Anlisis de la pelcula: La Ola

Lic. Marilina Risso

Introduccin:
La Ola es una pelcula inspirada en los sucesos que tuvieron lugar en una escuela secundaria de California en el ao 1967. En aquel momento, el profesor de historia William Ron Jones tuvo que interrumpir el proyecto con el que pretenda demostrar a sus alumnos que an era posible el retorno de un sistema totalitario. La trama de esta pelcula gira alrededor del profesor Rainer Wenger, a quien le es asignado dirigir un proyecto educativo en torno a la autocracia. El profesor Wenger articul una serie de clases en las que present los elementos que intentan dar sustento a esta metodologa poltica: espritu de grupo, sentimiento de comunidad, ideales comunes, disciplina y ayuda mutua. En apenas unos das el experimento cobr vida propia y alumnos de toda la escuela se unieron a l. Lo que comenz con una serie de ideas inocuas, se fue convirtiendo en un movimiento real. Los jvenes se entusiasmaron, se pusieron un nombre, mejoraron en autoestima e iniciativa, superaron sus diferencias sociales, se implicaron en el diseo de un smbolo grfico, adoptaron un uniforme comn y un saludo propio. Las crticas de varias alumnas al experimento -cuestionado tambin por otros profesores y por grupos anarquistas- llevaron la situacin mucho ms all de lo que nadie haba imaginado.

Anlisis:
Los estudiantes conforman un grupo dentro de la institucin: hay normas y objetivos comunes, hay representacin de grupo, hay una dinmica y roles que surgen de la interaccin. Se observan al comienzo de la pelcula, dos roles destacados y claramente diferenciados: Uno es el de Karo, quien adems de tener el papel protagnico en la obra de teatro, es la mejor alumna de la clase. El otro rol es el de Tim quien sufre la exclusin por parte de sus compaeros y busca en todo momento incluirse y ser aceptado.

El estilo de conduccin de la clase por parte del profesor, sufre un viraje: se vuelve directivo, asigna tareas y da rdenes, elogia y critica en forma arbitraria, tiene previsto un plan a desarrollar pero no explica las razones que motivan sus decisiones. Las directivas son dadas de modo que los alumnos no puedan tener una visin total sobre la tarea a realizar. El profesor, que hasta el momento representaba la autoridad prescripta institucionalmente, claramente se convierte en lder. La estructura de comunicacin tambin se modifica: desaparecen los dilogos de los alumnos entre s, las bromas y las risas. Las rdenes pasan a ser acatadas y nadie se opone. Los jvenes de La Ola se han vuelto totalitarios (el que disiente debe callarse o ser eliminado) y comienzan a generar nuevas pautas de comportamiento que les permiten reconocer quin pertenece al grupo y quin no. Los dos personajes descriptos anteriormente tambin sufren un cambio: Gradualmente Karo se va diferenciando del resto de sus compaeros, no se siente identificada con ellos y comienza a oponerse. No slo dejar de ser la protagonista sino que, como miembro disidente, ser segregada y rotulada como una enemiga. Tim, por su parte, dejar de ser el excluido y pasar a convertirse en el ms fiel seguidor del lder (incluso le propone ser su guardaespaldas). Hay un efecto de fascinacin mutua entre el lder y el grupo, el lder mismo se encuentra atrapado por esta ilusin y no acepta las advertencias de su esposa que intenta hacerlo desistir de la experiencia. El profesor se sorprende por la ciega obediencia de los alumnos a sus rdenes y un tanto preocupado, decide ponerle fin a la experiencia no sin antes agudizar al mximo la situacin convocando a todos a una amplia reunin multitudinaria. Para esta ocasin todos se han vestido con sus uniformes y esperan ver su deseo realizado, es decir, el surgimiento de un movimiento a escala nacional que pueda cambiar la historia y enorgullecer a Alemania. Y es de este punto en que todos los miembros de La Ola se sentirn desilusionados. El profesor les hace ver que este movimiento es similar a lo que ocurre en una dictadura y que su lder mundial no es otro que Adolf Hitler.

El grupo desde la perspectiva Psicoanaltica:

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Para conceptualizar al grupo, Freud se basa en la siguiente tesis: El grupo se encuentra unido a causa de la libido, que mantiene la cohesin en todo lo existente. La libido es la energa de las pulsiones y est en relacin con todo aquello susceptible de ser comprendido bajo el concepto del amor. Dentro de este concepto, se incluye el amor a s mismo, el amor paterno-filial, la amistad, el amor a la humanidad en general, el amor a ciertos objetos, a ideas abstractas, etc. El concepto de libido entonces, es una concepcin amplificada del amor. La condicin de posibilidad para que el grupo se mantenga unido, es que exista una doble ligazn libidinal: Por una parte la idealizacin del lder y por otra parte la identificacin recproca de los miembros entre s. Dice Freud que mientras no se den estos lazos, una simple reunin de hombres no constituir un grupo. De este modo, intenta demostrar que la caracterstica principal de un grupo se encuentra en el entrecruzamiento de estos lazos. Cuando hay investidura libidinal, hay ilusin de unidad. La Ola es el prototipo de la ideologa igualitaria y por ende del fenmeno de la ilusin grupal. La ilusin grupal es un mecanismo de defensa que propicia la relacin a lo semejante y la exclusin de lo diferente. Las diferencias entre los alumnos desaparecen y se crea la ilusin de que todos se encuentran igualados frente a un objetivo comn. Esta unificacin ilusoria, que es muy comn en la adolescencia y en la constitucin de ciertos grupos, est destinada a declinar en pos de la aceptacin de las diferencias. En la pelcula la Ola vemos estructurarse un grupo tal como lo concibi Freud: Por una parte, el profesor se ha convertido en lder, es idealizado en tanto que atrae hacia s fuertes lazos libidinales. Por otra parte, los alumnos se identifican entre s, verbalizan que es imposible no participar, se sienten plenos de fuerza y ms unidos que nunca. Cuando desaparece el lazo que los liga al lder, tambin desaparecen los lazos que ligan a los individuos entre s y, de esta manera, el grupo se desvanece. En el momento de la reunin multitudinaria, el profesor cae de su lugar de Ideal y con ello tambin se rompen los lazos de identificaciones entre los alumnos. La Ola comienza a disgregarse y llega a su fin con un desenlace fatal. Como resultado, la multitud entera cae presa de angustia.

A modo de reflexin: Por qu y para qu trabajar con La Ola

Esta pelcula ilustra y da cuenta de mltiples fenmenos grupales, adems de los mencionados, comprende tres cuestiones: 1. Nos da una alerta de lo posible a ser repetido. La pelcula no muestra

ningn partido poltico en especial, muestra una ideologa y una metodologa polticas, ms all del contenido de las mismas. 2. La posibilidad de ese retorno se debe a la constitucin propia de cada

sujeto. La primera cuestin que se nos plantea al ver la pelcula, es acerca de cmo reaccionara cada uno en la misma situacin. O sea, el potencial propio de cada sujeto de entrar en la Ola y perderse en ella. Potencialmente todos tenemos una constitucin que nos impulsa a entrar en un grupo y frente a esto, la negacin es un vano intento defensivo. La Ola no sera tan grande si entendemos que somos nosotros los que portamos y soportamos su estructura, producindola como tal. 3. Ligado a los dos puntos anteriores, la pelcula nos permite denunciar la

forma de operar de los sistemas totalitarios y de manipulacin de masas que anulan la posibilidad de discernir. Tambin nos permite reflexionar acerca de la facilidad con que podemos quedar involucrados en ellos sin darnos cuenta. No importa tanto la idea que se sostenga en la Ola, importa que esta es hegemnica y no acepta diferencias.