APORTE INDIVIDUAL MODULO EQUIPOS DE APRENDIZAJE REALIZADO POR: JAIRO ERNESTO MONTENEGRO SERRATO DOMINGO 11 DE AGOSTO AGENDA QU APRENDI?

El docente no debe tener conversaciones ni dilogos debe apuntar a la dialgica, si este no entiende el dialogo el aprendizaje no se da. El lenguaje es la manera como el ser se comunica. Ojo diversos lenguajes El q escucha es un agente activo Comunicar es unir El docente debe comunicar de tal manera q se alimente de sus estudiantes es en dos vas El lenguaje es factual; el contexto se da de acuerdo al smbolo y al semitico la transformacin simblica. Ontologa del lenguaje y los elementos el observado y el observador Es ms importante le lengua que ven en nosotros, la gnesis del lenguaje podra afirmar Del lenguaje de instrumentos Al lenguaje como generador de mundos El lenguaje es una combinacin de conductas PARADIGMA: AL LEN COMO GENERADOR DE MUNDOS El lenguaje es una coordinacin de conductas: Se da en las narrativas, en los relatos y los hay de diferentes rdenes LAS COSAS SON LO Q DISTINGUIMOS DE ELLA: lo q para mi es nuevo me sorprende. El lenguaje genera mundos sociales. Importante entender lo cdigos del lenguaje ya que dan posibilitan entender diversas formas de emociones Dimensiones activas de la comunicacin La escucha valida el habla COMO LO PUEDO APLICAR? COMO ME SENT? Generando y aplicando nuevas Muy bien ya que el tema de la estrategias de comunicar y de comunicacin es una pasin para presentar diversa interpretaciones y m. modismos de lenguajes. Transformacin de smbolos interpretaciones lingsticas. e

APORTE INDIVIDUAL MODULO EQUIPOS DE APRENDIZAJE REALIZADO POR: JAIRO ERNESTO MONTENEGRO SERRATO Cuando hablamos escuchamos - Cuando escuchamos hablamos La conversacin es una danza porque se da en un mbito de dominio La danza sucede en un medio Nos comunicamos desde la aplicacin de los diversos sentidos LA COMUNICACIN DEBE TENER: ritmo, continuidad, comps:(por q debe ir al mismo tiempo la misma velocidad), sentido: hablar de lo mismo andar en sintona, COMUNIDAD: no hay danza si lo q comunicamos no es claro para los 2 ; SIGNIFICADS, Una buena comunicacin requiere trabajar la escucha ESCUCHAR TIENE CIETAS CONDICIONES debo entender las narrativas del otro aun cuando no conozca el lenguaje La escucha parte del respeto mutuoes ms fcil cuando fluye desde el amor En la escucha hay ciertas cosa q afecta como la religin la poltica, raza estatus entre otras Hay dominios de realidades de coherencias Todo verso diferente nos es ajeno y se constituye para nosotros en otro verso. Multiversos: Explicacin mltiple de una misma cosa o tema y este puede ser multiversal LOS SERES HUMANOS SON LINGUISTICOS Interpretamos a los seres humanos como seres lingsticos Interpretamos al lenguaje como generativo Interpretamos que los seres humanos se crean a s mismos en el lenguaje y a travs de l. Conversar es decir versos Un dialogo son 2 discursos. Se intercambian los roles

APORTE INDIVIDUAL MODULO EQUIPOS DE APRENDIZAJE REALIZADO POR: JAIRO ERNESTO MONTENEGRO SERRATO La dialgica cuando yo escucho al otro con la emocin del momentoy entiendo epistemolgicamente donde se para y ontolgicamente donde separa, comprendo Lo que hace a Ser es la vivencia del discurso

AGENDA 6 10:15 AM DOMINGO AGENDA QU APRENDI? Qu es la constitutividad: ontologa no objetiva ONTOS: SER - LOGOS: TRATADO Uni-verso ONTOLOGAS OBJETIVAS: vara de acuerdo al objeto. El observador refleja lo observado. Percibe la realidad tal cual es. El conocimiento: la propiedad inherente de la cosa observada. La objetividad es el universo; una nica verdad absoluta es eso consiste la objetividad. Visin Tradicional: Ontologas subjetivas: depende del sujeto percibe la realidad desde su ptica. La objetividad es subjetiva. No estn explicando el mundo como debe ser. Es la ms usada en la ciencia entendiendo la ciencia como lineal positivista. Paradigma Propuesto: Ontologas Constitutivas: El Q: es una explicacin de la realidad en la experiencia del lenguaje Efectividad: parte del domino de la democracia. Efectividad y condiciones de escucha del(a) oyente Democracia COMO LO PUEDO APLICAR? Desde mi desarrollo personal cambiando muchos aspectos de ver la vida y de entender la ontologa que me rodea y embarga mi ser social y natural. Encontrando esto puedo ser mejor y as lograr avances en la comunicacin intrapersonal. En el que hacer docente pues aplicando estrategias que me permitan evidenciar los problemas de comunicacin para contribuir en la mejora de los mismos y as tener estudiantes ms sociables. COMO ME SENT? Como lo exprese en las agendas anteriores y en especial en esta agenda los temas tocados aqu me encantan ya que los tpicos que manejan se relacionan totalmente con lo que hago a diario y lo que estudi pues soy publicista y docente de arte.

APORTE INDIVIDUAL MODULO EQUIPOS DE APRENDIZAJE REALIZADO POR: JAIRO ERNESTO MONTENEGRO SERRATO Dependiendo de los estmulos aprendo a ver el mundo gracias a los sentidos. Paradigma Propuesto: Ontologas Constitutivas: La realidad cambia de acuerdo a las herramientas exosomticas Distinguimos desde nuestros perceptores Hay herramienta q permiten ver el mundo y la realidad. Mi explicacin del mundo no es la nica es una de las tantas que existen. Para empezar a razn debo ser emocional. Dejan huella. Los valores no se explican se ejecutan, educar con el ejemplo

AGENDA 7 AGENDA 7 QU APRENDI? OBJETIVIDAD : Significa asumir que la identidad es mvil SUBJETIVIDAD: Relativo a nuestro modo de pensar, de sentir o de vivir. Implica asumir y asumirse con relacin a si mismo: implica el reconocimiento del otro. TODA REALIDAD ENS INFLUECIADA POR MI, SOMOS UNA SUBJETIVIDAD DESARROLLADA CULTURLAMNTEN, PERSONA: MASCARA DE ACTOR DEL LATIN PERSONA. Es la mscara y lo q soporta la mscara. Lo q nos hace persona es la esencia de lo q soy de acuerdo a la experiencia q tiene conmigo va ligado a la energa q COMO LO PUEDO APLICAR? Buscando desde mi saber quin soy yo, pues es una necesidad vital y ordenadora, para encontrar y reencontrar la identidad de lo que soy. Tambin puedo aplicarlo desde la subjetividad que presentan los sistemas y la gente con la que me rodeo; es necesario ubicar mi mscara. COMO ME SENT? Como un ser nico e irrepetible, la identidad, es un conjunto de elementos que definen lo que soy, lo que siento y lo que expreso.

APORTE INDIVIDUAL MODULO EQUIPOS DE APRENDIZAJE REALIZADO POR: JAIRO ERNESTO MONTENEGRO SERRATO transmito en mi relacin social con los dems. Me reconozco como persona a partir de las bifurcaciones que planteo y vivo en mi ecosistema; soy ecosistmico dependo del entorno es mi mbito de dominio. LA LIMINARIDADLIMITES TU ------- YO ENTRE T Y YO HAY LMITES CONSTITUTIVIDAD La identidad particular es la del deber ser. La cultura y la sociedad fabrican tipos de identidades de acuerdo a lo q perciben del ser. El estar siendo es el resultado de las relaciones simblicas entre el deber ser y el ser.

AGENDA 8 3:31PM JUEGO TRIADICO AGEND A 8 QU APRENDI? COMO LO PUEDO APLICAR? Empleando la proporcionalidad e identificando el rol que cumplo dentro de un equipo de trabajo. Tambin me ay COMO ME SENT? Es un tema que me hace sentir inquieto y me atrapa ya que hablar de proporcionalidad, del tricerebral, me llevan a pensar mucho en desarrollo creativo y mi que hacer como docente en el arte.

Existe la existencia del cero y del vaco. Toda unidad contiene en s mismo contrarios. Soy y no soyme lleva a la esencia de la dialctica. A y no A devienen de A. soy una sntesis de lo q ha pasado. Donde no existe contradiccin interna, el ser o la cosa mueren sin llegar a devenir. Hegel: Llama a La Tesis Formacin - Anttesis a la

APORTE INDIVIDUAL MODULO EQUIPOS DE APRENDIZAJE REALIZADO POR: JAIRO ERNESTO MONTENEGRO SERRATO Negacin - Sntesis a la Negacin de La negacin. La trialctica es una categora q posibilita la comprensin del juego interno de un sistema. Ejemplo: Protn, neutrn, electrn. Esposo, esposa, hijo Feedback es el acto de corregir un sistema; es la retroalimentacin. Los mecanismos que tienden a destruir el equilibrio se llama feedback positivo debido a que desequilibra el sistema y lo lleva a tener CAMBIO ola perdida de estabilidad o equilibrio o homeostasis, ENTROPIA- NEGUENTROPA: NEGACION DE LA CRISIS. HOMEOSTASIS CONJUNTO DE AUTOREGULACION DE ENERGIA, TRANSFORMACION DE ENERGIA Y LA ESTABILIDAD DE LA MISMA. El lado oficial es el que domina el sistema; organiza las energas del sistema. Coordinador interno facilitador = Autotelesmo. Subgrupo oscilante: est en medio del juego entre la oficialidad y la anti oficialidad del sistema. Es el balance de energa dentro del sistema. Acumula energa para el sistema. video: Donald y la proporcionalidad. HAY Q EVITAR LAS CONTRADICCIONES. UNO TIENE DERECHOS EN CUANTO A SUS PROPIAS POSIBILIDADES OSCILANTE ANTIOSCILANTE - OFICIAL: JUEGO TRIADICO