TRABAJO DE APLICACIN ESTADSTICA I

LUIS A. BARRIOS MEZA

HABID E. SANTIAGO MNDEZ
BRANDON J. DUQUE ZULUAGA
JORGE E. PERALTA ARVALO

PROFESOR:
JAIVER DARO RODRGUEZ HERAS
ESTADSTICA I
GRUPO ID

UNIVERSIDAD DE LA COSTA CUC

FACULTAD DE INGENIERA CIVIL

14 DE SEPTIEMBREDE 2012

TABLA DE CONTENIDO

Pgs.

INTRODUCCIN..........1

OBJETIVOS...........2

DESARROLLO...4

GRFICAS ....8

CLCULOS...13

CONCLUSIONES18

BIBLIOGRAFA

INTRODUCCIN

La estadstica constituye un mtodo cientfico que sirve entre otras cosas para
recoger, analizar, organizar datos; con el nico fin de sacar conclusiones vlidas y
tomar decisiones razonables basadas en tal anlisis. En este orden de ideas es
vlida la afirmacin de que la estadstica constituye el medio tecnolgico de la
investigacin cientfica; dado a que proporciona las herramientas adecuadas para
la interpretacin de datos y su posterior sistematizacin a travs de bases de
datos especializadas.

Por otra parte es claro que la estadstica ha significado a travs de la historia el

medio ms adecuado al servicio de la ciencia, la medicina, la biologa, entre
mltiples reas del conocimiento para el manejo de grandes cantidades de datos y
su interpretacin lgica; es ms hoy en da cualquier profesional o investigador
que requiera recolectar datos en su rea de trabajo, en numerosas ocasiones se
ha encontrado en situaciones de incertidumbre, que de alguna u otra forma han
requerido de procedimientos estadsticos para el manejo de los datos y su
posterior anlisis y conclusiones.

De igual forma, mediante la realizacin del presente trabajo, se observar entre

muchos aspectos el manejo de la estadstica aplicada a una base de datos
supuesta para una poblacin estatal; de modo que a partir de esta base de datos
se puedan sintetizar cada uno de los procedimientos concernientes a la estadstica
aplicada, al manejo de datos, tabla de frecuencias, distribuciones, ordenaciones,
medidas de posicin y medidas de forma entre otras.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Aplicar los procedimientos estadsticos pertinentes para la inferencia de una

poblacin a partir de una informacin contenida en una muestra.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Analizar el manejo de los datos contenidos en una muestra a travs de mtodos

estadsticos.

Identificar el comportamiento de cada uno de los diagramas correspondientes los

procedimientos estadsticos estudiados.

Sacar conclusiones vlidas para un conjunto de datos agrupados en una base de

datos muestral.

TRABAJO FINAL

PAUTAS

1) Buscar o tener para el desarrollo de este trabajo una base de datos de por
lo menos 50 observaciones de dos variables o de una misma variable
medida en diferentes tiempos. Es decir, ejemplo de dos variables peso y
estatura o si es una misma variable medida en dos tiempos distintos puede
ser inflacin de un ao a ao, tasa de mortalidad de una poblacin en los
diferentes meses.

2) Revisar el contenido de resumen de la Unidad 1 de la asignatura la cual se

encuentra en las diapositivas que estn adjuntadas en el moodle.

3) Aplicar a estos datos que ustedes tienen las tablas de distribucin de

frecuenta para datos agrupados para variables continuas o discretas segn
sea el caso de sus datos, realizar las representaciones grficas respectivas,
calcular los quartiles y el rango interquartil, aplicar o calcular todas las
medidas de posicin, las medidas de dispersin y las medidas de forma.

4) Haga una breve descripcin de los resultados encontrados en sus datos.

A continuacin damos a conocer nuestra base de datos supuesta para la

poblacin de un estado; para lo cual se ha referido a los grupos de edad de la
poblacin discriminando para cada una de ellas los sexos masculino y femenino
respectivamente.

POBLACIN ESTATAL
Grupos de edad

Total

Hombres

Mujeres

0-1

53.540

27.395

26.145

2-3

53.380

27.310

26.070

4-5

53.220

27.225

25.995

6-7

53.060

27.140

25.920

8-9

52.900

27.055

25.845

10-11

52.740

26.970

25.770

12-13

52.580

26.885

25.695

14-15

52.420

26.800

25.620

16-17

52.260

26.715

25.545

18-19

52.100

26.630

25.470

20-21

51.940

26.545

25.395

22-23

51.780

26.460

25.320

24-25

51.620

26.375

25.245

26-27

51.460

26.290

25.170

28-29

51.300

26.205

25.095

30-31

51.140

26.120

25.020

32-33

50.980

26.035

24.945

34-35

50.820

25.950

24.870

36-37

50.660

25.865

24.795

38-39

50.500

25.780

24.720

40-41

50.340

25.695

24.645

42-43

50.180

25.610

24.570

44-45

50.020

25.525

24.495

46-47

49.860

25.440

24.420

48-49

49.700

25.355

24.345

50-51

49.500

25.245

24.255

52-53

49.300

25.135

24.165

54-55

49.100

25.025

24.075

56-57

48.900

24.915

23.985

58-59

48.700

24.805

23.895

60-61

48.500

24.695

23.805

62-63

48.300

24.585

23.715

64-65

48.100

24.475

23.625

66-67

47.900

24.365

23.535

68-69

47.700

24.255

23.445

70-71

46.103

23.410

22.693

72-73

44.506

22.565

21.941

74-75

42.909

21.720

21.189

76-77

41.312

20.875

20.437

78-79

39.715

20.030

19.685

80-81

38.118

19.185

18.933

82-83

36.521

18.340

18.181

84-85

33.007

16.477

16.530

86-87

29.493

14.614

14.879

88-89

25.979

12.751

13.228

90-91

21.766

10.888

10.878

92-93

17.553

9.025

8.528

94-95

5.158

2.523

2.635

96-97

3.092

1.336

1.756

98-99

1.945

845

1.100

100-101

1.442

586

856

Total

2.205.119 1.122.045 1.083.074

Partiendo claramente de la base de datos supuesta se tiene la respectiva tabla de

distribucin de frecuencias para variables continuas, en las que hemos definido
para cada observacin su respectivo intervalo de clase; asumiendo el hecho de la
conformacin de los grupos de edad para la poblacin.

TABLA DE DISTRIBUCIN DE FRECUENCIAS PARA VARIABLES

CONTINUAS

INTERVALO
DE CLASE

MARCA DE FRECUENCIA
CLASE
ABSOLUTA

FRECUENCIA FRECUENCIA
RELATIVA
ABSOLUTA
(%)
ACUMULADA

0-1

0,5

53.540

0,02427987

2-3

2,5

53.380

0,02420731

4-5

4,5

53.220

0,02413475

6-7

6,5

53.060

0,02406219

8-9

8,5

52.900

0,02398964

10-11

10,5

52.740

0,02391708

12-13

12,5

52.580

0,02384452

14-15

14,5

52.420

0,02377196

16-17

16,5

52.260

0,0236994

18-19

18,5

52.100

0,02362684

20-21

20,5

51.940

0,02355428

22-23

22,5

51.780

0,02348173

24-25

24,5

51.620

0,02340917

26-27

26,5

51.460

0,02333661

28-29

28,5

51.300

0,02326405

30-31

30,5

51.140

0,02319149

32-33

32,5

50.980

0,02311893

34-35

34,5

50.820

0,02304638

36-37
38-39
40-41
42-43
44-45
46-47
48-49
50-51
52-53
54-55
56-57
58-59

36,5

50.660

0,02297382

38,5

50.500

0,02290126

40,5

50.340

0,0228287

42,5

50.180

0,02275614

44,5

50.020

0,02268358

46,5

49.860

0,02261102

48,5

49.700

0,02253847

50,5

49.500

0,02244777

52,5

49.300

0,02235707

54,5

49.100

0,02226637

56,5

48.900

0,02217567

58,5

48.700

0,02208498

53540
106920
160140
213200
266100
318840
371420
423840
476100
528200
580140
631920
683540
735000
786300
837440
888420
939240
989900
1040400
1090740
1140920
1190940
1240800
1290500
1340000
1389300
1438400
1487300
1536000

FRECUENCIA
RELATIVA
ACUMULADA

0,024279869
0,048487179
0,072621931
0,096684125
0,12067376
0,144590836
0,168435354
0,192207314
0,215906715
0,239533558
0,263087842
0,286569568
0,309978736
0,333315345
0,356579395
0,379770888
0,402889821
0,425936197
0,448910013
0,471811272
0,494639972
0,517396113
0,540079696
0,562690721
0,585229187
0,607676955
0,630034025
0,652300397
0,674476071
0,696561047

60-61
62-63
64-65
66-67
68-69
70-71
72-73
74-75
76-77
78-79
80-81
82-83
84-85
86-87
88-89
90-91
92-93
94-95
96-97
98-99
100-101
TOTAL

60,5

48.500

0,02199428

62,5

48.300

0,02190358

64,5

48.100

0,02181288

66,5

47.900

0,02172218

68,5

47.700

0,02163149

70,5

46.103

0,02090726

72,5

44.506

0,02018304

74,5

42.909

0,01945881

76,5

41.312

0,01873459

78,5

39.715

0,01801037

80,5

38.118

0,01728614

82,5

36.521

0,01656192

84,5

33.007

0,01496835

86,5

29.493

0,01337479

88,5

25.979

0,01178122

90,5

21.766

0,00987067

92,5

17.553

0,00796011

94,5

5.158

0,0023391

96,5

3.092

0,00140219

98,5

1.945

0,00088204

100,5

1.442

0,00065393

2.205.119

1584500
1632800
1680900
1728800
1776500
1822603
1867109
1910018
1951330
1991045
2029163
2065684
2098691
2128184
2154163
2175929
2193482
2198640
2201732
2203677
2205119

0,718555325
0,740458905
0,762271787
0,78399397
0,805625456
0,826532718
0,846715755
0,866174569
0,884909159
0,902919525
0,920205667
0,936767585
0,951735938
0,965110726
0,97689195
0,986762619
0,994722734
0,997061837
0,998464028
0,999346067
1

GRFICAS

Una vez dispuesta la correspondiente tabla de distribucin de frecuencias para

variables continuas, disponemos de la representacin grfica de los diagramas
correspondientes.

DIAGRAMA DE BARRAS

DIAGRAMA DE BARRAS DE FRECUENCIAS

ABSOLUTAS

FRECUENCIA ABSOLUTA

60.000
50.000
40.000
30.000
20.000
10.000

0,5
4,5
8,5
12,5
16,5
20,5
24,5
28,5
32,5
36,5
40,5
44,5
48,5
52,5
56,5
60,5
64,5
68,5
72,5
76,5
80,5
84,5
88,5
92,5
96,5
100,5

MARCA DE CLASE

Nota. En el diagrama de barras correspondiente se observa la Frecuencia absoluta vs. Marca de clase cuya
frecuencia absoluta tiene un valor mximo de 53.540 y un valor mnimo de 1.442 respectivamente.
Fig. 1 Diagrama de barras de frecuencias absolutas.

GRFICO DE SECTORES

0%

0%
2%
2%

2%

2%
2%

2%
2%

1%

1%

1%

0%

1%
2% 1%

2%

GRAFICO DE SECTORES

0%

0,024279869

2% 2% 2%

2%

2%

2%

0,02420731

2%
2%

2%

0,024062193
2%

2%

2%

0,023844518
0,02377196

2%

2%
2%

2%

2% 2%
2%

2%

2%

2% 2%

2%

2%

2%

2%

2%

2%

0,023989635
0,023917077

2%

2%

2%

0,024134752

2%

0,023699401

0,023626843
0,023554284
0,023481726

0,023409167

Fig. 2 Grfico de sectores para la poblacin.

HISTOGRAMA DE FRECUENCIA (INTERVALOS DE LA MISMA AMPLITUD)

HISTOGRAMA
(INTERVALOS DE LA MISMA AMPLITUD)
60.000

FRECUENCIA ABSOLUTA

50.000
40.000
30.000
20.000
10.000

0-1
4-5
8-9
12-13
16-17
20-21
24-25
28-29
32-33
36-37
40-41
44-45
48-49
52-53
56-57
60-61
64-65
68-69
72-73
76-77
80-81
84-85
88-89
92-93
96-97
100-101

INTERVALO DE CLASE
Nota. Obsrvese que todos los intervalos tienen la misma amplitud, con lo cual los rectngulos tendrn altura
igual a la frecuencia absoluta.
Fig. 3 Histograma de frecuencia.

10

POLGONO DE FRECUENCIA ABSOLUTA

POLIGONO DE FRECUENCIA ABSOLUTA

60.000

40.000
30.000
20.000
10.000
0
0,5
4,5
8,5
12,5
16,5
20,5
24,5
28,5
32,5
36,5
40,5
44,5
48,5
52,5
56,5
60,5
64,5
68,5
72,5
76,5
80,5
84,5
88,5
92,5
96,5
100,5

FRECUENCIA ABSOLIUTA

50.000

MARCA DE CLASE (PUNTOS MEDIOS DE LOS INTERVALOS)

Fig. 4 Polgono de frecuencia absoluta.

11

POLGONO DE FRECUENCIAS ABSOLUTAS ACUMULADAS

2500000
2000000
1500000
1000000
500000
0

0
4
8
12
16
20
24
28
32
36
40
44
48
52
56
60
64
68
72
76
80
84
88
92
96
100

FRECUENCIA ABSOLUTA ACUMULADA

POLIGONO DE FRECUENCIAS ABSOLUTAS

ACUMULADAS

INTERVALOS DE LOS LIMITES

Fig. 5 Polgono de frecuencias absolutas acumuladas.

12

CLCULOS

Moda
En nuestro caso la moda es el mayor valor de la frecuencia absoluta, la cual es
53.540 de 0-1 ao de edad.
Mediana

Intervalo mediano: 42-43

Percentil o cuantil

El intervalo del percentil 60 es 50-51.

13

El intervalo del percentil 40 es 32-33.

Media aritmtica

Media ponderada

P=2

14

Media cuadrtica

Media armnica

Recorrido

Recorrido intercuartlico

15

Desviacin mediana

Desviacin media

Varianza

Desviacin tpica

16

Cuasi varianza

Cuasi desviacin tpica

Coeficiente de variacin

Coeficiente de asimetra de Pearson

17

CONCLUSIONES

Una vez realizado los clculos correspondientes y las grficas junto con las
distribuciones de frecuencia para los datos agrupados se tiene entre otros
aspectos no menos importantes que las cantidades absolutas proporcionan una
informacin importante, pero ms pobre que los porcentajes, si se pretende
comparar resultados.

De igual forma son tambin frecuentes las representaciones grficas, pues la

informacin se transmite mejor, y de forma ms rpida y clara, con tablas y
grficos estadsticos. En este orden de ideas cabe anotar que los grficos de
sectores reflejan los porcentajes de las distintas modalidades que intervienen en el
estudio en cuestin; que para el caso se ocupa de la poblacin existente en un
estado entre hombres y mujeres respectivamente. Los diagramas de barras
permiten ver la informacin desde varias perspectivas lo cual facilita la
comparacin de resultados basndose en la representacin grfica que refleja un
comportamiento determinado.

En sntesis se tiene que la estadstica es una buena herramienta para la

construccin de la ciencia, cuya finalidad es suministrar, en trminos de
probabilidad, una medida de riesgo que se corre al tomar decisiones y en fin el
anlisis general de los experimentos con un nivel de objetividad que permite
contrastar las hiptesis establecidas con los hechos o los resultados obtenidos;
sumado a que los modelos estadsticos constituyen una herramienta ideal para el
anlisis de fenmenos estadsticos, por lo cual al contrastar si los datos de una

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muestra obedecen a un modelo comnmente empleado y permitir su aceptacin

de tal manera que el error tienda a cero.

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BIBLIOGRAFA

Casas Snchez, Jose M.; Manzano Arrondo, Vicente; Zamora Sanz, Ana Isabel;
(1997). 1.3. Parmetros poblacionales y estadsticos muestrales.

'Manual de Estadstica Empresarial con ejercicios resueltos' de Eva Ropero, Mara

Eleftheriou, Luana Gava y Eva Romero. Editorial Delta Publicaciones. 2008
(Madrid).

Tijms, Henk (2004). Understanding Probability: Chance Rules in Everyday life.

Cambridge University Press