INTRODUCCIN.

El trabajo fue hecho para darnos a conocer las formas de los gneros literarios que hemos podido encontrar y ejemplificando cada tema lo ms ampliamente posible. Hablamos de 4 gneros literarios, Narrativa, Descriptiva,

Argumentativa, Recreativa y EL ENSAYO. ste ltimo se considera como un gnero, aunque ocupa un lugar intermedio en la literatura. Para hacer el trabajo fueron necesarios algunos bloques de clase, donde se nos prestaron libros de diferentes editoriales y grados para buscar ejemplos y definiciones de cada tema. Tambin fueron necesarias algunas fuentes externas. La importancia del trabajo, radica en los nuevos conocimientos que podamos adquirir durante la investigacin, la historia de cada subtema para conocer el por qu de los gneros que se desarrollan en la actualidad y la motivacin que nos pueda servir para sembrar una vocacin.

TEXTO NARRATIVO
El gnero narrativo es una expresin literaria que se caracteriza porque se relatan historias imaginarias o ficticias (sucesos o acontecimientos) que constituyen una historia ajena a los sentimientos del autor. Aunque sea imaginaria, la historia literaria toma sus modelos del mundo real. Esta relacin entre imaginacin y experiencia, entre fantasa y vida es lo que le da un valor especial a la lectura en la formacin espiritual de la persona. El narrador es la persona que presenta la narracin; l es el encargado de dar a conocer el mundo imaginario al lector, el cual est formado por personas que realizan acciones dentro de un espacio determinado y que suceden dentro de unos lmites temporales precisos. La diferencia fundamental entre el mundo real y el de la narracin, radica en el hecho de que nuestro mundo es evidente, en cambio en una narracin el mundo es tambin artsticamente real, pero no existe verdadera y exteriormente, sino que es creado a travs del lenguaje; es decir, el mundo narrativo es un mundo inventado. Este mundo creado est formado por personajes, acontecimientos, lugar y tiempo en que suceden los hechos. En la vida En la obra

real hay... Seres (personas, animales cosas) "Nuestro mundo" Lugares Hechos Son elementos inseparables. Por ejemplo, o

aparecen...

Personajes Ambiente Acontecimiento o accin "Mundo narrativo"

Lo ocurre lectura. estudio

mismo en la El

en naufragio cmo separar mar

un

separado estos

de

elementos slo el del tiende a facilitar la comprensin.

marino y del hundimiento?

Pertenecen al gnero narrativo obras tales como el cuento, la novela, la fbula, la leyenda y otras. Todas ellas tienen como caracterstica

fundamental el hecho de que existe un narrador que da a conocer los acontecimientos. Elementos del mundo narrado: Son aquellos aspectos que pueden distinguirse en una obra narrativa, los cuales son: narrador personajes ambiente, lugar, tiempo acontecimientos dilogo

1) Narrador: Es el que entrega la historia imaginaria y sirve de intermediario entre los hechos y el lector. Puede estar representado figurando en la narracin como un personaje o un testigo, o no representado, si es slo una voz que habla. a) Narrador personaje: habla en primera persona como un personaje que participa de la historia narrada. Ejemplo: Ha venido Anglica esta tarde y he vuelto a perder tontamente ms de media hora de estar con ella... b) Narrador testigo: Habla en tercera persona, como alguien que observa los hechos sin participar en ellos.

Ejemplo: ...el chico llegaba a sentarse en la acera... Tambin se puede clasificar el conocimiento de los hechos. a) Narrador objetivo: Se limita a contar lo que cualquiera puede ver de un acontecimiento, es decir, narra lo que ve. Ejemplo: Andaban dos hombres por un lugar extraviado y se encontraron por casualidad un asno. Empezaron a disputar sobre cul de ellos se quedara con l, pero entre tanto, el asno escap. b) Narrador omnisciente: Es un narrador que todo lo sabe, que no slo cuenta los hechos, sino los sentimientos ntimos o las intenciones secretas de los personajes. Ejemplo: Por qu iba a tener miedo. Le daba, s, una especie de vergenza la idea de trepar a ellos, cansados como estaban... 2) Personajes: Son los seres que pueblan el mundo narrado. Realizan o participan en los hechos imaginarios. No es obligatorio que sean personas. Pueden ser animales, cosas o seres inexistentes. De acuerdo a su importancia en los hechos narrados, los personajes se clasifican en: a) Personajes principales: Son los de mayor influencia en el desarrollo de la historia; aparecen desde el comienzo hasta el desenlace o final. La narracin carecera de sentido sin ellos. Por ejemplo: Potrillo y Ruibarbo. Es frecuente que figuren en el ttulo. b) Personaje secundarios: Su actuacin est limitada por el personaje principal; suelen aparecer y desaparecer Raramente figuran a lo largo de toda la historia. Caracterizacin de los personajes: Es la presentacin que el narrador hace de sus personajes; es decir, es describir, retratar. Esta caracterizacin puede se Fsica si destacan los rasgos exteriores de un personaje o Sicolgica si da a conocer su aspecto moral o espiritual narrador segn su grado de

3) Ambiente: Es el lugar fsico y las condiciones en que ocurren los hechos narrados; es decir, el medio geogrfico, social y cultural. 4) Acontecimientos: Algunos distinguen los actos de los personajes y la accin; es decir, los hechos individuales y el carcter que toma la historia. Las formas verbales indican los acontecimientos. El conjunto de acontecimientos constituye el argumento, algunos de ellos son muy importantes y se llaman acontecimientos principales; otros pueden eliminarse del relato y no se altera el sentido de lo que se narra. stos son los acontecimientos secundarios. El orden de los acontecimientos los da el narrador. l organiza los hechos imaginarios en el tiempo, les da una secuencia, es decir, elige el orden en que los contar. Esta disposicin puede seguir un orden lgico en que se suponen se realizan los hechos, o seguir un orden de importancia o cualquier otro. 5) Dilogo: Corresponde a la conversacin entre dos o ms personajes que alternativamente manifiestan sus ideas o afectos.

Ejemplo:

El Asno y El Hielo
Era invierno, haca mucho fro y todos los caminos se hallaban helados. El asnito, que estaba cansado, no se encontraba con nimos para caminar hasta el establo. -iEa, aqu me quedo! -se dijo, de-jndose caer al suelo. Un aterido y hambriento gorrioncillo fue a posarse cerca de su oreja y le dijo: -Asno, buen amigo, tenga cuidado; no ests en el camino, sino en un lago helado. -Djame, tengo sueo ! Y, con un largo bostezo, se qued dormido. Poco a poco, el calor de su cuerpo comenz a fundir el hielo hasta que, de pronto, se rompi con un gran chasquido. El asno despert al caer al agua y empez a pedir socorro, pero nadie pudo ayudarle, aunque el gorrin bien lo hubiera querido. La historia del asnito ahogado debera hacer reflexionar a muchos holgazanes. Porque la pereza suele traer estas consecuencias.

Fin

EL TEXTO DESCRIPTIVO

Sea como fuere y se aborde desde la perspectiva que se aborde, un texto (trmino acuado del lat. Textus, tejido ) es la unidad superior de comunicacin que contiene y se apoya en tres caractersticas: coherencia, cohesin y adecuacin. El texto se denomina descriptivo cuando consiste en explicar cmo es alguien, un sentimiento, un animal o un objeto. Mediante este tipo de texto pintamos caractersticas de aquello que describimos. con palabras, definimos las

Existen dos tipos de descripciones segn intervenga o no la visin personal del que escribe el texto: cientfica (cuando nos informa con precisin de las caractersticas fsicas de lo descrito y por lo tanto, es objetiva, al describir tal cual es aquello de lo que se habla en el texto . Este tipo de descripcin la que encontramos en enciclopedias y en ella no interviene el parecer del que describe) y literaria (cuando lo descrito se realiza de un modo muy personal, intervienen los sentimientos y pensamientos del que realiza la descripcin, es, por tanto, subjetiva). El texto descriptivo consiste en la representacin verbal real de un objeto, persona, paisaje, animal, emocin, y prcticamente todo lo que pueda ser puesto en palabras. Este tipo de texto pretende que el lector obtenga una imagen exacta de la realidad que estamos transmitiendo en palabras, una especie de pintura verbal.

Es muy importante diferenciar dos tipos de descripcin: LA TCNICA Y LA LITERARIA. Entre ambos hay muchas diferencias: - EN LA DESCRIPCIN TCNICA es fundamental que la objetividad siempre sea respetada para que la informacin no sea distorsionada por algn punto de vista u opinin. El lenguaje que se utilizar es fro, con palabras tcnicas que slo apuntan a explicar una caracterstica de lo que se intenta representar. - EN LA DESCRIPCIN LITERARIA se da lo opuesto, primando la subjetividad del autor y el uso de palabras con la bsqueda agregada de generar una esttica agradable. Importante tambin, es aclarar que la realidad que nos describe el escritor puede haber salido de su imaginacin, y ser perfectamente un texto descriptivo, dado que, al fin y al cabo, se trata de una realidad: la suya. Una caracterstica esencial, que se aplica en ambos tipos de descripciones, es que se trata de textos atemporales. Esto significa que lo que describimos, al momento de hacerlo, no se mueve en el tiempo sino que lo detenemos unos instantes para hablar de l como un todo esttico. El proceso de descripcin se divide en tres etapas. La fase final es presentar lo que se defini en las primeras dos. La primera, entonces, consiste en observar la realidad, analizando detenidamente todos los detalles que podamos reconocer para luego, en la segunda etapa, podamos ordenar esa informacin. Haremos esto para que el texto pueda ser interpretado con claridad, organizando el texto de una manera lgica (de lo ms importante a lo menos importante o viceversa; de lo general a lo particular o viceversa; de la forma al contenido o viceversa). Qu podemos describir? Cuando se describe fsicamente a un ser, el texto recibe el nombre de prosopografa. Si lo que se describe es el carcter y los sentimientos de una persona, el texto recibe el nombre de etopeya. La unin de la descripcin fsica y de carcter / prosopografa y etopeya ) da lugar al retrato. La descripcin de una poca ( siglo, mes, da, ao... ) se denomina cronografa. Cuando se describe un lugar real , ste recibe el nombre de topografa; mientras que si el lugar es imaginario se llama topotesia.

Para redactar un texto descriptivo debemos fijarnos en los siguientes aspectos: Elegir un punto de vista. El lugar desde donde se observa algo influye en la manera como lo describimos: no es lo mismo decir cmo es un coche si estamos en el asiento del conductor que si lo contemplamos desde un escaparate. Seleccionar los rasgos ms importantes. La descripcin puede ser minuciosa y exhaustiva ( con muchos detalles ), o superficial, en la que lo fundamental es resaltar el rasgo ms significativo. Ordenar las caractersticas de la descripcin. Podemos describir de arriba abajo, de izquierda a derecha, de dentro hacia fuera, de lo general a lo particular.. Elegir los recursos lingsticos adecuados. Los recursos lingsticos ms indicados para describir son los adjetivos especificativos y explicativos; las proposiciones subordinadas adjetivas y las estructuras comparativas y superlativas. Estudiar la estructura de un texto consiste precisamente en entresacar sus partes y analizar la jerarquizacin que se produce entre ellas. Estructura de los textos descriptivos: Ya Cicern, en su obra De Oratore , consideraba que el esquema estructural natural de los textos es el de introduccin desarrollo y desenlace. En la introduccin se plantea el tema del que se van a ofrecer datos, en caso de la descripcin, se indica qu vamos a describir. El desarrollo ofrece los datos que quieren ofrecerse para que los conozcamos y la conclusin supone el cierre del texto. Esta estructura es la habitual, si bien existen muchos otros tipos. Desde el punto de vista del contenido, apartado del comentario donde nos encontramos, podemos diferenciar los siguientes tipos de estructuras: Estructura analizante o deductiva: en la que la idea central del texto aparece expuesta al comienzo del mismo y, posteriormente, se desarrollan otras ideas relacionadas con ella. Estructura sintetizante o inductiva: se denomina as a aquel texto cuya idea principal se expone al final del mismo como consecuencia deducida de todo lo contado anteriormente. Estructura paralela: cuando el texto expone diversas ideas relacionadas entre s pero no jerarquizadas.

 Estructura abierta y aditiva: los elementos se aaden unos a otros y se podra seguir aadiendo ms, la idea principal no tiene una conclusin clara. Estructura cerrada: cuando lo que el autor plantea a travs del texto muestra un cierre. Es la contraria a la anterior. Ejemplo de texto descriptivo
Ubicado a 2400 metros sobre el nivel del mar, en la provincia de Urubamba, departamento de Cusco, Machu Picchu es uno de los monumentos ms importantes del planeta. Ciudadela misteriosa porque, hasta el momento, los arquelogos no han podido descifrar la historia y la funcin de esta ciudad de piedra de casi un kilmetro de extensin, erigida por los incas en una zona geogrfica mgica donde confluye lo andino y lo amaznico.

SE PUEDEN DISTINGUIR DOS CLASES DE DESCRIPCIN, LA OBJETIVA Y LA SUBJETIVA:

En una descripcin objetiva el autor adopta una actitud imparcial frente al objeto descrito, y se limita a describir, con la mayor objetividad y precisin posibles, las caractersticas que mejor lo definen (no trata de suscitar ninguna emocin esttica en el lector). Este tipo de descripcin es caracterstica de los textos acadmicos y cientficos.

En una descripcin subjetiva el autor refleja lo que le sugiere personalmente el objeto que describe, y en muchos casos los datos aparecen de manera desordenada. Contiene una gran carga subjetiva y su finalidad suele ser esttica.

La opcin por un tono ms subjetivo o ms objetivo, as como el grado de importancia que se otorgue a ordenar estrictamente la informacin dependen siempre de la situacin de comunicacin y del propsito del intercambio. La descripcin tiene una funcin relevante en el mbito de las disciplinas cientficas que se proponen dar cuenta de forma organizada y exhaustiva de las caractersticas del mundo natural y social. Por eso encontramos descripciones en la astronoma, la fsica, la geologa, la qumica, la botnica, la geografa, la historia, la economa o la antropologa. En definitiva, toda ciencia tiene su dimensin descriptiva junto a su dimensin explicativa. El texto

acadmico no es una excepcin, ya que tampoco puede dar lugar a equvocos, debe ser preciso y huir de toda ambigedad. Por lo tanto, quedan alejados del estilo acadmico los dobles sentidos y todos los elementos que permiten mltiples lecturas, ya que dificultan la comprensin de contenidos. Tambin cabe destacar que la objetividad es imprescindible. El texto acadmico proporciona informacin que no depende de los sentimientos y emociones del investigador, sino que deriva de los datos de la realidad, o por lo menos sta es la impresin que conviene transmitir. Estructura del texto descriptivo Mientras que una descripcin no cientfica puede incluir desordenadamente datos muy subjetivos (por ejemplo, la descripcin de la persona amada en una conversacin informal), en un texto acadmico, en cambio, las descripciones slo admiten datos objetivos y comprobados. Adems, en un texto cientfico, el orden es esencial y debe emplearse necesariamente un estilo objetivo, claro y conciso. Podemos considerar tres procedimientos ordenados: 1. Establecimiento del tema: es la presentacin del objeto como un todo. ste se puede establecer desde el inicio o bien despus de enumerar caractersticas. 2. Caracterizacin: se distinguen las cualidades, las propiedades y las partes del objeto de la descripcin. 3. Relacin con el mundo exterior: se establece una relacin tanto en lo que se refiere al espacio y el tiempo como a las mltiples asociaciones que se pueden activar con otros mundos y otros objetos anlogos (comparacin, metonimia, metfora).

TEXTOS ARGUMENTATIVOS

Definicin: Los textos argumentativos son aquellos que intentan persuadir al receptor del mensaje tratando de rebatir opiniones ajenas o imponiendo las propias. De esta forma, se puede tener como objetivo convencer al auditorio de que adhiera a ciertas ideas, hechos o comportamientos, refutar una tesis formulada por un tercero o bien, demostrar una propia. A la hora de formular un texto argumentativo es ideal presentar distintos argumentos que sean fuertes y difciles de desacreditar para tener un mejor resultado en el receptor. Para esto, se pueden utilizar distintas clases de argumentos en el mismo texto. Por ejemplo, argumentos de autoridad. En ellos, se citan o parafrasean las palabras de terceros, ya sean expertos, especialistas u organizaciones que presenten una importante credibilidad y que, obviamente, su postura coincida con la del autor. Por otro lado, se pueden utilizar argumentos emotivos en los que se intenta causar benevolencia, compasin u otra emocin en el auditorio para conmoverlo y as es ms fcil que adhieran a la postura que se pretende. Los argumentos de causa efecto son otro ejemplo. Deben contar con fundamentos cientficos y ayudan a comprobar que las razones de un hecho son consecuencias de ciertas causas

comprobadas.

Tambin

existen

los

argumentos

vinculados

con

el conocimiento popular y tienen que ver con aquellas ideas o saberes que la sociedad acepta como vlidos. Estructura: Mtodo deductivo: se parte de la tesis y luego se pasa a argumentar lo que se ha dicho. Mtodo inductivo: se parte de los argumentos (hechos) para llegar a la conclusin. Mtodo reiteracin lineal: la tesis a defender se va repitiendo durante todo el texto alternando con los hechos. Mtodo de doble encuadre: se parte de la tesis, se dan los argumentos y se vuelve a dar la tesis al final.

Argumentos: Hechos cientficos: desde que en 1492 Coln llegase a Amrica las tribus De autoridad: se emplean mucho en textos humansticos y periodsticos. Puede ser una persona, una civilizacin: Comodeca Aristteles, segn los antiguos griegos Ad hominem: mi amigo me cuenta, ese muchacho que aparece Colectivo: todo el mundo utiliza este producto, la mayora de los lectores eligen Causa/consecuencia: se utilizan para convencer de la tesis. Est demostrado que los efectos del alcohol en la conduccin De experiencia personal: llevo treinta aos dando clase y

Clases por el lenguaje:

Humansticos: con frecuencia son ensayos; pueden ser largos o breves. Pueden aparecer fragmentos de un libro de ensayo o publicados en peridicos: adems de las noticias ( que suele ser narrativa) hay textos periodsticos argumentativos: editorial, columna y artculo de opinin.

 Editorial: no est firmado porque es la opinin del colectivo completo del peridico. Generalmente hablan de un tema de actualidad. Normalmente es tesis-argumento. Es menos subjetivo que la columna y el artculo de opinin. Dan una imagen seria. Columna: se diferencia del artculo de opinin en que est escrito en columna. Es muy subjetivo. Artculo de opinin: suele ser ms extenso que la columna (si lo es no se ofrece entero []).

Legales: (SENTENCIAS JUDICIALES) se utiliza siempre el mtodo inductivo. Tambin en los argumentos de los abogados.

Cientfico-tcnicos: estn ligados a las ciencias naturales (salud, ecologa, etc.) y al tema de la informtica. A VECES APARECEN EN PERIDICOS como artculos de fondo o desarrollando temas de inters social: medio ambiente, epidemias, drogas). SI el artculo es puramente cientfico estar escrito en tercera persona, carecer de adjetivos valorativos y tratar de ser lo ms objetivo posible: funcin representativa como dominante. Si es un artculo de opinin de tema cientfico ser ms subjetivo y tratando de involucrar al lector de acuerdo con lo que se dice a continuacin.

Mecanismos de coherencia y cohesin:

Redundantes: se repite la misma idea. Contra argumento. Se utilizan argumentos contrarios como si alguien le estuviera llevando la contraria para rebatirlos e insistir en la tesis principal. Organizadores de tiempo y espacio (1, 2, 3,, en primer lugar, , etc.). Deixis temporal, espacial (aqu, en este pas, all, ahora, ) y personal: se pretende establecer una relacin entre el autor y los lectores (en nuestra opinin, nosotros, etc.).

En el ensayo: 1 y 2 persona. En los textos periodsticos y de ensayo se trata de involucrar al lector. Por ello se utiliza la primera persona del singular y la del plural, as como la segunda persona gramatical o la tercera con sentido de segunda pers: Todos sabemos que, todos ustedes tienen la experiencia, cualquier lector podr descubrir

Nivel morfosintctico: Los prrafos son muy amplios. 1. Predomina la oracin compuesta (causales, consecutivas, temporales, etc.). Dan razones y causas a la argumentacin. 2. Se usa el modo indicativo como modo de la realidad en la oracin principal y el subjuntivo en la subordinada. Con frecuencia el indicativo exige oracin subordinada sustantiva de CD., cuando el autor da su opinin: creo, estimo, consideroque 3. El tiempo ms utilizado es el presente, intemporal o sentencioso: la democracia es un sistemaActuar de forma dictatorial conduce al fracaso de los pueblos 4. Predominan los adjetivos: explicativos (indican una explicacin de algo que se ha dicho) y especificativos (concretan), oraciones de relativos, oposiciones, y otros complementos del nombre. 5. Aparecen conjunciones que no enlazan oraciones sino prrafos (enlaces supraoracionales: y, por tanto, es decir, desde otro punto de vista, etc.)

Nivel fnico: 1. Oraciones enunciativas (modo indicativo, de la realidad). Cuanto ms enunciativas sean es ms objetivo el texto. 2. Oraciones dubitativas, desiderativas, interrogativas. Si slo hay enunciativas lo que predomina es el mensaje (objetivo); si hay otros tipos hay ms presencia del autor (subjetivo). 3. Aparecen a veces interrogaciones retricas y exclamaciones para apoyar los argumentos.

Nivel lxico-semntico: 1. Predomina el lxico abstracto. 2. Dependiendo de la materia habr diferentes tecnicismos. 3. En textos periodsticos, verbos de lengua y de pensamiento, sustantivos abstractos, adjetivos valorativos (increble, impensable). Campo semntico propio del tema: literatura, ciencias 4. Se utilizan recursos poticos con mucha frecuencia en los artculos periodsticos: metforas, comparaciones y, sobre todo, ironas. 5. A veces se emplean palabras propias de un campo semntico o jerga relacionado con el artculo. Si estas palabras no estn en el diccionario, aparecern entrecomilladas o en letra cursiva.

Existen varios ejemplos de textos argumentativos que se valen de los argumentos mencionados, algunos de ellos son: Artculo de opinin: estos textos, son muy comunes en los medios de comunicacin. Por medio de ellos, el autor emite su postura frente a un determinado tema de actualidad que ya haya sido informado con anterioridad en el mismo medio. Es muy importante que estos artculos se realicen con buena fe, basndose en hechos veraces y no con fin de manipular a la audiencia para que piense de cierta forma. Es decir, las opiniones del autor

deben ser fundadas en hechos que deben ser veraces y que deben quedar especificados en el texto. Necesariamente deben tratar sobre temas ya informados con anterioridad para que el lector los comprenda y no se informe por primera vez de un tema con textos que presentan una gran carga de subjetividad, como ocurre con los artculos de opinin. El editorial: al igual que el ejemplo anterior, estos textos argumentativos se publican en medios de comunicacin. Por medio de ellos se expresa la postura del medio como institucin ante un determinado tema. Este, puede ser de actualidad o bien, de inters general. A diferencia de los anteriores, el editorial no llevan firma, sino que la responsabilidad recae sobre el medio y no sobre quien lo haya escrito. Al igual que en los artculos anteriores, si se trata de un tema de actualidad, este necesariamente debe haberse dado a conocer por el medio en forma de noticia. Publicidad: otro componente esencial en los medios de comunicacin es la publicidad. Por medio de ella, se intenta convencer al receptor de que consuma un determinado producto o servicio. Para esto, se busca demostrar que el servicio o producto en cuestin satisface una determinada necesidad y que lo hace mejor que su competencia. Debate: en estos textos argumentativos, que tambin suelen incluirse en los medios de comunicacin, por lo menos dos personas discuten sobre uno o varios temas propuestos por un moderador. Este tiene no slo la funcin de enunciar los temas sino tambin de manejar los tiempos y turnos para que todos los participantes del debate tengan las mismas oportunidades y perodos de tiempo para hablar. Discurso: en este texto argumentativo una persona presenta y expone de forma razonada alguna temtica pertinente. Lo ideal es organizar estos textos de tal forma que cuenten con una introduccin, un desarrollo y una conclusin. Reclamo: por medio de este texto argumentativo una persona expresa una queja vinculada a algn dao que debi padecer y exige, por medio de argumentos, que se le solucione el problema ocasionado. En estos textos es necesario colocar datos personales, firma, fecha y lugar, adems de las exigencias consideradas.

TEXTO RECREATIVOS
Textos recreativos. Son aquellos que permiten el desarrollo de la imaginacin y nos ayudan a realizar escritos divertidos, rtmicos e interesantes. Los personajes son ficticios y pocas veces se combinan dos o ms funciones. Externas: * Prosa * Verso * Dialogo Internas * Gnero narrativo * Genero potico * Gnero dramtico CLASIFICACION DE LOS TEXTOS RECREATIVO: TEXTO LITERARIO Y TEXTO POPULAR Los textos recreativos se utilizan la funcin de la lengua: La emotiva y la potica por la intencin comunicativa que encierran. Para concebir un texto recreativo el autor manifiesta sus estados de nimo y a la vez se vale de la belleza de los vocablos para decir algo que en principio podra parecer intrascendente. La funcin emotiva: est centrada justamente en el emisor, ya que en ste recae el ejercicio de tal funcin al manifestar lo que siente, piensa, intuye, vive e incluso le apasiona. La funcin potica: se emplea para crear lo que en sentido estricto se denomina literatura, se utiliza esta funcin para describir la realidad pero de manera subjetiva, personal y lo ms importante, de forma creativa; combina palabras, frases y oraciones para producir algo bello y original. El texto recreativo es recurrente al uso del lenguaje connotativo. Los textos recreativos se dividen en: TEXTO POPULAR. *historieta chiste refran cancion adivinansa texto literario: cuento poema entremes Funciones del lenguaje en los textos literarios. La atencin del enunciador al renunciatario se centra el mensaje. Dar a conocer sentimientos, opiniones y deseos personales. Predomina una finalidad esttica: la forma interesa tanto o ms que lo que se dice. Trata de crear belleza por medio de la palabra y emplea un lenguaje literario. Se busca dar a conocer cuestiones subjetivas, personales. Se emplean figuras retoricas, rima, ritmo, etc. Empleo de la primera persona del singular; uso de adjetivos y adverbios que evidencian los sentimientos del autor; adems exclamaciones e interjecciones. Funcin potica. Funcin expresiva O emotiva. Cancin. Definicin: Son sonidos articulados de la voz, como la expresin de sentimientos, anhelos, recuerdos, vivencias, reflexiones, pensamientos, proyecciones Se unen armnicamente a las vibraciones mgicas de la msica, para convertirse es la unin de poesa y la msica. Funcin lingstica: Caractersticas internas: 1.-tiene sonidos articulados a la voz, como expresin de sentimientos. 2.-utiliza lenguaje connotativo. 3.-narra historias reales o ficticias del autor vivi. Caractersticas externas: 1.-se escribe

en verso. 2.-su temtica varea de acuerdo a lo que se vive ejemplo-amor, desamor, temas para nios, adolescentes etc. Ejemplo:

Historieta. Definicin: Es un medio de expresin y de fusin masiva que combina textos con elementos con elementos grficos (palabrasonomatopeyas). Tiene carcter narrativo. Funcin lingstica: Caractersticas internas: 1.-se escribe en verso. 2.-utiliza lenguaje connotativo. 3.-utiliza dibujos cmicos. 4.-se narra hechos ficticios. 5.-abarca una problemtica que sucede en la sociedad. Caractersticas externas: 1.-es un medio de expresin y de funcin masiva. 2.-contiene carcter narrativo. 3.-tiene vietas y se lee de izquierda a derecha. 4.-combina textos con elementos grficos, sean palabras u onomatopeyas (palabras que imitan sonidos) Ejemplo:

El Refrn. Definicin: Los refranes son sentencias breves. La mayora de los refranes son observaciones acuadas por la experiencia colectiva a lo largo del tiempo, con temas que van desde la meteorologa hasta el destino invariable y fatalista de existencia. Funciones lingstica: Caractersticas internas: 1.-se caracteriza por lo oculto de los temas a tratar. 2.-utiliza lenguaje conativo. 3.deja un mensaje de enseanza para la vida o una pequea reflexin. Caractersticas externas: 1.-escrito en prosa. 2.-usa rimas Ejemplo:

Chiste. Definicin: Se caracteriza por su funcin ldica, intencionalidad cmica brevedad, efecto sorpresivo y su cierre previsto. Funcin lingstica: Caractersticas internas: 1.-se expresa en el campo de la ficcin. 2.-expresa por su funcin ldica. 3.-utiliza un lenguaje connotativo. Caractersticas externas: 1.-escrito en verso. 2.-existen dilogos. 3.-el relato es ficticio y breve. Ejemplo:

Adivinanza. Definicin: Son juegos de ingenio cuyo objetivo es entretener y divertir a los lectores y escuchas. Describen algo para que sea adivinado por pasatiempo. Contribuyen al aprendizaje de nuevo vocabulario y la difusin de tradiciones. Funcin lingstica: Caractersticas internas: 1.-lleva lenguaje denotativo pero figurado. 2.- es un juego cuyo objetivo es entretener y divertir a los lectores. 3.-contribuye al aprendizaje, la enseanza de un nuevo vocabulario. Caractersticas externas: 1.-escrito en prosa. 2.-tiene rima consonante. Ejemplo:

Entrems. Definicin: Es un texto que recurre al dialogo para representar algn episodio o conflicto de la vida de los seres humanos. Funcin lingstica: Caractersticas internas: 1.-es de gnero dramtico. 2.-expresa sentimientos de actor. 3.-utiliza lenguaje connotativo. 4.-exprecion del mundo interior del autor. Caractersticas externas: 1.-escrito en prosa. 2.-utiliza dilogos. 3.-se presenta en un solo acto, es de una sola pieza jocosa. Ejemplo:

El poema. Definicin: El poema es cualquier composicin literaria que se concibe como expresin artstica de la belleza por medio de la palabra, en especial aquella que est sujeta a la medida y cadencia del verso. Funcin lingstica: 1.-poetica. Caractersticas internas: 1.-es de gnero potico. 2.expresa sentimientos o hechos vividos del autor. 3.-utiliza lenguaje conativo. Caractersticas externas: 1.-escrito en verso en ocasiones en prosa. 2. contiene rimas. 3.-su temtica puede expresar cualquier sentimiento ejemplo-amor, amistad, desamor etc. Ejemplo:

Cuento. Definicin: Es un relato ficticio en el que se crean personajes, situaciones, problemas y soluciones. Hay un narrador que cuenta la historia. Funcin lingstica: Caractersticas internas 1.-es de gnero narrativo. 2.-relata sucesos reales o imaginarios. 3.-: intervienen personajes. 4.-se toma en cuenta el tiempo en el que se desarrolla la historia. 5.-utila lenguaje connotativo. 6.-es de carcter objetivo. Caractersticas externas: 1.-escrito en prosa. 2.-tiene dilogos. 3.-existe un narrador quien cuenta la historia puede ser en primera persona o en tercera. 4. su narracin se divide en: planteamiento, desarrollo, clmax y desenlace. Ejemplo:

QU ES EL ENSAYO?
Segn el Diccionario de la Real Academia Espaola (2001) es un escrito en el cual un autor desarrolla sus ideas. En la literatura es una composicin escrita en prosa, generalmente breve y en el cual se expone la interpretacin personal sobre un tema. CLASES DE ENSAYO 1. FILOSFICO o REFLEXIVO: desarrolla temas ticos y morales. 2. CRTICO: enjuicia hechos e ideas; histricos, literarios, artsticos y sociolgicos. Su modalidad ms conocida es el ensayo de crtica literaria. 3. DESCRIPTIVO: se utiliza para concretar temas cientficos y sobre los fenmenos de la naturaleza. 4. POTICO: desarrolla temas de fantasa, imaginacin, etc. 5. PERSONAL o FAMILIAR: es el escrito que nos revela el carcter y la personalidad del autor. CARACTERSTICAS FUNDAMENTALES Uno de los gneros ms modernos y ms utilizados actualmente. Puede contener: Reflexiones, comentarios, experiencias personales u opiniones crticas. El contenido es muy variado. Puede tratar sobre temas de literatura, filosofa, arte, ciencias y poltica, entre otros. El autor puede exponer sus ideas religiosas, filosficas, morales, estticas, o literarias. En la mayora de los casos tiene lista de referencias utilizadas. ESTRUCTURA Y ORGANIZACIN DEL ENSAYO Debe estar organizado en prrafos. Generalmente no se necesita incluir subttulos. Se desarrollan las ideas, los temas, o se contestan las preguntas asignadas por el(la) Profesor(a) en forma seguida.

PARTES DEL ENSAYO NOTA: NO SE ESCRIBEN LAS PALABRAS: INTRODUCCIN,

DESARROLLO, CONCLUSIN INTRODUCCIN: explica el (los) tema(s), indica al lector el asunto a tratar. Puede explicar como se llevar a cabo la investigacin y bajo qu parmetros. DESARROLLO: incluye las ideas del autor, temas, o contestacin a preguntas(o guas) suministradas por el(la) Profesor(a), se escribir en un prrafo aparte. Al comenzar un prrafo nuevo se debe empezar con oraciones de transicin, para dar coherencia y entrelazar las ideas. CONCLUSIN: expresa la aportacin final de escritor. Es el cierre del ensayo. Ejemplo:
NTRODUCCION Se entiende por calentamiento global al incremento de la temperatura media de la atmsfera terrestre y de los ocanos. La teora del calentamiento global postula que la temperatura se ha elevado desde finales del siglo XIX debido a la actividad humana, principalmente por las emisiones de CO2 que incrementaron el efecto invernadero. La teora predice, adems, que las temperaturas continuarn subiendo en el futuro si continan estas emisiones. Una de las grandes preocupaciones es qu hbitat dejaremos a nuestros descendientes, dentro de 50 aos. DESARROLLO Si bien es cierto, slo el hombre es el culpable de los problemas relacionados a los cambios climatolgicos existentes en las diferentes zonas de nuestro planeta. Por tal motivo, es l el nico responsable de mejorar la calidad de vida de las personas y de dejar una mejor casa a nuestros hijos. Por consiguiente, es preciso que haga de la preservacin de la naturaleza su rutina diaria. Por ejemplo, cada vez que usted elige un foco de luz fluorescente en lugar de uno incandescente, disminuir

su cuenta de luz y evitar que ms de 300 kilos de bixido de carbono sean emitidos al aire durante la vida til del foco. De la misma manera, desconectando sus tomacorrientes que no se usen, estar contribuyendo a disminuir la contaminacin ambiental. Pero, no solamente los ciudadanos de una nacin deberan trabajar para mejorar la calidad de vida, sino tambin las empresas, las cuales tienen mucha responsabilidad. Estas organizaciones deberan revisar las griteras para evitar la perdida de agua, la cual tambin podra escasear en poco tiempo; desconectar los tomacorrientes que no se usan y desconectarlos. En cuanto a las empresas que suelen contaminar la atmsfera, las aguas y el suelo, deberan tomar conciencia que en un futuro no muy lejano ni el dinero podr comprar el agua y un lugar libre de contaminacin. Asimismo, la educacin ambiental es un arma muy slida que ayudar a formar ciudadanos ms respetuosos del lugar donde viven y ser posible contrarrestar este gran problema. Adems, es necesario recordar que la educacin se puede dar en todas las edades y todos debemos aprender a conservar nuestra casa. CONCLUCION. En conclusin, debemos ser concientes del enorme problema que se nos viene si seguimos destruyendo lo poco que tenemos. Asimismo, es importante recordar que el mundo no va a durar para siempre y nuestro planeta es para que todos lo disfrutemos

RECOMENDACIONES FINALES Elija el punto de vista que desea desarrollar en el escrito. Organice un esquema preliminar con la idea principal y/o las ideas secundarias que desarrollar. Coteje los signos gramaticales de su escrito. Cite todas las fuentes que utilice, para evitar el plagio. Identifique el vocabulario relacionado con el tema. Pueden ser los criterios que investigar. Ej. Amor, Violencia, Patria, Naturaleza y otros. Mantenga un estilo personal. Utilice conectores para unir ideas o prrafos.

 CONECTORES:

Temporales=ms

tarde,

al

poco

tiempo.

Espaciales=detrs, junto a. De ordenacin=a continuacin, por ltimo. De razonamiento lgico=por consiguiente, no obstante, en conclusin. Escriba ideas claras, interesantes, y redactando. Antes de entregar su escrito permita que otra persona lo lea. Vuelva a revisarlo por ltima vez. pertinentes al escrito que est

QUE ES LA CRNICA?
La crnica y las mltiples formas que puede tener. Adems, debemos aadir que no existe un solo y autntico modelo de crnica ya que es un forma libre y personal. En realidad, la crnica es una informacin interpretada sobre hechos actuales donde se narra un suceso pasado que se relaciona con uno actual; en otras palabras, maneja y juega con el tiempo. A nivel periodstico, es lo ms parecido a un cuento. Su estilo est determinado por quien la escribe, razn por la cual, en ella, se permiten los juicios de ste, as como un manejo libre del lenguaje, puesto que una crnica puede ser narrativa, descriptiva o literaria; adems, el sujeto que narra la historia puede bien estar implcito o explcito. Su extensin puede variar, ya que depende del enfoque que le d el escritor y de la cantidad de hechos a los que recurra para poder llevarla a feliz trmino. Sus fuentes, por lo general, son directas; es decir, recurre a las personas o entidades que presenciaron los hechos, pero, y por encima de todo, a sus protagonistas. De lo anterior se puede colegir que, en la crnica, una cuestin primordial en su elaboracin es la etapa de investigacin previa a su escritura, etapa que, generalmente, es exhaustiva y minuciosa, lo que hace que este gnero logre ser, en la mayora de los casos, profundo y analtico.

La crnica periodstica tiene casi las mismas caractersticas que el reportaje, su diferencia con ste radica en que, en el caso de la crnica, el periodista o el autor hace un nfasis especial en su versin particular y subjetiva de los hechos que narra, y es por ello que la crnica est muy ligada con la literatura, no slo por su extensin sino por la manera como est escrita. Grandes escritores colombianos como Gabriel Garca Mrquez y Germn Castro Caycedo empezaron su carrera siendo periodistas y utilizando este gnero como su principal forma de expresin (tal es el caso de |Crnica de una muerte anunciada, de Gabriel Garca Mrquez).

CONCLUSIONES
Entendimos un poco ms acerca de la importancia de los gneros literarios. Se encontr dificultad al investigar acerca de algunos trminos. Conocimos que las ramas de la literatura son muy extensas y es muy difcil escribir acerca de todas ellas sin pasar por alto alguna. Diferenciamos cada gnero y Enriquecimos nuestro vocabulario. Observamos los grandes cambios que han tenido los gneros literarios en su clasificacin y la historia de cada uno. Aprendimos a clasificar algunos escritos que encontramos. cada tema un poco ms.

BIBLIOGRAFA
GNGORA, Don Luis de. Fbula de Polifemo y Galatea. Madrid. ndice, 1923. GONZLEZ DE CHAVES, Lucila. Espaol y Literatura 9. Bogot. 1995 Segunda Evaluacin Parcial de Didctica I de Literatura Centro Regional de Profesores Suroeste ARISTOTELES, Cap. I 447 Junto con Span mantendremos esta division de los generos literarios para nuestra sintesis. AGUIAR E SILVA, V. Teoria de la Literatura. Editorial Gredos. Madrid. 1984 CROCE, B. Esttica come scienza dell espressione e linguistica generale, 8a edici?n, Editorial Bari, 1946, Pag. 23. SHKLOVSKI. El arte como artificio, en el libro Teoria de los Formalistas Rusos de TODOROV, Pag. 62.