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Tema 3 LA INDUCCIN CATEGRICA OBJETIVOS En este tema se presenta uno de los procesos bsicos del funcionamiento cognitivo que

constituye la base sobre la que se desarrolla la psicologa del pensamiento. La induccin categrica es el proceso mediante el cual se agrupan los acontecimientos particulares en clases y estas relaciones entre clases permiten un ahorro cognitivo y ofrecen la posibilidad de inferir ms informacin de la que ha sido presentada en una situacin determinada. El alumno estudiar qu es aquello que permite que los objetos particulares se agrupen en una categora, cmo se lleva a acabo esta agrupacin y cules son las explicaciones de dicho proceso de agrupacin. ESQUEMA A) La estructuracin conceptual A.1) Enfoque de las propiedades definitorias A.2) Enfoque de las propiedades probabibilsticas A.3) Enfoque de los ejemplares B) La combinacin de conceptos B.1) Combinacin conceptual de sustantivo-adjetivo El modelo de modificacin selectiva EL MODELO DE ESPECIALIZACIN CONCEPTUAL El modelo hbrido de ejemplares y teoras previas B.2) Combinacin Conceptual de Sustantivo-Sustantivo Modelo de especializacin conceptual Modelo de especializacin conceptual ampliado C) El proceso de categorizacin C.1) Cules son las explicaciones de dicho proceso de agrupacin? Principio de semejanza Las teoras previas C.2) Flexibilidad del proceso de categorizacin El sistema de reglas distribuidas El sistema de activacin distribuida

ORIENTACIONES SOBRE LOS NCLEOS TEMTICOS BSICOS A) La estructuracin conceptual El alumno debe conocer cules son los distintos enfoques que hay sobre la estructuracin conceptual, centrndose en los supuestos, las explicaciones, las ventajas y desventajas que presentan. Qu es aquello que permite que los acontecimientos particulares puedan agruparse en una categora? La categorizacin constituye uno de los procesos bsicos del funcionamiento cognitivo, y refleja la forma en que los sujetos dividen el entorno en clases. Este proceso bsico de induccin, da lugar a categoras, que se consideran los cimientos o la estructura a partir de la cul el sujeto va a poder seguir clasificando, interpretando, generando inferencias tanto deductivas como inductivas y comunicndose con aquellos que comparten una estructuracin cognitiva comn. Las funciones de la induccin categrica son dos: Ahorro cognitivo: Supone la agrupacin de experiencia particulares en clases. Posibilidad de inferir ms informacin que la que haya sido presentada en una situacin determinada. En primer lugar la controvertida distincin con races filosficas entre conceptos y categoras: o o Conceptos: cuando hace referencia a conceptos artificiales, estmulos que se generan para ser utilizados en los experimentos de laboratorio. Categora: conceptos naturales, aquellos que pueden observarse en la experiencia cotidiana. Conceptualizacin: Proceso secundario derivado del primero. Categorizacin: como proceso bsico que organiza el entorno. Concepto: representacin mental de la informacin. Categorizacin: clases en los que se agrupan los objetos del mundo real.

Controvertida distincin entre concepto y categora:

En segundo lugar: o o

En tercer lugar: o o

Se entiende que las categoras se definen por sus propiedades y sus reglas de formacin dependern de estas propiedades. Este punto se aborda desde varias perspectivas: A.1) Enfoque de las propiedades definitorias Es el enfoque ms tradicional. Asume una estructura conceptual con propiedades bien definidas en las que una propiedad es necesaria si est presente en cada uno de los ejemplares y un conjunto de propiedades es suficiente si cada ejemplar que presenta dicho conjunto pertenece al concepto en cuestin. Vase el ejemplo del concepto soltero que presenta tres propiedades: varn, adulto y no estar casado. Cada una de estas tres propiedades son necesarias pero no suficientes, dado que no se puede ser soltero si se es un nio. Ahora bien, conjuntamente estas tres propiedades si son suficientes para ser soltero. Estas propiedades se denominan propiedades definitorias porque constituyen colectivamente una definicin del concepto, y de acuerdo con este enfoque, que se

conoce como enfoque clsico, un objeto es miembro de una clase si y slo si presenta un conjunto de propiedades que lo definen. Al hablar de propiedad estamos haciendo referencia al predicado (ser varn). Al hablar de atributo estamos hablando de al trmino genrico de esa propiedad (sexo). Al hablar de valor hacemos referencia a la especificacin de ese atributo (varn). Tambin es habitual encontrarse con el trmino rasgo para hacer referencia a un atributo con dos valores (presencia o ausencia). Aqu slo haremos referencia a atributos. Crticas: Los conceptos no se ajustan fcilmente a una representacin por definiciones. No todos los ejemplares de una categora eran iguales. Algunos ejemplares se consideraban ms tpicos que otros. Estos ejemplos de tipicidad permitan predecir el comportamiento en una amplia variedad de tareas.

A.2) Enfoque de las propiedades probabilsticas Las deficiencias en el enfoque clsico dieron lugar a estructuracin conceptual. una nueva perspectiva sobre la

Asume que los conceptos no estn constituidos por propiedades definitorias, sino que las propiedades ms comunes o tpicas, de un concepto ocurren en determinados ejemplares. El conjunto de estas propiedades recibe el nombre de prototipo. El prototipo es como la tendencia central de las propiedades de sus ejemplares y los miembros de una categora se relacionan por el parecido familiar. Este enfoque ofrece una explicacin a la estructuracin de los conceptos en niveles jerrquicos, distinguiendo: Nivel supraordenado: Grado ms alto de generalidad (ejm: fruta) Nivel bsico o intermedio: En el que se ubica el proptotipo. Comprende el mayor nmero de propiedades que comparten los ejemplares de la categora. (ejm: manzana) Nivel subordinado: El nivel ms concreto (ejm: nivel intermedio)

Los datos del estudio de Malt y Smith (1984) ilustran claramente lo que se entiende por tipicidad, parecido familiar y cmo se establece el orden de los ejemplares. Los sujetos evaluaban de 1 a 7 varios ejemplares de los conceptos fruta y ave. Los ejemplares ms tpicos eran aquellos que ms puntuaciones obtenan. Con este experimento se puso de manifiesto: Que no todos los ejemplares eran equivalentes en cuanto a pertenencia categrica. Los efectos de tipicidad parecen deberse a las propiedades no necesarias.

Rosch y Mervis, calcularon las puntuaciones en parecido familiar. La puntuacin del parecido familiar es una medida directa de la frecuencia de las propiedades del concepto y que los ejemplares con las puntuaciones ms altas en parecido familiar son los que comparten el mayor nmero de propiedades con los miembros de la categora y el menor nmero con los miembros de otras categoras. El parecido familiar tambin se haya correlacionado con la tipicidad. El orden de los ejemplares parece deberse a las propiedades no necesarias. Crticas:

Se plantea el problema de cmo definir la semejanza y cmo explicar la propia flexibilidad del proceso de induccin categrica. El prototipo depende del contexto.

La postura conciliadora de los modelos mixtos propone que los sujetos cuentan con ambos tipos de propiedades, ya que en determinados casos es necesario recurrir a las propiedades definitorias o diagnsticas. Teniendo en cuenta que las propiedades prototpicas son ms accesibles, stas se utilizan para la categorizacin y se recurre a las diagnsticas slo en casos ms especiales como cuando se tiene que arbitrar en categorizaciones ms dudosas. A.3) Enfoque de los ejemplares Un concepto est constituido por el conjunto de sus ejemplares, es decir un concepto es un conjunto de casos concretos. La tipicidad de un ejemplar se determina por su semejanza con los otros ejemplares, y la categorizacin consiste en evaluar si un objeto presenta algn nivel crtico de semejanza con los mejores ejemplares. Este enfoque parece contradecir la idea de ahorro cognitivo. La idea central de este enfoque es que no es necesario asumir un nico prototipo con el que se comparen los ejemplares, sino que la categorizacin es funcin de la semejanza entre el ejemplar y todos los miembros de la categora. Ventajas de este enfoque es que no asume una nica representacin del concepto, sino que por el contrario, en un momento dado se pueden utilizar varias representaciones dependiendo del criterio de semejanza y los ejemplares representados. Dado que no asume una representacin abstracta del concepto, sino unas representaciones concretas de los ejemplares, se dota a la categorizacin de una enorme flexibilidad que permite utilizar y relacionar toda la representacin almacenada segn los objetivos planteados en cada situacin. Algunos conceptos se generan slo en un contexto determinado, presentando ejemplares que en otros contextos perteneceran a otras categoras. Estos conceptos son denominados por Barsalou dirigidos por metas En este caso el parecido familiar no predice la tipicidad, sino que se encuentra determinada por el peso de las propiedades en el contexto en el que ocurren. Los resultados ponen de manifiesto que la induccin categrica es un proceso flexible que explica tanto la estabilidad como la inestabilidad de las categoras. Crticas: No ofrece una explicacin de cmo se representan las generalizaciones producto del aprendizaje y no concreta cul es el criterio de coherencia interna para poder limitar el proceso de categorizacin. Los modelos conciliadores o mixtos intentan combinar la representacin de casos concretos y un nivel de representacin ms abstracto que se corresponda con el prototipo.

B) La combinacin de conceptos La combinacin de conceptos permite ver la enorme flexibilidad del proceso de induccin categrica en su continua reestructuracin y lo difcil que resulta caracterizar al sistema de procesamiento humano. La informacin conceptual se combina para producir nuevos conceptos (sof-cama, sangreazul, mujer muy alta, etc). Existen diversos modelos, que estn en consonancia con los modelos de estructuracin conceptual. B.1) Combinacin conceptual de sustantivo-adjetivo El modelo de modificacin selectiva (Osherton y Smith). Asume una representacin prototpica con pesos diferenciados para la prominencia y la diagnosticidad de los atributos y el procedimiento para el cmputo se basa en la semejanza (regla de contraste de Tversky). Respecto al clculo de tipicidad de estos conceptos compuestos, Osherton y Smith (1981) propusieron la teora de la modificacin selectiva. Esta teora se opona a la idea sostenida por los tericos del prototipo quienes mantenan que la tipicidad de un concepto compuesto no debera ser ms alta que la de alguno de los conceptos que lo forman. Por ejemplo, en sof- cama, si el concepto prototpico es sof, entonces sof- cama no puntuara ms alto que sof en el clculo de tipicidad. Sin embargo se ha visto que esto no es as. El desarrollo de este modelo surgi para explicar algunos resultados experimentales no esperados sobre juicios de tipicidad de concepto compuestos por la combinacin de sustantivo-adjetivo (efecto de conjuncin): o En los juicios de tipicidad de un concepto compuesto se encontraba que esta era mayor que la del concepto simple. (ejm: sangre-roja y sangre => mayor tipicidad: sangre-roja). Cuando los conceptos compuestos renen conjunciones incompatibles en las que los adjetivos denotan un valor poco frecuente, estas conjunciones incompatibles tambin eran evaluadas como ms tpicas. (ejm: sangre-azul y sangre => mayor tipicidad: sangre-azul). Cuando se evala la tipicidad de un ejemplar compuesto que no pertenece a esa categora por ejemplo un ejemplar como sangre roja para el concepto sangre azul, se encontraba que la tipicidad era menor para el compuesto sangre azul que para el concepto simple sangre.

El procedimiento para la combinacin conceptual asume que cada concepto (sangre + atributo color) ocupa un valor diferente en la formacin del concepto, sta no resulta de una simple interseccin de conceptos donde cada uno vale lo mismo, sino que dependiendo del lugar que ocupe (sustantivo-adjetivo) y de la prominencia que tenga (por ejemplo, para sangre es ms prominente el color rojo que alguna otra caracterstica) se har el cmputo de tipicidad. El proceso para la combinacin selectiva parte de la identificacin del concepto que desempea la funcin del sustantivo como marco de conceptual sobre el que se va a operar y el concepto que desempea la funcin adjetivo como aquello que opera o modifica. Cuando ocurre la combinacin conceptual, el concepto que desempea la funcin adjetivo pone en marcha la seleccin de propiedades que se van a poner en correspondencia entre ambos conceptos, y las propiedades seleccionadas adquieren mayor prominencia y valor diagnstico.

Para determinar el cmputo de tipicidad de un ejemplar se utiliza la regla de contraste de Tversky que calcula la semejanza mediante el contraste entre las propiedades comunes y no compartidas entre ejemplar y prototipo. Se entiende que la semejanza es una funcin creciente de las propiedades que son comunes al prototipo y al ejemplar y una funcin decreciente de las propiedades no compartidas entre ambos. Cada propiedad conlleva un ndice que pondera la prominencia y el valor diagnstico de los atributos. Ejm: Sangre roja y sangre => Sangre roja ms tpico del concepto sangre roja que sangre. Sangre azul y sangre => Sangre azul ms tpico del concepto sangre azul que sangre. Sangre roja y sangre azul => Sangre roja ms tpico del concepto sangre que sangre azul.. Crticas: o o Modelo demasiado simple puesto que asume que los atributos son independientes. Su rango de aplicacin se limita a los conceptos constituidos por sustantivos y adjetivos.

El modelo de especializacin conceptual (Cohen y Murphy): Asume que la combinacin conceptual es un proceso guiado por el conocimiento. El modelo de Cohen y Murphy asume que los conceptos simples se encuentran representados por esquemas que estructuran el conocimiento con variables y valores. En el caso de conceptos compuestos hay un concepto principal y otro que lo modifica, dando como resultado la especializacin o descripcin detallada de los valores del concepto principal. Al igual que el modelo de combinacin conceptual, sume tambin una representacin asimtrica en la combinacin conceptual. Sin embargo para el modelo de especializacin conceptual este proceso no es posible sin tener acceso a una base de conocimientos que el sujeto tiene. Antes de poner en marcha el modelo se tiene que consultar esta base de conocimiento para decidir qu variables es la ms apropiada para el proceso de especializacin y una vez realizada la especializacin se debe ampliar y refinar el nuevo concepto con el fin de que sea coherente y completo. Ejm: Sangre-azul; el atributo color no slo se pondera en prominencia y diagnosticidad, sino que se tiene que poner en relacin con el conocimiento que tenemos sobre el lenguaje figurado. Por lo que el modelo de combinacin selectiva podra formar parte del modelo de especializacin conceptual. Crticas: Falta la especificacin del procedimiento de cmputo para el proceso de seleccin del conocimiento.

El modelo hbrido de ejemplares y teoras previa (Medin y Shoben) Propuesta inespecfica que combina la representacin de ejemplares y el conocimiento del mundo para poder explicar la relacin entre las propiedades de un concepto, las fluctuaciones que se producen por el contexto y las variaciones del valor crtico de una misma propiedad. Los resultados experimentales pusieron de manifiesto que el cambio de valor de una de las propiedades del concepto provoca tambin el cambio en los valores de las propiedades relacionadas. Ejm: Al evaluar cuchara de metal y cuchara de madera, los sujetos consideraban que cuchara de metal era ms tpica del concepto cuchara que la cuchara de madera. Sin embargo la cuchara de metal era menos tpica del concepto cuchara grande que la cuchara de madera. Vase el ejemplo cuchara de metal y cuchara de madera para comprender la relacin entre propiedades, el ejemplo nubes y pelo para ilustrar el efecto del contexto y el ejemplo con la propiedad ser curvo pa ra entender el cambio del valor crtico de una propiedad. Sin embargo de acuerdo al modelo de combinacin selectiva la diferencia entre cuchara de metal y cuchara de madera con respecto al concepto simple cuchara se encontrara en los pesos de la dimensin material. De la misma forma el concepto compuesto cuchara grande tendra un peso mayor en la dimensin tamao que el concepto cuchara y cabra esperar que si el concepto cuchara metal es ms tpico del concepto cuchara que cuchara madera, entonces tambin tendra que ser ms tpico en el caso del concepto compuesto cuchara grande, dado que en los dos conceptos compuestos anteriores no hubo cambios en la dimensin tamao. Con respecto al contexto, el patrn de semejanza variaba en funcin del sustantivo sobre el que se aplicaban los adjetivos. Ejm: Gris, negro y blanco. Para el concepto nube, gris y negro son ms semejantes. Para el concepto pelo, gris y blanco eran ms semejantes. Estos resultados reflejan que en la estructuracin conceptual hay algo ms que el cmputo de pesos en las distintas propiedades y que posiblemente toda la informacin sobre las relaciones entre estas propiedades no se encuentren directamente representadas con el concepto, sino que puden ser procesadas segn se necesite.

B.2) Combinacin Conceptual de Sustantivo-Sustantivo (Wisniewski) Presenta un anlisis de la combinacin conceptual sustantivo-sustantivo e Identifica tres tipos bsicos de combinaciones: 1. Por la relacin entre el concepto base y el concepto que lo modifica (ejm: perro perdiguero: perro que caza perdices) 2. Por una o ms propiedades que se aplica sobre el concepto base. (ejm: pez martillo). 3. Por la combinacin o conjuncin de algunas de las propiedades de ambos conceptos (ejm: aparta-hotel) El Modelo de especializacin conceptual. En el Modelo de especializacin conceptual ampliado

Puede explicar la relacin entre el concepto base y el concepto que lo modifica.

Se aaden los procesos de comparacin y construccin (propiedades no se suman, sino que se crean) para explicar la aplicacin de propiedades y la combinacin hbrida de las mismas. As logramos unir bajo una misma perspectiva los procesos de combinacin conceptual, cambio conceptual y razonamiento analgico. C) El proceso de categorizacin Analiza cmo las propiedades de los ejemplares se agrupan en una categora salvando las diferencias entre los distintos enfoques.

C.1) Explicaciones del proceso de agrupacin son: Principio de semejanza (Tversky)

La categorizacin se entiende como el cmputo de la semejanza entre las propiedades de un ejemplar y el resto de ejemplares. Parece ser aquello que una categora permite aglutinar un conjunto de ejemplares. Pero la semejanza es un trmino escurridizo. La estimacin que hacen los sujetos sobre la semejanza puede estar influida por el conocimiento de que aquello que se compara pertenece a la misma categora. Ejm: Agrupar naranja y pltano frente a naranja y baln. En el mejor de los casos la semejanza puede ser un trmino til para hablar de categorizacin. Segn Tversky, la semejanza se define en funcin de las propiedades que son comunes y distintivas en un conjunto de ejemplares, pero que se encuentran ponderadas en trmino de su relevancia. Ejm: Nos permite explicar porqu ballena se agrupa con los mamferos a pesar del nmeros de propiedades comunes que tiene con los mamferos. En este caso el conocimiento terico ha permitido ponderar diferencialmente unas propiedades frente a otras. El propio Tversky demuestra cmo las ponderaciones varan en funcin del contexto estimular y de la tarea experimental. De tal forma que no existe una respuesta nica a la pregunta de cuan semejante es un objeto con respecto a otro. Las teoras previas

La organizacin categrica se encuentra determinada por el propio conocimiento y las teoras ingenuas que tienen los sujetos sobre el mundo que les rodea. Este enfoque guiado por las teoras previas determinan cules son las propiedades relevantes para una categoria. Entiende que la categorizacin no se da de forma aislada sino que se encuentra circunscritos al conocimiento estructurado o teoras ingenuas que tiene los sujetos y que les permite actuar de forma coherente. En esta lnea de categorizacin guiada por el conocimiento podemos incluir aquellas teoras que asumen una representacin de la informacin en estructuras de conocimiento tales como los esquemas, los guiones, los marcos o modelos mentales. En contraposicin al prototipo, un esquema no necesita especificar los avlores de sus propiedades, sino que estas propiedades son genricas y adoptan valores en funcin del contexto

C.2) Flexibilidad del proceso de categorizacin En este punto se presentan dos perspectivas sobre la induccin categrica que pretenden explicar la flexibilidad de este proceso. Ambos enfoques pertenecen al marco de los modelos computacionales, pero sus supuestos bsicos son distintos. El sistema de reglas distribuidas (lland, Holyoak, Nisbett y Thagard,986) Este enfoque pertenece al paradigma simblico clsico. Explica la categorizacin fundamentndose en el conocimiento que se construye sobre el mundo que nos rodea y que constituye una teora sobre el mismo. El modelo recibe el nombre de esquemas de razonamiento pragmtico, dado que comprende un conjunto de reglas que caracterizan las relaciones entre una clase de acontecimientos, objetos y metas. Las categoras pueden definirse como grupos de reglas interrelacionadas, y que estas reglas son el producto de un sistema dirigido por metas. De esta forma los aspectos relevantes del proceso de categorizacin pueden determinarse slo si se tienen en cuenta la interaccin entre las propiedades de los ejemplares y las situaciones en las que ocurren. El que unas propiedades asuman unos valores y otras no viene dado por la representacin de la incidencia estadstica de las propiedades. La induccin va a depender del contexto, siendo guiada por el conocimiento previo que se activa en situaciones particulares con las que se ha de enfrentar el sistema en la bsqueda de metas. Los supuestos del sistema son: a) El sistema se concibe como un aplicador de reglas, en el que las agrupaciones de reglas consolidadas se denominan esquemas. b) El procesamiento es paralelo, y las reglas se encuentran distribuidas en varias estructuras de forma que en un momento dado pueden ser complementarias o inhibidoras. c) Las restricciones impuestas sobre el mecanismo de procesamiento con el fin de que ste pueda realizar la ponderacin, se encuentran determinadas por el propio sistema y el contexto. La clave de este modelo es que un objeto que va a ser categorizado recibe apoyo de varias fuentes (reglas) con diferentes condiciones. Cuando las categoras no son mutuamente excluyentes, las reglas correspondientes pueden activarse simultneamente. Cada una de las reglas presenta la misma fuerza. El objeto que reciba mayor apoyo es el que se activa. Cuando las categoras son mutuamente excluyentes y por tanto pueden disparar acciones que entran en conflicto, se establecen reglas que inhiben las reglas conflictivas. Adems cada una de las reglas cuenta con un valor de apoyo y una ponderacin diferentes. Para evitar que el sistema genere generalizaciones poco plausibles cuenta tambin con un umbral de confirmacin que establece la variabilidad del conjunto que se est considerando. Esta concepcin del modelo entiende que las reglas de una categora son un conjunto de expectativas que se consideran verdaderas siempre que no se contradigan. Las reglas se organizan en jerarquas por defecto que se ordena por expectativas basadas en las relaciones subordinadas y supraordenadas. A travs de los marcadores se conectan las relaciones entre categoras. Por tanto la categorizacin no depende de una descripcin monoltica, sino de una combinacin de propiedades y situaciones.

Estas jerarquas pueden representar en un nivel las generalizaciones que son ms tiles y en otro la informacin ms especfica de las excepciones. De este modo se representa tanto la uniformidad como la variabilidad que existe en el ambiente. De acuerdo con esta teora los grados de tipicidad pueden interpretarse en trminos de la organizacin de una jerarqua por defecto. Los ejemplares ms tpicos sern aquellos que a los que se adhieren las reglas por defecto de la categoras supraordenadas, mientras los ejemplares atpicos se emparejan con reglas excepcionales. El sistema de activacin distribuida Este enfoque pertenece al paradigma conexionista, y ms concretamente a una serie de modelos que se conocen como modelos de satisfaccin de restricciones. En concreto, se presenta el modelo de Rumelhart, Smolensky, McClelland y Hinton (1986). Los componentes del modelo son patrones de activacin sobre una serie de unidades del sistema, y las entidades que antes eran smbolos y se manipulaban por reglas, ahora son unidades a modo de neuronas y las reglas son reglas de activacin. Es importante que el alumno se centre en los supuestos adoptados por ambos modelos y en los aspectos bsicos del procedimiento para la induccin categrica, resaltando los aspectos comunes y distintivos, y sus puntos fuertes y dbiles. La descripcin detallada del funcionamiento de ambos modelos puede seguirse por las explicaciones del texto y por las figuras que intentan ilustrarlo. El alumno debe prestar especial atencin a los aspectos distintivos que caracterizan a ambos modeles con respecto a la representacin de la informacin y al procedimiento de cmputo.

PALABRAS CLAVE Propiedades definitorias Propiedades probabilsticas Prototipo Tipicidad Parecido familiar Propiedades temporales Efecto de la conjuncin Modelo de modificacin selectiva

Regla de contraste Modelo de especializacin conceptual Teoras previas Principio de semejanza Representacin simblica Esquemas de razonamiento pragmtico Representacin conexionista Modelo de satisfaccin de restricciones

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