Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
I - [FICHA DE AVALIAO SOBRE O ALUNO COM DEFICINCIA VISUAL] Usar letra de forma
CRE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Turno da Escola Classe Especial Manh Tarde Integral Noite CE/DV Outra ___________________ *A expresso deficincia visual refere-se ao espectro que vai da cegueira at a baixa viso. Cegueira - Trata-se da ausncia total de viso at a perda da projeo de luz. Baixa viso - Trata-se do comportamento do funcionamento visual, em ambos os olhos, que no pode ser sanado, por exemplo, com uso de culos convencionais, lentes de contato ou cirurgias oftalmolgicas. Caracteriza-se pela diminuio da acuidade visual, campo visual reduzido, alteraes na identificao de contraste, na percepo de cores, entre outras alteraes visuais. Considerado por exames clnicos (anexe cpia do laudo ou do relatrio da sade) Cego Baixa Viso Outro/ Especifique: ________________________________________________________ No apresentou exames e a escola fez a seguinte orientao famlia: __________________________________________________________________________ Avaliao pedaggica da CRE/ Agente da Educao Especial Caso o aluno possua baixa viso, especifique: O aluno necessita de ampliao: SIM NO Fonte para ampliao (nome):____________________________ Tamanho: ____________ Necessita de texto em CAIXA ALTA: SIM NO Necessita de texto em negrito: SIM NO Apoio de Professores da Unidade Escolar: Possui Atividade de Apoio e/ou Estratgia de incentivo a leitura em Sala de Leitura Possui Atividade de Apoio e/ou Estratgia de acompanhamento de Sala de Recursos Acompanhamento somente do Professor da Classe Especial Possui atividade no Laboratrio de Informtica Frequenta aula de Educao Fsica
Indicar limites a superar (marcar a opo pertinente deixando em branco o que no ) 1. Necessita de apoio ao vestir-se e despir-se, calar-se e durante a higiene corporal e a alimentao. Sempre s vezes Raramente 2. Necessita de explicaes mais de uma vez e de diversas maneiras. Sempre s vezes Raramente 3. Necessita de antecipao de informaes sendo acompanhado no passo a passo das atividades escolares. Sempre s vezes Raramente 4. Necessita do uso de recursos adaptados para leitura: Sempre s vezes Raramente 5. Necessita de recursos adaptados para compreenso do texto: Sempre s vezes Raramente 6. Outras situaes: __________________________________________________________ _________________________________________________________________________
Indicar o uso da comunicao na Lngua Portuguesa
O aluno reconhece objetos do seu cotidiano. O aluno ainda no reconhece letras e palavras. O aluno reconhece as letras do alfabeto; escreve algumas palavras solicitando frequentemente que as mesmas sejam soletradas e/ou silabadas ou consultando-as no vocabulrio de apoio. O aluno interpreta e compreende textos de forma oral, escreve palavras em diversos contextos solicitando que as mesmas sejam soletradas e/ou silabadas consultando-as no vocabulrio de apoio apenas em caso de dvida.
Marque com um (X) as prticas pedaggicas utilizadas em suas aulas: Discusso oral sobre os temas Contextualizao de situaes vividas Aulas prticas com a confeco de maquetes e outras representaes adaptadas Uso funcional e/ou de exerccios que demonstre a aplicao dos contedos trabalhados Sesso de filmes e/ou documentrios Audiodescrio Notcias de jornais e televisivas Dramatizao e/ou expresso corporal, brincadeiras e jogos
Anexe duas produes em Lngua Portuguesa realizadas pelo aluno com Deficincia Visual.
Comente se necessrio _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________ Assinatura do Professor: _________________________________ Data: ___________________ Assinatura do Coordenador Pedaggico: ____________________________________________ Assinatura do Diretor: ___________________________________________________________