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Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. N 126, de 04/07/97
ESTGIO CURRICULAR OBRIGATRIO PARA O 4 SEMESTRE - CURSO DE HISTRIA HABILITAO LICENCIATURA
Caro aluno Antes de iniciar sua atividade de estgio do 4 Semestre, leia com muita ateno este documento, pois contm informaes importantes para esta atividade curricular.
1. Natureza do estgio O Estgio Curricular Obrigatrio ser desenvolvido a partir do 4 Semestre do Curso de Histria da UNOPAR Virtual e busca a associao das dimenses tericas e prticas do currculo. Dessa forma, articula interdisciplinarmente os contedos, atravs de procedimentos de observao, reflexo, docncia supervisionada, desenvolvimento de investigao da realidade, de atividades prticas e projetos de interveno.
1.1 Dos objetivos Os objetivos do Estgio Curricular Obrigatrio I so os seguintes: - Conceituar estgio e sua dimenso; - Reconhecer os campos de estgio e de atuao profissional; - Estabelecer semelhanas e diferenas entre as sries/turmas observadas, no que diz respeito metodologia e contedos; - Analisar o ensino de Histria nas sries finais do ensino fundamental; - Escrever relatrios e demais textos em relao observao do ensino de Histria.
1.2 Da estrutura, durao e desenvolvimento do estgio
CHANCELARIA: Rua Marselha, 183 CEP: 86041-100 Fone: (0xx43) 3371-7770 Fax: (0xx43) 3341-8122 Londrina-PR. REITORIA: Av. Paris, 675, Jd. Piza, CEP: 86041-140 - Fone: (43) 3371-7793 / Fax: (43) 3371-7721 - Londrina-PR. CAMPUS UNIVERSITRIO DE LONDRINA Centro de Cincias Biolgicas e da Sade CCBS: Av. Paris, 675, Jd. Piza, CEP: 86041-140, Cx. P. 401 Fone: (43) 3371-7700 / Fax: (3) 3371-7721. Londrina-PR. Centro de Cincias Exatas e Tecnolgicas CCET: R. Tiet, 1.208, Vila Nova, CEP: 86025-230 - Fone: (043) 3371-7700 Londrina-PR. Londrina-PR. Centro de Cincias Humanas e da Educao CCECA: Av. Paris, 675, Jd. Piza, CEP: 86041-140, Cx. P. 401 Fone: (43) 3371-7700 / Fax: (43)3371-7721- Londrina-PR. Centro de Cincias Empresariais e Sociais Aplicadas CCESA: Rodovia Celso Garcia Cid, PR 445 Km 377. Fone/Fax: (43) 3321-7700. Londrina-PR. CAMPUS UNIVERSITRIO DE ARAPONGAS: Centro de Cincias Humanas, da Sade, Exatas e Tecnolgicas CCHSET A: PR-218, KM-01, CEP: 86702-270, Cx. P. 560 Fone/Fax: (43) 274-7700 Arapongas-PR. CAMPUS UNIVERSITRIO DE BANDEIRANTES: Centro de Cincias Humanas, da Sade, Exatas e Tecnolgicas CCHSET B: Av. Edelina Meneghel Rando, 151. Vila Macedo. Fone (43) 542-8035. CEP 86360-000. Bandeirantes PR. FAZENDA EXPERIMENTAL: Tamarana-PR. Fone/Fax: (43) 3399-4707. TV MIX: R. Tiet, 1.208, Vila Nova, CEP: 86025-230 Fone: (43) 3326-1707 / Fax: (43) 3326-1751 Londrina-PR. HOME PAGE: www.unopar.br. E-MAIL: unopar@unopar.br
UNIO NORTE DO PARAN DE ENSINO S/A
- Atividades de estgio sero desenvolvidas em escolas que possuem as sries finais (6 ao 9 ano) do Ensino Fundamental e/ou Ensino Mdio, da rede pblica ou privada, desde que devidamente autorizadas pelos rgos competentes e conveniadas com a UNOPAR. - No 4 Semestre do Curso a carga horria perfaz um total de 100 horas nos anos finais do Ensino Fundamental e deve ser realizado em turmas de 6 ao 9 ano. A carga horria de campo de 50 horas, ou seja, as atividades 1, 3, 4, 5 e 6 (que totalizam 50 horas) devem ser realizadas na escola de ensino fundamental, e as outras 50 horas sero destinadas para cumprir as demais atividades referentes ao estgio. - Sendo o estgio uma atividade curricular obrigatria por lei, a no totalizao da carga horria a ser cumprida em cada semestre do curso, implica em reprovao no semestre. - O estgio deve ser realizado individualmente.
1.3 Postura do estagirio na Escola: - Dirigir-se direo da escola ou responsvel solicitando permisso para desenvolver as atividades do plano de estgio; - Vestir-se adequadamente e com roupas condizentes com o local de estgio; - Ser discreto, ouvir atentamente e manifestar-se em momentos propcios ou quando solicitados; - Respeitar horrios e regras estabelecidas pela escola em que est estagiando; - Cumprir e respeitar as regras do plano de estgio curricular obrigatrio; - Apresentar postura tica em relao s informaes e s atividades da escola, evitando comentrios; Desenvolver todas as atividades programadas, respeitando os prazos
estabelecidos.
- Registrar sistematicamente as atividades desenvolvidas no campo de estgio, conforme as orientaes. - Realizar o cadastro de estgio, caso a escola j seja conveniada com a UNOPAR ou solicitar ao Plo, que faa o convnio, se a escola ainda no for conveniada com a UNOPAR, efetivando o cadastro aps a celebrao do convnio; - Entregar ao tutor de sala, no prazo estabelecido, os documentos necessrios formais (carta de aceite e ficha de acompanhamento) do Estgio; - Encaminhar as dvidas sobre o estgio ao tutor eletrnico ou tutor de sala; - Dirigir-se ao tutor de sala sempre que tiver dvidas relativas ao estgio e sua realizao.
2. Envolvimento dos participantes: O desenvolvimento do estgio acontece mediante a participao dos seguintes envolvidos: o Coordenador do Curso; o Docente Supervisor; a Diviso de Convnios e Estgios; o Tutor eletrnico; o Tutor de sala e o Plo de Apoio Presencial; o Supervisor de campo; e o Acadmico.
O Coordenador do Curso de Histria executa a poltica de estgios em consonncia com as normas gerais da instituio; participa da elaborao do regulamento e do Plano do Estgio Curricular; e colabora com os docentes supervisores, com os tutores eletrnicos, com o tutor de sala e o supervisor de campo, com relao s atividades que devem ser realizadas. Recebe a documentao relativa realizao do estgio (Carta de Aceite e ficha(s) de acompanhamento) e o pedido de reduo de carga horria (reduo concedida somente no perodo de regncia (interveno prtica), 5 e 6 Semestres). O Docente Supervisor elabora, juntamente com o coordenador do curso, o plano e as orientaes de estgio, com atividades especficas para cada semestre; revisa o
plano de estgio e as orientaes de estgio a cada incio de semestre; e acompanha, com a mediao do tutor eletrnico e do tutor de sala, a realizao das atividades de estgio propostas. A Diviso de Convnios e Estgios recebe as solicitaes de celebrao de convnios e parcerias das unidades; realiza o cadastro das instituies concedentes do estgio; orienta e esclarece dvidas quanto aos convnios e parcerias; confere e aprova a documentao acadmica relativa a convnios e cadastramento das instituies. O tutor eletrnico orienta a atuao do aluno na realizao do estgio; participa do processo de avaliao das atividades do estgio, com a superviso do docente e do Coordenador do curso. O tutor de sala, juntamente com o Plo de Apoio Presencial, contata as instituies de ensino concedentes de estgio para anlise das condies dos campos, tendo em vista o cadastro e a celebrao de convnios; orienta os alunos na escolha do campo de estgio; organiza semestralmente o encaminhamento de estagirios e a distribuio das turmas com a aprovao do curso de Histria; participa da execuo das atividades pertinentes ao estgio, realizadas pelos alunos da unidade; supervisiona a elaborao do relatrio do estgio; recebe e encaminha o pedido do aluno sobre reduo de carga horria de estgio (no perodo de regncia (interveno prtica) 5 e 6 semestre), juntamente com a documentao comprobatria; recebe e encaminha coordenao do curso, no final do semestre, a Carta de Aceite e a(s) ficha(s) de acompanhamento. O Supervisor de campo acompanha o processo de interveno do aluno nas aulas de Histria no Ensino Fundamental (sries finais 6 ao 9 ano) e no Ensino Mdio; assiste direo de atividades pedaggicas do aluno; e avalia o aluno nas atividades de participao e regncia (interveno prtica), preenchendo o relatrio de apreciao de estgio encaminhado pela Diviso de Convnios e Estgios.
O Acadmico realiza as atividades solicitadas no Plano de Estgio; comparece ao campo de estgio nos dias e horrios agendados; registra todas as atividades desenvolvidas; e posta o relatrio final no seu portfolio, no perodo estipulado.
3. Documentao do Estgio O Estgio Supervisionado estabelece-se por meio de documentos, sem os quais o acadmico no realiza o seu estgio. O aluno deve verificar as orientaes disponveis na pgina da Unopar e providenciar os documentos para iniciar o Estgio: http://www2.unopar.br/sites/estagios/fluxograma_ead.htm#fluxo_obrigatorio
a) Carta de apresentao de estgio Documento que o acadmico entrega no campo de estgio para comprovao de sua insero na universidade. Mediante a aceitao do estagirio pela escola, o Plo de Apoio Presencial realiza o convnio e o cadastro do aluno (associao do aluno instituio), conforme as instrues da Diviso de Convnios e Estgios, encaminhadas por e-mail. Realizado o cadastro do aluno, so geradas a Carta de aceite e a Ficha de acompanhamento.
b) Cadastro de Estgio preenchido pelo aluno em cada semestre em que realiza o estgio Tal documento deve ser preenchido via sistema da UNOPAR, obedecendo ao perodo estipulado pela Diviso de Convnios e Estgios. Este deve ser preenchido, assinado e carimbado pelo responsvel pelo Plo de Apoio Presencial e/ou Tutor de sala e levado, pelo aluno, Escola na qual pretende estagiar. O aluno procura a instituio de ensino em que deseja estagiar, apresenta a Carta e solicita o estgio.
c) Documento da celebrao de convnio entre a UNOPAR e a empresa/instituio do campo de estgio O convnio um instrumento legal que proporciona a interao da Universidade e a instituio de direito pblico e privado (conveniente), para concesso de vagas para estgio. celebrado pelo representante legal da UNOPAR (Diviso de Convnios e Estgios) e o representante legal da empresa/instituio, atravs do Plo de Apoio Presencial conveniado.
d) Termo de compromisso entre o aluno e a empresa/instituio concedente do campo de estgio O termo de compromisso define o objetivo do estgio realizado pelo estudante na empresa/instituio. celebrado entre o estudante, a conveniada e o Plo de Apoio Presencial, com a participao obrigatria da Universidade (Diviso de Convnios e Estgios), representada no formulrio de convnio. Este documento garante ao aluno seus direitos na Instituio, como, por exemplo, concesso de bolsas, quando houver; jornada de trabalho; perodo de durao do estgio e seguro obrigatrio de acidentes pessoais.
e) Carta de aceite A Carta de aceite deve ser preenchida, levada ao campo de estgio, para ser assinada e carimbada pelo diretor ou responsvel pela instituio concedente de estgio, e devolvida ao aluno que a entrega, no final do semestre, para o tutor de sala, no Plo de Apoio Presencial, juntamente com a(s) Ficha(s) de
acompanhamento para ser encaminhada Coordenao do Curso.
f) Ficha de acompanhamento do estgio Ficha que contm as atividades desenvolvidas pelo aluno durante o estgio.
A Ficha de acompanhamento deve ser preenchida durante a realizao de estgio, assinada pelo responsvel pelo acompanhamento do estgio, da seguinte forma: devem ser registradas a data, as horas, descrita a atividade realizada (conforme o Plano estabelecido) e ser assinada pelo supervisor de campo (responsvel pelo atendimento ao aluno no campo de estgio) e pelo tutor de sala. A ficha tambm deve ser assinada e carimbada pelo Coordenador do Plo e pelo Diretor da Escola. No final do semestre a ficha de acompanhamento deve ser entregue, junto com a Carta de Aceite, para o tutor de sala. O tutor de sala encaminha esses documentos para a coordenao do curso.
g) Relatrio do Estgio De acordo com as instrues recebidas no Plano de Estgio, no 4 semestre do Curso de Histria, o relatrio dever conter, depois de prontas todas as atividades realizadas. Deve-se utilizar letra Arial ou Times New Roman, tamanho 12, sem fonte colorida; espaamento entrelinhas 1,5 e alinhamento justificado. As margens devem ter 3cm (superior e esquerda) e 2 cm (inferior e direita), sendo o tamanho da pgina o equivalente ao papel A4.
4. Diviso da carga horria No 4 Semestre o Estgio Curricular Obrigatrio possui uma carga horria de 100h dividida da seguinte forma:
ATIVIDADE 1 - APRESENTAO - carga horria - 02 horas - Leve a carta de apresentao escola que pretende realizar o estgio. - Converse com o Diretor ou responsvel pela escola e solicite autorizao para realizao das atividades de estgio; - Deixe a carta de apresentao na escola.
*Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento, o supervisor de campo (professor regente) e o tutor de sala.
ATIVIDADE 2 LEITURA E PRODUO DE TEXTOS carga horria 14 horas Ler os materiais indicados abaixo, disponibilizados com este plano, e produzir um texto analisando as principais idias apontadas pelos autores. O texto produzido pelo aluno deve ter no mnimo 1 lauda e meia e no mximo 3 laudas. 1) Ler o texto: knauss, Paulo. Sobre a norma e o bvio: a sala de aula como lugar de pesquisa. In: NIKITIUK, Snia L. (org.) Repensando o Ensino de Histria. 5 ed. SP: Cortez, 2004. p. 29 50 2) Ler a resenha realizada por Helenice Aparecida Bastos Rocha sobre o livro: FONSECA, Thais Nvia de Lima e. Histria e ensino de histria. Belo Horizonte: Autntica, 2003. 3) Ler FONSECA, Selva Guimares. Didtica e prtica de ensino de histria. 4 ed. SP: Papirus, 2005. p. 89 - 96 *Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento, o tutor de sala.
ATIVIDADE 3 A ORGANIZAO DA ESCOLA - carga horria - 08 horas - Faa 08 horas de observao na instituio e responda o questionrio do anexo 01; - Na observao, participe junto com o pedagogo da escola (ou coordenador, supervisor, orientador educacional ou outro) e aproveite para conhecer: O espao fsico da escola (salas de aula, sala da equipe pedaggica (pedagogos: orientao, superviso ou outra) biblioteca, sala de vdeo
(se tiver), quadras, refeitrio, banheiros, rea administrativa, sala de professores, outros; como a organizao e o funcionamento da escola (horrios, rotina do dia escolar, etc.). *Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento, o supervisor de campo (professor regente) e o tutor de sala.
ATIVIDADE 4 ANLISE DA REALIDADE ESCOLAR - carga horria - 14 horas - Solicite ao seu supervisor de campo (a pessoa que lhe recebeu e o acompanhou na escola) uma cpia do Projeto Poltico Pedaggico (PPP) da Escola; - Analise o Projeto Poltico Pedaggico (PPP) da escola, conforme o roteiro encaminhado no anexo 02. Observao: se a escola no tiver PPP, converse com o supervisor, coordenador ou diretor e faa uma entrevista com os itens do anexo 02 (roteiro para anlise do Projeto Poltico Pedaggico da escola). Esta atividade somente pode substituir a anlise do PPP, nas escolas que no possuem o PPP. *Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento, o supervisor de campo (professor regente) e o tutor de sala.
ATIVIDADE 5 ENTREVISTA COM OS PROFESSORES REGENTES carga horria 10 horas Com cada professor regente da aula observada, dever ser realizada uma entrevista, contendo as seguintes informaes: - Nome completo do professor entrevistado; - Tempo de magistrio e locais de atuao; - Viso sobre o ensino de Histria no Ensino Fundamental; - Rotina de trabalho nas aulas de Histria;
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- Trabalho com mapas, imagens, vdeos (filmes/ desenhos), msicas, livros didticos, computador, internet, histria em quadrinhos. Neste item, o que se pede a elaborao de um texto nico, sem tpicos (corrido) com as respostas de cada professor entrevistado. Para esta parte, no ser necessrio ultrapassaar 2 laudas. *Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento, o supervisor de campo (professor regente entrevistado) e o tutor de sala.
ATIVIDADE 6 OBSERVAO DAS AULAS DE HISTRIA - carga horria - 16 horas Para a observao das aulas de Histria, o acadmico dever escolher 2 sries do Ensino Fundamental da instituio escolar escolhida para realizao do estgio no 4 semestre. importante que as duas sries do Ensino Fundamental sejam diferentes entre si (exemplo:7 e 8 ano). Em cada turma/srie, sero observadas 8 aulas, desta forma: - 8 aulas em uma srie do Ensino Fundamental (fase II) - 8 aulas em outra srie do Ensino Fundamental (fase II) Para cada observao, o acadmico executar as seguintes atividades: - Preencher a Ficha de acompanhamento contendo: data, horas, descrio da atividade, assinaturas do supervisor de campo (professor regente) e do tutor de sala; - Escrever um Dirio de observao contendo: relato da aula, descrevendo o tema abordado pelo professor regente e o encaminhamento da aula (atividades propostas, materiais utilizados). - Organizar o texto do Dirio de observao, conforme orientao abaixo: Os dirios de observao sero divididos por srie, como segue: Turma 1, srie:...................................................do Ensino Fundamental Dirio 1
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Dirio 2 Dirio 3 Dirio 4 Dirio 5 Dirio 6 Dirio 7 Dirio 8
Turma 2, srie:.................................................... do Ensino Fundamental Dirio 1 Dirio 2 Dirio 3 Dirio 4 Dirio 5 Dirio 6 Dirio 7 Dirio 8
Para cada dirio, ser escrito primeiramente um cabealho, por exemplo: Dirio 1 Aula 1 Nome da escola Nome do professor regente Data/ Horrio da aula A seguir, ser feito um relato do que foi observado na aula. fundamental escrever um texto nico, sem tpicos, em cada dirio. ATENO: Se o acadmico observar aulas geminadas, escrever um nico texto relatando as duas aulas e correspondendo a dois dirios. No cabealho, dever
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proceder da seguinte maneira: Diarios 1 e 2 Aulas 1 e 2 Nome da escola Nome do professor regente Data/ Horrio da aula O acadmico deve estar consciente de sua apreciao. No deixe de seguir o guia de observao de Estgio e, para cada dirio, usar aproximadamente uma lauda. Observe o Guia para o Dirio de Observao:
GUIA PARA O DIRIO DE OBSERVAO Encontra-se abaixo o guia para que voc possa realizar com eficincia o seu dirio de observao do Estgio Curricular Obrigatrio. Observe as questes e siga as instrues a seguir: 1) Utilize as questes como guia para a confeco de seu dirio de observao. 2) Escreva seu dirio de forma crtica: relate a aula assistida e responda s questes do guia como texto corrido; 3) Lembre-se: para cada aula, necessrio escrever um dirio; 4) Se a observao se der em aulas geminadas, escreva somente um dirio dessas duas aulas; 5) Sugesto: utilize no mximo uma lauda para cada dirio de observao.
Guia para o Dirio de Observao: Prtica docente: 1) Que papel (papis) o professor desempenha em sua aula? De que maneira voc percebe que esses papis favorecem/ inibem o aprendizado dos alunos? 2) Na aula, como esto sendo trabalhados os seguintes itens: a apresentao/ introduo do tema? Qual o tema? O professor relaciona o tema estudado com o
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cotidiano do aluno?
Aprendizagem: 1) Que papel (papis) os alunos desempenham na aula? De que maneira voc acredita que esses papis favorecem/ inibem o aprendizado dos alunos? 2) Como se d a participao dos alunos em sala (ex: fazem perguntas, colaboram com seus conhecimentos, mostram-se interessados). 3) Comente as maneiras pelas quais os alunos e o professor interagem (ex: espontaneamente, respeitosamente, atentamente). Quo prxima/ distante essa interao est daquilo que voc considera ideal para a experincia escolar bem sucedida? 4) Descreva a avaliao da aprendizagem dos alunos. Quais as atividades propostas pelo professor para avaliar a aprendizagem do tema trabalhado?
Material Didtico: 1) Qual o papel do livro didtico na aula? Comente. 2) Que outros materiais/ recursos so utilizados na aula? 3) Os materiais utilizados promovem o desenvolvimento da criticidade do aluno? Como? De que forma?
*Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento, o supervisor de campo (professor regente) e o tutor de sala
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ATIVIDADE 07 ELABORAO DE PROJETO: O ENSINO DE HISTRIA EM ESPAOS NO ESCOLARES MUSEU carga horria 20 horas Voc deve escolher um tema que pode ser estudado em uma das sries finais do ensino fundamental a partir do uso dos documentos presentes em um Museu. Em seguida, deve elaborar um projeto para ser desenvolvido a partir de uma visita no Museu Histrico escolhido. O desenvolvimento de projetos na escola exige que o educando realize uma srie de tarefas sob a orientao do professor. Ao optar por trabalhar com projetos pedaggicos, o professor precisa atentar para as seguintes questes: Qual o tema a ser estudado? Por que desenvolver esse tema? Onde os alunos podero desenvolver a pesquisa e a investigao? Como ser o processo de ensino e aprendizagem a partir do projeto? Quais atividades sero propostas aos alunos e quais as formas de avaliao? Os projetos pedaggicos em sala de aula permitem colocar o aluno em diferentes situaes, envolvendo-os em procedimentos de problematizao, observao, registro, descrio, formulao de hipteses e explicao das relaes, permanncias e transformaes da sociedade em que se encontram inseridos, procurando dessa maneira valorizar a experincia do aluno. Observe no texto abaixo a importncia do trabalho com o Museu:
Visita a Museu
O museu possui potencial educativo na medida em que permite a discusso da Histria a partir dos objetos, da cultura material. Sendo assim, os objetos presentes no museu, so documentos histricos, que podem ser utilizados pelo Professor como mediadores que iro contribuir para que o aluno estabelea
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um dilogo com o passado. Mas, no basta visitar uma exposio, tambm preciso compreender as mensagens propostas pela exposio. As exposies so organizadas a partir de objetos que foram sendo colecionados no decorrer do tempo. Professores e alunos se deparam com colees significativas para aqueles que as organizaram, no entanto, os objetos das colees precisam ser compreendidos tambm pelos visitantes. O contato com esses documentos materiais, a partir do suporte comunicativo das exposies, permite-nos inserir questes relativas constituio de uma memria e da preservao de um passado (ALMEIDA; VASCONCELLOS, 2002, p. 107). A exposio transmite mensagens aos visitantes, por isso, importante que o Professor procure se informar sobre o contedo da exposio antes de levar os alunos ao museu. Geralmente, a exposio apresenta objetos, desenhos, fotografias, vdeos e o educador deve atuar atravs da linguagem verbal auxiliando os alunos na compreenso da mensagem proposta pela exposio. Almeida e Vasconcellos (2002, p. 114) propem um planejamento para visitar um museu, permitindo-nos trabalhar de forma organizada com nossos alunos:
Definir os objetivos da visita; Selecionar o museu mais apropriado para o tema a ser trabalhado, ou uma das exposies apresentadas, ou parte de uma exposio, ou ainda um conjunto de museus; Visitar a instituio antecipadamente at alcanar uma familiaridade com o espao a ser trabalhado; Verificar as atividades educativas oferecidas pelo museu e se elas se adequam aos objetivos propostos e, neste caso, adapt-las aos prprios interesses; Preparar os alunos para a visita atravs de exerccios de observao, estudo de contedos e conceitos; Coordenar a visita de acordo com os objetivos propostos ou participar de visita monitorada, coordenada por educadores do museu; Elaborar formas de dar continuidade visita quando voltar sala de aula; Avaliar o processo educativo que envolveu a
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atividade, a fim de aperfeioar o planejamento das novas visitas, em seus objetivos e escolhas. Agora, elabore um projeto propondo o estudo de um tema a partir da analise de objetos disponveis no Museu. Para isso, voc deve escolher um tema e um Museu. importante ressaltar que neste momento voc ir apenas elaborar o projeto e no ir aplicar ou desenvolver com os alunos. Para elaborar o projeto siga o roteiro abaixo: - Tema: (Qual o tema ou contedo que voc ir desenvolver?) - Turma: (Srie para a qual o projeto se destina) - Durao: (nmero de aulas) - Justificativa: (Apresentar a importncia do projeto) - Objetivos: (O que pretende alcanar) - Atividades: (Descrever as atividades a serem desenvolvidas, ou seja, os passos que professor e alunos devem seguir para o desenvolvimento do projeto) - Fontes: (Qual Museu prope visitar? Quais documentos histricos esto presentes nesse Museu? No Museu escolhido h pinturas, objetos de cermica? Quais informaes esses documentos permitem conhecer?) - Avaliao: (Como voc prope avaliar o aluno no decorrer do projeto) - Referncias Bibliogrficas: (Voc deve relacionar as referncias utilizadas para o desenvolvimento do projeto. Caso voc tenha elaborado um projeto relacionado a um Museu Virtual voc deve colocar o site)
Obs.:
Orientamos
ler
artigo
disponvel
no
site:
http://ojs.c3sl.ufpr.br/ojs2/index.php/educar/article/viewFile/5548/4061 para que voc tenha uma idia sobre como elaborar seu projeto.
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Voc pode elaborar um projeto a partir do estudo dos materiais disponveis no site do Museu Virtual de Imagem e Histria da UNOPAR, para isso, acesse o site do Museu: http://www2.unopar.br/sites/museu/index.html *Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento, o tutor de sala.
ATIVIDADE 08 - RELATRIO FINAL DE ESTGIO carga horria - 16 horas - Esse o momento de sistematizar seu relatrio de estgio. Para isso, junte os registros das atividades que realizou, inclusive as anotaes que fez no dirio de observao das aulas. - Seu tutor eletrnico ir encaminhar um modelo pr-estabelecido de relatrio. *Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento, o tutor de sala. ATENO: O Relatrio de Estgio dever conter: 1) Capa 2) Folha de rosto 3) Texto analisando as idias apontadas nos materiais indicados 4) Dados sobre a Escola em que realizou o Estgio de Observao (anexo 1) 5) Informaes sobre o Projeto Poltico Pedaggico da Escola (anexo 2) 6) Entrevista com os professores regentes 7) Dirios de Observao (seguindo o guia para o dirio de observao) 8) Projeto: O ensino de histria em espaos no escolares - Museu 9) Consideraes finais 10) Referncias bibliogrficas 11) Anexos (se houver) INFORMAES IMPORTANTES: Todas as atividades propostas devem ser relatadas na FICHA DE ACOMPANHAMENTO. No 5 e 6 Semestre do Curso h uma ficha de acompanhamento
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exclusiva para a regncia (interveno prtica) e outra para registrar as demais atividades. A FICHA DE ACOMPANHAMENTO exclusiva para a REGNCIA (INTERVENO PRTICA) deve ser entregue para o professor regente. O professor regente observa as oito aulas ministradas pelo aluno e preenche e assina a ficha. O Tutor de sala tambm assina a ficha. O Diretor da Escola e o Coordenador do Plo devem assinar e carimbar a(s) fichas(s). O relatrio de estgio deve ser realizado no Word em um nico arquivo e inserido no portfolio. Nenhum aluno pode deixar de inserir o relatrio de estgio em seu portfolio, considerando que o trabalho inserido corresponde carga horria (100 horas) e atividade de avaliao relativa ao estgio, sendo, portanto corrigido e conceituado pelo tutor eletrnico.
5. Das Disposies Gerais - A realizao do Estgio Curricular no acarreta em vnculo empregatcio de qualquer natureza. - O horrio de estgio e a jornada a serem cumpridas devem ser compatveis com o horrio das instituies educacionais onde o estgio realizado. - obrigatrio entregar a carta de aceite e a(s) ficha(s) de acompanhamento ao tutor de sala, no final do semestre, na data definida pela coordenao. O tutor de sala enviar esses documentos para a coordenao do curso de Histria.
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ANEXOS
ANEXO 01 ROTEIRO PARA OBSERVAO DA ESCOLA

1. DADOS DE IDENTIFICAO Nome da escola: _______________________________________________ Endereo:_____________________________________________________ rgo mantenedor: Federal ( ) Estadual ( ) Municipal ( ) Particular ( ) Horrio de funcionamento: Manh ( ) Tarde ( ) Noite ( ) Sries ofertadas:___________________________________________ Nmero de alunos: _____________________
2. ESTRUTURA FSICA E MATERIAL DA ESCOLA Ambientes fsicos Salas de aula (quantas) _________ Secretaria ( ) Ptio interno ( ) Ptio externo ( ) Quadra coberta ( ) Quadra aberta ( ) Refeitrio ( ) Cozinha ( ) Sanitrio feminino ( ) Sanitrio masculino ( ) Sanitrios para professores ( ) Biblioteca ( ) Sala de vdeo e TV ( ) Sala de leitura ( ) Laboratrios ( ) especificar: ________________________________________
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_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ Outros (quais) ___________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ Materiais: Mobilirio: tipo e quantidade se carteiras e cadeiras: _____________________ _______________________________________________________________ Quadro negro ( ) Bebedouros ( ) Mimegrafo ( ) Copiadora (xerox) ( ) Televiso ( ) quantas __________ Vdeo ( ) quantos ______________ Dvd ( ) quantos ______________ Aparelho de som ( ) quantos ______________ Computador com acesso para os alunos( ) quantos ___________________ Acesso internet: ( ) sim ( ) no Acervo bibliogrfico adequado a disciplina de Histria ( ) sim ( ) no Outros especificar (romances, de pesquisa, didticos outros) _____________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ Videoteca adequada a disciplina de Histria ( ) sim ( ) no Outros vdeos ou dvds especificar (romances, de pesquisa, didticos, para didticos, TV escola, outros) _______________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ Materiais didticos para estudo da Histria (quais) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ Outros (quais) ___________________________________________________ _______________________________________________________________
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_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 3. PROFISSIONAIS Nmero de Diretores ___________________________ Tempo de atuao do diretor nesta instituio __________________________ Atribuies do diretor:_____________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ Nmero de Pedagogos: ___________________________________________ Funo que atuam (orientao, superviso, coordenao, outra) ___________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ Tempo de atuao nesta instituio __________________________________ Atividades desenvolvidas pelos pedagogos na instituio ________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ Secretrio (a) ( ) sim ( ) no Tempo de atuao nesta instituio ________ Formao______________________________________________________ Nmero de funcionrios administrativos: ______________________________ Atribuies dos funcionrios administrativos ___________________________ _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________ _______________________________________________________________ Nmero de funcionrios de servios gerais: ____________________________ Atribuies dos funcionrios de servios gerais: ________________________ _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________ _______________________________________________________________ Outros funcionrios e atribuies: ____________________________________
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_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ Associao de Pais, Mestres e Funcionrios APMF: ( ) sim ( ) no. Atribuies: _____________________________________________________ _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________ Conselho Escolar: ( ) sim ( ) no. Atribuies: ______________________ _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________ Grmio Estudantil: ( ) sim ( ) no. Atribuies: ______________________ _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ _____________________________________________________ Outras: ( ) sim ( ) no. Especificar: __________________________ Atribuies: _____________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ Corpo docente nmero de professores: _____________________________ Formao: ______________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ Profissionais de apoio (Nutricionista, Psiclogo. Dentista, Fonoaudilogo, Enfermeiro; Assistente Social ou outro): nmero:________________________ Especificar: _____________________________________________________ Funo: ________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________
23
ANEXO
02
ROTEIRO
PARA
ANLISE
DO
PROJETO
POLTICO
PEDAGGICO Utilize o roteiro abaixo, para anlise do Projeto Poltico Pedaggico. Para recolher os dados, consulte o Projeto Poltico Pedaggico da Escola. Se a escola no tiver o documento, faa em forma de entrevista com os pedagogos ou diretores da escola. Se a escola no tiver algum item desse roteiro, coloque uma observao que a escola no possui. 1- Analisar o Projeto Poltico Pedaggico (PPP) e informar: onde a escola se situa, sua misso, suas finalidades educativas, perfil da comunidade, a caracterstica de seus alunos e a identidade do aluno que quer formar. 2- Informar: organizao da escola - horrios, turnos, nmero de alunos, distribuio de sries e turmas. 3- Formas de tratamento e aes para problemas disciplinares, normas de convivncia, tratamento a ser dispensado aos pais etc. 4- Projetos desenvolvidos pela escola e os profissionais envolvidos. 5- Formas (ou projetos) de incluso e atendimento a alunos com necessidades especiais. 6- Organizao do currculo: por disciplina, por tema, por rea de conhecimento, por projetos ou outras formas; propostas de interdisciplinaridade. 7- Atividades propostas: para envolvimento da comunidade, culturais, cvicas. 8- Processo de avaliao: conceito de avaliao expresso na proposta, critrios para promoo, usos dos resultados, procedimentos de recuperao, acompanhamento individual, encaminhamento dos alunos com dificuldades; planos de adaptao, dependncia (se houver); 9- Calendrio: Total de dias letivos, perodo de frias e recesso, planejamento, reunies, eventos. 10- Plano de formao continuada para os professores: planos, metas, aes, propostas, recursos, outros.
24
11- Plano, proposta ou forma de avaliao da instituio. 12- Plano de ao da escola: metas, aes a serem alcanadas.

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ESTGIO CURRICULAR OBRIGATRIO PARA O 4 SEMESTRE - CURSO DE HISTRIA HABILITAO LICENCIATURA

1.2 Da estrutura, durao e desenvolvimento do estgio

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acompanhamento para ser encaminhada Coordenao do Curso.

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Dirio 2 Dirio 3 Dirio 4 Dirio 5 Dirio 6 Dirio 7 Dirio 8

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ANEXO 01 ROTEIRO PARA OBSERVAO DA ESCOLA

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