Solicitud y anexos del Acuerdo 09 por el que se establecen los requisitos y procedimientos relacionados con el reconocimiento de validez oficial

de estudios del tipo superior.

En el caso de Instituciones que cuenten con incorporacin, favor de utilizar hoja membretada
FORMATO DE SOLICITUD SOLICITUD DE DICTAMEN DE FACTIBILIDAD ACADMICA DE PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIOS DEL TIPO: SUPERIOR

Monterrey, Nuevo Len, a ____ de __________ de ______ C. _________________________________________ SECRETARIO DE EDUCACIN PRESENTE ATN. C. _______________________________ ENCARGADO DE LA DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR El que suscribe _______________________________________, sealando como domicilio para or y recibir
(nombre de la persona fsica o representante legal de la persona moral)

notificaciones en:__________________________________________________________________________
(calle, nmero, colonia y municipio)

_________________________________________________________________, _____________________,
(entidad federativa y cdigo postal) (telfono)

comparezco ante esa H. Autoridad Educativa a solicitar, con fundamento en los artculos 3o. fraccin VI y 8o. de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos,1o., 7o., 54 y 55 de la Ley General de Educacin; y 106 y 107 de la Ley de Educacin del Estado de Nuevo Len, el reconocimiento de validez oficial de estudios de ______________________________________________________________________________:
(Nombre completo del plan y programas de estudios)

Marcar con una X la opcin educativa, duracin y modalidad.

ESTUDIOS TCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO O

DURACIN 6 TETRAMESTRES 6 SEMESTRES

MODALIDAD ESCOLARIZADA

PROFESIONAL ASOCIADO LICENCIATURA ESPECIALIDAD MAESTRA DOCTORADO OTRO (ESPECIFIQUE) 9 TETRAMESTRES 8 SEMESTRES NO ESCOLARIZADA MIXTA

Para el plantel educativo de la Institucin ______________________________________, con domicilio en:

CALLE Y NMERO COLONIA

MUNICIPIO

ENTIDAD FEDERATIVA

CDIGO POSTAL

TELFONO

TELFONO

FAX

CORREO ELECTRNICO (E-MAIL)

Solicitud y anexos del Acuerdo 09 por el que se establecen los requisitos y procedimientos relacionados con el reconocimiento de validez oficial de estudios del tipo superior.

De conformidad con los datos siguientes:

Del propietario en caso de ser persona fsica

Nombre: R.F.C.: CURP:

Del propietario en caso de ser persona moral Nombre de la persona moral a la que representa: Constituida en fecha: mediante Escritura Pblica N

Inscrita en el Registro Pblico de la Propiedad y del Comercio en fecha: Acreditacin del Representante Legal mediante:

Por lo antes expuesto y "BAJO PROTESTA DE DECIR VERDAD", declaro: 1. 2. Que los datos asentados en la presente solicitud y en los anexos que acompao, son ciertos. Manifiesto, que en caso de haberme conducido con falsedad en los datos asentados en mi solicitud y

anexos, acepto hacerme acreedor a cualesquiera de las sanciones penales que establecen los ordenamientos aplicables, as como a las sanciones administrativas correspondientes, incluyendo la negativa del reconocimiento de validez oficial de estudios.

___________________________________________
Firma del *particular o de su representante legal En el caso de persona fsica, firmar como propietario, si es persona moral, debe firmar el representante legal

*Particular: Persona fsica o moral de derecho privado, que solicite o le haya sido otorgado reconocimiento de validez oficial de estudios para impartir estudios del tipo superior.

Solicitud y anexos del Acuerdo 09 por el que se establecen los requisitos y procedimientos relacionados con el reconocimiento de validez oficial de estudios del tipo superior.

En el caso de Instituciones que cuenten con incorporacin, favor de utilizar hoja membretada
FORMATO DE SOLICITUD SOLICITUD DE RECONOCIMIENTO DE VALIDEZ OFICIAL DE ESTUDIOS DEL TIPO: SUPERIOR

Monterrey, Nuevo Len, a ____ de __________ de ______ C. _________________________________________ GOBERNADOR CONSTITUCIONAL DEL ESTADO DE NUEVO LEN PRESENTE ATN. C. _______________________________ SECRETARIO DE EDUCACIN El que suscribe _______________________________________, sealando como domicilio para or y recibir
(nombre de la persona fsica o representante legal de la persona moral)

notificaciones en:__________________________________________________________________________
(calle, nmero, colonia y municipio)

_________________________________________________________________, _____________________,
(entidad federativa y cdigo postal) (telfono)

comparezco ante esa H. Autoridad Educativa a solicitar, con fundamento en los artculos 3o. fraccin VI y 8o. de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos,1o., 7o., 54 y 55 de la Ley General de Educacin; y 106 y 107 de la Ley de Educacin del Estado de Nuevo Len, el reconocimiento de validez oficial de estudios de ______________________________________________________________________________:
(Nombre completo del plan y programas de estudios)

Marcar con una X la opcin educativa, duracin y modalidad.

ESTUDIOS TCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO O

DURACIN 6 TETRAMESTRES 6 SEMESTRES

MODALIDAD ESCOLARIZADA

PROFESIONAL ASOCIADO LICENCIATURA ESPECIALIDAD MAESTRA DOCTORADO OTRO (ESPECIFIQUE) 9 TETRAMESTRES 8 SEMESTRES NO ESCOLARIZADA MIXTA

Para el plantel educativo de la Institucin ______________________________________, con domicilio en:

CALLE Y NMERO COLONIA

MUNICIPIO

ENTIDAD FEDERATIVA

CDIGO POSTAL

TELFONO

TELFONO

FAX

CORREO ELECTRNICO (E-MAIL)

Solicitud y anexos del Acuerdo 09 por el que se establecen los requisitos y procedimientos relacionados con el reconocimiento de validez oficial de estudios del tipo superior.

De conformidad con los datos siguientes:

Del propietario en caso de ser persona fsica

Nombre: R.F.C.: CURP:

Del propietario en caso de ser persona moral Nombre de la persona moral a la que representa: Constituida en fecha: mediante Escritura Pblica N

Inscrita en el Registro Pblico de la Propiedad y del Comercio en fecha: Acreditacin del Representante Legal mediante:

Por lo antes expuesto y "BAJO PROTESTA DE DECIR VERDAD", declaro: 1. 2. Que los datos asentados en la presente solicitud y en los anexos que acompao, son ciertos. Que cuento con el personal directivo y docente con la preparacin profesional para impartir los estudios de los que solicito el reconocimiento de validez oficial (se proporcionan datos en los anexos 2 y 3). 3. Que cuento con instalaciones que satisfacen las condiciones higinicas, de seguridad y pedaggicas para impartir los estudios de los que solicito el reconocimiento de validez oficial, adems de que el inmueble donde se localizan dichas instalaciones lo ocupo legalmente y se encuentra libre de toda controversia administrativa o judicial y que ser ocupado para impartir los estudios solicitados mientras se mantenga vigente el acuerdo de incorporacin. Asimismo manifiesto, que en caso de haberme conducido con falsedad en los datos asentados en mi solicitud y anexos, acepto hacerme acreedor a cualesquiera de las sanciones penales que establecen los ordenamientos aplicables, as como a las sanciones administrativas correspondientes, incluyendo la negativa del reconocimiento de validez oficial de estudios.

___________________________________________
Firma del *particular o de su representante legal En el caso de persona fsica, firmar como propietario, si es persona moral, debe firmar el representante legal

*Particular: Persona fsica o moral de derecho privado, que solicite o le haya sido otorgado reconocimiento de validez oficial de estudios para impartir estudios del tipo superior.

Solicitud y anexos del Acuerdo 09 por el que se establecen los requisitos y procedimientos relacionados con el reconocimiento de validez oficial de estudios del tipo superior.

ANEXO1

REQUISITOS PARA LA PRESENTACIN DE PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIOS DE TCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO O PROFESIONAL ASOCIADO Y LICENCIATURA PROPUESTOS POR EL PARTICULAR PARA LA APROBACIN DE LA AUTORIDAD EDUCATIVA

Nombre del plan de estudios _______________________________________________________________ Duracin______________________________________ modalidad________________________________ I. Fundamentacin. A. Filosfica: Sntesis de la filosofa institucional: En este apartado se presenta la Misin y una sntesis de la filosofa educativa que sustenta la Institucin. La filosofa institucional es una definicin axiolgica de la Institucin, que incluye la declaracin de los principios institucionales y establece su misin. Es en la filosofa institucional donde debe manifestarse la integridad tico-moral de la Institucin. B. Pedaggica: Objetivos, fines o propsitos curriculares: En este apartado deben considerarse los resultados generales que se desean obtener por la Institucin y para qu obtenerlos, es decir, la respuesta a una necesidad o un conjunto de necesidades: Es una declaracin de los logros que se buscan alcanzar a travs del plan y programas de estudios. C. Social: a) Impacto de programa: Razones generales por las que se considera necesario abrir esta nueva oferta educativa en la Institucin, se presenta el impacto del programa en trminos de sus beneficios directos e indirectos. b) Beneficios directos: Lista de beneficios directos resultantes tanto de la presencia del programa en la Institucin y en la sociedad, como en los resultados del mismo en trminos de los profesionales que le entregue a la sociedad. c) Beneficios indirectos: Lista de aquellos beneficios que son efectos secundarios del programa. stos no son resultados automticos del plan de estudios, pero resultan de la instrumentacin de acciones secundarias que son derivaciones lgicas del mismo. d) Estudio de oferta y demanda: Tipo de alumno, poblacin, anlisis de instituciones con programas semejantes y proyeccin de demanda esperada para cursar los estudios. e) Campos de empleo actual: Deben incluirse encuestas y entrevistas realizadas entre profesionales y otras personas asociadas a empresas o campo laboral que potencialmente emplearan a los egresados, con el fin de demostrar que el mercado laboral percibe la necesidad de la existencia del programa. f) Importancia para la Institucin: Enumeracin de las razones por las cuales la Institucin considera importante la apertura del plan de estudios propuesto.

Solicitud y anexos del Acuerdo 09 por el que se establecen los requisitos y procedimientos relacionados con el reconocimiento de validez oficial de estudios del tipo superior.

g) Importancia para la Nacin y el Estado de Nuevo Len: Anlisis de las polticas, planes o lineamientos gubernamentales de alcance nacional y estatal que puedan contribuir al crecimiento planeado o a la resolucin de problemas. h) Anlisis de las problemticas que abordar el estudiante. Se debern investigar y plasmar por escrito las necesidades en el mbito en que se desenvolver a corto y a largo plazo, lo cual permitir situarlo en una realidad y en un contexto social determinados. II. Perfil profesional. A. Perfil de ingreso: Con los conocimientos, habilidades, actitudes, competencias y valores que deber contar el aspirante a cursar el plan de estudios. Deben enfatizarse aquellas que son decisivas para tener xito en los estudios de la opcin educativa. Perfil del egresado: Descripcin general de las caractersticas del egresado, tales como reas de conocimiento en las que tendr cierto dominio; tareas potenciales del profesionista, es decir lo que ser capaz de hacer en las reas del conocimiento ya mencionadas, valores aptitudes y habilidades logradas, mbito de accin donde podr laborar.

B.

III.

Estructura curricular. A. Organizacin: Presentar la estructuracin u organizacin del plan curricular. Plan lineal, modular o mixto. B. Lneas curriculares o reas de formacin: Conjunto de asignaturas que dentro de una carrera integran los diversos sectores del conocimiento, seleccionados segn los objetivos de la misma. 1) Formacin bsica: Grupo en el que se adquiere una slida formacin para continuar con xito los estudios especficos de la carrera. Formacin general: Se contempla la preparacin cientfica, humanstica, artstica, instrumental y tcnica comn a todos los profesionales. Formacin profesional: Conduce al estudio especfico en el campo propio de cada profesin.

2)

3)

C.

Mapa curricular (anexo 2): 1) Distribucin de asignaturas o tipos de unidades de aprendizaje por tetramestre o semestre, carga horaria por semana y crditos. Para el caso de la modalidad no escolarizada deber presentarse un diagrama curricular que describa la ruta pedaggica a seguir.

2)

IV. V.

Plan de estudios, utilizar el anexo 3. Horarios generales y descriptivos de clase por semana y los turnos. En la modalidad no escolarizada se deber presentar la calendarizacin de cada asignatura o unidad de aprendizaje que incluya horas tutor-estudiante (sincrnicas), de estudio independiente (asincrnicas) y total de horas.

VI. VII.

Solicitud y anexos del Acuerdo 09 por el que se establecen los requisitos y procedimientos relacionados con el reconocimiento de validez oficial de estudios del tipo superior. Programas de estudios, utilizar el anexo 4. Evaluacin continua: A. Programa de evaluacin interna: Indicar las estrategias para medir el logro acadmico de los objetivos propuestos en el plan de estudios. Programa de evaluacin externa: Este programa buscar detectar las repercusiones sociales que puede tener la labor del egresado.

B.

Adicionalmente para las modalidades no escolarizada y mixta, el particular deber describir conforme al requerimiento del anexo 10, los mtodos y materiales para alcanzar los objetivos y el perfil establecidos en el plan y programas de estudios respectivos, en el que incluir, el modelo educativo, descripcin de los

materiales didcticos y su finalidad en el modelo; las instalaciones y equipos especiales; as como el perfil y papel que desarrollar el docente en relacin con el estudiante, as mismo, deber presentar a la autoridad educativa para su revisin y respetando el modelo de elaboracin proporcionado por la misma los siguientes manuales para cada una de las asignaturas o tipos de unidad de aprendizaje que se estudien de manera independiente: I. Manual del estudiante, con las recomendaciones para el estudio del material didctico a fin de facilitar el estudio independiente, as como las caractersticas, tanto de la modalidad educativa como de las propias materias, reas o mdulos que se ofrezcan. Manual del Tutor, considerando las recomendaciones referentes a la tutora de los estudiantes en el sistema no escolarizado y, en general, las actividades propias del tutor.

II.

III. Paquete didctico que incluya para cada una de las materias su propio texto de autoenseanza. Para la modalidad mixta, el total de las actividades de aprendizaje de cada asignatura o tipo de unidad de aprendizaje propuestas en forma no presencial no deber exceder el 60%. Los exmenes debern ser presenciales.

CRDITOS EN LOS PLANES Y PROGRAMAS

La presentacin de los planes y programas de estudios que proponga el particular deber atender y respetar los criterios correspondientes a las opciones educativas siguientes: I. Tcnico Superior Universitario o Profesional Asociado El mnimo de crditos aceptados en el Tcnico Superior Universitario o Profesional Asociado es de 180, el total de horas del plan y programas de estudios ser de 2880. Se deber impartir con un mnimo de 5 tetramestres o semestre con 30 asignaturas. II. Licenciatura El mnimo de crditos aceptados en la Licenciatura es de 300, el total de horas del plan y programas de estudios ser de 4800. Se deber impartir con un mnimo de 9 tetramestres u 8 semestres con 54 asignaturas. III. Posgrado a) Especialidad

Solicitud y anexos del Acuerdo 09 por el que se establecen los requisitos y procedimientos relacionados con el reconocimiento de validez oficial de estudios del tipo superior. El mnimo de crditos aceptados en la Especialidad es de 45, con un total de 720 horas del plan y programas de estudios. Se deber impartir con un mnimo de 4 tetramestres o 3 semestres con 8 asignaturas. b) Maestra El mnimo de crditos aceptado en la Maestra ser de 75, despus de la Licenciatura, con un total de horas de 1200, en el caso de que se curse despus de la Especialidad cuando sta sea de la misma rea del conocimiento, ser de 30 crditos, con un total de 480 horas. Se deber impartir con mnimo de 6 tetramestres o 4 semestres con 12 asignaturas. c) Doctorado El mnimo de crditos aceptado ser de 150, despus de la Licenciatura, con un total de 2400 horas, 105, despus de la Especialidad, con 1680 horas o 75 despus de la Maestra, con un total de 1200 horas. Deber impartirse en un mnimo de 6 semestres o 7 tetramestres con 12 asignaturas. En los planes y programas de estudios del tipo superior y postgrado propuestos por el particular, las materias que integren el tronco comn no debern exceder el 30% del total de asignaturas o unidades de aprendizaje. Para efectos de la elaboracin del plan y programas de estudios, por cada hora efectiva de actividad de aprendizaje se asignarn, 0.0625 crditos. Esta asignacin es independiente de la estructura de calendario utilizada y se aplica con base en la carga acadmica efectiva en horas de trabajo. Por actividad de aprendizaje se entender toda accin en la que el estudiante participe con el fin de adquirir los conocimientos o habilidades requeridos en un plan de estudios. Las actividades podrn desarrollarse: I. II. Bajo la conduccin de un acadmico, en espacios internos de la institucin, como aulas, centros, talleres o laboratorios, o en espacios externos, y De manera independiente, sea en espacios internos o externos, fuera de los horarios de clase establecidos y como parte de procesos autnomos vinculados a la asignatura o unidad de aprendizaje.

Los planes y programas de estudio en la modalidad escolarizada debern establecer como mnimo, las siguientes actividades de aprendizaje bajo la conduccin de un acadmico: I. II. III. IV. V. Tcnico superior universitario o profesional asociado, 1440 horas; Licenciatura, 2400 horas; Especialidad, 180 horas; Maestra, 300 horas, y Doctorado, 600 horas.

Solicitud y anexos del Acuerdo 09 por el que se establecen los requisitos y procedimientos relacionados con el reconocimiento de validez oficial de estudios del tipo superior.

ANEXO2

REQUERIMIENTO MAPA CURRICULAR Nombre de la Institucin Mapa Curricular Ao Nombre del Plan de Estudios ____(1)

(2)

(4)

(8) Total de Materias 13

(9) Total de Crditos 93

(10) % de Crditos 26.65%

TETRAMESTRES reas Curriculares Administracin

1 AD-101 Principios de Administracin

Administracin F1-101 Principios de Contabilidad MA-101 Principios de Matemticas EC-101 Mercadotecnia MK-101 Ventas DE-101 Principios de Derecho 13 rea General Formacin General Lengua Extranjera 93 81.38%

Contabilidad y Finanzas (3) Matemticas

Economa

Mercadotecnia y Negocios Derecho

(5) Total de Asignaturas (6) Total de Crditos (7) % de Crditos

5 37 10.60%

0.00% 100%

1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10)

Sealar el nombre de la Institucin, ao del mapa curricular, denominacin del plan de estudios. Anotar la organizacin curricular (semestre o tetramestre). Sealar las reas curriculares lneas curriculares en las que se divide el plan de estudios. Precisar las asignaturas o unidades de aprendizaje que se van a cursar. Asentar el total de asignaturas por organizacin curricular. Anotar el total de crditos por organizacin curricular. Registrar el porcentaje de crditos calculados por organizacin curricular. Anotar el total de asignaturas por rea o lnea curricular. Registrar el porcentaje de crditos calculados por organizacin curricular. Sealar el porcentaje de crditos calculados por rea o lnea curricular.

Solicitud y anexos del Acuerdo 09 por el que se establecen los requisitos y procedimientos relacionados con el reconocimiento de validez oficial de estudios del tipo superior.

ANEXO 3

PLAN DE ESTUDIOS MODALIDAD ESCOLARIZADA O MIXTA

Nombre de la Institucin (1): Denominacin del plan de estudios (2): Modalidad educativa (3): PRIMER SEMESTRE (5) CLAVE (6) ASIGNATURA (7) Duracin (4):

SERIACIN (8)

HFD (9)

HEI (10)

THS (11)

CRS (12)

SUBTOTAL (13) TOTAL (14)

ASIGNATURAS (15)

HFD: Horas Frente a Docente Semanales HEI: Horas de Estudio Independiente Semanales THS: Total de Horas por Semana CRS: Crditos Semanas efectivas de clase por ciclo escolar sin incluir evaluaciones (16):

Instrucciones para su llenado

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Sealar el nombre de la Institucin. Anotar el nombre del plan de estudios tal y como se asent en la solicitud de reconocimiento. Especificar si el plan de estudios se impartir en la modalidad escolarizada, modalidad no escolarizada o mixta. Sealar la cantidad de ciclos escolares. Sealar el semestre del que se trate. Registrar la clave que internamente designe la institucin para identificar las asignaturas. No podrn identificarse dos o ms asignaturas con la misma clave. Precisar sin abreviaturas el nombre completo de las asignaturas que conformen cada ciclo. Cuando alguna materia se desarrolle en ms de una asignatura o unidad de aprendizaje, es necesario identificarla con nmeros romanos en orden progresivo, por ejemplo: Matemticas I, Matemticas II, etc. Las asignaturas optativas se enuncian al final de los ciclos escolares. Anotar la(s) clave(s) de las asignatura(s) o unidad(es) de aprendizaje cuya acreditacin es obligatoria para cursar la asignatura. Detallar el nmero de horas frente a docente por semana. Especificar el nmero de horas de estudio independiente por semana. Sealar el total de horas por semana. Asentar el nmero de crditos por asignatura y totales por ciclo escolar. Anotar el total de horas frente docente, de estudio independiente y los crditos por ciclo escolar. Asentar el total de horas frente docente, de estudio independiente y los crditos de todos los ciclos escolares. Registrar el total de asignaturas. Registrar las semanas efectivas de clase, en el caso de semestres 16, en el caso de tetramestres 14.

8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.

10

Solicitud y anexos del Acuerdo 09 por el que se establecen los requisitos y procedimientos relacionados con el reconocimiento de validez oficial de estudios del tipo superior.

ANEXO 3 PLAN DE ESTUDIOS MODALIDAD NO ESCOLARIZADA

Nombre de la Institucin (1): Denominacin del plan de estudios (2): Modalidad educativa (3): PRIMER SEMESTRE (5) CLAVE (6) ASIGNATURA (7) Duracin (4):

SERIACIN (8)

HFD HSS (9)

HEI HAS (10)

THS (11)

CRS (12)

SUBTOTAL (13) TOTAL (14)

ASIGNATURAS (15)

HFD: Horas Frente Docente Semanales HSS: Horas Sincrnicas Semanales HEI: Horas de Estudio Independiente Semanales HAS: Horas Asincrnicas Semanales THS: Total de Horas por Semana CRS: Crditos Semanas efectivas de clase por ciclo escolar sin incluir evaluaciones (16):

Instrucciones para su llenado

1. 2. 3. Sealar el nombre de la Institucin. Anotar el nombre del plan de estudios tal y como se asent en la solicitud de reconocimiento. Especificar si el plan de estudios se impartir en la modalidad escolarizada, modalidad no escolarizada o mixta. 4. Sealar la cantidad de ciclos escolares. 5. Sealar el semestre del que se trate. 6. Registrar la clave que internamente designe la institucin para identificar las asignaturas. No podrn identificarse dos o ms asignaturas con la misma clave. 7. Precisar sin abreviaturas el nombre completo de las asignaturas que conformen cada ciclo. Cuando alguna materia se desarrolle en ms de una asignatura o unidad de aprendizaje, es necesario identificarla con nmeros romanos en orden progresivo, por ejemplo: Matemticas I, Matemticas II, etc. Las asignaturas optativas se enuncian al final de los ciclos escolares. 8. Anotar la(s) clave(s) de las asignatura(s) o unidad(es) de aprendizaje cuya acreditacin es obligatoria para cursar la asignatura. 9. Detallar el nmero de horas frente a docente (sincrnicas) por semana. 10. Especificar el nmero de horas de estudio independiente (asincrnicas) por semana. 11. Sealar el total de horas frente a docente (sincrnicas) y de estudio independiente (asincrnicas) por semana. 12. Asentar el nmero de crditos por asignatura y totales por ciclo escolar. 13. Anotar el total de horas frente a docente, de estudio independiente y los crditos por ciclo escolar. 14. Asentar el total de horas frente a docente, de estudio independiente y los crditos de todos los ciclos escolares. 15. Registrar el total de asignaturas. 16. Registrar las semanas efectivas de clase, en el caso de semestres 16, en el caso de tetramestres 14.

11

Solicitud y anexos del Acuerdo 09 por el que se establecen los requisitos y procedimientos relacionados con el reconocimiento de validez oficial de estudios del tipo superior.
ANEXO 4

PROGRAMAS DE ESTUDIOS

OBJETIVO DE LA ASIGNATURA (1): __________________________________________________________ ASIGNATURA (2): _________________ CLAVE (3):____________________SERIACIN (4):_____________ SEMESTRE (5):____________________ HFD (6): ________ HEI (7): ________ THS (8):_______________ LNEA CURRICULAR (9):________________________________ UNIDAD TEMTICA (10) OBJETIVO DE LA UNIDAD (11) CONTENIDOS (12) RECURSOS BIBLIOGRFICOS (13)

MTODOS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (14): ____________________________________________ APOYOS Y RECURSOS (15): ________________________________________________________________ EVALUACIN (16): ________________________________________________________________________ INSTRUCCIONES DE LLENADO 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. Manifestar congruencia con los propsitos curriculares y que se formulen de manera explcita los aprendizajes a lograr. Identificar el nombre de la asignatura de acuerdo a lo que se anot en el plan de estudios. Anotar la clave que internamente designe la Institucin que identifica la asignatura. Sealar la(s) clave(s) de las asignatura(s) o unidad(es) de aprendizaje cuya acreditacin es obligatoria para cursar la asignatura. Sealar el perodo especfico al que corresponde la asignatura conforme al plan de estudios. Registrar el total de horas de actividad de aprendizaje frente a docente. Anotar el total de horas de actividad de aprendizaje de estudio independiente. Sealar el total de horas frente a docente y de estudio independiente de la asignatura. Especificar la lnea curricular a la que pertenece. Indicar las unidades en que se divide el curso. Describir los conocimientos, habilidades, actitudes y destreza a ser adquiridas por el estudiante. Incluir contenidos correspondientes a cada unidad temtica con ordenacin lgica y coherente. Sealar los recursos bibliogrficos indispensables. Los mtodos y actividades, adecuadas a los objetivos y a la modalidad educativa. Medios didcticos. Criterios e instrumentos de evaluacin.

12

Solicitud y anexos del Acuerdo 09 por el que se establecen los requisitos y procedimientos relacionados con el reconocimiento de validez oficial de estudios del tipo superior.

ANEXO 6

REQUISITOS PARA LA PRESENTACIN DE PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIOS DE POSGRADO PROPUESTOS POR EL PARTICULAR PARA LA APROBACIN DE LA AUTORIDAD EDUCATIVA

Nombre del plan de estudios _______________________________________________________________ Duracin______________________________________ modalidad________________________________

I.

Fundamentacin de la Institucin y del programa. A. Filosfica: Misin y sntesis de la filosofa educativa que sustenta la Institucin Finalidades/Objetivos: Logros concretos que se busca alcanzar a travs del plan de estudios. Visin de la Institucin relativos al nivel.

B. II.

Justificacin. A. Impacto de programa: Razones generales por las que se considera necesario abrir esta nueva oferta educativa en la Institucin, se presenta el impacto del programa en trminos de sus beneficios directos e indirectos. 1) Beneficios directos: Lista de beneficios directos resultantes tanto de la presencia del programa en la Institucin y en la sociedad, como en los resultados del mismo en trminos de los profesionales que le entregue a la sociedad. Beneficios indirectos: Lista de aquellos beneficios que son efectos secundarios del programa. stos no son resultados automticos del plan de estudios, pero resultan de la instrumentacin de acciones secundarias que son derivaciones lgicas del mismo.

2)

B.

Estudio de oferta y demanda: Tipo de alumno, poblacin y anlisis de instituciones con programas semejantes. Campos de empleo actual: Deben incluirse encuestas y entrevistas realizadas entre profesionales y otras personas asociadas a empresas o campo laboral que potencialmente emplearan a los egresados, con el fin de demostrar que el mercado laboral percibe la necesidad de la existencia del programa. Importancia para la Institucin: Enumeracin de las razones por las cuales la Institucin considera importante la apertura del plan de estudios propuesto. Importancia para la Nacin y el Estado de Nuevo Len: Anlisis de las polticas, planes o lineamientos gubernamentales de alcance nacional y estatal que puedan contribuir al crecimiento planeado o a la resolucin de problemas.

C.

D.

E.

III.

Lneas de investigacin de sustento al proceso formativo. 1) 2) Organizacin y productividad: lneas o proyectos. Vinculacin institucional e interinstitucional.

13

Solicitud y anexos del Acuerdo 09 por el que se establecen los requisitos y procedimientos relacionados con el reconocimiento de validez oficial de estudios del tipo superior. 3) 4) 5) 6) IV. Programas de financiamiento. Departamento responsable. Programa de trabajo. Informe de actividades.

Plan de estudios (anexo 3). Datos de identificacin: 1) 2) 3) Grado acadmico: Nombre oficial del ttulo o grado acadmico. Duracin: Declaracin simple de la duracin del plan de estudios. Requisitos de ingreso: Enumeracin de los requisitos de admisin, claramente especificados. Perfiles (ingreso-egreso). a) Ingreso: Lista de caractersticas especficas de candidato que facilitarn su desarrollo y xito en este nivel. b) Egreso: Descripcin explcita de las aptitudes, habilidades y destrezas del profesional que ostente el grado acadmico correspondiente. 5) 6) 7) Lneas curriculares. Mapa curricular. Requisitos de titulacin: Listado de los requerimientos establecidos para tener derecho a la obtencin del grado acadmico. Organizacin del plan de estudios. Modalidad de plan y programas de estudio. Escolarizada, no escolarizada, (abierta, a distancia tradicional o apoyada con tecnologa) o mixta.

4)

8) 9)

V. VI.

Programas de estudios, utilizar anexo 4. Organizacin institucional, utilizar anexo 9. A. B. C. D. Responsable. Academias disciplinarias. Personal docente tutorial. Asignacin acadmica.

VII.

Evaluacin continua. A. B. Evaluacin interna. Evaluacin externa.

VIII.

Recursos bibliogrficos. A. Recursos necesarios: Anlisis de la situacin actual de los recursos bibliogrficos para el programa en el momento y a la luz de las necesidades futuras. Descripcin de los recursos existentes, con informacin acerca de la biblioteca y de los servicios que ofrece.

B.

14

Solicitud y anexos del Acuerdo 09 por el que se establecen los requisitos y procedimientos relacionados con el reconocimiento de validez oficial de estudios del tipo superior.

Adicionalmente para las modalidades no escolarizada y mixta, el particular deber describir conforme a requerimiento del anexo 10, los mtodos y materiales para alcanzar los objetivos y el perfil establecidos en el plan y programas de estudios respectivos, en el que incluir, el modelo educativo, descripcin de los materiales didcticos y su finalidad en el modelo; las instalaciones y equipos especiales; as como el perfil y papel que desarrollar el docente en relacin con el estudiante, as mismo, deber presentar a la autoridad educativa para su revisin, los siguientes manuales por cada una de las asignaturas o tipos de unidades de aprendizaje que se estudien de manera independiente: I. Manual del estudiante, con las recomendaciones para el estudio del material didctico a fin de facilitar el estudio independiente, as como las caractersticas, tanto de la modalidad educativa como de las propias asignaturas o unidades de aprendizaje que se ofrezcan. Manual del Tutor, considerando las recomendaciones referentes a la tutora de los estudiantes en el sistema no escolarizado y, en general, las actividades propias del tutor.

II.

III. Paquete didctico, que incluya para cada una de las asignaturas o materias, su propio texto de autoaprendizaje. Para la modalidad mixta, el total de las actividades de aprendizaje de cada asignatura o tipo de unidad de aprendizaje propuestas en forma no presencial no deber exceder el 60%. Los exmenes debern ser presenciales.

CRDITOS EN LOS PLANES Y PROGRAMAS

La presentacin de los planes y programas de estudios que proponga el particular deber atender y respetar los criterios correspondientes a las opciones educativas siguientes: I. Tcnico Superior Universitario o Profesional Asociado El mnimo de crditos aceptados en el Tcnico Superior Universitario o Profesional Asociado es de 180, el total de horas del plan y programas de estudios ser de 2880. Se deber impartir con un mnimo de 5 tetramestres o semestre con 30 asignaturas. II. Licenciatura El mnimo de crditos aceptados en la Licenciatura es de 300, el total de horas del plan y programas de estudios ser de 4800. Se deber impartir con un mnimo de 9 tetramestres u 8 semestres con 54 asignaturas. III. Posgrado a) Especialidad El mnimo de crditos aceptados en la Especialidad es de 45, con un total de 720 horas del plan y programas de estudios. Se deber impartir con un mnimo de 4 tetramestres o 3 semestres con 8 asignaturas. b) Maestra El mnimo de crditos aceptado en la Maestra ser de 75, despus de la Licenciatura, con un total de horas de 1200, en el caso de que se curse despus de la Especialidad cuando sta sea de la misma rea del conocimiento, ser de 30 crditos, con un total de 480 horas. Se deber impartir con mnimo de 6 tetramestres o 4 semestres con 12 asignaturas. c) Doctorado

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Solicitud y anexos del Acuerdo 09 por el que se establecen los requisitos y procedimientos relacionados con el reconocimiento de validez oficial de estudios del tipo superior. El mnimo de crditos aceptado ser de 150, despus de la Licenciatura, con un total de 2400 horas, 105, despus de la Especialidad, con 1680 horas o 75 despus de la Maestra, con un total de 1200 horas. Deber impartirse en un mnimo de 6 semestres o 7 tetramestres con 12 asignaturas. En los planes y programas de estudios del tipo superior y postgrado propuestos por el particular, las materias que integren el tronco comn no debern exceder el 30% del total de asignaturas o unidades de aprendizaje.

Para efectos de la elaboracin del plan y programas de estudios, por cada hora efectiva de actividad de aprendizaje se asignarn, 0.0625 crditos.

Esta asignacin es independiente de la estructura de calendario utilizada y se aplica con base en la carga acadmica efectiva en horas de trabajo. Por actividad de aprendizaje se entender toda accin en la que el estudiante participe con el fin de adquirir los conocimientos o habilidades requeridos en un plan de estudios. Las actividades podrn desarrollarse: I. II. Bajo la conduccin de un acadmico, en espacios internos de la institucin, como aulas, centros, talleres o laboratorios, o en espacios externos, y De manera independiente, sea en espacios internos o externos, fuera de los horarios de clase establecidos y como parte de procesos autnomos vinculados a la asignatura o unidad de aprendizaje.

Los planes y programas de estudio en la modalidad escolarizada debern establecer como mnimo, las siguientes actividades de aprendizaje bajo la conduccin de un acadmico: I. II. III. IV. V. Tcnico superior universitario o profesional asociado, 1440 horas; Licenciatura, 2400 horas; Especialidad, 180 horas; Maestra, 300 horas, y Doctorado, 600 horas.

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Solicitud y anexos del Acuerdo 09 por el que se establecen los requisitos y procedimientos relacionados con el reconocimiento de validez oficial de estudios del tipo superior.

ANEXO 7

PROPUESTA DE NOMBRE DE LA INSTITUCIN

Monterrey, N. L. a ----- de ---------------- de 200---

C. _________________________________________ GOBERNADOR CONSTITUCIONAL DEL ESTADO DE NUEVO LEN PRESENTE ATN. C. _______________________________ SECRETARIO DE EDUCACIN El que suscribe ___________________________________________________________________, solicito (nombre de la persona fsica o representante legal de la persona moral) Autorizacin de nombre para la Institucin de Nueva Creacin, ubicada en: __________________________________________________________, ____________________________ (calle, nmero, colonia, municipio, entidad federativa, C.P.) ( telfono) Por otra parte, de conformidad y en cumplimiento con los requisitos establecidos en los procedimientos relacionados con el Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios del Tipo Superior, presento a su consideracin la siguiente terna de nombres: 1.2.3.As mismo, acepto que la autorizacin del nombre de la Institucin no implica ninguna obligacin para la Secretara de Educacin, ni le confiere al suscrito derecho o prerrogativa alguna, ya que de acuerdo al Artculo 54 de la Ley General de Educacin, para cada plan de estudios que impartan los particulares, se requerir segn el caso, la Autorizacin o el Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios.

____________________________________ BAJO PROTESTA DE DECIR VERDAD Firma del particular o de su representante legal En el caso de persona fsica, firmar como propietario, si es persona moral, debe firmar el representante legal

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Solicitud y anexos del Acuerdo 09 por el que se establecen los requisitos y procedimientos relacionados con el reconocimiento de validez oficial de estudios del tipo superior.
ANEXO 8

PROPUESTA DEL PERSONAL DIRECTIVO Y DOCENTE Monterrey, Nuevo Len, a ____ de _______ de ______

C. _________________________________________ GOBERNADOR CONSTITUCIONAL DEL ESTADO DE NUEVO LEN PRESENTE ATN. C. _______________________________ SECRETARIO DE EDUCACIN El que suscribe ________________________, BAJO PROTESTA DE DECIR VERDAD, manifiesta los datos de identificacin del personal directivo y docente, para dar cumplimiento a lo dispuesto en el artculo 55 fraccin I, de la Ley General de Educacin, artculo 107 de la Ley de Educacin del Estado y en el Acuerdo 11 por el que se modifica el Acuerdo 09 y se establecen los requisitos y procedimientos relacionados con el reconocimiento de validez oficial de estudios del tipo superior:
DATOS GENERALES NOMBRE NACIONALIDAD FORMA MIGRATORIA SEXO ESTUDIOS CED. PROF. O DOC. ACADEM. EXPERIENCIA CARGO O PUESTO A DESEMPEAR, ASIGNATURAS A IMPARTIR

DIRECTIVO

DOCENTE

____________________________________ BAJO PROTESTA DE DECIR VERDAD Firma del particular o de su representante legal En el caso de persona fsica, firmar como propietario, si es persona moral, debe firmar el representante legal

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Solicitud y anexos del Acuerdo 09 por el que se establecen los requisitos y procedimientos relacionados con el reconocimiento de validez oficial de estudios del tipo superior.
ANEXO 9

ORGANIGRAMA

Monterrey, N. L. a ----- de ---------------- de 200--C. _________________________________________ GOBERNADOR CONSTITUCIONAL DEL ESTADO DE NUEVO LEN PRESENTE ATN. C. _______________________________ SECRETARIO DE EDUCACIN El que suscribe ________________________________________, manifiesto los datos correspondientes a la organizacin de la Institucin.

C. -------------------------------------Titular (persona fsica o representante legal de la persona moral)

C. ---------------------------------------Director (a)

C. ___________________________ Encargado de Control Escolar

C.--------------------------------------------Asignatura:

C.--------------------------------------------Asignatura:

C.-----------------------------------------Asignatura:

____________________________________ BAJO PROTESTA DE DECIR VERDAD Firma del particular o de su representante legal En el caso de persona fsica, firmar como propietario, si es persona moral, debe firmar el representante legal

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Solicitud y anexos del Acuerdo 09 por el que se establecen los requisitos y procedimientos relacionados con el reconocimiento de validez oficial de estudios del tipo superior.
ANEXO 10

MODALIDAD NO ESCOLARIZADA REQUERIMIENTO

Del Proceso de Enseanza I. II. El Modelo pedaggico debe contener el diseo y desarrollo de programas y estrategias educativas no escolarizadas que coadyuven para alcanzar las metas educativas. La metodologa debe de incluir actividades sincrnicas y asincrnicas que propicien la interaccin tutorestudiante, estudiante-estudiante, estudianterecursos didcticos, estudiante-comunidad de aprendizaje para ello debern incluir lo siguiente: a) Apoyos didcticos: diseados y desarrollados de acuerdo a las caractersticas de los estudiantes adems de considerar los conocimientos y recursos de los estudiantes a los que va dirigido el curso y diseados especficamente para la modalidad educativa y los canales de entrega. b) Interactividad sincrnica: dilogos en lnea (chats), actividades presenciales (como mnimo una por curso y dos para la obtencin del documento terminal), video y audio conferencias (como mnimo una por curso o asignatura), conferencia telefnica u otras. c) Interactividad asincrnica: foros de discusin (como mnimo dos por curso o asignatura), correo electrnico, apoyo tutorial y tcnico (permanente). d) Evaluacin formativa y sumativa. e) Evaluacin de cada uno de los cursos o asignaturas en los tres aspectos fundamentales: instruccionales, administrativos y tecnolgicos. f) Bsqueda de informacin en bases de datos arbitradas. g) Referencias bibliogrficas en lnea.

De la Asesora a los Estudiantes III. La Institucin deber ofrecer a sus estudiantes orientacin y asesora en lo siguiente: a) Manejo de la plataforma educativa y recursos didcticos b) Manejo de proceso administrativo relacionado con su inscripcin, calificaciones y estado financiero IV. Los estudiantes debern de estar acompaados durante todo el curso, por el profesor titular desde el inicio hasta la conclusin del mismo, y ellos sern los nicos autorizados para retroalimentar a los estudiantes en cuanto a contenido acadmico as como a todos los procesos inherentes a la gestin del curso, la asesora deber ser: clara, concisa, oportuna, en apoyo al autoestudio, de integracin al uso de las tecnologas de la informacin y comunicacin para alcanzar los objetivos de aprendizaje y el desarrollo de los cursos en lnea. Para ello deber cumplir con lo siguiente: a) La retroalimentacin deber ser precisa y oportuna, quedando establecidos los tiempos de respuesta por parte del profesor titular para las diferentes actividades desde el inicio de las actividades acadmicas b) El tiempo mximo establecido para la retroalimentacin para las actividades asincrnicas no deber exceder de 72 horas despus de que la tarea, trabajo, proyecto, etc., haya sido acusado de recibido por el profesor titular o tutor. c) Los profesores que incumpla con el tiempo de respuesta o retroalimentacin establecidos para cada actividad deber ser substituido por otro profesor autorizado para no obstaculizar el proceso acadmico programado del estudiante. d) Los profesores titulares de los cursos debern de tener bajo su responsabilidad un mximo de 50 estudiantes por perodo acadmico; e) Las asesoras en lo que respecta a contenido y resultados obtenidos en las actividades acadmicas estarn bajo la responsabilidad nicamente del profesor titular. f) Las asesoras de las actividades en cuanto tiempo y forma podrn estar a cargo de un tutor cuya funcin ser la de gestionar y monitorear dichas actividades dentro del proceso acadmico del curso, quedando tambin bajo su responsabilidad la de llevar un registro de dichas actividades y emitir un reporte al profesor titular.

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Solicitud y anexos del Acuerdo 09 por el que se establecen los requisitos y procedimientos relacionados con el reconocimiento de validez oficial de estudios del tipo superior. V. Los estudiantes debern de estar dados de alta en el sistema virtual inmediatamente despus de haberse inscrito, ya sea de manera presencial o en lnea; De la calendarizacin VI. La calendarizacin del programa educativo deber estar claramente establecida y publicada desde el inicio en los cursos en lnea, y de acuerdo al contenido de cada asignatura, considerando las actividades y la utilizacin de los diferentes medios para el desarrollo de los mismos, adems: a) Los cursos debern iniciar y finalizar sus actividades en las fechas establecidas en el programa del curso. b) Los cursos debern estar dados de alta en el sistema para cada estudiante inscrito en un mximo de 24 horas despus de realizada la inscripcin. c) La programacin de todas las actividades como: tareas, proyectos, foros de discusin, dilogos en lnea, audio conferencia, video conferencia, transmisin de videos, etc., debern de estar claramente establecidas desde el inicio de las actividades acadmicas. d) Debern de establecer las fechas y el tipo de exmenes presencial o en lnea (solamente para las evaluaciones parciales), lugar de aplicacin o sitio de web. e) El tiempo de entrega y revisin de tareas, proyectos de investigacin, portafolios, y dems actividades asincrnicas debern de estar establecidos por el tutor desde el inicio; f) La retroalimentacin deber ser precisa y oportuna, quedando establecidos los tiempos de respuesta por parte del tutor para las diferentes actividades desde el inicio de las actividades acadmicas. VII. Descripcin de las formas de interaccin tutor-estudiante, (actividades sincrnicas y asincrnicas). De las actividades acadmicas En lnea

VIII. La Institucin deber de respaldar digitalmente todas las actividades desarrolladas por los estudiantes como evidencia de sus participaciones mismas que podrn ser requeridas por la Secretara cuando as lo considere pertinente. Las actividades pueden ser entre otras: 1 2 3 4 5 6 Portafolios Foros correo electrnico (chats) Enlaces de audio y/o video Proyectos de investigacin Exmenes

Actividades sincrnicas IX. Todos y cada uno de los cursos en lnea debern de realizar como mnimo las siguientes actividades sincrnicas: 1. Dos foros de discusin (uno temtico y uno de dudas) 2. Dos sesiones para dilogo en lnea (chat) 3. Una videoconferencia 4. Una audioconferencia X. Las actividades sincrnicas debern de cubrir un mnimo de 50 hrs. Y debern estar sealadas dentro del calendario del curso adems de especificar lo siguiente: 1. Tipo de actividad: foro de discusin, dialogo en lnea (chat), videoconferencia, audioconferencia, etc. 2. Nombre o tema de actividad 3. Objetivo o competencia a desarrollar 4. Moderador 5. Participantes 6. Fecha y sitio web 7. Horario (considerando las diferentes regiones) 8. Puntuacin y criterios para la evaluacin 9. Duracin de actividad

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Solicitud y anexos del Acuerdo 09 por el que se establecen los requisitos y procedimientos relacionados con el reconocimiento de validez oficial de estudios del tipo superior. Actividades asincrnicas XI. Las actividades asincrnicas debern estar indicadas en el calendario y especificar lo siguiente: 1. Nombre de actividad 2. Objetivo o competencia a desarrollar 3. Rbrica 4. Fecha y hora lmite de entrega de actividad 5. Canal de entrega 6. Puntuacin 7. Criterios para la evaluacin que incluyan situaciones imprevistas. Evaluacin XII. La evaluacin y los criterios para la misma, debern estar claramente establecidos y publicados en lnea en el portal educativo de la institucin dentro del apartado de metodologa del curso al inicio de cada perodo acadmico y deber contener lo siguiente: a) El medio de aplicacin de la evaluacin: que puede ser en lnea en el caso de los exmenes parciales, y presencial para la obtencin del certificado o el ttulo, en su caso. b) Herramientas tecnolgicas necesarias (cmara web, pizarra electrnica, micrfono, etc.) c) Fecha de aplicacin d) Duracin e) Sede de aplicacin (cuando aplique) f) Fecha y sitio web en donde sern publicados los resultados (especificar tambin si sern distribuidos los resultados de manera pblica o privada); XIII. La evaluacin final en la modalidad no escolarizada deber ser de manera presencial e individual en el plantel sede o en la sede alterna que deber estar equipada para este fin, previa identificacin del usuario(a) a travs de mecanismos de identificacin de voz, huella digital, fotografa, clave de acceso, contrasea o cualquier otro similar. XIV. La Secretara de Educacin del Estado determinar la evaluacin a la que se sujetarn los egresados de planes y programas del tipo medio superior en la modalidad no escolarizada, de acuerdo a lo dispuesto por el artculo 109, fraccin V, de la Ley de Educacin del Estado de Nuevo Len. Infraestructura fsica y tecnolgica XV. El particular deber presentar una descripcin del equipo y las herramientas existentes y/o disponibles en la institucin y, deber presentar los contratos con proveedores que acrediten la existencia de servicios para la actividad acadmica, (copias de estos documentos debern anexarse a la solicitud de RVOE) adems de presentar lo siguiente: a) Debern contar con la infraestructura fsica necesaria para albergar el equipo tecnolgico necesario para la correcta operacin de esta modalidad, que satisfaga los requerimientos mnimos de instalacin y de seguridad, de acuerdo a las especificaciones recomendadas por los fabricantes. b) Presentar descripcin de equipo y las herramientas existentes disponibles en la Institucin. (copias de estos documentos debern anexarse a la solicitud de RVOE). c) Describir las herramientas educativas de aprendizaje que funcionan como estructura para la conduccin y realizacin de actividades acadmicas. Este documento deber incluir la descripcin de cada programa de software para el manejo de informacin y la estructura de datos, as como de los mecanismos de acceso y conectividad a redes de telecomunicaciones, si las hay. Los diagramas de estructura y programas debern ser anexados en copia como parte de la solicitud de RVOE. d) Demostrar que los contenidos y servicios emitidos desde su punto de origen pueden ser recibidos por los estudiantes a travs de Internet utilizando alguna tecnologa del tipo satelital, mdem, fibra ptica, microondas, cable, ISDN, ADSL, lneas E1, E3 o cualquiera otra anloga. El particular deber solicitar a los estudiantes una notificacin va internet a manera de confirmacin o visto bueno de la recepcin del servicio. e) Demostrar que las herramientas tecnolgicas utilizadas para sus actividades en la modalidad no escolarizada y/o mixta, son de uso y explotacin legal. Para ello deber entregar las licencias vigentes. f) Las aulas y espacios acadmicos debern de estar equipados con tecnologa de punta tomando en cuenta la capacidad del alumnado que se espera recibir. g) La biblioteca adems de considerar lo dispuesto en la fraccin V del artculo 13 del Acuerdo, deber contar con una biblioteca virtual.

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Solicitud y anexos del Acuerdo 09 por el que se establecen los requisitos y procedimientos relacionados con el reconocimiento de validez oficial de estudios del tipo superior.

XVI. Plataforma tecnolgica: a) Presentar descripcin de la estructura electrnica de apoyo para la realizacin de las diversas actividades de enseanza-aprendizaje incluyendo la descripcin del (de los) programa(s) especfico(s) de apoyo para el manejo de datos e informacin, as como el medio de acceso a la misma; Licencias de software: Demostrar la capacidad de uso del acceso, de la plataforma tecnolgica y del software utilizado. Se consideran en este punto las licencias educativas, profesionales o permisos otorgados por los proveedores; Vas de acceso remoto: Descripcin de la forma de emisin de seal; Infraestructura computacional: Servidor, redes, enlace, velocidad. Descripcin de la infraestructura fsica en donde se encuentre instalado el equipo tecnolgico, que satisfaga los requerimientos mnimos de instalacin y de seguridad, de acuerdo con las especificaciones recomendadas por los fabricantes; Un espejo de su infraestructura crtica de servicios a los estudiantes en una localizacin alterna a la del equipo de cmputo central; Mecanismos de proteccin que garanticen la identidad del usuario y la confidencialidad y uso de informacin sensible de todos los usuarios en sus sistemas electrnicos; Respaldo: Descripcin de un procedimiento de respaldo total electrnico programado regularmente y en incrementos de toda la informacin crtica para la administracin escolar, as como de toda la informacin producida, generada y almacenada en servidores por estudiantes y acadmicos, y Procedimiento de recuperacin: Descripcin del proceso de recuperacin en casos de emergencia para restablecer los servicios bsicos que permitan la consecucin de la actividad acadmica de manera oportuna para no obstaculizar el proceso acadmico.

b)

c) d)

e) f) g)

h)

XVII. El particular deber proporcionar a la Secretara de Educacin las facilidades necesarias para revisar o supervisar a discrecin el proceso de enseanza-aprendizaje, as como el sistema de control escolar, para lo cual entregar una clave de acceso a su sistema, misma que ser de custodia permanente a fin de que la Secretara realice las consultas pertinentes para la legalizacin de los certificados expedidos por la Institucin.

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