Recursos Educativos VillaEduca

PLANIFICACIN CLASE N 1 SEMANA 6 ABRIL

Ciclo
Nivel
Unidad Temtica
Sub Unidad

: NB6
: Octavo ao Bsico.
: Las bases del mundo moderno: Del Renacimiento a la Reforma.
: Del Renacimiento a la Reforma

Objetivos de la clase:
Identificar las ideas que fueron generando el proceso de reforma protestante en Europa.
Aprendizajes esperados:
Analizar la ruptura de la unidad religiosa en Europa, considerando:
- reforma protestante y reforma catlica
- nuevas iglesias cristianas
- guerras religiosas
- el problema de la tolerancia y la libertad de creencias que plante el conflicto, y su
importancia para la convivencia en sociedad.
Contenidos:
La ruptura de la unidad religiosa de Europa plantea el problema de la tolerancia y
la libertad de creencias;
Actividades metodolgicas:
Inicio:
Docente entrega el objetivo de la clase.
Explicar los antecedentes de la reforma y el contexto histrico en el cual se
desarrollo.
Repartir las guas a cada estudiante.
Desarrollo:
Que trabajen en forma individual en sus cuadernos.
Cierre:
Revisa individualmente las preguntas y posterior a eso recoge el material de cada
equipo.

Tiempo: 2 horas pedaggicas

Sntesis y Evaluacin:
Describen ideas fuerzas sobre religin y los procesos relacionados.
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GUIA DE APRENDIZAJE
Actividad N 1. Responde de manera personal en tu cuaderno las siguientes preguntas,
las cuales te ayudaran a iniciar un proceso de anlisis sobre los temas a trabajar en esta
unidad:

a. Qu entiendes por religin?

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b. Enumera algunas religiones que conozcas y sus caractersticas ms
importantes.
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c. Qu opinas sobre el hecho de que en pocas pasadas y actuales se
utilice la religin y el culto a un Dios como una forma de legitimar las
acciones del hombre?
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Sustenta tu respuesta.
d. Qu tipo de relacin establece la iglesia con el Estado en la actualidad?
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PLANIFICACIN CLASE N 2 SEMANA 6 ABRIL

Ciclo
Nivel
Unidad Temtica
Sub Unidad

: NB6
: Octavo ao Bsico.
: Las bases del mundo moderno: Del Renacimiento a la Reforma.
: Del Renacimiento a la Reforma

Objetivos de la clase:
Identificar las ideas que fueron generando el proceso de reforma protestante en
Europa.
Aprendizajes esperados:
Analizar la ruptura de la unidad religiosa en Europa, considerando:
- reforma protestante y reforma catlica
- nuevas iglesias cristianas
- guerras religiosas
- el problema de la tolerancia y la libertad de creencias que plante el conflicto, y
su importancia para la convivencia en sociedad.
Contenidos:
la ruptura de la unidad religiosa de Europa plantea el problema de la tolerancia y la
libertad de creencias;
Actividades metodolgicas:
Inicio:
Docente entrega el objetivo de la clase.
Explicar los antecedentes de la reforma y el contexto histrico en el cual se
desarrollo.
Repartir las guas a cada estudiante.
Desarrollo:
Que trabajen en forma individual en sus guas.
Cierre:
Revisa individualmente las preguntas y posterior a eso recoge el material de cada
equipo.

Tiempo: 2 horas pedaggicas

Sntesis y Evaluacin:
Describen el rol Martin Lutero en el proceso de reforma.

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GUIA DE APRENDIZAJE
Actividad N 1. Anlisis de fuentes bibliogrficas.
A) Algunos factores que incidieron en la Reforma
"El concepto de Reforma religiosa es an ms antiguo qu el de Renacimiento...
La Reforma, tanto catlica como protestante, puede considerarse... como resultado de
las inquietudes religiosas del fin de la Edad Media..." Corvisier, "Historia Moderna",
pg. 6.
En primer lugar, la Reforma fue una respuesta religiosa a la gran angustia de fines de
la Edad Media. Cuando toda una serie de catastrficos acontecimientos sacudieron y
desorientaron las almas..." Delumeau, "La Reforma", pg. 6.
El humanismo prepar la Reforma en dos sentidos; contribuy a este retorno a la
Biblia, que era una aspiracin de la poca, e insisti en la religin interior,
desvalorizando la jerarqua, el culto de los santos y las ceremonias... Delumeau, ob.
cit., pg. 25.
Los factores econmicos, sociales y polticos pueden explicar la toma de posicin de
los fieles, y por consiguiente, la ruptura de la unidad...
...la rebelin contra la miseria toma fcilmente la forma de conquista del reino de
Dios...
Los abusos del clero son reales, Alejandro VI Borgia se ocupa demasiado de sus
hijos; Julio II, de la poltica italiana; Len X, de las construcciones...". Corvisier, ob. cit.,
pgs. 68-69.
Desarrollo: realiza una breve sntesis de los aspectos que tu consideres mas importantes
en el origen de la Reforma.
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B) MARTIN LUTERO (1483-1546)

Abre el camino para la libre interpretacin de la Biblia, el desconocimiento de la autoridad
del Papa y una religiosidad ms individualista.
Doctrina
"El justo vivir por la fe". Epstola de Pablo a los Romanos.
"...empec a comprender que la Justicia de Dios significa aqu la justicia que Dios nos
da..." Martn Lutero, Prefacio a la edicin de sus obras en latn.
"...pues Dios obra conforme al ruego y el deseo del cristiano, como leemos en e!
Salterio: Dios cumplir el deseo de los que le temen, oir su oracin y los salvar.
Este honor lo recibe el cristiano slo por la fe empero no por las obras.
Acaso te preguntes cul es la diferencia entre los sacerdotes y los laicos en la
cristiandad, sentado que todos los cristianos son sacerdotes... En la Sagrada Escritura
slo se distingue entre cristianos, en tanto que los sabios y los consagrados slo al
servicio de la Iglesia se les da el nombre de... servidores, siervos y administradores...".
Lutero, "La Libertad Cristiana".
"...no admito leyes para interpretar la palabra de Dios, puesto que ella, que ensea la
libertad de todas las dems cosas, no ha de ser cercenada". Carta al Papa Len X,
Martn Lutero.
"...reconozco por el momento dos (sacramentos): el bautismo y la comunin". Martn
Lutero.
"La fe del sujeto es la que obra la presencia real de Jesucristo, pero la sustancia del
pan y del vino sigue intacta: no hay transustanciacin". Lutero, "Cautividad babilnica
de la Iglesia".
Lutero tampoco acepta el celibato ni el culto a la Virgen y los santos
Desarrollo: Analizando las sentencias y fuentes expuestas sobre las bases expuestas
anteriores seala los fundamentos de la doctrina de Martn Lutero:
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