PPC DANA

CONTEDOS CONFORME DCE DE ARTE ESTRUTURANTE:Dana Elementos Formais: Movimento corporal, tempo e espao, Composio: Eixo, dinmica, acelerao, salto e queda, rotao, acelerao, salto e queda, rotao,formao, deslocamento, coreografia, gneros, improvisao. Movimentos e Perodos: Arte popular, Arte brasileira e paranaense, hip, hop, dana moderna, industria cultural, (Frevo, Fandango, Samba, pagode valsa forr, chote, vaneira, hip hop, hap, street dance capoeira, ax). OBJETIVO: Identificar a dana como possibilidade de superao de preconceitos. Compreender as relaes sociais entre homens e mulheres na dana. Identificar as caractersticas das danas e dos movimentos expressivos. Vivenciar a dana em eventos escolares. Estabelecer relao sobre as relaes das diversidades culturais atravs da dana, assim como desenvolver a expresso corporal , usando a dana tambm como meio de exercer valores e atitudes. A dana como relao de gnero. Com prender juntamente com a expresso corporal, o ritmo, o domnio, a relao de sociedade, a dramatizao, as regras, os riscos e os benefcios que a dana proporciona. ENCAMINHAMENTOS METODOLOGICOS: As aulas sero realizadas em uma sala ampla e organizada de forma a propiciar segurana e e conforto de movimento. A oficina de Dana ocorre em contra turno a Educao Bsica, nesse caso, no perodo matutino. Seguindo o cronograma de realizao das oficinas, as aulas de dana decorrem duas vezes na semana, sendo que, uma delas, decorre com o professor e outra com o monitor. Por isso a necessidade do planejamento contnuo e recproco. O monitor desenvolve as atividades pertinentes ao objetivo a ser alcanado, dando continuidade ao trabalho iniciado. Em cada contexto da dana, em seu estilo, e desenvolvimento ser abordado de forma a problematizar tal manifestao. Alm da prtica o conhecimento, a percepo crtica se faz importante. As prticas sero vinculadas ao ldico, a criao, e a espontaneidade corporal, de forma que o tais expresses sejam estimuladas por meio das atividades, dos ritmos, e a partir de ento movimentos coreografados sejam construdos pelos prprios alunos. LOCAL DE REALIZAO: Sala do Colgio Jardim Interlagos. RESULTADOS ESPERADOS: PARA ALUNOS Os alunos devem estabelecer o entendimento entre a prtica da dana assim como o contedo com o relacionamento e conceito. Que ele possa construir um entendimento sobre a dana

de forma bem expressiva alm de se exercitar. Que possa compreender a dana como meio de desenvolvimento de valores e atitudes (afetividade, confiana, criatividade, sensibilidade, respeito s diferenas, incluso). PARA A ESCOLA Proporcionar condies da aprendizagem alm da base curricular. PARA A COMUNIDADE Possibilitar conhecimento de outras modalidades de dana alm das que se conhecem na localidade. Que se possa conhecer e valorizar o espao escolar como contribuinte para uma sociedade melhor. REFERNCIA BIBLIOGRAFICA ADORNO, Theodor W. Educao e Emancipao. So Paulo: Paz e Terra, 1995. Diretrizes Curriculares da Educao Bsica de Arte Secretaria de Estado da Educao do Paran Diretrizes Curriculares da Educao Bsica de Educao Fsica Secretaria de Estado da Educao do Paran. NRE Dia a dia educao. AVALIAO: A avaliao no ocorre de forma quantitativa, mas qualitativa . Se refere ao processo de construo e internalizao ao qual o aluno se insere. Seguindo as DCEs de Arte, 2008 a avaliao dever se diagnstica e processual. Portanto pretende-se que avaliao seja diagnosticada em desenvolvimento crtico, motor e social.