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Es necesario asumir una posicin ms crtica sobre la formacin de los futuros educadores
El pasado 30 de julio de 2013, Ministerio de Educacin Nacional (MEN) realiz taller orientado a las Facultades de Educacin de todo el pas, con el fin de debatir diversos temas relacionados con la Calidad de la Educacin. A este evento, particip en representacin de la Universidad del Norte, la Dra. Leonor Jaramillo, decana del instituto de Estudios en Educacin (IESE), quien intervino activamente en torno a los puntos tratados all, a saber: 1) formacin de los educadores; 2) desarrollo de teoras y prcticas pedaggicas; 3) fortalecimiento de las investigaciones en el campo pedaggico; y 4) la preparacin de los educadores a nivel de pregrado y postgrado para los diferentes niveles y formas de prestacin del servicio educativo. En el taller realizado se expusieron un conjunto de datos que nos permiten ver el escenario formativo que existe en el pas en la actualidad, as como los retos que tenemos en frente. Algunos de los datos ms destacados por el MEN se enmarcan en el bajo crecimiento del nmero de graduados en programas educativos, en comparacin con otras carreras El crecimiento de graduados en carreras afines; as como los grandes desafos existentes en torno a la formacin de las de educacin en el pas fue en los competencias ciudadanas, escritura, aprendizaje de segundas lenguas (idiomas), lectura ltimos 10 aos del 37%, mientras que crtica y razonamiento crtico) de quienes estn llamados a ser futuros educadores, por en el rea de salud fue del 65%, por ejemplo. ejemplo. Los resultados mostrados por el MEN en el marco de esta actividad con las Facultades de Educacin permite dar claridad a la necesidad del pas por fortalecer la profesin del docente, dndole mayor reconocimiento y prestigio esta profesin, como el aumento de los esfuerzos para mejorar la calidad de los educadores a travs de la evaluacin y el desarrollo profesional. Sin embargo, la carga de la mejora de la calidad de la educacin no recae solo en los hombros de los docentes, las experiencias de otras regiones y pases indican que el camino hacia la mejora de la calidad del sistema educativo viene de la mano con programas de intervencin para la cualificacin de los procesos pedaggicos; y la revisin y ajuste de la estructura curricular de las instituciones educativas, as como la inversin pblica en infraestructura escolar y tecnolgica. 16% de los futuros educadores alcanzaron el nivel B1 o B+. 47% de los futuros educadores logran producir escrito apropiado. Las competencias ciudadanas de los futuros educadores son ms bajas, respecto a otros alumnos de programas universitarios.

Por otra parte, es necesario asumir una posicin ms crtica sobre la formacin de los futuros educadores; es necesario verificar que dicha formacin se est asumiendo como una transformacin y no como un requisito a cumplir. En este punto, el reto fundamental es formar docentes que puedan lograr una relacin adecuada e ideal entre profesional/maestro y el alumno para que lo apoye en la construccin de su ciudadana; por tanto se hace necesario pensar en cmo formar profesionales de la educacin que posean las competencias bsicas para gestionar y transformar sus currculos, a partir de una verdadera tica del trabajo, y que adems genere una cultura de la evaluacin formativa y constructiva para el estudiante. observaeduca@uninorte.edu.co - Km.5 Va Puerto Colombia - Tel.: 57 5 3509509 EXT: 4670 - Barranquilla, Colombia