MDULO DIDCTICO PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA DE MATEMTICA EN ESCUELAS RURALES MULTIGRADO Conociendo las Formas de 2 dimensiones (2D)

CLASE

CUADERN O DE TRABAJO

Cuaderno de Trabajo, Matemtica VI, Clase 5, Conociendo las Formas de 2 dimensiones (2D). Programa de Educacin Rural Divisin de Educacin General Ministerio de Educacin Repblica de Chile Autores Equipo Matemtica - Nivel de Educacin Bsica MINEDUC Profesionales externos: Luis Alfaro Hernndez Cecilia Y. Muoz Baeza Edicin Nivel de Educacin Bsica MINEDUC Con colaboracin de: Secretara Regional Ministerial de Educacin Araucana. Microcentros reunidos en Freire, Enero 2013 Diseo y Diagramacin Rafael Senz Herrera Ilustraciones Miguel Marfn Soza Pilar Ortloff Ruiz-Clavijo Diciembre 2012

A c t i v idad 1
Observa los siguientes dibujos y marca con una cruz (X) aquellos que muestren lneas rectas.

A c t i v idad 2
Pinta el camino en lnea curva que debe hacer el nio para llegar a la casa.

A c t i v idad 3
En los dibujos siguientes, pinta con verde el que est formado solo por lneas rectas y con azul, el que se encuentra formado por lneas curvas.

A c t i v idad 4
Encierra o marca los dibujos, donde aparezcan solo lneas rectas.

Cuaderno de Trabajo - Conociendo las Formas de 2 dimensiones (2D)

Ficha 1

1 Bsico

Ficha 2
A c t i v idad 1
Dibuja un camino en lnea recta que una la casa con el colegio.

1 Bsico

A c t i v idad 2
Remarca la figura, formando lneas curvas.

A c t i v idad 3
Pinta el camino curvo que une la casa con la iglesia.

A c t i v idad 4
Completa la casa, remarcando las lneas rectas.

A c t i v idad 1
Completa el cuadro siguiente contando el nmero de lados y de vrtices de cada figura.

Nmeros de lados Nmero de vrtices

A c t i v idad 2
Usando palitos para conteo y algunos elsticos, construye la siguiente pirmide.

A c t i v idad 3
Usando hojas de papel y pegamento, construye la siguiente caja.

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Ficha 1

2 Bsico

Ficha 2
A c t i v idad 1
Marca con una X todas las figuras 3D.

2 Bsico

A c t i v idad 2
Relaciona los siguientes objetos con las figuras geomtricas que se muestran debajo de ellas, por medio de una lnea.

A c t i v idad 3
Marca con una X todos los objetos que estn relacionados en su forma, con el siguiente tringulo.

A c t i v idad 1
Observa detenidamente cada imagen y responde la pregunta. a) Cul es el movimiento que tiene el rombo en la figura?

b) Este es el smbolo ms usado para el reciclaje. Qu movimiento se observa en las flechas?

c) Cul es el movimiento que se observa en la siguiente imagen?

d) Cul es el movimiento que se observa en la siguiente imagen?

e) Esta figura est formada solo con crculos Cul es el movimiento que tiene un crculo en la figura?

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Ficha 1

3 Bsico

FICHA 2
A c t i v idad 1

3 bsico

Encierra con una lnea solo aquellos logos en los que se puede observar una rotacin, traslacin o reflexin.

a)

b)

c)

d)

e)

f)

g)

h)

i)

j)

k)

l)

m)

n)

o)

p)

A c t i v idad 1
Indica en cul recuadro, la figura es una traslacin de la otra. Mrcalo con una X.

A c t i v idad 2
En cada uno de los recuadros siguientes hay una figura en la esquina a la que se le ha aplicado una traslacin. Encierra o marca la figura que corresponde a la traslacin.

UU

E E

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Ficha 1

4 Bsico

Ficha 2
A c t i v idad 1

4 Bsico

Realiza la traslacin de las siguientes figuras. La flecha indica hacia dnde debe ser trasladada y cunta distancia se traslada.

A c t i v idad 1
Marca con una X las figuras que son congruentes entre s.

A c t i v idad 2
Recorta las siguientes figuras para comprobar, en los recuadros anteriores, si son congruentes. Coloca una sobre la otra.

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Ficha 1

5 Bsico

Ficha 2
A c t i v idad 1

5 Bsico

Observa las siguientes casas, ubica las figuras recortadas en la ficha 1 y busca con cules son congruentes.

10

A c t i v idad 1
Mide los ngulos en cada uno de los siguientes tringulos y luego suma las medidas encontradas, escribe los valores y la operacin en la lnea.

a)

b)

c)

d)

e)

11

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Ficha 1

6 Bsico

Ficha 2
A c t i v idad 1

6 Bsico

a) En una hoja de cuaderno dibuja un tringulo que ocupe toda la hoja. b) Marca los ngulos del tringulo y pntalos con distintos colores, por ambos lados (solo la esquina del vrtice).

c) Luego, usando una tijera, recrtalos. d) Dobla el tringulo como se indica en las siguientes imgenes: La lnea punteada indica cmo doblar el tringulo.

La lnea punteada indica cmo doblar el tringulo.

La lnea punteada indica cmo doblar el tringulo.

e) Recuerda. Cunto suma un ngulo extendido? f) Cul es el ngulo que forman los ngulos , , ? g) Qu puedes concluir?

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