PLAN DE SESION EDUCATIVA I.

DATOS GENERALES

Nombre de la actividad.- TOMA DE DECISIONES Lugar.- CDJ. MINSA Fecha y duracin.- 09/07/2013; de 8.30 a.m. 10.00 a.m. Participantes.- Adolescentes Responsables. Dra. Haydee Pineda Capacitadores.- Estudiantes: Grover Ccoyo Hancco Cynthia Astrid Aguilar Leyva Presupuesto.- Autofinanciado II. JUSTIFICACION

Viendo los problemas de los adolescentes es la toma de decisiones que es uno de los pilares que debe tener presente un adolescente planificada para cuando sea una persona adulta. Tambin debe tener en claro esto ya que el entorno presenta alternativas de poder elegir, y muchas de estas son factores que afectan la salud de los adolescentes, ya sea por consumo de drogas, bebidas alcohlicas y muchos ms que afectan su salud. Los adolescentes a la de edad que poseen tienen la facultad de tomar decisiones; lo cual debe ser elecciones adecuadas para el bienestar de salud. para tener una vida

III.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL. Reflexionar decisiones IV. CONTENIDO: sobre los riesgos, ventajas, desventajas y

consecuencias de distintas formas en que las personas toman las

TOMA DE DECISIONES
La Toma De Decisiones es el proceso mediante el cual se realiza una eleccin entre las opciones o formas para resolver diferentes situaciones de la vida en diferentes contextos: a nivel laboral, familiar, sentimental, empresarial (utilizando metodologas cuantitativas que brinda la administracin). La toma de decisiones consiste, bsicamente, en elegir una opcin entre las disponibles, a los efectos de resolver un problema actual o potencial (an cuando no se evidencie un conflicto latente) 1. MATERIALES Los siguientes: Una hoja Cmo se toman las decisiones? Lapicero para cada adolescente 2. DESCRIPCIN A) Lluvia de ideas sobre las formas en que las personas toman las decisiones. B) En grupos pequeos, reflexionan sobre las ventajas, desventajas y consecuencias posibles de cada una de las formas de tomar las decisiones que han surgido en la lluvia de ideas (rellenan la tabla de la hoja Cmo se toman las decisiones?).

C) Puesta en comn de lo realizado por cada grupo. Cmo se toman las decisiones? A) Lluvia de ideas sobre las formas en que las personas toman las decisiones: dejando que otro tome la decisin por l, evaluando todas las opciones posibles, de forma impulsiva. B) Reflexionamos sobre los riesgos, ventajas, desventajas y consecuencias posibles de cada una de las formas sealadas: FORMA RIESGOS VENTAJAS DESVENTAJA S CONSECUANCIA S

CMO SE DEBERAN TOMAR LAS DECISIONES? Objetivos: Aprender un modelo para la toma de decisiones. Materiales necesarios: Una hoja Cmo se deberan tomar las decisiones para cada participante. Descripcin: Con apoyo de la hoja Cmo se deberan tomar las decisiones, exposicin terica en la que se les presenta los pasos de un modelo para tomar decisiones evaluando todas las alternativas: identificacin de opciones posibles, recopilacin de informacin necesaria para decidir, lista de ventajas y desventajas de cada opcin, toma de la decisin y razonamiento de esa eleccin.

Cmo se deberan tomar las decisiones? (exposicin de un modelo) Presentamos los pasos de un modelo para tomar las mejores decisiones, evaluando todas las alternativas:

DINAMICAS. EL JUEGO DE LA RAYA Duracin aproximada De 10 a 15 minutos Materiales necesarios Un plumn Una casaca(para el castigo) Descripcin A) Se debe hacerse un circulo con los participantes B) se cambia de nombre( el nombre es de la persona que esta asu derecha) EMPEZAMOS EL JUEGO A) TODOS EN CIRCULO CON EL NOMBRE CAMBIADO. 1. Cantamos una cancin : yo(EL NOMBRE) no tengo ninguna raya( si en caso no tenga ninguna raya) y tu (el nombre de la otra persona) 2. si la persona se equivoca al mencionar el nombre o demora mucho tiempo se le coloca una raya en la cara. 3. cada vez que se le haga una raya, debe decir la cantidad de rayas que tenga. 4. el castigado es aquella persona que tenga la mayor cantidad de rayas posible. EL CASTIGO EL ALCALDE 1. Se soloca una casaca al persona castigada 2. le indicamos que de un discurso sobre el tema. 3. la persona que se pondr la casaca por detrs maneja la mmica lo mas gracioso posible.

V.

CRONOGRAMA

HORA

MOMENTO

CONTENIDO

METODO

TECNICA

MATERIAL

TIEMPO

RESPONSAB LE

Saludo Presentacin 8:30 am Previo de s 8:40 am 9:00 am y los capacitadore los adolescentes Juego de la de la raya Como se toman las decisiones? Como se debera tomar decisiones 9:45 am 10:00 am Evaluacin Y ahora que? las

Activo

La voz

3 min

GROVER

Activo

Yo me llamo

La voz

5 min

GROVER

Motivacin Introducci n al tema

Activo

juego

plumon

15 min

GROVER Y CYNTHIA CYNTHIA

activo

observacin

Data display

20 min

GROVER

9.25 am

contenido

pasivo

expositivo

diapositivas

15 min

CYNTHIA

Activo

participativo

Papel boon

10 min

GROVER CYNTHIA

agradecimi ento

Recalcar sobre el tema

pasivo

participativo

voz

2 min

CYNTHIA GROVER

VI.

PRESUPUESTO

N 1 4

Descripcin Movilidad facilitadotes Papel bon de los

Unidad de Cantidad medida Personas de 02 25 1 6 3

Costo unitario 0.6 0.10 20.00 2.00 1.00

Costo total S/1.20 2.50 20.00 12.00 3.00 s/.34.70

6 DATA DISPALY 7 lapiceros 8 internet total

ciento alquiler docena hora

VII.

EVALUACION

Y ahora, qu?
Objetivos: Evaluar el taller de forma individual y grupal. Conocer de cada adolescente cmo se ha sentido en el taller, para qu le ha servido, lo que le ha gustado, lo que no y sus propuestas para otros talleres. Materiales necesarios: Hojas Y ahora, qu? (Evaluamos el taller) y un bolgrafo para cada participante. Descripcin: A) Cada adolescente rellena las hojas Y ahora, qu? (Evaluamos el taller). B) Se evala el taller en grupo, compartiendo lo que cada uno ha aprendido o descubierto y cmo piensa trasladarlo a la vida real Y AHORA, QU? (Evaluamos el taller) 1. Punta de 1 a 10 el taller en su conjunto:

2. Cmo te has sentido durante el taller? 3. Ests satisfecho / a de haber realizado el taller?Por qu? 4. Punta de 1 a 10 el grado de utilidad del taller en su conjunto: 5. Para qu te ha servido el taller? 6. Crees que el taller te ha sido til para comunicar mejor lo que sientes y lo que deseas? (Explcalo) 7. Crees que el taller te ha sido til para afrontar bien los conflictos interpersonales? (Explcalo) 8. Crees que el taller te ha sido til para aprender a lograr tus metas y saber tomar decisiones? (Explcalo) 9. Escribe todo lo que has aprendido o descubierto en este taller y cmo piensas trasladarlo a la vida real: 10. Punta de 1 a 10 tu asertividad y resistencia a las presiones de los dems: 11. Me ha gustado del taller... 12. No me ha gustado del taller... 13. Propuestas de mejora para el taller...

VIII.

BIBLIOGRAFIA

http://www.dhs.wisconsin.gov/communicable/fatsheets/PDFPROMOVIENDO LA ADAPTACIN SALUDABLE DE NUESTROS ADOLESCENTES.pdf

PICK DE WEISS S. Planeando tu vida, Editorial Planeta. Mxico 1993.

FORMA

RIESGOS

VENTAJAS

DESVENTAJA S

CONSECUANCIA S