un allongement de la dure (de la dernire syllabe accentue en franais) favorise le relchement. 2.1.2 Application pdagogique par quelques exemples Supposons quun lve hispanophone prononce le i franais de manire trop relche, et quil produit un son proche de e. Llve sousestime llment clair de i. Le son sera mieux saisi sil est plac au sommet dune intonation (Lucie est ici ?). Lorsque la faute consiste en une prononciation trop tendue comme cest souvent le cas chez les francophones qui apprennent langlais, le choix dun son plac dans un creux intonantif savrera le plus efficace. La langue anglaise tant plus relche que le franais. Jouer sur le rythme : en veillant placer le son mal dfini (le cas de [ diffrente : la fret en feu au lieu de le feu dans la fret . 2.2 La tension Cest lnergie neuromusculaire dpense pour produire la parole. Une voyelle est normalement plus tendue sous laccent, une consonne lest davantage linitiale quen finale. 2.2.1. Principes mthodologiques : La tension joue un rle rgulateur dans la production des phonmes, certaines erreurs de prononciation peuvent lui tre imputes : pour rendre sensible llve une diffrence qui nest pas suffisante pour tre perue, il y a lieu de lexagrer en modifiant le modle de telle sorte quon sloigne de la faute. 2.2.2. Application la correction phontique Trois moyens sont recommands : a) recours la prosodie
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]) dans une structure

b) recours la phontique combinatoire c) recours la prononciation nuance 2.3 Phontique combinatoire Les sons sinfluencent les uns les autres : on mettra plus facilement en relief le caractre sombre ou clair du timbre dune voyelle en lassociant une consonne relativement garve ou aigu. Le choix de ce procd dans la correction phontique impliquera la substitution dun modle nouveau au modle originale imparfaitement reproduit pat llve. Ainsi pour : Un Anglais vlarisant l ; Pour un Espagnol qui prononce y comme i ; Pour un lve qui prononce d uR ; Por faire saisir le voisement des consonnes perues comme des sourdes (cas du z entendu comme s. 2.4 La prononciation nuance : Les procds proposs ont consist substituer une structure nouvelle au modle initiale. 2.4.1. Diriger laudition de llve en conservant la structure originelle. La prononciation nuance consiste diriger laudition de llve en conservant la structure originelle mais en nuanant la prononciation du son difficile, dans le but de sensibiliser loreille aux diffrences pertinentes. 2.4.2. Se rfrer aux donnes phontiques et acoustiques vers : Exemples relatifs au procd de la prononciation nuance : a) Timbres des voyelles : si un Anglais prononce y comme u comme vwatuR, on trouvera intrt nuancer le timbre du modle et tendre y vers i (presque vwatiR b) Tension des consonnes

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XI sujet Mthodes de correction phontique La mthode articulatoire

En tenant compte de la position et de la forme de tous les organes articulatoires, on propose llve dmettre des sons partir du fonctionnement correct de l'appareil phonatoire. Par exemple, on propose larrondissement des lvres pour la prononciation de certaines voyelles; ou de faire vibrer les cordes vocales pour certaines consonnes.

La mthode comparatiste
En tenant compte des similitudes entre deux systmes phonologiques (le franais et l' espagnol) on se servira des sons communs ou prochains pour favoriser ou corriger certaines articulations. Par exemple le [z] du franais, partir des mots espagnols comme "mismo" "rasgo", etc.

La mthode des oppositions phonologiques

On propose des exercices dopposition entre deux ou plusieurs phonmes. Les lves coutent et rptent des listes de mots o le changement d' un seul son apporte un changement de sens. Par exemple: le / les; basse/ base; bon/ vont, etc La correction base sur l'audition de modles: utilisation du magntophone ou du laboratoire de langues Les lves coutent et rptent des sons (phonmes, mots ou textes) enregistrs ou bien ils travaillent certaines oppositions phonologiques.

La mthode verbo-tonale
En soulignant l'importance de la langue comme instrument de communication, cette mthode considre que la perception est un lment essentiel. Les recherches de Petar Guberina sur le monde des sourds relvent que notre cerveau structure une squence complexe, une unit significative partir d'un nombre rduit de phonmes. Cette structuration des sons pertinents en phonmes se ralise de manire privilgie dans chaque langue selon les frquences optimales de cette langue. Entre la pathologie de l'audition et l'apprentissage d'une langue trangre il n'existe pas de diffrences de nature, mais de degr: dans le premier cas nous observons une surdit pathologique, dans le deuxime une surdit phonologique. Les principes de base du systme verbo-tonale (P. Guberina): a) Chaque son et chaque mot ont leur octave dintelligibilit optimale b) Si les sons des mots sont transmis par les octaves qui ne sont pas optimales, ils se dforment pour l'oreille, qui les entend comme des sons diffrents des sons mis. c) Les fautes sont causes par l'existence de diffrents types de champs d'audition d) La forme de l'mission est beaucoup plus importante que la largeur de la bande d'audition
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e) L'audition n'est pas un phnomne continu, mais discontinu La perception auditive est un phnomne global. Notre perception d'une langue trangre est dfectueuse (notion de crible phonologique). Il existe un systme de fautes pour chaque langue. On procde un conditionnement de l'audition non partir de la phonation (mthode articulatoire) mais partir de lmission, afin d'arriver une prononciation inconsciente, non analytique de l'lve. La phontique doit tre intgr dans l'tude de la langue. Phontique en situation de communication (comme l'enfant qui apprend sa langue maternelle) Pas d'intellectualisation: l'assimilation du systme phonologique se fait inconsciemment, par des approximations successives. Priorit aux lments prosodiques Point de dpart: la faute de l'tudiant

Procds de correction:

RECOURS A LA PROSODIE (Intonation et rythme) - La courbe mlodique "montante": plus de TENSION la fin: Elle est ici? Il est sorti?

- Le dbut d'une intonation descendante: plus de TENSION: Qui est venu? Que vois-tu?

- A l'intrieur d'un mot, les sons qui se trouvent en position initiale: plus de tension. Pour relcher: les sons en position intervocalique ou finale Si l'lve prononce [u] la place de [y] - Stratgie Renforcer la tension Cest sr? / Supermarch / surralisme

RECOURS LA PRONONCIATION NUANCE Il faut choisir l'allophone modle en fonction des habitudes de l' lve. S'il a tendance relcher un son, il faudra proposer un modle avec un maximum de tension.

Systme vocalique du franais Ouverture: Plus on descend sur l'axe vertical plus la cavit buccale augmente, plus la voyelle est ouverte Gravit: Plus on recule sur l'axe horizontal plus la cavit buccale augmente, plus la gravit augmente
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Correction des voyelles Pour obtenir une voyelle plus grave: (si l'lve prononce [i] au lieu de [y] ) - intonation descendante - consonnes graves: [b], [r], [m], [v], [p], [w] - chuchotement Pour obtenir une voyelle plus aigu: ( si l'lve prononce [u] au lieu de [y] ) - intonation montante - consonnes aigus: [s], [z], [t], [d] Pour ouvrir une voyelle: (si l'lve prononce [e] au lieu de [ - intonation descendante - occlusives: [p], [t], [k] et [l], [r] - position initiale Pour fermer une voyelle: (si l'lve prononce [ - intonation montante - constrictives: [f], [ ], [v], [s], [z] - position finale Pour arrondir les voyelles [u], [0], [] - consonnes: [ ], [ ] - voix chuchote ] au lieu de [e] ) ])

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Correction des consonnes Pour obtenir une consonne plus grave: (si l'lve prononce [s] au lieu de [z]): - intonation descendante - voyelles graves: [u], [o] - position finale ou intervocalique Pour obtenir une consonne plus aigu: (si l'lve prononce [b] au lieu de [p]) - intonation montante - voyelles aigus: [i], [e], [y] - position initiale Pour relcher une consonne: (si l'lve prononce [p] au lieu de [b] ) - intonation descendante - voyelle ouverte: [a] - position intervocalique ou finale Pour tendre une consonne: ( si l'lve prononce [z] au lieu de [s]) - intonation montante - voyelles fermes: [i], [y], [e] - position initiale Pour arrondir les consonnes: (si l'lve prononce [s] au lieu de [ ]) - voyelles [u], [y], [o] - voix chuchote La perception des phonmes dune langue trangre

TROUBETZKOY. La notion de crible phonologique ou systme dcoute contrl par le systme phonologique de la langue maternelle, qui perturbe lidentification et larticulation des sons dune langue trangre. "Le systme phonologique d' un langue est semblable un crible travers lequel passe tout ce qui est dit. Seulent restent dans le crible les marques phoniques pertinentes pour individualiser les phonmes. Tout le reste tombe dans un autre crible o restent les marques phoniques ayant une valeur dappel; plus bas se trouve encore un crible o sont tris les traits phoniques caractrisant l' exprssion du sujet parlant. Chaque homme shabitue ds lenfance analyser ainsi ce qui est dit et cette analyse se fait dune faon tout fait automatique et inconsciente. Mais en outre le systme des cribles, qui rend cette analyse possible, est construit diffremment dans chaque langue. Lhomme s'approprie le systme de sa langue maternelle. Mais sils entent parler une autre langue, il emploie involontairement pour lanalyse de ce qu'il entend le "crible phonologique" de sa langue maternelle qui lui est familier. Et comme ce crible ne convient pas pour la langue trangre entendue, il se produit de nombreuses erreurs et incomprhensions. Les sons de la langue trangre reoivent une interprtation phonologiquement inexacte, puisqu' on les fait passer par le "crible phonologique" de sa propre langue"
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Sources bibliographiques :
1. A. Landercy et R. Renard, Elments de phontique, DidierBruxelles, 1979 2. P.R.Leon, Phontisme et prononciation du franais , Nathan Universit, 1992. 3. R. Renard, La mthode verbotonale de correction phontique, DidierBruxelles, 1979 4. E. Guimbretire, Apprendre, Enseigner, Acqurir: la prosodie au coeur du dbat, Collection Dialangpublication de luniversit de Rouen, C.N.R.S., 2000 5. E. Guimbretire et Massia KenemanPougatch, Plaisir des sons, enseignement des sons du franais, Hatier Paris, 1989

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