POR QU CTS? Jess Estrada Garca. jeestraga1@hotmail.

com La revista, se justifica porque en las dos ltimas dcadas CTS ha construido un espacio en el ambiente acadmico contemporneo. Ese espacio crece. Desde nuestra particularidad mostraremos los esfuerzos principales que se vienen desarrollando y los pondremos en relacin con las necesidades y demandas de la sociedad ecuatoriana y las tradiciones de pensamiento y desafos tericos propios de su cultura chimborence. Comenzaremos por ofrecer una caracterizacin aunque sea breve y superficial del campo CTS, tal y como se le entiende en este medio de comunicacin. Nos apoyaremos para ello en un texto precedente (Nez, 1999, 2001,2003). El desarrollo cientfico y tecnolgico es una de los factores ms influyentes de la sociedad contempornea. La globalizacin mundial, polarizadora de la riqueza y el poder, sera impensable sin el avance de las fuerzas productivas que la ciencia y la tecnologa han hecho posibles. Investigar sobre la ciencia y la tecnologa es un objetivo que comparten disciplinas muy diversas como la Historia, la Sociologa, la Filosofa, todas de larga tradicin. La revista que construimos nace con la idea de valorar los avances Ciencia, Tecnologa y Sociedad y que deben ser analizadas en la formacin de los profesionales de la educacin. REPRESENTACIONES SOBRE CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD TRADICIONAL CTS Ciencia es un conjunto de teoras Ciencia y tecnologa como expresiones de la probadas, verdaderas prctica humana insertas en un entramado de intereses y valores, muchas veces en conflicto. Tecnologa es un conjunto de artefactos o tcnicas, ciencia aplicada. Son procesos sociales modelados por una constelacin de circunstancias econmicas, Desarrollo tecnocientfico es inexorable, polticas, educativas. incontestable, conducido por valores de verdad, eficiencia y eficacia. Las trayectorias tecnocientficas no son inexorables ni son las nicas posibles. Tales Determinismo tecnolgico trayectorias son construcciones sociales asociadas a actores e intereses. Tecnocracia como gobierno. Necesidad de democratizacin de la ciencia Los valores no son solos epistmicos o tcnicos; los hay polticos, ticos, sociales.

Todo ello determin la identificacin de este medio de comunicacin con el objetivo de implementar desde la ctedra el auge extraordinario de los estudios CTS y su institucionalizacin creciente a travs de programas de estudio e investigacin en numerosas universidades, sobre todo de los pases desarrollados.

La misin central de estos estudios ha sido definida as: "Exponer una interpretacin de la ciencia y la tecnologa como procesos sociales, es decir, como complejas empresas en las que los valores culturales, polticos y econmicos ayudan a configurar el proceso que, a su vez, incide sobre dichos valores y sobre la sociedad que los mantiene" (Cutcliffe, 1990, pp.23-24). Hoy en da los estudios CTS constituyen una importante rea de trabajo en investigacin acadmica, poltica pblica y educacin. En este campo se trata de entender los aspectos sociales del fenmeno cientfico y tecnolgico, tanto en lo que respecta a sus condicionantes sociales como en lo que atae a sus consecuencias sociales y ambientales. Su enfoque general es de carcter crtico (respecto a las visiones clsicas de ciencia y tecnologa donde sus dimensiones sociales son ocultadas) e interdisciplinario. CTS define hoy un campo bien consolidado institucionalmente en universidades y centros educativos de numerosos pases industrializados y tambin de algunos de Amrica Latina (principalmente Brasil, Argentina, Mxico. Venezuela, Colombia y Uruguay).