Sunteți pe pagina 1din 8

PROIECT DIDACTIC

DATA: 15 martie 2010 OBIECTUL: Limba i literatura romn COALA: coala cu Clasele I-VIII ,,Andrei Mureanu Oradea PROFESOR : Monica Dumitra CLASA : a VI-a C UNITATEA DE NVARE: Literatura cult- Opera epic SUBIECTUL LECIEI: Receptarea operei epice ,,Amintiri din copilrie de Ion Creang TIPUL LECIEI: dobndirea de noi cunotine; SCOPUL LECIEI: cultivarea receptivitii literar-artistice a elevilor COMPETENE GENERALE I SPECIFICE: 1. Receptarea mesajului oral n diferite situaii de comunicare 1.1 distingerea ntre informaiile eseniale i cele de detaliu dintr-un mesaj oral, stabilind legturi sau diferenieri ntre informaiile receptate din surse diverse 1.4 aplicarea principiilor ascultrii active n manifestarea unui comportament comunicativ adecvat 3. Receptarea mesajului scris, din texte literare i nonliterare, n scopuri diverse 3.1 diferenierea elementelor de ansamblu de cele de detaliu n cadrul textului citit 3.2 identificarea modurilor de expunere ntr-un text epic OBIECTIVE OPERAIONALE: precizarea timpului i a spaiului n care se petrec ntmplrile; evidenierea modurilor de expunere folosite de autor; identificarea momentelor aciunii; identificarea verbelor i pronumelor de persoana I nelegerea relaiei autor-narator-personaj; identificarea tipurilor de personaje; STRATEGIA DIDACTIC: RESURSE: capaciti normale de nvare a elevilor, cunotinele lor anterioare, timpul de nvare: 50 minute. METODE I PROCEDEE: conversaia euristic, metoda ciorchinelui, problematizarea, nvarea prin descoperire, explicaia, exerciiul, lucrul cu textul; observaia,

MIJLOACE DIDACTICE: Limba i literatura romn, manual pentru cls a VI-a, Mihaela Suciu, EDP* pentru minoriti Fie pentru activitatea independent, fie adaptate pentru elevii cu C.E.S. Portofoliul elevilor Video-proiector (fragment video La ciree) FORME DE ORGANIZARE A NVRII : activitate frontal i activitate individual; MODALITI DE EVALUARE:

Evaluare frontal Evaluare formativ Evaluare prin calificative BIBLIOGRAFIE: Mihaela Suciu ,Limba i literatura romn, manual pentru cls a VI-a, EDP Bucureti, 2001* manual pentru minoriti Ion Creang, Povestiri, Amintiri, Editura Minerva, Bucureti, 1985 Vistian Goia, Didactica limbii i literaturii romne pentru gimnaziu i liceu , Editura Dacia Educaional, Cluj-Napoca, 2002 C-tin Parfene, Metodica studierii limbii si literaturii n coal, Ed. Polirom,Iai, 2001

SCENARIU DIDACTIC

MOMENT ORGANIZATORIC: salutul, notarea absenilor, verificarea existenei temelor pentru acas i a volumelor Amintiri din copilrie pe bncile elevilor; I. ACTUALIZAREA CUNOTINELOR NSUITE ANTERIOR Profesorul va verifica tema pentru acas att calitativ, ct i cantitativ (ex.2, 3 i 7 de la pagina 153). Se verific nsuirea noiunilor referitoare la viaa i creaia scriitorului, importana operei ,,Amintiri din copilrie de Ion Creang, tem, ncadrarea n roman a fragmentului studiat. II. CAPTAREA ATENIEI: Profesorul folosete metoda ciorchinelui pornind de la cuvntul epic, elevii reuind s gseasc numeroase cuvinte referitoare la termenul propus. III. ANUNAREA TITLULUI LECIEI I A OBIECTIVELOR: - Astzi vom discuta despre Elemente de structur i compoziie n Amintiri din copilrie de I. Creang. - La sfritul orei va trebui s( se anun obiectivele operaionale ). IV. DIRIJAREA NVRII: Profesorul trece pe tabl titlul leciei: Elemente de structur i de compoziie a) Profesorul i anun pe elevi c vor viziona un fragment din ecranizarea Amintirilor... i c trebuie s fie ateni pentru a descoperi diferene ntre text i film Elevii sesizeaz cteva diferene: introducerea n film a ntmplrii cu smntnitul oalelor, care n roman este anterioar fragmentului studiat, Nic surprinde convorbirea dintre tatl su i unchi suindu-se pe acoperiul unei magazii, etc. b) Profesorul scrie pe tabl primele elemente de structur: Timpul i spaiul aciunii Elevilor identific n manual structurile corespunztoare acestora i i noteaz n caiete citatele. c) Este notat pe tabl al doilea element: etapele aciunii i se discut despre ordinea desfurrii evenimentelor i despre momentele subiectului. - se mpart elevilor fie de lucru ( exerciiul 1) i li se cere s rezolve urmtoarele:

Exerciiul 1

Aciunea i momentele subiectului

- Punei ideile principale de mai jos n ordinea desfurrii evenimentelor n text, numerotndule n partea stng. - Indicai prin sgei momentul subiectului cruia i corespunde fiecare idee principal. Se verific corectitudinea rspunsurilor. d) Profesorul anun urmtoarele elemente: Relaia autor- narator- personaje Elevii sunt ntrebai: P: Ce este autorul?

E: Autorul este o persoan real care scrie opere literare; el creeaz naratorul, personajele i aciunea. P: Cine este autorul textului? E: Autorul textului este Ion Creang. P: Ce este naratorul? E: Vocea desemnat de autor s l reprezinte n oper; el nu exist dect n interiorul operei literare; P:Ce tipuri de naratori ai nvat? E: Narator care povestete la persoana a III-a, neimplicat n aciune, i narator care povestete la persoana I. Se identific n textul studiat verbe i pronume de persoana I i se constat c n ,,Amintiri din copilrie avem un narator de persoana I, care este n acelai timp i personaj. Elevii noteaz n caiete caracteristicile naratorului- personaj. e) Profesorul scrie pe tabl urmtorul element: Personajele Se discut despre tipurile de personaje nvate, iar elevii constat c nu toate personajele sunt la fel de importante n aciune. Profesorul noteaz pe tabl clasificarea personajelor dup locul deinut n aciune i introduce termenul de personaj figurant. - Solicit elevilor s rezolve Exerciiul nr. 2 Personajele de pe fia de lucru; - Indicai personajele din text n ordinea apariiei: - Clasificai-le dup locul deinut n aciune: Principale................................................. Secundare................................................ Episodice................................................ Figurante................................................ Se verific corectitudinea rezolvrii exerciiului. V. ASIGURAREA FEEDBACK-ULUI: Feedback-ul a avut loc permanent pe parcursul conversaiei i se concretizeaz prin aprecieri verbale. VI. EVALUARE FORMATIV Profesorul cere elevilor s rezolve exerciiul nr. 3. de pe fia de lucru. VII.ASIGURAREA RETENIEI I A TRANSFERULUI Se d elevilor, ca activitate independent, completarea fiei nr. 2 despre personajul principal i secundar din fragmentul studiat din Amintiri din copilrie de Ion Creang.

SCHIA TABLEI Elemente de structur i de compoziie 1. Timpul i spaiul aciunii ,, Odat, vara, pe-aproape de Moi...ziua miaza-mare... ,, ...m furiez din cas i m duc...la mo Vasile... , satul Humuleti 2. Epatele aciunii ntmplrile se desfoar n ordine cronologic, putnd fi identificate n text toate momentele subiectului: expoziiunea (situaia iniial), intriga, desfurarea aciunii, punctul culminant i deznodmntul (situaia final). 3. Relaia autor- narator- personaj Autorul textului este Ion Creang. Naratorul povestete la persoana I (apar verbe i pronume de persoana I). El este n acelai timp i personaj, fiindc particip direct la aciune. 4. Personajele Personajele particip n grade diferite la aciune. Clasificare dup locul deinut n aciune: principal: prezent n toate momentele aciunii, centrul de interes al cititorului; secundar: se definete prin relaia sa cu personajul principal; episodic: nsufleete unul din episoadele textului epic; figurant: simplu element viu al cadrului;

Nume . Fi de lucru ,,Amintiri din copilrie de Ion Creang

Exerciiul 1

Aciunea i momentele subiectului

a) Punei ideile principale de mai jos n ordinea desfurrii evenimentelor n text, numerotndu-le n partea stng. b) Indicai prin sgei momentul subiectului cruia i corespunde fiecare idee principal. 1. Expoziiunea Situaia iniial 2. Intriga Cauza care produce evenimentele

.........Nic i ia la revedere de la mtua Mrioara i se furieaz n cire. ..........El se preface c l cere pe vrul Ion la scldat. ..........ntr-o var Nic merge la mtua Mrioara cu gndul ascuns de a fura ciree. ..........Nic este btut de tatl su. .... .....Copilul este vzut de femeie, care l ateapt suprat sub pom. ...........Nic reuete s sar din cire. ...........Seara, paznicul i mo Vasile vin s cear despgubiri. ...........Cnd mtua lui se mpiedic, Nic sare gardul. ...........Ttl biatului pltete pagubele. ...........Biatul regret ce a fcut. ...........Copilul, urmrit de mtu, distruge toat cnepa.

3. Desfurarea aciunii 4. Punctul culminant 5.Deznodmnt


Situaia final

Exerciiul nr. 2

Personajele

Indicai personajele din text n ordinea apariiei: ................................................................................................................................................... Clasificai-le dup locul deinut n aciune: Principale................................................................. Secundare................................................................

Episodice................................................................. Figurante.................................................................

Exerciiul nr. 3 Completai spaiile punctate cu datele corespunztoare despre relaia autor- naratorpersonaj

1. Autorul ,, Amintirilor din copilrie.............................................

2. Naratorul................................................................................
. .........................................................................................................

3. Personajele

Personaj principal ................................. Personaj secundar ................................. ................................. Personaj episodic ................................. ................................ Personaj figurant ................................. ................................. .................................