QUE NO ES EL CONSEJO TCNICO

1 2 3 4 5 6 7 8 9

El Consejo tcnico no es El Consejo tcnico no es El Consejo tcnico no es El Consejo tcnico no es El Consejo tcnico no es El Consejo tcnico no es El Consejo tcnico no es El Consejo tcnico no es El Consejo tcnico no es

10 El Consejo tcnico no es

ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO DEL CONSEJO TCNICO ESCOLAR

APARTADOS Tareas para la organizacin y funcionamiento de nuestro Consejo Tcnico Escolar

La misin del Consejo Tcnico Escolar

Propsitos del Consejo Tcnico Escolar

mbitos de accin del Consejo Tcnico Escolar

Procesos que atiende el Consejo Tcnico Escolar

Funciones del Consejo Tcnico Escolar

Estilos de trabajo que promueve el Consejo Tcnico Escolar

ESTABLECER POLTICAS DE LA ESCUELA Y APRENDER ENTRE PARES

QU ES? EJEMPLOS

Establecer polticas de la Escuela

Aprender entre pares

HERRAMIENTAS DE TRABAJO DEL CONSEJO TCNICO ESCOLAR

HERRAMIENTAS DE TRABAJO DEL CONSEJO TCNICO ESCOLAR PREGUNTAS PROPIAS RESPECTO A LAS HERRAMIENTAS DE TRABAJO Quin debe Planear? PREGUNTAS QUE NO HABIA CONSIDERADO RESPECTO A LAS HERRAMIENTAS DE TRABAJO

Planeacin

A qu procesos debemos dar seguimiento? Seguimiento

Cmo debe ser la evaluacin

Evaluacin

Sobre qu debemos dialogar?

Dilogo

Qu es la retroalimentacin?

Retroalimentacin

Normalidad mnima en las tareas escolares

NP RASGOS DE NORMALIDAD MNIMA Todas las escuelas brindan el servicio educativo los das establecidos en el calendario escolar QU SIGNIFICA?

Todos los grupos disponen de maestros la totalidad de los das del ciclo escolar

Todos los maestros puntualmente sus actividades

inician

Todos los alumnos asisten puntualmente a todas las clases

Todos los materiales para el estudio estn a disposicin de cada uno de los estudiantes y se usan sistemticamente

Todo el tiempo escolar se ocupa fundamentalmente en actividades de aprendizaje

Las actividades que propone el docente logran que todos alumnos estn involucrados en el trabajo de clase Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la escritura y las matemticas de acuerdo con su grado educativo

En qu medida se garantizan los Rasgos de normalidad mnima en la escuela?

NP 1

RASGOS DE NORMALIDAD MNIMA Nuestra escuelas brinda el servicio educativo los das establecidos en el calendario escolar Todos los grupos disponen de maestros la totalidad de los das del ciclo escolar Todos los maestros inician puntualmente sus actividades Todos los alumnos asisten puntualmente a todas las clases Todos los materiales para el estudio estn a disposicin de cada uno de los estudiantes y se usan sistemticamente Todo el tiempo escolar se ocupa fundamentalmente en actividades de aprendizaje Las actividades que propone el docente logran que todos alumnos estn involucrados en el trabajo de clase Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la escritura y las matemticas de acuerdo con su grado educativo

NUNCA

CASI NUNCA

CASI SIEMPRE

SIEMPRE

Rasgos de normalidad mnima en las tareas escolares a promover o

fortalecer en el ciclo escolar 2013-2014
1. Todas las escuelas brindan el servicio educativo los das establecidos en el calendario escolar REAS DE OPORTUNIDAD O DE MEJORA QU PODEMOS HACER? La gestin de los La participacin social aprendizajes en el La gestin escolar a favor de los aula aprendizajes

CRITERIO OPERATIVO Trabaja los 200 das de clase establecidos en el calendario escolar

2. Todos los grupos disponen de maestros la totalidad de los das del ciclo escolar REAS DE OPORTUNIDAD O DE MEJORA QU PODEMOS HACER? La gestin de los La participacin social aprendizajes en el La gestin escolar a favor de los aula aprendizajes

CRITERIO OPERATIVO Tiene aulas en condiciones de favorecer los procesos de enseanza y aprendizaje. Se cuenta con los maestros necesarios para cubrir la demanda educativa

3. Todos los maestros inician puntualmente sus actividades 4. Todos los alumnos asisten puntualmente a todas las clases REAS DE OPORTUNIDAD O DE MEJORA QU PODEMOS HACER? CRITERIO La gestin de los La participacin social OPERATIVO aprendizajes en el La gestin escolar a favor de los aula aprendizajes Respetan los horarios de trabajo y receso establecidos durante la jornada

5. Todos los materiales para el estudio estn a disposicin de cada uno de los estudiantes y se usan sistemticamente REAS DE OPORTUNIDAD O DE MEJORA QU PODEMOS HACER? La gestin de los La participacin aprendizajes en el La gestin escolar social a favor de los aula aprendizajes

CRITERIO OPERATIVO

Los profesores utilizan materiales educativos que priorizan actividades de comprensin y estudio a profundidad de contenidos o temas educativos especficos cuyos resultados en los programas evaluados fueron menos satisfactorios Define estrategias para el aprovechamiento de la papelera y de los insumos didcticos Se propone contar con apoyos especficos como: material didctico, material en relieve, bibliogrfico, audiovisual, juguetes, mobiliario adaptado, recursos tecnolgicos, entre otros, que estn orientados a mejorar las condiciones de la escuela, para favorecer el logro de los aprendizajes de los alumnos con necesidades especficas que requieren de mayores apoyos educativos Adquiere recursos tecnolgicos, equipos de asistencia tecnolgica y/o tecnologas adaptadas, tales como: impresoras en Braille, impresoras para material en relieve, software especializados para personas con discapacidad, objetos, sistemas o productos adaptados o construidos, a fin de que puedan brindar este apoyo y orientacin a los alumnos, sus familias y otras escuelas Cuenta con espacio y equipo que promueva el uso de las tecnologas de la informacin y comunicacin

Cuenta con espacios que favorezcan el aprendizaje de los alumnos: jardn, patio, rea de juegos, canchas, etctera Cuenta con los materiales didcticos e insumos para garantizar el logro de los objetivos y las metas planeadas

6. Todo el tiempo escolar se ocupa fundamentalmente en actividades de aprendizaje REAS DE OPORTUNIDAD O DE MEJORA QU PODEMOS HACER? La gestin de los La participacin social aprendizajes en el La gestin escolar a favor de los aula aprendizajes

CRITERIO OPERATIVO

Dedica el tiempo necesario y suficiente a las tareas acadmicas que respaldan ms el aprendizaje de los alumnos Aprovecha eficaz y eficientemente el tiempo dedicado a la enseanza

7. Las actividades que propone el docente logran que todos alumnos estn involucrados en el trabajo de clase REAS DE OPORTUNIDAD O DE MEJORA QU PODEMOS HACER? La gestin de los La participacin social aprendizajes en el La gestin escolar a favor de los aula aprendizajes

CRITERIO OPERATIVO

En las reuniones que convoca el director con sus maestros el aprendizaje de los alumnos es el tema central Se han reconocido las fortalezas y debilidades acadmicas de la escuela y se definen acciones para profundizar las fortalezas y disminuir las debilidades

8. Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la escritura y las matemticas de acuerdo con su grado educativo REAS DE OPORTUNIDAD O DE MEJORA QU PODEMOS HACER? La gestin de los La participacin social aprendizajes en el La gestin escolar a favor de los aula aprendizajes

CRITERIO OPERATIVO

En la escuela se reconocen responsabilidades en los resultados acadmicos de los alumnos Se toman decisiones y acciones para mejorar el aprendizaje de los alumnos Los padres de familia apoyan a sus hijos en las tareas escolares. La escuela ha elaborado mecanismos para dar seguimiento oportuno al desempeo de los alumnos

Rasgos de normalidad mnima en las tareas escolares a promover o

fortalecer en el ciclo escolar 2013-2014

Metas
9. Todas las escuelas brindan el servicio educativo los das establecidos en el calendario escolar CRITERIO OPERATIVO Trabaja los 200 das de clase establecidos en el calendario escolar ESTRUCTURA DE LA META Verbo Cantidad Area de oportunidad

10. Todos los grupos disponen de maestros la totalidad de los das del ciclo escolar CRITERIO OPERATIVO Tiene aulas en condiciones de favorecer los procesos de enseanza y aprendizaje. Se cuenta con los maestros necesarios para cubrir la demanda educativa 11. Todos los maestros inician puntualmente sus actividades 12. Todos los alumnos asisten puntualmente a todas las clases CRITERIO OPERATIVO Respetan los horarios de trabajo y receso establecidos durante la jornada ESTRUCTURA DE LA META Verbo Cantidad Area de oportunidad ESTRUCTURA DE LA META Verbo Cantidad Area de oportunidad

13. Todos los materiales para el estudio estn a disposicin de cada uno de los estudiantes y se usan sistemticamente ESTRUCTURA DE LA META Verbo Los profesores utilizan materiales educativos que priorizan actividades de comprensin y estudio a profundidad de contenidos o temas educativos especficos cuyos resultados en los programas evaluados fueron menos satisfactorios Define estrategias para el aprovechamiento de la papelera y de los insumos didcticos Se propone contar con apoyos especficos como: material didctico, material en relieve, bibliogrfico, audiovisual, juguetes, mobiliario adaptado, recursos tecnolgicos, entre otros, que estn orientados a mejorar las condiciones de la escuela, para favorecer el logro de los aprendizajes de los alumnos con necesidades especficas que requieren de mayores apoyos educativos Adquiere recursos tecnolgicos, equipos de asistencia tecnolgica y/o tecnologas adaptadas, tales como: impresoras en Braille, impresoras para material en relieve, software especializados para personas con discapacidad, objetos, sistemas o productos adaptados o construidos, a fin de que puedan brindar este apoyo y orientacin a los alumnos, sus familias y otras escuelas Cuenta con espacio y equipo que promueva el uso de las tecnologas de la informacin y comunicacin Cantidad Area de oportunidad

CRITERIO OPERATIVO

Cuenta con espacios que favorezcan el aprendizaje de los alumnos: jardn, patio, rea de juegos, canchas, etctera Cuenta con los materiales didcticos e insumos para garantizar el logro de los objetivos y las metas planeadas

14. Todo el tiempo escolar se ocupa fundamentalmente en actividades de aprendizaje ESTRUCTURA DE LA META Verbo Dedica el tiempo necesario y suficiente a las tareas acadmicas que respaldan ms el aprendizaje de los alumnos Aprovecha eficaz y eficientemente el tiempo dedicado a la enseanza Cantidad Area de oportunidad

CRITERIO OPERATIVO

15. Las actividades que propone el docente logran que todos alumnos estn involucrados en el trabajo de clase ESTRUCTURA DE LA META Verbo En las reuniones que convoca el director con sus maestros el aprendizaje de los alumnos es el tema central Se han reconocido las fortalezas y debilidades acadmicas de la escuela y se definen acciones para profundizar las fortalezas y disminuir las debilidades Cantidad Area de oportunidad

CRITERIO OPERATIVO

16. Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la escritura y las matemticas de acuerdo con su grado educativo ESTRUCTURA DE LA META Verbo En la escuela se reconocen responsabilidades en los resultados acadmicos de los alumnos Se toman decisiones y acciones para mejorar el aprendizaje de los alumnos Los padres de familia apoyan a sus hijos en las tareas escolares. La escuela ha elaborado mecanismos para dar seguimiento oportuno al desempeo de los alumnos Cantidad Area de oportunidad

CRITERIO OPERATIVO

Lnea temtica de las sesiones ordinarias de Consejo

Tcnico Escolar

Cmo hacer de esta escuela un centro educativo donde todos los alumnos aprendan
Sesin/fecha Primera sesin. 27 de septiembre de 2013 Temas a tratar

Segunda sesin. 25 de octubre de 2013

Tercera sesin. 29 de noviembre de 2013

Cuarta sesin. 31 de enero de 2014

Quinta sesin. 28 de febrero de 2014

Sexta sesin. 28 de marzo de 2014

Sptima sesin. 30 de mayo de 2014

Octava sesin. 27 de junio de 2014

Mejora de los aprendizajes en los estudiantes de Educacin

Preescolar en el ciclo escolar 2013-2014

reas de oportunidad
CRITERIO OPERATIVO REAS DE OPORTUNIDAD O DE MEJORA QU PODEMOS HACER? La gestin de los La participacin social aprendizajes en el La gestin escolar a favor de los aula aprendizajes

Se mejoran permanentemente las competencias de los alumnos en el campo formativo Lenguaje y Comunicacin

CRITERIO OPERATIVO

REAS DE OPORTUNIDAD O DE MEJORA QU PODEMOS HACER? La gestin de los La participacin social aprendizajes en el La gestin escolar a favor de los aula aprendizajes

Se mejoran permanentemente las competencias de los alumnos en el campo formativo Pensamiento Matemtico

CRITERIO OPERATIVO

REAS DE OPORTUNIDAD O DE MEJORA QU PODEMOS HACER? La gestin de los La participacin social aprendizajes en el La gestin escolar a favor de los aula aprendizajes

Se mejoran permanentemente las competencias de los alumnos en el campo formativo Exploracin y Conocimiento del Mundo

CRITERIO OPERATIVO

REAS DE OPORTUNIDAD O DE MEJORA QU PODEMOS HACER? La gestin de los La participacin social aprendizajes en el La gestin escolar a favor de los aula aprendizajes

Se mejoran permanentemente las competencias de los alumnos en el campo formativo Desarrollo Fsico y salud

CRITERIO OPERATIVO

REAS DE OPORTUNIDAD O DE MEJORA QU PODEMOS HACER? La gestin de los La participacin social aprendizajes en el La gestin escolar a favor de los aula aprendizajes

Se mejoran permanentemente las competencias de los alumnos en el campo formativo Desarrollo Personal y Social

CRITERIO OPERATIVO

REAS DE OPORTUNIDAD O DE MEJORA QU PODEMOS HACER? La gestin de los La participacin social aprendizajes en el La gestin escolar a favor de los aula aprendizajes

Se mejoran permanentemente las competencias de los alumnos en el campo formativo Expresin y Apreciacin Artstica

Mejora de los aprendizajes en los estudiantes de Educacin

Primaria en el ciclo escolar 2013-2014 reas de oportunidad
CRITERIO OPERATIVO REAS DE OPORTUNIDAD O DE MEJORA QU PODEMOS HACER? La gestin de los La participacin social aprendizajes en el La gestin escolar a favor de los aula aprendizajes

Se mejoran permanentemente los resultados de aprendizaje de Espaol en tercer grado

REAS DE OPORTUNIDAD O DE MEJORA QU PODEMOS HACER? La gestin de los La participacin social aprendizajes en el La gestin escolar a favor de los aula aprendizajes

CRITERIO OPERATIVO

Se mejoran permanentemente los resultados de aprendizaje de Espaol en cuarto grado

REAS DE OPORTUNIDAD O DE MEJORA QU PODEMOS HACER? La gestin de los La participacin social aprendizajes en el La gestin escolar a favor de los aula aprendizajes

CRITERIO OPERATIVO

Se mejoran permanentemente los resultados de aprendizaje de Espaol en quinto grado

CRITERIO OPERATIVO

REAS DE OPORTUNIDAD O DE MEJORA QU PODEMOS HACER? La gestin de los La participacin social aprendizajes en el La gestin escolar a favor de los aula aprendizajes

Se mejoran permanentemente los resultados de aprendizaje de Espaol en sexto grado

REAS DE OPORTUNIDAD O DE MEJORA QU PODEMOS HACER? La gestin de los La participacin social aprendizajes en el La gestin escolar a favor de los aula aprendizajes

CRITERIO OPERATIVO

Se mejoran permanentemente los resultados de aprendizaje de Matemticas en tercer grado

REAS DE OPORTUNIDAD O DE MEJORA QU PODEMOS HACER? La gestin de los La participacin social aprendizajes en el La gestin escolar a favor de los aula aprendizajes

CRITERIO OPERATIVO

Se mejoran permanentemente los resultados de aprendizaje de Matemticas en cuarto grado

REAS DE OPORTUNIDAD O DE MEJORA QU PODEMOS HACER? La gestin de los La participacin social aprendizajes en el La gestin escolar a favor de los aula aprendizajes

CRITERIO OPERATIVO

Se mejoran permanentemente los resultados de aprendizaje de Matemticas en quinto grado

CRITERIO OPERATIVO

REAS DE OPORTUNIDAD O DE MEJORA QU PODEMOS HACER? La gestin de los La participacin social aprendizajes en el La gestin escolar a favor de los aula aprendizajes

Se mejoran permanentemente los resultados de aprendizaje de Matemticas en sexto grado

Mejora de los aprendizajes en los estudiantes de Educacin

Secundaria en el ciclo escolar 2013-2014 reas de oportunidad
REAS DE OPORTUNIDAD O DE MEJORA QU PODEMOS HACER? La gestin de los La participacin social aprendizajes en el La gestin escolar a favor de los aula aprendizajes

CRITERIO OPERATIVO

Se mejoran permanentemente los resultados de aprendizaje en la asignatura de Espaol en primer grado

REAS DE OPORTUNIDAD O DE MEJORA QU PODEMOS HACER? La gestin de los La participacin social aprendizajes en el La gestin escolar a favor de los aula aprendizajes

CRITERIO OPERATIVO

Se mejoran permanentemente los resultados de aprendizaje en la asignatura de Espaol en segundo grado

REAS DE OPORTUNIDAD O DE MEJORA QU PODEMOS HACER? La gestin de los La participacin social aprendizajes en el La gestin escolar a favor de los aula aprendizajes

CRITERIO OPERATIVO

Se mejoran permanentemente los resultados de aprendizaje en la asignatura de Espaol en tercer

grado
REAS DE OPORTUNIDAD O DE MEJORA QU PODEMOS HACER? La gestin de los La participacin social aprendizajes en el La gestin escolar a favor de los aula aprendizajes

CRITERIO OPERATIVO

Se mejoran permanentemente los resultados de aprendizaje en la asignatura de Matemticas en primer grado

REAS DE OPORTUNIDAD O DE MEJORA QU PODEMOS HACER? La gestin de los La participacin social aprendizajes en el La gestin escolar a favor de los aula aprendizajes

CRITERIO OPERATIVO

Se mejoran permanentemente los resultados de aprendizaje en la asignatura de Matemticas en segundo grado

REAS DE OPORTUNIDAD O DE MEJORA QU PODEMOS HACER? La gestin de los La participacin social aprendizajes en el La gestin escolar a favor de los aula aprendizajes

CRITERIO OPERATIVO

Se mejoran permanentemente los resultados de aprendizaje en la asignatura de Matemticas en tercer grado

Mejora de los aprendizajes en los estudiantes de Educacin

Preescolar en el ciclo escolar 2013-2014

Metas
CRITERIO OPERATIVO ESTRUCTURA DE LA META Verbo Cantidad rea de oportunidad

Se mejoran permanentemente las competencias de los alumnos en el campo formativo Lenguaje y Comunicacin
CRITERIO OPERATIVO ESTRUCTURA DE LA META Verbo Cantidad rea de oportunidad

Se mejoran permanentemente las competencias de los alumnos en el campo formativo Pensamiento Matemtico
CRITERIO OPERATIVO ESTRUCTURA DE LA META Verbo Cantidad rea de oportunidad

Se mejoran permanentemente las competencias de los alumnos en el campo formativo Exploracin y Conocimiento del Mundo

CRITERIO OPERATIVO

ESTRUCTURA DE LA META Verbo Cantidad rea de oportunidad

Se mejoran permanentemente las competencias

de los alumnos en el campo formativo Desarrollo Fsico y salud

CRITERIO OPERATIVO ESTRUCTURA DE LA META Verbo Cantidad rea de oportunidad

Se mejoran permanentemente las competencias de los alumnos en el campo formativo Desarrollo Personal y Social

CRITERIO OPERATIVO

ESTRUCTURA DE LA META Verbo Cantidad rea de oportunidad

Se mejoran permanentemente las competencias de los alumnos en el campo formativo Expresin y Apreciacin Artstica

Mejora de los aprendizajes en los estudiantes de Educacin

Primaria en el ciclo escolar 2013-2014 Metas
CRITERIO OPERATIVO Estructura de la meta Verbo Cantidad rea de oportunidad

Se mejoran permanentemente los resultados de aprendizaje de Espaol en tercer grado

CRITERIO OPERATIVO Estructura de la meta Verbo Cantidad rea de oportunidad

Se mejoran permanentemente los resultados de aprendizaje de Espaol en cuarto grado

CRITERIO OPERATIVO Estructura de la meta Verbo Cantidad rea de oportunidad

Se mejoran permanentemente los resultados de aprendizaje de Espaol en quinto grado

CRITERIO OPERATIVO Estructura de la meta Verbo Cantidad rea de oportunidad

Se mejoran permanentemente los resultados de aprendizaje de Espaol en sexto grado

CRITERIO OPERATIVO

Estructura de la meta Verbo Cantidad rea de oportunidad

Se mejoran permanentemente los resultados de aprendizaje de Matemticas en tercer grado

CRITERIO OPERATIVO Estructura de la meta Verbo Cantidad rea de oportunidad

Se mejoran permanentemente los resultados de aprendizaje de Matemticas en cuarto grado

CRITERIO OPERATIVO Estructura de la meta Verbo Cantidad rea de oportunidad

Se mejoran permanentemente los resultados de aprendizaje de Matemticas en quinto grado

CRITERIO OPERATIVO Estructura de la meta Verbo Cantidad rea de oportunidad

Se mejoran permanentemente los resultados de aprendizaje de Matemticas en sexto grado

Mejora de los aprendizajes en los estudiantes de Educacin

Secundaria en el ciclo escolar 2013-2014

Metas
CRITERIO OPERATIVO ESTRUCTURA DE LA META Verbo Cantidad rea de oportunidad

Se mejoran permanentemente los resultados de aprendizaje en la asignatura de Espaol en primer grado

CRITERIO OPERATIVO ESTRUCTURA DE LA META Verbo Cantidad rea de oportunidad

Se mejoran permanentemente los resultados de aprendizaje en la asignatura de Espaol en segundo grado

CRITERIO OPERATIVO ESTRUCTURA DE LA META Verbo Cantidad rea de oportunidad

Se mejoran permanentemente los resultados de aprendizaje en la asignatura de Espaol en tercer grado

CRITERIO OPERATIVO

ESTRUCTURA DE LA META Verbo Cantidad rea de oportunidad

Se mejoran permanentemente los resultados de aprendizaje en la asignatura de Matemticas en primer grado

CRITERIO OPERATIVO ESTRUCTURA DE LA META Verbo Cantidad rea de oportunidad

Se mejoran permanentemente los resultados de aprendizaje en la asignatura de Matemticas en segundo grado

CRITERIO OPERATIVO ESTRUCTURA DE LA META Verbo Cantidad rea de oportunidad

Se mejoran permanentemente los resultados de aprendizaje en la asignatura de Matemticas en tercer grado