REUNIN DE PADRES Y MAESTROS: QU ES UNA REUNIN ENTRE PADRES Y MAESTROS?

Una reunin entre padres y maestros es un encuentro entre usted y el maestro/a de su hijo/a para conversar sobre cmo avanza su hijo/a en la escuela. Hay reuniones entre padres y maestros en las escuelas primarias, medias y secundarias. Esta reunin tiene lugar como parte de las reuniones frecuentes programadas que realiza la escuela todos los aos, o bien el maestro/a de su hijo/a puede ponerse en contacto con usted para arreglar un encuentro en otro momento durante el ao escolar. Usted tambin puede solicitar una reunin con el maestro/a de su hijo/a si tiene alguna pregunta o inquietud sobre su hijo/a ponindose en contacto con el maestro/a para coordinar una reunin. CMO S CUNDO TENGO QUE IR A LA REUNIN? Generalmente, el maestro/a de su hijo/a se pondr en contacto con usted para coordinar el horario de la reunin. Si usted trabaja durante el da y slo puede asistir a las reuniones despus del horario de trabajo, no deje de informar al maestro/a de su hijo/a para que puedan arreglar un horario de encuentro que resulte cmodo para ambos. POR QU EL MAESTRO/A DE MI HIJO/A QUIERE REUNIRSE CONMIGO? Los maestros creen que un vnculo slido entre la familia y el hogar ayuda a que los nios tengan xito en la escuela. Si el maestro/a de su hijo/a solicita una reunin con usted, no significa necesariamente que su hijo/a tiene problemas. Los maestros valoran la informacin que les dan los padres sobre los nios, como qu le gusta hacer al nio/a o en qu se destaca. Los maestros tambin saben que cada estudiante es diferente y aprende de manera diferente, y nadie conoce a su hijo/a mejor que usted. Usted puede brindar informacin que ayudar al maestro/a a trabajar con su hijo/a con mayor eficacia en la escuela. Tambin ayuda al maestro/a saber si el nio/a est atravesando una situacin difcil fuera de la escuela, como un divorcio, la muerte de un familiar, un problema de salud o cualquier otra cosa que pueda afectar el nimo o comportamiento del nio/a. Estar informado de esos cambios ayuda al maestro/a a brindarle al nio/a el apoyo necesario en el aula de clase. QU INFORMACIN ME DAR EL MAESTRO/A DE MI HIJO/A? Es muy probable que el maestro/a de su hijo/a le muestre trabajos realizados por su hijo/a y converse con usted acerca del avance del nio/a, sus calificaciones, tarea y comportamiento. El maestro/a tambin puede preguntarle acerca de alguna inquietud que tiene sobre su hijo/a as como sobre los hbitos de estudio del nio/a. Estas preguntas tienen como fin ayudar al maestro/a en su tarea de brindarle al nio/a apoyo adicional en la clase, y no pretenden causarle incomodidad u ofenderlo.

POR QU ES IMPORTANTE ASISTIR A LA REUNIN ENTRE PADRES Y MAESTROS? Asistir a la reunin entre padres y maestros les da la posibilidad a usted y al maestro/a para trabajar juntos como equipo para ayudar a su hijo/a. Ambos tienen un punto de vista importante que pueden compartir: como padre/madre, usted conoce la personalidad, hbitos, fortalezas y debilidades de su hijo/a. El maestro/a, por otro lado, se ha capacitado profesionalmente con los mejores mtodos de enseanza para satisfacer las necesidades individuales de los estudiantes, controlar el comportamiento en clase y ayudar a su hijo/a a que triunfe en la escuela. Si trabajan en conjunto, podrn encontrar maneras de aportar, cada uno por su lado, el apoyo necesario y adecuado para su hijo/a. La reunin tambin le da la oportunidad de hacer preguntas sobre el avance de su hijo/a, para conocer ms sobre la clase y sobre qu estn estudiando los nios, y para averiguar si su hijo/a tiene dificultades con algo en particular. Adems, cunto ms sepa de la escuela de su hijo/a y sus clases, existen ms probabilidades que su hijo/a comparta sus experiencias cotidianas con usted. Agradecern su preocupacin y participacin, y muy probablemente se acerquen a usted cuando tengan problemas. ANTES DE LA REUNIN La reunin con el maestro/a de su hijo/a ser ms productiva eficiente si se prepara antes. Preparacin para la reunin: HABLE CON SU HIJO/A Pregntele qu asignaturas son su fuerte, qu asignaturas le gustan ms y por qu. Tambin pregntele qu asignaturas le resultan ms difciles y cules le gustan menos. Pregntele a su hijo/a si quiere que usted hable de algo en particular con el maestro/a. Asegrese de que su hijo/a sepa que usted y el maestro/ se renen para ayudarlo y que no debe preocuparse por la reunin. PREPARE UNA LISTA DE TEMAS Haga una lista de temas sobre los que quiere conversar con el maestro/a y que usted piensa que el maestro/a debera saber, como sus inquietudes sobre la escuela, la vida en el hogar del nio/a, cualquier cambio significativo en la familia, hbitos, pasatiempos, trabajos de medio tiempo, feriados religiosos o cualquier cosa que le preocupe a su hijo/a. No deje de pedir la opinin de su cnyuge u otros adultos que tambin se preocupan por su hijo. PREPARE UNA LISTA DE PREGUNTAS Preparar una lista de preguntas le ayudar a tener una productiva con el maestro/a de su hijo/a. Priorice las caso de no tener tiempo suficiente durante la reunin. A se incluyen ejemplos de preguntas que le ayudarn a saber avance de su hijo/a en la escuela: conversacin preguntas en continuacin ms sobre el y

Qu se espera que mi hijo/a aprenda este ao? Cmo lo evaluarn? En qu asignaturas se destaca y en cules tiene dificultad? Qu ejemplos me pueden dar de estas fortalezas y debilidades en las asignaturas? Mi hijo/a entrega la tarea a tiempo? Qu tipos de pruebas y evaluaciones deber dar mi hijo/a este ao? Cmo es el desempeo de mi hijo/a en las pruebas? Mi hijo/a participa de los debates y actividades en clase? Puede describir las destrezas sociales de mi hijo/a? Mi hijo/a parece feliz en la escuela? Ha notado alguna conducta inusual? Mi hijo ha permitidas? faltado a alguna otra clase adems de sus faltas

Piensa que mi hijo/a est haciendo uso de su potencial? Qu puedo hacer en casa para ayudarle a avanzar en sus estudios? Si su hijo recibe servicios especiales (programas para nios superdotados, educacin especial, clases de ingls, terapia ocupacional o del lenguaje, o apoyo por una discapacidad de aprendizaje), pregunte sobre la frecuencia de estos servicios y sobre el avance que realiza su hijo con estos servicios. DURANTE LA REUNIN SEA PUNTUAL Comience con el pie derecho: llegue puntual a la reunin. Recuerde que otros padres pueden tener reuniones ese da; si usted llega tarde, puede llegar a perder su turno para la reunin. Tambin debe planear el fin de la reunin a horario para que otros padres puedan empezar su reunin a tiempo. SEA USTED MISMO Reljese y sea usted mismo. Recuerde que usted y el maestro/a quieren lo mismo: lo mejor para su hijo/a. MANTENGA LA CALMA Mantenga la calma durante la reunin. El respeto en la comunicacin es la manera ms efectiva de trabajar en conjunto con el maestro/a de su hijo/a. Irritarse o molestarse durante la reunin dificultar mucho la posibilidad de tener una conversacin positiva. PIDA QUE LE EXPLIQUE CUALQUIER COSA QUE NO ENTIENDA

Escuche atentamente lo que dice el maestro/a. Si no entiende algo que dice el maestro/a (por ejemplo, un trmino educativo o una explicacin sobre una poltica escolar), no tenga miedo de pedir que lo aclaren. Es importante que usted entienda lo que el maestro/a de su hijo/a le est diciendo. HAGA LAS PREGUNTAS IMPORTANTES AL PRINCIPIO DE LA REUNIN Haga las preguntas importantes primero en caso de no tener tiempo, especialmente si hay otros padres que tienen su reunin despus de usted. Siempre tiene la posibilidad de coordinar otra reunin con el maestro/a para tratar temas que no tuvo tiempo de conversar. TRATE LAS DIFERENCIAS DE OPININ CON RESPETO Si no est de acuerdo con el maestro/a, explquele con respeto por qu no est de acuerdo. Si el maestro/a no sabe que usted tiene otra opinin, el maestro/a puede pensar que usted est de acuerdo y continuar la charla con el tema siguiente. Conversar sobre sus diferencias con el maestro/a puede ayudarlos a ambos a buscar una manera ms eficaz de ayudar a su hijo/a. ELABORE UN PLAN DE ACCIN Pdale al maestro/a sugerencias especficas sobre cmo ayudar a su hijo/a en casa, con la tarea, la lectura, la organizacin, las rutinas, temas de comportamiento, etc. Asegrese de entender las sugerencias del maestro/a y pida explicaciones si no entiende. Esta lista de sugerencias ser su plan de accin. Establezca una manera de hacer un seguimiento del avance de su hijo, as como la mejor manera de estar en contacto con el maestro/a de su hijo/a, ya sea por telfono, correo electrnico, notas o reuniones. Repase el plan de accin con el maestro/a al finalizar la reunin para asegurar que ambos tienen las mismas expectativas. AGRADEZCA AL MAESTRO/A POR REUNIRSE CON USTED Agradezca al maestro/a por su tiempo y apoyo a su hijo, as como por otras cosas puntuales que haya hecho para ayudar a su hijo/a. DESPUS DE LA REUNIN HABLE CON SU HIJO/A Converse con su hijo/a sobre la reunin. Ponga el nfasis en los puntos positivos y sea directo acerca de los problemas conversados. Si usted y el maestro/a crearon un plan de accin, explqueselo a su hijo/a. Asegrese de que el nio/a entienda de que usted y el maestro/a crearon este plan para ayudarlo. EMPIECE A TRABAJAR SOBRE EL PLAN DE ACCIN Ponga en marcha el plan de accin. Para asegurarse de que est surtiendo efecto, controle el comportamiento y trabajo escolar de su hijo de manera habitual. Pregntele a su hijo/a cmo se siente acerca de la escuela y su trabajo en la escuela.

MANTENGA EL CONTACTO CON EL MAESTRO/A Mantngase en contacto con los maestros/as de su hijo/a. Esto le ayudar a fortalecer el vnculo padres-maestros y ser una parte importante del xito escolar de su hijo/a. Cuando un nio ve que padres y maestros trabajan juntos, el nio entiende que su educacin es una prioridad absoluta en la escuela y en el hogar.