Sunteți pe pagina 1din 2

Ministerul Educaiei Naionale Centrul Naional de Evaluare i Examinare

CONCURSUL DE OCUPARE A POSTURILOR DIDACTICE/CATEDRELOR DECLARATE VACANTE/REZERVATE N UNITILE DE NVMNT PREUNIVERSITAR 30 iulie 2013 Prob scris Limba i literatura romn, Elemente de pedagogie colar i Elemente de didactic general aplicate disciplinelor din nvmntul primar VARIANTA 2 Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu. Timpul de lucru efectiv este de 4 ore.

SUBIECTUL I (45 de puncte) Urmtoarea secven face parte din programa colar de Limba i literatura romn, clasa a IV-a. Obiective cadru: 1. 2. 3. 4. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral Dezvoltarea capacitii de exprimare oral Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris (citirea/lectura) Dezvoltarea capacitii de exprimare scris

Obiective de referin Exemple de activiti de nvare La sfritul clasei a IV-a elevul va fi capabil: Pe parcursul clasei a IV-a se recomand urmtoarele activiti: 3.2. s desprind idei principale i informaii - exerciii de formulare a ideilor principale ntr-o succesiune logic; de detaliu dintr-un text citit; - exerciii de ordonare ntr-o succesiune logic a ntmplrilor prezentate ntr-un text citit; 4.2. s alctuiasc povestirea unui text literar - exerciii de dezvoltare a ideilor principale ntr-un ir de enunuri dup un plan simplu de idei. cu neles logic. Coninuturile nvrii: Povestirea unor texte de mic ntindere dup un plan de idei. (Programa colar pentru clasa a IV-a Limba i literatura romn, OMEC nr. 3919/2005) Construii o strategie optim de aciune pentru realizarea obiectivelor de referin n situaia abordrii secvenei date ntr-o activitate realizat n mediul colar, avnd n vedere urmtoarele: prezentarea relaiei obiective cadru obiective de referin exemple de activiti de nvare, n cadrul activitii didactice; descrierea desfurrii urmtoarelor dou momente ale unei lecii de consolidare i sistematizare: dezvoltarea capacitilor de formulare i de ordonare a ideilor principale dintr-un text; consolidarea deprinderilor de alctuire a unei povestiri dup un plan de idei. Pentru fiecare dintre cele dou momente, prezentai urmtoarele elemente: - formularea a cte dou obiective operaionale; - precizarea a cte unei metode de instruire diferite, justificnd totodat i alegerea fiecreia pentru secvena dat; - exemplificarea detaliat a modului de abordare a coninuturilor nvrii, prin utilizarea metodelor de instruire pentru care ai optat; - menionarea a cte dou forme de organizare a activitii didactice; - enumerarea a cte dou mijloace didactice diferite utilizate n procesul instructiv-educativ; argumentarea unui punct de vedere referitor la urmtorul enun: Prin statutul lor orientativ, activitile de nvare las nvtorului libertatea de a le utiliza selectiv, de a le adapta la grupul de elevi cu care lucreaz, n funcie de particularitile individuale sau ale clasei, de a le parcurge pe toate sau de a folosi alte exemple care i se par mai potrivite pentru atingerea obiectivului propus.

Pagina 1 din 2 Prob scris la limba i literatura romn, elemente de pedagogie colar i elemente de didactic general aplicate disciplinelor din nvmntul primar Varianta 2

Ministerul Educaiei Naionale Centrul Naional de Evaluare i Examinare

SUBIECTUL al II-lea (45 de puncte) Urmtoarea secven face parte din programa colar de Limba i literatura romn, clasa a III-a. Obiective de referin Coninutul nvrii 3.5. s recunoasc secvenele narative i dialogate - Dialogul. Construirea de dialoguri n situaii dintr-un text; concrete sau imaginare. 4.5. s aeze corect n pagin textele scrise, - Organizarea textului scris. Aezarea respectnd scrierea cu alineate i spaiul liber ntre corect n pagin: plasarea titlului, folosirea cuvinte, scrierea caligrafic/lizibil. alineatelor. (Programa colar pentru clasa a III-a Limba i literatura romn, OMEC nr. 5198/2004) Elaborai un test de evaluare curent (continu), de 15-20 de minute, pentru secvena de mai sus, nsoit de baremul de evaluare i de notare, avnd n vedere urmtoarele: proiectarea a trei itemi de forme diferite; realizarea baremului de evaluare i de notare: - menionarea, pentru fiecare item proiectat, a setului de calificative i a descriptorilor de performan corespunztori; - prezentarea modalitii de stabilire a calificativului final. Not: Se puncteaz corectitudinea proiectrii itemilor n testul de evaluare curent (continu), respectarea secvenei din programa colar, elaborarea detaliat a rspunsului ateptat i corectitudinea tiinific a baremului de evaluare i de notare.

Pagina 2 din 2 Prob scris la limba i literatura romn, elemente de pedagogie colar i elemente de didactic general aplicate disciplinelor din nvmntul primar Varianta 2