Publicacin PMC 2013. Revista.....

1) por qu escribir? Fundamentos y razones

Razn formativa para el profesional, razn de aprendizaje. El valor de la crtica, la reflexin sobre la accin, el trabajo colaborativo si es que se da. Razn de necesidad para dar cuenta de lo que se hace, que no se pierda la riqueza de la prctica. Objetivos que persigue la propuesta de escribir en la revista PMC: 1) Promover las producciones escritas de los/las maestros/as comunitarios/as, estimulando la reflexin y anlisis de sus propias prcticas, potenciando el saber pedaggico, didctico y comunitario. (Acercar a los/las mestros/as comunitarios/as la posibilidad de dar cuenta de las apuestas, iniciativas, propuestas, intercambios, bsquedas que cotidianamente realizan) 2) Generar un espacio que propicie el intercambio de experiencias enriquecedoras para el PMC, promueva aportes al programa e incremente el acumulado de conocimiento para la formacin de las maestras comunitarias. Para la presente publicacin se entiende pertinente priorizar como eje central de anlisis y reflexin las experiencias de los diferentes territorios en torno a las lneas de accin del PMC, logrando no solo dar cuenta de la riqueza de las prcticas, si no de los desafos para su implementacin. Por otro lado entendemos relevante propiciar la reflexin en torno a la organizacin del Programa en Territorio, el funcionamiento de la propuesta experiencias que puedan estar desarrollndose en ste sentido. Finalmente incluimos una seccin vinculada a los desafos del PMC hacia la construccin de una Escuela Comunitaria

2) sobre qu se puede escribir?

Para sto proponemos dividir la publicacin en 3 secciones: 1) Lneas de Accin: aspectos identitarios del trabajo del maestro comunitario en las lneas de accin, 2) Organizacin del PMC en Territorio (Grupos de Referencia; nodos, rol de los AT, vnculos a nivel nacional) 3) Desafos del PMC, aportes para la consolidacin de la institucionalizacin, caminando hacia una Escuela Comunitaria. Recordar que la escritura puede ser un abordaje individual y/o colectivo.

3) que hay que tener en cuenta para elaborar la comunicacin?

La eleccin del tema:

Es escribir sobre los aspectos de la prctica como maestros en PMC o alguna otra situacin con vnculo en la prctica en PMC, que resultaron especialmente significativos y relevantes para su/s autor/es. Esa especial importancia, que de alguna manera deriva de la vivencia de la prctica, puede relacionarse con algo particularmente positivo y motivador. Con una problemtica aguda vivida, con una reflexin terica que surge al pensar la relacin de alguno de los fundamentos del programa con su prctica. Entonces, el tema del Artculo estar centrado en la experiencia vivida (relato de experiencia), sea en su totalidad o en un aspecto destacado de la misma. Tendr componentes narrativos, analticos y reflexivos en relacin a la propia experiencia, con la prctica en PMC que le dio su marco de accin y hacia fundamentos conceptuales y afectivos-emocionales con los que se relaciona. 4) Estructura de la comunicacin Normas para la presentacin de artculos: Se aceptar slo un artculo indito por autor. Los textos deben ser presentados slo en espaol y debern incluir un resumen de hasta 200 palabras en espaol y al menos tres palabras claves en orden alfabtico en espaol. La extensin del artculo ser mximo 10 carillas incluyendo las referencias bibliogrficas. Los artculos debern presentarse con Ttulo y debajo sobre alineacin derecha Nombre completo de autor/es Formacin, e-mail de contacto, institucin a la que pertenecen: de autor/es, como nota al pie de pgina. Palabras claves: 3 a 5 (una palabra puede ser una expresin (ej.: adulto referente) Resumen: mximo 200 palabras. Cuerpo del documento : El mismo podr ser organizado de acuerdo a los criterios del autor, dividido en apartados o bien como un nico cuerpo. Se sugiere una secuencia usual para este tipo de tareas que incorpora: a) una introduccin al trabajo. b) desarrollo de las ideas principales c) conclusiones o reflexiones finales d) proyecciones o propuestas de continuidad, si se entendiera pertinente.

Referencias bibliogrficas. Formato Cuerpo del trabajo. Times New Roman 12, justificado, interlineado 1,5. Citas textuales: Debern sealarse con entrecomillado, letra cursiva y deben acompaarse de referencia al autor (Apellido; ao; pgina) Ejemplo.: (Soler, 1996: 136). Referencias bibliogrficas: slo incluir lo referenciado, sea en forma de cita en el texto o transcripcin de un fragmento. Libros: Autor, fecha de publicacin entre parntesis, ttulo en negrita. editorial. ciudad. Ej: Castells, M. (2009) Comunicacin y Poder. Alianza. Madrid. Captulos en libros: - Autor, fecha publicacin, entre comillas ttulo del artculo. Seguido por el libro en que fue publicado de la siguiente forma: palabra En: autor o autores (haciendo referencia a su labor, por ejemplo compiladores), fecha de publicacin entre parntesis, ttulo del libro en negritas, editorial, ciudad y, al final, las pginas del artculo anteriormente mencionado. Ej: Puchet, E. (2010) Temas de tica estoica. En: Puchet, E. y Daz Genis, A. (comp.) (2010) Inquietud de s y educacin. Hacia un replanteo de la Filosofa de la Educacin. Grupo Magro. Montevideo. pp. 23 - 38 Publicaciones en Internet: Daz Genis, A. (2010) La Filosofa como cura del alma y la educacin para la sabidura En: Fermentario. Revista electrnica. Nmero 4 (2010). Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin. Universidad de la Repblica. Montevideo. Disponible en: http://www.fermentario.fhuce.edu.uy/index.php/fermentario/article/view/42 Las Citas: se pueden incluir transcripciones textuales de autores. (no abusar, tiene que ser una parte pequea del todo). Para las transcripciones menores a cuatro lneas, incluidas en el cuerpo del texto, en letra itlica. Al final, entre parntesis, nombre autor, ao y pgina. Por ejemplo: Para Wolfgang Strobl (2007) el principio de complementariedad ha alcanzado una significacin que En un sentido objetivo: Atraviesa todas las ciencias y confiere, por tanto, a la realidad cientfica su unidad interna -y en un sentido subjetivo: Crea un

nuevo estilo del pensar, muy flexible, meditativo y conciliador, que exige el dilogo, el trabajo en equipo y en departamento y, por fin, requiere la colaboracin internacional. (Strobl 2007:186) A partir de 4 lneas usar letra tamao 10, interlineado simple, mrgenes aumentadas 4cm a la derecha. Al final, entre parntesis, nombre autor, ao, nmero de pgina/s. Por ejemplo: Comenzamos aqu un intento por reconstruir la riqueza histrica del vnculo entre la Escuela Pblica y el medio en el que se inscribe, con la intencin de acercarnos al concepto de Escuela Comunitaria que desde el PMC se est intentando construir y promover.
Hace algo mas de medio siglo, los educadores visualizaban una escuela pblica abierta y en interaccin con el medio social; esta concepcin se inscriba en un proyecto poltico pedaggico1, el cual otorgaba a lo educativo un valor ms all de las necesidades del mercado y de la funcin de disciplinamiento y contencin social. Actualmente , los nuevos discursos2 tejen otros entramados conceptuales y delinean otras lgicas analticas en las cuales la escuela pblica ocupa un lugar diferente en el seno de la sociedad y presenta una nueva forma de vincularse con sta. (Bordoli;2006;101)

Los artculos debern ser enviados en Word (formato .doc) por correo electrnico, como archivo adjunto a: ceipmides@gmail.com Pueden enviarse antes al AT de su jurisdiccin para trabajar sobre la correccin antes de presentar la versin definitiva. (atrodrigoaguilar@gmail.com) En el archivo y en el asunto deber constar: Apellidos/s de autor/es. Escuela. Jurisdiccin. La palabra: artculo. Ej.: Aguilar_Escuela N 144_Cerro Largo_Artculo.
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Esta concepcin, en tanto proyecto poltico, tiene una dimensin ideolgica y por tanto ilusoria; pero a su vez, al ser designada, al ser puesta en palabras adquiere un valor simblico y real. Especficamente nos referimos al nuevo discurso educativo inaugurado en la dcada del 90 en nuestro pas a partir de las investigaciones de CEPAL 1990 e implementadas por la llamada Reforma Educativa impulsada por la ley presupuestal de 1995. Para profundizar en ste punto ver: Bordoli (2006), Bordoli (2006) y Santos (2006) estos dos ltimos en prensa.

Plazo de presentacin: Agosto Plazo devolucin de comentarios: Plazo entrega final: