1. Cual es a su juicio el aporte principal de Lewin a la teora de los grupos?. Justifique su respuesta.

(mximo una pg) En el marco de los estudios grupales, Lewin fue uno de los pioneros en realizar estos estudios, realizando mltiples aportes. Dentro de estos aportes no solo se contempla el conocimiento del comportamiento individual, sino tambin la interpretacin y un mayor conocimiento sobre los fenmenos sociales y grupales principalmente. Lewin fue uno de los principales tericos que intent y logr articular una teora que uniera la conducta con los factores sociales que la determinaran. De este modo concilio las diferencias entre la sociologa y la psicologa, con sus explicaciones parciales y aisladas, encontrando la solucin en la psicologa social que lograba complementarlas a ambas. Este autor introdujo un conjunto de conceptos que ayudan a comprender cabalmente como actan los grupos, es decir, un conglomerado de conceptos que son utilizadas por las teoras de los grupos ms aceptadas y/o utilizadas en la actualidad. Dentro de la Teora del Campo uno de los conceptos ms importantes de la teora de Lewin, es la de Dinmica de Grupo que bsicamente busca comprender como las personas se comportan en grupo, as como tambin determinar las fuerzas que interactan en el funcionamiento grupal (organizacin y objetivos), a la vez que explica los cambios internos producidos por la fuerza y condiciones que influyen en los grupos y del cmo reaccionan los miembros de ste. En la Dinmica de Grupo se le da especial importancia a la influencia del ambiente, entendiendo esto como todo lo que rodea e influye en el individuo. Para esto Lewin utilizo la siguiente frmula: C=f (PxA), que dice que la conducta (C) es determinada por la persona (P) y el ambiente (A). Lewin entiende a los grupos con una visin Gestltica, en la que el todo es ms que la suma de las partes, es decir, que el grupo es ms que la suma de individualidades. O sea que los elementos aislados no producen la conducta, sino que es el campo total, por lo que los grupos no los podemos reducir a los individuos que lo componen. Lewin enfatiza en la concepcin de interdependencia de sus miembros, ya que para l, la interdependencia dinmica de sus miembros definir al grupo como tal y a los que son parte de l, es decir, que el grupo ejerce presiones sobre sus miembros, alterando el comportamiento individual para poder integrarse y adaptarse al grupo. Gracias a los aportes de Lewin podemos comprender, como psiclogos, que para que exista un cambio en el mbito de una terapia, no es suficiente generar un cambio individual en el sujeto, sino que hay que comprender las dinmicas grupales en las que el paciente est involucrado, ya que estas influyen en el comportamiento de l. Asimismo a veces ser necesario actuar sobre las estructuras del grupo, ya que si estas se transforman o modifican, el sujeto tambin lo har.

2. Describa el dispositivo de Lewin: forma de funcionamiento y sus objetivos.

Uno de los aportes ms importantes de Lewin a la psicologa, fueron sus trabajos sobre Sensibilizacin y Grupos T. Los objetivo fundamentales de estos aportes, guardan relacin con ensear a los participantes a tratar y relacionarse con la gente de forma ms efectiva, al mismo tiempo que ellos se dieran cuenta de cules eran sus cambios individuales. Asimismo tambin uno de los objetivos principales es crear un espacio colectivo en el que se fomente el cambio individual, es decir, crear un lugar en el que se trabaje como una terapia individual y colectiva a la vez. Bsicamente se trata de un entrenamiento en el que los participantes se enfocan en cambiar de actitud y conducta, en un proceso de interaccin grupal. Lewin distingui tres fases en el proceso de cambio grupal. Estas fases las denomin deshielo, reestructuracin y rehielo. Para que funcionara el proceso de cambio, en primer lugar es necesario que los integrantes del grupo hagan una evaluacin crtica de sus creencias y actitudes, que por lo general son estereotipadas y rgidas. Todo esto, segn Lewin debe ser descongelado (de ah el nombre deshielo). En segundo lugar, se debe pasar por un estado en el que las personas modifican y reestructuran sus pensamientos y conductas. De este modo se va cambiando la perspectiva propia de cada individuo del cmo funcionan los dems y l mismo, es decir, que en esta etapa el sujeto es capaz de ver las cosas desde otro punto de vista, que era desconocido para l. Una vez producidos estos cambios individuales de actitud y conducta, el sujeto est en condiciones de recongelar esta nueva perspectiva o forma de entenderse a s mismo y a los dems. Es decir, en esta etapa de rehielo la persona est en una condicin ms favorable para adaptarse o funcionar con normalidad. Todo este proceso sigue vigente hasta el da de hoy, aunque se le conoce con distintos nombres (los ms comunes son grupos de reencuentro o grupos de sensibilizacin), siguen siendo, con ms o menos modificaciones, similares al modelo de Lewin. Lewin tambin fue pionero en utilizar el skill group, que consiste bsicamente en ensear a los miembros de un grupo tcnicas de participacin y manejo dentro de ste. Asimismo tambin utiliza el concepto de training group en el que se estimula a los participantes a resocializarce, es decir, distinguir que sucede con ellos en relacin a s mismos y a los dems, estimulando la apertura y aceptacin hacia los dems, a la vez que se es ms receptivo a las interacciones intra grupales.

3- defina grupo de trabajo: Todo grupo se rene para hacer algo Esta tarea se halla ligada a la realidad el grupo de trabajo acta as .Existe una organizacin y una estructura real en funcin de tener eficacia en la tarea propuesta., por lo tanto los mtodos que se implementan son racionales y cientficos (aunque sean en forma en forma embrionaria). No hay regresin se produce un desarrollo que tiene en cuenta el reconocimiento de los lmites y las posibilidades que impone el tiempo. Opera de acuerdo a las leyes del proceso secundario. Existe pertinencia entre aquello de lo que se habla y la tarea. Es el grupo de trabajo que tolera la frustracin, permite la evolucin de ideas nuevas. Esta modalidad de funcionamiento grupal est al servicio del principio de realidad. Cada miembro coopera voluntariamente en la actividad y de acuerdo a sus niveles intelectuales y capacidades, experimenta el placer de la pertenencia discriminada y de la gratificacin de la autoestima por sus aportes a la tarea grupal, pero se ve expuesto al inevitable componente de soledad asociado al crecimiento y la diferenciacin

Defina grupo de supuesto bsico: El funcionamiento del grupo de trabajo, en relacin de la tarea manifiesta, se ve obstaculizado, diversificado o asistido por un clima emocional subyacente. Existen poderosas tendencias emocionales que abarcan a la totalidad del grupo. Este tipo de actividad mental del grupo se denomina supuesto bsico. El objetivo del supuesto bsico es evitar la frustracin inherente al aprendizaje por experiencia, est al servicio del principio del placer. Bion seala que en situacin grupal los individuos que componen el grupo entran en una regresin cuya caracterstica principal es la de poner en primer plano los aspectos ms primitivos del funcionamiento psquico (aspectos psicticos). Esta regresin involucra al individuo en una prdida de su particularidad individual indistinguible de la despersonalizacin. Los individuos que participan en la actividad de supuesto bsico lo hacen en forma automtica e inevitable, no necesitando ningn entrenamiento especial. Se produce una regresin generalizada, combinndose los individuos entre si en forma instantnea, a travs de la denominada valencia, que sera esta capacidad libre de combinatoria. El grupo en situacin de supuesto bsico no reconoce un proceso de desarrollo, ni busca comprensin por parte de sus miembros. No considera la realidad externa ni el factor tiempo. El tiempo es una dimensin de la funcin mental no reconocida por lo tanto las actividades que reclaman su reconocimiento son captadas imperfectamente y tienden a provocar sentimientos de rechazo y de persecucin. El lenguaje no es un lenguaje de accin, no es una expresin del proceso de pensamiento o de proceso secundario. El grupo no est interesado en la eficacia de la tarea, no requiere de las funciones yoicas de sus miembros.