Obstculos/bloqueos que inhiben la creatividad (orden fsico, de orden cognoscitivo, de orden afectivo, de orden sociocultural).

Hay razones que impiden de alguna forma el desarrollo de las Organizaciones, algunas son de tipo cultural, ya que el sistema educativo no forma personas capaces de resolver conflictos y de encontrar soluciones creativas a las distintas problemticas que se enfrentan dentro de las Organizaciones. Las personas hacen mucho nfasis en la razn y la lgica, limitndose la curiosidad, por saber ms de lo que est a la vista. Existen asimismo, bloqueos emocionales que no permiten el crecimiento de las personas dentro de las Organizaciones, al bloquearse la creatividad necesaria para resaltar sobre los dems. Entre estos bloqueos existe el temor a equivocarse y el de hacer el ridculo. La falta de motivacin tambin es una forma de bloqueo emocional. Tambin se puede observar que otro tipo de bloqueo emocional es la falta de mirar las distintas perspectivas desde todos los ngulos. Tambin existen los frenos organizacionales como son las sanciones por el hecho de cometer algn error, y una de las formas de cometer errores es el tomar riesgos, por consiguiente, muchas personas evitan el tomar riesgos para no equivocarse y ser sancionadas. Para poder superar los obstculos mencionados es necesario empezar por el uno mismos que son fciles de desbloquear, solo basta con cambiar de actitud, reconocer los impedimentos propios, llegar al cmo se pueden superar y practicar estos mtodos para lograr el desbloqueo. En este punto es donde entra el Gerente creativo, aquel que es lder, que presta atencin a los valores y los compromisos. El Gerente que aspira a ser importante, de proporcionar valor agregado, de ser til, de ser parte de una Organizacin exitosa. El Gerente creativo acepta riesgos, innova, acepta retos, cambia la Cultura de la Organizacin.

Entre los elementos que entorpecen la creatividad en la empresa podemos mencionar los siguientes: Precio de equivocarse: un error se paga caro en las empresas. Pronsticos de frustracin: "Eso no resulta o ya lo probamos". Reputacin lograda: si se ha sido creativo una vez y eso se reconoce, por qu arriesgarse? Presin para producir: falta de tiempo, fechas, informes. Sobre administracin: a veces el proceso creativo no tiene manifestaciones exteriores y pareciera que no hacemos nada. Falta de estmulos: no hay recompensa y en muchas oportunidades si se sugiere algo y resulta, el mrito es del jefe; y si se equivoca, la culpa es del empleado...En el mbito individual tambin existen ciertos frenos que imposibilitan, dificultan o distorsionan el desarrollo de la creatividad. Entre ellos podemos nombrar": Rutina y pereza: crear es un trabajo que demanda esfuerzo y energa y eso no se realiza simplemente para evitar una labor. Experiencia: si en alguna oportunidad se ha utilizado una solucin que result, se tiende a repetirla, aun sabiendo que puede no ser la mejor. Cultura y educacin: no se nos ensea a pensar y resolver problemas, sino ms bien a repetir y aprender de memoria. Apego a convencionalismos: el creativo es rechazado a veces por su grupo, y por el deseo de aceptacin tiende a integrarse a ste. Temor a lo desconocido: siempre buscamos quedarnos con lo que sabemos. Miedo al ridculo: si se encuentra una solucin muy distinta de lo normal, se suele temer al qu dirn. Se distingue tres tipos diferentes de bloqueos que estn presentes en la mayora de los individuos y que inhiben la creatividad.

Se distinguen tres tipos diferentes de bloqueos que estn presentes en la mayora de los individuos y que inhiben la creatividad. Bloqueo perceptual, que consisten en no ver cul es el problema o qu es lo que anda mal en la utilizacin de nuestros sentidos. Bloqueos culturales, que se originan en la manera en que hemos sido educados y en la imposicin de algunos valores sociales. Bloqueos emocionales, que estn dentro de nosotros por causa de la inseguridad que sentimos como individuos, temor a equivocamos y a lo desconocido. son diez a las que se le llama trabas mentales a la creatividad: necesitamos respuestas correctas nicas, como producto de los sistemas educativos, excesivo uso del pensamiento lgico que puede limitar la creatividad; rigidez de reglas que a veces hay que romper para descubrir lo nuevo; insistencia de lo pragmtico, dejando de lado las fantasas; evitar la ambigedad por problemas de comunicacin, pero eso puede ahogar la imaginacin; equivocarse es malo, pero si no se falla de vez en cuando no se puede ser innovador; jugar es una frivolidad; "si la necesidad es la madre de la innovacin, el juego es su padre"; especialidad, que no debe ser un lmite; el temor al ridculo y pensar que no se es creativo son otras de las principales trabas. Esto ltimo, pensar que no se es creativo, nos puede conducir a lo que se denomina "un crculo negativo de la creatividad", en oposicin precisamente al positivo. Creo que no soy muy creativo, en consecuencia no doy mis ideas; los otros me ven incapaz de generar ideas y cuando se requiere tener ideas, naturalmente no me las piden. En cambio, s creo que soy razonablemente creativo, estoy preparado para dar mis ideas; los otros me perciben como creativo y me solicitan ideas. En general, podemos concluir y resumir, con fines didcticos, cuatro tipos de obstculos: Obstculos a la creatividad Emocionales Emocionales

 Temor a equivocaciones Miedo al ridculo Aferrarse a una idea Prejuicios Rigideces Deseo de triunfo fcil Inseguridad Baja autoestima Temor a lo desconocido Pocos incentivos Obstculos a la creatividad Culturales Poca curiosidad Exceso de fe en la lgica Inhibiciones y mitos Limitar la fantasa Modelos educativos Costumbres y tradiciones Arraigo familiar Obstculos a la creatividad Perceptuales Dificultad para ver relaciones No utilizar todos los sentidos Fallas en la definicin del problema Descuidar lo obvio Falta de entrenamiento perceptual

 Obstculos a la creatividad Organizacionales Precio de equivocarse Pronsticos de frustracin Perder reputacin Sobre administracin Presin para producir Falta de estmulos