PLANEACIONES DE CLASE DEL CUARTO BLOQUE DE SEGUNDA LENGUA: INGLES l PROFESOR: ERIKA DE LOS A.

SANTOS LEAL
PLANEACION DIDACTICA
Esc. Sec.:

PERIODO: SECUENCIA 33
CIUDAD

GRADO Y GRUPOS

TEC.110 TRINIDAD SANCHEZ 1 A Y1B TRINIDAD SANCHEZ SANTOS SANTOS PRACTICA SOCIAL Comprender y producir intercambios orales sobre situaciones recreativas TEMA Hacer con el lenguaje AMBIENTE COMPETENCIA ESPECIFCA Familiar y comunitario Intercambiar preferencias y animadversiones en un dilogo COMPRENSIN Comprender las ideas principales en textos orales sobre asuntos cotidianos y habituales. Entender instrucciones para interactuar con objetos de uso corriente. EXPRESIN Poseer un rango de estrategias para iniciar, mantener y terminar interacciones sencillas sobre temas cotidianos o de inters personal. MULTIMODALIDAD Hacer vnculos entre lenguaje corporal y visual, y lenguaje oral. ACTITUDES HACIA EL LENGUAJE Y LA COMUNICACIN Mostrar actitud positiva hacia el aprendizaje, la autoevaluacin y el desarrollo de la autonoma. PROPSITOS Expresen algunas valoraciones y opiniones sobre asuntos que les sean de inters o se relacionen con su realidad cotidiana. APRENDIZAJES ESPERADOS Reconoce conductas de hablantes y oyentes que apoyan la construccin de significado. Solicita aclaraciones. Compone enunciados. Formula preguntas para resolver dudas. Anticipa el sentido general para entablar un dilogo. PRODUCTO Calificacin 5.0 6.0 7.0 y 8.0 9.0 y 10 Seleccionar una actividad de ocio. Decidir la hora, el lugar y la duracin de la entrevista. Estructurar las preguntas sobre las preferencias y las animadversiones. Revisar que las preguntas sean

ESTNDARES CURRICULARES A TRABAJAR

CONTENIDOS Escuchar y revisar preferencias y animadversiones sobre actividades de ocio en un dilogo. Observar y comprender lenguaje no verbal. Identificar tema, propsito y destinatario. Reconocer situaciones en que se comparten preferencias y animadversiones. Identificar actividades de ocio por su nombre. EVALUACION POR RUBRICAS Parmetros de valoracin por rubricas Nivel de desempeo 1 Insuficiente 2 Bajo 3 Aceptable 4 Destacado

RUBRICA Participacin junto con el grupo en la conversacin realizada para la verificacin de la pronunciacin Pronuncia correctamente las palabras y frases sin cohibirse frente a sus compaeros Muestra inters en la clase manifestando una disciplina aceptable El vocabulario escrito en su cuaderno es claro y legible Manifiesta buen grado de comprensin del dilogo escrito y hablado Realiza las actividades y tareas programadas por el docente tanto en equipo como individualmente OBSERVACIONES:

NIVEL DE DESEMPEO ACEPTABLE BAJO ACEPTABLE ACEPTABLE BAJO ACEPTABLE

pertinentes en cuanto al tema, el propsito y el destinatario. Invitar a las personas o compaeros que se desea entrevistar. Asignar el rol de entrevistador y el rol de entrevistado. Practicar la formulacin de preguntas y respuestas. Realizar la entrevista.

REFORZAMIENTO (LECTURA ,DIALOGOS).

Actividades especficas con el lenguaje: le gusta el intercambio y disgustos en un dilogo Compruebe gustos y disgustos en un dilogo, utilizando pistas del contexto, con la orientacin del profesor. - Escuchar gustos y disgustos sobre las actividades de ocio (por ejemplo, senderismo, baile, canto, pintura, etc) en un dilogo. - Observar y comprender la comunicacin no verbal. - Identificar el tema, propsito y destinatario de los anteriores del conocimiento. - Reconocer las situaciones en las que se comparten gustos y disgustos

PLANNING FOR THE FOURTH CLASS BLOCK A SECOND LANGUAGE: ENGLISH l TEACHER:
PLANNING
SECONDARU SCHOOL:

TEACHING

PERIOD: SEQUENCE 33
CITY

GRADE AND GROUPS

SOCIAL PRACTICE TOPIC ENVIRONMENT SPECIFIC COMPETENCY:

Understand and produce oral exchanges related to leisure situations Doing with the language Familiar and community Exchange likes and dislikes in a dialogue COMPREHENSION Understand main ideas in spoken texts of familiar and common matters. Identify meaningful and relevant ideas in texts on everyday topics. PRODUCTION Have a range of strategies to open, keep, and close simple interactions on familiar topics or personal interest. MULTIMODALITY Associate body and visual language with oral language. ATTITUDES TOWARDS LANGUAGE AND COMMUNICATION Show a positive attitude toward learning, self-assessment, and development of autonomy. PURPOSE Express some judgments and opinions about issues that are interesting to them or resemble their everyday reality. ACHIEVEMENTS Recognizes the speakers and listeners behavior that supports the construction of meaning. Requests clarifications. Writes sentences. Formulates questions to clarify doubts. Anticipates the general meaning to start a dialogue. PRODUCT Qualification 5.0 6.0 7.0 y 8.0 9.0 y 10 Interview Select a leisure activity. Decide time, place, and length of the interview. Structure questions about likes and dislikes. Check that the questions are appropriate regarding the topic, the purpose and intended

CURRICULAR STANDARDS TO WORK

CONTENTS Listen and check likes and dislikes about leisure activities. Observe and comprehend non-verbal communication. Identify topic, purpose and intended audience. Recognize situations in which likes and dislikes are shared. Identify leisure activities by name. EVALUATION OF HEADINGS ENDPOINTS BY RUBRICS Performance Level 1 Insufficient 2 Low 3 Acceptable 4 Highlights

HEADING Participation with the group in the conversation on to verify the pronunciation Pronounce correctly words and phrases without selfconscious in front of their peers Shows interest in demonstrating acceptable discipline class The language is written in clear and readable book Is good understanding of written and spoken dialogue Performs tasks and activities planned by the teacher in both team and individual

LEVEL OF PERFORMANCE

audience. Invite the person or classmates to be interviewed. Assign the roles of interviewer and interviewee. Practice the formulation of questions and their answers. Carry out the interview.

COMMENTS:

Specific activities with the language: exchange likes and dislikes in a dialogue Check likes and dislikes in a dialogue, using context clues, with the teachers guidance. Listen to likes and dislikes about leisure activities (e.g., hiking, dancing, singing, painting, etc.) in a dialogue. Observe and comprehend non-verbal communication. Identify topic, purpose and intended audience from previous knowledge. Recognize situations in which likes and dislikes are shared.