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DIVA
chez ladulte (DIVA)
2.0
J.J.S. Kooij, MD, PhD & M.H. Francken, MSc 2010, DIVA Foundation, Pays-Bas
Colophon
LEntretien diagnostique pour le TDAH chez ladulte (DIVA 2.0) est publi par la DIVA Foundation, La Haye, Pays-Bas, aot 2010. La traduction originale en Franais a t ralise en mars 2011 par les Docteurs Herv M.O. Caci (pdopsychiatre, Docteur Habilit de lUNSA, Centre Hospitalier Universitaire de Nice), Karin Foeken (psychiatre) et Jacques Bouchez (psychiatre), avec une rtro-traduction en Hollandais par Marleen van Roosmalen. La version finale a t approuve par le Docteur Herv M.O. Caci, T.I. Annet Bron (MSc) et le Docteur J.J. Sandra Kooij (MD, PhD), DIVA Foundation, 2012. Reproduit avec lautorisation de Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux, rvision du texte, la quatrime dition (Copyright 2003). Elsevier Masson. Ce texte a t rdig avec soins. Nanmoins, certaines parties peuvent voluer avec le temps. Cest la raison pour laquelle aucun droit nest applicable sur ce texte. Pour de plus amples informations et de futures mises jour de la DIVA, veuillez visiter le site www.divacenter.eu.
Introduction
Selon le DSM-IV, le diagnostic du TDAH chez ladulte ncessite la mise en vidence des symptmes du TDAH la fois dans lenfance et lge adulte. Les principales exigences du diagnostic sont que des symptmes du TDAH soient apparus dans lenfance et que les traits caractristiques aient persist depuis et jusquau jour de lvaluation. Les symptmes doivent avoir un retentissement significatif clinique ou psycho-social, et tre prsents dans au moins deux domaines de la vie courante1. Puisque le TDAH chez ladulte est un tat chronique qui dbute dans lenfance, il est ncessaire dvaluer les symptmes, lvolution et le degr de retentissement associ dans lenfance laide dun entretien rtrospectif sur les comportements d-lors. Autant que possible, les informations recueillies auprs du patient doivent tre compltes par des informations donnes par des personnes qui ont connu le patient enfant (habituellement ses parents ou des proches)2.
indiquez sil existe des preuves dune prsence des symptmes tout au long de la vie, si les symptmes ont un retentissement, si le retentissement survient dans deux situations au moins, et si les symptmes pourraient mieux tre expliqus par un autre trouble psychiatrique. Indiquez dans quelle mesure les informations collatrales, et ventuellement les livrets scolaires, appuient le diagnostic. Terminez en concluant si le diagnostic de TDAH peut tre retenu et de quel sous-type il sagit, sans oublier les codes du DSM-IV correspondants.
Rfrences
1. American Psychiatric Association. DSM-IV-TR Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux: Texte rvis (Washington DC, 2000). Traduction franaise par J.-D. Guelfi et al., Elsevier Masson, Paris, 2003. 2. Diagnostic Interview for ADHD in Adults 2.0 (DIVA 2.0), in: Kooij, JJS. Adult ADHD. Diagnostic assessment and treatment. Springer, 2012. 3. Kooij JJS, Francken MH: Diagnostisch Interview Voor ADHD (DIVA) bij volwassenen. Tlchageable en ligne ladresse www.kenniscentrumadhdbijvolwassenen.nl, 2007 et publi en Anglais dans la rfrence 2. 4. Applegate B, Lahey BB, Hart EL, Biederman J, Hynd GW, Barkley RA, Ollendick T, Frick PJ, Greenhill L, McBurnett K, Newcorn JH, Kerdyk L, Garfinkel B, Waldman I, Shaffer D: Validity of the age-of-onset criterion for ADHD: a report from the DSM-IV field trials. J Am Acad Child Adolesc Psychiatry 1997; 36(9):1211-21. 5. Barkley RA, Biederman J: Toward a broader definition of the age-of-onset criterion for attention-deficit hyperactivity disorder. J Am Acad Child Adolesc Psychiatry 1997; 36(9):1204-10. 6. Faraone SV, Biederman J, Spencer T, Mick E, Murray K, Petty C, Adamson JJ, Monuteaux MC: Diagnosing adult attention deficit hyperactivity disorder: are late onset and subthreshold diagnoses valid? Am J Psychiatry 2006;163(10):1720-9. 7. Kooij JJS, Boonstra AM, Willemsen-Swinkels SHN, Bekker EM, De Noord I, Buitelaar JL: Reliability, validity, and utility of instruments for self-report and informant report regarding symptoms of Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD) in adult patients. J Atten Disorders 2008; 11(4):445-458. Reproduit avec la permission du Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux: Texte Rvis (4me dition). Copyright Elsevier Masson, Paris, 2003.
Nom du patient Date de naissance Sexe Date de lentretien Nom du chercheur Numro du patient
A1
Avez-vous souvent du mal prter attention aux dtails, ou faites-vous souvent des erreurs dtourderie dans votre travail ou dans dautres activits? Comment tait-ce dans votre enfance?
Fait des erreurs dtourderie Travaille lentement pour viter les erreurs Ne lit pas les instructions avec soin Du mal travailler de faon minutieuse Besoin de trop de temps pour mener leur terme des
tches complexes
Erreurs dtourderie lors du travail scolaire Erreurs parce quil ne lisait pas les questions
correctement Ne rpondait pas des questions parce quil ne les lisait pas correctement Ne rpondait pas aux questions poses au verso dun examen Les autres faisaient remarquer que le travail ntait pas soign Ne vrifiait pas ses rponses dans les devoirs scolaires Besoin de trop de temps pour mener leur terme des tches minutieuses ou comportant de nombreux dtails Autre:
Facilement emptr par les dtails Travaille trop rapidement et commet ainsi des erreurs Autre:
Symptme prsent:
Oui
Non
Symptme prsent:
Oui
Non
A2
Trouvez-vous souvent difficile de soutenir votre attention sur une tche? Comment tait-ce dans votre enfance?
Du mal maintenir lattention lors du travail scolaire Du mal maintenir lattention sur un jeu* Facilement distrait Du mal se concentrer* Besoin dun environnement structur pour ne pas tre
distrait Rapidement ennuy dans des activits* Autre:
*A moins que le patient trouve le sujet particulirement intressant (par exemple, ordinateur ou hobby) Symptme prsent: *A moins que le patient trouve le sujet particulirement intressant (par exemple, ordinateur ou hobby)
Oui
Non
Symptme prsent:
Oui
Non
A3
Donnez-vous souvent limpression de ne pas couter lorsquon vous parle directement? Comment tait-ce dans votre enfance?
Rveur ou proccup Du mal se concentrer pendant une conversation Aprs-coup, ne se rappelle pas du sujet dune conversation
Ne sait plus ce que les parents/enseignants ont dit Rveur ou proccup Ncoute quavec un contact visuel ou lorsque le ton
est lev
Change souvent de sujet dans une conversation Dautres personnes vous disent que vos penses sont
ailleurs
Doit souvent tre interpel Les questions doivent tre rptes Autre:
Autre:
Symptme prsent:
Oui
Non
Symptme prsent:
Oui
Non
A4
Avez-vous souvent du mal vous conformer aux consignes et mener terme vos tches domestiques ou vos obligations professionnelles? Comment tait-ce dans votre enfance?
Du mal suivre les instructions En difficult lorsque les tches comprennent plusieurs
tapes successives
Ne termine pas les choses Ne termine pas les devoirs ou ne les rend pas Besoin dun environnement structur pour pouvoir
terminer les tches Autre:
Symptme prsent:
Oui
Non
Symptme prsent:
Oui
Non
A5
Trouvez-vous souvent difficile dorganiser les tches ou les activits? Comment tait-ce dans votre enfance?
Du mal planifier les activits de la vie quotidienne La maison ou lespace de travail est en dsordre Planifie trop de tches ou planification inefficace Prvoit rgulirement de faire plusieurs choses au
mme moment
Du mal tre prt temps Chambre ou bureau en dsordre Du mal jouer seul Du mal planifier des tches ou ses devoirs Fait les choses de manire confuse Arrive en retard Faible conscience du temps Du mal soccuper seul Autre:
Symptme prsent:
Oui
Non
Symptme prsent:
Oui
Non
A6
vitez-vous souvent (ou avez-vous en aversion, ou faites-vous contrecur) les tches qui ncessitent un effort mental soutenu? Comment tait-ce dans votre enfance?
vite des devoirs ou aversion pour les devoirs Lit peu de livres ou naime pas lire cause de leffort
mental vite des tches qui demandent beaucoup de concentration Dteste les sujets scolaires qui demandent beaucoup de concentration Remet plus tard les tches ennuyeuses ou difficiles Autre:
Symptme prsent:
Oui
Non
Symptme prsent:
Oui
Non
A7
Perdez-vous souvent les objets ncessaires votre travail ou vos activits? Comment tait-ce dans votre enfance?
gare portefeuille, cls, ou agenda Oublie des choses en quittant un lieu Perd des papiers pour son travail Perd beaucoup de temps chercher des choses Panique si des gens ont chang des choses de place Range les choses au mauvais endroit Perd des notes, listes ou numros de tlphone Autre:
gare des jouets, habits ou devoirs scolaires Perd beaucoup de temps chercher des choses Panique si des gens ont chang des choses de place Les parents et/ou les enseignants font remarquer quil
a perdu des choses Autre:
Symptme prsent:
Oui
Non
Symptme prsent:
Oui
Non
A8
Vous laissez-vous facilement distraire par des stimuli externes? Comment tait-ce dans votre enfance?
Du mal ignorer des stimuli externes Du mal reprendre les choses aprs avoir t distrait Facilement distrait par des bruits ou des vnements Facilement distrait par une conversation entre dautres
personnes
En classe, il regarde souvent dehors Facilement distrait par des bruits ou des vnements Du mal reprendre les choses aprs avoir t distrait Autre:
Symptme prsent:
Oui
Non
Symptme prsent:
Oui
Non
A9
Avez-vous des oublis frquents dans la vie quotidienne? Comment tait-ce dans votre enfance?
Oublie des rendez-vous ou des obligations Oublie les cls, lagenda, etc. A besoin de rappels frquents concernant les rendez-vous Retourne sur ses pas pour prendre des choses oublies Utilise des programmes rigides pour tre sr de ne rien
oublier
Oublie des rendez-vous ou des consignes On doit souvent lui rappeler les choses Sarrte en chemin parce quil a oubli ce quil devait
faire
Oublie dapporter des affaires scolaires Oublie des choses lcole ou chez des amis Autre:
Symptme prsent:
Oui
Non
Symptme prsent:
Oui
Non
Supplment au critre A
A lge adulte:
Parmi les symptmes attentionnels prcdents, en avez-vous prsent davantage ou plus frquemment que les autres adultes? Oui / Non
Enfance:
Parmi les symptmes attentionnels prcdents, en aviez-vous prsent davantage ou plus frquemment que les enfants de votre ge? Oui / Non
H/I 1
Remuez-vous souvent les mains ou les pieds, ou vous tortillez-vous souvent sur votre sige? Comment tait-ce dans votre enfance?
Du mal rester assis immobile Remue les jambes Tape avec un stylo ou joue avec un objet Tortille les cheveux ou ronge les ongles Capable de contrler lagitation mais cela vous stresse Autre:
Remue les jambes Tape avec un stylo ou joue avec un objet Tortille les cheveux ou ronge les ongles Incapable de rester assis de faon relaxe Capable de contrler lagitation mais cela vous stressait Autre:
Symptme prsent:
Oui
Non
Symptme prsent:
Oui
Non
H/I 2
Vous levez-vous souvent dans des situations o vous tes suppos rester assis? Comment tait-ce dans votre enfance?
Se lve souvent pendant les repas ou en classe Trouve trs difficile de rester assis en classe ou
pendant les repas
On lui dit souvent de rester assis Trouve une excuse pour pouvoir marcher Autre:
Symptme prsent:
Oui
Non
Symptme prsent:
Oui
Non
10
H/I 3
Court toujours Grimpe sur les meubles ou saute sur les fauteuils Monte aux arbres Se sent agit lintrieur Autre:
Symptme prsent:
Oui
Non
Symptme prsent:
Oui
Non
H/I 4
Trouvez-vous souvent difficile de profiter dun moment de dtente? Comment tait-ce dans votre enfance?
Parle lorsque cela nest pas appropri Se met rapidement en avant en public Bruyant dans tout type de situations Du mal faire des activits tranquillement Du mal parler doucement Autre:
Fait du bruit en jouant ou en classe Incapable de regarder la TV ou un film tranquillement On lui demande souvent de se calmer ou dtre plus
tranquille Se met rapidement en avant en public Autre:
Symptme prsent:
Oui
Non
Symptme prsent:
Oui
Non
11
H/I 5
tes-vous souvent sur la brche ou comme si vous tiez dirig par un moteur? Comment tait-ce dans votre enfance?
Toujours occup faire quelque chose Dborde dnergie, toujours en mouvement Franchit ses propres limites Lche difficilement prise, excessivement insistant Autre:
Constamment occup Remarqu par son activit en classe ou la maison Dborde dnergie Toujours sur la brche, mont sur ressorts Autre:
Symptme prsent:
Oui
Non
Symptme prsent:
Oui
Non
H/I 6
Parle tellement que les gens trouvent cela fatiguant Connu pour parler de manire incessante Trouve difficile darrter de parler Tendance trop parler Ne laisse pas loccasion aux autres dintervenir dans
une conversation
Connu comme une bote paroles Les enfants ou les enseignants demandent souvent le
silence
Symptme prsent:
Oui
Non
Symptme prsent:
Oui
Non
12
H/I 7
Laissez-vous souvent chapper la rponse une question qui nest pas encore entirement pose? Comment tait-ce dans votre enfance?
Dit ce quil pense Dit les choses sans rflchir Donne des rponses avant que les gens aient fini de
parler
Dit les choses sans rflchir Veut tre le premier rpondre aux questions en
classe Donne la premire rponse qui lui vient lesprit Interrompt les autres avant que les phrases soient finies Blesse verbalement (manque de tact) Autre:
Symptme prsent:
Oui
Non
Symptme prsent:
Oui
Non
H/I 8
Trouvez-vous souvent difficile dattendre votre tour? Comment tait-ce dans votre enfance?
Du mal attendre son tour dans les sports ou les jeux Du mal attendre son tour en classe Toujours le premier parler ou agir Rapidement impatient Traverse la route sans regarder Autre:
Symptme prsent:
Oui
Non
Symptme prsent:
Oui
Non
13
H/I 9
Interromptez-vous souvent les autres ou imposez-vous votre prsence? Comment tait-ce dans votre enfance?
Rapide interfrer avec les autres Interrompt les autres Drange sans quon lui ait rien demand Les autres font remarquer quil est intrusif Du mal respecter les limites des autres A une opinion sur tout et la donne immdiatement Autre:
Simmisce dans les jeux des autres Interrompt les conversations des autres Ragit sur tout Incapable dattendre Autre:
Symptme prsent:
Oui
Non
Symptme prsent:
Oui
Non
Supplment au critre A
A lge adulte:
Parmi les symptmes dhyperactivit/impulsivit prcdents, en avez-vous prsent davantage ou plus frquemment que les autres adultes? Oui / Non
Enfance:
Parmi les symptmes dhyperactivit/impulsivit prcdents, en aviez-vous prsent davantage ou plus frquemment que les enfants de votre ge? Oui / Non
Critre B
Avez-vous toujours eu ces symptmes de dficit attentionnel et/ou dhyperactivit/impulsivit?
14
Critre C
Dans quels domaines ces symptmes vous causent-ils ou vous ont-ils caus des problmes?
A lge adulte
Travail/ducation Na pas atteint le niveau dtude pour le travail voulu Travaille en de du niveau dtude Rapidement fatigu dun lieu de travail Succession de plusieurs emplois court terme Difficult avec le travail administratif/la planification Nobtient pas de promotions Sous-performant au travail A quitt un emploi ou a t renvoy aprs une dispute Arrts de travail ou invalidit lis aux symptmes Retentissement limit par compensation par un fort niveau intellectuel Retentissement limit par compensation par la structure externe Autre:
Dans lenfance
ducation Niveau dtudes infrieur celui prdit par le QI Redoublement cause de problmes de concentration tudes inacheves/Renvoi dun tablissement scolaire Plus dannes pour terminer les tudes que ncessaire A obtenu un niveau dtude conforme au QI mais avec beaucoup de difficults Difficult faire les devoirs ducation spciale cause des symptmes Commentaires des enseignants sur le comportement ou la concentration Retentissement limit par compensation par un fort niveau intellectuel Retentissement limit par compensation par la structure externe Autre:
Relations et/ou famille Rapidement fatigu par les relations Dbute/termine impulsivement les relations Compensation ncessaire des symptmes par le conjoint Problmes relationnels, nombreuses disputes, manque dintimit Divorce cause des symptmes Problmes sexuels cause des symptmes Problmes avec lducation cause des symptmes Difficults mnagres et/ou administratives Problmes financiers ou jeux dargent Nose pas commencer une relation Autre: Famille Disputes frquentes avec frres et surs Punitions ou corrections frquentes Peu de contacts avec la famille cause des conflits A ncessit le soutien des parents pour une priode plus longue que la normale Autre:
15
Temps libre/Hobby Incapable de se relaxer compltement pendant le temps libre Oblig de pratiquer beaucoup de sport pour se relaxer Blessures la suite dune pratique excessive du sport Incapable de terminer un livre ou de regarder un film jusquau bout Fatigu parce quaffair en permanence Rapidement lass par les hobbies Accidents ou suspension de permis de conduire suite un comportement dangereux Recherche de sensations et/ou prise trop frquente de risques Problmes avec la police/la justice Hyperphagie Autre: Temps libre/Hobby Incapable de se relaxer correctement pendant le temps libre Oblig de pratiquer beaucoup de sport pour se relaxer Blessures la suite dune pratique excessive du sport Incapable de terminer un livre ou de regarder un film jusquau bout Fatigu parce quaffair en permanence Rapidement lass par les hobbies Recherche de sensations et/ou prise trop frquente de risques Problmes avec la police/la justice Nombre augment daccidents Autre:
Confiance en soi/Image de soi Doute de lui-mme suite aux remarques ngatives des autres Image de soi ngative cause des checs du pass Peur de lchec en commenant de nouvelles choses Raction excessive aux critiques Perfectionnisme Affect par les symptmes du TDAH Autre: Confiance en soi/Image de soi Doute de lui-mme suite aux remarques ngatives des autres Image de soi ngative cause des checs du pass Peur de lchec avant de dmarrer de nouvelles choses Raction excessive aux critiques Perfectionnisme Autre:
16
Age adulte: Preuve dune altration du fonctionnement dans 2 domaines? Oui / Non Enfance: Preuve dune altration du fonctionnement dans 2 domaines?
Oui
Non
17
Symptme
A1. Souvent, ne parvient pas prter attention aux dtails, ou fait des fautes dtourderie dans les devoirs scolaires, le travail ou dautres activits A2. A souvent du mal soutenir son attention au travail ou dans les jeux A3. Semble souvent ne pas couter quand on lui parle personnellement A4. Souvent, ne se conforme pas aux consignes et ne parvient pas mener terme ses devoirs scolaires, ses tches domestiques ou ses obligations professionnelles (cela nest pas d un comportement dopposition, ni une incapacit comprendre les consignes) A5. A souvent du mal organiser ses travaux ou ses activits A6. Souvent, vite, a en aversion, ou fait contrecur les tches qui ncessitent un effort mental soutenu (comme le travail scolaire ou les devoirs la maison) A7. Perd souvent les objets ncessaires son travail ou ses activits (par exemple, jouets, cahiers de devoirs, crayons, livres ou outils) A8. Souvent, se laisse facilement distraire par des stimuli externes A9. A des oublis frquents dans la vie quotidienne /9 /9
A1e A1f
Nombre total de critres de Dficit Attentionnel A2a A2b A2c H/I 1. Remue souvent les mains ou les pieds, ou se tortille sur son sige H/I 2. Se lve souvent en classe ou dans dautres situations o il est suppos rester assis H/I 3. Souvent, court ou grimpe partout, dans des situations o cela est inappropri (chez les adolescents ou les adultes, ce symptme peut se limiter un sentiment subjectif dimpatience motrice) H/I 4. A souvent du mal se tenir tranquille dans les jeux ou les activits de loisir H/I 5. Est souvent sur la brche ou agit souvent comme sil tait mont sur ressorts H/I 6. Parle souvent trop H/I 7. Laisse souvent chapper la rponse une question qui nest pas encore entirement pose H/I 8. A souvent du mal attendre son tour H/I 9. Interrompt souvent les autres ou impose sa prsence (par exemple, fait irruption dans les conversations ou les jeux)
/9
/9
18
Formulaire de cotation
DSM-IV critre A Enfance Le nombre de symptmes du critre A est-il 6? Le nombre de symptmes du critre H/I est-il 6? Age adulte* Le nombre de symptmes du critre A est-il 6? Le nombre de symptmes du critre H/I est-il 6? DSM-IV critre B DSM-IV critres C et D Y a-t-il des indications en faveur de la persistance sur la vie entire dun ensemble de symptmes et dune altration du fonctionnement? Prsence de symptmes et dune altration du fonctionnement dans au moins deux types diffrents denvironnement Enfance Age adulte DSM-IV critre E Les symptmes ne peuvent pas tre (mieux) expliqus par la prsence dun autre diagnostic de trouble psychiatrique
/ /
/ / /
/ /
Non Non
Oui, par
Le diagnostic est-il confort par des informations collatrales? Parent(s)/frre/sur/autre, par exemple Partenaire/ami proche/autre, par exemple Livrets scolaires 0= aucun/faible support 1= quelque support 2 = support net ** **
Diagnostic TDAH***
Non
Oui, sous-type 3 14.01 Type combin 3 14.00 Type inattentif prdominant 3 14.01 Type hyperactif/impulsif prdominant
* Certaines recherches ont suggr qu lge adulte, quatre critres au moins de dficit attentionnel et/ou dhyperactivit-impulsivit seraient suffisants pour porter le diagnostic de TDAH. Kooij et al.: Internal and external validity of Attention-Deficit Hyperactivity Disorder in a populationbased sample of adults. Psychological Medicine 2005; 35(6):817-827. Barkley RA: Age dependent decline in ADHD: True recovery or statistical illusion? The ADHD Report 1997; 5:1-5. ** Indiquez la personne qui a fournit linformation collatrale. *** Si les sous-types tablis sont diffrents dans lenfance et lge adulte, le sous-type lge adulte prvaut pour le diagnostic.
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