PROGRAMACIN MDULOS MATEMTICAS

DEPARTAMENTO CIENTFICO-TECNICO CPEPA MIGUEL HERNNDEZ HUESCA

PROGRAMACIN MDULOS DE MATEMTICAS

1. OBJETIVOS, CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIN PRIMER MDULO En el primer mdulo de matemticas se programan 6 unidades didcticas. unidades y la temporalizacin son: Los nmeros naturales (10 perodos lectivos) Divisibilidad en los nmeros naturales (10 perodos lectivos) Nmeros racionales positivos: fracciones (10 perodos lectivos) Nmeros decimales (10 perodos lectivos) Sistema mtrico decimal (8 perodos lectivos) Geometra y expresin grfica (12 perodos lectivos) Las

Los objetivos, contenidos y criterios de evaluacin en cada unidad son: Unidad 1.- Los nmeros naturales Objetivos Relacionar, representar y operar nmeros naturales, y utilizarlos para recibir y producir informacin en actividades relacionadas con la vida cotidiana. Elegir, al resolver un determinado problema, el tipo de clculo adecuado (mental o escrito, exacto o aproximado) y dar significado a las operaciones y resultados obtenidos de acuerdo con el enunciado. Conocer el concepto de potencia de base y exponente natural, y adquirir las destrezas bsicas en el clculo con potencias. Conocer el concepto de raz cuadrada de un nmero (exacta o entera) y relacionarlo con el concepto de potencia. Contenidos Utilizacin de los nmeros naturales para codificar y descodificar situaciones de la vida cotidiana. Sistema de numeracin decimal. Ordenacin de nmeros naturales. Representacin en la recta numrica. Suma, resta y multiplicacin de nmeros naturales. Propiedades. Divisin exacta y entera de nmeros naturales. Operaciones combinadas de nmeros naturales. Jerarqua de las operaciones. Realizacin de operaciones combinadas haciendo uso del orden jerrquico de las mismas y de los parntesis. Realizacin de clculos mentales. Planteamiento y resolucin de problemas aritmticos en los que intervengan nmeros naturales. Potencias de base y exponente natural Propiedades de las operaciones con potencias: producto y cociente de

potencias de la misma base y potencia de una potencia. Raz cuadrada. Radicando. Resto. Clculo de races cuadradas por tanteo. Resolucin de problemas que impliquen el uso de potencias y races. Valoracin de la utilidad de los nmeros naturales y sus operaciones en la vida cotidiana para ordenar, codificar, contar y resolver problemas. Inters por la realizacin de clculos mentales. Gusto por la representacin clara y ordenada de los clculos y resultados.

Criterios de evaluacin Aplicar las propiedades de las operaciones con nmeros naturales. Realizar operaciones combinadas de nmeros, con o sin parntesis, aplicando correctamente la jerarqua de las operaciones Plantear y resolver problemas aritmticos que requieran operaciones con nmeros naturales. Manejar con soltura el concepto de potencia y utilizarlo para escribir de forma abreviada expresiones que involucren potencias. Conocer y manejar las propiedades de las potencias de base y exponente naturales. Conocer el concepto y saber calcular races cuadradas de nmeros naturales. Unidad 2.- Divisibilidad en los nmeros naturales Objetivos Conocer y aplicar a la resolucin de problemas los conceptos de mltiplos y divisores de un nmero natural. Conocer y aplicar a la resolucin de problemas el clculo del mximo comn divisor y mnimo comn mltiplo de dos o ms nmeros naturales. Contenidos Mltiplos y divisores de un nmero. Nmeros primos y compuestos Criterios de divisibilidad: 2, 3, 5, 10 y 100 Descomposicin factorial de un nmero. Mximo comn divisor de dos o ms nmeros. Clculo. Mnimo comn mltiplo de dos o ms nmeros. Clculo. Resolucin de problemas que involucren contenidos relacionados con la divisibilidad. Valoracin de la utilidad de los conceptos relacionados con la divisibilidad para plantear y resolver situaciones de la vida cotidiana. Criterios de evaluacin Reconocer si un nmero es mltiplo o divisor de otro. Conocer y manejar los criterios de divisibilidad y saber aplicarlos para realizar la descomposicin de un nmero en sus factores primos. Plantear y resolver problemas en los que haya que utilizar el concepto de mltiplo y divisor de un nmero. Calcular y aplicar a la resolucin de problemas el mximo comn divisor de varios nmeros naturales.

Calcular y aplicar a la resolucin de problemas el mnimo comn mltiplo de varios nmeros naturales.

Unidad 3.- Nmeros racionales positivos: fracciones Objetivos Utilizar de forma adecuada los nmeros fraccionarios para recibir y producir informacin en actividades relacionadas con la vida cotidiana. Calcular expresiones numricas en las que intervengan los nmeros racionales, aplicando correctamente las reglas de prioridad y haciendo un uso adecuado de los signos y parntesis. Resolver problemas relacionados con la vida cotidiana en los que intervengan los nmeros racionales. Contenidos Fraccin como parte de una cantidad. Fraccin como cociente indicado. Fraccin como operador: fraccin de una cantidad. Fracciones equivalentes. Ampliacin y simplificacin de fracciones. Obtencin de fracciones equivalentes a una dada. Fraccin irreducible. Clculo Comparacin y ordenacin de fracciones. Interpretacin y representacin grfica de fracciones. Suma y resta de fracciones con denominadores iguales o distintos. Multiplicacin de fracciones. Divisin de fracciones. Inversa de una fraccin. Reconocer la utilidad de las fracciones para poder interpretar la informacin que nos llega de la vida cotidiana. Seguridad y rapidez en el clculo numrico.

Criterios de evaluacin Utilizar de manera adecuada las distintas interpretaciones de una fraccin. Determinar si dos fracciones son equivalentes. Utilizar la amplificacin y la simplificacin para la obtencin de fracciones equivalentes. Obtener la fraccin irreducible a una dada. Ordenar y comparar un conjunto de fracciones. Realizar operaciones con fracciones, respetando la jerarqua de las operaciones. Plantear y resolver problemas en los que se utilicen las operaciones con fracciones. Unidad 4.- Nmeros decimales Objetivos Utilizar de forma adecuada los nmeros decimales para recibir y producir informacin en actividades relacionadas con la vida cotidiana. Utilizar las aproximaciones por exceso y por defecto, eligindolas y valorndolas de forma conveniente en la resolucin de problemas. Resolver problemas relacionados con la vida cotidiana en los que

intervengan los nmeros decimales, utilizando las cuatro operaciones bsicas. Contenidos Nmeros decimales: lectura y escritura. Descomposicin de nmeros decimales. Relacin entre los nmeros decimales y las fracciones decimales asociadas. Ordenacin de nmeros decimales. Representacin de nmeros decimales en la recta numrica. Redondeo de nmeros decimales. Suma y resta de nmeros decimales. Multiplicacin y divisin de nmeros decimales. Estimacin del resultado de operaciones utilizando el redondeo de nmeros decimales. Sensibilidad y gusto por la presentacin ordenada y clara del proceso seguido y de los resultados obtenidos en problemas y clculos numricos. Confianza en las propias capacidades para afrontar problemas y realizar clculos y estimaciones numricas Criterios de evaluacin Leer, escribir y descomponer nmeros decimales, teniendo en cuenta el valor posicional de cada una de sus cifras. Relacionar fracciones decimales con nmeros decimales. Comparar y ordenar nmeros decimales. Realizar redondeos de nmeros decimales para aproximarlos a las unidades, dcimas, centsimas Realizar de forma correcta sumas, restas, multiplicaciones y divisiones de nmeros decimales. Unidad 5.- Sistema mtrico decimal Objetivos Conocer la estructura del sistema mtrico decimal. Utilizar las unidades del sistema mtrico decimal para estimar y efectuar medidas directas e indirectas, en actividades relacionadas con la vida cotidiana o en la resolucin de problemas Contenidos Unidades de longitud. El metro. Mltiplos y submltiplos. Cambio de unidades de longitud. Unidades de capacidad. El litro. Mltiplos y submltiplos. Cambio de unidades de capacidad. Unidades de masa. El kilogramo. Mltiplos y submltiplos. Cambio de unidades de masa. Utilizacin de las equivalencias entre las diferentes unidades para expresar una cantidad dada en cualquiera de las restantes unidades de medida. Transformacin de una expresin de forma compleja a forma incompleja. Resolucin de problemas que involucren medidas. Inters por representar de un modo ordenado los datos de problemas sobre

medidas. Reconocimiento de la importancia de dar las soluciones acompaadas de la unidad de medida adecuada a cada situacin.

siempre

Criterios de evaluacin Reconocer el metro como unidad principal de medida de longitud del sistema mtrico decimal y utilizar las equivalencias que hay entre las distintas unidades de longitud. Reconocer el litro como unidad principal de medida de capacidad del sistema mtrico decimal y utilizar las equivalencias que hay entre las distintas unidades de capacidad. Reconocer el kilogramo como unidad principal de medida de masa del sistema mtrico decimal y utilizar las equivalencias que hay entre las distintas unidades de masa. Plantear y resolver problemas que involucren magnitudes de longitud, masa y capacidad Unidad 6.- Geometra y expresin grfica Objetivos Conocer lo que es una recta, una semirrecta y un segmento, as como las posiciones relativas de dos rectas. Conocer y distinguir los distintos tipos de ngulos. Conocer y saber dibujar la mediatriz de un segmento y la bisectriz de un ngulo Identificar las figuras planas, reconociendo sus elementos y caractersticas principales. Identificar simetras en figuras planas reconociendo sus ejes de simetra. Comprender la relacin existente entre circunferencia y crculo, y describir con precisin sus elementos. Utilizar correctamente las frmulas para el clculo de permetros de figuras planas. Saber utilizar correctamente las frmulas del clculo de reas de figuras planas. Resolver problemas matemticos relacionados con la vida cotidiana utilizando los conocimientos geomtricos. Contenidos Punto, recta y semirrecta. Segmento. Extremos de un segmento. Rectas paralelas, secantes y coincidentes. ngulo. Clasificacin de ngulos: agudos, obtusos, rectos y llanos. Complementarios y suplementarios. Mediatriz de un segmento. Construccin Bisectriz de un ngulo. Construccin Resolucin de problemas geomtricos sencillos utilizando la mediatriz y la bisectriz. Polgonos. Polgonos regulares. Simetras de figuras. Ejes de simetra. Posiciones relativas de dos circunferencias y de una recta y una

circunferencia. Polgonos inscritos y circunscritos. Manejo adecuado de los tiles y tcnicas habituales de dibujo para la construccin de figuras planas. Resolucin de problemas geomtricos sencillos utilizando las propiedades de las figuras planas. Permetro de un polgono. Aplicacin de las frmulas adecuadas para el clculo del permetro de figuras planas. Medida de una superficie: rea Unidades de superficie. El metro cuadrado. Cambio de unidades. reas: aplicacin de las frmulas adecuadas para el clculo del rea de tringulos, cuadrados, rectngulos, romboides, trapecios y cualquier polgono regular. Obtencin del rea de figuras complejas mediante su descomposicin en figuras ms sencillas. Reconocimiento de la importancia de apoyar los trabajos sobre geometra mediante la representacin grfica de la situacin.

Criterios de evaluacin Distinguir, reconocer y saber trazar rectas, semirrectas, segmentos, rectas paralelas, rectas secantes y rectas perpendiculares. Reconocer y clasificar segn su medida los distintos tipos de ngulos. Saber calcular la medida de ngulos complementarios y suplementarios. Identificar y trazar la mediatriz de un segmento y la bisectriz de un ngulo. Ser capaces de clasificar los distintos polgonos. Reconocer y describir figuras simtricas respecto de un eje. Distinguir y describir con precisin los diferentes recintos del crculo, as como las posiciones relativas de rectas y circunferencias. Utilizar las propiedades de la circunferencia y sus elementos para resolver problemas geomtricos. Calcular el permetro de un polgono o utilizarlo para obtener la medida de alguno de sus lados. Utilizar la frmula de la longitud de la circunferencia para calcular longitudes en figuras planas. Conocer las distintas unidades de superficie y cmo transformar unas en otras. Calcular el rea de figuras planas utilizando las frmulas y los mtodos adecuados. Aplicar las frmulas del clculo de reas de figuras planas para resolver problemas relacionados con la vida cotidiana

SEGUNDO MDULO En el segundo mdulo de matemticas se programan 5 unidades didcticas. Las unidades y la temporalizacin son: Los nmeros enteros Nmeros racionales (12 perodos lectivos) (12 perodos lectivos)

Proporcionalidad Medidas. Teoremas de Pitgoras y Thales Cuerpos geomtricos

(14 perodos lectivos) (10 perodos lectivos) (12 perodos lectivos)

Los objetivos, contenidos y criterios de evaluacin en cada unidad son: Unidad 1.- Los nmeros enteros Objetivos Operar con agilidad y correccin nmeros enteros identificando sus caractersticas y aplicando correctamente la jerarqua de operadores aritmticos cuando sea preciso. Identificar situaciones en las que se haga necesario resolver problemas utilizando nmeros enteros, interpretando adecuadamente los datos de partida y las soluciones obtenidas. Operar con agilidad y correccin potencias, identificando sus caractersticas y expresando productos, cocientes y potencias de potencias como una nica potencia cuando sea posible. Contenidos Nmeros enteros. Identificar el signo y el valor absoluto de un nmero entero. Opuesto de un nmero entero. Suma y resta de nmeros enteros. Resolver sumas y restas de nmeros enteros diferenciando los casos en que tienen el mismo signo o signo contrario. Producto de nmeros enteros. Divisin exacta de enteros. Resolver productos y divisiones exactas de enteros. Resolver problemas en los que aparezcan nmeros enteros aplicando las operaciones necesarias e interpretando los resultados. Potencias de base entera y exponente natural. Producto y cociente de potencias con la misma base. Potencia de una potencia. Jerarqua de operadores aritmticos. Valoracin de la importancia de la aplicacin correcta de las tcnicas para operar enteros adoptando actitud crtica en la aplicacin de estas tcnicas y reflexionando sobre los propios errores y conclusiones Criterios de evaluacin Identificar nmeros enteros reconociendo sus caractersticas fundamentales: signo y valor absoluto. Realizar sumas y restas de enteros distinguiendo las distintas tcnicas en funcin de la igualdad o no de sus signos. Realizar productos y divisiones exactas de nmeros enteros, as como operaciones combinadas. Resolver problemas en los que se haga necesario el uso de nmeros enteros interpretando los datos del enunciado y las conclusiones obtenidas. Identificar las potencias de base entera y exponente natural reconociendo la base y el exponente de la potencia y calculando su valor.

Resolver operaciones combinadas con potencias y races utilizando la jerarqua de operadores aritmticos Expresar como nica potencia los productos y cocientes de potencias de la misma base o con el mismo exponente, as como las potencias de potencias.

Unidad 2.- Nmeros racionales Objetivos Operar con agilidad y correccin nmeros racionales, tanto en forma fraccionaria como decimal, utilizando cada una de estas expresiones cuando sea ms conveniente. Utilizar las expresiones decimales para realizar aproximaciones de fracciones Contenidos Fracciones equivalentes. Fraccin irreducible. Suma, resta, producto y divisin de fracciones. Potencia y raz de una fraccin. Utilizar correctamente la jerarqua de operadores aritmticos en la resolucin de operaciones combinadas con fracciones. Nmero decimal correspondiente a una fraccin. Fraccin generatriz. Suma, resta, producto y cociente de decimales. Aproximaciones de una raz cuadrada. Notacin cientfica para cantidades grandes. Actitud crtica en la bsqueda de la solucin correcta de las operaciones con fracciones o decimales propuestas, valorando la obtencin de un resultado preciso. Criterios de evaluacin Operar fracciones con agilidad y correccin reduciendo a comn denominador cuando sea necesario. Realizar operaciones combinadas con fracciones utilizando correctamente la jerarqua de operadores aritmticos y los parntesis. Encontrar la expresin decimal de una fraccin, as como la expresin fraccionaria de un decimal, clasificando los distintos tipos de decimales. Operar con agilidad y correccin nmeros decimales redondeando los resultados, as como obtener aproximaciones decimales en races de enteros sin utilizar el algoritmo de resolucin. Utilizar la notacin cientfica para tratar cantidades grandes expresando valores decimales con notacin cientfica y viceversa. Unidad 3.- Proporcionalidad Objetivos Mostrar la presencia de la proporcionalidad numrica en las ciencias y la vida cotidiana Utilizar las proporcionalidades directa e inversa para resolver problemas. Conocer y usar los porcentajes y la regla del inters simple. Contenidos

Razn y proporcin numrica. Obtencin de fracciones proporcionales y clculo del trmino desconocido de una proporcin numrica. Magnitudes y repartos directamente proporcionales. Porcentaje y variaciones porcentuales. Clculo del tanto por ciento de una cantidad y de variaciones porcentuales mediante la razn de proporcin o por el ndice de variacin. Inters simple. Resolver problemas utilizando la frmula del inters simple. Magnitudes y repartos inversamente proporcionales. Utilizacin de la razn de proporcin para obtener cantidades directa o inversamente proporcionales y resolver problemas de reparto. Valoracin positiva de la necesidad de utilizar los conceptos relacionados con las magnitudes proporcionales para resolver problemas de la vida cotidiana y de otras ciencias. Valoracin de la presencia de los porcentajes y el inters simple en la vida cotidiana. Gusto por la presentacin clara y ordenada de los procesos y los resultados, y por el rigor y la precisin en la realizacin de los clculos.

Criterios de evaluacin Identificar una proporcionalidad numrica. Calcular porcentajes y variaciones porcentuales. Resolver problemas de inters simple. Reconocer dos magnitudes directamente proporcionales y realizar repartos directos. Reconocer dos magnitudes inversamente proporcionales y realizar repartos inversos Unidad 4.- Medidas. Teorema de Pitgoras y Thales Objetivos Estimar y manejar con precisin el concepto de medida. Conocer y aplicar el teorema de Pitgoras y utilizarlo en medidas. Conocer y operar en el sistema sexagesimal. Comprender y aplicar el teorema de Tales. Resolver problemas mtricos a travs de la interpretacin de planos, mapas, etc. Comprender el concepto de razn de semejanza y aplicarlo para construir figuras semejantes Contenidos Nmeros decimales. Su aproximacin y redondeo. Errores de medida y acotacin. Estimacin de medidas. Aplicacin del sistema sexagesimal: unidades de tiempo y ngulos. Forma incompleja y compleja. Realizacin de las operaciones bsicas con medidas de tiempo y de ngulos. Teorema de Pitgoras. Clculo de distancias desconocidas a travs del teorema de Pitgoras. Aplicacin a la resolucin de problemas sobre medidas y sobre el teorema

de Pitgoras. Teorema de Tales. La semejanza de tringulos y la divisin de segmentos. Utilizacin del teorema de Tales para dividir un segmento en partes proporcionales y representar nmeros fraccionarios. Ampliacin y reduccin de imgenes. Mapas y planos. Maquetas. Utilizacin de la escala para crear o interpretar planos y maquetas. Aplicaciones de la semejanza para el clculo de distancias inaccesibles. Reconocimiento y valoracin de la utilidad de las medidas para dar informacin precisa de nuestro entorno. Inters por realizar las medidas con rigor y expresarlas con propiedad. Adquisicin del hbito de expresar los resultados de los problemas con las unidades de medida adecuadas. Gusto e inters por la representacin grfica precisa y por una buena presentacin de los trabajos. Valoracin y reconocimiento de la utilidad de las escalas para poder estudiar en el papel objetos, terrenos, etc., cuyo tamao hace imposible su estudio en la realidad.

Criterios de evaluacin Calcular aproximaciones y errores. Utilizar el teorema de Pitgoras en problemas de medida. Utilizar el sistema sexagesimal para medida de ngulos y tiempos. Utilizar el teorema de Tales para determinar medidas y construir figuras semejantes. Utilizar la escala y la semejanza para interpretar planos y mapas. Reconocer y aplicar los criterios de semejanza de tringulos y polgonos para calcular sus lados, sus reas o aplicarlos a problemas mtricos. Unidad 5.- Cuerpos geomtricos Objetivos Describir, clasificar y desarrollar poliedros y sus elementos. Describir, clasificar y desarrollar los cuerpos de revolucin y sus elementos Describir, clasificar y desarrollar poliedros regulares y sus elementos. Conocer, comprender y aplicar las frmulas para el clculo de superficies de cuerpos geomtricos, y resolver problemas que impliquen este clculo. Comprender y conocer el concepto de medida de volumen y capacidad, utilizar las frmulas para el clculo de estas en cuerpos geomtricos, as como resolver problemas de aplicacin de las mismas. Contenidos Rectas y planos en el espacio, su posicin relativa. Poliedros. Sus caractersticas y elementos: caras, aristas y vrtices. Regla de Euler. Prismas: paraleleppedos, ortoedros. Pirmides: sus caractersticas y elementos. Los poliedros regulares. Tipos. Secciones planas de un poliedro. Desarrollo de poliedros. Cuerpos de revolucin: cilindros rectos, conos y esfera.

Desarrollo de cilindros y conos. reas de los prismas, pirmides y poliedros regulares rea del cilindro, el cono, el tronco de cono y la esfera. Capacidad y volumen, y equivalencias entre unidades de volumen y capacidad. Volumen de prismas, pirmides y troncos de pirmide. Volumen del cilindro, el cono, el tronco de cono y la esfera. Aplicacin de las estrategias de resolucin de problemas relacionadas con el clculo de volmenes Valoracin de la utilidad de los conocimientos de geometra para el mundo de la arquitectura, el arte y la ciencia en general. Inters y gusto por la presentacin ordenada, limpia y clara de los trabajos geomtricos, valorando su pragmatismo. Hbito por expresar siempre las longitudes, reas y volmenes en las unidades de medida adecuadas.

Criterios de evaluacin Conocer los elementos de un poliedro. Reconocer y describir cuerpos de revolucin y sus elementos. Reconocer poliedros regulares Trabajar con figuras polidricas desarrollndolas y determinando longitudes de sus elementos. Conocer, comprender y aplicar las frmulas para el clculo de superficies de cuerpos geomtricos, y resolver problemas que impliquen este clculo. Comprender y conocer el concepto de medida de volumen y capacidad, utilizar las frmulas para el clculo de estas en cuerpos geomtricos, as como resolver problemas de aplicacin de las mismas.

TERCER MDULO En el tercer mdulo de matemticas se programan 4 unidades didcticas. Las unidades y la temporalizacin son: Los nmeros racionales. Potencias (18 perodos lectivos) Expresiones algebraicas. Polinomios (10 perodos lectivos) Ecuaciones de primer grado (14 perodos lectivos) Geometra (18 perodos lectivos) Los objetivos, contenidos y criterios de evaluacin en cada unidad son:

Unidad 1.- Los nmeros racionales. Potencias Objetivos Ampliar el conocimiento sobre los distintos campos numricos hasta llegar a los nmeros racionales, con el fin de mejorar su comprensin de la realidad y sus posibilidades de comunicacin. Cuantificar ciertos aspectos de la realidad para interpretarla mejor, empleando distintas clases de nmeros (fraccionarios, enteros) mediante la aplicacin de clculos adecuados a cada situacin.

Identificar y utilizar las fracciones para transmitir informacin y resolver un problema. Reconocer los nmeros racionales, representarlos sobre la recta, ordenarlos, operar con ellos y relacionarlos con los nmeros decimales. Cuantificar ciertos aspectos de la realidad para interpretarla mejor, empleando potencias y races. Aplicar con soltura y adecuadamente las herramientas matemticas adquiridas tanto en situaciones de la vida diaria

Contenidos Nmeros enteros. Operaciones bsicas y jerarqua de operaciones. Concepto de fraccin. Opuestos e inversos. Fracciones propias e impropias. Fracciones equivalentes. Obtencin de fracciones equivalentes a una dada. Fraccin irreducible. Clculo de la fraccin irreducible. Nmero racional. Representante de un nmero racional. Ordenacin en los nmeros racionales Relacin entre nmeros racionales y decimales. Fraccin generatriz. Operaciones con nmeros racionales: suma, resta, multiplicacin, divisin, potenciacin, radicacin y operaciones combinadas). Propiedades de la suma y la multiplicacin de nmeros racionales. Porcentajes y fracciones. Aplicacin de estrategias que faciliten el clculo mental en las operaciones con nmeros racionales. Valoracin positiva del esfuerzo de anlisis que comporta la resolucin de problemas mediante la utilizacin del lenguaje numrico. Hbito de utilizar el lenguaje numrico en la resolucin de problemas. Cociente de potencias de la misma base. Potencias de exponente negativo. Propiedades de potencias Operaciones con potencias Notacin cientfica. Uso de la calculadora

Criterios de evaluacin Realizacin de operaciones combinadas con nmeros enteros. Distinguir las fracciones propias de las impropias. Reconocer fracciones equivalentes y calcular fracciones irreducibles. Representar sobre la recta nmeros racionales, ordenarlos y compararlos. Transformar la forma decimal de un nmero racional en la forma fraccionaria y viceversa. Aplicar correctamente los algoritmos de clculo con nmeros racionales, as como las reglas de prioridad en las operaciones. Resolver problemas y situaciones donde estn implicados nmeros racionales. Reconocer las potencias de exponente natural y entero, as como sus propiedades. Operar con potencias de la misma base utilizando las propiedades de las potencias

Aplicar la notacin cientfica de un nmero y efectuar operaciones con ella.

Unidad 2.- Expresiones algebraicas. Polinomios Objetivos Traducir al lenguaje algebraico enunciados verbales sencillos, valorando su precisin, simplicidad y utilidad. Reconocer los monomios y polinomios y efectuar operaciones con ellos. Valorar y utilizar el lenguaje algebraico para resolver diferentes situaciones de la vida cotidiana y del conocimiento cientfico. Contenidos Expresiones algebraicas. Valor numrico. Monomios y polinomios. Suma y diferencia de monomios y de polinomios. Producto de monomios, de un monomio por un polinomio y de polinomios. Divisin de monomios y polinomios. Identidades notables. Fracciones algebraicas. Utilizacin de expresiones e igualdades algebraicas para expresar propiedades, relaciones, etc. Adquisicin de destreza en el manejo y resolucin de operaciones con expresiones algebraicas (monomios, polinomios y fracciones algebraicas). Desarrollo del orden, perseverancia, paciencia y concentracin como actitudes tiles en la resolucin de actividades que requieran un esfuerzo intelectual prolongado. Adquisicin de confianza en la resolucin de operaciones con expresiones algebraicas Criterios de evaluacin Distinguir e interpretar expresiones algebraicas, monomios y polinomios. Reconocer y desarrollar correctamente las identidades notables Efectuar operaciones de suma, resta, multiplicacin y divisin entre polinomios y entre expresiones literales Aplicar las frmulas de las identidades notables Utilizar el lenguaje algebraico y valerse de l para representar situaciones diversas y facilitar la resolucin de problemas. Construir expresiones algebraicas a partir de enunciados.

Unidad 3.- Ecuaciones de primer grado Objetivos Aplicar con soltura y correccin las tcnicas bsicas de resolucin de las ecuaciones, interpretando las soluciones adecuadamente. Usar correctamente el lenguaje algebraico, en particular como herramienta de resolucin de problemas y de forma clara, concisa y rigurosa. Adquirir una actitud de constancia en la bsqueda de soluciones y espritu

crtico frente a las soluciones obtenidas. Contenidos Identidad y ecuacin. Incgnita, solucin, miembros y grado de una ecuacin. Ecuaciones equivalentes. Transformacin de una ecuacin en otra equivalente. Propiedades de las ecuaciones. Ecuacin de primer grado con una incgnita. Resolucin algebraica de ecuaciones de primer grado con una incgnita. Nmero de soluciones de una ecuacin de primer grado. Resolucin de problemas mediante ecuaciones Valoracin del lenguaje algebraico como una herramienta para representar, comunicar o resolver diversas situaciones cotidianas. Flexibilidad ante las diversas estrategias matemticas de resolucin de un problema. Criterios de evaluacin Comprobar si un valor es solucin o no de una ecuacin. Resolver ecuaciones de primer grado que incluyan parntesis y denominadores Utilizar ecuaciones en la resolucin de problemas, interpretando las soluciones de dichas ecuaciones en el contexto del problema.

Unidad 4.- Geometra Objetivos Reconocer y describir los elementos y propiedades caractersticas de las figuras planas y utilizar el teorema de Pitgoras y las frmulas usuales para obtener medidas de ngulos y longitudes a travs de ilustraciones, de ejemplos tomados de la vida real o en un contexto de resolucin de problemas geomtricos. Presentar nuevas herramientas capaces de interpretar elementos habituales en el arte y en la arquitectura y, en general, en la vida cotidiana y el espacio donde se desenvuelven. Reconocer, describir los elementos y propiedades caractersticas y descomponer de poliedros, figuras planas y cuerpos redondos. Utilizar el teorema de Pitgoras y las frmulas usuales para la resolucin de problemas geomtricos. Relacionar mtricamente los cuerpos redondos y reconocer la superficie terrestre como una esfera. Contenidos Unidades de longitud, superficie y volumen. Razn de semejanza. Teorema de Tales. Escalas. Aplicar el teorema de Pitgoras para calcular distancias en figuras planas. Buscar tringulos rectngulos dentro de polgonos. Simetra axial del plano. Eje de simetra.

Simetra central del plano. Centro de simetra. Poliedros y cuerpos redondos. Ejes y planos de simetra en poliedros y cuerpos redondos. Longitudes y reas de figuras planas. reas laterales y totales de cuerpos simples. Volmenes de cuerpos simples. reas y volmenes de cuerpos compuestos. Coordenadas geogrficas: longitud y latitud. Calcular los principales elementos de poliedros regulares y cuerpos redondos. Descomponer figuras poligonales para calcular el rea. Calcular reas laterales y totales de cuerpos compuestos. Aplicar el teorema de Pitgoras para encontrar elementos desconocidos de una pirmide o de un prisma en funcin de otros conocidos.

Criterios de evaluacin Aplicar correctamente la proporcionalidad geomtrica en figuras semejantes, calculando valores desconocidos de una figura a partir de datos de otra semejante. Identificar los poliedros regulares y los principales cuerpos redondos, as como sus elementos: vrtices, caras, aristas, altura, apotema, ejes y planos de simetra, generatriz, radio Calcular permetros y reas de figuras poligonales y circulares, descomponindolas en figuras elementales previamente. Realizar desarrollos en el plano de cuerpos geomtricos sencillos prismas, pirmides, cilindros y conos, calculando su rea posteriormente. Calcular el rea de la superficie esfrica. Calcular reas y volmenes de figuras compuestas, descomponindolas adecuadamente en cuerpos simples. Identificar la Tierra como una superficie esfrica.

CUARTO MDULO En el cuarto mdulo de matemticas se programan 5 unidades didcticas. Las unidades y la temporalizacin son: Los nmeros reales (10 lectivos) Sistemas de ecuaciones. Ecuaciones de segundo grado (14 lectivos) Funciones y grficas (14 lectivos) Estadstica (12 lectivos) Probabilidad (10periodos Los objetivos, contenidos y criterios de evaluacin en cada unidad son:

perodos perodos perodos perodos lectivos)

Unidad 1.- Los nmeros reales Objetivos Ampliar el conocimiento sobre los distintos campos numricos hasta llegar a los nmeros racionales, con el fin de mejorar su comprensin de la realidad y sus posibilidades de comunicacin. Comprender la utilidad de las aproximaciones de nmeros y los distintos tipos de errores cometidos con esas aproximaciones. Valorar la necesidad de representar correctamente los nmeros de los distintos conjuntos numricos, as como los intervalos y las semirrectas, empleando los instrumentos adecuados y utilizando las notaciones convenientes. Ser consciente de las ventajas que supone el uso de la notacin cientfica. Valorar la necesidad de resolver problemas en los que haya potencias y radicales dentro de expresiones algebraicas. Contenidos Forma fraccionaria y forma decimal de los nmeros racionales. Definicin de nmero irracional. Aproximaciones de los nmeros reales y errores producidos. Representacin y ordenacin de los nmeros racionales e irracionales. Valor absoluto de un nmero real. Intervalos y semirrectas de la recta real. Representacin en la recta real Aproximaciones de un nmero real y errores producidos en esas aproximaciones. Comparacin de dos nmeros reales. Valoracin de la necesidad de la ampliacin de los conjuntos numricos hasta la obtencin de los nmeros reales. Notacin cientfica. Uso de la notacin cientfica en operaciones aritmticas. Potencias de exponente entero. Propiedades. Potencias de exponente racional. Operaciones con radicales. Relacin entre potencias de exponente fraccionario y radicales. Propiedades. Valoracin del uso de la notacin cientfica para simplificar los clculos. Apreciacin de la capacidad personal para resolver problemas cotidianos en los que intervengan potencias y radicales. Criterios de evaluacin Identificar los nmeros reales dentro del conjunto o de los conjuntos que correspondan Convertir una fraccin en expresin decimal y viceversa. Aplicar las distintas aproximaciones de nmeros y calcular los distintos tipos de errores cometidos. Representar grficamente los nmeros reales. Ordenar los nmeros reales a partir de su comparacin. Representar grficamente los intervalos y las semirrectas. Asociarlos con las desigualdades correspondientes. Utilizar la notacin cientfica y operar aritmticamente con esta notacin.

Relacionar potencias de exponente fraccionario y radicales. Comprender sus propiedades y utilizarlas para resolver y simplificar expresiones numricas y algebraicas. Extraer factores de un radical e introducir factores en un radical. Multiplicar y dividir radicales de distinto ndice, y sumar y restar radicales.

Unidad 2.- Sistemas de ecuaciones. Ecuaciones de segundo grado Objetivos Traducir al lenguaje algebraico enunciados verbales sencillos, valorando su precisin, simplicidad y utilidad. Valorar y utilizar el lenguaje algebraico para resolver diferentes situaciones de la vida cotidiana y del conocimiento cientfico. Usar correctamente el lenguaje algebraico para resolver problemas sencillos basndose en la utilizacin de frmulas conocidas o en el planteamiento de sistemas de ecuaciones lineales. Aplicar con soltura y adecuadamente las herramientas matemticas relacionadas con la resolucin de sistemas de ecuaciones lineales de dos incgnitas, interpretando las relaciones numricas implcitas en estas expresiones. Ser capaces de reconocer las situaciones cotidianas en las que se pueden aplicar las tcnicas de resolucin de ecuaciones de segundo grado y de desarrollar estas tcnicas con soltura y seguridad; asimismo, ser capaces de valorar la adecuacin de las soluciones obtenidas a los contextos en los que se encuentran los problemas. Contenidos Ecuaciones lineales con dos o ms incgnitas Sistemas de ecuaciones. Solucin de un sistema. Mtodo de sustitucin, igualacin y reduccin para la resolucin de sistemas. Mtodo grfico. Clculo de una componente de la solucin de un sistema de ecuaciones lineales con dos incgnitas, conociendo la otra componente. Comprobacin de la solucin de un sistema de ecuaciones. Aislamiento de una de las incgnitas. Producto de una ecuacin por un factor. Suma de ecuaciones para buscar ecuaciones equivalentes. Planteamiento de sistemas de ecuaciones lineales para la resolucin de problemas. Interpretacin de los resultados de un sistema en el contexto del problema que lo origin. Valoracin de la utilidad de los sistemas de ecuaciones por su aplicacin en diferentes campos. Inters por la bsqueda de soluciones correctas de un sistema de ecuaciones, o de problemas en cuya resolucin sea necesario el uso de sistemas. Resolucin algebraica de ecuaciones de primero y segundo grados con una incgnita. Resolucin algebraica de ecuaciones radicales con una incgnita. Resolucin algebraica y grfica de un sistema de dos ecuaciones lineales con

dos incgnitas. Resolucin algebraica de sistemas de ecuaciones de segundo grado con dos incgnitas. Reconocimiento de los mtodos de resolucin de ecuaciones de primero y segundo grados. Clasificacin de los sistemas de ecuaciones segn el tipo de solucin. Formulacin de problemas haciendo uso del lenguaje algebraico. Apreciacin de la necesidad de plantear y resolver problemas que implican el uso del lenguaje algebraico. Disposicin favorable para el uso de los diferentes mtodos de resolucin de ecuaciones y sistemas. Valoracin de la necesidad de presentar clara y ordenadamente el material realizado. Predisposicin positiva para resolver problemas cotidianos en los que sea necesario plantear ecuaciones o sistemas de ecuaciones.

Criterios de evaluacin Reconocer sistemas de ecuaciones lineales con dos incgnitas identificando si un par de nmeros reales es solucin o no del sistema, y calculando una componente de la solucin conociendo la otra. Utilizar las herramientas algebraicas correctamente en la resolucin de sistemas. Resolver sistemas de ecuaciones lineales por los mtodos de sustitucin, igualacin y reduccin. Resolver sistemas de ecuaciones lineales por el mtodo grfico. Plantear y resolver problemas utilizando sistemas de ecuaciones lineales e interpretar los resultados en el contexto del problema. Realizar los procesos algebraicos con orden y rigor. Resolver ecuaciones de segundo grado con una incgnita y aplicar los mtodos a problemas en los que aparezcan este tipo de ecuaciones. Resolver ecuaciones radicales con una incgnita y aplicar los mtodos usados para la resolucin de problemas en los que aparezcan este tipo de ecuaciones. Resolver algebraica y grficamente sistemas de dos ecuaciones lineales y aplicar los mtodos usados para la resolucin de problemas en los que aparezcan este tipo de ecuaciones

Unidad 3.- Funciones y grficas Objetivos Extraer informacin a partir de diversas representaciones grficas que ilustran situaciones familiares. Construir una tabla de observaciones correspondiente a una situacin o fenmeno dado y representar grficamente la informacin. Representar grficamente una funcin a partir de una expresin analtica sencilla. Escribir la expresin analtica correspondiente a un fenmeno dado en casos sencillos. Familiarizarse con la idea, la terminologa y la notacin de las funciones.

Conocer las grficas correspondientes a algunas familias de funciones dadas por sus expresiones analticas: funcin lineal y afn, funcin cuadrtica, funcin de proporcionalidad inversa y funcin exponencial.

Contenidos Interpretacin de un fenmeno descrito mediante un enunciado, tabla, grfica o expresin analtica. Nocin de funcin y de grfica de una funcin. Descripcin de las grficas: dominio y recorrido, cortes con los ejes, simetras, crecimiento y decrecimiento, mximos y mnimos. Estudio de las propiedades y de las grficas de las funciones elementales: funcin constante, funcin lineal y afn, funcin de proporcionalidad inversa, funcin cuadrtica y funcin exponencial. Utilizacin de modelos lineales para estudiar situaciones de la vida cotidiana, mediante la confeccin de una tabla, la representacin grfica y la obtencin de la expresin algebraica. Anlisis y comparacin de situaciones de dependencia funcional mediante enunciados, tablas y grficas. Criterios de evaluacin Representar grficamente relaciones funcionales expresadas mediante tablas y expresiones algebraicas. Utilizar modelos lineales para estudiar diferentes situaciones reales expresadas mediante un enunciado, una tabla, una grfica o una expresin algebraica. Manejar las funciones y su representacin grfica para transmitir e interpretar informacin y para argumentar sobre situaciones relacionadas con aspectos del mundo fsico y social. Analizar tablas y grficas que representen relaciones funcionales asociadas a situaciones reales para obtener informacin sobre su comportamiento.

Unidad 4.- Estadstica Objetivos Interpretar datos estadsticos, obteniendo conclusiones globales sobre ellos y representndolos grficamente. Interpretar representaciones grficas de datos estadsticos, analizando crticamente qu conclusiones podemos extraer de ellas. Contenidos Poblacin y muestra. Variables estadsticas: discretas y continuas. Tablas de frecuencias. Realizacin de tablas de frecuencia en variables discretas y continuas. Grficos estadsticos. Diagramas de barras y sectores circulares Medidas de centralizacin y posicin: media, mediana y moda. Clculo. Medidas de dispersin: varianza y desviacin tpica. Clculo. Analizar crticamente los grficos estadsticos e interpretar las conclusiones que se pueden obtener de ellos.

Valorar la relevancia de las tcnicas estadsticas como forma de tratar de forma sencilla y til diferentes tipos de informacin

Criterios de evaluacin Reconocer variables estadsticas distinguiendo entre variables discretas y variables continuas, y organizar los datos correspondientes a dichas variables en una tabla de frecuencias e interpretar dicha tabla. Representar grficamente datos estadsticos, utilizando en cada caso el grfico ms apropiado e interpretando dichos grficos. Calcular parmetros estadsticos de variables discretas y continuas: media, mediana, moda, varianza y desviacin tpica. Interpretar parmetros estadsticos, en particular, la media y la desviacin tpica

Unidad 5.- Probabilidad Objetivos Reconocer fenmenos aleatorios, identificando los diferentes sucesos que definen y asignando probabilidades a dichos sucesos. Identificar correctamente operaciones con sucesos aleatorios (unin, interseccin y contrario), asignando a cada operacin su correspondiente probabilidad. Contenidos Espacio muestral. Sucesos. Interseccin y unin de sucesos. Suceso contrario. Regla de Laplace. Clculo de probabilidades con su uso. Probabilidad de la unin. Probabilidad de la interseccin. Probabilidad del suceso contrario. Probabilidad condicionada. Experimentos compuestos Sucesos dependientes e independientes. Diagramas de rbol. Clculo de probabilidades condicionadas. Actitud crtica ante los valores obtenidos como probabilidad de un suceso, valorando su coherencia o no. Criterios de evaluacin Reconocer experimentos aleatorios, identificando el espacio muestral y los sucesos elementales, as como sucesos compuestos y/o definidos a partir de la unin o la interseccin de sucesos. Asignar probabilidades a los sucesos elementales de experimentos sencillos, usando la regla de Laplace y las propiedades bsicas de probabilidad. Asignar probabilidades a la unin y a la interseccin de sucesos. Calcular probabilidades condicionadas reconociendo sucesos independientes. Calcular probabilidades en experimentos compuestos.

2.

CONTRIBUCIN DE CADA MDULO A LA ADQUISICIN DE LAS COMPETENCIAS BSICAS

En los mdulos de matemticas la adquisicin de la competencia matemtica constituye uno de los objetivos fundamentales, pero a lo largo de todos los mdulos no es la nica competencia en que hay que trabajar. Se procurar fomentar la adquisicin de todas las competencias. Para detallarlas a lo largo de cada mdulo se asigna una clave a cada competencia: C1 Competencia en comunicacin lingstica. C2 Competencia matemtica. C3 Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico. C4 Tratamiento de la informacin y competencia digital. C5 Competencia social y ciudadana. C6 Competencia cultural y artstica. C7 Competencia para aprender a aprender. C8 Autonoma e iniciativa personal. En cada mdulo son significativas las siguientes competencias:

PRIMER MDULO Conocer las caractersticas bsicas de los nmeros naturales y de las operaciones bsicas que se realizan con ellos. (C2, C3, C4) Reconocer la diferencia entre los mltiplos y los divisores de un nmero, as como la diferencia entre nmeros primos y compuestos. (C2) Calcular el mnimo comn mltiplo y el mximo comn divisor para resolver problemas de la vida cotidiana. (C2, C3, C4, C7) Valorar la precisin de las fracciones como instrumento para representar partes. (C2, C5, C7) Conocer las operaciones bsicas que se pueden realizar entre fracciones, aprovechando los conocimientos adquiridos en unidades anteriores. (C2, C5, C7) Conocer la utilidad de las fracciones equivalentes para representar la misma situacin de formas diferentes, as como la utilidad para resolver problemas en los que haya que comparar partes, sumar partes o restas partes. (C2, C3, C4, C8) Conocer los nmeros decimales como mtodo de representacin de las magnitudes en nuestra sociedad. (C2, C3, C5, C8) Conocer las operaciones bsicas realizadas con nmeros decimales, as como la utilizacin para resolver problemas de la vida cotidiana. (C2, C3, C7, C8) Utilizar las cantidades para poder medir magnitudes bsicas como longitudes, superficies y volmenes reales. (C2, C3, C5, C7, C8) Saber determinar magnitudes derivadas que relacionen magnitudes como masa y volumen, as como las relaciones entre volumen y capacidad, aplicndolas a problemas reales. (C2, C3, C5, C6, C8)

Conocer las rectas, semirrectas, segmentos y puntos, e identificarlas en situaciones reales de la vida cotidiana y en el arte. (C2, C6) Construir la mediatriz de un segmento y la bisectriz de un ngulo, utilizando sus propiedades para resolver problemas relacionados con la vida cotidiana. (C2, C6) Conocer las principales figuras planas y las propiedades generales de los polgonos, y en particular el dibujo de los polgonos regulares. (C2, C3) Identificar la relevancia de la simetra en los polgonos, as como la esttica relacionada con las figuras geomtricas. (C2, C6) Conocer las diferentes formas geomtricas que aparecen en la circunferencia y el crculo, identificndolas en situaciones reales. (C2, C6) Diferenciar entre el rea y la superficie de una figura plana conociendo la unidad en la que se tiene que expresar. (C2, C3) Conocer la frmula para calcular el rea de paralelogramos, tringulos, trapecios y polgonos, aplicndola a situaciones reales. (C2, C3, C8) Conocer las frmulas asociadas al clculo de longitudes en circunferencias y de reas en crculos, aplicndolos a situaciones reales. (C2, C3, C8)

SEGUNDO MDULO Reflexionar sobre las propias estrategias en la resolucin de problemas con nmeros enteros valorando los propios xitos y analizando los errores para adquirir cada vez ms eficacia y autonoma en los hbitos de trabajo (C2, C7, C8). Utilizar y relacionar los nmeros enteros y las operaciones bsicas para producir e interpretar distintos tipos de informacin y para resolver problemas relacionados con la vida cotidiana, las ciencias experimentales y el mundo laboral (C2, C3, C4). Utilizar y relacionar las potencias para producir e interpretar distintos tipos de informacin y resolver problemas relacionados con la vida cotidiana, las ciencias experimentales y el mundo laboral (C2, C4). Reflexionar sobre las propias estrategias en el manejo de potencias, valorando los propios xitos y analizando los errores para adquirir cada vez ms eficacia y autonoma en los hbitos de trabajo (C2, C7, C8) Utilizar y relacionar las expresiones decimal y fraccionaria de un nmero racional para producir e interpretar distintos tipos de informacin y para resolver problemas relacionados con la vida cotidiana, las ciencias experimentales y el mundo laboral (C2, C4). Utilizar las aproximaciones decimales de la forma ms conveniente para tratar la informacin proporcionada, considerando el error cometido al utilizar dicha aproximacin y valorando el mtodo ms adecuado para obtenerla (C2, C7, C8) Aplicar destrezas que permiten razonar matemticamente, comprender una argumentacin y expresarse matemticamente cuando se trata el concepto de magnitud proporcional (C1, C2). Usar los porcentajes y el inters simple para describir fenmenos sociales (C2, C5). Razonar y consolidar las tcnicas de aplicacin de repartos directos e inversos con autonoma, perseverancia, sistematizacin y reflexin crtica, as como mostrar habilidad para comunicar los resultados obtenidos (C2, C7,

C8) Expresar por escrito y oralmente la aproximacin de una medida (C1, C2). Utilizar y relacionar ngulos y medidas de tiempos, as como la relacin pitagrica, para resolver problemas (C2). Encontrar relaciones pitagricas y angulares en el clculo de distancias, medidas de ngulos, tanto en figuras geomtricas como en el mundo fsico, donde se puedan descubrir estas formas (C2, C3). Utilizar el concepto de razn de semejanza y escala con propiedad para relacionar figuras semejantes (C2). Descubrir las relaciones de semejanza y la proporcin en las diferentes formas que aparecen en el mundo que nos rodea (C2, C3). Comprender y apreciar el concepto de proporcin en el mundo de las artes, de la pintura, de la escultura, de la arquitectura, de la fotografa... (C2, C6). Desarrollar la capacidad creativa en la construccin de planos y maquetas (C2, C8). Utilizar el concepto de razn de semejanza y escala con propiedad para relacionar figuras semejantes (C2). Descubrir las relaciones de semejanza y la proporcin en las diferentes formas que aparecen en el mundo que nos rodea (C2, C3). Comprender y apreciar el concepto de proporcin en el mundo de las artes: pintura, escultura, arquitectura, fotografa (C2, C6). Desarrollar la capacidad creativa en la construccin de planos y maquetas (C2, C8). Interpretar la informacin obtenida a travs de reas y volmenes de cuerpos y para tomar decisiones que repercutan en la sociedad para conseguir avances cientficos y tecnolgicos (C2, C3). Descubrir relaciones entre el rea y el volumen de diferentes cuerpos geomtricos (C2). Descubrir las relaciones entre cuerpos geomtricos y llevar a cabo con criterio propio una estrategia de planteamiento en problemas geomtricos (C2, C8). Gestionar y controlar la capacidad de utilizacin de sus conocimientos de geometra para emplearlos como recursos y tcnicas para profundizar en la ampliacin de los mismos (C2, C7). Comprender y apreciar el concepto de volumen y rea en el mundo de las artes: escultura, arquitectura (C2, C6).

TERCER MDULO Aplicar correctamente el concepto de fraccin y utilizarlo para la resolucin de problemas reales. (C2, C7) Saber manejar indistintamente la expresin grfica, decimal o fraccionaria de los nmeros racionales. (C2, C3) Conocer las normas del lenguaje matemtico, valorando la importancia que tiene unificar criterios cuando se aplica a problemas tan bsicos como la jerarqua de las operaciones. (C1, C2) Utilizar las potencias para cuantificar situaciones de la vida cotidiana con la precisin requerida por cada situacin concreta y con la notacin cientfica si se requiere. (C2, C5, C7, C8)

Utilizar la precisin, simplicidad y utilidad del lenguaje algebraico para describir situaciones y fenmenos procedentes de cualquier mbito cientfico y de la vida cotidiana. (C1, C2, C3, C6) A partir de la traduccin de situaciones del lenguaje verbal al algebraico, saber transformar y operar con expresiones algebraicas para modelizar situaciones de la vida cotidiana. (C1, C2, C8) Utilizar las ecuaciones y los sistemas de ecuaciones para resolver situaciones de la vida cotidiana. (C1, C2, C8) Presentar de manera clara y razonada el proceso de resolucin de un problema. (C2, C4, C7, C8) Valorar la constancia en la bsqueda de soluciones a problemas y flexibilidad para tantear distintas posibilidades. (C2, C8) Aplicar el teorema de Pitgoras a la obtencin de medidas de longitudes y reas de figuras poligonales y circulares para resolver problemas geomtricos y del medio fsico. (C2, C3, C7, C8) Aplicar el teorema de Tales para calcular lados desconocidos de tringulos semejantes y resolver problemas de otras ciencias y de la vida diaria. (C2, C3, C7, C8) Reconocer y describir distintos lugares geomtricos por las propiedades que verifican y apreciar la aportacin de la geometra a otros mbitos del conocimiento humano como el arte o la arquitectura. (C2, C3) Apreciar y saber comunicar la belleza que generan los movimientos en el plano. (C1, C2, C6) Aplicar el desarrollo de figuras geomtricas como prismas y pirmides a la obtencin de las frmulas del rea lateral de dichas figuras. (C2, C7, C8) Reconocer la aportacin de la geometra a otros campos del conocimiento como la arquitectura, el arte o la geografa. (C2, C3, C6) Investigar y detectar las diferentes formas geomtricas en objetos cotidianos y en la naturaleza. (C2, C7)

CUARTO MDULO Representar correctamente los nmeros de los distintos conjuntos numricos, as como los intervalos y las semirrectas, empleando el lenguaje matemtico como instrumento de representacin e interpretacin de la realidad (C1 y C2). Aplicar las nociones relativas a la aproximacin de nmeros y el clculo de errores en actividades englobadas en el mbito de las ciencias experimentales (C2 y C3). Clasificar los nmeros reales, ampliar el conocimiento sobre los distintos conjuntos numricos, y utilizarlos para desenvolverse adecuadamente con autonoma e iniciativa personal en los diversos mbitos de la vida y el conocimiento (C2, C3, C7 y C8). Utilizar la notacin cientfica para abordar problemas y ejemplos en los que aparezcan contenidos asociados a la ciencia y al mundo fsico (C2 y C3). Interiorizar las propiedades de potencias y radicales, y utilizarlas para desenvolverse adecuadamente con autonoma e iniciativa personal en los diversos mbitos de la vida y el conocimiento (C2, C7 y C8) Utilizar la precisin, simplicidad y utilidad del lenguaje algebraico para describir situaciones y fenmenos procedentes de cualquier mbito cientfico y de la vida cotidiana. (C1, C2, C3, C6)

A partir de la traduccin de situaciones del lenguaje verbal al algebraico, saber transformar y operar con expresiones algebraicas para modelizar situaciones de la vida cotidiana. (C1, C2, C8) A partir del conocimiento de las tcnicas y algoritmos para operar con polinomios, mejorar la capacidad de razonamiento lgico matemtico, formalizar el pensamiento abstracto y valorar la importancia de un modo de proceder ordenado. (C1, C2, C7) Conocer la interaccin entre los lenguajes geomtrico y algebraico, y utilizarla para visualizar la resolucin de problemas. (C2, C4) Plasmar los datos del enunciado de las actividades en lenguaje algebraico, empleando as el lenguaje matemtico como instrumento de representacin e interpretacin de la realidad (C1 y C2). Asociar la resolucin de ecuaciones y sistemas de ecuaciones con situaciones que contemplen contenidos propios del mbito de las ciencias experimentales (C2 y C3). Sintetizar los contenidos de la unidad para resolver actividades que posteriormente puedan ser expuestas al resto de los alumnos para desarrollar el sentido crtico, el sentido de la responsabilidad y las habilidades sociales (C2, C7 y C8). Interpretar tablas y grficos estadsticos como forma til de buscar, obtener, procesar y comunicar informacin (C2 y C4). Organizar la informacin procedente de datos estadsticos en forma de tabla, representando grficamente dicha informacin y extrayendo parmetros representativos que permitan su utilizacin para dar respuesta a situaciones de la vida de distinto nivel de complejidad (C2 y C4). Utilizar las tcnicas de probabilidad como estrategia til para calcular riesgos y afrontar los problemas con responsabilidad (C2 y C8). Reconocer los fenmenos aleatorios como parte integrante del medio fsico y utilizar las tcnicas de probabilidad para comprender mejor dichos fenmenos dentro de los diferentes contextos en los que aparezcan (C2 y C3)

3. CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIN MNIMOS En cada mdulo se establecen los siguientes contenidos y criterios de evaluacin mnimos que se exigirn para superarlo. Estos mnimos se deben superar en su totalidad para superar cada mdulo.

PRIMER MDULO Contenidos mnimos Suma, resta y multiplicacin de nmeros naturales. Divisin exacta y entera de nmeros naturales. Operaciones combinadas de nmeros naturales. Realizacin de operaciones combinadas haciendo uso del orden jerrquico de las mismas y de los parntesis. Planteamiento y resolucin de problemas aritmticos sencillos en los que intervengan nmeros naturales.

Inters por la realizacin de clculos mentales. Gusto por la representacin clara y ordenada de los clculos y resultados. Mltiplos y divisores de un nmero. Nmeros primos y compuestos Criterios de divisibilidad: 2, 3, 5, 10 y 100 Descomposicin factorial de un nmero. Clculo del mximo comn divisor y del mnimo comn mltiplo de dos o ms nmeros. Fracciones equivalentes. Simplificacin de fracciones. Obtencin de fracciones equivalentes a una dada. Clculo de la fraccin irreducible Suma y resta de fracciones con denominadores iguales o distintos. Multiplicacin y divisin de fracciones. Inversa de una fraccin. Descomposicin de nmeros decimales. Ordenacin de nmeros decimales. Redondeo. Suma, resta, multiplicacin y divisin de nmeros decimales. Sensibilidad y gusto por la presentacin ordenada y clara del proceso seguido y de los resultados obtenidos en problemas sencillos. Unidades de longitud. Mltiplos y submltiplos. Cambio de unidades de longitud. Unidades de capacidad. Mltiplos y submltiplos. Cambio de unidades de capacidad. Unidades de masa. Mltiplos y submltiplos. Cambio de unidades de masa. Transformacin de una expresin de forma compleja a forma incompleja. Resolucin de problemas que involucren medidas. Reconocimiento de la importancia de dar las soluciones siempre acompaadas de la unidad de medida adecuada a cada situacin. Polgonos. Polgonos regulares. Resolucin de problemas geomtricos sencillos utilizando las propiedades de las figuras planas. Permetro de un polgono. Aplicacin de las frmulas adecuadas para el clculo del permetro de figuras planas. Medida de una superficie. Unidades de superficie. Cambio de unidades. Aplicacin de las frmulas adecuadas para el clculo del rea de tringulos, cuadrados, rectngulos, romboides, trapecios y cualquier polgono regular.

Criterios de evaluacin mnimos Operar correctamente con los nmeros naturales y decimales. Realizar operaciones combinadas de nmeros naturales y decimales, con o sin parntesis, aplicando correctamente la jerarqua de las operaciones Plantear y resolver problemas aritmticos sencillos que requieran operaciones con nmeros naturales. Reconocer si un nmero es primo o compuesto. Conocer y manejar los criterios de divisibilidad y saber aplicarlos para realizar la descomposicin de un nmero en sus factores primos. Calcular el mximo comn divisor y de mnimo comn mltiplo de dos o ms nmeros. Determinar si dos fracciones son equivalentes. Obtener la fraccin irreducible a una dada.

Ordenar y comparar un conjunto de fracciones. Realizar operaciones con fracciones, respetando la jerarqua de las operaciones. Plantear y resolver problemas sencillos en los que se utilicen las operaciones con fracciones Leer, escribir y descomponer nmeros decimales, teniendo en cuenta el valor posicional de cada una de sus cifras. Comparar y ordenar nmeros decimales. Realizar redondeos de nmeros decimales para aproximarlos a las unidades, dcimas, centsimas Realizar de forma correcta sumas, restas, multiplicaciones y divisiones de nmeros decimales Reconocer el metro como unidad principal de medida de longitud del sistema mtrico decimal y utilizar las equivalencias que hay entre las distintas unidades de longitud. Reconocer el litro como unidad principal de medida de capacidad del sistema mtrico decimal y utilizar las equivalencias que hay entre las distintas unidades de capacidad. Reconocer el kilogramo como unidad principal de medida de masa del sistema mtrico decimal y utilizar las equivalencias que hay entre las distintas unidades de masa. Plantear y resolver problemas sencillos que involucren magnitudes de longitud, masa y capacidad. Ser capaces de clasificar los distintos polgonos. Calcular el permetro de un polgono o utilizarlo para obtener la medida de alguno de sus lados. Utilizar la frmula de la longitud de la circunferencia para calcular longitudes en figuras planas. Conocer las distintas unidades de superficie y cmo transformar unas en otras. Calcular el rea de figuras planas utilizando las frmulas y los mtodos adecuados.

SEGUNDO MDULO Contenidos mnimos Suma y resta de nmeros enteros. Resolver sumas y restas de nmeros enteros diferenciando los casos en que tienen el mismo signo o signo contrario. Producto de nmeros enteros. Divisin exacta de enteros. Resolver productos y divisiones exactas de enteros. Jerarqua de operadores aritmticos. Utilizar correctamente la jerarqua de operaciones en la realizacin de ejercicios sencillos con nmeros enteros. Realizacin de problemas sencillos en los que intervengan nmeros enteros. Potencias de base entera y exponente natural. Producto y cociente de potencias con la misma base. Suma, resta, producto y divisin de fracciones. Utilizar correctamente la jerarqua de operadores aritmticos en la resolucin de operaciones combinadas con fracciones.

Suma, resta, producto y cociente de decimales. Aplicacin de la jerarqua de operaciones. Razn y proporcin numrica. Magnitudes y repartos directamente proporcionales. Porcentaje y variaciones porcentuales. Clculo del tanto por ciento de una cantidad y de variaciones porcentuales. Inters simple. Resolver problemas sencillos utilizando la frmula del inters simple. Utilizacin de la razn de proporcin para obtener cantidades directamente proporcionales y resolver problemas de reparto. Realizacin de las operaciones bsicas con medidas de tiempo y de ngulos. Teorema de Pitgoras. Clculo de distancias desconocidas a travs del teorema de Pitgoras. Aplicacin a la resolucin de problemas sencillos. Utilizacin de la escala para interpretar planos sencillos. Poliedros. Sus caractersticas y elementos: caras, aristas y vrtices. Los poliedros regulares. Tipos. Cuerpos de revolucin: Cilindros rectos, conos y esfera. reas y volumen de los prismas, pirmides, cilindros y conos. Resolucin de problemas sencillos relacionadas con el clculo de volmenes y reas en poliedros.

Criterios de evaluacin mnimos Realizar sumas y restas de enteros distinguiendo las distintas tcnicas en funcin de la igualdad o no de sus signos. Expresar la resta de enteros como suma del opuesto, encontrando los opuestos de los sustraendos. Realizar productos y divisiones exactas de nmeros enteros, as como operaciones combinadas sencillas. Resolver problemas sencillos en los que se haga necesario el uso de nmeros enteros interpretando los datos del enunciado y las conclusiones obtenidas. Identificar las potencias de base entera y exponente natural reconociendo la base y el exponente de la potencia y calculando su valor. Resolver operaciones sencillas con potencias utilizando la jerarqua de operadores aritmticos Expresar como nica potencia los productos y cocientes de potencias de la misma base o con el mismo exponente, as como las potencias de potencias Operar fracciones con agilidad y correccin reduciendo a comn denominador cuando sea necesario. Realizar operaciones combinadas sencillas con fracciones utilizando correctamente la jerarqua de operadores aritmticos y los parntesis. Operar con agilidad y correccin nmeros decimales redondeando los resultados Identificar una proporcionalidad numrica. Calcular porcentajes y variaciones porcentuales. Resolver problemas sencillos de inters simple. Reconocer dos magnitudes directamente proporcionales y realizar repartos directos en casos sencillos. Utilizar el teorema de Pitgoras en problemas de medida sencillos.

Utilizar el sistema sexagesimal para medida de ngulos y tiempos. Utilizar la escala y la semejanza para resolver situaciones sencillas en planos y mapas. Trabajar con figuras polidricas desarrollndolas y determinando longitudes de sus elementos. Conocer, comprender y aplicar las frmulas para el clculo de superficies de cuerpos geomtricos, y resolver problemas sencillos que impliquen este clculo. Comprender y conocer el concepto de medida de volumen y capacidad, utilizar las frmulas para el clculo de estas en cuerpos geomtricos, as como resolver problemas sencillos de aplicacin de las mismas

TERCER MDULO Contenidos mnimos Determinar opuestos e inversos. Obtencin de fracciones equivalentes a una dada. Clculo de la fraccin irreducible. Ordenacin en los nmeros racionales. Operaciones con nmeros enteros y fraccionarios: suma, resta, multiplicacin, divisin, potenciacin y operaciones combinadas. Clculos de porcentajes por medio de fracciones. Clculos con potencias de exponente entero. Notacin cientfica. Uso de la calculadora. Determinar el valor numrico de una expresin algebraica. Suma, diferencia y producto de monomios y de polinomios. Divisin de monomios. Utilizacin correcta de las identidades notables. Utilizacin de expresiones e igualdades algebraicas para expresar propiedades, relaciones, etc. Resolucin algebraica de ecuaciones de primer grado con una incgnita. Resolucin de problemas sencillos mediante ecuaciones de primer grado. Realizar cambios de unidades desde mm hasta km en longitud, superficie y volumen. Aplicar el teorema de Pitgoras para calcular distancias en figuras planas. Determinar permetros y reas de tringulos, cuadrados, rectngulos y crculos. reas laterales y totales de cuerpos simples. Determinar el volumen de cuerpos simples. Descomponer figuras poligonales para calcular el rea.

Criterios de evaluacin mnimos Realizacin de operaciones combinadas sencillas con nmeros enteros y fracciones. Calcular fracciones irreducibles. Aplicar correctamente los algoritmos de clculo con nmeros racionales, as como las reglas de prioridad en las operaciones. Operar con potencias de la misma base utilizando las propiedades de las

potencias. Aplicar la notacin cientfica de un nmero y efectuar operaciones. Efectuar operaciones de suma, resta, multiplicacin y divisin entre monomios, polinomios y entre expresiones literales. Aplicar las frmulas de las identidades notables. Construir expresiones algebraicas a partir de enunciados sencillos. Resolver ecuaciones sencillas de primer grado que incluyan parntesis y denominadores. Utilizar ecuaciones en la resolucin de problemas sencillos, interpretando las soluciones de dichas ecuaciones en el contexto del problema. Calcular permetros y reas de figuras poligonales y circulares, descomponindolas en figuras elementales previamente. Realizar desarrollos en el plano de cuerpos geomtricos sencillos prismas, pirmides, cilindros y conos, y realizar clculos de su rea. Calcular el rea de la superficie esfrica. Calcular volmenes de cuerpos geomtricos simples.

CUARTO MDULO Contenidos mnimos Representacin y ordenacin de los nmeros racionales e irracionales. Intervalos y semirrectas de la recta real. Representacin en la recta real. Clculos con potencias de exponente fraccionario. Uso de la notacin cientfica en operaciones aritmticas. Mtodos de sustitucin, igualacin y reduccin para la resolucin de sistemas. Comprobacin de la solucin de un sistema de ecuaciones. Planteamiento de sistemas de ecuaciones lineales con dos incgnitas para la resolucin de problemas sencillos. Resolucin algebraica de ecuaciones de primer y segundo grado con una incgnita. Resolucin de problemas sencillos mediante ecuaciones de primer grado y segundo grado con una incgnita. Representacin grfica de funciones lineales, afines y cuadrticas. Obtencin de la ecuacin de una recta a partir de dos de sus puntos. Utilizacin de modelos lineales para estudiar situaciones de la vida cotidiana, mediante la confeccin de una tabla, la representacin grfica y la obtencin de la expresin algebraica. Realizacin de tablas de frecuencia en variables discretas y continuas. Realizacin de grficos estadsticos: diagramas de barras y sectores circulares, polgonos de frecuencias. Clculo de la media, mediana y moda de una serie de datos. Clculo de la desviacin tpica de una serie de datos. Sucesos. Regla de Laplace. Clculo de probabilidades con su uso. Probabilidad de la unin, interseccin y del suceso contrario. Experimentos compuestos. Sucesos dependientes e independientes. Clculo de probabilidades condicionadas en casos sencillos.

Criterios de evaluacin mnimos Representar grficamente los nmeros reales. Representar grficamente los intervalos y las semirrectas. Asociarlos con las desigualdades correspondientes. Realizar operaciones sencillas con radicales. Utilizar la notacin cientfica y operar aritmticamente con esta notacin. Utilizar las herramientas algebraicas correctamente en la resolucin de sistemas. Resolver sistemas de ecuaciones lineales de dos incgnitas por cada uno de los mtodos estudiados. Plantear y resolver problemas sencillos utilizando sistemas de ecuaciones lineales. Resolver ecuaciones de segundo grado con una incgnita y aplicar los mtodos a problemas sencillos en los que aparezcan este tipo de ecuaciones. Representar grficamente funciones lineales, afines y cuadrticas. Obtener la ecuacin de una recta a partir de dos de sus puntos. Utilizar modelos lineales para estudiar diferentes situaciones reales expresadas mediante un enunciado, una tabla, una grfica o una expresin algebraica. Reconocer variables estadsticas distinguiendo entre variables discretas y variables continuas, y organizar los datos correspondientes a dichas variables en una tabla de frecuencias e interpretar dicha tabla. Representar grficamente datos estadsticos, utilizando en cada caso el grfico ms apropiado e interpretando dichos grficos. Calcular parmetros estadsticos de variables discretas y continuas: media, mediana, moda y desviacin tpica. Reconocer experimentos aleatorios, identificando el espacio muestral y los sucesos elementales. Asignar probabilidades a los sucesos elementales de experimentos sencillos, usando la regla de Laplace y las propiedades bsicas de probabilidad. Calcular probabilidades en experimentos compuestos sencillos tanto en sucesos dependientes como independientes.

4. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN. CRITERIOS DE CALIFICACIN La evaluacin del aprendizaje del alumno se va a basar en tres aspectos: Exmenes. Observacin del trabajo en el aula. Cuaderno de trabajo. Los contenidos y criterios de evaluacin mnimos son la referencia para considerar aprobado cada mdulo. Es necesario acreditar mediante la superacin de los exmenes que se han alcanzado los mnimos establecidos en cada mdulo. Por este motivo los mnimos constituirn al menos el 50% de la calificacin de los exmenes y ser necesario obtener al menos 4 puntos en los exmenes para tener en

cuenta los otros aspectos de la evaluacin y tener la posibilidad de aprobar el mdulo. Los exmenes constituyen la referencia para la obtencin de la calificacin final como media de todos los realizados. Esta calificacin se podr modificar, si se han superado los exmenes, al tener en cuenta los otros aspectos contemplados en la evaluacin con los siguientes criterios: Para la observacin del trabajo en el aula ser la opinin subjetiva del profesor lo que se tendr en cuenta. La asistencia, el inters, la participacin en clase y sobre todo la realizacin de las actividades son los elementos que se valorarn. Este aspecto podr modificar la calificacin final hasta un punto hacia arriba o hacia abajo. El cuaderno de trabajo se valorar y es obligatorio en el primer y segundo mdulos. En los mdulos tercero y cuarto es voluntario y slo se valorar en el caso de que en los exmenes se tenga una calificacin entre 4 y 5 puntos. Si se valora positivamente servir para aumentar hasta un punto la calificacin final. En el primer y segundo mdulos se realizar una recuperacin de los contenidos pendientes antes de la evaluacin final ordinaria. En los mdulos tercero y cuarto se realizarn dos exmenes por mdulo y sus correspondientes recuperaciones. A la recuperacin tendrn que presentarse obligatoriamente los que tengan una calificacin inferior a 5 puntos y la nota mxima que podrn obtener es 8 puntos. Tambin podrn presentarse voluntariamente los que deseen subir nota. En este caso no hay limitacin a la calificacin. En la prueba extraordinaria, la calificacin mxima que podr obtenerse ser de 6 puntos. Los alumnos con mdulos de cursos anteriores pendientes pueden asistir a la clase de refuerzo semanal. Hay unas fichas de repaso para ir resolviendo durante estas clases. Para aprobar un mdulo pendiente hay que superar un examen que incluir al menos un 50 % de contenidos mnimos. Si se ha asistido a las clases de recuperacin y se han realizado las fichas se pude aprobar el mdulo con una calificacin de 4 puntos en el examen.

5. METODOLOGA En todos los mdulos el aprendizaje de las matemticas se basa en la participacin del alumnado, se trata de hacer que el alumno aprenda realizando. El desarrollo de una sesin se caracterizara por: Las explicaciones tericas se reducen al mnimo para impartir los contenidos bsicos. De cada explicacin se hacen ejemplos de los ejercicios a realiza. Se dedica la mayor parte del tiempo a que sea el alumnado el que se ejercite en la realizacin de ejercicios. La labor del profesor consiste en atender individualmente para que cada persona avance segn sus posibilidades. Finalmente el profesor o los alumnos corregirn los ejercicios con las explicaciones pertinentes.

6. MATERIALES Y RECURSOS DIDCTICOS. En los mdulos de matemticas no se utilizan libros de textos. En los mdulos de los bloques 1 y 2 se utilizar una coleccin de ejercicios de elaboracin propia. En ella se incluyen numerosos enunciados de ejercicios de todo el mdulo. En los mdulos 3 y 4 se utilizar material de elaboracin propia. Este material est dividido por unidades que se irn poniendo a disposicin del alumnado a lo largo del curso. En este material se incluyen explicaciones y enunciados de ejercicios. Tambin se han hecho algunos ejemplos, pero en la mayor parte de apartados se han dejado espacios para que el alumno los rellene con los ejemplos realizados por el profesorado. En todos los mdulos los materiales incluyen al final ejercicios que refuerzan el aprendizaje de los contenidos mnimos y ejercicios de ms dificultad. Estos ejercicios se utilizan para mejorar la atencin a la diversidad. El recurso fundamental en el aula ser la pizarra y el trabajo individual de cada persona. Como otros recursos se proyectar con can de video siempre que se considere oportuno y en alguna actividad planteada en los mdulos del segundo nivel se utilizar el ordenador como herramienta de trabajo.

7.

ESTRATEGIAS DE ANIMACIN A LA LECTURA Y EL DESARROLLO DE LA EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL Y ESCRITA

Los mdulos de matemticas no tienen que tener como funcin principal la adquisicin de la competencia lingstica pero deben participar con el resto de los mdulos en que el alumnado valore su importancia y que la adquiera en el mayor grado posible. Por este motivo en los mdulos de matemticas la lectura y la escritura no deben ser elementos olvidados sino que hay que prestarles la atencin adecuada. Se considera que en los mdulos de matemticas hay tres elementos que favorecen el desarrollo de la expresin y comprensin lingstica: El primer elemento de la competencia lectora es la lectura y puesta en comn de textos. Se plantear la lectura de textos periodsticos sencillos relacionados con las matemticas. El trabajo con estos textos se basa simplemente en la lectura individual de los textos por parte de cada persona y en la puesta en comn de las opiniones sobre l. El docente har diversos comentarios y preguntas que valoren el grado de entendimiento del texto y que conlleven la participacin del alumnado. La competencia lectora se trabaja tambin en los mdulos de matemticas en la comprensin de los problemas y actividades. En los mdulos del primer nivel el lenguaje utilizado en los problemas ser sencillo y directo, en cambio en los mdulos del segundo nivel se utilizarn expresiones ms complejas y una redaccin ms elaborada. Por ltimo otro elemento en el que se trabajar la competencia lingstica son las actividades. Las actividades constituyen un elemento idneo para que el alumnado tenga

que leer y entender un texto para comprender qu tiene que realizar. En el primer nivel ya se ha citado que puede tomarse algn texto periodstico con datos y estadsticas para plantear una actividad, pero tambin puede tomarse algn texto econmico para trabajar proporcionalidad o algn catlogo para trabajar nmeros y operaciones bsicas. En el segundo nivel se procurar que algunas actividades conlleven la lectura de algn texto. Se pueden tomar textos econmicos para trabajar porcentajes e intereses, informes para trabajar estadstica, o simplemente que el propio enunciado de la actividad conlleve una lectura detallada y comprensiva.

8.

MEDIDAS PARA LA UTILIZACIN DE LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN

La utilizacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin tiene que ser un hecho habitual en los mdulos de matemticas. Para ello se adoptarn las siguientes medidas: El can de video se utilizar como recurso didctico. El docente lo usar siempre que lo estime conveniente. Se utilizar para la presentacin de textos de lectura, para el uso de recursos didcticos, la presentacin de las actividades, etc. Internet se constituye en el primer elemento para la bsqueda de informacin por parte del alumno. Los materiales de aula tambin estar a disposicin del alumnado en la pgina web del centro. Los docentes tambin utilizarn recursos, tales como animaciones, programas, calculadoras, etc, encontrados en internet. Entre las actividades planteadas en cada mdulo alguna requerir el uso del ordenador como herramienta. Especialmente se considera el uso de la hoja de clculo en temas de estadstica, funciones o clculos numricos. ACTIVIDADES DE ORIENTACIN Y APOYO PARA LA SUPERACIN DE LAS PRUEBAS EXTRAORDINARIAS

9.

Los alumnos que hayan suspendido en la evaluacin ordinaria tienen derecho a una evaluacin extraordinaria de los contenidos que tienen pendientes. Entre estos alumnos se distinguir entre los que hayan suspendido en la evaluacin ordinaria de febrero y los que hayan suspendido en la evaluacin ordinaria de junio. Esto se hace porque los primeros tienen un perodo de 4 meses hasta la evaluacin extraordinaria y los segundos de una o dos semanas. Esto hace que exista alguna diferencia en las medidas adoptadas en cada caso. Alumnos que suspendan la evaluacin ordinaria en febrero: En el segundo cuatrimestre del curso segn se establece en el proyecto curricular de ESPA existir un perodo lectivo de un docente para llevar a cabo un seguimiento de los alumnos con materias pendientes de mdulos anteriores y para los alumnos que suspendan en la evaluacin ordinaria de febrero. Por tanto estos alumnos tendrn un docente que sea su referencia y que controle y valore el trabajo que el alumno realice. Por este motivo el departamento aprobar una serie de fichas de ejercicios, basadas en un gran

porcentaje en los contenidos mnimos, que se pondrn a disposicin del alumnado como herramienta de repaso y recuperacin. El docente que supervise estas actividades establecer un calendario de entrega, las corregir y evaluar. Si el alumno ha superado esta evaluacin realizar al final un examen adaptado a los contenidos y criterios de evaluacin mnimos. Si la evaluacin tanto de las actividades como del examen son positivas el alumno superar el mdulo en la evaluacin extraordinaria. Para aquellos alumnos que no hayan entregado las fichas de recuperacin planteadas o hayan obtenido una calificacin negativa en ellas se realizar un examen, cuya fecha se har pblica en el tabln, que ser la nica calificacin a tener en cuenta en la evaluacin extraordinaria. Alumnos que suspendan la evaluacin ordinaria en junio: En este caso entre la evaluacin ordinaria y la extraordinaria slo hay una o dos semanas. En este perodo de tiempo cada docente aprovechar las sesiones lectivas para repasar los contenidos mnimos del mdulo. En ellas se orientar sobre los ejercicios que se pueden realizar para repasar y se realizarn ejercicios similares a los que se plantearn en la prueba extraordinaria. La fecha de esta prueba se anunciar en el tabln del centro. En todos los casos si hay algn alumno que no haya superado un mdulo por no haber realizado alguna actividad obligatoria no ser necesario que realice ningn examen para aprobar en la evaluacin extraordinaria. Slo ser necesario que entregue la actividad. La calificacin mxima de esta actividad ser de 6 puntos.

10.

ACTIVIDADES Y ORIENTACIONES DE ALUMNOS CON MDULOS PENDIENTES

RECUPERACIN

PARA

En el proyecto curricular de ESPA se seala que existir un perodo lectivo para llevar a cabo el seguimiento de los alumnos con materias pendientes de mdulos anteriores. Este docente ser la referencia del alumno y el que dirija y evalu valore su trabajo, aunque el alumno se encuentre matriculado en un grupo en el que no imparta docencia. Por ello una de las tareas fundamentales de este docente es la coordinacin con sus compaeros y con jefatura de estudios. El perodo lectivo no es posible adaptarlo en horario a todo el alumnado. Por este motivo se adoptarn las siguientes medidas para mejorar las oportunidades de este alumnado: El docente coordinador de la recuperacin se pondr en contacto con todos los alumnos implicados al principio de cada cuatrimestre. Podr realizarse de forma grupal o individual, pero se asegurar que todos los alumnos han recibido la informacin pertinente: fichas de recuperacin, exmenes y criterios de calificacin. En el horario establecido por jefatura de estudios para las sesiones de recuperacin se explicarn los contenidos mnimos y se realizarn ejercicios basados en ellos. El departamento aprobar una serie de fichas de ejercicios, basadas en un gran porcentaje en los contenidos mnimos, que servirn como gua. Estas fichas son las que se utilizarn en las sesiones presenciales como material

de referencia. El docente que supervise estas actividades establecer un calendario de entrega, las corregir y evaluar. Para aquellos alumnos que han entregado las fichas y hayan obtenido en ellas una evaluacin positiva, el profesor realizar al final un examen adaptado a los contenidos y criterios de evaluacin mnimos. La calificacin final ser la media del examen con la calificacin obtenida en las fichas. Para los alumnos que no hayan entregado las fichas o hayan obtenido una calificacin negativa en ellas, se realizar un examen, que ser la nica calificacin a tener en cuenta en la evaluacin. El docente estar en coordinacin con el profesor del mdulo de matemticas en que asista el alumno para obtener informacin sobre l que le pueda ayudar a una mejor evaluacin.

11.

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

El Centro Miguel Hernndez es un centro pequeo, en el que la mayora de las actividades extraescolares se abre a toda la comunidad educativa. El Departamento Cientfico-Tcnico promover actividades extraescolares sobre temas relacionados con las matemticas, las ciencias naturales y la tecnologa. En todo caso en cualquier reunin de departamento un docente puede plantear una actividad y ser aprobada por el departamento.