Colegio Tierra del Fuego Lenguaje y Comunicacin Profesora: Cindy Herrera Curso: 4 amarillo verde

Taller de Lenguaje: PRUEBAS INTERNACIONALES (TIMSS)

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Lee atentamente cada texto seleccionado y responde las preguntas formuladas.

MIRANDO POR LA VENTANA Haba una vez un nio que cay muy enfermo. Tena que estar todo el da en la cama sin poder moverse. Como adems los nios no podan acercarse, sufra mucho por ello, y empez a dejar pasar los das triste y decado, mirando el cielo a travs de la ventana. Pas algn tiempo, cada vez ms desanimado, hasta que un da vio una extraa sombra en la ventana: era un pingino comiendo un bocata de chorizo, que entr a la habitacin, le dio las buenas tardes, y se fue. El nio qued muy extraado, y an no saba qu haba sido aquello, cuando vio aparecer por la misma ventana un mono en paales inflando un globo. Al principio el nio se preguntaba qu sera aquello, pero al poco, mientras seguan apareciendo personajes locos por aquella extraa ventana, ya no poda dejar de rer, al ver un cerdo tocando la pandereta, un elefante saltando en cama elstica, o un perro con gafas que slo hablaba de poltica Aunque por si no le crean no se lo cont a nadie, aquellos personajes terminaron alegrando el espritu y el cuerpo del nio, y en muy poco tiempo ste mejor notablemente y pudo volver al colegio. All pudo hablar con todos sus amigos, contndoles las cosas tan raras que haba visto. Entonces, mientras hablaba con su mejor amigo, vio asomar algo extrao en su mochila. Le pregunt qu era, y tanto le insisti, que finalmente pudo ver el contenido de la mochila: All estaban todos los disfraces que haba utilizado su buen amigo para intentar alegrarle!! Y desde entonces, nuestro nio nunca deja que nadie est solo y sin sonrer un rato. http://cuentosparadormir.com Autor: Pedro Pablo Sacristn

El agua es imprescindible para la vida en la Tierra. El agua forma parte del cuerpo de todos los seres vivos. Los animales y el hombre toman agua como parte de su dieta. El agua se encarga de disolver las sales y otras sustancias inorgnicas del suelo para que puedan ser absorbidas por las plantas. Existen muchos seres vivos que viven en el medio acutico: animales vertebrados, como peces, anfibios, mamferos acuticos, bastantes reptiles, gran nmero de aves... y gran nmero de invertebrados como insectos, moluscos, crustceos, medusas, gusanos, etc. Adems, dependen del agua las algas y muchas plantas acuticas.

En definitiva, el agua es imprescindible para la vida: no hay vida sin agua.

7. Cul de las siguientes frases describe mejor la importancia del agua para el ser humano?

Tecnologa diseada para todos

Millones de personas con discapacidad en todo el mundo dependen del desarrollo tecnolgico para disfrutar de una vida normalizada.
Ken, Juanjo y Jos Antonio son personas con discapacidad que utilizan cada da las nuevas tecnologas para desenvolverse en el mbito privado y en su entorno laboral. Sin ellas, sera muy difcil que pudieran llevar una vida normalizada. Como ellos, millones de personas con discapacidad en todo el mundo dependen del desarrollo tecnolgico para disfrutar de una vida plena e integrada en el resto de la sociedad. Adems, hoy en da, la tecnologa accesible supone una fuente de oportunidades y eso incide directamente en la economa. Por ello es tan importante que en el diseo de las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) se tengan en cuenta las necesidades de las personas con discapacidad porque, de lo contrario, se estara agrandando una brecha tecnolgica ya existente y que es necesario combatir. Revista Perfiles n 251 de la ONCE 13. El texto se refiere a la necesidad de adaptar el desarrollo tecnolgico a las personas con discapacidad para que puedan disfrutar de una vida plena e integrada en el resto de la sociedad. Qu crees que representan las vietas? A. Brecha en el terreno producida por un terremoto. B. El desarrollo tecnolgico es necesario es necesario para aumentar la economa del pas. C. Ken, Juanjo y Jos Antonio son personas con discapacidad. D. Si las personas con discapacidad no pueden utilizar las nuevas tecnologas se quedan aislados del resto de la sociedad.

14. Reconoce las palabras que forman parte de la familia de capacidad. A. Discapacidad, capataz, normalizada. B. Capacitado, capaz, discapacidad. C. Capa, abrigo, manta. D. Capacitacin, tecnologa, capacidad.

15. En el texto se habla sobre la necesidad de adaptar la tecnologa para que las personas con discapacidad puedan disfrutar de una vida normalizada y las vietas hacen referencia a la brecha tecnolgica. Qu significado tiene brecha tecnolgica? A. Quedar atrasado en el uso de la tecnologa respecto a las dems personas. B. Es el nombre de la revista de la ONCE. C. Quedar aislado por una inundacin. D. La tecnologa accesible supone una fuente de oportunidades . 16. Qu significa el ttulo del texto? A. Que hay que adaptar la tecnologa para todas las personas. B. Que la tecnologa debe tener un diseo moderno. C. La informacin y la comunicacin son tecnologas. D. Que la brecha tecnolgica cada vez es mayor. 17. La idea principal del texto se ha resumido en el pie de foto. A qu mensaje nos referimos? A. Ken, Juanjo y Jos Antonio son personas con discapacidad. B. Tecnologa diseada para todos. C. Millones de personas con discapacidad en todo el mundo dependen del desarrollo tecnolgico para disfrutar de una vida normalizada. D. Revista Perfiles n 251 de la ONCE. 18. Tener una discapacidad no es una barrera pero s un impedimento para desarrollar una vida con normalidad. Escribe en una frase una medida que facilita a las personas con ceguera desenvolverse en la sociedad.

19. Localiza y escribe dos palabras del texto en las que se cumpla la regla ortogrfica -antes de p y b se escribe m-.

. 20. En el texto, la frase ... La tecnologa accesible supone una fuente de oportunidades ..., la palabra fuente significa: A. Un caudal de agua. B. Un tipo de letra del ordenador. C. Tener muchas oportunidades. D. Un plato ancho.

21. Este cartel de Amnista Internacional hace referencia a: A. La igualdad de personas con discapacidad. B. Una seal de trfico. C. La prohibicin de hacer palmas. D. Lavarse las manos.

En ese momento vi una lagartija. Se suba a una valla y corra hacia arriba. Quise hacer lo mismo. Me ca de espaldas y todas mis plumas se me despeinaron. Ella me mir y no me hizo burla, solamente dijo: Es que t eres pollo, y yo lagartija. Por eso subo a las paredes. Es que soy pollo porque soy pequeo. Cuando sea mayor ser lagartija. No puedes. No puedo? No puedes. Pero no ests triste. Mira, si t quieres te enseo otra cosa. Me ense a sentarme al sol, y a poner los ojos en forma de raya. Cuando se hace eso, se ven flotar en el aire luces de colores. Pero entonces vi una mariposa. Se subi a una flor, y se qued quieta. Quise hacer lo mismo, y fui de cabeza dentro de un rosal cuajado de espinas. Ella acudi en mi ayuda, y no me hizo burla. Es que eres pollo. Yo soy mariposa. Por eso me subo a las flores. Es que soy pollo porque soy pequeo. Cuando sea mayor ser mariposa. No puedes. No puedo? No puedes. Pero no ests triste. Mira, si t quieres te enseo otra cosa. M e ense a volar: me encaram a un banco, agit las alas y me lanc al aire. Vol poco tiempo. Pero llegu al suelo sin hacerme dao. Para celebrarlo, el amigo perro me llev a caballo. Entonces vi al pjaro. Volaba muy alto. Yo quera ser pjaro. Pero amigo perro me dijo que cuando creciera no podra ser pjaro. Entonces qu puedo ser cuando llegue a grande? P Puedes ser gallina -me dijo. Cuando fuera grande, podra ser gallina. Igual que mi madre. Qu suerte la ma!

22. Elige la frase que mejor expresa la idea del texto. A. El pollito no quera crecer, por eso juega a ser otros animales. B. El pollito quera parecerse a cualquier animal menos a su madre la gallina. C. El pollito no saba que un pollo se convierte en gallo o gallina y cuando lo descubre se alegra. D. El pollito de esta historia quera aprender cualquier cosa para entretenerse. 23. Quin cuenta la historia que se narra en el texto? A. El perro recordando al pollito pequeo. B. La mariposa recordando cuando le ense a volar al pollo. C. La lagartija cuando le dice que l era un pollo. D. El pollo recordando su infancia. 24. Los animales y las personas aprenden muchas cosas por observacin y con la ayuda de otros. Qu actitud mostraron los otros animales con el pollito? A. Comprensin ayuda - enseanza. B. Alegra - valor. C. Valor burla - ayuda. D. Burla alegra ayuda. 25. En este grupo de palabras hay una que no expresa lo mismo que las dems. Cul es esa palabra? Lagartija granja mariposa pollo pjaro perro

26. El pollo cuenta su pasado diciendo lo que quera ser cuando fuera mayor: Cuando sea mayor ser lagartija. Escribe estas mismas frases con el verbo en presente. a-. Ser lagartija

b.- Me ense a volar _______________________________________________________________ c.- Yo quera ser pjaro

27. Si el pollo hubiese querido aprender a nadar, Qu animal le hubiera enseado mejor? A. Un conejo. B. Una oveja. C. Un perro. D. Un pato. 28. El pollo quera ser como los otros animales que vea. Qu frase expresa mejor lo que quera el pollo? A. B. C. D. Primero quiso ser lagartija, luego mariposa y despus pjaro. Primero quiso ser lagartija, luego pjaro y despus perro. Primero quiso ser gallina, luego lagartija y despus mariposa. Siempre quiso ser gallina.

29. Con la expresin sudar como un pollo queremos decir: A. Los pollos no sudan. B. Sudar poco. C. Sudar mucho. D. Los pollos tienen plumas. 30. En la frase: me encaram a un banco, agit las alas y me lanc al aire sustituye los verbos por otros que signifiquen lo mismo.

31. Al final del texto el pollito dice: Qu suerte la ma! Esta frase expresa: A. Una pregunta. B. Una duda. C. Una orden. D. Una exclamacin.