Capitolul 1 Probleme recreative ....................................................................... 2 Capitolul 2 Proprietile cifrei 9 ...................................................................

49 Capitolul 3 Msoar de mai multe ori i taie odat ................................... 55 Capitolul 4 Iscusina i gsete pretutindeni folosina .......................... 66 Capitolul 5 Cu i fr ajutorul algebrei ........................................................ 80 Capitolul 6 Divizibilitatea numerelor ............................................................ 97 Capitolul 7 Matematica aproape fr calcule ........................................... 106 Capitolul 8 Jocuri i trucuri matematice .................................................... 119 Capitolul 9 Dominoul i zarul ......................................................................... 139 Capitolul 10 Iscusina geometric n munc .............................................. 151

Capitolul 1 Probleme recreative

1. Elevii perspicaci
Doi elevi - un biat i o fat - terminaser de efectuat nite msurtori meteorologice. Acum se odihneau pe o colin i priveau un tren de marf care trecea prin faa lor. De-a lungul cii ferate vntul sufla uniform, fr rafale. - Ce vitez a vntului au indicat msurtorile noastre? - ntreb biatul. - 7 m/s. - Astzi aceast indicaie mi este suficient pentru a stabili viteza cu care merge trenul. - Vorbeti serios?! - spuse fata, cu o uoar ndoial n glas. - N-ai dect s priveti cu mai mult atenie mersul trenului. Dup o clip de gndire fata i-a dat seama cum a aflat colegul ei viteza trenului. Iar de vzut, au vzut exact tabloul schiat de desenatorul nostru. Cu ce vitez mergea trenul?

2. Permutarea tablelor

Luai 6 piese de table (monede, hrtiue sau cartonae), 3 albe i 3 negre, i aezai-le alternativ, una neagr - una alb, aa cum vede mai jos. n stnga sau n dreapta lsai spaiu suficient ca s ncap patru piese. Piesele albe trebuie s fie n stnga, urmate de cele negre. Se cere s mutai piesele n aa fel, nct acestea s succead n ordinea culorilor: mai nti n stnga cele trei piese albe, urmate de cele trei negre. Avei dreptul s mutai n spaiul liber numai cte dou piese alturate deodat. Pentru rezolvarea problemei sunt suficiente trei mutri.

3. n trei micri

Aezai pe mas 3 grmjoare de chibrituri: prima - de 11, a doua - de 7, iar a 3-a - de 6 chibrituri. Mutnd chibriturile din oricare grmjoar n cealalt se cere s le egalizai pe toate trei n aa fel, nct fiecare s aib cte 8 bee de chibrit. Lucrul este posibil, deoarece numrul lor total 24, se mparte exact la 3; totodat trebuie s respectai urmtoarea regul: avei voie s adugai la fiecare grmad numai attea chibrituri cte are ea. De exemplu, la grmada de ase chibrituri putei aduga numai alte 6; dac ntr-o grmad rmn 4 chibrituri, putei aduga numai 4. Problema se rezolv din 3 mutri.

4. Numrai!

Verificai-v spiritul de observaie geometric: numrai cte triunghiuri se gsesc n figura urmtoare:

5. Drumul grdinarului

Figura urmtoare descrie planul unei mici livezi de meri (punctele reprezint merii). Grdinarul trebuie s ngrijeasc toi pomii. El a nceput cu ptratul nsemnat cu o stelu i a vizitat pe rnd toate ptrelele - att pe cele cu pomi ct i pe cele libere - fr s treac de dou ori prin acelai ptrel. El nu a mers n diagonal i nici nu a trecut prin ptrelele haurate ocupate cu diferite construcii. La terminarea drumului, grdinarul a ajuns n ptrelul de unde pornise. Reconstituii pe caietul vostru drumul parcurs de grdinar.

6. Gndii-v puin

ntr-un co sunt 5 mere. Cum trebuie mprite aceste mere la 5 fetie, n aa fel nct fiecare s capete cte un mr, iar n co s mai rmn unul?

7. Rspundei repede

Rspundei cte pisici sunt n odaie, dac n fiecare din cele patru coluri ale odii se gsete o pisic, n faa fiecrei pisici stau 3 pisici, iar pe fiecare coad de pisic st o pisic?

8. n sus i n jos

Un biat a alturat strns un creion albastru de altul galben. Pe latura lipit de creionul galben, creionul albastru este murdrit cu vopsea la unul din capete, pe o lungime de un centimetru. Biatul ine nemicat creionul galben, iar pe cel albastru continund s-l in lipit de cel galben, l coboar cu 1 cm apoi l readuce n poziia iniial, pentru ca s-l coboare iari cu 1 cm i s-l readuc din nou n poziia iniial; el a cobort creionul albastru de 10 ori i l-a ridicat tot de 10 ori (n total 20 de micri). Dac vom admite c n acest timp vopseaua nu s-a uscat i nici nu s-a ters, pe ce lungime (n centimetri) va fi murdrit cu vopsea creionul galben dup micarea a 20-a?

9. Trecerea peste ru

Un mic detaament de soldai trebuia s treac peste un ru. Podul era rupt, iar rul adnc. Ce era de fcut? Deodat ofierul zri lng mal doi copii care se jucau cu o barc. Barca era ns tare mic i nu putea s in dect un singur soldat sau pe cei doi copii. Totui, toi soldaii au trecut rul cu ajutorul acestei luntrioare. Cum au procedat? Rezolvai aceast problem n minte sau n mod practic, folosind piese de table, chibrituri sau orice alte obiecte, pe care le vei trece peste un ru imaginar.

10. Lupul, capra i varza

Un om trebuia s treac peste o ap un lup, o varz i o capr. Avea la dispoziie o barc n care nu ncpea dect el mpreun cu unul din cele doua animale sau cu varza. Dac rmneau pe mal lupul i capra, atunci lupul devora capra; dac rmnea capra cu varza, atunci capra mnca varza. n prezena omului nimeni nu mnca pe nimeni. Omul nostru a izbutit totui s-i treac pe toi trei peste ap. Cum a procedat el?

11. Repararea lanului

tii la ce se gndete tnrul fierar? naintea lui se afl cinci grupuri de verigi care trebuie unite ntr-un singur lan, fr s fie folosite verigi suplimentare. Dac, de exemplu, va desface veriga 3 (o operaie) i va prinde de veriga 4 (nc o operaie), iar apoi va desface veriga 6 i o va prinde de veriga 7 .a.m.d., el va izbuti 3

s uneasc toate verigile n opt operaiuni. Fierarul nostru ns vrea s ferece lanul numai n 6 operaiuni i trebuie s spunem c a izbutit s-o fac. tii i voi cum?

12. ndreptai greeala

Luai 12 chibrituri i aezai-le ca n figura de mai jos. Dup cum vedei, egalitatea este greit, deoarece rezult c 6 - 4 = 9. Mutai un singur chibrit n aa fel, nct egalitatea s fie corect.

13. Din 3 facei 4 (fars)

Pe mas se gsesc 3 chibrituri. Fr s adugai nici un chibrit, facei din trei - patru. Nu avei voie s rupei chibriturile.

14. 3 i cu 2 fac 8 (alt fars)

Iat acum o fars analog. Aezai pe mas 3 chibrituri i rugai-l pe prietenul vostru s adauge alte 2, aa fel nct s rezulte 8. Bineneles, chibriturile nu pot fi rupte.

15. Trei ptrate

Din 8 beioare (de pild, chibrituri), dintre care 4 sunt de dou ori mai mari dect celelalte 4, se cere s alctuii 3 ptrate egale.

16. ncercai!

Aezai 10 scaune de-a lungul pereilor unei camere ptrate, n aa fel nct n dreptul fiecrui perete s se afle un numr egal de scaune.

17. Aezarea steguleelor

Energeticienii au construit o mic hidrocentral. n ziua inaugurrii ei, elevii au mpodobit cldirea centralei, din cele patru pri, cu ghirlande de flori, lampioane i stegulee. Stegulee erau cam puine, n total 12. La nceput elevii au aezat steguleele cte 4 de fiecare latur a cldirii, aa cum se vede n desenul urmtor. Apoi i-au dat seama c cele 12 stegulee pot fi aezate cte 5, sau chiar cte 6 de fiecare latur. 4

Cel de-al doilea proiect le-a plcut mai mult i au hotrt s aeze steguleele cte 5. Artai pe schem cum au aezat elevii cele 12 stegulee cte 5 de fiecare latur a cldirii i cum ar fi putut s le aeze cte 6.

18. Mereu cu so

Luai 16 obiecte oarecare (hrtiue, monede sau piese de table) i aezai-le cte 4 n rnd, aa cum se arat n figura de mai jos. Apoi eliminai 6 din ele, dar aa fel ca n fiecare rnd, vertical i orizontal, s rmn un numr cu so de obiecte. Se pot obine soluii diferite, n funcie de locul ocupat de obiectele eliminate.

n vrfurile triunghiului am scris numerele 1, 2 i 3. Voi trebuie s aezai pe laturile triunghiului numerele 4, 5, 6, 7, 8, 9 n aa fel, nct suma tuturor numerelor dispuse de-a lungul fiecrei laturi s fie egal cu 17. Problema nu este grea, deoarece v-am indicat numerele care trebuie aezate n vrfurile triunghiului. Va trebui s pierdei mai mult vreme dac nu v voi spune dinainte ce numere trebuie scrise n vrfurile triunghiului i v voi cere s aezai n aa fel numerele 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, folosind fiecare numr numai o singur dat, nct suma numerelor de-a lungul fiecrei laturi a triunghiului, mpreun cu cele din vrf, s fie egal cu 20. Exist mai multe soluii, i dup ce vei fi gsit-o pe prima nu v pierdei rbdarea, ci mutai cifrele ca s gsii ct mai multe soluii posibile. 5

19. Triunghiul magic"

20. Cu 4 linii drepte

Desenai pe o foaie de hrtie 9 puncte, aezate la distane egale, astfel nct s formeze un ptrat. Fr s ridicai creionul de pe hrtie, tragei 4 linii drepte n aa fel nct s trecei prin toate punctele.

21. Desprii caprele de verze

Acum trebuie s rezolvai o problem care, ntr-un anumit sens, este invers celei de mai nainte. n problema anterioar a trebuit s unim punctele cu ajutorul unor linii drepte; de ast dat se cere s tragem 3 linii drepte cu ajutorul crora s separm caprele de verze.

22. Dou trenuri

Un tren rapid a pornit de la Moscova spre Leningrad cu o vitez de 60 de km/h, fr oprire. Un alt tren a plecat n sens contrar, adic de la Leningrad spre Moscova, cu o vitez de 40 de km/h, de asemenea fr oprire. Care va fi distana dintre trenuri cu o or naintea ntlnirii lor?

23. n timpul fluxului (fars)

Nu departe de rm se gsete ancorat o corabie, peste bordul creia este aruncat o scar de frnghie. Scara are 10 trepte, iar distana dintre trepte este de 30 cm. Treapta cea mai de jos atinge suprafaa apei. Marea este astzi linitit, dar ncepe fluxul, care face ca n fiecare ceas nivelul apei s creasc cu 15 cm. Peste ct timp va acoperi apa treapta a treia a scrii de frnghie?

24. Cadranul ceasului a) Cu ajutorul a dou drepte mprii cadranul unui ceas n 3 pri, aa fel ca
adunnd numerele din fiecare parte s obinei aceeai sum. b) Poate fi oare mprit cadranul n 6 pri, astfel ca fiecare parte s cuprind dou numere, iar sumele lor s fie egale?

25. Cadranul spart

Am avut prilejul s vd ntr-un muzeu un ceas vechi, care avea nsemnate orele cu cifre romane, iar cifra patru, n loc s fie notat cu semnul pe care-l cunoatem (IV), era nsemnat prin patru bee (IIII). Cadranul era strbtut de nite crpturi care-l mpreau n 4 pri, aa cum se vede n figura de mai jos. Suma numerelor din fiecare parte era diferit: n prima - 21, n a doua - 20, n a treia - 20, iar n a patra - 17. Am remarcat c dac crpturile ar fi dispuse altfel, suma numerelor din fiecare din cele patru pri ale cadranului ar fi egal cu 20. n acest caz, crpturile nu trebuie s treac negreit prin centrul cadranului. Copiai desenul n caiet i aflai cum ar trebui s, fie dispuse crpturile.

26. Cte trei n rnd

Aezai pe mas 9 nasturi, aa fel ca s obinei un ptrat cu latura de 3 nasturi, iar unul asezai-l n centru. inei minte c, dac de-a lungul unei drepte oarecare se gsesc doi sau mai muli nasturi, vom da ntotdeauna acestei aezri numele de rnd. Astfel AB i CD sunt rnduri, cuprinznd fiecare cte 3 nasturi, iar EF este un rnd cu numai 2 nasturi. Stabilii cte rnduri cu cte 3 nasturi i cte rnduri cu cte 2 nasturi se gsesc n desenul nostrum. Scoatei acum 3 nasturi, iar pe cei 6 rmai aezai-i n trei rnduri, n aa fel ca n fiecare rnd s se gseasc cte trei nasturi.

27. Zece rnduri

Nu e greu de aflat cum trebuie aezate 16 piese de table n 10 rnduri care s cuprind fiecare cte 4 piese. Mult mai greu este s aezai 9 piese n 10 rnduri i fiecare rnd s aib cte 3 piese. Rezolvai amndou problemele.

28. De la 1 la 19

Se cere s aezai n cele 19 cerculee toate numerele ntregi de la 1 la 19, astfel ca suma cifrelor din oricare 3 cerculee aflate pe aceeai dreapt s fie egal cu 30.

29. Repede, dar cu atenie!

Urmtoarele 4 probleme trebuie rezolvate la iueal. Cine le rezolv mai repede ctig. Problema 1. La amiaz, din Moscova pleac spre Tuia un autobus cu pasageri. O or mai trziu din Tuia pleac spre Moscova un biciclist, care pornete pe aceeai osea, dar, firete, se deplaseaz mult mai ncet dect autobusul. Cnd pasagerii autobusului se vor ntlni cu biciclistul, care dintre ei va fi mai departe de Moscova? Problema 2. Ce cost mai mult: un kilogram de monede de 25 de bani sau o jumtate de kilogram de monede de 50 de bani? Problema 3. La ora 6 ceasul de perete a btut de 6 ori. Uitndu-m la ceasul de buzunar am observat c ntre prima btaie i cea de-a asea s-au scurs exact 30 de secunde. Dac pentru a bate de 6 ori a fost nevoie de 30 de secunde, ct timp va dura btaia ceasului la amiaz sau la miezul nopii, atunci cnd pendula bate de 12 ori? Problema 4. Dintr-un punct i-au luat zborul 3 rndunele. Cnd se vor gsi ele n acelai plan? Gndii-v bine dac ai dat rspunsurile corecte. Nu cumva ai czut n capcanele pe care le cuprind aceste probleme simple?

30. Aezarea monedelor

Desenai pe o foaie de hrtie schema de mai jos, mrindu-i dimensiunile de 2 3 ori, i pregtii 17 monede dup cum urmeaz: 5 monede a 20 copeici, 3 monede a 15 copeici, 3 monede a 10 copeici, 6 monede a 5 copeici. Dac nu avei monede cu valorile de mai sus, putei folosi rotocoale de carton, pe care vei trece valoarea copeicilor respective. Aezai monedele n ptratele figurii, n aa fel ca suma lor de-a lungul fiecrei linii drepte marcate n desen s fie egal cu 55.

31. Musca neastmprat

Pe oseaua Moscova - Simferopol doi bicicliti au pornit n acelai timp ntr-o curs de antrenament, dar din direcii opuse. n clipa cnd ntre bicicliti rmsese o distan de 300 de kilometri, o musc a nceput s urmreasc cursa cu mult interes. Lundu-i zborul de pe umrul unuia din bicicliti i, depindu-l, ea s-a ndreptat n ntmpinarea celuilalt. Ajungnd la cel de-al doilea biciclist i convingndu-se c totul este n ordine, a fcut dendat cale-ntoars. Cnd a ajuns n dreptul primului biciclist a zburat iari spre cel de-al doilea. i aa musca noastr a zburat mereu de la unul la cellalt, pn ce biciclitii s-au ntlnit. Atunci s-a linitit i s-a aezat pe nasul unuia din ei. Musca zbura ntre bicicliti cu o viteza de 100 km/or. n timp ce biciclitii mergeau tot timpul cu o vitez constant de 50 km/or. Ci kilometri a parcurs musca? 10

32. Nu mai e mult pn atunci

Va fi oare n secolul nostru un asemenea an pe care dac-l vom scrie n cifre i vom ntoarce apoi hrtia cu capul n jos, numrul citit pe hrtia ntoars va indica acelai an?

33. Dou farse Prima fars. Un tat a chemat-o la telefon pe fata lui i a rugat-o s-i

cumpere de la prvlie cteva lucruri de care avea nevoie, spunndu-i n acelai timp c banii se gsesc ntr-un plic pe birou. Fetia a privit n fug plicul, pe care a vzut scris numrul 98, a scos banii i, fr s-i numere, i-a bgat n geant, aruncnd plicul. n prvlie a cumprat diferite lucruri n sum de 90 de lei, dar la plat a constatat nu numai c nu-i rmneau 8 lei, cum ar fi trebuit, dar c i lipseau chiar 4 lei. Acas i-a povestit tatlui ntmplarea, ntrebndu-l dac nu cumva a greit cnd a numrat banii. Tatl i-a rspuns c el a numrat banii bine i c ea este aceea care a greit, artndu-i totodat n ce a constat greeala ei. tii cumva i voi? A doua fars. Pregtii 8 hrtiue cu numerele 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8 i 9 i aezai-le pe dou coloane, ca n figura urmtoare. Mutnd numai 2 hrtiue, trebuie s obinei ca totalul celor 2 coloane s fie egal.

34. Ci ani am?

Cnd tatl meu avea 31 de ani, eu aveam 8 ani. Astzi tatl meu este de 2 ori mai n vrst ca mine. Ci ani am acum?

35. Apreciai din ochi"

n faa ochilor votri se gsesc dou coloane de cifre: 123456789 1 12345678 21 1234567 321 123456 4321 12345 54321 1234 654321 123 7654321 12 87654321 1 987654321 11

Privindu-le vei observa c numerele din prima coloan sunt formate din aceleai cifre ca i cele din coloana a doua, aezate ns n ordine invers. Care coloan va da la adunare o sum mai mare? Mai nti comparai coloanele din ochii, adic fr s facei adunarea, i ncercai s stabilii dac ele sunt egale, sau una trebuie s fie mai mare ca cealalt. Verificai apoi, fcnd adunarea.

36. Adunare rapid

Cele 8 numere de cte 6 cifre: 328 645 + 491 221 816 304 117 586 671 355 508 779 183 696 882 414 au fost n aa fel alese, nct grupndu-le cu anumit socoteal putem afla totalul adunrii n minte, n cel mult 8 secunde. Putei rezolva adunarea n acest timp? Primul truc. Spunei prietenilor: Fr s-mi artai hrtia, scriei cteva numere cu mai multe cifre, aezndu-le ns n coloan. Apoi mi vei arta hrtia, iar eu am s adaug tot attea numere cte ai scris voi, comunicndu-v pe loc i suma lor. S presupunem c prietenii au scris numerele: 7 621 3 057 2 794 4 518 Vei aduga astfel de numere care s completeze succesiv - pn la 9999 toate numerele scrise. Aceste numere vor fi: 5 481 7 205 6 942 2 378 ntr-adevr, 4518 + 2 794 + 3 057 + 7 621 + 5 481 7 205 6 942 2 378 9 999 9 999 9 999 9 999 Acum nu e greu s ne dm seama, cum putem calcula rapid totalul adunrii: 7 621 + 3 057 2 794 4 518 5 481 7 205 12

6 942 2 378 Avem de adunat de patru ori numrul 9.999, adic 9.999 x 4, nmulire care se face foarte uor n minte: nmulim 10 000 cu 4 i scdem 4 uniti. Rezultatul obinut va fi: 10.000 x 4 - 4 = 40.000 - 4 = 39.996. Acesta este tot secretul! Al doilea truc. Scriei unul sub altul dou numere, indiferent de mrimea lor. Eu voi aduga un al treilea numr i n aceeai clip voi scrie de la stnga la dreapta suma celor trei numere. S presupunem c ai scris numerele: 72.603.294 51.273.081 Eu voi aduga, de exemplu, numrul 48.726.918 i v voi indica n acelai timp i rezultatul adunrii. Gndii-v singuri ce numr trebuie adugat pentru a gsi imediat rezultatul adunrii.

37. n care mn?

Dai-i prietenului vostru dou monede - una cu o valoare cu so, iar cealalt cu o valoare fr so (de exemplu o moned de 10 bani i una de 25 de bani). Spunei-i c, fr s v arate, s ia una din monede (oricare) n mna dreapt, iar pe cealalt n mna stng. Cu ajutorul matematicii putei ghici uor n care mn ine moneda cu so i n care mn o are pe cea fr so. n acest scop l vei ruga s tripleze valoarea monedei din mna dreapt, i s dubleze valoarea monedei din mna stng, iar rezultatele obinute s le adune i s v comunice numai totalul. Dac totalul este o cifr cu so, atunci n mna dreapt se gsete moneda de 10 bani, iar dac suma este fr so, atunci moneda de 10 bani se gsete n mna stng. Explicai de ce se ntmpl ntotdeauna aa cum am artat mai sus i gndiiv ce alte trucuri pot fi nscocite pe aceast baz.

38. Ci sunt?

Un biat are tot attea surori, ci frai, dar sora lui are de dou ori mai puine surori dect frai. Ci frai i cte surori sunt?

39. Cu aceleai cifre

Folosind numai semnul adunrii, scriei numrul 28 cu ajutorul a cinci de doi, iar numrul 1.000 cu ajutorul a opt de opt.

40. O sut

Cu ajutorul oricror operaii aritmetice scriei numrul 100, fie din cinci de unu, fie din cinci de cinci. Atenie! Numrul 100 poate fi scris din cinci de cinci n dou feluri. 13

41. Duel aritmetic

n cercul de matematic de la coala noastr era obiceiul ca fiecrui elev doritor s devin membru al cercului s i se dea n prealabil spre rezolvare o problem simpl, dar care-i punea la ncercare iscusina matematic. Dac o rezolva era primit ca membru, dac nu o rezolva era admis numai ca auditor. mi aduc aminte c odat preedintele nostru i-a dat unui coleg de-al meu urmtoarea problem: Se dau numerele: 111, 333, 555, 777, 999. S se nlocuiasc 12 din cifrele de mai sus cu 0, aa ca la adunare s rezulte 20. Colegul meu s-a gndit un pic i a scris imediat: 011 + 000 000 000 009 20 010 + 003 000 007 000 20

sau

Apoi a zmbit i a spus: Dac la cele cinci numere de cte 3 cifre se vor nlocui cu 0 numai 9 cifre, se poate obine la adunare totalul de 1.111. ncercai! Preedintele cercului s-a fstcit puin, dar s-a apucat cu mult curaj de rezolvarea problemei i trebuie s spunem c a rezolvat-o cu succes. El nu numai c a gsit soluia cerut, dar a descoperit i o alt variant: Tot la numerele de mai sus a spus el - se pot nlocui cu 0 nu 9, ci numai 8 cifre, i totui suma s rmn neschimbat, adic 1.111. De data aceasta a czut pe gnduri colegul meu. Membrii cercului urmreau cu interes acest neateptat duel aritmetic. Colegul meu a gsit i de ast dat soluia i, spre satisfacia celor prezeni, a propus o nou variant a problemei: La cele cinci numere de trei cifre de mai sus se pot nlocui cu 0 nu 9 sau 8, ci numai 6 cifre, i totui suma s rmn aceeai, adic 1.111. Profesorul de matematic i-a ludat pe amndoi participanii la duel i le-a spus c suma de 1.111 poate fi meninut, nlocuind cu 0 nu 9, 8 sau 6 cifre, ci chiar i 5 cifre. Gsii soluia tuturor celor patru variante ale acestei probleme. Nscocii o problem analoag pentru numere alctuite nu din trei, ci din cinci cifre de unu, de trei, de cinci, de apte i de nou.

42.Douzeci

Din patru numere fr so este uor s alctuim o sum egal cu zece: 1 + 1 + 3 + 5 = 10 sau 1 + 1 + 1 + 7 = 10. Exist i a treia soluie: 1 + 3 + 3 + 3 = 10. Alte soluii nu mai exist (inversrile n ordinea cifrelor, firete, nu ne dau soluii noi). Mult mai multe soluii are urmtoarea problem: S se obin numrul 20 adunnd opt numere impare; i de aceast dat se admite repetarea aceluiai numr. Gsii toate soluiile acestei probleme i stabilii cte din sumele respective vor cuprinde cele mai multe numere diferite. 14

Chiar dac vei alege numerele la ntmplare, vei gsi mai multe soluii, dar probele lipsite de sistem nu v vor da certitudinea c ai epuizat toate posibilitile. Dac vei introduce n procedeul probelor o anumit ordine, un sistem, atunci nu v va scpa niciuna din soluiile posibile.

43. Cte rute sunt posibile?

Am primit urmtoarea scrisoare din partea unor elevi: n cadrul edinelor cercului de matematic am trasat planul a aisprezece cvartale din oraul nostru. n schema anexat toate cvartalele au fost convenional inseminate prin ptrate egale. Pe noi ne-a interesat urmtoarea problem: Cte rute diferite exist din punctul A pn la punctul C, dac ne deplasm pe strzile oraului numai nainte i la dreapta, la dreapta i nainte? Unele rute pot coincide parial (vezi linile punctate din schem).

Credei c am soluionat corect problema dac am gsit 70 de rute diferite? Ce trebuie rspuns la aceast scrisoare?

44. Nouzeci i nou i o sut

Cte semne de plus (+) trebuie puse ntre cifrele numrului 987.654.321, pentru ca suma rezultat s fie 99? Sunt posibile dou soluii. Ele nu sunt chiar att de uor de gsit, dar n schimb vei cpta o experien care v va ajuta s punei repede semnul plus ntre urmtoarele apte cifre: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, n aa fel ca suma rezultat s fie 100 (nu se admite schimbarea ordinii cifrelor). i n acest caz sunt posibile dou soluii. 15

La capetele a cinci diametre au fost scrise toate numerele ntregi de la 1 pn la 10, aa cum se vede n figura urmtoare. n aceast situaie numai ntr-un singur caz suma a dou numere nvecinate este egal cu suma numerelor nvecinate opuse, i anume: 10 + 1 = 5 + 6, ns, de exemplu, 1 + 2 6 + 7 sau 2 + 3 7 + 8.

45. Schimbai ordinea cifrelor

Aezai numerele de mai sus astfel ca suma oricror dou numere nvecinate s fie egal cu suma celor dou numere opuse corespunztoare. V pot spune c problema are mai multe soluii, adic exist mai multe posibiliti de a aeza numerele aa fel ca s ndeplineasc condiiile problemei. ncercai s gsii un sistem care s v permit s stabilii numrul tuturor soluiilor posibile.

46.Operaiile difer, rezultatul este acelai

Dac vom nlocui semnul adunrii ntre doi de 2 cu semnul nmulirii, rezultatul rmne neschimbat. ntr-adevr: 2 + 2 = 2 x 2. Nu e greu de gsit i 3 numere care s aib aceast proprietate, de exemplu: 1 + 2 + 3 = 1 x 2 x 3. Exist i patru numere monodrome (monodrom = numrul reprezentat printr-o singur cifr), care nmulite sau adunate ntre ele s ne dea unul i acelai rezultat. Cine a gsit mai repede numerele respective? Gata? Continuai ntrecerea! Gsii 5, apoi 6, 7 etc. numere monodrome care s aib aceast proprietate. inei seama c, ncepnd cu grupele de cinci numere, soluiile pot fi diverse.

47. Cte dou

nirai pe mas ntr-un singur rnd zece chibrituri. Eu le pot aeza n grupuri de dou chibrituri, adic pot obine 5 perechi, srind de fiecare dat cu un chibrit peste alte dou chibrituri. Gsii un alt sistem de grupare a chibriturilor cte dou, respectnd aceleai condiii.

16

48. Cte trei

Aezai n rnd cincisprezece chibrituri. Se cere s le grupai n cinci grupe de cte 3 chibrituri fiecare. Se admite mutarea unui singur chibrit la o micare, srind de fiecare dat peste trei chibrituri. Rezolvai-o n zece mutri.

49. Patru operaii aritmetice

Se dau urmtoarele 7 rnduri de numere aezate n ordine crescnd: 123 = 1 1234 = 1 12345 = 1 123456 = 1 1234567 = 1 12345678 = 1 123456789 = 1 Fr s schimbai ordinea cifrelor, punei ntre ele semne aritmetice, astfel nct n urma operaiilor respective n fiecare rnd s rezulte totalul indicat. 17

Operaiile trebuie efectuate n ordine succesiv, de la stnga la dreapta. Se poate ntmpla s avei de fcut o adunare, dup care s urmeze o nmulire; n acest caz, dup cum tii, trebuie s folosii parantezele mici i mari. La nevoie, putei considera dou cifre alturate drept un singur numr...

50. oferul curios

Aruncndu-i privirea asupra kilometrajului mainii, un ofer a observat c el indic numrul 15.951. Cu aceast ocazie oferul a constatat c numrul kilometrilor parcuri de automobil era exprimat printr-un numr simetric, adic un numr care putea fi citit la fel i de la stnga i de la dreapta: 15.951. - Curios numr!... i zise oferul. Acum, probabil va mai trece mult vreme pn voi putea citi pe kilometraj un alt numr cu aceleai nsuiri. Totui, exact peste 2 ore, kilometrajul indic din nou un numr simetric. Aflai cu ce vitez a mers oferul n aceste 2 ore.

51. Predarea cerealelor la termen

ncepnd predarea cerealelor vndute statului, conducerea unei gospodrii a hotrt ca prima coloan de camioane ncrcate cu cereale s ajung n ora exact la ora 11. Dac mainile vor merge cu o vitez de 30 km/or, coloana va sosi n ora la ora 10, iar dac vor merge cu o vitez de 20 km/or, va ajunge la ora 12. La ce distan de ora se gsete gospodria colectiv i cu ce vitez trebuie s mearg camioanele pentru a sosi la ora fixat?

52. ntr-un autobus

Dou colege de coal cltoreau spre cas n acelai autobus. - Observ - spuse una din prietene - c autobusele ce merg n sens contrar trec din cinci n cinci minute. Ce crezi tu, cte autobuse sosesc n centru n decurs de o or, dac viteza lor n ambele sensuri este egal? - Firete, 12, deoarece 60 : 5 = 12, - rspunse prietena. Eleva care pusese ntrebarea nu a fost de acord cu soluia dat de prietena ei. Care este prerea voastr?

53. De la 1 pn la 1.000.000.000

Se spune c pe cnd avea nou ani, Gauss (1777-1855) a fost pus de profesorul su de matematic s afle suma tuturor numerelor ntregi de la 1 la 100, adic 1 + 2 + 3 + ... + 98 + 99 + 100 i micul elev a gsit imediat o soluie ingenioas care i-a ngduit s afle foarte repede suma cutat. Trebuia s adune primul numr cu ultimul al doilea cu penultimul .a.m.d. Suma fiecrei perechi de acest este egal cu 101 i se repet de 50 de ori. Prin urmare, suma tuturor numerelor ntregi de la pn la 100 este egal cu 101 x 50 = 5.050. Folosii acelai procedeu pentru rezolvarea unei probleme mai dificile: gsii suma tuturor cifrelor ale tuturor numerelor ntregi de la 1 pn la 1.000.000.000.

18

Pentru rezolvarea problemelor urmtoare este necesar cunoaterea operaiilor aritmetice cu fracii simple i zecimale
54. Ceasul
Cltorind prin Rusia am ajuns n inuturi unde diferena dintre temperatura aerului n timpul zilei i cea din timpul nopii este att de mare, nct n zilele i nopile care le petreceam n aer liber am observat c ceasul meu nu mai funciona cum trebuie. Astfel, din cauza schimbrilor de temperatur, ziua ceasul fugea cu 1/2 de minut, noaptea rmnea n urm cu 1/3 de minut. n dimineaa zilei de 1 mai, ceasul meu arta nc ora exact. La ce dat el va fugi cu 5 minute?

55. Scara

Blocul de care este vorba are ase etaje. De cte ori este mai lung drumul pe scar pn la al aselea etaj, dect drumul pe aceeai scar pn la al treilea etaj, dac ntre etaje scara are acelai numr de trepte?

56. Ai ghicit?

Ce semn trebuie pus ntre cifrele 2 i 3 scrise alturat, pentru a se obine un numr mai mare dect 2, dar mai mic dect 3?

57. Fracii interesante

Dac la numitorul i la numrtorul fraciei 1/3 se va aduna numitorul ei, fracia se va mri de dou ori. Gsii o fracie creia dac i se adun numitorul la numrtor i numitor va crete: a) de 3 ori; b) de 4 ori.

58. Care este numrul?

Jumtate reprezint o treime din el. Care este numrul?

59. Drumul elevului

n fiecare diminea Boris are de fcut pn la coal un drum destul de lung. La o distan de 1/4 din drumul pn la coal se gsete o cldire care are la poart un ceas electric, iar la o distan de 1/3 din drumul de acas pn la coal se gsete gara. Atunci cnd trecea prin dreptul cldirii, ceasul arta de obicei ora 7 i 30 de minute, iar cnd ajungea n dreptul grii ceasul din faa intrrii arta ora 8 fr 25 de minute. La ce or pleca Boris de acas i la ce ora ajungea la coal?

60. Pe stadion

De-a lungul pistei de alergri sunt aezate, la distane egale, 12 fanioane. Linia de start se afl n drepul primului fanion. Alergtorul a ajuns n dreptul fanionului al optulea la 8 secunde dup nceperea cursei. 19

tiind c el alearg cu o vitez constant, n cte secunde va ajunge atletul n dreptul fanionului al 12-lea?

61. Mai devreme sau mai trziu?

Andrei se ntorcea acas de la Kiev. Prima jumtate a drumului a mers cu trenul i a parcurs-o de 15 ori mai repede dect dac ar fi mers pe jos. Cea de-a doua jumtate a drumului a trebuit s o fac cu crua cu boi i a mers de dou ori mai ncet dect pe jos. Ce credei, dac mergea pe jos ajungea acas mai devreme sau mai trziu?

62. Ceasul detepttor

Ceasul meu detepttor rmne n urm cu 4 minute la fiecare or; acum 3 ore l-am pus exact dup radio. Ceasul de mn, care merge fr greeal, arta n acest moment ora 12. Peste cte minute, detepttorul va indica i el tot ora 12?

63. Calupul de spun

Pe unul di3n talerele cntarului a fost aezat un calup de spun, iar pe cellalt taler 3/4 dintr-un calup identic cu primul i nc 3/4 kg. Cntarul se gsete n echilibru perfect. Ct cntrete calupul?

64. Mici probleme distractive Problema 1. Scriei cu ajutorul a dou cifre cel mai mic numr pozitiv. Problema 2. Numrul 37 a fost scris cu ajutorul a cinci cifre de 3 n felul
urmtor: 37 = 33 + 3 + ajutorul a cinci cifre de 3. Problema 3. Scriei numrul 100 cu ajutorul a ase cifre de acelai fel. Problema 4. Scriei 55 folosind numai cinci de 4. Problema 5. Scriei numrul 20 cu ajutorul a patru de 9. 1 Problema 6. Din apte chibrituri a fost scris numrul . Transformai aceast 7 1 fracie n , folosind acelai numr de chibrituri. 3

3 . Gsii un alt mijloc pentru a exprima numrul 37 cu 3

20

cte trei ori.

Problema 7. Scriei 20 folosind numai cifrele 1, 3, 5 i 7, fiecare din ele de Problema 8. Suma a dou numere formate din cifrele 1, 3, 5, 7 i 9 este egal

cu suma a dou numere formate din cifrele 2, 4, 6 i 8. Gsii aceste numere folosind fiecare cifr numai o singur dat. Observaie! Nu se admite folosirea de fracii suprunitare. Problema 9. Care dou numere nmulite sau sczute ne dau unul i acelai rezultat? Perechi de numere de acest fel sunt infinit de multe. Cum se formeaz asemenea perechi? Problema 10. Alctuii din cifrele 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9 dou fracii egale, a cror sum s fie egal cu 1. Trebuie s folosii toate cifrele i numai o singur dat (exist mai multe soluii). Problema 11. Folosind o singur dat fiecare din cifrele 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 alctuii fracii mixte a cror sum s fie egal cu 100 (sunt posibile mai multe soluii).

65. Viteza medie

Jumtate din drum calul a tras crua goal i a mers cu o vitez de 12 km pe or. Restul drumului l-a fcut cu crua ncrcat, mergnd cu o vitez de 4 km pe or. Care este viteza medie, adic cu ce vitez constant ar fi trebuit s mearg calul pentru ca s fi strbtut drumul n acelai timp?

66. Cltorul adormit

Cnd trenul strbtuse jumtate din distana pn la gara unde trebuia s coboare cltorul nostru, acesta s-a culcat i a dormit pn a mai rmas de parcurs jumtate din distana parcurs n timpul ct a dormit. Ce parte din distana total a strbtut-o dormind?

67. Care este lungimea trenului?

Dou trenuri vin din direcii opuse, pe linii paralele; unul merge cu o vitez de 36 km/or, cellalt cu o vitez de 45 km/or. Pasagerul din trenul al doilea a observat c primul tren a trecut prin faa lui timp 6 secunde. Care este lungimea primului tren?

68. Biciclistul

Cnd biciclistul a strbtut 2/3 din drum i-a explodat camera. Restul drumului l-a fcut pe jos i, pentru a ajunge la destinaie, i-a trebuit de dou ori mai mult timp dect cel cheltuit pentru acoperirea distanei parcurse cu bicicleta. De cte ori mergea mai repede cu bicicleta dect pe jos?

69. ntrecerea

Strungarii Vasile i Grigore, elevi la coala medie tehnic de metalurgie, au primit din partea meterului sarcina s confecioneze un numr egal de piese. Ei au 21

vrut s execute piesele n acelai timp i nainte de termen. Peste ctva timp au constatat ns c Grigore realizase numai jumtate din cte i mai rmseser de fcut lui Vasile, iar acesta din urm mai avea de confecionat jumtate din cte fcuse. De cte ori trebuia acum s sporeasc Grigore norma zilnic, n comparaie cu Vasile, pentru ca s termine comanda n acelai timp cu acesta?

70. Cine are dreptate?

Maria avea de rezolvat o problem de aritmetic. Ultima operaie consta n determinarea volumului unor spturi de pmnt. Pentru aceasta trebuia s calculeze produsul a 3 numere. Mria nmulise primele 2 numere i se pregtea s nmuleasc rezultatul obinut cu al treilea numr, cnd a observat c scrisese greit al doilea factor: el era mai mare cu 1/3 dect numrul dat n enunul problemei. Pentru a nu reface nmulirea fcut, Mria a decis c n orice caz va obine rezultatul corect dac va micora cu o treime pe cel de-al treilea factor, cu att mai mult cu ct el era egal cu factorul al doilea. - Nu ai fcut bine, i-a spus prietena ei. Procednd astfel, ai greit cu 20 de metri cubi. - Cum se poate? i rspunse Mria. Din moment ce am mrit unul din numere, iar pe cellalt, egal cu im micorat exact cu ct era mai mare primul, cred c produsul a rmas neschimbat. Cine are dreptate? Suntei n stare, folosindu-v de datele de mai sus, s aflai volumul spturilor?

71. Trei chiftelue gustoase pentru cin

Mama gtete chiftelue foarte gustoase, folosindu-se de o tigaie mic. Dup ce prjete chiftelele pe una din pri, ea o ntoarce pe cealalt parte. Prjitul fiecrei pri a chifteluei dureaz 30 de secunde, n tigaie nu ncap dect 2 chiftelue deodat. Dac vei afla n ce chip izbutete mama, n condiiile de mai sus, s prjeasc cele 3 chiftelue pe ambele pri numai ntr-un minut, n loc de 2, vei cpta nc 3 chiftelue gustoase.

Situaii dificile
72. Iscusina fierarului Hecio
ntr-o zi ne-am apropiat de un vechi turn singuratic. L-am cercetat i ne-am aezat s ne odihnim. Printre noi era i un student la facultatea de matematic. Ca s ne distreze, el a nscocit urmtoarea problem: Cu trei sute de ani n urm tria pe aici un prin ru i nfumurat. Prinul avea o fat de mritat, pe nume Daridjan, pe care o fgduise de soie unui vecin bogat. Fata ndrgise ns un flcu de rnd - pe fierarul Hecio. Daridjan i Hecio au ncercat s fug n muni, dar slugile prinului i-au prins. nfuriat, prinul i condamn la moarte i hotr s-i execute chiar a doua zi pe amndoi, poruncind s fie nchii peste noapte n acest turn nalt, neterminat i prsit. 22

mpreun cu ei a fost nchis i slujnica lui Daridjan, o biat fata care i ajutase s fug. Hecio nu i-a pierdut cumptul i s-a apucat s cerceteze cu deamnuntul turnul, ca s vad dac nu exista vreo posibilitate de salvare. Ajuns n vrful turnului, unde se gsea o fereastr, i-a dat seama c e cu neputin s sar, cci i-ar fi zdrobit oasele de la nlimea aceea. Dar ceva mai sus de fereastr Hecio a observat, fixat n zid, un scripete ruginit, peste care era aruncat o funie, uitat pesemne de meterii zidari. La fiecare capt al funiei era legat un co gol. Hecio i aminti cum cu ajutorul acestor couri zidarii ridicau crmizile i coborau piatra spart. Dac greutatea ncrcturii dintr-un co ntrecea greutatea ncrcturii din cellalt cu aproximativ 5-6 kg, coul cobora destul de lin pe pmnt; n acelai timp cellalt co se ridica pn la fereastr. Hecio a apreciat din ochi c Daridjan cntrea cam 50 kg, iar slujnica cel mult 40 kg. Hecio i cunotea greutatea - aproape 90 kg. n afar de aceasta, el a gsit n turn un lan n greutate de 30 kg. Cum n fiecare co puteau s ncap doi oameni, sau un om i lanul, ei au reuit s coboare (toi trei) pe pmnt. Trebuie s v spun c ei au cobort n aa fel, nct niciodat greutatea coului care cobora cu un om nu ntrecea cu mat mult de 10 kg greutatea coului ce se ridica. Cum au reuit ei s evadeze din turn?

73. Motanul i oarecii

Motanul Pufuor o ajutase pn acum cteva clipe pe tnra lui stpn s rezolve probleme de matematic.

Acum el doarme fericit, iar n vis se vede nconjurat de 13 oricei. Doisprezece sunt suri, iar unul - alb. Motanul aude cum un glas cunoscut i optete: Pufuor, tu trebuie s mnnci fiecare al treisprezecelea oarece, numrnd roat mereu n aceeai direcie i calculnd astfel nct pe oricelul alb s-l mnnci ultimul. Cu care dintre oarece s nceap? 23

74. Chibrituri n jurul unei monede

S-l nlocuim pe motan cu o moned, iar pe oricei cu chibrituri. Se cere s se ridice toate chibriturile, n afara aceluia aezat cu mciulia spre moned

respectnd urmtoarea condiie: iniial se ridic un chibrit oarecare, apoi se ridic fiecare al treisprezecelea chibrit, deplasndu-ne n cerc spre dreapta. Gndii-v care chibrit trebuie ridicat primul.

75. Sorii au czut pe scatiu i pe pitulice

Apropiindu-se sfritul taberei de var, pionierii au hotrt s redea libertatea psrilor pe care le-au prins n timpul vacanei. n total ei aveau 20 de psrele, nchise fiecare ntr-o colivie separat. Conductorul pionierilor a ngduit ca dou psrele s fie luate n ora, dar a propus urmtorul procedeu: - Toate coliviile s fie aezate ntr-un singur rnd i, ncepnd de la stnga spre dreapta, s se deschid fiecare a cincea colivie. Cnd se ajunge la capatul rndului, numrtoarea nu se ntrerupe, ci merge n continuare de la nceputul rndului, bineneles fr a mai socoti coliviile deschise, i aa mereu pn vor fi deschise toate coliviile, n afar de dou, care pot fi luate, n ora. Propunerea a fost acceptat. Majoritii copiilor le era indiferent care psrele vor fi luate cu ei (din moment ce nu pot fi luate toate). Tania i Alex ns voiau ca sorii s cad neaprat pe scatiu i pe pitulice. n timp ce ajutau la aezarea coliviilor, ei i-au reamintit problema cu motanul i oarecii. Au calculat la iueal locurile unde trebuiau s aeze coliviile n care se atfau scatiul i pitulicea, pentru ca tocmai ele s rmn nedeschise, i, deoarece n-au greit, au pus cele dou colivii pe locurile.................

76. Cale liber pentru trenul de pasageri

ntr-o halt cu o singur linie de cale ferat s-a oprit un tren compus dintr-o locomotiv i cinci vagoane, cu care venise o echip de muncitori care lucrau la construirea unei linii secundare. Deocamdat halta nu dispunea dect de o scurt linie moart pe care ncpea, n caz de nevoie, o locomotiv i dou vagoane, sau trei vagoane. n urma garniturii care adusese echipa de constructori venea un tren de pasageri. Cum trebuia procedat pentru a lsa cale liber trenului de pasageri? 24

77. O problem care a luat natere din capriciul a trei fetie

Trei fetie se plimbau mpreun cu taii lor. Toi ase s-au apropiat de un mic ru i voiau s treac de pe un mal pe cellalt. Ei aveau la dispoziie o singur barc, fr barcagiu, care putea transporta numai doi oameni. Traversarea putea fi svrit fr dificultate dac fetiele n-ar fi declarat, fie din capriciu, fie din trengrie, c niciuna nu vrea s rmn pe mal cu unul sau doi tai strini, fr tatl ei, i nici s mearg n barc cu alt tat. Fetele erau mici, totui fiecare din ele putea s conduc singur barca. Cum au procedat ei?

78. Problema se complic

Acest grup vesel a trecut cu bine pe cellalt mal al rului i s-a oprit s se odihneasc. Fetiele au pus tailor lor urmtoarea ntrebare: Este cu putin ca n aceleai condiii, s treac rul patru perechi? Curnd se lmuri c, respectndu-se condiiile puse de ctre fetie, trecerea a patru perechi putea fi realizat doar cu o barc ce putea transporta trei oameni i c pentru aceasta ar fi fost necesare numai cinci drumuri. tii cum au judecat ei? Dezvoltnd i mai departe tema acestei probleme, cltorii notri au ajuns la concluzia c i cu o barc n care ncap numai doi oameni se poate efectua trecerea de pe un mal pe cellalt a patru fetie cu taii lor, cu condiia ca n mijiocul rului s existe o insul pe care s se poat face o oprire intermediar i unde s se poat debarca. n acest caz, pentru trecerea definitiv sunt necesare 12 drumuri, bineneles respectndu-se aceeai condiie, adic niciuna din fetie s nu mearg n barc i s nu rmn pe insul sau pe mal cu un tat strin, fr s fie i tatl ei. Gsii i aceast soluie.

79. Alb i negru

Luai 4 piese de table albe i 4 piese negre i aezai-le pe mas, alternnd culoarea: alb, neagr, alb, neagr etc. n stnga sau n dreapta lsai un loc liber, att ct s ncap 2 piese. n spaiul liber putei muta de fiecare data numai cte 2 piese alturate i fr s inversai poziia lor. Este suficient s facei patru mutri de perechi de piese, pentru ca s adunai n rnd piesele negre urmate de cele albe. Convingei-v c am dreptate.

80. Complicarea problemei

Majornd numrul pieselor folosite iniial, problema se complic. Astfel, dac vei aeza n rnd 5 piese albe i 5 piese negre, alternnd culoarea, va fi nevoie de 5 mutri pentru a izbuti s le grupai dup culoare, adic negrele cu negre, iar albele cu albe. Dac vei lua ase perechi de piese vor fi necesare 6 mutri, iar pentru apte perechi - 7 mutri .a.m.d. Gsii soluia problemei pentru 5, 6 i 7 perechi de piese. inei minte c la aezarea iniial a pieselor trebuie s se lase n stnga (sau n dreapta) un loc liber, n care s nu ncap mai mult de 2 piese, i c de fiecare dat trebuie s mutm cte 2 piese alturate, fr s intervertii ordinea n care se succed. 25

81. Aezarea cartonaelor n ordinea numerelor

Tiai din carton 10 cartonae cu dimensiunea de 4 x 6 cm i numerotai-le de la 1 la 10. Apoi aezai cartonaele unul peste altul i luai teancul n mn. Acum, ncepnd cu cartonaul de sus, punei primul cartona pe mas, al doilea sub teanc, al treilea pe mas, al patrulea sub teanc etc. Procedai n felul acesta pn cnd vei aeza pe mas toate cartonaele. Se poate afirma cu certitudine c ele nu vor fi aezate n ordine numeric cresctoare. Se cere s se afle n ce ordine trebuie grupate iniial cartonaele n teanc pentru ca, respectnd condiia artat, s fie aezate pe mas n ordine numeric de la 1 la 10.

82. Dou arade

I. Nu este greu s aezai pe mas 12 piese de table (monede, bucele de hrtie etc.) ca s rezulte un ptrat cu latura de 4 piese. ncercai ns s aezai piesele astfel nct de-a lungul fiecrei laturi s fie cte 5 piese. II. Aezai pe mas 12 piese n aa fel nct s se formeze 3 rnduri orizontale i 3 rnduri verticale, i n fiecare rnd s fie cte 4 piese.

83. Cutia enigmatic

Mihai a fost vara aceasta la mare i i-a adus de acolo un dar surioarei sale mai mici - Ina: o frumoas cutiu mpodobit cu 36 de scoici. Pe capacul cutiei erau spate cteva linii care mpart capacul n 8 seciuni. Ina nu merge nc la coal, dar tie s socoteasc pn la 10. Cadoul lui Mihai i place mult prin faptul c de-a lungul fiecrei laturi a capacului sunt aezate exact cte 10 scoici. Cnd numr scoicile aflate de-a lungul unei laturi, Ina le socotete pe toate cte se gsesc n seciunile care formeaz latura respectiv. Scoicile aflate n seciunile de la coluri intr n socoteala att a laturii verticale, ct i a celei orizontale. ntr-o zi, tergnd cutia cu o crp, din nebgare de seam, mama a spart 4 scoici. Acum la numrtoare nu mai rezultau 10 scoici de-a lungul fiecrei laturi a capacului. Cnd o s se ntoarc de la grdini, Ina o s se necjeasc. - Las mam, - spuse Mihai, le aranjez eu n aa fel, nct Ina nu va observa nimic.

26

El dezlipi cu atenie o parte din cele 32 de scoici rmase i le lipi din nou cu atta iscusin pe capacul cutiei, nct de-a lungul fiecrei laturi se gseau din nou cte 10 scoici. Peste cteva zile alt boroboa! Cutia czu de pe mas i s-au spart nc 6 scoici - au rmas doar 26. Dar i de data aceasta Mihai izbuti s aeze n aa fel cele 26 de scoici rmase, c de-a lungul fiecrei laturi Ina s poat numra, ca i pn acum, cte 10 scoici. E drept c, n ultimul caz, scoicile n-au mai putut fi aranjate pe capacul cutiei tot att de simetric ca pn atunci. Ina nu a bgat ns de seam acest lucru. Gsii ambele soluii ale lui Mihai.

84. O garnizoan viteaz

O cetate de zpad era aprat cu mult vitejie de o garnizoan. Bieii respinseser 5 asalturi. La nceputul jocului, garnizoana era format din 40 de oameni. Comandantul cetii de zpad i-a dispus iniial forele dup schema artat mai jos (central se indic obiectivul general al garnizoanei).

Inamicul a observat c fiecare din cele 4 laturi ale cetii este aprat de 11 oameni. Potrivit condiiilor jocului la primul, al doilea, al treilea i al patrulea asalt garnizoana pierdea de fiecare dat cte 4 oameni. n urma ultimului asalt, al cincilea, bulgrii de zpad ai inamicului au scos din lupt nc doi biei. Cu toate acestea, n pofida pierderilor, dup flecare asalt laturile cetii de zpad continuau s fie aprate fiecare de 11 oameni. Cum repartiza comandantul cetii de zpad forele garnizoanei dup fiecare asalt?

85. Lmpi luminescente n camera pentru transmisiuni de televiziune

Un tehnician pentru lumina, pregtind camera pentru o transmisiune de televiziune, a ncercat diferite metode de iluminare cu ajutorul tuburilor luminescente. Iniial tehnicianul a aezat cte 3 tuburi n fiecare col i cte 3 27

tuburi pe fiecare din cei 4 perei ai camerei, n total 24 de tuburi. Apoi, tehnicianul a adugat 4 tuburi i nc o dat 4 tuburi. Apoi, a ncercat s micoreze numrul tuburilor pn la 20 i chiar pn la 18. De fiecare data el aeza tuburile n coluri i pe pereii camerei astfel, nct de-a lungul fiecrui perete erau cte 9 tuburi.

3 3 3 | | 3 3 | | 3 3 3
Gsii schemele de aezare pentru 28 i chiar 32 tuburi; de asemenea pentru 20 i 18 tuburi. Stabilii care erau limitele pn la care tehnicianul putea s majoreze sau s micoreze numrul tuburilor, pstrnd principiul aezrii lor cte 9 de-a lungul fiecrui perete al camerei. Ce credei? Putea oare tehnicianul s adauge sau s scad nu cte 4 tuburi, ci cte unul, cte dou sau cte trei, aeznd totui tuburile rmase cte 9 de-a lungul fiecrui perete?

86. Aezarea iepurilor de experien

ntr-un institut de cercetri tiinifice a fost confecionat, pentru experiene i observaii asupra iepurilor de cas, o cuc cu dou etaje, care avea cte 9 desprituri la fiecare etaj. Iepurilor le erau destinate 16 desprituri (8 la etajul superior i 8 la cel inferior), iar dou desprituri centrale erau rezervate pentru diferite aparate. Potrivit condiiilor de experien, iepurii trebuiau aezai n cuc astfel, nct: 1) s fie ocupate toate cele 16 desprituri; 2) n fiecare despritur s nu se gseasc mai mult de 3 iepuri; 3) n fiecare din cele 4 laturi exterioare ale cutii s fie exact cte 11 iepuri; 4) la etajul superior s fie introdui de dou ori mai muli iepuri dect la cel inferior.

28

Institutul a primit cu 3 iepuri mai puin dect atepta. n pofida acestui fapt, toi iepurii au fost aranjai respectndu-se toate condiiile de mai sus. Stabilii ci iepuri credea iniial institutul c o s primeasc i cum trebuiau ei s fie aranjai n cuc? Apoi, cum au putut aranja iepurii primii, tiind c numrul lor era mai mic cu 3 dect cel scontat.

87. Pregtirea pentru srbtoare

Semnificaia geometric a celor 5 probleme precedente const n aezarea unor obiecte de-a lungul a patru linii drepte (laturile unui dreptunghi sau ptrat) n aa fel ca numrul obiectelor de-a lungul fiecrei drepte s rmn constant, chiar dac numrul total al obiectelor se schimb. Aezarea cerut putea fi realizat, deoarece toate obiectele situate n unghiuri erau considerate ca aparinnd ambelor laturi care formau unghiul respectiv, aa dup cum punctul de intersecie a dou drepte e situat pe fiecare din ele. Dac am presupune c fiecare din obiectele situate pe laturile figurii ocupa un punct oarecare pe latura respectiv, atunci toate obiectele situate n unghiuri trebuie s ni le imaginm concentrate ntr-un singur punct (n vrful unghiului). S renunm acum la posibilitatea unei concentrri, fie chiar imaginare, a obiectelor ntr-un punct geometric. S considerm c fiecare obiect izolat (pietricic, bec, copac), din cele situate pe o suprafa oarecare, ocup un punct separat pe suprafaa dat i s nu ne mrginim a le aeza numai de-a lungul a 4 linii drepte. Dac vom completa condiiile de mai sus cu cerina unei rezolvri simetrice fa de o ax oarecare, atunci problemele vor dobndi un interes geometric suplimentar. Rezolvarea lor duce de obicei la construirea unei figuri geometrice. Cum s-ar putea, de pild, ca n cadrul pregtirilor, pentru o iluminaie de srbtoare s se aranjeze frumos 10 becuri n 5 rnduri a cte 4 becuri fiecare?

29

V propunem mai jos cteva probleme similare; strduii-v totodat s obinei o aezare simetric. Problema 1. Cum pot fi aezate 12 becuri - n 6 rnduri a cte 4 becuri fiecare? (2 soluii) Problema 2. Rsdii 13 arbuti decorativi n 12 rnduri, cte 3 arbuti n fiecare rnd. Problema 3. Pe o suprafa triunghiular (figura de mai sus) un grdinar a cultivat 16 trandafiri, aezai n 12 rnduri drepte, a cte 4 trandafiri fiecare. Mai trziu el a pregtit un strat de flori i a transplantat acolo toi cei 16 trandafiri, aezndu-i n 15 rnduri a cte 4 trandafiri fiecare. Cum a procedat el? Problema 4. Aezai 25 de copaci n 12 rnduri, cte 5 copaci n fiecare rnd.

88. Rsdii astfel puieii de stejar

Cei 27 de puiei de stejar din schema de mai jos sunt foarte frumos sdii, n 9 rnduri a cte 6 stejari n fiecare rnd. Fr ndoial ns c un silvicultor ar fi respins asemenea aezare. Stejarului i place ca soarele s-l loveasc numai de sus, iar pe de margini s fie nconjurat de verdea. i place, adic, s creasc ncotomnat, dar cu capul descoperit. n cazul de fa 3 stejari s-au ndeprtat de grup, izolndu-se!

ncercai s rsdii aceti 27 de stejari tot n 9 rnduri i tot cte 6 stejari n fiecare rnd, dar n aa fel nct toi copacii s fie aezai n 3 grupuri i niciunul din ei s nu se deprteze de grupul su. Firete c i de aceast dat trebuie sdii simetric. 30

89. Jocuri geometrice Jocul 1. Aezai pe mas 10 piese de table (monede, nasturi) n dou rnduri a
cte 5 buci, dup cum urmeaz:

Se cere s se mute 3 piese dintr-un rnd i 1 pies din celalalt (restul pieselor rmnnd nemicate i fr s se aeze o pies peste alta), aa fel nct s se formeze 5 rnduri drepte cu cte 4 piese n fiecare rnd. Aici, spre deosebire de problemele precedente, nu se cere o aezare simetric a pieselor. Se pot vedea 5 soluii diferite:

cele 10 piese a unei configuraii diferite, de pild ca n figura de mai sus. S nu credei c cele 5 soluii epuizeaz toate rezolvrile posibile ale problemei date. Pentru rezolvarea problemei pot fi alese mereu alte piese destinate mutrii (schemele a, b, c, e), dup cum acelai grup de piese poate fi aezat n chip diferit (schemele a, d). S admitem c ai ales pentru mutare 3 piese din rndul de sus i 1 din cel de jos. Din cinci piese cte 3 sunt posibile 10 combinaii diferite. Convingeiv! Iar adugarea la oricare din aceste combinaii a nc unei piese din rndul de jos d de fiecare dat 5 grupuri de 4 piese destinate mutrii. n felul acesta se pot obine 10 x 5 = 50 de grupuri diferite a cte 4 piese, destinate mutrii. Completare la jocul 1. Organizai urmtorul joc ntrecere. Aezai n faa fiecrui participant la joc cte 10 piese de table (sau rotocoale de carton) n dou 31

Observaie! Se consider soluie nou aezarea care duce la alctuirea din

rnduri, i fiecare din ei, fr s arate celorlali, s mute 4 piese (3 dintr-un rnd i 1 din cellalt) astfel, nct s formeze 5 rnduri a cte patru piese n fiecare rnd. Comparai soluiile. Acei juctori care au configuraii identice de piese capt un punct; configuraia care se deosebete de toate celelalte este notat cu 2 puncte.

Cei care nu au rezolvat problema n limita timpului stabilit nu primesc nici un punct. Repetnd de cteva ori jocul, totalizai punctele obinute de fiecare participant i stabilii nvingtorul. Acest joc poate fi organizat i altfel: fiecrui participant i se d o coal de hrtie i o rigl. Piesele se nlocuiesc prin puncte desenate pe hrtie i aranjate iniial tot n 2 rnduri a 5 puncte. Jocul va consta n tierea a 3 puncte dintr-un rnd i a unui punct din cellalt, care vor fi nlocuite cu alte 4 puncte, aa fel ca mpreun cu cele 3 rmase s formeze 5 rnduri a cte 4 puncte n fiecare rnd. Alt completare la jocul 1. Se admite mutarea a 4 piese, cte 2 din fiecare rnd, i se ngduie s se aeze o pies peste alta. n acest caz vor fi posibile i rezolvri de felul celor artate n schema de mai sus. n felul acesta numrul soluiilor posibile se majoreaz considerabil. Jocul 2. Perforai o coal de carton astfel, nct s se obin 49 de orificii mici. Orificiile vor fi perforate la distane egale, ca s rezulte un ptrat cu latura de 7 orificii.

n 10 orificii introducei cte un chibrit n ordinea artat mai sus. Jocul const n rezolvarea unor probleme de tipul urmtor. S se scoat 3 chibrituri, indiferent care, i s se introduc n alte orificii ale cartonului, astfel ca s se formeze 5 rnduri de cte 4 chibrituri fiecare. 32

Rezolvai mai nti problema pentru cazul dat n figura de mai sus, iar dup aceea o putei varia, schimbnd aezarea iniial a chibriturilor i numrul rndurilor care trebuie formate. Observaie! n loc de carton v putei folosi foarte bine de plastilin.

90. Cu so i fr so (arad)

Aezai n cercul din centru 8 piese de table numerotate astfel nct s se formeze o coloan n ordinea numerelor, cu cifra 8 jos i cu cifra 1 sus. Se cere s mutai n ct mai puine micri piesele cu cifrele 1, 3, 5 i 7 din coloana central n cercul fr so, iar piesele cu cifrele 2, 4, 6 i 8 n cercul cu so. Se consider mutare orice schimbare a piesei dintr-un loc ntr-altul. La o mutare se poate trece dintr-un cerc ntr-altul doar o singur pies (de fiecare dat cea de deasupra). Totodat nu este permis s se aeze o pies numerotat cu un numr mai mare peste o pies care are un numr mai mic i nu se admite ca peste o pies cu un numr par s se aeze o pies cu numr impar, sau invers.

Respectnd regulile, mutai piesele n cercurile cu so i fr so

Este ngduit, de pild, s se aeze piesa cu cifra 1 peste piesa cu cifra 3, piesa cu cifra 3 peste piesa cu cifra 7 sau piesa cu cifra 2 peste piesa cu cifra 6, dar nu invers i nu este permis s se aeze piesa cu cifra 1 peste piesa cu cifra 2 sau pies cu cifra 4 peste piesa cu cifra 7. n cte mutri putei rezolva problema?

91. Punerea n ordine a pieselor de table

Aranjai 25 de piese numerotate n 25 de csue ptrate. Schimbnd reciproc locul pieselor, punei-le n ordine, adic aezai numerele 1, 2, 3, 4, 5 de la stnga la dreapta n primul rnd, numerele 6, 7, 8, 9, 10 de la stnga la dreapta n al doilea rnd .a.m.d, pn la sfrit. Putei schimba, de pild ntre ele numerele 7 cu 1, 24 cu 2 etc. 33

Stabilii care este cel mai mic numr de schimbri necesare. Pentru a evita mutri inutile, trebuie s elaborai un anumit sistem de mutri. Gndii-v!

92. Cadoul - arad

Exist o jucrie de forma unei cutiue. Cnd o deschizi, nuntrul ei dai de alt cutiu; o deschizi i pe aceasta, i nuntrul ei gseti o cutiu i mai mic. Confecionai asemenea jucrie din 4 cutiue. n cutiua interioara, cea mai mic, punei 4 bomboane. Tot cte 4 bomboane punei n fiecare din cele 2 cutiue urmtoare i 9 bomboane n cea mai mare. n felul acesta n cele 4 cutiue se vor gsi n total 21 bomboane. Druii aceast cutiu cu bomboane prietenului vostru de ziua lui, cu condiia s nu mnnce bomboanele pn cnd nu va aeza cele 21 de bomboane n aa fel, ca n fiecare cutiu s se afle un numr par de perechi bomboane plus una. Firete c, nainte de a face acest cadou, trebuie ca voi niv s tii s rezolvai problema. S tii c n cazul de fa nu v va fi de ajutor nici o regula de aritmetic; e nevoie doar de puin iscusin i perspicacitate.

93. Prin mutarea calului

Pentru rezolvarea acestei amuzante probleme de ah nu este nevoie s tii s joci ah. E suficient s tii doar regula sriturii calului. Pe tabla de ah sunt aezai 34

16 pioni negri (vezi schema de mai jos). Aezai calul alb pe oricare ptrel al tablei de ah, aa fel ca s putei lua cu el toi pionii negri, n ct mai puine mutri.

94. Mutarea pieselor de table

Luai 8 piese negre i 8 piese albe i aranjai-le aa cum se arat mai jos. Se cere ca fr s se scoat piesele din cmp s se treac n 46 de mutri toate piesele negre n locul celor albe, iar cele albe n locul celor negre.

Piesele se pot mica nainte i napoi, la dreapta i la stnga, dar nu piezi. n aceleai direcii se ngduie s se sar peste o pies ntr-o csu liber. Nu este permis s se aeze 2 piese n aceeai csu. Nu este nevoie s se respecte o anumit succesiune n mutarea pieselor albe i negre; dac este necesar se pot muta de cteva ori la rnd piese de aceeai culoare.

95. O grupare original a numerelor ntregi de la 1 la 15

Privii ct de frumos pot fi aranjate toate numerele ntregi de la 1 la 15 n 5 grupe de cte 3 numere fiecare: 1 4 2 3 11 8 d = 7; 9 d = 5; 6 d = 4; 5 d = 2; 12 d = 1. 15 10 7 13 14 Numerele sunt astfel aranjate n grupe, nct n fiecare grup diferena d este identic att ntre numrul al doilea i primul, ct i ntre al treilea i al doilea. De pild, 8 - 1 = 7 i 15 - 8 = 7; sau 9 - 4 = 5 i 14 - 9 = 5 (un grup de numere cu diferena constant ntre numerele nvecinate alctuiete o succesiune denumit 35

progresie aritmetic). Aceast mprire amuzant a 15 numere ordinale ntregi n 5

grupe cu diferenele de mai sus nu este unica posibil. Lsnd neschimbat prima grup de numere (1, 8, 15), restul de 12 numere (2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14) pot fi grupate n noi grupe de cte 3, meninndu-se diferenele de mai nainte: d = 5; d = 4; d = 2 i d = 1. Gsii aceast nou grupare a numerelor date. Cei ce doresc pot ncerca s aranjeze aceleai 15 numere, n grupe de progresii aritmetice cu alte valori ale lui d.

96. 8 stelue

ntr-una din csuele albe am aezat o stelu. Aezai n csuele albe nc 7 stelue, n aa fel nct niciodat 2 stelue (din opt) s nu se gseasc pe aceeai dreapt orizontal, vertical sau oblic (diagonal). Problema trebuie rezolvat, firete, prin ncercri; de aceea un interes suplimentar al problemei const n introducerea unui sistem n procesul ncercrilor.

97. Dou probleme de aezare a literelor Problema 1. ntr-un ptrat mprit n 16 ptrele egale, aezai 4 litere n aa fel, nct n fiecare rnd orizontal i vertical, precum i n fiecare din cele 2 diagonale ale ptratului mare s nu se gseasc dect o singur liter. Ct de mare este numrul soluiilor acestei probleme n cazul cnd literele sunt identice? Dar dac sunt diferite? Problema 2. ntr-un ptrat mprit n 16 ptrele egale, aezai de 4 ori fiecare din cele 4 litere a, b, c i d, n aa fel nct n fiecare rnd orizontal i vertical, precum i n fiecare din cele 2 diagonale ale ptratului mare s nu se gseasc litere identice. Cte soluii are aceast problem?

36

98. Aezarea unor ptrate de diferite culori

Pregtii 16 ptrate de aceeai dimensiune, dar colorate n patru culori diferite, s zicem n alb, negru, rou i verde (cte patru ptrate de fiecare culoare). Vei obine patru grupe de ptrate de diferite culori. Pe fiecare ptrat din primul grup scriei cifra 1, pe fiecare ptrat din al doilea grup - cifra 2, pe ptratele din grupul trei - cifra 3, iar pe ptratele din grupul patru cifra 4. Aceste 16 ptrate de diferite culori trebuie aezate de asemenea n form de ptrat, n aa fel ns ca n fiecare rnd orizontal i vertical, precum i n fiecare din cele dou diagonale s se afle ptrate cu cifrele 1, 2, 3 i 4. Ordinea succesiunii este indiferent, dar culorile trebuie s fie neaprat diferite. Problema are foarte multe soluii. Poate putei gsi un sistem dup care s facei aezarea. Gndii-v puin!

99. Ultima fis

Vechi joc arad, cunoscut sub numele solitarul sau pustnicul, nc de pe la nceputul sec. al XVIII-lea. Tiai din carton 32 de fise identice (indiferent de form) i aezai cte una n fiecare cerc. Deoarece sunt 33 de cercuri, unul din ele (oricare) va rmne liber.

Se cere s se scoat toate fisele, n afar de una. Aceast ultim fis trebuie s rmn n cercul care iniial a fost liber. Micrile pot fi fcute nainte, napoi i lateral, srind cu o fis peste alta ntr-un cerc liber. La fiecare mutare se scoate fisa peste care s-a srit. Prin urmare, problema trebuie rezolvat n 31 mutri.

100. Inel format din discuri

Luai 6 discuri egale i aezai-le strns lipite unele de altele, aa cum se arat mai jos. Se cere ca n 4 mutri aceste discuri s fie aranjate n form de inel. O mutare const n urmtoarele: imobiliznd cu mna 5 dintre discuri, al 6-lea disc trebuie rostogolit ntr-o poziie nou fr a-l desprinde de restul discurilor, iar n poziia nou el trebuie s ating cel puin 2 discuri. Rezolvarea acestei arade n 4 mutri nu e chiar att de simpl, cum s-ar prea la prima vedere. Ca discuri putei folosi, de pild, 6 monede identice sau 6 fise rotunde, decupate din carton. 37

succesiv a discurilor.

Problem suplimentar. Rezolvarea aradei propuse const n mutarea

Schimbnd ordinea mutrilor, se pot obine diferite soluii ale problemei. Se cere s se gseasc toate soluiile aradei. Pentru a nu v ncurca, numerotai discurile i notai fiecare mutare dup urmtorul sistem: 1 - 2, 3, ceea ce nseamn: discul nr.1 trebuie rostogolit pn la atingerea cu discurile nr.2 i nr.3; 2 - 6, 5 nseamn ca discul nr.2 trebuie rostogolit pn la atingerea cu discurile nr.6 i nr.5 etc. Iat un exemplu de rezolvare a aradei: 1 - 2, 3; 2 - 6, 5; 6 - 1, 3; 1 - 6, 2. Gsii nc 23 de soluii!

101. Pe un patinoar cu ghea artificial

Pe patinoarul cu ghea artificial de la Moscova se repet un spectacol pregtit de elevii colii de balet pe ghea. Pictorul decorator al spectacolului a desenat jumtate din patinoar sub forma unui covor ornamentat cu 64 de flori, iar cealalt jumtate sub form de parchet cu 64 de ptrele alb - negre. Repetiia s-a ntrerupt pentru pauz. n timpul pauzei un biat i o fat, doi patinatori neobosii, continuau s descrie curbe pe luciul de oglind al cmpului de ghea.

38

Pe fat au atras-o florile covorului de ghea i a vrut s treac dintr-o singur micare - firete, cu cteva ntoarceri n diferite puncte ale cmpului - prin toate cele 64 de flori. Ea a hotrt s se deplaseze numai n linie dreapt, astfel c ultimul drum rectiliniu s-o aduc exact n acelai loc de unde ncepuse micarea (nsemnat n figur cu un punct negru). Ea a reuit s realizeze ce i-a propus, iar drumul ei a constat numai din 14 segmente rectilinii. Fata a trecut de cteva ori peste unele flori. Desenai pe o bucat de hrtie schema rutei pe care a mers fata. Biatul s-a antrenat pe cea de-a doua jumtate a cmpului de ghea. Aflnd despre realizrile geometrice ale colegei sale de patinaj, el a hotrt s nu rmn mai prejos i i-a propus o problem geometric mult mai complicat: patinnd numai prin ptrelele albe ale parchetului i trecnd numai o singur dat prin punctele de contact de la colurile lor, s strbat toate ptrelele albe pornind din ptratul alb din colul stng de sus i terminnd n colul din dreapta, jos. Desenai schema drumului patinatorului, tiind c drumul parcurs de el este compus din 17 segmente rectilinii.

102. Problema - glum

Costel, elev n clasa a 4-a a unei coli medii, se strduiete s mute calul de ah din colul din stnga jos al tablei de ah (din ptratul a1) n colul din dreapta sus (n ptratul h8), n aa fel ca s treac cu calul o singur dat prin fiecare ptrat al tablei.

Deocamdat el nu a reuit. Nu cumva se chinuiete s soluioneze o problem irezolvabil? Lmurii acest lucru din punct de vedere teoretic i explicai-i lui Costel despre ce este vorba aici.

103. 145 de ui (arad)

Feudalii din Evul Mediu transformau uneori subsolurile castelelor lor n nchisori-labirinturi, cu tot felul de mecanisme secrete: celule cu perei glisani, galerii secrete, diferite capcane. Cnd vizitezi un asemenea castel vechi, te lai fr voie purtat pe aripile fanteziei. S ne nchipuim c ntr-un asemenea subsol, al crui plan este desenat mai jos, a fost nchis un om care a luptat mpotriva feudalului. Subsolul - labirint fusese construit dup urmtorul sistem: din 145 de ui numai 9 erau ncuiate (n figur ele sunt indicate cu linii groase), restul fiind larg deschise. S-ar prea c era uor s te apropii de ua care d spre ieire i s ncerci s-o deschizi. Dar nu e chiar att de simplu.

39

Ua ncuiat nu poate fi deschis n nici un fel. Ea se va deschide ns singur dac va fi exact a noua la numr, adic dac mai nainte s-a trecut prin 8 ui deschise. n felul acesta trebuiau s fie deschise i s se treac prin toate uile ncuiate ale subsolului; fiecare din ele se deschidea de asemenea singur, dac nainte de a ajunge n dreptul ei se trecea tot prin 8 ui deschise. Dac ai greit socoteala i vrei s treci prin 2-3 ui din apropiere, pentru a face ca numrul uilor deschise prin care ai trecut s fie 8, nu mai ai cum: ndat ce ai trecut printr-o camer, toate uile camerei respective, care mai nainte fuseser deschise, se nchid automat i nu mai ai posibilitatea s treci a doua oar prin ea. Feudalul construise intenionat subsolul n felul acesta. Un ntemniat cunotea secretul labirintului i vrnd s evadeze a zgriat cu un cui planul exact al subsolului pe peretele celulei sale (nsemnat n plan cu o stelu). El s-a gndit mult timp ce drum s aleag pentru ca s ajung n dreptul uilor ncuiate, dup ce trecuse n prealabil prin 8 ui deschise. n cele din urm el a rezolvat problema i i-a redobndit libertatea. Care este ruta gsit de ntemniat?

104. Cum i-a redobndit ntemniatul libertatea

Celor crora le-a plcut problema precedent le propunem o alt variant. nchipuii-v c nchisoarea n care se chinuie ntemniatul este compus din 49 de celule.

40

n 7 celule, nsemnate n planul subsolului cu literele A, B, C, D, E, F, G exist cte o u care se deschide numai cu cte o cheie. Dar cheia de la ua celulei A se afl n celula a, cheia de la ua celulei B - n celula b, iar cheile de la uile celulelor C, D, E, F, i G se gsesc respectiv n celulele c, d, e, i i g. Restul uilor se deschid prin simpla apsare pe clan. Uile nu au ns clane dect pe o singur parte i fiecare u se nchide automat dup ce s-a trecut prin ea. n planul subsolului se arat n ce direcie se poate trece prin fiecare u care se deschide fr cheie, dar nu se precizeaz n ce ordine trebuie s fie deschise uile ncuiate. Se poate trece de mai multe ori prin aceeai u, respectndu-se, firete, condiiile stabilite. ntemniatul se afl n celula 0. Artai-i drumul care duce spre libertate.

GEOMETRIE CU CHIBRITURI
O cutie cu chibrituri sau o grmjoar de beioare de lungime egal pot constitui un minunat mijloc pentru distracii geometrice, care necesit inventivitate i dezvolt ingeniozitatea. Din chibrituri se pot forma tot felul de figuri rectilinii; prin mutarea chibriturilor se poate transforma o figur n alta; chiar teoremele pot fi demonstrate cu ajutorul chibriturilor. S analizm, de pild, urmtoarea problem: Cte ptrate egale se pot forma din 24 de chibrituri, fr a rupe beele i folosindu-le totodat pe toate? Dac pentru fiecare latur a ptratului se folosesc cte 6 chibrituri (mai multe nu e posibil), se va obine un ptrat. Dac latura ptratului este alctuit din 5 sau din 4 chibrituri, nu se pot obine ptrate egale utilizndu-se toate cele 24 de chibrituri. Cu o latur de 3 chibrituri se pot forma dou ptrate.

Cu o latur de 2 chibrituri trei ptrate:

Observai c din ptrate cu laturi de 3 i 2 chibrituri se pot forma ptrate suplimentare cu alte dimensiuni, aa cum se arat n figurile urmtoare: un ptrat suplimentar (1) din ptrate cu latura de 3 chibrituri i patru ptrate suplimentare (1-4) din ptrate cu latura de 2 chibrituri: 41

Dac din fiecare 4 chibrituri se formeaz un ptrat, atunci din 24 de chibrituri se pot forma 6 ptrate egale.

Din 24 chibrituri au fost construite 6 i 7 ptrate.

Din 24 chibrituri au fost construite 8 i 9 ptrate. 42

Din 24 chibrituri au fost construite 20 ptrate. Dac ns unele chibrituri intr n construcia a dou ptrate alturate, atunci din 24 de chibrituri se pot forma 7 ptrate, 8 ptrate sau chiar 9 ptrate egale. Cu prilejul alctuirii ultimelor trei figuri s-au format ptrate suplimentare cu alte dimensiuni.

Din 24 chibrituri au fost construite 42 i 50 ptrate. Cu o latur a ptratului format din jumtate de chibrit (se admite aezarea chibriturilor de-a curmeziul), se pot obine 16 ptrate de dimensiuni egale i 4 ptrate suplimentare, adic n total 20 de ptrate. Dac reducem latura la 1/3 de chibrit, din 24 de chibrituri se pot forma 27 ptrate egale, iar mpreun cu ptratele suplimentare de alte dimensiuni - 42. n sfrit, dac micorm latura la 1/5 de chibrit, obinem 50 ptrate de dimensiuni egale, iar dac vom socoti i ptratele suplimentare (n numr de 60), vor rezulta n total 110 ptrate. Gndii-v cum pot fi rezolvate urmtoarele probleme arade:

105. 5 arade

Din 12 chibrituri au fost formate patru ptrate egale; cu aceast ocazie s-a format i un ptrat suplimentar. Se cere: a) s se scoat 2 chibrituri, lsnd restul neatinse, i s se obin dou ptrate inegale; b) s se mute 3 chibrituri astfel, nct s, se obin trei ptrate egale; c) mutnd 4 chibrituri, s se formeze 3 ptrate egale; d) mutnd 2 chibrituri, s se formeze 7 ptrate (la aceast problem i la cea urmtoare se admite aezarea chibriturilor de-a curmeziul); e) mutnd 4 chibrituri, s se obin 10 ptrate.

43

106. nc 8 arade

Din 24 de chibrituri a fost construit un ptrat mare, cu 9 ptrate interioare.

Se cere:

mare i alte patru; c) s formeze 5 ptrate egale, scond fie 4, fie 6 din 8 chibrituri; d) s se scoat 8 chibriturituri, n aa fel ca cele rmase s formeze patru ptrate egale (2 soluii); e) s se scoat 6 chibrituri, formnd 3 ptrate; f) s se scoat 8 chibrituri, astfel nct s rmn 2 ptrate (2 soluii); g) s se scoat tot 8 chibrituri, n aa fel nct s rmn 3 ptrate; h) s se scoat 6 chibrituri, spre a obine 2 ptrate i 2 hexagoane neregulate egale.

a) s se mute 12 chibrituri, ca s se obin 2 ptrate egale; b) s se scoat 4 chibrituri, astfel nct cele rmase s formeze un ptrat

107. Din 9 chibrituri

Din 9 chibrituri s se alctuiasc 6 ptrate (se admite aezarea chibriturilor de-a curmeziul).

108. Spirala

Din 35 de chibrituri a fost format o figur asemntoare unei spirale. Mutai 4 chibrituri astfel, nct s se formeze 3 ptrate.

109. O fars

Din 16 chibrituri a fost alctuit planul unei ceti nconjurat de un an adnc. Cum se poate ajunge la cetate cu ajutorul a dou scnduri (2 chibrituri) a cror lungime este egal cu limea anului? 44

110. S se scoat 2 chibrituri

Figura de mai jos este alctuit din 8 chibrituri, din care unele aezate de-a curmeziul. S se scoat 2 chibrituri, n aa fel ca s rmn 2 ptrate.

111. Faada casei

Faada casei este construit din 11 chibrituri. Mutnd 2 chibrituri se pot obine 11 ptrate, iar mutnd 4 chibrituri, aceast cas poate fi transformat ntr-o figur cuprinznd 15 ptrate. ncercai!

112. Fars

Aezai n aa fel chibrituri, nct s obinei un ptrat.

113. Triunghiuri

Pentru alctuirea unui triunghi echilateral sunt necesare 3 chibrituri (ntregi), iar pentru a forma 6 triunghiuri echilaterale egale sunt suficiente 12 chibrituri. Construii-le! Dup aceasta mutai 4 chibrituri, astfel nct s se formeze 3 triunghiuri echilaterale, dintre care numai dou s fie egale ntre ele.

114. Cte chibrituri trebuie scoase?

Avei 16 ptrate egale:

45

Dac vei numra ns toate ptratele care exist n aceast figur, vei constata c ele sunt n numr de ... M-am rzgndit; mai bine numarai-le singuri! Acum spunei-mi cte chibrituri (minimum) trebuie scoase, pentru ca figura rmas s nu conin nici un ptrat mare i nici unul mic?

115. Fars

Fiecare chibrit este lung de 4,5 cm. Cum trebuie s se procedeze pentru a forma din 17 chibrituri un metru?

116. Gardul

Din gardul urmtor trebuie s mutai 14 chibrituri, astfel ca s obinei 3 ptrate.

117. Fars

Cu ajutorul a dou chibrituri, fr a le frnge sau a le despica, s se formeze un ptrat.

118. Sgeata

Avem o sgeat alctuit din 16 chibrituri. Se cere:

a) s construii 8 triunghiuri egale, mutnd 8 chibrituri;

46

b) s mutai 7 chibrituri, aa fel ca s obinei 5 patrulatere egale. 119. Ptrate i romburi

Din 10 chibrituri s se formeze 3 ptrate. Apoi s se scoat un chibrit i din cele 9 rmase s se alctuiasc un ptrat i dou romburi.

120. O figur din mai multe poligoane

Aezai n aa fel 8 chibrituri, nct s se formeze un octogon, dou ptrate i 8 triunghiuri, cuprinse toate ntr-o singur figur.

121. Parcelarea livezii

16 chibrituri, aranjate n form de ptrat, reprezint gardul unei livezi. O parte din suprafaa acestei livezi este ocupat de locuina pomicultorului, marcat n figur printr-un ptrat format din 4 chibrituri. Restul suprafeei trebuie mprit, cu ajutorul a 10 chibrituri, n 5 parcele, egale ca form i suprafa.

122. n pri de mrime egal

chibrituri, n 4 suprafee echivalente, n aa fel ca fiecare suprafa s se mrgineasc cu celelalte trei. b) Grdina, al crei contur este marcat cu ajutorul a 20 de chibrituri i n mijlocul creia se afl o fntn ptrat, trebuie:

a) S se mpart cu ajutorul a 11 chibrituri ptratul de mai sus, format din 16

47

1) mprit cu ajutorul a 18 chibrituri n 6 pri egale i identice ca form; 2) mprit cu ajutorul a 20 chibrituri n 8 pri egale i identice ca form.

123. Parchetul

Cte chibrituri sunt necesare pentru a se alctui din ptrate egale un metru ptrat? Lungimea medie a chibritului este de 5 cm.

124. Raportul dintre suprafee se pstreaz

Din 20 de chibrituri au fost alctuite 2 dreptunghiuri: unul din 6, iar celalalt din 14 chibrituri.

Primul dreptunghi este mprit cu linii punctate n dou ptrate, iar al doilea n 6. Prin urmare, suprafaa celui de al doilea dreptunghi este de 3 ori mai mare dect suprafaa celui dinti, mprii acum aceleai 20 de chibrituri n alte dou grupe de 7 i 13 chibrituri. Alctuii din fiecare grup de chibrituri cte o figur (ele pot avea forme diferite), n aa fel ca aria celei de a doua figuri, s fie de trei ori mai mare dect aria primei.

125. S se gseasc conturul figurii

Se dau 12 chibrituri. S considerm fiecare din ele drept unitate de lungime. Se cere s se alctuiasc din 12 chibrituri o figur care s cuprind o arie de 3 uniti la ptrat. Este o problem grea, dac vom face excepie de cazul foarte simplu al unei figuri alctuite din 3 ptrate nlnuite succesiv la vrfuri.

126. S se gseasc demonstraia

Aezai 2 chibrituri alturi, astfel nct ele s alctuiasc o linie dreapt, i demonstrai prin raionamente justeea construciei dvs. Pentru demonstrare este necesar o construcie suplimentar de chibrituri, pentru care putei folosi orice numr de chibrituri.

127. S se construiasc i s se demonstreze

S se construiasc din chibrituri un hexagon regulat. S se demonstreze justeea construciei. 48

Capitolul 2 Proprietile cifrei 9

Unele particulariti ale operaiilor artimetice cu numere ntregi sunt legate de cifra 9. Orice proprietate a cifrei 9 pe care ai sesizat-o poate servi ca pretext pentru cele mai variate distracii matematice. Cunoatei, de pild, regula divizibilitii cu 9: un numr se mparte la 9 dac suma cifrelor din care este compus se mparte la 9. De aici rezult ca suma cifrelor produsului oricrui numr cu 9 este egal cu nou sau cu un multiplu al lui (adic se divide cu 9). De pild, 354 x 9 = 3186, atunci 3 + 1 + 8 + 6 = 18 (se mparte la 9). De aceea, cnd un elev din clasa nti se plngea c i vine greu s memoreze tabla nmulirii primelor zece numere cu 9, tatl lui i-a recomandat o metod simpl, aceea de a-i ajuta memoria cu degetele de la mn. Iat aceast metod: Prin micarea unui deget. Aezai ambele mini pe mas i ntindei degetele. Fiecare deget de la stnga la dreapta va reprezenta numrul ordinal corespunztor: primul din stnga - 1, al doilea - 2, al treilea - 3, al patrulea - 4, al zecelea - 10. Avem de nmulit, de pild, oricare din primele zece numere cu 9. Pentru aceasta este suficient, fr s ridicai minile de pe mas, s ridicai degetul care reprezint denmulitul. Atunci numrul degetelor aflate n stnga celui ridicat va reprezenta numrul zecilor din produs, iar numrul degetelor din dreapta lui - numrul unitilor. Exemplu: avem de nmulit 7 cu 9. Aezai minile pe mas i ridicai al aptelea deget; n stnga degetului ridicat se afl 6 degete, iar n dreapta 3. Aadar rezultatul nmulirii lui 7 cu 9 este 63.

Aceast nmulire mecanic, uimitoare la prima vedere, va deveni limpede ndat ce ne vom reaminti c suma cifrelor fiecrui produs din tabla nmulirii cu 9 este egal cu 9, iar numrul zecilor din produs este ntotdeauna mai mic cu 1 dect numerele pe care le nmulim cu 9. Prin ridicarea degetului corespunztor subliniem tocmai acest lucru, i prin urmare ... nmulim. Mna omului este una din primele maini de calculat. Alte proprieti. Iat alte cteva proprieti interesante i utile pentru viitor, n legtur cu cifra 9. 49

1. Se mparte ntotdeauna la 9: a) diferena dintre orice numr i suma cifrelor lui; b) diferena dintre dou numere cu cifre identice, dar aezate n mod diferit; c) diferena dintre dou numere care au suma cifrelor identic. 2. Dac din oricare cifre sunt compuse numere ce se deosebesc doar prin ordinea succesiunii cifrelor, atunci la mprirea cu 9 a fiecruia din ele rmne acelai rest. El este egal cu restul mpririi la 9 a sumei cifrelor oricruia din numerele respective. 3. Dac vom denumi prisos restul rmas din mprirea sumei cifrelor unui numr la 9, atunci: a) prisosul sumei/diferenei numerelor este egal cu prisosul sumei/diferenei sumei prisosurilor termenilor; b) prisosul produsului a dou numere este egal cu prisosul produsului prisosurilor numerelor date. Putei verifica cu uurin aceste proprieti prin exemple numerice, iar dac tii algebr putei s le i demonstrai. Dup ce v-ai dumerit asupra rezolvrii problemelor din acest capitol, putei folosi multe din ele ca trucuri matematice.

128. Care cifr a fost tears Problema 1. Rugai un prieten s scrie, fr s v arate, un numr format din

trei sau mai multe cifre, s-l mpart la 9 i s v spun restul rmas. Apoi propunei-i s tearg din numrul ales de el o singur cifr (oricare); numrul format dup tergerea cifrei s-l mpart iari la 9 i s v spun din nou restul acestei mpriri. Vei putea indica imediat cifra care a fost tears, cluzindu-v dup urmtoarele reguli: a) dac al doilea rest este mai mic dect primul, atunci, scznd din primul rest pe cel de-al doilea, vei obine tocmai cifra tears; b) dac al doilea rest este mai mare dect primul, atunci cifra tears o vei obine scznd al doilea rest din primul mrit cu 9; c) dac resturile sunt egale, atunci cifra tears este fie 9, fie 0. tii de ce? Problema 2. Propunei acum prietenului s se gndeasc la dou numere cu cifre identice, dar aezate n ordine diferit, i s scad pe cel mai mic din cel mai mare. Firete c nu trebuie s v comunice nici numerele alese, nici diferena obinut. Cerei-i ns s tearg una din cifrele diferenei (n afar de 0) i s v spun suma cifrelor rmase. Pentru a numi cifra tears este suficient s completai numrul comunicat pn la cel mai apropiat multiplu al lui 9. De exemplu: 72.105 25.071 = 47.034. tergem cifra 3. Suma cifrelor rmase: 4 + 7 + 4 = 15. Completarea numrului 15 pn la cel mai apropiat multiplu al lui 9, adic 18, este egal cu 3, care ne d tocmai cifra tears. Care este explicaia? Observaie. Problema poate fi variat n diferite chipuri, bazndu-ne pe proprietile artate mai sus ale numrului 9. De pild, se poate propune s se scad din numrul dat suma cifrelor lui, s se tearg o cifr din diferen (n afar de 0 i 9) i s se indice suma cifrelor rmase. Pentru ghicirea cifrei terse folosim aceeai metod. 50

pild 4. Din numrul rmas (care are o cifr mai puin) scdem suma cifrelor numrului iniial (18). n exemplul nostru vom obine: 716 - 18 = 698. Rezultatul se anun. Cum se poate afla cifra tears, cunoscnd rezultatul scderii? Problema 4. Scriei dou sau mai multe numere cu acelai numr de cifre. Voi aduga tot attea numere i m voi ndeprt, rugndu-v s tergei orice cifr dorii, n afar de zero, i s facei adunarea numerelor rmase. Dac mi vei comunica suma sau mcar suma cifrelor sumei, v voi spune imediat care cifr a fost tears. De exemplu: 605 numerele scrise de tine 218
781 numerele adaugate de min e 394 1298 Suma cifrelor sumei 1 + 2 + 9 + 8 = 20. Este tears cifra 7. Cum am ales numerele pe care le-am adugat eu i cum se poate afla cifra tears? Problema 5. n problema precedent se recomand s se adauge tot attea numere cte au fost scrise de cel care a ales primele cifre. Dar n aceleai condiii ne putem limita numai la adugarea unui singur numr. De exemplu: 3521 4086 numerele scrise de tine 7219 4272 numarul adaugat de min e

Problema 3. Scriem un numr oarecare, de pild 7.146. tergem o cifr, de

1298 Suma cifrelor sumei 1 + 9 + 1 + 8 = 19. A fost tears cifra 8. Ce numr trebuie s adaug n acest caz i cum pot afla cifra tears? Problema 6. Aceeai idee poate fi exprimat i altfel. Propunei s se scrie alturi cteva coloane de numere cu o singur cifr, iar dumneavoastr adugai n dreapta sau n stnga - dup dorina partenerului - nc o coloan de numere, n aa fel ca fiecare numr adugat s completeze suma numerelor dintr-un rnd pn la un multiplu al lui 9. Acum putei, fr team, s propunei partenerului s tearg o cifr oarecare, s adune numerele rmase dup regula adunrii numerelor cu mai multe cifre i s v comunice suma rezultat. Aflnd suma cifrelor rezultatului i folosind regula cunoscut, putei preciza lesne cifra tears. De exemplu:

51

coloana adaugata de min e

} 6 4 4

coloana scrisa de partener

6 7 8 3246 4802 7421

5 9 30

1921 5238 2198

Suma cifrelor sumei, fr 9: 3 + 2 + 1 + 8 = 14; 18 - 14 = 4. S-a ters cifra 4. E interesant c n loc s adugai o coloan de numere v putei mrgini la un singur numr de o cifr, adugat n oricare loc. Aflai cum se poate realiza aceasta.

129. O nsuire ascuns

Numrul 1.313 se memoreaz uor; de aceea, cel care vrea s demonstreze prietenilor si un truc cu o cifr tears poate manipula uor cu el. Pentru aceasta, propunei prietenilor votri s scrie numrul 1.313 i s scad din el un numr pe care l indicai. Pentru scdere putei indica orice numr: fiecrui participant - altul. Apoi fiecare din ei trebuie s adauge n stnga sau n dreapta numrului obinut dup scdere (fii ateni: nu adun, ci adaug) numrul pe care l-a sczut, dar mrit cu 100, iar din numrul rezultat s tearg orice cifr, n afar de zero, comunicndu-v cifrele rmase. Cu ajutorul acestor cifre putei preciza cu uurin cifra tears. Care din particularitile numrului 1.313, legat de proprietatea cifrei 9, ne ajut s numim cifra tears i cum se poate face acest lucru?

130. Alte cteva metode distractive pentru gsirea cifrei care lipsete Problema 1. Din nou cifre 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 i 9 aleg opt i le scriu la
ntmplare, fr nici o ordine, pe o foaie de hrtie. Pentru a nu v arta ce cifre am ales, le-am nlocuit n figur cu cerculee. Dedesubtul cifrelor trag dreapta AB i o denumesc dreapta sumelor. Apoi reunesc cifrele la ntmplare prin cteva linii drepte sau frnte - la alegerea mea - dar iau fiecare cifr numai o singur dat. Sub drepta sumelor notez suma cifrelor aflate de-a lungul fiecrei linii i v art numai numerele care au fost obinute sub dreapta sumelor sau v spun suma cifrelor lor.

52

Numerele notate sub dreapta sumelor ne dau urmtoarea sum a cifrelor: 1 + 4 + 1 + 4 + 1 + 2 = 13 Cunoscnd numai acest numr, stabilii care cifr din cele 9 alese iniial n-a fost folosit.

n ordinea pe care o doresc, de-a lungul laturilor unui triunghi desenat dinainte (a), ale unui patrulater (b) sau ale unui poligon, i sub dreapta sumelor s scriu suma cifrelor aezate de-a lungul fiecrei laturi a figurii alese. Problema 2. Acum scriu la ntmplare pe o foaie de hrtie numerele 11, 22, 33, 44, 55, 66, 77, 88, 99. Trag din nou dreapta sumelor i reunesc prin cteva linii toate cifrele numerelor, n afar de una - cea aleas n aa fel nct fiecare cifr s fie tiat numai de o singur linie. Pentru a nu va arta cifra pe care am ales-o n figura urmtoare fiecare numr este nlocuit cu un dreptunghi cu dou desprituri, corespunztoare cifrelor numrului respectiv.

Observaie! n loc s mprtii cifrele alese pe foaia de hrtie, le pot scrie,

Notez sub dreapta sumelor sumele cifrelor din care sunt alctuite numerele situate de-a lungul fiecrei linii i v rog din nou s stabilii pe baza lor cifra omis. Cei care au neles problema precedent o vor rezolva lesne i pe aceasta. Problema 3. Scriei toate numerele ordinale de la 1 la 8 i alegei unul. Restul de apte numere aranjai-le cum dorii, n dou sau mai multe coloane. Adunai toate numerele, considerndu-le numere cu mai multe cifre, i comunicai-mi suma lor sau suma cifrelor care formeaz suma. Voi stabili cu repeziciune numrul pe care l-ai ales. Cum procedez? 53

131. Pe baza unei cifre din rezultat se stabilesc celelalte trei

Un numr oarecare format din dou cifre identice a fost nmulit cu 99. E lesne de neles c produsul va fi un numr cu patru cifre. S-a pstrat ns numai o singur cifr din rezultat, a treia. Cum se poate stabili ntreg produsul, cunoscndu-se aceast unic cifr? S admitem c cifra care s-a pstrat este 5. Care este produsul?

132. Ghicirea diferenei

Fr s-mi artai, scriei un numr de trei cifre, diferite la extremiti (s presupunem 621), i formai un alt numr din aceleai cifre, dispuse ns n ordine invers (pentru exemplul dat - 126). Calculai diferena lor, scznd numrul mai mic din cel mare (621 - 126 = 495) i comunicai-mi ultima cifr a diferenei (5), iar eu v voi spune rezultatul ntreg. Cum procedez?

133. Stabilirea vrstei

Dac inversai cifrele vrstei lui A, obinei vrsta lui B. Diferena ntre vrsta lui A i B d vrsta ndoit a lui C, iar B este de 10 ori mai n vrst dect C. Care este vrsta fiecruia?

134. Care-i secretul?

Unul dintre prietenii mei a declarat ntr-o societate c este n stare, fr s se gndeasc prea mult, s scrie oricte numere formate dintr-un numr fr so de cifre, i fiecare din ele va avea urmtoarea nsuire uimitoare: dac se adun toate cifrele numrului scris, apoi se adun toate cifrele sumei obinute i aa mai departe, pn cnd suma cifrelor va fi reprezentat printr-o singur cifr, atunci aceast cifr va fi identic cu cifra aflat exact n mijlocul numrului iniial. El ne-a dat o sumedenie de exemple de asemenea numere. Printre ele erau unele cu trei cifre, de pild 435, altele cu cinci cifre 46.853, i chiar cu 13 cifre, de exemplu 1.207.941.800.554. El a scris i numere care conineau cifre indicate de noi... i toate aveau proprietatea pe care o enunase. S verificam chiar numerele date ca exemplu. Avem: 4 + 3 + 5 = 12; 1 + 2 = 3; 4 + 6 + 8 + 5 + 3 = 26; 2 + 6 = 8; 1 + 2 + 7 + 9 + 4 + 1 + 8 + 5 + 5 + 4 = 46; 4 + 6= 10; 1 + 0 = 1. Dup cum vedei, suma final a cifrelor indic de fiecare dat cifra de la mijiocul numrului. Talentul original al prietenului meu ne-a produs o impresie puternic. Era limpede c nu putuse memora un numr att de mare de numere! Am ncercat i noi s scriem la noroc numere similare, dar foarte rar s-a ntmplat s aib nsuirea de mai sus. Care este secretul numerelor scrise de prietenul meu?

54

Capitolul 3 Msoar de mai multe ori i taie o dat

135. n pri egale Problema 1. Copiai pe o coal de hrtie poligonul de mai jos i tiai-l n 4
patrulatere egale (figurile se numesc egale dac se suprapun exact).

triunghi echilateral n patru pri egale.

Problema 2. n figura urmtoare se poate vedea cum trebuie secionat un

nlturai triunghiul de sus. Restul de 3 triunghiuri ncercai s-l secionai i pe acesta n patru pri egale. Problema 3. Tiai placa de mai jos n ase pri egale.

formeaz un trapez.

55

Problema 4. Dac un poligon are toate unghiurile i toate laturile egale ntre ele, zicem c este un poligon regulat. Secionai poligonul regulat de mai jos n 12
patrulatere egale.

Vor fi oare acestea patrulatere regulate, adic vor fi ptrate? Problema 5. Nu orice trapez poate fi secionat n 3-4 trapeze mai mici, egale ntre ele. Nu-i aa?

Trapezul format din 3 triunghiuri dreptunghiuri isoscele egale - care n seciune longitudinal seamn cu un ciocan de lemn fr mner - poate fi ns uor secionat n 4 trapeze dreptunghiulare, perfect identice.

136. 7 trandafiri pe un tort

Pentru ceai a fost cumprat un tort. El a fost tiat prin 3 linii drepte n 7 pri, cuprinznd fiecare cte un trandafir. Cum a fost tiat tortul?

137. Figuri care i-au pierdut conturul

Ptratul n csuele cruia vedei cteva cifre, a fost pregtit pentru a fi tiat n 4 figuri egale. Aceste figuri erau dispuse simetric n raport cu centrul ptratului. Mai mult dect att, pentru a face s coincid oricare din figuri cu alta, ar fost suficient s fie rotit exact cu 90 n jurul centrului ptratului, ca n jurul unei axe. Din nefericire, cineva a ters liniile dup care urma s se fac secionarea. Cifrele s-au pstrat ns, i mi amintesc c ele erau dispuse n felul urmtor: fiecare 56

cifr aprea o singur dat n fiecare figur. Cred c datele de mai sus v sunt suficiente pentru a reda figurilor conturul pierdut, tiind c liniile de secionare treceau numai de-a lungul laturilor ptrelelor din ptrat.

3 3 4 2 1 1 3 3 4 2

4 4
138. Se cere un sfat

Figura urmtoare reprezint planul prii inferioare a unui aparat. Sftuii-m cum trebuie s mpart aparatul n patru sectoare, egale ca form i dimensiuni, astfel ca fiecare sector s cuprind cte doua tifturi (notate prin puncte negre) i cte un orificiu (nsemnate prin ptrate mici).

139. Cnd fascitii au cotropit pmntul Uniunii Sovietice

n acele timpuri, n oraele situate n apropierea frontului camuflajul era obligatoriu. ntr-o locuin nu s-au gsit storurile necesare pentru a camufla o fereastr ptrat cu dimensiunile 120 x 120 cm2. Locatarii nu aveau nimic la ndemn, n afar de o foaie dreptunghiular de placaj, a crei suprafa era egal cu suprafaa ferestrei, ns cu alte dimensiuni: 90 x 160 cm2. 57

Toat lumea era descumpnit, dar Boris nu s-a pierdut cu firea: narmndu-se cu o rigl, a trasat cu repeziciune cteva linii pe foaia dreptunghiular de placaj, dup care a tiat foaia de placaj doar n dou pri, din care a alctuit un panou ptrat de dimensiunile necesare pentru camuflarea ferestrei. Cum a rezolvat Boris problema?

140. Amintirile unui electrician

n fiecare locuin luminat electric exista un tablou (de marmur) cu dou sau mai multe dopuri de siguran. De obicei, tablourile au forma dreptunghiular sau ptrat. Pentru a economisi marmura, electricienii i permiteau uneori s nu respecte formele stabilite. mi amintesc c am avut dou plci mari de marmur, cu orificii n form de cerculete i ptrate. Trebuia s tiem aceste dou plci n 8 tablouri mai mici. eful nostru de echip le-a msurat n toate felurile i n cele din urm i ddu seama c prima plac poate fi tiat n 4 tablouri egale, cuprinnd fiecare cte un orificiu ptrat i 12 orificii circulare. A doua plac putea fi de asemenea secionat n 4 tablouri egale ntre ele, de ast dat cuprinznd fiecare cte un orificiu ptrat i 10 orificii circulare. Aa am i procedat. Cum au fost tiate tablourile?

141. Nimic nu se pierde

Va iei oare din aceast plac o tabl de ah cu 64 de csue? m ntrebam eu privind bucata dreptunghiular de scndur de nuc, cu dou ieituri n form de dreptunghi. Msurnd scndura, am calculat c ea poate fi folosita n ntregime, fr s arunc nimic. Apoi am mprit-o n 64 de csue egale - trebuie s v spun c fiecare ieitur cuprindea cte dou csue i am tiat scndura numai n dou pri, egale att ca form, ct i ca mrime, i lipindu-le am confecionat o tabl de ah. Putei s-mi indicai linia de secionare?

58

142. arada

Figura ABCDEF este alctuit din 3 ptrate egale. Se cere s se secioneze aceast figur n dou pri, n aa fel ca din ele s se poat alctui o ram ptrat. Orificiul rmas n interiorul ramei trebuie s aib de asemenea o form ptrat, egal cu oricare din cele trei ptrate care formeaz figura dat.

143. Tierea potcoavei

Desenai o potcoav i trasai dou linii drepte, de-a lungul crora potcoava s poat fi tiat n 6 pri. Nu se admite deplasarea prilor n timpul tierii.

144. n fiecare parte este un orificiu

Iat o potcoav cu guri pentru caiele.

Tiai-o cu ajutorul a 2 drepte n 6 pri, n aa fel ca n fiecare parte s fie cte o gaur.

145. Dintr-un urcior un ptrat

Copiai pe o coal de hrtie figura n form de urcior i secionai-o cu ajutorul a dou tieturi n linie dreapt, n trei pri din care s se poat alctui un ptrat.

59

146. Ptrat din litera E

Desenai cu atenie pe o coal de hrtie figura care are conturul literei E. Se cere s o secionai ns 7 pri cu ajutorul a 4 tieturi n linie dreapt, n aa fel ca din prile obinute s putei alctui un ptrat. Observaie. Fiecare unghi are 45, iar fiecare unghi obtuz este de 3 ori mai mare dect cel ascuit. Corelaia dintre lungimea laturilor poate fi uor stabilit dup desen.

147. O transformare frumoas

Copiai pe o bucat subire de carton sau pe o coal groas de hrtie octogonul regulat din figura urmtoare i decupai n centru un orificiu care s aib tot forma unui octogon regulat.

Aceast figur trebuie tiat n 8 pri egale, din care s putei forma o stea n opt coluri, care s aib de asemenea un orificiu octogonal.

148. Restaurarea covorului

Dintr-un covor vechi, dar valoros, au trebuit ndeprtate dou mici bucele triunghiulare deteriorate (triunghiurile haurate).

60

Elevii unei coli de artizanat au hotrt s-i redea covorului forma dreptunghiular, pstrndu-i desenul i fr s mai piard nici o bucic. Ei l-au tiat n dou pri, din care au format noul dreptunghi (care s-a dovedit a fi ptrat). Totodat n-a fost nevoie s se modifice ctui de puin desenul covorului. Cum au fcut ei?

149. O recompens valoroas

Nuria, nc adolescent, a fost una din primele culegtoare din satul su care a nceput s foloseasc - asemenea renumitei Mamleakat - o metod perfecionat de recoltare a bumbacului. Drept recompens Nuria a primit un frumos covora lucrat de estoare turkmene.

Nuria inea foarte mult la aceast prima recompens primit. Acum ea a crescut i lucreaz ca agronom n satul su natal. Covoraul se gsete n laboratorul ei. ntr-o zi, fcnd nite experiene, Nuria a vrsat un acid pe covora i l-a ars chiar n mijloc. Partea deteriorat a trebuit s fie tiat i n mijloc a rmas o gaur dreptunghiular cu dimensiunile de 1 x 8 dm. Nuria ns nu l-a aruncat. Ea a tiat cu mult iscusin covoraul n dou pri, astfel nct, unite ele au format un ptrat. Custurile erau invizibile, aa c ea a avut din nou un covora frumos. Cum a procedat ea?

150. Un dar pentru bunica

O feti avea dou buci ptrate de stof n carouri: una cu 64 de carouri i alta cu 36 de carouri. Fetia s-a hotrt s le coas la un loc n form de al ptrat, pe care s-1 dea n dar bunicii sale. Firete c trebuia s pstreze riguros alternana ptrelelor albe i negre. Problema s-a complicat prin faptul c marginile bucii mai mari de estur fuseser deja tighelite, ba chiar i franjurile fuseser prinse pe dou laturi n ntregime, iar pe a treia - numai pe jumtate. Iscusina de constructor a scos-o ns din ncurctur pe feti. Ea a tiat cu atta ingeniozitate fiecare cupon n dou pri, nct alul reconstituit din cele 4 buci avea toate 100 de carouri i, pe deasupra, toate franjurile prinse de bucata mare au rmas pe dinafar, pe marginile alului.

61

Cutai, folosind modele de hrtie, soluia fetiei.

151. Problema tmplarului

Unui tmplar i s-au adus dou scnduri ovale identice, prevzute cu orificii lunguiee n centru, i i s-a comandat s confecioneze din ele o tblie rotund i compact pentru mas. Scndurile erau dintr-un lemn rar i scump i meterul voia s le foloseasc n ntregime, fr s piard vreo bucic. Pentru a nu face tieturi nechibzuite, tmplarul a croit la nceput din hrtie groas tiparul scndurii, i-a cercetat forma i a verificat unele date cu compasul. S-a dovedit c intenia meterului era perfect realizabil i necesita efectuarea unui mic numr de tieturi la fiecare scndur. Cum a tiat tmplarul scndurile?

152. i blnarul folosete geometria!

Un blnar trebuia s aplice pe o blan un petic n form de triunghi scalen. El a croit peticul din aceeai blan, dar... a greit. Peticul nu se potrivea la ruptur dect ntors pe dos. Ce ghinion! Ce era de fcut, ca s nu arunce peticul croit din blana scump? Cum s-l ntoarc pe fa i s pstreze totodat forma triunghiular necesar. Blnarul s-a gndit mult timp i n cele din urm a gsit soluia. El i-a dat seama c bucata trebuia tiata ntr-un anumit fel: n cteva pri care, ntoarse pe fa, acopereau perfect ruptura din blan. Cum a tiat el peticul?

153. Pentru fiecare cal cte un grajd

n figura de mai jos este desenat o tabl de ah cu 4 cai. Se cere s se taie tabla n 4 pri egale i identice ca form, astfel ca pe fiecare din ele s rmn cte un cal. 62

154. i mai mult!

ncercai s secionai un cerc cu ajutorul a 6 linii drepte n cel mai mare numr posibil de pri.

De exemplu, cercul de mai sus este secionat n 16 pri, dar acestea nu reprezint o limit. La rezolvare ncercai s realizai o simetrie n dispoziia dreptelor secante.

155. Transformarea unui poligon ntr-un ptrat

Este oare posibil transformarea a dou ptrate oarecare ntr-unui singur? Cu alte cuvinte, dac voi desena dou ptrate vei gsi metoda de a le tia n pri din care s se poat alctui un ptrat?

Prima soluie general a acestei probleme este atribuit savantului grec din antichitate Pitagora (sec. VI .e.n.), dar problemele transformrii unei figuri n alta i-au preocupat i pe matematicienii hindui (n legtur cu dezvoltarea artei construciilor n India Antic), cu un mileniu sau un mileniu i jumtate naintea lui Pitagora. 63

E interesant ca avnd dou ptrate s ne putem reprezenta dinainte un al treilea ptrat, n care s se cuprind primele dou. Pentru aceasta aezai astfel ptratele date A i B nct dou din laturile unuia s serveasc n prelungire celuilalt i reunii prin segmentul de dreapt c dou vrfuri, aa cum se arat n figur. Se va forma un triunghi dreptunghic. Dac vom construi acum un ptrat C pe latura c (pe ipotenuz) a triunghiului dreptunghic format, el va reprezenta ptratul care poate fi alctuit din prile primelor dou ptrate. Cum trebuie ns tiate ptratele date? n rstimpul a dou milenii i jumtate, care ne despart de Pitagora, s-au descoperit foarte multe metode practice de rezolvare a acestei probleme. Iat una din ele, elegant i frumoas. Aezm ptratele date sub forma figurii ABCDEF.

Transpunem BAQ n poziia BCP, iar EFQ n poziia EDP; se formeaz ptratul EQBP, care conine toate prile celor dou ptrate date. Latura lui este

Lum pe latura AF segmentul FQ = AB i tiem figura pe dreptele EQ i BQ.

egal cu ipotenuza EQ a dr. EFQ, iar laturile celor 2 ptrate date sunt egale cu catetele EF i FQ. Cititorul care cunoate puin geometrie, de pild un elev din clasa a VII-a, va demonstra cu uurin egalitatea dintre BAQ, BCP, EFQ i EDP precum i faptul c EQBP este un ptrat. Aceasta va fi o demonstraie nou, n comparaie cu cea colar, a teoremei lui Pitagora. Acum copiai pe hrtie figura urmtoare, rezultat din mbinarea unui ptrat cu un triunghi dreptunghic isoscel, tiai-o numai n 3 pri i alctuii din ele un ptrat.

156. Transformarea unui hexagon regulat ntr-un triunghi echilateral

Probleme geometrice privind alctuirea unei anumite figuri din prile unei alte figuri i pasioneaz de cteva milenii att pe matematicieni i arhiteci, ct i pe amatorii de matematic. Exist reguli generale de transformare a unei figuri n alta 64

prin tierea i translarea prilor figurii date. Practic ns, n multe cazuri, folosirea procedeelor generale este extrem de incomod i greoaie.

n asemenea probleme e interesant de aflat procedeul de secionare a figurii date ntr-un numr ct mai mic de pri. Acest lucru ns nu este uor i necesit mult rbdare i ingeniozitate. Cum poate fi tiat prin tieturi rectilinii i n modul cel mai reuit, de pild, un hexagon regulat, n aa fel nct din prile lui s se poat alctui un triunghi regulat (adic echilateral). Problema are mai multe soluii; n cadrul fiecreia din ele hexagonul este mprit numai n 6 pri, ncercai s le gsii! Trebuie precizat c pn n prezent nimeni nu a reuit s taie hexagonul n 5 pri din care s se poat alctui un triunghi regulat, dar nici imposibilitatea unei asemenea secionri nu a fost demonstrat.

65

Capitolul 4 Iscusina i gsete pretutindeni folosina

157. Unde se afl obiectivul
n figura de mai jos sunt desenate n cercuri ecranele unor staii de radiolocaie. Pe ecrane apare o linie frnt luminoas; sub ea se afl indicatorul de distan. De la staii se emite o und radiofonic. Pe ecran acest moment corespunde cu punctul 0 al scalei.

Peste ctva timp unda radiofonic se rentoarce de la obiectiv (de pild de la vaporul aflat n largul mrii) la staie. n acest moment linia frnt de pe ecran face un salt n sus. n timpul care s-a scurs, unda radiofonic a strbtut de dou ori distana dintre staie i obiectiv (dus i ntors). Indicatorul de distan este ns astfel dimensionat, nct cifra corespunztoare indic distana de la staie pn la obiectiv. Ecranul din stnga arat datele nregistrate de staia de radiolocaie de pe litoral, aflat n punctul A. Ecranul din dreapta arat datele nregistrate de staia de radiolocaie aflat n punctul B, admitem c ambele staii au descoperit simultan un obiectiv pe mare i datele nregistrate pe ecranele lor sunt cele artate n figur. Citii indicatoarele de distan i precizai n ce punct se afl obiectivul.

158. 5 minute pentru gndire

Imaginai-v un cub de lemn cu latura de 3 dm, vopsit tot n culoare neagr. Se ntreab: 1. Cte tieturi sunt necesare pentru a mpri cubul n cuburi mai mici, cu latura de 1 dm? 2. Cte cuburi de acest fel se vor obine? 3. Cte cuburi vor avea 4 fee vopsite n negru? 4. Cte cuburi vor avea 3 fee vopsite n negru? 5. Cte cuburi vor avea 2 fee vopsite n negru? 6. Cte cuburi vor avea 1 fa vopsit n negru? 7. Cte cuburi vor fi nevopsite?

159. O ntlnire neprevzut

Dou trenuri, alctuite fiecare din cte 80 de vagoane, s-au ntlnit pe o cale ferat cu o singur linie, din care se ramific o scurt linie moart. Cum i poate urma fiecare tren drumul, dac pe linia moart nu ncape dect o locomotiv i cel mult 40 de vagoane? 66

160. Un triunghi de cale ferat

Linia principal de cale ferat AB i dou linii moarte scurte AD i BD formeaz un triunghi de cale ferat. Dac pe linia principal AB se afl o locomotiv cu coul spre dreapta, strbtnd triunghiul de cale ferat ea va ajunge cu coul spre stnga.

Privind figura este uor s ne nchipuim cum trebuie s mearg locomotiva pentru a se ntoarce cu coul spre stnga (s presupunem c pe liniile moarte nu sunt vagoane). Acum ns mecanicul locomotivei este preocupat de alt problem. El trebuie s mute, unul n locul ceiluilalt, vagoanele aflate pe liniile moarte AD i BD; vagonul alb de pe linia BD pe inia AD, iar cel rou - de pe AD pe BD; la sfrit locomotiva trebuie s revin n poziia iniial. Pe linia moart secundar D, dincolo de ac, ncape numai locomotiva sau un vagon. Cum a rezolvat mecanicul aceast problem? Dac vei considera fiecare cuplare i decuplare drept manevr, v putem spune c mecanicul a rezolvat problema n zece manevre. Dumneavoastr o putei rezolva ns i n 6 manevre.

161. ncercai s cntrii

Un pachet conine 9 kg de cartofi. ncercai, cu ajutorul unui cntar cu talere, care are numai 2 greuti - una de 50 i alta de 200 gr - s mprii ntreaga cantitate de cartofi n 2 pachete: unul de 2 kg, iar cellalt de 7 kg. Se admit numai 3 cntriri.

162. Transmisia

Roile de transmisie A,B,C i D sunt unite prin curele de transmisie, aa cum se arat mai jos.

67

Se ntreab: 1) n condiiile date, micarea celor 4 roi de transmisie este posibil? 2) n ce direcie se va roti fiecare roat n cazul cnd roata A se rotete n direcia indicat de sgeat? 3) este oare posibil micarea roilor, dac toate cele patru curele vor fi ncruciate ca pe roile A i B? 4) dar dac vor fi ncruciate numai una sau 3 curele?

163. 7 triunghiuri

Unind capetele a 3 chibrituri cu bile de plastilin, e uor s se alctuiasc un triunghi echilateral. Luai acum 9 chibrituri i mbinai-le la capete, astfel ca s formai 7 triunghiuri echilaterale.

164. Pnzele pictorului

Un pictor plin de ciudenii m-a asigurat c, pentru tablourile sale, cele mai potrivite dimensiuni de pnze sunt cele care au suprafaa numeric egal cu perimetrul. Nu ne intereseaz dac ntr-adevr aceste dimensiuni ale pnzelor contribuie la o mai bun realizare a tablourilor; n schimb vom ncerca s stabilim ce dimensiuni (numai n numere ntregi) trebuie s aib dreptunghiul, pentru ca suprafaa i perimetrul lui s fie exprimate prin acelai numr. Nu este o problem prea uoar i cu toate acestea o elev din clasa a VI-a din oraul Dzaudjikau a gsit o soluie extrem de subtil. Ea a demonstrat totodat c nu se pot construi dect dou dreptunghiuri care satisfac condiiile problemei. S vedem care din voi va descoperi soluia elevei sau va gsi o soluie la fel de ingenioas a acestei probleme?

165. Ct cntrete sticla

Pe talerul din stnga a unui cntar se gsete o sticl cu un pahar, pe cel din dreapta - o can. Cntarul se afl n echilibru. S mutm paharul de pe talerul din stnga al cntarului pe cel din dreapta i s nlocuim cana cu o farfurie. Cntarul se afl din nou n stare de echilibru. Lum sticla de pe talerul din stnga al cntarului i punem aici 2 cni identice, iar pe cel din dreapta nlocuim paharul cu 2 farfurii identice. Cu aceast ocazie rezult c dou cni cntresc ct 3 farfurii. De cte ori este sticla mai grea dect paharul? 68

166. Cuburile

Unui meter care confecioneaz jucrii pentru copii i s-au dat mai multe cuburi de lemn de dimensiuni egale, spre a lipi pe ele literele i cifrele necesare pentru joc. Suprafaa total a faetelor exterioare ale tuturor cuburilor s-a dovedit ns insuficient. El avea nevoie de o suprafa de dou ori mai mare. Cum a dublat meterul suma suprafeelor faetelor cuburilor, fr s adauge cuburi noi?

167. Borcanul cu alice

ntr-o zi, pe antierul unui canal de irigaie, am avut urgent nevoie s confecionm o plac de plumb cu anumite dimensiuni. n atelierul mobil nu se gsea plumb. Atunci am hotrt s topim nite alice de vntoare. Aveam cu noi un borcan de jumtate de litru, gradat. Am rsturnat alicele, umplnd borcanul. Puteam obine oare din aceste alice o plac cu dimenunile necesare? Plumbul doar nu e ap; nu-i poi msura uor volumul. Cum s determinm volumul alicelor? Cineva a propus s determinm volumul unei alice dup formula sferei i s numrm alicele. Procedeul era complicat i necesita mult timp, mai ales c alicele erau de dimensiuni diferite. Dac obiectul este omogen (dintr-un singur material), atunci volumul poate fi determinat prin mprirea greutii lui la greutatea specific a materialului din are este confecionat. Dar, ca un fcut, nimeni n-a putut s-i aduc aminte care este greutatea specific a plumbului. Cu toate acestea am determinat repede i destul de exact volumul alicelor; totodat calculele noastre s-au rezumat la o singur operaie - scderea. Cum am procedat?

168. Unde a ajuns sergentul?

Executnd ordinul comandantului su, un sergent a pornit din localitatea M pe azimutul 330. Ajungnd la un dmb, el a pornit pe azimutul 30 i a ajuns pn la un copac izolat. De aici a cotit spre dreapta cu 60. Ajuns n dreptul unui pod, sergentul a mers de-a lungul rului pe azimutul 150. Peste o jumtate de or a dat de o moar i a schimbat din nou direcia. De data aceasta a plecat pe azimutul 210, ndreptndu-se spre casa morarului. De la casa morarului a cotit din nou spre dreapta i, mergnd pe azimutul 270, a ajuns exact la locul unde i se ordonase. Folosind raportorul, reconstituii n carnetul vostru ruta sergentului i stabilii unde a ajuns el, tiind c pe fiecare azimut a mers 2,5 km?

169. S se determine diametrul buteanului

Care este aproximativ diametrul unui butean din al crui strat exterior s-a confecionat o foaie de placaj cu dimensiunile de 150 x 150 cm2. Reamintim c diametrul d al circumferinei se calculeaz aproximativ dup c urmtoarea formul d , n care c reprezint lungimea circumferinei, dar s 3,14

69

nu greii la rezolvarea problemei. Diametrul stratului exterior al buteanului este 150 d . 3,14

170. O dificultate neateptat

ntr-o zi Ceapaev a fost ntrebat dac nu cumva succesele lui militare sunt ntmpltoare. Ceapaev a rspuns: Ctui de puin! ntmplarea nu are ce cuta aici pretutindeni este minte... de ingeniozitate ...

ntr-adevr, n orice domeniu de activitate nu ne putem bizui pe ntmplare, pe hazard. Fie c muncim, fie c jucm, de pild, ah - ntotdeauna se pot ivi situaii care par fr ieire. Ne scot din ncurctur numai perseverena i iscusina... Un student trebuia s deseneze o pies n form de cilindru scobit la capete. n asemenea cazuri, pentru msurarea adncimii scobiturii se ataeaz la ubler un dispozitiv special numit msurtor de adncime. Studentul nostru nu avea ns nici un fel de aparat de msurare, n afar de un balustru i o rigl gradat. Msurnd piesa cu ajutorul balustrului, studentul s-a ciocnit pe neateptate de urmtorul obstacol: pentru a determina distana dintre punctele cele mai adnci ale scobiturilor, de-a lungul axei cilindrului, el trebuia s ridice balustrul de pe pies i s msoare distana dintre brae cu ajutorul riglei gradate. n acest caz ns el era nevoit s desfac braele balustrului i... s piard dimensiunea cutat. Ce era de fcut?

171. Povestirea unui elev de la o coal tehnic

n coala tehnic studiem construcia strungurilor i a mainilor, nvm s folosim raional instrumentele i s ne pstrm calmul n situaii dificile. Firete c n aceste ocazii ne ajut foarte mult cunotinele dobndite n coala medie. ntr-ozi, maistrul mi ntinde o srm i m ntreab: - Cu ce se msoar diametrul srmei? - Cu micrometrul, - rspund eu. - Dar dac se ntmpl s nu ai la ndemn micrometrul, cum l masori? N-am vrut s ntreb pe nimeni; m-am gndit i n cele din urm am gsit soluia. mi plac asemenea probleme! tii cum am msurat diametrul srmei?

70

Altdat mi s-a ntmplat ceva i mai interesant. Am primit sarcina s fac un orificiu rotund ntr-o tabl de fier, pentru acoperi, cu o grosime de aproximativ 1,5 - 2 mm. - M duc s aduc burghiul i dalta. - i spun maistrului. - Nu-i nevoie, - rspunse maistrul, zmbind iret. Vd c ai un ciocan i o pil plat. Folosete-te numai - aceste instrumente. Recunosc c n-am reuit s-mi dau seama singur cum trebuie s procedez. Ce trebuia s fac?

172. Se poate care realiza o economie de 100%?

Cineva a aflat de trei invenii: cu ajutorul primei invenii se putea economisi 30% din combustibil, cu ajutorul celei de a doua - 45%, iar cu cea de a trei a - 25%. Acest om a hotrt s foloseasc toate cele trei invenii dintr-odat, propunndu-i s economiseasc 30% + 45% + 25% = 100% din combustibil. Dar aa stau oare lucrurile? Cte procente de economie va realiza el n realitate?

173. Cntare cu arc

Avem cteva cntare cu arc. Greutatea maxim pentru cntarele cu arc este de 5 kg. Cum putem cntri, folosindu-ne numai de cntare cu arc, o bar a crei greutate, apreciat din ochi, este de 15 - 20 kg?

174. Eecul lui Mihai

Iat ce a vzut Mihai. Fratele su mai mare, Victor, a luat un cub de lemn dintr-un joc i l-a cioplit cu atta iscusin, nct n seciune s-a format un hexagon regulat.

Apoi a trasat cu creionul dreptele care uneau vrfurile hexagonului, din dou n dou, i s-a format o stea cu ase coluri. De pe suprafeele triunghiulare dintre razele steluei (triunghiurile nehaurate), Victor a desprins cu un briceag un strat subire de lemn, a lipit peste stea o foaie de cauciuc, a tiat-o cu minuiozitate dup conturul steluei i a spus: tampila este gata. Lui Mihai i-a plcut pecetea i s-a gndit c, n calitate de desenator al gazetei de perete din clas sa, i-ar fi foarte util o asemenea tampil de stea, ns n cinci coluri.

71

El tia c o stea n cinci coluri poate fi obinut, prin aceeai metod dintr-un pentagon regulat n acest scop, Mihai a luat i el un cub din jocul su i a ncercat sl taie n aa fel, nct s obin n seciune un pentagon regulat, dar... a dat gre. Orict s-a strduit n-a reuit printr-o singur secionare a cubului s obin un pentagon regulat. Obinuse triunghiuri regulate de diferite dimensiuni, ptrate i hexagoane regulate - de data aceasta de aceeai dimensiune - dar nici un pentagon. Mihai nu s-a last: a tiat toate cuburile din jocul su, dar n zadar. Eecul se datora faptului c Mihai nu studiase suficient geometria i deocamdat nu era nzestrat cu cunotinele geometrice necesare. Trebuie s-l ajutm pe Mihai s lmureasc urmtoarele probleme: 1. Este posibil ca secionnd cubul cu un plan s obinem un pentagon regulat? 2. Cum trebuie tiat cubul pentru ca n seciune s se obin un triunghi regulat sau un pentagon regulat? 3. E posibil ca prin secionarea cubului cu un plan s se obin un poligon regulat, cu un numr de laturi mai mare de 6?

175. S se gseasc centrul cercului

Cum se poate gsi centrul unui cerc numai cu ajutorul unui echer negradat i al unui creion?

176. Care lad este mai grea?

Dou lzi identice, n form de cub, sunt umplute cu bile avnd o greutate specific identic (adic, din acelai material). Prima lad cuprinde 27 de bile identice mari, iar a doua 64 de bile identice rnici. Care dintre lzi este mai grea? Se presupune c n ambele lzi bilele sunt aezate strns una lng alta, astfel nct fiecare strat are un numr identic de bile, iar bilele din rndurile marginale ating 72

pereii lzii. Dac lada se nchide, atunci capacul va atinge i el bilele din stratul superior.

177. Arta unui tmplar

La expoziia lucrrilor executate de tinerii tmplari ai colii ni s-a artat un interesant cub de lemn. El era alctuit din dou pri unite etan cu ajutorul unor cepuri, ale cror contururi puteau fi observate din cele 4 fee lalerale ale cubului. Cele dou pri nu sunt lipite i, evident, trebuie s se desfac fiecare. Dar cum?

Am ncercat s le tragem n sus i n jos, la stnga i, la dreapta, nainte i napoi - fr succes. Poate reuii voi s stabilii cum se desfac prile cubului i ce form au ele?

178. Geometrie pe sfer

Toi cei care au studiat geometria au fost nevoii, desigur, s rezolve probleme de construcie cu ajutorul compasului i al riglei, adic s deseneze arcuri de cerc i linii drepte. Cu acest prilej toate construciile necesare se efectuau de obicei pe hrtie sau pe tabl. E puin probabil ns c ai avut prilejul s rezolvai o problem de geometrie fcnd construcii pe o suprafa curb, s presupunem, pe suprafaa unei sfere reale?

Dar, tocmai pe aceasta cale este posibil, de pild, s se determine diametrul unei sfere numai cu ajutorul compasului i al riglei.....Aezai pe mas o bil oarecare, de pild, una de popice. Luai o coal de hrtie, un compas, o rig negradat, un creion i gndii-v cum se poate construi pe hrtie un segment egal cu diametrul sferei.

73

179. E nevoie de mult iscusin

O bucat de lemn (paralelipiped dreptunghic), cu muchiile de 8 cm, 8 cm i 27 cm, trebuie tiat cu un ferstru de traforaj n patru fragmente din care s se poat alctui un cub.

Firete, este de dorit ca lemnul s nu fie tiat la ntmplare, ci mai nti s v gndii, s calculai i s facei o schi. Avei n vedere c problema necesit cunotine temeinice n domeniul geometriei n spaiu i mult ingeniozitate.

180. Condiii grele

Pentru a v exersa iscusina, imaginai-v urmtoarea situaie: folosindu-v numai de o linie gradat, trebuie s stabilii volumul unei sticle (cu fund circular, ptrat sau dreptunghic, umplut parial cu ap. Fundul sticlei se presupune a fi plat. Nu se admite s se verse sau s se adauge ap. Grele condiii! Dar e cu att mai mare satisfacia rezolvrii.

181. Poligoane asamblabile

Constructorii pot asambla astzi o cas ntreag din piese (blocuri) prefabricate. De ce s nu ncercm i noi s realizm o construcie geometric similar, ce-i drept cu diferena c la noi blocurile vor fi poligoane identice ca form i dimensiuni. nchipuii-v s avei la dispoziie un num nelimitat de poligoane egale. Se cere ca aeznd unul lng altul cteva poligoane s se formeze un poligon de form similar cu cea a poligoanelor date, dar cu dimensiuni mai mari. Pe scurt: s se formeze un poligon asemenea cu cele date. Se admite aezarea poligoanelor n orice poziie, cu excepia ruperii sau ndoirii lor.

Nu orice poligon poate fi folosit n acest scop. Aa, de pild, hexagoanele regulate i egale pot fi bine aezate pe un plan (amintii-v de podelele din plci de mozaic), dar nu este posibil s se alctuiasc din ele un hexagon regulat. Din ptrate egale sau triunghiuri echilaterale egale se pot alctui ns cu uurin figuri asemenea. Poligoanele de mai jos sunt foarte potrivite ca blocuri pentru construirea unor figuri asemenea. La fel de potrivite sunt i alte poligoane similare formate din 74

ptrate egale (de pild, din ptrelele unui caiet de aritmetic) sau din triunghiuri echilaterale egale. Poligoane asemenea cu cele din figura de mai jos pot fi alctuite din 4, din 9, din 16 sau dintr-un numr i mai mare de poligoane date.

n figura urmtoare se arat cum se pot forma figuri asemenea din 4 poligoane de tip a sau b, sau din 16 poligoane de tip c. Pentru a construi poligoane asemenea cu poligonul dat, sunt necesare dup cum vedei, minimum 4 poligoane identice, apoi 9, 16, n general n2 poligoane, n care n = orice numr ntreg. Acest lucru este ct se poate de firesc. n cazul de fa se confirm practic cunoscut teorema din geometrie c ariile poligoanelor asemenea sunt proporionale cu ptratele dimensiunilor liniare corespunztoare. La alctuirea unui poligon din mai multe poligoane egale i asemenea cu el, ne putem atepta ca lungimea laturilor lui s fie de 2, 3, 4,..., n ori mai mare dect lungimea laturilor poligonului dat. Atunci aria lui va fi de 22, 32, 42,..., n2 ori mai mare dect aria poligonului iniial; prin urmare, pentru construirea figurii cerute vor fi necesare 4 sau respectiv 9, 16..., n figuri iniiale. Problem. Alctuii poligoane asemenea cu cele din figura de mai sus : 1) din 9 figuri a; 2) din 9 figuri b; 3) din 4 figuri c; 4) din 16 figuri b; 5) din 9 figuri c.

Pregtii din hrtie (cu liniatur dreapt i oblic) alte blocuri similare celor din figura anterioar celei de mai sus (confecionai un numr ct mai mare) i organizai o ntrecere: cine alctuiete mai repede i dintr-un numr mai mic de poligoane figuri asemenea. Avei n vedere c nu orice poligon poate fi alctuit din 4 sau 9 figuri asemenea cu el. Numrul minim de figuri necesare poate fi uneori 16, iar alteori 25 sau 36, n general n2, n care n = orice numr ntreg. Acest numr nu este cunoscut dinainte. Tocmai de aceea este interesant cine va reui s foloseasc un numr mai mic de figuri date pentru alctuirea poligonului. n figura urmtoare sunt artate cteva blocuri care pot servi ca model. Putei varia n fel i chip forma lor, innd minte ns c exist blocuri din care nu se pot forma poligoane asemenea lor.

75

182. Un procedeu interesant pentru alctuirea de figuri asemenea

Dac renunm la condiia de a alctui poligonul dintr-un numr ct mai mic de figuri asemenea cu el, atunci putem indica un procedeu interesant pentru rezolvarea acestor probleme, bazat pe folosirea de linii frnte de aceeai form. Lum o coal de hrtie liniat n ptrele i denumim fiecare csu ptrat-unitate. Ca poligon dat alegem pentru nceput unul ce poate fi alctuit din ptrate unitate. nsemnm fiecare poligon de acest fel cu litera P, iar poligonul asemenea ce urmeaz a fi construit cu litera P'. Mai nti construim un ptrat care s cuprind un numr oarecare de ptrate-uniti. Bineneles, acest numr va fi un multiplu al lui patru (4n). Din centrul acestui ptrat ducem, de-a lungul laturilor ptratelor - uniti, o linie frnt spre una din laturile sale, apoi, din acelai punct central i n unghi drept fa de prima linie frnt, ducem alt linie frnt, cu aceeai configuraie ca i prima. Din acelai punct central, de ast dat n unghi drept fa de a doua linie frnt, ducem o a treia linie frnt identic, i apoi o a patra - perpendicular pe a treia.

Aceste linii frnte vor seciona ptratul n 4 figuri egale, pe care le vom denumi pe fiecare n parte poligonul P. Dac n fiecare figur P intr n ptrateuniti, rezult c din n ptrate mari se poate alctui cu siguran poligonul P'. Deoarece ntr-un ptrat mare sunt 4 figuri P, poligonul P' poate fi alctuit din 4n figuri P. Astfel, de pild, din 4 ptrate mari de tipul a din figura de mai sus, cu alte cuvinte din 16 poligoane haurate P, se pot alctui cu uurin poligoane P' asemenea cu ele. Pentru a forma poligoane asemenea cu poligoanele P compuse din nou 76

ptrate-uniti (b), sunt suficiente 36 de figuri P. Acest procedeu poate fi extins i asupra poligoanelor alctuite din triunghiuri echilaterale egale. Metoda propus pentru alctuirea de poligoane P', asemenea poligoanelor P date, ne asigura un numr suficient de figuri iniiale P; dac ns toate figurile P sunt decupate din ptratul mare, adic dac le separm i le folosim independent, atunci pentru alctuirea poligonului P' s-ar putea s fie nevoie de un numr mai mic de figuri P. De obicei nu exist hrtie liniat n triunghiuri echilaterale; ca atare trebuie s-o pregtim noi. Folosim aceleai notaii ca mai nainte.

S construim acum un triunghi mare (figura anterioar), care conine orice numr multiplu de trei de triunghiuri echilaterale uniti (3n). Din centrul acestui triunghi ducem spre laturile lui, de-a lungul laturilor triunghiurilor-unitate, 3 linii frnte, astfel ca ntre ele s se formeze unghiuri de 120 i toate s aib aceeai configuraie (de pild, ca n figura de mai sus). Aceste linii frnte vor seciona triunghiul n 3 figuri egale; vom considera pe fiecare din ele poligonun iniial P. Dac n fiecare figur P intr n triunghiuri unitate, iar 3 figuri P alctuiesc un triunghi mare, atunci din n triunghiuri mari de acest fel este uor s se alctuiasc P' (figur asemenea cu poligonul P). Cu alte cuvinte, pentru alctuirea figurii P' sunt suficiente 3n figuri P. Rspundei acum la urmtoarele ntrebri: 1) Ce numr de poligoane P, de tipul b din figura anterioar sunt suficiente pentru alctuirea unui poligon asemenea P'? Verificai experimental dac acest num de figuri P este cel mai mic posibil. 2) Ce alte poligoane P pot fi formate prin linii frnte dintr-un ptrat analog celui din figura b? Dac v-a plcut procedeul expus mai sus de alctuire a unui poligon din figuri asemenea cu el, gndii-v cum poate fi aplicat acest procedeu la formarea de poligoane iniiale nu dintr-un ptrat, ci dintr-un dreptunghi.

183. Dispozitiv cu articulaie pentru construirea de poligoane regulate

Tinerii constructori de aparate de radio i a tot felul de micromodele zburtoare sau plutitoare cunosc dificultile legate de construirea unui pentagon sau septagon regulat. Compasul i rigla nu sunt suficiente n cazul de fa pentru o construcie precis. V putei confeciona ns i singuri un dispozitiv simplu, util pentru construirea oricrui poligon regulat cu 5 pn la 10 laturi. Dispozitivul este 77

alctuit din vergele sau ipci mobile dispuse n aa fel, nct s formeze dou paralelograme egale, ABFG i BCHK.

Vergeaua DE este fixat de glisoarele D i E, care se deplaseaz liber: D de-a lungul laturii AG, iar E de-a lungul laturii BK. Dimensiunile vergelelor trebuie s fie astfel calculate nct AB = BC = CD = DE. Oricare ar fi poziia lui D pe AG i a lui E pe BK, paralelogramele ABFG i BCHK rmn egale; de asemenea rmn egale i trapezele ABCD i BCDE, asigurndu-se astfel, n orice poziie a vergelelor, i egalitatea unghiurilor unui poligon cu n laturi, ale crui patru laturi consecutive vor fi de fiecare dat AB, BC, CD i DE, iar unghiurile interne <ABC, <BCD i <CDE. Aceast mbinare a dou paralelograme cu articulaie - dac laturile au o lungime suficient ofer posibilitatea ca printr-un procedeu stereotip s se construiasc n mod mecanic orice poligon regulat cu n laturi, de la n = 5 pn la n = 10.

Pentru a construi un ptrat nu este nevoie, firete, de acest dispozitiv, dar cu ajutorul lui s-ar fi putut obine i un ptrat, dac n mod practic ar fi posibil suprapunerea lui E peste A. Metodele practice pentru construirea poligoanelor regulate cu 5, 6, 7, 8, 9 i 10 laturi cu ajutorul dispozitivului de mai sus se bazeaz, pe urmtoarele proprieti ale poligoanelor respective: a) <DOB = 90 la pentagon (a); b) <EAB = 90 la hexagon (b); c) <EOB = 90 la septagon (c); 78

Pentru a desena cu ajutorul dispozitivului poligoane regulate cu 5, 6, 7 sau 8 laturi trebuie s construim n prealabil unghiurile drepte Y1OX, Y2AX, Y3OX, Y4BX. Apoi aezm mecanismul cu vergeaua AB peste dreapta AB, suprapunnd (conform schielor a-d) fie punctele O, fie punctele B. n continuare, fixm vergeaua AB de hrtie, trebuie s micm celelalte vergele pn cnd D se va suprapune peste dreapta OY1 (pentru pentagon), sau pn cnd E se va suprapune peste dreapta AY2 (pentru hexagon), sau pn cnd E se va suprapune peste OY3 (pentru septagon) i, n sfrit, pn cnd E se va suprapune peste BY4 (pentru octogon). Pentru a desena poligoane regulate cu n laturi, n cazul cnd n = 9 sau 10, trebuie s construim n prealabil secantele AY5 i AY6, astfel nct <Y5AX = 60, iar <Y6AX = 36, apoi s aplicm dispozitivul cu vergeaua AB peste dreapta AB, suprapunnd punctele A, i fixnd pe hrtie bara AB, micm celelalte vergele pn cnd E se va suprapune peste AY5 (pentru nonagon) sau pn cnd D se va suprapune peste AY6 (pentru decagon). Imobiliznd bine dispozitivul n poziia necesar, vom obine 4 laturi consecutive (i 5 vrfuri) ale poligonului regulat cu n laturi pe care-l cutm. Avnd 4 laturi ale poligonului cu n laturi, nu este greu s-1 construim n continuare prin sucirea succesiv a tiparului format de vergelele imobilizate. Evident c lungimea fiecrui poligon cu n laturi astfel construit va fi egal cu lungimea vergelei AB. Dac avem nevoie de un poligon cu alte dimensiuni, l putem obine prin transformarea corespunztoare a poligonului construit (lungind sau scurtnd laturile prin translaie). Din punct de vedere teoretic, construcia este precis; din punct de vedere practic, ns exactitatea construciei depinde de precizia cu care a fost confecionat aparatul. Dispozitivul descris poate fi confecionat din lemn sau din metal uor. Problem. Desigur, tii s mprii un unghi n jumtate, folosindu-v de compas i rigl. Se cere s construii un unghi de 1, folosindu-v iniial de dispozitivul cu articulaie, iar ulterior de compas i rigl.

d) <EBA = 90 la octogon (d); e) <EAB = 60 la nonagon (e); j) <DAB = 36 la decagon (f).

79

Capitolul 5 Cu i fr ajutorul algebrei

O dat cu dezvoltarea matematicii s-a perfecionat i arta rezolvrii problemelor. Pe msur ce se dezvolta notaia prin litere, metodele de rezolvare pur aritmetice cedau ntietatea algebrei, cu aparatul ei de ecuaii. Notarea numerelor necunoscute prin litere, urmat de stabilirea raporturilor dintre numerele cunoscute i cele necunoscute, adic punerea n ecuaie a unei probleme, a constituit o metod original, uniform i accesibil tuturor pentru rezolvarea problemelor de diferite tipuri. Cnd rezolvm o problem, noi raionm ntotdeauna, dar cutm s formm un lan ct mai scurt de raionamente. Uneori este mai comod i mai simplu s se raioneze de la necunoscut la cunoscut, ajungndu-se la scrierea uneia sau mai multor ecuaii (metoda algebric). n aceste cazuri, pentru alegerea cea mai potrivit a necunoscutei n raport cu care se formeaz ecuaia, trebuie s inem seama de particularitile caracteristice ale problemei respective. Spre a putea rezolva cu succes probleme grele, trebuie s cunoatem procedeele raionamentelor algebrice. n alte cazuri, dimpotriv, este mai bine s se rezolve problema n cteva etape, pornind de la cunoscut la necunoscut i explicnd concret fiecare etap a rezolvrii (metoda aritmetic). Ambele metode de raionament se completeaz parc reciproc; amndou ne ofer moduri ingenioase i elegante de rezolvare a problemelor. De mai bine de o jumtate de veac, cu prilejul reuniunilor familiare, iar uneori chiar i n coli, se propune spre rezolvare urmtoarea problem:

GNSACUL I COCOSTRCUL
Pe cnd zbura spre meleagurile calde, un crd de gte s-a ntlnit cu un gnsac, care le-a spus: Bun ziua, o sut de gte! O gsc btrn, care zbura n frunte, i-a rspuns: Nu, nu suntem o sut! Dac am fi nc o dat attea cte suntem i nc pe jumtate attea, i nc pe sfert attea i ai mai fi i tu cu noi, gnsacule, atunci am fi o sut, dar aa... n-ai dect s socoti i ai s afli cte suntem! Gnsacul nostru zbur mai departe i czu pe gnduri. ntr-adevr, cte gte a ntlnit? S-a gndit, s-a tot gndit i, oricum o sucea, nu era n stare s rezolve problema. Deodat zri un cocostrc pe malul unui iaz. Picioare-lungi umbla de colo pn colo, cutnd broate. Precum se tie, cocostrcul este o pasre neleapt i printre celelalte aripate se bucur de faima unui bun matematician: ore ntregi st ntr-un picior i se gndete la tot felul de probleme. Tare s-a mai bucurat gnsacul. S-a lsat lin pe apa heleteului, s-a apropiat de cocostrc i i-a povestit cum s-a ntlnit cu un crd de gte prietene i ce i-a spus gsc btrn. Ia mai spus c se chinuie s rezolve problema, dar nu izbutete. - M-da, - rspunse cocostrcul. S ncercm s-o rezolvm. S fii numai atent i caut s nelegi cele ce-i spun! Se aude? - Te ascult i-mi voi da toat silina s pricep! rspunse gnsacul.

80

- Deci i s-a spus aa: dac la gtele pe care le-ai ntlnit ai mai aduga nc o dat pe attea i nc pe jumtate attea i nc pe un sfert attea, atunci mpreun cu tine ar fi o sut de gte? Aa-i? - Aa-i! - rspunse gnsacul. - Acum, fii atent! - zise cocostrcul. Am s desenez ceva pe nisipul de pe mal. Cocostrcul i ndoi gtul i trase cu ciocul o linie dreapt; alturi mai trase una. Apoi mai trase un segment egal cu jumtate de linie, un alt segemnt egal cu un sfert de linie i a mai fcut o linie micu de tot ct un punct. Apru urmtorul desen: Gnsacul not spre mal, iei pe nisip, privi liniile, dar nu nelese nimic. - nelegi ceva? - ntreb cocostrcul. - Deocamdat nimic! - rspunse gnsacul cu tristee. - Greu mai eti de cap! i s-a spus doar: un crd i nc o dat un crd ,o jumtate de crd, un sfert de crd i cu tine. Aa am i desenat. Am tras o linie i nc o linie, apoi o jumtate de linie, un sfert de linie i o linioar micu, adic pe tine. Ai neles? - Am neles! - rosti gnsacul bucuros. - Dac la crdul ntlnit de tine mai adugm unul la fel, apoi nc o jumtate de crd, un sfert de crd i pe tine, cte gte vom avea? - O sut! - Dar fr tine, cte gte vor fi? - Nouzeci i nou! - Bine! S tergem din desenul nostru liniua care te reprezint pe tine i s notm c au rmas 99 de gte. i spunnd aceste cuvinte, cocostrcul desen cu ciocul pe nisip: - Gndete-te bine acum, - continu cocostrcul, - o jumtate de crd cte sferturi are? Gnsacul czu pe gnduri, privi liniile trase pe nisip i spuse:

- Linia care indic o jumtate de crd este de dou ori mai mare dect linia care indic un sfert de crd, adic o jumtate are dou sferturi. - Bravo! - l lud cocostrcul. Ei, atunci, un crd ntreg cte sferturi are? - Firete c patru sferturi! - rspunse gnsacul. - Aa! Deci, dac transformm n sferturi un crd i nc un crd i o jumtate de crd i adugm un sfert de crd, cte sferturi vom avea? Gnsacul se gndi i rspunse: - Un crd este egal cu 4 sferturi de crd; nc un crd nseamn alte 4 sferturi de crd, n total 8 sferturi; o jumtate de crd are dou sferturi, care 81

adunate cu cele 8 fac 10 sferturi, i mai avem de adugat nc un sfert. Cu totul vom avea 11 sferturi de crd, n care sunt cuprinse 99 de gte. - Bine! - spuse cocostrcul. Acum spune-mi la ce i-a folosit toat judecata asta? - Am aflat, - rspunse gnsacul, - c 11 sferturi de crd au 99 de gte. - Deci, ntr-un sfert de crd cte gte sunt? Gnsacul mpri 99 cu 11 i rspunse: - ntr-un sfert de crd sunt 9 gte. - Atunci cte gte sunt ntr-un crd? - Un crd are 4 sferturi... Am ntlnit 36 de gte! - ggi bucuros gnsacul. - Exact! - spuse cocostrcul. Singur nu te-a dus capul... Gnsac ce eti!... Aceast problem poate fi scris lapidar i rezolvat uor cu ajutorul algebrei. S notm cu x un sfert de crd. n acest caz crdul ntreg se va nota cu 4x, iar o jumtate de crd cu 2x. Deci avem: 4x + 4x + 2x + x = 99, sau 11x = 99, de unde x = 99 : 11 = 9, iar 4x = 4 x 9 =36. Prin urmare crdul avea 36 de gte. Problemele ce urmeaz pot fi rezolvate prin oricare din metodele pe care le cunoatei: aritmetic, algebric, grafic etc. Rspunsurile care se dau la sfritul crii pot fi completate cu raionamente i soluii proprii.

184. Ajutor reciproc

Din cauza distrugerilor svrite de fasciti, n primii ani dup rzboi, fermele duceau lips de unele maini agricole, lips pe care o resimeau mai cu seama n vremurile cnd muncile agricole erau n toi. De aceea fermele i mprumutau reciproc diferite maini i unelte. ntr-o zi o staiune de maini i tractoare a mprumtat altor dou ferme diferite maini agricole. Ea le-a dat tot attea maini cte aveau fiecare n acel moment. Dup un timp, a doua ferm mprumut primei i celei de-a treia attea maini, cte aveau fiecare n acea clip. Spre sfritul muncilor veni rndul celei de-a treia ferme s mprumute pe prima i pe a doua, i le ddu fiecruia attea maini cte aveau n acel moment. Dup aceasta fiecare din cele 3 ferme avea cte 24 maini. Cte maini agricole a avut la nceput fiecare ferm?

185. Trntorul i dracul

Printre noi, oameni cu dragoste de munc, s-a aciuat un trntor, care nu voia nici s nvee i nici s munceasc, dar era lacom de bani. Nu voia nicicum s neleag c numai banii ctigai prin munc cinstit aduc mulumire. Trntorul umbla hai-hui i se vicrea! - Vai de zilioarele mele! Nimeni nu vrea s tie de mine! Toi mi spun: Navem nevoie de trntori. Nu faci nimic i ne mai ii i de vorb. Du-te de aici!. A vrea s-l vd i eu pe la care o s-mi spun cum s devin bogat?! - N-apuc trntorul s-i termine gndul, c naintea lui se i ivi un drcuor. - Apoi, - spuse drcuorul, - dac vrei, am s te ajut. Munca va fi uoar i te vei mbogi. Vezi puntea aceea peste pru? - O vd, - rspunse trntorul. 82

- Atunci, n-ai dect s treci puntea pe malul cellalt i vei avea n buzunar de dou ori mai muli bani dect ai acum. Dac treci puntea napoi, vei avea iari de dou ori mai muli bani dect ai avut. i aa, de fiecare dat cnd vei trece puntea, vei avea de dou ori mai muli bani dect ai avut. - Minunat! - se bucur trntorul. - Lucrurile se vor petrece cum i-am spus, - adug dracul - dar trebuie s-mi dai i mie ceva. Pentru c te-am fcut om bogat, de fiecare dat cnd treci puntea ai s-mi dai 24 de bnui pentru sfatul meu cel bun. - M nvoiesc, - rspunse trntorul. Din moment ce banii mei se vor dubla, de ce s nu-i dau de fiecare dat cte 24 de bnui? Hai, s ncepem! Trecu trntorul puntea o dat i numr banii... Mare minune! ntr-adevr, avea de dou ori mai muli bani dect avusese. Ddu dracului cei 24 de bnui i trecu puntea a doua oar. Banii s-au dublat iari. Numr 24 de bnui, i ddu dracului i trecu puntea pentru a treia oar. Banii s-au dublat iari. Numai c avea exact 24 de bnui, pe care a trebuit s-i dea drcuorului, dup cum le-a fost vorba. Dracul izbucni n rs i se fcu nevzut. Trntorul nostru rmase fr un ban. De unde se vede c afar de sfaturile altora trebuie s ai i puin minte proprie! Ci bani a avut trntorul la nceput?

186. Merele

Trei frai au cptat 24 mere. Fiecare primise attea mere ci ani avusese cu 3 ani n urm. Mezinul, care era tare dezgheat la minte, le propuse frailor si urmtorul schimb de mere: - Eu, - spuse el, - mi voi opri numai jumtate din merele pe care le am, iar celelalte am s le mpart ntre voi n pri egale. Dup aceasta fratele nostru mijlociu s-i opreasc i el jumtate din cte mere va avea, iar celelalte s le mpart egal ntre mine i fratele cel mare. Apoi cel mai mare s-i opreasc i el jumtate din cte mere va avea, iar pe celelalte s le mpart egal ntre mine i fratele mijlociu. Fraii, fr s bnuiasc nimic, s-au nvoit s mpart merele aa cum spusese mezinul. Ca urmare, fiecare a avut acelai numr de mere. Ci ani avea fiecare dintre frai?

187. Vntorii

Trei vntori erau plecai de mai multe zile la vntoare. n dimineaa ultimei zile de vntoare s-a ntmplat un lucru neplcut: trecnd prin vadul unui pru, doi dintre vntori i-au udat cartuierele. O parte din cartuele lor nu mai puteau fi folosite. Atunci cei trei prieteni i-au mprit cartuele uscate n pri egale. Dup ce fiecare vntor a tras patru focuri, le-au rmas n total attea cartue, cte avusese fiecare dup mpreal. Cte cartue bune au fost n clipa mprelii?

188. Din direcii contrare

Dou trenuri de marf, ambele n lungime de 250 m, vin unul n ntmpinarea altuia cu o vitez de 45 km/or. Cte secunde vor trece din clipa ntlnirii 83

mecanicilor locomotivelor pn n clipa cnd se vor ntlni frnrii aflai n ultimele vagoane?

189. Veronica bate la maina de scris

Mama a rugat-o pe Veronica s-i copieze un manuscris la main. - Voi copia n medie cte 20 de pagini/zi, - hotr Veronica. Prima jumtate a manuscrisului a fost copiat ns fr mult tragere de inim, Vera btnd numai 10 pagini/zi. n schimb, din a doua jumtate a manuscrisului au fost copiate cte 30 de pagini/zi. - Deci a rezultat o medie de 20 de pagini/zi, - a spus Veronica. - Ai fcut o socoteal greit, - rspunse mama. - Cum se poate? 10 + 30 = 40; 40 : 2 = 20. Din prima jumtate a manuscrisului am copiat cte 10 pagini mai puin pe zi, dar n schimb din a doua jumtate am copiat cu 10 pagini peste media stabilit. - Totui, - insist mama, - n medie ai copiat mai puin de 20 de pagini/zi. Gndete-te bine i ai s vezi c am dreptate. Voi ce credei?

190. O ntmplare cu ciuperci

Cinci prieteni - Mria, Colea, Vasile, Andrei i Petre - care i petreceau vacana de var ntr-o tabr de pionieri, s-au dus n pdure dup ciuperci. E drept c numai Mria a cules ciuperci de zor. Bieii au stat mai mult tolnii pe iarb, istorisind fel de fel de nzbtii. Cnd veni vremea s se ntoarc n tabr, couletele bieilor erau goale, n timp ce n couleul Mriei se aflau 45 ciuperci. - Nu v sade bine s v ntoarcei n tabr cu mna goal, - spuse Mria i le mpri bieilor toate ciupercile (fr s-i lase mcar una). n drum ns Colea i Andrei au dat peste un loc cu ciuperci i i-au mai umplut couletele. Colea a gsit doar 2 ciuperci, dar Andrei i-a dublat numrul ciupercilor din coule. Vasile i Petre s-au hrjonit tot drumul i au pierdut o parte din ciupercile lor. Vasile a pierdut dou ciuperci, iar Petre jumtate din ciupercile cptate de la Mria. Spre mirarea lor, cnd i-au numrat n tabr ciupercile aduse, toi aveau acelai numr de ciuperci. Povestind prietenilor lor matematicieni ntmplarea cu ciupercile, acetia din urm s-au ntrebat dac nu cumva pe baza datelor de mai sus vor izbuti s afle cte ciuperci primise la nceput fiecare biat de la Mria. Voi ce credei?

191. Cine va sosi primul?

Doi canotori sportivi au hotrt s fac urmtorul antrenament cu brcile. Unul din ei trebuia s strbat o anumit distan pe un ru, n aa fel ca jumtate din drum s mearg mpotriva curentului, n amonte, iar cealalt jumtate n aval, ajutat de curentul apei. Cellalt urma s parcurg aceeiai distan, dar pe un lac cu ap stttoare, aflat n vecintatea rului. S presupunem c ambii sportivi au vslit 84

tot timpul n acelai ritm. Se ntreab: care din ei va sosi primul? Timpul pierdut pentru ntoarcerea brcii nu se socotete. Observaie. Acum vreo 40 de ani, o problem asemntoare s-a pus n practica zborului. Se organizau concursuri aviatice, n cadrul crora piloii trebuiau s parcurg perimetrul unui vast cmp dreptunghiular, marcat prin patru stlpi, care urmau s fie ocolii la viraj. S-a pus ntrebarea, dac condiiile rmneau aceleai n zilele cu vnt i n zilele fr vnt.

192. nottorul i plria

Un nottor a srit dintr-o barc, dus de curentul apei, a notat un timp mpotriva curentului, apoi s-a ntors i a ajuns barca din urm. Pentru ce i-a trebuit mai mult timp: pentru a nota mpotriva curentului sau pentru a ajunge barca? Sau, poate, n ambele cazuri timpul este acelai? Se presupune c el a notat tot timpul n acelai ritm. Rspunsul care v-a venit n minte din primul moment a fost confirmat de raionamentele ulterioare? Rspunsul corect este: pentru a ajunge barca nottorului i-a trebuit exact atta timp ct a pierdut notnd mpotriva curentului. ntr-adevr, curentul rului duce la vale cu aceeai viteza i barca, i nottorul. Deci, curentul nu influeneaz distana dintre nottor i barc, el fiind, ca s spunem aa, inexistent. Prin urmare, cu toat prezena curentului, nottorul a ajuns barca n tot atta timp, ct a cheltuit ca s se ndeprteze de ea. nchipuii-v c un sportiv a srit n ap de pe un pod i a notat mpotriva curentului. n acelai moment unui spectator aflat pe pod i-a czut plria n ap i a fost dus de curent. Dup zece minute, nottorul a fcut ntoarcerea i cnd a ajuns la pod a fost rugat s nu se opreasc, ci s noate mai departe i s aduc plria, nottorul a ajuns-o sub al doilea pod, aflat la o distan de 1.000 de metri de primul. Viteza nottorului nu este cunoscut, dar se tie c a notat tot timpul n acelai ritm. Dispunnd numai de aceste date, stabilii viteza curentului acestui ru.

193. Dou nave

Dou nave-coal au plecat n acelai moment dintr-un port. Nava Stepan Razin a pornit n aval (n sensul curentului), iar nava Timiriazev n amonte (mpotriva curentului). Vitezele lor proprii sunt egale (viteza proprie este viteza dezvoltat cu aceeai cheltuial de energie n ap stttoare). n ziua plecrii, un colac de salvare a czut de pe nava Stepan Razin i a plutit la vale. Dup o or, ambele nave au primit prin radio ordinul s schimbe direcia: nava care naviga n aval trebuia s ntoarc mpotriva curentului, iar cea care naviga mpotriva curentului - s mearg n sensul curentului. Va izbuti echipajul navei Stepan Razin s prind colacul de salvare care plutete pe ru, nainte de a se ntlni cu cealalt nav?

194. Controlai-v iscusina matematic

Dou hidroglisoare navigheaz n sensuri opuse de-a lungul unui mare lac, fr s se opreasc la mal. Viteza hidroglisoarelor este constant. Ambele au plecat n acelai timp de la maluri opuse: hidroglisorul M a prsit malul A, iar hidroglisorul N 85

a prsit malul B i s-au ntlnit prima data la 500 m de malul A; ntorcndu-se, s-au ntlnit pentru a doua oar la 300 m de malul B. Pe baza acestor date, stabilii lungimea lacului i raporturile dintre vitezele hidroglisoarelor. Iscusina v va ajuta s rezolvai aceast problem mental, fr calcule complicate.

195. ncurctura

La plantarea livezii colii, elevii au participat n mod activ. Clasele lor se aflau n ntrecere. Toi copiii munceau cu rvn, dar iat c n clasa a V-a s-a ivit o ncurctur. Ionel a declarat c echipa lui va planta jumtate din numrul pomilor plantai de toi ceilaii elevi din coal. Marius, n numele echipei sale, s-a angajat s planteze atia pomi ci vor planta toi ceilaii elevi ai clasei (inclusiv echipa lui Ionel). Elevii nu lucrau toi dintr-o dat, ci pe rnd, pe echipe. Echipele lui Ionel i Marius trebuiau s lucreze mpreun, fiind ultimele. Toate celelalte echipe din coala lor i-au ndeplinit cu succes angajamentele. Ele au plantat n total 40 de pomi. Cnd veni rndul echipelor lui Ionel i Marius, se ivi o dificultate la care nu se gndise nimeni, dei putea fi prevzut. Ca s-i ndeplineasc angajamentul, Ionel trebuia s cunoasc numrul de copaci plantai de echipa lui Marius, iar acesta trebuia la rndul su s tie ci copaci va planta echipa lui Ionel. Ambele echipe se ateptau reciproc i situaia prea fr ieire, dar instructorul le-a indicat o soluie simpl i logic. Ce le-a spus el?

196. De cte ori mai mult?

Se dau dou numere diferite. Dac vom scdea din fiecare jumtatea celui mai mic, atunci restul numrului mai mare va fi de trei ori mai mare dect restul numrului mai mic. De cte ori numrul mai mare era mai mare dect numrul mai mic?

197. Motonava i hidroavionul

O motonav a plecat ntr-o curs lung pe mare. Cnd nava s-a deprtat la 180 mile de rm, a fost trimis dup ea un hidroavion cu un mesaj urgent. Viteza hidroavionului este de zece ori mai mare dect viteza motonavei. La ce distan de coast a ajuns-o hidroavionul?

198. Biciclitii acrobai n aren

Arena se afla pe un vast teren, perfect neted, strbtut de patru crri circulare. Cei 4 bicicliti prezint aici numrul lor de circ. Fiecare biciclist merge pe crarea (cercul) su. Ei pornesc n acelai timp i fiecare pleac din punctul aflat cel mai aproape de centrul arenei.

86

Viteza cu care se deplaseaz fiecare biciclist este calculat matematic i poate fi astfel exprimat n uniti convenionale de lungime: V1 = 6 uniti/or, V2 = 9 uniti/or, V3 = 12 uniti/or, V4 = 15 uniti/or. Lungimea fiecrui cerc este de 1/3 din unitatea convenional de lungime. Demonstraia executat de biciclitii acrobai dureaz 20 de minute. n decursul acestor 20 de minute biciclitii acrobai se vor mai gsi concomitent, o dat sau de mai multe ori, n punctele din care au plecat?

199. Cu ce vitez?

Dup ce un strungar a sporit viteza de achiere a fontei cu 1.690 m/min, timpul necesar pentru prelucrarea unei piese a sczut de la 35 de minute la 2,5 minute. Cu ce vitez de achiere lucra el acum?

200. Cltoria lui Jack London

ntr-o nuvel a lui Jack London se povestete cum autorul zorea din Skagway spre tabra sa, unde prietenul lui trgea s moar. London cltorea cu o sanie tras de 5 cini. n nuvela se dau cteva amnunte interesante, care permit ca ea s fie transformat ntr-o problem distractiv. n prima zi de drum sania a mers cu viteza prevzut de Jack London. n timpul unui scurt popas, doi cini au ros hamurile i sau luat dup o hait de lupi, aa c a doua zi London a trebuit s continue drumul cu 3 cini, care trgeau sania cu o vitez egal cu 3/5 din viteza iniial. Din aceast cauz el a sosit la destinaie cu dou zile mai trziu dect crezuse. i autorul nuvelei adaug: Dac cei doi cini fugii ar fi tras sania nc 50 de mile, n-a fi ntrziat 87

dect o o zi fa de termenul fixat. Se ntreab: care era distana ntre Skagway i tabr? London nu ne-o spune, dar din datele pe care le cunoatem o putem stabili.

201. Din cauza unor analogii greite, putem svri diferite erori

Unele concluzii i chiar descoperiri se fac prin analogie, la baza creia st presupunerea c dac unele din nsuirile sau caracteristicile a dou obiecte sunt asemntoare, identitatea rmne valabil i pentru alte nsuiri ale obiectelor respective. Analogia ns nu demonstreaz nimic. Ea nu ne poate da dect o idee, a crei justee trebuie controlat i confirmat. i n matematic pot fi fcute analogii reuite. Este clar c descoperirea oricrei asemnri n operaiunile matematice, n aplicarea regulilor etc, uureaz rezolvarea problemelor, ajut gndirea. Relevnd proprietile i caracteristicile asemntoare, s nu uitm ns c exist i deosebiri. Analogiile nereuite genereaz reprezentri eronate. Uneori ntrebm un prieten: - Cu cte uniti este mai mare 40 dect 32? - Cu 8, - rspunde acesta imediat. - Dar cu cte uniti este mai mic 32 dect 40? - Desigur tot cu 8 uniti. - Exact. Acum, gndete-te, cu cte procente este mai mare numrul 40 dect numrul 32? De altfel, nu te obosi! i voi spune eu. Exact cu 25%. Dar hai s calculm cu cte procente este mai mic numrul 32 dect 40? - Ce s mai calculm, - ne ntrerupe prietenul, - mi-ai spus doar chiar acum c 40 este cu 25% mai mare dect 32, deci 32 este tot cu 25% mai mic dect 40 ... Trebuie s-i explicm amnunit n ce const eroarea lui. ntr-adevr, diferena este n ambele cazuri aceeai - 8. Dar n primul caz o raportm la numrul 32, considerat 100%, iar n al doilea caz la numrul 40, considerat 100%. Fa de 40, numrul 8 reprezint o cincime sau 20%. Aadar 40 este cu 25% mai mare dect 32, n timp ce 32 este cu 20% mai mic dect 40. Greeala prietenului se datorete unei analogii greite. Propunei prietenilor urmtoarele probleme: Problema 1. S presupunem c salariul lunar i-a fost mrit cu 30%. Cu cte procente a crescut capacitatea dumitale de cumprare? Problema 2. S presupunem c salariul lunar a rmas acelai, dar preurile mrfurilor au fost reduse cu 30%. Cu cte procente a crescut capacitatea dumitale de cumprare n acest caz? Problema 3. Un anticariat a redus cu 10% preul crilor vndute i totui obinea un beneficiu de 8%. Ce beneficiu (n procente) dorea iniial s obin anticariatul din vnzarea crilor? Problema 4. Dac un muncitor a redus cu p% timpul necesar confecionrii unei piese, cu cte procente a crescut productivitatea muncii sale? Rspunsuri greite la aceste ntrebri simple vei cpta de multe ori, dar mai nti controlai-v... propriile raionamente. 88

202. Un caz juridic

Romanii nu au vdit un interes deosebit pentru matematic. n schimb, n domeniul tiinelor juridice ne-au lsat lucrri remarcabile. Lucrrile de matematic din acele timpuri, care au ajuns pn la noi, au de cele mai multe ori un caracter practic, pur utilitar. Multe din problemele de aritmetic tratate n ele i au originea n legile romane cu privire la succesiune. Iat una din aceste probleme ale antichitii. Murind, un roman tia c soia lui ateapt un copil i a fcut urmtorul testament: dac se va nate un biat, s i se dea 2/3 din averea rmas, iar restul de 1/3 mamei. n cazul cnd se va nate o fat, ea va cpta 1/3, iar mama 2/3 din avere. Vduva testatorului a nscut doi gemeni - un biat i o fat. Acest caz nu era prevzut n testament. Cum trebuie mprit averea ntre cei trei motenitori, astfel ca s se in ct mai mult seama de prevederile testamentului? Rezolvarea matematic a acestei probleme depinde de interpretarea juridic a voinei testatorului. Una din variantele fundamentate juridic a rezolvrii acestei probleme a fost dat de juristul roman Salvius Julianus.

203. Cte doi i cte trei

Am hotrt s msor n pai distana dintre casa mea i cea a prietenului meu. Mergeam cu pai egali i jumtate de drum i-am numrat perechi (cte doi), iar cealalt jumtate i-am numrat cte trei. Cnd am ajuns la destinaie am constatat c numrul pailor perechi era cu 250 mai mare dect numrul pailor socotii cte trei. Ci pai sunt pn la casa prietenului meu?

204. Cine era clare?

Doi ceteni au plecat n acelai timp - unul clare, iar altul cu maina - din sat spre ora. Unul era flcu, iar cellalt mai n etate. Dup un timp oarecare s-a vzut c dac cel mai n vrst ar fi strbtut o distan de 3 ori mai mare dect cea parcurs pn atunci, i-ar fi rmas de mers de dou ori mai puin. Dac cel tnr ar fi parcurs o distan de dou ori mai mic, atunci i-ar fi rmas de strbtut o distan de trei ori mai mare. Stabilii care din ei mergea clare - cel tnr sau cel n vrst?

205. Doi motocicliti

Doi motocicliti au plecat mpreun din acelai loc. Ambii au parcurs aceeai distan i s-au ntors acas n acelai timp. Pe drum, motociclitii s-au odihnit. Se tie c unul dintre ei a acoperit traseul n de dou ori atta timp ct s-a odihnit cellalt, iar al doilea n de trei ori atta timp ct s-a odihnit primul. Care motociclist a mers mai repede?

206. n care avion se afl tatl lui Vladimir?

- Spune-mi, tticule, - l ntreab Vladimir pe tatl su, care era aviator, - n care avion te gseai n timpul paradei aeriene? 89

- Poi afla cu uurin singur, - rspunse tatl lui Vladimir, - desennd pe o hrtie 9 avioane. - mi aduc aminte c numrul avioanelor aflate n dreapta mea, nmulit cu numrul avioanelor aflate n stnga mea, ddea un numr mai mic cu 3, dect n cazul cnd avionul meu s-ar fi gsit cu 3 locuri mai la dreapta. Vladimir se gndi puin i indic pe desen avionul pe care l pilotase tatl su. Cum a aflat Vladimir avionul tatlui su?

207. Dou lumnri

Au fost aprinse deodat dou lumnri de lungimi i grosimi diferite. Lumnarea lung se va topi n ntregime n 3 1/2 ore, iar cea scurt n 5 ore. Dup ce au ars timp de 2 ore, lumnrile au devenit de lungime egal. De cte ori a fost iniial mai scurt una din lumnri dect cealalt?

208. S mprim

mprii 45 n patru pri, aa fel nct, dac la prima parte vom aduga 2, din a doua vom scdea 2, a treia o vom nmuli cu 2, iar a patra o vom mpri cu 2, toate rezultatele vor fi egale.

209. Perspicacitate uimitoare

Atunci cnd copiii l viziteaz pe vechiul lor prieten, contabilul Nikanorov, acesta le d ntotdeauna cte ceva de socotit. Dar, ciudat lucru, cteodat fr s cunoasc numerele pe care le-au adunat sau le-au sczut bieii, el se uita la rezultat i spunea pe loc care din ei a adunat corect, care a greit. - Acum, - zise el, - alegei un numr cu 4 cifre, bineneles fiecare s aleag alt numr. Ai ales? Bun... Mutai prima cifr la sfritul numrului. Vei obine un alt numr cu 4 cifre. Adunai amndou numerele. De exemplu: 1.234 + 2.341 = 3.575. Ai terminat? Spunei-mi rezultatele. Kolea: 8.612 Polea: 4.322 Tolea: 9.867 Olea: 13.859 - Ai greit cu toii, afar de Tolea. Verificnd adunrile, copiii au constatat c ntr-adevr greiser. Cum a procedat Nikanorov? El n-a tiut ce numere au ales copiii!

210. Ora exact

La atelierul cu firma Ora exact au fost aduse 4 ceasornice: o pendul, un ceas de voiaj, un detepttor i un ceas de mn. n comparaie cu ora exact, pendula rmne n urm cu dou minute pe or. n comparaie cu pendula, ceasul de voiaj fuge cu dou minute pe or. n comparaie cu ceasul de voiaj, detepttorul rmne n urm cu dou minute pe or, iar n comparaie cu detepttorul, ceasul de mn fuge cu dou minute pe or. La ora 12 toate ceasurile au fost potrivite dup ora exact. Ct va arta ceasul de mn la ora 19, cnd se d ora exact? 90

211. Ceasornicele

E o adevrat belea cu aceste ceasornice. La amiaza zilei de 2 ianuarie, eu i Vasile le-am pus exact dup radio. Peste cteva zile le-am comparat. Am vzut c ceasul meu fuge, iar al lui Vasile rmne n urm. Urmrindu-le o or, am constatat c ceasul meu fuge cu o secund, iar al lui Vasile rmne n urm cu 1 1/2 secunde/or. Ne-au interesat urmtoarele ntrebri: dac nu vom muta acele ceasornicelor noastre, atunci: 1) Cnd vor arta din nou amndou ceasornicele aceeai or? 2) Cnd vor mai arta ele concomitent ora exact?

212. La ce or? Problema 1. Ctva timp dup ora 12 meterul a plecat la mas. La plecare, s-a

uitat la ceas i a nregistrat poziia acelor ceasornicului. La ntoarcere a constatat c acele cesornicului i-au schimbat locurile, minutarul lund locul acului care indic orele. La ce ora s-a ntors meterul? Dac ai gsit soluia acestei probleme, n-o s v vin prea greu s rezolvai urmtoarele dou. Problema 2. Am lipsit de acas mai mult de dou ore, dar mai puin de trei. Cnd m-am ntors, am constatat c n timpul lipsei mele acele pendulei noastre i-au inversat locurile. Ct timp am lipsit de acas? Problema 3. Un colar a nceput s rezolve o problem ntre orele 4 i 5 dupamiaza, atunci cnd acele ceasornicului se suprapuneau, i a terminat-o atunci cnd minutarul forma o linie dreapt cu cellalt ac. Cte minute i-au trebuit colarului pentru rezolvarea problemei i la ce or a terminat-o?

213. La ce or a nceput i s-a terminat consftuirea?

O consftuire a nceput ntre ora 6 i 7 dup-amiaza i s-a terminat ntre ora 9 i 10 seara. S se stabileasc exact la ce or a nceput i s-a terminat consftuirea, dac acele ceasornicului i-au schimbat reciproc locul n timpul ct a durat consftuirea.

214. Sergentul i antreneaz pe cercetai

Sergentul Semocikin, comandantul plutonului de cercetai, profita de orice ocazie prielnic pentru a dezvolta spiritul de observaie i ingeniozitatea subalternilor si, pentru a-i deprinde cu vicleugurile rzboiului. Uneori i ntreab dintr-odat: - Ci stlpi a avut podul pe care l-am trecut astzi? Alteori le ddea cte o problema pe care s-o rezolve n timpul liber. - nchipuii-v, - le spuse odat Semocikin, pufind din lulea - c doi, cercetai din detaamentul nostru au fost trimii n acelai loc. Ambii au mers pe acelai drum, dar unul din ei a mers mai ncet, iar cellalt mai repede. Primul cerceta a mers cu o vitez constant jumtate din timpul necesar. Al doilea a mers cu aceeai vitez jumtate din drum. Primul cerceta a mers a doua jumtate de timp cu o vitez schimbat; cu aceeai vitez schimbat a parcurs a 91

doua jumtate de drum i al doilea cerceta. Care din ei a sosit primul la locul de destinaie? Pentru rezolvarea acestei probleme, cercetaii au dat diferite valori numerice distanei i vitezei cu care s-a mers - att celei iniiale, ct i celei schimbate - au fcut calculele necesare i de fiecare dat au ajuns la acelai rezultat: primul cerceta a pierdut mai puin timp pentru drum, dect al doilea. Cercetaii care au rezolvat problema cu ajutorul algebrei, au obinut acelai rezultat. Astfel, ei au demonstrat c, n condiiile date, primul cerceta va ajunge mai repede dect al doilea, indiferent de distana i de mrimea numeric a vitezelor. Putei soluiona aceast problem n litere?

215. Dou comunicri

Prima comunicare: - Trenul N a trecut n faa mea timp de t1 secunde. A doua comunicare: - Acelai tren N a trecut peste un pod, n lungime de a metri, n timpul de t2 secunde. Cum putem stabili pe baza acestor 2 comunicri lungimea i viteza trenului N, presupunnd c viteza lui este constant?

216. Cte staii noi s-au construit?

- Creterea impetuoas a industriei i agriculturii n ara noastr este nsoit de construirea unor noi aezri i orae, deci i de extinderea continu a reelei cilor ferate, - a spus eful regionalei N, la adunarea general a muncitorilor i funcionarilor. - Pe una din ramificaiile regionalei noastre, - a continuat el, - se va termina peste puin timp construirea de noi staii de cale ferat pentru pasageri. Trebuie s ne pregtim n mod exemplar n vederea drii lor n exploatare i s nu admitem deficiene n buna funcionare a transporturilor. - S-au tiprit biletele pentru pasagerii care vor cltori pe calea noastr ferat? - se interes casierul ef. - Da, toate biletele necesare au fost tiprite; dar, pentru ca pasagerii s poat obine n orice staie a cii noastre ferate bilete pn la orice alt staie de pe aceste linii, a trebuit s tiprim acum, o dat cu darea n exploatare a noilor staii, un numr de 46 serii suplimentare de bilete. Pe baza acestor date stabilii cte staii avea calea ferat N i cte staii noi au fost construite?

217. Alegei patru cuvinte

AC CAP BANI STEAG PORUMB MESERIE

92

VICTORIE SOCIALISM MATEMATIC CALIFICAREA NSUFLEIREA MBUNTIREA ELECTRIFICAREA MPROPRIETRIRE Coloana anterioar este alctuit din 14 cuvinte. Fiecare cuvnt are o liter mai mult dect cel precedent. Primul cuvnt - ac - are 2 litere, iar ultimul mproprietrire - are 15 litere. Alegei 4 din aceste 14 cuvinte, astfel ca s satisfac egalitile: a2 = bd, ad = b2c. Cu a, b, c i d am notat numrul de litere din primul, al doilea, al treilea i al patrulea cuvnt ales. Care sunt aceste cuvinte?

218. Se poate cntri n felul acesta?

O bun balan cu talere trebuie s aib braele egale (a = b). n pia s-a deschis un nou chioc pentru vnzarea articolelor de bcnie. Din pcate, cntarul adus nu avea braele egale i nu putea fi folosit. - Cntarul defect va fi nlocuit mine, - spuse responsabilul vnztorului, deocamdat s nu vindei dect mrfuri ambalate. Cu puin timp nainte de nchidere s-a vndut ultimul pachet de zahr ambalat, cnd veni un client care dorea s cumpere 2 kg de zahr. Vnztorul nu voia s-l lase neservit. El hotr s foloseasc cntarul defect i propuse clientului urmtorul mod de cntrire: - Fr s echilibrez n prealabil cntarul voi pune o greutate de 1 kg pe talerul din stnga, iar zahrul l voi pune pe talerul din dreapta. Apoi voi proceda invers: voi pune greutatea pe talerul drept i zahrul pe cel stng. Cred c voi proceda corect, cci dac n primul pachet vei avea ceva mai puin de 1 kg de zahr, n al doilea pachet vei avea n schimb ceva mai mult. Putea cumprtorul s se declare de acord cu acest fel de a cntri zahrul? 1) tii c exist o metod (i chiar mai multe) pentru a cntri exact cu ajutorul unui cntar defect sau neechilibrat? 2) Cum se determin greutatea pe un cntar cu brae neegale, dar care au fost echilibrate?

ntrebri suplimentare:

219. Elefantul i narul

Un amator de distracii matematice, fcnd diferite transformri ale expresiilor algebrice, a ajuns la concluzia ciudat c greutatea unui elefant este egala cu greutatea unui nar. El a raionat n felul urmtor: Fie x greutatea elefantului i y greutatea narului. Notm cu 2v suma acestor greuti: x + y = 2v. Din aceast egalitate putem obine alte dou: 93

x - 2v = - y; x = - y + 2v. x2 - 2vx = y2 - 2vy.

S nmulim aceste 2 egaliti termen cu termen: Adunnd la ambii membri ai acestei egaliti v2, vom obine: x2 - 2vx + v2 = y2 - 2vy + v2 sau (x - v)2= (y - v)2. Extrgnd rdcina ptrat din ambii membri ai ultimei egaliti, vom obine: x - v = y - v sau x = y. Prin urmare, greutatea elefantului (x) este egal cu greutatea narului (y). Socoteala e corect sau nu? Putei s-mi spunei unde s-a greit?

220. Un numr cu cinci cifre

Am avut o dat prilejul s vd un numr A cu 5 cifre, foarte interesant. Scriind o unitate naintea acestui numr, obineam, firete, un numr cu 6 cifre: [1] [A]; scriind o unitate la sfritul lui, obineam de asemenea un numr cu 6 cifre: [A] [1]. Al doilea numr cu 6 cifre era ns de trei ori mai mare dect primul: Care este numrul A?

[A][1] = 3 [1][A] .

221. S trii fr s mbtrnii

n unele cazuri o problem este interesant prin precizia i concizia enunului. n alte cazuri, dimpotriv, este interesant prin ntortochelile enunului, care seamn cu o dantel fin. Nu vrei, de exemplu, s stabilii raportul dintre vrsta mea i a voastr dup urmtorul enun ntortocheat? Astzi, avem mpreun 86 de ani. Numrul anilor mai reprezint 15/16 din vrsta care o vei avea tu atunci cnd vrsta mea va fi 9/16 din numrul de ani pe care ai s-l ai, dac ai s ajungi la o vrst care este de 2 ori mai mare dect numrul anilor pe care am s-i am eu n clipa cnd voi fi de 2 ori mai btrn dect tine. Ci ani am i eu ci ani ai tu? Aceast problem poate fi rezolvat cu ajutorul urmtoarei metode, destul de ingenioas. Soluia. Examinai dantela enunului problemei i vei vedea urmtoarele desene", care merg de la sfritul problemei spre nceputul ei: 1) La un moment dat voi putea fi de 2 ori mai btrn dect tine. Dac atunci vrsta ta este x, a mea va fi 2x. Pentru a ne reprezenta mai clar datele problemei, s notm aceast relaie dintre vrste cu ajutorul a dou segmente, din care unul s fie de 2 ori mai mare dect cellalt:

De aici rezult c eu sunt mai mare dect tine cu x ani i c aceast diferen de vrst se va menine mereu.

EU

TU

94

2) Altdat vrsta mea va fi de 9/4 din vrsta pe care ai avut-o n momentul (1); segmentul care reprezint vrsta mea trebuie s fie acum de 2 ta, care este ntodeauna mai mic cu x, va fi de 1

1 x , iar vrsta 4

1 x. 4

3) Astzi numrul anilor mei reprezint 15/16 din vrsta pe care ai avut-o n momentul (2); cu alte cuvinte puin, adic:

15 5 75 x= x , tu continund s ai cu x ani mai 16 4 64

75 11 x x = x. 64 64

75 11 x + x = 86, rezult c 64 64 75 64 = 75 ani , iar tu ai x este egal cu 64. Prin urmare eu am astzi 64 11 64 = 11 ani. 64
Deoarece astzi avem mpreun 86 de ani, deci Aa reiese din problem. n realitate, ns, eu sunt departe de a avea 75 de ani, n schimb tu ai probabil mai mult dect 11 ani. Acum rezolvai singuri o problem asemntoare. Astzi am de 2 ori mai muli ani dect ai avut tu atunci cnd eu am avut atia ani, ct ai tu acum. Cnd vei avea atia ani ci am eu acum, vom avea mpreun 63 de ani. Ci ani are astzi fiecare dintre noi?

222. Problema lui Lucas

Aceast problem a fost formulat de matematicianul E.Lucas, care a trit n secolul trecut. Compatriotul su, matematicianul Lesane, povestete urmtoarea ntmplare, asigurndu-ne de autenticitatea ei. n timpul unui congres tiinific la care au participat numeroi matematicieni din diferite ri, Lucas a anunat la sfritul micului dejun c vrea s pun celor de fa o ntrebare dificil. - S considerm, - a spus Lucas, - c n fiecare zi la amiaz, din Le Havre pleac spre New York un vapor i c n aceeai clip un vapor al aceleiai societi de navigaie pleac din New York spre Le Havre. Traversarea oceanului dureaz exact 7 zile, att ntr-o direcie, ct i n cealalt. Cte vase ale societii din care face i el parte va ntlni un vapor care prsete astzi la amiaz portul Le Havre? Ce rspuns i-ai fi dat lui Lucas? Gndii-v la modul grafic de rezolvare a acestei probleme. 95

223. O plimbare interesant

Doi biei au hotrt s fac o mic excursie cu bicicletele. Pe drum bicicleta unuia s-a stricat i a trebuit s fie lsat la un atelier pentru reparaii. Cu toate acestea, bieii au hotrt s nu ntrerup cltoria, ci s-o continue pe jos i cu bicicleta, dar n felul urmtor: De la atelier pornesc n acelai timp: unul pe biciclet, cellalt pe jos. ntr-un anumit loc biciclistul va lsa bicicleta i i va continua drumul pe jos. Prietenul lui, ajungnd la locul cuvenit, va urca pe biciclet i cnd l va ajunge din urm pe prietenul su i va da bicicleta i va continua drumul pe jos. La ce distan de punctul final al cltoriei lor trebuie lsat ultima oar bicicleta, pentru ca ambii s ajung n acelai timp la destinaie, tiind c de la atelierul unde au lsat bicicleta defect i pn la inta propus mai erau de parcurs 60 de km i c ei fac pe jos 5 km/or, iar cu bicicleta 15 km/or. Le convenea bieilor acest mod de deplasare?

224. O proprietate a fraciilor simple

Scriei mai multe fracii simple, ai cror numitori i numrtori sunt numere pozitive. Acum scriei o nou fracie, al crei numitor s fie egal cu suma tuturor numitorilor, iar numrtorul cu suma tuturor numrtorilor fraciilor date: aceast nou fracie va fi mai mare dect cea mai mic din fraciile date, dar mai mic dect cea mai mare din ele. Controlai aceast proprietate cu ajutorul unui exemplu i demonstrai valabilitatea ei pentru orice numr de fracii pozitive.

96

Capitolul 6 Divizibilitatea numerelor

Dintre toate operaiile aritmetice, cea mai capricioas este mprirea. Ea dispune de proprieti speciale. S lum, de pild, comportarea numrului 0 la mprire. Pentru toate celelalte operaii aritmetice 0 este un numr ca toate numerele. El poate fi adunat i sczut, poate fi nmulitor n operaia de nmulire, dar mpritor nu poate fi niciodat. Nici un numr, nici o expresie algebric nu pot fi mprite la 0. Aceasta este o proprietate important a mpririi care, dac nu i se d atenia cuvenit, poate s ne joace tot felul de feste. De exemplu, ea permite demonstrarea unor afirmaii, despre care tim din capul locului c sunt false. E vorba de aa-numitele paradoxuri. Ce vei spune, de pild, de urmtoarea afirmaie:

Orice cantitate este egal cu jumtatea ei. Demonstraie: - fie a i b dou cantiti egale: a = b; a = b\a a2 = ab\-b2 a2 - b2 = ab - b2 (a + b)(a - b) = b(a - b)\: (a b) a + b = b - deoarece b = a, putem nlocui n ultima egalitate pe b cu a; - atunci a + a = a 2a = a\: 2 a =

Cu alte cuvinte, un ntreg este egal cu jumtatea lui!? Din punct de vedere formal totul este corect, dar, n fond, n calculele de mai sus s-a strecurat o eroare. Desigur ai fost ateni i ai observat la care din transformri s-a greit. Caracterul capricios al mpririi se manifest nu numai fa de zero. Teoria matematicii acord mult atenie proprietilor numerelor ntregi i legilor dup care se conduc operaiile cu aceste numere. Dac ne vom limita numai la numerele ntregi (pozitive i negative), vom constata c i aici i face de cap numai o singur operaie: mprirea. Dup cum tii, ea nu poate fi ntotdeauna efectuat n sfera numerelor ntregi. Se consider c un numr ntreg a se mparte la un numr ntreg b, dac printre numerele ntregi se va gsi un numr ntreg, c, care nmulit cu b s dea exact numrul a; dac nu exist un asemenea numr spunem; c a nu se mparte la b. Toate aceste particulariti ale mpririi au favorizat apariia unor noiuni ca: numere prime, cel mai mare divizor comun (c.m.m.d.c), cel mai mic multiplu comun (c.m.m.m.c), reguli de divizibilitate etc. Dezvoltarea treptat a teoriei divizibilitii numerelor a dus treptat la o serioas extindere a ntregii teorii a numerelor. Cred c rezolvarea problemelor cuprinse n acest capitol v va spori bagajul de cunotine privind divizibilitatea numerelor i, poate, v va ndemna s studiai sistematic ntreaga teorie a numerelor.

a . 2

97

225. Numrul de pe mormnt

n una din piramidele Egiptului savanii au descoperit - pe o plac de piatr care acoperea mormntul - hieroglifa numrului 2.520. E greu de precizat motivul pentru care i s-a acordat o cinste att de mare acestui numr. Poate pentru c se mparte exact la toate numerele ntregi de la 1 pn la 10. ntr-adevr, nu exist un alt numr, mai mic ca 2.520, care s aib aceast proprietate. Nu este greu s ne convingem c numrul 2.520 este cel mai mic multiplu comun al numerelor ntregi din prima decad.

226. Daruri de Anul Nou

Pregtind darurile pentru pomul de Anul Nou, noi am mprit uor bomboanele i dulciurile. Cnd am ajuns la mandarine, ne-am lovit de o mic dificultate: la nceput am vrut s le mprim cte 10 n fiecare pachet. Din pcate, mpreala nu se putea face exact, deoarece unul din pachete n-ar fi avut dect 9 mandarine; dac am fi pus cte 9 mandarine n fiecare pachet, atunci unul din ele ar fi rmas numai cu 8; am ncercat s le mprim cte 8, dar unul rmne cu 7; cnd le-am mprit cte 7, ultimului pachet i rmneau 6. n sfrit, le-am mprit cte 6 i, ultimului pachet i reveneau ... 5 mandarine. Am luat o coal de hrtie, un creion i am nceput s calculm. Ce s vezi? Dac mpream numrul mandarinelor cu 5, rmnea un rest de 4; dac-l mpream cu 4, rmnea un rest de 3; dac mpream cu 3, rmnea rest 2; n sfrit, dac mpream cu 2, rmnea 1 mandarin. Ciudat numr de mandarine aveam... Putei smi spunei cte erau?

227. Exist un asemenea numr

Exist oare un numr care mprit la 3 s dea rest 1, mprit la 4 - s dea rest 2, mprit la 5 s dea rest 3, iar mprit la 6 s dea rest 4?

228. Coul cu ou

O femeie se ducea la pia s vnd un co cu ou. Un trector neatent a mbrncit-o, coul i-a scpat din mini, iar oule, bineneles, s-au spart. Vinovatul, vrnd s-o despgubeasc, a ntrebat-o: - Cte ou ai avut n co? - Nu-mi aduc aminte, - i-a rspuns femeia, - tiu c dac le scoteam cte 2, cte 3, cte 4 sau cte 5, n co rmnea un singur ou, iar dac le scoteam 7 - nu rmnea niciunul. Cte ou erau?

229. Un numr cu trei cifre

Cunosc un numr cu trei cifre din care dac scad 7, se mparte la 7, dac scad 8 se mparte cu 8, iar dac scad 9 se mparte la 9. Care este numrul?

230. Patru vapoare

ntr-un port erau ancorate patru vapoare. n data de 2 ianuarie 1953, la amiaz, toate patru au prsit n acelai timp portul. Se tie c primul vapor revine n 98

portul respectiv din 4 n 4 sptmni, al doilea din 8 n 8 sptmni, al treilea la fiecare 12 sptmni, al patrulea 16 sptmni. La ce dat s-au ntlnit din nou n port toate cele patru vapoare?

231. Greeala casierului

Adresndu-se casierului unui magazin alimentar, un cumprtor i-a spus: - Avei de primit cte 90 de bani pentru 2 pachete de sare, cte 2,70 lei pentru 2 buci de spun i, afar de asta, mai am de pltit 3 pacheele cu zahr vanilat i 6 cutii cu chibrituri, dar nu-mi amintesc preul zahrului i al chibriturilor. Casierul i-a emis cumprtorului un bon de 29,17 lei. Aruncndu-i o privire asupra bonului, cumprtorul i 1-a napoiat spunndu-i: - Cred c ai greit la adunarea sumei totale. Casierul a verificat i a recunoscut c a greit, elibernd cumprtorului un alt bon. Cum a descoperit cumprtorul greeala casierului?

232. Rebus cu cifre

nlocuit litera a n urmtoarea egalitate: 3(230 + t )

Raionnd aritmetic, s se gseasc numrul t i cifra cu care trebuie

]2 = 492a04.

233. Regula divizibilitii cu 11

Unul din cele mai importante procedee de rezolvare a problemelor const n reducerea problemei date la una mai simpl. S presupunem c ni se cere s stabilim dac un numr oarecare cu mai multe cifre se mparte exact la un alt numr dat. De multe ori pentru a putea rspunde nu e nevoie s recurgem la operaia propriu-zis de mprire. Deseori soluionarea unei probleme de acest fel poate fi redus la constatarea divizibilitii unui alt numr, care s nu fie cu mai multe cifre i care s fie alctuit, dup o anumit regul, din cifrele numrului respectiv. Aa au luat natere regulile de divizibilitate a numerelor. V este cunoscut, de exemplu, urmtoarea regul simpl a divizibilitii numerelor cu 11?

Dac suma cifrelor numrului respectiv adunate din 2 n 2 este egal cu suma celorlalte cifre rmase sau dac diferena acestor sume - n caz c ele nu sunt egale - se mparte la 11, atunci se mparte la 11 i numrul dat. Dac, ns, diferena sumelor nu se mparte la 11, atunci nici numrul respectiv nu se mparte la 11. Exemplu: Se mparte la 11 numrul 3.528.041? Ne folosim de regula artat
mai sus: S1 = 3 + 2 + 0 + 1 = 6; S2 = 5 + 8 + 4 = 17 i S2 - S1 = 11 se mparte la 11. n baza regulii, putem spune c numrul 3.528.041 se mparte negreit la 11. Dac v vei da osteneala s facei mprirea, v vei convinge c regula nu d gre. Nu va fi greu s aplicm aceast regul dac vom observa n prealabil c numerele de felul 10 + 1, 100 - 1, 1.000 + 1, 10.000 - 1, 100.000 + 1 etc. se mpart la 11. S examinam mai nti diferenele: 100 - 1 = 99, 10.000 - 1 = 9.999 etc; toate sunt alctuite dintr-un numr par de 9 i, prin urmare, se mpart la 11. La 11 se 99

mpart i toate sumele de felul 10 + 1 = 11; 1.000 + 1 = 99 x 10 + 11; 100.000 + 1 = 9.999 x 10 + 11 etc, deoarece fiecare sum se descompune n 2 termeni divizibili fiecare cu 11. S trecem acum la stabilirea regulii divizibilitii cu 11. S lum un numr cu mai multe cifre, de exemplu: 3.516.282, i s-l descompunem n felul urmtor: 2 + 8 x 10 + 2 x 100 + 6 x 1.000 + 1 x 10.000 + 5 x 100.000 + 3 x 1.000.000. Transformm fiecare al doilea factor al nmulirilor n aa fel ca s obinem sume i diferene de tipul celor artate mai sus, adic: 10 + 1, 100 - 1 etc. Vom obine: 3.516.282 = 2 + 8(10 + 1 - 1) + 2(100 - 1 + 1) + 6(1.000 + 1 1) + 1(10.000 1 + 1) + 5(100.000 + 1 - 1) + 3(1.000.000 1 + 1) = 2 + 8(10 + 1) - 8 + 2(100 - 1) + 2 + 6(1.000 + 1) - 6 + (10.000 - 1) + 1 + 5(100.000 + 1) - 5 + 3(1.000.000 - 1) + 3 = (2 - 8 + 2 - 6 + 1 5 + 3) + [8(10 + 1) + 2(100 - 1) + 6(1.000 + 1) + (10.000 - 1) + 5(100.000 + 1) + 3(1.000.000 - 1)]. Toi termenii nchii n paranteza mare se mpart obligatoriu la 11. Prin urmare, divizibilitatea la 11 a numrului analizat depinde n ntregime de divizibilitatea la 11 a numrului cuprins n paranteza mic: dac acesta se mparte/nu se mparte la 11, atunci i numrul analizat se mparte/nu se mparte la 11. n prima parantez este ns scris diferena sumelor cifrelor numrului respectiv, adunate din 2 n 2; (2 + 2 + 1 + 3) - (8 + 6 + 5) = - 11. Deoarece aceast diferen, egal cu -11, se mparte la 11, nseamn c i numrul respectiv se mparte la 11. Dac diferena sumelor cifrelor numrului analizat, adunate din 2 n 2, nu s-ar fi mprit la 11, nici numrul respectiv nu s-ar fi mprit la 11. Aadar, exemplul analizat ne arat procedeul cu ajutorul cruia orice numr ntreg N poate fi descompus n 2 termeni (x i y), N = x + y, n aa fel ca unul din ei x s se mpart negreit la 11, iar cellalt y s reprezinte diferena sumelor cifrelor numrului dat, adunate din 2 n 2. E limpede c dac cei doi termeni x i y se mpart la 11, atunci i N se va mpri la 11; dac ns x se mparte dar y nu se mparte la 11, atunci nici N nu se mparte la 11. Invers, dac N i x se mpart la 11, atunci trebuie s se mpart la 11 i y; dac ns N nu se mparte la 11, iar x se mparte, atunci y nu se poate mpri la 11. n felul acesta rezolvarea problemei divizibilitii la 11 a unui numr cu mai multe cifre se reduce la constatarea divizibilitii cu 11 a diferenei sumelor cifrelor numrului respectiv, adunate din 2 n 2, operaie mult mai uor de efectuat. Rezolvai singuri nc un rebus aritmetic. Cum poate fi aflat repede cifra a care lipsete n numrul de opt cifre 37a10201 , i care este numrul cu care trebuie

[11(492 + x )]

nlocuit
2

literal

expresia

[11(492 + x )]2 pentru

ca

egalitatea

= 37a10201 s fie corect?

234. Regula comun a divizibilitii cu 7, 11 i 13

n tabelul numerelor prime, adic al numerelor care se mpart numai la 1 i la ele nsele, numerele 7, 11 i 13 sunt situate n acelai rnd. Produsul lor este egal cu 7 x 11 x 13 = 1001 = 1000 + 1. Pentru moment reinem doar c 1000 + 1 se mparte la 7, la 11 i la 13. Dac vom nmuli cu 1001 orice numr cu 3 cifre, produsul se va scrie cu aceleai cifre ca i denmulitul, repetate ns de dou ori. 100

Fie abc un numr oarecare cu 3 cifre (a, b i c sunt cifrele acestui numr). S-l nmulim cu 1001:

Prin urmare, toate numerele de tipul abcabc se mpart la 7, la 11 i la 13. ntre altele se mparte la 7, 11 i 13 numrul 999.999, adic 1.000.000 - 1. Proprietile indicate mai sus ne permit s reducem rezolvarea problemei divizibilitii unui numr cu mai multe cifre la 7, 11 sau 13 la divizibilitatea cu aceste numere a unui alt numr format din numai trei cifre. S presupunem c ni se cere s stabilim dac numrul 42.623.295 se mparte la 7, 11 i 13. S desprim acest numr de la dreapta la stnga n grupe de cte 3 cifre (ultimul grup din stnga poate s aib mai puin de 3 cifre). S ne nchipuim acum acest numr scris n felul urmtor: 42.623.295 = 295 + 623 x 1.000 + 42 x 1.000.000 sau (ntocmai dup cum am procedat atunci cnd am analizat regula divizibilitii cu 11): 42.623.295 = 295 + 623(1.000 + 1 - 1) + 42(1.000.000 - 1 + 1) = (295 - 623 + 42) - [623(1000 + 1) + 42(1.000.000 - 1)]. Numrul din paranteza mare se mparte obligatoriu la 7, la 11 i la 13. Prin urmare, divizibilitatea la 7, 11 i 13 a numrului dat este determinat de divizibilitatea la aceste numere a numrului cuprins n paranteza mic. Considernd fiecare grup de cte 3 cifre (primul din stnga poate avea mai puin de trei cifre) drept un numr independent, se poate enuna urmtoarea regul comun a divizibilitii unui numr cu mai multe cifre cu 7, 11 i 13:

Dac diferena sumelor grupelor numrului dat, adunate din 2 n 2, se mparte la 7, la 11 sau la 13, atunci i numrul respectiv se mparte la 7, 11 sau 13.

S ne ntoarcem la numrul 42.623.295. S stabilim la care din cei 3 divizori 7, 11 sau 13 - se mparte diferena sumelor grupelor numrului dat: (295 + 42) - 623 = - 286. Numrul - 286 se mparte la 11 i la 13, dar nu se mparte la 7. Prin urmare, numrul 42.623.295 se mparte la 11 i la 13, dar nu se mparte la 7. Este evident c divizibilitatea cu 7, 11 i 13 a numerelor cu 4, 5 i 6 cifre, adic a numerelor care pot fi desprite numai n 2 grupe (caz ntlnit foarte frecvent n practic) este determinat de divizibilitatea cu 7, 11 i 13 a diferenei dintre grupele numrului respectiv. Astfel, de exemplu, e uor de stabilit c 29.575 se mparte la 7 i 13, dar nu se mparte la 11. ntr-adevr diferena dintre cele dou grupe este 575 - 29 = 546, iar numrul 546 se divide cu 7 i 13, dar nu i cu 11. Problem. Pentru stabilirea regulii comune a divizibilitii cu 7, 11 i 13, ne-am folosit de un numr care se desprea n 3 grupe. Demonstrai valabilitatea aceste

101

reguli, folosind pentru exemplificare un numr care se desparte, de la dreapta spre stnga, n 4 grupe de cte 3 cifre.

235. Simplificarea regulii divizibilitii cu 8

n coal se nva de obicei urmtoarea regul de divizibilitate cu 8: dac numrul format de ultimele 3 cifre ale numrului dat se mparte la 8, atunci se mparte la 8 numrul dat. Prin urmare, problema era redus la, divizibilitatea cu 8 a unui numr de 3 cifre. Totodat nu se spune nici un cuvnt despre modul n care se poate afla repede dac numrul de 3 cifre se mparte la 8. Este evident c nu ntotdeauna se poate constata la prima vedere dac un numr cu cifre este divizibil cu 8, aa c de multe ori trebuie s facem efectiv operaia de mprire. n mod firesc se pune ntrebarea dac nu cumva poate fi simplificat i aceast regul a divizibilitii cu 8. Dac o vom completa cu o regul special privind divizibilitatea cu 8 a unui numr de 3 cifre, ea va putea fi simplificat. Iat aceast regul: La 8 se mparte orice numr de 8 cifre la care numrul de 2 cifre format din

cifrele sutelor i zecilor, adunat cu jumtatea numrului unitilor, se mparte la 4. Exemplu. Fie numrul 592. Pentru a ti dac el se mparte la 8, separm cifra

unitilor i adunm jumtatea ei cu numrul format de cele 2 cifre anterioare sutele i zecile. Obinem: 59 + 1 = 60. Numrul 60 se mparte la 4, deci i numrul 592 se mparte la 8. Demonstrai valabilitatea acestei reguli de mprire cu 8 a unui numr cu 3 cifre i formulai regula general simplificat a divizibilitii cu 8. Nota 1. E limpede c un numr care se termin cu o cifr impar nu se va mpri cu 8. Nota 2. n majoritatea covritoare a cazurilor, suma numrului de 2 cifre format de sute i zeci cu jumtatea numrului unitilor va da tot un numr de 2 cifre. Suma va fi de 3 cifre numai pentru numerele cuprinse ntre 984 i 998, dar i n acest caz nu este mai mare de 103; (99 + 4 = 103).

236. O memorie uimitoare

Spunei prietenilor votri c chiar dac ei vor alege numai numere cu ase i nou cifre, divizibile cu 37, i dei numrul acestora este extrem de mare, le putei demonstra c tii pe de rost toate numerele de acest fel. Pentru c efectul s fie i mai puternic, spunei-le c v obligai s adugai la orice numr de 3 cifre indicat de ei nc 3 sau chiar 6 cifre, n aa fel ca numrul de ase sau nou cifre format s se divid la 37. S presupunem c vi s-a dat numrul 412. Scriei fie n dreapta, fie n stnga lui numrul 143. Numrul rezultat va fi 143.412 sau 412.143; fiecare din ele se mparte la 37. Firete, n cazul de fa nu e vorba de o memorie fenomenal. Putei avea o memorie obinuit, cu condiia s cunoatei o regul destul de simpl a divizibilitii cu 37, regula pe care o indicm mai jos. Desprim numrul dat, de la dreapta spre stnga, n grupe de cte 3 cifre (ultimul grup din stnga poate avea mai puin de trei cifre). Considernd fiecare grup ca un numr independent, adunm aceste numere. Dac suma obinut se mparte la 37, atunci se mparte i ntreg numrul dat. De 102

exemplu, numrul 153.217, se mparte la 37, deoarece 153 + 217 = 370 se mparte la 37.

Demonstraie: - fie N un numr care se desparte n dou grupe; s ni-l reprezentm n forma urmtoare: N = 1.000a + b, n care a este numrul care alctuiete grupa din stnga, iar b - numrul de 3 cifre care alctuiete grupa din dreapta a numrului dat; - dac N se mparte la 37, atunci 1.000a + b = 37 \k (k fiind un numr ntreg, pozitiv); s demonstrm c n acest caz a + b se mparte de asemenea la 37; ntradevar, s-l aflm pe b din prima egalitate i s-l nlocuim n suma a + b a + b = a + (37k - 1.000a) = 37k - 999a = 37(k - 27), care se mparte la 37. Invers, fie a + b care se mparte la 37; atunci a + b = 37k. S-l aflam pe b i s-l nlocuim n egalitatea N = 1.000a + b N = 1.000a + 37k - a = 999a + 37k = 37(27 + k) adic, N se divide cu 37.
Pentru numerele ce pot fi desprite ntr-un numr mai mare de grupe, raionamentul este acelai. Prin urmare, secretul trucului const n a aduga, n mod iscusit, la numrul de 3 cifre dat de prieteni, nc un numr de 3 cifre (pentru obinerea unui numr cu 6 cifre) sau dou numere cu 3 cifre (pentru un numr cu 9 cifre) alese n aa fel ca suma numerelor adugate plus numrul dat s se mpart la 37. Cum putem ti ce numere trebuie adugate? Foarte simplu. Adugai, de exemplu, numere care adunate cu cel dat s dea un numr cu trei cifre, alctuit din cifre identice: 111, 222, 333,..., 999, deoarece orice numr cu trei cifre alctuit din cifre identice se mparte la 37. Dac numrul dat a fost de exemplu 341, adugai 103 (completarea pn la 444) sau 214 (completarea pn la 555) etc. Asemenea completri sunt uor de fcut n minte. n felul acesta vei putea rezolva foarte repede problema. Dac vi se cere, dndu-vi-se un numr cu trei cifre, s-l completai pe acesta formnd un numr cu 9 cifre care s se mpart la 37, adugai mai nti 3 cifre oarecare, alese ns n aa fel nct cu ajutorul a nc 3 cifre s putei forma un numr alctuit din trei cifre identice. Astfel, de exemplu, dac vi s-a dat numrul 412 putei aduga la nceput numrul 101, pentru ca scriind apoi 042 suma de control s fie 555. Numrul rezultat va fi 412.101.042. Pentru variaie, nu uitai c putei aduga numerele de ambele pri ale numrului dat. Dac numrul dat este alctuit chiar el din cifre identice, de exemplu 333, e riscant s adugm un alt numr alctuit din cifre identice, deoarece ne putem da uor n vileag trucul. Pentru a evita acest lucru adunai n minte 37 sau 74 la numrul pe care ai vrut s-l adugai, sau, dimpotriv, micorati-l cu 37 sau 74. Putei admite c iniial s vi se dea un numr cu 2 cifre sau chiar un numr monodrom (se numete monodrom sau simplu numrul cu o singur cifr). n acest caz adugai mai nti la numrul dat una sau 2 cifre oarecare pn formai un numr cu trei cifre i dup aceea procedai ca mai sus. Problem. Demonstrai regula de divizibilitate cu 37 pentru un numr care se desparte n 3 grupe. 103

237. Regula comun a divizibilitii cu 3, 7 i 19

Produsul numerelor prime 3, 7 i 19 este 399. Se constat urmtoarea proprietate interesant: dac numrul 100a + b (n care b este un numr cu 2 cifre, iar a orice numr ntreg pozitiv) se mparte la 399 sau la oricare din factorii lui, atunci i numrul a + 4b se va mpri la aceste numere. Demonstrai afirmaia de mai sus. Formulai i demonstrai teorema invers. Pe baza celor demonstrate, stabilii regula comun a divizibilitii cu 3, 7 i 19.

238. Lucruri vechi i noi despre divizibilitatea cu 7

Numrul 7 i-a plcut foarte mult poporului, care l-a folosit n multe cntece i zictori: Msoar de 7 ori i croiete o dat. apte vineri pe sptmn. Copilul cu 7 doici rmne fr ochi. Unul la munc, apte la mncare... Numrul 7 se poate fli nu numai cu impresionantul su bagaj de zictori, ci i cu diferite reguli de divizibilitate. Dou din regulile divizibilitii cu 7 (reguli comune cu cele ale altor cifre) le cunoatei din cele artate pn acum. Numrul 7 are ns i cteva reguli individuale de divizibilitate. Pentru uzul propriu, alegei-v oricare v va prea mai interesant din regulile care urmeaz: Prima regul de divizibilitate cu 7. Pentru uurarea nelegerii s lum mai nti un exemplu: fie numrul 5236. S scriem acest numr n felul urmtor: 103- 5 + 102 - 2 + 10 - 3 + 6 (aa numita form sistematic de scriere a numerelor), i s nlocuim pretutindeni baza 10 cu baza 3: 33 - 5 + 32 - 2 + 3 - 3 + 6 = 168. Dac numrul rezultat se mparte/nu se mparte la 7, atunci i numrul dat se mparte/nu se mparte la 7. n cazul de fa 168 se mparte la 7, deci i 5236 se mparte la 7. Demonstraie: fie am-1, am-2, ... , a2, a1, a0 cifrele - n ordine consecutiv - ale unui numr N cu m cifre; atunci: N = 10m-1am-1 + 10m-2am-2 + ... + 102a2 + 10a1, + a0 P = 3m-1am-1 + 3m-2am-2 + ... + 32a2 + 3a1 + a0 S scdem expresia a doua din prima: N - P = (10m-1 - 3m-1)am-1 + (10m-2 - 3m-2)am-2 +... + (102 - 32)a2 + (10 - 3)a1 Putem afirma c toate binoamele din paranteze se mpart la 10 - 3 = 7. Prin urmare, dac scztorul P se mparte/nu se mparte la 7, atunci i desczutul N se mparte/nu se mparte la 7; de asemenea, dac desczutul N se mparte/nu se mparte la 7, atunci i scztorul P se mparte/nu se mparte la 7. O variant a primei reguli de divizibilitate cu 7. nmulii cu 3 prima cifra din stnga a numrului dat i adunai cifra urmtoare; rezultatul nmulii-l cu 3 i adunai cifra urmtoare .a.m.d. pn la ultima cifr. Pentru simplificare, se admite ca dup fiecare operaie s se scad din rezultatul obinut 7 sau un multiplu al lui 7. Dac rezultatul final se mparte/nu se mparte la 7, atunci i numrul dat se mparte/nu se mparte la 7. Exemplu. S vedem dac numrul 48.916 se mparte la 7. nmulim prima cifr din stnga cu 3: 4 x 3 = 12. n vederea calculelor ulterioare, numrul 12 poate fi 104

nlocuit cu numrul 5, obinut prin micorarea lui 12 cu 7. nlocuind numrul a cu numrul b, care difer de cel dinti cu 7 uniti sau cu un numr multiplu cu 7, vom pune ntre ele semnul . Prima operaie va fi deci scris n felul urmtor: 4 x 3 = 12 5. Adunm apoi la 5 cea de a doua cifr 8 i scdem iari apte: 5 + 3 = 13 6. n continuare procedm la fel: 6 x 3 = 18 4, 4 + 9 = 13 6, 6 x 3 = 18 4, 4 + 1 = 5, 5 x 3 = 15 1, 1 + 6 = 7. Rezultatul final este 7, prin urmare numrul 48.916 se mparte la 7. Avantajul acestei reguli este c poate fi uor folosit pentru calcule mintale. S vedem acum care este demonstraia ei. Este interesant c rezultatul final, micorat cu 7 sau cu 14, indic restul mpririi numrului dat N la 7. Verificai! A doua regul de divizibilitate cu 7. i de aceast dat vom proceda la fel ca la regula precedent, cu singur deosebire c vom ncepe nmulirea nu de la ultima cifr din stnga, ci de la ultima din dreapta i o vom nmuli nu cu 3, ci cu 5. Exemplu. Se mparte oare la 7 numrul 37.184? 4 x 5 = 20 6, 6 + 8 = 14 0, 0 x 5 = 0, 0 + 1 = 1, 1 x 5 = 5; se poate sri peste adunarea cifrei 7; 5 x 5 = 25 4, 4 + 3 = 7 0. Deci, numrul 37.184 se mparte la 7. A treia regul de divizibilitate cu 7. Aceast regul este mai greu de folosit n calcule mintale, dar este i ea foarte interesant. Dublai ultima cifr i scdei a doua din dreapta, dublai rezultatul i adunai a treia din dreapta etc, alternnd scderea cu adunarea i, acolo unde este posibil, micornd de fiecare dat rezultatul cu 7 sau cu un multiplu al acestui numr. Dac rezultatui final se mparte/nu se mparte la 7, atunci i numrul dat se mparte/nu se mparte la 7. Verificai aceast regul n practic, iar cine dorete s ncerce s o demonstreze. Pentru numerele de form general demonstraia este, ce-i drept, cam dificil; de aceea, folosii un numr cu patru sau cinci cifre. Teorema 1. Dac un numr oarecare cu dou cifre se mparte la 7, atunci se mparte la 7 i numrul invers, mrit cu cifra zecilor numrului dat. De exemplu: 14 se mparte la 7; prin urmare mparte la 7 i numrul 41 + 1 = 42. Teorema 2. Dac un numr oarecare cu trei cifre se mparte la 7, atunci se mparte la 7 i numrul invers micorat cu diferena dintre cifrele unitilor i sutelor numrului dat. Exemplul 1: numrul 126 se mparte la 7; prin urmare se mparte la 7 i numrul 621 - (6 - 1) = 616. Exemplul 2: numrul 693 se mparte la 7; prin urmare se mparte la 7 i numrul 396 - (3 - 6) = 399. Teorema 3. Dac suma cifrelor unui numr cu trei cifre este egal cu 7, el se mparte la 7 numai cu condiia ca cifrele zecilor i unitilor s fie identice. Reciproc, dac suma cifrelor unui numr cu trei cifre este egal cu 7, iar cifrele zecilor i unitilor sunt identice, numrul respectiv se mparte la 7.

105

Capitolul 7 Matematica aproape fr calcule

Rezolvarea oricrei probleme se bazeaz mai mult sau mai puin pe raionamente. Sunt ns multe probleme, extrem de atrgtoare, n care rolul hotrtor l joac construirea corect a unui ntreg lan de raionamente precise, uneori foarte subtile. Unele din ele sunt mai curnd probleme de logic dect de matematic, dar i aceastea contribuie la dezvoltarea gndirii matematice, ne nva s gndim i s analizm, s cutm ci pentru rezolvarea lor.

239. ntr-o camer ntunecoas

Am intrat n camer ca s iau din dulap pantofii i osetele. n camer dormea sora mea i era ntuneric. tiam bine n ce loc din dulap se afl cele 3 perechi de pantofi - toate de diferite modele - i cele 12 perechi de ciorapi - negri i maro. Nam vrut s aprind lumina, ca s nu-mi trezesc surioara. ntr-adevr, att pantofii ct i ciorapii se aflau la locul lor, dar trebuie s recunosc c n dulap nu prea era ordine! Cei 6 pantofi erau amestecai, iar cei 24 ciorapi erau adunai ntr-un maldr. Ci pantofi i ci ciorapi (minimum posibil) trebuie s scot din dulap, ca printre ei s am n mod sigur o pereche de pantofi la fel i o pereche de osete de aceeai culoare?

240. Merele

ntr-o lad au fost amestecate mere de 3 soiuri. Care este cel mai mic numr de mere scoase la ntmplare din lad, pentru ca printre ele s se gseasc: 1) cel puin 2 mere din acelai soi; 2) cel puin 3 mere din acelai soi?

244. Pronosticul timpului

Dac la 12 noaptea plou, credei c peste 72 de ore o s fie timp frumos, cu soare?

241. Ziua pdurii De Ziua pdurii dou clase de elevi, a 4-a i a 6-a, ale colii noastre, au avut

sarcina s planteze, de ambele pri ale strzii, un numr egal de arbori. Ca s nu se fac de rs n faa elevilor clasei a 6-a, elevii din clasa a 4-a au ieit mai devreme pe teren i au reuit s planteze 5 puiei nainte ca s fi venit cei din clasa a 6-a, dar, spre mhnirea lor, au aflat c n-au plantat puieii pe trotuarul ce le era destinat. Bineneles, elevii clasei a 4-a au trebuit s treac de cealalt parte a strzii i s-o ia de la capt. Cei din clasa a 6-a, au terminat, firete primii. Atunci conductorii claselor le-au propus: - Biei, hai s-i ajutm pe cei din clasa a 4-a! Toi copiii au fost de acord cu aceast propunere. Elevii au trecut pe cellalt trotuar, au plantat 5 puiei, deci i-au pltit datoria, i au mai avut timpul s planteze nc 5 puiei pn la terminarea lucrului.

106

- Dei a-i fost aici naintea noastr, totui v-am ntrecut, - rosti un elev dintr-a 6-a, adresndu-se celor dintr-a 4-a. - Nu v mai ludai atta, ca n-ai pus dect cu 5 puiei mai mult ca noi, - le-a rspuns cineva. - Nu, nu cu 5, ci cu 10, i rspunser cei dintr-a 6-a. S-a ncins o discuie pasionat. Unii ziceau cu 5 alii - cu 10. n cele din urm, desigur c adevrul a fost stabilit, dar discuia a durat destul de mult. Cine avea dreptate?

242. Care este prenumele i vrsta? - Biei, mine diminea n tabra noastr de elevi vor sosi 3 biei pe care

nu-i cunoatei: Burov, Gridnev i Klimenko, - spuse instructorul, adresndu-se unui grup de elevi din clasele celor mari. Pot s v spun i pronumele acestor biei. Ei se numesc: Colea, Petea i Gris. - Dar care dintre ei este Burov, care este Gridnev i care este Klimenko? - S ghicim, - propuse unul din biei. - Cred c Burov este numele lui Colea, - spuse unul din ei. - Nu, n-ai ghicit, - rspunse instructorul. De altfel, nu trebuie s ncercai la noroc. Pe baza puinelor informaii pe care vi le voi da acum, putei stabili precis nu numai pronumele lui Burov, Gridnev i Klimenko, ci i vrsta fiecruia. Propunerea prea atrgtoare i a fost acceptat cu plcere. - La cele ce tii despre bieii care trebuie s soseasc voi mai aduga doar urmtoarele: 1) Tatl Nadiei Serova, pe care o cunoatei bine, este fratele mamei lui Buro. 2) Petea a intrat la coal la vrsta de 7 ani i nva bine. n scrisoarea pe care am primit-o recent de la el, mi scrie urmtoarele: ...n sfrit, anul acesta voi nva algebr, geometrie i fizic... Trebuie s mai adaug c priscarul nostru, Semion Zaharovici Mokrousov este bunicul lui Petea i i ateapt nepotul cu nerbdare. 3) Gridnev este cu un an mai mare dect Petea. 4) Gris este cu un an mai mare dect Petea. - Atta tot? - Da, nimic mai mult! - Nu cumva cunoatem prea puine date despre aceti biei? - spuse cineva. - Absolut suficiente pentru a rezolva problema. Dup scurte discuii, raionamente i comparaii, copiii au gsit singura soluie posibil i au stabilit exact pronumele i vrsta noilor lor prieteni: Burov, Gridnev i Klimenko.

243. ntrecere la tir

Trei biei - Andrei, Boris i Vladimir - au tras cu arme de calibru redus la int nfiat mai jos. Fiecare biat a tras 6 focuri. Locurile unde au nimerit inta sunt indicate prin puncte. Dup numrtoarea punctelor s-a constatat c bieii 107

obinuser fiecare cte 71 de puncte. Din cele 18 lovituri numai una a nimerit n cercul central al intei (50 de puncte).

Eu am uitat numele biatului care a tras acest foc reuit, dar voi l putei afla pe baza urmtoarelor date: primele 2 lovituri i-au adus lui Andrei 22 de puncte; lui Vladimir prima lovitur i-a adus numai 3 puncte. Care biat a nimerit n cercul central al intei?

244. O cumprtur

O feti a cumprat 42 creioane dintr-o librrie. Ea a luat 15 creioane obinuite - a 16 copeici bucata, 7 creioane colorate - a 28 copeici bucata, 12 creioane pentru desen tehnic i 8 creioane chimice. Vnztorul i-a fcut un bon de 8 ruble i 90 copeici. Fetia nu a reinut preul creioanelor chimice i al creioanelor pentru desen tehnic, dar cunotea numrul lor i de aceea a vzut imediat c bonul este greit, i i-a atras atenia vnztorului. Acesta a verificat socoteala, i-a cerut scuze i a corectat bonul. Cum a observat fetia greeala vnztorului? (1 rubl = 100 copeici)

245. Pasagerii dintr-un compartiment

n compartimentul unui vagon din trenul Moscova - Odessa se aflau un cetean din Moscova, unul din Leningrad, unul din Tuia, unul din Kiev, unul din Harkov i unul din Odessa. Numele lor ncepeau cu literele A, B, C, D, E, F. n timpul cltoriei s-a aflat c A i cltorul din Moscova sunt medici, c E i cel din Leningrad sunt profesori, iar cel din Tuia i C sunt ingineri. B i F au luat parte la Rzboiul pentru Aprarea Patriei, iar cel din Tuia n-a fcut serviciul militar. Cltorul din Harkov este mai n vrst dect A, cel din Odessa este mai n vrst dect C. B i cltorul din Moscova au cobort la Kiev, iar C i cel din Harkov au cobort la Vinia. Stabilii profesiunea fiecruia dintre aceti 6 pasageri i oraul n care domiciliaz.

108

necesare pentru rezolvarea problemei de mai sus. Nu cumva una din ele este de prisos?

Observaie. Este interesant i problema stabilirii numrului minim de date

246. Finala turneului ahitilor din Armata Sovietic

n finala turneului ahitilor din Armata Sovietic s-au ntlnit 8 militari cu grade diferite: un colonel, un maior, un cpitan, un locotenent, un plutonier, un sergent, un frunta i un soldat. Toi erau din diferite arme: unul era infanterist, altul aviator, altul tanchist, artilerist, cavalerist, arunctor de mine, genist i transmisionist. Raionnd corect, vei putea stabili specialitatea militar a celor 8 juctori de ah, pe baza urmtoarelor date: n runda nti colonelul a jucat cu cavaleristul. Aviatorul a sosit abia dup terminarea primei runde. n runda a doua infanteristul a jucat cu fruntaul, iar maiorul cu plutonierul. Dup runda a doua cpitanul s-a retras din turneu, fiind bolnav. Din aceast cauz au fost liberi: n runda a treia sergentul, n runda a patra tanchistul i n runda a cincea maiorul. n runda a treia locotenentul a ctigat cu infanteristul, iar partida dintre colonel i artilerist s-a terminat remiz. n runda a patra genistul a ctigat cu locotenentul, iar plutonierul cu colonelul, naintea ultimei runde s-a jucat partida ntrerupt dintre cavalerist i arunctorul de mine, restana din runda a asea. Not. 1) Pentru rezolvarea acestei probleme nu trebuie s tii s jucai ah. Trebuie s tii numai c n turneu un ahist nu e liber dect o singur dat i c joac o partid cu fiecare partener. 2) Pe baza soluiei obinute, cei care doresc pot s ntocmeasc chiar un tabel al meciurilor din fiecare rund.

247. Munc voluntar

nainte de nceperea anului colar, stenii au organizat ntr-o duminic munc voluntar pentru pregtirea lemnelor necesare colii. ase steni au nceput s taie butenii, care erau de diferite lungimi, n buci de jumtate de metru. Ei se mpriser n trei perechi, i n fiecare pereche unul era ef de echip. Acetia se numeau Volodea, Petea i Vasea. Volodea i Misa tiau buteni de 2 m, care aveau o grosime mijlocie. Petea i Costea tiau buteni de 1,5 m, ceva mai groi dect cei de 2 m. Vasea i Fedea tiau buteni de 1 m, foarte groi. A doua zi, gazeta de perete a colii a ludat cele trei echipe de tietori de lemne, conduse de Lavrov, Galkin i Medvedev. S-a artat c Lavrov i Kotov au tiat 26 de buci, Galkin i Pastuhov 27 buci, Medvedev i Evdokimov - 28 buci. Care este pronumele lui Pastuhov?

248. Care este numele mecanicului?

n trenul Moscova - Leningrad cltoresc pasagerii Ivanov, Petrov i idorov. Mecanicul, fochistul i conductorul trenului au i ei aceleai nume. Se tie c: 1) pasagerul Ivanov locuiete la Moscova; 109

2) conductorul locuiete ntr-o localitate situat la jumtatea drumului dintre Moscova i Leningrad; 3) pasagerul care are acelai nume cu conductorul locuiete la Leningrad; 4) pasagerul care locuiete mai aproape dect ceilali pasageri de localitatea unde domiciliaz conductorul ctig lunar exact de 3 ori mai mult dect conductorul; 5) pasagerul Petrov ctig 2.000 ruble pe lun; 6) idorov (cel care face parte din personalul trenului) a ctigat de curnd o partid de biliard jucat cu fochistul. Care este numele mecanicului?

249. Un caz penal

Profesoarei unei coli elementare din statul New York i s-a furat portmoneul. El n-a putut fi furat dect de unul din urmtorii 5 elevi: Lilian, Judith, David, Theo sau Margaret. La interogarea acestor copii, fiecare a dat 3 rspunsuri: Lilian: 1) n-am furat portmoneul; 2) n-am furat niciodat nimic n viaa mea; 3) aceasta este treaba lui Theo. Judith: 4) n-am furat portmoneul; 5) tatl meu este destul de bogat i am un portmoneu al meu; 6) Margaret tie cine l-a furat. David: 7) n-am furat portmoneul; 8) pe Margaret n-am cunoscut-o nainte de a veni la coal; 9) aceasta e opera lui Theo. Theo: 10) nu sunt vinovat; 11) Margaret a furat portmoneul; 12) Lilian minte spunnd c eu am furat portmoneul. Margaret: 13) eu n-am furat portmoneul profesoarei; 14) Judith a fcut-o; 15) David poate s garanteze pentru mine, cci ne cunoatem de cnd eram copii mici. Fiind interogai nc o dat, fiecare a recunoscut c din cele trei rspunsuri date, dou sunt adevrate i unul nu. Aflai care este elevul vinovat de furtul portmoneului profesoarei?

250. Culegtorii de plante medicinale

Vara, n timpul unei excursii, dou echipe de elevi au cules plante medicinale de acelai soi. Pentru plantele strnse, direcia de aprovizionare a farmaciilor le-a pltit o sum de bani, partea cea mai mare revenind primei echipe, cci elevii unei echipe au cules mai multe plante dect elevii celeilalte echipe. Dac, n afar de suma total, pltit de direcia aprovizionrii, se tie i cte kilograme de plante a adunat fiecare echip, mprirea banilor nu constituie o problem grea. Dar bieii au cifrat toate operaiile aritmetice. Ei au nlocuit toate cifrele cu o stelu - afar de cifra 7 -i v roag s reconstituii operaiile. Iat aceste operaii cifrate: 110

1) Ce cantitate de plante a fost strns?

2) Cte ruble cost un kilogram de plante?

3) Ce sum de bani revine primei echipe?

4) Ce sum de bani revine celei de-a doua echipe?

251. mprirea cifrat

La o msu din sala de jocuri a clubului se ddea o btlie tcut ntre doi tineri juctori de ah. La o msu alturat edea Olga - redactoarea gazetei matematice de perete cu titlul Raioneaz!". Ea lucra la o problem pentru viitorul numr al gazetei. Dup ce a terminat mprirea unui numr de 7 cifre cu un numr de 2 cifre, Olga puse deoparte foaia de hrtie pe care fcuse calculele i ncepu s lucreze la un desen. Atunci ahitii notri, fr s-i ntrerup partida, au nceput s se distreze acoperind cifrele de pe foaia de hrtie cu figuri de ah, luate la ntmplare din cutie. La terminarea partidei toate cifrele dempritului, mpritorului, catului i ale tuturor operaiilor i resturile intermediare, afar de ultimul, egal cu 1, erau acoperite cu figuri de ah.

111

- Olga, uite o problem pentru gazet, - spuse unul din ahiti. Deseneaz sau fotografiaz aceast mprire a figurilor i cere cititorilor s gseasc toate cifrele, acoperite de figuri. - ntr-adevr, problema este interesant - se bucur Olga. S ne gndim ns mai nti dac problema noastr poate fi soluionat. Dup o scurt chibzuial, bieii au ajuns la concluzia c, prezentat n felul acesta, problema nu prea este atrgtoare, cci comport mai multe soluii. Dar dac vor scoate piesa care acoper cifra de la mijiocul catului (cifra fiind 8), problema devine precis i nu are dect o singur soluie.

252. Operaii cifrate (rebusuri cu numere)

Toate operaiile aritmetice de mai jos sunt cifrate, cifrele lips fiind nlocuite prin litere sau stelue. Cifrele identice au fost nlocuite prin aceleai litere, iar cifrele diferite au fost nlocuite prin litere diferite; steluele nlocuiesc att cifre identice, ct i cifre diferite. Fiecare rebus poate fi descifrat prin raionamente succesive. Se cere s punei n locul literelor i steluelor cifrele lips.

cunoate nici mcar numrul cifrelor mpritorului. Totui el are o singur soluie. Cutai-o!

Al aselea rebus. Acest rebus este mai greu de rezolvat, deoarece nu se

112

253. Mozaic aritmetic

Mozaicul de litere i semne matematice, redat mai jos, reprezint dou interesante rebusuri aritmetice, care pot fi rezolvate nu potrivind cifrele pe ghicite, ci urmnd un raionament logic.

Ca i n rebusurile precedente, literele nlocuiesc cifre. Literelor diferite le corespund i cifre diferite. ntre numerele cifrate sunt puse semnele aritmetice, care indic operaiile: pe vertical - de sus n jos, pe orizontal - de la stnga la dreapta. Rezultatul operaiilor pe vertical se noteaz tot pe vertical, sub linie, iar rezultatul operaiei pe orizontal se noteaz pe aceeai orizontal dup semnul egalitii. nlocuii literele cu cifre, n aa fel ca s putei efectua exact toate operaiile indicate. Dup ce vei stabili valoarea numeric a fiecrei litere, aranjai literele n ordinea valorii lor minime (ntre 0 i 9). Vei obine cte un cuvnt de fiecare rebus: n primul va fi un cuvnt rusesc, n al doilea unul n limba german. Primul cuvnt este un termen de matematic; al doilea cuvnt semnific un pas important n viaa fiecrui om.

254. Motociclistul i clreul

Oficiul potal a trimis la aerodrom un motociclist ca s preia corespondena sosit cu avionul, n ziua aceea avionul a sosit nainte de ora stabilit i corespondena a fost trimis oficiului cu un clre. Dup ce a mers o jumtate de 113

or, clreul l-a ntlnit pe motociclist, care a preluat sacul cu coresponden i a fcut imediat cale-ntoars. Motociclistul a ajuns la oficiu cu 20 de minute nainte de ora la care era ateptat. Cu cte minute nainte de ora fixat a sosit avionul?

255. Pe jos i cu automobilul

Celor care au neles modul n care se rezolv problema precedent le va fi lesne s soluioneze urmtoarea problem similar. Un inginer care lucreaz la o uzin afar din ora sosete n fiecare zi n gara din localitatea respectiv la ora 8 i 30 de minute. Exact n aceeai clip vine la gar un automobil Pobeda, care l duce nentrziat la uzin. ntr-o zi, inginerul a sosit la ora 8 i, fr s mai: atepte automobilul, a pornit pe jos spre uzin. ntlnind n drum maina, el s-a urcat n ea i a ajuns la uzin cu 10 minute mai devreme ca de obicei. La ce or a ntlnit inginerul maina i de cte ori a mers mai ncet pe jos dect cu automobilul?

256. Pornind de la contrariu

S presupunem c exist dou afirmaii A i B care se exclud reciproc. Desigur c numai una din ele este just. S mai presupunem c trebuie demonstrat justeea afirmaiei A. Uneori, n loc s se demonstreze direct c afirmaia A este cea just, se apeleaz la o demonstraie indirect, adic se arat c afirmaia contrar B este nejusta, cci vine n contradicie cu date certe. Aceast metod de raionament se numete demonstrarea contrariului i este foarte mult folosit n geometrie, n cursul colar de algebr i cteodat n aritmetic. Dar ea poate fi folosit cu succes nu numai pentru demonstrarea teoremelor, ci i pentru rezolvarea problemelor. S examinm aplicarea metodei raionamentelor care pornesc de la contrariu, n cazul urmtoarei probleme: suma a dou numere este 75; primul numr este mai mare cu 15 uniti dect al doilea; s demonstrm, folosind metoda amintit, c al doilea numr este 30. Rezolvarea. S presupunem c al doilea numr nu este egal cu 30. n acest caz el este fie mai mare, fie mai mic dect 30. Dar dac al doilea numr este mai mare dect 30, atunci primul numr este mai mare dect 45 i suma lor va fi mai mare dect 75, ceea ce contrazice enunul. Dac ns al doilea numr este mai mic dect 30, tim c primul este mai mic dect 45, iar suma lor este mai mic dect 75, ceea ce din nou contravine enunului. Prin urmare, al doilea numr este 30. Rezolvai urmtoarele dou probleme cu ajutorul raionamentului, pornind de la contrariu: Problema 1. Produsul a dou numere ntregi este mai mare dect 75. S se demonstreze c mcar unul din factori este mai mare dect 8. Problema 2. Produsul nmulirii cu 5 a unui numr cu dou cifre este de asemenea un numr cu dou cifre. S se demonstreze c prima cifr a denmulitului este 1. 114

257. S se gseasc moneda fals

Este puin probabil c n via va fi necesar s cutm o moned fals printre alte monede de acelai fel, cu ajutorul unui cntar fr greuti; dar, pentru a ne antrena gndirea, s acceptm aceste condiii iniiale i s rezolvm numai cu ajutorul raionamentului urmtoarele trei probleme: Problema 1 (uoar). Se dau 9 monede de aceeai valoare. Se tie c 8 au aceeai greutate, iar cea fals este ceva mai uoar. Se cere s stabilim prin dou cntriri, fr greuti, care este moneda fals. Problema 2 (ceva mai grea). Condiiile fiind aceleai, se cere s gsim moneda fals (mai uoar) din 8 monede de aceeai valoare. Problema 3 (grea). ntre 12 monede exist una fals. Se tie c moneda fals nu are aceeai greutate ca cele veritabile, dar nu se precizeaz dac este mai uoar sau mai grea. Monedele veritabile au toate aceeai greutate. Se cere ca prin 3 cntriri, fr greuti, s se gseasc moneda fals i s se stabileasc totodat dac este mai uoar sau mai grea dect celelalte. Problema 4. Au fost confecionate 13 piese identice, care trebuie s aib aceeai greutate. E posibil ns ca printre ele s se afle o pies (numai una singur) a crei greutate s difere de greutatea celorlalte. Se cere ca prin 3 cntriri pe un cntar cu talere s se stabileasc dac printre piesele date exist una care nu corespunde standardului, iar n cazul n care exist, s se rspund dac este mai uoar sau mai grea dect piesa - standard. Cntarul nu are greuti; n schimb se d o pies suplimentar (a 14-a), care are greutatea standard i care poate fi folosit cu prilejul cntririi. Problema 5. S generalizm problema precedent. Condiiile rmn aceleai, 3n 1 dar numrul pieselor ce urmeaz a fi controlate este egal cu i se admite 2 efectuarea de n cntriri (n = 1, 2, 3 ...).

258. O remiz logic

La concursul amatorilor de probleme i arade, 3 concureni s-au remarcat n mod special. Pentru a stabili nvingtorul s-a decis s li se mai dea o problem. Li s-au artat 5 bucele de hrtie: 3 albe i 2 negre. Apoi, cei trei concureni au fost legai la,ochi i fiecruia i s-a lipit pe frunte o hrtiu alb, iar cele negre au fost distruse. Dup aceasta, legturile au fost scoase i s-a anunat c va nvinge cel care va stabili primul culoarea hrtiuei care i-a fost lipit pe frunte. Niciunul din cei trei concureni nu putea s vad culoarea hrtiuei lipite pe fruntea sa, n schimb vedea hrtiuele albe de pe fruntea celorlali doi. Dup un timp de gndire, toi trei au ajuns concomitent la concluzia c au pe frunte o hrtiu alb ceea ce a determinat juriul s declare remiz. Cum au raionat cei trei concureni?

259. 3 nelepi

Obosii de discuii i moleii de cldura verii, trei filozofi din Grecia Antic s-au culcat sub un copac din grdina Academiei i au adormit. n timp ce dormeau, un
115

glume i mnji pe frunte cu crbune. Cnd s-au trezit i s-au privit, toi trei s-au veselit i au nceput s rd cu poft. Niciunul nu era nelinitit, cci fiecruia i se prea firesc ca el, mpreun cu alt nelept, s rd de al treilea. La un moment dat unul din ei a ncetat s rd, cci i-a dat seama c i el este murdar pe frunte. Cum a raionat el?

260. 5 ntrebri pentru colari

O formulare matematic trebuie s fie complet, dar s nu aib cuvinte inutile. Conciziunea i precizia limbajului matematic constituie o trstur distinctiv i n acelai timp frumoas a acestui limbaj. 1) Indicai cuvintele inutile n urmtoarele propoziii matematice bine cunoscute: a) suma celor dou unghiuri ascuite ale unui triunghi dreptunghic este de 90; b) dac cateta unui triunghi dreptunghic este egal cu jumtatea ipotenuzei, atunci unghiul ascuit opus ei este de 30. 2) Folosind termenii matematici corespunztori, s simplificm urmtoarele fraze: a) partea din secant, cuprins n interiorul circumferinei; b) poligon cu cel mai mic numr de laturi; c) coarda care trece prin centrul circumferinei; d) un triunghi isoscel a crui baz este egal cu latura; e) dou circumferine cu raze diferite, care au acelai centru. 3) Iat 7 termeni nrudii: paralelogram, figur geometric, ptrat, poligon, figur plan, romb, patrulater convex. Aezai aceste cuvinte succesiv, n aa fel ca noiunea exprimat printr-un cuvnt s cuprind noiunea exprimat prin cuvntul care-i urmeaz. 4) n triunghiul ABC, AB = BC, AD = DC. Gsii cel puin 5 termeni care s caracterizeze segmentul BD.

5) tiind c suma tuturor unghiurilor exterioare ale unui poligon convex este egal cu patru unghiuri drepte, rspundei care este numrul maxim al unghiurilor ascuite interne pe care le poate avea un poligon convex. 116

261. Raionamente n loc de ecuaii

Oricine a nvat puin matematic, cunoate diferite procedee aritmetice, algebrice sau ale altor capitole din matematic, cu ajutorul crora poate rezolva o problem. Firete, exist i probleme ce nu vor putea fi rezolvate de un om care nu cunoate algebr, dup cum exist i probleme de la care nu trebuie s se dea n lturi nici chiar cei care nu tiu s scrie i s rezolve o ecuaie. Aici i poate ajuta bunul sim, spiritul de observaie i raionamentul. V propunem s rezolvai prin raionament urmtoarele probleme: Problema 1. Dac un numr cu 2 cifre va fi citit de la dreapta la stnga, numrul invers va fi de 4 ori i jumtate mai mare dect numrul dat. Care este numrul? Enunul problemei cuprinde puine date, dar folosindu-le judicios problema poate fi rezolvat numai cu ajutorul raionamentelor, dup cum urmeaz: a) Numrul cutat este mai mare dect 10, cci are 2 cifre b) El este ns mai mic dect 25, cci 25 nmulit cu 4,5 ne d un numr cu 3 cifre c) Numrul cutat este cu so, cci nmulindu-l cu 4,5 obinem un numr ntreg d) Potrivit enunului, numrul invers este de 9 ori mai mare dect jumtatea acestui numr, deci numrul invers este divizibil cu 9 e) Dat fiind c numrul invers este divizibil cu 9, suma cifrelor lui se mparte cu 9; numrul dat avnd aceleai cifre ca i numrul invers, este i el divizibil cu 9. Cutai continuarea acestor raionamente i rezolvai problema. Problema 2. Produsul a 4 numere consecutive ntregi este 3024. S se gseasc aceste numere. Pentru rezolvarea logic a problemei, putem propune urmtoarea schem de raionamente: a) Se va stabili c printre numerele cutate nu exist numrul 10 b) Numerele cutate trebuie s fie ori mai mari ca 10, ori mai mici c) Din raionamentele anterioare i din enunul problemei rezult c toate numerele cutate sunt mai mici de 10, adic sunt cu o singur cifr d) Se va stabili c printre numerele cutate nu exist numrul 5 e) Toate celelalte numere cu o singur cifr se vor mpri n dou grupe (mai mari ca 5 i mai mici ca 5) i se va stabili grupul care satisface condiiile problemei.

262. Pe baza bunului sim

Olga, student la Institutul Pedagogic, se pregtete s predea lecia de prob la matematic n clasa a 8-a a colii medii. - Olga, art-mi te rog problemele pe care vrei s le dai elevilor, - spuse tatl ei, un mecanic priceput. Vrsta unui copil, mrit cu 3 ani, d un numr din care se extrage exact rdcina ptrat; dac vom extrage-o vom obine vrsta copilului, micorat cu 3 ani. Ci ani are copilul? - Da, problema este destul de reuit pentru exerciii mintale. Bieii mai iscusii o vor rezolva ntr-un minut. 117

- Cum aa? De ce crezi c o vor rezolva ntr-un minut? Cu ajutorul ei intenionez s demonstrez nc o dat elevilor superioritatea modului de rezolvare algebric - prin punerea n ecuaie - fa de cel aritmetic. - Ai fcut o alegere greit. Oricine va nelege sensul problemei tale, o va rezolva mental, aproape fr nici un fel de calcul. Cum a rezolvat problema btrnul mecanic - tatl Olgi? O ntrebare suplimentar pentru cei care tiu s scrie i s rezolve ecuaii de gradul doi: cum inteniona Olga s rezolve aceast problem algebric i aritmetic?

263. Da sau nu?

nchipuii-v c prietenul vostru s-a gndit la un numr ntreg ntre 1 i 1.000. Pentru a ghici numrul ales, i vei pune o serie de ntrebri, cerndu-i s rspund dac numrul ales de el este mai mare (sau mai mic) dect un numr pe care i-l indicai voi. Prietenul va rspunde numai prin da sau nu. S-ar putea s v par neverosimil c sunt suficiente numai zece ntrebri ca s ghicii la sigur orice numr ntreg ntre 1 i 1.000. Totui aa este. Gndii-v bine ce numere trebuie s alegei pentru a le indica prietenului vostru!

118

Capitolul 8 Jocuri i trucuri matematice

A. JOCURILE
Exist jocuri al cror succes nu depinde de un concurs de mprejurri favorabile, ci de propria ingeniozitate i de calcule prealabile. Cine tie s fac calculul care st la baza jocului devine deintorul secretului lui, ceea ce i asigur victoria asupra celorlali participani care nc nu i-au nsuit baza matematic a jocurilor. Jocurile de acest fel capt semnificaia unor probleme. Pe de alt parte, aproape oricare problem de tipul distraciilor matematice se remarc prin prezena elementelor specifice jocurilor propriu-zise.

264. 11 obiecte

Pe mas se afl unsprezece obiecte de acelai fel, de exemplu chibrituri. Primul participant la joc ia dup placul su 1, 2 sau 3 obiecte din grmad. Al doilea participant ia i el 1,2 sau 3 obiecte din cele rmase. Apoi ia din nou primul .a.m.d. Aadar ambii participani au dreptul s ia alternativ cel mult trei obiecte. Pierde cel care este nevoit s ia ultimul obiect. Se ntreab dac cel care ncepe jocul poate s conduc jocul n aa fel, nct partenerul s fie obligat s ia ultimul obiect? Cum trebuie condus jocul ca s ctigm, dac vom majora numrul iniial al obiectelor la 30? Generalizarea jocului. Doi copii iau alternativ un numr de obiecte de pe mas. Cum trebuie condus jocul, pentru ca partenerul s fie obligat s ia ultimul obiect, dac pe mas se afl iniial n obiecte i se admite s se ia la o micare 1 pn la p obiecte (p fiind mult mai mic dect n)?

265. Cine va lua ultimul chibrit?

S modificm condiia principal a jocului precedent. Acum juctorul care va lua ultimul chibriturile de pe mas va ctiga jocul. Joac doi juctori i fiecare ia alternativ un numr de 1 pn la 6 chibrituri. Cum trebuie condus jocul pentru a lua ultimul chibriturile de pe mas, tiind c la nceput erau 30 de chibrituri?

266. Cu so ctig

Doi juctori iau alternativ 1 - 4 chibrituri din cele 27 aflate pe mas. Ctig cel care la sfritul jocului va avea un numr par de chibrituri. Cum trebuie jucat pentru a ctiga? 267.Tzianitzi

alegerea pietrelor. Se joac n doi, n felul urmtor: din dou grmjoare de pietricele, juctorii iau pe rnd un numr oarecare de pietricele, respectnd urmtoarele reguli: 119

Tzianitzi este un joc naional chinezesc. Traducerea exact a cuvntului este

deodat); b) se pot lua pietricele concomitent din ambele grmjoare, dar obligatoriu un numr egal din fiecare. Ctig cel care, respectnd aceste reguli, va lua ultima pietricic. Firete c pietricelele pot fi nlocuite cu orice alte obiecte. Jocul Tzianitzi reprezint o dezvoltare i o extindere a jocurilor cu chibrituri descrise anterior, cu deosebirea c, n cazul de fa, obiectele sunt adunate n dou grmjoare, numrul lor nu este limitat i n cadrul unei micri pot fi luate oricte obiecte, bineneles respectnd regulile jocului. Interesul matematic al acestui joc rezid n aflarea teoriei lui, adic n cutarea i fundamentarea unei metode de joc care s-i asigure unui juctor ctigarea partidei. Este clar, de exemplu, c n situaiile (1, 0) - ceea ce nseamn c ntr-o grmjoar se afl o pietricic, iar n cealalt 0 pietricele - ca i n situaia (n,n) - care nseamn c ambele grmjoare au acelai numr de pietricele - va ctiga cel care joac primul. El va lua dintr-o dat toate pietricelele (n primul caz pe baza regulii a), n al doilea caz pe baza regulii b). n situaia (1, 2) cel care joac primul va pierde. E foarte uor s ne convingem de aceasta, ntocmind tabelul tuturor posibilitilor de joc din poziia (1,2): Numrul pietrelor 1 2 Joac Numrul A B pietrelor 0 0 1 2 0 2 Joac Numrul A B pietrelor 1 0 1 0 0 2 Joac Numrul A B pietrelor 1 0 1 1 0 2 Joac A B 0 0 1 0

a) dintr-o grmjoar se poate lua orice numr de pietricele (chiar toate

n prima rubric a tabelului se indic numrul pietricelelor din fiecare grmjoar. Cifrele sub A i B indic numrul pietricelelor rmase n grmjoare dup prima micare (juctorul A ncepe primul). Deci, n poziia (1,2) juctorul care face prima micare pierde inevitabil. S notm aceast poziie cu, literele PP (primul pierde) i s continum analiza. Dac n prima grmjoar exist 1 pietricic, iar n a doua cel puin 3 pietricele, juctorul A care ncepe va ctiga: el va lua din a dou grmjoar attea pietricele nct s rmn numai 2, ceea ce va duce la poziia (1,2), adic la un raport de pietricele care face ca juctorul B, care urmeaz s joace, s piard. De aici rezult c poziia (1,n) este de tipul PP numai pentru n = 2; n toate celelalte cazuri ea este de tipul PC - primul ctig. Juctorul care vrea s ctige trebuie s se conduc dup urmtorul principiu: prin jocul su el trebuie s reduc raportul pietricelelor din grmjoare la poziia PP. Care raporturi dintre pietricele, n afar de (1,2), vor fi de tipul PP? Analizai cu atenie toate posibilitile de joc n poziia (2,n) pentru n > 1, apoi n poziia (3,n) etc. i vei gsi fr ndoial nc o serie de raporturi de tipul PP, a cror cunoatere este obligatorie pentru a ctiga la jocul Tzianitzi. Apoi putei ncerca s gsii legea succesiunii poziiilor de tipul PP i n general s stabilii teoria matematic a 120

jocului Tzianitzi. Desigur, acesta nu este un lucru uor. Ea a fost pentru prima oar soluionat abia n 1930, de profesorul Igor Vladimirovici Arnold din Moscova.

268. Cum s ctigm?

Se joac n doi. Terenul de joc l constituie o fie de hrtie mprit n 8 ptrele. n ptrelele d, f i h se aeaz piese de table.

Participanii mut pe rnd oricare din cele 3 piese n direcia artat de sgeat i o aeaz n unul din celelalte ptrele. Piesa mutat poate s sar peste alta, dup cum poate fi pus i n ptrelul ocupat de alt pies. Ctig cel care va pune ultima pies n ptrelul a. Juctorul care ncepe va ctiga ntodeauna, dac va elabora n prealabil un sistem corect de mutri.

269. S se construiasc un ptrat

Se joac n doi. Fiecare juctor trebuie s aib 18 figuri de carton. Culoarea figurilor de care se folosete unul din participani trebuie s difere de culoarea figurilor celuilalt participant. Tabla de joc este un ptrat cu 36 ptrele, grupate n 9 sectoare a cte 4 ptrele. Dimensiunile figurilor sunt n funcie de dimensiunile ptrelelor. Combinnd figurile date, se pot construi mai multe ptrate de aceeai mrime ca i sectoarele tablei (adic de 4 ptrele).

Desigur c fiecare juctor nu poate construi mai mult de 4 ptrate, cci nu dispune dect de 18 figuri, cu o suprafa total de 17,5 ptrele. Ptrelele se construiesc pe tabl n mod succesiv. Fiecare juctor pune o figur pe oricare ptrel liber al oricrui sector care n-a fost nc ocupat de partener, dar nu are voie s ocupe cu figurile sale mai mult de 4 sectoare.

121

Este interzis s se mute o figur dintr-un ptrel ntr-altul, s se schimbe poziia sau s se deplaseze figurile dintr-un sector n altul. Rostul jocului este de a folosi cu iscusin figurile, pentru a forma un numr ct mai mare de ptrate. Jocul se termin atunci cnd niciunul din parteneri nu poate construi un ptrat din figurile rmase. Ctig cel care construiete mai multe ptrate.

270. Cine va spune primul o sut?

Se joac n doi. Primul juctor spune un numr ntreg care s nu depeasc 10, adic poate spune 10 i orice numr mai mic dect el. La acest numr, al doilea juctor adun un numr ales de el - care de asemenea nu poate fi mai mare de 10 - i indic suma. La aceast sum primul juctor adun un alt numr ntreg, mai mic de 10 i anun suma rezultat. Cellalt juctor adun la noua sum un alt numr mai mic de 10 .a.m.d., pn cnd ultima sum va fi o sut. Primul poate s spun, de exemplu, 7, al doilea 12, primul 22 etc. Ctig cel care spune o sut. Cum se poate ctiga jocul? Dup ce vei gsi cheia victoriei, gndii-v cum poate fi condus jocul n condiii schimbate; de exemplu, dac numerele limite sunt altele dect 10, iar suma maxim este i ea alta dect 100.

271. Jocul de-a ptrelele

Pentru joc se folosete o figur dreptunghiular, desenat pe o hrtie n ptrele. Figura dreptunghiular va fi alctuit din cteva ptrele (e preferabil ca numrul lor s fie fr so). Dimensiunile i conturul figurii nu au importan. Cei doi juctori ngroa, pe rnd, cu creionul sau cu cerneal, laturile ptrelelor interioare (de fiecare dat se va ngroa cte o latur). Laturile ptrelelor interioare care se confund cu marginea figurii nu trebuie ngroate, ele socotinduse construite. Juctorul care va ngroa ultima latur a unui ptrel l de verificare i apreciere ctiga. Ptrelul ctigat este notat cu un semn distinctiv, iar ctigtorul dobndete dreptul de a mai face o micare, adic de a ngroa nc o latur. Nu se admite renunarea la acest drept. n felul acesta el poate ctiga la rnd cteva ptrele. Jocul de verificare i apreciere fi ctigat de cel care a fost ocupat mai multe ptrele. Proporiile victoriei sunt determinate de diferena dintre numrul ptrelelor ocupate de fiecare juctor. Teoria matematic a acestui joc este mult mai complicat dect pare la prima vedere. Atunci cnd figura cuprinde un numr mare de ptrele, se pot face att de multe combinaii, nct stabilirea i memorarea lor este aproape imposibil. S ne limitm la analiza mai multor cazuri simple, n care rezultatul jocului poate fi prevzut. Cunoaterea acestor elemente de teorie v ofer superioritatea asupra adversarului.

122

1) Orice ptrat compus din 4 ptrele (a) va fi pierdut n ntregime de cel care ncepe jocul. Astfel, dac juctorul care a nceput va ngroa oricare latur a unui ptrel interior, de exemplu latura a, adversarul lui, ngrond latura b, va ocupa 1 ptrel i, avnd dreptul s joace n continuare, ocup pe rnd i celelalte 3 ptrele. 2) Dac figura cuprinde 5 ptrele (b) i facem prima micare bun, vom pierde numai 3 ptrele (unul l vom ctiga i 4 le vom pierde); n cazul unei micri greite vom pierde toate cele 5 ptrele. Pentru a ocupa un ptrel i a lsa adversarului celelalte patru, prima micare trebuie s fie ngroarea laturii a. n cazul n care vom ncepe cu orice alt micare, adversarul va ocupa pe rnd toate cele 5 ptrele. 3) Un dreptunghi format din 6 ptrele va fi ctigat n ntregime de cel care jucnd primul va ngroa latura a.

4) Un canal lat de un ptrel - fie dreptunghiular, fie frnt, cu un singur rnd sau cu mai multe rnduri de ptrele, dar fr goluri interioare va fi ctigat n ntregime de cel care ncepe jocul.

Cnd capetele canalului sunt unite, formnd, un gol interior (de exemplu, un ptrel ocupat), nu trebuie s ncepei jocul, cci vei pierde toate ptrelele.

123

5) Dac figura este un dreptunghi cu 8 ptrele (figura de mai jos), putem obine remiz ngrond la prima micare latura a sau a'. Orice alt micare duce la pierderea jocului.

Din exemplele de mai sus se poate vedea c tehnica jocului const n a mpri, prin micri chibzuite, figura iniial n figuri simple de tipul descris i de a determina adversarul s ngroae linii care duc la pierdere, n timp ce noi vom face micri care ne asigur ctigul. Totodat trebuie s fim ateni i la numrul ptrelelor ctigate. Problem. Jucnd pe un ptrat compus din 9 ptrele, putem ctiga cel puin 7 ptrele ocupnd 8 ptrele i pierznd unul).

Aflai cum trebuie nceput jocul i analizai diferitele variante de continuare. ntocmii singuri schema jocului cu o figur n form de poligon compus din 11 ptrele.

Rspundei dac cel care ncepe jocul trebuie inevitabil s ctige sau s piard i minimum cte ptrele.

272. OWA

Owa se joac de locuitorii Africii de Vest. Pentru acest joc se folosete o scndur mprit n 12 compartimente. n fiecare compartiment este scobit o cavitate, iar n fiecare cavitate se introduc la nceputul jocului 4 bile identice. Copiii din Africa se mulumesc adesea s sape 12 gropi in pmnt i joac cu 48 de pietricele.

124

Se joac in doi. Un juctor (s-l numim P) alege latura AF, iar cellalt (s-l numim p) ncepe scond toate bilele aflate n una din cavitile de pe latura sa (a f) i le distribuie, cte una, n cavitile urmtoare. Ordinea succesiunii cavitilor este invers micrii acelor ceasornicului (ABCDEFabcdef). De exemplu, dac juctorul P va ncepe jocul, scond bilele din cavitatea D el trebuie s le distribuie cte una, n cavitatea E,F,a,b. Juctorul p va putea s rspund, de exemplu prin golirea cavitii a (care dup mutarea lui P are 5 bile), distribuind bilele n cavitile bcdef. Dup aceste dou mutri va rezulta urmtoarea poziie: f e d cba 5 5 5 560 4 4 4 055 AB C D E F Dac unul din juctori golete o cavitate care are 12 sau mai multe bile, atunci cu prilejul distribuirii lor n celelalte caviti el va sri cavitatea respectiv, adic o va lsa goal. n fine, dac distribuind bilele n caviti ultima bil a fost pus n ultima cavitate a laturii (f sau F) a adversarului, dup care n aceast ultim cavitate se vor gsi 2 sau 3 bile, juctorul care a fcut mutarea va lua bilele respective, considerndu-le ctigate. Dac i n cavitile precedente de pe latura adversarului se vor gsi cu aceast ocazie tot 2 sau 3 bile, el le va lua i pe acestea, dar numai pn la cavitatea n care numrul bilelor este altul dect 2 sau 3. Vom explica aceste reguli prin exemple:

Exemplul 1. n poziia:

Juctorul P mut i golete cavitatea F (alt mutare nu are). Poziia devine:

Ultima bil a juctorului P a fost depus n cavitatea f. n cavitatea f situat pe latura adversarului sunt acum 3 bile. Juctorul P are deci dreptul la prad. El ia cele 3 bile aflate n cavitatea f, cele dou bile din cavitatea e, i cele 3 bile din cavitatea d. n cavitatea b i a se gsesc de asemenea 2 i 3 bile, dar juctorul P nu poate s le ia, cci a intervenit gropia c, n care se afl 4 bile (alt numr dect 2 sau 3). Aceast mutare i-a adus lui P un ctig de 8 bile. Trebuie s spunem c n poziia (2) juctorul p, dac vrea s continue jocul, nu are voie s nceap cu cavitatea a sau b, cci atunci juctorul P nu va mai avea bile pe latura sa i jocul va nceta. 125

Exemplul 2. n poziia:

Juctorul P, dac va ncepe cu cavitatea F, nu va ctiga nimic, cci ultima bil va fi depus pe latura sa. Nici dac va ncepe jocul cu E nu va ctiga nimic, deoarece, dei ultima bil va fi depus n cavitatea f, totui acolo dup aceast mutare nu se vor gsi 2 sau 3 bile. Exemplul 3. O cavitate goal nu ofer ntotdeauna o poziie sigur. n poziia:

toate cavitile aflate pe latura juctorului p sunt goale i totui juctorul P ctig 12 bile. El ncepe cu cavitatea F, ceea ce face s se ajung la poziia:

ultima bil fiind depus n cavitatea f, juctorul P ctig toate cele 12 bile aflate n cavitile de pe latura juctorului p. Jocul nceteaz numai n 2 cazuri: 1. Dac juctorii au czut de acord c bilele rmase pe tabl nu sunt suficiente pentru formarea unei poziii care s ofere prada. 2. Dac unul din juctori nu are bile pe latura sa i nu poate face nici o mutare. nvingtor este juctorul care la sfritul partidei a ctigat mai multe bile. Dac jocul a ncetat din primul motiv, bilele rmase pe tabl nu se vor socoti la numrarea definitiv a punctelor. Dac a ncetat pentru al doilea motiv, atunci, pe baza conveniei prealabile, bilele rmase pe tabl, fie c nu vor fi socotite, fie c vor fi date juctorului care i-a lsat adversarul fr bile, fie dimpotriv, vor fi acordate drept compensare juctorului rmas n imposibilitatea de a muta, din lips de bile. Owa, ca i ahul, implic un plan de joc, adic anticiparea ctorva mutri, innd seama de riposta posibil a adversarului. Pn n prezent teoria jocului Owa nu a fost nc studiat.

273. Matematico (joc italian)

Pentru acest joc se pregtesc 52 cartonae mici, numerotate: primele 4 cu 1, urmtoarele 4 cu 2, apoi 3 .a.m.d. pn la 13. Numrul participanilor la joc nu este limitat. Fiecare juctor i deseneaz pe o coal de hrtie un ptrat cu 25 de ptrele. Unul dintre juctori (cel care ncepe) strnge toate cartonaele, le 126

amestec aa cum se procedeaz cu crile de joc, apoi ntoarce pe fa primul cartona i anun numrul scris pe el. Toi participanii scriu acest numr n unul din ptrelele de pe coala lor de hrtie.

Dup ce numrul a fost trecut ntr-un ptrel, el nu mai poate fi mutat ntralt ptrel. Apoi se anun numrul nscris pe cartonaul urmtor, iar juctorii l scriu n oricare din ptrelele libere de pe coala lor de hrtie .a.m.d. Jocul se termin o dat cu completarea tuturor celor 25 de ptrele. Dup aceasta urmeaz evaluarea produciei participanilor. Evaluarea se face prin acordarea unui numr de puncte, n funcie de modul cum au fost plasate cifrele n ptrele. nvingtor este declarat juctorul care a totalizat cele mai multe puncte. Calcularea punctelor se face dup tabelul urmtor:

274. Jocul cu ptrate magice

Acest joc poate constitui un amuzament pentru un singur om, dup cum la el pot s participe orict de muli juctori. Fiecare participant deseneaz pe o coal de hrtie un ptrat mprit n 16, 25, 36 etc. ptrele egale (numrul lor va fi hotrt la nceputul jocului). Pentru fiecare tur al jocului se va stabili n prealabil o serie de numere ntregi, fiecare dintre ele trebuind s fie folosit mcar o singur dat; 127

numerele vor fi trecute n ptrelele ptratului, n aa fel ca sumele lor din fiecare rnd orizonatal i vertical al ptratului s fie identice, adic s se alctuiasc un ptrat magic. Strict vorbind, acest ptrat nu va fi propriu-zis magic, cci adevratul ptrat magic trebuie s aib sume identice nu numai pe orizontal i vertical, ci i pe diagonal. Dup cum vedei, n acest joc exigenele sunt ntructva micorate i, prezentat n aceast form, la el poate participa oricine tie s adune i s scad. n cursul rezolvrii, numerele pot fi mutate dintr-un ptrel n altul i nlocuite cu altele din aceeai serie. Pentru a nlesni mutarea dintr-un ptrel n altul, e bine s se pregteasc o cantitate mai mare de seturi de cartonae numerotate, de mrimea unui ptrel. Seria numerelor din care urmeaz s fie ales ptratul magic nu trebuie s fie prea mare; se pot alege, de exemplu, toate numerele cu o singur cifr, sau numai o parte din ele. Atunci cnd particip mai muli juctori, se poate conveni ca s existe 2 nvingtori: cel care termin primul i cel care din numerele date a reuit s alctuiasc ptratul cu cea mai mare sum.

5, 6, 7, 8 i 9. Folosind cel puin o dat toate aceste numere, trebuie s se completeze toate ptrelele, potrivit cu condiiile jocului. Una din soluiile posibile o putei vedea n figura de mai sus. Sumele numerelor din coloane i rnduri sunt identice. Exemplul 2. Fie un ptrat cu 16 ptrele. Numerele alese sunt 1, 2, 3, 4, 5, 6 i 7. Aranjai-le n aa fel, nct s obinei un ptrat magic. O condiie suplimentar: n cele 4 ptrele centrale suma numerelor trebuie s fie identic cu cea a coloanelor i rndurilor. Una din soluiile posibile este indicat mai jos:

Exemplul 1. Fie un ptrat cu 25 de ptrele. Numerele date sunt 0, 1, 2, 3, 4,

6 6 9 5 4

8 5 2 7 8

7 8 7 7 1

0 9 9 4 8

9 2 3 7 9

2, 3, 4, 5, 6, 7 i 8. S se completeze ptrelele cu aceste numere potrivit cu condiiile jocului. Condiii suplimentare: a) n ptrelele haurate, suma numerelor trebuie s fie identic cu cea a coloanelor i rndurilor. 128

Tem pentru joc. Fie un ptrat cu 25 de ptrele. Numerele date sunt: 0, 1,

b) Numerele 0 i 6 vor fi folosite o singur dat.

275. Numere ncruciate

n loc s ncrucim cuvinte, putem completa ptrelele unei figuri cu numere care s satisfac definiile date. Prima cifr a numrului cutat trebuie s fie scris n ptrelul care are acelai numr cu definiia, iar ultima cifr n ultimul ptrel al coloanei sau rndului, sau n ptrelul dup care urmeaz un obstcol indicat printr-o linie ngroat ori printr-un ptrel haurat. Ca i la jocul de cuvinte ncruciate, numerele se citesc de la stnga la dreapta (pe orizontal) i de sus n jos (pe vertical). ntr-un ptrel se scrie o singur cifr. Iat cteva exemple de numere ncruciate: Problema 1. S se completeze toate ptrelele careului cu numere care ndeplinesc urmtoarele condiii: Orizontal: 1) Diferena dintre un numr compus din 4 cifre consecutive i un numr compus din aceleai cifre, dar scrise n ordine invers (numr invers). 4) Numr compus din cifre consecutive crescnde. 6) Produsul numerelor de la 3 vertical i 8 orizontal. 8) Numr prim, adic numr care nu se mparte dect cu 1 i cu el nsui. 9) Multiplu al lui 13. Vertical: 1) Cubul uneia din cifrele numrului de la 1 orizontal. 2) Ultimele 3 cifre coincid cu ultimele cifre ale produsului numerelor de la 1 orizontal i 7 vertical. 3) Ctul rezultat din mprirea numrului de la 6 orizontal cu cel de la 8 orizontal. 5) E compus din 3 cifre consecutive. 7) Produsul unui divizor al numrului de la 3 vertical cu unul din divizorii numrului de la 1 orizontal.
1 4 6 8 9 2 3 5 7

Ca i la cuvinte ncruciate, soluia trebuie cutat ncepnd cu enunul mai uor. Astfel, un mic calcul ne va permite s gsim uor numrul de la nr.1 orizontal. Deoarece, potrivit definiiei, numrul invers este mai mic dect numrul iniial, este evident c cifrele primului numr constituie o succesiune descrescnd: a, a - 1,a - 2, a - 3. Considernd aceste litere drept cifre, vom scrie prin metoda aritmetic un numr cu 4 cifre: [a] [a-1] [a-2] [a-3]. 129

S gsim diferena dintre acest numr i inversul lui: [a] [a-1] [a-2] [a-3] - [a3] [a-2] [a-1] [a]. [a-3] uniti este mai mic dect [a] uniti; mprumutm 10, mprim n uniti; n acest caz (10 + a - 3) - a = 7. La ordinul zecilor am avut a - 2, am mprumutat 10, deci au rmas [a-3] zeci, adic mai puine dect (a - 1). mprumutm 100, o mprim n zeci; atunci (10 + a - 3) - (a - 1) = 8. Au rmas exact attea sute cte trebuie sczute; deci n locul sutelor va scrie zero, iar n locul miilor a - (a - 3) = 3. Aadar: [a][a-1][a-2][a-3] [a-3][a-2][a-1][a] 3 0 8 7 Trecem acest numr n primul rnd al ptratului nostru:
1 4 6 8

3 4 3

0
5

8 37
7

5 6
9

Acum nu va fi greu s-l aflm pe nr.1 vertical. Potrivit condiiei, pe aceast vertical trebuie s figureze cubul unuia din numerele 3, 7 sau 8. n cazul nostru se potrivete 343 (73). Potrivit definiiei, la 4 orizontal nu poate fi dect numrul 4567. Cu aceast ocazie a rezultat i numrul de la 3 vertical. Restul numerelor aflai-le singuri. Problema 2. S se completeze ptrelele careului de mai jos cu numerele care ndeplinesc urmtoarele condiii:
1
5

2 7

8 9 12 10 11

Orizontal: 1) Numr compus din cifre diferite, printre care nu se gsete niciuna comun numrului de la 8 orizontal, care este i el alctuit numai din cifre diferite. 5) Cel mai mare divizor al numrului de la 3 vertical. 7) Numrul invers de la 3 vertical. 8) Vezi 1 orizontal. 9) O noime din suma numerelor de la 1 i 8 orizontal. 12) Produsul a trei numere prime cu 2 cifre, din care dou sunt divizorii numrului invers de la 6 vertical. Vertical: 1) Prima cifr este egal cu suma celorlalte dou. 2) An din a doua jumtate a sec. XVIII. 3) Diferena dintre numerele de la 1 i 8 orizontal. 4) Ultima cifr a acestui numr este produsul primelor sale dou cifre. 6) Inversul acestui numr este multiplul numrului de la 3 vertical i este compus din trei factori primi cu 2 cifre. 9) Unul din divizorii numrului invers de la 6 vertical. 10) Ca la 5 orizontal. 11) Cel mai mic divizor al numrului de la 3 vertical. Problema 3. S se completeze ptrelele careului urmtor cu numere care ndeplinesc urmtoarele condiii: 130

Orizontal: 1) Ptratul unui numr prim. 5) Jumtatea numrului care este cel mai mare divizor comun al numerelor de la 10 i 11 vertical. 6) Cubul unui ptrat perfect (x2)3. 8) Rdcina ptrat a numrului de la 1 orizontal. 10) Ptratul unui numr. Este un numr simetric, adic un numr care se citete la fel de la stnga la dreapta, ca i de la dreapta la stnga. 13) Mai mare cu o unitate dect numrul de la 9 vertical. 14) De 5 ori mai mare dect numrul de la 8 orizontal. 15) Ptratul numrului mai mare cu o unitate dect numrul de la 13 orizontal. Vertical: 1) Cu 8 uniti mai mic dect cel mai mic numr ntreg care mprit cu 2, 3, 4, 5 i 6 d un rest de respectiv 1, 2, 3, 4 i 5. 2) Suma cifrelor sale este 29. 3) Numr prim. 4) Numr prim, divizor al numrului de la 11 vertical. 7) Produsul mptrit al unei zecimi din numrul de la 15 orizontal cu numrul de la 13 orizontal. 9) Dublul numrului de la 4 vertical. 10) Inversul numrului de la 11 vertical. 11) Rdcina ptrat a numrului de la 10 orizontal. 12) Un multiplu al celui mai mare divizor al numrului de la 13 orizontal.
1 5 8 10 13 15 9 11 14 12 2 3 6 7 4

B. TRUCURI
Principalul obiect al trucurilor aritmetice este ghicirea numerelor alese n minte sau a rezultatelor operaiilor cu aceste numere. Secretul acestor trucuri const n faptul c ghicitorul cunoate i tie s foloseasc unele proprieti ale numerelor, pe care cel care alege n minte nu le cunoate. Interesul matematic al oricrui truc const n demascarea bazelor lui teoretice, care n majoritatea cazurilor sunt ct se poate de simple, dar ascunse n mod ingenios. Pentru verificarea eficienei trucurilor putem folosi orice exemple, dar pentru fundamentarea majoritii lor este mai bine s apelm la algebr. La nceput vei putea omite demonstrarea trucurilor, limitndu-v la cunoaterea regulilor lor, pentru a v uimi prietenii. Dar nici demonstraiile nu sunt lipsite de interes pentru cei crora le place s gndeasc i cunosc principiile elementare ale algebrei. Nu dm aici dect schema trucurilor, cci executarea lor n practic difer n funcie de condiiile existente i de loc, precum i de gustul, ingeniozitatea i fantezia voastr.

131

276. Ghicirea unui numr (7 trucuri) Trucul 1. Gndii-v la un numr. Scdei 1. Dublai restul i adunai-l cu

numrul la care v-ai gndit. Gata! Spunei-mi rezultatul final i am s ghicesc numrul la care v-ai gndit. Procedeul ghicirii: adunai la numrul comunicat 2 i suma rezultat o mprii la 3. Ctul este numrul la care s-a gndit prietenul. Exemplu: numrul ales a fost -18; 54:3 = 18. Demonstraia: notm cu x numrul ales, s efectum operaiile cerute: x - 1, 2(x - 1), 2(x - 1) + x; rezultatul comunicat este: 2x 2 + x = 3x - 2; adunnd 2 rmne 3x; mprind cu 3 obinem numrul ales x. Trucul 2. Propunei unui prieten s aleag n minte un numr. Apoi, punei-l s nmuleasc i s mpart de mai multe ori numrul ales - fr s v comunice rezultatele - cu diferite numere pe care i le vei indica la ntmplare. Dup cteva nmuliri i mpriri, v oprii i i cerei s mpart rezultatul final cu numrul iniial ales, apoi s adune la catul obinut numrul ales i s spun rezultatul. Pe baza acestuia vei ghici imediat numrul la care s-a gndit prietenul vostru. Metoda ghicirii este simpl. Concomitent cu prietenul trebuie s alegei i voi n minte un numr (de exemplu 1) i s efectuai cu el toate nmulirile i mpririle cerute, inclusiv mprirea cu numrul iniial, dar fr s-l mai adunai pe acesta la ct. Atunci catul va fi identic cu cel la care a ajuns prietenul vostru, dei numerele asupra crora s-au efectuat operaiile au fost diferite. Dup aceasta, nu va mai rmne dect s scdei din rezultatul ce vi s-a comunicat, rezultatul vostru. Diferena va fi numrul cutat. Exemplu. Prietenul a ales numrul 7. L-a nmulit cu 12. Produsul 84 a fost mprit la 2. Numrul obinut 42 l-a nmulit cu 5. Produsul 210 l-a mprit la 3. A rezultat 70, iar dup mprirea cu numrul iniial ales 7 a obinut catul 10. Adunnd la acesta numrul iniial ales, v-a comunicat rezultatul: 17. Totodat voi ai ales numrul 1. L-ai nmulit cu 12, i ai obinut 12. mprindu-l cu 2, obinei 6, nmulindu-l pe acesta cu 5 rezult 30. mprind produsul cu 3 obinei 10 - la fel ca i prietenul d-voastr. Nu mai mprii la numrul iniial ales, acesta fiind 1. Acum scdei 10 din 17 i diferena rezultat - 7 - este numrul cutat. Nota 1. Pentru ca trucul s produc un efect i mai mare, putei s-i propunei prietenului s-i aleag singur numerele cu care ar dori s nmuleasc i s mpart rezultatele obinute, cu condiia s vi le comunice de fiecare dat. Nota 2. nmulirile i mpririle nu trebuie s alterneze n mod obligatoriu. Putem face mai nti cteva nmuliri, iar apoi cteva mpriri sau invers. Ultimele dou operaii trebuie s fie ns cele artate mai sus. Demonstrai acest truc, adic artai prin litere c este valabil pentru oricare numr ales. Trucul 3. n prealabil convenim ca prin partea mare a unui numr fr so nelegem numrul ntreg imediat mai mare dect jumtatea numrului fr so considerat. De exemplu, s lum numrul 13: jumtatea lui este 6,50, iar partea mare este 7; pentru numrul 21 partea mare este 11 etc. Alegei n minte un numr. Adunai-l cu jumtatea lui sau - dac este numr impar - cu partea mare. La suma obinut adunai jumtatea ei sau - dac este un 132

numr impar - partea mare. mprii cu 9 numrul obinut, spunei-mi ctul, iar dac a rmas rest spunei-mi dac acesta este mai mare, egal sau mai mic dect 5. n funcie de rspunsul la aceast ntrebare, numrul ales este egal cu: Ctul x 4 + 0, dac s-a mprit exact; Ctul x 4 + 1, dac restul este mai mic ca 5; Ctul x 4 + 2, dac restul este egal cu 5; Ctul x 4 + 3, dac restul este mai mare ca 5. Exemplu. S-a ales 15. ndeplinind operaiile cerute rezult: 15 + 8 = 23; 23 + 12 = 35; 35 : 9 = 3 (rest 8). Vi se spune deci: ctul este 3, iar restul este mai mare dect 5. Ghicim: 3 x 4 + 3 = 15. Nu v rmne dect s spunei amicului c a ales cifra 15. Demonstrai i acest truc. n cursul demonstraiei v sftuiesc s inei seama de faptul c orice numr ntreg (deci i cel ales) poate fi reprezentat prin una din urmtoarele forme: 4n, 4n + 1, 4n + 2, 4n + 3, unde litera n poate avea valorile 0, 1, 2, 3, 4 ... Trucul 4. Procedai iniial ca n trucul precedent, adic propunei-i prietenului s aleag un numr, s-l adune cu jumtatea lui sau cu partea mare, apoi s adune la suma rezultat jumtatea ei sau partea mare. De data aceasta ns, n loc s-i cerei s mpart rezultatul cu 9, rugai-l s numeasc n ordinea lor (sute, zeci, uniti), toate cifrele rezultatului obinut, afar de una singur - la alegerea lui - cu condiia ca aceast cifr s nu fie zero. i mai cerei s v spun ordinul cifrei ascunse i la care operaie (la prima, la a doua, la prima i la a doua sau niciodat) a trebuit s adauge partea mare a numrului. Acum, pentru a afla numrul ales, facei suma cifrelor care v-au fost comunicate, adunnd n plus: 0 - dac nu s-a adunat niciodat partea mare a numrului; 6 - dac partea mare a fost adunat numai la prima operaie; 4 - dac partea mare a fost adunat numai la a doua operaie; 1 - dac partea mare a fost adunat n ambele operaii. Apoi, n toate cazurile, suma rezultat trebuie completat pn la cel mai apropiat multiplu al lui 9. Aceast completare va fi cifra ascuns. Aeznd-o la locul (ordinul) indicat vei afla rezultatul exact la care a ajuns prietenul vostru. Acum nu va fi greu s gsii i numrul ales. Pentru aceasta rezultatul obinut va trebui mprit cu 9, ctul nmulit cu 4 i n funcie de rest vei aduga la produs 1, 2 sau 3, dup indicaiile de la trucul precedent. Exemplul 1. A fost ales numrul 28. Dup ce au fost fcute operaiile cerute, a rezultat 63. Cifra 3-a unitilor - a fost ascuns i ni se comunic 6 - cifra zecilor. Completnd-o pe aceasta pn la 9 obinem cifra unitilor - 3. Rezultatul 63 a fost gsit. Numrul cutat va fi (63 : 9) x 4 = 28. Exemplul 2. A fost ales numrul 125. Dup efectuarea tuturor operaiilor necesare a rezultat 282. S presupunem c a fost ascuns cifra sutelor - 2. Ni se comunic: am ascuns cifra sutelor, iar cifrele zecilor i unitilor sunt respectiv 8 i 2; partea mare a numrului a fost adugat numai la prima adunare. Ghicim: 8 + 2 + 6 = 16. Cel mai apropiat multiplu al lui 9 este 18. Deci, cifra ascuns a sutelor este 1816 = 2. Numrul ales va fi 282 : 9 = 31 (rest 3); 31 x 4 + 1 = 125. 133

obinut de el este compus din 3 cifre, prima fiind 1, iar ultima 7. Partea mare a fost adunat n ambele cazuri. Ghicim numrul ales: 1 + 7 + 1 = 9. Completarea pn la multiplul lui 9 este zero sau nou. Cum zero nu poate fi ascuns potrivit condiiei, cifra ascuns este 9 i rezultatul ntreg este 197. mprim 197 cu 197 : 9 = 21 (rest 8). Numrul ales este 21 x 4 + 3 = 87. Demonstrai trucul. El nu este dificil, mai ales pentru cei care au neles esena demonstraiei trucului precedent. Trucul 5. Alegei un numr (mai mic de 100, pentru a nu complica calculul) i ridicai-l la ptrat. Apoi adunai la numrul ales orice numr (n), pe care ns trebuie s mi-l spunei. Suma obinut ridicai-o la ptrat. Aflai diferena dintre ptratele obinute i spunei-mi rezultatul. Pentru a ghici numrul ales, este suficient s mpart jumtatea acestui rezultat la numrul (n) pe care l-ai adugat la cel ales, iar din ct s scad o jumtate din numrul adunat. Exemplu. S-a ales numrul 53; 532 = 2809. La numrul ales s-a adugat 6: 53 + 6 = 59; 592 = 3481; 3481 - 2809 = 672. Rezultatul a fost comunicat. Ghicim: 336 : 6 = 56; 6 : 2 = 3; 56 - 3 = 53. Numrul ales a fost 53. Gsii demonstraia. Trucul 6. Propunei unui prieten s aleag un numr ntre 6 i 60. Apoi s mpart pe rnd numrul ales mai nti la 3, apoi la 4 i la 5 i s v spun resturile rmase de la fiecare mprire. Cu ajutorul unei formule cheie, pe baza acestor resturi vei gsi numrul ales. S notm resturile cu r1, r2 i r3. Memorai acum urmtoarea formul: S = 40r1 + 45r2 + 36r3. Dac vom obine S = 0, numrul ales este 60; dac S 0, restul rmas din mprirea lui S cu 60 ne va da numrul ales. Prietenul care a ales numrul nu va putea descoperi uor secretul ghicirii. Exemplu. S-a ales numrul 14. S-au comunicat resturile: n = 2, r2 = 2, r3 = 4. Ghicim: S = 40 - 2 + 45 - 2 + 36 - 4 = 314; 314 : 60 = 5 rest 14. Deci numrul ales este 14. Dar nu trebuie s avei ncredere oarb ntr-o formul care nu v-a fost demonstrat. Convingei-v mai nti c aceast formul este valabil n toate cazurile, generaliznd-o, i numai dup aceea aplicai-o n practic, numeric. Trucul 7. Dup ce v vei nsui baza matematic a trucurilor de mai sus, vei putea s le modificai, s nscocii alte reguli de ghicire a numerelor, s variai ntrebrile puse. Iat un exemplu de acest fel. n trucul precedent, n care trebuia s ghicim numrul ales dup restul a trei mpriri, au fost propuse ca divizori numerele 3, 4 i 5. S le nlocuim cu ali divizori, de exemplu 3, 5, 7 i s extindem limitele ntre care pot fi alese numerele de pild, ntre 7 i 100. Desigur c factorii din formula-cheie se vor schimba i ei. Care sunt noii factori? Rspuns: S = 70r1 + 21r2 + 15r3, unde r1, r2 i r3 sunt resturile rmase din mprirea numrului ales cu 3, 5 i 7. Numrul ales este egal cu restul obinut prin mprirea lui S la 105. Dac S = 0, nseamn c a fost ales 105, dar conform condiiilor prietenul nu poate alege dect numere ntre 7 i 100.

Exemplul 3. S admitem c cel care a ales numrul spune c ultimul rezultat

277. S ghicim rezultatul calculelor fr s ntrebm nimic

Matematica dispune de legi care permit s poat fi cunoscut dinainte rezultatul obinut n urma efecturii anumitor operaii, oricare ar fi numrul iniial 134

ales. Aceste legi au dat natere unor metode foarte interesante de ghicire a rezultatului unor calcule fr a ntreba nimic pe cel care a ales numrul. Urmtoarele dou trucuri v vor ilustra afirmaiile de mai sus. Trucurile pot fi demonstrate practic, att n faa unei singure persoane, ct i n faa unui grup. Trucul 1. Cerei ca numrul ales s fie nmulit cu un numr pe care-l vei numi la ntmplare, iar la produsul obinut s se adune un alt numr, pe care-l vei numi de asemenea la ntmplare. n sfrit, suma obinut cerei s fie mprit cu un al treilea numr oarecare, numit tot de voi. ntre timp vei mpri n minte primul numr pe care lai numit voi cu al treilea i vei cere persoanei creia urmeaz s-i ghicii rezultatul calculelor, s scad de attea ori din ctul obinut numrul ales. Rezultatul l putei ghici uor. El va fi egal cu ctul obinut din mprirea celui de al doilea cu al treilea din numerele propuse de voi. Exemplu. S presupunem c un prieten a ales. Cerei ca acest numr s fie nmulit cu 4 (reinei numrul, fiind primul). Produsul este 24. Rugai-l s adauge 15 (al doilea numr); rezult 39. Spunei-i s mpart suma cu 3 (al treilea numr); 1 rezult 13. ntre timp, ai mprit n minte 4 : 3 = 1 . Cerei prietenului s scad 3 din ctul obinut de el 13 o dat numrul ales i nc o treime din acest numr. El va scdea 6 + 2, adic 8 i va obine 13 - 8 = 5. mprind n minte cel de al doilea numr pe care l-ai propus 15 cu al treilea 3, vei obine de asemenea 5. Demonstrai c aceast coinciden a rezultatelor nu este ntmpltoare, ci stabilit pe baz de lege. Trucul 2. Scriei un numr ntre 1 i 50 pe o bucic de hrtie i mpturiio, fr s artai participanilor numrul scris. La rndul su, fiecare dintre participani s aleag un numr mai mare ca 50, dar mai mic ca 100, i, fr s vi-l arate, s fac urmtoarele operaii: 1) S adune numrul su cu 99 - x, x fiind numrul pe care l-ai notat pe hrtie (aceast diferen o vei calcula n minte, spunndu-le participanilor numai rezultatul); 2) S tearg ultima cifr din stnga sumei obinute i s-o adune la numrul rmas; 3) Din numrul iniial ales de fiecare participant s se scad numrul obinut la punctul 2. Dup efectuarea acestor trei operaii, toi participanii vor ajunge la acelai numr, care este identic cu cel pe care l-ai notat pe hrtia ascuns. Exemplu. Fie 18 numrul pe care l-ai scris voi, i 64 numrul ales de unul din participani. Cerei-i s adune 99 - 18 = 81. Va obine: 64 + 81 = 145. Cifra 1 se anuleaz i se adun la numrul rmas: 45 + 1 = 46. Diferena dintre numrul iniial ales 64 i cel obinut 46 este 64 - 46 = 18, adic numrul scris pe biletul ascuns; 18. Ca ntotdeauna, cutai i aici s stabilii n primul rnd baza matematic a operaiilor indicate.

135

278. Voi afla cine i ct a luat

Cerei primului participant s ia un numr oarecare de obiecte (chibrituri, monede) multiplu cu 4 adic 4m. Al doilea participant s ia de m ori cte 7 obiecte, (deci 7m). n sfrit, al treilea participant va fi rugat s ia de tot attea ori cte 13 obiecte (adic 13m). Apoi, al treilea participant s dea din obiectele luate primului i celui de al doilea attea ct au luat ei. Acum i spunei celui de al doilea participant s dea celui de al treilea i primului attea obiecte cte au n acel moment. Dup aceea primul s procedeze la fel. ntrebai-l pe unul dintre participani cte obiecte are. Numrul pe care vi-l spune mprii-l cu doi. Ctul va arta cte obiecte a luat iniial primul participant. mprii acest numr cu 4 i nmulii ctul cu 7. Vei obine numrul obiectelor luate de al doilea participant, iar al treilea a luat de attea ori cte 13 obiecte, de cte ori al doilea a luat cte 7 obiecte. Aflarea bazei matematice a acestui truc este foarte uoar.

279. Una, dou, trei ncercri i... am ghicit

Alegei dou numere ntregi pozitive. Adunai suma numerelor alese cu produsul lor i spunei-mi rezultatul. Dup cum un sportiv sare o nlime dup una sau dou ncercri, tot aa m prind s ghicesc foarte repede numrul pe care l-ai ales, poate ns nu din prima ncercare. Metoda este simpl, fr a fi evident. La rezultatul comunicat voi aduna 1, iar numrul obinut l voi descompune n 2 factori, dup care voi micora cu 1 fiecare factor. Exemplul 1. Mi s-a spus numrul 34. Calculez: 34 + 1 = 35; 35 = 5 x 7 i 35 = 35 x 1. Prin urmare numerele alese sunt 4 i 6 sau 34 i 0. Pot s v propun s scdei suma numerelor alese din produsul lor. Acum, ca s le aflu, voi mri iari cu o unitate rezultatul comunicat, voi descompune numrul obinut n 2 factori, dar de ast dat voi aduna o unitate la fiecare. Exemplul 2. Se comunic 64. Calculez: 64 + 1 = 65; 65 = 13 x 5 sau 65 = 65 x 1. Prin urmare, cifrele alese sunt 14 i 6 sau 66 i 2. Demonstrai valabilitatea acestui procedeu de ghicire.

280. Cine a luat radiera i cine a luat creionul?

ntoarcei-v cu spatele i cerei ca doi dintre cei prezeni, de exemplu Costel i Ionel, s ia -unul creionul, iar cellalt - radiera. Apoi vei spune: - Celui care a luat creionul i dau numrul 7, iar celui care a luat radiera, i dau numrul 9 (putei da i alte numere, cu condiia obligatorie ca unul din ele s fie numr prim, iar cellalt un numr compus, dar care nu se mparte cu primul). - Costele, nmulete numrul tu cu 2, iar tu, Ionele, nmulete-i numrul cu 3. Aceste dou numere trebuie s fie prime - ca, de exemplu, 3 i 2 -, iar unul trebuie s se cuprind de un numr ntreg de ori n numrul compus dat de voi - de exemplu 3 i 9. - Adunai rezultatele i spunei-mi suma sau spunei-mi dac aceast sum se mparte la 3 fr rest (adic, la numrul ales de voi, care este unul din factorii numrului compus). 136

Acum putei stabili imediat cine a luat creionul i cine a luat radiera. ntradevr, dac suma obinut se mparte la 3, nseamn c cu 3 a fost nmulit numrul care nu se mparte la 3, adic 7. tiind cine i-a nmulit numrul cu 3 (Ionel) i c numrul 7 l-ai dat celui care a luat creionul, putei spune c acesta se afl la Ionel. Invers, dac suma rezultat nu se mparte la 3, nseamn c cu 3 a fost nmulit numrul care se mparte la 3, adic 9. n acest caz, Ionel a luat radiera. Cum vei demonstra matematic acest truc?

281. Ghicirea a trei termeni alei i a sumei

Cerei oaspeilor s scrie trei numere consecutive, mai mici ca 60 (de exemplu, 31, 32, 33). i vei ruga s aleag un multiplu al lui 3 mai mic de 100 i s vil comunice (de exemplu, 27). Acest numr trebuie s-l reinei. n continuare, rugai-i s adune toate cele patru numere (31 + 32 + 33 + 27 = 123), i s nmuleasc suma cu 67: 123 x 67 = 8241. Acum, s v spun numai ultimele dou cifre ale produsului i vei afla imediat ntregul rezultat, precum i cele trei numere alese. Metoda de ghicire. Se mparte 27 la 3. La ctul rezultat (9) adunm 1 i obinem numrul cheie (10). Sczndu-l din numrul format de ultimele dou cifre cunoscute ale produsului (41 - 10 = 31), vom obine numrul cel mic din cele 3 alese. Dublndu-l pe 41 vom obine 82 - primele cifre ale rezultatului. Demonstrarea acestei metode de ghicire constituie o problem destul de interesant. ncercai s-o rezolvai!

282. S ghicim mai multe numere alese

Exist o metod simpl de a ghici cteva numere formate dintr-o singur cifr. Cerei ca primul numr ales s fie nmulit cu 2, iar la produs s se adune 5. Suma obinut s fie nmulit tot cu 5, iar la produs s se adune 10. La acest rezultat se va aduna al doilea numr ales. Dac s-au ales mai multe numere dect dou, suma va fi nmulit cu 10 i apoi se va aduna al treilea numr ales; se va nmuli iari cu 10 i se va aduna al patrulea numr ales, .a.m.d. S vi se comunice - cnd va fi adunat ultimul numr ales - suma final i cte numere au fost alese. Pentru ghicirea numerelor trebuie s scdei din suma anunat: 35, dac s-au ales 2 numere; 350, dac s-au ales 3 numere; 3500, dac s-au ales 4 numere; .......................................................... Cifrele din care este compus diferena vor fi numerele alese. Exemplu. Au fost alese numerele 3, 5, 8 i 2. Dublm primul: 3 x 2 = 6; adunm 5 obinnd 6 + 5 = 11; nmulim cu 5, deci: 11 x 5 = 55; adunm 10 la rezultatul precedent: 55 + 10 = 65; adunm al doilea numr ales: 65 + 5 = 70; nmulim cu 10: 70 x 10 = 700; adunm al treilea numr ales: 700 + 8 = 708; nmulim cu 10: 708 x 10 = 7080 i adunm al patrulea numr ales 7.080 + 2 = 7.082. Din aceast sum scdem 3500 obinnd diferena 3582. Cifrele acestei diferene reprezint numerele alese. 137

Demonstrai baza matematic a acestui procedeu de ghicire a numerelor alese.

aruncat pe rnd de cei prezeni.

Not. Acest truc poate fi prezentat sub forma ghicirii punctelor unui zar,

283. Ci ani ai?

- Nu vrei s-mi spui? Ei bine, spune-mi numai ct va rmne dac, dintr-un numr de 10 ori mai mare dect anii dumitale, vom scdea produsul cu 9 al unui numr cu o singur cifra. Mulumesc, acum tiu ci ani ai. Modul de ghicire. Pentru a afla vrsta, este suficient s separm cifra unitilor numrului comunicat i s-o adunm cu numrul rmas. Exemplu. Din numrul 170, care este de 10 ori mai mare dect numrul de ani (17), s-a sczut, de exemplu, 27 = 9 x 3 i s-a anunat rezultatul: 143. Separm 14 de 3 i adunm 14 + 3 = 17 stabilind vrsta. Trucul este uor i de mare efect! Dar, pentru a evita un eec, analizai baza lui matematic.

284. Alt truc pentru ghicirea vrstei

Pentru variaie putem cere ca numrul anilor s fie nmulit cu 2, la produs s se adune 5, iar suma s fie nmulit tot cu 5 i s ni se comunice rezultatul. Evident c ultima cifr a rezultatului va fi 5. O vom elimina, iar din numrul rmas vom scdea 2. Diferena va fi vrsta cutat. Exemplu: S admitem c vrsta este de 21 de ani. Efectum operaiile necesare: 21 x 2 = 42, 42 + 5 = 47, 47 x 5 = 235. Ghicim vrsta: 23 - 2 = 21. Demonstrai i aceast variant de ghicire a vrstei.

285. O scamatorie geometric (dispariia misterioas)

Pe o bucat dreptunghiular de carton desenai, la distane egale, 13 linii groase de aceeai lungime, aa cum se arat mai jos. Acum tiai dreptunghiul pe linia oblic MN, care unete limita superioar a ultimei linii din stnga cu limita inferioar a ultimei linii din dreapta. Deplasai jumtile dreptunghiului de-a lungul liniei de tiere, aa cum se arat n desen. Vei constata un fenomen ciudat: n loc de 13 linii vor fi numai 12; unde a disprut o linie?

138

Capitolul 9 Dominoul i zarul

A. DOMINOUL
Jocul de domino const de cele mai multe ori din 28 de piese dreptunghiulare numite pietre.

Fiecare piatr este mprit n dou ptrate, pe care sunt desenate puncte. n ptrate, punctele sunt astfel repartizate, nct grupul de puncte de pe fiecare piatr reprezint una din combinaiile posibile din 7 numere: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6 luate cte dou. Astfel, fiecare piatr de domino este caracterizat prin dou numere: prin numrul punctelor pe care le conine unul din ptrate i prin numrul punctelor pe care le conine cellalt ptrat. Suma tuturor punctelor de pe o piatr determin numrul punctelor ei. Dac ambele jumti ale pietrei conin un numr identic de puncte sau dac ambele sunt goale, piatra poart denumirea de dubl. Uneori, n loc s desenm piatra, vom scrie pur i simplu alturi (cu linioar ntre ele) cele dou cifre care indic numrul de puncte de pe fiecare jumtate a pietrei. De pild, semnul 0-5 reprezint piatra care ntr-un ptrat are puncte (0), iar n cellalt are cinci puncte (5); semnul 4-6 reprezint piatra cu 4 i respectiv 6 139

puncte etc. Jocul de domino este att de cunoscut de toat lumea, nct nu-i nevoie s-l mai descriem. Voi aminti numai regula principal: lng oricare din ptratele pietrei puse pe mas poate fi adugat o piatr care s aib un ptrat cu acelai numr de puncte ca i ptratul pietrei aezate pe mas. Reprezentarea grafic a celor 28 de pietre de domino poate fi dispus n felul urmtor:

0-6 16 26 36 46 56 6-6 05 15 25 35 45 5-5 04 14 24 34 4-4 03 13 23 3-3 02 12 2-2 01 0-0

Prin el nsui, jocul de domino nu prezint un interes matematic deosebit. Dac avei ns un joc de domino, putei rezolva cu ajutorul lui urmtoarele probleme i arade interesante.

1-1

286. Cte puncte?

Bazndu-v pe regula principal a jocului de domino, rezolvai urmtoarea problem: Toate cele 28 de pietre de domino sunt aezate pe mas n lan, potrivit cu regulile jocului, astfel nct ultimul ptrat de la unul din capete are cinci puncte. Cte puncte trebuie s aib ptratul de la cellalt capt al lanului? La nceput rezolvai, n minte, apoi verificai practic.

287. Dou trucuri Primul truc. Ascunznd pe neobservate o piatr de domino (n afar de dubl)

i cutnd s nu atragei atenia prietenilor c au rmas numai 27 de pietre, propune-le s aranjeze toate pietrele n form de lan, dup regulile jocului, ncepnd cu orice piatr (le putei permite s nu aeze dublele). Ei vor putea fr nici o dificultate s ndeplineasc aceast propunere. Tu le vei indica dinainte 140

numrul de puncte care vor fi la capetele lanului. Acestea vor fi punctele pe care le conin ptratele pietrei de domino pe care ai ascuns-o. De ce? Al doilea truc. Ia 25 de pietre de domino, ntoarce-le cu faa n jos i aez-le n rnd, una dup alta, astfel nct s se ating pe laturile mai lungi. Spune apoi prietenilor c te vei ntoarce cu spatele sau te vei retrage n alt camer, iar ei s mute un numr oarecare de pietre (dar nu mai multe de 12) de la captul din dreapta n cel din stnga. Te angajezi s ghiceti cte pietre au fost mutate. Pregtindu-te pentru ghicit i ntorcnd pietrele de domino cu faa n jos, aeaz 13 din ele n ordinea descrescnd a numerelor ntregi, de la 12 la 0, iar n dreapta lor aeaz, n mod arbitar, restul de 12 pietre.

Revenind n camer, ntoarce piatra din mijloc (adic a 13-a la numr socotind de la unul din capete) i numrul punctelor ei i va indica numrul pietrelor de domino mutate n lipsa ta. Care este explicaia?

Pietrele sunt aezate n ordine descrescnd

288. Ctigarea partidei este asigurat

S admitem c patru oameni joac domino: A i B mpotriva lui C i D. nainte de nceperea jocului, pietrele sunt mprite n mod egal, adic fiecare juctor are cte 7 pietre. Vom ncerca s explicm de ce depinde ctigarea partidei. Firete c ntr-o oarecare msur ea depinde de iscusina juctorilor. Sunt posibile ns i asemenea cazuri de mprire iniial a pietrelor ntre cele dou perechi de juctori, cnd prima pereche ctig neaprat, adic unul din juctorii ei va depune naintea celorlali toate pietrele. De pild, A are urmtoarele pietre: 1-0, 1-1, 1-2, 1-3, 0-4, 0-5, 0-6, iar D are restul pietrelor cu 0 i 1, adic: 0-0, 0-2, 0-3, 1-4, 1-5, 1-6 i nc o piatr oarecare. Restul pietrelor le au juctorii B i C i repartiia lor nu influeneaz cu nimic jocul. n acest caz, jocul se va reduce la un duel ntre juctorul A din prima pereche i juctorul D din a doua pereche, iar ceilali doi juctori (B i C) nu vor putea depune nici mcar o singur piatr. Juctorul A ncepe i depune: 1-1; B i C sunt nciudai: nu au nici o piatr potrivit; D poate depune oricare din cele 3 pietre: 1-4, 1-5 sau 16. Dup aceasta, A trebuie s depun 4-0, 5-0 sau 6-0. B i C spun din nou pas, ntruct nu au pietre cu unu sau cu zero. D poate depune oricare din pietrele rmase, iar A are ntotdeauna la ndemn un rspuns care creeaz la capetele lanului fie 0, fie 1. n cele din urm A depune toate pietrele, B i C niciuna, iar D rmne cu una. Partida a fost ctigat de ctre perechea A i D (jucai aceast partid de la nceput pn la sfrit). La mprirea iniial a pietrelor de domino ntre juctori, 141

combinaiile cu zero i unu pot fi nlocuite cu combinaiile corespunztoare ale cifrelor 2, 3, 4, 5 i 6. E uor s ne dm seama c numrul partidelor similare cu cea analizat este egal cu numrul tuturor combinaiilor simple din apte elemente luate cte 2, adic numrul este egal cu 21. Probabilitatea unei asenenea mpriri ntmpltoare a pieselor este ns extrem de mic. n exemplul citat, partida a continuat pn cnd unul din juctori a depus toate pietrele. Se ntmpl ns i altfel: dup cteva depuneri jocul se nchide, deoarece nici un juctor nu are piatra potrivit. n acest caz, partida se consider ctigat de juctorii la care suma punctelor de pe pietrele rmase este mai mic. ncercai s aflai, dup datele indirecte ale unei asemenea partide scurte, ce pietre au fost puse pe mas. Joac perechile: A cu C i B cu D. Fiecare are cte 6 pietre, iar 4 pietre sunt necumprate i juctorii, au neles s nu cumpere. Pietrele juctorului, A sunt cunoscute: 2-4, 1-4, 0-4, 2-3, 1-3, 1-5. Partenerul su C are 5 duble. D are dou duble, iar suma punctelor de pe toate pietrele lui este 59. Juctorul A ncepe jocul cu piatra 2-4, B paseaz, C depune, D paseaz, A depune, B paseaz din nou, C depune i nchide jocul. Perechea B i D a pierdut partida fr s depun nici o piatr. Partenerii A i C au n mn 35 de puncte, iar partenerii B i D 91 de puncte. Suma punctelor de pe cele 4 piese depuse este egal cu 22. Determinai, dup aceste date, cele 4 piese care au rmas necumprate i care sunt cele 4 piese depuse.

289. Rama

Depunnd pietrele de domino, potrivit regulilor jocului, formai o ram ptrat. Folosii toate cele 28 de pietre i aranjai-le astfel nct de-a lungul fiecrei laturi a ptratului suma punctelor s fie egal cu 44.

290. Ram n ram

Aranjai cele 28 pietre de domino aa cum se vede mai jos. Se cere ca de-a lungul fiecrei din cele 8 laturi ale figurii suma punctelor s fie identic.

142

Se admite aezarea pietrelor dup bunul plac, adic nu mai este necesar s se respecte regula jocului.

291. Ferestruici

Din piese de domino se pot forma ferestruici cu sume de puncte identice de-a lungul fiecrei laturi. Folosind toate cele 28 de piese de domino, formai 7 ferestruici de acest fel, printre care s nu fie ferestruica urmtoare.

1) Numrul punctelor din ptratele de la coluri se socotete de 2 ori: de-a lungul laturii orizontale i de-a lungul laturii verticale. 2) Suma punctelor trebuie s fie egal numai de-a lungul laturilor unei ferestruici; cu alte cuvinte, la fiecare ferestruic suma punctelor laturilor poate fi diferit de a celorlalte ferestruici.

Observaii:

292. Ptrate magice din pietre de domino

Din pietre de domino se pot forma nu numai ferestruici i rame, dar i ptrate magice. Dac aranjm n form de ptrat pietre cu semne diferite, n aa fel ca suma punctelor din fiecare rnd, att orizontal, ct i vertical, precum i din fiecare din cele dou diagonale s fie identic, ptratul rezultat se numete magic. Astfel, de pild, din cele 7 pietre albe (aa sunt denumite pietrele de domino care nu au pe una sau pe ambele jumti nici un punct) i nc 2 pietre (1-6 i 2-6) este foarte uor s se alctuiasc un ptrat magic cu suma constanta 12. Indicaie. n acest ptrat magic, ca i n celelalte ptrate formate din pietre de domino, se numete rnd, coloan sau diagonal fia care cuprinde irul corespunztor de pietre.

143

Pentru reprezentarea ptratului-domino magic este mai comod urmtoarea notaie:

Ptrat magic cu suma 12

16 00 05 02 04 06 03 26 0-1 sau n numere

7 2 3

0 4 8

5 6 1

Este interesant de observat c numrul punctelor celor 9 pietre folosite reprezint primele 8 numere din seria natural 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 i 0. Dac lum ns 9 pietre, ale cror puncte ne dau primele nou numere din seria numerelor naturale, de pild cele din figura urmtoare, atunci putem forma un ptrat magic cu suma constant 15. Construcii similare se pot alctui din pietre care conin toate ptratele cu 2, 3 sau 4 puncte i nc 2 pietre.

Primele nou numere ale irului natural

Constantele (sumele constante) acestor ptrate vor fi 18, 20 sau 24. Se pot construi ptrate magice i dintr-un numr mai nare de pietre: din 16, 25 etc; de data aceasta se admite repetarea numerelor. 144

Ca exemplu dm mai jos schema unui ptrat magic cu constanta 18, alctuit din 14 pietre de domino:

26 12 1-3 0-3 14 02 3-6 1-1

05 15 01 0-6 00 25 0-4 16

El este alctuit din pietre care conin toate formaiile cu 0, 1 i nc 3 pietre: 2-5; 2-6; 3-6. Suma punctelor din fiecare coloan, fiecare rnd i fiecare diagonal a acestui ptrat este egal cu 18. Unele pietre conin un numr egal de puncte, de pild, 1 + 4 = 0 + 5 (prima coloan), 2 + 5 = 1 + 6 (ultimul rnd) etc. Ptratul obinut mai are nc o proprietate interesant, i anume c prima coloan poate fi mutat pe locul patru, iar rndul de sus poate fi mutat jos, obinndu-se un nou ptrat magic. Dac n acest ptrat toate pietrele care conin cifra 0 i 1 vor fi nlocuite cu pietre care au un numr de puncte mai mare cu unu, cu doi sau cu trei, se vor obine noi ptrate magice. n sfrit, dac n oricare din aceste ptrate vom nlocui fiecare piatr cu o piatr complimentar, vom obine din nou un ptrat magic. Pietrele de domino se numesc complimentare dac numrul punctelor din ptratele unei pietre completeaz pn la ase numrul punctelor din ptratele altei pietre. Aa sunt, de pild, pietrele 2-3 i 4-3, sau 1-2 i 5-4 etc. n completul de 28 de pietre exist 4 pietre: 0-6; 1-5; 4-2 i 3-3 care se completeaz singure.

Ptrat magic cu suma 15

145

Dup cum vedei, dominoul ne ofer un bogat material pentru exerciii cu ptrate magice. Rezolvai acum urmtoarele probleme: Problema 1. Alctuii din cele nou pietre din figura urmtoare un ptrat magic cu constanta 21. Problema 2. Alegei nou pietre de domino, al cror num de puncte formeaz seria consecutiv 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 i 12, i alctuii din ele un ptrat magic. Care este constanta (suma constant) acestui ptrat?

2, 3, 3, 4, 4, 5, 5, 6, 6, 7, 7, 8, 8, 9 i 10 i formai din ele un ptrat magic. Problema 4. Alctuii un ptrat magic cu constanta 27 din urmtoarele 25 de pietre: 0-0, 0-1, 0-2,1-1, 0-3, 1-2, 0-4, 2-2, 3-1, 3-2, 4-1, 5-0, 1-5, 6-0, 4-2, 3-3, 1-6, 3-4, 2-5, 2-6, 3-5, 4-4, 4-5, 6 -3, 6-4.

Problema 3. Alegei 16 pietre de domino, cu urmtoarele sume de puncte: 1,

293. nmulire cu pietre de domino

Cu ajutorul a patru piese de domino am nfiat nmulirea unui numr de 3 cifre (numrul 551) cu altul de o cifr (numrul 4): 551x4 = 2204. ncercai s aezai toate cele 28 de pietre de domino astfel nct s se obin 7 nmuliri analoage cu cea artat n figura urmtoare:

ase nmuliri le vei construi fr prea mult btaie de cap. A aptea v va cere ns ceva mai mult timp.

294. Ptrat magic cu fereastr

Dup schema artat mai jos, alctuii din toate cele 28 de pietre un ptrat cu fereastr dreptunghiular n mijioc, n aa fel ca suma punctelor n fiecare din cele opt rnduri, opt coloane i dou diagonale (indicate prin linii punctate) s fie egal cu 21.

146

Aici, spre deosebire de problemele precedente, fiecare jumtate de piatr are o valoare independent la adunarea punctelor pe vertical i diagonal. n schema de mai sus, al patrulea rnd orizontal de sus este completat n ntregime. Suma punctelor lui: 5 + 6 + 5 + 5 = 21. Se indic de asemenea pietrele care trebuie aezate n colurile ptratului.

295. Ghicirea pietrei de domino alese n gnd

Propunei prietenilor s aleag n gnd o piatr de domino. Cerei-le s efectueze succesiv urmtoarele operaii: 1) s nmuleasc cu 2 numrul punctelor din oricare jumtate a pietrei la care s-au gndit; 2) s adune la produs un numr m pe care-l indicai la ntmplare; 3) s nmuleasc cu 5 suma obinut; 4) s adauge la produs numrul punctelor din a doua jumtate a pietrei la care s-au gndit. ntrebai-i rezultatul final i scdei din el 5m. Cele dou cifre ale numrului obinut v vor indica numrul punctelor din cele dou jumti ale pietrei la care s-au gndit. S presupunem, de pild, c ei s-au gndit la piatra 6-2. Au nmulit 6 cu 2 i au adunat, la cererea voastr numrul m = 3, obinnd totalul de 15. Au nmulit 15 cu 5 i au adunat cele 2 puncte ale jumtii a doua a pietrei la care s-au gndit. Rezultatul final este 77. Scdei 5m = 15. Vei obine: 77 - 15 = 62. Piatra de domino la care s-au gndit este 6-2. Putei s explicai de ce se ntmpl aa?

B. ZARUL
Zarul este un cub pe suprafaa cruia sunt scobite nite puncte. Pe o fa - un punct, pe a doua - 2 puncte, pe a treia - 3, pe restul feelor - respectiv 4, 5 i 6 puncte, dup cum se vede n figura de mai jos: 147

Numrul punctelor de pe o fa a zarului - cea superioar - determin dup rostogolire cte puncte a totalizat juctorul. Punctele sunt astfel dispuse pe suprafaa zarului, nct suma punctelor de pe feele opuse este egal cu 7. De ce tocmai cubul (zarul) a fost poliedrul cel mai potrivit pentru joc? n primul rnd este evident c zarul trebuie s fie un poliedru regulat, ntruct numai n acest caz la aruncare toate feele lui au anse egale s ajung n poziia de sus. Dar din cele 5 feluri de poliedre regulate, cel mai potrivit este, firete, cubul: confecionarea lui nu prezint dificulti prea mari, iar la aruncare se rostogolete destul de uor. Dac toate cele 5 poliedre regulate ar fi aruncate cu aceeai for, tetraedrul i octaedrul abia s-ar rostogoli, cubul se va rostogoli mai bine, iar dodecaedrul i icosaedrul sunt att de rotunde, nct se vor rostogoli aproape ca o sfer. Cele ase fee ale cubului au dus la ideea s se foloseasc primele 6 numere naturale, iar aezarea paralel a celor 2 fee opuse reciproc a permis ca aceste numere s fie dispuse firesc ntr-o anumit ordine i ntr-un anumit sens, simetric (suma numrului de puncte pe fiecare pereche de fee paralele este egal cu 7).

trucuri cu unul sau mai multe zaruri.

Principiul numrului apte este cheia pentru rezolvarea diferitelor probleme -

Celor care nu au sesizat nc aceast particularitate n dispunerea punctelor pe feele zarului nu le va fi uor s afle secretele ghicirilor.

148

296. Truc aritmetic cu zaruri

Sunt necesare 3 zaruri. Fachirul se ntoarce; cineva din public arunc pe mas 3 zaruri. Fachirul propune publicului s totalizeze punctele de pe feele superioare ale celor trei zaruri, apoi s ridice un zar oarecare i s adune la suma precedent numrul punctelor de pe faa inferioar a zarului ridicat. n continuare, fachirul propune ca zarul ridicat s fie aruncat din nou i numrul punctelor de pe faa superioar s fie adunat i el la suma obinut anterior. Dup aceasta fachirul se ntoarce, amintete publicului c el nu tie care dintre zaruri a fost aruncat a doua oar, ia n mini cele 3 zaruri, le scutur (pentru a crea o atmosfer de mister) i, spre mirarea publicului, ghicete rezultatul final al operaiunilor aritmetice efectuate. Metoda ghicirii. nainte de a lua zarurile n mn, adunm punctele de pe feele superioare i adugm 7. Suma obinut va fi tocmai aceea care trebuie ghicit. Gndii-v de ce se ntmpl astfel?

297. Ghicirea sumei punctelor de pe feele ascunse

Aezai 3 zaruri unul peste altul.

Aruncnd privirea numai pe faa de sus a coloanei sau numai pe dou din feele lui laterale, putei preciza dintr-o dat suma punctelor de pe feele cu care zarurile vin n contact i de pe faa cea mai de jos. De pild, n poziia zarurilor din figura de mai sus, suma cutat va fi 17. Stabilii regula dup care trebuie s ne cluzim pentru a ghici suma punctelor ascunse.

298. n ce ordine sunt aezate zarurile

Dai-le prietenilor trei zaruri, o bucic de hrtie, un creion i propunei-le ca, dup ce aeaz n rnd zarurile, s citeasc n gnd numrul de trei cifre, format de numerele punctelor de pe feele de sus ale fiecrui zar. De pild, dac zarurile sunt aezate ca n figura:

aceasta va fi numrul 254. S adauge la acest numr - n aceeai ordine - cele trei cifre care reprezint numrul punctelor de pe feele de jos ale zarurilor. Se va obine un numr cu ase cifre. n exemplul nostru, 254.523. Propunei s mpart numrul cu ase cifre la 111 i s v spun rezultatul. 149

Faetele de sus formeaz numrul 254

Fr s facei nmulirea, putei preciza foarte repede primele trei cifre ale acestui numr cu ase cifre i, prin urmare, s spunei n ce ordine erau aezate zarurile. Metoda ghicirii. Se scade 7 din ctul anunat, iar diferena se mparte la 9. Cifrele ctului obinut vor indica aezarea iniial a zarurilor. Astfel, analiznd exemplul de mai sus, vom obine: 254523 : 111 = 2293; 2293 - 7 = 2286; 2286 : 9 = 254. Care este esena matematic a acestui truc?

150

Capitolul 10 Iscusina geometric n munc

299. Geometria nsmnrilor
Acum civa ani, a nceput aplicarea unei metode noi de nsmnare a culturilor cerealiere. n locul nsmnrilor obinuite n rnduri, s-a folosit metoda aa-numitelor nsmnri n cruce, iar n ultimul timp, metoda nsmnrilor n cruce i diagonal. Care este esena nsmnrilor n cruce? Dup ce s-au terminat lucrrile de pregtire a solului pe ogorul (a) ies semntorile, care pornesc mai nti de-a lungul ogorului, nsmnnd n rnduri paralele o jumtate din seminele destinate ogorului respectiv; a doua jumtate a seminelor este nsmnat n rnduri perpendiculare pe primele, adic de-a curmeziul ogorului (b). Colhozurile care au folosit pe unele din ogoarele lor metoda nsmnrii n cruce au obinut o recolt de gru de toamn mai mare cu 10-12 chintale la hectar dect de pe ogoarele nsmnate prin metoda obinuit. Atunci cnd lucrrile de pregtire a solului s-au desfurat dup (a), nsmnarea de-a curmeziul poate fi fcut o dat cu cea longitudinal (cu un al doilea agregat de nsmnare) numai dup ce lucrrile de pregtire au fost terminate pe ntreg ogorul (b).

Iscusina a ajutat s fie nlturat i aceast dificultate. Cultivatoarele cu care este lucrat pmntul nainte de nsmnare au fost conduse pe ruta indicat n (c). n felul acesta pmntul era lucrat concomitent de-a lungul i de-a latul ogorului, permind s se foloseasc concomitent dou agregate de nsmnri care acionau n direcii perpendiculare, urmnd de aproape cultivatorul (b). Marea economie de timp, datorit creia se reducea serios durata nsmnrilor, compensa micul neajuns specific acestei metode de pregtire a solului pentru nsmnri (c): capetele ogorului pentru ntoarcerea cultivatorului se 151

micoreaz treptat, iar mica poriune dreptunghiular rmas la urm poate fi greu lucrat cu maini. Afar de aceasta, cultivatoarele trebuind s fie ntoarse nu la marginea cmpului, ci in interiorul lui, vor rmne la fiecare loc de ntoarcere greuri. Cum putea fi nlturat acest neajuns pstrndu-se n acelai timp avantajele pregtirii solului concomitent cu nsmnarea din dou direcii? Deocamdat, cea mai bun soluie a acestei importante probleme practice este folosirea metodei de nsmnri n cruce i diagonal. n condiiile acestei metode, cultivatorul cu care se lucreaz solul pleac numai ntr-o singur direcie, de pild, n lungul ogorului (a). Dup el pleac n aceai direcie primul agregat de nsmnri. n clipa n care dreptunghiul parial nsmnat al ogorului va fi destul de lat (prin urmare cu mult nainte de terminarea lucrrii solului cu cultivatorul), se d drumul unui al doilea agregat de nsmnri, dar nu n unghi drept pe linia de micare a cultivatorului, ci n diagonal (d). Alimentarea cu semine se face din mers, atunci cnd semntoarea ntoarce la capetele ogorului. Aceast geometrie modificat a nsmnrilor este mbinat de maetrii recoltelor mari cu calculul normelor de nsmnare, adic al numrului de semine necesare pentru obinerea celei mai bune densiti a plantelor. Ce fel de calcule sunt acestea? Ele constau n urmtoarele: 1) se stabilete n grame greutatea a 1.000 de semine (de ex: 46 g); 2) se stabilete n procente capacitatea de ncolire (germinaie) a seminelor (de ex: 98%); 3) se stabilete, n procente, puritatea seminelor (de ex: 96%); 4) se calculeaz coeficientul valorii economice a seminelor (n procente), el fiind produsul procentului de ncolire cu procentul de puritate, mprit cu 100; n cazul nostru, coeficientul de valoare economic a seminelor este 94,08%; 5) se stabilete coeficientul de nsmnare, adic milioanele de semine care trebuie nsmnate pe un hectar, pentru obinerea celei mai bune densiti (de ex: dac se nsmneaz 4.100.000 semine la hectar, coeficientul de nsmnare va fi 4, 1); 6) greutatea n grame a 1.000 de semine se nmulete cu coeficientul de nsmnare; rezultatul obinut reprezint attea procente din norma de nsmnare (n kg) ct este coeficientul valorii economice a seminelor (de ex: 1.000 semine cntresc 46 g, coeficientul de nsmnare este de 4,1, coeficientul de valoare economic este 94,08%; atunci 46 x 4,1 = 188,6 kg reprezint 94,08% din norma de nsmnare; de aici rezult c norma de nsmnare la hectar este de 188,6 100 200 kg. 94,08 Prin urmare, pentru stabilirea normei (n kg) de nsmnare la hectar dup numrul de boabe, trebuie s nmulim greutatea a 1.000 de semine cu coeficientul de nsmnare, s nmulim cu 100 i s mprim la coeficientul de valoare economic a seminelor. 152

300. Raionalizarea aezrii crmizilor pentru transport

Timp de muli ani sistemul de transportare a crmizilor de la fabrici la antiere cerea un mare volum de munc i nu asigura livrarea crmizilor n bun stare. Crmizile erau ncrcate la fabric n camion, descrcate pe antier, apoi aranjate ca s fie duse pn la locul de munc, i acolo, lng zidar, erau iari descrcate. Dup attea manipulri, era greu ca ele s rmn ntregi. Una din primele propuneri era ca la descrcarea din camion crmizile s fie aranjate n nite cutii speciale, numite containere, care puteau fi transportate direct spre locul de munc al zidarului. Metoda era excelent, dar necesita un mare numr de containere, iar costul acestora era destul de ridicat. n locul unui container scump s-a folosit un fund ieftin i simplu, pe care crmizile erau aezate n pachete.

Fundurile cu crmizi erau fixate n camioane cu ajutorul unor obloane interioare mobile. La destinaie pe fiecare pachet era mbrcat o cutie special prevzut cu crlige pentru prinderea fundului. Apoi, fundurile cu crmizi erau ridicate cu o macara pn la locul de munc. Iniial, pentru aezarea crmizilor pe funduri s-au folosit unul din cele dou sisteme artate n figura de mai sus (a), (b). Ivan Pigasovici a recomandat s se foloseasc ambele metode de aezare a crmizilor pe funduri, iar, n vederea transportului, fundurile de crmizi s fie n aa fel aranjate n main, nct pe dou funduri alturate crmizile s nu fie aezate la fel (c).

153

Care este rostul fizic i geometric al ultimului sistem de aranjare a fundurilor cu crmizi n main? De ce este el mai indicat dect primul, cnd nu era folosit dect unul din cele doua sisteme de aezare? Atunci cnd crmizile erau aezate n acelai fel pe toate fundurile, n timpul transportului cu maina, forma iniial a pachetelor se strica din cauza ocurilor inevitabile; n timpul drumului crmizile se deplasau n direcia mersului camionului (crmizile de la margine ptrundeau parial n pachetul nvecinat, ceea ce crea dificulti la descrcare; dac ns crmizile aezate pe dou funduri alturate sunt aranjate n sisteme diferite, difuziunea lor este imposibil, cci ncepnd cu rndul al doilea marginile inferioare ale crmizilor din cele dou pachete nu sunt la acelai nivel.

154