ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE I. NOMBRE DE LA SESIN DE APRENDIZAJE: Reconociendo nuestro jardn II. AREA: Personal Social. III. CAPACIDAD: 2.5.

Comunica sus sentimientos y emociones, preferencias e intereses y el de los dems. III. FECHA: 13 de Marzo del 2010. ESTRATEGIAS PARA LA CONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE Recepcin de los nios y nias. Actividades permanentes. Juego libre en los sectores. Dinmica de animacin. Momento de lectura. 1. : (Motivacin) La maestra motivar dndole la bienvenida a los nios y nias; a travs de un dilogo y explica la ubicacin de cada ambiente. 2. Rescatan o recuperan los saberes previos. Les gusta el Jardn? Qu ambientes hemos mencionado? Qu ambientes les gustar conocer? Dnde est ubicado el saln? En Qu ambiente vamos permanecer ms tiempo? Qu quiere decir comedor? 3. Nuevo conocimiento La facilitadora les invita a dar un recorrido visitando cada ambiente y explicndoles la utilidad dentro de Institucin Educativa, los nios y nias observan y describen siempre con ayuda de la profesora la cual manifiesta la importancia de cada ambiente. Qu es lo que han observado? Dnde trabajaremos? Cmo debemos venir al Jardn? Qu quieren aprender? 4. Construccin del aprendizaje. - La facilitadora les muestra dnde deben guardar sus mochilas y deben sentarse y les muestra los mdulos educativos donde los nios observan, comparan y manipulan. 5. Aplicacin de lo aprendido. - Juegan con los materiales educativos. - Comparten sus fiambres. 6. Recuento de lo aprendido. - La facilitadora juntamente con los nios van a ser uso del servicio higinico - Se lavan lamo despus de hacer uso del servicio higinico. 7. Evaluacin. Como me sent? Quines participamos? Cmo lo hice? Quines se comportaron bien? 8. Aplicacin de lo prendido. - Comentan con sus padres en casa sobre lo aprendido en clase. MATERIALES la II. EE. Los ambientes. Los nios y nias. La maestra. Las meriendas. Los valores. El aseo de las manos. La socializaci n. -

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE I. NOMBRE DE LA SESIN DE APRENDIZAJE: Conozcamos dentro y fura de la Institucin Educativa II. AREA: Matemtica. III. CAPACIDAD: 2.4. Identifica posiciones: arriba, abajo, dentro de, fuera de, delante de, detrs de, lejos de, cerca de, al lado de, en medio de. III. FECHA: 14 de Marzo del 2010. ESTRATEGIAS PARA LA CONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE Recepcin de los nios y nias. Actividades permanentes. Auto control de asistencia Juego libre en los sectores. Dinmica de animacin. Momento de lectura. 1. : (Motivacin) La maestra motivar a los nios y nias, haciendo un recuento del recorrido de la visita del da anterior en la II. EE y preguntndoles que hay alrededor.. 2. Rescatan o recuperan los saberes previos. Dnde esta ubicado el bao? Dnde est ubicado el saln? Dnde est ubicado el comedor? Dnde est ubicada la Direccin? En el saln qu cosas hay? Qu observamos alrededor de nuestro jardn? 3. Nuevo conocimiento La facilitadora con los nios indican las ubicaciones de las cosas en el saln y fuera del saln, arriba, abajo, en el medio dentro, fuera; etc. Dnde esta el cerro? Dnde esta el ri? Nuestro jardn donde esta? 4. Construccin del aprendizaje. - Con los nios realizamos juegos con los aros, pelotas. 5. Aplicacin de lo aprendido. - E n las hojas de aprestamiento los nios encierran con crculo afuera dentro, etc. 6. Recuento de lo aprendido. - Los nios y nias realizan juegos en que pueden ubicarse con el mandato de un nio. 7. Evaluacin. Como me sent? Quines participamos? Cmo lo hice? Quines se confundieron? 8. Aplicacin de lo prendido. - Comentan con sus padres en casa sobre lo aprendido en clase. MATERIALES la II.EE. Los ambientes. Los nios y nias. La maestra. Las meriendas. Los cerros. Los rboles. Las chacras El peligro. La calle. Los perros. -

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE I. NOMBRE : Aprendemos a utilizar los servicios higinicos II. AREA : Personal Social. III. CAPACIDAD: 2.11. Practica hbitos de orden, limpieza y cuidado del ambiente en que se desenvuelve. III. FECHA : 15 de Abril del 2010. ESTRATEGIAS PARA LA CONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE Recepcin de los nios y nias. Actividades permanentes. Auto control de asistencia Juego libre en los sectores. Dinmica de animacin. Momento de lectura. 1. : (Motivacin) La maestra motivar dndole la bienvenida a los nios y nias; a travs de un dilogo y explica la ubicacin de cada ambiente. 2. Rescatan o recuperan los saberes previos. Les gusta el Jardn? Qu ambientes hemos mencionado? Qu ambientes les gustar conocer? Dnde est ubicado el saln? En Qu ambiente vamos permanecer ms tiempo? Qu quiere decir comedor? Dnde est el comedor? 3. Nuevo conocimiento La facilitadora les invita a dar un recorrido visitando cada ambiente y explicndoles la utilidad dentro de Institucin Educativa, los nios y nias observan y describen siempre con ayuda de la profesora la cual manifiesta la importancia de cada ambiente. Qu es lo que han observado? Dnde trabajaremos? Cmo debemos venir al Jardn? Qu quieren aprender? 4. Construccin del aprendizaje. - La facilitadora les muestra dnde deben guardar sus mochilas y deben sentarse y les muestra los mdulos educativos donde los nios observan, comparan y manipulan. 5. Aplicacin de lo aprendido. - Juegan con los materiales educativos. - Comparten sus fiambres. 6. Recuento de lo aprendido. - La facilitadora juntamente con los nios van a ser uso del servicio higinico - Se lavan lamo despus de hacer uso del servicio higinico. 7. Evaluacin. Como me sent? Quines participamos? Cmo lo hice? Quines se comportaron bien? 8. Aplicacin de lo prendido. - Comentan con sus padres en casa sobre lo aprendido en clase. MATERIALES la II.EE. Los ambientes. Los nios y nias. La maestra. Las meriendas. Los valores. El aseo de las manos. La socializaci n -

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE I. NOMBRE DE LA SESIN DE APRENDIZAJE: Reconociendo nuestro jardn II. AREA: Personal Social. III. CAPACIDAD: 2.5. Comunica sus sentimientos y emociones, preferencias e intereses y el de los dems. III. FECHA: 13 de Abril del 2010. ESTRATEGIAS PARA LA CONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE Recepcin de los nios y nias. Actividades permanentes. Auto control de asistencia Juego libre en los sectores. Dinmica de animacin. Momento de lectura. 1. : (Motivacin) La maestra motivar dndole la bienvenida a los nios y nias; a travs de un dilogo y explica la ubicacin de cada ambiente. 2. Rescatan o recuperan los saberes previos. Les gusta el Jardn? Qu ambientes hemos mencionado? Qu ambientes les gustar conocer? Dnde est ubicado el saln? En Qu ambiente vamos permanecer ms tiempo? Qu quiere decir comedor? Dnde est el comedor? 3. Nuevo conocimiento La facilitadora les invita a dar un recorrido visitando cada ambiente y explicndoles la utilidad dentro de Institucin Educativa, los nios y nias observan y describen siempre con ayuda de la profesora la cual manifiesta la importancia de cada ambiente. Qu es lo que han observado? Dnde trabajaremos? Cmo debemos venir al Jardn? Qu quieren aprender? 4. Construccin del aprendizaje. - La facilitadora les muestra dnde deben guardar sus mochilas y deben sentarse y les muestra los mdulos educativos donde los nios observan, comparan y manipulan. 5. Aplicacin de lo aprendido. - Juegan con los materiales educativos. - Comparten sus fiambres. 6. Recuento de lo aprendido. - La facilitadora juntamente con los nios van a ser uso del servicio higinico - Se lavan lamo despus de hacer uso del servicio higinico. 7. Evaluacin. Como me sent? Quines participamos? Cmo lo hice? Quines se comportaron bien? 8. Aplicacin de lo prendido. - Comentan con sus padres en casa sobre lo aprendido en clase. MATERIALES la II.EE. Los ambiente s. Los nios y nias. La maestra. Las merienda s. Los valores. El aseo de las manos. La socializac in -

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE I. NOMBRE DE LA SESIN DE APRENDIZAJE: Con quienes vives en casa? II. AREA: Personal Social. III. CAPACIDAD: 2.3. Identifica a los miembros de su familia, de la institucin a la que pertenece y reconoce los roles que desempea IV. ACTITUD. Colabora en actividades del mbito familiar y de aula, aportando ideas y asume responsabilidades sencillas. V. INDICADOR. Se interesa y disfruta en actividades sociales en los que se siente acogido e integrado VI. FECHA: 3 de Mayo del 2010. ESTRATEGIAS PARA LA CONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE Recepcin de los nios y nias. Actividades permanentes. Auto control de asistenciaJuego libre en los sectores. Dinmica de animacin. Momento de lectura. : (Motivacin) La maestra motivar a travs de un cuento. 2. Rescatan o recuperan los saberes previos. Les gusta el cuento? Qu nos dice el cuento? Qu ambientes tiene la casa donde viven? Quines viven en su casa de Camila? En donde est ubicada su casa? 3. Conflicto cognitivo. Uds. con quienes viven en sus casas? Podremos vivir en la casa solos? Por qu? Con quienes ms viven en casa? Quines nos dan seguridad en la casa? 4. Construccin del aprendizaje. - La facilitadora les explica que nuestra familia esta conformado por los padres y hermanos con quienes vivimos en la casa, quienes nos dan seguridad, nos cuidan y nos protegen porque somos pequeitos - Quines conforman nuestra familia? 5. Aplicacin de lo aprendido. - La maestra les otorga papel bond para que dibujen a sus padres y hermanos y luego pintan. - Exponen sus trabajos. 6. Recuento de lo aprendido. - Quines conforman nuestra familia? - Con quienes vivimos en casa? - Quines nos cuidan, protegen y nos da seguridad? 7. Evaluacin. Como me sent? Quines participamos? Cmo lo hice? Quines se comportaron bien? 8. Aplicacin de lo prendido.(extensin) - En sus hogares dibujaran o recortaran a una familia. 1. MATERIALES Cuento Mam. Pap. Los hermanos . La familia. Hoja bond.. Crayola. La II.EE.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE I. NOMBRE DE LA SESIN DE APRENDIZAJE: Qu hace mam en casa? II. AREA: Comunicacin. III. CAPACIDAD: 4.11. Comunica verbalmente, ideas e historias sencillas sobre su produccin y comprende que llevan un mensaje. IV. ACTITUD. Gusta de compartir sus producciones con los dems. V. INDICADOR. Explica lo que quiere comunicar con sus escritos y dibujos VI. FECHA: 4 de Mayo del 2010. ESTRATEGIAS PARA LA CONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE Recepcin de los nios y nias. Actividades permanentes. Auto control de asistencia Juego libre en los sectores. Dinmica de animacin. Momento de lectura. 1. : (Motivacin) La maestra motivar a travs de una dramatizacin. 2. Rescatan o recuperan los saberes previos. A Quin imito la maestra? Qu estaba haciendo la mam? Qu labores cumple la mam en casa? Con quienes vive en casa? 3. Nuevo conocimiento(conflicto cognitivo) La facilitadora les explica que la madre cumple muchas funciones en casa y realizan diferentes trabajos para poder conseguir dinero y mantener a los hijos. Cmo trabaja mam en casa? Dnde trabaja? Qu funciones cumple mam en casa? Las madres en que oficios y profesiones trabaja? 4. Construccin del aprendizaje. - La facilitadora les muestra una lmina dnde la mam trabaja y cumple muchos oficios, profesiones. 5. Aplicacin de lo aprendido. - Se les otorga la hoja de aprestamiento para que puedan pintar a mam trabajando. - Exponen sus trabajos. 6. Recuento de lo aprendido. - Qu funciones cumple la mam en casa? - Las madres tambin podrn trabajar? - Qu profesiones tambin pueden tener nuestras madres? 7. Evaluacin. Como trabaja mam? Quines participamos? Cmo lo hice? Quines participaron? 8. Aplicacin de lo prendido. - En sus cuadernos dibujan recortan a la mam trabajando. - Se les recomienda a los nios que deben ir a sus hogares con mucho cuidado de los perros y no quedarse a jugar en las calles. MATERIALES la II.EE. La mam. Hoja de aprestamiento Crayola La chacra. El ro -

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
I. NOMBRE DE LA SESIN DE APRENDIZAJE: Aprendamos canciones para mam II. AREA: Comunicacin. III. CAPACIDAD: 4.6. Construye colectivamente textos sencillos que son dictados por el adulto. IV. ACTITUD. Disfruta de sus producciones y de los dems, reconociendo las diferencias y valorndolas. V. INDICADOR. Construye textos sencillos haciendo uso de las tarjetas lxicas copiando modelos. VI. FECHA: 4 de Mayo del 2010 ESTRATEGIAS PARA LA CONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE MATERIALES la II.EE. Recepcin de los nios y nias. La cancin. Actividades permanentes. Los nios y Auto control de asistencianias. Juego libre en los sectores. La maestra. Dinmica de animacin. La mam. 1. (Motivacin) Afianzamient La maestra motivar a travs de una cancin. o a la 2. Rescatan o recuperan los saberes previos. cancin. Les gust la cancin? La cancin A quin le cantamos? escrita en una hoja Qu dice la cancin? bond. Cmo y cuando nos atiende mam? Cundo nos enferma como nos cuida? Cundo dormimos qu nos d? Cundo lloramos que nos hace? 3. Nuevo conocimiento La facilitadora les explica que la mam cumple una funcin muy importante y que nos d mucho amor y cuidado, que por eso no debemos portarnos mal ni hacerle renegar. Cmo debemos comportarnos?Para qu? Uds. ayudan en casa? Cmo ayudamos a mam? Quieren aprender la cancin? 4. Construccin del aprendizaje. - Afianzan la cancin individual y por grupos. - Palmeando. - Golpeando el piso con los pies. 5. Aplicacin de lo aprendido. - Cantan en grupo acompaado de palmadas. 6. Recuento de lo aprendido. - Afianzan la cancin en grupo. 7. Evaluacin. Les gusto la cancin? Quines se confundieron? Cmo lo hice? 8. Aplicacin de lo prendido.(extensin) - Se les entrega en una hoja escrita la cancin para que canten en casa y le sigan afianzando sus padres.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
I. NOMBRE DE LA SESIN DE APRENDIZAJE: Creamos poesas alusivas a mam II. AREA: Comunicacin. III. CAPACIDAD: 4.6 Construye colectivamente textos sencillos que son dictados por el adulto. IV. ACTITUD. Disfruta de sus producciones y de los dems, reconociendo las diferencias y valorndolas. V. INDICADOR. Creamos poesas alusivas a mam con mucho amor.. VI. FECHA: 5 de Mayo del 2010 ESTRATEGIAS PARA LA CONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE MATERIALES la II.EE. Recepcin de los nios y nias. Los nios y Actividades permanentes. nias. Auto control de asistenciaLa maestra. Juego libre en los sectores. Las ideas. Dinmica de animacin. Los valores. 1. : (Motivacin) El cario a La maestra motivar recitando una poesa alusiva a mam. mam. 2. Rescatan o recuperan los saberes previos. Afianzamient Qu dice la poesa? o con la A quin se ha declamado? poesa. Qu le se le dice a mam? Podemos crear una poesa alusiva a mam? Por qu estaremos creando la poesa? 3. Nuevo conocimiento - La maestra explica que festejaremos el da de la madre por eso es la razn que debemos crear poesa para declamarle -Los nios dialogan que podemos decirle a mam. Qu le decimos? Qu le quieren decir a mam? La maestra escribe los nios lo que dictan 4. Construccin del aprendizaje. - Con la maestra afianzan la poesa individual y en grupo. 5. Aplicacin de lo aprendido. - la maestra juntamente con los nios afianzan la poesa. 6. Recuento de lo aprendido. - Repasan la poesa en grupo 7. Evaluacin. Como me sent? Quines aportaron sus ideas? Quines no participaron? Cmo lo hicimos? 8. Aplicacin de lo prendido. - Se les enva a sus hogares en una hoja escrita para que sigan afianzando la poesa con el apoyo de algn familiar. - La hora del cuento.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
I. NOMBRE DE LA SESIN DE APRENDIZAJE: Elaboramos regalos para mam II. AREA: Comunicacin. III. CAPACIDAD: 3.6. Sigue indicaciones sencillas para elaborar trabajos sencillos con materiales de su comunidad. IV. ACTITUD. Respeta las normas acordadas para el cuidado de los textos: manos limpias, cuidar los textos, guardar silencio, etc. V. INDICADOR. Sigue indicaciones para producir trabajos con agrado. VI. FECHA: 7 de Mayo del 2010 ESTRATEGIAS PARA LA CONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE MATERIALES El regalo Recepcin de los nios y nias. Sorbete Actividades permanentes. Los nios Auto control de asistenciay nias. Juego libre en los sectores. La Dinmica de animacin. maestra. 1. (Motivacin) Cono de La maestra les presenta un adorno. papel 2. Rescatan o recuperan los saberes previos. higinico. Qu estn observando? Corospu Les gust? m. Cmo estar hecho? Palito de Qu materiales se a utilizado? chupete Quieren hacer? Terokal Cmo lo haremos? 3. Nuevo conocimiento(conflicto cognitivo) Podemos hacer ms regalitos para mam? Cmo lo haremos? Dnde trabajaremos? Qu materiales utilizaremos? 4. Construccin del aprendizaje. - La maestra les presta el regalo para que puedan observar y manipular. 5. Aplicacin de lo aprendido. - La maestra les otorga los materiales recortados para facilitar el trabajo y les explica que deben tener mucho cuidado. - Los trabajos lo realizan individual. 6. Recuento de lo aprendido. - Que materiales utilizamos? - Como lo hicimos? - Para quin hicimos el regalo? 7. Evaluacin. Como nos sentimos? Quin nos ayudo? Cmo lo hicimos? Quines se ensuciaron? 8. Aplicacin de lo prendido. - En sus casas en sus cuadernos dibujaran a mam. - En sus hogares informaran que el festejo a mam se realizar en la escuela y que debe ir a las 10.30 A.M. & La hora del cuento.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
I. NOMBRE DE LA SESIN DE APRENDIZAJE: Participamos en el homenaje a mam II. AREA: Personal Social. III. CAPACIDAD: 1.10. Coordina gilmente brazos y piernas al desplazarse, correr, saltar, trepar, reptar, bailar, entre otros. IV. ACTITUD. Demuestra placer y disposicin para la realizacin de actividades corporales. V. INDICADOR. Repta imitando el movimiento de las culebras. Baila al ritmo de una meloda conocida. VI. FECHA: 10 de Mayo del 2010 ESTRATEGIAS PARA LA CONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE MATERIALES la II. EE. Recepcin de los nios y nias. Los Actividades permanentes. maestros Auto control de asistenciaLos nios Dinmica de animacin. y nias. 1. : (Motivacin) Las La maestra juntamente con los nios y nias prepararan mazamorra morada para madres. agasajar a todas las madres de acobambilla. Cantante 2. Rescatan o recuperan los saberes previos. s. Qu estamos preparando? Los Para qu estamos preparando? valores. A quienes vamos invitar? Las Dnde lo vamos festejar a mam? danzas. Como lo vamos festejar? Las 3. Nuevo conocimiento flores. La maestra les explica el festejo se va llevar acabo en la escuela porque estamos Los unindonos el colegio, escuela e iniciales, por la sencilla razn de las madres tienen regalos. sus hijos en la escuela, colegio y tambin en los jardines, esa es la razn. El Cmo lo festejaremos? almuerzo. Qu danzas presentaran? Homenaj Quines cantaran? e a las madres. Quines recitaran? Micrfono Cmo participaremos nosotros? . Los del colegio harn invitacin segundo, de la escuela caldo y de los iniciales mazamorra Antes de dirigirnos a la escuela se les recomienda salir en completo orden y comportarnos bien y tener mucho cuidado. 4. Construccin del aprendizaje. - Nos formamos para realizar la parte cultural empezando con himno Nacional luego de culminar a los nios se les ubica y a sentarse en la parte de la sombra para que no se cansen. - Los nios participan con una cancin y de terminar la cancin entregan a cada madre sus flores con un abrazo y un beso. 5. Aplicacin de lo aprendido. - Los nios despus de terminar la parte cultural entregan sus regalos a sus madres. - Con los nios servimos la mazamorra para dar a las madres 6. Recuento de lo aprendido. - Qu estamos festejando? - Cmo lo festejamos? 7. Evaluacin. Como me sent? En que participamos? Cmo participamos? Quines se comportaron bien? 8. Aplicacin de lo prendido. - Comentan con sus padres en casa sobre la actividad realizada.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
I. NOMBRE DE LA SESIN DE APRENDIZAJE: Aprendamos a utilizar los tiles de aseo II. AREA: Personal Social. III. CAPACIDAD: 2.7.Practica hbitos de alimentacin, higiene (lavado de manos y alimentos) y cuidado personal utilizando adecuadamente los espacios y materiales necesarios. IV. ACTITUD. Es solidario con las necesidades de los dems, brinda ayuda sin que le sea pedida. V. INDICADOR. Utiliza adecuadamente los tiles de aseo. Arroja la basura en los tachos con normalidad. VI. FECHA: 11 de Mayo del 2010. ESTRATEGIAS PARA LA CONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE MATERIALES la II. EE. Recepcin de los nios y nias. Materiale Actividades permanentes. s de Auto control de asistenciaaseo. Juego libre en los sectores. Los nios Dinmica de animacin. y nias. 1. : (Motivacin) La La maestra motivar a travs de una cancin PIN PON ES UN MUECO DE TRAPO maestra. Y DE CARTN. Toalla. 2. Rescatan o recuperan los saberes previos. Jabn. Les gust la cancin? El aseo Qu dice la cancin? de las manos. A quin le estamos cantando? Cepillo, Qu hace Pin pon? pasta dental. Qu partes de su cuerpo se asea? El cao. Con qu materiales de aseo se asea? El El shampoo, jabn, para que es? servicio higinico Los dientes con qu nos lavamos? Uds. Se asean? Qu pasara se no nos asearamos? 3. Nuevo conocimiento - La maestra les muestra una lmina donde se encuentra los tiles de aseo y les explica que deben tener cuidado con la vista al asearse la cara y el cabello, la pasta dental no deben comer porque les hace dao al estmago. 4. Construccin del aprendizaje. - Les presenta los materiales de aseo, observan manipulan y describen. - Con los nios nos dirigimos con direccin al cao para poner en prctica lo aprendido, cada quien con sus materiales de aseo. 5. Aplicacin de lo aprendido. - La maestra les proporciona una hoja de aplicacin con la consigna Identificar y pintar solo los tiles de aseo. 6. Recuento de lo aprendido. - Cules son los materiales de aseo? - Con qu nos lavamos la mano? - Se lavan lamo despus de hacer uso del servicio higinico. 7. Evaluacin. Como me sent? Quines no tienen sus materiales de aseo? Cmo lo hice? Quines se mojaron? 8. Aplicacin de lo prendido (extensin). - Para sus hogares se les deja de tarea para que puedan dibujar o recortar los materiales de aseo. Momento de lectura.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
I. NOMBRE DE LA SESIN DE APRENDIZAJE: Nuestro cuerpo necesita higiene. II. AREA: Personal Social. III. CAPACIDAD: 10. Escucha y responde preguntas sencillas sobre limpieza bucal. IV. ACTITUD: Practica con inters los hbitos de higiene. V. INDICADOR. Se asea los dientes con inters. VI. FECHA: 12 de Mayo del 2010. ESTRATEGIAS PARA LA CONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE Recepcin de los nios y nias. Actividades permanentes. Auto control de asistencia Juego libre en los sectores. Dinmica de animacin. 1. : (Motivacin) La maestra motivar a travs de una cancin Pin Pon. 2. Rescatan o recuperan los saberes previos. Les gust la cancin? Qu dice la cancin? A quin le estamos cantando? Qu hace Pin pon? Qu partes de su cuerpo se asea? Con qu materiales de aseo se asea? Los dientes con qu nos lavamos? Qu pasara se no nos asearamos? Por qu nos duelen los dientes? 3. Nuevo conocimiento - La maestra les muestra una lmina donde se encuentra enfermedades bucales y los tiles de aseo y les explica que deben tener cuidado con la pasta dental que no es para comer, aseando los dientes evitaremos enfermedades bucales y se debe cepillar despus de cada comida. - Se da a conocer la importancia del aseo corporal para poder crecer y evitar enfermedades 4. Construccin del aprendizaje. - Les presenta los materiales de aseo, observan manipulan y describen. - Con los nios nos dirigimos con direccin al cao para poner en prctica el correcto cepillado de los dientes, cada quien con sus materiales de aseo. 5. Aplicacin de lo aprendido. - La maestra les proporciona una hoja de aplicacin con la consigna Identificar y pintar solo los tiles de aseo - Pintan a un nio duchndose. 6. Recuento de lo aprendido. - Cules son los materiales de aseo? - Cuantas veces debemos cepillarnos los dientes? Qu pasa si no nos cepillamos? Por qu nos duele los dientes? 7. Evaluacin. Como me sent? Quines participamos? Cmo lo hice? Quines se comportaron bien? 8. Aplicacin de lo prendido. - En sus cuadernos dibujaran o recortarn a un nio bandose y cepillndose. Momento de lectura.

MATERIALES la II. EE. Materiale s de aseo. Los nios y nias. La maestra. Toalla. Jabn. El aseo de las manos. Cepillo, pasta dental. El cao. El servicio higinico. El agua. -

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
I. NOMBRE DE LA SESIN DE APRENDIZAJE: Reconociendo nuestro nombre. II. AREA: Comunicacin. III. CAPACIDAD: 4.5. Transcribe su nombre de acuerdo al modelo. IV. ACTITUD: Disfruta produciendo libre y espontneamente dibujos, garabatos, signos y grafas. V. INDICADOR. Produce su nombre de acuerdo al modelo con inters. VI. FECHA: 13 de Mayo del 2010. ESTRATEGIAS PARA LA CONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE MATERIALES Cuento. Recepcin de los nios y nias. Los Actividades permanentes. nombres. Auto control de asistenciaLos nios Juego libre en los sectores. y nias. Dinmica de animacin. La 1. : (Motivacin) maestra. La maestra motivar a travs de un cuento. Control 2. Rescatan o recuperan los saberes previos. de asistencia Qu dice el cuento? Hoja de Quin se llamaba Carlitos? aplicacin. Qu le haban enviado en una caja? Serpentin Quin le envi? a. Por Qu no reconoci su nombre? Goma. Por qu motivo le enviaron su torta? Tuvo inters en aprender a escribir su nombre carlitos? S o no? Por qu? 3. Nuevo conocimiento Quieren aprender a escribir sus nombres? Cmo se escribir sus nombres? - La maestra les explica la importancia de escribir e identificar sus nombres. Otros nios tendrn igual nuestro nombre? 4. Construccin del aprendizaje. - La maestra les gua hacia el control de asistencia donde pueden observar y ver como esta escrito sus nombres. - Nios y nias buscan en donde ms esta escrito su nombre. 5. Aplicacin de lo aprendido. - La maestra les proporciona una hoja de aplicacin con la consigna Repasar sus nombres - Decoran sus nombres con serpentina. - Identifican sus nombres 6. Recuento de lo aprendido. - Es importante escribir nuestro nombre? - Cuntos sonidos tienen nuestro nombre? Cmo se escribe nuestro nombre? Pueden confundir su nombre? 7. Evaluacin. Como es mi nombre? Quin no identifica su nombre? Cmo lo hice? Quines se confundieron sus nombres? 8. Aplicacin de lo prendido. - En sus hogares con la ayuda de sus padres en sus cuadernos repasarn y transcribirn sus nombres. Momento de lectura.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
I. NOMBRE DE LA SESIN DE APRENDIZAJE: Conozcamos nuestro sexo II. AREA: Personal Social. III. CAPACIDAD: 2.4.Se reconoce como nia o nia identificando sus caractersticas corporales relacionndolas con las de su sexo, reconociendo el apoyo mutuo. IV. ACTITUD: Respeta las diferencias al interactuar con personas diferentes con necesidades especiales y de otras culturas. V. INDICADOR. Se describe teniendo en cuenta sus caractersticas corporales como nio o nia. Se define como nio o nia de acuerdo a sus caractersticas fsicas. VI. FECHA: 14 de Mayo del 2010. ESTRATEGIAS PARA LA CONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE MATERIALES - Tarjetas. Recepcin de los nios y nias. - Lmina. Actividades permanentes. Los nios Auto control de asistenciay nias. Juego libre en los sectores. La Dinmica de animacin. maestra. 1. : (Motivacin) Hoja de La maestra motivar a travs del juego de tarjetas. aplicacin 2. Rescatan o recuperan los saberes previos. Crayola. A qu jugamos? Plumn. A quienes les toco flores? Goma. A quienes les toco carritos? Tijera. 3. Nuevo conocimiento Cmo son los nios? - Como se diferencia de un nio a una nia? Cmo se visten las nias? Sern iguales los nios y nias? En qu se diferencian? 4. Construccin del aprendizaje. - La maestra les muestra una lmina donde se encuentra la nia y nio con sus diferencias. Qu estn observando? Qu tiene la nia? Qu tiene el nio? - Seguidamente describen sus caractersticas frente a ellos a un nio y nia. 5. Aplicacin de lo aprendido. - La maestra les proporciona una hoja de aplicacin con la consigna Identificar y pintar al sexo que pertenece 6. Recuento de lo aprendido. - Cmo me diferencio? - Qu les diferencia de un nio a una nia? Cmo se visten los nios y nias? Cmo se llama su sexo del nio? Cmo se llama su sexo de la nia? 7. Evaluacin. Qu hicimos hoy? Cmo nos sentimos? Cmo lo hice? Qu nos falt? 8. Aplicacin de lo prendido. - En sus cuadernos dibujaran o recortarn a un nio y una nia. Momento de lectura.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
I. NOMBRE DE LA SESIN DE APRENDIZAJE: Conozcamos las partes gruesas del cuerpo humano II. AREA: Personal Social. III. CAPACIDAD: 10. Escucha y responde preguntas sencillas sobre limpieza bucal. IV. ACTITUD: Practica con inters los hbitos de higiene. V. INDICADOR. Se asea los dientes con inters. VI. FECHA: 12 de Mayo del 2010. ESTRATEGIAS PARA LA CONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE MATERIALES la II. EE. Recepcin de los nios y nias. Materiale Actividades permanentes. s de aseo. Auto control de asistenciaLos nios Juego libre en los sectores. y nias. Dinmica de animacin. La 1. : (Motivacin) maestra. La maestra motivar a travs de una cancin Pin Pon. Toalla. 2. Rescatan o recuperan los saberes previos. Jabn. Les gust la cancin? El aseo Qu dice la cancin? de las manos. A quin le estamos cantando? Cepillo, Qu hace Pin pon? pasta dental. Qu partes de su cuerpo se asea? El cao. Con qu materiales de aseo se asea? El Los dientes con qu nos lavamos? servicio Qu pasara se no nos asearamos? higinico. Por qu nos duelen los dientes? El agua. 3. Nuevo conocimiento - La maestra les muestra una lmina donde se encuentra enfermedades bucales y los tiles de aseo y les explica que deben tener cuidado con la pasta dental que no es para comer, aseando los dientes evitaremos enfermedades bucales y se debe cepillar despus de cada comida. - Se da a conocer la importancia del aseo corporal para poder crecer y evitar enfermedades 4. Construccin del aprendizaje. - Les presenta los materiales de aseo, observan manipulan y describen. - Con los nios nos dirigimos con direccin al cao para poner en prctica el correcto cepillado de los dientes, cada quien con sus materiales de aseo. 5. Aplicacin de lo aprendido. - La maestra les proporciona una hoja de aplicacin con la consigna Identificar y pintar solo los tiles de aseo - Pintan a un nio duchndose. 6. Recuento de lo aprendido. - Cules son los materiales de aseo? - Cuantas veces debemos cepillarnos los dientes? Qu pasa si no nos cepillamos? Por qu nos duele los dientes? 7. Evaluacin. Como me sent? Quines participamos? Cmo lo hice? Quines se comportaron bien? 8. Aplicacin de lo prendido. - En sus cuadernos dibujaran o recortarn a un nio bandose y cepillndose. Momento de lectura.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
I. NOMBRE DE LA SESIN DE APRENDIZAJE: Reconociendo nuestro tronco II. AREA: Personal Social. III. CAPACIDAD: 10. Escucha y responde preguntas sencillas sobre limpieza bucal. IV. ACTITUD: Practica con inters los hbitos de higiene. V. INDICADOR. Se asea los dientes con inters. VI. FECHA: 12 de Mayo del 2010. ESTRATEGIAS PARA LA CONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE Recepcin de los nios y nias. Actividades permanentes. Auto control de asistencia Juego libre en los sectores. Dinmica de animacin. 1. : (Motivacin) La maestra motivar a travs de una cancin Pin Pon. 2. Rescatan o recuperan los saberes previos. Les gust la cancin? Qu dice la cancin? A quin le estamos cantando? Qu hace Pin pon? Qu partes de su cuerpo se asea? Con qu materiales de aseo se asea? Los dientes con qu nos lavamos? Qu pasara se no nos asearamos? Por qu nos duelen los dientes? 3. Nuevo conocimiento - La maestra les muestra una lmina donde se encuentra enfermedades bucales y los tiles de aseo y les explica que deben tener cuidado con la pasta dental que no es para comer, aseando los dientes evitaremos enfermedades bucales y se debe cepillar despus de cada comida. - Se da a conocer la importancia del aseo corporal para poder crecer y evitar enfermedades 4. Construccin del aprendizaje. - Les presenta los materiales de aseo, observan manipulan y describen. - Con los nios nos dirigimos con direccin al cao para poner en prctica el correcto cepillado de los dientes, cada quien con sus materiales de aseo. 5. Aplicacin de lo aprendido. - La maestra les proporciona una hoja de aplicacin con la consigna Identificar y pintar solo los tiles de aseo - Pintan a un nio duchndose. 6. Recuento de lo aprendido. - Cules son los materiales de aseo? - Cuantas veces debemos cepillarnos los dientes? Qu pasa si no nos cepillamos? Por qu nos duele los dientes? 7. Evaluacin. Como me sent? Quines participamos? Cmo lo hice? Quines se comportaron bien? 8. Aplicacin de lo prendido. - En sus cuadernos dibujaran o recortarn a un nio bandose y cepillndose. Momento de lectura.

MATERIALES la II. EE. Materiale s de aseo. Los nios y nias. La maestra. Toalla. Jabn. El aseo de las manos. Cepillo, pasta dental. El cao. El servicio higinico. El agua. -

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
I. NOMBRE DE LA SESIN DE APRENDIZAJE: Reconociendo nuestro sistema digestivo II. AREA: Personal Social. III. CAPACIDAD: 10. Escucha y responde preguntas sencillas sobre limpieza bucal. IV. ACTITUD: Practica con inters los hbitos de higiene. V. INDICADOR. Se asea los dientes con inters. VI. FECHA: 12 de Mayo del 2010. ESTRATEGIAS PARA LA CONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE Recepcin de los nios y nias. Actividades permanentes. Auto control de asistencia Juego libre en los sectores. Dinmica de animacin. 1. : (Motivacin) La maestra motivar a travs de una cancin Pin Pon. 2. Rescatan o recuperan los saberes previos. Les gust la cancin? Qu dice la cancin? A quin le estamos cantando? Qu hace Pin pon? Qu partes de su cuerpo se asea? Con qu materiales de aseo se asea? Los dientes con qu nos lavamos? Qu pasara se no nos asearamos? Por qu nos duelen los dientes? 3. Nuevo conocimiento - La maestra les muestra una lmina donde se encuentra enfermedades bucales y los tiles de aseo y les explica que deben tener cuidado con la pasta dental que no es para comer, aseando los dientes evitaremos enfermedades bucales y se debe cepillar despus de cada comida. - Se da a conocer la importancia del aseo corporal para poder crecer y evitar enfermedades 4. Construccin del aprendizaje. - Les presenta los materiales de aseo, observan manipulan y describen. - Con los nios nos dirigimos con direccin al cao para poner en prctica el correcto cepillado de los dientes, cada quien con sus materiales de aseo. 5. Aplicacin de lo aprendido. - La maestra les proporciona una hoja de aplicacin con la consigna Identificar y pintar solo los tiles de aseo - Pintan a un nio duchndose. 6. Recuento de lo aprendido. - Cules son los materiales de aseo? - Cuantas veces debemos cepillarnos los dientes? Qu pasa si no nos cepillamos? Por qu nos duele los dientes? 7. Evaluacin. Como me sent? Quines participamos? Cmo lo hice? Quines se comportaron bien? 8. Aplicacin de lo prendido. - En sus cuadernos dibujaran o recortarn a un nio bandose y cepillndose. Momento de lectura.

MATERIALES la II. EE. Materiale s de aseo. Los nios y nias. La maestra. Toalla. Jabn. El aseo de las manos. Cepillo, pasta dental. El cao. El servicio higinico. El agua. -

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
I. NOMBRE DE LA SESIN DE APRENDIZAJE: Conociendo nuestro sistema respiratorio II. AREA: Personal Social. III. CAPACIDAD: 10. Escucha y responde preguntas sencillas sobre limpieza bucal. IV. ACTITUD: Practica con inters los hbitos de higiene. V. INDICADOR. Se asea los dientes con inters. VI. FECHA: 12 de Mayo del 2010. ESTRATEGIAS PARA LA CONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE Recepcin de los nios y nias. Actividades permanentes. Auto control de asistencia Juego libre en los sectores. Dinmica de animacin. 1. : (Motivacin) La maestra motivar a travs de una cancin Pin Pon. 2. Rescatan o recuperan los saberes previos. Les gust la cancin? Qu dice la cancin? A quin le estamos cantando? Qu hace Pin pon? Qu partes de su cuerpo se asea? Con qu materiales de aseo se asea? Los dientes con qu nos lavamos? Qu pasara se no nos asearamos? Por qu nos duelen los dientes? 3. Nuevo conocimiento - La maestra les muestra una lmina donde se encuentra enfermedades bucales y los tiles de aseo y les explica que deben tener cuidado con la pasta dental que no es para comer, aseando los dientes evitaremos enfermedades bucales y se debe cepillar despus de cada comida. - Se da a conocer la importancia del aseo corporal para poder crecer y evitar enfermedades 4. Construccin del aprendizaje. - Les presenta los materiales de aseo, observan manipulan y describen. - Con los nios nos dirigimos con direccin al cao para poner en prctica el correcto cepillado de los dientes, cada quien con sus materiales de aseo. 5. Aplicacin de lo aprendido. - La maestra les proporciona una hoja de aplicacin con la consigna Identificar y pintar solo los tiles de aseo - Pintan a un nio duchndose. 6. Recuento de lo aprendido. - Cules son los materiales de aseo? - Cuantas veces debemos cepillarnos los dientes? Qu pasa si no nos cepillamos? Por qu nos duele los dientes? 7. Evaluacin. Como me sent? Quines participamos? Cmo lo hice? Quines se comportaron bien? 8. Aplicacin de lo prendido. - En sus cuadernos dibujaran o recortarn a un nio bandose y cepillndose. Momento de lectura.

MATERIALES la II. EE. Materiale s de aseo. Los nios y nias. La maestra. Toalla. Jabn. El aseo de las manos. Cepillo, pasta dental. El cao. El servicio higinico. El agua. -

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
I. NOMBRE DE LA SESIN DE APRENDIZAJE: En qu se sostiene nuestro cuerpo? II. AREA: Personal Social. III. CAPACIDAD: 10. Escucha y responde preguntas sencillas sobre limpieza bucal. IV. ACTITUD: Practica con inters los hbitos de higiene. V. INDICADOR. Se asea los dientes con inters. VI. FECHA: 12 de Mayo del 2010. ESTRATEGIAS PARA LA CONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE Recepcin de los nios y nias. Actividades permanentes. Auto control de asistencia Juego libre en los sectores. Dinmica de animacin. 1. : (Motivacin) La maestra motivar a travs de una cancin Pin Pon. 2. Rescatan o recuperan los saberes previos. Les gust la cancin? Qu dice la cancin? A quin le estamos cantando? Qu hace Pin pon? Qu partes de su cuerpo se asea? Con qu materiales de aseo se asea? Los dientes con qu nos lavamos? Qu pasara se no nos asearamos? Por qu nos duelen los dientes? 3. Nuevo conocimiento - La maestra les muestra una lmina donde se encuentra enfermedades bucales y los tiles de aseo y les explica que deben tener cuidado con la pasta dental que no es para comer, aseando los dientes evitaremos enfermedades bucales y se debe cepillar despus de cada comida. - Se da a conocer la importancia del aseo corporal para poder crecer y evitar enfermedades 4. Construccin del aprendizaje. - Les presenta los materiales de aseo, observan manipulan y describen. - Con los nios nos dirigimos con direccin al cao para poner en prctica el correcto cepillado de los dientes, cada quien con sus materiales de aseo. 5. Aplicacin de lo aprendido. - La maestra les proporciona una hoja de aplicacin con la consigna Identificar y pintar solo los tiles de aseo - Pintan a un nio duchndose. 6. Recuento de lo aprendido. - Cules son los materiales de aseo? - Cuantas veces debemos cepillarnos los dientes? Qu pasa si no nos cepillamos? Por qu nos duele los dientes? 7. Evaluacin. Como me sent? Quines participamos? Cmo lo hice? Quines se comportaron bien? 8. Aplicacin de lo prendido. - En sus cuadernos dibujaran o recortarn a un nio bandose y cepillndose. Momento de lectura.

MATERIALES la II. EE. Materiale s de aseo. Los nios y nias. La maestra. Toalla. Jabn. El aseo de las manos. Cepillo, pasta dental. El cao. El servicio higinico. El agua. -

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
I. NOMBRE DE LA SESIN DE APRENDIZAJE: Paseo campestre II. AREA: Personal Social. III. CAPACIDAD: 10. Escucha y responde preguntas sencillas sobre limpieza bucal. IV. ACTITUD: Practica con inters los hbitos de higiene. V. INDICADOR. Se asea los dientes con inters. VI. FECHA: 12 de Mayo del 2010. ESTRATEGIAS PARA LA CONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE Recepcin de los nios y nias. Actividades permanentes. Auto control de asistencia Juego libre en los sectores. Dinmica de animacin. 1. : (Motivacin) La maestra motivar a travs de una cancin Pin Pon. 2. Rescatan o recuperan los saberes previos. Les gust la cancin? Qu dice la cancin? A quin le estamos cantando? Qu hace Pin pon? Qu partes de su cuerpo se asea? Con qu materiales de aseo se asea? Los dientes con qu nos lavamos? Qu pasara se no nos asearamos? Por qu nos duelen los dientes? 3. Nuevo conocimiento - La maestra les muestra una lmina donde se encuentra enfermedades bucales y los tiles de aseo y les explica que deben tener cuidado con la pasta dental que no es para comer, aseando los dientes evitaremos enfermedades bucales y se debe cepillar despus de cada comida. - Se da a conocer la importancia del aseo corporal para poder crecer y evitar enfermedades 4. Construccin del aprendizaje. - Les presenta los materiales de aseo, observan manipulan y describen. - Con los nios nos dirigimos con direccin al cao para poner en prctica el correcto cepillado de los dientes, cada quien con sus materiales de aseo. 5. Aplicacin de lo aprendido. - La maestra les proporciona una hoja de aplicacin con la consigna Identificar y pintar solo los tiles de aseo - Pintan a un nio duchndose. 6. Recuento de lo aprendido. - Cules son los materiales de aseo? - Cuantas veces debemos cepillarnos los dientes? Qu pasa si no nos cepillamos? Por qu nos duele los dientes? 7. Evaluacin. Como me sent? Quines participamos? Cmo lo hice? Quines se comportaron bien? 8. Aplicacin de lo prendido. - En sus cuadernos dibujaran o recortarn a un nio bandose y cepillndose. Momento de lectura.

MATERIALES la II. EE. Materiale s de aseo. Los nios y nias. La maestra. Toalla. Jabn. El aseo de las manos. Cepillo, pasta dental. El cao. El servicio higinico. El agua. -

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
I. NOMBRE DE LA SESIN DE APRENDIZAJE: Celebremos el da de la Educacin Inicial II. AREA: Personal Social. III. CAPACIDAD: 10. Escucha y responde preguntas sencillas sobre limpieza bucal. IV. ACTITUD: Practica con inters los hbitos de higiene. V. INDICADOR. Se asea los dientes con inters. VI. FECHA: 12 de Mayo del 2010. ESTRATEGIAS PARA LA CONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE MATERIALES la II. EE. Recepcin de los nios y nias. Materiale Actividades permanentes. s de aseo. Auto control de asistenciaLos nios Juego libre en los sectores. y nias. Dinmica de animacin. La 1. : (Motivacin) maestra. La maestra motivar a travs de una cancin Pin Pon. Toalla. 2. Rescatan o recuperan los saberes previos. Jabn. Les gust la cancin? El aseo Qu dice la cancin? de las manos. A quin le estamos cantando? Cepillo, Qu hace Pin pon? pasta dental. Qu partes de su cuerpo se asea? El cao. Con qu materiales de aseo se asea? El Los dientes con qu nos lavamos? servicio Qu pasara se no nos asearamos? higinico. Por qu nos duelen los dientes? El agua. 3. Nuevo conocimiento - La maestra les muestra una lmina donde se encuentra enfermedades bucales y los tiles de aseo y les explica que deben tener cuidado con la pasta dental que no es para comer, aseando los dientes evitaremos enfermedades bucales y se debe cepillar despus de cada comida. - Se da a conocer la importancia del aseo corporal para poder crecer y evitar enfermedades 4. Construccin del aprendizaje. - Les presenta los materiales de aseo, observan manipulan y describen. - Con los nios nos dirigimos con direccin al cao para poner en prctica el correcto cepillado de los dientes, cada quien con sus materiales de aseo. 5. Aplicacin de lo aprendido. - La maestra les proporciona una hoja de aplicacin con la consigna Identificar y pintar solo los tiles de aseo - Pintan a un nio duchndose. 6. Recuento de lo aprendido. - Cules son los materiales de aseo? - Cuantas veces debemos cepillarnos los dientes? Qu pasa si no nos cepillamos? Por qu nos duele los dientes? 7. Evaluacin. Como me sent? Quines participamos? Cmo lo hice? Quines se comportaron bien? 8. Aplicacin de lo prendido.

En sus cuadernos dibujaran o recortarn a un nio bandose y cepillndose.

Momento de lectura.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
I. NOMBRE DE LA SESIN DE APRENDIZAJE: Celebremos el da de la Educacin Inicial II. AREA: Personal Social. III. CAPACIDAD: 10. Escucha y responde preguntas sencillas sobre limpieza bucal. IV. ACTITUD: Practica con inters los hbitos de higiene. V. INDICADOR. Se asea los dientes con inters. VI. FECHA: 12 de Mayo del 2010. ESTRATEGIAS PARA LA CONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE

MATERIALES

Recepcin de los nios y nias. Actividades permanentes. Auto control de asistenciaJuego libre en los sectores. Dinmica de animacin. : (Motivacin) La maestra motivar a travs de una cancin Pin Pon. 2. Rescatan o recuperan los saberes previos. Les gust la cancin? Qu dice la cancin? A quin le estamos cantando? Qu hace Pin pon? Qu partes de su cuerpo se asea? Con qu materiales de aseo se asea? Los dientes con qu nos lavamos? Qu pasara se no nos asearamos? Por qu nos duelen los dientes? 3. Nuevo conocimiento - La maestra les muestra una lmina donde se encuentra enfermedades bucales y los tiles de aseo y les explica que deben tener cuidado con la pasta dental que no es para comer, aseando los dientes evitaremos enfermedades bucales y se debe cepillar despus de cada comida. - Se da a conocer la importancia del aseo corporal para poder crecer y evitar enfermedades 4. Construccin del aprendizaje. - Les presenta los materiales de aseo, observan manipulan y describen. - Con los nios nos dirigimos con direccin al cao para poner en prctica el correcto cepillado de los dientes, cada quien con sus materiales de aseo. 5. Aplicacin de lo aprendido. - La maestra les proporciona una hoja de aplicacin con la consigna Identificar y pintar solo los tiles de aseo - Pintan a un nio duchndose. 6. Recuento de lo aprendido. - Cules son los materiales de aseo? - Cuantas veces debemos cepillarnos los dientes? Qu pasa si no nos cepillamos? Por qu nos duele los dientes? 7. Evaluacin. Como me sent? Quines participamos? Cmo lo hice? Quines se comportaron bien? 8. Aplicacin de lo prendido. - En sus cuadernos dibujaran o recortarn a un nio bandose y cepillndose. 1. Momento de lectura.

la II. EE. Materiale s de aseo. Los nios y nias. La maestra. Toalla. Jabn. El aseo de las manos. Cepillo, pasta dental. El cao. El servicio higinico. El agua. -

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
I. NOMBRE DE LA SESIN DE APRENDIZAJE: Celebramos el da del padre II. AREA: Personal Social. III. CAPACIDAD: 3.4. Interacta en diferentes eventos familiares, sociales, culturales, religiosos formando parte del grupo.

IV. ACTITUD: Se interesa y disfruta en actividades sociales en los que se siente acogido e integrado V. INDICADOR. Participa en el festejo del da del padre con emocin.. VI. FECHA: 21 de Junio del 2010. ESTRATEGIAS PARA LA CONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE MATERIALES la II. EE. Recepcin de los nios y nias. Materiale Auto control de asistencias de aseo. Actividades permanentes. Los nios Juego libre en los sectores. y nias. Dinmica de animacin. La 1. : (Motivacin) maestra. La maestra motivar a travs de una cancin Pin Pon. Toalla. 2. Rescatan o recuperan los saberes previos. Jabn. Les gust la cancin? El aseo Qu dice la cancin? de las manos. A quin le estamos cantando? Cepillo, Qu hace Pin pon? pasta dental. Qu partes de su cuerpo se asea? El cao. Con qu materiales de aseo se asea? El Los dientes con qu nos lavamos? servicio Qu pasara se no nos asearamos? higinico. Por qu nos duelen los dientes? El agua. 3. Nuevo conocimiento - La maestra les muestra una lmina donde se encuentra enfermedades bucales y los tiles de aseo y les explica que deben tener cuidado con la pasta dental que no es para comer, aseando los dientes evitaremos enfermedades bucales y se debe cepillar despus de cada comida. - Se da a conocer la importancia del aseo corporal para poder crecer y evitar enfermedades 4. Construccin del aprendizaje. - Les presenta los materiales de aseo, observan manipulan y describen. - Con los nios nos dirigimos con direccin al cao para poner en prctica el correcto cepillado de los dientes, cada quien con sus materiales de aseo. 5. Aplicacin de lo aprendido. - La maestra les proporciona una hoja de aplicacin con la consigna Identificar y pintar solo los tiles de aseo - Pintan a un nio duchndose. 6. Recuento de lo aprendido. - Cules son los materiales de aseo? - Cuantas veces debemos cepillarnos los dientes? Qu pasa si no nos cepillamos? Por qu nos duele los dientes? 7. Evaluacin. Como me sent? Quines participamos? Cmo lo hice? Quines se comportaron bien? 8. Aplicacin de lo prendido. - En sus cuadernos dibujaran o recortarn a un nio bandose y cepillndose. Momento de lectura.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
I. NOMBRE DE LA SESIN DE APRENDIZAJE: Conozcamos nuestro Mar Territorial

II. AREA: Ciencia y Ambiente III. CAPACIDAD: 2.7. Reconoce la biodiversidad de su contexto, especies acuticas, de la puna, clases de plantas, etc. IV. ACTITUD: Muestra inters por la importancia del cuidado de las plantas, como principal fuente de alimento de las personas y de los animales. V. INDICADOR. Describe las formas de vida animal diversas de su contexto, especies marinas con agrado. VI. FECHA: 13 de Julio del 2010. ESTRATEGIAS PARA LA CONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE MATERIALES El Mar Recepcin de los nios y nias. Los Auto control de asistenciaanimales Actividades permanentes. acuticos. Juego libre en los sectores. Los nios Dinmica de animacin. y nias. 1. : (Motivacin) La La maestra motivar a travs de una Lmina y libros. maestra. 2. Rescatan o recuperan los saberes previos. Barcos. Qu estn observando? Botes. Qu cosas ven en libro? Papel Qu animales hay? bond. Estos animales donde viven? Tmpera. Qu pasa si viviera fuera del agua? Elaboraci Por dnde respiran los animales acuticos? n de barquitos Qu comen para sobrevivir? de papel. La sangre de los animales acuticos ser caliente o fri? El agua. 3. Nuevo conocimiento - La maestra les muestra una lmina donde se encuentran los animales acuticos y se les explica que, estos no pueden vivir fuera del agua si no se mueren, etc. Se les d algunos alcances de su existencia. - Tambin se da a conocer de nuestro mar es rico en peces marinos que de ello de ello se exporta a otros pases. 4. Construccin del aprendizaje. - Con los nios leemos algunos detalles referente al mar y observan que diversos animalitos viven en las profundidades y riquezas, a la vez que navegan barcos. 5. Aplicacin de lo aprendido. - La maestra les proporciona una hoja de papel bond para que puedan dibujar el mar con tmpera - Pintan a los animales del mar. - Elabora- barquitos de papel. 6. Recuento de lo aprendido. - Qu animales viven en el agua? - La sangre de los animales que viven en el agua ser caliente o fri? Cmo se les llama a los animales que viven en el agua? Por dnde respiran los animales acuticos? Cules son las riquezas que tiene nuestro mar? 7. Evaluacin. Como me sent? Quines participamos? Cmo lo hice? 8. Aplicacin de lo prendido. - En sus cuadernos dibujaran o recortarn a los animales acuticos Momento de lectura.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
I. NOMBRE DE LA SESIN DE APRENDIZAJE: Conozcamos nuestra Selva II. AREA: Ciencia y Ambiente

III. CAPACIDAD: 2.6. Relaciona las caractersticas fsicas de los animales propios de su localidad y su relacin entre s: animales domsticos y salvajes, hbitat, forma de alimentacin, forma de reproduccin, proceso de crecimiento, cuidados y utilidad. IV. ACTITUD: Se interesa por conocer la utilidad de las plantas; medicinales decorativas. V. INDICADOR. Explica que los animales viven en su hbitat que tiene diversas formas de alimentacin VI. FECHA: 12 de Julio del 2010. ESTRATEGIAS PARA LA CONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE MATERIALES -Habitantes de la Recepcin de los nios y nias. Selva. Auto control de asistencia-Animales. Actividades permanentes. rboles. Juego libre en los sectores. Dibujan y pintan. Dinmica de animacin. Libros 1. : (Motivacin) Crayola La maestra motivar a travs de un libro. Papel bond. 2. Rescatan o recuperan los saberes previos. Hoja de aplicacin Qu estn observando? Qu animales observan? Qu ms estn observando? Por qu hay rboles grandes? Har fro o calor en la selva? Cmo se les llama a los animales que viven en la selva? Por qu se les dice animales salvajes? Cmo visten las personas de la selva? 3. Nuevo conocimiento La maestra les da la explicacin necesaria acerca de la Selva en sus diverso aspectos. 4. Construccin del aprendizaje. - La maestra les muestra libros de cmo visten la poblacin, de los diferentes animales y la diversidad de plantas que existen en la selva. Tambin se les explica que en el mapa peruano figura la selva de color verde. - Se da a conocer la importancia de la selva que es nuestro pulmn del mundo. 5. Aplicacin de lo aprendido. - Dibujan y pintan a los animales salvajes. La maestra les proporciona una hoja de aplicacin con la consigna Identificar y pintar en el mapa del Per la selva. - Pintan a un nio duchndose. 6. Recuento de lo aprendido. - Por qu se diferencia la Selva? - Cmo le llaman a Selva? Qu diversidades nos brinda la Selva? 7. Evaluacin. Como me sent? Quines participamos? Cmo lo hice? 8. Aplicacin de lo prendido. - En sus cuadernos dibujaran o recortarn a los animales de la Selva. Momento de lectura.

SESION DE APRENDIZAJE NOMBRE DE LA SESION DE APRENDIZAJE: El sueo de San Martn FECHA: 15 de Julio del 2011. AREA CAPACIDAD Y/O CONOCIMIENTO ACTITUD C 1.1. Escucha con atencin diversas Manifiesta su agrado o o narraciones o relatos de su comunidad por desagrado al escuchar narraciones

m periodos prolongados, sin interrupciones.

MOMENTOS PEDAGOGICOS

INDICADOR INST DE EVALUA Escucha relatos que Hoja de le hace su profesora aplicacin con atencin. MEDIOS Y/O RECURSOS

SECUENCIA DE LOS MOMENTOS PEDAGOGICOS ESTRATEGIAS

JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES RUTINA

RUTINA Actividad Literaria N 1

Planificacin: Ordenar e implementar los materiales del aula. Organizacin: Los nios (as) deciden jugar libremente en los sectores. Ejecucin: Cada nio juega libremente respetando el espacio de los dems. Socializacin: Comentan Cmo jugaron? Qu jugaron? Cmo se comportaron? ACTIVIDAD PERMANENTE DE ENTRADA. Formacin, rezo, canto, carteles. MOTIVACION. La maestra motivar a travs de un libro. SABERES PREVIOS. Qu estn observando? Quin esta debajo de un rbol? Qu ms estn observando? Qu animal est volando? De que colores son los animales? CONFLICTO COGNITIVO. De dnde habr venido San Martn? A que habr venido al Per San Martn? Qu hacia debajo del rbol San Martn? Per tena bandera? De qu colores es nuestra Bandera? Cmo cre la Bandera San Martn? NUEVO CONOCIMIENTO. - La maestra les da las explicaciones del tema y la importancia Les muestra una lmina CONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE. Escenifican el sueo de San Martn - Dibujan y pintan a las aves. La maestra les proporciona una hoja de aplicacin con la consigna Identificar y pintar la Bandera. - Pintan a un nio duchndose. APLICACIN DE LO APRENDIDO. Escenifican el sueo de San Martn - Dibujan y pintan a las aves. La maestra les proporciona una hoja de aplicacin con la consigna Identificar y pintar la Bandera. - Pintan a un nio duchndose. RECUENTO DE LO APRENDIDO. - Qu ave observ para crear la Bandera? - Quin cre la Bandera? De qu clores es la Bandera? Qu significado tiene los colores? EVALUACION: Auto evaluacin: Como me sent? Coo evaluacin: Quines participamos? Hetero evaluacin: Cmo lo hicimos? NUEVO CONOCIMIENTO EN UNA NUEVA SITUACION. - En sus cuadernos dibujaran a San Martn. REFRIGERIO o Escuchan un relato de un cuento elegido por los nios(as) o Actividades de salida. 2 3 4 5 6 7 8

Lpiz Goma Tijera Hoja bond

SESION DE APRENDIZAJE NOMBRE DE LA SESION DE APRENDIZAJE: MI BANDERA FECHA: 18 de Julio del 2011. AREA CAPACIDAD Y/O CONOCIMIENTO ACTITUD INDICADOR C 5.7. Utiliza el color como un elemento Disfruta de sus Hace uso de los O bsico de la expresin plstica que le expresiones artstica u colores para M muestra aprecio por las expresarse rasga permite relacionarlo dibujando con la producciones del grupo y por el rojo y blanco realidad. las propias SECUENCIA DE LOS MOMENTOS PEDAGOGICOS MOMENTOS

INST DE EVALUA Hoja de aplicacin

MEDIOS Y/O

PEDAGOGICOS JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES RUTINA

ESTRATEGIAS Planificacin: Ordenar e implementar los materiales del aula. Organizacin: Los nios (as) deciden jugar libremente en los sectores. Ejecucin: Cada nio juega libremente respetando el espacio de los dems. Socializacin: Comentan Cmo jugaron? Qu jugaron? Cmo se comportaron? ACTIVIDAD PERMANENTE DE ENTRADA. Formacin, rezo, canto, carteles. MOTIVACION: CON UNA CANCION Banderita Banderita peruanita tienes dos colores rojo de la fuerza blanco de la paz SABERES PREVIOS. A quin le cantamos? Cuntos colores tiene la bandera? Por qu lo puso rojo y blanco? Qu figura geomtrica es? Qu representa el color rojo y blanco? CONFLICTO COGNITIVO. Como se cre la bandera del Per? Quin fue su creador? Per tena bandera? NUEVO CONOCIMIENTO. - Los nios(as) salen de paseo en busca del izamiento en las I.P. Observamos un modelo de bandera y lograr determinar la forma de la bandera CONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE. Forma grupal pintan la bandera bicolor con tmpera Les mostramos nuestra bandera del jardn.

RECURSOS Lpiz Goma Tijera Hoja bond Papel grepe

APLICACIN DE LO APRENDIDO. Se les proporciona una hoja bond para que puedan dibujar y pintar. Pintan la bandera con tempera.

RUTINA Actividad Literaria N 1

RECUENTO DE LO APRENDIDO. - Qu forma tiene la bandera? - Qu colores tiene la bandera? Qu significado tiene los colores? EVALUACION: Auto evaluacin: Como me sent? Coo evaluacin: Quines participamos? Hetero evaluacin: Cmo lo hicimos? NUEVO CONOCIMIENTO EN UNA NUEVA SITUACION. - En sus cuadernos dibujaran la bandera y pegaran con papel crepe. REFRIGERIO o Escuchan un relato de un cuento elegido por los nios(as) o Actividades de salida. 2 3 4

SESION DE APRENDIZAJE NOMBRE DE LA SESION DE APRENDIZAJE: MI ESCUDO PERUANO FECHA: 19 de Julio del 2011. AREA CAPACIDAD Y/O CONOCIMIENTO ACTITUD INDICADOR C 5.9. Utiliza diversos materiales y Disfruta de sus expresiones Hace uso de los O recursos del medio, preciando las artstica u muestra aprecio por las colores para M posibilidades que le permiten en su producciones del grupo y las expresarse rasga propias por el rojo y blanco expresin. SECUENCIA DE LOS MOMENTOS PEDAGOGICOS

INST DE EVALUA Hoja de aplicacin

MOMENTOS PEDAGOGICOS JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES RUTINA

ESTRATEGIAS Planificacin: Ordenar e implementar los materiales del aula. Organizacin: Los nios (as) deciden jugar libremente en los sectores. Ejecucin: Cada nio juega libremente respetando el espacio de los dems. Socializacin: Comentan Cmo jugaron? Qu jugaron? Cmo se comportaron? ACTIVIDAD PERMANENTE DE ENTRADA. Formacin, rezo, canto, carteles. MOTIVACION: CON UNA CANCION Yo tengo mi escudo que es muy bonito en donde mi vicua, mi rbol y me tesoro, por eso soy muy feliz de tener mi escudo de rojo y blanco los colores de mi Per. SABERES PREVIOS. A quin le cantamos? Qu acosas hemos mencionado? A quien le hemos cantado? Qu representa el rbol, la vicua, el cornucopia? CONFLICTO COGNITIVO. Qu nos representa el escudo? Qu significado tiene los tres campos? Por qu esta ubicado en el medio de la bandera? NUEVO CONOCIMIENTO. - Se les presenta el escudo en una lmina luego se les da las explicaciones necesarias. CONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE. A cada nio se les facilita partes del escudo para que puedan pegar y armar el escudo

MEDIOS Y/O RECURSOS

RUTINA Actividad Literaria

APLICACIN DE LO APRENDIDO. Se les proporciona una hoja de aplicacin para que pinten, recorten y luego peguen armando correctamente el escudo. RECUENTO DE LO APRENDIDO. - Qu conocimos hoy? - Qu colores tiene el escudo? Qu riquezas nos representan los tres campos? EVALUACION: Auto evaluacin: Como me sent? Coo evaluacin: Quines participamos? Hetero evaluacin: Cmo lo hicimos?

 NUEVO CONOCIMIENTO EN UNA NUEVA SITUACION. - En sus cuadernos dibujaran el escudo peruano. REFRIGERIO o Escuchan un relato de un cuento elegido por los nios(as) Actividades de salida.N12345678 SESION DE APRENDIZAJE NOMBRE DE LA SESION DE APRENDIZAJE: RECONOCE EL N3 FECHA: 20 de julio de 2011 AREA CAPACIDAD Y/O CONOCIMIENTO ACTITUD INDICADOR M 1.10. Identifica y establece en colecciones Muestra disposicin para Identifica y escribe los A la relacin entre nmero y cantidad del 1 verbalizar las acciones que nmeros con T hasta el 9. realiza. entusiasmo SECUENCIA DE LOS MOMENTOS PEDAGOGICOS MOMENTOS PEDAGOGICOS ESTRATEGIAS JUEGO LIBRE Planificacin: Ordenar e implementar los materiales del aula. EN LOS Organizacin: Los nios (as) deciden jugar libremente en los sectores. SECTORES Ejecucin: Cada nio juega libremente respetando el espacio de los dems. Socializacin: Comentan Cmo jugaron? Qu jugaron? Cmo se comportaron? RUTINA ACTIVIDAD PERMANENTE DE ENTRADA. Formacin, rezo, canto, carteles. MOTIVACION. Se realiza a travs de una cancin EL SAPO RICARDO El sapo Ricardo andaba por el campo comiendo bichitos y dando saltitos a la 1 se mete a la laguna 2 se come un pato 3 se pone al revs SABERES PREVIOS. A quin le cantamos? Por donde caminaba el sapo? Y que hace el sapo? En que nmero se mete a la laguna? Y cuando contamos hasta 2 que hace el sapo? En que numero se pone al revs? CONFLICTO COGNITIVO. Cmo Se Escribe El N 3? NUEVO CONOCIMIENTO. Presentan siluetas de nmeros Observan los diferentes nmeros y manipulan luego comparan y describen los nmeros. En grupo agrupan e elementos Cuentan cuantos elementos hay CONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE. Cuentan objetos y agrupan de 3 en 3 Reconocen el N3 indicando en la silueta Cada nio seala la silueta y la cantidad APLICACIN DE LO APRENDIDO. Identifica el N 3 luego encierra en un crculo El N 3 decora con papel crepe

INST DE EVALUA Hoja de aplicacin MEDIOS Y/O RECURSOS

RUTINA Actividad Literaria

RECUENTO DE LO APRENDIDO. Qu N conocimos? Quienes tienen 3 aos Qu forma tiene el N 3 EVALUACION: Auto evaluacin: Coo evaluacin: Hetero evaluacin: APLICACIN DE LO APRENDIDO EN UNA NUEVA SITUACION. Cuenta los elementos y agrupa de 3 en 3 Cuenta los elementos de los conjuntos y coloca el N 3 donde corresponde REFRIGERIO o Escuchan un relato de un cuento elegido por los nios(as) o Actividades de salida.

TALLER
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Bailemos Santiago JUSTIFICACION: Se programo con la finalidad de que los nios y nias demuestren su habilidad y destrezas valorando las costumbres ancestrales y lograr talentos en cada uno de ellos. METAS CUANTITATIVAS: Se necesita parejas libres OBJETIVOS: Desarrollar en los nios y nias habilidades y destrezas TEMPORALIZACION: 21 de Julio de 2011 CAPACIDADES Y ACTITUDES: AREA CAPACIDA / CONOCIMIENTO COMUNI 5.15. Aprecia deferentes tipos de msica y baila al ritmo del Santiago. ACTITUD Manifiesta su agrado o desagrado al observar un baile, al observar una pintura, un dibujo, al escuchar una cancin. 5 6 INDICADOR Baila Santiago realizando movimientos corporales libres con entusiasmo 7 8

ESTRATEGIAS: MOTIVACION: Ponindoles a escuchar la msica de Santiago Baile libre METODOLOGIA: se ponen a escuchar la msica Baile libre Trabajo grupal Individual Corografas. TECNICAS: Repasos simples MEDIOS Y/O MATERIALES: La msica, grabadora Parejas, indvidual,nios(as) EVALUACION: La evaluacin se proceder mediante las prcticas, repasos simples, al inicio, durante y despus verificando a travs de los indicadores de logro. Auto evaluacin: como me sent? Coo evaluacin: Quienes no saben bailar? Hetero evaluacin: Les encanto bailar?

SESION DE APRENDIZAJE NOMBRE DE LA SESION DE APRENDIZAJE: Reconocemos el N 4 FECHA: 25 de Julio de 2011 AREACAPACIDAD Y/O CONOCIMIENTO ACTITUD INDICADOR 1.10. Identifica y establece en Disfruta al realizar actividades Identifica y describe el MAT colecciones la relacin entre matemticas mediante el juego y N 4 con entusiasmo nmero y cantidad del 1 hasta el 4. otras actividades en general. SECUENCIA DE LOS MOMENTOS PEDAGOGICOS MOMENTOS PEDAGOGICOS ESTRATEGIAS JUEGO LIBRE Planificacin: Ordenar e implementar los materiales del aula. EN LOS Organizacin: Los nios (as) deciden jugar libremente en los sectores. SECTORES Ejecucin: Cada nio juega libremente respetando el espacio de los dems. Socializacin: Comentan Cmo jugaron? Qu jugaron? Cmo se comportaron? RUTINA ACTIVIDAD PERMANENTE DE ENTRADA. Formacin, rezo, canto, carteles. MOTIVACION. Con una cancin El sapo Ricardo El sapo Ricardo andaba por el campo comiendo bichitos a la 1 se meti a la laguna, 2 se come su arroz 3 se pone de revs, 4 se va su cuarto SABERES PREVIOS. A quin le cantamos? Por donde caminaba el sapo? Y que hace el sapo? En que nmero se mete a la laguna? Y cuando contamos hasta 2 que hace el sapo? En que numero se pone al revs? CONFLICTO COGNITIVO. Cmo Se Escribe El N 3? NUEVO CONOCIMIENTO. Presentan siluetas de nmeros Observan los diferentes nmeros y manipulan luego comparan y describen los nmeros. En grupo agrupan los elementos de 4 en 4 CONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE. Cuentan objetos y agrupan de 4 en 4 Reconocen el N 4 indicando en la silueta Cada nio seala la silueta y la cantidad APLICACIN DE LO APRENDIDO. Identifica el N 4 luego encierra en un crculo El N 4 decora con papel crepe RECUENTO DE LO APRENDIDO. Qu N conocimos? Quienes tienen 4 aos Qu forma tiene el N 4 EVALUACION: Auto evaluacin: Coo evaluacin: Hetero evaluacin: APLICACIN DE LO APRENDIDO EN UNA NUEVA SITUACION. Cuenta los elementos y agrupa de 4en 4 Cuenta los elementos y agrupan de 4 en 4 EVALUACION: Auto evaluacin: Coo evaluacin: Hetero evaluacin: REFRIGERIO RUTINA o Escuchan un relato de un cuento elegido por los nios(as) Actividad Literaria o Actividades de salida.

INST DE EVALUA Hoja de aplicacin MEDIOS Y/O RECURSOS

N O,

TALLER
NOMBRE DE LA SECION: PSICOMOTRICIDAD UN PUENTE QUE SE MUEVE JUSTIFICACION: Se programo con la finalidad de que los nios y nias demuestren su habilidad y destrezas de equilibrio y a la vez hacer descansar y relajarnos a nuestro cuerpo y lograr en cada uno de ellos. METAS CUANTITATIVAS: Se necesita parejas libres OBJETIVOS: Desarrollar en los nios y nias la relajacin en su cuerpo y mentalidad TEMPORALIZACION: 26 de Julio de 2011 CAPACIDADES Y ACTITUDES: AREA CAPACIDA / CONOCIMIENTO PER 1.5. Demuestra agilidad, SOC coordinacin, equilibrio postural y un adecuado control de sus movimientos. N 1 2 3 4 ACTITUD Demuestra placer y disposicin para la realizacin de actividades corporales. 5 6 INDICADOR Se mueve por el patio por la IE. Con agilidad y equilibrio postural 7 8

ESTRATEGIAS: MOTIVACION: Caminando a travs de la s rieles de equilibrio. Crear puente con diferentes creatividades. METODOLOGIA: se ponen a escuchar la msica En pareja apoyndose para que no puedan lastimarse Trabajo grupal Individual Cruzar con equilibrio, echarse sobre el puente, concentrase y cerrar los ojos. TECNICAS: Recortarse sobre el puente Repasos simples Caminar con libros sobre la cabeza MEDIOS Y/O MATERIALES: La msica, grabadora, sillas, cubos de madera, ladrillos rieles de equilibrio. Guas telefnicas, lpices, crayolas plumones Parejas, individual, nios (as) EVALUACION: La evaluacin se proceder mediante las prcticas, repasos simples, al inicio, durante y despus verificando a travs de los indicadores de logro. Auto evaluacin: como me sent? Coo evaluacin: Quienes se cayeron de los puentes? Hetero evaluacin: Les encanto recostar?

JARDN QUERIDO Muchas son las cosas Lindas que yo aprendo En mi Jardn Se de formas y colores Y mirar el cielo Se portarme como nio Y saberme conducir.

Sesin de aprendizaje
I. DATOS INFORMATIVOS:

1. INSTITUCION EDUCATIVA: 321 Santa Rosa - Acobambilla. 2. SECCIN : Las Abejitas 3. PROFESORA : Justina RAYMUNDO HUAYLLANI
II. NOMBRE DE LA SESION DE APRENDIZAJE: ... ACTITUD INDICADOR INST DE EVALUA RECURSOS Y/O MEDIOS I.E. Maestra Los nios(as) Materiales educativos, representativos cajas vacas,

III.FECHA: / / /2012 AREA CAPACIDAD Y/O CONOCIMIENTO MOMENTOS PEDAGOGICOS RUTINA JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES

IV.DESARROLLO DE LOS MOMENTOS PEDAGOGICOS

ESTRATEGIAS ACTIVIDAD PERMANENTE DE ENTRADA. Formacin, rezo, canto, carteles. Planificacin: Ordenar e implementar los materiales del aula. Organizacin: Los nios (as) deciden jugar libremente en los sectores. Ejecucin: Cada nio juega libremente respetando el espacio de los dems. Socializacin: Comentan Cmo jugaron? Qu jugaron? Cmo se comportaron?

ACTIVIDAD DE LA UNIDAD DIDCTICA

MOTIVACION: SABERESPREVIOS: CONFLICTOCOGNITIVO: NUEVO CONOCIMIENTO: ... CONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE: .. APLICACIN DE LO APRENDIDO (Producto): RECUENTO DE LO APRENDIDO (Meta cognicin)

.. .. .

.. .

 APLICACIN DE LO APRENDIDO EN UNA NUEVA SITUACION. EVALUACION: Se procede, durante al inicio, proceso y final

RUTINA: aseo REFRIGERIO

Lavado correcto Compartiendo sus loncheras. alimentos preparados por las madres de familia (PRONAA)

Agua, Jabn v Toalla frutas, golosinas, segundo, sopa, mazamorra, etc.

O
Juegos, canto, palmadas, saltos movimiento corporal. Hoja de aplicacin Palmadas, algunos instrumentos musicales I.E., Maestra Los nios(as)

Nivel Literal: .. Actividad Nivel Inferencial: Literaria . Nivel Criterial: . Actividad Dinmicas de animacin, juegos recreativos, movimientos al cantar, saltar, bailar la Psicomotricidad formacin de entrada y salida , Actividad Grafo Plstico Actividad Musical Rutina de Salida Desarrollando en la aplicacin del tema central dibujando, pintando cortando, pegando, etc. Entonaciones de canciones de entrada, cantos referentes a la actividad y canto de despedida Recoger los papeles al tacho, formarnos, recomendaciones, alguna informacin, canto ,rezo N 1 2 3 4 5 6 CALIFICA

___________ PROFESORA

TALLER
NOMBRE DE LA SECION . JUSTIFICACION:....................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................. METAS CUANTITATIVAS: :................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... . OBJETIVOS: :............................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................ TEMPORALIZACION: / / / 2012

CAPACIDADES Y ACTITUDES: AREA ORGANIZADOR COMPETENCIA . . 1 2 3 CAPACIDA / CONOCIMIENTO 4 5 ACTITUD 6 INDICADOR .

ESTRATEGIAS: MOTIVACION: .. . METODOLOGIA: .. .. TECNICAS: .. MEDIOS Y/O MATERIALES: .. EVALUACION: Se procede durante, al inicio, proceso y final ________ ___

PROFESORA