SESIN DE APRENDIZAJE N I. DATOS GENERALES: REA / ASIGNATURA: MATEMTICA CICLO Y GRADO : IV ciclo,3er grado TEMA : Relacin de pertenencia II.

TEMA TRANSVERSAL:

DURACIN: 90 minutos FECHA: 12 / 03/ 12 DOCENTE: Milagritos Alegra

III.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES CAPACIDAD Identifica las relaciones entre conjuntos APRENDIZAJE ESPERADO Identifica y representa simblicamente los elementos que pertenecen o no a un conjunto. CONTENIDO Relacin de pertenencia y no pertenencia INDICADOR Reconoce los elementos que pertenecen y no pertenecen a un conjunto. INSTRUMENTO Ejercicios propuestos Intervenciones individuales. Intervenciones grupales

CRITERIO Comprensin del sentido numrico y operacional

Actitud frente al rea Cumplimiento de las normas institucionales IV. SECUENCIA DIDCTICA ESTRATEGIAS INICIO:

. Lista de cotejo de las normas de la I.E.

(Por trabajar)

RECURSOS / MATERIALES hojas figuras

TIEMP O 15 min.

Formamos grupos de 3 nios, se les entrega a cada grupo un conjunto en una hoja. Observan el conjunto y se les pide que establezcan en forma verbal si los elementos pertenecen o no al conjunto Responden a las siguientes preguntas: Qu quiere decir que un elemento pertenece a un conjunto? y Qu quiere decir que no pertenezca a un conjunto? A partir de los conjuntos formados por los estudiantes, responden a las preguntas: Cmo representaras tu que un elemento pertenece a un conjunto en la pizarra?

PROCESO: Se les pide a los estudiantes que observen los dos ppt mostrados y responden a los ejercicios propuestos en l. En su cuaderno anotan sobre el tema y resuelven algunos ejercicios en su ficha .

multimedia Cuadernos. Fichas

60 Min.

SALIDA

. Resuelven la pg. 18 de su libro Los estudiantes completa una ficha de metacognicin: Qu aprend? Cmo aprend? Qu dificultad tuve? Para qu me sirve lo que aprend? Los estudiantes resuelven los ejercicios en su cuaderno Fichas de metacognicin Libros Gigamatic 3 Cuaderno

15 min

V. REFERENCIAS DEL DOCENTE MATEMTICA DE 3er grado, EDIT COVEAS MATEMTICA DE 3 er gardo, EDIT SM MATEMTICA DE , 3 er gardo EDIT PEARSON

DEL ALUMNO GIGAMATIC 3, EDIT TRINIDAD

SESIN DE APRENDIZAJE N VI. DATOS GENERALES: REA / ASIGNATURA: MATEMTICA CICLO Y GRADO : IV ciclo,3er grado TEMA : Relacin de inclusin VII. TEMA TRANSVERSAL:

DURACIN: 90 minutos FECHA: 13 / 03/ 12 DOCENTE: Milagritos Alegra

VIII.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES CAPACIDAD Identifica las relaciones entre conjuntos APRENDIZAJE ESPERADO Representa la inclusin de conjuntos con el diagrama de Euler. CONTENIDO Inclusin de conjuntos INDICADOR -Reconoce grficamente los subconjuntos. -Reconoce los conjuntos incluidos y no incluidos en otros conjuntos INSTRUMENTO Ejercicios propuestos Intervenciones individuales. Intervenciones grupales

CRITERIO Comprensin del sentido numrico y operacional

Actitud frente al rea Cumplimiento de las normas institucionales IX. SECUENCIA DIDCTICA ESTRATEGIAS INICIO:

. Lista de cotejo de las normas de la I.E.

(Por trabajar)

RECURSOS / MATERIALES Lminas Pizarra multimedia

TIEMP O 15 min.

Conversamos con los estudiantes sobre los sectores que existen en un supermercado, es decir la manera como se encuentran distribudos los productos. Se trabaja con ellos en la pizarra en forma grfica el supermercado y los sectores de productos que se venden en l,Nombran los subconjuntos formados Responden a las siguientes preguntas: Qu es un conjunto?Cules son sus elementos?Puedes formar otro conjunto a partir del conjunto dado?

A partir de los conjuntos formados por los estudiantes, responden a las preguntas: Qu es un subconjunto? PROCESO: SALIDA Se les pide a los estudiantes que observen los dos ppt mostrados y responden a los ejercicios propuestos en l. En su cuaderno anotan sobre el tema y resuelven algunos ejercicios propuestos .

multimedia Cuadernos. Fichas

60 Min.

. Fichas de metacognicin Libros Gigamatic 3 Cuaderno

Resuelven la pg. 19 de su libro Los estudiantes completan una ficha de metacognicin: Qu aprend? Cmo aprend? Qu dificultad tuve? Para qu me sirve lo que aprend? Los estudiantes resuelven los ejercicios en su cuaderno

15 min

X. REFERENCIAS DEL DOCENTE MATEMTICA DE 3er grado, EDIT COVEAS MATEMTICA DE 3 er gardo, EDIT SM MATEMTICA DE , 3 er gardo EDIT PEARSON

DEL ALUMNO GIGAMATIC 3, EDIT TRINIDAD

SESIN DE APRENDIZAJE N6 XI. DATOS GENERALES: REA / ASIGNATURA: MATEMTICA CICLO Y GRADO : IV ciclo,3er grado TEMA : Operaciones con conjuntos XII. TEMA TRANSVERSAL:

DURACIN: 90 minutos FECHA: 19 / 03/ 12 DOCENTE: Milagritos Alegra

XIII.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES CAPACIDAD Identifica, representa y determina operaciones con conjuntos (unin, interseccin y diferencia) APRENDIZAJE ESPERADO -Opera con conjuntos. -Representa la unin de conjuntos. CONTENIDO Operaciones con conjuntos : Unin INDICADOR -Identifica y representa grficamente la unin de conjuntos. INSTRUMENTO Ejercicios propuestos Intervenciones individuales. Intervenciones grupales

CRITERIO Comprensin del sentido numrico y operacional

Actitud frente al rea Cumplimiento de las normas institucionales XIV. SECUENCIA DIDCTICA ESTRATEGIAS INICIO:

. Lista de cotejo de las normas de la I.E.

(Por trabajar)

RECURSOS / MATERIALES Lminas Pizarra multimedia

TIEMP O 15 min.

Motivacin: Recordamos como representamos los conjuntos : entre llaves, con diagramas entrelazados, etc. Observan la situacin planteada Recojo de saberes previos Responden a las siguientes preguntas: Qu es un conjunto?Cules son sus elementos?Puedes formar otro conjunto a partir del conjunto dado? Conflicto Cognitivo A partir de los conjuntos formados por los estudiantes, responden a las preguntas: Qu es un subconjunto?

PROCESO: Se les pide a los estudiantes que observen los dos ppt mostrados Construccin del aprendizaje

multimedia Cuadernos. Fichas

60 Min.

. Fichas de metacognicin Libros Gigamatic 3 Cuaderno

Responden a los ejercicios propuestos en l. En su cuaderno anotan sobre el tema y resuelven algunos ejercicios propuestos

15 min

SALIDA Transferencia Evaluacin:

Resuelven la pg. 19 de su libro Los estudiantes resuelven los ejercicios en su cuaderno

Meta cognicin Los estudiantes completan una ficha de metacognicin: Qu aprend? Cmo aprend? Qu dificultad tuve? Para qu me sirve lo que aprend?

XV. REFERENCIAS DEL DOCENTE MATEMTICA DE 3er grado, EDIT COVEAS MATEMTICA DE 3 er gardo, EDIT SM MATEMTICA DE , 3 er gardo EDIT PEARSON

DEL ALUMNO GIGAMATIC 3, EDIT TRINIDAD