Educacion Ambiental Influye Conservacion Bosques Ecuador

CARTA DE ACEPTACIN DEL TUTOR En mi calidad de Tutor del Trabajo de Grado presentado por el Sr.
VICENTE SAUL CASTAEDA MEJIA, para optar el Grado Acadmico de Licenciado en Ciencias de la Educacin Mencin ECOLOGA Y MEDIO AMBIENTE cuyo ttulo es: LA MOTIVACIN EDUCATIVA INFLUYE EN LA CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE. Considero que dicho trabajo rene los requisitos y mritos suficientes para ser sometidos a la presentacin pblica y evaluacin por parte del Jurado examinador que se designe. En la ciudad de Quito, D. M. a los quince das del mes de agosto del 2011.
Dr. Vicente Trueba Chiriboga. TUTOR DE LA CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN
COMPROMISO El autor de la presente Tesis certifica con su firma , que todo lo investigado, a excepcin de las citas, es de su AUTORIA y por tanto es responsable de su AUTORIA; por lo que es responsable legalmente, en caso de ser necesario. El firme compromiso adquirido a travs del presente trabajo de investigacin me compromete a poner en prctica todos los conocimientos adquiridos en tan noble centro de educacin superior, por el bien y formacin de los educandos, docentes y comunidad en donde se investig el problema, de ah mediante la propuesta lograre cambiar esos errados conceptos de todos y con ellos hacer de la educacin la formacin que en verdad necesita tanto el ser humano para vivir en armona con la naturaleza que da a da se debate en medio de la destruccin.
VICENTE SAUL CASTAEDA MEJIA. CI: 1711507226
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AGRADECIMIENTO Desde lo ms profundo de mi ser aflora un sentimiento de gratitud a la Universidad Tecnolgica Equinoccial, por haberme guiado durante todos estos cuatro aos por el camino del xito, sembrando futuro y porvenir dentro de m, para ser una persona de bien y con ponderacin, y as lograr el desarrollo de mi patria el Ecuador, demostrndonos mucha comprensin y confianza, fortaleciendo el gran deseo de superacin. Un reconocimiento sincero a todos mis profesores por haber compartido sus conocimientos y experiencias, reafirmando de esta manera mi decisin de ser profesional. Finalmente mi eterno agradecimiento al seor. Dr. Vicente Trueba Chiriboga, tutor presente trabajo quien con su atildado tino, experiencia y sapiencia supo guiarme para que este sea claro y entendible, capaz que con la educacin ambiental a todo nivel de la sociedad lograr proteger nuestro planeta y que el presente sirva como fuente de consulta para todos mis posibles lectores.
VICENTE SAUL CASTAEDA MEJIA.
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DEDICATORIA: En las presentes lneas preliminares, dedico la presente tesis en primer lugar a mi Dios el creador, por darme sus bendiciones y darme la vida, as como tambin a mis queridos padres, que con cario y amor me han comprendido y entendido mi arduo y sacrificado trabajo, les amo, les quiero y adoro, a los posibles lectores de la presente tesis por ser la base e inspiracin de mi vida. A todos, por brindarme el apoyo desinteresado y guiarme por el camino del xito con ahnco, dedicacin y esmero.
SAL.
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PRELIMINARES Certificacin.... Compromiso Agradecimiento... Dedicatoria.. ndice de contenidos... ndice de cuadros... ndice de grficos Resumen..... INDICE DE CONTENIDOS INTRODUCCIN... 1 CAPTULO I EL PROBLEMA 1.1. Tema... 4 1.1.1. Planteamiento del problema................ 1.1.2. Formulacin del problema.. 1.1.4. Alcance del problema................... 1.2. OBJETIVOS....... 1.2.1. Objetivo general... 4 5 5 6 6 i ii iii iv v ix x xi
1.2.2. Objetivos especficos 6 1.3. Justificacin e importancia....................... 7 CAPITULO II FUNDAMENTACIN CIENTIFICA 2.1. Antecedentes. 8 2.1.1. Conceptos bsicos de motivacin... 9 2.1.2. Que es la motivacin educativa. 10 2.1.3. Concepto de la motivacin..... 12
2.1.4. Clasificacin de la motivacin............................. 2.1.5. Importancia de la motivacin............... 2.1.6. Teoras sobre la motivacin.... 2.1.7. La motivacin educativa sobre el medio ambiente y reciclaje.. 2.1.8. Generalidades de la motivacin educativa y reciclaje.. 2.1.9. Sin motivacin educativa sobre el reciclaje.
13 18 20 23 24 25
2.1.10. Aprendizaje y motivacin.. 26 2.1.11. El reciclaje generalidades.. 27 2.1.12. El reciclaje como mecanismo de participacin........ 2.2.1. Mtodos y procesos de reciclaje para conservar el medio ambiente 29 31
2.2.2. Los residuos.... 32 2.2.3. Recoleccin de basura.... 34 2.2.4. Medio ambiente y riesgos.... ambiente. el domicilio. 2.2.7. Ventajas y desventajas de reciclaje de residuos slidos orgnicos. 2.2.8. Ciclo de vida de un material.. 2.2.9. Para qu reciclar?-Reciclar para conservar el medio ambiente... 2.2.10. Importancia del medio ambiente.. 2.2.11. Medio ambiente 2.2.12. Conservar el medio ambiente con seguridad ambiental... 2.2.13. Porque educar sobre la conservacin del medio ambiente.. 2.2.14. Importancia del correcto manejo de residuos slidos para conservar el medio ambiente.... 2.2.15. Objetivos de la conservacin del medio ambiente.. medio ambiente... 51 51 53 34 35 36 37 38 39 39 47 49 50 2.2.5. Tecnologas disponibles para aprovechar la basura y conservar el medio 2.2.6. Conservacin del medio ambiente con el manejo de los residuos slidos en
2.2.16. Prevencin de accidentes, enfermedades ocupacionales y conservacin del 2.3. Fundamentacin legal.... 55 2.4. Hiptesis......... 60 2.5. Variables de la Investigacin........ 60
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2.5.1. Variable independiente... 60 2.5.2. Variable dependiente. 60 2.5.3. Definicin conceptual de las variables 60 2.5.4. Definicin de la Variable Independiente...60 2.5.5. Definicin de la Variable Dependiente 63 2.6. Operacionalizacin de las Variables....... 66 CAPITULO III METODOLOGI DE LA INVESTIGACIN 3.1. Tipo de investigacin.... 67 3.2. Procedimiento de la investigacin. 67 3.3. Mtodos de la investigacin.. 68 3.4. Poblacin...... 68 3.5. Muestra.. 69 3.6. Poblacin y muestra de la investigacin 69 3.7. Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos... 69 3.8. Tcnicas para el procesamiento y anlisis de resultados 71 CAPTULO IV 4.1. ANALISIS E INTERPRETACIN DE RESULTADOS..... 72 CAPITULO V 5. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 5.1. Conclusiones... 5.2. Recomendaciones.. CAPTULO VI 6. LA PROPUESTA 6.1. Presentacin...... 105 6.2. Justificacin...... 105 6.3. Objetivos de la propuesta..... 107 6.3.1. Objetivo general 107 103 104
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6.3.2. Objetivos especficos 6.4. Fundamentacin... 6.5. Estudio de factibilidad.. 6.5.1. Recursos humanos. 6.5.2. Recursos econmicos 6.6. Desarrollo de la propuesta...
107 108 109 109 110 111
6.4.1. Estructura... 109
BIBLIOGRAFA............ 131 ANEXOS.......... 133
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INDICE DE CUADROS 1.- Motivacin educativa sobre conservacin del medio ambiente.. 72 2.- Institucin educativa motiva sobre conservacin del medio ambiente. 74 3.- Material sobre motivacin sobre conservacin del medio ambiente.... 75 4.- Conservacin del medio ambiente ayuda a mantener la salud 5.- Autoridades dan charlas sobre como reciclar. 6.- El valor de conservar el medio ambiente.... 7.- Importancia de vivir en un medio ambiente saludable. 8.- Nuestro medio ambiente se encuentra contaminado... 9.- Sancionar a quienes contaminan el medio ambiente. 11.- La motivacin educativa sobre el reciclaje es importante.. 13.- Campaas de motivacin sobre conservacin del medio ambiente 14.- Con motivacin educativa podemos aprender a clasificar la basura...... 16.- En el hogar se recicla para conservar nuestro medio ambiente sano 17.-Reciclar para tener un medio ambiente equilibrado... 18.- Nuestro medio ambiente se encuentra contaminado. 20.- Se debe sancionar a quienes contaminan el medio ambiente 21.- Motivar sobre conservacin del medio ambiente para no contaminar. 22.- Motivacin educativa sobre conservacin del medio ambiente. 23.- Autoridades deben motivar sobre conservacin del medio ambiente 24.- Conservacin del medio ambiente ayuda a mantener la salud humana 25.- Se promociona la conservacin del medio ambiente....... 26.- Horarios de la EMAC son apropiados para no contaminar... 27.- Desorden de la basura produce efectos negativos al medio ambiente... 76 77 78 79 80 81 83 85 86 88 89 90 92 93 94 95 96 97 98 99
10.- Autoridades del pas cuidan el medio ambiente.. 82 12.- Motivan sobre conservacin del medio ambiente 84
15.- Motivar sobre conservacin del medio ambiente desde nuestros hogares.. 87
19.- Autoridades del pas promocionan la conservacin del medio ambiente... 91
28.- Existe publicidad para proteger el medio ambiente.. 100 29.- Existen proyectos para mejorar nuestro medio ambiente... 101 30.- Conversar con nuestros hijos para valorar nuestro medio ambiente. 102
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INDICE DE GRFICOS 1.- Motivacin educativa sobre conservacin del medio ambiente.. 72 2.- Institucin educativa motiva sobre conservacin del medio ambiente. 74 3.- Material sobre motivacin sobre conservacin del medio ambiente.... 75 4.- Conservacin del medio ambiente ayuda a mantener la salud 5.- Autoridades dan charlas sobre como reciclar. 6.- El valor de conservar el medio ambiente.... 7.- Importancia de vivir en un medio ambiente saludable. 8.- Nuestro medio ambiente se encuentra contaminado... 9.- Sancionar a quienes contaminan el medio ambiente. 11.- La motivacin educativa sobre el reciclaje es importante.. 13.- Campaas de motivacin sobre conservacin del medio ambiente 14.- Con motivacin educativa podemos aprender a clasificar la basura...... 16.- En el hogar se recicla para conservar nuestro medio ambiente sano 17.-Reciclar para tener un medio ambiente equilibrado... 18.- Nuestro medio ambiente se encuentra contaminado. 20.- Se debe sancionar a quienes contaminan el medio ambiente 21.- Motivar sobre conservacin del medio ambiente para no contaminar. 22.- Motivacin educativa sobre conservacin del medio ambiente. 23.- Autoridades deben motivar sobre conservacin del medio ambiente 24.- Conservacin del medio ambiente ayuda a mantener la salud humana 25.- Se promociona la conservacin del medio ambiente....... 26.- Horarios de la EMAC son apropiados para no contaminar... 27.- Desorden de la basura produce efectos negativos al medio ambiente... 76 77 78 79 80 81 83 85 86 88 89 90 92 93 94 95 96 97 98 99
10.- Autoridades del pas cuidan el medio ambiente.. 82 12.- Motivan sobre conservacin del medio ambiente 84
15.- Motivar sobre conservacin del medio ambiente desde nuestros hogares.. 87
19.- Autoridades del pas promocionan la conservacin del medio ambiente... 91
28.- Existe publicidad para proteger el medio ambiente.. 100 29.- Existen proyectos para mejorar nuestro medio ambiente... 101 30.- Conversar con nuestros hijos para valorar nuestro medio ambiente. 102
UNIVERSIDAD TECNOLOGICA EQUINOCCIAL SISTEMA DE EDUCACIN A DISTANCIA CARRERA: Licenciatura en Ciencias de la Educacin LA MOTIVACIN EDUCATIVA SOBRE EL RECICLAJE INFLUYE EN LA CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE Autor: Vicente Sal Castaeda meja. Tutor: Dr. Vicente Trueba Chiriboga. Fecha: Quito 2011 RESUMEN En la actualidad es muy importante conocer y aprender, saber a dnde encaminamos a nuestro planeta tierra, debido a que en nuestras sociedades no estamos preparados para cuidar nuestro hbitat, de aqu surge la importancia urgente de la aplicacin de la motivacin educativa sobre el reciclaje para conservar nuestro medio ambiente libre de contaminacin que es vctima nuestro planeta a causa del nico responsable que es el mismo hombre. Adems la concientizacin es muy importante para que la gente aprenda a poner sus desechos en los diferentes envases sitios y luego poder clasificar estos desperdicios y pasarlos a su seleccin respectiva para transformarlos como materia orgnica o reciclaje. Sin embargo las personas deben saber que no se puede votar los desechos en el piso o en algn otro sitio que contamine el medio ambiente. De esta forma se empleara ahorro, tiempo y dinero para la empresa recolectora de desechos y a su vez mermara la contaminacin para los habitantes y mucho ms para las personas que recolectan que deben usar sus respectivas mascarillas para esta actividad. La motivacin educativa en las personas ayuda a mejorar el orden del reciclaje, y a su vez tambin el control y prevencin de las buenas higienes sanitarias. Y as de esta forma contribuimos a prevenir enfermedades contagiosas y a conservar nuestro medio ambiente. DESCRIPTORES: MOTIVACIN EDUCATIVA, RECICLAJE Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE
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INTRODUCCIN El objetivo general que dio el lineamiento de la investigacin es determinar los mtodos y estrategias activas de enseanza-aprendizaje para desarrollar una visin clara de la motivacin educativa sobre el reciclaje y como influye en la conservacin del medio ambiente que cada da es afectado por falta del conocimiento pleno de su valor. Es importante la motivacin educativa con el fin de conservar nuestro medio ambiente, para beneficio de la humanidad, para vivir en un entorno natural que cada da se pone a cuestas porque nuestra naturaleza se encuentra amenazada con tanta contaminacin, de este modo la motivacin educativa se constituye en la base fundamental para conservacin del medio ambiente que da vida a nuestra propia vida. En el presente y futuro debemos vivir la realidad, ser objetivos y crticos, las situaciones que vivimos en la actualidad sobre la motivacin educativa sobre el reciclaje son preocupantes, si no tomamos las acciones correctas para conservar nuestro medio ambiente, nos estamos encaminando a un futuro de vicisitudes, es importante la tarea de comprender y emprender el camino para llegar a una motivacin educativa sobre el reciclaje real trabajando desde los niveles inciales de educacin y desde nuestros hogares especialmente. En el captulo primero, se trata todo lo relacionado al Problema de la presente investigacin basado en el tema: La motivacin educativa sobre el reciclaje influye en la conservacin del medio ambiente, tratado de manera especial en la parroquia Sayaus, cantn Cuenca de la provincia del Azuay, como tambin se refiere al planteamiento del problema, porque es de vital importancia, empezar desde las bases educativas, para la conservacin del medio ambiente. Tambin se trata de la descripcin del contexto donde se aplica la presente investigacin, la misma que se la realiza en la parroquia Sayaus del cantn
Cuenca, se describe todo lo relacionado con el juicio crtico con un criterio definido hacia la motivacin educativa sobre el reciclaje, tambin se realiza una prognosis para a futuro nos conduzca a valorar nuestro ambiente, cambiando nuestros estilos de vida, buscando un futuro ecosostenible en el tiempo y en el espacio. Un desecho que reciclemos y cuidemos que no contamine nuestro medio ambiente, a futuro ser el plan de vida y desarrollo de nuestra especie humana que al momento por tanta contaminacin se encuentra en peligro de extincin, no olvidemos que nuestro medio ambiente es el hbitat de la fauna y flora, es decir la parte fundamental de nuestra existencia. Como tambin conocer de qu manera contribuir una propuesta de motivacin educativa sobre el reciclaje influir en la conservacin del medio ambiente en la parroquia Sayaus, cantn Cuenca, Provincia del Azuay. En el Captulo dos, trata lo referente al marco terico de la investigacin,
relacionado con las variables dependientes e independientes, se trata de la misma manera la fundamentacin legal, donde nos encontramos con la Constitucin de la Repblica que ampara el derecho de conservar el medio ambiente, tambin se describe sobre la hiptesis para la presente investigacin, se trata del mismo modo de las variables de investigacin, de la definicin conceptual de las variables y la operacionalizacin de las variables. En el Captulo tercero, se trata de la metodologa de la presente investigacin, de los mtodos utilizados para sacar la poblacin y realizar el muestreo de la investigacin, se trata sobre los instrumentos de la recoleccin de los datos, de su tabulacin, del anlisis e interpretacin de los resultados y de los grficos empleados y utilizados en la presente investigacin para saber los resultados de la misma. En el Captulo cuarto, se trata de todo lo relacionado al anlisis e interpretacin de resultados, representada pregunta con pregunta, con sus contenidos porcentuales,
tablas, grficos representados para un mejor entendimiento, como tambin se puede notar las fuentes de investigacin. El captulo quinto se describe todo lo relacionado de las conclusiones y recomendaciones con el firme propsito de conocer cules han sido las conclusiones de la presente investigacin y que puedo recomendar en lo que concierne a La motivacin educativa sobre el reciclaje influye en la conservacin del medio ambiente, para tomar las mejores decisiones para el futuro y en beneficio de todos. El Captulo sexto, se trata de la propuesta de manera general, de la justificacin, de los objetivos para saber y conocer cul es el camino correcto a seguir o enmendar nuestros errores, de su fundamentacin para conocer en que nos fundamentamos para realizar la propuesta de La motivacin educativa sobre el reciclaje influye en la conservacin del medio ambiente, y por ltimo se da el desarrollo de la propuesta de manera sencilla para ser ms entendibles y que podamos comprender y sacar nuestras propias conclusiones.
CAPITULO I EL PROBLEMA 1. Tema La motivacin educativa sobre el reciclaje influye en la conservacin del medio ambiente 1.1. Planteamiento del problema La Cumbre de la Tierra de 1992 exhort a la humanidad a reducir los desechos por cuanto ya exista su impacto negativo sobre el Planeta. Diez aos despus, vivimos en un mundo ms riesgoso, con ms consumo, basura, poblacin y pobreza, pero con menos biodiversidad, reas boscosas, agua limpia, tierra frtil y capa de ozono. Entre 1950 y 1999 se perdi casi una quinta parte de la superficie de las tierras cultivables, una quinta parte de los bosques tropicales y decenas de miles de especies vegetales y animales, mientras que extensas reas se han desertificado, bosques y lagos se han acidificado, el agua potable es ya un bien escaso, la capa protectora de ozono estratosfrico disminuye y la acumulacin de gases de efecto invernadero en la atmsfera corre la misma suerte, ocasiona cambios climticos globales que ya empiezan a sentirse en este nuevo milenio. Urge redefinir nuestra actitud hacia el medio ambiente, lo cual implica un cambio profundo en nosotros mismos, en nuestras creencias y estilos de vida, cuestiones relacionadas con nuestros hbitos alimenticios, medios de produccin y sistema de consumo entre otros, pueden considerarse ahora de fuerte incumbencia moral, moralizar nuestras costumbres en lo concerniente al medio ambiente es, responsabilidad de todos, y una excelente estrategia ser tomar el sistema educativo como punto de partida. Fomentar actitudes positivas hacia el tratamiento de los residuos en la escuela y su entorno, concienciar a los alumnos del valor y la necesidad del reciclaje y la 4
reutilizacin de los materiales, establecer pautas y rutinas en la escuela fcilmente extrapolables a su hogar y hacer al alumno partcipe y protagonista de las actividades del reciclaje constituyen el eje directriz del presente proyecto. 1.2. Formulacin del problema Cmo afecta a la conservacin del medio ambiente la deficiente motivacin educativa en el noveno ao de educacin bsica del paralelo A, del colegio Javeriano de la ciudad de Cuenca? Conseguir la participacin de la sociedad no es una tarea sencilla, menos si son jvenes, y la planificacin es esencial para comenzar. El gran desafo es persuadir al individuo que el reciclaje es beneficioso para l, pero esta instancia requerir la superacin de una serie de obstculos como ser, el inconveniente que trae la separacin de los residuos como tales. En muchas ocasiones el pblico, en general, ha reaccionado con quejas respecto a que el reciclaje implica mucho tiempo y, por otro lado, que es un proceso sucio. La motivacin depende en gran medida de la comunicacin y es preciso que exista una vinculacin o conexin entre los que desarrollan la poltica o implementan el programa y los que estudian el comportamiento de la sociedad. Lograr la motivacin necesaria para mejorar las tasas de reciclaje requiere de estrategias de intervencin que fomenten el desarrollo de la motivacin proporcionando un comportamiento pro-reciclaje. 1.3. Alcance del problema A travs de la presente investigacin se busca separar adecuadamente el producto reciclado, y enviar a reciclaje los papeles que ya no se utilizan en el colegio Javeriano de la parroquia Sayaus, y sus reas de influencia con la comunidad, la idea central es evitar votar basura y otros materiales que se pueden reciclar y reutilizar, en esta querida y hermosa parroquia del cantn Cuenca, provincia del Azuay.
De esta manera podemos disminuir la cantidad de desechos que se generan, los papeles no son los nicos residuos reciclables que se generan en las oficinas del plantel educativo, pero este programa esta diseado y enfocado a la recuperacin especialmente de este tipo de materiales. El proyecto est direccionado a los alumnos del decimo ao de bachillerato en el ao lectivo 2011-2012 Considerando la falta de motivacin educativa sobre el reciclaje y la contaminacin del medio ambiente de forma acelerada en los ltimos tiempos. El presente trabajo se realiza en la parroquia Sayaus, cantn Cuenca, provincia del Azuay. Campo: Motivacin educativa sobre el reciclaje. rea: Conservacin del medio ambiente. Aspecto: Proteccin del medio ambiente. Espacio: parroquia Sayaus, cantn Cuenca, provincia del Azuay. Altitud: 2580-2630 msnm. Tiempo: Ao lectivo 2010-2011. 1.4. OBJETIVOS 1.4.1. Objetivo General Generar conciencia ecolgica en los estudiantes del Establecimiento a travs de un proyecto de motivacin sobre el reciclaje para la conservacin de nuestro medio ambiente, en el que se busque la unin de todos y la participacin de los distintos estamentos de la comunidad de la parroquia Sayaus y de manera especial en el Colegio Javeriano, cantn Cuenca, provincia del Azuay. 1.4.2. Objetivos Especficos a) Generar en los alumnos del Colegio Javeriano una conciencia ecolgica que repercuta en el cuidado que deben tener con el medio ambiente y su entorno.
b) Realizar un trabajo mancomunado de motivacin pro-reciclaje entre padres alumnos y docentes del plantel con el fin de palear la contaminacin. c) Divulgar espacios para comunicar los problemas generados por los desechos y evitar enfermedades respiratorias y mas, a causa de la descomposicin desorganizada de los residuos o desechos. 1.5. Justificacin El presente trabajo de investigacin tiene por objeto recopilar informacin de carcter tcnico cientfico acerca de la motivacin educativa sobre el reciclaje y su influencia en la conservacin del medio ambiente. La realizacin del presente trabajo investigativo es de mucha importancia, considerando que en menos de diez aos, es decir desde inicios del presente siglo hasta la fecha, se ha incrementado de manera alarmante la contaminacin de nuestro medio ambiente, claro est que existen diversas formas de contaminacin, ya sea por desechos domsticos, por los gases que emiten los vehculos de transporte y a todo se suma el quemeimportismo de las autoridades locales que no se dan cuenta del dao que se est causando a nuestro medio ambiente, sin embargo se debe tomar mucha consciencia y tomar cartas en el asunto especialmente empezar con la motivacin a todo nivel de la sociedad para emprender el reciclaje y mas que todo aprender a medio ambiente. Los resultados a obtenerse luego de la presente investigacin, sern socializados con el firme propsito de dar soluciones al problema que se ha detectado luego de la labor investigativa en la parroquia Sayaus, cantn Cuenca, provincia del Azuay. separar los desechos clasificando los orgnicos e inorgnicos, y de esta manera conservar nuestro
CAPTULO II MARCO TEORICO 2.1. Antecedentes En la actualidad toda la sociedad en el mundo entero debemos entender y tener la conviccin que en las instituciones educativas deben existir espacios movilizadores de la capacidad intelectual, de la creatividad y del sentido innovador basados en conceptos claros de motivacin educativa sobre el reciclaje para conservar el medio ambiente que a cada momento se ve abatido por la contaminacin indiscriminada, debido a la falta de motivacin en los centros educativos sobre este tan importante tema, si bien es cierto que en la actualidad estamos viviendo un mundo globalizado donde el consumismo est presente en todas las sociedades del planeta, es entonces este mismo consumismo ha determinado la destruccin de nuestro medio ambiente y no solo en nuestro Ecuador, esto se est transformando en un mal y hasta el momento claramente nos podemos dar cuenta de la negativa de nuestras autoridades de trabajar de manera coordinada para erradicar la contaminacin de nuestro medio ambiente, faltan polticas que nos encaminen a la conservacin de nuestro medio ambiente. La motivacin educativa desde todos los ngulos debe primar, y son las instituciones educativas el lugar ideal donde se debe cultivar y ensear a nuestros alumnos a aprender a reciclar los materiales que se pueden reutilizar, para aquello es importante que se eduque y se motive con distintas formas de juegos y procesos pedaggicos que nos conduzcan a conservar nuestro medio ambiente para de esta manera dejar de herencia a nuestras futuras generaciones un planeta con al menos algo de vida, debemos comprender que este mundo no nos pertenece, mas bien estamos de pasada, y que podra suceder si a nuestras futuras generaciones les
dejamos un planeta contaminado, seria dejarles un mundo camino a su fin, un lugar donde ya sera imposible la vida de plantas y animales por nuestra culpa. 2.1.1 Conceptos bsicos de la motivacin Algunos piensan que es el contexto familiar y social lo que desfavorece la motivacin en tanto no valora el esfuerzo en la adquisicin de capacidades y competencias, lo cual puede ser parcialmente cierto, pero esto implica atribuir la responsabilidad a las actitudes personales con que acuden a la escuela o centros educativos, y a factores externos a ella, en consecuencia numerosos docentes consideran que es muy poco lo que se puede hacer por motivar a los alumnos, de modo que tal esfuerzo no tiene sentido. Para llegar a la motivacin educativa sobre el reciclaje, debemos comprender las teoras de grandes cientficos y estudiosos que nos dejaron de herencia para que nosotros comprendamos el fascinante trayecto de la motivacin, en ese aspecto tenemos que entender que todos tenemos que auto-levantarnos el nimo para ser personas de bien, cabales y con ponderacin con nosotros mismos y especialmente con nuestro entorno natural. a).- Motivacin: un concepto que evoluciona La motivacin es usada para explicar el inicio, direccin, intensidad y persistencia de la conducta dirigida hacia un objetivo1. b).- Las concepciones modernas de la motivacin reconocen que la motivacin implica tanto cognicin como emocin2. c).- Los primeros trabajos sobre motivacin no fueron muy tiles para los profesores debido a que implicaban animales. Cuando el trabajo se enfoc en la
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Good, Thomas, L, Brophy, Jere; Psicologa Educativa Contempornea, Quinta edicin, ISBN:
970-10-0884-7, Mxico DF, pg. 295.

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970-10-0884-7, Mxico DF, pg. 295.
motivacin humana tendi a tener un valor limitado debido a que enfatizaba la evaluacin de patrones motivacionales individuales y los usaba para predecir diferencias individuales.3 2.1.2. Que es la motivacin educativa La motivacin educativa constituye uno de los factores psico-educativos que mas influyen en el aprendizaje. Esta no se restringe a la aplicacin de una tcnica o mtodo de enseanza en particular, por el contrario, la motivacin escolar conlleva una compleja interrelacin de diversos componentes cgnitivos, sociales y de carcter acadmico que se encuentran involucrados y de una u otra forma tienen que ver con las actuaciones de los alumnos como la de sus profesores. De igual forma es un echo que la motivacin estar presente en todo acto de aprendizaje y en todo procedimiento pedaggico, ya sea de manera explicita o implcita y slo podr interpretarse analizando las incidencias y caractersticas propias de los actores y comunidad educativa implicada4 Los factores que determinan la motivacin por aprender y el papel del profesor estn dados en el plano pedaggico donde la motivacin significa proporcionar o fomentar motivos, es decir, estimular la voluntad por aprender y en el contexto escolar en donde la motivacin del estudiante permite explicar en que medida los alumnos invierten su atencin y esfuerzo en determinados asuntos que pueden ser o no lo que desean sus profesores, pero en todo caso se relacionan con sus experiencias subjetivas, su disposicin para involucrarse en actividades propuestas.5 Se plantea desde la perspectiva cognitiva y humanista que el papel del profesor en el mbito de la motivacin est centrado en inducir motivos a sus alumnos en lo que respecta a sus aprendizajes y comportamientos para realizar las actividades de
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970-10-0884-7, Mxico DF, pg. 295.

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Daz y Hernndez, 2002, pg. 64. Daz y Hernndez, 2002, pg. 69.
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manera voluntaria, dando as significado al trabajo realizado, de manera que los alumnos desarrollen un verdadero gusto por la actividad escolar y comprendan su utilidad personal y social. El dominio por la motivacin requiere tanto para el profesor como para su alumno que comprendan que existe interdependencia entre los siguientes aspectos: a).- Las caractersticas y exigencias de la tarea o actividad; b).- Las metas o propsitos que se establecen; c).- El fin que se busca con su realizacin. Por lo tanto son tres los propsitos que se desean conseguir con la motivacin: despertar inters en el alumno y llamar su atencin; estimular el deseo de aprender que implica constancia y esfuerzo, dirigiendo estos intereses y esfuerzo hacia el logro de los fines. Hay ciertos mitos acerca de la motivacin escolar los que deben ser definitivamente erradicados. Estos son: .- La motivacin escolar es un proceso exclusivamente endgeno, interpersonal, donde intervienen poco los factores interpersonales o sociales. .- La disposicin favorable para el aprendizaje es inerte a la personalidad del alumno y est determinado por su ambiente familiar o contexto socioeconmico. .- La motivacin es un proceso afectivo, me gusta o no me gusta. .- La motivacin es un proceso que se origina al inicio de una actividad o tarea del aprendizaje. .- Para motivar a los alumnos lo ms importante es disponer de un buen sistema de recompensa o premio de sus logros. .- Los buenos alumnos estn motivados por el aprendizaje en si mismos, los malos estudiantes, por las recompensas externas que pueden obtener. .- Los profesores no son responsables de la motivacin de sus alumnos. .- Es poco probable que se llegue a mejorar la motivacin por aprender en alumnos con historia de fracaso escolar, con algn tipo de discapacidad, apticos o ansiosos.6
Daz y Hernndez, 2002, http://gandrof.lacoctelera.net/post/2006/08/11/la-motivacin-escolaraque-es-
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2.1.3. Concepto de Motivacin El significado de la palabra motivacin tiene sus races en el latn, motus o motio que se traducen en movimiento, as su relacin es directamente proporcional a la accin o actividad, que aplicado en estmulos tales como; deseos, necesidades, anhelos, voluntad, impulso, hacen que las personas se sientan inducidas a hacer o dejar de hacer algo, en funcin de satisfacer una necesidad. Desde el punto de vista de la filosofa, la motivacin se traduce en estmulos que inducen a una persona para que realice acciones determinadas y a su vez persevere en ellas hasta llevarlas a su fin. Podra traducirse entonces en el conjunto de actitudes desarrolladas a travs del comportamiento y enfocadas a un objetivo, en busca de su concrecin. As como tambin la motivacin sera el impulso que da comienzo, dirige y sostiene, el proceso o los procesos destinados a lograr las metas propuestas7. A nivel organizacional es imprescindible aplicarla en todas las reas de su estructura o sistema, para reunir y unir los esfuerzos avocados a la concrecin de los objetivos previamente establecidos, donde el compromiso destaca. El grado de compromiso determinara la magnitud de los esfuerzos, que orientados sobre la cooperacin, se traducirn en fortaleza de acciones y sta basadas en un eficaz estrategia, brindarn los resultados esperados dentro de la estructura organizacional, llevando a la satisfaccin de todas las necesidades, tanto de sus integrantes, como de los objetivos generales. -Nada sobre esta tierra, puede detener al hombre que posee la correcta actitud m ental para lograr su meta y nada sobre esta tierra, puede ayudar al hombre que posea una actitud mental incorrecta 8 . 2.1.4. Motivacin-Clasificacin Muchos autores clasifican de distintas formas, la motivacin puede nacer de una necesidad que se genera de forma espontnea (motivacin interna) o bien puede
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http://cangurorico.com/2009/02/concepto-de-motivacion.html(Thomas Jefferson) http://cangurorico.com/2009/02/concepto-de-motivacion.html(Thomas Jefferson)
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ser inducida de forma externa (motivacin externa). La primera, surge sin motivo aparente, es la ms intensa y duradera. Por ejemplo, la primera vez que observamos una actividad deportiva y quedamos tan impresionados que sentimos la necesidad de integrarla en nuestras vidas. A partir de ese instante, todo gira
alrededor de dicha actividad y ponindola en prctica sentimos un placer que nos empuja a realizarla, hasta que momentneamente, queda satisfecha la necesidad de llevarla a cabo. Si, adems, obtenemos un resultado apetecible (xito, reconocimiento, dinero, etc.), ello reforzar, an ms, nuestra conducta de repetir dicha prctica. Pensemos que no todo el que lleva a cabo una actividad lo hace con el nimo de destacar, ganar o ser el mejor. Es ms, si el nico objetivo fuera ganar y la continuidad de la accin dependiera del
triunfo, posiblemente solo unos pocos seguiran practicando, evidentemente, los ganadores9.
Existe otro tipo de motivacin interna que no surge de forma espontnea, sino, ms bien, es inducida por nosotros mismos. Es aquella que nos autoimponemos por algn motivo y que exige ser mantenida mediante el logro de resultados. Se trata de una motivacin vaca que difcilmente se sostiene a menos que se consigan resultados apetecibles. Muchos estudiantes renuncian a cursar una carrera que les gusta porque piensan que una vez convertidos en profesionales no ganarn el dinero que desean y se plantean cursar otra carrera porque confan en alcanzar un elevado nivel de vida. Su motivacin responde a una necesidad ajena a los estudios y que se basa en un supuesto imprevisible, por depender del siempre cambiante mercado laboral. No sienten la necesidad de aprender para colmar un deseo de conocimiento, sino que DEBEN estudiar para terminar la carrera y poder ganar dinero. Cuando las largas noches de estudio comienzan a hacerse insoportables, cuando llegan los primeros suspensos, cuando llegan las primeras dudas, es entonces cuando comienzan a recapacitar y posiblemente, a arrepentirse de la decisin adoptada. En otros campos, puede suceder lo mismo. Tomemos el ejemplo de la persona que sufre un accidente y debe iniciar un proceso de recuperacin. Se inscribe en un gimnasio y se pone en manos de un profesional que le confecciona un programa de ejercicios. El alumno acude regularmente a
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realizar el programa, pero no porque sienta la necesidad de entrenarse, sino, porque s autoimpone l deber de hacerlo esperando una pronta recuperacin10.
Otros Autores definen que la motivacin es positiva y negativa. Motivacin positiva. Es el deseo constante de superacin, guiado siempre por un espritu positivo. Mattos dice que esta motivacin puede ser intrnseca y extrnseca. .-Motivacin negativa. Es la obligacin que hace cumplir a la persona a travs de castigos, amenazas, etc. de la familia o de la sociedad. Motivacin Intrnseca (MI).-Es intrnseca, cuando la persona fija su inters por el estudio o trabajo, demostrando siempre superacin y personalidad en la consecucin de sus fines, sus aspiraciones y sus metas. Definida por el hecho de realizar una actividad por el placer y la satisfaccin que uno experimenta mientras aprende, explora o trata de entender algo nuevo. Aqu se relacionan varios constructos tales como la exploracin, la curiosidad, los objetivos de aprendizaje, la intelectualidad intrnseca y, finalmente, la para aprender. MI hacia la realizacin: En la medida en la cual los individuos se enfocan ms sobre el proceso de logros que sobre resultados, puede pensarse que estn motivados al logro. De este modo, realizar cosas puede definirse como el hecho de enrolarse en una actividad, por el placer y la satisfaccin experimentada cuando uno intenta realizar o crear algo. Motivacin extrnseca (ME).- Es extrnseca cuando el alumno slo trata de aprender no tanto porque le gusta la asignatura o carrera si no por las ventajas que sta ofrece. Contraria a la MI, la motivacin extrnseca pertenece a una amplia variedad de conductas las cuales son medios para llegar a un fin, y no el fin en s mismas. Hay tres tipos de ME: Regulacin externa: La conducta es regulada a travs de medios externos tales como
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premios y castigos. Por ejemplo: un estudiante puede decir, "estudio la noche antes del examen porque mis padres me fuerzan a hacerlo"11.
Regulacin introyectada: El individuo comienza a internalizar las razones para sus acciones pero esta internalizacin no es verdaderamente autodeterminada, puesto que est limitada a la internalizacin de pasadas contingencias externas. Por ejemplo: -estudiar para este examen porque el examen anterior lo reprob por no estudiar-. Identificacin: Es la medida en que la conducta es juzgada importante para el individuo, especialmente lo que percibe como escogido por l mismo, entonces la internalizacin de motivos extrnsecos se regula a travs de identificacin. Por ejemplo: "decid estudiar anoche porque es algo importante para m". Recompensas extrnsecas generales e individualizadas. Las recompensas individualizadas. Resultan eficaces para atraer a los individuos a formar parte de la organizacin y para mantenerlos en ella. Son eficaces, tambin, para motivar a los miembros a realizar sus tareas en los niveles de cantidad y calidad exigidos e incluso superndolos aunque en ocasiones existen limitaciones estructurales, o de otro tipo, que impiden una adecuacin correcta de este tipo de recompensas 12. Por otra parte, las recompensas de tipo individualizado resultan difciles de utilizar para motivar los comportamientos innovadores de los individuos. Recompensas de tipo econmico. Su empleo eficaz requiere al menos los siguientes requisitos: Deben ser percibidas claramente como lo suficientemente amplias para justificar el esfuerzo extra que requiere la tarea que hay de cumplirse para conseguirlo. Deben ser percibidas como consecuencia directa de la tarea requerida y seguirla contingentemente. Deben ser, adems, percibidas como equitativas por la mayor parte de los miembros. La promocin o el ascenso. Encuentra una serie de dificultades al no acomodarse los criterios de promocin de los directivos de la organizacin a las conductas ms eficaces para la organizacin sino atender ms bien, a
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criterios como el conformismo, antigedad, observancia de las normas, etc. El reconocimiento y la recompensa social.- Han de estar estrechamente vinculados al desempeo del empleado para resultar eficaces como recompensa extrnseca. Los supervisores y directivos han de evitar desigualdades o injusticias al dispensar este tipo de refuerzos y aplicarlos de modo contingente. Recompensas de grupo o generales. Son necesarias cuando el patrn de recompensas individuales resulta imposible porque la productividad en tareas dependen del funcionamiento eficaz de un grupo que puede ser en ocasiones, muy amplio13. Este tipo de recompensas no se conceden, por lo general, sobre la base del esfuerzo individual, sino sobre la base de la pertenencia del individuo al grupo. Las recompensas generales son eficaces para mantener a los miembros dentro de la organizacin; pero no lo son para conseguir una mayor productividad ya que todos los miembros las reciben por igual y no son diferenciadoras. El uso eficaz de estas recompensas requiere una aplicacin uniforme a todos los miembros de la organizacin de acuerdo con los criterios con los que se han establecido. Cualquier aplicacin diferenciadora en funcin de otros criterios puede provocar resentimiento en una parte de los miembros de la organizacin. El aspecto esencial de este sistema de recompensa es que tiene su propia lgica basada en la membreca y no en el rendimiento.
Recompensas intrnsecas y sus consecuencias. Si suponemos que el desafo de un trabajo por su complejidad o dificultad tiene poder motivador para que el sujeto desempee un mayor esfuerzo, y que ese poder motivador depende de las mayores posibilidades que el individuo tiene en esas situaciones para mostrar y desarrollar sus propias habilidades hay que reconocer como un procedimiento para ampliar la motivacin intrnseca, el enriquecimiento
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del trabajo. Tal enriquecimiento disminuye el absentismo laboral y, cuando en l se introduce tambin un incremento de autonoma del empleado y de responsabilidad personal en la toma de decisiones, conduce a un incremento en la productividad, en la calidad de los resultados de trabajo y en la satisfaccin del empleado con su propio trabajo. Tambin se incluye, entre los patrones de motivacin intrnseca, la pertenencia al grupo primario de trabajo, especialmente porque ese grupo puede tener un efecto considerable al proporcionar un sentido de complexin de la tarea y ofrecer la posibilidad de desarrollar un sentimiento de responsabilidad de grupo o aspiracin de logro para todo el grupo14.
Otro tipo de clasificacin que se le da a la motivacin y que esta ntimamente ligada a las anteriores es la siguiente: Individuales primarias, representadas por las necesidades (hambre, sed, sueo, etc.) Individuales complejas, donde se unen formas vinculadas al aprendizaje familiar, escolar y social. Se destacan aqu, como motivos bsicos: a).-La ambicin b).-El nivel de aspiraciones c).-Los hbitos d).-Las actitudes e).-Los incentivos Son productos ms marcados de factores ambientales, de la cultura y el medio, en ellas hay mayor complejidad, por la interaccin los diferentes factores que concurren a formarla. Tenemos: a).-La sociabilidad b).-La sensacin de seguridad c).-La adquisicin d).-La escala de valores e).-La respetabilidad f) Hacer el trabajo que nos gusta
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Todos esos motivos constituyen elementos capaces de impulsar al individuo hacia la accin. En el sentido de motivos o fuerzas que impulsan al logro de una meta u objetivo, tienen carcter psicolgico15. 2.1.5. Importancia de la motivacin La motivacin personal es muy importante para lograr el xito en la vida personal y profesional, la motivacin es una accin mental para animar o animarse a ejecutar algo con entusiasmo, inters y diligencia, es influir en el nimo para proceder de un modo determinado, la motivacin generalmente es vista como la aplicacin de una fuerza externa o interna que induce a ejecutar una accin para obtener algo agradable o para evitar algo desagradable. La motivacin es una fuerza real que hace que una persona o grupo de personas realicen esfuerzos extraordinarios para lograr un determinado objetivo en un momento dado. Esa fuerza anmica es usada por los lderes para lograr resultados especiales o para crear un ambiente favorable para realizar grandes esfuerzos. La motivacin es usada por los entrenadores de equipos deportivos en competencias para crear un espritu de equipo y una cohesin moral en todos los miembros del equipo en un evento especfico. Mediante la motivacin se logra la preparacin psicolgica para realizar grandes esfuerzos o lograr una superacin personal. La importancia de la motivacin radica en la mente; es un proceso del pensamiento y el deseo o voluntad de pensar siempre positivamente es lo que determinar cmo se percibe y se reacciona a todo lo que est a nuestro alrededor16. Bsicamente se puede afirmar que hay dos tipos de motivacin: externa e interna. Desde tiempos inmemorables se ha empleado la motivacin externa para incentivar a las personas a lograr algo o a actuar bajo un patrn de comportamiento dado. Dentro de estos tipos de motivacin se encuentran los
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premios y castigos. En las familias y en los centros de trabajo se han usado, se usan y probablemente se seguirn usando estos dos tipos de motivacin externa. Todos, si nos ponemos a pensar por un momento, tenemos ejemplos vvidos de estos dos tipos de motivacin externa. Tanto la motivacin por el incentivo o recompensa como la motivacin por el miedo son efectivas pero tienen una gran debilidad comn, no son permanentes y son administradas por un agente externo (padres, maestros, jefes); por lo tanto, no es propio de la persona misma, no es autntica ya que responde a los intereses particulares de ese agente exterior17. La motivacin que nos interesa, la que tiene ms fuerza, la que es permanente, propia de nosotros mismos, es la motivacin interna, la automotivacin. Esta motivacin es muy superior a las motivaciones externas; es ms difcil de adquirir pero puede ser desarrollada, estimulada y mantenida hasta que sea parte inherente de nuestra manera de ser. La automotivacin es la habilidad de hacer algo sin la ayuda o influencia de alguien. Es la motivacin que usted mismo se genera; que es propia y por lo tanto no depende ni est sujeta a terceras personas. Es la fuerza anmica que le ayudar a incrementar la confianza en s mismo, la autoestima, el equilibrio mental, el autocontrol y la aceptacin de solamente pensamientos positivos para lograr las metas que usted mismo se fije, lograr el xito y la felicidad en base al potencial ilimitado que usted posee. Con automotivacin usted ser una persona optimista con entusiasmo, iniciativa, actitud positiva, pasin, dinamismo y compromiso total hacia sus metas. El tono de su voz, su apariencia externa, su postura, su mirada, sus gestos, sus acciones sern consistentes con sus pensamientos y con lo que se ha propuesto lograr en la vida. Con automotivacin usted tendr esa fuerza interna que ser como un motor potente que le impulsar constantemente hacia adelante hasta la consecucin de sus metas. Conforme vaya logrando xitos parciales su automotivacin aumentar y se har ms fuerte hasta convertirse en algo inherente a usted mismo18. Para que la motivacin interna haga sus efectos y permanezca tendr que mantenerse activa; es decir todos los das. Al igual que nuestros cuerpos se nutren
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diariamente con alimentos y nuestros msculos se fortalecen con los ejercicios, para que el pensamiento positivo sea parte intrnseca de nuestro ser debemos mantenerlo y fomentarlo diariamente. Con motivacin interna seremos capaces de reconocer los pensamientos negativos y transformarlos inmediatamente en pensamientos positivos y as seremos personas optimistas, entusiastas, proactivas, con iniciativa y con la correcta actitud para resolver los problemas que encontraremos en nuestro camino hacia el xito y la felicidad. La motivacin es importante para todas las decisiones que debemos tomar. Para ayudarnos a estar constantemente motivados, debemos establecer con claridad nuestras metas en todos las reas de la vida, soar, combatir y eliminar el miedo de actuar o decidir, y mantener slo pensamientos positivos en nuestra mente. Nosotros somos lo que pensamos que somos. Debemos persistir hasta que nuestra pasin interna sea parte de nuestro carcter y personalidad19. 2.1.6. Teoras sobre la motivacin Algunos piensan que es el contexto familiar y social lo que desfavorece la motivacin en tanto no valora el esfuerzo en la adquisicin de capacidades y competencias, lo cual puede ser parcialmente cierto, pero esto implica atribuir la responsabilidad a las actitudes personales con que los nios acuden a las escuelas y centros educativos y, a factores externos a ella, en consecuencia numerosos docentes consideran que es muy poco lo que se puede hacer por motivar a los alumnos, de tal manera que el esfuerzo no tiene ningn sentido. La motivacin viene desde fuera en forma de estimulacin pero es imprescindible que haya una predisposicin positiva que haga posible que la estimulacin se convierta realmente en motivacin. a).- Teora conductista y motivacin Los bebs nacen con impulsos biolgicos primarios, tales como hambre, que motivan a la conducta. Ciertos patrones de conducta se establecen a travs de
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procesos de condicionamientos bsicos debido a que estn asociados con la satisfaccin de impulsos primarios. Por medio de esta asociacin dichos patrones de conducta adquieren finalmente poderes motivantes por s mismos y comienzan a funcionar como impulsos secundarios (tales como dependencia, afiliacin social o agresin20 b).- Teoras de la necesidad Muchos de los primeros enfoques para explicar la motivacin humana estaban basados en el concepto de necesidad. Las teoras de la necesidad enfatizan mecanismos de condicionamiento similares a aquellos subrayados en las teoras conductuales, pero tambin incluyen elementos cognoscitivos.21 De aqu se ve la necesidad de una motivacin educativa sobre el reciclaje, pero de manera general, ya que esto no solamente implica reciclar desechos de un material determinado por ejemplo (reciclar papel), el reciclaje abarca muchos objetivos que se deben poner de manifiesto y buscar las alternativas para hacer un reciclaje integral que abarque la recoleccin de todos los productos desechados de los distintos materiales como papel, plsticos, madera, metales, bateras y mucho mas, sin embargos debemos sentirnos motivados por esta noble causa, con claros preceptos y conceptos para enfocarnos en la real necesidad misma de reciclar los desechos en nuestra parroquia Sayaus, en especial en el colegio Javeriano. De la misma manera podemos mencionar muchas teoras de la motivacin existentes, sin embargo a estas teoras tenemos que aadirle la palabra reciclaje para un mejor entendimiento y comprensin del tema, no es difcil trabajar con las presentes teoras, pero a ms de estas teoras existen otras como: .- Murray: Teora de las necesidades sociales
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970-10-0884-7, Mxico DF, pg. 297.

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970-10-0884-7, Mxico DF, pg. 297.
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.- Maslow: jerarqua de las necesidades .- Atkinson: teora de la motivacin del logro .- Teora de la atribucin .- Weiner: una teora de la atribucin de la motivacin del estudiante .- Teora de la motivacin intrnseca22. Las primeras teoras motivacionales describan a los humanos como impulsados por necesidades o manipulados por reforzadores externos. Pero a lo largo de los aos la teora y la investigacin sobre motivacin humana han enfatizado de manera creciente los factores cognoscitivos. Esto no sugiere que las necesidades, incentivos, hbitos o reforzadores no tengan valor en una teora conceptual moderna sino que reconoce que la conducta siempre es mediada e interpretada.23
2.1.7. La motivacin educativa sobre el medio ambiente y reciclaje La motivacin educativa sobre el reciclaje en la actualidad es fundamental e importante que todos debemos aprender, comprender y entender que todo esto es un proceso de crear consciencia y todos debemos levantarnos el nimo para tener motivos para emprender una ardua y larga tarea en saber reciclar, por lo que se debe dialogar e incentivar a nuestros hijos desde el hogar, en las escuelas se debe poner mucha atencin y emprender campaas educativas con proyeccin encaminada a la concientizacin de educacin ambiental desde los niveles iniciales de educacin para de esta manera que nuestros hijos y estudiantes se conviertan smbolos de cuidar y proteger nuestra naturaleza en general y especficamente de la conservacin de nuestro medio ambiente que cada da se siente amenazado por la contaminacin no solo por las producidas por las grandes
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970-10-0884-7, Mxico DF, pg. 297-299-300-303-304-308-309.

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970-10-0884-7, Mxico DF, pg. 311.
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empresas industriales, nosotros mismos el ser humano es el destructor de nuestro planeta, reciclar y cuidar nuestro planeta que encierra en si grandes misterios y beneficios para nosotros los humanos porque la motivacin educativa sobre el reciclaje son la base para proteger nuestro medio ambiente y de nuestra existencia. Somos nosotros los hombres quienes estamos hiriendo a nuestro planeta de una u otra forma, muchas de las veces premeditadamente ya que queremos aprovechar al mximo nuestros recursos, pero sin embargo no nos damos cuenta del terrible dao que le estamos causando a nuestra madre tierra, ni siquiera nos hemos puesto a pensar que este mundo no nos pertenece24 Si bien hay formas de actuacin que contribuyen a motivar o desmotivar a la mayora, otras tienen efectos distintos de acuerdo al alumno del que se trate. Aunque los alumnos se encuentren trabajando individualmente, determinadas formas de contextualizacin de la actividad por parte de los profesores y determinadas formas de interaccin en el aula contribuyen positivamente a que los alumnos desarrollen formas de enfrentarse a las tareas escolares que les ayudan a mantener el inters por aprender y a evitar el abandono del esfuerzo preciso.25 Deberamos pensar que tan solo estamos de paso y por eso tenemos que proteger nuestro entorno natural para dejar algo de herencia a nuestras futuras generaciones que tambin tienen derecho a gozar y disfrutar de un ambiente con belleza natural y soporte de vida. La motivacin educativa se enrola con la educacin ambiental para llegar a una verdadera concientizacin de las sociedades del mundo a fin de buscar alternativas de desarrollo ecosostenible, esto significa un desarrollo sin contaminacin del medio ambiente.
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Linares, M., RM; C. Tovilla, H.J.C. de la Prensa, 2004, Educacin Ambiental: Una alternativa
para la conservacin del Manglar, Madera y Bosques, nmero especial 2: pgs. ..105-114.
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Huertas, J. A. 1996.
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2.1.8. Generalidades de la motivacin educativa sobre el reciclaje Es una alternativa para mantener la vida en nuestro planeta y si logramos mantener la vida estamos asegurando el desarrollo de la sociedad, la tcnica y la ciencia, pero para que esto se d necesitamos de un sinnmero de recursos, los mismos que se pueden dividirse en dos grandes grupos y son los recursos renovables y los recursos no-renovables. Entre los recursos renovables se toman en cuenta el suelo, las plantas, los animales, el agua y el aire. Entre los recursos no-renovables, se puede identificar a los combustibles y a los minerales primordialmente, de este modo, que de manera general que debemos proteger y cuidar estos recursos que son los de mayor importancia para el desarrollo de la sociedad26. Debemos ser emprendedores y desafiarnos nosotros mismos sobre este cambio que requiere nuestro planeta tierra, empezando a motivarnos educativamente sobre el reciclaje, olvidndonos de razas y colores, todos lo podemos lograr para no afectar a nuestros espacios naturales con excesos contaminantes, pero no olvidemos que es el mismo hombre el depredador de la naturaleza. 2.1.9. Sin motivacin educativa sobre el reciclaje Sin motivacin educativa sobre el reciclaje nos encaminamos a una debacle de nuestra naturaleza Cada instante y, sin embargo la poblacin aumenta constantemente; y cada vez las ciudades se extienden, los pueblos crecen, se construyen ms edificios, aparecen y florecen ms industrias, con esto ms polvo, mas desperdicios, ms ruido y todo esto representa un peligro constante para la supervivencia del hombre a largo plazo, en si cada vez los campos se reducen, los rboles son talados y en la mayora de las situaciones desaparecen, extinguindose para siempre y pasando slo para la historia, lo mismo sucede con los animales, como tambin cada vez es
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Linares, M., RM; C. Tovilla, H.J.C. de la Prensa, 2004, Educacin Ambiental: Una alternativa
para la conservacin del Manglar, Madera y Bosques, nmero especial 2: pgs. 105-114.
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ms difcil encontrar el agua que es tan necesaria y de prioridad para poder subsistir todos, en todos los procesos de vida en nuestro planeta, de ah es como escasean los alimentos, los combustibles y los minerales27. A partir de la dcada del setenta del siglo pasado, se pone un gran inters de parte de las organizaciones ambientales, con el fin de dar proteccin a nuestro medio ambiente, centrado en la base fundamental de la salud y del bienestar del hombre, el mismo que es un agente causante de la continua degradacin de nuestro medio que nos rodea, y al mismo tiempo se convierte en la principal vctima. Pero la adopcin de actitudes conscientes ante el medio que nos rodea y del cual formamos parte los humanos, depende en gran medida de la enseanza y de la educacin de la niez y las juventudes porque son ellos el presente y el futuro de nuestra sociedad, son ellos quienes debemos preparar en la actualidad para defender nuestro futuro, y esta la razn que le corresponde a la pedagoga y a la escuela desempear un papel o rol fundamental en este proceso de cambio y de cuidado de nuestro medio ambiente, de tal manera que con esta reflexin tenemos que reciclar y reutilizar las veces que se requieran y as evitar mas contaminaciones. 2.1.10. Aprendizaje y motivacin Las sociedades modernas debemos tener muy claro el pensamiento, y aprender a discernir o diferenciar estas dos palabras que si bien es cierto tal parecen ser iguales, pero en la realidad no lo son, ya que aprendizaje constituye lo que todos podemos hacer y aprender una u otra cosa, pero motivacin es diferente ya que representa levantar el nimo a alguien o nosotros mismos, sobre un determinado tema de actuacin en nuestra vida cotidiana. El fundamental inters de la psicologa del aprendizaje y de la motivacin en las influencias del medio ambiente sobre la conducta, constituye un tema de primer orden que abarca el aprendizaje y la motivacin Sin embargo, el enfoque de las
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Fundacin Ecolgica Mazan, Ecologa y Medio Ambiente, Principios Ecolgicos Fundamentales
Aplicados al Ecuador, marzo, 1993, pg. 69.
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influencias internas dentro del marco del aprendizaje y de la motivacin, no se refiere a efectos genticos, sino a caractersticas internas adquiridas. Este enfoque confiere una nueva dimensin al concepto de autodireccin en el aprendizaje. El aprendizaje auto dirigido no se agota en el acto de determinar lo que uno aprende. Se refiere mas bien a la utilizacin planificada del medio ambiente, para que cada uno modifique sus propias capacidades de aprendizaje.28 Debemos tener en cuenta que la escuela es un marco instrumental y valorativo para que el individuo instituya a la sociedad y esta a l y arribar a un mbito de accin a los ciudadanos en funcin de la solucin a los problemas que se presentan en la sociedad porque una de las medidas para fortalecer el aprendizaje de los alumnos es la seguridad institucional a partir de mejorar el ambiente de estudio, la infraestructura y las condiciones laborales. El entorno social y ambiental es determinante en el aprendizaje de los alumnos y el entorno institucional es determinante en la problemtica de la docencia, sabemos que queremos profesores actualizados, con iniciativa, con creatividad, con debate acadmico el cual va a repercutir en el aprendizaje de los alumnos dentro de un ambiente institucionalizado. Pero no se puede obviar en ese modelo de la escuela como institucin, la gestin ambiental para incentivar e introducir mejoras, planes de mitigacin, estrategias de remediacin para los entornos escolares sometidos a impactos diversos.29 2.1.11. Reciclaje Generalidades En trminos generales, las ventajas ambientales del reciclaje resultan indiscutibles; sin embargo, los proyectos de reciclaje deben considerar el aspecto de sostenibilidad econmica para garantizar que sus beneficios sean permanentes. Antes de iniciar un proyecto de reciclaje es conveniente evaluar los siguientes aspectos:
28
Bergan, John, R, Dunn James A, Biblioteca de Psicologa de la Educacin, Volumen 1, Editorial
Limusa, 1988, ISBN, 968-18-2411-3-Mexico, DF, pg.216.

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ISO 1400, 2006, Documento en lnea.
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1. volumen y tipo de residuo slido que se desea reciclar 2. tecnologa de reciclaje 3. costos de inversin inicial, operacin y mantenimiento del sistema de reciclaje 4. uso y demanda de los productos reciclados
5. precio de los productos reciclados30.
Los proyectos de reciclaje se deben desarrollar con pleno conocimiento de sus implicancias econmicas. En muchos casos, estos esfuerzos han atravesado dificultades econmicas que han desalentado y paralizado este tipo de iniciativas. Sin embargo, sus ventajas no slo se deben evaluar desde un punto de vista netamente econmico sino tambin ambiental, por los beneficios que se derivan del mejor aprovechamiento de los recursos31.
De tal manera en conclusin se puede determinar que el reciclaje es una forma que contribuye a mantener sano nuestro medio ambiente, a conservar los ambientes en un estado sano y ecolgicamente equilibrado, para poder vivir el ser humano y todas las especies que habitamos este planeta, este planeta que por el descuido de nosotros mismos, es verdad que el ser humano es el depredador de la naturaleza misma, tal vez por desconocimiento o quemeimportismo que existe en una sociedad que cada da busca descubrir nuevas formas de destruccin por el mercantilismo y explotacin de sus recursos. En ciudades pequeas y zonas rurales no existen muchas posibilidades de reciclar residuos slidos inorgnicos. Aparte de consideraciones econmicas, la escasa demanda por parte de la industria y el bajo contenido de materiales inorgnicos reciclables en los residuos slidos constituyen dos factores que limitan el reciclaje en estas zonas.
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Alex y Robix: La Nueva Vida de los Envases, ECOEMBES, Editorial. Kidekom, Madrid. ECOAGUA, Salvemos el Medio Ambiente, Serie Cuidar el Agua, es cuidar nuestro futuro,
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Editorial Grijalva, Buenos Aires, Argentina, 2009.
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De otro lado, el reciclaje de residuos slidos orgnicos, como restos de cocina, maleza, estircol, etc., en determinados poblados pequeos y zonas rurales merece ser considerado como una alternativa viable. Esta prctica reduce considerablemente el volumen de residuos que se debe recolectar y disponer. Adems, posibilita la recuperacin y aprovechamiento de la fraccin putrescible que normalmente causa molestias ambientales y acarrea riesgos a la salud32. En los poblados pequeos y zonas rurales, el reciclaje y disposicin final se puede realizar en el mismo predio o cerca de la vivienda porque es comn encontrar espacio suficiente para ello. De esta manera, se evita gastos y esfuerzos innecesarios de transporte y disposicin final. Existen las siguientes alternativas para el reciclaje de residuos orgnicos: compostificacin crianza de cerdos Lombricultura.
2.1.12. El reciclaje como mecanismo de participacin Concepto de reciclaje
En nuestros tiempos encontramos que no existe una verdadera definicin de lo que este trmino explica. Para el pblico en general, reciclar es sinnimo de recolectar materiales para volverlos a usar. Sin embargo, la recoleccin es solo el principio del proceso de reciclaje. Una definicin bastante aceptada nos indica que reciclar es cualquier proceso donde materiales de desperdicio son recolectados y transformados en nuevos materiales que pueden ser utilizados o vendidos como nuevos productos o materias primas33.
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ECOAGUA, Salvemos el Medio Ambiente, Serie Cuidar el Agua, es cuidar nuestro futuro,

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Reciclar es un proceso simple que nos puede ayudar a resolver muchos de los problemas creados por la forma de vida moderna. Se pueden salvar grandes cantidades de recursos naturales no renovables cuando en los procesos de produccin se utilizan materiales reciclados. Los recursos renovables como los arboles, tambin pueden ser salvados. Utilizar productos reciclados disminuye el consumo de energa34. El reciclaje es una de las alternativas utilizadas en la reduccin del volumen de los desperdicios slidos. Este proceso consiste en volver a utilizar materiales que fueron desechados, y que aun son aptos para elaborar otros productos o re fabricar los mismo. Ejemplos de materiales reciclables son los metales, el vidrio, el plstico, el papel, el cartn. Bajo el trmino de reciclado se agrupan una serie de procedimientos mediante los cuales un material que cumpli su ciclo de vida vuelve a introducirse en el proceso productivo, ya sea directamente o tras ser sometido a algn tipo de tratamiento. Debe distinguirse del rehus, prctica cotidiana que, partiendo del mismo concepto, consiste en que el objeto tal cual es, con un eventual tratamiento de limpieza, se vuelve a utilizar, ya sea en la industria o bien en el mbito domestico. Los objetos fabricados con los materiales denominados -equivocadamente- descartables o no retornables no se rehsan, y esto crea graves problemas ecolgicos de acumulacin y contaminacin35. Si bien existe una vasta gama de operaciones que pueden clasificarse como de reciclado, se distinguen dos casos principales: a) el material usado se incorpora como materia prima para la fabricacin del mismo tipo de productos EJ: chatarra (para hierro y sus aleaciones), chatarra no ferrosa (cobre, aluminio y otros metales), productos cermicos, envases de vidrios y vidrios planos, trapo (textiles, papel), recortes de papel (cartn, papel), y muchos otros. Se trata aqu del
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Cuidar el Medio Ambiente y proteger la Sociedad, Arquetipo Grupo Editorial, ISBN: 978-9974-
8077-0-9, Edicin 2008, Bogot, Repblica de Colombia, pg. 45.
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reciclado propiamente dicho. b) el material usado se incorpora como materia prima para fabricar otro tipo de productos. EJ: recortes de madera, corchos, trozos de rocas, plsticos, laminados y otros compuestos, para fabricar aglomerados, reconstituidos y similares. No hay acuerdo en incluir estas operaciones dentro del concepto tcnico del reciclado, aunque en el lenguaje comn as se hagan, en su lugar se ha propuesto el trmino de valorizacin de residuos36. 2.2.1. Mtodos y procesos de reciclajes para conservar el medio ambiente 1- Recoleccin: La recoleccin tiene por objetivo evacuar los residuos slidos fuera de la vivienda u otra fuente de produccin de desechos a fin de centralizarlos en un punto de transferencia, reciclaje o disposicin final.37 La recoleccin de residuos slidos se debe realizar teniendo en cuenta los siguientes aspectos: Tipo de vehculo de recoleccin Existen mltiples equipos de recoleccin de residuos slidos, desde los tradicionales camiones compactadores hasta los pequeos carritos manuales. La recoleccin de residuos slidos en ciudades pequeas y poblados rurales se puede realizar con alguno de los vehculos. La decisin depende del volumen de residuos que se debe recolectar y la distancia para transportarlos. Es importante que los vehculos de recoleccin, o por lo menos sus repuestos, estn disponibles en la zona. En este sentido, es mejor usar o adaptar un vehculo que ya existe en la localidad, antes que introducir un nuevo tipo de vehculo38. Recoleccin y transporte en dos etapas: La recoleccin y transporte en dos etapas por distintos vehculos ocurre cuando el relleno sanitario se encuentra alejado del poblado (ms de 1 hora de viaje). En este
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Mapa de Vegetacin Potencial, Campus ET AL, 2007. Mapa de Vegetacin Potencial, Campus ET AL, 2007.
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caso, la recoleccin la efecta un vehculo de pequea capacidad que acumula los residuos en algn punto estratgico denominado comnmente "estacin de transferencia", de donde un vehculo de mayor capacidad los evaca hacia el lugar de reciclaje o disposicin final. Esta situacin se debe evitar porque incrementa los costos de recoleccin e introduce dificultades adicionales para el manejo de los residuos slidos. De no existir otra alternativa, la estacin de transferencia se debe construir en algn lugar que no origine molestias a los vecinos y que permita facilidades para las operaciones de descarga, carga y eventualmente almacenamiento de residuos slidos39. 1.- La estacin de transferencia no es un lugar de almacenamiento de residuos, por lo cual los residuos slidos se deben evacuar de este lugar a diario. 2- Manufactura: los materiales clasificados se utilizan como nuevos productos o como materias primas para algn proceso. 3Consumo: los materiales de desperdicio deben ser consumido. Los compradores deben demandar productos con el mayor porcentaje de materiales reciclados en ello. Sin demanda, el proceso de reciclaje se detiene40. Para que este proceso funcione, las tres actividades anteriores deben estar en relativa armona. Sin embargo es normal sobre todo al principio, que se encuentre un desbalance entre ellas41. 2.2.2 Los residuos Constituyen un mundo creado por las personas, en todas sus actividades. Es habitual que las palabras basura, desperdicio, desecho y residuo se utilicen como sinnimos, pero no lo son. Cada una designa productos remanentes de la accin humana en distintos estados.42
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Mapa de Vegetacin Potencial, Campus ET AL, 2007. Mapa de Vegetacin Potencial, Campus ET AL, 2007. Mapa de Vegetacin Potencial, Campus ET AL, 2007. Cuidar el Medio Ambiente y proteger la Sociedad, Arquetipo Grupo Editorial, ISBN: 978-9974-
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Es habitual que las palabras basura, desperdicio, desecho y residuo se utilicen como sinnimos pero no lo son o es decir son diferentes, en este sentido, pondr de manifiesto los verdaderos significados, para diferenciar estos trminos y nos podremos dar cuenta de la distancias abismales del sentido de estos vocablos, tan parecidos pero en realidad nada tiene que ver lo uno con lo otro. Basura.- Se denomina as a los sobrantes que, por su estado de divisin, mezcla y deterioro, no se recogen de manera diferenciada, ni estn clasificados. Est formada por residuos slidos mezclados y de difcil separacin. (Con el surgimiento y el desarrollo de las grandes ciudades, los residuos se transformaron en un problema cada vez mas complejo de resolver)43. Desecho.- Se trata de lo que ha quedado luego de haber escogido lo mejor y ms til de algo. La primera impresin que nos genera el desecho es que no tiene utilidad. Sin embargo, es perfectamente aprovechable. Los ejemplos clsicos de desechos son los sobrantes que genera la produccin industrial, por ejemplo, de las industrias metalrgicas, o el aserrn de los aserraderos, o los recortes de telas de los talleres de confeccin de prendas de vestir44. Desperdicio.- Es el sobrante de algo que tuvo un aprovechamiento parcial o un mal uso y es tirado a la basura a pesar de que an tiene (vida til). El ejemplo mas comn de desperdicio es el resto de comida que se tira. Una fruta a medio consumir o lo que qued de una torta, constituyen desperdicios an cuando mantienen valor nutricional45.
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Residuo.- Es el producto que ya fue usado y no sirve ms, pues se utiliz en todo su potencial. Es la parte que queda de un todo, luego de su consumo. Por ejemplo, el lubricante (aceite quemado) del motor de un automvil46.
2.2.3. Recoleccin de basura Si bien es cierto que la recoleccin de basura es la base fundamental para el desarrollo y mantener la salud ptima de sus habitantes, muchas de las veces resulta muy difcil este proceso debido a que los lugares son inaccesibles, como ejemplo podemos notar en el siguiente prrafo, es similar a lo que ocurre en nuestra ciudad de cuenca y de manera especial en nuestra querida parroquia de Sayaus, ya que aun no se realiza una verdadera recoleccin de los desechos, peor aun si se trata de reciclar. El servicio de recoleccin de basura que presta la Empresa Municipal de Aseo (EMASEO) cubre la mayor parte del rea del CHQ. Aproximadamente un 20% de esta rea, corresponde a sectores localizados en lugares altos que tienen acceso solamente a travs de escalinatas y por lo tanto no tienen un servicio regular de recoleccin, debiendo sus habitantes resolver por su cuenta el acarreo de desechos a los contenedores ms prximos. Existen, tambin, problemas respecto de la capacidad y regularidad en la recoleccin de desechos de las reas de mercado y de comercio callejero47. 2.2.4. Medio ambiente y riesgos Nuestro medio ambiente se encuentra en un constante peligro debido a muchos factores ya sean naturales o por las causadas por el depredador hombre, no tenemos una consciencia clara y efectiva en palear estos males que destruyen el
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8077-0-9, Edicin 2008, Bogot, Repblica de Colombia, pg. 48

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Centro Histrico de Quito, Plan especial, Municipio del Distrito Metropolitano de Quito,
Direccin metropolitana de territorio y Vivienda, Junta de Andaluca, Quito, DM, septiembre, 2003.
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medio ambiente, de esta manera debemos ser crticos y analticos, con percepcin de la realidad que vivimos y de los daos que estamos causando. Contaminacin del aire.- en cuanto a la contaminacin del aire existe una relacin directa entre el aumento del nmero y las condiciones del trnsito automotor en el CHQ. Por las condiciones del entorno fsico y la escala del espacio pblico, el CHQ es el rea ms propensa que el resto de la ciudad a concentrar los efectos de la contaminacin del aire. La contaminacin del are en el CHQ tiene importantes repercusiones en la salud de las personas, que van desde problemas respiratorios hasta desajustes hormonales y daos al sistema nervioso. Entre las enfermedades recurrentes en la poblacin del CHQ, las respiratorias son las mas frecuentes48. 2.2.5. Tecnologas disponibles para aprovechar la basura y conservar el medio ambiente. Se citan las ms comunes y tiles: . Materia Orgnica - compost - digestin anaerobia . Papel Cartn - trituracin y fabricacin de papel reciclado.
- reutilizacin de botellas vacas .Vidrio - fundicin y nueva fabricacin. Metales frricos y no frricos (aluminio) - fundicin y nueva fabricacin . Plsticos - granulacin, aglomeracin, extraccin y peletizacion, y nueva fabricacin.
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Centro Histrico de Quito, Plan especial, Municipio del Distrito Metropolitano de Quito,
Direccin metropolitana de territorio y Vivienda, Junta de Andaluca, Quito, DM, septiembre, 2003.
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. Pilas
- extraccin y re utilizacin de metales
2.2.6. Conservacin del medio ambiente con el manejo de residuos slidos en el domicilio Todos los residuos slidos no tienen las mismas caractersticas. El volumen y tipo de residuos que se generan en las ciudades pequeas y poblados rurales pueden variar de comunidad en comunidad y son diferentes a los producidos en las grandes ciudades. Las caractersticas dependen de la actividad que los genera y es conveniente conocer el tipo y volumen de residuo que produce cada actividad para desarrollar mtodos de manejo apropiados. Las fuentes que producen residuos slidos con caractersticas peculiares son:
viviendas mercados y ferias hospitales colegios mataderos agricultura ganadera otros (pequea agro-industria, minera, artesana, etc.)49.
A veces resulta ms conveniente recolectar y tratar selectivamente o por separado cada uno de los distintos tipos de residuos slidos. Ello depende del volumen, caracterstica del residuo y, en el caso del reciclaje, de la oferta y demanda local de los productos reciclados. La cantidad y caractersticas de los residuos slidos domsticos depende principalmente de los hbitos de consumo y de la actividad productiva que eventualmente desarrolle cada familia (por ejemplo, crianza de animales
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Alex y Robix: La Nueva Vida de los Envases, ECOEMBES, Editorial. Kidekom, Madrid.
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domsticos, jardinera, agricultura en pequea escala, etc.).El volumen y tipo de residuo slido que se produce en los mercados, ferias, mataderos y actividades agrcolas y ganaderas, entre otros, est asociado a la magnitud e intensidad de cada una de estas actividades50. 2.2.7. Ventajas y desventajas de reciclaje de residuos slidos orgnicos51 DESCRIPCIN VENTAJAS DESVENTAJAS Fcil implementacin a Baja demanda diversas COMPOSTIFICACIN escalas. Bajo compostado costo de operacin y Mantenimiento del por
desconocimiento de sus ventajas. La calidad del compostado puede no ser Aceptable Rechazo a la forma de desarrollar la
compostificacin Provee una fuente de Requiere personal alimento para la oblacin tcnico CRIANZA DE CERDOS de cerdos es una buena Alta opcin para adecuar las Exige crianza de cerdos Resistencia capacitado inversin inicial La crianza "tecnificada" Riesgo de salud pblica monitoreo de la
prcticas informales de sanitario permanente poblacin a ingerir esta carne de cerdo El humus de lombriz es Dificultad para obtener fcilmente aceptado por las lombrices LOMBRICULTURA los riesgo agricultores de La Lombricultura tiene poco generar impactos ambientales
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Alex y Robix: La Nueva Vida de los Envases, ECOEMBES, Editorial. Kidekom, Madrid. ECOAGUA, Salvemos el Medio Ambiente, Serie Cuidar el Agua, es cuidar nuestro futuro,
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2.2.8. Ciclo de vida de un material
La materia prima es uno de los elementos fundamentales de un proceso tecnolgico. Determina, en grado considerable, su rentabilidad, la tcnica de produccin y la calidad final del producto. Se denomina materia prima a los materiales que se utilizan en la fabricacin de productos industriales. Esta materia prima, una vez sometida a un proceso de transformacin industrial, se la denomina semiproducto, producto semiacabado o material bsico52.
Algunas industrias qumicas utilizan, la calidad de materia prima, desechos y productos secundarios de otras industrias, de esto se trata el reciclaje. La utilizacin de diversos elementos y substancias como materias primas depende del valor de aquellas para la economa nacional, as como de su contenido en la corteza terrestre, su accesibilidad para extraccin y del carcter de los compuestos del elemento en cuestin. Todos los ndices relativos y varan con el transcurso del tiempo El valor de la materia prima depende del nivel de desarrollo de la tcnica. Por ejemplo en tiempos pasados, muchos metales raros no tenan aplicacin alguna, ahora se los usa como semiconductores; hace cuatro dcadas el uranio no era sino un desecho molesto al obtener el elemento radio, pero ahora se constituye en la base de la tecnologa atmica53.
52
Corporacin oikos, Manual de Reciclaje de Plsticos, ISBN: 99-44-507-6, junio 2000, Quito-
Ecuador, pg.37.
53
Corporacin oikos, Manual de Reciclaje de Plsticos, ISBN: 99-44-507-6, junio 2000, Quito-
Ecuador, pg.38.
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2.2.9. Para qu reciclar? Reciclar para conservar el medio ambiente 1. Para contribuir con esa gran corriente de organizaciones que busca mejorar la calidad de vida de hombres y mujeres reduciendo los niveles de contaminacin producido por desechos slidos. 2. Al reciclar se trabaja en equipo. De esta manera se trabaja en equipo y se ayuda a solucionar problemas colectivos con la participacin de todos los integrantes de la comunidad educativa. 3. Se forman valores como la solidaridad, el altruismo, el respeto, el trabajo mancomunado y la identidad entre otros. 4. La disminucin de las basuras en el entorno inmediato genera un ambiente ms grato y mejora el nivel de vida de sus habitantes. 5. Hay un beneficio econmico porque el reciclaje se est convirtiendo en una industria que crece da a da y beneficia a grandes sectores de la poblacin que participan en este proceso. En la institucin el dinero obtenido con la venta del material recolectado se invierte en el embellecimiento de la planta fsica y en la formacin relacionada con temas ecolgicos. 6. La toma de conciencia sobre la problemtica ambiental y la participacin en proyectos de reciclaje contribuye a la formacin de lderes estudiantiles y comunitarios. Este liderazgo, con seguridad, se ve reflejado en muchos otros campos de accin comunitaria54. 2.2.10. Importancia del medio ambiente El medio ambiente es el conjunto de todas las cosas vivas que nos rodean. De ste obtenemos agua, comida, combustibles y materias primas que sirven para
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fabricar las cosas que utilizamos diariamente. Al abusar o hacer mal uso de los recursos naturales que se obtienen del medio ambiente, lo ponemos en peligro y lo agotamos. El aire y el agua estn contaminndose, los bosques estn desapareciendo, debido a los incendios y a la explotacin excesiva y los animales se van extinguiendo por el exceso de la caza y de la pesca. Debido a esto, la ONU busca lograr el desarrollo sostenible. Este concepto quiere decir el hecho de lograr el mayor desarrollo de los pueblos sin poner en peligro el medio ambiente. Para ello se cre, en 1972, el Programa de las Naciones Unidas sobre el Medio ambiente (PNUMA), que se encarga de promover actividades medioambientales y crear conciencia entre la poblacin sobre la importancia de cuidar el medio ambiente55. Con el fin de preservar el medio ambiente de la Tierra, que es "la casa mayor de todos los seres humanos", la Organizacin de las Naciones Unidas trabaja con intensidad para lograr acuerdos internacionales que ayuden a preservar y respetar el medio ambiente, como el mejor legado o herencia que los adultos puede dejar a los nios. As, en 1992, la ONU celebr la Cumbre para la Tierra, en la cual se adopt el Programa 21, que es un plan de accin que explica las medidas para lograr un desarrollo sostenible. Ms de 1,800 ciudades del mundo han hecho su propio programa 21 local, basndose en el que se adopt en la Cumbre para la Tierra. En esta Cumbre, tambin:
Se definieron los derechos y deberes de los Estados en materia de medio ambiente Se abordaron las cuestiones relacionadas con:
o o o o
La proteccin de los bosques El cambio climtico y la diversidad biolgica Las poblaciones de peces migratorias La desertificacin
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Http://www.cinu.org.mx/ninos/html/onu_n5.htm
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El desarrollo sostenible de los Estados Insulares (islas).
En 1997, tuvo lugar la "Cumbre de Ro+5", que tena como principal objetivo analizar
la ejecucin del "Programa 21", aprobado en la Cumbre de 1992. En la Cumbre de 1997 se obtuvieron diversas acuerdos que se plasmaron en el documento final de la sesin .
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Cumbre de Johannesburgo Como seguimiento a las Conferencias celebradas en 1992 y 1997, en 2002 se llev a cabo la "Cumbre de Johannesburgo", organizada por las Naciones Unidas, la cual fue la reunin internacional ms grande de la historia en donde se trat el desarrollo sostenible. Su tema principal fue cmo transformar al mundo para asegurar la conservacin de la vida a largo plazo, revisando para este fin, temas esenciales para asegurar la sostenibilidad de la tierra. Esta Cumbre incluy las voces, experiencias y puntos de vista de un conjunto amplio de partes interesadas que se han comprometido en favor del desarrollo sostenible. En la Cumbre de Johannesburgo participaron representantes de distintos grupos de la sociedad, tales como:

Funcionarios de Gobierno y Jefes de Estado Organizaciones no gubernamentales Empresas e industrias Poblaciones indgenas Trabajadores y sindicatos Comunidades cientfica y tecnolgica Campesinos Autoridades locales Agencias y programas de la ONU
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Nios y jvenes57.
La Cumbre abord los siguientes temas, entre otros:

Cmo erradicar la pobreza y elevar el nivel de vida Produccin y consumo sostenibles Gestin sostenible de los recursos naturales (no slo visto como cuestin de proteccin y conservacin, sino como una actividad econmica)
Seguridad Alimentaria y Agricultura Energa Agua (reciclaje, justa distribucin, acceso, conservacin y gestin de cuencas)
Asentamientos Humanos Salud
La Cumbre culmin con una declaracin de los dirigentes del mundo: la "Declaracin de Johannesburgo", la cual reafirm su determinacin para trabajar en favor del desarrollo sostenible.
La ONU tambin ha trabajado en otras esferas medioambientales, tales como el uso sostenible de los recursos energticos, la proteccin de las especies animales en peligro de extincin, la contaminacin marina, los problemas ambientales y deterioro de los recursos naturales que enfrentan las grandes ciudades altamente contaminadas y los pequeos estados insulares o islas 58.
Desertificacin La desertificacin es la degradacin de las tierras causada principalmente por variaciones climticas y actividades humanas tales como el cultivo y el pastoreo excesivo, la deforestacin y la falta de riego. Segn el Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente, la desertificacin amenaza a la cuarta parte de
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Http://www.cinu.org.mx/ninos/html/onu_n5.htm Http://www.cinu.org.mx/ninos/html/onu_n5.htm
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las tierras del planeta, as como a 250 millones de personas y el sustento de ms de 1,000 millones de personas, la mayora muy pobres. Para combatir este problema, la ONU ha elaborado la "Convencin Internacional de lucha contra la desertificacin en los pases afectados por sequa o grave o desertificacin, en particular en frica". La Convencin tiene como objetivo principal el promover una accin efectiva a travs programas locales y cooperacin internacional, estableciendo las pautas para luchar contra la desertificacin y disminuir los efectos de la sequa en los pases afectados, a travs de

El mejoramiento de la productividad del suelo La rehabilitacin del suelo La conservacin y ordenacin de los recursos de las tierras y los recursos hdricos59.
Bosques En la Cumbre para la Tierra la comunidad internacional aprob una Declaracin de principios sobre los bosques que analiza diversos temas afines al desarrollo sostenible de los bosques entre los que se encuentran: Se aprobaron para este fin ms de 100 propuestas de accin hechas en 1997 por el "Grupo Intergubernamental sobre los Bosques", el cual fue establecido por la Comisin de Desarrollo Sostenible. Asimismo, con el fin de contar con un foro central sobre los bosques, en la Cumbre para la Tierra+5 de 1997 se estableci el "Foro Intergubernamental sobre los Bosques", que promueve y vigila la aplicacin de las propuestas hechas por el "Grupo Intergubernamental sobre los Bosques", relativas a la conservacin, el ordenamiento y el desarrollo sostenible para los bosques. Tambin en el 2000 se cre un "Foro de las Naciones Unidas sobre los Bosques" para promover la aplicacin de las medidas propuestas durante cinco aos de deliberaciones a nivel mundial. Proteccin de la capa de ozono
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El ozono es un gas que forma una capa en la parte superior de la atmsfera y que protege la superficie terrestre de la radiacin ultravioleta daina del sol. La ausencia de esta capa protectora puede causar cncer de piel y daos imprevisibles al ecosistema mundial. Para evitar el adelgazamiento de la capa de ozono, el PNUMA ayud a negociar el "Convenio de Viena sobre la Proteccin de la Capa de Ozono" (1985), as como el "Protocolo de Montreal" (1987) y sus enmiendas. Asimismo el PNUMA se dedica actualmente a administrar estos acuerdos. Los pases desarrollados han acordado a travs de estos acuerdos prohibir la produccin y venta de clorofluorocarbonos (CFCs) que agotan la capa de ozono, a ms tardar en el ao 201060. Gracias a estas acciones la cantidad de compuestos combinados que agotan la capa de ozono alcanz su punto mximo en 1994 y desde entonces ha disminuido paulatinamente. Si se lleva a cabo al pie de la letra el "Protocolo de Montreal", la capa de ozono estar totalmente restaurada a mediados del Siglo XXI. Cambio climtico El uso excesivo de combustibles fsiles en las actividades humanas y la tala inmoderada han contribuido al aumento de la temperatura atmosfrica, debido a la acumulacin de gases de efecto invernadero, especialmente bixido de carbono (CO2). En la Cumbre de Ro de 1992 se elabor y firm la "Convencin Marco de la Naciones Unidas sobre el Cambio Climtico", en la que los pases desarrollados - responsables de aproximadamente 60 % de las emisiones anuales del bixido de carbono en el mundo - se comprometieron a reducir antes de 2010 sus emisiones de gases de efecto invernadero a los niveles que tenan antes de 1990. A pesar del adelanto logrado con esta Convencin, se hizo evidente que era necesario lograr un acuerdo ms estricto. Por ello en 1997 en Kyoto, Japn se lleg a un protocolo jurdicamente vinculante en el que los pases desarrollados se comprometen a reducir sus emisiones colectivas de seis gases de efecto invernadero en un 5.2 %
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43
entre 2008 y 2012, tomando los niveles de 1990 como base de referencia. Este documento es conocido como "Protocolo de Kyoto"61. Agua Todos dependemos del agua para gozar de salud, para producir alimentos, para baarnos y para transportarnos, para la irrigacin y la industria. Tambin la necesitamos para los animales y las plantas. Sin embargo, a pesar de la importancia que el agua tiene sobre nuestras vidas y nuestro bienestar, la desperdiciamos y la contaminamos. Actualmente, el 20 % de la poblacin carece de agua suficiente y para el 2025 esa cifra aumentar al 30 %, afectando a 50 pases. En un futuro es probable que existan guerras por el agua. Durante el "Decenio Internacional de Agua Potable y el Saneamiento Ambiental", de 1981 a 1990 se ayud a alrededor de 1,300 millones de personas de pases en desarrollo a obtener acceso al agua potable y diversas agencias de la ONU siguen trabajando para promover el desarrollo sostenible de recursos hdricos frgiles y no renovables en sus mbitos de accin. La ONU tambin concientiza a la gente acerca de la importancia del agua con celebraciones tales como el "Ao Internacional del Agua: 2003" y el "Decenio Internacional de Agua Potable y Saneamiento Ambiental 1981-1990"62. Energa Un problema de gran importancia es el de la desigualdad en el consumo de energticos. En el 2050, el consumo de combustibles fsiles se habr duplicado en los pases desarrollados, mientras que ms de 1,800 millones de personas, principalmente de zonas rurales de pases en desarrollo, an no tendrn acceso a servicios comerciales de energa. El uso excesivo de energticos en otras zonas del mundo afectan en el cambio del clima mundial y local, as como en la contaminacin del aire por:
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El uso de combustibles fsiles
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La acidifacin de las tierras La contaminacin marina y acutica por derrames de petrleo La destruccin del hbitat por operaciones de obtencin de combustibles fsiles
La deforestacin para aprovechar los combustibles provenientes de la madera
El ruido de mquinas y plantas productoras de electricidad
El programa de energa del PNUMA busca que se tomen en cuenta las cuestiones ambientales en la toma de decisiones relacionadas con la energa, a travs de las siguientes acciones:
Enfocndose en las necesidades de las economas en desarrollo y en transicin Buscando el uso de energa renovable Aumentando la eficiencia en el uso de la energa Apoyando en el desarrollo de polticas de medio ambiente y de transporte sostenibles, as como para inversiones en el sector de la energa renovable63.
Biodiversidad La
biodiversidad es la amplia variedad de seres vivos (plantas, animales y
microorganismos) sobre la Tierra y los ecosistemas donde habitan. El ser humano al igual que el resto de los seres vivientes, es parte integrante de este sistema y tambin depende de l.
La biodiversidad provee al ser humano de recursos biolgicos que
han servido de base a las civilizaciones y han sido base de la agricultura, la farmacutica, la industria, la horticultura y la construccin, por mencionar algunos. Muchos de los seres que componen esta diversidad biolgica llevan a
cabo procesos tan importantes como:
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La purificacin del aire y el agua La destoxificacin y descomposicin de los desechos La estabilizacin y moderacin del clima de la Tierra La polinizacin de las plantas, incluidos muchos cultivos El control de las plagas y enfermedades
El dao a la diversidad biolgica tambin nos afecta culturalmente ya que nuestra identidad cultural est profundamente arraigada en nuestro entorno biolgico. Las plantas y los animales son los smbolos de nuestro mundo y estn preservados en banderas, esculturas y otras imgenes que nos definen a nosotros y a nuestras sociedades. La ONU acord en la Cumbre para la Tierra de 1992 el "Convenio sobre la Diversidad Biolgica", que establece:

La conservacin de la diversidad biolgica La utilizacin sostenible de de la diversidad biolgica La distribucin justa y equitativa de los beneficios derivados de la utilizacin de los recursos genticos64.
El Convenio obliga a los Estados a que conserven la diversidad biolgica y que se utilicen de forma sostenible los recursos que la componen. Asimismo obliga a que se compartan de forma ms justa y equitativa los beneficios derivados del aprovechamiento de los recursos genticos. La proteccin de las especies en peligro de extincin se garantiza a travs de la "Convencin de 1973 sobre el Comercio Internacional de Especies Amenazadas de Fauna y Flora"65. 2.2.11. Medio ambiente Concepto:
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Se entiende por medio ambiente todo lo que afecta a un ser vivo y condiciona especialmente las circunstancias de vida de las personas o la sociedad en su vida. Comprende el conjunto de valores naturales, sociales y culturales existentes en un lugar y un momento determinado, que influyen en la vida del ser humano y en las generaciones venideras. Es decir, no se trata slo del espacio en el que se desarrolla la vida sino que tambin abarca seres vivos, objetos, agua, suelo, aire y las relaciones entre ellos, as como elementos tan intangibles como la cultura. El Da Mundial del Medio Ambiente se celebra el 5 de junio66. Origen etimolgico Como sustantivo, la palabra medio procede del latn mdium (forma neutra); como adjetivo, del latn medius (forma masculina). La palabra ambiente procede del latn ambiens, -ambientis, y sta de ambere, "rodear", "estar a ambos lados". La expresin medio ambiente podra ser considerada un pleonasmo porque los dos elementos de dicha grafa tienen una acepcin coincidente con la acepcin que tienen cuando van juntos. Sin embargo, ambas palabras por separado tienen otras acepciones y es el contexto el que permite su comprensin. Por ejemplo, otras acepciones del trmino ambiente indican un sector de la sociedad, como ambiente popular o ambiente aristocrtico; o una actitud, como tener buen ambiente con los amigos. El medio ambiente es el conjunto de componentes fsico-qumicos, biolgicos y sociales capaces de causar efectos directos o indirectos, en un plazo corto o largo, sobre los seres vivos y las actividades humanas. En la Teora general de sistemas, un ambiente es un complejo de factores externos que actan sobre un sistema y determinan su curso y su forma de existencia. Un ambiente podra considerarse como un superconjunto, en el cual el sistema dado es un subconjunto. Un ambiente puede tener uno o ms parmetros, fsicos o de otra naturaleza. Estos factores externos son: Ambiente fsico, Geologa, clima, contaminacin.
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Http://es.wikipedia.org/wiki/Medio_ambiente
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Ambiente biolgico:
1. Poblacin humana: Demografa. 2. Flora: fuente de alimentos o productores. 3. Fauna: consumidores primarios, secundarios, etc.
Ambiente socioeconmico: 1. ocupacin laboral o trabajo: exposicin a agentes qumicos, fsicos.

2. Urbanizacin o entorno urbano y desarrollo econmico. 3. Desastres: guerras, inundaciones67.
2.2.12. Conservar el medio ambiente con seguridad ambiental El relleno sanitario previene que las personas, animales y vectores que transmiten enfermedades (por ejemplo: moscas, cucarachas, etc.) estn en contacto con los residuos slidos y evita que stos contaminen el ambiente. Esta tcnica de confinamiento tambin se puede usar para disponer aquellos residuos que por sus caractersticas representan un riesgo mayor a la salud y al ambiente, como los residuos slidos de los establecimientos de salud. Dada la importancia de la adecuada disposicin final de los residuos de establecimientos de salud, al final de esta seccin se sugieren algunas pautas sobre este tema68. De acuerdo al volumen de residuos slidos que se debe procesar, las tareas de formacin de celdas, compactacin y enterramiento de residuos slidos en el relleno sanitario, se pueden realizar con maquinaria pesada (tractores, compactadores, etc.) o nicamente a travs del esfuerzo humano. En este ltimo caso, el relleno sanitario se denomina relleno sanitario de operacin manual (RSM).Se considera que el relleno sanitario manual, RSM puede funcionar adecuadamente con 20 toneladas por da. Por razones de seguridad se recomienda
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Http://es.wikipedia.org/wiki/Medio_ambiente ECOAGUA, Salvemos el Medio Ambiente, Serie Cuidar el Agua, es cuidar nuestro futuro,
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que por encima de las 20 toneladas por da se deba emplear maquinaria pesada. Una pequea ciudad que no disponga de espacio para implementar un RSM.69
2.2.13. Porque educar sobre la conservacin del medio ambiente y la naturaleza. La defensa de la integridad y calidad del medio ambiente ha adquirido, definitivamente, un destacado sitial entre las grandes realizaciones que el hombre moderno emprende hoy en da. No hay pas sobre la tierra, grande o pequeo, desarrollado o no donde no exista preocupacin por esta materia, o donde no se haya considerado la variable ecolgica a la hora de examinar las nuevas necesidades del progreso social y del mejoramiento de la calidad de la vida humana. En el empeo por encontrar las mejores vas para afrontar la situacin, se ha descubierto, que el problema es todava ms complejo que lo imaginado y por ello existe la conviccin corroborada cientficamente por todo tipo de estudio de que, no resolverse por una accin inmediata, que envuelva a todo el mundo, y en la que se pongan en juego las mejores voluntades humanas, polticas, tecnologas cientficas y financieras, la humanidad se vera abocada a presenciar su propia aniquilacin en poco tiempo. Es que la vida en el planeta est muriendo. La vida de los elementos naturales que sustentan la vida del hombre est acabndose y en ello irremisiblemente nos llevar al colapso, a no ser que de un viraje drstico al estilo de relaciones que el hombre ha venido manteniendo con la naturaleza, o que se intente disminuir los daos que se infringe al medio ambiente en la actualidad. Muchas voluntades estn unidas para hacer frente al problema y hay motivos para afirmar que los resultados que se han logrado son alentadores En el gobierno se dio prioridad con alguna frecuencia a varios programas relacionados con la conservacin del medio ambiente. Hoy mas que nunca, las poblaciones enteras estn movilizndose
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para denunciar situaciones generales o puntuales de deterioro medio ambientales, todo lo cual demuestra que la gente sabe que an estamos a tiempo para evitar una catstrofe. ltimamente se ha estimado que el fervor nacional debe ser complementado con acciones que orienten a la identificacin de soluciones definitivas. Entre ellas se ha destacado a la educacin, es decir, al factor social mas dinmico y slido de que dispone la especie humana, para el control y ordenamiento de sus comportamientos con relacin a todo lo que le rodea. Y se ha postulado que la educacin ambiental ser, por sobre todas las cosas la clave que contribuya a soluciones mas duraderas al problema ambiental del Ecuador70. 2.2.14. Importancia del correcto manejo de los residuos slidos para conservar el medio ambiente Como en todo proceso de nuestras vidas, todo tiene su importancia, en este sentido es muy importante trabajar desde todos los niveles de la sociedad, todos debemos involucrarnos en este proceso de saber manejar adecuadamente y con orden los residuos slidos, para no tener inconvenientes a futuro. El correcto manejo de los residuos slidos afecta significativamente el bienestar y la salud de la poblacin. Los riesgos de contraer enfermedades o de producir impactos ambientales adversos varan considerablemente en cada una de las etapas por las que atraviesan los residuos slidos. La generacin y almacenamiento de residuos slidos en el hogar puede acarrear la proliferacin de vectores y microorganismos patgenos, as como olores desagradables71. 2.2.15. Objetivos de la conservacin del medio ambiente La conservacin del medio ambiente, permitir a los estudiantes de nivel bsico.
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Clleri, Yolanda y otros, Educacin Ambiental, Quito, 1985 ECOAGUA, Salvemos el Medio Ambiente, Serie Cuidar el Agua, es cuidar nuestro futuro,
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3. 4. 5. 6.
Reconocerse como parte del medio ambiente y sus interrelaciones. Defender el derecho de todas las personas y formas de vida a vivir en un ambiente sano. Valorar crticamente y respetar la cosmovisin que las diferentes etnias y culturas tienen en su relacin con el medio ambiente. Ejecutar acciones de conservacin del medio ambiente, entorna natural y social, que favorezcan el desarrollo integral y armnico de las personas, reconociendo su diversidad tnica y cultural.
7. 8. 9. 10.
Participar responsablemente en la ejecucin de acciones para el logro de condiciones favorables de vida. Valorar en su real dimensin los recursos naturales y culturales para contribuir al desarrollo eco-sustentable del pas. Utilizar al medio ambiente como fuente de conocimiento, desarrollo cultural y recreacin. Aplicar los conocimientos sobre conservacin del medio ambiente en las actividades cotidianas para producir un cambio positivo en el estilo de vida72.
El almacenamiento o disposicin inadecuada de residuos slidos en la va pblica o espacios pblicos perjudica el ornato del barrio y propicia la reproduccin de moscas, cucarachas y otros vectores que transmiten enfermedades infecciosas o causan molestias, como alergias o incremento de diarreas por la contaminacin del agua de bebida y alimentos. El transporte inadecuado de los residuos slidos se puede convertir en un medio de dispersin de las basuras por el pueblo y eventualmente podra causar accidentes ocupacionales. La disposicin no controlada de residuos slidos contamina el suelo, agua superficial y subterrnea y la atmsfera, y compromete directamente la salud de
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MINISTERIO DE EDUCACIN Y CULTURA, Reforma Curricular, Quito-Ecuador, 1996.
Pgs. 128-129
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los manipuladores de residuos slidos y de la poblacin en general cuando se alimentan animales de consumo humano sin precauciones sanitarias. Vectores y enfermedades asociados al manejo y tratamiento inadecuados de los residuos slidos. VECTOR MOSCA - Clera - Fiebre tifoidea ENFERME DAD - Salmonelosis - Disentera - Diarreas CUCARACHA MOSQUITO - Fiebre tifoidea - Malaria - Gastroenteritis - Diarreas - Lepra - Intoxicacin alimenticia Fiebre amarilla Dengue vrica RATA - Peste bubnica - Tifus murino - Leptospirosis - Disenteras - Rabia
Encefalitis - Diarreas
2.2.16. Prevencin de accidentes, enfermedades ocupacionales y conservacin del medio ambiente El personal de limpieza pblica vinculado directamente con el manejo y tratamiento de los residuos slidos est expuesto a una serie de enfermedades y accidentes ocupacionales. Por tal motivo, este personal debe disponer de un equipo mnimo compuesto por lo siguiente: a. Botas de goma b. Guantes de goma c. Mascarilla d. Gorro o protector de la cabeza. El accidente o enfermedad ocupacional ocurre por dos grandes motivos: i) diseo o uso inadecuado de las herramientas y equipo de trabajo; ii) falta o no uso de los equipos de higiene y seguridad en el trabajo.
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A continuacin se describen las situaciones ms comunes, a fin de que el trabajador de limpieza pblica tome las provisiones del caso. Diseo o uso inadecuado de las herramientas y equipo de trabajo Baranda demasiada alta de los vehculos recolectores (no se recomienda ms de 1,20 m). Recipientes excesivamente voluminosos o pesados para el esfuerzo humano promedio. Mala posicin al levantar recipientes (la fuerza la soporta la columna flexionada, en vez de los msculos de las extremidades trabajando con la columna en posicin recta). Lesin por falta de destreza o descuido al manipular picos, lampas o trinches. Uso de los equipos de higiene y seguridad73.
.-No se usa la mascarilla; se inhalan olores, gases y partculas que pueden causar malestar y enfermedades. .-No se usan los guantes; se pincha o corta las manos con objetos punzo-cortantes (riesgo de ttano, heridas infecciosas, etc.). .-No se usan botas. .-No se usa el uniforme de trabajo; se contaminan brazos y piernas y eventualmente la ropa de uso cotidiano .-No se protege el cabello y cabeza; se contamina el cuero cabelludo; el sol tiende a irritar al trabajador y al rascarse la cabeza se corre el riesgo de daar o infectar el cuero cabelludo o cuello74. Hasta el momento las soluciones han venido de la mano de cambios tecnolgicos, de sancin de normativas ms estrictas, de establecer impuestos a quien contamine o de subsidios a quien elabore productos (verdes) o amigables con el medio ambiente.75
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El Ecuador es un pas muy rico en recursos naturales es una afirmacin que est presente en ecuatorianos y ecuatorianas, y una realidad sobre la que se insiste desde la escuela: es parte de discursos polticos y es parte inherente de los habitantes de este pas, en cualquiera de las regiones en las que vivan. El ambiente, sin duda, tiene que ver con la historia, el pasado, el presente y futuro del Ecuador. Quienes visitan el pas se admiran ante la realidad ambiental y ecolgica del Ecuador, un pas pequeo en Amrica del Sur, con una gran diversidad de hbitat, ecosistemas y diversidad de especies. El trmino ambiente remite, por un lado, a ese entorna natural diverso y llamativo, y por otra parte, enfrenta a la transformacin y deterioro que ha sufrido el ambiente a lo largo de la historia y a la situacin actual en la que vivimos, en la que los sntomas de deterioro ambiental, en las reas rurales y urbanas, son notorias e influyen en la calidad de vida de los habitantes. 2.3. Fundamentacin legal Polticas ambientales Bsicas.
Mediante Decreto Ejecutivo 1802, publicado en el Registro Oficial 456 de junio de 1994 se promulgaron las polticas ambientales Bsicas para la Repblica del Ecuador: .- La sociedad ecuatoriana deber observar permanentemente el concepto de minimizar los riesgos e impactos negativos ambientales mientras se mantienen las oportunidades sociales y econmicas del desarrollo sustentable. .- Todo habitante del Ecuador y sus instituciones y organizaciones pblicas y privadas debern realizar cada accin en cada instante, de manera que propenda en forma simultnea a ser socialmente justa, econmicamente rentable y ambientalmente sustentable.
75
Piedra Rodrguez, Jorge; Silva Rodrguez, Juan Gabriel, Gestin y Conservacin de los
Recursos Naturales, CODEU, Tecnologa Educativa, 2006, pg. 57.
54
.- Las entidades le los sectores pblico y privado contribuirn a identificar, para cada caso, las polticas y estrategias especficas, las orientaciones y guas necesarias, a fin de asegurar por parte de todos una adecuada Gestin ambiental. .- Las consideraciones ambientales debern estar presentes, explcitamente en todas las actividades humanas. .- La gestin ambiental se fundamentar bsicamente en la solidaridad, la corresponsabilidad, la cooperacin y la coordinacin. Criterio similar guiar al Ecuador en sus relaciones con los dems pases y pueblos del mundo. .- El Estado Ecuatoriano propender el establecimiento de incentivos de varios rdenes para facilitar el cumplimiento de las regulaciones o para la aplicacin de iniciativas de los habitantes del pas o sus organizaciones, tendientes a lograr una adecuada gestin ambiental. .El Estado asignar la ms alta prioridad, como medios para la gestin
ambiental, a la educacin y capacidades ambientales, a la informacin, a la ciencia y a la tecnologa. .- El Ecuador mantendr una permanente actitud de apertura para convenir con otros pases formas de cooperacin y compromisos tendientes a lograr la gestin adecuada y asegurar los beneficios que se busquen en conjunto. .- Se dar especial prioridad a la prevencin y control a fin de evitar daos ambientales provenientes de la degradacin del ambiente y de la contaminacin. .- Se asignar una prioridad especial al mantenimiento de la calidad de los equipamientos y servicios, as como de las condiciones generales del hbitat humano. De igual manera, la eficiencia ser un concepto predominante en todas las actividades productivas y servicios.
55
.- Se establece como instrumento obligatorio, previamente a la realizacin de actividades susceptibles de degradar y contaminar el ambiente, la preparacin por parte de los interesados a efectuar estas actividades, de un Estudio de Impacto Ambiental (EIA), y del respectivo Programa de Mitigacin Ambiental (PMA). .El Estado exigir a las compaas extranjeras y naciones subsidiarias de
compaas transnacionales que observen en el Ecuador un comportamiento tecnolgico con los ms altos estndares y requisitos de sus pases de origen, sin perjuicio para todas las compaas extranjeras y nacionales del cumplimiento de las regulaciones pertinentes.76 La base fundamental de la presente investigacin es la Constitucin de la Repblica de nuestro Ecuador que hasta cierto modo implica el anlisis de silln en el campo educativo-ambiental ya que contemplan simplemente artculos elaborados polticamente, me he preguntado muchas veces que si las personas que elaboraron dichos artculos tienen su nivel de estudio o conocimientos claros sobre nuestro medio ambiente. A pesar de todo en algo contribuir las medidas plasmadas en nuestra Constitucin Poltica, pero es urgente y necesario que se trabaje nuevos reglamentos con proyeccin de futuro para no convertirle a nuestro pas en un desierto, es as que muchos lugares se estn convirtiendo en desiertos, en zonas improductivas, cada da las fuentes de agua desaparecen, los pramos se reducen indiscriminadamente por la expansin de las fronteras agrcolas y ciudades, las especies de flora y fauna de igual forma se estn extinguiendo y el depredador hombre hace de las suyas y le trata a nuestra madre tierra como a bien tiene destruyendo y dejando a su paso desolacin, simplemente con su afn de obtener ingresos econmicos fcilmente, es el momento de actuar todos, empezando a concientizarnos que los bosques primarios son la base de nuestra vida. La presente investigacin planteada se fundamenta en la Constitucin de la repblica del Ecuador, aprobada en el ao del 2008 en referndum por el pueblo
76
Acosta, Misael, Ecologa y Fitoecologa, Editorial Casa de la Cultura Ecuatoriana, Quito,
1994, pgs. 76-77.
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ecuatoriano y que entr en vigencia el da de su publicacin en el Registro Oficial, presidida por FERNANDO CORDERO CUEVA Presidente de la Asamblea Constituyente, y el Dr. FRANCISCO VERGARA O., Secretario de la Asamblea Constituyente77. En lo que se refiere a proteccin y cuidados de nuestro entorno, para un mejor vivir, en el captulo segundo, derechos del buen vivir, seccin segunda, Ambiente Sano; Art.14.- Se reconoce el derecho de la poblacin a vivir en un ambiente sano y ecolgicamente equilibrado, que garantice la sostenibilidad y el buen vivir, sumak kawsay. Se declara de inters pblico la preservacin del ambiente, la conservacin de los ecosistemas, la biodiversidad y la integridad del patrimonio gentico del pas, la prevencin del dao ambiental y la recuperacin de los espacios naturales degradados78. Art.15.- el estado promover, en el sector pblico y privado, el uso de tecnologas ambientalmente limpias y de energas alternativas no contaminantes y de bajo impacto. La soberana energtica no se alcanzar en detrimento de la soberana alimentaria, ni afectar el derecho al agua. Se prohbe el desarrollo, produccin, tenencia, comercializacin, importacin, transporte, almacenamiento y uso de armas qumicas, biolgicas y nucleares, de contaminantes orgnicos persistentes y las altamente tecnologas txicos, y agroqumicos biolgicos internacionalmente prohibidos, agentes
experimentales nocivos y organismos genticamente modificados perjudiciales para la salud humana o que atenten contra la soberana alimentaria o los ecosistemas, as como la introduccin de residuos nucleares y desechos txicos al territorio nacional79.
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CONSTITUCIN DE LA REPUBLICA DEL ECUADOR, 2008. CONSTITUCIN DE LA REPUBLICA DEL ECUADOR, 2008. CONSTITUCIN DE LA REPUBLICA DEL ECUADOR, 2008.
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79
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En la seccin sptima, salud. Art.32.- la salud es un derecho que garantiza el Estado, cuya realizacin se vincula al ejercicio de otros derechos, entre ellos el derecho al agua, la alimentacin, la educacin, la cultura fsica, el trabajo, la seguridad social, los ambientes sanos y oros que sustentan el buen vivir80. Art.71.- La naturaleza o Pacha Mama, donde se reproduce y realiza la vida, tiene derecho a que se respete integralmente su existencia y el mantenimiento y regeneracin de sus ciclos vitales, estructura, funciones y procesos evolutivos. Toda persona, comunidad, pueblo o nacionalidad podr exigir a la autoridad pblica el cumplimiento de los derechos de la naturaleza. Para aplicar e interpretar estos derechos se observarn los principios establecidos en la Constitucin, en lo que proceda. El estado incentivar a las personas naturales y jurdicas, y a los colectivos, para que protejan la naturaleza, y promover el respeto a todos los elementos que forman un ecosistema81. Art.74.- Las personas, comunidades, pueblos y nacionalidades tendrn derecho a beneficiarse del ambiente y de las riquezas naturales que les permitan el buen vivir. Los servicios ambientales no sern susceptibles de apropiacin; su produccin, prestacin, uso y aprovechamiento sern regulados por el Estado. En el Captulo segundo, Biodiversidad y recursos naturales, seccin tercera, Patrimonio natural y ecosistemas82.
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CONSTITUCIN DE LA REPUBLICA DEL ECUADOR, 2008. CONSTITUCIN DE LA REPUBLICA DEL ECUADOR, 2008. CONSTITUCIN DE LA REPUBLICA DEL ECUADOR, 2008.
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Art.404.- El patrimonio natural del Ecuador nico e invaluable comprende, entre otras, las formaciones fsicas, biolgicas y geolgicas cuyo valor desde el punto de vista ambiental, cientfico, cultural o paisajstico exige su proteccin, conservacin, recuperacin y promocin. Su gestin se sujetar a los principios y garantas consagrados en la Constitucin y se llevar a cabo de acuerdo al ordenamiento territorial y una zonificacin ecolgica, de acuerdo con la ley83. 2.4. HIPTESIS La motivacin educativa sobre el reciclaje incide en la conservacin del medio ambiente, en la parroquia Sayaus del cantn Cuenca, provincia del Azuay 2.5. Variables de la investigacin 2.5.1. Variable independiente La motivacin educativa sobre el reciclaje 2.5.2 Variable dependiente Conservacin del medio ambiente 2.5.3 Definicin conceptual de las variables 2.5.4. Definicin de la variable Independiente La motivacin educativa sobre el reciclaje (Causa).- Hoy en el presente siglo vivimos la consecuencia de no prever nuestro futuro, consecuencia que vivimos arrastrando por aos y aos, sin embargo en la dcada de los aos cincuenta, nuestro pas empieza un auge en su crecimiento econmico y todo aquello nos ha conducido a un crecimiento frontal en el aspecto econmico, pero no nos damos cuenta que este mismo crecimiento nos ha conducido a momentos desastrosos y deterioro de nuestro medio ambiente, debido especialmente al crecimiento demogrfico, de tal manera que la contaminacin ambiental ha sido y seguir
83
CONSTITUCIN DE LA REPUBLICA DEL ECUADOR, 2008.
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siendo uno de los factores que da a da causen grandes efectos nocivos a nuestro medio ambiente, a causa de no tener una clara idea de reciclar se ha contribuido a que se extingan grandes cantidades de flora y fauna nativa, de este modo an no se ha empezado una campaa real sobre lo que encierra en s LA MOTIVACIN EDUCATIVA SOBRE EL RECICLAJE. En los actuales momentos muy claramente nos podemos dar cuenta de la destruccin de nuestro medio ambiente, podemos notar que el cambio climtico ya no es un mito, es una realidad, ya los tiempos han cambiado y seguirn cambiando, hoy en da no sabemos si nos encontramos en invierno o en verano, adems el clima y su temperatura a cambiado de manera acelerada, en nuestra querida ciudad de Cuenca tenemos por las noches olas de frio con temperaturas de hasta dos grados centgrados y en los das de sol la temperatura llega a 38 grados centgrados de temperatura y mas, todo aquello es producto de las formas de vida que tenemos las sociedades que tan solo pensamos en vivir nosotros, pero es importante luchar y trabajar de manera mancomunada para reciclar los desechos que son causantes del deterioro ambiental. En los actuales momentos se habla mucho o tal vez se da un quemeimportismo sobre lo que representa la motivacin educativa sobre el reciclaje, es por eso que se debe involucrar de manera urgente a los organismos del Estado y de Control, a las instituciones privadas, ONG`s, y la sociedad de manera general, en la construccin de nuevas leyes y polticas para proteger y conservar nuestro medio ambiente, nuestro entorno natural, leyes ms claras con visin de futuro, que tengan en su contenido las ideas ms claras, coherentes y significativas del significado de la motivacin educativa, y todas estas polticas deben ser directrices que apunten directamente a fortalecer los pensum Acadmicos de la educacin inicial, primaria y secundaria. La motivacin educativa sobre el reciclaje, debe considerarse como lo ms positivo y hermoso que tenemos, que es conservar nuestro ambiente en s mismo que se trata de cuidarle y brindarle proteccines un deber moral, tico y lo ms lgico que se debe instaurar y fortalecer La motivacin educativa sobre el reciclaje desde los aos inciales de educacin, primaria, secundaria y superior, 60
como tambin se debe fortalecer las campaas de Educacin Ambiental, empezando desde la clula de la sociedad que son las parroquias, pueblos y ms, pero un fortalecimiento que incluya todos los medios posibles, prensa, radio, televisin y reforzar con charlas y cursos directos a la sociedad, para aquello que mejor si se lo realiza por medio de las Juntas Parroquiales, Municipios, Consejos Provinciales, ONG`s, etc., y sern aquellos organismos quienes nos guen e incentiven a cuidar nuestros recursos forestales y de manera general nuestro medio ambiente, que en los momentos actuales se encamina precipitadamente a la destruccin causada por el depredador del medio ambiente que es el mismo hombre. De esta manera nace la importancia de la motivacin educativa sobre el reciclaje, para a mediano plazo tener las perspectivas de cuidar y proteger nuestro medio ambiente, y as contrarrestar el cambio climtico que ya es una realidad que estamos viviendo porque somos afectados de una u otra manera, la desertificacin es una realidad, la contaminacin ambiental, los aludes, contaminacin atmosfrica. Todo aquello no es un mito ni cuentos de historietas, pongmonos la mano en el pecho, abramos los ojos y miremos el futuro de una manera ms crtica, enfocndonos a la realidad porque ya estamos viviendo en el presente y a futuro que nos podemos esperar si no es la destruccin de nuestro planeta, que por el momento se encuentra en una lenta agona, de ah que la base para vivir y mantener el cauce de vida en la aplicacin de la motivacin educativa sobre el reciclaje, en la parroquia Sayaus, del cantn Cuenca de la provincia del Azuay. Hace falta de manera urgente llegar a la sociedad e incentivar a la proteccin de nuestros recursos, porque cada da observamos cmo se atenta contra nuestra madre naturaleza, y de uno u otro modo le estamos causando mucho dao, tal vez porque no tenemos un poco de consciencia ambiental, o porque no estamos preparados en lo que se refiere a motivacin educativa sobre el reciclaje, o tal vez a la falta de ingresos econmicos que en el afn de obtener recursos econmicos hacemos y usufructuamos de nuestra madre naturaleza todo lo que represente dinero. 61
De manera resumida tenemos que cuidar el presente de nuestra naturaleza para tener un poco ms de vida con el fin de dejar algo a nuestras futuras generaciones, no debemos ser egostas en el presente, ya que en el futuro vendrn nuestros hijos y los hijos de nuestros hijos, entonces ah va a surgir el problema de no haber aplicado una motivacin educativa sobre el reciclaje a fin de conservar nuestro medio ambiente que es en si toda la naturaleza que nos rodea en el presente, y ser un planeta contaminado, desolado, es decir un desierto imposible de vivir. 2.5.5. Definicin de la variable Dependiente Conservacin del medio ambiente(efecto).- Cun importante es la CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE, para mantener un ambiente sano y equilibrado, de esta manera es nuestra obligacin de buscar por todos los medios posibles las alternativas de mantener un ambiente sano y equilibrado, con una conservacin de nuestros bosques lograremos mantener nuestro entorno natural con ms responsabilidad, de este modo debemos involucrar a las autoridades seccionales de la parroquia Sayaus, del cantn Cuenca, de la provincia del Azuay, a las autoridades nacionales, etc. A participar de este un gran proyecto en el campo educativo ambiental, para a futuro cosechar buenos frutos, de ah nace el cuidado y conservacin de nuestros bosques. En fin, si nos ponemos a recordar, mirar y observar nuestro pasado, nos damos cuenta que son los bosques los que han recibido maltrato, los grandes monopolios de la madera han usurpado estos recursos maderables y nos han dejado como herencia, desolacin, campos desrticos y ridos, nos han dejado erosin de suelos, contaminacin y extincin de cuencas hdricas y los famosos aludes que estn a la vista de todos, porque los suelos se escurren ya que se han transformado en inestables, si existiera una adecuada Conservacin del medio ambiente, no estuviramos hoy en da sufriendo las sequas, miseria, migracin de la poblacin porque ya no tiene para subsistir y vende sus propiedades porque ya no les queda otro remedio debido a que no tienen de donde subsistir y llevar el pan diario a los
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hogares, de tal manera que se refugian en otros lugares, causando graves consecuencias o empeorando la situacin an ms. No se trata de hacer cosas grandes para uno tambin ser grande, simplemente se trata de aplicar una excelente Conservacin del medio ambiente, no es tarea fcil para todos, se trata ms bien de una tarea sumamente difcil porque hemos estado acostumbrados a hacer lo que queremos con los desechos o basura que se produce en la parroquia Sidcay, pero poco a poco tenemos que educarnos o autoeducarnos en este aspecto tan hermoso y fascinante de por lo menos sembrar un rbol cada ao, proteger y cuidar de l para tener la satisfaccin del deber cumplido y que mejor si existe el apoyo de nuestras autoridades. Hasta el momento a nuestra naturaleza se le ha dejado a la buena de dios, y no hemos hecho absolutamente nada por cuidar de nuestra madre tierra, lo nico que tratamos es de usufructuar y arrancarle sus secretos porque nadie no nos hemos preocupado a fondo de este grave problema existente, que est terminando con la degradacin de los suelos, grandes extensiones podemos ver que son casi desiertos, hasta el ltimo rbol lo estn talando, y transformando en madera, nos olvidamos que esos rboles son el hogar de otras especies, ah habitan poblaciones y comunidades de flora y fauna, es momento de tomar consciencia y trabajar desde nuestros hogares, desde las escuelas, desde la clula de la patria que son las parroquias, ya que as lograremos un pas con menos deforestacin, todos los habitantes de nuestra parroquia tenemos que trabajar y emprender una lucha en contra de los malos hbitos de talar nuestros bosques, porque nos estamos conduciendo a una debacle de nuestro medio ambiente y especialmente vamos a tener en poco tiempo a grandes zonas tipo desierto, de manera tenemos que trabajar y poner manos a la obra para ver cambios positivos en LA CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE en nuestra parroquia Sayaus. Es imprescindible conocer mas de cerca y fondo los daos que se est ocasionando a nuestro planeta de manera general, debemos hacer una pausa en nuestro transcurrir de la vida y ser analticos crticos y empezar desde las bases educativas a concientizar sobre este aspecto fundamental y de esta manera evitar la pronta destruccin de nuestro planeta tierra, debemos saber que ningn ser 63
humano es dueo de su entorno y mas bien es el entorno dueo de nosotros por lo que le debemos veneracin y respeto.
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2.6. Operacionalizacin de las variables CUADRO DE OPERACIONALIZACIN DE VARIABLES Variables Dimensiones 2.1.1.- Tema I La motivacin educativa sobre el Reciclaje, Variable Generalidades, Conceptos y proyecciones. Independiente 2.1.2.- Tema II Mtodos de motivacin educativa, charlas, La metodologa tradicional en exposiciones de pizarra. el rea de la Motivacin 2.1.3.- Tema III Educativa sobre el Reciclaje Estudiantes memorsticos, parciales, no participativos, inactivos.
Indicadores Subtema 2.1.1.- Mtodos expositivos Subtema 2.1.2.- En el aula. Subtema 2.1.3.- Charlas dogmticas Subtema 2.1.2.1.- mtodos memorsticos Subtema 2.1.3.1.- Evaluacin del aprendizaje al final del trimestre, parcial.
tems CUESTIONARIO Dirigido a padres de familia del Colegio Javeriano de la Parroquia Sayaus, Cuenca-Azuay. 01.- Considera usted que la motivacin educativa sobre la conservacin del medio ambiente es importante? 02.- Considera usted que en su colegio le motivan sobre conservacin del medio ambiente? 03.- Piensa usted que la EMAC, realiza campaas de motivacin sobre conservacin del medio ambiente? 04.- Considera usted que con motivacin educativa sobre el reciclaje aprendemos a clasificar la basura? 05.- Piensa usted que se debe motivar sobre conservacin del medio ambiente desde nuestros hogares?
Tcnica
Encuesta
Instrumento: Cuestionario
Variable Dependiente
Aprendizaje significativo y funcional y su Influencia en la Conservacin del Medio Ambiente
2.2.1.- Tema I Aprendizaje activo basado en la realidad, significativo, participativo, crtico y conceptual. 2.2.2.- Tema II Desarrollo cognoscitivo, intelectual, conocimientos esquemticos y estratgicos. 2.2.3.- Tema III Actuacin consciente frente a la realidad de la vida.
Subtema 2.2.1.1- Aprendizaje comparativo y participativo. Subtema. Subtema 2.2.1.2.- Cooperacin estudiantil. Subtema 2.2.2.1.- Tcnicas de grupo participativo. Subtema 2.2.2.3.- Aprendizaje activo y funcional, solucin de problemas.
06.- Conoce ud. el valor de conservar el medio ambiente? 07.- Cree usted que es importante vivir en un ambiente saludable? 08.- Considera usted que nuestro medio ambiente se encuentra contaminado? 09.- Considera usted que se debe sancionar a quienes contaminan el medio ambiente? 10.- Considera ud. que las autoridades del pas cuidan el medio ambiente?
Tcnica: Encuesta.
Instrumento. Cuestionario.
AVALIZADA POR: DR. Vicente Trueba Chiriboga. TUTOR DEL SED-UTE
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CAPITULO III METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN 3.1. Tipo de Investigacin El presente trabajo se basa en la investigacin de campo y explica, consiste en la recoleccin de datos de manera directa a travs de encuestas de la realidad que ocurre en la parroquia Sayaus, cantn Cuenca en la provincia del Azuay. La misma que nos permitir conocer si La motivacin educativa sobre el reciclaje influye en la conservacin del medio ambiente. 3.2. Procedimiento de la Investigacin El diseo del presente trabajo se basa en la investigacin de campo y explicativa en funcin de los objetivos planteados, consiste en la recoleccin de datos de manera directa a travs de encuestas, se tratar de una investigacin de campo, basada en la realidad que ocurre con la motivacin educativa sobre el reciclaje y su relacin intima con la conservacin del medio ambiente que destruye de manera alarmante sin tener la menor idea que al destruir estamos acabando con nuestra naturaleza, nuestro hogar y nuestra existencia en si, con el fin de ver la realidad que ocurre en la parroquia Sayaus, cantn Cuenca, provincia del Azuay. La misma que nos permitir conocer si La motivacin educativa sobre el reciclaje influye en la conservacin del medio ambiente. Por la naturaleza del presente trabajo, se eligi el enfoque cualitativo, en razn del problema y los objetivos a conseguir y adems porque en el proceso se utilizan tcnicas cualitativas para la comprensin y descripcin de los hechos, orientndolos bsicamente al conocimiento de una realidad dinmica y holstica,
66
evitando el marco de un proyecto de desarrollo que segn Ypez (2000:8), expresa:

Comprende la elaboracin y desarrollo de una propuesta de un modelo operativo viable, para solucionar problemas, requerimientos o necesidades de organizaciones o grupos sociales; puede referirse a la formulacin de polticas, programas tecnologa, mtodos y procesos. Para su formulacin y ejecucin debe apoyarse en investigaciones de tipo documental; de campo o un diseo de incluya ambas modalidades. En la estructura del proyecto factible debe constar las siguientes etapas: diagnstico, planteamiento y fundamentacin terica de la propuesta, procedimiento metodolgico, actividades y recursos necesarios para su ejecucin; anlisis y conclusiones sobre viabilidad y realizacin del proyecto; y en caso de su desarrollo, la ejecucin de la propuesta y evaluacin tanto del proceso como de sus resultados84.
3.3. Mtodos de la Investigacin Para el desarrollo de la presente investigacin se logro la coordinacin con docentes y alumnos de secundaria del colegio Javeriano, se utiliza el mtodo deductivo ya que nos permite observar los cambios y fenmenos que ocurren en la parroquia Sayaus y de ah nos permite en si comprender la falta de la motivacin educativa sobre el reciclaje influye en la conservacin del medio ambiente. En las cuales se mostraron y demuestran gran inters por la motivacin educativa sobre el reciclaje a fin de conocer y aprender mucho sobre el significado de la conservacin del medio ambiente con el propsito de proteger y conservar el medio ambiente. 3.4. Poblacin En el presente trabajo de investigacin se considera a todos los investigados, tanto; docentes, padres de familia y alumnos de secundaria del colegio Javeriano, de la parroquia Sayaus, cantn Cuenca, provincia del Azuay. La conceptualizacin de los trminos de poblacin y muestra que se asume en la presente investigacin se refiere a Snchez,85 (1996:106) que se define a la
84
Ypez, 2008. Snchez, 1996, pg. 106.
85
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poblacin como El agregado o totalidad de las unidades elementales o sea los sujetos cuyo estudio interesa 3.5. Muestra Para la seleccin de la muestra de la poblacin se har mediante el muestreo probabilstico o aleatorio. 3.6. Poblacin y Muestra de la Investigacin Informantes Clave Poblacin Perspectiva Cuantitativa Habitantes de la parroquia Sayaus 3000 Docentes del colegio Javeriano de la 30 parroquia Sayaus Estudiantes de secundaria del colegio 30 Javeriano 3.7. Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos Por la situacin de factibilidad fue necesario utilizar la tcnica de la encuesta por lo que se desarroll un cuestionario. Las cinco primeras preguntas se relacionan con la causa y las otras cinco preguntas se relacionan con el efecto, cada una de las preguntas se desprendieron de los indicadores de la tabla de operacionalizacin de variables. Como tcnica a utilizarse ser la encuesta, se disear un cuestionario, el mismo que constar como Anexos, con preguntas cerradas y con aplicacin de la escala tipo Lickert, la misma que ser aplicada a la poblacin de profesores, padres de familia y estudiantes del Colegio Javeriano de la parroquia Sayaus, cantn Cuenca, provincia del Azuay. Muestra 90 30 30 Porcentaje 30 100 100
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Como instrumento de recoleccin de datos se aplicar el cuestionario, previamente elaborado para el efecto de recopilar informacin, con diez y seis preguntas a ser respondidas por los encuestados.
ETAPAS DEFINICIN DE LOS OBJETIVOS Y DEL INSTRUMENTO PASOS -Revisin y anlisis del problema de investigacin. -Definicin del propsito del instrumento -Revisin de bibliografa y trabajos relacionados con la construccin del instrumento. -Consulta a expertos en la construccin del instrumento. -Determinacin de la poblacin. -Determinacin de los objetivos, contenidos y tipos DISEO DEL INSTRUMENTO ENSAYO PILOTO DEL INSTRUMENTO tems del instrumento. -Construccin de los tems. -Estructuracin de los instrumentos. -Redaccin de los instrumentos. -Sometimiento del instrumento a juicio de expertos. -Revisin del instrumento y nueva redaccin de acuerdo a recomendaciones de los expertos. ELABORACIN DEFINITIVA DEL INSTRUMENTO -Aplicacin del instrumento a una muestra piloto. -Impresin del instrumento para su aplicacin definitiva.
3.8. Tcnicas para el procesamiento y anlisis de resultados Por la situacin de factibilidad de obtener mayor cantidad de informacin se dise utilizando la tcnica de la encuesta con el instrumento el cuestionario, razn por la cual se elabor un cuestionario para ser aplicado y que respondan los
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profesores-padres de familia y estudiantes del Colegio Javeriano de la parroquia Sayaus, cantn Cuenca, Provincia del Azuay.
CAPITULO IV ANALISIS E INTERPLETACIN DE RESULTADOS
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4.1 PRESENTACIN DE RESULTADOS 4.1.1 PRESENTACIN DE LOS RESULTADOS DE LAS ENCUESTAS 4.1.2 ENCUESTAS REALIZADAS A LOS DOCENTES 1.- Considera usted que es importante para el colegio la motivacin educativa sobre
conservacin del medio ambiente?
Tabla 4.1.1 pregunta 1-Docentes
ALTERNATIVA Si No TOTAL
FRECUENCIA 2 28 30
PORCENTAJE 7% 93% 100%
Fuente: Encuesta aplicada a profesores del Colegio Agropecuario Javeriano de la parroquia Sayaus Elaborado por: Darwin Jimbo
No 2 7%
Grfico 1
Si 28 93%
Figura 4.1.1: Representacin porcentual sobre la causa que impide el proceso oportuno en la enseanza aprendizaje.
Fuente: Encuesta aplicada a profesores del Colegio Agropecuario Javeriano de la parroquia Sayaus Elaborado por: Darwin Jimbo
ANLISIS DE RESULTADOS
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Al analizar este cuadro se puede observar que los 30 docentes se constituyen la muestra, por lo que de la poblacin total de docentes 28 corresponden el 93% de los profesores manifiestan que en el colegio SI, es importante la motivacin
educativa sobre la conservacin del medio ambiente, mientras que las dos personas restantes equivalen el 7% y sealan No, va a ser importante la motivacin educativa sobre la conservacin del medio ambiente.
INTERPRETACIN DE RESULTADOS
Con respecto a la pregunta formulada, se conoce que los maestros en su gran mayora estn de acuerdo que es importante en el colegio la motivacin educativa sobre la conservacin del medio ambiente para lo cual es necesario aplicar todos los mtodos y estrategias que conduzcan a vivir en un ambiente sano y equilibrado a todos los habitantes. Se entiende que es importante para el colegio la motivacin educativa sobre la conservacin del medio ambiente para mantener limpio nuestro entorno y nuestra naturaleza. Al finalizar el anlisis se puede determinar que en la mayora de los profesores investigados coinciden que es importante motivar a nuestros alumnos sobre el reciclaje por lo que se debe de manera urgente motivar a nuestros alumnos para conservar nuestro entorno libre de residuos de distinta naturaleza, empezando a reciclar.
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2.- Piensa usted que en su institucin se motiva a los educandos sobre conservacin
del medio ambiente?
ALTERNATIVA Nunca Casi nunca A veces Casi siempre Siempre TOTAL
FRECUENCIA 8 2 7 6 7 30
PORCENTAJE 27% 7% 23% 20% 23% 100%
Cuadro 2
S 23%
N 27%
Grfico 2
CS 20% AV 23%
CN 7%
Fuente: Encuesta aplicada a profesores del Colegio Agropecuario Javeriano de la parroquia Sayaus
Anlisis e interpretacin Del total de los investigados el 27% de los profesores responden que nunca en su colegio motivan a sus alumnos sobre el reciclaje , mientras que el 23% dice a veces,
en tanto el 23% manifiesta siempre, en tanto que el 20% contesta casi siempre, y el 7% casi nunca. Se entiende que la institucin educativa motiva a sus educandos sobre el reciclaje a la serie de medidas y reacciones de sus autoridades y docentes en
73
materia educativa que imparten con el fin de formar estudiantes con espritu de recoger los desechos que se pueden reutilizar. Al concluir el anlisis se puede determinar que menos de la mitad de los profesores conocen el inters de las autoridades por emprender la motivacin sobre el reciclaje, por lo que es importante emprender actividades con el fin de motivar a los alumnos para que aprendan a reciclar y de esta manera contribuir al pensamiento de proteccin a nuestra naturaleza y medio ambiente.
3.- Considera usted que en su institucin educativa existe material sobre motivacin educativa sobre conservacin del medio ambiente? ALTERNATIVA Nunca Casi nunca A veces Casi siempre Siempre TOTAL Cuadro 3 FRECUENCIA 8 3 5 6 8 30 PORCENTAJE 26% 10% 17% 20% 27% 100%
S 27%
N 26%
Grfico 3
CS 20%
AV 17%
CN 10%
Anlisis e interpretacin
74
De la poblacin total el 27% de los profesores responden que siempre existen

materiales sobre motivacin educativa sobre el reciclaje en su institucin como es el colegio Javeriano, mientras que el 26%contesta casi nunca, en tanto que el 20% responde que casi siempre, en tanto que el 17% manifiesta que a veces . Se entiende que existe materiales sobre motivacin educativa al conjunto de pancartas, videos, filminas y mas materiales existentes en el colegio Javeriano, los mismos que pueden servir como base primordial en la educacin motivacional de los estudiantes para crearles consciencia de proteccin y para que aprendan a reciclar y contribuyan en el cuidado de nuestra naturaleza. Al finalizar el anlisis se puede manifestar que menos de la mitad de los docentes consideran que siempre existen materiales disponibles pero no los aplican de manera efectiva. Por lo que es importante que los docentes en conjunto con las autoridades del plantel apliquen estos materiales disponibles para motivar.
4.- Piensa usted que la conservacin del medio ambiente ayuda a mantener la salud humana? ALTERNATIVA Nunca Casi nunca A veces Casi siempre Siempre TOTAL Cuadro 4 FRECUENCIA 0 0 4 1 25 30 PORCENTAJE 0% 0% 14% 3% 83% 100%
N 0%
CN 0% AV 14%
Grfico 4
CS 3%
S 83%
75
Anlisis e interpretacin Del total de los investigados el 83% de los profesores responden que siempre el
reciclaje ayuda a mantener la salud humana, mientras que el 14% dice a veces, en tanto que el 3% manifiesta casi siempre. Se entiende que el reciclaje ayuda a mantener la salud humana a las medidas de recoleccin de los desechos o de la basura que puede servir en la reutilizacin para elaborar un producto nuevo y servible con el propsito de contribuir al cuidado de nuestro medio ambiente, tratando de evitar su descomposicin y por ende la contaminacin para poder vivir en un ambiente saludable. En conclusin se puede manifestar que en su mayora consideran que es muy importante reciclar para mantener la salud humana. Al concluir el anlisis se puede determinar que la mayora de los investigados sienten la necesidad de cuidar la salud empezando por el reciclaje, por lo tanto es muy importante empezar acciones de reciclaje.
5.- Considera usted que las autoridades dan charlas sobre como reciclar? ALTERNATIVA Nunca Casi nunca A veces Casi siempre Siempre TOTAL Cuadro 5 FRECUENCIA 10 3 6 3 8 30 PORCENTAJE 33% 10% 20% 10% 27% 100%
S 27%
N 33%
Grfico 5
CS 10% AV 20%
CN 10%
76
Anlisis e interpretacin Del total de los investigados el 33% de los profesores responden que nunca en su institucin educativa dan charlas sobre como reciclar , mientras que el 27% contesta
siempre, en tanto que el 20% responde a veces, el 10% contesta casi siempre y el otro 10% responde casi nunca, Se entiende que nunca las autoridades dan charlas sobre como reciclar al conjunto humano que est dirigiendo a la sociedad en nuestro entorno y a la poca capacidad misma o el quemeimportismo existente de su parte ya que no estn conscientes de la destruccin de nuestra naturaleza, la poca aplicacin de dar charlas a la sociedad hace que nuestro mundo se contamine an mas. Al concluir el anlisis se puede determinar que los docentes estn conscientes de la necesidad de capacitarse mas para de esta manera impartir conocimientos de cmo reciclar a sus alumnos, por lo que es importante que las autoridades locales y nacionales emprendan acciones encaminadas a la capacitacin y de esta manera conocer la importancia de cmo reciclar.
6.- Conoce usted el valor de conservar el medio ambiente? Cuadro 6 ALTERNATIVA Nunca Casi nunca A veces Casi siempre Siempre TOTAL FRECUENCIA 0 3 4 3 20 30 PORCENTAJE 0% 10% 13% 10% 67% 100%
77
CN 10%
N 0% AV 13% CS 10%
Grfico 6
S 67%
Anlisis e interpretacin De la poblacin de los encuestados el 67% de los profesores manifiestan que siempre saber el valor de conservar el medio ambiente , mientras que el
10%contesta casi siempre, en tanto el 13% responde a veces, el 10% dice casi nunca. Se entiende por valor de conservar el medio ambiente a la responsabilidad que debemos tener todos para denunciar a quienes contaminen el medio ambiente, ya que el ser humano es el mayor depredador de nuestra naturaleza Al concluir el anlisis se puede determinar que ms de la mitad los profesores conocen el valor de cuidar nuestro medio ambiente por lo que se requiere de urgencia tomar las medidas respectivas para impartir conocimientos relacionados a la conservacin efectiva de nuestro medio ambiente, de este modo los alumnos tienen que conocer positivamente lo que representa conservar nuestro medio ambiente para beneficio de toda la humanidad.
7.- Cree usted que es importante vivir en un ambiente saludable? ALTERNATIVA Nunca Casi nunca A veces Casi siempre Siempre TOTAL FRECUENCIA 0 0 2 3 25 30 78 PORCENTAJE 0% 0% 7% 10% 83% 100%
Cuadro 7
N CN 0% 0%
AV CS 7% 10%
Grfico 7
S 83%
Anlisis e interpretacin De la poblacin total de los investigados el 83% de los profesores responden que es de importancia muy elevada vivir en un ambiente saludable, en tanto que el 10% contestan casi siempre, y el 7% manifiestan que a veces. Se entiende por vivir en un ambiente saludable al espacio natural en cualesquier parte de nuestro planeta que nos encontremos, esos ecosistemas que la especie viviente tiene el orgullo de ser parte de ella y que tenemos que valorar, cuidar y proteger, evitando las contaminaciones ambientales, denunciando a quienes deterioran nuestra madre tierra. Al concluir con el anlisis se puede determinar que en su mayora de los investigados conocen y saben que es muy importante vivir en ambientes saludables libres de contaminacin, por lo que es muy primordial conservar nuestro medio ambiente en el lugar donde nos encontremos, de esta manera hay que a nuestras generaciones futuras ensearles a vivir cuidando la naturaleza. 8.- Considera usted que nuestro medio ambiente se encuentra contaminado?
79
80
PORCENTAJE 0% 0% 20% 7% 73% 100%
Cuadro 8
N 0%
AV 20%
CN 0% CS 7%
Grfico 8
S 73%
Anlisis e interpretacin Del total de los investigados el 73% de los profesores manifiestan que siempre nuestro medio ambiente se encuentra contaminado, en tanto que el 20% responden a veces y el 7% responden casi siempre. Se entiende medio ambiente contaminado al oxigeno que necesitamos las especies vivientes para poder subsistir, medio ambiente que cada da se destruye por la polucin contaminante de las fabricas, de los automotores, del consumo indiscriminado e irracional de los recursos de nuestro subsuelo especialmente por los pases desarrollados que son los que mas 81
contaminan con CO2. Al concluir el anlisis se puede determinar claramente que mas de la mitad de los docentes o profesores estn de acuerdo y coinciden que nuestro medio ambiente se encuentra contaminado, por lo que es muy importante trabajar e incentivar a toda la sociedad para que se elimine la contaminacin. 9.- Considera usted que se debe sancionar a quienes contaminan el medio ambiente? ALTERNATIVA Nunca Casi nunca A veces Casi siempre Siempre TOTAL FRECUENCIA 9 2 10 4 5 30 PORCENTAJE 30% 7% 33% 13% 17% 100%
Cuadro 9
CS 13%
S 17%
N 30%
Grfico 9
AV 33%
CN 7%
Anlisis e interpretacin De la poblacin total de los encuestados el 33% de los profesores dice que a veces se debe sancionar a quienes contaminan nuestro medio ambiente, mientras que el
82
30% contesta nunca, en tanto que el 17% manifiesta que siempre y el 7% responden casi nunca. Se entiende por sancionar a quienes contaminan nuestro medio ambiente a la aplicacin de la serie de instrumentos legales que existen en nuestra Constitucin de la Repblica del derecho de las personas de vivir en un ambiente sano. Al finalizar el anlisis se puede determinar que menos de la mitad de
los profesores encuestados estn de acuerdo que se debe sancionar a quienes contaminan nuestro medio ambiente ya sea por procesos desorganizados y el mal uso de nuestros recursos, por que se debe de manera urgente mas que sancionar, emprender acciones reales y la aplicacin de medidas educativas para conservar nuestro medio ambiente, debemos impartir a nuestros alumnos charlas sobre la destruccin de nuestro entorno.
10.- Considera usted que las autoridades del pas cuidan el medio ambiente? ALTERNATIVA Nunca Casi nunca A veces Casi siempre Siempre TOTAL Cuadro 10 FRECUENCIA 25 0 1 3 1 30 PORCENTAJE 83% 0% 3% 10% 3% 100%
AV 3%
CS 10%
S 3%
CN 0%
Grfico 10
N 83%
83
Anlisis e interpretacin De la poblacin de los investigados el 83% de los profesores manifiesta que nunca las autoridades del estado cuidan el medio ambiente, mientras que el 10%contesta casi siempre, tanto que el 3% responden a veces. Se entiende por si las autoridades del estado cuidan el medio ambiente a la serie de polticas que existen y no se aplican de manera efectiva y clara, como tambin a las motivaciones que las autoridades deben aplicar a la sociedad desde los distintos puntos de vista y a todos los niveles de la sociedad con el firme propsito de proteger nuestro medio ambiente. Al concluir con el anlisis se puede manifestar que en su mayora estn en desacuerdo con las autoridades ya que no ponen atencin en el cuidado de nuestro medio ambiente por lo que es importante que las autoridades deban emprender acciones urgentes y ser gestores en el cuidado del medio ambiente. 4.1.1.1 ENCUESTAS REALIZADAS A LOS ESTUDIANTES 1.- Considera usted que la motivacin educativa sobre conservacin del medio ambiente es importante? ALTERNATIVA Nunca Casi nunca A veces Casi siempre Siempre TOTAL Cuadro 11 FRECUENCIA 0 0 0 6 24 30 PORCENTAJE 0% 0% 0% 20% 80% 100%
Fuente: Encuesta aplicada a estudiantes del octavo A de educacin bsica, del Colegio Agropecuario Javeriano de la parroquia Sayaus Elaborado por: Darwin Jimbo
N CN 0% 0%
CS AV 20% 0%
84
S 80%
Grfico 11
Figura 4.1.11: Representacin porcentual sobre la causa que impide el proceso oportuno en la enseanza aprendizaje sobre la motivacin educativa sobre la conservacin del medio ambiente.. Fuente: Encuesta aplicada a estudiantes del octavo A de educacin bsica, del Colegio Agropecuario Javeriano de la parroquia Sayaus Elaborado por: Darwin Jimbo
Anlisis e interpretacin Del total de los investigados el 80% de los estudiantes del colegio de la parroquia Sayausi responden que siempre la motivacin educativa sobre la conservacin del medio ambiente es importante, mientras que el 20% manifiesta casi siempre. Se entiende por motivacin educativa sobre el reciclaje es importante a todos los mtodos que sus docentes y autoridades deben impartir con el fin de levantarles el animo y autoestima con el firme propsito contribuir al reciclaje, mas bien tener conceptos claros que estamos luchando por reutilizar productos desechados. Al concluir el anlisis podemos que en su mayora los investigados consideran de importancia la motivacin educativa sobre el reciclaje por lo que es primordial emprender acciones que conduzcan a levantar el nimo. 2.- Considera usted que en su colegio se motiva sobre conservacin del medio ambiente? ALTERNATIVA Nunca Casi nunca A veces Casi siempre Siempre TOTAL Cuadro 12
CS 3% AV 23% S 0% N 40%
PORCENTAJE 40% 34% 23% 3% 0% 100%
CN 85 34%
Grfico 12
Fuente: Encuesta aplicada a estudiantes del Colegio Agropecuario Javeriano de la parroquia Sayaus
Anlisis e interpretacin Del total de los investigados el 40% de los estudiantes manifiestan que nunca en su colegio se motiva sobre el reciclaje, en tanto que el 34% contestan casi nunca, mientras que el 23% dicen a veces y el 3% responde casi siempre. Se entiende por motivacin educativa sobre el reciclaje a los mtodos analticos y crticos que los docentes y autoridades deberan aplicar a nuestros educandos a fin de levantarles el nimo para emprender campaas de reciclaje para que estos productos no sean desechados en su totalidad y mas bien sean reutilizados al mismo tiempo que podemos obtener recursos econmicos y mantener nuestro medio ambiente sano Al concluir con el anlisis se puede determinar menos de la mitad de los estudiantes requieren de motivacin, por lo que se debe de manera urgente emprender acciones motivacionales sobre el reciclaje. 3.- Piensa usted que la EMAP, realiza campaas de motivacin educativa sobre conservacin del medio ambiente? ALTERNATIVA Nunca Casi nunca A veces Casi siempre Siempre TOTAL FRECUENCIA 28 0 0 2 0 30 PORCENTAJE 0% 0% 0% 7% 93% 100%
86
Cuadro 13
AV 0%
CS 7%
S 0%
CN 0%
Grfico 13
N 93%
Anlisis e interpretacin Del total de los investigados el 93% de los estudiantes manifiestan que nunca la EMAC realiza campaas de motivacin educativa sobre como reciclar, mientras que el 7% contestan casi siempre. Se entiende por campaas de motivacin educativa sobre como reciclar a las charlas, cursos, proyeccin de videos educativos, seminarios y mucho mas que los seores y autoridades de la Empresa Municipal de Aseo de Cuenca deben aplicar a la poblacin con el firme propsito de contribuir al mejor manejo de los desechos y sobre todo de las maneras de cmo reciclar. Al concluir el anlisis se puede determinar que los estudiantes sienten la necesidad que personeros de la EMAC les motiven sobre como reciclar. 4.- Considera usted que con la motivacin educativa sobre la conservacin del medio ambiente podemos aprender a clasificar la basura?
87
PORCENTAJE 0% 0% 20% 0% 80% 100%
Cuadro 14
N 0%
AV 20%
CN 0%
CS 0%
Grfico 14
S 80%
Anlisis e interpretacin De la poblacin total el 80% de los estudiantes investigados manifiestan que siempre con la motivacin educativa sobre el reciclaje podemos aprender a reciclar la basura, mientras que el 20% manifiesta a veces. Se entiende por motivacin educativa sobre el reciclaje a la posicin del maestro o cualesquier persona de los entes encargados de la salud, a las charlas que puedan aplicar a la comunidad en general con el fin de levantarles el animo y encaminarlos a que todos debemos trabajar y ser recprocos con nuestro medio ambiente al aprender de una manera tcnica a reciclar la basura, muchas de las veces tenemos vergenza cuando reciclamos pero debemos sentirnos orgullosos. Al concluir el 88
anlisis se puede determinar que la mayora de los investigados concuerdan que siempre es importante la motivacin educativa para aprender a reciclar. 5.- Piensa usted que se debe motivar sobre conservacin del medio ambiente desde nuestros hogares? ALTERNATIVA Nunca Casi nunca A veces Casi siempre Siempre TOTAL Cuadro 15 FRECUENCIA 0 1 1 0 27 30 PORCENTAJE 0% 4% 3% 0% 93% 100%
N 0%
CS 0%
CN 4%
AV 3%
Grfico 15
S 93%
Anlisis e interpretacin De la poblacin total de los encuestados el 93% de los estudiantes manifiestan que siempre se debe motivar sobre el reciclaje desde nuestros hogares, en tanto que el 4% contestan casi nunca, y el 3% responden a veces. Se entiende por motivar sobre el reciclaje desde nuestros hogares al sin numero de vivencias diarias que los padres vivimos y palpamos que cada da nuestro planeta se encuentra al borde 89
de la catstrofe debido a nuestras propias culpas porque dejamos la basura en cualesquier sitio, basura toda mezclada entre materiales degradables y no degradables, de este modo somos los padres que debemos aportar desde nuestros hogares a que nuestros hijos tengan conocimientos de reciclaje. Al concluir el anlisis se puede determinar que la mayora concuerdan que se debe motivar sobre el reciclaje desde los hogares 6.-Piensa usted que en su hogar se recicla para conservar nuestro medio ambiente? ALTERNATIVA Nunca Casi nunca A veces Casi siempre Siempre TOTAL Cuadro 16 FRECUENCIA 12 15 2 1 0 30 PORCENTAJE 40% 50% 7% 3% 0% 100%
CS AV 3% 7%
S 0% N 40%
Grfico 16
CN 50%
90
Del total de los encuestados el 50% de los estudiantes investigados manifiestan que casi nunca en los hogares se recicla para conservar nuestro medio ambiente sano, mientras que el 40% responde nunca, en tanto que el 7% responde a veces y el 3% dice casi siempre. Se entiende sobre reciclar en nuestro hogar para conservar nuestro medio ambiente sano a las normas de limpieza y separacin de los desechos orgnicos e inorgnicos, es decir saber separar los materiales biodegradables y los no biodegradables con el fin de controlar los desechos que producimos y los que se pueden reciclar darles el valor ecolgico de reutilizarlos. Al finalizar el anlisis se puede determinar que la mitad de los investigados manifiestan que nunca en sus hogares se recicla, por lo que es muy importante emprender el reciclaje para reutilizar los materiales que son no degradables. 7.- Considera usted que equilibrado? ALTERNATIVA Nunca Casi nunca A veces Casi siempre Siempre TOTAL Cuadro 17 FRECUENCIA 0 0 2 1 27 30 PORCENTAJE 0% 0% 7% 3% 90% 100% se debe reciclar para tener un medio ambiente
N CN 0% 0% AV 7%
CS 3%
Grfico 17
S 90%
91
Anlisis e interpretacin De total de los investigados el 90% de los estudiantes manifiestan dice siempre se debe reciclar para tener un medio ambiente sano, en tanto que el 7% responde a veces y el 3% contesta casi siempre. Se entiende por reciclar para tener un medio ambiente sano a la serie de medidas que por lgica debemos tener todos los humanos las mismas que debemos saber poner en prctica de manera inmediata y empezar a reciclar los materiales que utilizamos y los consideramos desechos, pero bien nos pueden servir para reutilizarlos para que contine el ciclo de vida en nuestro planeta y no se detenga por la contaminacin tan exagerada que al momento existe. Al finalizar el anlisis se determina que la gran mayora esta de acuerdo en que se debe reciclar para tener un medio ambiente sano, por lo que manera urgente se debe emprender el reciclaje. 8.- Cree usted que nuestro medio ambiente se encuentra contaminado? ALTERNATIVA Nunca Casi nunca A veces Casi siempre Siempre TOTAL FRECUENCIA 0 0 0 0 30 30 PORCENTAJE 0% 0% 0% 0% 100% 100%
Cuadro 18
AV 0%
CN 0%
CS N 0%
Grfico 18
S 100%
92
Anlisis e interpretacin De la poblacin total de los encuestados el 100% de los estudiantes manifiestan que siempre nuestro medio ambiente se encuentra contaminado. Se entiende por nuestro medio ambiente contaminado a todos los desechos orgnicos e inorgnicos que se descomponen a gran escala porque no existen polticas de estado que regulen y sancionen a quienes contaminan, adems aqu tambin se trata de los carburantes que se descomponen en los automotores y emanan gases contaminantes al medio ambiente. Al concluir el anlisis se puede determinar que la mayora estn de acuerdo en que tenemos un medio ambiente contaminado y todo aquello contribuye a que suframos enfermedades respiratorias y mas, por lo que es importante regular y en lo posible luchar contra la contaminacin de nuestro medio ambiente. 9.- Piensa usted que las autoridades del pas promocionan la conservacin del medio
ambiente?
PORCENTAJE 0% 0% 92% 0% 8% 100%
Cuadro 19
CS N 0% 0% S 8%
CN 0%
93
AV 92%
Grfico 19
Anlisis e interpretacin De la poblacin total de los investigados el 92% de los estudiantes manifiestan que nunca las autoridades de estado cuidan el medio ambiente, mientras que el 8% responde siempre. Se entiende por las autoridades de estado cuidan el medio ambiente a todos los organismos estatales existentes y especialmente a las autoridades del medio ambiente que en la actualidad no realizan mayor cosa ni se preocupan por nuestro medio ambiente tal vez por desconocimiento o tal vez por su inoperancia en sus puestos que fueron delegados, y por este motivo no se dedican a realizar un trabajo encaminado a la sociedad a fin de respetar nuestro medio ambiente. Al concluir el anlisis se puede notar que la mayora de los investigados concuerdan que nunca las autoridades de estado se dedican a cuidar el medio en que vivimos. 10.- Considera usted que se debe sancionar a quienes contaminan el medio ambiente? ALTERNATIVA Nunca Casi nunca A veces Casi siempre Siempre TOTAL Cuadro 20 FRECUENCIA 0 0 3 2 25 30 PORCENTAJE 0% 0% 10% 7% 83% 100%
94
N CN 0% 0%
AV CS 10% 7%
Grfico 20
S 83%
Anlisis e interpretacin De la poblacin total de los encuestados el 83% de los estudiantes manifiestan que siempre se debe sancionar a quienes contaminan el medio ambiente, en tanto que el 10% responde a veces y el 7% contesta casi siempre. Se entiende por sancionar a quienes contaminan el medio ambiente a la serie de medidas de proteccin y al valor que se debe dar a nuestro entorno o medio ambiente para proteger pero para que esto ocurra se deben sancionar con medidas duras a quienes por su afn econmico contaminan y de este modo estn exterminando con la vida en nuestro planeta tierra. Al finalizar el anlisis se puede determinar que la mayora esta de acuerdo en que se debe sancionar a los que contaminan el medio ambiente, por lo que es importante que se apliquen las leyes y reglamentos existentes. 4.1.1.2 ENCUESTAS REALIZADAS A PADRES DE FAMILIA 1.- Cree usted que se debe motivar sobre conservacin del medio ambiente para no contaminar?
95
PORCENTAJE 0% 0% 3% 14% 83% 100%
Cuadro 21
Fuente: Encuesta aplicada a padres de familia, de la parroquia Sayaus Elaborado por: Darwin Jimbo
N CN 0% 0%
AV 3%
CS 14%
Grfico 21
S 83%
Figura 4.1.21: Representacin porcentual sobre la causa que impide el proceso oportuno en la enseanza aprendizaje sobre la motivacin educativa sobre la conservacin del medio ambiente para no contaminar. Fuente: Encuesta aplicada a padres de familia de la parroquia Sayaus Elaborado por: Darwin Jimbo
Anlisis e interpretacin De la poblacin de los encuestados el 83% de los padres de familia manifiestan que siempre se debe motivar sobre la conservacin del medio ambiente para no contaminar, mientras que el 14% responden casi siempre, en tanto que el 3% contesta a veces. Se entiende por motivar sobre el reciclaje para no contaminar a levantar el nimo a las personas de todo nivel de la sociedad con el fin de que se sientan bien seguros y no presenten en sus vidas vergenza al reciclar materiales de los basureros, mas bien sentir orgullo porque se esta contribuyendo a mantener descontaminado los ambientes en donde nos encontremos. Al concluir con el
96
anlisis se puede determinar que en su gran mayora de los investigados estn de acuerdo en que se debe motivar sobre la conservacin del medio ambiente. 2.- Diga usted si recibi alguna vez cursos sobre motivacin educativa sobre conservacin del medio ambiente? ALTERNATIVA Nunca Casi nunca A veces Casi siempre Siempre TOTAL Cuadro 22 FRECUENCIA 27 0 2 1 0 30 PORCENTAJE 90% 0% 6% 3% 0% 100%
CN 0%
AV 6%
CS 3%
S 0%
Grfico 22
N 90%
Fuente: Encuesta aplicada a los padres de familia del Colegio Agropecuario Javeriano de la parroquia Sayaus
Anlisis e interpretacin Del total de los encuestados el 90% de los padres de familia contestan que nunca han recibido motivacin educativa sobre el reciclaje, en tanto que el 6% responde a veces, mientras que el 3% responde casi siempre. Se entiende que nunca los padres de familia han recibido motivacin educativa sobre conservacin del
97
medio ambiente al gran descuido de las autoridades locales y nacionales que no hacen nada hasta el momento por motivar con cursos, charlas, conferencias a su pueblo para que todos aprendamos a reciclar y que entendamos que el reciclaje es bueno para nuestro planeta. Al finalizar el anlisis se puede determinar que la mayora coinciden en que no reciben ningn tipo de motivacin por lo que es importante empezar con campaas conservacin del medio ambiente. 3.- Cree usted que las autoridades del plantel deben motivar sobre conservacin del medio ambiente? ALTERNATIVA Nunca Casi nunca A veces Casi siempre Siempre TOTAL FRECUENCIA 6 0 0 6 18 30 PORCENTAJE 20% 0% 0% 20% 60% 100%
Cuadro 23
N 20%
AV CN 0% 0%
Grfico 23
S 60%
CS 20%
98
De la poblacin total de los encuestados el 60% de los padres de familia manifiestan que siempre las autoridades deben motivar sobre conservacin del medio ambiente, en tanto que el 20% responde casi siempre y el 20% manifiesta nunca. Se entiende por las autoridades deben motivar sobre el reciclaje a todas las medidas que deberan tomar en cuenta nuestras autoridades con el fin de aplicar motivacin educativa sobre el reciclaje con el propsito firme y consciente de salvaguardar la salud de nuestro medio ambiente, evitando la contaminacin, dichas motivaciones deben direccionarse a toda la sociedad. Al finalizar el anlisis
se puede determinar que ms de la mitad de los padres de familia consideran de mucha importancia mejorar programas especficos para la clasificacin de la basura por lo que se requiere trabajar en este campo para cont ribuir al cuidado del medio ambiente.
4.- Considera usted que la conservacin del medio ambiente ayuda a mantener la salud humana?
PORCENTAJE 0% 0% 10% 20% 70% 100%
Cuadro 24
N 0%
AV 10%
CN 0% CS 20%
Grfico 24
S 70%
99
Anlisis e interpretacin De la poblacin total de los investigados el 70% de los padres de familia manifiestan que siempre la conservacin del medio ambiente ayuda a mantener la salud humana, mientras que el 20% contestan de casi siempre, en tanto que el 10% responde a veces. Se entiende por conservacin del medio ambiente que ayuda a
mantener la salud humana a las medidas motivacionales que deberamos ser objeto de aprendizaje y mas que todo aprender a practicarlo en nuestra vida diaria ya que si reciclamos estamos precautelando la vida del resto de especies y de nosotros mismos que reciclar es fundamental para la salud y el cuidado del medio ambiente. Al concluir con el anlisis se puede determinar que en la mayora, delos padres de familia considera que la conservacin del medio ambiente ayuda a mantener la salud humana.
5.- En las ferias y comercio de la parroquia se promociona la conservacin del medio ambiente? ALTERNATIVA Nunca Casi nunca A veces Casi siempre Siempre TOTAL Cuadro 25 FRECUENCIA 26 0 3 1 0 30 PORCENTAJE 87% 0% 10% 3% 0% 100%
CN 0%
CS 3% AV 10%
S 0%
100
N 87%
Grfico 25
Anlisis e interpretacin De la poblacin total de los encuestados el 87% de los padres de familia manifiestan que nunca las ferias y comercio de la parroquia se promociona la
conservacin del medio ambiente, mientras que el 10% dice a veces, en tanto el 3% casi siempre. Se entiende por promocionar la conservacin del medio ambiente en la parroquia a todas las medidas con el propsito de aprender y tener una consciencia clara del dao ambiental que se esta causando ya que no separamos los desechos y todo se deja a la intemperie ambiental causando la descomposicin y por ende la emanacin de olores ftidos. Al finalizar el anlisis se puede determinar que en su mayora los padres de familia consideran que no se motiva en su zona para reciclar la basura, y es gran de beneficio la aplicacin de medidas encaminadas al fortalecimiento de la descontaminacin ambiental pero poniendo en prctica el reciclaje de la basura.
6.- Diga usted que los horarios definidos por la EMAC en la parroquia son
apropiados para no causar efectos al medio ambiente?
PORCENTAJE 0% 0% 57% 10% 33% 100%
Cuadro 26 101
N 0% S 33%
CN 0%
Grfico 26
CS 10% AV 57%
Anlisis e interpretacin De la poblacin total el 57% de los padres de familia manifiestan que a veces los
horarios definidos de EMAC son apropiados para no causar efectos al medio EMAC son apropiados para no causar ambiente, en tanto que el 33% responde siempre, y el 10 contesta casi siempre. Se entiende por los horarios definidos de efectos al medio ambiente a la programacin misma de la recoleccin de la basura debido a que los vehculos recolectores tienen horarios inapropiados y lo estn realizando sus recorridos de recoleccin en horarios inadecuados causando grandes franjas de malos olores al cruzar por las vas y avenidas de la ciudad.. Al concluir con el anlisis se puede determinar que ms de la mitad de los padres de familia estn en desacuerdo con los horarios de recoleccin de la basura que hasta el momento se estn aplicando.
7.-Cree usted que el desorden con la basura produce efectos negativos al medio
ambiente?
FRECUENCIA 0 0 1 5 102 24 30
PORCENTAJE 0% 0% 3% 17% 80% 100%
Cuadro 27
N 0%
AV 3%
CN 0% CS 17%
Grfico 27
S 80%
Anlisis e interpretacin Del total de los encuestados el 80% de los padres de familia manifiestan que siempre el desorden con la basura produce efectos negativos en el medio ambiente, mientras que el 17% contestan casi siempre, en tanto que el 3 % responden a
veces. Se entiende por el desorden con la basura que produce efectos negativos en el medio ambiente, a todas las prcticas que debemos aplicar a diario en nuestras vidas con el fin de ser mas conscientes con los desechos que todos producimos los mismos que tienen que ser mas organizados y entender que los mismos producen efectos desde los distintos puntos de vista al medio ambiente. Al concluir el anlisis se puede determinar que en su mayora los padres de familia estn de acuerdo y conocen que la basura produce efectos negativos, por lo que aspiran concientizarse sobre el tema.
8.- Considera usted que existe publicidad para proteger el medio ambiente?
103
ALTERNATIVA Nunca Casi nunca A veces Casi siempre Siempre TOTAL Cuadro 28
PORCENTAJE 93% 7% 0% 0% 0% 100%
S AV 0% 0%
CN 7%
CS 0%
Grfico 28
N 93%
Anlisis e interpretacin De la poblacin total de los encuestados el 93% de los padres de familia manifiestan que nunca existe publicidad para proteger el medio ambiente, mientras
7% dice casi nunca. Se entiende por publicidad existente para proteger el medio ambiente a la serie de publicidad y propaganda que las autoridades del ambiente deberan poner en las vas y medios de comunicacin y especialmente radio, TV, y prensa escrita con el fin de que toda la sociedad aprenda y se sienta mas consciente del dao que estamos causando a nuestra naturaleza por la culpa nuestra misma. Al finalizar el anlisis se puede determinar que casi en la totalidad de los padres de familia manifiestan que conocen que no existe publicidad para proteger el medio ambiente, por lo que se requiere de manera urgente que las autoridades de estado y
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especialmente los personeros del medio ambiente que deben seguir una lnea con un claro compromiso de salvaguardar nuestro medio ambiente en todo el sentido y extensin de la palabra.
9.- Existen proyectos en la parroquia para mejorar nuestro medio ambiente? ALTERNATIVA Nunca Casi nunca A veces Casi siempre Siempre TOTAL Cuadro 29 FRECUENCIA 17 3 9 0 1 30 PORCENTAJE 57% 10% 30% 0% 3% 100%
CS 0% AV 30%
S 3%
Grfico 29
CN 10%
N 57%
Anlisis e interpretacin Del total de los investigados el 57%de los padres de familia responden que nunca hay proyectos para mejorar nuestro medio ambiente, mientras que el 30%
manifiestan a veces , en tanto que el 10% dice casi nunca, en tanto que el 3% responde siempre. Se entiende por proyectos para mejorar nuestro medio ambiente
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a los lineamientos de programas que deben trazarse por medio de las autoridades locales y nacionales de manera general con el propsito de mejorar la calidad ambiental que en los actuales momentos se encuentra muy deteriorada, esto implica un trabajo muy complejo y organizado para bien comn. Al concluir el anlisis se puede determinar que ms de la mitad de los padres de familia estn conscientes que no existen proyectos de mejoramiento de nuestro medio ambiente por lo que sienten la necesidad de buscar alternativas de solucin a corto plazo.
10.- Considera usted que se debe conversar con sus hijos en el hogar para valorar y amar nuestro medio ambiente?
PORCENTAJE 0% 0% 0% 10% 90% 100%
Cuadro 30
N CN 0% 0% CS 10%
AV 0%
Grfico 30
S 90%
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Anlisis e interpretacin Del total de los investigados el 90% de los padres de familia manifiestan que siempre se debe dialogar en el hogar con nuestros hijos para valorar y amar nuestro medio ambiente, mientras que el 10% responde casi siempre. Se entiende por dialogar con nuestros hijos para amar y valorar nuestro medio ambiente a las convicciones proteccionistas para con nuestra naturaleza, las mismas que debera ser impartidas con nuestros hijos con charlas para que ellos sean a futuro los gestores de cuidado con amor a nuestra madre tierra, tierra que no nos pertenece, debemos venerar a este planeta que es nico. Al concluir el anlisis se determina todo lo bueno debe nacer y desarrollarse en el hogar.
CAPITULO V 5. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 5.1. Conclusiones De la poblacin total de los investigados se puede notar muy claramente que en casi en la totalidad manifiestan que es de mucha importancia en las instituciones educativas se motive sobre el reciclaje con el fin de precautelar nuestro medio ambiente y as asegurar un planeta tierra libre de contaminacin al mismo tiempo que podemos reciclar y reutilizar los materiales que han sido desechados a la basura y que les podemos dar otra utilizacin. En la presente investigacin nos damos cuenta que los encuestados manifiestan en su mayora que no existe motivacin alguna sobre el reciclaje, como tambin el 83% de los investigados manifiestan que las autoridades estatales locales y nacionales no se preocupan de nuestro medio ambiente.
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Como conclusin podemos citar que el 73% de los encuestados aseguran que nuestro medio ambiente se encuentra contaminado debido al bajo inters de las autoridades ya que no emprenden verdaderos lineamientos de proteccin, en la actualidad podemos notar muy claramente en el llamado calentamiento global que es una realidad, hoy en da ni siquiera sabemos cuando es invierno y cuando es verano, los tiempos han cambiado drsticamente.
El total de los encuestados en su mayora coinciden que se debe educar y charlar con nuestros hijos desde los hogares para ensearles a reciclar, como tambin podemos notar que la mayora afirman que se debe sancionar a quienes contaminan el medio ambiente.
En la mayora consideran que no existe publicidad estatal que incentiven al cuidado y proteccin para con nuestro medio ambiente.
5.2 Recomendaciones Emprender campaas de sobre el reciclaje con el firme propsito de encaminarnos a reutilizar los productos que son considerados basura y que bien los podemos reutilizar y continuar el ciclo de vida de nuestra naturaleza, desde el punto de vista ecolgico debemos aplicar nuestros conocimientos y emprender un verdadero espritu motivacional y dar a nuestros hijos y a los hijos de nuestros hijos un estilo diferente de vida, debemos cambiar nuestros modos de vida y entender que lo primero es proteger nuestro planeta. Las instituciones educativas de manera urgente deben aadir a sus pensum de estudios al menos una hora didctica semanal sobre el reciclaje con el fin de proteger nuestro medio ambiente, para que los desechos se reutilicen y no dejarlos a que contaminen el ambiente, cuencas hdricas y mas. Incentivar y motivar desde los diferentes estatus sociales para aprender a reciclar, especialmente motivar a nuestros hijos desde los hogares con el firme propsito de formar a nuestros hijos con ideales claros de proteccin a nuestra Pacha Mama, y pensemos que no somos los nicos en este planeta, no nos sintamos dueos, tengamos presente que solo estamos de pasada en este mundo, mas bien tenemos que venerar a nuestra tierra 108
porque nos acoge, de este modo pensemos que le debemos respetar cada da por la vida que nos ofrece con semejante belleza de la naturaleza. Como recomendacin urgente y necesaria podemos manifestar que se debe aplicar la Constitucin de nuestro Ecuador, aplicar las leyes y reglamentos existentes en los diferentes sectores polticos especialmente las entidades del ministerio del medio ambiente, y sancionar a quienes contaminen el medio ambiente, dichas autoridades que tanto hacen gallarda de trabajo y no llegan a ningn lado, y solo se han dedicado a incentivar la destruccin de nuestra naturaleza esto debe cambiar. Las autoridades estatales deben de urgencia aplicar verdaderas campaas y emprender las aplicaciones de publicidad sobre el cuidado y proteccin de nuestro medio ambiente, sobre todo, hoy en da vemos publicidad presidencial pero nada se relaciona con el medio ambiente.
CAPITULO VI 6. PROPUESTA 6.1. Presentacin La motivacin educativa sobre el reciclaje se constituye en los actuales momentos la base fundamental para proyectarnos a la verdadera y real concepcin de la conservacin de nuestro medio ambiente por lo que es de vital importancia empezar a dar soluciones a corto plazo, empezando a instruirnos y educarnos de una manera ms consciente y ante todo aprender a observar el futuro que tenemos por delante ya que no se trata de disfrutar de la naturaleza las presentes generaciones, de este modo debemos precautelar nuestro medio ambiente para que nuestros futuros descendientes tambin lo puedan vivir, debemos palear en algo la contaminacin causada por los desechos que envs de votar todo a la basura tranquilamente y de manera responsable podemos reciclar y obtener recursos
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econmicos y contribuir al cuidado de nuestro medio ambiente, ya que al no reciclar estamos destruyendo nuestro planeta tierra. Si nos ponemos a pensar un momento, si miramos y observamos detenidamente el impacto que est sufriendo el medio ambiente de nuestra madre tierra a causa de las manos del hombre, entonces cuando tengamos una consciencia clara de la realidad que ocurre debemos emprender un habito de cuidado y proteccin para que no se extermine vorazmente nuestro medio ambiente como est sucediendo en la actualidad, pero este es un deber tico y moral que toda la sociedad debemos emprender inmediatamente y no esperar ver ambientes contaminados de basura y mas elementos txicos, nuestro medio ambiente no es tan solo el aire que respiramos, mas bien esto conjuga en una gran variedad de sucesos negativos porque conlleva a la prdida o extincin de flora y de fauna, suelo y muchas acciones negativas causadas especialmente por la culpa del depredador hombre. 6.2. Justificacin La motivacin educativa sobre el reciclaje para la conservacin de nuestro medio ambiente en la actualidad est en auge a nivel mundial, sin embargo en nuestro querido pas an no se aplican las leyes emanadas en la constitucin o si se aplican tan slo se lo hace de forma espordica, en tal virtud el presente trabajo de investigacin tiene su justificativo basado en lo que indica la constitucin de nuestro pas, sin embargo es muy importante que se aplique con urgencia la motivacin educativa sobre el reciclaje a todo nivel para contribuir a la conservacin del medio ambiente que nos brindan beneficios para nosotros los seres humanos y que todo ser vivo pueda existir, es la base de nuestra existencia, de ah que debemos trabajar en mancomunidad todos para dejar de herencia a nuestros hijos de un medio ambiente no destruido en su totalidad, debemos trabajar desde los niveles iniciales de educacin impartiendo motivaciones reales sobre el reciclaje y para aquello es importante que en el campo educativo se creen expertos en ecologa y medio ambiente para con su aporte tener una clara visin y emprender acciones inmediatas a fin de contribuir a su cuidado y proteccin.
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Como reza en la Constitucin de la Repblica en su captulo segundo, Derechos del buen vivir, seccin segunda, Ambiente sano. Art. 14.- Se reconoce el derecho de la poblacin a vivir en un ambiente sano y ecolgicamente equilibrado, que garantice la sostenibilidad y el buen vivir, sumak kawsay. Se declara de inters pblico la preservacin del ambiente, la conservacin de los ecosistemas, la biodiversidad y la integridad del patrimonio gentico del pas, la prevencin del dao ambiental y la recuperacin de los espacios naturales degradados.86 Considerando la declaracin expresa en la Constitucin de la Repblica, es de importancia muy alta la elaboracin de un folleto de educacin ambiental que nos instruya y nos d a conocer cmo conservar nuestro medio ambiente pero trabajando en el reciclaje, ya que nuestro medio ambiente en los actuales momentos se encuentra en constante deterioro, falta mucho por alcanzar y conocer sobre el tema, sin embargo en vista de los factores negativos que est siendo vctima nuestro medio ambiente por parte del depredador hombre, la presente propuesta va encaminada a la conciencia de sus docentes, habitantes y estudiantes para de este modo tratar de frenar la irresponsabilidad de no tener claros conocimientos sobre lo que representa la motivacin educativa sobre el reciclaje para conservar nuestro medio ambiente. 6.3. Objetivos de la propuesta 6.3.1. Objetivo General. Lograr la concientizacin de la poblacin de la parroquia Sayaus, con el firme propsito de motivar sobre la importancia que tiene el reciclaje en la conservacin
86
CONSTITUCIN DE LA REPUBLICA DEL ECUADOR, 2008, Art. 14.
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de nuestro medio ambiente, y reconocerse como parte integrante del medio ambiente y sus interrelaciones. 6.3.2. Objetivos especficos b).- Concientizar sobre motivacin educativa sobre el reciclaje para conservar nuestro medio ambiente, defendiendo el derecho de todos los habitantes y formas de vida a vivir en un ambiente sano. c).- Contribuir al cuidado de nuestro medio ambiente y valoracin del reciclaje en todo mbito y a cada momento. d).- Emprender la motivacin educativa sobre el reciclaje a fin de dar solucin a los graves problemas ocasionados a nuestro medio ambiente. e).- Participar responsablemente en la ejecucin de acciones para el logro de condiciones favorables de vida. f).- Utilizar a la motivacin educativa sobre el reciclaje como fuente de conocimiento, desarrollo integral en el campo educativo a fin de instruir en la conservacin de nuestro medio ambiente. g).-Aplicar los conocimientos sobre motivacin educativa sobre el reciclaje adquiridos y plasmados en la propuesta en las actividades cotidianas para producir un cambio positivo en nuestro entorno de vida. 6.4. Fundamentacin Los fundamentos cientficos en motivacin educativa sobre el reciclaje nos permiten disponer de los contenidos medio ambientales en un marco de referencia coherente, con sentido, de este modo la presente propuesta a desarrollarse se toma muy en cuenta que para hacer la motivacin educativa sobre el reciclaje para todos los habitantes tenemos que aprender a desarrollar conocimientos y ser educadores y motivadores natos, como tambin implica a que las autoridades tanto educativas como gubernamentales entreguen las herramientas y materiales sobre el tema con la finalidad de llegar a las personas para que tengan conocimiento y la libertad de construir y desarrollar sus propias ideas de cmo conservar nuestro medio ambiente en estado puro y sano.
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La motivacin educativa sobre el reciclaje en los actuales momentos se constituye en el pilar fundamental para encaminarnos a la proteccin de nuestro medio ambiente, de nuestra naturaleza de manera general, de este modo es muy importante que en nuestra parroquia Sayaus se motive, se instruya y se comparta conocimientos a fin de contribuir al cuidado de nuestro entorno natural, para cuidar y proteger nuestra naturaleza, nuestras especies, el campo de la motivacin educativa sobre el reciclaje se debe entender que es muy amplia y tiene que ver entre las relaciones con nuestro medio ambiente. Controlar el cambio de los ecosistemas puede ser para la humanidad el reto ms importante durante el presente milenio. Ser necesario encontrar soluciones a todas las escalas, desde la local hasta la mundial, incidiendo en todos los estratos sociales, desde la clase poltica, hasta los nios y estudiantes, promoviendo programas de educacin ambiental en escuelas y centros educativos.87 6.4.1. Estructura El presente trabajo de investigacin se encuentra estructurado con el propsito de aportar sobre motivacin educativa sobre el reciclaje con el propsito de conservar nuestro medio ambiente en la parroquia Sayaus, del cantn Cuenca, provincia del Azuay, en si para proteger y cuidar nuestra existencia humana y biodiversidad existente y que se extingue a pasos acelerados. 6.5. Estudio de factibilidad Tomando en cuenta que la motivacin educativa sobre el reciclaje si influye en la conservacin del medio ambiente, se elabora el presente folleto de MOTIVACIN EDUCATIVA SOBRE EL RECICLAJE PARA LA CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE el mismo que si es factible de realizarse y distribuirse a la poblacin de la parroquia Sayaus, actualmente
87
Conservacin, Microsoft Encarta 2009, (DVD). Microsoft Corporation, 2008.
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compuesta de mil quinientas familias que suman un total de tres mil habitantes incluidos los hijos en los hogares, se puede determinar que el presente trabajo de investigacin es factible de realizarse, sin embargo se debe considerar los recursos humanos que son los primordiales por ser considerados como los actores de la sociedad y son quienes deben participar activamente en dicho proyecto de reciclaje para conservar nuestro medio ambiente. 6.5.1. Recursos humanos En la presente investigacin para recabar la informacin se requiere de la colaboracin de toda la comunidad, especialmente de la participacin de las autoridades parroquiales y cantonales, de los docentes, de los padres de familia y la comunidad en general, que son quienes aporten con sus conocimientos en algunos casos para direccionar el presente trabajo de investigacin enla motivacin educativa sobre el reciclaje y su influencia en la conservacin del medio ambiente el mismo que se encuentran deteriorndose a gran escala, sin comprender que se est acabando con la biodiversidad existente y nosotros los humanos nos encaminamos a nuestro fin de la existencia. 6.5.2. Recursos econmicos Para la elaboracin de la propuesta, es decir del folleto de motivacin educativa sobre el reciclaje para la conservacin de nuestro medio ambiente se requieren de recursos econmicos para ser entregados a todos y cada uno de los habitantes de la parroquia Sayaus, los folletos elaboraran en un promedio de tres mil que tendrn un costo aproximado de un dlar cada uno, si multiplicamos por los tres mil nos da un costo total tres mil dlares, los mismos que sern financiados con aportaciones de la junta parroquial y de las autoridades del cantn, para lo cual se oficiar a las autoridades enviando tres proformas firmadas y selladas, de este modo se puede ejecutar el proyecto de llegar a educar a los habitantes para que tomen consciencia de cuidar, reciclar y proteger nuestro medio ambiente, de no ser as se buscara aportaciones de la comunidad, pero el objetivo es llegar a la
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poblacin y entregarles el folleto para que lo estudien y saquen sus conclusiones con el fin de cambiar nuestros estilos de vida sin causar daos a nuestro medio ambiente que nos brinda grandes beneficios a nuestra propia vida y a la vida de otras especies biticas y abiticas..
6.6. Presentacin de la propuesta UNIVERSIDAD TECNOLOGICA EQUINOCCIAL SISTEMA DE EDUCACIN A DISTANCIA CARRERA: Licenciatura en Ciencias de la Educacin
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FOLLETO DE MOTIVACIN EDUCATIVA SOBRE EL RECICLAJE PARA LA CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTEDE LA PARROQUIA SAYAUSI, CANTON CUENCA, PROVINCIA DEL AZUAY. MENCIN: ECOLOGA Y MEDIO AMBIENTE ALUMNO: Vicente Sal Castaeda Meja TUTOR: Dr. Vicente Trueba Chiriboga. Cuenca-Azuay 2011
Vamos a conocer sobre motivacin educativa para conservar nuestro medio ambiente
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PRESENTACIN
La motivacin educativa sobre el reciclaje en los actuales momentos est tomando fuerza debido a su importancia vital para conservar nuestro medio ambiente y en si nuestra naturaleza, es as que se encuentra en auge, en un claro crecimiento y se trata por todos los medios posibles de aplicarla, pero es importante tambin que las autoridades brinden el apoyo necesario para cumplir con el objetivo de proteger nuestro legado natural y de manera especial con la conservacin de nuestro medio ambiente, sin embargo en nuestro pas nos falta mucho por lograr, debemos trabajar todos en conjunto, la comunidad y autoridades, se debe de
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urgencia impartir desde los niveles iniciales de educacin la motivacin educativa sobre el reciclaje, porque nuestro medio ambiente es fundamental e irremplazable. La motivacin educativa sobre el reciclaje es una alternativa para la conservacin de nuestro medio ambiente que se ve afectado por tanta contaminacin y no solo de los desechos o de la basura, tambin hay que tomar muy en cuenta la contaminacin causada por los automotores, las minas y canteras, las emanaciones de gases emitidas por las grandes industrias y fabricas en nuestra querida ciudad de Cuenca, a pesar de tener un Parque Industrial donde se concentran la mayor cantidad de empresas dedicadas a distintas labores, entre ellas las que se dedican a la elaboracin de cartn y muebles especialmente, aqu se debe poner y tomar muy en cuenta los daos que estn causando al medio ambiente de nuestra ciudad, y mas bien debe ser reubicado el Parque Industrial de Cuenca (PIC), no nos damos cuenta que la ciudad ha crecido y ahora en la actualidad las zonas aledaas son realmente centro de la ciudad, por un lado y por otro lado hubiese sido mejor que se tomen medidas y no se permita el crecimiento demogrfico en la zona para evitar tales efectos en la salud humana de todo el concentrado del (PIC). Es el momento de actuar y pedir a las autoridades que hagan un pensamiento juicioso y crtico de la verdadera realidad que vivimos y se sancione a quienes contaminan el medio ambiente, pero como podemos notar que existe un quemeimportismo de las mismas ya que ni siquiera hasta el momento existe publicidad relacionada a cuidar y proteger nuestro medio ambiente, ser el tiempo mismo quien lo juzgar.
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PRESENTACIN
La motivacin educativa sobre el reciclaje en los actuales momentos est tomando fuerza debido a su importancia vital para conservar nuestro medio ambiente y en si nuestra naturaleza, es as que se encuentra en auge, en un claro crecimiento y se trata por todos los medios posibles de aplicarla, pero es importante tambin que las autoridades brinden el apoyo necesario para cumplir con el objetivo de proteger nuestro legado natural y de manera especial con la conservacin de nuestro medio ambiente, sin embargo en nuestro pas nos falta mucho por lograr, debemos trabajar todos en conjunto, la comunidad y autoridades, se debe de urgencia impartir desde los niveles iniciales de educacin la motivacin educativa sobre el reciclaje, porque nuestro medio ambiente es fundamental e irremplazable. La motivacin educativa sobre el reciclaje es una alternativa para la conservacin de nuestro medio ambiente.
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Qu es la
motivacin educativa sobre el reciclaje?
La motivacin educativa sobre el reciclaje colabora con el respeto al medio ambiente, es un proceso pedaggico que se debe poner en marcha para tener calidad ambiental; est relacionada y enfocada a los humanos y al medio ambiente, en donde se interrelacionan gran variedad de especies, incluido el hombre, de este modo primeramente debemos tener consciencia de nuestra actuacin depredadora y conocer mas sobre motivacin educativa para cuidar y proteger nuestra naturaleza y para el resto de seres vivos, incluido el hombre, y de este modo poder existir y vivir.
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Los problemas de la motivacin educativa sobre el reciclaje en nuestro contexto
Los problemas de la motivacin educativa sobre el reciclaje son muchas y variadas debido a que no existe una verdadera aplicacin a todos los niveles de la sociedad, y de manera especial por no impartir desde los niveles iniciales de educacin, es por eso que debemos cambiar nuestra concepcin de ver la realidad que vivimos y veamos de manera especial observemos como nuestro medio ambiente se deteriora de manera acelerada, y todo aquello debemos frenar, todo est en nuestras manos ya que somos los actores principales de nuestra existencia. Si no existe el apoyo necesario de las autoridades en el campo de conservar y cuidar nuestro medio ambiente, es nuestro deber moral emprender acciones encaminadas a la conservacin pero la alternativa es reciclando y reutilizando estos productos, y aportar a dar solucin a los problemas que nosotros mismos causamos a nuestro medio ambiente.
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Cambios actuales de la educacin ambiental en nuestro pas
La motivacin educativa sobre el reciclaje en nuestro pas al parecer no ha tenido cambios trascendentales debido a que no existe el verdadero apoyo de los organismos estatales, pero es importante saber que el verdadero cambio de la motivacin educativa sobre el reciclaje se encuentra dentro de nosotros mismos y debemos buscar las maneras de no atentar contra nuestra madre tierra y de esta manera vamos a desarrollar una conducta de desarrollo positivo para proteger nuestro medio ambiente y poder disfrutar de una naturaleza en su mximo esplendor.
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Beneficios de la educacin ambiental
Se ha puesto a pensar usted, si dnde vivimos fuera montaas de basura, ruido espantoso, aire contaminado? Los beneficios que nos brinda la motivacin educativa sobre el reciclaje debemos valorar y compartir con otras personas, en la escuela, en los colegios, en las universidades, en el hogar en todo momento. Si sabemos que la motivacin educativa sobre el reciclaje es un proceso pedaggico que se debe poner en marcha para tener calidad ambiental en las que el ser humano es el actor principal, si partimos de este breve mensaje nos damos cuenta que todos debemos autoedurcarnos para frenar el impacto ambiental y de manera especial frenar y erradicar la contaminacin. En si la motivacin educativa sobre el reciclaje nos brinda las oportunidades de vivir en ntima relacin con la naturaleza.
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Educar desde los niveles iniciales de educacin para sembrar conocimiento sobre el reciclaje
Es importante trabajar con nuestros nios desde los niveles iniciales de educacin para despertarles el inters de proteger y cuidar nuestro medio ambiente, debemos ensearles cmo debemos reciclar, ensearles a valorar lo que nuestra naturaleza nos brinda sin cobrarnos nada, nuestro medio ambiente necesita de urgencia nuestra ayuda y cuidado, por eso evitemos su destruccin. Los nios son los futuros gestores de esta sociedad que se ha vuelto depredadora de la naturaleza, y en todo sentido debemos todos valorar lo que tenemos porque si dejamos para maana tal vez sea demasiado tarde.
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Motivacin educativa sobre el reciclaje y comunidad
La motivacin educativa sobre el reciclaje ms all de la educacin tradicional, es decir el hecho de compartir educacin en las aulas o en otros sitios, la motivacin educativa sobre el reciclaje, debemos comprender que relaciona al hombre con el medio ambiente donde nos desarrollamos. Al decir hombre estamos diciendo comunidad o sociedad, de esta manera la motivacin educativa sobre el reciclaje debemos aplicar a todo la comunidad, nios, jvenes y adultos para desarrollar y conservar la vida con un medio ambiente sano.
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Porqu y para qu la motivacin educativa sobre el reciclaje?
La motivacin educativa sobre el reciclaje en los ltimos aos toma fuerza debido a que nuestro planeta cada da se transforma y se contamina, debido a esto se convierte en desierto. La motivacin educativa sobre el reciclaje est presente en la actualidad aunque un poco dispersa debido a que los problemas ambientales estn presentes y hay que de manera urgente resolver, pero debe ser a corto plazo, sin embargo hay que profundizar el planteamiento socio-ambiental con proyectos a largo plazo, los mismos que deben despertar esperanzas y valores nuevos, pero hay que luchar con tenacidad para evitar que nuestro planeta se destruya de manera acelerada.
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Las autoridades y la educacin ambiental
Como refleja en nuestra carta magna la importancia que se da al campo medio ambiental, pero no es suficiente, son las autoridades tanto educativas como las gubernamentales, quienes deben conducir al pueblo de todo nivel social y trabajar mancomunadamente con la comunidad, entonces nuestras autoridades y comunidad debe impartir conocimientos de motivacin educativa sobre el reciclaje para conservar nuestro medio ambiente, realizar cursos y seminarios, dar incentivos a quienes protegen nuestro medio ambiente reciclando.
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La falta de motivacin educativa sobre el reciclaje para proteger nuestro medio ambiente
Nosotros, todas las sociedades debemos buscar las maneras y formas de cuidar nuestra tierra que es nuestro hogar y que nos ofrece tantos beneficios, entendamos que hemos heredado un planeta al cien por ciento lleno de belleza con aire puro, plantas y animales, de hermosas vistas panormicas, todo para bien de la especie humana, sin embargo es el mismo hombre quien destruye todo lo que tenemos al intoxicar nuestro mundo por el exceso del consumismo, esto no debe seguir sucediendo y es deber de comunidades y sociedades trabajar de manera sostenida o sustentable para proteger nuestro medio ambiente.
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La motivacin educativa sobre el reciclaje para la conservacin de nuestro medio ambiente
En la actualidad es importante dedicar un poco de nuestro tiempo a instruirnos, a investigar, a buscar y pedir informacin a nuestras autoridades, para llegar a una verdadera conservacin de nuestro medio ambiente, ya que el beneficio es para todos y por todos los medios debemos difundir para tener clara la concepcin de cuidado y proteccin del medio ambiente de manera sostenible, ya que se trata de la relacin del hombre con el medio ambiente.
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Los daos al medio ambiente Los daos al medio ambiente se vienen dando ao tras ao por la falta de conocimientos sobre reciclaje, y es el mismo hombre el causante de todos estos desastres, quien piensa que al contaminar nuestro entorno con recipientes y basuras no causamos ningn tipo de consecuencia a nuestro medio ambiente. debemos denunciar a nuestras autoridades todos estos hechos para que se apliquen las mas drsticas sanciones a quienes contaminen con desechos, debemos estar atentos a que se apliquen estas medidas porque el beneficio es para todos y no se trata de casos en beneficio singular.
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No a la contaminaci n ambiental
Uno de los efectos negativos a causa de no aplicar y motivar a los extractos sociales sobre el reciclaje en primer lugar es el deterioro del medio ambiente que a raz de esta contaminacin del medio ambiente conlleva a la perdida de prdida de la biodiversidad, se deteriora las condiciones de vida de la poblacin, etc.
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Como conservar nuestro medio ambiente
Las acciones que se vienen dando o se han dado no han sido suficientes, pero an no es tarde y debemos trabajar en la bsqueda de alternativas para cuidar nuestro medio ambiente en estado sano y equilibrado, ya que al conservar estamos garantizando la existencia o supervivencia de los seres vivos y entre ellos el hombre. Nuestra naturaleza posee gran riqueza biolgica, entonces es nuestro deber tico y moral de conservar nuestro medio ambiente evitando la contaminacin ambiental a causa de los desechos, mas bien debemos aprender a reciclar y tomar nuevos hbitos de vida, evitar el uso indiscriminado de plsticos, papeles y mas.
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La conservacin del medio ambiente y comunidad
La comunidad es quien debe ser un ser activo en la conservacin del medio ambiente, con el fin de mantener la relacin entre seres vivos y medio ambiente, a esto se debe entender que la comunidad somos todos los ecuatorianos quienes debemos cuidar y proteger evitando su destruccin, aqu se incluye a las autoridades que debe ser o desempear el papel de eje integrador directo con la comunidad con el propsito de elaborar proyectos de conservacin del medio ambiente y entornos, las autoridades son quienes deben emprender acciones y aplicacin de sanciones a quienes atenten contra nuestro ambiente que nos da vida al resto de seres vivos.
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Qu debemos hacer para conservar nuestro medio ambiente?
Para conservar nuestro medio ambiente, debemos entender que es un proceso que se form hace miles de aos y que al destruir estamos terminando con nuestra propia existencia, somos nosotros la especie humana quien es la depredadora de la naturaleza, en este sentido primero debemos tomar consciencia de los cambios que se han presentado y los estamos viviendo, cambios de temperatura son latentes, sequas, aludes, y un sin nmero de factores negativos que se vienen dando. Luego de conocer y comprender lo que est ocurriendo no debemos atentar contra nuestro medio ambiente por ningn motivo, debemos denunciar ante las autoridades a quienes contaminan y votan basura y residuos contaminantes en lugares no adecuados que deterioran al medio ambiente en el que vivimos. Tambin se debe pedir en un clamor general a nuestras autoridades que pongan nfasis en este aspecto que nos beneficia a todos.
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ANEXOS ANEXO A UNIVERSIDAD TECNOLOGICA EQUINOCCIAL SISTEMA DE EDUCACION A DISTANCIA CARRERRA: Licenciatura en Ciencias de la Educacin MENCIN: Ecologa y Medio Ambiente Instrumento -ALA MOTIVACIN EDUCATIVA SOBRE EL RECICLAJE INFLUYE EN LA CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE EN LA PARROQUIA SAYAUS, CANTON CUENCA, PROVINCIA DEL AZUAY CUESTIONARIO-PROFESORES DEL COLEGIO AGROPECUARIO JAVERIANO DE LA PARROQUIA SAYAUS PREGUNTAS DE DIAGNSTICO La motivacin educativa sobre el reciclaje. Es una estrategia educativa modular en los actuales momentos ya que a todo nivel nos brinda el asesoramiento para buscar las mejores alternativas del cmo motivarnos para reciclar y conservar nuestro medio ambiente que da a da se contamina de manera alarmante. El inters por el fenmeno se ha intensificado en aos recientes, pero el proceso de la comprensin en s mismo no ha sufrido cambios anlogos. INSTRUCCIN A. A continuacin se presenta una serie de tems para que sean respondidos en trminos de frecuencia. Lea detenidamente cada enunciado, marque una sola alternativa con una X dentro de la casilla correspondiente. La escala de frecuencias consta de 5 opciones de la siguiente manera: 1 NUNCA 2 CASI 3 A VECES 4 CASI 5 SIEMPRE
NUNCA SIEMPRE N CN AV CS S Solicitamos absoluta sinceridad en sus respuestas, pues de ellas depende el xito de la investigacin. 1 2 3 4 5
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N 01 Considera usted que es importante para el colegio la motivacin educativa sobre conservacin del medio 02 03 ambiente? Piensa usted que su institucin motiva sobre conservacin del medio ambiente? Considera usted que en su institucin educativa existe material sobre motivacin sobre conservacin 04 05 06 07 08 09 10 del medio ambiente? Piensa usted que la conservacin del medio ambiente ayuda a mantener la salud humana? Considera usted que las autoridades motivan sobre como reciclar? Conoce usted el valor de conservar el medio ambiente? Cree usted que es importante vivir en un medio ambiente saludable? Considera usted que nuestro medio ambiente est contaminado? Considera usted que se debe sancionar a quienes contaminan el medio ambiente? Considera usted que las autoridades del pas cuidan el medio ambiente?
CN AV CS
GRACIAS POR SU GENTIL COLABORACIN
Firma: ......................................
ANEXO A UNIVERSIDAD TECNOLOGICA EQUINOCCIAL SISTEMA DE EDUCACION A DISTANCIA CARRERRA: Licenciatura en Ciencias de la Educacin MENCIN: Ecologa y Medio Ambiente 138
Instrumento -BLA MOTIVACIN EDUCATIVA SOBRE EL RECICLAJE INFLUYE EN LA CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE DE LA PARROQUIA SAYAUS, CANTON CUENCA, PROVINCIA DEL AZUAY CUESTIONARIO-PADRES DE FAMILIA DEL COLEGIO AGROPECUARIO JAVERIANO DE LA PARROQUIA SAYAUS PREGUNTAS DE DIAGNSTICO La motivacin educativa sobre el reciclaje. Es una estrategia educativa modular en los actuales momentos ya que a todo nivel nos brinda el asesoramiento para buscar las mejores alternativas del cmo motivarnos para reciclar y conservar nuestro medio ambiente que da a da se contamina de manera alarmante. El inters por el fenmeno se ha intensificado en aos recientes, pero el proceso de la comprensin en s mismo no ha sufrido cambios anlogos.
INSTRUCCIN A. A continuacin se presenta una serie de tems para que sean respondidos en trminos de frecuencia. Lea detenidamente cada enunciado, marque una sola alternativa con una X dentro de la casilla correspondiente. La escala de frecuencias consta de 5 opciones de la siguiente manera: 1 NUNCA N de la investigacin 2 CASI NUNCA CN 3 A VECES AV 4CASI SIEMPRE CS 5 SIEMPRE S
Solicitamos absoluta sinceridad en sus respuestas, pues de ellas depende el xito
1 N 01 02 03
Considera usted que la motivacin educativa sobre la conservacin del medio ambiente es importante? Considera usted que en su colegio le motivan sobre conservacin del medio ambiente? Piensa usted que la EMAC, realiza campaas de
2 3 4 CN AV CS
5 S
139
motivacin educativa sobre conservacin del medio
04
ambiente? Considera usted que con motivacin educativa sobre conservacin del medio ambiente sobre aprendemos a clasificar la basura? Piensa usted que se debe motivar
05
conservacin del medio ambiente desde nuestros
06 07 08 09 10
hogares? Piensa usted que en su hogar se recicla para conservar nuestro medio ambiente? Considera usted que debemos reciclar para tener un medio ambiente equilibrado? Cree usted que nuestro medio ambiente se encuentra contaminado? Piensa usted que las autoridades del pas promocionan la conservacin del medio ambiente? Considera usted que se debe sancionar a quienes contaminan el medio ambiente?
GRACIAS POR SU GENTIL COLABORACIN Firma: .................................... ANEXO A UNIVERSIDAD TECNOLOGICA EQUINOCCIAL SISTEMA DE EDUCACION A DISTANCIA CARRERRA: Licenciatura en Ciencias de la Educacin MENCIN: Ecologa y Medio Ambiente Instrumento -C-
140
LA MOTIVACIN EDUCATIVA SOBRE EL RECICLAJE INFLUYE EN LA CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE DE LA PARROQUIA SAYAUS, CANTON CUENCA, PROVINCIA DEL AZUAY CUESTIONARIO-ESTUDIANTES DEL COLEGIO AGROPECUARIO JAVERIANO DE LA PARROQUIA SAYAUS PREGUNTAS DE DIAGNSTICO La motivacin educativa sobre el reciclaje. Es una estrategia educativa modular en los actuales momentos ya que a todo nivel nos brinda el asesoramiento para buscar las mejores alternativas del cmo motivarnos para reciclar y conservar nuestro medio ambiente que da a da se contamina de manera alarmante. El inters por el fenmeno se ha intensificado en aos recientes, pero el proceso de la comprensin en s mismo no ha sufrido cambios anlogos.
INSTRUCCIN A. A continuacin se presenta una serie de tems para que sean respondidos en trminos de frecuencia. Lea detenidamente cada enunciado, marque una sola alternativa con una X dentro de la casilla correspondiente. La escala de frecuencias consta de 5 opciones de la siguiente manera: 1 NUNCA 2 CASI 3 A VECES 4 CASI 5 SIEMPRE
NUNCA SIEMPRE N CN AV CS S Solicitamos absoluta sinceridad en sus respuestas, pues de ellas depende el xito de la investigacin. 1 N 01 02 Cree usted que se debe motivar sobre conservacin del medio ambiente para no contaminar? Diga usted si recibi alguna vez cursos de motivacin educativa sobre conservacin del medio 03 ambiente? Cree usted que las autoridades deben motivar sobre 2 3 CN AV 4 CS 5 S
141
04 05 06
conservacin del medio ambiente? Considera usted que la conservacin del medio ambiente ayuda a mantener la salud humana? En las ferias y comercio de la parroquia se promociona la conservacin del medio ambiente? Diga ud. que los horarios definidos por la EMAC en la parroquia son apropiados para no causar efectos al medio ambiente? Cree usted que el desorden con la basura produce efectos negativos al medio ambiente? Considera usted que existe publicidad para proteger el medio ambiente? Considera usted que existen proyectos en la parroquia para mejorar nuestro medio ambiente? Considera usted que se debe conversar con sus hijos en el hogar para valorar y amar nuestro medio ambiente?
07 08 09 10
GRACIAS POR SU GENTIL COLABORACIN
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142

Educacion Ambiental Influye Conservacion Bosques Ecuador

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CARTA DE ACEPTACIN DEL TUTOR En mi calidad de Tutor del Trabajo de Grado presentado por el Sr.

Dr. Vicente Trueba Chiriboga. TUTOR DE LA CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

VICENTE SAUL CASTAEDA MEJIA. CI: 1711507226

VICENTE SAUL CASTAEDA MEJIA.

107 108 109 109 110 111

6.4.1. Estructura... 109

BIBLIOGRAFA............ 131 ANEXOS.......... 133

19.- Autoridades del pas promocionan la conservacin del medio ambiente... 91

19.- Autoridades del pas promocionan la conservacin del medio ambiente... 91

970-10-0884-7, Mxico DF, pg. 295.

970-10-0884-7, Mxico DF, pg. 295.

970-10-0884-7, Mxico DF, pg. 295.

Daz y Hernndez, 2002, http://gandrof.lacoctelera.net/post/2006/08/11/la-motivacin-escolaraque-es-

http://cangurorico.com/2009/02/concepto-de-motivacion.html(Thomas Jefferson) http://cangurorico.com/2009/02/concepto-de-motivacion.html(Thomas Jefferson)

970-10-0884-7, Mxico DF, pg. 297.

970-10-0884-7, Mxico DF, pg. 297.

970-10-0884-7, Mxico DF, pg. 297-299-300-303-304-308-309.

970-10-0884-7, Mxico DF, pg. 311.

Fundacin Ecolgica Mazan, Ecologa y Medio Ambiente, Principios Ecolgicos Fundamentales

Aplicados al Ecuador, marzo, 1993, pg. 69.

Bergan, John, R, Dunn James A, Biblioteca de Psicologa de la Educacin, Volumen 1, Editorial

Limusa, 1988, ISBN, 968-18-2411-3-Mexico, DF, pg.216.

ISO 1400, 2006, Documento en lnea.

Editorial Grijalva, Buenos Aires, Argentina, 2009.

2.1.12. El reciclaje como mecanismo de participacin Concepto de reciclaje

Editorial Grijalva, Buenos Aires, Argentina, 2009.

Editorial Grijalva, Buenos Aires, Argentina, 2009.

Editorial Grijalva, Buenos Aires, Argentina, 2009.

8077-0-9, Edicin 2008, Bogot, Repblica de Colombia, pg. 45.

Editorial Grijalva, Buenos Aires, Argentina, 2009.

8077-0-9, Edicin 2008, Bogot, Repblica de Colombia, pg. 48.

8077-0-9, Edicin 2008, Bogot, Repblica de Colombia, pg. 48.

8077-0-9, Edicin 2008, Bogot, Repblica de Colombia, pg. 48.

8077-0-9, Edicin 2008, Bogot, Repblica de Colombia, pg. 69.

8077-0-9, Edicin 2008, Bogot, Repblica de Colombia, pg. 48

- extraccin y re utilizacin de metales

Editorial Grijalva, Buenos Aires, Argentina, 2009.

2.2.8. Ciclo de vida de un material

Editorial Grijalva, Buenos Aires, Argentina, 2009.

El desarrollo sostenible de los Estados Insulares (islas).

La Cumbre abord los siguientes temas, entre otros:

Asentamientos Humanos Salud

El uso de combustibles fsiles

La deforestacin para aprovechar los combustibles provenientes de la madera

El ruido de mquinas y plantas productoras de electricidad

La biodiversidad provee al ser humano de recursos biolgicos que

Ambiente socioeconmico: 1. ocupacin laboral o trabajo: exposicin a agentes qumicos, fsicos.

Editorial Grijalva, Buenos Aires, Argentina, 2009.

Editorial Grijalva, Buenos Aires, Argentina, 2009.

Editorial Grijalva, Buenos Aires, Argentina, 2009.

MINISTERIO DE EDUCACIN Y CULTURA, Reforma Curricular, Quito-Ecuador, 1996.

Editorial Grijalva, Buenos Aires, Argentina, 2009.

Editorial Grijalva, Buenos Aires, Argentina, 2009.

Recursos Naturales, CODEU, Tecnologa Educativa, 2006, pg. 57.

Acosta, Misael, Ecologa y Fitoecologa, Editorial Casa de la Cultura Ecuatoriana, Quito,

1994, pgs. 76-77.

CONSTITUCIN DE LA REPUBLICA DEL ECUADOR, 2008.

Aprendizaje significativo y funcional y su Influencia en la Conservacin del Medio Ambiente

AVALIZADA POR: DR. Vicente Trueba Chiriboga. TUTOR DEL SED-UTE

evitando el marco de un proyecto de desarrollo que segn Ypez (2000:8), expresa:

Ypez, 2008. Snchez, 1996, pg. 106.

CAPITULO IV ANALISIS E INTERPLETACIN DE RESULTADOS

PORCENTAJE 7% 93% 100%

ALTERNATIVA Nunca Casi nunca A veces Casi siempre Siempre TOTAL