Liceo Andrés Bello (A – 94)

Carola Orrego
Matemática

GUÍA DE MATEMÁTICA 7º AÑO

NOMBRE:___________________CURSO:______FECHA:_
Objetivos
. Entienden las potencias como una forma de expresar cantidad y que
impliquen una multiplicación iterada.
Determinan el valor de una potencia de base natural, fraccionaria o decimal
y exponente natural
Escribir, leer e interpretar cantidades en potencias y notación científica
Aplican las propiedades de la multiplicación y división de potencias de
igual base ó igual exponente.
HABILIDADES.
Clasificar – Calcular – Analizar – Representar – Aplicar – Verificar –
Seleccionar – Recordar – Conectar – Identificar – Evaluar -

Las potencias nos facilitan algunos cálculos que se presentan en nuestra

vida.

En la naturaleza existen cantidades muy grandes como también muy

pequeñas, por lo que seria muy difícil calcularlas en forma rápida.

Con las potencias se reducen las cantidades y facilita el cálculo.

Lee los siguiente datos y responde:

- Las distancias de la Tierra a la Luna y al Sol, en un momento dado son

4 x 105 km y 1,5 x 108 km respectivamente.

¿Cuántas veces mayor es la distancia de la Tierra al Sol que de la Tierra a la

Luna?
- La masa lunar es 7,33 X 1019 ton.

¿A qué numeral corresponde?

Escribe la masa lunar como potencia pero sin coma.

Escribe como potencia los datos de la siguiente información.

El Sol es la estrella más cercana a la Tierra, está a 150.000.000 km de

nuestro planeta.

La temperatura en la superficie del Sol es de 5.800 °C, pero en su interior

alcanza los 15.000.000 °C.

EL Tiranosaurus Rex vivió hace unos 100 millones de años.

1. La medida del ancho de un rectángulo es 105 (unidades de

longitud) y la medida del largo es 107 (unidades de longitud).

• ¿Cuál es el área del rectángulo?

• El largo de un segundo rectángulo de igual área que el primero es
de109 unidades de longitud. ¿Cuál es la longitud del ancho?
• ¿Cuáles pueden ser las medidas de otros rectángulos (cuyas medidas
correspondan a potencias de base 10) que tengan igual área que el
rectángulo inicial?
• Establece conclusiones en relación con el producto y el cuociente de
dos potencias de igual base.

2. Cuál es el área de un rectángulo, cuyo largo es 6 4y ancho es 24?

• ¿Cuál es el largo de otro rectángulo de igual área que el anterior y de

ancho 34?.
• ¿Cuáles pueden ser las dimensiones de otros rectángulos que tengan
igual área que el rectángulo inicial?
• Establece conclusiones en relación con el producto y cuociente de
potencias de distinta base e igual exponente.
 3. ¿Cuál es el área de un rectángulo de largo 54 y ancho 24? ¿y de
uno de largo 87 y ancho 37? ¿cómo se puede determinar el área de estos
rectángulos sin realizar el cálculo exacto de las potencias? ¿Cuánto mide el
largo de otro rectángulo de igual área que el inicial y su ancho es 34? ¿y el
de otro cuyo ancho es 64?

• Busca un procedimiento que facilite encontrar el resultado, sin

desarrollar las potencias. Analiza si el procedimiento es válido para
otros valores.
• Establece conclusiones en relación con el producto y cuociente de
dos potencias de igual exponente y distinta base.

4. ¿Cuál es volumen de un cubo cuya arista mide 42?¿y de uno de

arista 75? ¿cómo se puede determinar el volumen de éstos cubos sin realizar
el cálculo exacto de las potencias?

• Busca un procedimiento que facilite encontrar el resultado, sin

desarrollar las potencias. Analiza si el procedimiento es válido para
otros valores.
• Establece conclusiones en relación con la potencia de una potencia.

5. ¿Cuánto mide el ancho de cada uno de los siguientes

rectángulos?:

• Si el área mide es 105 y el largo del rectángulo es 105

• Si el área es 10 12 y su largo también mide 1012
• Si el área y el largo miden 73
• Si el área y el largo miden lo mismo