Plan de Estudios, Arquitectura, Unam FEs Aragon

Plan de Estudios de la Licenciatura en Arquitectura Tomo II
NDICE TEMAS DE ESTUDIO ......................................................................................................13 TEMAS DE DISEO .........................................................................................................18
VII. PROGRAMA DE LAS ASIGNATURAS .................................................................29 7.1 REA: DISEO ARQUITECTNICO INTEGRAL ..............................................31
7.1.1 SUBREA: DISEO ....................................................................................................33 VII PROGRAMA DE LAS ASIGNATURAS 7.1 REA: DISEO ARQUITECTNICO INTEGRAL 7.1.3 SUBREA: TEORA 7.5.1.1 SUBREA: DISEO DISEO ARQUITECTNICO INTEGRAL I DISEO ARQUITECTNICO INTEGRAL II DISEO ARQUITECTNICO INTEGRAL III DISEO ARQUITECTNICO INTEGRAL IV TALLER DEL MEDIO NATURAL DISEO ARQUITECTNICO INTEGRAL IV TALLER DEL MEDIO FSICO DISEO ARQUITECTNICO INTEGRAL IV TALLER DEL MEDIO SOCIAL DISEO ARQUITECTNICO INTEGRAL V DISEO ARQUITECTNICO INTEGRAL VI DISEO ARQUITECTNICO INTEGRAL VII DISEO ARQUITECTNICO INTEGRAL VIII GENERACIONES GEOMTRICAS 32 32 32 32 34 34 34 34 37 37 37 39 42 45 48 48 51 51 54 54 57 60 63 66 70
ANLISIS GEOMTRICO DE CUBIERTAS
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CHING FRANK. MANUAL DE DIBUJO ARQUITECTNICO. ED. GUSTAVO GILI, 1983. 79 GIOVANNI FERNANDO E HIDALGO JOEL. DIBUJOS ARQUITECTNICOS, SERIE APUNTES NO. 7 ENEP ARAGN UNAM 1985. 79 BAKER GEOFFREY H. ANLISIS DE LA FORMA. ED. GUSTAVO GILI, 1989. MARIN DE L HOTELLERIE JOS LUIS. INTRODUCCIN AL DIBUJO ARQUITECTNICO. ED. TRILLAS 1988. MARIN DE L. HOTELLERIE JOS LUIS. TCNICAS Y TEXTURAS EN EL DIBUJO ARQUITECTNICO. ED. TRILLAS 1983. 79 79 79
FERNNDEZ CALVO SILVESTRE. LA GEOMETRA DESCRIPTIVA APLICADA AL DIBUJO TCNICO ARQUITECTNICO. ED. TRILLAS 1986. 79 D.K. CHING FRANCIS Y JUROSZEK STEVEN P. DIBUJO Y PROYECTO. ED. GUSTAVO GILI 2002. 79
WANG THOMAS C. EL DIBUJO ARQUITECTNICO: PLANTAS, CORTES, ALZADOS. ED. TRILLAS 1999. 79 MURGUA DAZ MIGUEL. DETALLES DE ARQUITECTURA. ED. RBOL 1997. IGLESIS GUILLARD JORGE. CROQUIS: DIBUJO PARA ARQUITECTOS Y DISEADORES. ED. TRILLAS 1989. 79 79
BUSTAMANTE ACUA MANUEL. FORMA Y ESPACIO: REPRESENTACIN GRAFICA DE LA ARQUITECTURA. ED. UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA 1994. 79 UDDIN M. SALEH. DIBUJO DE COMPOSICIN: TCNICAS DE REPRESENTACIN DEL DISEO ARQUITECTNICO. ED. MC GRAW HILL 2000. 79 DIBUJO ARQUITECTNICO II 80 CHING FRANK. MANUAL DE DIBUJO ARQUITECTNICO. ED. GUSTAVO GILI, 1983. 81 GIOVANNI FERNANDO E HIDALGO JOEL. DIBUJOS ARQUITECTNICOS, SERIE APUNTES NO. 7 ENEP ARAGN UNAM 1985. 81 BAKER GEOFFREY H. ANLISIS DE LA FORMA. ED. GUSTAVO GILI, 1989. MARIN DE L HOTELLERIE JOS LUIS. INTRODUCCIN AL DIBUJO ARQUITECTNICO. ED. TRILLAS 1988. MARIN DE L. HOTELLERIE JOS LUIS. TCNICAS Y TEXTURAS EN EL DIBUJO ARQUITECTNICO. ED. TRILLAS 1983. 81 81 81
FERNNDEZ CALVO SILVESTRE. LA GEOMETRA DESCRIPTIVA APLICADA AL DIBUJO TCNICO ARQUITECTNICO. ED. TRILLAS 1986. 81 D.K. CHING FRANCIS Y JUROSZEK STEVEN P. DIBUJO Y PROYECTO. ED. GUSTAVO GILI 2002. 81
WANG THOMAS C. EL DIBUJO ARQUITECTNICO: PLANTAS, CORTES, ALZADOS. ED. TRILLAS 1999. 81 MURGUA DAZ MIGUEL. DETALLES DE ARQUITECTURA. ED. RBOL 1997. 81
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IGLESIS GUILLARD JORGE. CROQUIS: DIBUJO PARA ARQUITECTOS Y DISEADORES. ED. TRILLAS 1989.
81
BUSTAMANTE ACUA MANUEL. FORMA Y ESPACIO: REPRESENTACIN GRAFICA DE LA ARQUITECTURA. ED. UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA 1994. 81 UDDIN M. SALEH. DIBUJO DE COMPOSICIN: TCNICAS DE REPRESENTACIN DEL DISEO ARQUITECTNICO. ED. MC GRAW HILL 2000. 82 DIBUJO ARQUITECTNICO III BOQU, CARLOS. AUTOCAD 2004 EN UN SOLO LIBRO. ED. GYR 2004. 82 83
COGOLLOR GMEZ, JOS LUIS. DOMINE AUTOCAD 2004. ED. ALFAOMEGA 2004. 83 GMEZ AGUDO, FERNANDO. AUTODAD 2004. ED. ALFAOMEGA 2004. GONZLEZ NAVA, LUIS MANUEL. AUTOCAD 2004, DE LA PANTALLA A LA REALIDAD. ED. GUAS INMEDIATAS DE COMPUTACIN 2004. GUERSCHUNY, KARINA. AUTOCAD 2D & 3D, GUA TOTAL. ED. MP EDICIONES 2003. MANUAL DIGITAL. CD, ESCUELA ARCHICAD 2004 MONTAO DE LA CRUZ, FERNANDO. AUTOCAD 2004, EDICIN ESPECIAL. ED. ANAYA 2004. 83 83 83 83 83
MONTAO DE LA CRUZ, FERNANDO. AUTOCAD 2004 GUA PCTICA. ED. ANAYA 2004. 83 OMURA, GEORGE. LA BIBLIA DE AUTOCAD 2004. ED. ANAYA 2004. REYES RODRGUEZ, ANTONIO MANUEL. AUTOCAD 2004 MANUAL IMPRESCINDIBLE. ED. ANAYA 2003 84 84
SENACH, MILTON. HERRAMIENTAS CAD PARA ARQUITECTURA. ED. ANAYA 2003 84 PERSPECTIVA I 84 CALOCA GALINDO CARLOS. APUNTES DE PERSPECTIVA I. EL TRAZO, SERIES APUNTES NO. 36. ENEP ARAGN UNAM 1993. 86 OLES PAUL STEVENSON. LA ILUSTRACIN ARQUITECTNICA: LA DELINEACIN DE VALORES. ED. GUSTAVO GILI 1981. 86 RENZO RUDOLF. DISEO Y TCNICA DE LA REPRESENTACIN EN ARQUITECTURA. ED. GUSTAVO GILI 1980. 86
GARCA SALGADO TOMAS. INTRODUCCIN A LA PERSPECTIVA MODULAR. ED. TRILLAS 1989. 86 DE LA TORRE CARBO MIGUEL. DIBUJO AXONOMTRICO ENEP ACATLAN UNAM 1989. 86 CHING FRANK. MANUAL DE DIBUJO ARQUITECTNICO. ED. GUSTAVO GILI 1986. 86 BURDEN ERNEST. TCNICAS DE REPRESENTACIN DE PROYECTOS. ED. MC GRAW HILL 1989. 86
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PLAZOLA CISNEROS ALFREDO. ARQUITECTURA HABITACIONAL VOL. II. ED. PLAZOLA / LIMUSA NORIEGA 1992.
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MARIN DE L HOTELLERIE JOS LUIS. AUXILIARES DE AMBIENTACIN VOL. I, II, III Y IV. ED. TRILLAS 1994. 86 LORENZO MURADAS ALFREDO. MANUAL DE PERSPECTIVA MEDIDA. ED. UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA 1994. 86
TANAKA ELSUKE Y DEN CORPORATION. ARCHITECTURAL PRESENTATIONS. ED. GRAPHIC SHA 1989. 86 WHITE EDWARD T. VOCABULARIO GRFICO PARA LA PRESENTACIN ARQUITECTNICA. ED. TRILLAS 1984. MARQUEZ VCTOR. (COMPILADOR). LA EXPRESIN ARQUITECTNICA EN MXICO. ED. LA FBRICA DE IDEAS 1997. PERSPECTIVA II 86 86 87
CALOCA GALINDO CARLOS. APUNTES DE PERSPECTIVA I. EL TRAZO, SERIES APUNTES NO. 36. ENEP ARAGN UNAM 1993. 89 OLES PAUL STEVENSON. LA ILUSTRACIN ARQUITECTNICA: LA DELINEACIN DE VALORES. ED. GUSTAVO GILI 1981. 89 RENZO RUDOLF. DISEO Y TCNICA DE LA REPRESENTACIN EN ARQUITECTURA. ED. GUSTAVO GILI 1980. 89
GARCA SALGADO TOMAS. INTRODUCCIN A LA PERSPECTIVA MODULAR. ED. TRILLAS 1989. 89 DE LA TORRE CARBO MIGUEL. DIBUJO AXONOMTRICO ENEP ACATLAN UNAM 1989. 89 CHING FRANK. MANUAL DE DIBUJO ARQUITECTNICO. ED. GUSTAVO GILI 1986. 89 BURDEN ERNEST. TCNICAS DE REPRESENTACIN DE PROYECTOS. ED. MC GRAW HILL 1989. PLAZOLA CISNEROS ALFREDO. ARQUITECTURA HABITACIONAL VOL. II. ED. PLAZOLA / LIMUSA NORIEGA 1992. 89 89
MARIN DE L HOTELLERIE JOS LUIS. AUXILIARES DE AMBIENTACIN VOL. I, II, III Y IV. ED. TRILLAS 1994. 89 LORENZO MURADAS ALFREDO. MANUAL DE PERSPECTIVA MEDIDA. ED. UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA 1994. 89
TANAKA ELSUKE Y DEN CORPORATION. ARCHITECTURAL PRESENTATIONS. ED. GRAPHIC SHA 1989. 89 WHITE EDWARD T. VOCABULARIO GRFICO PARA LA PRESENTACIN ARQUITECTNICA. ED. TRILLAS 1984. MARQUEZ VCTOR. (COMPILADOR). LA EXPRESIN ARQUITECTNICA EN MXICO. ED. LA FBRICA DE IDEAS 1997. TCNICAS DE PRESENTACIN I TCNICAS DE PRESENTACIN II 89 89 90 93
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COLN VAJES. GUA COMPLETA PARA PINTURA Y DIBUJO, TCNICAS Y MATERIALES. ED. H. BLUME 1990 TCNICAS DE PRESENTACIN III TCNICAS DE PRESENTACIN IV 7.1.3 SUBREA: TEORA EVOLUCIN DE LA ARQUITECTURA I EVOLUCIN DE LA ARQUITECTURA II EVOLUCIN DE LA ARQUITECTURA III ARQUITECTURA MEXICANA I ARQUITECTURA MEXICANA II FUNDAMENTOS DEL DISEO I FUNDAMENTOS DEL DISEO II FUNDAMENTOS DEL DISEO III COMPOSICIN I COMPOSICIN II ELEMENTOS Y SISTEMAS CONSTRUCTIVOS I ELEMENTOS Y SISTEMAS CONSTRUCTIVOS II ELEMENTOS Y SISTEMAS CONSTRUCTIVOS III ELEMENTOS Y SISTEMAS CONSTRUCTIVOS V ELEMENTOS Y SISTEMAS CONSTRUCTIVOS VI ESTTICA RESISTENCIA DE MATERIALES TEORA DE LAS ESTRUCTURAS I TEORA DE LAS ESTRUCTURAS II TEORA DE LAS ESTRUCTURAS III CONTROL AMBIENTAL INSTALACIONES I INSTALACIONES II INTRODUCCIN A LA COMPUTACIN ORGANIZACIN DEL PROCESO ARQUITECTNICO I ORGANIZACIN DEL PROCESO ARQUITECTNICO III SOCIOLOGA DEL HBITAT EVOLUCIN DE LA CULTURA
96 97 100 104 104 104 106 109 112 115 118 121 137 143 146 148 156 159 162 167 171 176 179 182 184 187 192 194 198 204 207 214 219 225
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EVOLUCIN DE LOS ASENTAMIENTOS HUMANOS DISEO URBANO I 7.5.1.3 SUBREA: EXPRESIN DISEO DISEO DEL ENTORNO NATURAL FUNDAMENTOS DEL DISEO DE INTERIORES TEORA EVOLUCIN DE LA ARQUITECTURA IV EVOLUCIN DE LA ARQUITECTURA V ARQUITECTURA MEXICANA III MTODOS CUANTITATIVOS PARA EL DISEO ARQUITECTNICO CORRIENTES CONTEMPORNEAS DE ARQUITECTURA MAQUETAS Y MODELOS DISEO Y DIBUJO ASISTIDO POR COMPUTADORA ACUARELA PREFABRICACIN RESIDENCIA Y SUPERVISIN EN LA CONSTRUCCIN TOPOGRAFA ELEMENTOS Y SISTEMAS CONSTRUCTIVOS VII ELEMENTOS Y SISTEMAS CONSTRUCTIVOS VIII DISEO ESTRUCTURAL I DISEO ESTRUCTURAL II ESTRUCTURAS DE CONCRETO ESTRUCTURAS DE ACERO ESTRUCTURAS DE MADERA EL SOL EN EL CONTROL AMBIENTAL URBANO-ARQUITECTNICO. CONTROL AMBIENTAL LUMINOSO CONTROL AMBIENTAL SNICO SISTEMAS ALTERNOS DE INSTALACIONES DISEO BIOCLIMTICO ADMINISTRACIN DE LA CONSTRUCCIN ANLISIS DE COSTOS EN LA CONSTRUCCIN LEGISLACIN DE LA ARQUITECTURA RESIDENCIA Y SUPERVISIN EN LA CONSTRUCCIN AVALO INMOBILIARIO
227 231 240 243 245 246 248 250 251 252 253 254 259 260 261 268 269 270 271 272 277 278 279 280 281 286 287 288 289 290 295 296 297 298 299
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DISEO URBANO II TCNICAS INSTRUMENTALES PARA EL DISEO URBANO Y PLANIFICACIN TEORA DE LA PLANIFICACIN REGIONAL URBANA SISTEMAS Y REDES URBANAS ECONOMA Y ADMINISTRACIN URBANA SEMINARIO DE INTEGRACION PROFESIONAL I SEMINARIO DE INTEGRACIN PROFESIONAL II SEMINARIO DE INTEGRACIN PROFESIONAL III SEMINARIO DE INTEGRACIN PROFESIONAL IV
303 304 305 306 307 311 313 315 317
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TEMAS DE ESTUDIO Antes de iniciar cada semestre, se reunirn los profesores de todas las asignaturas de cada ciclo para definir la "interrelacin cognoscitiva" de los programas, temtica especfica, alcances y cronograma correspondiente de cada una y del conjunto de ellas, en base a los temas y ejercicios del taller de Diseo Arquitectnico Integral (ver 4.3.2. y 4.3.3 Tomo I). Los temas de estudio de los cursos del ciclo de Diseo Arquitectnico Integral deben ser seleccionados para cada grado escolar de acuerdo con las normas que surjan de los siguientes planteamientos: El alumno inicia el ciclo con una actitud natural de diseo, pero: Sin capacidad para comprender un problema de diseo racionalmente Sin capacidad para imaginar las soluciones elementales al problema Sin capacidad para solucionar racionalmente el problema de diseo Sin capacidad para expresar elementalmente en forma grfica, volumtrica y verbal esa solucin Sin capacidad para evaluar las soluciones El alumno debe terminar el ciclo de Diseo Arquitectnico Integral: Con capacidad para comprender un problema de diseo Con capacidad para imaginar posibles soluciones al problema Con capacidad para solucionar racionalmente el problema de diseo Con capacidad para expresar grfica, volumtrica y verbalmente esa solucin Con capacidad para evaluar la solucin dada Estos parmetros nos indican con claridad que entre el inicio y el fin de este ciclo se debe desarrollar un proceso paulatino de capacitacin, que est programado para alcanzar los objetivos enunciados. El proceso que seguiremos en este plan de estudios es el que hasta ahora ha dado mayores resultados en todos los mbitos (PP. Cules?). APRENDER, HACIENDO LO QUE SE TIENE QUE APRENDER El aprender a disear diseando, como todo proceso didctico demanda e implica: Establecer previamente los OBJETIVOS a alcanzar Determinar los MEDIOS para alcanzar los objetivos OBJETIVOS: Respecto a los OBJETIVOS a alcanzar al trmino del proceso didctico slo habr que resumirlos de la propia rea de diseo.
EL ALUMNO CONCEBIR Y DETERMINAR EN SU TOTALIDAD LOS ESPACIOSFORMA QUE RESUELVAN PTIMAMENTE LOS PROBLEMAS DEL HBITAT, COMO CONSECUENCIA CONGRUENTE DE LOS GENERADORES Y CONDICIONANTES DEL PROGRAMA ARQUITECTNICO.
Para concebir y determinar un espacio-forma se requiere tener fundamentos tericos que puedan aplicarse en ejercicios prcticos. El rea de Diseo Arquitectnico Integral se tiene estructurada con un grupo de asignaturas que ofrecen los conocimientos tericos (subrea de Teora), y con otro grupo de asignaturas (subrea de Diseo Arquitectnico Integral), que permiten aplicar estos conocimientos. El desglose de los objetivos generales de la subrea de Diseo Arquitectnico Integral incluye los objetivos especficos, cuya parte aplicativo-prctica considera que: El alumno distinguir el significado de la concepcin arquitectnica a travs de la definicin del CONCEPTO de un diseo.
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El alumno determinar en su totalidad los espacios-forma arquitectnicos que resuelvan ptimamente los problemas del hbitat como consecuencia congruente de los generadores y condicionantes del programa arquitectnico. Para lograr esto, el alumno debe ser adiestrado en el manejo de los factores que integran el Programa Arquitectnico: Factores generadores El CONCEPTO El OBJETO o FUNCIN El SUJETO Factores condicionantes EL MEDIO EL COSTO EL TIEMPO LMITE de los espacios-forma de los espacios-forma y de la realizacin de los espacios-forma del diseo de los espacios-forma de los espacios-forma de los espacios-forma
ESQUEMA DE LA SUBREA DE DISEO ARQUITECTNICO INTEGRAL

E
INFORMACIN
S
AFIRMACIN
FORMACIN
PRE ESPECIALIZACIN
1
DISEO I
2
DISEO II
3
DISEO III
4
DISEO IV
5
DISEO IV
6
DISEO IV
7
DISEO V
8
DISEO VI
9
DISEO VII
10
DISEO VIII
Proceso de Diseo
Concepto y Sujeto
Concepto y Objeto
Taller Medio Natural
Taller Medio Fsico
Taller Medio Social
Ambiente Urbano
Costo Tiempo
Generadores y Generadores y Condicionantes Condicionantes de Diseo de Diseo y
Construccin
GENERADORES DE DISEO
CONDICIONANTES DE DISEO
CONDICIONANTES DE DISEO Y CONSTRUCCIN
GENERADORES Y CONDICIONANTES DE DISEO Y DE CONSTRUCCIN

EVALUACIN EVALUACIN
CONOCER
APLICAR
PRACTICAR
ANLISIS/PRCTICA
SNTESIS PRCTICA
SNTESIS PRCTICA
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MEDIOS Acerca de los MEDIOS para alcanzar los objetivos enunciados, el proceso didctico debe desarrollarse especficamente a travs del estudio paulatino de varios temas de diseo que por su naturaleza permitan con mayor objetividad la consecucin de dichos objetivos. Cabe destacar a este respecto que si bien todos los temas de diseo son tiles para aprenderlo, algunos de ellos pueden ser idneos para alcanzar con mayor facilidad los objetivos propuestos. Sin embargo, no solo esto debe determinar la seleccin, sino que, ntegramente a su singularidad didctica debemos considerar la dificultad que presenta su estudio, ya que el proceso propuesto se basa en un paulatino desarrollo del grado de esa dificultad. Esta consideracin conduce a plantear dos preguntas: Cmo se puede evaluar el grado de dificultad del diseo de un espacio-forma? Cul es la relacin de complejidad que guarda el estudio del diseo de un espacio-forma en relacin con: El nmero de requerimientos o Los tiempos de los requerimientos o El nmero y tipo de requerimientos?
Trataremos de responder. El proceso de seleccin de cualquier problema de diseo de espacios-forma se manifiesta regularmente en dos aspectos-fases: COMPRESIN del requerimiento general y del conjunto de requerimientos particulares que lo estructuran. MANEJO de los espacios satisfactores de los requerimientos particulares buscando su necesaria interrelacin e integracin dentro de una intencin compositiva. De acuerdo a lo anterior, la dificultad en la solucin de cualquier problema de diseo de espaciosforma se presenta en diferentes niveles determinados por: EL TIEMPO Y EL ESFUERZO que sean necesarios para la comprensin del requerimiento general y los requerimientos particulares. LA MAGNITUD del nmero de los requerimientos particulares y el grado de COMPLEJIDAD del manejo de sus interrelaciones. La MAGNITUD del nmero de los requerimientos particulares y el grado de COMPLEJIDAD de sus interrelaciones son conceptos que admiten una evaluacin objetiva, no as el TIEMPO y el ESFUERZO, ya que stos son claramente subjetivos, por lo que es necesario establecer un sistema que permita en lo general la misma objetividad que ofrecen los primeros. La evaluacin del TIEMPO y el ESFUERZO ser definida entre los siguientes lmites: Un tema de estudio de diseo arquitectnico tendr BAJO NIVEL DE DIFICULTAD (poco tiempopoco esfuerzo) en la COMPRENSIN de sus requerimientos, si se logra a travs de prontas y someras etapas de investigacin y anlisis, esto es s: Las consultas bibliogrficas no son fundamentales. Las visitas de reconocimiento se realizan una vez a uno o dos espacios-forma del mismo gnero del propio tema de diseo.
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Un tema de estudio de diseo arquitectnico tendr ALTO NIVEL DE DIFICULTAD (mucho tiempomucho esfuerzo) en la COMPRENSIN de sus requerimientos, si se logra a travs de lentas y profundas etapas de investigacin y anlisis, esto es s: Las consultas bibliogrficas son fundamentales y a mayor nmero de ellas corresponde un mayor nivel de comprensin. Las visitas de reconocimiento se realizan a varios espacios-forma del mismo gnero del propio tema de diseo, y en especial, reiteradas veces al que ms se asemeja al tema propuesto. La evaluacin de la MAGNITUD de los requerimientos particulares y la COMPLEJIDAD de sus interrelaciones ser decidida entre los siguientes lmites: Un tema de diseo arquitectnico tendr un BAJO NIVEL DE DIFICULTAD en el manejo de los espacios satisfactores de sus requerimientos particulares s: El nmero de requerimientos particulares no es elevado. Las interrelaciones entre estos escasos requerimientos particulares no son complejas. Un tema de diseo arquitectnico tendr un ALTO NIVEL DE DIFICULTAD en el manejo de los espacios satisfactores de sus requerimientos particulares s: El nmero de requerimientos particulares es elevado. Las interrelaciones entre estos numerosos requerimientos particulares son muy complejas. Como consecuencia al planteamiento anterior, el proceso paulatino de administracin de los temas de estudio de los cursos de Diseo Arquitectnico Integral, ser estructurado de acuerdo a los siguientes niveles de progresiva dificultad: TEMAS DE FCIL COMPRENSIN Y FCIL MANEJO: TEMAS DE FCIL COMPRENSIN Y DIFCIL MANEJO: TEMAS DE DIFCIL COMPRENSIN Y FCIL MANEJO: TEMAS DE DIFCIL COMPRENSIN Y DIFCIL MANEJO: 1, 2 y 3 4, 5 y 6 7 y 8 9 y 10
DESARROLLO GRADUAL DEL DISEO ARQUITECTNICO INTEGRAL

SEMESTRE PUNTO DE PARTIDA Y DESARROLLO DEL TEMA
PROCESO DEL DISEO PARTIDO
TCNICA DE PRESENTACIN
MANO ALZADA LIBRE
CONCLUSIN DEL TEMA DE CURSO

PARTIDO PRIMER ESTUDIO PRELIMINAR ESTUDIO PRELIMINAR DEFINITIVO PROYECTO DEFINITIVO DETALLES CONSTRUCTIVOS CATLOGO PREVIO AL PROYECTO EJECUTIVO PROYECTO EJECUTIVO TESIS
1 2 3 4 5 6 7 9 8 10
PRIMER ESTUDIO PRELIMINAR
LIBRE
ESTUDIO PRELIMINAR DEFINITIVO
LIBRE
PROYECTO DEFINITIVO
MANO ALZADA
PROYECTO DEFINITIVO
LIBRE
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TABLA EJEMPLIFICATIVA DE TEMAS DE DISEO Y SU GRADO DE DIFICULTAD Cada uno de los cursos de este ciclo tiene un objetivo didctico y un nivel de dificultad determinada. La seleccin de los temas deber orientarse hacia ese objetivo y localizarse en ese nivel. El tema a seleccionar se encuentra en la TABLA EJEMPLIFICATIVA correspondiente a ese mismo nivel. Dentro de los temas que maneje el CENTRO DE DESARROLLO DE LA COMUNIDAD, se buscar aquel o aquellos, que sean coincidentes con los temas contenidos en la tabla ejemplificativa correspondiente. De entre estos temas coincidentes, se elegir el que permita alcanzar con mayor acierto el objetivo didctico del curso. Para ejemplificar, citaremos un caso. Para determinar el tema o temas de estudio del curso Diseo Arquitectnico Integral IV-Taller medio natural, tendremos que su objetivo didctico terminal es: EL ALUMNO ANALIZAR LA IMPORTANCIA DEL MEDIO NATURAL COMO CONDICIONANTE DE TODO ESPACIO-FORMA Su nivel de dificultad es: FCIL COMPRENSIN Y DIFCIL MANEJO En la TABLA EJEMPLIFICATIVA se localizar el grupo de temas integrados dentro del nivel de dificultad enunciados. TEMAS DE FCIL COMPRENSIN Y DIFCIL MANEJO Hoteles (de 50 a 75 habitaciones) Centros de consulta externa Escuelas profesionales Salas de convenciones Tiendas departamentales Estadios Arenas Clubes deportivos Plazas recreativas Jardines Los temas de estudio que se tienen por resolver en el Centro de Desarrollo de la Comunidad son: Clnica de consulta externa en una colonia popular del D. F. Iglesia en un suburbio del D. F. Unidad habitacional multifamiliar en Chalco, Edo. de Mx. Casa de cuna en Puebla, Pue. Hotel en Avndaro (60 habitaciones) Edo. de Mx. Escuela primaria en Ecatepec, Edo. de Mx. La confrontacin entre los temas factibles y los reales nos indican que hay dos coincidencias en los niveles de dificultad. Clnica de consulta externa en una colonia popular del D. F. Hotel en Avndaro, Edo. de Mx. Sin embargo, ya que el objetivo didctico terminal est relacionado con el medio natural, el tema ms adecuado resulta ser, Hotel en Avndaro, Edo. de Mx.
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TEMAS DE DISEO DEFINICIN DEL OBJETO DE DISEO Definir los temas de diseo apropiados a los requerimientos didcticos tambin requiere definir sus caractersticas particulares. Para tal caso, EL OBJETO de diseo se define a partir de su gnero de actividades y su funcin especifica. Por cada uno de ellos entendemos. GNERO DE EDIFICIO: Expresin formal de la Arquitectura determinado por una serie de actividades sociales interrelacionadas y complementarias que requieren de espacios-forma para ser satisfechas. Sus principales categoras son: Espacios destinados a la morada permanente o temporal, unipersonal, unifamiliar, plurifamiliar o comunitaria, de asistencia social o de refugio. Espacios destinados al aseo externo del cuerpo, al fortalecimiento fsico, a la recuperacin de la energa gastada y a la desadaptacin social, a travs de la alimentacin, la prevencin, curacin y atencin de enfermedades, y a la readaptacin social. Espacios destinados a la enseanza e instruccin elemental, media, media superior y superior; Especializada, militar y religiosa, as como a lectura y almacenamiento de los registros del hombre, reuniones comunitarias, culturales y exposicin de la obra del hombre. Espacios destinados al ejercicio de las profesiones y del comercio, as como a la transformacin de materia prima. Espacios destinados a la comunicacin y convivencia social; presentacin de espectculos deportivos, culturales, cinematogrficos, teatrales y musicales, al fortalecimiento del cuerpo y descanso de la mente, as como al festejo comunitario. Espacios destinados al guardado, reparacin, abastecimiento de combustible y promocin de medios de transporte; terminales y estaciones terrestres, areas y martimas, as como al ensamblado de los componentes de los medios de transporte. Espacios destinados a la emisin y recepcin de seales de micro-ondas, televisin, radio, telegrafa y correo. Espacios destinados al culto de la religin antes y despus de la muerte.
HABITACIN:
REHABILITACIN:
EDUCACIN:
TRABAJO:
RECREACIN:
TRANSPORTE:
COMUNICACIN: RELIGIN:
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NIVEL DE DIFICULTAD FCIL COMPRENSIN- FCIL MANEJO HABITACIN Espacios destinados a:
Habitaciones unifamiliares autofinanciadas
CASAS (mx. 200 m2)
Habitaciones unifamiliares financiadas por el Estado Habitaciones plurifamiliares financiadas por el Estado o por la iniciativa privada Habitaciones comunitarias estudiantiles
CASAS
DEPARTAMENTOS
CASA DE ESTUDIANTES
Habitaciones unipersonales o bipersonales
SUITES
Habitaciones de asistencia estatal para recin nacidos
CASA DE CUNA
Habitaciones unifamiliares autofinanciadas para viajantes
CASA VACACIONAL
Habitaciones para refugio alpino
REFUGIO DE MONTAA
Habitaciones de asistencia para nios
REFUGIO INFANTIL
Habitaciones de asistencia nocturna para adultos
REFUGIO PARA ADULTOS
Habitacin de atencin para hijos de trabajadores Habitaciones plurifamiliares para viajantes, con capacidad de 10 a 50 unidades y estacionamiento integrado a la unidad
GUARDERA INFANTIL
MOTEL
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REHABILITACIN Espacios destinados a: El aseo externo del cuerpo El fortalecimiento fsico La recuperacin de la energa gastada, a travs de la alimentacin con una intencin de convivencia EDUCACIN Espacios destinados a: ESCUELA UNITARIA RURAL La educacin e instruccin elemental ESCUELA PRIMARIA ESCUELA SECUNDARIA La educacin e instruccin media ESCUELA PREPARATORIA La instruccin especializada por problemas de lento aprendizaje El depsito y lectura de los escritos del hombre de otras pocas y contempornea La educacin fsica especializada bsica TRABAJO Espacios destinados a: El ejercicio de las profesiones El ejercicio del comercio El comercio de primera necesidad La renta y venta de pelculas RECREACIN Espacios destinados a: La convivencia social a cubierto CLUB SOCIAL, SALN DE FIESTAS ARENA, La presentacin de espectculos deportivos y culturales al aire libre TEATRO, PISTAS DESPACHOS MERCADOS TIENDA DE AUTOSERVICIO VIDEO CENTROS ESCUELA ESPECIAL BIBLIOTECA, HEMEROTECA ALBERCA, GIMNASIOS, BAILE BAOS PBLICOS GIMNASIOS RESTAURANTE
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TRANSPORTE Espacios destinados a: Depsito temporal de medios de transporte terrestre Reparacin y/o mantenimiento de los medios de transporte Anlisis del impacto ambiental por los medios de transporte Reparacin y/o mantenimiento de los medios de transporte areo Exhibicin y venta de los medios de transporte terrestre Abastecimiento de combustible de los medios de transporte terrestre GOBIERNO Espacios destinados a: Administracin pblica bsica COMUNICACIN Espacios destinados a: Servicios bsicos de comunicacin; correos, telgrafos y telefacsmiles RELIGIN Espacios destinados a: Depsito final de cuerpos humanos NIVEL DE DIFICULTAD FCIL COMPRENSIN- DIFCIL MANEJO HABITACIN Espacios destinados a: Habitaciones plurifamiliares para viajantes con capacidad de 50-75 unidades con estacionamiento colectivo Habitacin unifamiliar autofinanciada REHABILITACIN Espacios destinados a: La prevencin o atencin de enfermedades CENTRO DE CONSULTA EXTERNA HOTEL RESIDENCIA (200-400 m2 const.) CRIPTA INDIVIDUAL AGENCIA DELEGACIN, PAGADURA ESTACIONAMIENTOS A DESCUBIERTO TALLERES MDULOS DE VERIFICACIN HANGAR CENTRO DE VEHCULOS NUEVOS O USADOS GASOLINERAS
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EDUCACIN Espacios destinados a: La educacin e instruccin superior Las reuniones comunitarias TRABAJO Espacios destinados a: Ejercicio del comercio especializado Ejercicio de las profesiones en forma colectiva RECREACIN Espacios destinados a: La presentacin de espectculos deportivos al aire libre El fortalecimiento del cuerpo La convivencia social a descubierto El descanso a descubierto TRANSPORTE Espacios destinados a: Depsito temporal de los medios de transporte terrestre Estacin de transporte ferroviario colectivo GOBIERNO Espacios destinados a: Recaudacin fiscal COMUNICACIN Espacios destinados a: La emisin y recepcin de seales de micro-ondas, televisin, radio y telegrafa RELIGIN Espacios destinados a: El culto de la religin despus de la muerte PANTEN VERTICAL, CREMATORIO CENTRAL TELEFNICA, ESTUDIOS DE TV. Y RADIO MDULO FISCAL REGIONAL EDIFICIO DE ESTACIONAMIENTO ESTACIN PARA TREN METROPOLITANO ESTADIO Y ARENA CLUB DEPORTIVO PARQUE RECREATIVO JARDINES TIENDA ESPECIALIZADA OFICINAS EN CONDOMINIO ESCUELA PROFESIONAL UNIDAD DE SEMINARIOS
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NIVEL DE DIFICULTAD DIFCIL COMPRENSIN-FCIL MANEJO HABITACIN Espacios destinados a: Habitacin comunitaria religiosa Habitacin unifamiliar autofinanciada MONASTERIOS Y CONVENTOS RESIDENCIA (ms de 400 m2 const.)
REHABILITACIN Espacios destinados a: Al diagnstico y curacin de enfermedades especficas EDUCACIN Espacios destinados a: La educacin e instruccin elemental La educacin e instruccin especializada para minusvlidos La educacin e instruccin militar La educacin religiosa El depsito, resguardo y lectura de los escritos. informacin del y sobre el Hombre RECREACIN Espacios destinados a: La presentacin de espectculos cinematogrficos El festejo comunitario RELIGIN Espacios destinados al culto de la religin: Antes de la muerte NIVEL DE DIFICULTAD DIFCIL COMPRENSIN-DIFCIL MANEJO HABITACIN Espacios destinados a: Habitaciones comunitarias militares CUARTELES TEMPLOS CINES CLUBES NOCTURNOS JARDN DE NIOS ESCUELA PARA INVIDENTES, INPARLANTES O INAUDIENTES COLEGIO MILITAR SEMINARIO CENTRO DE INFORMACIN Y DOCUMENTACIN CLNICA DE ESPECIALIDADES
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Habitaciones de asistencia estatal para hurfanos Habitaciones plurifamiliares para viajantes, financiadas por el Estado o por la iniciativa privada con capacidad de 200-300 unidades y estacionamiento Habitaciones comunitarias de atencin a ancianos REHABILITACIN Espacios destinados a: La curacin o atencin de enfermedades La rehabilitacin de conductas antisociales EDUCACIN Espacios destinados a: La exposicin de las obras del hombre en otras pocas TRABAJO Espacios destinados a: Cambio, guardado, pago o intercambio de moneda o documentos financieros Transformacin de la materia prima RECREACIN Espacios destinados a: La representacin de espectculos teatrales La presentacin de espectculos musicales El baile comunitario El festejo comunitario GOBIERNO Espacios destinados al: Ejercicio de los poderes de gobierno
ORFANATOS HOTELES
ASILOS
HOSPITALES, SANATORIOS Y CLNICAS (particulares o estatales) RECLUSORIOS Y REFORMATORIOS
MUSEOS
BANCOS FBRICAS, INDUSTRIA
TEATROS SALAS DE CONCIERTO SALAS DE BAILE SALAS DE FIESTAS
PALACIOS DE GOBIERNO (legislativo, ejecutivo, judicial) SECRETARAS DE ESTADO, MINISTERIOS, DELEGACIONES, ORGANISMOS DESCENTRALIZADOS
Ejercicio de la administracin del gobierno
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TRANSPORTE Espacios destinados a: Terminales o estaciones para los medios de transporte multipersonales Terminales o estaciones para los medios de transporte areo interpersonal El ensamblado de los componentes de los medios de transporte terrestre COMUNICACIN Espacios destinados a: Emisin de seales de micro-ondas Emisin de seales de televisin Emisin de seales de radio Emisin y recepcin de seales de telegrafa Envo y recepcin de documentos y paquetes RELIGIN Espacios destinados al: Culto de la religin despus de la muerte CEMENTERIOS Y CREMATORIOS ESTACIONES DE MICRO-ONDAS TELEVISORAS RADIODIFUSORAS CENTRALES DE TELEGRAFA CENTRAL DE CORREO TERMINALES DE AUTOBS Y DE FERROCARRIL TERMINALES AREAS, HELIPUERTOS ARMADORA DE VEHCULOS AUTOMOTORES
NOTA: La tabla ejemplificativa anterior fue formulada a partir de las diversas actividades humanas en su jerarquizacin ms sencilla y complementada por los siguientes conceptos: ALCANCE DE LOS TEMAS DE DISEO Adems de considerar los niveles de COMPRENSIN y MANEJO de las caractersticas de los espacio-forma en la definicin de los temas de los ejercicios de los cursos de Diseo Arquitectnico Integral, se hace tambin necesario considerar los ALCANCES de los mismos ejercicios como concepto esencial de la paulatina asimilacin del conocimiento. As, para cada uno de los ALCANCES ms comunes referidos en el diseo de los espacios-forma arquitectnicos, para el caso de esta propuesta, debemos entender: PARTIDO Primera propuesta de solucin esquemtica de los espacios-forma que pretende resolver por s misma y por sus interrelaciones, las necesidades del satisfactor requerido. Ser resuelto a nivel de croquis sobre una red modular, a escala de mdulo con acotacin general, indicando amueblado bsico, ubicacin esquemtica de accesos, ventanas y reas exteriores; expresado en plantas, cortes y los apuntes perspectivos necesarios para su fcil comprensin.
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PRIMERA PROPUESTA DEL DISEO INTEGRAL Hiptesis de solucin de los espacios-forma que pretenden resolver por s mismos y por sus interrelaciones, las necesidades del satisfactor requerido. Ser resuelto a nivel de presentacin preliminar, a escala conveniente y acotacin general para su fcil comprensin; expresado en las plantas y cortes necesarios, as como croquis perspectivos de un interior representativo del diseo del exterior ms significativo del mismo, o una maqueta volumtrica de estudio. PROPUESTA DEL DISEO INTEGRAL Propuesta del planteamiento preliminar del espacio-forma que resuelva por s misma en forma integral y por sus interrelaciones, las necesidades del satisfactor requerido. Ser resuelto a nivel de presentacin preliminar, a escala conveniente y acotacin general para su fcil comprensin; expresado en las plantas y cortes necesarios, as como apuntes perspectivos de los interiores representativos del diseo y del volumen exterior del mismo, o de una maqueta de estudio semidetallada de su exterior. DISEO INTEGRAL PRELIMINAR Propuesta preliminar del espacio-forma que resuelva por s misma en forma integral y por sus interrelaciones, las necesidades del satisfactor requerido, incluyendo: Propuesta general de la estructura requerida para la sustentacin del espacio-forma. Propuesta general de las instalaciones que se requerirn en el espacio-forma, que por sus formas y magnitud puedan afectar al diseo. Propuesta general de los acabados del espacio-forma, as como de las reas exteriores resultantes. Propuesta preliminar global del costo del proyecto completo, diseo y construccin del espacio-forma. Todo lo anterior ser resuelto por medio de planos de trabajo a escala conveniente y acotacin general para su fcil comprensin; realizando las plantas y cortes necesarios, as como apuntes perspectivos interiores de los espacios caractersticos y maqueta de estudio detallada; la propuesta de costos ser en hojas tamao carta. DISEO INTEGRAL DEFINITIVO Propuesta definitiva del espacio-forma arquitectnico que resuelva por s misma en forma integral y por sus interrelaciones, las necesidades del satisfactor requerido, incluyendo: Propuesta definitiva de la estructura requerida para la sustentacin del espacio-forma. Propuesta definitiva de las instalaciones que se requerirn en el espacio-forma, que por sus formas y magnitud, puedan afectar al diseo. Propuesta definitiva de los acabados del espacio-forma, as como de las reas exteriores resultantes. Propuesta global del costo del proyecto completo, diseo y construccin del espacio-forma. Todo lo anterior ser resuelto por medio de planos de trabajo a escala conveniente y acotacin detallada para su fcil comprensin; realizando las plantas y cortes necesarios, as como croquis explicativos de los detalles caractersticos del diseo, perspectivas generales de los espacios caractersticos, as como maqueta detallada; la propuesta de costos ser en hojas tamao carta. CATLOGO DE DETALLES PREVIO AL DESARROLLO EJECUTIVO DEL DISEO INTEGRAL Solucin de los detalles que por su dificultad constructiva o por su diseo particular requerirn de un estudio especial, como complemento a la propuesta del espacio-forma arquitectnico requerido.
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Sern resueltos a nivel de croquis bajo un proceso sistematizado, a escala de detalle con acotacin y especificacin exhaustiva , realizado sobre hojas tamao carta, de preferencia sobre una red modular, en plantas y cortes y, si fuere necesario, apuntes perspectivos para facilitar su comprensin. DESARROLLO EJECUTIVO DEL DISEO INTEGRAL Proyecto definitivo ejecutable del diseo del espacio-forma arquitectnico que resuelva por si mismo y por sus interrelaciones, en forma integral y detallada en todos sus alcances, las necesidades del satisfactor requerido, incluyendo: Proyecto del diseo integral de la estructura requerida para la sustentacin del espacio- forma. Proyecto del diseo integral de las instalaciones que se requieran para el confort del usuario y la funcionalidad del espacio-forma. Proyecto del diseo integral de los acabados del espacio-forma, as como de las reas exteriores resultantes en l. Presupuesto del costo de todas las etapas del proyecto y de la construccin del espacio-forma. Sern resueltos en planos bajo un proceso sistematizado, a escala de detalle con acotacin y especificacin exhaustiva, en plantas, cortes y alzados; el catlogo de detalles, su cuantificacin y el presupuesto sern resueltos en hojas tamao carta para su facilidad de comprensin.
PARTICIPACIN DEL PROFESOR EN LOS TEMAS DE DISEO SEMESTRE ETAPA

INFORMACIN
PARTICIPACIN GUA
PERSONA QUE SE DIRIGE A OTRA, QUE DA INSTRUCCIONES
DESCRIPCIN
ENSEAR. DISEARDISEANDO. DNDOLE AL ALUMNO OPCIONES DIVERSAS DE SOLUCIN ANALIZNDOLAS CONJUNTAMENTE. EL ALUMNO DECIDE CUAL TOMA COMO PROPIA. EN BASE A PROPUESTA RAZONADA POR EL ALUMNO Y CONJUNTAMENTE, DAR OPCIONES QUE MEJOREN SU SOLUCIN INICIAL. EL ALUMNO DESARROLLA LO QUE AMBOS RAZONARON. EN BASE A PROPUESTA RAZONADA POR EL ALUMNO, SE ACLAREN DUDAS Y SE DEN SUGERENCIAS, INDICANDO LOS LUGARES DE CONSULTA, EL ALUMNO LAS RAZONE Y ENRIQUEZCA LA PROPUESTA DE SOLUCIN RAZONADA.
1 23 4 56 78 910
FORMACIN
ASESORA
PERSONA QUE ACONSEJA
PRE-ESPECIALIZACIN Y AFIRMACIN
CONSULTORA
DAR PARECER O DICTAMEN SOBRE ALGO
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PARTICIPACIN DEL PROFESOR EN LOS CURSOS DE DISEO El proceso de enseanza-aprendizaje debe contemplar tambin la participacin del docente, muy en particular en lo que se refiere al Diseo Arquitectnico Integral, y donde la tcnica fundamental es el dilogo didctico en torno al trabajo del alumno, considerando los objetivos por etapa, los niveles de dificultad de los ejercicios de cada curso y el proceso general de desarrollo del alumno. En tanto avanza la formacin de ste, ir participando ms y ms profundamente; en tanto, de manera inversa, el profesor lo har menos, no tanto en trminos cuantitativos, sino en la modificacin de su actitud y por lo tanto del sentido de su participacin en por lo menos tres categoras:
Persona que dirige a otra, que le da instrucciones. ETAPA DE INFORMACIN: DE GUA Al ensear a disear diseando, dndole al alumno opciones diversas de solucin, analizndolas conjuntamente para que l decida cul asume como propia. Dar consejo. ETAPA DE FORMACIN: DE ASESOR En base a la propuesta razonada por el alumno y conjuntamente con l, dar opciones que mejoren su solucin inicial para que l desarrolle lo que ambos razonaron. Dar parecer o dictamen sobre algo. En base a la propuesta razonada por el alumno, se le cuestionan sus decisiones, se le aclaran dudas y se le dan sugerencias, indicando los lugares o medios de consulta para que l las razone y pueda enriquecer su propia solucin.
ETAPAS DE PREESPECIALIZACIN Y AFIRMACIN: DE CONSULTOR
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VII PROGRAMA DE LAS ASIGNATURAS
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7.1 REA: DISEO ARQUITECTNICO INTEGRAL
7.5.1.1 SUBREA: DISEO 7.1.2 SUBREA: EXPRESIN 7.1.3 SUBREA: TEORA
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7.5.1.1 SUBREA: DISEO
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DISEO ARQUITECTNICO INTEGRAL I SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: SUBREA: OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno comprender el proceso del diseo arquitectnico que su profesor haya realizado, como solucin preliminar a la necesidad de un espacio-forma. OBJETIVOS INTERMEDIOS DEL CURSO: 1. El alumno enunciar los datos aportados durante la etapa de informacin. 2. El alumno describir los datos obtenidos durante la etapa de investigacin. 3. El alumno explicar cmo se integran los datos obtenidos en la etapa de anlisis. 4. El alumno enunciar los datos que se determinen en la etapa de sntesis. 5. El alumno definir qu es el concepto en el quehacer arquitectnico. 6. El alumno explicar cul fue el concepto que el profesor gener. 7. El alumno describir su propio concepto. CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: Comprensin del proceso del diseo a travs del conocimiento de sus etapas por medio de la explicacin de cada una de ellas. NIVEL DE DIFICULTAD DE LOS TEMAS: Fcil Comprensin. Fcil Manejo. CARACTERSTICAS DE LOS TEMAS: Deber contener un acentuado problema al respecto del concepto generado por el objeto y el sujeto del espacio-forma a disear. Para que el tema sea de fcil asimilacin, se sugiere una casa-habitacin para una pareja o persona sola. El sujeto del espacio-forma deber definirse dentro de una actividad caracterstica que propicie, por sus requerimientos muy particulares, una mayor objetividad en la generacin del concepto: pintor, escultor, escritor, actor, etc. La superficie construida no exceder de trescientos metros cuadrados. MNIMO DE TEMAS DE ESTUDIO: Uno diseado por el profesor, explicando el proceso del diseo. Dos temas Uno diseado por el alumno, aplicando el proceso del diseo aprendido. 1 4 (Tericos), 6 (Prcticos). CURSO OBLIGATORIO DISEO ARQUITECTNICO INTEGRAL DISEO
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NIVEL DE ENTREGA: Tema del profesor Tema del alumno Primera propuesta del estudio preliminar. A nivel partido.
FORMA DE PRESENTACIN DEL TEMA: Fundamentacin, a mano alzada. Tema del profesor Propuesta de estudio preliminar, croquis ortogonal a mano alzada, croquis perspectivo a nivel de trazo y maqueta de volumen geomtrico. Fundamentacin, a mano libre y a tamao carta. Tema del alumno Propuesta del estudio preliminar, a nivel de croquis sobre red modular.
PARTICIPACIN DEL PROFESOR EN EL TEMA: Ensear a disear, diseando. Tema del profesor Oral y directa en pizarrn. Con ejemplos grficos. Tema del alumno Sin participacin
MTODOS DE ENSEANZA SUGERIDOS: Tcnicas de exposicin Oral, audio-visual, mesa redonda, panel, en pizarrn, seminario, lectura comentada y dirigida. Observacin directa en campo, ejercicios de taller / aula, ejemplificacin con modelos, simulaciones y representacin grfica. Dilogo sobre el trabajo del alumno, investigacin grupal, panel, seminario, visitas guiadas, Phillips 6-6, ejercicios fuera del aula / taller, prcticas de taller.
Tcnicas de demostracin
Tcnicas de participacin
FORMA DE EVALUACIN: Por el profesor que imparti el curso y por un profesor de Fundamentos de Diseo I, Composicin I, Dibujo Arquitectnico I y Perspectiva I. TIPO DE EVALUACIN: Diagnstica Formativa Sumativa Al inicio del curso y paralelamente al de Fundamentos de Diseo I; con tres temas rpidos sin asesora del profesor. Con la elaboracin del tema realizado por el profesor aplicando el proceso del diseo. Con el tema realizado por el alumno sin asesora del profesor, donde el alumno aplique el proceso de diseo aprendido.
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BIBLIOGRAFA: CHING, F. Arquitectura: Forma, Espacio y Orden Ed. Gustavo Gili 1984. GARCA SALGADO, Tomas. Teora del Diseo Arquitectnico. Ed. Trillas 1990 HAYTN, Peter. Armonidec, Color para decoracin de interiores Ed. LEDA, Ed. de Arte Barcelona. HERNNDEZ, Agustn Arquitectura y Pensamiento Ed. UNAM 1982. LEOZ, Rafael. Redes y Ritmos Espaciales Ed. UNAM 1981. LPEZ MORALES, F. J. Arquitectura Verncula en Mxico Ed. Trillas 1989. NOELLE, Louise. Agustn Hernndez Ed. UNAM 1989. NOELLE, Louise. Ricardo Legorreta Ed. UNAM 1989. PANERO, J. y ZELNER, M. Las Dimensiones Humanas en los Espacios Interiores Ed. Gustavo Gili 1993. PIZARRO, J. y SCHROEDER, C. Ramrez Vzquez Ed. Garca Valdz 1989. PLAZOLA, A. Arquitectura Habitacional Ed. Noriega 1992. PUENTE, Rosa. Dibujo y educacin Visual Ed. Gustavo Gili 1986. SACRISTE, Eduardo. Charlas para principiantes Ed. Universitaria, B. Aires 1970. SALAS PORTUGAL, A. Barragn, Fotografas de la Arquitectura de Luis Barragn Ed. Gustavo Gili 1992. VAN DYKE, Scout De la lnea al Diseo, Comunicacin, Diseo y Grafismo Ed. Gustavo Gili 1984. WHITE, E. T. Manual de Conceptos de Formas Arquitectnicas Ed. Trillas 1979. Otros, segn el gnero de edificio a disear.
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DISEO ARQUITECTNICO INTEGRAL II SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: SUBREA: OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno comprender el significado del concepto en el diseo arquitectnico, y la importancia del sujeto como generador de todo espacio-forma. OBJETIVOS INTERMEDIOS DEL CURSO: 1. El alumno aplicar el proceso del diseo aprendido en el curso anterior. 2. El alumno analizar la antropometra del sujeto en las dimensiones de un espacio-forma y su relacin somatomtica, as como las dimensiones del mobiliario caracterstico del espacioforma y su relacin somatomtica. 3. El alumno analizar los factores y elementos del espacio-forma arquitectnico generado por el sujeto usuario. 4. El alumno aplicar los factores y elementos de la composicin. 5. El alumno aplicar la tcnica de dibujo detallado a regla y escuadra en sus dibujos ortogonales y a mano alzada en perspectiva . CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: Confirmacin de la comprensin del proceso del diseo. Conocimiento de los factores generadores y condicionantes que conforman toda composicin arquitectnica. Conocimiento de la antropometra dinmica y esttica en funcin del mueble y de las actividades a realizar en un espacio determinado. Aplicacin adecuada de los factores y elementos de un espacio-forma generado por el sujeto usuario. NIVEL DE DIFICULTAD DEL TEMA: Fcil Comprensin Fcil Manejo CARACTERSTICAS DE LOS TEMAS: Debern contener un acentuado problema generado por el sujeto usuario del espacio-forma. No implicarn una solucin de conjunto. MNIMO DE TEMAS DE ESTUDIO: Tres temas Uno corto al inicio del semestre, desarrollando el ltimo tema realizado el semestre anterior. Uno rpido, realizando el partido de un espacio caracterstico del tema largo. 2 4 (tericos), 6 (prcticos). CURSO OBLIGATORIO DISEO ARQUITECTNICO INTEGRAL DISEO
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Uno largo, desarrollado durante todo el semestre. NIVEL DE ENTREGA: Del ejercicio corto Del ejercicio rpido Del ejercicio largo Partido Partido Primera propuesta de diseo integral
FORMA DE PRESENTACIN DEL TEMA: Planos detallados a regla y escuadra y perspectiva a mano alzada, con ambientacin a lpiz y/o a tinta y color. PARTICIPACIN DEL PROFESOR EN EL TEMA: De gua Tratando de darle al alumno opciones diversas de solucin, analizndolas conjuntamente para que l decida cul toma como propia.
MTODOS DE ENSEANZA SUGERIDOS: Tcnicas de exposicin Oral, audiovisual, mesa redonda, panel, en pizarrn, seminario y lectura comentada y dirigida. Observacin directa en campo, ejercicios de taller / aula, ejemplificaciones con modelos, simulaciones y representacin grfica. Dilogo sobre el trabajo del alumno, investigacin grupal, panel, seminario, visitas guiadas, Phillips 6-6, ejercicios fuera del aula / taller y prcticas de taller.
Tcnicas de participacin FORMA DE EVALUACIN: Para el tema rpido Para el tema corto
Por los profesores que impartieron el curso. Por los profesores que impartieron el curso. Por tres profesores titulares que hayan impartido el curso en diferentes grupos, y un profesor de Fundamentos de Diseo II, Dibujo Arquitectnico II, Perspectiva II. Composicin II y Tcnicas de Presentacin I.
Para el tema largo
TIPO DE EVALUACIN: Diagnstica Con el tema corto al inicio del semestre para determinar el nivel de comprensin del proceso del diseo para poder aclarar o reforzar dichos conocimientos. Con el tema rpido para detectar el nivel de conocimientos adquiridos a la mitad del semestre.
Formativa
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Sumativa BIBLIOGRAFA:
Con el tema largo para determinar si se alcanzaron los conocimientos bsicos requeridos al trmino del curso.
CHING, F. Arquitectura: Forma, Espacio y Orden Ed. Gustavo Gili 1984. DEFFIS CASO, A. La Casa Ecolgica Autosuficiente Ed. Concepto. 1985. FERNNDEZ CALVO, S. Diseo Bioclimtico. Ed. UNAM-Aragn 1994. FONSECA, Javier. Las Medidas de una Casa, Antropometra de la Vivienda. Ed. rbol 1992 HAYTN, Peter. Armonidec, Color para Decoracin de Interiores Ed. Leda. ed de Arte, Barcelona. HERNNDEZ, Agustn Arquitectura y Pensamiento Ed. UNAM 1982. LEOZ, Rafael. Redes y Ritmos Espaciales Ed. UNAM. 1981. LPEZ MORALES, F. J. Arquitectura Verncula en Mxico Ed. Trillas 1989. NOELE, Louise. Agustn Hernndez Ed. UNAM. 1988. NOELLE, Louise. Ricardo Legorreta Ed. UNAM. 1989. OLEA, O. y GONZALEZ LOBO, C. Anlisis y Diseo Lgico Ed. Trillas 1977. OLEA, O. y GONZALEZ LOBO, C. Metodologa para el Diseo Arquitectnico Ed. Trillas 1988. PANERO, J. y Zelner. M. Las Dimensiones Humanos en los Espacios Interiores Ed. Gustavo Gili. 1993. PIZARRO, J y SCHROEDER, C. Ramrez Vzquez Ed. Garca Valdz. 1989. PLAZOLA, A. Arquitectura Habitacional Ed. Noriega 1992. PUENTE, Rosa. Dibujo y Educacin Visual Ed. Gustavo Gili. 1986. RIVERO, Roberto. Arquitectura y Clima Ed. UNAM. SACRISTE, Eduardo. Charlas para Principiantes Ed. Universitaria, B. Aires. 1970. SALAS PORTUGAL, A. Barragn, Fotografas de la Arquitectura de Luis Barragn, 1992. SERRANO, Francisco Soleamiento, Climas y Edificaciones Ed. UNAM. 1988. TOCQUEVILLE, Alexis. El Diseo y su Interrelacin Espacio-Forma. Ed. Labor. 1985 TUDELA, Fernando. Ecodiseo Ed. UAM-X. 1989. VAN DYKE, Scott. De la Lnea al Diseo, Comunicacin, Diseo y Grafismo Ed. Gustavo Gili. 1984. WHITE, E. T. Manual de Conceptos de Formas Arquitectnicas Ed. Trillas 1980. WHITE, E. T. Sistemas de Ordenamiento Ed. Trillas 1980. WHIYE, E. T. Sistemas de Ordenamiento Ed. Trillas. 1980.
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DISEO ARQUITECTNICO INTEGRAL III SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: SUBREA: OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno comprender el significado del concepto en el diseo arquitectnico y la importancia del objeto como generador de todo espacio-forma. OBJETIVOS INTERMEDIOS DEL CURSO: 1. El alumno aplicar la metodologa del diseo aprendida en los cursos anteriores. 2. El alumno aplicar la tcnica de dibujo asistido por computadora, a color en sus dibujos ortogonales. 3 4 (tericos), 6 (prcticos). CURSO OBLIGATORIO DISEO ARQUITECTNICO INTEGRAL DISEO
3. El alumno analizar los factores y elementos del espacio-forma arquitectnico condicionado por el medio natural del lugar. 4. El alumno aplicar los factores y elementos de la composicin. CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: Aplicacin del proceso del diseo. Capacidad para realizar anlisis de reas. Comprensin de los conceptos arquitectnicos que generan, condicionan y conforman toda composicin arquitectnica. Aplicacin adecuada de los factores y elementos del espacio-forma generados por el objeto. NIVEL DE DIFICULTAD DE LOS TEMAS: Fcil comprensin. Fcil manejo. CARACTERSTICAS DE LOS TEMAS A DISEAR: Debern estar condicionados por el objeto No debern implicar solucin de conjunto NMERO DE TEMAS DE ESTUDIO: Un tema corto Un tema rpido Un tema largo Al inicio del semestre (Diagnstico) Una parte caracterstica del tema largo Durante el semestre
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NIVEL DE ENTREGA:
Tema rpido Tema corto Tema largo
Partido Partido Primera propuesta del diseo integral.
FORMA DE PRESENTACIN: Tema rpido: A regla y escuadra, sobre papel albanene y aplicando tcnica de color Tema corto: Dibujo asistido por computadora. Tema largo: Presentacin polcroma asistida por computadora.
PARTICIPACIN DEL PROFESOR EN EL TEMA: De gua Tratando de darle al alumno opciones diversas de solucin, analizndolas conjuntamente para que l decida cul toma como propia.
MTODOS DE ENSEANZA SUGERIDOS: Tcnicas de exposicin Oral, audio-visual, mesa redonda, panel, en pizarrn, seminario y lectura comentada y dirigida. Observacin directa en campo, ejercicios de taller / aula, ejemplificacin con modelos, simulaciones y representacin grfica. Dilogo sobre el trabajo del alumno.
Tcnicas de demostracin Tcnicas de participacin
FORMA DE EVALUACIN: Para el tema rpido Para el tema corto Para el tema largo Por los profesores que impartieron el curso. Por los profesores que impartieron el curso. Por tres profesores titulares que hayan impartido el curso en diferentes grupos, ms un profesor de Dibujo III, Tcnicas de Presentacin II y Fundamentos de Diseo III.
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TIPO DE EVALUACIN: Diagnstica Con un tema corto al inicio del curso para detectar el nivel de conocimientos del alumno. Con el tema largo, reforzando los conocimientos adquiridos y corrigiendo las deficiencias detectadas durante el desarrollo del tema, realizando evaluaciones parciales. Con los dos temas realizados durante el semestre. La evaluacin de los conocimientos bsicos requeridos al trmino del semestre ser determinada en el 2o. tema, y la calificacin final se obtendr del promedio de la suma de las calificaciones de los dos temas, ms los elementos que el profesor considere.
Formativa
Sumativa
BIBLIOGRAFA: CHING, F. Arquitectura: Forma Espacio y Orden Ed. Gustavo Gili 1984. HAYTN, Meter Armonidec, Color para Decoracin de Interiores Ed. LEDA, ed de Arte, Barcelona. HERNDEZ, Agustn Arquitectura y Pensamiento Ed. UNAM 1982. LEOZ, Rafael. Redes y Ritmos Espaciales Ed. UNAM 1981. LPEZ, Morales, F. J. Arquitectura Verncula en Mxico Ed. Trillas 1989. NOELLE, Louise Ricardo Legorreta Ed. UNAM 1989. NOELLE, Louise. Agustn Hernndez Ed. UNAM 1988. PIZARRO, J Y SCHOEDER C. Ramrez Vsquez Ed. Garca Valdz 1989. PLAZOLA, A. Arquitectura Habitacional Ed. Noriega 1992. PUENTE, Rosa. Dibujo y Educacin Visual Ed. Gustavo Gili 1986. SACRISTE, Eduardo Charlas para Principiantes Ed Universitaria, B. Aires 1970. SALAS, Portugal, A. Barragn, Fotografas de la Arquitectura de Luis Barragn Ed. Gustavo Gili 1992. VAN DYKE, Scout. De la Lnea al Diseo, Comunicacin, Diseo y Grafismo Ed. Gustavo Gili1984. WHITE, E. T. Manual de Conceptos de Formas Arquitectnicas Ed. Trillas 1980. WHITE, E. T. Sistemas de Ordenamiento Ed. Trillas 1980.
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DISEO ARQUITECTNICO INTEGRAL IV TALLER DEL MEDIO NATURAL SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: SUBREA: OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno analizar la importancia del medio natural como condicionante de todo espacioforma. OBJETIVOS INTERMEDIOS DEL CURSO: 1. El alumno aplicar la metodologa del diseo aprendida. 2. El alumno conocer las caractersticas del medio natural y cmo influyen al diseo de los espacios-forma. 3. El alumno aplicar algunas de las tcnicas de presentacin aprendidas en el curso anterior en sus entregas finales de cada tema. 4. El alumno aplicar la axiologa de la arquitectura en el desarrollo de sus temas. 5. Ms los que se determinen en base a las caractersticas particulares de cada tema a realizar durante el semestre. CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: Manejo y aplicacin del Proceso del Diseo. Confirmacin de la capacidad para realizar anlisis de reas. Empleo de los conceptos arquitectnicos que generan, condicionan y conforman toda composicin arquitectnica Aplicacin adecuada de los factores y elementos de un espacio-forma condicionados por el medio natural. NIVEL DE DIFICULTAD DEL TEMA: Fcil comprensin. Difcil manejo. CARACTERSTICAS DE LOS TEMAS A DISEAR: Debern estar condicionados por el medio natural donde se ubique el espacio-forma a disear. Debern implicar una solucin de conjunto en un mximo de tres niveles. NMERO DE TEMAS DE ESTUDIO: Un tema rpido Un tema corto Un tema largo Al inicio del semestre Durante el semestre y complementario del tema largo Durante el semestre 4 4 (Tericos), 6 (Prcticos). CURSO OBLIGATORIO DISEO ARQUITECTNICO INTEGRAL DISEO
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NIVEL DE ENTREGA: Para el tema rpido Para el tema corto Para el tema largo Partido Primera propuesta del diseo integral Propuesta del diseo integral
FORMA DE PRESENTACIN DE LOS TEMAS: Para el tema rpido Para el tema corto Para el tema largo Tcnica de presentacin libre. Dibujo asistido por computadora. Presentacin polcroma asistida por computadora
PARTICIPACIN DEL PROFESOR EN EL TEMA: El profesor, con base a la propuesta razonada del alumno y conjuntamente con l, dar opciones que mejoren su solucin inicial para que el alumno desarrolle lo que ambos razonaron.
De asesora
MTODOS DE ENSEANZA SUGERIDOS: Tcnicas de exposicin Oral, audiovisual, mesa redonda, panel, en pizarrn, seminario y lectura comentada y dirigida. Observacin directa en campo, ejercicios de taller / aula, ejemplificacin con modelos, simulaciones y representacin grfica. Dilogo sobre el trabajo del alumno, investigacin grupal, panel, seminario, visitas guiadas, Phillips 6-6, ejercicios fuera del aula / taller y practicas de taller.
Tcnicas de participacin
FORMA DE EVALUACIN: El tema rpido El tema corto Por los profesores que impartieron el curso. Por los profesores que impartieron el curso. Por tres profesores que hayan impartido el curso en grupos diferentes, por un profesor de Tcnicas de Presentacin III, uno de Elementos y Sistemas Constructivos IV y uno de Control Ambiental.
El tema largo
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TIPO DE EVALUACIN: Diagnstica Con un tema rpido al inicio del curso para detectar el nivel de conocimiento del alumno. Al trmino del tema corto para reforzar los conocimientos adquiridos o corregir las deficiencias detectadas en la evaluacin del primer tema rpido. Con los temas realizados durante el semestre. La evaluacin de los conocimientos bsicos requeridos al trmino del semestre ser definida con el tema largo y la calificacin final se obtendr del promedio de la suma de las calificaciones de los temas, ms los elementos que el profesor considere.
Formativa
Sumativa
BIBLIOGRAFA: CHING, F. Arquitectura: Forma Espacio y Orden Ed. Gustavo Gili 1984. HAYTN, Meter Armonidec, Color para Decoracin de Interiores Ed. LEDA, Ed de Arte, Barcelona. CHING. F. Arquitectura: Forma, Espacio y Orden Ed. Gustavo Gilli 1984. DEFFIS CASO, A La Casa Ecolgica Autosuficiente Ed. Concepto 1985. FERNNDEZ, CALVO. S Diseo Bioclimtico Ed. UNAM-Aragn 1994. HAYTN, Peter. Armonidec, Color para Decoracin de interiores Ed. LEDA, Ed de Arte, Barcelona. HERNDEZ, Agustn Arquitectura y Pensamiento Ed. UNAM 1982. LEOZ, Rafael. Redes y Ritmos Espaciales Ed. UNAM 1981. LPEZ, Morales, F. J. Arquitectura Verncula en Mxico Ed. Trillas 1989. NOELLE, Louise Ricardo Legorreta Ed. UNAM 1989. NOELLE, Louise Agustn Hernndez Ed. UNAM 1988. OLEA, O. y GONZALEZ LOBO, C. Anlisis y Diseo Lgico Ed. Trillas 1977. PANERO, J. y ZELNER, M. Las Dimensiones Humanas en los Espacios Interiores Ed. Gustavo Gili 1993. PIZARRO, J Y SCHOEDER C. Ramrez Vsquez Ed. Garca Valdz 1989. PLAZOLA, A. Arquitectura Habitacional Ed. Noriega 1992. PUENTE, Rosa Dibujo y Educacin Visual Ed. Gustavo Gili 1986. RIVERO, Roberto Arquitectura y clima Ed. UNAM. SACRISTE, Eduardo Charlas para Principiantes Ed Universitaria, B. Aires 1970. SALAS, Portugal, A. Barragn, Fotografas de la Arquitectura de Luis Barragn Ed. Gustavo Gili 1992. SERRANO, FCO. Soleamiento, Climas y Edificaciones Ed. UNAM 1988. TUDELA, Fernando Ecodiseo Ed. UNAM-X 1989. VAN DYKE, Scout De la Lnea al Diseo, Comunicacin, Diseo y Grafismo Ed. Gustavo Gili 1984. WHITE, E. T. Manual de Conceptos de Formas Arquitectnicas Ed. Trillas 1980. WHITE, E. T. Sistemas de Ordenamiento Ed. Trillas 1980.
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DISEO ARQUITECTNICO INTEGRAL IV TALLER DEL MEDIO FSICO SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: SUBREA: OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno analizar la importancia del medio fsico como condicionante de todo espacioforma. OBJETIVOS INTERMEDIOS DEL CURSO: 1. El alumno aplicar el proceso de diseo aprendido. 2. El alumno conocer las caractersticas del medio fsico y cmo influyen al diseo de los espacios-forma. 5o. 4 (Tericos) 6 (Prcticos). CURSO OBLIGATORIO DISEO ARQUITECTNICO INTEGRAL DISEO
3. Ms los que se determinen en base a las caractersticas particulares de cada ejercicio a realizar durante el semestre. CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: Manejo y aplicacin del proceso del diseo. Capacidad para realizar cualquier anlisis de reas. Manejo y aplicacin de los conceptos arquitectnicos que generan, condicionan y conforman toda composicin arquitectnica. Aplicacin adecuada de los factores y elementos de un espacio-forma condicionados por el medio fsico. NIVEL DE DIFICULTAD DE LOS TEMAS: Fcil comprensin. Difcil manejo. CARACTERSTICAS DE LOS TEMAS A DISEAR: Debern estar condicionados por el medio fsico. Debern implicar una solucin de conjunto. NMERO DE TEMAS DE ESTUDIO: Un tema rpido Un tema corto Un tema largo Al inicio del semestre. Durante el semestre y complementario del tema largo. Durante el semestre.
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NIVEL DE ENTREGA: Para el tema rpido: Para el tema corto: Para el tema largo: Partido. Primera propuesta del diseo integral. Propuesta del diseo integral.
FORMA DE PRESENTACIN DE LOS TEMAS: Para el tema rpido: Para el tema corto: Para el tema largo: Tcnica de presentacin libre. Dibujo asistido por computadora. Presentacin multimedia.
PARTICIPACIN DEL PROFESOR EN EL TEMA: El profesor, en base a la propuesta razonada del alumno, y conjuntamente con l, da opciones que mejoren su solucin inicial para que el alumno desarrolle lo que ambos razonaron.
De asesora:
MTODOS DE ENSEANZA SUGERIDOS: Tcnicas de exposicin: Oral, audio-visual, mesa redonda, panel, en pizarrn, seminario y lectura comentada y dirigida. Observacin directa en campo, ejercicios de taller / aula, ejemplificacin con modelos, simulaciones y representacin grfica. Dilogo sobre el trabajo del alumno, investigacin grupal, panel, seminario, visitas guiadas, Phillips 6-6, ejercicios fuera del aula / taller y prcticas de taller.
Tcnicas de demostracin:
Tcnicas de participacin:
FORMA DE EVALUACIN: Para el tema rpido: Para el tema corto: Por los profesores que impartieron el curso. Por los profesores que impartieron el curso. Por tres profesores que hayan impartido el curso en grupos diferentes, un profesor de Instalaciones I, uno de Elementos y Sistemas Constructivos V y uno de Teora de las Estructuras II.
Para el tema largo:
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TIPO DE EVALUACIN: Diagnstica: Con un tema rpido al inicio del curso para detectar el nivel de conocimientos del alumno. Al trmino del tema corto para reforzar los conocimientos adquiridos y corregir las deficiencias detectadas en la evaluacin del tema rpido. Con los temas realizados durante el semestre. La evaluacin de los conocimientos bsicos requeridos al trmino del semestre ser determinado en el tema largo y la calificacin final se obtendr del promedio de la suma de las calificaciones de los temas, ms los elementos que el profesor considere.
Formativa:
Sumativa:
BIBLIOGRAFA: CISS Cartilla de la Vivencia. Ed. SSA 1970. CHING, F. Arquitectura, Forma Espacio y Orden. Ed. Gustavo Gili 1978. FERNNDEZ CALVO, S. Diseo Bioclimtico. Ed. UNAM-Aragn 1994. HERNNDEZ, Agustn Arquitectura y Pensamiento. Ed. UNAM 1982. LEOZ, Rafael Redes y Ritmos Espaciales. Ed. UNAM 1990. OLEA, O. y GONZALEZ, LOBO, C. Anlisis y Diseo Lgico. Ed. Trillas 1977. PLAZOLA, A. Arquitectura Habitacional. Ed. Noriega 1992. RIVERO, Roberto. Arquitectura y clima. Ed. UNAM. WHITE, E. T. Sistemas de Ordenamiento. Ed. Trillas 1980. WHITE, E. T. Manual de Conceptos de Formas Arquitectnicas. Ed. Trillas 1980.
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DISEO ARQUITECTNICO INTEGRAL IV TALLER DEL MEDIO SOCIAL SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: SUBREA: OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno analizar la importancia del medio social como condicionante de todo espacioforma. OBJETIVOS INTERMEDIOS DEL CURSO: 1. El alumno aplicar el proceso de diseo aprendido. 2. El alumno conocer las caractersticas del medio social y cmo influyen al diseo de los espacios-forma. 3. Ms los que se determinen en base a las caractersticas particulares de cada ejercicio a realizar durante el semestre. CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: Manejo y aplicacin del proceso del diseo. Confirmacin de la capacidad para realizar cualquier anlisis de reas. Manejo y aplicacin de los conceptos arquitectnicos que generan, condicionan y conforman toda composicin arquitectnica. Aplicacin adecuada de los factores y elementos de un espacio-forma condicionados por el medio social. Aplicacin de criterios estructurales, constructivos y de instalaciones. NIVEL DE DIFICULTAD DE LOS TEMAS: Fcil comprensin. Difcil manejo. CARACTERSTICAS DE LOS TEMAS: Debern estar condicionados por el medio social. Podrn implicar una solucin que requiera hasta cinco niveles en su superficie construida total o en parte de ella. NMERO DE TEMAS DE ESTUDIO: Un tema rpido Un tema corto Un tema largo Al inicio del semestre. Durante el semestre y complementario del tema largo. Durante el semestre. 6. 4 (Tericos) 6 (Prcticos). CURSO OBLIGATORIO DISEO ARQUITECTNICO INTEGRAL DISEO
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NIVEL DE ENTREGA: Tema rpido: Tema corto: Tema largo: Partido. Primera propuesta del diseo integral. Diseo integral preliminar, indicando criterios estructurales, de las instalaciones necesarias y acabados.
FORMA DE PRESENTACIN DE LOS TEMAS: Para el tema rpido: Para el tema corto: Para el tema largo: Tcnica de presentacin libre. Tcnica de presentacin libre. Dibujo Asistido por computadora.
PARTICIPACIN DEL PROFESOR EN EL TEMA: El profesor, en base a la propuesta razonada del alumno y conjuntamente con l, da opciones que mejoren su solucin inicial para que el alumno desarrolle lo que ambos razonaron.
De asesora:
FORMA DE EVALUACIN: Para el tema rpido: Para el tema corto: Para el tema largo: Por los profesores que impartieron el curso. Por los profesores que impartieron el curso. Por tres profesores de diferente grupo que hayan impartido el curso, un profesor de Instalaciones II un profesor de Elementos y Sistemas Constructivos VI, un
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profesor de Teora de las Estructuras III y uno de Organizacin del Proceso Arquitectnico III. TIPO DE EVALUACIN: Diagnstica: Con un tema rpido al inicio del curso para detectar el nivel de conocimientos del alumno. Con un tema corto al inicio del tema largo para reforzar los conocimientos del alumno en base a las deficiencias detectadas hasta el momento. Con los temas realizados durante el semestre. La evaluacin de los conocimientos bsicos requeridos al trmino del semestre ser definida con el tema largo y la calificacin final se obtendr del promedio de la suma de las calificaciones de los temas, ms los elementos que el profesor considere.
Formativa:
Sumativa:
BIBLIOGRAFA: CISS Cartilla de la Vivencia. Ed. SSA 1970. CHING, F. Arquitectura, Forma Espacio y Orden. Ed. Gustavo Gili 1978. FERNNDEZ CALVO, S. Diseo Bioclimtico. Ed. UNAM-Aragn 1994. HERNNDEZ, Agustn Arquitectura y Pensamiento. Ed. UNAM 1982. LEOZ, Rafael Redes y Ritmos Espaciales. Ed. UNAM 1990. OLEA, O. y GONZALEZ, LOBO, C. Anlisis y Diseo Lgico. Ed. Trillas 1977. PLAZOLA, A. Arquitectura Habitacional. Ed. Noriega 1992. RIVERO, Roberto. Arquitectura y clima. Ed. UNAM. WHITE, E. T. Sistemas de Ordenamiento. Ed. Trillas 1980. WHITE, E. T. Manual de Conceptos de Formas Arquitectnicas. Ed. Trillas 1980.
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DISEO ARQUITECTNICO INTEGRAL V SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: SUBREA: OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno analizar la importancia del ambiente urbano como condicionante de todo espacioforma. OBJETIVOS INTERMEDIOS DEL CURSO: 1. El alumno conocer las caractersticas del medio urbano y cmo influyen al diseo de los espacios-forma. 2. Ms los que se determinen en base a las caractersticas particulares de cada ejercicio a realizar durante el semestre. CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: Manejo y aplicacin de su propio mtodo del diseo. Manejo y aplicacin de las caractersticas del medio urbano como condicionantes del diseo del espacio-forma. Capacidad para el manejo y aplicacin de los conceptos arquitectnicos que generan, condicionan y conforman toda composicin arquitectnica. Manejo y aplicacin de soluciones estructurales, constructivas y de instalaciones congruentes en su propuesta de diseo arquitectnico. NIVEL DE DIFICULTAD DE LOS TEMAS: Difcil comprensin. Fcil manejo. CARACTERSTICAS DE LOS TEMAS A DISEAR: Podr implicar una solucin que requiera ms de cinco niveles en su rea total o en parte de ella. Podr formar parte de una solucin de remodelacin de espacios abiertos. NMERO DE TEMAS DE ESTUDIO: Tema rpido: Con un acentuado problema de concepto condicionado por el medio social. Con un acentuado problema de concepto condicionado por el medio urbano. Condicionado por el medio urbano e implicar una solucin del conjunto urbano. 7o. 4 (Tericos) 6 (Prcticos) CURSO OBLIGATORIO DISEO ARQUITECTNICO INTEGRAL DISEO
Dos temas cortos:
Tema largo:
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NIVEL DE ENTREGA: Para el tema rpido: Para los temas cortos: Para el tema largo: Primera propuesta del diseo integral. Primera propuesta del diseo integral Diseo integral definitivo previo al desarrollo del proyecto ejecutivo.
FORMA DE PRESENTACIN DEL TEMA: Para el tema rpido: Para los temas cortos: Para el tema largo: Tcnica de presentacin libre. Tcnica de presentacin libre. Dibujo asistido por computadora.
PARTICIPACIN DEL PROFESOR EN EL TEMA: El profesor, en base a la propuesta razonada del alumno, aclara sugerencias indicando lugares de consulta para que el alumno las razone y enriquezca su propuesta de solucin.
De consultora:
FORMA DE EVALUACIN: Para el tema rpido: Para los temas cortos: Para el tema largo: Por los profesores que hayan impartido el curso. Por los profesores que hayan impartido el curso. Por tres profesores que hayan impartido el curso en grupos diferentes.
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TIPO DE EVALUACIN: Diagnstico: Con un tema rpido al inicio del curso para reforzar la capacidad del alumno para determinar un concepto arquitectnico. Con temas cortos para determinar el logro de los conocimientos programados. Con los temas realizados durante el semestre. La evaluacin de los conocimientos bsicos requeridos al trmino del semestre ser definida con el tema largo y la calificacin final se obtendr del promedio de la suma de las calificaciones de los temas, ms los elementos que el profesor considere. Con el tema largo se determinar si el alumno alcanz los conocimientos bsicos requeridos para poder realizar el proyecto ejecutivo de dicho diseo integral definitivo.
Formativa:
Sumativa:
BIBLIOGRAFA: BENEVOLO, Leonardo La Ciudad y el Arquitecto Ed. Paidos 1990. BAZANT S., JAN. Manual de Diseo Urbano. Ed. Trillas 1998. C. BROLIN, Brent La Arquitectura de Integracin Ed. CEAC 1984. CHING, F. Arquitectura, Forma, Espacio y Orden Ed. Gustavo Gilli 1978. FERNNDEZ CALVO, S, Y OTROS Diseo Bioclimtico Ed. UNAM-Aragn 1994. KOCH, AARON ET AL. The Redesign of Studio Culture. The American Institute of Architecture Studentes, WWW. Aiasnatl.org 2002. LEOZ, Rafael Redes y Ritmos Espaciales Ed. UNAM 1990. NAVARRO SNCHEZ, OSCAR. El Proyecto Arquitectnico, Su Contexto y un Proceso de Composicin. Universidad de Guadalajara, Coleccin Mdulos 2001. OLEA, O. y GONZALEZ LOBO, C. Anlisis y Diseo Lgico Ed. Trillas 1977. RIVERO, Roberto Arquitectura y clima Ed. UNAM. ROSSI, Aldo La Arquitectura de la Ciudad Ed. Gustavo Gilli 1986. SNCHEZ, lvaro Sistemas Arquitectnicos y Urbanos Ed. Trillas 1986. VARIOS La Proporcin y la Forma de los Objetos Urbano-Arquitectnicos Ed. Limusa 1989. WHITE, E. T. Manual de Conceptos de Formas Arquitectnicas Ed. Trillas 1980 VLEZ GONZLEZ, ROBERTO. Conceptos Bsicos para un Arquitecto. Ed. Trillas 2003.
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DISEO ARQUITECTNICO INTEGRAL VI SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: SUBREA: OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno sintetizar la importancia del costo como condicionante de todo espacio-forma. OBJETIVOS INTERMEDIOS DEL CURSO: 1. Que el alumno programe sus tiempos y actividades para la realizacin de su catlogo de detalles previo al catlogo ejecutivo. 2. Ms los que se determinen segn las caractersticas particulares de los temas de estudio a realizar y del rea de preespecializacin que el alumno haya elegido. CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: El alumno demostrar la comprensin y aplicacin de los conocimientos adquiridos hasta ese momento en el desarrollo del catlogo de detalles del tema del semestre anterior. El alumno desarrollar detalladamente una parte caracterstica de su proyecto definitivo en base al rea de preespecializacin a la que se haya inscrito. El alumno demostrar su capacidad de manejar los factores que determinar el costo de su proyecto. NIVEL DE DIFICULTAD DE LOS TEMAS: Difcil comprensin. Fcil manejo. CARACTERSTICAS DE LOS TEMAS: Del tema rpido: Con un acentuado problema de concepto condicionado por el medio urbano. Se realizar en base al proyecto definitivo del semestre anterior. 8o. 4 (Tericos) 4 (Prcticos) CURSO OBLIGATORIO DISEO ARQUITECTNICO INTEGRAL DISEO
Del tema largo: NMERO DE TEMAS DE ESTUDIO:
Cuatro temas rpidos durante el semestre. Un tema largo. NIVEL DE ENTREGA: Para los temas rpidos: Para el tema largo: Primera propuesta del diseo integral. Catlogo de detalles previo al desarrollo ejecutivo del
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diseo integral. FORMA DE PRESENTACIN: Temas rpidos: Tema largo: Tcnica libre. Croquis tamao carta.
PARTICIPACIN DEL PROFESOR EN EL TEMA: Temas rpidos: Tema largo: Ninguna De consultora.
FORMA DE EVALUACIN: Temas rpidos: Por los profesores que hayan impartido el curso. Por dos profesores que hayan impartido el curso, ms otros tres profesores, reuniendo entre los cinco a: Dos profesores del rea de preespecializacin elegida por el alumno. Un profesor de cada una de las otras reas (tres) que conforman este Plan de Estudios.
Tema largo:
TIPO DE EVALUACIN: Formativa: Sumativa: Con los temas rpidos y durante la etapa de desarrollo del catlogo de detalles arquitectnicos. Con los temas realizados durante el semestre. La evaluacin de los conocimientos bsicos requeridos al trmino del mismo ser definida cuando el alumno demuestre capacidad para aplicar los conocimientos adquiridos en el desarrollo del catlogo de detalles complementario al proyecto ejecutivo. La calificacin final se obtendr del promedio de la suma de las
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calificaciones de todos los temas, ms los elementos que el profesor considere. BIBLIOGRAFA: C. Brolin, Brent. La Arquitectura de Integracin. Ed. CEAC, 1984. Ching, F. Arquitectura, Forma Espacio y Orden. Ed Gustavo Gili, 1978. Leoz, Rafael. Redes y Ritmos Espaciales. Ed. UNAM, 1990. Martnez del Cem, Juan. Marc IV, Metodo de Anlisis Rpido de Costos. Ed. UNAM 1990. Mungua Daz, Miguel. Detalles de Arquitectura. Ed. rbol 1999. Olea, O. y Gonzlez Lobo, C. Anlisis y Diseo Lgico. Ed. Trillas, 1977. Rivero, Roberto. Arquitectura y clima. Ed. UNAM. Snchez, lvaro. Sistemas Arquitectnicos y Urbanos. ED. Trillas, 1986. Snchez, lvaro. Guas Para el Desarrollo Constructivo de Proyectos Arquitectnicos. Ed. Trillas 1988. Snchez, lvaro. Especificaciones Normalizadas para Edificios Ed. Trillas 1989. Varios. La Proporcin y la Forma de los Objetos Urbano-Arquitectnicos. Ed. Limusa, 1989.
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DISEO ARQUITECTNICO INTEGRAL VII SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: SUBREA: 9o. 8 (Prcticos) CURSO OBLIGATORIO DISEO ARQUITECTNICO INTEGRAL DISEO
OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno sintetizar su proceso arquitectnico considerando la importancia del SUJETO y el OBJETO como generadores, y del MEDIO, el COSTO y el TIEMPO, como condicionantes de todo espacio-forma arquitectnico.
OBJETIVOS INTERMEDIOS DEL CURSO: 1. El alumno fundamentar el programa arquitectnico del tema a desarrollar. 2. Ms los que se determinen segn las caractersticas particulares de los temas de estudio a realizar y del rea de preespecializacin que el alumno haya elegido. CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: Manejo y aplicacin de su propio proceso del diseo. Fundamentacin adecuada de su propuesta de diseo arquitectnico condicionada por el costo. Capacidad para el manejo y aplicacin de los conceptos arquitectnicos que generan, condicionan y conforman toda composicin arquitectnica. Aplicacin de la solucin estructural, constructiva y de instalaciones convenientes a su propuesta de diseo. NIVEL DE DIFICULTAD DE LOS TEMAS: Difcil comprensin. Difcil manejo. CARACTERSTICAS DE LOS TEMAS: Debe cumplir con las normas establecidas para el trabajo terminal segn cada una de las reas de preespecializacin que estructuran el Plan de Estudios. Podr implicar una solucin que requiera de gran claro o de gran longitud en su rea total o en parte de ella. Podr formar parte de un planteamiento de conjunto urbano. NMERO DE TEMAS DE ESTUDIO: Tres temas rpidos Un tema largo Durante el semestre Durante el semestre.
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NIVEL DE ENTREGA: Para los temas rpidos: Tema largo: Primera propuesta del diseo integral. Diseo integral definitivo previo al desarrollo del proyecto ejecutivo.
FORMA DE PRESENTACIN DEL TEMA: Temas rpidos: Tema largo: Tcnica libre. Dibujoasistido por computadora.
PARTICIPACIN DEL PROFESOR EN EL TEMA: Temas rpidos: Tema largo: Ninguna De consultora:
FORMA DE EVALUACIN: Temas rpidos: Tema largo: Por los profesores que impartieron el curso. Por tres profesores que hayan impartido el curso en diferente grupo.
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TIPO DE EVALUACIN: Formativa: Con temas rpidos al inicio y durante del curso para reforzar la capacidad para determinar con rapidez un concepto de diseo arquitectnico. Con los temas realizados durante el semestre. La evaluacin de los conocimientos bsicos requeridos al trmino del semestre ser definida con el tema largo y la calificacin final se obtendr del promedio de la suma de las calificaciones de los temas, ms los elementos que el profesor considere. Con el tema largo se determinar si el alumno alcanz los conocimientos bsicos requeridos para poder realizar el proyecto ejecutivo de dicho diseo integral definitivo en el siguiente curso.
Sumativa:
BIBLIOGRAFA: Benvolo, Leonardo. La Ciudad y el Arquitecto. Ed. Paidos 1990. C. Brolin, Brent. La Arquitectura de Integracin. Ed. CEAC1984. Ching, F. Arquitectura, Forma Espacio y Orden. Ed. Gustavo Gili 1978. Leoz, Rafael. Redes y Ritmos Espaciales. Ed. UNAM 1990. Olea, O. y Gonzlez Lobo, C. Anlisis y Diseo Lgico. Ed. Trillas 1977. Rivero, Roberto. Arquitectura y clima. Ed. UNAM. Rossi, Aldo. La Arquitectura de la Ciudad. Ed. Gustavo Gili 1986. Snchez, lvaro. Sistemas Arquitectnicos y Urbanos. ED. Trillas 1986. Varios. La Proporcin y la Forma de los Objetos Urbano-Arquitectnicos. Ed. Limusa 1989. White, E. T. Manual de Conceptos de Formas Arquitectnicas. Ed. Trillas 1980. Ynez, Enrique. Arquitectura, Teora, Diseo y Contexto. Ed. Limusa 1911.
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DISEO ARQUITECTNICO INTEGRAL VIII SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: SUBREA: OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno evaluar el desarrollo de su propuesta arquitectnica previa al examen profesional considerando la importancia del COSTO y el TIEMPO como condicionantes de la realizacin de todo espacio-forma arquitectnico. OBJETIVOS INTERMEDIOS DEL CURSO: 1. El alumno demostrar su capacidad para sintetizar estudios preliminares en un lapso breve. 2. El alumno programar sus tiempos y actividades para la realizacin del proyecto ejecutivo de su proyecto arquitectnico desarrollado en el curso anterior. 3. Ms los que se determinen segn las caractersticas particulares del tema de estudio a realizar y del rea de preespecializacin que el alumno haya elegido. CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: El alumno demostrar la comprensin y aplicacin de los conocimientos adquiridos hasta ese momento en el desarrollo del proyecto ejecutivo del tema del semestre anterior. El alumno desarrollar detalladamente una parte caracterstica de su proyecto ejecutivo en base al rea de preespecializacin que hubiera elegido. NIVEL DE DIFICULTAD DE LOS TEMAS: Difcil comprensin. Difcil manejo. CARACTERSTICAS DE LOS TEMAS: Debern cumplir con las normas establecidas para el trabajo terminal segn cada una de las reas de preespecializacin que estructuran el Plan de Estudios. Podrn implicar una solucin que requiera de un gran claro o de gran longitud en su rea total o en parte de ella. Podrn formar parte de un planteamiento de conjunto urbano. Los alcances del trabajo terminal se definirn segn las caractersticas particulares del mismo y del rea de preespecializacin que el alumno hubiera elegido. NMERO DE TEMAS DE ESTUDIO: Tres temas rpidos Un tema largo NIVEL DE ENTREGA: Para los temas rpidos: Primera propuesta del diseo integral. Durante el semestre Durante el semestre. 10 16 (Prcticos) CURSO OBLIGATORIO DISEO ARQUITECTNICO INTEGRAL DISEO
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Para el tema largo:
Desarrollo ejecutivo del diseo integral previo al inicio de los trabajos para su realizacin.
Todos los alumnos, indistinto a su rea de preespecializacin debern realizar: Etapa I- FUNDAMENTACIN (actualizada del curso anterior) 1. Programa de trabajo. 2. Fundamentacin del proceso de diseo, contenido y objetivos. 3. Localizacin urbano-regional del proyecto. 4. Fundamentacin socioeconmica, cultural e institucional del proyecto. 5. Anlisis de la estructura urbana de la zona donde se ubicar el proyecto. 6. Anlisis de normas y reglamentos arquitectnicos y urbano-regionales. 7. Anlisis del impacto ambiental y respuesta al contexto urbano. 8. Programa arquitectnico definitivo. 9. Planteamiento conceptual de la propuesta arquitectnica. 10. Propuesta del diseo integral. 11. Expresin grfica y volumtrica de los ambientes arquitectnicos planteados. ETAPA II-DESARROLLO EJECUTIVO DEL DISEO INTEGRAL Diseo Arquitectnico Integral del Conjunto 12. Planta del conjunto. 13. Fachadas del conjunto. 14. Cortes del conjunto. Diseo Arquitectnico Integral de cada elemento del Conjunto 15. Planta arquitectnica general. 16. Plantas arquitectnicas individuales (por cada nivel). 17. Fachadas arquitectnicas, interiores y exteriores. 18. Cortes arquitectnicos. 19. Cortes por fachada. 20. Detalles constructivos complementarios al diseo arquitectnico. 21. Acabados (incluye carpintera, cancelera y manguetera). ETAPA III- CRITERIO ESTRUCTURAL (Definicin de sistemas y dimensionamiento de elementos). 22. Plantas: Cimentacin, entrepisos y cubiertas. ETAPA IV- CRITERIO DE INSTALACIONES (Definicin de sistemas, trayectoria y dimensionamiento general). 23. Instalacin Hidrulica y Sanitaria. 24. Instalacin Elctrica. 25. Instalaciones Especiales, segn el tema a desarrollar. ETAPA V- COSTOS (Costo global por ndice de superficie). 26. Criterio de costos generales incluyendo honorarios profesionales.
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ETAPA VI- PREESPECIALIZACIN Ms el complemento requerido para cada rea de preespecializacin segn el siguiente criterio: rea de Diseo Arquitectnico Integral 27. Diseo interior de un espacio caracterstico del proyecto definitivo, a escala de detalle en planta(s), corte(s), alzado(s) y apuntes perspectivos, incluyendo plafones, pisos, muros y amueblado fijo; indicando despies, dimensiones y especificaciones a detalle para facilitar su realizacin. 28. Diseo de un espacio exterior caracterstico del proyecto definitivo y su entorno natural, a escala de detalle en planta(s), corte(s), alzado(s) y apuntes perspectivos, incluyendo plafones, pisos, muros y amueblado fijo; indicando despies, dimensiones y especificaciones a detalle para facilitar su realizacin. rea de Tecnologa / Subrea de Construccin 29. Procedimientos de construccin de las diferentes etapas de la obra negra del desarrollo ejecutivo realizado en planos. 30. Detalles constructivos de la cimentacin. 31. Detalles constructivos de la estructura. Subrea de Diseo Estructural 32. Bajada de cargas y justificacin del tipo de cimentacin. 33. Diseo estructural de la cimentacin (si son zapatas aisladas o corridas, clculo de un elemento; si son losas de cimentacin con contratrabes, un tramo de losa continua y la contratrabe; en su caso, la contratrabe correspondiente a las zapatas corridas). 34. Propuesta de secciones iniciales (en los casos de edificios de marco), columnas, trabes y sistema de piso. 35. Revisin de columna tipo, flexin bi-axial (cuando proceda). 36. Diseo estructural de una losa contnua (cuando proceda). 37. Planos estructurales completos (secciones y armados adecuado, detalles estructurales en planta y corte). Subrea de control ambiental 38. Diseo de las instalaciones como complemento del diseo arquitectnico; Hidrulica, Sanitaria, Elctrica, Gas, Aire Acondicionado. 39. Clculo de las instalaciones; Hidrulica, Sanitaria, Elctrica, Gas y Aire Acondicionado. rea de Organizacin del Proceso Arquitectnico (a partir de un desarrollo ejecutivo del diseo integral aceptado) 40. Presupuesto global por ndice de superficie. 41. Catlogo de partidas de presupuesto con costo porcentual por partida. 42. Ejemplificacin de catlogo de conceptos (10 conceptos o rea determinada). 43. Ejemplificacin de cuantificacin (10 conceptos o rea determinada). 44. Ejemplificacin de anlisis de precios unitarios (3 casos). 45. Programa general de obra con flujo de caja. 46. Honorarios de proyecto por arancel. 47. Determinacin de fundamentos legales; de trmite, ejecucin y contractuales.
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FORMA DE PRESENTACIN DEL TEMA: Sobre papel albanene, poliester o similar. A tinta o lpiz. Sobre un sistema reticular y de precisin (manual o de cmputo). PARTICIPACIN DEL PROFESOR EN EL TEMA: En los temas cortos: En el tema largo: Ninguna. De consultora.
MTODOS DE ENSEANZA SUGERIDOS: Tcnicas de exposicin: Oral, audiovisual, mesa redonda, panel, en pizarrn, seminario y lectura comentada y dirigida. Observacin directa en campo, ejercicios de taller / aula, ejemplificacin con modelos, simulaciones y representacin grfica. Dilogo sobre el trabajo del alumno, investigacin grupal, panel, seminario, visitas guiadas, Phillips 6-6, ejercicios fuera del aula / taller y prcticas de taller.
FORMA DE EVALUACIN: Para los temas cortos: Dos profesores del rea de diseo. Por dos profesores que hayan impartido el curso ms otros tres profesores, reuniendo entre los cinco a: Dos profesores del rea de preespecializacin elegida por el alumno. Un profesor de cada una de las otras reas (tres) que conforman este Plan de Estudios.
Para los temas largos:
TIPO DE EVALUACIN: Formativa: Al inicio y durante del curso, con temas cortos para asegurar la capacidad del alumno para determinar con rapidez propuestas de diseo integral. Con los temas cortos y con el trabajo terminal que demuestren los conocimientos adquiridos por el alumno y su capacidad para plantear adecuadamente los antecedentes de realizacin de un requerimiento arquitectnico, su fundamentacin, diseo y desarrollo ejecutivo.
Sumativa:
BIBLIOGRAFA: Snchez, lvaro. Especificaciones Normalizadas para Edificios. Ed. Trillas 1989. Snchez, lvaro. Guas para el Desarrollo Constructivo de Proyectos Arquitectnicos. Ed. Trillas 1988.
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GENERACIONES GEOMTRICAS SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: SUBREA: OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno analizar la generacin geomtrica de las superficies planas, curvas y sus intersecciones. OBJETIVOS INTERMEDIOS DEL CURSO: 1. El alumno definir los elementos con los cuales se establece una proyeccin ortogonal y los conceptos que rigen un dibujo axonomtrico 2. El alumno definir el concepto "superficie". 3. El alumno definir los tipos de superficies que estudia la geometra descriptiva. 4. El alumno definir el concepto "volumen". 5. El alumno definir los tipos de volmenes que estudia la geometra descriptiva. 6. El alumno definir el concepto "interseccin". 7. El alumno realizar diversos ejercicios que lo capaciten en la generacin geomtrica de superficies y volmenes. 1o. 5 ( prcticos ) CURSO OBLIGATORIO DISEO ARQUITECTNICO INTEGRAL DISEO
8. El alumno resumir los conocimientos adquiridos realizando las proyecciones ortogonales e isomtricas del tema del curso correspondiente de Diseo Arquitectnico Integral. CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: El alumno ser capaz de explicar y aplicar la generacin geomtrica de las proyecciones ortogonales e isomtricas de espacios-forma construidos y en proceso de diseo. MTODOS DE ENSEANZA SUGERIDOS: Tcnicas de exposicin: Tcnicas de demostracin: Oral, audiovisual, en pizarrn, Observacin directa en campo, ejercicios de taller / aula, ejemplificacin con modelos, simulaciones y representacin grfica. Dilogo sobre el trabajo del alumno, investigacin individual o grupal, visitas guiadas, ejercicios fuera del aula / taller y practicas de taller.
CARACTERSTICAS DE LOS EJERCICIOS: Diecinueve ejercicios: -Seis ejercicios sobre generacin de superficies. -Seis ejercicios sobre generacin de volmenes. -Seis ejercicios sobre intersecciones. -Realizacin de las proyecciones ortogonales e isomtricas de la primer propuesta del diseo integral del curso correspondiente de Diseo Arquitectnico Integral.
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FORMA DE PRESENTACIN DE LOS EJERCICIOS: Lminas. Modelos. Audiovisual. NIVEL DE ENTREGA (ALCANCES): En congruencia con la interrelacin cognoscitiva con los cursos de la subrea de expresin, los ejercicios grficos sern expresados a lpiz y a mano alzada. FORMA DE EVALUACIN: Por el profesor que imparti el curso y por profesores de generaciones geomtricas que lo hayan impartido durante el periodo que se est evaluando. El curso de generaciones geomtricas tendr un valor del 60% de la calificacin final y la entrega final del curso correspondiente de Diseo Arquitectnico Integral I, tendr un valor del 40% de la misma.
TIPO DE EVALUACIN: Diagnstico: Formativa: Terica, al inicio del curso. Durante el curso, con la elaboracin y entrega de los ejercicios programados. Con las evaluaciones parciales y las proyecciones ortogonales e isomtricas de la entrega final de la primera propuesta del diseo integral realizado por el profesor del curso correspondiente de Diseo Arquitectnico Integral I, habiendo aprobado todas las partes.
Sumativa:
BIBLIOGRAFA: A. CH. de la Torre. Geometra Descriptiva. Ed. Representaciones y Servicios de Ingeniera. C. Faber. Las Estructuras de Candela. Ed. CECSA 1981. Fernndez Calvo Silvestre. La Geometra Descriptova Aplicada al Diseo Arquitectnico. Ed. Trillas 1986. French & Vierck. Grafic Science and Design. Ed. McGraw Hill. H. Engel. Sistemas de Estructuras. Ed. Blume 1970. J. Betancourt. Elementos de la Geometra Descriptiva. Ed. Ciencia y Tcnica 1969. L. E. Campos Newman. Trazo de Redes y Mallas de Estructuras Geodsicas. Ed. U.I.A. 1989. Leighton, William B. Geometra Descriptiva. Ed. Revertier, S. A. 1987. M. de La Torre. Geometra Descriptiva. Ed. U.N.A.M. 1965.
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ANLISIS GEOMTRICO DE CUBIERTAS SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: SUBREA: OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno analizar la generacin geomtrica de los ms relevantes ejemplos de cubiertas diseadas y construidas. OBJETIVOS INTERMEDIOS DEL CURSO: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. El alumno enunciar los tipos de cubiertas generadas por superficies planas. El alumno analizar geomtricamente un ejemplo relevante de cubierta generada por superficies planas. El alumno representar en montea y maqueta el ejemplo relevante analizado. El alumno aplicar los conocimientos adquiridos diseando (en su aspecto geomtrico), una cubierta generada por superficies planas. El alumno realizar la montea y maqueta de la cubierta diseada. El alumno enunciar los tipos de cubiertas generadas por superficies curvas desarrollables (bvedas de can, bvedas cnicas, etc.). El alumno analizar geomtricamente un ejemplo relevante de cubierta generada por superficies desarrollables. El alumno representar en montea y maqueta el ejemplo relevante analizado. El alumno aplicar los conocimientos adquiridos diseando (en su aspecto geomtrico), una cubierta generada por superficies curvas desarrollables. El alumno realizar la montea y maqueta de la cubierta diseada. El alumno enunciar los tipos de cubiertas generadas por superficies esfricas (casquetes, hemisferios, cascarones, geodsicas). El alumno analizar geomtricamente un ejemplo relevante de cubierta generada por superficies esfricas. El alumno representar en montea y maqueta el ejemplo relevante analizado. El alumno aplicar los conocimientos adquiridos diseando (en su aspecto geomtrico), una cubierta generada por superficies esfricas. El alumno realizar la montea y maqueta de la cubierta diseada. El alumno enunciar los tipos de cubiertas generadas por superficies curvas alabeadas (paraboloide hiperblico, semi-hiperboloide, conoide). El alumno analizar geomtricamente un ejemplo relevante de cubierta generada por superficies curvas alabeadas. El alumno representar en montea y maqueta el ejemplo relevante analizado. 4o. 2 ( Tericos ) 2 (Prcticos) CURSO OBLIGATORIO DISEO ARQUITECTNICO INTEGRAL DISEO
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19. 20. 21.
El alumno aplicar los conocimientos adquiridos diseando (en su aspecto geomtrico), una cubierta generada por superficies curvas alabeadas. El alumno realizar la montea y maqueta de la cubierta diseada. El alumno resumir los conocimientos adquiridos realizando las proyecciones ortogonales e isomtricas, as como de maqueta del tema del curso correspondiente de Diseo Arquitectnico Integral.
CONOCIMIENTOS MNIMOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: El alumno ser capaz de explicar y aplicar la generacin geomtrica de los ms relevantes ejemplos de cubiertas de espacios-forma construidos y producto de su diseo: Cubiertas planas, cilndricas o cnicas con inclinaciones variadas y mixtas. Cubiertas esfricas con cortes varios para obtener casquetes diferentes. Cubiertas alabeadas con posicin e inclinacin variable. MTODOS DE ENSEANZA SUGUERIDOS: Tcnicas de exposicin: Tcnicas de demostracin: Oral, audiovisual, en pizarrn, Observacin directa en campo, ejercicios de taller / aula, ejemplificacin con modelos, simulaciones y representacin grfica. Dilogo sobre el trabajo del alumno, investigacin individual o grupal, visitas guiadas, ejercicios fuera del aula / taller y prcticas de taller.
CARACTERSTICAS DE LOS EJERCICIOS: Cada ejercicio ser expresado en lminas que incluirn: montea, isomtrico y una maqueta, todos a la misma escala. Alguna de las cubiertas diseadas debern ser aplicables a uno de los ejercicios del curso correspondiente de Diseo Arquitectnico Integral IV. FORMA DE PRESENTACIN DE LOS EJERCICIOS: Lmina Modelos Audiovisual NIVEL DE ENTREGA (ALCANCES): Se cuidar la congruencia de interrelacin cognoscitiva con los cursos de la Subrea de Expresin en cuanto a materiales y tcnicas a usar. FORMA DE EVALUACIN: Por el profesor que imparti el curso y por profesores de generaciones geomtricas que lo hayan impartido durante el periodo que se este evaluando. El curso de Anlisis Geomtrico de Cubiertas, tendr un valor del 70% de la calificacin final y la aplicacin del ejercicio del curso correspondiente de Diseo Arquitectnico Integral IV tendr un valor del 30% de la misma.
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TIPO DE EVALUACIN: Diagnstico: Formativa: Terica, al inicio del curso. Durante el curso, con la elaboracin y entrega de los ejercicios programados. Con los ejercicios realizados durante el curso, ms el desarrollo de la cubierta generada en el ejercicio del curso correspondiente de Diseo Arquitectnico Integral IV, habiendo aprobado todas las partes.
Sumativa:
BIBLIOGRAFA: C. Faber. Las Estructuras de Candela. Ed. CECSA 1981. French & Vierck. Grafic Science and Design. Ed. Mc Graw Hill. H. Engel. Sistemas de Estructuras. Ed. Blume 1970. L. E. Campos Newman. Trazo de Redes y Mallas de Estructuras Geodsicas. Ed. U.I.A. 1989. Leighton, William B. Geometra Descriptiva. Ed. Revertier, S. A. 1987. M. de La Torre. Geometra Descriptiva. Ed. U.N.A.M. 1965
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7.1.2 SUBREA: EXPRESIN
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DIBUJO ARQUITECTNICO I SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: SUBREA: 1 5 (Prcticos) CURSO OBLIGATORIO DISEO ARQUITECTNICO INTEGRAL EXPRESIN
OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno sintetizar integralmente y con agilidad los factores que caracterizan un croquis ortogonal realizado a mano alzada.
OBJETIVOS INTERMEDIOS DEL CURSO: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. El alumno resumir que la concepcin, determinacin y construccin de todo espacioforma arquitectnico implica la necesidad de una representacin total o parcial del mismo. El alumno deducir quines requieren presentar o ver presentado un espacio-forma arquitectnico y, por qu? El alumno conocer los diferentes tipos de presentacin de un espacio-forma arquitectnico, sus caractersticas y su problemtica. El alumno comprender las proyecciones ortogonales. El alumno aplicar las proyecciones ortogonales en la representacin de espacios-forma arquitectnicos. El alumno conocer las caractersticas y el modo de empleo de los instrumentos ms usuales para la representacin grfica de los espacios-forma. El alumno conocer las caractersticas de los papeles y cartulinas ms usuales, as como su ms adecuado uso para la representacin grfica de los espacios-forma. El alumno deducir que la calidad artstica de la expresin manual no puede ser sustituida por la ejecutada por los medios mecnicos, electrnicos o cibernticos. El alumno deducir que las tcnicas idneas para iniciarse en el dibujo a mano libre son: lpiz sobre papel mantequilla y plumn sobre papel albanene. El alumno ejemplificar los conocimientos adquiridos a travs del levantamiento y representacin grfica de su propia aula con la tcnica de lpiz sobre papel mantequilla. El alumno comprender las caractersticas y el mejor modo de empleo del dibujo a mano libre, del dibujo a regla y escuadra y del dibujo asistido por computadora. El alumno comprender las caractersticas y el uso ms adecuado de las dos modalidades del dibujo a mano libre: croquis de trabajo y croquis de presentacin.
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13.
El alumno ejemplificar los conocimientos adquiridos sobre el manejo del dibujo a mano libre a travs de la realizacin de diversos ejercicios de complejidad progresiva realizados con las tcnicas de plumn monocromo, tinta china bicroma y plumn policromo sobre papel albanene. El alumno comprender la utilidad de la ambientacin aplicada al croquis ortogonal. El alumno comprender la utilidad de usar una red modular para la realizacin del croquis. El alumno distinguir las caractersticas y el mejor modo de empleo de los mtodos de reproduccin de planos originales. El alumno comprender la necesidad de complementar la representacin grfica con la representacin volumtrica. El alumno distinguir la importancia de la agilidad en la realizacin de todo croquis. El alumno resumir los conocimientos adquiridos a travs de la representacin del proceso del diseo de la entrega final del curso correspondiente de diseo.
14. 15. 16. 17. 18. 19.
CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: Comprensin de las proyecciones ortogonales. Comprensin de lenguaje del Dibujo Arquitectnico y la representacin de elementos que lo integran. Aplicacin de las tcnicas de: lpiz sobre papel mantequilla y plumn sobre papel albanene. Agilidad en la representacin grfica. MNIMO DE TEMAS DE ESTUDIO: Seis ejercicios. CARACTERSTICAS DE LOS TEMAS: Dibujo del levantamiento de su propia aula. Cuatro ejercicios de complejidad progresiva seleccionados por el profesor. Dibujo de la entrega final del tema largo del curso correspondiente de diseo arquitectnico. A travs de ellos, el alumno comprender que la esencia de la arquitectura es el diseo y que el dibujo es una herramienta indispensable para expresarlo. A travs de ellos el alumno aplicar los conocimientos adquiridos en la representacin de las diferentes etapas del proceso del diseo del curso de diseo correspondiente, en particular en la propuesta del partido. Nota: El alumno elaborar sus ejercicios en el taller bajo la gua del profesor. FORMA DE EVALUACIN: Por el profesor que imparti el curso y por dos profesores de Dibujo Arquitectnico I, que lo hayan impartido durante el periodo que se est evaluando. El curso de Dibujo I tendr un valor del 80% de la calificacin final y el partido del curso correspondiente de Diseo Arquitectnico tendr un valor del 20% de la misma.
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TIPO DE EVALUACIN: Formativa: Sumativa Durante los ejercicios del curso y las aplicaciones en el curso de Diseo Arquitectnico Integral I. En la representacin del partido de diseo del curso correspondiente a Diseo Arquitectnico Integral I.
MTODOS DE ENSEANZA: Tcnicas de exposicin: Tcnicas de demostracin: Tcnicas de participacin: Oral, audiovisual, en pizarrn y restirador. Ejercicios en el aula / taller, ejemplificacin con modelos y representacin grfica. Dilogo sobre el trabajo del alumno, ejercicios fuera del aula / taller y prcticas de taller.
BIBLIOGRAFA: Ching Frank. Manual de Dibujo Arquitectnico. Ed. Gustavo Gili, 1983. Giovanni Fernando e Hidalgo Joel. Dibujos Arquitectnicos, serie apuntes No. 7 ENEP Aragn UNAM 1985. Baker Geoffrey H. Anlisis de la forma. Ed. Gustavo Gili, 1989. Marin de L Hotellerie Jos Luis. Introduccin al Dibujo Arquitectnico. Ed. Trillas 1988. Marin de L. Hotellerie Jos Luis. Tcnicas y Texturas en el Dibujo Arquitectnico. Ed. Trillas 1983. Fernndez Calvo Silvestre. La Geometra Descriptiva aplicada al Dibujo Tcnico Arquitectnico. Ed. Trillas 1986. D.K. Ching Francis y Juroszek Steven P. Dibujo y Proyecto. Ed. Gustavo Gili 2002. Wang Thomas C. El Dibujo Arquitectnico: Plantas, cortes, alzados. Ed. Trillas 1999. Murgua Daz Miguel. Detalles de Arquitectura. Ed. rbol 1997. Iglesis Guillard Jorge. Croquis: Dibujo para arquitectos y diseadores. Ed. Trillas 1989. Bustamante Acua Manuel. Forma y Espacio: Representacin Grafica de la Arquitectura. Ed. Universidad Iberoamericana 1994. Uddin M. Saleh. Dibujo de Composicin: Tcnicas de Representacin del Diseo Arquitectnico. Ed. Mc Graw Hill 2000.
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DIBUJO ARQUITECTNICO II SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: SUBREA: OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno sintetizar integralmente y con agilidad los factores que caracterizan un dibujo detallado realizado con regla y escuadra. OBJETIVOS INTERMEDIOS DEL CURSO: 1. 2. 3. 4. El alumno recordar las caractersticas y el uso ms adecuado de un plano detallado realizado a regla y escuadra. El alumno recordar la representacin de todos los elementos que integran el lenguaje del dibujo arquitectnico realizado a regla y escuadra. El alumno distinguir la importancia de la agilidad en la realizacin de un dibujo detallado realizado a regla y escuadra. El alumno organizar su proceso de realizacin de un dibujo detallado hecho a regla y escuadra buscando alcanzar una gran agilidad a travs de un conjunto de ejercicios que los adiestren en el hbil manejo de las tcnicas de lpiz y tinta china (grafos, estilgrafos, leroy y plantillas). El alumno comprender los conceptos: Corte por fachada, corte sanitario y detalle constructivo. El alumno resumir los conocimientos adquiridos presentando, con dibujos detallados, la entrega final del tema del curso correspondiente de diseo. 2 5 (Prcticos). CURSO OBLIGATORIO DISEO ARQUITECTNICO INTEGRAL EXPRESIN
5. 6.
CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: Dominio de las caractersticas y agilidad en la elaboracin de dibujos detallados realizados a regla y escuadra, a tinta y con instrumentos complementarios. Conocimiento de las posibilidades de aplicacin de la computadora en el dibujo de espacios-forma. MNIMO DE TEMAS DE ESTUDIO: Seis ejercicios. CARACTERSTICAS DE LOS TEMAS: Dibujo a tinta de un ejercicio de escasa complejidad, (casa-habitacin de dos plantas como mximo). Dibujo a tinta de un ejercicio de mediana complejidad, (ms de 500 m2 de construccin de un mnimo de tres plantas). Dibujo a lpiz de un ejercicio de mediana complejidad (ms de 500 m2 de construccin de un mnimo de tres plantas). Dibujo en tcnica mixta de un ejercicio de escasa complejidad (casa-habitacin de un nivel como mximo). Dibujo a tinta de un ejercicio de cortes por fachada, corte sanitario y detalles constructivos.
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Dibujo de la entrega final del curso correspondiente de Diseo Arquitectnico III, con la tcnica requerida por el profesor de ese curso. A travs de ellos, el alumno aplicar los conocimientos adquiridos, al curso de Tcnicas de Presentacin I y a la presentacin de la entrega final del curso de Diseo Arquitectnico Integral correspondiente. Nota: El alumno elaborar sus ejercicios en el taller bajo la gua del profesor. FORMA DE EVALUACIN: Por el profesor que imparti el curso y por dos profesores de Dibujo Arquitectnico III que lo hayan impartido durante el periodo que se est evaluando. El curso de dibujo tendr un valor del 80% de la calificacin final y la entrega final del curso correspondiente de Diseo Arquitectnico Integral tendr un valor del 20% de la misma. TIPO DE EVALUACIN: Diagnstica: Formativa: Sumativa: Con el primer ejercicio. Durante los ejercicios subsecuentes del curso de dibujo. En la presentacin de la entrega final del tema del curso correspondiente de diseo.
MTODOS DE ENSEANZA SUGERIDOS: Tcnicas de exposicin: Tcnicas de demostracin: Tcnicas de participacin: Oral, audiovisual, en pizarrn. Ejercicios de aula / taller, ejemplificacin con modelos, y representacin grfica. Dilogo sobre el trabajo del alumno, ejercicios fuera del aula / taller y prcticas de taller.
BIBLIOGRAFA: Ching Frank. Manual de Dibujo Arquitectnico. Ed. Gustavo Gili, 1983. Giovanni Fernando e Hidalgo Joel. Dibujos Arquitectnicos, serie apuntes No. 7 ENEP Aragn UNAM 1985. Baker Geoffrey H. Anlisis de la Forma. Ed. Gustavo Gili, 1989. Marin de L Hotellerie Jos Luis. Introduccin al Dibujo Arquitectnico. Ed. Trillas 1988. Marin de L. Hotellerie Jos Luis. Tcnicas y Texturas en el Dibujo Arquitectnico. Ed. Trillas 1983. Fernndez Calvo Silvestre. La Geometra Descriptiva aplicada al Dibujo Tcnico Arquitectnico. Ed. Trillas 1986. D.K. Ching Francis y Juroszek Steven P. Dibujo y Proyecto. Ed. Gustavo Gili 2002. Wang Thomas C. El Dibujo Arquitectnico: Plantas, cortes, alzados. Ed. Trillas 1999. Murgua Daz Miguel. Detalles de Arquitectura. Ed. rbol 1997. Iglesis Guillard Jorge. Croquis: Dibujo para arquitectos y diseadores. Ed. Trillas 1989. Bustamante Acua Manuel. Forma y Espacio: Representacin Grafica de la Arquitectura. Ed. Universidad Iberoamericana 1994.
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Uddin M. Saleh. Dibujo de Composicin: Tcnicas de Representacin del Diseo Arquitectnico. Ed. Mc Graw Hill 2000. DIBUJO ARQUITECTNICO III SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: SUBREA: OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno sintetizar integralmente y con agilidad los factores que caracterizan un dibujo detallado asistido por computadora. OBJETIVOS INTERMEDIOS DEL CURSO: 1. El alumno recordar las caractersticas y el uso ms adecuado de un plano detallado as como la representacin de todos los elementos que integran el lenguaje del dibujo arquitectnico 2. El alumno distinguir las propiedades particulares de las paqueteras ms usuales para la reralizacin de dibujos detallados asistidos por computadora. 3. El alumno comprender las caractersticas de los equipos perifricos necesarios para realizar un dibujo detallado asistido por computadora. 4. El alumno comprender las particularidades metodolgicas que implica la realizacin de un dibujo detallado asistido por computadora. 5. El alumno distinguir las ventajas de la realizacin de dibujos detallados asistidos por computadora para la elaboracin de desarrollos ejecutivos. 6. El alumno manejar gilmente y con habilidad, el paquete mas usual para la realizacin de dibujos detallados asistidos por computadora en su modalidad de dos dimensiones. 7. El alumno organizar su proceso de realizacin de dibujos detallados asistidos por computadora, buscando alcanzar una gran agilidad a travs de un conjunto de ejercicios que los adiestren en el hbil manejo de las tcnicas: monocroma y policroma, expresadas en dos dimensiones. 8. El alumno distinguir la importancia de la agilidad en la realizacin de un dibujo detallado asistido por computadora. 9. El alumno resumir los conocimientos adquiridos presentando, con dibujos detallados asistidos por computadora, la entrega final del tema del curso correspondiente de diseo. CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: Dominio de la paquetera y agilidad en la elaboracin de dibujos detallados asistidos por computadora en dos dimensiones. MNIMO DE TEMAS DE ESTUDIO: Ocho ejercicios. CARACTERSTICAS DE LOS TEMAS: Dibujo monocromo de un ejercicio de escasa complejidad, (casa-habitacin de dos plantas como mximo). 3 5 (Prcticos). CURSO OBLIGATORIO DISEO ARQUITECTNICO INTEGRAL EXPRESIN
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Dibujo monocromo de dos ejercicios de mediana complejidad, (ms de 500 m2 de construccin de un mnimo de tres plantas). Dibujo policromo de un ejercicio de escasa complejidad (casa-habitacin de dos plantas como mximo). Dibujo monocromo de un ejercicio de cortes por fachada Dibujo monocromo de un ejercicio de corte sanitario Dibujo monocromo de un ejercicio de detalles constructivos. A travs de ellos, el alumno aplicar los conocimientos adquiridos al curso de Tcnicas de Presentacin II y a la presentacin de la entrega final del curso de Diseo Arquitectnico Integral correspondiente. Nota: El alumno elaborar sus ejercicios en el taller bajo la gua del profesor. FORMA DE EVALUACIN: Por el profesor que imparti el curso y por dos profesores de Dibujo Arquitectnico III que lo hayan impartido durante el periodo que se est evaluando. El curso de dibujo tendr un valor del 80% de la calificacin final y la entrega final del curso correspondiente de Diseo Arquitectnico Integral tendr un valor del 20% de la misma. TIPO DE EVALUACIN: Diagnstica: Formativa: Sumativa: Con el primer ejercicio. Durante los ejercicios subsecuentes del curso de dibujo. En la presentacin de la entrega final del tema del curso correspondiente de diseo.
BIBLIOGRAFA: Boqu, Carlos. Autocad 2004 en un solo Libro. Ed. GYR 2004. Cogollor Gmez, Jos Luis. Domine Autocad 2004. Ed. Alfaomega 2004. Gmez Agudo, Fernando. Autodad 2004. Ed. Alfaomega 2004. Gonzlez Nava, Luis Manuel. Autocad 2004, De la Pantalla a la Realidad. Ed. Guas Inmediatas de Computacin 2004. Guerschuny, Karina. Autocad 2D & 3D, Gua Total. Ed. MP Ediciones 2003. Manual Digital. CD, Escuela ArchiCAD 2004 Montao De La Cruz, Fernando. Autocad 2004, Edicin Especial. Ed. Anaya 2004. Montao De La Cruz, Fernando. Autocad 2004 Gua Pctica. Ed. Anaya 2004.
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Omura, George. La Biblia de Autocad 2004. Ed. Anaya 2004. Reyes Rodrguez, Antonio Manuel. Autocad 2004 Manual Imprescindible. Ed. Anaya 2003 Senach, Milton. Herramientas CAD para Arquitectura. Ed. Anaya 2003 PERSPECTIVA I SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: SUBREA: OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno aplicar, en el trazo (a regla y escuadra) y ambientacin de perspectivas de espacios-forma construidos o expresados en planos, una metodologa personal como resultado de la integracin de varias metodologas de trazo perspectivo. OBJETIVOS INTERMEDIOS DEL CURSO: 1. El alumno comprender el fenmeno perspectivo. 1a. El alumno conocer el dibujo de lneas paralelas: Axonomtricos y Oblicuos. 1b. El alumno conocer el dibujo de lneas convergentes: Perspectiva cnica o fugada. 1c. El alumno conocer los principios y elementos de la perspectiva. 1d. El alumno comprender la importancia de la montea en el trazo de la perspectiva. 1e. El alumno conocer los elementos que integran y dan ambientacin a la perspectiva. 2. El alumno conocer diversos mtodos de trazo perspectivo, as como las diferencias significativas que los distingue. 3. El alumno comprender un mtodo de trazo perspectivo a travs de la realizacin de diversos ejercicios que reproduzcan aspectos internos y externos de un espacio-forma construido o en proceso de diseo. 4. El alumno conocer diferentes tcnicas de presentacin de perspectivas. 5. El alumno comprender las tcnicas monocromticas de lpiz y tinta china, a travs de la realizacin de diversos ejercicios que reproduzcan aspectos internos y externos de un espacioforma construido o en proceso de diseo. 6. El alumno resumir los conocimientos adquiridos sobre el trazo y ambientacin de perspectivas realizando la perspectiva del curso correspondiente de diseo. CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: Comprender el fenmeno perspectivo. 1 5 (Prcticos) CURSO OBLIGATORIO DISEO ARQUITECTNICO INTEGRAL EXPRESIN.
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Conocer el dibujo de lneas paralelas y de lneas convergentes su trazo y ambientacin en la representacin volumtrica del espacio forma construido o en proceso de diseo. Comprender una metodologa de trazo de ambientacin de perspectivas que reproduzcan aspectos internos y externos de espacio-forma construidos y en proceso de diseo. MNIMO DE TEMAS DE ESTUDIO: Diez ejercicios. CARACTERSTICAS DE LOS TEMAS: Dos perspectivas al natural de un espacio-forma construido del entorno cotidiano del alumno (el andador de acceso a su aula, su edificio de aulas, etc.) Cuatro ejercicios de trazo de perspectiva de cuerpos geomtricos, aumentando progresivamente su complejidad. Un ejercicio de trazo de perspectiva exterior de un espacio-forma de escasa complejidad, ledo de planos. Ambientacin del espacio anterior, aplicando los diversos elementos que la integran. (escalas, vegetacin, sombras, reflejos). Un ejercicio de trazo de perspectiva y ambientacin del interior de un espacio-forma de mediana complejidad, ledo en planos. Trazo de perspectiva y ambientacin de la entrega final del curso correspondiente de diseo arquitectnico. A travs de ellos el alumno desarrollar la habilidad para la realizacin de las perspectivas de sus diseos, en particular de las de la entrega final del curso correspondiente de Diseo Arquitectnico Integral. El alumno elaborar sus ejercicios en el taller bajo la gua del profesor. FORMA DE EVALUACIN: Por el profesor que imparti el curso y por dos profesores de Perspectiva I que lo hayan impartido durante el periodo que se est evaluando. El curso de Perspectiva I tendr un valor del 8 0% de la calificacin final y la entrega final del curso correspondiente de Diseo Arquitectnico Integral tendr un valor del 2 0% de la misma. TIPO DE EVALUACIN: Formativa: Sumativa: Durante los ejercicios del curso. En las perspectivas de la entrega final del curso correspondiente de Diseo Arquitectnico Integral I.
MTODOS DE ENSEANZA SUGERIDOS: Tcnicas de exposicin: Tcnicas de demostracin: Oral, audiovisual, en pizarrn. Ejercicios de aula / taller, ejemplificacin con modelos, y
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representacin grfica. Tcnicas de participacin: BIBLIOGRAFA: Caloca Galindo Carlos. Apuntes de Perspectiva I. El trazo, series apuntes No. 36. ENEP Aragn UNAM 1993. Oles Paul Stevenson. La ilustracin Arquitectnica: la delineacin de valores. Ed. Gustavo Gili 1981. Renzo Rudolf. Diseo y Tcnica de la Representacin en Arquitectura. Ed. Gustavo Gili 1980. Garca Salgado Tomas. Introduccin a la Perspectiva Modular. Ed. Trillas 1989. De la Torre Carbo Miguel. Dibujo Axonomtrico ENEP Acatlan UNAM 1989. Ching Frank. Manual de Dibujo Arquitectnico. Ed. Gustavo Gili 1986. Burden Ernest. Tcnicas de Representacin de Proyectos. Ed. Mc Graw Hill 1989. Plazola Cisneros Alfredo. Arquitectura Habitacional Vol. II. Ed. Plazola / Limusa Noriega 1992. Marin de L Hotellerie Jos Luis. Auxiliares de Ambientacin Vol. I, II, III y IV. Ed. Trillas 1994. Lorenzo Muradas Alfredo. Manual de Perspectiva Medida. Ed. Universidad Iberoamericana 1994. Tanaka Elsuke y Den Corporation. Architectural presentations. Ed. Graphic Sha 1989. White Edward T. Vocabulario Grfico para la Presentacin Arquitectnica. Ed. Trillas 1984. Marquez Vctor. (Compilador). La Expresin Arquitectnica en Mxico. Ed. La Fbrica de Ideas 1997. Dilogo sobre el trabajo del alumno, ejercicios fuera del aula / taller y prcticas de taller.
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PERSPECTIVA II SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: SUBREA: 2 5 (Prcticos) CURSO OBLIGATORIO DISEO ARQUITECTNICO INTEGRAL EXPRESIN
OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno sintetizar los conocimientos adquiridos sobre el trazo y ambientacin de perspectivas, al realizar con agilidad los croquis a mano alzada y/o dibujos a regla y escuadra que representan las imgenes interiores y exteriores de espacios-forma construidos y en proceso de diseo. OBJETIVOS INTERMEDIOS DEL CURSO: 1. El alumno demostrar su capacidad del manejo del trazo perspectivo a regla y escuadra, a travs de ejercicios previstos para este objeto, determinando en cada uno de ellos el tiempo empleado en este proceso, distinguiendo la importancia de la agilidad. 2. El alumno distinguir que el croquis perspectivo y/o los dibujos a regla y escuadra ejecutados con rapidez son los medios ms prcticos, por su agilidad y objetividad, para representar espacios-forma construidos y en proceso de diseo. 3. El alumno reproducir en croquis perspectivo a mano alzada y/o giles dibujos a regla y escuadra, cabalmente proporcionados, los espacios-forma construidos y en proceso de diseo expresados en planos (monteas) que al inicio del curso realiz. 3a. El alumno reproducir cabalmente proporcionados los elementos de ambientacin de la perspectiva (escalas, vegetacin, sombras, reflejos). 4. El alumno descubrir la importancia de expresar las perspectivas en forma monocromtica y policromtica a color. 6. El alumno comprender las tcnicas monocromticas a base de tintas, plumines, plumones y lpices policromas del prismacolor y el plumn en la representacin de perspectivas.
6a. El alumno comprender las tcnicas policromticas de lpices de cera (prismacolor, plumines y marcadores en la representacin de perspectivas) 6b. El alumno distinguir en cada uno de los pares de ejercicios las caractersticas que los diferencian con forme a las tcnicas aplicadas. 6c. El alumno conocer las posibilidades de utilizar la combinacin de las tcnicas anteriores y de otras mas aplicadas incluida a la computacin en el trazo y ambientacin de perspectivas. 7. El alumno resolver un conjunto de ejercicios de croquis perspectivos a mano alzada y/o rpidos dibujos a regla y escuadra de espacios-forma construidos expresados en planos con la intencin de lograr una gran agilidad en su elaboracin. 8. El alumno emplear los conocimientos adquiridos al realizar los croquis perspectivos que van conformando y que determinan el espacio-forma del curso de diseo arquitectnico del mismo semestre. 9. El alumno conocer diversas tcnicas de presentacin y reproduccin de los dibujos realizados en perspectiva.
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CONOCIMIENTOS BSICOS ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: Dominar la agilidad en la elaboracin de croquis perspectivos realizados a mano alzada rpidos dibujos a regla y escuadra. Comprender la representacin monocromtica y policromtica en la perspectiva aplicando diversas tcnicas. Dominar el dibujo en perspectiva realizado mediante mtodo de lneas paralelas y/o lneas convergentes. MNIMO DE TEMAS DE ESTUDIO: Veinte ejercicios. CARACTERSTICAS DE LOS TEMAS: Dos perspectivas a regla y escuadra de espacios-forma ledos en planos. Un croquis perspectivo de un espacio-forma construido del entorno cotidiano del alumno. Un croquis perspectivo de un espacio-forma ledo en planos. Dos croquis perspectivos de los mismos ejercicios que se elaboraron a regla y escuadra al inicio del curso. Diez croquis perspectivos del proceso de diseo del curso correspondiente. Cinco aplicaciones del prismacolor sobre los ejercicios del proceso del diseo del curso correspondiente. Cinco aplicaciones de color con plumn sobre los ejercicios del proceso de diseo del curso correspondiente. Cuatro croquis perspectivos y policromos de la entrega final del curso correspondiente de diseo. Nota: Se elaborarn ejercicios de las diversas etapas del proceso de diseo del curso correspondiente, haciendo nfasis en la realizacin de las perspectivas de la entrega final del mismo curso de Diseo Arquitectnico Integral II. El alumno elaborar sus ejercicios en el taller bajo la gua del profesor. FORMA DE EVALUACIN: Por el profesor que imparti el curso y por dos profesores de Perspectiva II que lo hayan impartido durante el periodo que se est evaluando. El curso de Perspectiva II tendr un valor del 8 0% de la calificacin final y las perspectivas de la entrega final del curso correspondiente de Diseo Arquitectnico Integral II tendr un valor del 20% de la misma. TIPO DE EVALUACIN: Diagnstica: Formativa: Sumativa: Durante los dos primeros ejercicios. Durante los ejercicios subsecuentes del curso. En las perspectivas de la entrega final del curso correspondiente de Diseo Arquitectnico Integral.
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BIBLIOGRAFA: Caloca Galindo Carlos. Apuntes de Perspectiva I. El trazo, series apuntes No. 36. ENEP Aragn UNAM 1993. Oles Paul Stevenson. La ilustracin Arquitectnica: la delineacin de valores. Ed. Gustavo Gili 1981. Renzo Rudolf. Diseo y Tcnica de la Representacin en Arquitectura. Ed. Gustavo Gili 1980. Garca Salgado Tomas. Introduccin a la Perspectiva Modular. Ed. Trillas 1989. De la Torre Carbo Miguel. Dibujo Axonomtrico ENEP Acatlan UNAM 1989. Ching Frank. Manual de Dibujo Arquitectnico. Ed. Gustavo Gili 1986. Burden Ernest. Tcnicas de Representacin de Proyectos. Ed. Mc Graw Hill 1989. Plazola Cisneros Alfredo. Arquitectura Habitacional Vol. II. Ed. Plazola / Limusa Noriega 1992. Marin de L Hotellerie Jos Luis. Auxiliares de Ambientacin Vol. I, II, III y IV. Ed. Trillas 1994. Lorenzo Muradas Alfredo. Manual de Perspectiva Medida. Ed. Universidad Iberoamericana 1994. Tanaka Elsuke y Den Corporation. Architectural presentations. Ed. Graphic Sha 1989. White Edward T. Vocabulario Grfico para la Presentacin Arquitectnica. Ed. Trillas 1984. Marquez Vctor. (Compilador). La Expresin Arquitectnica en Mxico. Ed. La Fbrica de Ideas 1997.
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TCNICAS DE PRESENTACIN I SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: SUBREA: OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno aplicar diversas tcnicas para presentar los croquis, dibujos detallados a regla y escuadra, perspectivas y maquetas con los que se representan grfica y volumtricamente los espacios-forma. OBJETIVOS INTERMEDIOS DEL CURSO: 1. 2. El alumno comprender que la representacin grfica y volumtrica de los espacios-forma requiere de diversas modalidades de presentacin acordes con el objeto que esta busca. El alumno conocer diversas tcnicas de presentacin monocromas y policromas acordes con el papel o cartulina en que se van a elaborar representaciones ortogonales, perspectivas en croquis y fotomontajes: Lisos y con textura Opacos y translucidos Lisos y con textura Blancos y de color Lpices de diferentes calidades y esfumados Plumines y plumones, de base agua y de base solvente. Plumas estilgrafos con tinta negra y sepia Pinturas acrlicas gouache y temple. Lpices de color (prismacolor) Gises de color Plumines y plumones de colores, de base agua y de base solvente Aspersores de pinturas y tintas. Pinturas acrlicas gouache y temple. 2 4 (Prcticos) CURSO OBLIGATORIO DISEO ARQUITECTNICO INTEGRAL EXPRESIN
Papeles:
Cartones y cartulinas:
Monocroma:
Policroma:
3. 4. 5. 6.
El alumno distinguir las caractersticas y el mejor modo de empleo de las maquetas de volumen. El alumno conocer las caractersticas y el modo de empleo de los instrumentos ms usados en la elaboracin de maquetas de volumen. El alumno conocer las caractersticas y el modo de empleo de los cartones y accesorios ms usuales en la elaboracin de maquetas de volumen. El alumno conocer diversas tcnicas de presentacin monocromas y policromas acordes con el papel o cartulina en que se va a trabajar (maquetas de terreno, de estudio y de volumen).
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Papeles:
Lisos y con textura Opacos y translcidos Blancos y de color Transparentes, translcidos y opacos. Lisos y con textura Blancos y de color
Polister, acrlicos y acetatos: Cartones y cartulinas:
7. 8.
El alumno ejemplificar los conocimientos adquiridos sobre estas tcnicas de presentacin a travs de diversos ejercicios de poca complejidad. El alumno resumir los conocimientos adquiridos a travs de la representacin del proceso de diseo y de la entrega final del curso correspondiente de diseo.
CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: Distinguir las modalidades de la presentacin de los espacios-forma de acuerdo a su objetivo. Aplicar la monocroma y la policroma en diversas tcnicas de presentacin bsica. Agilidad en la presentacin de dibujos y maquetas de volumen. MNIMO DE TEMAS DE ESTUDIO: Siete ejercicios. CARACTERSTICAS DE LOS TEMAS: Dibujo monocromo en croquis sobre papel o cartulina blanca. Dibujo monocromo en croquis sobre papel o cartulina de color. Dibujo policromo en dibujo detallado a regla y escuadra sobre papel o cartulina blanca. Dibujo policromo en dibujo detallado a regla y escuadra sobre papel o cartulina de color. Maqueta monocroma de un terreno realizada con cartulinas. Maqueta monocroma de volumen realizada con cartulinas. Dibujo detallado a regla y escuadra en planos y perspectivas, y realizacin de la maqueta de la entrega final del curso correspondiente de Diseo Arquitectnico Integral. El alumno aplicar los conocimientos adquiridos en la presentacin de las diferentes etapas del curso de diseo correspondiente, en la entrega final del mismo, y en las asignaturas de: Dibujo II, Perspectiva II, Composicin II y Fundamentos de Diseo II. Nota: El alumno elaborar sus ejercicios en el taller bajo la gua del profesor. FORMA DE EVALUACIN: Por el profesor que imparti el curso y por dos profesores de Tcnicas de Presentacin I, que lo hayan impartido durante el periodo que se est evaluando. El curso de Tcnicas de Presentacin I, tendr un valor del 80% de la calificacin final y la entrega final del curso correspondiente de diseo arquitectnico tendr un valor del 20% de la misma.
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TIPO DE EVALUACIN: Diagnstica: Formativa: Sumativa: En el primer ejercicio. Durante los ejercicios subsecuentes del curso. En la presentacin de la entrega final del curso correspondiente de Diseo Arquitectnico Integral II.
BIBLIOGRAFA: Plazola Cisneros Alfredo. Arquitectura Habitacional Vol. II. Ed. Plazola / Limusa Noriega 1992. Ching Frank. Manual de Dibujo Arquitectnico. Ed. Gustavo Gili 1983. Marin de la L Hotellerie Jos Luis. Tcnicas y Texturas en el Dibujo Arquitectnico. Ed. Trillas 1983. Garca Salgado Tomas. Perspectiva Modular Aplicada al Diseo Arquitectnico. UNAM 1985. Knoll Wolfang y Hechinger Martn. Maquetas de Arquitectura: Tcnicas y Construccin. Ed. Gustavo Gili 1992. Wei Dong. Tcnicas de Presentacin en Color, una gua para Arquitectos y Diseadores de Interiores. Ed. Mc Graw Hill 2000. Moore Fuller. El Arte de la Maqueta Arquitectnica (gua prctica para construccin de maquetas. Ed. Mc Graw Hill 1992. Busch Akiko. El arte de la maqueta. Ed. Mc Graw Hill 1992. Porter Tom y Greenstreet Bob. Manual de Tcnicas Grficas para Arquitectos, diseadores y artistas. Ed. Gustavo Gili 1985. Parramn Jos Mara. Mezcla de colores: Acuarela y tcnicas secas. Ed. Parramn 2002. Parramn. Gua Parramn para empezar a pintar: Aergrafo. Ed. Parramn 2000. Parramn. Todo sobre la Tcnica del Dibujo Manual imprescindible para el artista. Ed. Parramn 2002. Coln Vajes. Gua completa para pintura y Dibujo, Tcnicas y Materiales. Ed. H. Blume 1990
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TCNICAS DE PRESENTACIN II SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: SUBREA: 3 4 (Prcticos) CURSO OBLIGATORIO DISEO ARQUITECTNICO INTEGRAL EXPRESIN
OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno aplicar diversas tcnicas para presentar los dibujos detallados a regla y escuadra y asistidos por computadora, perspectivas y maquetas de detalle con los que se representan grfica y volumtricamente los espacios-forma. OBJETIVOS INTERMEDIOS DEL CURSO: 1. 2. 3. El alumno comprender que la representacin grfica y volumtrica de los espacios-forma requiere de diversas modalidades acordes con el objeto que se busca. El alumno aplicar los instrumentos ms usados en la elaboracin de injertos y montajes. El alumno aplicar diversas tcnicas de presentacin monocroma policroma acordes con el papel o cartulina en que se van a dibujar representaciones ortogonales y perspectivas en dibujos detallados. Lisos y con textura Opacos y translcidos Blancos y de color Copia xerox Copia heliogrfica Copia en maduro Acetatos Satinados Glossy Fotogrficos Lisos y con textura Blancos y de color Lpices de diferentes calidades y esfumados Plumines y plumones, de base agua y de base solvente Impresos adhesivos en negro y sepia Plumas y estilografos en tinta negra y sepia Pinturas acrlicas gouache y temple. Aplicaciones monocromas de CAD Lpices de color (prismacolor) Gises de color Plumines y plumones de colores, de base agua y de base solvente Impresos adhesivos de color Aspersores de pinturas y tintas. Pinturas acrlicas gouache y temple.
Papeles:
Cartones y cartulinas: Monocroma:
Policroma:
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Aplicaciones policromas de CAD 4. 5. 6. El alumno conocer las caractersticas y el mejor modo de empleo de las maquetas de detalle, exteriores e interiores. El alumno conocer las caractersticas y el mejor modo de empleo de los cartones y accesorios ms usuales en la elaboracin de maquetas de detalle exterior e interior. El alumno conocer diversas tcnicas de presentacin monocroma y policroma acordes con el papel o cartulina en que se van a trabajar. Lisos y con textura Opacos y translcidos Blancos y de color Transparentes, translcidos y opacos. Lisos y con textura Blancos y de color
Papeles:
Polister, acrlicos y acetatos: Cartones y cartulinas: 7. 8.
El alumno ejemplificar los conocimientos adquiridos sobre estas tcnicas de presentacin a travs de la realizacin de diversos ejercicios de mediana complejidad. El alumno resumir los conocimientos adquiridos a travs de la presentacin, en una tcnica de su eleccin, de la entrega final del curso correspondiente de Diseo Arquitectnico Integral.
CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: Agilidad en la presentacin de dibujos detallados y maquetas de detalle de los espacios-forma de acuerdo a su objetivo. Aplicacin de la monocroma y la policroma en diversas tcnicas de presentacin detallada en los espacios-forma. Uso de los programas de CAD para la presentacin monocromtica y policromtica en diversas tcnicas de representacin de los espacios-forma. MNIMO DE TEMAS DE ESTUDIO: Nueve ejercicios. CARACTERSTICAS DE LOS TEMAS: Dibujo monocromo sobre papel o cartulina blanca. Dibujo monocromo sobre papel o cartulina de color. Dibujo policromo sobre papel o cartulina blanca y de color. Dibujo policromo aplicando la computacin. Maqueta detallada monocroma realizada con cartulinas. Maqueta detallada policroma realizada con cartulinas. Dibujo detallado de planos y perspectivas as como maqueta detallada de la entrega final del curso correspondiente de diseo arquitectnico con una tcnica seleccionada por el alumno.
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A travs de ellos, el alumno aplicar los conocimientos adquiridos a la presentacin de los cursos de Dibujo III y Diseo Arquitectnico Integral III. Nota: el alumno elaborar sus ejercicios en el taller bajo la gua del profesor. FORMA DE EVALUACIN: Por el profesor que imparti el curso y por dos profesores de Tcnicas de Presentacin II, que lo hayan impartido durante el periodo que se est evaluando. El curso de Tcnicas de Presentacin II, tendr un valor del 80% de la calificacin final y la entrega final del curso correspondiente de Diseo Arquitectnico tendr un valor del 20% de la misma. TIPO DE EVALUACIN: Diagnstica: Formativa: Sumativa: En el primer ejercicio. Durante los ejercicios subsecuentes del curso. En la presentacin de la entrega final del curso correspondiente de Diseo arquitectnico Integral III.
MTODOS DE ENSEANZA SUGERIDOS: Tcnicas de exposicin: Tcnicas de demostracin: Tcnicas de participacin: Oral, audiovisual, en pizarrn, ejercicios de taller. Ejercicios de taller / aula, ejemplificacin con modelos, y representacin grfica. Dilogo sobre el trabajo del alumno, ejercicios fuera del taller / aula y prcticas de taller.
BIBLIOGRAFA: Plazola Cisneros Alfredo. Arquitectura Habitacional Vol. II. Ed. Plazola / Limusa Noriega 1992. Ching Frank. Manual de Dibujo Arquitectnico. Ed. Gustavo Gili 1983. Marin de la L Hotellerie Jos Luis. Tcnicas y Texturas en el Dibujo Arquitectnico. Ed. Trillas 1983. Garca Salgado Tomas. Perspectiva Modular Aplicada al Diseo Arquitectnico. UNAM 1985. Knoll Wolfang y Hechinger Martn. Maquetas de Arquitectura: Tcnicas y Construccin. Ed. Gustavo Gili 1992. Dong Wei. Tcnicas de Presentacin en Color, una gua para Arquitectos y Diseadores de Interiores. Ed. Mc Graw Hill 2000. Moore Fuller. El Arte de la Maqueta Arquitectnica (gua prctica para construccin de maquetas. Ed. Mc Graw Hill 1992. Busch Akiko. El arte de la maqueta. Ed. Mc Graw Hill 1992. Porter Tom y Greenstreet Bob. Manual de Tcnicas Grficas para Arquitectos, diseadores y artistas. Ed. Gustavo Gili 1985.
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Parramn Jos Mara. Mezcla de colores: Acuarela y tcnicas secas. Ed. Parramn 2002. Parramn. Gua Parramn para empezar a pintar: Aerografo. Ed. Parramn 2000. Parramn. Todo sobre la Tcnica del Dibujo Manual imprescindible para el artista. Ed. Parramn 2002. Coln Vajes. Gua completa para pintura y Dibujo, Tcnicas y Materiales. Ed. H. Blume 1990
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TCNICAS DE PRESENTACIN III SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: SUBREA: OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno aplicar la computacin como tcnica para presentar los diseos arquitectnicos de los espacios-forma. OBJETIVOS INTERMEDIOS DEL CURSO: 1. El alumno comprender que la presentacin de todos los proyectos espacio-forma arquitectnico, requieren de diversas modalidades de representacin acordes con la tecnologa actual. El alumno conocer, identificar y manipular diversas modalidades de representacin grfica, acordes con el objeto que esta busca. 3. 4. 5. Diapositivas Imagen impresa Imagen digital Posters Laminas de Presentacin Documentos impresos 4 3 (Prcticos) CURSO OBLIGATORIO DISEO ARQUITECTNICO INTEGRAL EXPRESIN
2.
El alumno comprender que el uso de diversos equipos tecnolgicos actuales se constituyen en herramientas de trabajo tiles en la representacin grfica de diseos de espaciosforma. El alumno conocer, y manipular diversos equipos para captura, creacin, edicin, impresin y presentacin grfica de diseos de espaciosforma. El alumno conocer y har uso de diversos programas de cmputo que le permitan manipular imgenes y textos para realizar presentacin grficas en el diseo de todo espacioforma. El alumno ejemplificar los conocimientos adquiridos en diversos ejercicios de mediana complejidad. El alumno resumir los conocimientos adquiridos a travs de la presentacin, en una de estas tcnicas, de la entrega final del curso correspondiente de diseo arquitectnico.
6. 7.
CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: Operacin de los equipos anlogos y digitales complementarios de la computadora. Cmara reflex Cmara digital Scanner Impresora de formato chico
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Impresora de gran formato (Plotter) Creacin y Edicin de Imgenes (Bitmaps) Creacin y Edicin de Imgenes (Vectores) Captura y Dibujo de planos Dibujo de planos Impresin de Imgenes y Planos
Distincin de las modalidades propias de cada tcnica y su posible interrelacin.
MNIMO DE TEMAS DE ESTUDIO: Ocho ejercicios: que incluya cada una de las tcnicas, su mezcla y la multimedia. CARACTERSTICAS DE LOS TEMAS: Un ejercicio por cada una de las tcnicas expuestas durante el curso. La evaluacin final de este curso tendr como objeto integrar varios de los elementos estudiados, en la presentacin final del curso de diseo arquitectnico correspondiente. El profesor deber mostrar el uso y aplicacin prctica de diversos programas de cmputo que permitan al alumno adquirir los conocimientos y habilidades mnimos para poder realizar presentaciones grficas de los diseos de espaciosforma. El alumno elaborar los ejercicios correspondientes dentro del aula bajo la gua del profesor y fuera del aula como complemento al desarrollo de habilidades. FORMA DE EVALUACIN: Por el profesor que imparti el curso y por dos profesores de Tcnicas de Presentacin III, que lo hayan impartido durante el periodo que se est evaluando. El curso de Tcnicas de Presentacin III tendr un valor del 80% de la calificacin final y la entrega final del curso correspondiente de Diseo Arquitectnico Integral II, tendr un valor del 20% de la misma. TIPO DE EVALUACIN: Diagnstica: Formativa: Sumativa: En el primer ejercicio. Durante los ejercicios subsecuentes del curso. En la presentacin final del curso de Diseo Arquitectnico Integral correspondiente.
MTODOS DE ENSEANZA SUGERIDOS: Tcnicas de exposicin: Tcnicas de demostracin: Tcnicas de participacin: Oral, audiovisual, en pizarrn, ejercicios de taller. Ejercicios de aula / taller, ejemplificacin con modelos y representacin grfica. Dilogo sobre el trabajo del alumno, ejercicios fuera del
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aula / taller y prcticas de taller. BIBLIOGRAFA: Archiga, R. Fundamentos de Computacin. Ed. Limusa 1978. Gilbert, L. Corel Draw. Ed. Ventura 1994. King, J. La Magia del Multimedia Para Windows 3.1. Ed. Mc Graw Hill 1993. Multimedia Works Level Systems Inc. Level Systems Inc. 1992. Prieto, Daniel. Diseo y Comunicacin. Ed. UAM-X ensayos 1987. Prueitt, Melvin. El Arte y la Computadora. Ed. Mc Graw Hill 1985. Haun, Gregory Cosmo; Tcnicas de Collage con Photoshop Mxico, Prentice Hall, 1997. Lopuck, Lisa; Designing multimedia: A visual guide to multimedia and online graphic desing California, Peachpit, 1996. Malagn, Beatriz. Fotografa Bsica Tomos 1, 2 y 3 Ed. UNAMX, manuales 1990 Garau, Augusto; Las armonas del color Ed. Paidos. Barcelona, 1986. www.multimedia.unam.mx/Diplomado/tutoriales/
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TCNICAS DE PRESENTACIN IV SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: SUBREA: OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno aplicar tcnicas de fotografa, video y multimedia, para presentar los diseos de los espacios-forma. OBJETIVOS INTERMEDIOS: 1. El alumno comprender que la presentacin de los proyectos arquitectnicos requieren de diversas modalidades de representacin acordes con la tecnologa actual. 2. El alumno comprender la importancia de diversos tipos de presentaciones visuales, en las cuales l ser el protagonista presencial o virtual. 3. El alumno conocer, comprender y manejar el concepto multimedia. 4. El alumno definir y distinguir cuales son los diversos medios disponibles en presentaciones visuales de espaciosforma. 5. El alumno manejar diversas herramientas y equipos para manipular distintos medios tales como: Textos Hipertextos Imgenes: Fija En movimiento: Animacin 2D y Animacin 3D Audio: Msica, locucin Video: Lineal, no lineal 6. El alumno integrar estos medios haciendo uso de la computadora, en presentaciones virtuales de espaciosforma. 7. El alumno conocer y har uso de diversos programas de cmputo que le permitan capturar, crear, editar, manipular y presentar estos medios, as como su integracin en presentacin visuales en el diseo de espacios forma. 8. El alumno conocer diferentes herramientas de computo que le permitan la: Edicin de textos Edicin de imagen Edicin de voz y msica Edicin de Animacin 2D Edicin de Animacin 3D Edicin de video Creacin de pginas WEB Creacin Multimedia Arquitectura virtual 5 3 (Prcticos) CURSO OBLIGATORIO DISEO ARQUITECTNICO INTEGRAL EXPRESIN
9. El alumno ejemplificar los conocimientos adquiridos sobre estas tcnicas de presentacin, a travs de diversos ejercicios de mediana complejidad.
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10. El alumno resumir los conocimientos adquiridos a travs de la presentacin visual en la entrega final del curso correspondiente de diseo. CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: El alumno ser capaz de manejar los equipos bsicos: Cmara de video. Computadora Programas de creacin y edicin multimedia. Arquitectura virtual
El alumno distinguir las modalidades propias de cada tcnica, su interrelacin y su integracin en presentaciones multimedia y/o arquitectura virtual. El alumno aplicar los conocimientos adquiridos, en la presentacin de los trabajos del curso correspondiente de diseo arquitectnico. MNIMO DE TEMAS DE ESTUDIO: Diez ejercicios. CARACTERSTICAS DE LOS TEMAS: Mnimo un ejercicio por cada una de las tcnicas aprendidas en este curso, y la integracin final en un multimedia o en un recorrido virtual. El profesor deber mostrar el uso y aplicacin prctica de diversos programas de cmputo, que permitan al alumno adquirir los conocimientos y habilidades mnimos para poder realizar presentaciones multimedia de los diseos de espaciosforma. El alumno elaborar los ejercicios correspondientes dentro del aula bajo la gua del profesor y fuera del aula como complemento al desarrollo de habilidades. FORMA DE EVALUACIN: Por el profesor que imparti el curso y por dos profesores de Tcnicas de Presentacin IV, que lo hayan impartido durante el periodo que se est evaluando. El desarrollo del curso de Tcnicos de Presentacin IV, tendr un valor del 80% de la calificacin final y la entrega final del curso correspondiente de Diseo Arquitectnico Integral IV, tendr un valor del 20% de la misma. TIPO DE EVALUACIN: Diagnstica: Formativa: Sumativa: En el primer ejercicio. Durante los ejercicios subsecuentes del curso. En la presentacin final del curso de Diseo Arquitectnico Integral correspondiente.
MTODOS DE ENSEANZA SUGERIDOS: Tcnicas de exposicin: Tcnicas de demostracin: Oral, audiovisual, en pizarrn, ejercicios de taller. Ejercicios de aula / taller, ejemplificacin con modelos y representacin grfica.
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Tcnicas de participacin: BIBLIOGRAFA:
Dilogo sobre el trabajo del alumno, ejercicios fuera del aula / taller y prcticas de taller.
Archiga, R. Fundamentos de Computacin. Ed. Limusa 1978. Gilbert, L. Corel Draw. Ed. Ventura 1994. King, J. La Magia del Multimedia Para Windows 3.1. Ed. Mc Graw Hill 1993. Malagn, Beatriz. Fotografa Bsica Tomos 1, 2 y 3 Ed. UNAM-X, manuals 1990. Multimedia Works Level Systems Inc. Level Systems Inc. 1992. Prieto, Daniel. Diseo y Comunicacin. Ed. UAM-X Ensayos 1987. Prueitt, Melvin. El Arte y la Computadora. Ed. Mc Graw Hill 1985. Snchez, lvaro. Sistemas Arquitectnicos y Urbanos. Ed. Trillas 1978. Ray Kristof, Amy Satran; Ma. del pilar Toldos Bayle Diseo interactivo Madrid: Anaya Multimedia, 1998. Vaughan, T. Todo el poder de Multimedia Mac Graw Hill 1995. Daz Paloma De la multimedia a la hipermedia RA-MA/ Madrid 1996 Burger Jeff Biblia del multimedia AddisonWensley Iberoamericana / Wilmington, Delaware 1994 www.multimedia.unam.mx/Diplomado/tutoriales/
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7.1.3 SUBREA: TEORA
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EVOLUCIN DE LA ARQUITECTURA I SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: SUBREA: OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno analizar los factores que estructuraron la evolucin de la arquitectura durante el periodo que abarca de la Prehistoria hasta las Culturas Clsicas, su espacio-forma, tcnica constructiva e ideologa, as como los elementos arquitectnicos que lo identifican. OBJETIVOS INTERMEDIOS DEL CURSO: 1. El alumno explicar los factores culturales que estructuraron la evolucin de la arquitectura durante el periodo que abarca de la Prehistoria hasta las Culturas Clsicas: Prehistoria. Culturas Mesopotmica y Persa. Cultura Egipcia. Cultura Cretense. Cultura Minoica. Cultura Griega. Cultura Romana. 2. El alumno analizar las caractersticas del espacio-forma de la arquitectura del periodo en estudio: La solucin espacial. La solucin formal. Intencin plstica. Color. Textura. 3. El alumno analizar la tcnica constructiva de la arquitectura del periodo en estudio: Sus procedimientos constructivos. Material. Estructura. Recubrimientos. 4. El alumno analizar el significado del edificio dentro del periodo cultural que lo produjo. CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: El alumno ser capaz de analizar y comprender la evolucin de la arquitectura en el periodo estudiado, as como los elementos arquitectnicos que la identifican. El alumno ser capaz de comprender y explicar las diferentes obras arquitectnicas del periodo en estudio, sus aportaciones e importancia como expresin de un periodo cultural especfico. 7 8 (Tericos) CURSO OBLIGATORIO DISEO ARQUITECTNICO INTEGRAL TEORA
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MTODOS DE ENSEANZA SUGERIDOS: Tcnicas de exposicin: Tcnicas de demostracin: Tcnicas de participacin: Oral, audiovisual, en pizarrn, seminario, lectura comentada y dirigida. Representacin grfica (croquis en clase), ejemplificacin con modelos. Investigacin individual y grupal, panel, seminario, ejercicios fuera del aula (croquis).
CARACTERSTICAS DE LOS EJERCICIOS: El alumno desarrollar trabajos a mano alzada (croquis, dibujos, planos) de la arquitectura estudiada, para proporcionarle un conocimiento directo del espacio-forma y la tcnica constructiva correspondiente. FORMA DE PRESENTACIN DE LOS TRABAJOS: Planos. Memorias (apuntes). Memorias grficas (croquis). Memorias documentales (incluye: croquis, diapositivas, videos). NIVEL DE ENTREGA (ALCANCES): Los planos sern en tcnica libre. Las memorias (apuntes y croquis), sern a mano alzada y en tcnica libre. Las memorias documentales (trabajos de investigacin seleccionados al inicio del curso), se desarrollarn segn la gua correspondiente proporcionada por el profesor tambin al inicio del curso. FORMAS DE EVALUACIN: Por el profesor que imparti el curso y por dos profesores que lo hayan impartido en el mismo periodo. Tres evaluaciones parciales como mnimo sobre los aspectos tericos del programa y entregas parciales de la memoria grfica. La evaluacin final incluye los aspectos tericos, los prcticos y la exposicin y entrega del trabajo de investigacin. TIPO DE EVALUACIN: Diagnstica: Formativa: Sumativa: Terica, al inicio del curso. Con las evaluaciones tericas y prcticas parciales durante el curso. Con el promedio de los aspectos tericos y prcticos del programa, habiendo aprobado cada parte.
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BIBLIOGRAFA: A History Of Architecture Fletcher, Banister Sir T.R.I.O.B.A., U. Of London. Benvolo, Leonardo. El Diseo de la Ciudad. Tomos I-V. Ed. Gustavo Gili 1979. Encina de la, Juan. El Espacio. Ed. UNAM 1978. Hartmann, K. D. Historia de los Estilos Artsticos. Ed. Labor 1954. Lozano Fuentes, J. Manuel. Historia de la Cultura. Ed. CECSA. M., Wingert, P.S. Historia del Arte Upjohn, Ed. Daimon 1972. S., Talbot, D World Architecture Lloyd. Ed. Trewin Copplestone 1975. Trueblood, B.-Cdice del Tiempo. SAHOP Ed. Formal S.A. 1981.
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EVOLUCIN DE LA ARQUITECTURA II SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: SUBREA: OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno analizar los factores que estructuraron la evolucin de la arquitectura durante el periodo que abarca del Paleocristiano a los inicios del Renacimiento, su espacio-forma, tcnica constructiva e ideologa, as como los elementos arquitectnicos que la identifican. OBJETIVOS INTERMEDIOS DEL CURSO: 1. El alumno explicar los factores culturales que estructuraron la evolucin de la arquitectura durante el periodo que abarca del Paleocristiano a los inicios del Renacimiento: Cultura Paleocristiana. Cultura Bizantina. Cultura Prerromnica. Cultura Romntica. Cultura Islmica. Cultura Modjar. Cultura del Gtico. Cultura Flamenca. 2. El alumno analizar las caractersticas del espacio-forma de la arquitectura del periodo en estudio: La solucin espacial. La solucin formal. intencin plstica. color. textura. 3. El alumno analizar la tcnica constructiva de la arquitectura del periodo en estudio: Sus procedimientos constructivos: material. estructura. recubrimientos. 4. El alumno analizar el significado del edificio dentro del periodo cultural que lo produjo. CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: El alumno ser capaz de analizar y comprender la evolucin de la arquitectura en el periodo estudiado, as como los elementos arquitectnicos que la identifican. 8 8 (Tericos) CURSO OBLIGATORIO DISEO ARQUITECTNICO INTEGRAL TEORA
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El alumno ser capaz de comprender y explicar las diferentes obras arquitectnicas del periodo en estudio, sus aportaciones e importancia como expresin de un periodo cultural especfico. MTODOS DE ENSEANZA SUGERIDOS: Tcnicas de exposicin: Tcnicas de demostracin: Tcnicas de participacin: Oral, audiovisual, en pizarrn, seminario, lectura comentada y dirigida. Representacin grfica (croquis en clase), ejemplificacin con modelos. Investigacin individual y grupal, panel, seminario, ejercicios fuera del aula (croquis).
CARACTERSTICAS DE LOS EJERCICIOS: El alumno desarrollar trabajos a mano alzada (croquis, dibujos, planos) de la arquitectura estudiada, para proporcionarle un conocimiento directo del espacio-forma y la tcnica constructiva correspondiente. FORMA DE PRESENTACIN DE LOS TRABAJOS: Planos. Memorias (apuntes). Memorias grficas (croquis). Memorias documentales (incluye: croquis, diapositivas, videos). NIVEL DE ENTREGA (ALCANCES): Los planos sern en tcnica libre. Las memorias (apuntes y croquis), sern a mano alzada y en tcnica libre. Las memorias documentales (trabajos de investigacin seleccionados al inicio del curso), se desarrollarn segn la gua correspondiente proporcionada por el profesor tambin al inicio del curso. FORMAS DE EVALUACIN: Por el profesor que imparti el curso y por dos profesores que lo hayan impartido en el mismo periodo. Tres evaluaciones parciales como mnimo sobre los aspectos tericos del programa, y entregas parciales de la memoria grfica. La evaluacin final incluye los aspectos tericos, los prcticos y la exposicin y entrega del trabajo de investigacin. TIPO DE EVALUACIN: Diagnstica: Formativa: Terica, al inicio del curso. Con las evaluaciones tericas y prcticas parciales durante el curso.
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Sumativa: BIBLIOGRAFA:
Con el promedio de los aspectos tericos y prcticos del programa, habiendo aprobado cada parte.
A History Of Architecture Fletcher, Banister Sir T.R.I.O.B.A., U. Of London. Benvolo, Leonardo. El Diseo de la Ciudad. Tomos I-V. Ed. Gustavo Gili 1979. Encina de la, Juan. El Espacio. Ed. UNAM 1978. Hartmann, K. D. Historia de los Estilos Artsticos. Ed. Labor 1954. Lozano Fuentes, J. Manuel. Historia de la Cultura. Ed. CECSA. M., Wingert, P.S. Historia del Arte Upjohn. Ed. Daimon 1972. S., Talbot, D. World Architecture Lloyd. Ed. Trewin Copplestone 1975. Trueblood, B.-SAHOP. Cdice del Tiempo. Ed. Formal S.A. 1981.
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EVOLUCIN DE LA ARQUITECTURA III SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: SUBREA: OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno analizar los factores que estructuraron la evolucin de la arquitectura durante el periodo que abarca de los inicios del Renacimiento al Modernismo, su espacio-forma, tcnica constructiva e ideologa, as como los elementos arquitectnicos que la identifican. OBJETIVOS INTERMEDIOS DEL CURSO: 1. El alumno explicar los factores culturales que estructuraron la evolucin de la arquitectura durante el periodo que abarca del Renacimiento al Modernismo: Cultura del Renacimiento. Cultura del Barroco. Cultura del Siglo XIX. Cultura de la Belle Epoque. Cultura del Modernismo. 2. El alumno analizar las caractersticas del espacio-forma de la arquitectura del periodo en estudio: La solucin espacial. La solucin formal: intencin plstica. color. textura. 3. El alumno analizar la tcnica constructiva de la arquitectura del periodo en estudio: Sus procedimientos constructivos: material. estructura. recubrimientos. 4. El alumno analizar el significado del edificio dentro del periodo cultural que lo produjo. CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: El alumno ser capaz de analizar y comprender la evolucin de la arquitectura en el periodo estudiado, as como los elementos arquitectnicos que la identifican. El alumno ser capaz de comprender y explicar las diferentes obras arquitectnicas del periodo en estudio, sus aportaciones e importancia como expresin de un periodo cultural especfico. 9 8 (Tericos) CURSO OBLIGATORIO DISEO ARQUITECTNICO INTEGRAL TEORA
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MTODOS DE ENSEANZA SUGERIDOS: Tcnicas de exposicin: Tcnicas de demostracin: Tcnicas de participacin: Oral, audiovisual, en pizarrn, seminario, lectura comentada y dirigida. Representacin grfica (croquis en clase), ejemplificacin con modelos. Investigacin individual y grupal, panel, seminario, ejercicios fuera del aula (croquis).
CARACTERSTICAS DE LOS EJERCICIOS: El alumno desarrollar trabajos a mano alzada (croquis, dibujos, planos) de la arquitectura estudiada, para proporcionarle un conocimiento directo del espacio-forma y la tcnica constructiva correspondiente. FORMA DE PRESENTACIN DE LOS TRABAJOS: Planos. Memorias (apuntes). Memorias grficas (croquis). Memorias documentales (incluye: croquis, diapositivas, videos). NIVEL DE ENTREGA (ALCANCES): Los planos sern en tcnica libre. Las memorias (apuntes y croquis), sern a mano alzada y en tcnica libre. Las memorias documentales (trabajos de investigacin seleccionados al inicio del curso), se desarrollarn segn la gua correspondiente proporcionada por el profesor tambin al inicio del curso. FORMAS DE EVALUACIN: Por el profesor que imparti el curso y por dos profesores que lo hayan impartido en el mismo periodo. Tres evaluaciones parciales como mnimo sobre los aspectos tericos del programa, y entregas parciales de la memoria grfica. La evaluacin final incluye los aspectos tericos, los prcticos y la exposicin y entrega del trabajo de investigacin. TIPO DE EVALUACIN: Diagnstica: Formativa: Sumativa: Terica, al inicio del curso. Con las evaluaciones tericas y prcticas parciales durante el curso. Con el promedio de los aspectos tericos y prcticos del programa, habiendo aprobado cada parte.
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BIBLIOGRAFA: A History Of Architecture Fletcher, Banister Sir T.R.I.O.B.A., U. Of London. Benvolo, Leonardo. El Diseo de la Ciudad. Tomos I-V. Ed. Gustavo Gili 1979. Encina de la, Juan. El Espacio. Ed. UNAM 1978. Hartmann, K. D. Historia de los Estilos Artsticos. Ed. Labor 1954. Lozano Fuentes, J. Manuel. Historia de la Cultura. Ed. CECSA. M., Wingert, P.S. Historia del Arte Upjohn. Ed. Daimon 1972. S., Talbot, D. World Architecture Lloyd. Ed. Trewin Copplestone 1975. Trueblood, B.-SAHOP. Cdice del Tiempo. Ed. Formal S.A. 1981.
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ARQUITECTURA MEXICANA I SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: SUBREA: OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno analizar cronolgicamente los factores que estructuraron la evolucin de la Arquitectura Mexicana, desde sus primeras manifestaciones hasta la conquista espaola. OBJETIVOS INTERMEDIOS DEL CURSO: 1. El alumno enunciar los sitios de aparicin y las caractersticas de las primeras manifestaciones de asentamientos humanos en nuestro territorio. 2. El alumno enunciar las diversas culturas que se desarrollaron en nuestro territorio hasta la conquista espaola. Cultura Arcaica: Cultura Olmeca: Cultura Teotihuacana: Cultura Tolteca: Cultura Zapoteca-Mixteca: Cultura Maya: Cultura Mexica: Cuicuilco, Tlatilco. La Venta, Tres Zapotes. Teotihuacan. Tula, Chichn Itza, (Maya-Tolteca) Xochicalco (Tolteca, Zapoteca, Maya). Monte Albn, Mitla. Uaxactn, Copn, Tikal, Palenque, Uxmal, Chichn Itza, Tulum (ro Bec, Puuc y Chenes) Tenoxtitln, Tlatelolco, Malinalco. 7 6 (Tericos) CURSO OBLIGATORIO DISEO ARQUITECTNICO INTEGRAL TEORA
3. El alumno distinguir los factores sociales que originaron y desarrollaron las culturas prehispnicas. 4. El alumno analizar, a travs de visitas guiadas por el profesor, los espacios-forma considerados expresiones arquitectnicas relevantes de cada una de las culturas prehispnicas, estructurando su estudio en los siguientes aspectos: Concepto que gener el espacio y su forma. Solucin a los espacios internos y externos de acuerdo a su destino. Solucin formal. Solucin estructural. Materiales. Ornamentacin. Uso de la luz. Concepto urbano. Significado del edificio dentro de la cultura que la produjo.
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CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: El alumno ser capaz de explicar la evolucin cronolgica de la arquitectura prehispnica en Mxico, distinguiendo los factores sociales que la gestaron, sus expresiones arquitectnicas ms relevantes, y su destino. MTODOS DE ENSEANZA SUGERIDOS: Tcnicas de exposicin: Tcnicas de demostracin: Tcnicas de participacin: Oral, audiovisual, en pizarrn, panel, seminario. Ejemplificacin con modelos, simulaciones, prcticas de taller / laboratorio, prcticas de campo. Dilogo sobre el trabajo del alumno, ejercicios fuera del aula / taller, investigacin individual o colectiva.
CARACTERSTICAS DE LOS EJERCICIOS: Este curso pretende dotar al alumno de los conceptos fundamentales de las culturas prehispnicas en Mxico, y su correspondiente expresin arquitectnica que le permiten ampliar la fundamentacin formal de sus propuestas de Diseo Arquitectnico Integral con base contextual. FORMAS DE PRESENTACIN DE LOS TRABAJOS: Planos. Monografas. Memorias fotogrficas. Audiovisuales. NIVEL DE ENTREGA (ALCANCES): En la tcnica y nivel de precisin especificada por el profesor del curso. FORMAS DE EVALUACIN: Por el profesor que imparti el curso y por dos profesores que lo hayan impartido en el mismo periodo. La calificacin final del curso estar integrada en un 80% por las evaluaciones tericas y prcticas del mismo, y a la entrega del ejercicio correspondiente de investigacin-elaboracin del modelo, corresponder el restante 20%. TIPOS DE EVALUACIN: Diagnstica: Formativa: Terica, al inicio del curso. Con las evaluaciones tericas y prcticas durante el desarrollo del curso. A la conclusin del curso, con la integracin de las evaluaciones parciales y el desarrollo del ejercicio del curso (elaboracin de modelos), habiendo aprobado cada parte.
Sumativa:
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BIBLIOGRAFA: Broda, Johanna. Arqueoastronoma y Etnoastronoma en Mesoamrica. Ed. UNAM 1991. Cam-Sam. 4000 Aos de Arquitectura Mexicana. Ed. Libreros Mex. Unidos 1980. Gendrop, Paul. Arte Prehispnico en Mesoamrica. Ed. Trillas 1976. Gendrop, Paul. Los Estilos; Ro Bec, Chenes y Puuc en la Arquitectura Maya. Ed. UNAM 1983. Mangina Tazzer, Alejandro. Arquitectura Mesoamericana. Ed. Trillas 1990. Marquina, Ignacio. Arquitectura Prehispnica. INAH-SEP 1964. Pia Chan, Romn. Cuarenta Siglos de Pltica Mexicana: Arte Prehispnico. Ed. Herrero 1969. Rivet, Paul. Los Orgenes del Hombre Americano. Ed. F.C.E. 1969. Trueblood, Beatriz-SAHOP. Cdice del Tiempo. Ed. Formal 1982.
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ARQUITECTURA MEXICANA II SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: SUBREA: OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno analizar cronolgicamente los factores que estructuraron la evolucin de la arquitectura mexicana desde el virreinato espaol hasta nuestros das. OBJETIVOS INTERMEDIOS DEL CURSO: 1. El alumno distinguir los factores sociales y polticos que originaron, desarrollaron y finalizaron la poca del virreinato espaol en nuestro territorio. 2. El alumno enunciar las expresiones relevantes (arquitectnicas, pictricas y escultricas) que caracterizaron la poca del virreinato espaol. 3. El alumno analizar, particularmente a travs de visitas personales, los espacio-forma considerados como expresiones arquitectnicas relevantes de la poca del virreinato espaol estructurando su estudio en los siguientes aspectos: Concepto que gener el espacio y su forma. Solucin a los espacios internos y externos de acuerdo a su destino. Solucin formal. Solucin estructural. Materiales. Ornamentacin. Uso de la luz. Concepto urbano. Significado del edificio dentro de la cultura que lo produjo. 4. El alumno analizar la evolucin de la arquitectura mexicana durante el periodo de transicin entre el trmino del virreinato espaol y el inicio del rgimen del general Porfirio Daz. 5. El alumno enunciar las etapas de evolucin de la arquitectura mexicana a partir del rgimen del general Porfirio Daz. Eclecticismo Nacionalismo Transicin Actualizacin 8 6 (Tericos) CURSO OBLIGATORIO DISEO ARQUITECTNICO INTEGRAL TEORA
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6.
El alumno distinguir los factores que originaron y caracterizaron cada una de las etapas evolutivas enunciadas.
CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: El alumno ser capaz de explicar la evolucin cronolgica de la arquitectura en Mxico desde el virreinato espaol hasta nuestros das, distinguiendo los factores sociales que la gestaron, y sus expresiones arquitectnicas ms relevantes. MTODOS DE ENSEANZA SUGERIDOS: Tcnicas de exposicin: Tcnicas de demostracin: Tcnicas de participacin: Oral, audiovisual, en pizarrn, panel, seminario. Ejemplificacin con modelos, simulaciones, prcticas de taller / laboratorio, prcticas de campo. Dilogo sobre el trabajo del alumno, ejercicios fuera del aula / taller, investigacin individual o colectiva.
CARACTERSTICAS DE LOS EJERCICIOS: Este curso pretende dotar al alumno de los conceptos fundamentales de la cultura en Mxico desde el virreinato hasta nuestros das y su correspondiente expresin arquitectnica que le permitan ampliar la fundamentacin formal de sus propuestas de Diseo Arquitectnico Integral con base contextual. FORMAS DE PRESENTACIN DE LOS TRABAJOS: Planos. Monografas. Memorias fotogrficas. Audiovisuales. NIVEL DE ENTREGA (ALCANCES): En la tcnica y nivel de precisin especificada por el profesor del curso. FORMAS DE EVALUACIN: Por el profesor que imparti el curso y por dos profesores que lo hayan impartido en el mismo periodo. La calificacin final del curso estar integrada en un 80% por las evaluaciones tericas y prcticas del mismo, y a la entrega del ejercicio correspondiente de investigacin-elaboracin del modelo, corresponder el restante 20%. TIPOS DE EVALUACIN: Diagnstica: Formativa: Terica, al inicio del curso. Con las evaluaciones tericas y prcticas durante el desarrollo del curso.
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Sumativa:
A la conclusin del curso, con la integracin de las evaluaciones parciales y el desarrollo del ejercicio del curso (elaboracin de modelos), habiendo aprobado cada parte.
BIBLIOGRAFA: Artigas, J. Benito. Capillas Abiertas Aisladas de Mxico. Ed. UNAM 1983. Cam-Sam. 4000 Aos de Arquitectura Mexicana. Ed. Libreros Mex. Unidos 1980. Encina de la, Juan. El Estilo Barroco Ed. UNAM 1980. Kubler, George. Arquitectura Mexicana del Siglo XVI. Ed. F.C.E. 1982. Pia Chan, Romn. Cuarenta Siglos de Plstica Mexicana: Arte Prehispnico. Ed. Herrero 1969. Toussaint, Manuel. Arte Colonial en Mxico. Ed. UNAM 1983. Trueblood, Beatriz-SAHOP. Cdice del Tiempo.Ed. Formal 1982. Vargas Hugo, Elisa. Portadas Churriguerescas de la Ciudad de Mxico. Ed. UNAM 1986.
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FUNDAMENTOS DEL DISEO I SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: SUBREA: OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno comprender las caractersticas generales de los factores que fundamentan el diseo de todo espacio-forma. OBJETIVOS INTERMEDIOS DEL CURSO: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. El alumno definir el diseo como toda actitud del hombre que busca y logra satisfacer algunas necesidades humanas procurando optimizar los medios satisfactores. El alumno comprender que todo DISEO conlleva como finalidad la REALIZACIN del satisfactor de las necesidades humanas. El alumno comprender que toda REALIZACIN de un satisfactor de las necesidades humanas es antecedido por un DISEO. El alumno distinguir cuales necesidades humanas pueden ser satisfechas a travs de un DISEO. El alumno explicar por qu el DISEO es una actividad natural innata en el hombre. El alumno deducir algunas manifestaciones cotidianas de la actitud natural de diseo en el hombre. El alumno distinguir los objetivos que persigue el hombre en sus actitudes naturales de diseo al buscar la satisfaccin de sus necesidades cotidianas: Lo que le sirve para satisfacer su necesidad: Lo que sirvindole le guste: Lo que sirvindole y gustndole puede adquirir: 8. UTILIDAD. BELLEZA. ECONOMA. 1 6 (Tericos) CURSO OBLIGATORIO DISEO ARQUITECTNICO INTEGRAL TEORA
El alumno resumir que los objetivos que persigue el hombre en sus actitudes naturales de diseo: UTILIDAD, BELLEZA y ECONOMA podran integrarse en uno solo: LA UTILIDAD, puesto que: Si un diseo no satisface la necesidad requerida: En cuanto a servicio: En cuanto a gusto: En cuanto a posibilidad de adquisicin: NO ES TIL. NO ES TIL. NO ES TIL.
9.
El alumno explicar por qu en las manifestaciones cotidianas de la actitud natural de diseo del hombre la COMPLEJIDAD y la MAGNITUD de la necesidad que genera un diseo, son las limitantes de esa actitud natural. El alumno ejemplificar la actitud natural de diseo del hombre buscando satisfacer: Una necesidad de comunicacin e informacin grfica. Una necesidad personal de objeto de uso domstico.
10.
121
Una necesidad de espacio para habitacin permanente unifamiliar. 11. 12. El alumno distinguir en cada uno de los diseos realizados el nivel de alcance de los objetivos que se persiguen en todas las actitudes naturales de diseo. El alumno distinguir en el caso de diseo de comunicacin y/o informacin grfica: A travs de su opinin si los requerimientos relativos a los factores servicio y adquisicin (UTILIDAD y ECONOMA) fueron satisfechos. A travs de la opinin de sus compaeros y profesor, y/o alumnos de otras carreras si el requerimiento relativo al factor gusto (BELLEZA) fue satisfecho. 13. El alumno distinguir en el caso de diseo de objetos de uso domstico: A travs de su opinin, si todos los requerimientos enunciados fueron satisfechos. A travs de la opinin de sus compaeros y profesor si el requerimiento relativo al gusto (BELLEZA) fue satisfecho. 14. El alumno distinguir en el caso de diseo de una habitacin permanente: A travs de la opinin personal de quien la pidi, si todos los requerimientos fueron satisfechos. A travs de su opinin y la de sus propios compaeros y profesor si los requerimientos relativos a los factores servicio y adquisicin (UTILIDAD y ECONOMA) fueron satisfechos. A travs de la opinin de sus compaeros y profesor si el requerimiento relativo al gusto BELLEZA fue satisfecho. 15. El alumno deducir a travs de las opiniones acordes y opuestas con la suya propia, si los requerimientos relativos a los factores servicio-gusto-adquisicin (TIL, BELLO, ECONMICO) fueron satisfechos. El alumno comprender que los factores UTILIDAD Y ECONOMA son visibles en el objeto, sto es, que son OBJETIVOS y por esto fcilmente evaluables por un grupo humano heterogneo. El factor BELLEZA no es visible en el objeto, sino slo perceptible por el sujeto observador, esto es, SUBJETIVO y por esto difcilmente evaluable personalmente con acierto. El alumno distinguir que el factor BELLEZA ser subjetivo en tanto que sea evaluado por un sujeto, pero puede ser objetivo en tanto que sea evaluado por un grupo heterogneo de sujetos en cuanto a: Alto nivel de educacin. Alto nivel de conocimientos al respecto del mbito al que pertenece lo que se va a evaluar. Consenso de factores que se tomarn en cuenta para hacer la evaluacin. 19. El alumno distinguir las diferencias entre sus diseos, producidos por la actitud natural del diseo del hombre, y los diseos producidos por los hombres que realizan una actividad profesional de diseo (para cada caso propuesto). El alumno deducir que los aciertos y errores encontrados en sus diseos realizados son consecuencia directa de: Algunos factores fundamentales que estructuran su carcter o conducta (dominio afectivo). Su nivel de conocimientos (dominio cognoscitivo). 21. El alumno resumir que los factores fundamentales que estructuran su carcter o conducta son producto de: Su atavismo.
16.
17. 18.
20.
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La educacin recibida: 22.
En el seno de la familia. En el medio social en el que se ha desarrollado.
El alumno distinguir cules factores fundamentales de su conducta (dominio afectivo) se ven implicados en todas sus actitudes naturales de diseo. Recepcin. Emisin. Razonamiento. Organizacin. Imaginacin. Pulcritud. Anlisis. Sntesis. Sensibilidad. Creatividad.
23. 24. 25.
El alumno definir cada uno de los factores enunciados. El alumno deducir que slo la evolucin positiva de sus factores conductuales (implicados en el diseo) pueden generar los aciertos en todas sus actitudes naturales de diseo. El alumno distinguir que generalmente entre los factores conductuales (implicados en el diseo) se encuentren algunos que pueden responder fcil y rpidamente a un proceso educativo en determinadas edades, y otros cuya respuesta al estmulo pedaggico es rudimentaria o casi nula. El alumno distinguir que su nivel de conocimiento sobre diseo (dominio cognoscitivo) es escaso, y por ignorancia su manifestacin es mnima en todas sus actitudes naturales de diseo. El alumno deducir que slo la completa aprehensin de los conocimientos relativos al diseo pueden generar los aciertos en todas sus actitudes naturales de diseo. El alumno distinguir que la actitud natural de diseo de todo hombre puede ser desarrollada teniendo a su optimizacin hasta transformarla, de actitud natural en actividad profesional, a travs de un proceso de educacin (evolucin de los factores conductuales) y de instruccin (aprehensin de los factores del conocimiento). El alumno deducir cules actitudes naturales de diseo en el hombre pueden transformarse en actividades profesionales.
26.
27. 28.
29.
El alumno comn realiza con madera y otros elementos naturales o fabricados el espacio en el que habitar permanentemente, (el hombre primitivo adecuaba las cuevas o construa con madera y otros elementos naturales el espacio en que habitaba temporalmente). El hombre capacitado es Diseador de los Asentamientos Humanos y de los espacios internos y externos que los generan, y en los que se manifiesta el desarrollo de la vida cotidiana del hombre. El hombre comn realiza con madera y otros elementos naturales el mobiliario til a sus diarias necesidades, (el hombre primitivo adecuaba elementos naturales: hojas, tallos, troncos, piedras para satisfacer sus necesidades de mobiliario). El hombre capacitado es Diseador Industrial de mobiliario. El hombre comn realiza rudimentariamente con arcilla y madera objetos tiles a sus diarias necesidades, (el hombre primitivo adecuaba elementos naturales: hojas, tallos, troncos, frutos,
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piedras; para usarlos como objetos tiles a sus diarias necesidades: comer, beber, contener, romper, cortar, etc.). El hombre capacitado es Diseador Industrial de objetos tiles. El hombre comn escribe o dibuja una idea que quiere comunicar a sus semejantes, (el hombre primitivo dibujaba ideas que quera comunicar a sus semejantes). El hombre capacitado es Diseador Grfico. El hombre comn cubre su cuerpo con vestidos que lo protegen a la vez que lo engalanan. El hombre comn coloca en algunas partes de su cuerpo adornos que lo engalanan, (el hombre primitivo cubra su cuerpo con vestidos que lo protegan y se pintaba o colocaba adornos que lo engalanaban, ambos, vestidos y adornos l mismo los procuraba). El hombre capacitado es Diseador de vestidos y adornos corporales. 30. El alumno distinguir que la razn de no haber enunciado otras actividades profesionales del diseo estriba en que no tienen su origen en la actitud natural de diseo del hombre. Diseador de: Transportes terrestres. Transportes martimos. Transportes areos. Instrumentos cientficos. Maquinaria. Escenografas, etc. 31. El alumno deducir el sentido de una escuela de diseo. Desarrollar los factores necesarios de la conducta. Proporcionar los factores necesarios del conocimiento. 32. El alumno deducir que por contener a todas las dems, la actividad profesional de diseo de mayor trascendencia humana es la de: Diseador de los Asentamientos Humanos y de los espacios internos y externos que los generan y en los que manifiesta el desarrollo de la vida cotidiana del hombre. 33. El alumno enunciar las diversas manifestaciones de la vida cotidiana del hombre: El hombre habita. El hombre se rehabilita. El hombre se educa o instruye. El hombre trabaja. El hombre se recrea. El hombre se comunica con sus semejantes. El hombre se transporta. El hombre circula. El hombre se gobierna. El hombre cree. 34. El alumno distinguir que toda manifestacin de la vida cotidiana del hombre requiere un espacio con una forma definida, esto es: un ESPACIO-FORMA.
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35. 36. 37.
El alumno deducir que el ESPACIO es el concepto fundamental de la manifestacin de vida humana y su continente consecuente y congruente es la FORMA. El alumno distinguir el material y la estructura como factores de consecucin de la forma. El alumno distinguir los ESPACIOS-FORMA como el medio de expresin de la ARQUITECTURA y por lo tanto el medio de satisfacer las necesidades humanas del HBITAT. El alumno definir el concepto de hbitat. El alumno deducir que toda necesidad de un ESPACIO-FORMA para contener una manifestacin requerida de la vida humana se satisface a travs de: Concebir el espacio-forma en que pueda desarrollarse ptimamente la manifestacin requerida de la vida humana. DETERMINAR en todos sus aspectos el ESPACIO-FORMA concebido. CONSTRUIR el ESPACIO-FORMA determinado.
38. 39.
40.
El alumno distinguir que el acto de CONCEBIR un espacio-forma y el conjunto de actos que integran el DETERMINAR un espacio-forma constituyen: El proceso del: DISEO del espacio-forma.
41.
El alumno distinguir que el conjunto de actos preparativos a la construccin del espacioforma y el conjunto de actos que se efectan para la construccin del espacio-forma constituyen: El proceso de: CONSTRUCCIN del espacio-forma.
42.
El alumno resumir que la CONCEPCIN, DETERMINACIN y CONSTRUCCIN de los espacios-forma internos y externos en donde se manifiesta la vida cotidiana del hombre constituyen: LA ARQUITECTURA. El alumno resumir que la concepcin y determinacin de los espacios-forma arquitectnicos se desarrolla dentro de un proceso coherente. El alumno deducir las etapas del PROCESO DEL DISEO de los espacios-forma arquitectnicos:
43. 44.
ETAPA DE INFORMACIN: Conocimientos de los factores de la necesidad a satisfacer a travs del contacto con la persona o institucin que requiere el espacio-forma. ETAPA DE INVESTIGACIN: Conocimiento personal de los factores de la necesidad a satisfacer a travs de visitas, entrevistas y consultas bibliogrficas. ETAPA DE ANLISIS: Seleccin de los factores a considerar y objetivos a lograr para satisfacer la necesidad. ETAPA DE SNTESIS: Toma de decisiones para abordar el planteamiento del satisfactor de la necesidad. ETAPA DE ESTUDIO PRELIMINAR: Primera proposicin del diseo integral del satisfactor de la necesidad. ETAPA DE ELABORACIN DE PROYECTO:
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Determinacin definitiva del diseo integral del satisfactor de la necesidad. El alumno explicar el contenido que caracteriza cada una de las etapas del PROCESO DEL DISEO. PROCESO DEL DISEO. ETAPA DE INFORMACIN. CONOCIMIENTOS DE LOS FACTORES DE LA NECESIDAD DE SATISFACER A TRAVS DEL CONTACTO CON LAS PERSONAS O INSTITUCIN QUE REQUIERE EL ESPACIO-FORMA. QU SE NECESITA? Explicacin preliminar del: OBJETO GENERAL del espacio-forma satisfactor: (gnero del satisfactor). PARA QU SE NECESITA? Explicacin preliminar del: OBJETO PARTICULAR del espacio-forma satisfactor: (relacin de actividades a desarrollar en el satisfactor). PARA QUIN SE NECESITA? Impresin preliminar del: SUJETO USUARIO del espacio-forma satisfactor: (si es una persona quien lo pide). Explicacin preliminar del: SUJETO TIPO USUARIO del espacio-forma satisfactor: (si es una institucin quien lo pide). PARA DNDE SE NECESITA? Descripcin general del: MEDIO DONDE SE DAR el espacio-forma satisfactor. PARA CUNDO SE NECESITA? Definicin del tiempo mximo: TIEMPO DE ENTREGA del espacio-forma satisfactor. CUNTO PUEDE COSTAR LO QUE SE NECESITA? Definicin del costo mximo: COSTO QUE TENDR el espacio-forma satisfactor. PROCESO DEL DISEO. ETAPA DE INVESTIGACIN. CONOCIMIENTO PERSONAL DE LOS FACTORES DE LA NECESIDAD A SATISFACER A TRAVS DE VISITAS, ENTREVISTAS Y CONSULTAS BIBLIOGRFICAS. QU SE NECESITA? PARA QU SE NECESITA? COMPRENSIN DEL OBJETO GENERAL Y PARTICULAR PROPUESTO PARA EL ESPACIOFORMA SATISFACTOR:
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Visitas personales a otros espacios-forma del mismo gnero, para confrontar las actividades a desarrollar enunciadas con las que ah se desarrollan, asimilando todas las caractersticas de cada uno de los espacios: Dimensiones. Funciones. Caractersticas. Mobiliario: tipo disposicin funcionamiento dimensiones Consultas personales a planos, libros y revistas que contengan material bibliogrfico relativo al mismo gnero de edificio, as como entrevistas a usuarios del mismo gnero de edificio, adems, las normas de diseo y construccin pertinentes. PARA QUIN SE NECESITA? COMPRENSIN DE LAS CARACTERSTICAS FSICAS, PSICOLGICAS Y SOCIOECONMICAS DEL SUJETO O SUJETOS QUE USARN EL SATISFACTOR: Aspectos personales: Edad y sexo. Estado de salud fsica y mental. Nivel de educacin. Nivel de instruccin. Religin. Aspectos impersonales: Nivel socio-econmico. Nivel de relacin, comunicacin y convivencia con la comunidad que lo rodea. Y como consecuencia de todo lo anterior: Requerimientos personales (qu necesita?, qu quiere?, qu no quiere?). CONOCIMIENTO DE LA OPININ NEGATIVA Y POSITIVA QUE TIENEN LOS USUARIOS DE ESPACIOS-FORMA DEL MISMO GNERO. (QU FALTA?, QU SOBRA?, QU LES GUSTA?, QU LES DISGUSTA?). PARA DNDE SE NECESITA? CONOCIMIENTO SATISFACTOR. DEL MEDIO EN DONDE SE CONSTRUIR EL ESPACIO-FORMA
EL MEDIO FSICO NATURAL DEL ENTORNO. Clima: Temperatura media, mxima y mnima. Nivel medio, mximo y mnimo de lluvia o nieve. Direccin de intensidad de los vientos dominantes. Orientacin y Asoleamiento.
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Terreno:
Composicin geolgica. Caractersticas de estabilidad. Nivel de aguas freticas. Topografa. Limitantes.
Recursos existentes:
Agua. Drenaje. Energticos. Materiales de la regin. Traslados. Obra de mano.
Contexto:
Paisaje natural.
EL MEDIO SOCIAL DEL ENTORNO. Nivel socio-econmico de la comunidad del entorno: Ingreso mensual promedio. Nivel de instruccin. Tipologa de las actividades y actitudes de interrelacin, comunicacin y convivencia de la comunidad del entorno. EL MEDIO URBANO DEL ENTORNO: Escala urbana: Estructura urbana: Escala unitaria. Escala del barrio o zona. Espacios pblicos. Espacios privados. Traza. Sistema de lotificacin. Vialidad. Silueta. Contexto urbano: Composicin urbana: De nodos. De pivote. De sendas. De bordes. Paisaje urbano. PROCESO DEL DISEO. ETAPA DE ANLISIS. SELECCIONE LOS FACTORES A CONSIDERAR Y OBJETIVOS A LOGRAR PARA SATISFACER LA NECESIDAD.
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QU SE NECESITA REALMENTE? PARA QU SE NECESITA REALMENTE? Comprensin del OBJETIVO GENERAL y PARTICULAR reales que las etapas de informacin e investigacin han producido y que pueden no ser acordes con el OBJETO GENERAL y/o PARTICULAR propuestos inicialmente: Exposicin organizada de los datos de la ETAPA DE INFORMACIN. Exposicin organizada de los datos de la ETAPA DE INVESTIGACIN. Confrontacin de ambos resultados. Exposicin organizada de los datos obtenidos en esta ETAPA DE ANLISIS. OBJETIVO GENERAL: Destino del satisfactor. OBJETIVO PARTICULAR: Requerimientos del satisfactor. PROCESO DEL DISEO. ETAPA DE SNTESIS. TOMA DE DECISIONES PARA ABORDAR EL PLANTEAMIENTO DEL SATSIFACTOR DE LA NECESIDAD. CMO DEBE SER LO QUE SE NECESITA? CULES DEBEN SER SUS REQUERIMIENTOS? Determinacin del CONCEPTO o IMAGEN CONCEPTUAL que fundamentar al satisfactor. Integracin de los requerimientos definidos en la ETAPA DE ANLISIS con los que la IMAGEN CONCEPTUAL determine. Formulacin del PROGRAMA ARQUITECTNICO. PROCESO DEL DISEO. ETAPA DEL ESTUDIO PRELIMINAR. PRIMERA PROPOSICIN DEL DISEO INTEGRAL DEL SATISFACTOR DE LA NECESIDAD. CMO VA HACIENDO LO QUE SE NECESITA? Diagrama y grfica de relaciones, esquema de funcionamiento. Anlisis de reas de los espacios caractersticos. Zonificacin por zonas, reas y espacios. Partido. Secuencias de entrevistas de confrontacin con quien demand el satisfactor para determinarlo paulatinamente a travs de su diseo integral: Planteamiento de espacios que resuelva por s mismo y por su interrelacin a las necesidades propuestas. Planteamiento de la estructura. Planteamiento general de las instalaciones que por su importancia y magnitud dentro del espacioforma pueden afectar el diseo arquitectnico.
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Definicin general de los materiales a usar. Todo lo anterior expresado por medio de croquis de: Plantas, alzados y cortes necesarios (a las escalas convenientes para su fcil compresin). Apuntes perspectivos necesarios o maqueta de estudio. Especificaciones generales de acabados. Presupuesto preliminar. PROCESO DEL DISEO. ETAPA DE ELABORACIN DEL DESARROLLO EJECUTIVO. DETERMINACIN DEFINITIVA DEL DISEO INTEGRAL DEL SATISFACTOR DE LA NECESIDAD. CMO SER LO QUE SE NECESITA? Dibujos cuidadosamente elaborados y acotados del: DISEO ARQUITECTNICO Planta de localizacin Planta de conjunto Planta de techos Planta general sin techos (fuese necesario por la magnitud del espacio-forma) Plantas y alzados (todos) Cortes (los necesarios longitudinales y/o transversales) Cortes por fachada (los necesarios) Plantas de especificaciones de acabados (todas) Carpintera (diseo de elementos y planta de localizacin) Herrera y cancelera (diseo de elementos y planta de localizacin) Cerrajera (determinacin y localizacin de elementos) Iluminacin (diseo y/o definicin de elementos y planta de localizacin) Intercomunicacin y sonido (definicin de elementos y planta de localizacin) DISEO ESTRUCTURAL Plantas, cortes, perspectivas isomtricas, especificaciones y memoria de clculo necesarios de: Cimentacin Apoyos aislados Apoyos continuos Losas Escaleras Detalles DISEO DE INSTALACIONES Plantas, cortes, perspectivas isomtricas, guas mecnicas, especificaciones y memorias de clculo necesarias de: Instalaciones hidrulicas
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Instalaciones sanitarias Instalaciones elctricas Instalaciones de intercomunicacin y sonido, seales, televisin y telfono Instalaciones de combustibles Instalaciones de aire acondicionado y calefaccin Instalaciones de circulacin mecnica Instalaciones especiales. 45. 46. El alumno distinguir que los espacios-forma arquitectnicos son generados y condicionados por un conjunto de factores que integran el PROGRAMA ARQUITECTNICO. El alumno enunciar los factores (generadores y condicionantes) que integran el PROGRAMA ARQUITECTNICO. la funcin utilitaria y sus requerimientos. el hombre que lo utilizar, sus caractersticas y necesidades. el espacio fsico y sus parmetros socio-econmicos. el lmite de asequibilidad y la rentabilidad de la inversin. de realizacin del espacio-forma (lmite de espera).
EL OBJETO del espacio-forma EL SUJETO del espacio-forma EL MEDIO del espacio-forma EL COSTO del espacio-forma EL TIEMPO 47. 48.
El alumno resumir que todo espacio-forma arquitectnico se concibe, determina y realiza con un objeto determinado. El alumno descubrir que el OBJETO del espacio-forma constituye un requerimiento general y est conformado por un conjunto de requerimientos particulares que demandan satisfactores espacio-forma particulares. El alumno definir que el hombre es el SUJETO generador fundamental de los espacioforma arquitectnicos a travs del conocimiento de las relaciones entre stos y: La antropometra del SUJETO. La fisiologa del SUJETO. La psicologa del SUJETO. La sociologa del SUJETO.
49.
50.
El alumno definir que el MEDIO es uno de los condicionantes fundamentales de los espacios-forma arquitectnicos a travs del conocimiento de las relaciones entre stos y: El medio natural. El medio social. El medio urbano.
51.
El alumno definir que el COSTO es otro condicionante fundamental de los espacios-forma arquitectnicos a travs del conocimiento de la relacin entre los espacios-forma y la magnitud de la inversin expresada por el costo de: El suelo. El proyecto arquitectnico. La cimentacin. La estructura. Los sistemas constructivos especiales.
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Los trabajos de: Albailera. Herrera. Carpintera. Yesera. Pintura. Las instalaciones. Los recubrimientos y los acabados. 52. El alumno definir que el TIEMPO de realizacin es otra condicionante fundamental de los espacios-forma arquitectnicos a travs del conocimiento de la relacin entre este tiempo de realizacin y: La estructura propuesta. Los materiales propuestos. Los sistemas y procedimientos constructivos. 53. El alumno enunciar los factores que integran la TECNOLOGA DE LA ARQUITECTURA: Materiales constructivos. Estructura. Instalaciones. Procedimientos constructivos. 54. El alumno explicar las vinculaciones fundamentales que tiene cada uno de los factores de la tecnologa de la arquitectura en el PROCESO DE DISEO Y CONSTRUCCIN de los espacios-forma. El alumno distinguir los MATERIALES constructivos de los espacios-forma como los elementos que se emplean para: Constituir la forma que contiene el espacio. Recubrir externa o internamente la forma que contiene el espacio, con el objeto de protegerla de los elementos naturales o de la accin del desgaste. Recubrir externa o internamente la forma que contiene el espacio, con el objeto de estimular a travs del color y textura propios, las percepciones del hombre. Realizar las diversas instalaciones que requiere un espacio-forma. 56. El alumno distinguir las ESTRUCTURAS de los espacio-forma como: El medio de realizacin de la forma que contiene el espacio. Un condicionante de la forma que contiene el espacio. Un elemento compositivo de los espacios (modulacin de entre-ejes) y un posible elemento compositivo de la forma. 57. El alumno distinguir las INSTALACIONES en los espacios-forma como: Los medios de lograr el bienestar del hombre: En el uso de energticos naturales: Electricidad. Agua. Gases.
55.
132
En el control del medio ambiente interno:
Calefaccin. Refrigeracin. Ventilacin artificial.
En la proteccin de fenmenos naturales. En la proteccin de la salud: Por el uso de aparatos electrnicos. Al evitar su incomodidad por circular vertical u horizontalmente en determinados espacios. 58. El alumno distinguir los SISTEMAS CONSTRUCTIVOS como el conjunto de acciones que se llevan a cabo para construir un espacio-forma de acuerdo a un diseo procurando: Agilizar el proceso constructivo. Disminuir el costo del proceso constructivo. Disminuir los riesgos de accidentes en el proceso constructivo. Elevar la calidad constructiva. 59. 60. El alumno distinguir que la concepcin y determinacin de todo espacio-forma implica la necesidad de una representacin total o parcial del mismo por medio de dibujos y maquetas. El alumno deducir que los aspectos fundamentales en que deben ser representados los espacios-forma para ser comprendidos y/o construidos son: Dibujos. Cortes horizontales (plantas) y verticales. Alzados. Perspectivas. Maquetas: De conjunto. De detalles. 61. El alumno deducir que una representacin grfica basada en proyecciones ortogonales y perspectivas es el medio que ms adecuadamente responde a la necesidad de representar los espacios-forma. El alumno enunciar las modalidades usuales en la representacin grfica ortogonal y perspectiva de los espacios-forma, de acuerdo a las etapas del proceso de diseo. Eliminacin de desechos orgnicos.
62.
Dibujos en croquis realizados a mano libre para bocetos iniciales de ESTUDIOS PRELIMINARES. 63. El alumno enunciar las caractersticas que definen una representacin grfica con dibujos en croquis realizados a mano libre o con instrumentos. Gran rapidez en la elaboracin. Objetividad en lo general. Mnimo detalle. Dimensionamiento no estricto. Acotamiento general (no exhaustivo). Dibujos detallados realizados con instrumentos para: Planos arquitectnicos y constructivos del DESARROLLO DEL PROYECTO.
133
64.
El alumno enunciar las caractersticas que definen una representacin grfica con dibujos detallados realizados con instrumentos. Menor rapidez en la elaboracin. Objetivos en lo particular. Mximo detalle. Dimensionamiento estricto. Acotamiento particular (exhaustivo).
65.
El alumno enunciar los factores que integran la calidad de la representacin grfica de los espacios-forma. Veracidad. Exactitud. Claridad.. Sencillez. Pulcritud. Esttica. Agilidad.
66. 67.
El alumno definir la importancia de la atencin a las normas legislativas del Diseo Arquitectnico, del Diseo Urbano y de la Construccin. El alumno enunciar los documentos que norman el Diseo Arquitectnico, el Diseo Urbano y la Construccin en nuestro pas y en particular en el Distrito Federal. Reglamento de Construccin del D. D. F. o en la entidad respectiva. Reglamento de la Secretara de Salubridad y Asistencia. Ley de Asentamientos Humanos.
68.
El alumno explicar los aspectos generales del contenido de los documentos enunciados.
CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: El alumno ser capaz de explicar cada una de las etapas del proceso de diseo arquitectnico y aplicar las caractersticas particulares de los factores que fundamentan el diseo de todo espacio-forma. MTODOS DE ENSEANZA SUGERIDOS: Tcnicas de exposicin: Tcnicas de demostracin: Tcnicas de participacin: Oral, audiovisual, en pizarrn, panel, seminario. Ejercicios con modelos, simulaciones, prcticas de taller/laboratorio, prcticas de campo. Dilogo sobre el trabajo del alumno, ejercicios fuera del aula/taller, investigacin individual o colectiva.
134
CARACTERSTICAS DE LOS EJERCICIOS: Tema de diseo, comunicacin e informacin grfica: Aviso que informa sobre una conferencia con un tema determinado para los alumnos de semestre superior o de otras carreras de esta escuela; debe contener la fecha, la hora y el lugar. Aviso que informe sobre el lugar de votacin de alumnos para consejeros tcnicos, etc. Los temas de esta comunicacin grfica no debern ser complejos para no hacer complejo el mensaje grfico. Debern buscarse temas que sean fcilmente representados en imagen. Los enunciados de fecha, hora y lugar se darn a los alumnos para que simplemente los calquen, los amplen o disminuyan, evitando con esto que la deficiencia de la calidad de diseo y dibujo de las letras deteriore el trabajo total. Tema de diseo industrial: Cenicero de cermica para escritorio Candelero de cermica (para dos velas de diferente tamao) NOTA: Los temas abordarn objetos TILES (no decorativos simplemente) que sean manuales y moldeables en plastilina. Temas de diseo arquitectnico: Casa para escritor (sin familia). Casa para pintor (sin familia), etc. NOTA: Los temas de habitacin debern tener un programa no complejo, pero si un sujeto generador de caractersticas particulares para propiciar la imagen conceptual. FORMA DE PRESENTACIN DE LOS TRABAJOS: Planos. Monografas. Memorias fotogrficas. Audiovisuales. NIVEL DE ENTREGA (ALCANCES): En la tcnica y nivel de precisin especificada por el profesor del curso, estableciendo la interrelacin cognoscitiva de los cursos correspondientes a la subrea de expresin. FORMAS DE EVALUACIN: Por el profesor que imparti el curso y por dos profesores que hayan impartido un curso semejante en el mismo periodo. La calificacin final del curso estar integrada en un 70% por las evaluaciones tericas y prcticas del mismo, y a la entrega de los ejercicios correspondientes del curso de Diseo Arquitectnico Integral corresponder el restante 30%. TIPOS DE EVALUACIN:
135
Diagnstica: Formativa:
Prctica, con los tres temas de diseo al inicio del curso. Con las evaluaciones tericas y prcticas durante el desarrollo del curso. A la conclusin del curso, con la integracin de las evaluaciones parciales y el desarrollo de los ejercicios del curso correspondiente de Diseo Arquitectnico Integral I, habiendo aprobado cada parte.
Sumativa:
BIBLIOGRAFA: Ching, F. Arquitectura, Forma, Espacio y Orden. Ed. Gustavo Gili 1986. Garca Valds, C. Ramrez Vzquez Pizarro y Schroeder, Eds. 1989. Lpez Morales, Fco. J. Arquitectura Verncula de Mxico. Ed. Trillas 1989. Noelle, Louis. Agustn Hernndez. Ed. UNAM 1988. Noelle, Louis. Ricardo Legorreta. UNAM 1989. Pevsner, Nicolas. Pioneros del Diseo Moderno. Ed. Infinito 1988. Plazola, A. Arquitectura Habitacional. Ed. Limusa 1980. Richards, A. Diseo Por qu?. Ed. Gustavo Gili 1979. Sacrist, Eduardo. Charlas a Principiantes. Ed. Universidad, B. Aires 1970. Sala Potugal, A. Barragn, Fotografas de la Arquitectura de Luis Barragn. Ed. Gustavo Gili 1992. Scott, W. Fundamentos del Diseo. Ed. Limusa 1988. Villagrn Garca, J. Teora de la Arquitectura. Ed. Bellas Artes 1966. White, E. Manual de Conceptos de Formas Arquitectnicas. Ed. Trillas 1979. Wong, Wucius. Fundamentos del Diseo Bi y Tridimensional. Ed. Gustavo Gili 1978. Ynez, Enrique.Arquitectura, Teora, Diseo y Contexto. Ed. Limusa Noriega 1982.
136
FUNDAMENTOS DEL DISEO II SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: SUBREA: OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno analizar las caractersticas particulares de los factores que fundamentan el diseo de un espacio-forma. OBJETIVOS INTERMEDIOS DEL CURSO: 1. 2. El alumno distinguir el PROGRAMA ARQUITECTNICO como el conjunto de factores que generan y condicionan los espacios-forma. El alumno resumir los FACTORES GENERADORES del Programa Arquitectnico: EL OBJETO del espacio-forma (la funcin utilitaria y sus requerimientos). EL SUJETO del espacio-forma (el hombre que lo generar, sus caractersticas y necesidades personales). 3. El alumno resumir los FACTORES CONDICIONANTES del Programa Arquitectnico: EL MEDIO del espacio-forma (el espacio fsico y sus parmetros socio-econmicos). EL COSTO del espacio-forma (el lmite de asequibilidad y la rentabilidad de la inversin). EL TIEMPO de realizacin del espacio-forma (el lmite de espera). 4. 5. 6. 7. 8. El alumno resumir que el OBJETO de un espacio-forma indica la funcin que ste desempear como satisfactor de una necesidad. El alumno definir que es el OBJETO de un espacio-forma (arquitectura) y el de una forma sin espacio interno (escultura). El alumno diferenciar el OBJETO de un espacio-forma arquitectnico y el de una forma con espacio interno (escultura monumental). El alumno deducir que en la arquitectura la forma es expresin de una funcin u objeto. El alumno distinguir al hombre como el SUJETO generador fundamental de los espaciosforma arquitectnicos a travs del anlisis de las relaciones entre stos y: La antropometra del SUJETO. La psicologa del SUJETO. La fisiologa del SUJETO. La sociologa del SUJETO. 9. El alumno deducir cules elementos y/o factores de un espacio-forma estn generados fundamentalmente por la SOMATOMETRA DINMICA Y ESTTICA del sujeto: Las dimensiones de un espacio-forma y su relacin somatomtica. Las dimensiones del mobiliario caractersticos del espacio-forma y su relacin somatomtica. 2 4 (Tericos) CURSO OBLIGATORIO DISEO ARQUITECTNICO INTEGRAL TEORA
137
10.
El alumno deducir cules elementos y/o factores de un espacio-forma estn generados fundamentalmente por la PSICOLOGA del sujeto:
La forma del espacio y sus implicaciones psicolgicas: Concepto. Dimensiones (psicometra). Cromtica. Textura. El mobiliario del espacio y sus implicaciones psicolgicas: Concepto. Dimensiones. Cromtica. Textura. 11. El alumno deducir cules elementos y/o factores de un espacio-forma estn generados fundamentalmente por las necesidades de la FISIOLOGA del sujeto: Visin. Audicin. Respiracin y temperatura. Proteccin contra los fenmenos naturales. El alumno explicar las necesidades de la VISIN humana implicadas en el diseo de espacios-forma. El alumno distinguir la importancia de la adecuada iluminacin (natural o artificial) en los espacios-forma. El alumno distinguir las diversas funciones de la iluminacin en los espacios-forma. El alumno describir en sus aspectos generales, los medios para lograr el CONTROL AMBIENTAL-LUMINOSO de los espacios-forma. El alumno explicar las necesidades de la RESPIRACIN Y TEMPERATURA HUMANA implicadas en el diseo de los espacios-forma. El alumno distinguir la importancia de la adecuada solucin a la ventilacin y temperatura ambiental en los espacios-forma. El alumno distinguir los diversos problemas que presentan los espacios-forma en relacin a su ventilacin y temperatura ambiental. El alumno describir en sus aspectos generales los medios para lograr la adecuada VENTILACIN de los espacios-forma. El alumno describir en sus aspectos generales los medios para lograr el CONTROL TRMICO ATMOSFRICO en los espacios-forma. El alumno explicar el uso de la montea solar. El alumno explicar las necesidades del hombre en relacin a su PROTECCIN CONTRA LOS FENMENOS NATURALES (lluvia, nieve, viento, fuego, sismos, etc.). El alumno deducir cules elementos y/o factores de un espacio-forma arquitectnico estn condicionados por la SOCIOLOGA del sujeto. Su nivel de educacin. Su nivel de instruccin. Su nivel socio-econmico. La tipologa de sus actividades de comunicacin, interrelacin y convivencia con quienes conforma el -entorno social-.
12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23.
138
24.
El alumno distinguir al MEDIO como uno de los condicionantes fundamentales de los espacios-forma arquitectnicos a travs del anlisis de las relaciones entre stos y: El medio natural. El medio fsico. El medio social. El medio urbano.
25.
El alumno deducir cules elementos o factores de un espacio-forma arquitectnicos estn condicionados fundamentalmente por los siguientes aspectos del MEDIO NATURAL: Clima del lugar (ecosistema): Temperatura (media, mxima y mnima). Precipitacin (tipo, niveles, medio, mximo y mnimo). Vientos (predominio, direccin e intensidad). Asoleamiento (grfica solar). Suelo del lugar: Flora. Fauna. Contexto del lugar: Paisaje natural.
26.
El alumno deducir cules elementos o factores de un espacio-forma arquitectnico estn condicionados fundamentalmente por los siguientes aspectos del MEDIO FSICO: Suelo del lugar: Composicin geolgica. Caractersticas de estabilidad. Nivel de aguas freticas. Topografa. Recursos del lugar: Agua. Energa elctrica. Drenaje. Materiales. Obra manual.
27.
El alumno deducir cules elementos o factores de un espacio-forma arquitectnico estn condicionados fundamentalmente por los siguientes aspectos del MEDIO SOCIAL: Nivel socio-econmico de la comunidad del entorno. Nivel de ingreso mensual promedio de la comunidad del entorno. Nivel socio-cultural de la comunidad del entorno. Nivel de educacin promedio de la comunidad del entorno. Nivel de instruccin promedio de la comunidad del entorno.
Tipologa de las actividades y actitudes de interrelacin, comunicacin y convivencia de la comunidad del entorno.
139
28.
El alumno deducir cules factores o elementos de un espacio-forma arquitectnico estn condicionados fundamentalmente por los siguientes aspectos del MEDIO URBANO: Escala urbana: Escala unitaria. Escala de barrio o zona. Estructura urbana: Espacios pblicos. Espacios privados. Traza. Sistema de lotificacin. Vialidad. Alturas. Composicin urbana: De nodos. De hito o pivote. De sendas. De bordes. De barrio. Contexto del lugar: Paisaje urbano. Imagen urbana.
29.
El alumno distinguir al COSTO como otro condicionante fundamental de los espaciosforma arquitectnicos a travs del anlisis de la relacin entre los espacios-forma y la magnitud de la inversin expresada por el costo de: El suelo. Los materiales. La estructura. Las instalaciones. Los equipos especiales. Los recubrimientos y acabados. La obra manual. Los sistemas constructivos.
30.
El alumno distinguir otros aspectos del costo en los espacios-forma a travs del anlisis de las etapas del proceso de diseo: El costo de la investigacin. El costo del diseo integral. El costo de la fundamentacin econmica del diseo integral.
31.
El alumno distinguir cules elementos o factores de un espacio-forma arquitectnico estn condicionados por el costo.
140
32.
El alumno distinguir el TIEMPO de realizacin como otro condicionante fundamental de los espacios-forma arquitectnicos a travs del anlisis de la relacin entre este tipo de realizacin y: La estructura propuesta. Los materiales propuestos. Los sistemas y procedimientos constructivos necesarios.
El alumno deducir cules elementos o factores de un espacio-forma arquitectnico estn condicionados fundamentalmente por el tiempo de realizacin. CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: El alumno ser capaz de explicar y aplicar las caractersticas particulares de los factores que fundamentan el diseo de un espacio-forma. MTODOS DE ENSEANZA SUGERIDOS: Tcnicas de exposicin: Tcnicas de demostracin: Tcnicas de participacin: Oral, audiovisual, en pizarrn, panel, seminario. Ejercicios con modelos, simulaciones, prcticas de taller / laboratorio, prcticas de campo. Dilogo sobre el trabajo del alumno, ejercicios fuera del aula / taller, investigacin individual o colectiva.
CARACTERSTICAS DE LOS EJERCICIOS: Los temas a desarrollar sern los ejercicios sencillos y concretos acordes con el objetivo especfico a lograr, y en el caso, aplicables a los ejercicios del curso correspondiente de Diseo Arquitectnico Integral. FORMA DE PRESENTACIN DE LOS TRABAJOS: Planos. Monografas. Memorias fotogrficas. Audiovisuales. NIVEL DE ENTREGA (ALCANCES): En la tcnica y nivel de precisin especificada por el profesor del curso, estableciendo la interrelacin cognoscitiva con los cursos correspondientes de la subrea de expresin. FORMA DE EVALUACIN: Por el profesor que imparti el curso y por dos profesores que hayan impartido un curso semejante en el mismo periodo. La calificacin final del curso estar integrada en un 70% por las evaluaciones tericas y prcticas del mismo, y a la entrega de los ejercicios del curso correspondiente de Diseo Arquitectnico Integral II, corresponder el restante 30%.
141
TIPOS DE EVALUACIN: Diagnstica: Formativa: Terica al inicio del curso. Con las evaluaciones tericas y prcticas durante el desarrollo del curso. A la conclusin del curso, con la integracin de las evaluaciones parciales y el desarrollo de los ejercicios del curso correspondiente de Diseo Arquitectnico Integral, habiendo aprobado cada parte.
Sumativa:
BIBLIOGRAFA: Ching, F. Arquitectura, Forma, Espacio y Orden. Ed. Gustavo Gili 1986. Pevsner, Nicolas. Pioneros del Diseo Moderno. Ed. Infinito 1988. Plazola, A. Arquitectura Habitacional. Ed. Limusa 1980. Richards, A. Diseo Por qu?. Ed. Gustavo Gili 1979. Scott, W. Fundamentos del Diseo. Ed. Limusa 1988. Villagrn Garca, J. Teora de la Arquitectura. Ed. Bellas Artes 1966. White, E. Manual de Conceptos de Formas Arquitectnicas. Ed. Trillas 1979. Wong, Wucius. Fundamentos del Diseo Bi y Tridimensional. Ed. Gustavo Gili 1978. Ynez, Enrique. Arquitectura, Teora, Diseo y Contexto. Ed. Limusa Noriega 1982.
142
FUNDAMENTOS DEL DISEO III SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: SUBREA: 3 4 (Tericos) CURSO OBLIGATORIO DISEO ARQUITECTNICO INTEGRAL TEORA
OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno analizar los factores axiolgicos de la Arquitectura. OBJETIVOS INTERMEDIOS: 1. 2. El alumno definir el concepto axiologa. El alumno enunciar los valores comprendidos en la axiologa de la Arquitectura: Valor utilitario. Valor lgico. Valor esttico. Valor social. 3. 4. 5. El alumno definir el concepto til. El alumno distinguir el por qu la arquitectura debe ser til. El alumno explicar las tres manifestaciones utilitarias de la arquitectura: til Habitable. til Asequible. til Constructiva. 6. 7. 8. El alumno definir el concepto lgica. El alumno distinguir el por qu la arquitectura debe ser lgica. El alumno explicar las expresiones de la lgica de la arquitectura: Concordancia entre el material usado y su apariencia ptica-hptica. Concordancia entre la forma y la necesidad que est resolviendo (congruencia o carcter) Concordancia entre la forma y el medio natural y urbano. Concordancia entre la forma (continente) y el espacio interno (contenido). Concordancia entre la forma y su estructura. Concordancia entre la forma y la poca en que se realiz. 9. 10. El alumno definir el concepto esttica. El alumno explicar el por qu la arquitectura implica valores estticos.
143
11. 12.
El alumno distinguir entre la composicin como factor fundamental de la esttica. El alumno diferenciar los factores elementos y calidades de la composicin en la arquitectura: Factores: Elementos: Calidades: Mrfica, Mtrica, Cromtica, Hptica. Concepto, Unidad, Ritmo, Contraste, Proporcin, Escala, Disposicin, Claridad. Carcter, Identidad, Estilo, Particularidades, ptica-Hptica.
NOTA: al analizar la proporcin y la escala, el alumno explicar la seccin urea-y el modulor-.
13. 14. 15.
El alumno explicar el concepto social. El alumno explicar el por qu la arquitectura debe ser social. El alumno explicar las manifestaciones de lo social en la arquitectura.
Expresin clara y natural de un sistema de vida en una poca determinada. Ordenamiento fsico que propicia el ordenamiento conductual (funcin pedaggica de la arquitectura). CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: El alumno ser capaz de explicar y aplicar los factores axiolgicos de la arquitectura. MTODOS DE ENSEANZA SUGERIDOS: Tcnicas de exposicin: Tcnicas de demostracin: Tcnicas de participacin: Oral, audiovisual, en pizarrn, panel, seminario. Ejercicios con modelos, simulaciones, prcticas de taller / laboratorio, prcticas de campo. Dilogo sobre el trabajo del alumno, ejercicios fuera del aula / taller, investigacin individual o colectiva.
CARACTERSTICAS DE LOS EJERCICIOS: Los temas a desarrollar sern los ejercicios sencillos y concretos acordes con el objetivo especfico a lograr, y en el caso, aplicables a los ejercicios del curso correspondiente de Diseo Arquitectnico Integral. FORMA DE PRESENTACIN DE LOS TRABAJOS: Planos. Monografas. Memorias fotogrficas. Audiovisuales. NIVEL DE ENTREGA (ALCANCES): En la tcnica y nivel de precisin especificada por el profesor del curso, estableciendo la interrelacin cognoscitiva con los cursos correspondientes de la Subrea de Expresin. FORMA DE EVALUACIN: Por el profesor que imparti el curso y por dos profesores que hayan impartido un curso semejante en el mismo periodo.
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La calificacin final del curso estar integrada en un 70% por las evaluaciones tericas y prcticas del mismo, y a la entrega de los ejercicios del curso correspondiente de Diseo Arquitectnico Integral, corresponder el restante 30%. TIPOS DE EVALUACIN: Diagnstica: Formativa: Terica, al inicio del curso. Con las evaluaciones tericas y prcticas durante el desarrollo del curso. A la conclusin del curso, con la integracin de las evaluaciones parciales y el desarrollo del ejercicio del curso (elaboracin de modelos), habiendo aprobado cada parte.
Sumativa:
BIBLIOGRAFA: Balmori, Santos. Aurea Mesura. Ed. UNAM. Pevsner, Nicolas. Pioneros del Diseo Moderno. Ed. Infinito 1988. Richards, A. Diseo Por qu?. Ed. Gustavo Gili 1979. Ruskin, E. Arquitectura: Su Panorama Social, tico y Econmico. Ed. Limusa 1979. Scott, W. Fundamentos del Diseo. Ed. Limusa 1988. Varios. La Palabra de Juan OGorman. UNAM 1988. Villagrn Garca, J. Teora de la Arquitectura. Ed. Bellas Artes 1966. Wong, Wucius. Fundamentos del Diseo Bi y Tridimensional. Ed. Gustavo Gili 1978. Ynez, Enrique. Arquitectura, Teora, Diseo y Contexto. Ed. Limusa Noriega 1982
145
COMPOSICIN I SEMESTRE CRDITOS TIPO REA SUBREA: OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno comprender los factores que intervienen en todo acto compositivo. OBJETIVOS INTERMEDIOS DEL CURSO: 1. 2. 3. 4. 5. 6. El alumno comprender los factores comunes en la pintura, la msica, la escultura y la arquitectura. El alumno definir los factores de la composicin: Concepto, Unidad, Ritmo, Contraste, Proporcin, Escala, Disposicin y Claridad. El alumno describir, a travs del anlisis de un ejercicio prctico, los factores que estructuran toda composicin. El alumno distinguir los elementos de la composicin. El alumno distinguir al color y la textura como medios de la composicin. El alumno distinguir los medios de expresin de toda composicin. 1 2 (Tericos) 2 (Prcticos) CURSO OBLIGATORIO DISEO ARQUITECTNICO INTEGRAL TEORA
CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: El alumno ser capaz de explicar los factores que intervienen en todo acto compositivo. El alumno ser capaz de aplicar los factores y los medios de la composicin en ejercicios de diseo bsico de dos y tres dimensiones. El alumno ser capaz de aplicar los factores de la composicin sobre redes modulares. El alumno ser capaz de aplicar el color y la textura de los ejercicios abstractos de composicin. MTODOS DE ENSEANZA SUGERIDOS: Tcnicas de exposicin: Tcnicas de demostracin: Tcnicas de participacin: Oral, audiovisual, en pizarrn. Ejercicios con modelos, simulaciones, prcticas de taller / laboratorio. Dilogo sobre el trabajo del alumno, investigacin individual o colectiva.
CARACTERSTICAS DE LOS EJERCICIOS: Los ejercicios se realizarn en clase y al final de cada una se presentarn y expondrn para su crtica. La presentacin de los trabajos deber ser a tiempo y limpio, congruente con lo requerido. Los trabajos no aprobados deber repetirlos el alumno fuera del tiempo del aula para presentarlos nuevamente en la siguiente sesin.
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FORMA DE PRESENTACIN DE LOS TRABAJOS: Lminas. Monografas. Memorias fotogrficas y audiovisuales. Maquetas y modelos. NIVEL DE ENTREGA (ALCANCES): En la tcnica y nivel de precisin especificada por el profesor del curso, estableciendo la interrelacin cognoscitiva con los cursos correspondientes de la Subrea de Expresin. FORMAS DE EVALUACIN: Por el profesor que imparti el curso y por dos profesores que hayan impartido un curso semejante en el mismo periodo. Los ejercicios realizados y entregados en clase darn la asistencia de la sesin. La calificacin final del curso estar integrada en un 70% por las evaluaciones tericas y prcticas del mismo, y a la entrega de los ejercicios del curso correspondiente de Diseo Arquitectnico Integral I, corresponder el restante 30%. TIPOS DE VELAUACIN: Diagnstica: Formativa: Terica y prctica, al inicio del curso. Con las evaluaciones tericas y prcticas durante el desarrollo del curso. A la conclusin del curso, con la integracin de las evaluaciones parciales y el desarrollo del ejercicio del curso correspondiente de Diseo Arquitectnico Integral, habiendo aprobado cada parte.
Sumativa:
BIBLIOGRAFA: Balmori, Santos. Aura Mesura. Ed. UNAM. Ching, F. Arquitectura, Forma, Espacio y Orden. Ed. Gustavo Gili 1991. Clark, Roger. Arquitecturas Temas de Composicin. Ed. Gustavo Gili 1988. Dutman, M. El Color en la Arquitectura. Ed. Gustavo Gili. Haytion, Meter. Armonidec: Color para decoracin de interiores. Ed. LEDA. Laos, Rafael. Redes y Ritmos Espaciales. Ed. UNAM 1990. Pavente, J. R. Dibujo y Educacin Visual. Ed. Gustavo Gili. Villagrn, Garca J. Seis Temas Sobre la Proporcin de la Arquitectura. Bellas Artes 1968. White, E. T. Manual de Conceptos de Formas Arquitectnicas. Ed. Trillas 1988. White, E. T. Sistemas de Ordenamiento, Introduccin al Diseo Arquitectnico. Ed. Trillas 1989. Wong, W. Fundamentos del Diseo Bi y Tridimensional. Ed. Gustavo Gili 1990. Wong, W. Principios del Color. Ed. Gustavo Gili 1991.
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COMPOSICIN II SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: SUBREA: OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno comprender los factores y elementos compositivos que intervienen en el diseo de todo espacio-forma arquitectnico. OBJETIVOS INTERMEDIOS DEL CURSO: 1. El alumno definir los factores de la composicin en los espacios-forma arquitectnicos. El objeto de la obra. La necesidad a satisfacer. El funcionamiento de las actividades. 2. El alumno identificar los elementos arquitectnicos con los que se realiza la composicin del espacio-forma. Los apoyos y/o limitantes verticales. Las cubiertas y/o limitantes horizontales. Las comunicaciones verticales y/o limitantes mixtos. Los materiales para su realizacin. Las instalaciones para su confort. Las instalaciones complementarias. 3. 4. 5. 6. El alumno analizar las calidades compositivas de los espacios-forma: Concepto, Unidad, Proporcin, Ritmo, Contraste, Escala, Disposicin, Claridad. El alumno comprender las secuencias compositivas bsicas de los espacios-forma. El alumno aplicar las redes geomtricas modulares en el diseo de espacios-forma. El alumno aplicar el uso del color y la textura en el diseo de los espacios-forma arquitectnicos. 2 2 (Tericos) 2 (Prcticos) CURSO OBLIGATORIO DISEO ARQUITECTNICO INTEGRAL TEORA
CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: El alumno ser capaz de explicar los factores que intervienen en todo acto compositivo de espacios-forma arquitectnicos. El alumno ser capaz de explicar los esquemas compositivos bsicos de los espacios-forma. El alumno ser capaz de aplicar el mdulo como gua en el diseo de los espacios-forma arquitectnico. El alumno ser capaz de aplicar el uso de redes geomtricas modulares en el diseo de los espacios-forma arquitectnicos.
148
El alumno ser capaz de aplicar los factores y medios de la composicin en ejercicios de diseo de espacios-forma arquitectnicos. MTODOS DE ENSEANZA SUGERIDOS: Tcnicas de exposicin: Tcnicas de demostracin: Tcnicas de participacin: Oral, audiovisual, en pizarrn. Ejercicios con modelos, simulaciones, prcticas de taller / laboratorio, prcticas de campo. Dilogo sobre el trabajo del alumno, ejercicios fuera del aula / taller, investigacin individual o colectiva.
CARACTERSTICAS DE LOS EJERCICIOS: Los ejercicios se realizarn en clase y al final de cada una se presentarn y expondrn para su crtica. La presentacin de los trabajos deber ser a tiempo y limpios, congruente con lo requerido. Los trabajos no aprobados deber repetirlos el alumno fuera del tiempo del aula para presentarlos nuevamente en la siguiente sesin. FORMA DE PRESENTACIN DE LOS TRABAJOS: Lminas. Monografas. Memorias fotogrficas. Audiovisuales. NIVEL DE ENTREGA (ALCANCES): En la tcnica y nivel de precisin especificada por el profesor del curso, estableciendo la interrelacin cognoscitiva con los cursos correspondientes de la Subrea de Expresin. FORMAS DE EVALUACIN: Por el profesor que imparti el curso y por dos profesores que hayan impartido un curso semejante en el mismo periodo. Los ejercicios realizados y entregados en clase darn la asistencia de la sesin. La calificacin final del curso estar integrada en un 70% por las evaluaciones tericas y prcticas del mismo, y a la entrega de los ejercicios del curso correspondiente de Diseo Arquitectnico Integral, corresponder el restante 30%. TIPOS DE EVALUACIN: Diagnstica: Formativa: Sumativa: Terica y prctica, al inicio del curso. Con las evaluaciones tericas y prcticas durante el desarrollo del curso. A la conclusin del curso, con la integracin de las evaluaciones parciales y el desarrollo del ejercicio del
149
curso correspondiente de Diseo Arquitectnico Integral II, habiendo aprobado cada parte. BIBLIOGRAFA: Pevesner, Nicolas. Pioneros del Diseo Moderno. Ed. Infinito 1988. Richards, A. Diseo Por que?. Ed. Gustavo Gili 1979. Scott. Fundamentos del Diseo. Ed. Limusa 1988. Villagrn Garca, J. Teora de la Arquitectura. Ed. Bellas Artes 1966. Wong, W. Fundamentos del Diseo Bi y Tridimensional. Ed. Gustavo Gili 1990. Ynez, Enrique. Arquitectura. Teora, Diseo y Contexto. Ed. Limusa Noriega 1982.
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7.2 REA: TECNOLOGA
7.2.1 SUBREA: CONSTRUCCIN 7.2.2 SUBREA: DISEO ESTRUCTURAL 7.2.3 SUBREA: DISEO DEL CONTROL AMBIENTAL
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7.2.1 SUBREA: CONSTRUCCIN
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ELEMENTOS Y SISTEMAS CONSTRUCTIVOS I SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: SUBREA: OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno comprender las caractersticas generales del comportamiento de los diferentes elementos estructurales y las caractersticas generales de los materiales usuales en todo espacio-forma. OBJETIVOS INTERMEDIOS DEL CURSO: 1. El alumno enunciar los elementos que integran toda estructura: Cimentacin. Apoyos (aislados y continuos). Entrepisos. Cubiertas. Techos. 2. El alumno explicar las funciones caractersticas generales de los elementos que integran toda estructura: Cimentacin. Apoyos (aislados y continuos). Entrepisos. Cubiertas. Techos. 3. 4. El alumno distinguir las diferencias entre la subestructura y la superestructura de todo espacio-forma. El alumno explicar los materiales usuales en la construccin de: Subestructuras (piedra braza, concreto). Superestructuras (concreto, fierro, madera, tabique). Para ello explicar de cada material su peso, medidas, costo, resistencia, comportamiento, termo acstico, color, textura, uso, absorcin de humedad y disponibilidad en el mercado. 5. El alumno explicar los materiales de acero para estructura y acabados. (perfiles, varillas corrugadas y lisas), concreto, mampostera de barro, piedras naturales, bloques de cemento arena huecos y macizos, maderas (vigas, polines, tablones y maderas para tejas y celosas), acabados plsticos en general (poliestireno para uso en estructuras, bovedillas, casetones y paneles, lminas, domos, pisos y puertas y plsticos para acabados), vidrios, cristales, molduras, tejas, aluminio, azulejos, losetas de barro y de otros materiales, mrmoles, alfombras, pisos de piedras naturales y de concreto, colorantes y adhesivos, pinturas y pigmentos. 1 6 (Tericos) 2 (Prcticos) CURSO OBLIGATORIO TECNOLOGA CONSTRUCCIN
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6. 7. 8.
El alumno explicar los materiales usuales en los recubrimientos interiores y exteriores de muros, pisos y techos de los espacios-forma. El alumno explicar los acabados que usualmente se dan a algunos materiales y elementos (muros, pisos, techos) de los espacios-forma. El alumno resumir paulatinamente los conocimientos adquiridos, visitando diversos espacios-forma en proceso constructivo.
CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: Que el alumno sea capaz de explicar el concepto y caractersticas bsicas de los diversos materiales y elementos que intervienen en la edificacin: funcin y modo de empleo. MTODOS DE ENSEANZA SUGERIDOS: Tcnicas de exposicin: Oral, audiovisual, en pizarrn, lectura comentada y dirigida. Ejercicios de aula / taller, ejemplificacin con modelos, simulaciones, observacin directa en campo y representacin grfica. Investigacin individual y grupal, visitas guiadas, prcticas de taller, ejercicios fuera del aula / taller.
CARACTERSTICAS DE LOS EJERCICIOS: Por medio de ellos el alumno aplicar los conocimientos adquiridos en este curso, al ltimo ejercicio del curso correspondiente de Diseo Arquitectnico Integral I. FORMA DE PRESENTACIN DE LOS TRABAJOS: Catlogos Monografas. Planos. Maquetas y modelos. Audiovisuales. Memorias fotogrficas. NIVEL DE ENTREGA (ALCANCES): En congruencia con la interrelacin cognoscitiva con las Subreas de Diseo y Expresin, los planos sern entregados a lpiz y/o plumn, a mano libre, sobre papel susceptible de copiado. FORMAS DE EVALUACIN: Examenes parciales, examen final. Por el profesor que imparti el curso y por dos profesores que hayan impartido un curso semejante durante el mismo periodo.
157
La calificacin final del curso estar integrada en un 70% por las evaluaciones tericas y prcticas del mismo curso y a la entrega final del curso correspondiente de diseo arquitectnico corresponder el restante 30%. TIPO DE EVALUACIN: Diagnstica: Formativa: Terica, al inicio del curso. Con las evaluaciones tericas y prcticas durante el desarrollo del curso. A la conclusin del curso, con la integracin de las evaluaciones parciales y el desarrollo del ejercicio final del curso correspondiente de Diseo Arquitectnico Integral I, habiendo aprobado cada parte.
Sumativa:
BIBLIOGRAFA: Brbara Zetina, F. Materiales y Procedimientos de Construccin. Ed. Porrua 1962. Esc. Mex. de Arq. Materiales y Procedimientos de Construccin. Ed. Diana 1979. Orus Assoc. F. Materiales de Construccin, Ptreos, Vegetales y Metlicos. Ed. Dossat 1965. Saad A. M. Tratado de Construccin. Ed. Continental 1960. Schmitt H. Tratado de Construccin Ed. Gustavo Gili 1974. Souza Abad, J. Apuntes de Construccin I. Ed. ENEP Aragn 1982. Revista Espacios de la Construccin y Arquitectura. Reglamento de Construccin para el D.F. Ed. Varias 2004. Vicente Perez Alam. Materiales y Procedimientos de Construccin. Ed. Trillas Mxico 1998
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ELEMENTOS Y SISTEMAS CONSTRUCTIVOS II SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: SUBREA: OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno comprender las caractersticas generales de los diferentes elementos que constituyen los sistemas constructivos de los espacios-forma. OBJETIVOS INTERMEDIOS DEL CURSO: 1. El alumno explicar las caractersticas de los diferentes tipos de suelos sobre los cuales se construyen los espacios-forma: Roca. Tepetate. Arena. Tezontle. Arcillas. 2. El alumno explicar las caractersticas y sistemas constructivos de los diferentes tipos de cimentaciones superficiales: Zapatas aisladas y corridas. Losas corridas y cajones de cimentacin. Bvedas invertidas. Abatimiento de aguas freticas, bombeos, ataguas y troqueles. 3. 4. El alumno explicar las caractersticas y diferencias de las contratrabes y las cadenas de cimentacin. El alumno explicar las caractersticas y sistemas constructivos de los diferentes tipos de cimentaciones profundas: Pilotes de punta. Pilotes de friccin. Pilotes tipo A y tipo B. Pilas. Por flotacin. Por sustitucin. Controles para pilotes. 5. El alumno explicar las caractersticas y sistemas constructivos para los diferentes tipos de apoyo que existen en la construccin de los espacios-forma. Muros (de piedra, tabiques, blocks, concreto armado). Muros de contencin. Columnas (de concreto armado y acero). Estructuras espaciales como muro. 2 6 (Tericos) 2 (Prcticos) CURSO OBLIGATORIO TECNOLOGA CONSTRUCCIN
159
6. 7.
El alumno explicar las caractersticas y diferencias entre columnas y castillos. El alumno comprender los principios bsicos de la topografa aplicables a la edificacin: Planimetra. Altimetra. Configuracin de predios.
CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL CONCLUIR EL CURSO: El alumno conocer y aplicar los diversos procedimientos y sistemas de construccin de cimentaciones, apoyos e instalaciones bsicas de diferentes tipos de edificios. El alumno ser capaz de hacer levantamientos de predios y edificios. El alumno ser capaz de aplicar los conocimientos adquiridos en un espacio-forma que es tema del curso correspondiente de Diseo Arquitectnico. MTODOS DE ENSEANZA SUGERIDOS: Tcnicas de exposicin: Oral, audiovisual, en pizarrn, lectura comentada y dirigida. Ejercicios de aula / taller, ejemplificacin con modelos, simulaciones, observacin directa en campo y representacin grfica. Dilogo sobre el trabajo del alumno, investigacin individual y grupal, visitas guiadas, prcticas de taller, ejercicios fuera del aula / taller.
CARACTERSTICAS DE LOS EJERCICIOS: Por medio de ellos el alumno aplicar los conocimientos adquiridos en este curso, al ltimo ejercicio del curso correspondiente de Diseo Arquitectnico Integral FORMA DE PRESENTACIN DE LOS TRABAJOS: Monografas. Planos. Maquetas y modelos. Audiovisuales. Memorias fotogrficas . NIVEL DE ENTREGA (ALCANCES): En congruencia con la interrelacin cognoscitiva con las Subreas de Diseo y Expresin, los planos sern entregados a lpiz y/o plumn, a mano libre, sobre papel susceptible de copiado. FORMAS DE EVALUACIN: Por el profesor que imparti el curso y por dos profesores que hayan impartido un curso semejante durante el mismo periodo. La calificacin final del curso estar integrada en un 70% por las evaluaciones tericas y prcticas del mismo curso y a la entrega final del curso correspondiente de Diseo Arquitectnico corresponder el restante 30%.
160
TIPO DE EVALUACIN: Diagnstica: Formativa: Terica, al inicio del curso. Con las evaluaciones tericas y prcticas durante el desarrollo del curso. A la conclusin del curso, con la integracin de las evaluaciones parciales y el desarrollo del ejercicio final del curso correspondiente de Diseo Arquitectnico Integral II, habiendo aprobado cada parte.
Sumativa:
BIBLIOGRAFA: Brbara Zetina, F. Materiales y Procedimientos de Construccin. Ed. Porrua 1962. Esc. Mex. de Arq. Materiales y Procedimientos de Construccin. Ed. Diana 1979. Orus Assoc. F. Materiales de Construccin, Ptreos, Vegetales y Metlicos. Ed. Dossat 1965. Saad A. M. Tratado de Construccin. Ed. Continental 1960. Schmitt H. Tratado de Construccin. Ed. Gustavo Gili 1974. Souza Abad, J. Apuntes de Construccin II. Ed. ENEP Aragn 1982. Reglamento de Construccin para el D.F Ed. Varias 2004.
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ELEMENTOS Y SISTEMAS CONSTRUCTIVOS III SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: SUBREA: OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno comprender las caractersticas generales de los diferentes elementos que constituyen los sistemas constructivos de los espacios-forma. OBJETIVOS INTERMEDIOS DEL CURSO: 1. El alumno explicar las caractersticas y sistemas de construccin de los diferentes tipos de entrepisos y cubiertas: Sistema con losa maciza colada en sitio. Sistema con losas aligeradas: Con nervaduras en una direccin. Con nervaduras en ambas direcciones. Aligeradores de cemento, de espumas, de plstico. Casetones de plstico. Losas prefabricadas: De vigueta y bovedilla. De viguetas, con refuerzo superior descubierto y bovedilla. De concreto celular ligero. Aligeradas con ductos cilndricos. Losas con lmina troquelada y firme de compresin. Losas con paneles de espuma plstica con refuerzo de acero. Cubiertas con estructuras espaciales. Cubiertas con lmina troquelada y armadura plana de acero. Cubiertas con lmina troquelada y marco rgido de acero. Cubiertas con losas prefabricadas y elementos prefabricados de concreto armado. CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: El alumno conocer los diversos procedimientos de construccin de diferentes tipos de entrepisos y cubiertas. MTODOS DE ENSEANZA SUGERIDOS: Tcnicas de exposicin: Tcnicas de demostracin: Tcnicas de participacin: Oral, audiovisual, en pizarrn, lectura comentada y dirigida. Ejercicios de aula / taller, ejemplificacin con modelos, observacin directa en campo y representacin grfica. Dilogo sobre el trabajo del alumno, investigacin individual y grupal, visitas guiadas, prcticas de taller, 3 6 (Tericos) 2 (Prcticos) CURSO OBLIGATORIO TECNOLOGA CONSTRUCCIN
162
ejercicios fuera del aula / taller. CARACTERSTICAS DE LOS EJERCICIOS: Por medio de ellos el alumno aplicar los conocimientos adquiridos en este curso, al ltimo ejercicio del curso correspondiente de Diseo Arquitectnico. FORMA DE PRESENTACIN DE LOS TRABAJOS: Monografas. Planos. Maquetas y modelos. Audiovisuales. Memorias fotogrficas. NIVEL DE ENTREGA (ALCANCES): En congruencia con la interrelacin cognoscitiva con la Subrea de Expresin, los planos sern entregados a tinta, y a regla y escuadra, sobre papel susceptible de copiado. FORMAS DE EVALUACIN: Por el profesor que imparti el curso y por dos profesores que hayan impartido un curso semejante durante el mismo periodo. La calificacin final del curso estar integrada en un 70% por las evaluaciones tericas y prcticas del mismo curso y a la entrega final del curso correspondiente de Diseo Arquitectnico corresponder el restante 30%. TIPO DE EVALUACIN: Diagnstica: Formativa: Terica, al inicio del curso. Con las evaluaciones tericas y prcticas durante el desarrollo del curso. A la conclusin del curso, con la integracin de las evaluaciones parciales y el desarrollo del ejercicio final del curso correspondiente de Diseo Arquitectnico Integral III, habiendo aprobado cada parte.
Sumativa:
BIBLIOGRAFA: Brbara Zetina, F. Materiales y Procedimientos de Construccin. Ed. Porrua 1962. Coln Vzquez, J. Apuntes de Construccin III. Ed. ENEP Aragn 1982. D. D. F. Reglamento de Construccin del D. F. A. de Representantes del D. F. 2004. Esc. Mex. de Arq. Materiales y Procedimientos de Construccin. Ed. Diana 1979. Vicente Prez Alam. Materiales y Procedimientos de Construccin. Ed. Trillas 2000. Saad A. M. Tratado de Construccin. Ed. Continental 1960. Schmitt H. Tratado de Construccin. Ed. Gustavo Gili 1974. Luis Lesur. Manual de Albailera y Autoconstruccin III . Ed. Trillas 1998. SIPSA. Catalogo de Sistemas Presforzados. S.A. de C.V.
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ELEMENTOS Y SISTEMAS CONSTRUCTIVOS IV SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: SUBREA: OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno aplicar los conceptos que fundamentan los sistemas constructivos y procedimientos usuales en la construccin de los espacios-forma de poca complejidad y baja altura. OBJETIVOS INTERMEDIOS DEL CURSO: 1. El alumno resumir los criterios y conocimientos hasta aqu expuestos, aplicndolos en el desarrollo, a nivel ejecutivo, de un proyecto, para casa habitacin o edificio de servicios de mximo tres niveles, resuelto en el aula / taller. El carcter del curso ser un taller de construccin El alumno desglosar las diferentes fases del proceso constructivo del espacio-forma: Trabajos preeliminares: Exploracin del suelo. Levantamiento, trazos y mediciones. Preparacin del terreno. Excavaciones: Acarreos. Abatimiento del agua fretica. Plantillas y consolidaciones. Cimentaciones: Losa de cimentacin. Cimbras, andamios, vaciados. Muros de contencin. Contratrabes. Impermeabilizaciones. Preparaciones. Anclajes. Estructura: Muros. Columnas. Trabes. Entrepisos y cubiertas. Castillos. Cerramientos y repisones. Dalas de remate. Complementos. 4 2 (Tericos) 4 (Prcticos) CURSO OBLIGATORIO TECNOLOGA CONSTRUCCIN
2.
164
Detalles de albailera. 3. 4. El alumno confirmar paulatinamente los conocimientos tericos adquiridos, visitando espacios-forma semejantes en proceso de construccin. El alumno aplicar los conocimientos adquiridos, describiendo y resolviendo algunos problemas constructivos de uno de los ejercicios del curso correspondiente de Diseo Arquitectnico Integral IV.
CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: El alumno ser capaz de desarrollar constructivamente un espacio-forma de escasa complejidad y altura. El alumno ser capaz de solucionar constructivamente detalles de un espacio-forma concebido por l mismo. MTODOS DE ENSEANZA SUGERIDOS: Tcnicas de exposicin: Oral, audiovisual, en pizarrn, lectura comentada y dirigida. Ejercicios de aula / taller, ejemplificacin con modelos, simulaciones, observacin directa en campo y representacin grfica. Dilogo sobre el trabajo del alumno, investigacin individual y grupal, visitas guiadas, prcticas de taller, ejercicios fuera del aula / taller.
CARACTERSTICAS DE LOS EJERCICIOS: El profesor proporcionar el ejercicio base a desarrollar por cada alumno. El alumno, con la asesora del profesor, seleccionar el ejercicio del curso correspondiente de Diseo Arquitectnico Integral IV. El alumno resolver algunos detalles constructivos de los ejercicios del curso correspondiente de Diseo Arquitectnico Integral IV. FORMA DE PRESENTACIN DE LOS TRABAJOS: Planos. Memorias fotogrficas. NIVEL DE ENTREGA (ALCANCES): Planos dibujados en original a regla y escuadra (lpiz, tinta o computadora) arquitectnicos y generales, detalles a mano alzada, los dems en copias, todos susceptibles de reproduccin. FORMAS DE EVALUACIN: Por el profesor que imparti el curso y por dos profesores que hayan impartido un curso semejante durante el mismo periodo.
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La calificacin final del curso estar integrada en un 80% por las evaluaciones tericas y prcticas del mismo curso y a la entrega del ejercicio correspondiente del taller de Diseo Arquitectnico Integral IV corresponder el restante 20%. TIPO DE EVALUACIN: Diagnstica: Formativa: Terica, al inicio del curso. Con las evaluaciones tericas y prcticas durante el desarrollo del curso. A la conclusin del curso, con la integracin de las evaluaciones parciales y el desarrollo del ejercicio final del curso correspondiente de Diseo Arquitectnico Integral IV, habiendo aprobado cada parte.
Sumativa:
BIBLIOGRAFA: Brbara Zetina, F. Materiales y Procedimientos de Construccin. Ed. Porrua 1962. Esc. Mex. de Arq. Materiales y Procedimientos de Construccin. Ed. Diana 1979. S. S. A. Manual de Saneamiento. Ed. Limusa 1992. Saad A. M. Tratado de Construccin. Ed. Continental 1960. Schmitt H. Tratado de Construccin. Ed. Gustavo Gili 1974. Reglamento de Construccin para el D.F. Ed. Varias. 2004. Vicente Prez Alam. Materiales y Procedimientos de construccin. Ed. Trillas. 1998.
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ELEMENTOS Y SISTEMAS CONSTRUCTIVOS V SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: SUBREA: 5 2 (Tericos) 4 (Prcticos) CURSO OBLIGATORIO TECNOLOGA CONSTRUCCIN
OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno analizar las aplicaciones y los sistemas constructivos apropiados de los recubrimientos usuales en la construccin de los espacios-forma y de los materiales y los sistemas constructivos apropiados para la ejecucin y/o colocacin de la herrera, carpintera, vidriera y cerrajera en ellos. El curso ser un taller de construccin. OBJETIVOS INTERMEDIOS DEL CURSO: 1. El alumno resumir los conceptos que caracterizan a los materiales de recubrimiento: Comportamiento ante los elementos naturales. Comportamiento ante las acciones mecnicas externas. Procedimientos constructivos. Conceptos plsticos aplicables. 2. El alumno aplicar los materiales y sistemas constructivos apropiados para los recubrimientos de los pisos de los espacios-forma: Piedras. Madera y derivados. Barro y derivados. Concreto y derivados. Alfombras. Plsticos y derivados. 3. El alumno aplicar los materiales y sistemas constructivos apropiados para los recubrimientos de los muros de los espacios-forma: Piedras. Madera y derivados. Barro y derivados. Concreto y derivados. Aplanados. Metales. Alfombras, telas y tapiz de papel y plstico. Plsticos y derivados. Cristales, espejos y derivados.
167
4.
El alumno aplicar los materiales y sistemas constructivos apropiados para los recubrimientos de los plafones, cubiertas y techos de los espacios-forma Piedras. Madera y derivados. Barro y derivados. Concreto y derivados. Aplanados. Metales. Alfombras, telas y tapiz. Plsticos y derivados. Cristales, espejos y derivados.
5. 6.
El Alumno resumir paulatinamente los conocimientos adquiridos visitando espacios-forma en proceso de construccin. El alumno seleccionar los materiales, elementos, sistemas constructivos y procedimientos de colocacin que deban emplearse en la herrera de lmina de acero de los espaciosforma de acuerdo a sus requerimientos. Molduras y perfiles. Canceles y ventanas exteriores con o sin mosquitero. Canceles y ventanas interiores con o sin mosquitero. Mamparas de bao con o sin puertas. Escaleras y barandales. Rejas interiores y/o exteriores y/o alambrados. Marcos y puertas interiores o exteriores. Marcos y hojas de puertas especiales (ductos). Rejillas, registros, tapas. Celosas. Armazones para mobiliario. Cortinas metlicas. Herrajes y cerrajera.
7.
El alumno seleccionar los materiales, elementos y sistemas constructivos y procedimientos de colocacin que deban emplearse en la herrera de aluminio de los espacios-forma de acuerdo a sus requerimientos. Molduras y perfiles. Canceles y ventanas exteriores con o sin mosquitero. Canceles y ventanas interiores con o sin mosquitero. Mamparas de bao con o sin puertas. Escaleras y barandales. Rejas interiores y/o exteriores y/o alambrados. Marcos y puertas interiores o exteriores. Marcos y hojas de puertas especiales (ductos). Rejillas, registros, tapas. Celosas. Armazones para mobiliario. Cortinas metlicas. Herrajes y cerrajera.
168
8.
El alumno seleccionar los tipos de madera (o derivados), los elementos, los sistemas constructivos y procedimientos de colocacin que deban emplearse en la carpintera de los espacios-forma de acuerdo a sus requerimientos. Puertas (interiores y exteriores). Ventanas (interiores y exteriores). Canceles. Mobiliario. Escaleras y barandales. Celosas.
9.
El alumno seleccionar los tipos de vidrio y cristal (o derivado), los elementos y sistemas de colocacin que deban emplearse en la vidriera de los espacios-forma de acuerdo a sus requerimientos. Vidrio sencillo. Vidrio medio doble. Vidrio triple. Vidrio translucido. Vidrios especiales. Fijadores: grapas, clavos, empaques especiales, mastique. Perfiles y molduras complementarias.
10.
El alumno resumir paulatinamente los conocimientos adquiridos visitando: Industrias y talleres de herrera. Industrias y talleres de carpintera. Industrias de vidriera. Empresas distribuidoras de herrajes y cerrajera.
CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: El alumno ser capaz de seleccionar y desarrollar correctamente los recubrimientos requeridos por los espacios-forma de su propio diseo. El alumno ser capaz de seleccionar y desarrollar la construccin y colocacin de la herrera, carpintera, vidriera y cerrajera de los espacios-forma por l diseados. MTODOS DE ENSEANZA SUGERIDOS: Tcnicas de exposicin: Tcnicas de demostracin: Oral, audiovisual, en pizarrn. Ejercicios de aula/taller, ejemplificacin con modelos, simulaciones, observacin directa en campo y representacin grfica. Dilogo sobre el trabajo del alumno, investigacin individual y grupal, prcticas de campo y ejercicios fuera del aula/taller.
CARACTERSTICAS DE LOS EJERCICIOS: El alumno aplicar los conocimientos adquiridos especificando los recubrimientos del espacioforma de un ejercicio del curso correspondiente de Diseo Arquitectnico Integral. El alumno aplicar los conocimientos adquiridos diseando algunas unidades de herrera y carpintera de un ejercicio del curso correspondiente del taller de Diseo Arquitectnico Integral IV.
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FORMA DE PRESENTACIN: Catlogo de materiales. Catlogo de detalles constructivos y colocaciones. Planos. Audiovisuales. Memorias fotogrficas. NIVEL DE ENTREGA (ALCANCES): Los catlogos de detalles y colocaciones sern dibujados a mano alzada a escala y proporcin en hojas tamao carta. Los planos sern dibujados a regla y escuadra en tcnica libre. Ambos sern presentados en papel susceptible de copiado. FORMAS DE EVALUACIN: Por el profesor que imparti el curso y por dos profesores que hayan impartido un curso semejante durante el mismo periodo. La calificacin final del curso estar integrada en un 70% por las evaluaciones tericas y prcticas del mismo y a la entrega del ejercicio de aplicacin del curso correspondiente del taller de Diseo Arquitectnico Integral IV corresponder el restante 30%. TIPO DE EVALUACIN: Diagnstica: Formativa: Terica, al inicio del curso. Con las evaluaciones tericas y prcticas durante el curso. A la conclusin del curso, con la integracin de las evaluaciones parciales y la aplicacin al ejercicio del curso correspondiente de Diseo Arquitectnico Integral IV, habiendo aprobado cada parte.
Sumativa:
BIBLIOGRAFA: Banz, H. El Detalle en la Edificacin. Ed. Gustavo Gili 1975. Brbara Zetina, F. Materiales y Procedimientos de Construccin. Ed. Porrua 1962. Brimelow, E. I. Aluminio en la Construccin. Ed. Urmo 1971. Esc. Mex. de Arq. Materiales y Procedimientos de Construccin. Ed. Diana 1979. S. S. A. Manual de Saneamiento. Ed. Limusa 1992. Saad A. M. Tratado de Construccin. Ed. Continental 1960. Schmitt H. Tratado de Construccin. Ed. Gustavo Gili 1974. Varios. Catlogos de Fabricantes Varios. Miguel Mungua Daz. Detalles de Arquitectura Ed. rbol 1997. Catalogo CUPRUM. Lnea Integral Panorama. Casa Ortiz. Nuevo Catalogo Ferretero. Vicente Prez Alam. Pisos y Acabados. Ed. Trillas 2003.
170
ELEMENTOS Y SISTEMAS CONSTRUCTIVOS VI SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: SUBREA: OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno analizar los sistemas y procedimientos tecnolgicos adecuados para la construccin de espacios-forma que requieran de tres a cinco niveles. El curso ser un taller de construccin. OBJETIVOS INTERMEDIOS DEL CURSO: 1. El alumno desglosar las diferentes fases del proceso constructivo de un espacio-forma que requiera de tres a cinco niveles. Trabajos preeliminares: Exploracin de suelo. Levantamientos, trazos y mediciones. Preparacin del terreno. Excavaciones: Acarreos. Atroquelamientos. Abatimiento de agua fretica. Plantillas y consolidaciones. Cimentaciones: Losa y tapa de cimentacin. Cimbras. Andamios. Vaciados. Muros de contencin. Contratrabes. Impermeabilizaciones. Preparaciones. Anclajes. Estructura. Columnas de: Concreto armado. Acero. Entrepisos y cubiertas. Castillos. Cerramientos y repisones. Dalas de remate. Complementos. Muros. Estructuras combinadas. 6 2 (Tericos) 4 (Prcticos) CURSO OBLIGATORIO TECNOLOGA CONSTRUCCIN
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Pisos: Bases. Acabados iniciales. Acabados finales. Zoclos. Plafones: Bases. Acabados iniciales. Acabados finales. Acabados en techos: Bases. Impermeabilizaciones. Acabados iniciales. Acabados finales. Detalles de albailera. Instalaciones: Hidrulica. Sanitaria. Elctrica. Iluminacin. Intercomunicacin. Sonido. Televisin. Telfono. Acstica. Especiales. 2. 3. El alumno confirmar paulatinamente los conocimientos tericos adquiridos, visitando espacios-forma (de tres a cinco niveles) en proceso de construccin. El alumno aplicar los conocimientos adquiridos, describiendo y resolviendo algunos problemas constructivos de un ejercicio de este curso o del correspondiente del taller de Diseo Arquitectnico Integral IV.
CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: El alumno ser capaz de seleccionar los elementos y sistemas constructivos apropiados para la edificacin de los espacios-forma. El alumno ser capaz de desarrollar constructivamente espacios-forma de tres a cinco niveles, en particular los de su diseo propio. MTODOS DE ENSEANZA SUGERIDOS: Tcnicas de exposicin: Tcnicas de demostracin: Oral, audiovisual, en pizarrn. Ejercicios de aula / taller, ejemplificacin con modelos, simulaciones, observacin directa en campo y representacin grfica. Dilogo sobre el trabajo del alumno, investigacin individual y colectiva, visitas guiadas, ejercicios fuera del aula / taller.
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CARACTERSTICAS DE LOS EJERCICIOS: El espacio-forma a desarrollar durante el semestre podr ser: Un ejercicio del taller de Diseo Arquitectnico Integral IV resuelto previamente por el alumno ad-hoc a los fines didcticos de este curso, o Un ejercicio requerido al Centro de Desarrollo de la Comunidad ad-hoc a los fines didcticos de este curso, o Un ejercicio propuesto por el profesor. En todos los casos, no se deber utilizar un espacio-forma menor a cinco niveles. FORMA DE PRESENTACIN DE LOS TRABAJOS: Planos. Memorias descriptivas. NIVEL DE ENTREGA (ALCANCES): Los planos sern dibujados a regla y escuadra en tcnica libre. Las memorias sern dactilografiadas a tamao carta. Ambos sern susceptibles de copiado. FORMAS DE EVALUACIN: Por el profesor que imparti el curso y por dos profesores que hayan impartido un curso semejante durante el mismo periodo. TIPO DE EVALUACIN: Diagnstica: Formativa: Terica, al inicio del curso. Con las evaluaciones tericas y prcticas durante el desarrollo del curso. A la conclusin del curso, con la integracin de las evaluaciones parciales y la aplicacin de los conocimientos adquiridos, en el ejercicio del taller de Diseo Arquitectnico Integral VI, habiendo aprobado cada parte.
Sumativa:
BIBLIOGRAFA: Banz, H. El Detalle en la Edificacin. Ed. Gustavo Gili 1975. Brbara Zetina, F. Materiales y Procedimientos de Construccin. Ed. Porrua 1962. Brimelow, E. I. Aluminio en la Construccin. Ed. Urmo 1971. D. D. F. Reglamento de Construccin del D. D. F. A. de Representantes del D. F. 1994. Esc. Mex. de Arq. Materiales y Procedimientos de Construccin. Ed. Diana 1979. S. S. A. Manual de Saneamiento. Ed. Limusa 1992. Saad A. M. Tratado de Construccin. Ed. Continental 1960. Schmitt H. Tratado de Construccin. Ed. Gustavo Gili 1974. Varios. Catlogos de Fabricantes Varios. Ignacio Gonzalez Tejeda. Analisis de Estructuras Arquitectnicas. Ed. Trillas. Sergio Zepeda C. Manual de Instalaciones. Ed. Limusa.
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7.2.2 SUBREA: DISEO ESTRUCTURAL
174
175
ESTTICA SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: SUBREA: OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno comprender los condicionantes que determinan el equilibrio de los cuerpos rgidos sujetos a la accin de diversos sistemas de fuerzas y pares. OBJETIVOS INTERMEDIOS DEL CURSO: 1. El alumno conocer las propiedades de los sistemas de fuerzas y los sistemas de pares. Definir el concepto de fuerza. Definir el concepto de par. 2. 3. 4. 5. El alumno comprender las condiciones que permiten que un sistema de fuerzas o pares est en equilibrio. Comprender las condiciones que permiten que un sistema de pares est en equilibrio. Comprender las condiciones que permite que un sistema de fuerzas y pares est en equilibrio. Conocer los dispositivos que permiten el equilibrio de fuerzas: apoyos. Apoyo libre. Apoyo articulado. Apoyo empotrado. Construir un modelo de apoyos de cada tipo. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. El alumno definir qu es una armadura. Explicar cmo se desarrollan las fuerzas en las barras que forman una armadura. Ejemplificar soluciones a armaduras mediante mtodos grficos y analticos. Construir un modelo de armadura a la cual aplicar cargas y verificar el equilibrio en ella. El alumno definir el desarrollo de fuerzas de friccin esttica. Ejemplificar su aplicacin a la solucin de sistemas de fuerzas de equilibrio. El alumno definir el concepto de centro de gravedad como caso particular de un sistema de fuerzas. Definir el concepto de centroide derivado del concepto centro de gravedad. Ejemplificar la determinacin de centroides. El alumno definir el concepto de friccin. Explicar el concepto coeficiente de friccin. Explicar cmo se puede determinar el coeficiente de friccin. 2 8 (Tericos) 2 (Prcticos) CURSO OBLIGATORIO TECNOLOGA DISEO ESTRUCTURAL
176
18.
Ejemplificar el empleo de este coeficiente en la determinacin de equilibrio de un cuerpo.
CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: El alumno ser capaz de evaluar las condiciones de estabilidad de una estructura y sus elementos componentes. El alumno comprender los condicionantes que determinan el equilibrio de los cuerpos rgidos sujetos a la accin de diversos sistemas de fuerzas. MTODOS DE ENSEANZA SUGERIDOS: Tcnicas de exposicin: Tcnicas de demostracin: Oral, audiovisual, en pizarrn. Ejercicios de aula / taller, ejemplificacin con modelos, simulaciones, observacin directa en campo y representacin grfica. Dilogo sobre el trabajo del alumno, investigacin individual y colectiva, visitas guiadas, ejercicios fuera del aula / taller.
CARACTERSTICAS DE LOS EJERCICIOS: Este curso pretende demostrar al alumno las condiciones de equilibrio que existen para los diferentes sistemas de fuerzas que actan sobre los cuerpos rgidos, lo cual se lograr mediante la participacin activa del alumno y el docente, al adentrarse al sistema de taller que se especifica. FORMA DE PRESENTACIN DE LOS TRABAJOS: Modelos. Audiovisuales. Monografas. NIVEL DE ENTREGA (ALCANCES): En la tcnica y nivel de precisin especificada por el profesor del curso, buscando la interrelacin cognoscitiva con los cursos correspondientes de la Subrea de Expresin. FORMAS DE EVALUACIN: Por el profesor que imparti el curso y por dos profesores que hayan impartido un curso semejante durante el mismo periodo. La calificacin final del curso estar integrada en un 70% por las evaluaciones parciales del mismo y a la etapa de anlisis y construccin de modelos (maquetas), corresponder el restante 30%. TIPO DE EVALUACIN: Diagnstica: Formativa: Sumativa: Terica, al inicio del curso. Con las evaluaciones tericas y prcticas realizadas durante el curso. A la conclusin del curso, con la integracin de las evaluaciones parciales, ms el desarrollo y entrega de los
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modelos, habiendo aprobado cada parte. BIBLIOGRAFA: Carmona y Pardo, M de J. Esttica en Arquitectura. Ed. Trillas 1994. Castillo Basurto, J. L. Esttica para Ingenieros y Arquitectos. Ed. Trillas 1992. Jackson, J. H. Esttica y Resistencia en Materiales. Ed. Mc Graw Hill 1985. Melan, Ernest. Introduccin a la Esttica de las Estructuras. Ed. El Ateno 1990. Mercado Marn, Carlos. Esttica. Ed. ENEP Aragn UNAM1980. Moisset de Espans, D. Intuicin y Razonamiento en el Diseo Estructural. Ed. Escala 1992.
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RESISTENCIA DE MATERIALES SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: SUBREA: OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno comprender los principios mecnicos que rigen los esfuerzos y deformaciones que se desarrollan en los elementos estructurales sujetos a solicitaciones externas. OBJETIVOS INTERMEDIOS DEL CURSO: 1. 2. El alumno definir el concepto cuerpo elstico. Ejemplificar este concepto aplicndolo a elementos estructurales: Vigas. Tirantes. Columnas. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. El alumno construir un modelo de cada uno de estos elementos estructurales. El alumno ejemplificar las deformaciones que se desarrollan en un cuerpo elstico bajo la accin de fuerzas axiales. (la solicitacin externa ms sencilla). Definir los conceptos de: deformacin unitaria, esfuerzo unitario, y propiedades como: mdulo elstico, lmite elstico. Ejemplificar estos conceptos mediante ejercicios numricos. Enunciar fuentes de informacin sobre tales propiedades. Verificar en pruebas de laboratorio lo referente a los conceptos tericos vertidos en clase. El alumno definir el concepto fuerza tangencial. Ejemplificar las deformaciones que provoca. El alumno explicar los esfuerzos que se producen bajo la accin simultanea de fuerzas axiales y cortantes. Explicar el concepto planos principales. Ejemplificar este concepto mediante ejercicios numricos (Crculo de Mohr). El alumno explicar el concepto viga como elemento estructural sujeto a reflexin. Ejemplificar la determinacin de fuerzas cortantes y de momentos flexionantes aplicado en una viga que forme parte de algn ejercicio de diseo arquitectnico (mtodos grficos, mtodos analticos). El alumno explicar el desarrollo de fuerzas internas en la viga debidas a momentos flexionantes y fuerzas cortantes. Explicar el por qu, de la magnitud de los esfuerzos, en funcin de las solicitaciones externas y de las propiedades geomtricas de la viga. 3 8 (Tericos) 2 (Prcticos) CURSO OBLIGATORIO TECNOLOGA DISEO ESTRUCTURAL
16. 17.
179
18.
Ejemplificar las propiedades geomtricas de mayor aplicacin al estudio de resistencia de materiales: reas. Centroides. Eje neutro. Momento de inercia. Radio de giro.
19. 20. 21.
Ejemplificar en un modelo de viga lo expuesto en clase. El alumno explicar el desarrollo de deformaciones angulares producidas por los esfuerzos que se desarrollan en las vigas. Explicar cmo estas deformaciones se relacionan con las solicitaciones externas, las propiedades geomtricas de la viga y las propiedades mecnicas del material empleado para formar la viga. El alumno explicar cmo se pueden aplicar tales conceptos a la determinacin de flechas y rotaciones en las vigas. Ejemplificar su aplicacin a vigas estticamente determinables. El alumno explicar qu es una viga estticamente indeterminada. Explicar cmo pueden ser aplicados los conceptos anteriores a la solucin de problemas de vigas estticamente indeterminadas: Vigas empotradas. Vigas continuas.
22. 23. 24. 25.
26. 27. 28. 29. 30.
El alumno explicar el concepto de flambeo. Explicar cmo se aplica este concepto al clculo de columnas largas. Explicar la relacin entre columna larga, intermedia y corta, desde el punto de vista de su resistencia. Explicar el empleo de frmulas empricas (Gordon-Rankine, etc.). Ejemplificar la relacin de estas frmulas a la solucin de columnas: De acero. De madera. De concreto reforzado.
31. 32. 33.
Aplicar los conocimientos adquiridos, en un modelo de columna que surja de algn ejercicio de diseo arquitectnico. El alumno explicar el concepto deformacin plstica. Ejemplificar la solucin que se puede dar a los problemas anteriores mediante el empleo de este concepto.
CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: El alumno ser capaz de analizar las cargas o fuerzas que actan sobre una estructura. El alumno comprender los principios mecnicos que rigen los esfuerzos y deformaciones que se desarrollan en los elementos estructurales sujetos a solicitaciones externas.
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MTODOS DE ENSEANZA SUGERIDOS: Tcnicas de exposicin: Tcnicas de demostracin: Tcnicas de participacin: Oral, audiovisual, en pizarrn. Ejercicios en el aula / taller, modelos, simulaciones, representacin grfica, prcticas de laboratorio. Dilogo sobre el trabajo del alumno, investigacin individual y colectiva, ejercicios fuera del aula / taller.
CARACTERSTICAS DE LOS EJERCICIOS: Este curso pretende dar al alumno una serie de conceptos bsicos sobre el comportamiento de los materiales que conforman elementos estructurales bajo ciertas condiciones de cargas que provocan deformaciones. FORMA DE PRESENTACIN DE LOS TRABAJOS: Modelos. Audiovisuales. Monografas. NIVEL DE ENTREGA (ALCANCES): En la tcnica y nivel de precisin especificada por el profesor del curso, buscando la interrelacin cognoscitiva con los cursos correspondientes de la Subrea de Expresin. FORMAS DE EVALUACIN: Por el profesor que imparti el curso y por dos profesores que hayan impartido un curso semejante durante el mismo periodo. La calificacin final del curso estar integrada en un 70% por las evaluaciones parciales del mismo y a la etapa de anlisis y construccin de modelos (maquetas), corresponder el restante 30%. TIPO DE EVALUACIN: Diagnstica: Formativa: Sumativa: Terica, al inicio del curso. Con las evaluaciones tericas y prcticas realizadas durante el curso. A la conclusin del curso, con la integracin de las evaluaciones parciales, ms el desarrollo y entrega de los modelos, habiendo aprobado cada parte.
BIBLIOGRAFA: D. D. F. Normas Tcnicas Complementarias al Reglamento de Construcciones del D. F. Ed. D. D. F. 1993. Gmez Tremari, Ral. Resistencia de Materiales. Univ. de Guadalajara. 1980. Gonzlez Tejeda, I. Anlisis de Estructuras Arquitectnicas. Ed. Trillas. 1990. Hibbeler, Russel C. Mecnica de los Materiales. Ed. CECSA 1985. Irigoyen, Pedro. Resistencia de Materiales. Ed. U. La Salle 1978. Peschard, Eugenio. Resistencia de Materiales Tomos I y II. Ed. UNAM 1978. Popov Egor, P. Mecnica de los Materiales. Ed. Limusa. 1982. Sousa Abad, Julio. Resistencia de Materiales. Ed. UNAM-Aragn. 1986. Timoshenko, G. Resistencia de Materiales. G. E. Iberoamericano. 1984.
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TEORA DE LAS ESTRUCTURAS I SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: SUBREA: 4 8 (Tericos) 2 (Prcticos) CURSO OBLIGATORIO TECNOLOGA DISEO ESTRUCTURAL
OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno analizar las condicionantes fsicas para que una estructura y sus elementos sean estables y resistentes. OBJETIVOS INTERMEDIOS DEL CURSO: 1) 2) 3) 4) El alumno explicar el concepto del Diseo Estructural como Un proceso creativo, que es parte de la concepcin Arquitectnica. El alumno identificar las etapas del proceso del Diseo Estructural: Idealizacin, anlisis, dimensionamiento. El alumno identificar los elementos estructurales longitudinales, de placa, de superficie curva. El alumno clasificar las formas estructurales en : Prticos (marcos, armaduras). Placas (losas, muros, superficies plegadas). Superficies curvas (Parablicas, hiperblicas, cilndricas, cnicas y de circunvolucin). 5) El alumno interpretar los siguientes conceptos para el anlisis estructural: Objeto de anlisis, caractersticas y propiedades del objeto, procedimiento de anlisis elegido, valoracin de resultados. El alumno explicar las bases para la continuidad de las estructuras: a) Ecuacin de tres momentos. b) Pendiente, flecha. c) Distribucin de momentos. 7) 8) 9) El alumno explicar los conceptos aplicables de la viga conjugada para la comprensin del mtodo de distribucin de momentos. El alumno aplicar el mtodo de Cross en ejemplos de vigas, marcos y losas. El alumno realizar anlisis numricos en elementos de acero y madera.
6)
10) El alumno conocer sistemas de anlisis, para determinacin de cortantes y momentos de estructuras continuas, por medio de programas de cmputo .
CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: El alumno ser capaz de describir caractersticas. el proceso del diseo estructural y cada una de sus
El alumno ser capaz de obtener las fuerzas cortantes y los momentos flexionantes de estructuras contnuas, tales como vigas, marcos y losas.
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MTODOS DE ENSEANZA SUGERIDOS: Tcnicas de exposicin: Tcnicas de demostracin: Tcnicas de participacin: Oral, audiovisual, en pizarrn. Ejercicios en el aula / taller, modelos (en su caso) representacin grfica Dilogo sobre el trabajo del alumno, investigacin individual y colectiva, ejercicios fuera del aula / taller.
CARACTERSTICAS DE LOS EJERCICIOS: Este curso pretende establecer los conceptos fundamentales del diseo estructural para entenderlo como un proceso creativo necesario para lograr una integracin con el diseo arquitectnico. El alumno sintetizar las exposiciones informativas del profesor con modelos estructurales que representen su acumulacin de conocimiento. FORMA DE PRESENTACIN DE LOS TRABAJOS: Modelos. Audiovisuales. Monografas. NIVEL DE ENTREGA (ALCANCES): En la tcnica y nivel de precisin especificada por el profesor del curso, buscando la interrelacin cognoscitiva con los cursos correspondientes de la Subrea de Expresin. FORMAS DE EVALUACIN: Por el profesor que imparti el curso y por dos profesores que hayan impartido un curso semejante durante el mismo periodo. La calificacin final del curso estar integrada en un 70% por las evaluaciones parciales del mismo, y a la etapa de anlisis y construccin de los modelos (maquetas), corresponder el restante 30%. TIPO DE EVALUACIN: Diagnstica: Formativa: Terica, al inicio del curso. Con las evaluaciones tericas y prcticas realizadas durante el curso. A la conclusin del curso, con la integracin de las evaluaciones parciales, ms el desarrollo y entrega de los modelos, habiendo aprobado cada parte.
Sumativa:
BIBLIOGRAFA: Ambrose, F. Diseo Simplificado de Estructuras de Eduificios.Ed. Limusa.1980. Chudles, Roy. Manual de Construccin de Edificios. Ed. Gustavo Gili. 1995. Faras Arce. Continuidad , Metodo de Cross. Ed. UNAM. 1989. G.D.F. Reglamento de Construccin para el D.F. y sus Normas Tcnicas compl...Ed. G.D.F. 2004. Gonzlez Tejeda, I. Anlisis de Estructuras Arquitectnicas.Ed. Trillas. 1990. Meli Pralla R. Manual de Diseo Estructural. Ed. Ciencia y Tecnologa.1991. Moisset de Espans, D.Intuicin y Razonamiento en el Diseo Estructural. Ed.Escala. 1992. Norris, Head, Charles y Benson. Anlisis Elemental de Estructuras. Ed. McGraw-Hill.1995.
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TEORA DE LAS ESTRUCTURAS II SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: SUBREA: 5 8 (Tericos) 2 (Prcticos) CURSO OBLIGATORIO TECNOLOGA DISEO ESTRUCTURAL
OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno analizar las condiciones normativas para que una estructura y sus elementos componentes sean estables y resistentes. OBJETIVOS INTERMEDIOS DEL CURSO: 1) El alumno estudiar un curso bsico de Diseo en concreto reforzado y diseo en mampostera; apoyndose para tal fin en las normas del A.C.I. las normas tcnicas complementarias aplicables del Reglamento de construcciones para el D.F. Del Titulo sexto del mencionado reglamento y de las diversas hiptesis simplificadoras aplicables. El alumno explicar las bases del Diseo elstico y del Diseo plstico del concreto, de acuerdo a las diversas hiptesis aplicables. El alumno explicar los elementos estructurales de concreto reforzado trabajando a compresin y solucionar ejemplos de aplicacin. El alumno explicar los elementos estructurales de concreto reforzado trabajando a flexin y solucionar ejemplos de aplicacin (vigas y marcos). El alumno explicar los elementos estructurales de concreto reforzado trabajando a flexin y carga axial y solucionar ejemplos de aplicacin. El alumno ser capaz de construir un diagrama de interaccin de un elemento sujeto a flexin y carga axial y solucionar ejemplos de aplicacin con la frmula de Bresler. 6) 7) 8) 9) 10) 11) 12) El alumno explicar los elementos estructurales de concreto reforzado trabajando a fuerza cortante y resolver ejemplos de aplicacin (vigas y marcos). El alumno explicar los elementos estructurales de concreto reforzado trabajando a torsin y resolver ejemplos de aplicacin. El alumno explicar los fenmenos de adherencia y anclaje, que intervienen en el concreto reforzado y resolver ejemplos de aplicacin. El alumno explicar el calculo de losas de concreto reforzado, aisladas y continuas y resolver ejemplos de aplicacin. El alumno explicar las deflexiones en los elementos de concreto reforzado y resolver ejemplos de aplicacin. El alumno explicar el trabajo de los muros trabajando a compresin axial y resolver ejemplos de aplicacin en muros de piedra y muros de barro cocido. El alumno explicar la resistencia a la compresin de los ladrillos y bloques cermicos de barro y de concreto y resolver ejemplos de aplicacin.
2) 3) 4) 5)
184
13) 14)
El alumno explicar la resistencia al esfuerzo cortante de ladrillos y bloques cermicos de barro y de concreto y resolver ejemplos de aplicacin. El alumno aplicar los mdulos de elasticidad de los diferentes materiales de mampostera, con el fin de estimar las rigideces de estos materiales con relacin a los dems elementos de una estructura. El alumno har un anlisis por cargas verticales y por cargas laterales y determinar la resistencia de los muros de una estructura. El alumno identificar y desglosar las diversas simbologas del dibujo que contienen los planos estructurales. El alumno elaborar un plano estructural con elementos de concreto reforzado y otro con elementos de mampostera uno en donde se usen tanto elementos de concreto reforzado, como de mampostera . El alumno conocer diferentes sistemas de anlisis y verificacin estructural de elementos de concreto armado y mampostera, por medio de programas de cmputo.
15) 16) 17)
18)
CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: El alumno ser capaz de analizar las secciones requeridas en los elementos estructurales y en sus enlaces para que puedan resistir las solicitaciones a que estn sujetas conforme a las propiedades fsicas de material empleado en su construccin (concreto y mampostera). El alumno ser capaz de aplicar las normas y reglamentos aplicables al diseo estructural. MTODOS DE ENSEANZA SUGERIDOS: Tcnicas de exposicin: Tcnicas de demostracin: Tcnicas de participacin: Oral, audiovisual, en pizarrn. Ejercicios en el aula / taller, modelos, simulaciones, representacin grfica, prcticas de laboratorio. Dilogo sobre el trabajo del alumno, investigacin individual y colectiva, ejercicios fuera del aula / taller.
CARACTERSTICAS DE LOS EJERCICIOS: Este curso (junto con el de teora de las Estructuras I), pretende establecer los conceptos fundamentales del diseo estructural para entenderlo como un proceso creativo necesario para lograr una integracin con el diseo arquitectnico. El alumno sintetizar las exposiciones informativas del profesor con modelos estructurales que representen su acumulacin de conocimiento. Este espacio curricular trata de vincular los elementos tericos con los prcticos, desde la perspectiva que todo modelo diseado tendr una referencia con la realidad. FORMA DE PRESENTACIN DE LOS TRABAJOS: Modelos. Audiovisuales. Monografas.
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NIVEL DE ENTREGA (ALCANCES): En la tcnica y nivel de precisin especificada por el profesor del curso, buscando la interrelacin cognoscitiva con los cursos correspondientes de la Subrea de Expresin. FORMAS DE EVALUACIN: Por el profesor que imparti el curso y por dos profesores que hayan impartido un curso semejante durante el mismo periodo. La calificacin final del curso estar integrada en un 70% por las evaluaciones parciales del mismo, y a la etapa de anlisis y construccin de los modelos (maquetas), corresponder el restante 30%. TIPO DE EVALUACIN: Diagnstica: Formativa: Terica, al inicio del curso. Con las evaluaciones tericas y prcticas realizadas durante el curso. A la conclusin del curso, con la integracin de las evaluaciones parciales, ms el desarrollo y entrega de los modelos, habiendo aprobado cada parte.
Sumativa:
BIBLIOGRAFA: Aspectos Fundamentales del concreto reforzado. Ed. Limusa. 1987. Chudley, Roy. Manual de Construccin de Edificios. Ed. Gustavo Gili. 1995. Faras, Arce. Muros de carga sismo. Ed. UNAM. 1987. G.D.F. Reglamento de Construcciones para el D.F. y sus Normas Tcnicas compl...Ed. G.D.F. 2004. Gonzlez Tejeda, I. Anlisis de Estructuras Arquitectnicas. Ed. Trillas. 1990. Hawn, J. Vigas Continuas, Prticos, Placas y Vigas Flotantes Sobre Terreno Elstico. Ed. Gustavo Gili. 1982 Moisset de Espans, D. Intuicin y Razonamiento en el Diseo Estructural. Ed. Escala. 1992. Parker-Ambrose. F. Ingeniera Simplificada. Ed. Limusa. 1995. Parker-Ambrose. Ingenia para Ingeniera y Arquitectura. Ed. Limusa. 1987.
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TEORA DE LAS ESTRUCTURAS III SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: SUBREA: OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno aplicar los conceptos de las condiciones fsicas y normativas que se involucran en una estructura. OBJETIVOS INTERMEDIOS DEL CURSO: 1) El alumno estudiar un curso bsico de Diseo de Estructuras de acero y Diseo de Estructuras de madera. Apoyndose para tal fin en las normas tcnicas complementarias aplicables del reglamento de construcciones para el D.F. y del titulo sexto del mencionado reglamento. 2) El alumno explicar las bases para el diseo elstico y el diseo plstico del acero. 3) El alumno explicar los elementos estructurales de acero, trabajando a compresin y solucionar ejemplos de aplicacin. Columnas con carga axial y elementos trabajando a compresin inclinada (contravientos) y compresin horizontal (armaduras). 4) El alumno explicar los elementos estructurales de acero, trabajando a flexin y solucionar ejemplos de aplicacin. (Vigas y marcos). 5) El alumno explicar los elementos estructurales de acero, trabajando a flexin y carga axial. (Columnas con carga excntrica) y solucionar ejemplos de aplicacin. 6) El alumno explicar los elementos estructurales de acero, trabajando a fuerza cortante y resolver ejemplos de aplicacin. (Vigas y marcos). 7) El alumno explicar los elementos estructurales de acero, trabajando a torsin y resolver ejemplos de aplicacin . 8) El alumno explicar las conexiones para los elementos estructurales de acero, (tornillos de alta resistencia y soldadura) y resolver ejemplos de aplicacin. 9) El alumno explicar las deflexiones en los elementos estructurales de acero y resolver ejemplos de aplicacin. 10) El alumno explicar los elementos estructurales de madera, trabajando a la compresin y resolver ejemplos de aplicacin. 11) El alumno explicar los elementos estructurales de madera, trabajando a la flexin y resolver ejemplos de aplicacin. 12) El alumno explicar los elementos estructurales de madera, trabajando a fuerza cortante y resolver ejemplos de aplicacin. 13) El alumno explicar las deflexiones en los elementos estructurales de madera y resolver ejemplos de aplicacin. 6 2 (Tericos) 4 (Prcticos) CURSO OBLIGATORIO TECNOLOGA DISEO ESTRUCTURAL
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CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: El alumno ser capaz de explicar los sistemas estructurales, los elementos y materiales, de diversas edificaciones existentes. El alumno ser capaz de explicar la aplicacin de las diferentes normas y especificaciones en edificaciones existentes. El alumno ser capaz de explicar como influyen las condicionantes fsicas en el diseo estructural de edificaciones existentes. El alumno ser capaz de aplicar todos estos conceptos a un ejercicio propio producto de su taller de Diseo Arquitectnico Integral correspondiente.
MTODOS DE ENSEANZA SUGERIDOS: Tcnicas de exposicin: Tcnicas de demostracin: Tcnicas de participacin: Oral, audiovisual, en pizarrn. Ejercicios en el aula / taller, modelos, simulaciones, representacin grfica, prcticas de laboratorio. Dilogo sobre el trabajo del alumno, investigacin individual y colectiva, ejercicios fuera del aula / taller.
CARACTERSTICAS DE LOS EJERCICIOS: Este curso (junto con los de teora de las Estructuras I y II), pretende establecer los conceptos fundamentales del diseo estructural para entenderlo como un proceso creativo necesario para lograr una integracin con el diseo arquitectnico. El alumno sintetizar las exposiciones informativas del profesor con modelos estructurales que presenten su acumulacin de conocimiento. Este espacio curricular trata de vincular los elementos tericos con los prcticos, desde la perspectiva que todo modelo diseado tendr una referencia con la realidad FORMA DE PRESENTACIN DE LOS TRABAJOS: Modelos. Audiovisuales. Monografas. NIVEL DE ENTREGA (ALCANCES): En la tcnica y nivel de precisin especificada por el profesor del curso, buscando la interrelacin cognoscitiva con los cursos correspondientes de la Subrea de Expresin. FORMAS DE EVALUACIN: Por el profesor que imparti el curso y por dos profesores que hayan impartido un curso semejante durante el mismo periodo. La calificacin final del curso estar integrada en un 70% por las evaluaciones parciales del mismo, y a la etapa de anlisis y construccin de los modelos (maquetas), corresponder el restante 30%.
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TIPO DE EVALUACIN: Diagnstica: Formativa: Terica, al inicio del curso. Con las evaluaciones tericas y prcticas realizadas durante el curso. A la conclusin del curso, con la integracin de las evaluaciones parciales, ms el desarrollo y entrega de los modelos y la aplicacin al ejercicio propio del Taller de Diseo Arquitectnico Integral correspondiente, habiendo aprobado cada parte.
Sumativa:
BIBLIOGRAFA: Ambrose, F. Diseo Simplificado de Estructuras de Edificios. Ed. Limusa. 1980. Crespo, V. C. Mecnica de Suelos y Cimentaciones. Ed. Limusa. 1981. D.D.F. Reglamento de Construcciones para el D.F. y sus Normas Tcnicas compl. Ed. D.D.F. 2004 Fundacin I.C.A. Experiencias Derivadas de los Sismos de 1985. Ed. Limusa. 1995. Gonzlez Tejeda, I. Anlisis de Estructuras Arquitectnicas. Ed. Trillas. 1990. Manual A.H.M.S.A. Ed. A.H.M.S.A. 1977. Moisset de Espans, D. Intuicin y Razonamiento en el Diseo Estructural. Ed. Escala. 1992. Natchergal. Estructuras Metlicas. Ed. Blume.1969. Rodrguez, Avial. Construcciones Metlicas. Ed. Esc. Tec. Superior de Ingenieros Industriales. 1968.
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7.2.3 SUBREA: DISEO DEL CONTROL AMBIENTAL
190
191
CONTROL AMBIENTAL SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: SUBREA: OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno evaluar la importancia de adecuarse a su medio ambiente, utilizando simplemente los recursos que la naturaleza provee: el sol, el viento, la vegetacin y la temperatura ambiental, creando para sus ocupantes, condiciones de confort fsico y psicolgico, adems de optimizar el uso de sistemas electromecnicos de climatizacin. OBJETIVOS INTERMEDIOS DEL CURSO: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. El alumno identificar la importancia de la energa en los ecosistemas. El alumno enunciar el proceso de consumo energtico del gnero humano y la relacin entre alimentacin y productividad. El alumno conocer la importancia de los ciclos astronmicos y geosistmicos en su relacin con los ecosistemas en general y en particular de las poblaciones humanas. El alumno definir, desde el punto de vista de la Ecologa, las caractersticas y dinmica poblacional de los seres vivos en lo general y en particular de las poblaciones humanas. El alumno entender a la contaminacin ambiental como un cambio indeseable en las caractersticas fsicas, qumicas o biolgicas del agua, aire o tierra. El alumno describir los conceptos generales del Bioclimatismo y sus objetivos para la solucin al problema de disconfort ambiental humano. El alumno definir los factores y elementos del clima, as como las diferentes maneras en que se expresa en las diferentes regiones de nuestra repblica. El alumno analizar los principios de intercambio trmico entre el hombre y su medio ambiente, los ndices de confort y las respuestas fisiolgicas para restablecer las condiciones deseadas. El alumno analizar los principios fundamentales del diseo trmico en el espacio-forma. El alumno sintetizar la aplicacin de los conceptos de la educacin al medio en el diseo de espacios-forma, en funcin de las caractersticas fsicas de la localidad de ubicacin. 4 2 (Tericos) 4 (Prcticos) CURSO OBLIGATORIO TECNOLOGA DISEO DEL CONTROL AMBIENTAL
9. 10.
CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: El alumno ser capaz de explicar las caractersticas generales del diseo bioclimtico. El alumno ser capaz de aplicar los conocimientos adquiridos, en la definicin de elementos del diseo de espacios-forma que respondan a los requerimientos de confort de un medio ambiente especfico. El alumno ser capaz de entender a los espacios-forma como posibles generadores de contaminacin ambiental.
192
MTODOS DE ENSEANZA SUGERIDOS: Tcnicas de exposicin: Tcnicas de demostracin: Tcnicas de participacin: Oral, audiovisual, en pizarrn. Ejemplificacin con modelos, simulaciones, taller/laboratorio, prcticas de campo. prcticas de
Dilogo sobre el trabajo del alumno, ejercicios fuera del aula / taller.
CARACTERSTICAS DE LOS EJERCICIOS: El alumno aplicar los conocimientos adquiridos a sus ejercicios del curso correspondiente de Diseo Arquitectnico Integral IV. El alumno aplicar los conocimientos adquiridos planteados por su profesor, a solicitudes del Centro de Desarrollo para la Comunidad ad-hoc a los fines pedaggicos de este curso. FORMA DE PRESENTACIN DE LOS TRABAJOS: Modelos. Audiovisuales. Monografas. NIVEL DE ENTREGA (ALCANCES): En la tcnica y nivel de precisin especificada por el profesor del curso, buscando la interrelacin cognoscitiva con los cursos correspondientes de la Subrea de Expresin. FORMAS DE EVALUACIN: Por el profesor que imparti el curso y por dos profesores que hayan impartido un curso semejante durante el mismo periodo. La calificacin final del curso estar integrada en un 80% por las evaluaciones tericas y prcticas del mismo curso y a la entrega del ejercicio del curso correspondiente de Diseo Arquitectnico Integral IV le corresponder el restante 20%. TIPO DE EVALUACIN: Diagnstica: Formativa: Sumativa: Terica, al inicio del curso. Con las evaluaciones tericas y prcticas realizadas durante el curso. A la conclusin del curso, con la integracin de las evaluaciones parciales y el desarrollo del ejercicio del curso correspondiente de Diseo Arquitectnico Integral IV, habiendo aprobado cada parte.
BIBLIOGRAFA: Banham, Reyner. La Arquitectura del Entorno Bien Climatizado. Ed. Infinito 1975. Chenlett, Emil. La Proteccin del Medio Ambiente. Inst. de Admn. Local 1976. Deffis Caso, Armando. La Casa Ecolgica Autosuficiente, Tomos I y II. Ed. Concepto 1978. Fernndez Calvo, S. Diseo Bioclimtico y Otros. Ed. ENEP-Aragn UNAM 1992. Mcharg, Ian. Design With Nature. Ed. J. Wiley 1992. Steadman, P. Energa, Medio Ambiente y Edificacin. Ed. Blume 1978. Tuurk, Amos. Ecologa: Contaminacin y Medio Ambiente. Ed. Interamericana 1973.
193
INSTALACIONES I SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: SUBREA: OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno sintetizar los sistemas y procedimientos tecnolgicos adecuados en el planteamiento y realizacin constructiva de las instalaciones: hidrulicas, sanitarias y de gas. OBJETIVOS INTERMEDIOS DEL CURSO: 1. 2. 3. El alumno comprender las diversas instalaciones posibles de un espacio-forma: hidrulicas, sanitarias y de gas. El alumno explicar la importancia del adecuado diseo y buena realizacin de las instalaciones en un espacio-forma. El alumno explicar las caractersticas generales y particulares del funcionamiento de las instalaciones. HIDRULICAS: Fuentes de abastecimientos de agua. -Areas o de precitacin -Superficiales -Subterrneas -Alternativas Sistemas de abastecimiento de agua potable. -Obras de captacin -Obras de conduccin -Obras de purificacin -Obras de distribucin (sistema de redes) Sistemas de distribucin de agua potable -Directo de la red municipal -Por gravedad -Combinado -Por presin. Toma domiciliaria. -Poblacin -Dotacin -Consumo diario -Gasto medio anual -Gasto mximo diario -Gasto mximo horario -Dimetro de la toma 5 6 (Tericos) 2 (Prcticos) CURSO OBLIGATORIO TECNOLOGA DISEO DEL CONTROL AMBIENTAL
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Almacenamientos. -Cisterna -Tinaco Clculo de tuberas. -Mtodo de clculo del Dr. Roy B Hunter Sistemas de bombeo. -Equipo de bombeo a tinacos -Equipo de bombeo a hidroneumtico -Equipo de bombeo programado. Sistemas de riego. -Aspersin -Manguera Sistemas de produccin y distribucin de agua caliente. -Calentadores -Calderas Sistemas de proteccin contra incendio. -Clasificacin de los incendios con base en el material que los provoca -Clasificacin del riesgo del inmueble -Tipos de extincin -Equipos porttiles contra incendios -Equipos fijos contra incendios (gabinetes de proteccin, hidrantes, tomas siamesas, rociadores, equipos de bombeo) SANITARIAS: Instalacin sanitaria -Definicin -Clasificacin de las aguas residuales Desage de aguas pluviales. -Intensidad de lluvia -Gasto pluvial -Materiales y accesorios -Clculo de bajadas de agua pluvial -Clculo de canalones -Redes de drenaje pluvial Desages sanitarios (aguas negras, jabonosas, combinadas) -Clculo de bajada de aguas -Clculo de los ramales horizontales en interiores -Redes de drenaje -Obturacin hidrulica -Tipos de ventilacin -Materiales y accesorios -Crcamo de bombeo Plantas de tratamiento de aguas residuales -Fosas spticas Pozos de absorcin, campos de filtracin y oxidacin.
195
DE GAS: Sistemas para gas natural y L. P. -Reglamento -Tipos de instalacin -Almacenamientos -Reguladores -Determinacin de los dimetros de las tuberas -Pruebas de la instalacin Gases medicinales Sistemas para oxgeno, xido nitroso y aire medicinal. Sistemas para vaco de aire. 4. El alumno aplicar los conocimientos adquiridos al diseo de las instalaciones de espaciosforma propios y/o proporcionados por el profesor.
CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: El alumno ser capaz de explicar todas las posibles instalaciones que requiere un espacio-forma. El alumno ser capaz de disear las instalaciones hidrulicas, sanitarias y de gas de diversos espacios-forma. MTODOS DE ENSEANZA SUGERIDOS: Tcnicas de exposicin: Tcnicas de demostracin: Oral, audiovisual, en pizarrn. Representacin grfica, prcticas de taller/aula, prcticas de campo. Dilogo sobre el trabajo del alumno, ejercicios fuera del aula/taller, reportes de obra, investigacin individual o grupal.
CARACTERSTICAS DE LOS EJERCICIOS: El alumno aplicar los conocimientos adquiridos a los ejercicios planteados por su profesor, a una solicitud del Centro de Desarrollo de la Comunidad, de acuerdo a los fines pedaggicos del curso y/o a un ejercicio de su curso correspondiente de Diseo Arquitectnico Integral IV. FORMA DE PRESENTACIN DE LOS TRABAJOS: Planos. Memorias descriptivas y de clculo. Audiovisuales. NIVEL DE ENTREGA (ALCANCES): Los ejercicios grficos de las diversas instalaciones sern expresadas en planos a tinta y las memorias de clculo en computadora o maquina de escribir, buscando la interrelacin cognoscitiva con los cursos correspondientes de la Subrea de Expresin. FORMAS DE EVALUACIN: Por el profesor que imparti el curso y por dos profesores que hayan impartido un curso semejante durante el mismo periodo.
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La calificacin final del curso estar integrada en un 80% por las evaluaciones tericas y prcticas del mismo curso y a la entrega del ejercicio del curso correspondiente de Diseo Arquitectnico Integral IV le corresponder el restante 20%. TIPO DE EVALUACIN: Diagnstica: Formativa: Terica, al inicio del curso. Con las evaluaciones tericas y prcticas durante el desarrollo del curso. A la conclusin del curso, con la integracin de las evaluaciones parciales y el desarrollo del ejercicio del curso correspondiente de Diseo Arquitectnico Integral, habiendo aprobado cada parte.
Sumativa:
BIBLIOGRAFA: Blumenkron J.Uso y Manejo de Gas L. P. y Natural. Editorial CEAC. Mxico, 1981. Gay y Fawcett. Instalaciones en los Edificios. Ed. Mc Graw Hill. 1984. Ing. Becerril L Diego Ensimo. Datos Prcticos de las Instalaciones Hidrulicas y Sanitarias. Ed. Becerril Diego. Mxico, 1991. Ing. Sergio Zepeda C. Manual de Inst. Hidrulicas, Sanitarias, Gas, Aire comprimido, Vapor. Ed. Limusa. Mxico, 1991 Normas de proyecto de Ingeniera. Tomo II. Inst. Hidrulica, Sanitaria y de Gases Medicinales. Editorial Unidad de Proyecto I. M. S. S. Mxico, 1993. Varios. Enciclopedia Atrium de las Instalaciones. Ed. Atrium. 1988.
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INSTALACIONES II SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: SUBREA: OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno analizar los sistemas y procedimientos tecnolgicos adecuados en el diseo y realizacin constructiva de las Instalaciones Elctricas, y comprender las de intercomunicacin y sonido, televisin, telefona, sealizacin, circulaciones mecnicas, aire acondicionado, (ventilacin aire lavado, calefaccin, refrigeracin) y especiales. OBJETIVOS INTERMEDIOS DEL CURSO: 1. 2. 3. El alumno explicar la importancia del adecuado diseo y buena realizacin de las instalaciones en un espacio-forma. El alumno explicar las caractersticas generales y particulares del funcionamiento de las instalaciones. El alumno aplicar los conocimientos adquiridos al diseo de la instalacin elctrica de espacios-forma propios o proporcionados por el profesor. ELCTRICAS: Introduccin -Fuentes de energa elctrica -Voltajes de venta comercial (baja, media y alta tensin) -Diagramas unificares de diferentes edificaciones -Lneas de servicio en baja tensin -Lneas de servicio en media tensin -Unidades elctricas Elementos de una subestacin elctrica -Acometidas -Medidores -Medio principal de desconexin -Medio principal de proteccin -Transformadores -Centros de control (tableros de distribucin) -Planta de emergencia -Cargas Clculo lumnico -Sistemas de iluminacin -Sistemas de alumbrado -Determinacin de nmero de lmparas 6 6 (Tericos) 2 (Prcticos) CURSO OBLIGATORIO TECNOLOGA DISEO DEL CONTROL AMBIENTAL
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-Distribucin de las lmparas Sistemas de cableado -Cableado en serie -Cableado en paralelo Clculo de conductores -Con base en la intensidad de corriente -Por cada de tensin Taller elctrico -Plano de instalacin elctrica -Cuadro de cargas -Diagrama unificar -Memoria de clculo. DE INTERCOMUNICACIN Y SONIDO, TELEVISIN Y TELEFONA: Sistemas. Equipos. DE ACONDICIONAMIENTO DE AIRE: Ventilacin. Aire Lavado Calefaccin. Enfriamiento de aire. Determinar -Carga -Equipos y sistemas -Redes de distribucin -Soportes y colgadores. DE CIRCULACIN MECNICA: Escaleras mecnicas Elevadores Montacargas Determinar -Capacidad de transporte. -Poblacin servida. -Intervalos de espera. -Tiempos de recorrido. -Dimensionamiento y espacio necesario para equipos. -Principales marcas ESPECIALES. -Sistema de pararrayos. -Sistema de alarmas. -Sistema de control y seguridad. CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO:
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El alumno ser capaz de disear las instalaciones ELCTRICAS, y conocer las de: COMUNICACIN Y SONIDO, TELEVISIN, TELEFONA, SEALIZACIN, CIRCULACIONES MECNICAS, ACONDICIONAMIENTO DE AIRE y ESPECIALES, de diversos espacios-forma. MTODOS DE ENSEANZA SUGERIDOS: Tcnicas de exposicin: Tcnicas de demostracin: Oral, audiovisual, en pizarrn. Prcticas de taller/aula, representacin grafica. prcticas de campo,
Dilogo sobre el trabajo del alumno, ejercicios fuera del aula / taller, reportes de obra, investigacin individual o grupal.
CARACTERSTICAS DE LOS EJERCICIOS: El alumno aplicar los conocimientos adquiridos a ejercicios planteados por su profesor, a una solicitud del Centro de Desarrollo de la Comunidad, de acuerdo a los fines pedaggicos del curso y/o a un ejercicio del curso correspondiente de Diseo Arquitectnico Integral IV. FORMA DE PRESENTACIN DE LOS TRABAJOS: Planos. Memorias descriptiva y de calculo. Audiovisuales. NIVEL DE ENTREGA (ALCANCES): Los ejercicios grficos de las instalaciones sern expresados en planos a tinta y escuadra, las memorias de clculo en computadora o mquina de escribir, buscando la interrelacin cognoscitiva con los cursos correspondientes de la Subrea de Expresin. FORMAS DE EVALUACIN: Por el profesor que imparti el curso y por dos profesores que hayan impartido un curso semejante en el mismo periodo. La calificacin final del curso estar integrada en un 80% por las evaluaciones tericas y prcticas del mismo curso, y a la entrega del ejercicio del curso correspondiente de Diseo Arquitectnico Integral IV, corresponder el restante 20%. TIPOS DE EVALUACIN: Diagnstica: Formativa: Terica, al inicio del curso. Con las evaluaciones tericas y prcticas durante el desarrollo del curso.
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Sumativa:
A la conclusin del curso, con la integracin de las evaluaciones parciales y el desarrollo del ejercicio del curso correspondiente de Diseo Arquitectnico Integral, habiendo aprobado cada parte.
BIBLIOGRAFA: Burgess H Jennings y Samuel R. Lewis. Aire Acondicionado y Refrigeracin. Ed. CECSA. Enriquez Harper. El ABC de las Instalaciones Elctricas Residenciales. Ed. Limusa. Enriquez Harper.Gua para el Diseo de las Instalaciones Elctricas Residenciales Industriales y Comerciales. Ed. Limusa. 1996. Gay y Fawcett. Instalaciones en los Edificios. Ed. Mc Graw Hill 1984. Greenwald, Federico. Control de la Contaminacin por Ruido. Ed. CEAC 1977. Juan Ignacio Lima Velasco. Elementos de Alumbrado. Ed. Instituto Politcnico Nacional. 1994. Ling, Federico. Fundamentos de Calefaccin, Ventilacin y Acondicionamiento de Aire. Ed. Mc Graw Hill 1986. N.O.M 001-CEDE-1999. Instalaciones Elctricas (Utilizacin). Ed. Instituto Politcnico Nacional. Normas de Proyecto de Ingeniera. I. M. S. S. 1993. Saad, E. y Castellanos J.Transportacin Vertical en los Edificios. Ed. Trillas 1992. Toms Pascual Martnez. Instalaciones Elctricas Especiales para Sistemas Industriales y Comerciales. Ed. Instituto Politcnico Nacional. 1998 Varios. Cartilla de la Vivienda. Ed. SS 1988. Varios.Enciclopedia de las Instalaciones. Ed. Atrium1988.
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7.3 REA: ORGANIZACIN DEL PROCESO ARQUITECTNICO
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203
INTRODUCCIN A LA COMPUTACIN SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno conocer los equipos y programas usuales de cmputo y sus correspondientes sistemas operativos, aplicables al quehacer arquitectnico. OBJETIVOS INTERMEDIOS DEL CURSO: 1. El alumno comprender a la computacin como una herramienta que le permitir optimizar recursos en las diferentes etapas del proceso arquitectnico, ms no para sustituir su capacidad creadora o expresiva. El alumno operar los equipos usuales de cmputo (hardware) aplicables al quehacer arquitectnico. El alumno operar los programas usuales de cmputo ( software) y sus correspondientes sistemas operativos aplicables al quehacer arquitectnico en sus diferentes actividades fundamentales: Anlisis y evaluacin del programa arquitectnico. Diseo. Expresin y representacin grfica. Desarrollo ejecutivo. Diseo estructural. Diseo de instalaciones. Presupuestos. Control de obra. CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: El alumno ser capaz de explicar las caractersticas y operar los equipos usuales de cmputo (hardware) aplicables al quehacer arquitectnico. El alumno ser capaz de explicar y operar los programas usuales de cmputo (software) aplicables a las diferentes etapas del quehacer arquitectnico. MTODOS DE ENSEANZA SUGERIDOS: Tcnicas de exposicin: Tcnicas de demostracin: Tcnicas de participacin: Oral, audiovisual, en pizarrn, en equipo de cmputo lectura comentada y dirigida, conferencia. Ejemplificacin con modelos, simulaciones, visitas de prctica, trabajos de laboratorio. Dilogo sobre el trabajo del alumno, ejercicios fuera del 3 4 (Tericos) 2 (Prcticos) CURSO OBLIGATORIO ORGANIZACIN DEL PROCESO ARQUITECTNICO
2. 3.
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aula/taller. CARACTERSTICAS DE LOS EJERCICIOS: A travs de ellos el alumno aplicar los conocimientos adquiridos en este curso, a ejercicios planteados por su profesor, y alguno de los ejercicios del curso correspondiente de Diseo Arquitectnico Integral III. FORMA DE PRESENTACIN DE LOS TRABAJOS: Memorias. Monografas. Audiovisuales. NIVEL DE ENTREGA (ALCANCES): Investigacin individual y/o colectiva. Aplicacin en trabajo monogrfico. FORMAS DE EVALUACIN: Por el profesor que imparti el curso y por dos profesores que hayan impartido un curso en el mismo periodo. TIPOS DE EVALUACIN: Diagnstica: Formativa: Sumativa: Terica, al inicio del curso. Con las evaluaciones tericas y prcticas durante el curso. Con la integracin de todas las evaluaciones tericas y prcticas incluyendo los trabajos de aplicacin, habiendo aprobado cada parte.
BIBLIOGRAFA: Alexander, Christopher. La Estructura del Medio Ambiente. Ed. Futura 1976. Archiga, R. Fundamentos de Computacin. Ed. Limusa 1978. Benice, Daniel. Introduccin a las Computadoras y Procesos de Datos. Ed. Prentice Hall 1973. Di Marco, Adolfo. Introduccin a la Computacin y Procesos de Datos. Ed. Prentice Hall 1973. Mora, J. Luis. Introduccin a la Informtica. Ed. Trillas 1976. Prueott, Melvin. El Arte y la Computadora. Ed. Mc Graw Hill 1985.
205
Snchez, lvaro. Sistemas Arquitectnicos y Urbanos: Introduccin a la Teora de los Sistemas Aplicados a la Arquitectura y al Urbanismo. Ed. Trillas 1978.
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ORGANIZACIN DEL PROCESO ARQUITECTNICO I SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno analizar las diversas etapas y caractersticas que comprende el proceso arquitectnico. OBJETIVOS INTERMEDIOS DEL CURSO: 1. 2. 3. El alumno comprender el concepto organizacin del proceso arquitectnico. El alumno comprender las diversas fases de organizacin que requiere el quehacer arquitectnico: a nivel individual, colectivo y gremial. El alumno distinguir las diversas fases que comprende el proceso arquitectnico: La fase de la CONCEPCIN de los espacios-forma. La fase de la DETERMINACIN de los espacios-forma. La fase de la REALIZACIN de los espacios-forma. 4. El alumno analizar la fase de la CONCEPCIN de los espacios-forma: Etapa de informacin. Etapa de investigacin. Etapa de anlisis. Etapa de sntesis. 5. 6. 7. El alumno explicar los factores que constituyen la ETAPA DE INFORMACIN. El alumno definir el concepto de informacin. El alumno explicar los factores que constituyen la etapa de informacin: Notificacin de la necesidad de un satisfactor a una necesidad de espacio-forma. Descripcin de los requerimientos generales y particulares que se plantean. Descripcin del sujeto del espacio-forma. Descripcin del medio del espacio-forma. Determinacin de los parmetros de asequibilidad del sujeto del espacio-forma. Determinacin de los parmetros del tiempo de realizacin del espacio-forma. 8. 9. 10. El alumno explicar los factores que constituyen la ETAPA DE INVESTIGACIN. El alumno definir el concepto de investigacin. El alumno enunciar los factores que constituyen la etapa de investigacin: Muestreos. Cuestionarios. Promedios. 4 4 (Tericos) 2 (Prcticos) CURSO OBLIGATORIO ORGANIZACIN DEL PROCESO ARQUITECTNICO
207
11. 12. 13. 14. 15. 16.
El alumno explicar el sentido, las caractersticas y la metodologa de realizacin y de interpretacin de los MUESTREOS. El alumno explicar el sentido, las caractersticas y la metodologa de la realizacin de los CUESTIONARIOS. El alumno explicar el sentido, las caractersticas y la metodologa de la obtencin de los PROMEDIOS. El alumno explicar los factores que constituyen la ETAPA DE ANLISIS. El alumno definir el concepto de anlisis. El alumno enunciar los factores que constituyen la etapa de anlisis: Cuantificacin. Calificacin. Tipificacin.
17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28.
El alumno explicar el sentido, las caractersticas y la metodologa de la realizacin de la CUANTIFICACIN. El alumno explicar el sentido, las caractersticas y la metodologa de la definicin de la CALIFICACIN. El alumno explicar el sentido, las caractersticas y la metodologa de la determinacin de la TIPIFICACIN. El alumno organizar los datos planteados en la etapa de informacin. El alumno organizar los datos obtenidos en la etapa de investigacin. El alumno confrontar los resultados obtenidos en las etapas de informacin e investigacin. El alumno explicar los factores que constituyen la ETAPA DE SNTESIS. El alumno definir el concepto de sntesis. El alumno enunciar los factores que constituyen la etapa de sntesis. El alumno definir el concepto Programa Arquitectnico. El alumno definir el concepto Imagen Conceptual. El alumno analizar la fase de la DETERMINACIN de los espacios-forma: Etapa de estudios preliminares. Etapa del proyecto ejecutivo. Etapa de la fundamentacin econmica.
29. 30. 31.
El alumno explicar los factores que constituyen la ETAPA DE ESTUDIOS PRELIMINARES. El alumno definir el concepto estudios preliminares. El alumno enunciar los factores que constituyen la etapa de estudios preliminares: Anlisis de reas Matriz de relaciones. Esquemas de funcionamiento. Zonificacin razonada. Partido. Diseo integral preliminar. Fundamentacin econmica preliminar. Diseo integral definitivo
208
32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43.
El alumno explicar las caractersticas, sentido y metodologa de la realizacin de un anlisis de reas El alumno explicar las caractersticas, sentido y metodologa de la realizacin de una matriz de relaciones. El alumno explicar las caractersticas, sentido y metodologa de la realizacin de un esquema de funcionamiento. El alumno explicar las caractersticas, sentido y metodologa de la zonificacin. El alumno explicar las caractersticas, sentido y metodologa de la realizacin de un partido. El alumno explicar las caractersticas, sentido y metodologa de la realizacin de un diseo integral preliminar. El alumno explicar las caractersticas, sentido y metodologa de la realizacin de la fundamentacin econmica preliminar. El alumno explicar las caractersticas, sentido y metodologa de la realizacin de un diseo integral definitivo. El alumno explicar los factores que constituyen la ETAPA DE DESARROLLO EJECUTIVO del diseo integral definitivo. El alumno definir el concepto desarrollo ejecutivo. El alumno enunciar los factores que constituyen el desarrollo ejecutivo El alumno comprender que en el diseo de los espacios-forma se debern satisfacer los requerimientos determinados al trmino de la etapa de concepcin, definiendo para cada espacio indicado en el programa arquitectnico: Posicin. Dimensiones. Forma. Relaciones de los espacios-forma. As como para el conjunto de espacios, entendido como el edificio o proyecto: Estructura. Materiales. Instalaciones y Complementos.
44.
El alumno comprender que en el DISEO ESTRUCTURAL se deber determinar: El tipo, dimensionamiento, especificaciones constructivas y localizacin de los elementos de la cimentacin. El tipo, dimensionamiento, especificaciones constructivas y localizacin de: Apoyos verticales, aislados o corridos. Apoyos horizontales. (A travs de planos y memorias de clculo) El tipo, dimensionamiento, especificaciones constructivas de: Pisos. Entrepisos. Cubiertas. Escaleras.
209
45.
El alumno comprender que en el DISEO DE LAS INSTALACIONES se debern determinar: El tipo, dimensionamiento, especificaciones constructivas y localizacin de todos sus sistemas. (A travs de planos, memorias de clculo y guas mecnicas)
46.
El alumno comprender que se debern definir los SISTEMAS CONSTRUCTIVOS comunes o especiales que deban requerirse de acuerdo al diseo integral: El alumno comprender los factores que constituyen la etapa de la FUNDAMENTACIN ECONMICA: Catlogo de conceptos. Cuantificacin. Anlisis de precios unitarios. Cotizaciones especializadas. Integracin y ajuste.
47.
El alumno comprender la fase de REALIZACIN de los espacios-forma: Organizacin de los antecedentes de realizacin Edificacin Evaluacin
48. 49.
El alumno comprender el concepto tica profesional del Arquitecto. El alumno definir los mbitos de la tica profesional del Arquitecto: Para consigo mismo. Para con sus compaeros. Para con sus trabajadores. Para con su clientela.
CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO: El alumno ser capaz de explicar la metodologa del proceso arquitectnico y las caractersticas de cada una de sus fases y etapas. MTODOS DE ENSEANZA SUGERIDOS: Tcnicas de exposicin: Tcnicas de demostracin: Tcnicas de participacin: Oral, audiovisual, en pizarrn, panel, seminario, lectura comentada y dirigida, conferencia. Ejemplificacin con modelos, simulaciones, visitas de campo. Dilogo sobre el trabajo del alumno, ejercicios fuera del aula/taller.
CARACTERSTICAS DE LOS EJERCICIOS: A travs de ellos el alumno aplicar los conocimientos adquiridos en este curso, a ejercicios planteados por su profesor, y al primer ejercicio del curso correspondiente al taller de Diseo Arquitectnico Integral IV.
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FORMA DE PRESENTACIN DE LOS TRABAJOS: Memorias. Monografas. NIVEL DE ENTREGA (ALCANCES): Investigacin individual. Aplicacin en trabajo monogrfico. FORMAS DE EVALUACIN: Por el profesor que imparti el curso y por dos profesores que hayan impartido el mismo curso en el mismo periodo, y por un profesor del curso correspondiente de Diseo Arquitectnico Integral. La calificacin final del curso estar integrada en un 30% por las evaluaciones del mismo curso y el restante 70% corresponder a su aplicacin al ejercicio del curso correspondiente al taller de Diseo Arquitectnico Integral IV. TIPOS DE EVALUACIN: Diagnstica: Formativa: Terica, al inicio del curso. Con las evaluaciones parciales tericas y prcticas durante el curso. Con la integracin de todas las evaluaciones tericas y prcticas incluyendo los trabajos de aplicacin, habiendo aprobado cada parte.
Sumativa:
BIBLIOGRAFA: Arias Galicia, F. Administracin de Recursos Humanos. Ed. Trillas 1990. Cam-Sam. Aranceles del Colegio de Arquitectos de Mxico. Ed. Cam-Sam 1992. Kury. Administracin I. Ed. IPN. Reyes Ponce, A. Administracin de Empresas. Ed Trillas 1989. Reyes Ponce, A. El Anlisis de Puestos. Ed. Trillas 1988. Snchez, lvaro. Especificaciones Normalizadas para los Edificios. Ed. Trillas 1979. Snchez, lvaro. Guas para el Desarrollo Constructivo de Proyectos Arquitectnicos. Ed. Trillas 1987. Villagrn Garca, J. Teora de la Arquitectura (Cuadernos de Arquitectura y Conservacin del Patrimonio Artstico). Ed. INBA 1969. * Normas y reglamentos vigentes aplicables a la Arquitectura y edificacin.
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ORGANIZACIN DEL PROCESO ARQUITECTNICO II SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno analizar los factores que intervienen en las etapas de fundamentacin econmica del satisfactor dentro del proceso arquitectnico. OBJETIVOS INTERMEDIOS DEL CURSO: 1. 2. 3. 4. 5. 6. El alumno definir el concepto fundamentacin econmica del satisfactor. El alumno definir los factores que intervienen en el costo total de una obra. El alumno definir el concepto de especificaciones de construccin y su importancia como factor determinante del costo de obra. El alumno definir el concepto presupuesto. El alumno definir el concepto de presupuesto global y analizar los factores que intervienen en l. El alumno definir el concepto honorarios profesionales del Arquitecto y analizar los elementos que intervienen en l: Honorarios por anteproyecto Honorarios por proyecto ejecutivo 7. El alumno definir el concepto presupuesto detallado de obra y analizar su proceso de formulacin de manera manual y auxiliado con equipo de cmputo: Catlogo de conceptos. Cuantificacin. Anlisis de precios unitarios. Cotizaciones especializadas. Integracin final y ajuste. 8. El alumno definir el concepto estudio econmico y analizar los elementos que intervienen en l: Costo de inversin inmobiliaria. Recuperacin de arrendamiento. Recuperacin por venta. Rendimiento. 9. El alumno definir el concepto avalo inmobiliario y distinguir los elementos que intervienen en l. 5 4 (Tericos) 2 (Prcticos) CURSO OBLIGATORIO ORGANIZACIN DEL PROCESO ARQUITECTNICO
CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO:
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El alumno ser capaz de analizar la fundamentacin econmica de todo espacio-forma, y las caractersticas de cada una de sus partes, de manera manual y auxiliado con equipo de cmputo. MTODOS DE ENSEANZA SUGERIDOS: Tcnicas de exposicin: Oral, audiovisual, en pizarrn, con equipo de cmputo, panel, seminario, lectura comentada y dirigida, conferencia. Ejercicios de aula / taller, ejemplificacin con modelos, simulaciones, representacin grfica. Dilogo sobre el trabajo del alumno, ejercicios fuera del aula / taller.
Tcnicas de demostracin: Tcnicas de participacin:
CARACTERSTICAS DE LOS EJERCICIOS: A travs de ellos el alumno aplicar los conocimientos adquiridos en este curso, a ejercicios planteados por el profesor, y en el primer ejercicio del curso correspondiente al taller de Diseo Arquitectnico Integral IV, as como a un proyecto ejecutivo completo propuesto por el alumno. FORMA DE PRESENTACIN DE LOS TRABAJOS: Memorias. Monografas. Audiovisual. NIVEL DE ENTREGA (ALCANCES): Investigacin individual y/o colectiva. Aplicacin en trabajo monogrfico auxiliado con equipo de cmputo. En la tcnica y nivel de precisin especificada por el profesor del curso, buscando la interrelacin cognoscitiva con los cursos correspondientes de la Subrea de Expresin. FORMAS DE EVALUACIN: Por el profesor que imparti el curso y por dos profesores que hayan impartido el mismo curso correspondiente de Diseo Arquitectnico Integral. TIPOS DE EVALUACIN: Diagnstica: Formativa: Terica, al inicio del curso. Con las evaluaciones parciales tericas y prcticas durante el curso. Con la integracin de todas las evaluaciones tericas y prcticas incluyendo los trabajos de aplicacin, habiendo aprobado cada parte.
BIMSA. Estudio de Mercado y Anlisis de Precios Unitarios. BIMSA Actual. CINC. Cuadernos de Anlisis de Costos Directos en Mxico, D. F. (1 al 5). Ed. CINC 1995. Gutirrez Arango, C. y Peimbert, Juan. Costos en Instalaciones. Ed. C. y M. S. A. 1993. Martnez del Cerro, J. Iniciacin al Clculo de Costos en la Edificacin. Ed. UNAM 1988. Martnez del Cerro, J. Mtodo para el Anlisis Rpido de Costos. Ed. UNAM 1990.
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Surez de Salazar, C. Costo y Tiempo en la Edificacin. Ed. Limusa 1991. * Normas y reglamentos vigentes aplicables a la edificacin. ORGANIZACIN DEL PROCESO ARQUITECTNICO III SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno analizar los factores que intervienen en la etapa de realizacin de obra, la organizacin de sus antecedentes y su control. OBJETIVOS INTERMEDIOS DEL CURSO: 1. 2. El alumno definir el concepto organizacin de los antecedentes del proceso de realizacin. El alumno enunciar los factores que intervienen en la organizacin de los antecedentes del proceso de realizacin: Tcnicos. Econmicos. Legales. Administrativos. 3. El alumno definir el concepto concurso de obra y analizar sus etapas: Convocatoria. Pliego de requisitos. Oferta. Seleccin de ejecutor. 4. El alumno definir el concepto contrato de obra y analizar su contenido: Declaraciones. Clusulas. Modalidad de contratacin: A precio alzado. Por administracin. Importe de contrato. Forma de pago. Plazo de ejecucin. Penas y premios. Interpretacin legal. 5. El alumno definir el concepto fianza de contrato y analizar sus implicaciones: Por anticipo. 6 4 (Tericos) 2 (Prcticos) CURSO OBLIGATORIO ORGANIZACIN DEL PROCESO ARQUITECTNICO
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De cumplimiento. De garanta. 6. El alumno definir el concepto programa de obra y analizar las modalidades de su ejecucin, de manera manual y auxiliado con equipo de cmputo: Barras de Gant. Ruta crtica. Vectores. 7. El alumno definir el concepto control de obra y los s instrumentos de control durante el proceso de edificacin: Tcnicos. Econmicos. Legales. Administrativos. 8. El alumno analizar los instrumentos de control tcnico de la obra: Proyecto ejecutivo: Planos. Especificaciones. Calidad de mano de obra. Calidad de materiales. Normas, pruebas y tolerancias. 9. El alumno analizar los instrumentos de control econmico de obra: Presupuesto. Precios unitarios. Materiales. Mano de obra. Subcontratistas. Costos indirectos. Estimaciones de cobro. 10. El alumno definir los aspectos legales a controlar durante el proceso de construccin: Registros. Contratos y convenios. Relaciones laborales. Obligaciones fiscales. IMSS. 11. El alumno definir los aspectos administrativos a controlar durante el proceso de construccin: Proceso administrativo. Planeacin. Instrumentacin. Organizacin. Direccin.
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Control. Organigrama. Obligaciones y responsabilidades del personal tcnico y administrativo. CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO: El alumno ser capaz de analizar los factores de la fase de realizacin de obra y los aspectos a controlar durante la misma. MTODOS DE ENSEANZA SUGERIDOS: Tcnicas de exposicin: Oral, audiovisual, en pizarrn, en equipo de cmputo, panel, seminario, lectura comentada y dirigida, conferencia. Ejercicios de aula / taller, ejemplificacin con modelos, simulaciones, representacin grfica. Dilogo sobre el trabajo del alumno, ejercicios fuera del aula / taller.
Tcnicas de demostracin: Tcnicas de participacin:
CARACTERSTICAS DE LOS EJERCICIOS: A travs de ellos el alumno aplicar los conocimientos adquiridos en este curso, a ejercicios planteados por el profesor, o propuestos por el alumno, quien har el seguimiento de una obra en proceso durante el semestre. FORMA DE PRESENTACIN DE LOS TRABAJOS: Memorias. Monografas. Audiovisual. NIVEL DE ENTREGA (ALCANCES): Investigacin individual y/o colectiva. Aplicacin en trabajo monogrfico. En la tcnica y nivel de precisin especificada por el profesor del curso. FORMAS DE EVALUACIN: Por el profesor que imparti el curso. TIPOS DE EVALUACIN: Diagnstica: Formativa: Terica, al inicio del curso. Con las evaluaciones parciales tericas y prcticas durante el curso. Con la integracin de todas las evaluaciones tericas y prcticas incluyendo los trabajos de aplicacin, habiendo aprobado cada parte.
Antill, J. y Woodhead, R. Mtodo de Ruta Crtica y sus Aplicaciones a la Construccin. Ed. Limusa 1990. Reyes Ponce, A. Administracin de Empresas, Teora y Prctica, Tomos I y II. Ed. Limusa 1988. Surez Salazar, C. Administracin de la Empresa Constructora. Ed. Limusa 1994.
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Surez Salazar, C. Costos y Tiempo en la Edificacin. Ed. Limusa 1994. Schjetnan Dantran, M. Ruta Crtica al Alcance de Todos. Ed. UNAM 1988. * Normas y reglamentos vigentes aplicables a la edificacin.
7.4 REA: DISEO URBANO Y PLANIFICACIN
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SOCIOLOGA DEL HBITAT SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: 4 4 (Tericos), 2 (Prcticos) CURSO OBLIGATORIO DISEO URBANO Y PLANIFICACIN
OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno comprender los diversos factores que caracterizan a las estructuras sociales como generadoras del hbitat. OBJETIVOS INTERMEDIOS DEL CURSO: 1. 2. 3. 4. 5. 6. El alumno comprender la importancia de las ciencias sociales como la base para el estudio de la naturaleza del hombre. El alumno distinguir la sociologa como la ciencia que estudia la naturaleza social del hombre. El alumno conocer las herramientas que utiliza la sociologa para conocer al hombresociedad. El alumno definir el concepto hbitat. El alumno establecer la diferencia e implicaciones del hbitat social y el hbitat fsico. El alumno deducir las estructuras sociales del hbitat. Los grupos sociales Los grupos bsicos de la sociedad: La familia. El Estado. La estructura interna de la sociedad: Pirmides de poblacin. Estructura de poblacin. Elementos de la estructura social. Status. Rol. Estratificacin. Dinmica. Los movimientos sociales: Migracin. Inmigracin. Emigracin.
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Proceso de urbanizacin / industrializacin. 7. El alumno distinguir la estructura social a travs de las actividades realizadas por el hombre econmicamente activo y econmicamente inactivo dentro de la sociedad: Sociedad con carcter rural, la ciudad rural: (Sector econmico primario). Agricultura, ganadera, silvicultura, caza y pesca. Sociedad con carcter industrial, la ciudad industrial: (Sector econmico secundario). Industria de extraccin. Industria de transformacin. Sociedad con carcter administrativo, la ciudad burocrtica: (Sector econmico terciario). Servicios caractersticos del sistema y su relacin con la sociedad urbana. Educacin. Salud. Gobierno. Sociedad con carcter recreativo, la ciudad recreativa: (Sector econmico terciario). Servicios tursticos. De motivacin. De recepcin. Sociedad con carcter comercial y de servicios. El fenmeno de la globalizacin. Ciudad y sociedad global. 8. El alumno explicar las modalidades de distribucin de los grupos sociales en el hbitat. Estructura interna de la ciudad. 9. 10. El alumno deducir las estructuras fsicas del hbitat. El alumno deducir los antecedentes sociales de los agrupamientos humanos. Modalidades de los agrupamientos humanos: Aldea. Poblado. Ciudad. Metrpoli. Modalidades geogrficas: Desierto. Valle. Montaa. Bosque. Cuenca. Costa. 11. El alumno distnguir la ciudad como una unidad social con ecologa propia. Definicin de la ecologa humana.
220
Interrelacin entre ecologa y medio social. Definicin de Desarrollo Sustentable. 12. El alumno comprender el por qu el urbanismo es un acervo de vida. Rural. Rururbano. Suburbano. Urbano. Extraurbano. El alumno describir los servicios necesarios para un funcionamiento racional y sano de la sociedad en un asentamiento humano: Servicios educativos. Servicios recreativos. Servicios de salud. Servicios de seguridad. Servicios de abasto. Servicios de eliminacin de desechos. Servicios de administracin. 14. El alumno comprender la relacin entre ingreso per cpita y de la poblacin y sus servicios: Estndares de superficie construida para servicios. Parmetros de distribucin. Relacin de empleo y de servicios a la poblacin. Relacin de poblacin y educacin. Relacin de poblacin y salud. Relacin de poblacin y seguridad pblica y Relacin de poblacin y comercio. 15. El alumno explicar la importancia de la vivienda como expresin fundamental del hbitat: La vivienda y la ciudad. Incrementos de la poblacin. Reclasificacin de las zonas ya habitadas. Clasificacin de tugurios. Desarrollo urbano. 16. El alumno ejemplificar programas de accin para la vivienda: Caractersticas sociales. Calidad de vivienda. 17. El alumno aprender que las manifestaciones urbanas son reflejo de la estructura social, poltica y econmica: Densidad de la poblacin. Densidad de la construccin. Valor de la tierra.
13.
221
Imagen urbana. Expresiones de vida comunitaria. 18. El alumno explicar la razn de la distribucin del hbitat fsico a partir de las funciones urbanas: Intraurbanas. Interurbanas. - habitar. - trabajar. - recrear. - comerciar. - circular. - defender. - descansar. 19. El alumno explicar las modalidades de distribucin de los grupos sociales en el hbitat: - zona habitacional. -la zonificacin como reflejo de la estructura social. -evaluacin de la zonificacin con distintos criterios: -diversificacin. -especializacin. - zona de poblacin de ingresos bajos. - zona de poblacin de ingresos medios. - zona de poblacin de ingresos altos. - zona ocupacional: -comercio: trabajo especializado. comercio diario. comercio especializado. comercio al menudeo. comercio al medio mayoreo. comercio al mayoreo. comercio informal. -servicios: transportes. seguridad social. educacin. eliminacin de desechos. proteccin y recuperacin de la salud. abasto. -oficinas: administrativas. profesionales. comerciales. -zonas recreativas y de convivencia: parques y jardines. reas de juegos infantiles.
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reas deportivas. reas culturales. 20. El alumno comprender las propuestas de la sociedad organizada ante la problemtica planteada por el hbitat. Sistema de planeacin fsica. Pronunciamientos: -Cdula de Felipe II. -C.I.A.M. (Carta de Atenas). -Carta de Venecia. -Carta de Machu Picchu. -Carta de Varsovia. Plan Nacional de Desarrollo (Mxico). 21. El alumno comprender la necesidad de establecer la relacin del hbitat con su realidad fsica, a travs de vivencias personales y sistematizadas de algunos espacios-urbanos.
CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: El alumno distinguir las implicaciones que tiene el estudio del hbitat con el Diseo Urbano y el Diseo Arquitectnico como un proceso imprescindible y coherente. NIVEL DE ENTREGA (ALCANCES): El alumno realizar estudios de diagnstico urbano que le permitirn distinguir las caractersticas del hbitat. FORMAS DE PRESENTACIN DE LOS TRABAJOS: Monografas. Planos. Audiovisuales. Memoria fotogrfica. MTODOS DE ENSEANZA SUGERIDOS: Tcnicas de exposicin: Tcnicas de demostracin: Oral, audiovisual, en pizarrn, seminario y lectura comentada y dirigida. Observacin directa en campo, ejercicios de aula / taller, simulaciones, representacin grfica. Dilogo sobre el trabajo del alumno, investigacin grupal, panel, seminario, visitas guiadas, Phillips 6-6, ejercicios fuera del aula, prcticas de taller.
FORMAS DE EVALUACIN: Dos evaluaciones parciales como mnimo sobre los aspectos tericos del programa.
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Dos ejercicios como mnimo sobre los aspectos prcticos del programa (Antecedentes y Diagnstico Urbano de una zona de estudio). TIPOS DE EVALUACIN: Diagnstica: Formativa: Sumativa: Terica al inicio del curso Con las evaluaciones parciales y con la evaluacin parcial de los ejercicios prcticos durante el curso Con el promedio de los aspectos tericos y prcticos del programa habiendo aprobado cada una de sus partes.
BIBLIOGRAFA: Anderson N. Sociologa de la Comunidad Urbana. Ed. F. C. E. 1981. Anderson Nels. Sociologa de la Comunidad Urbana. FCE 4ta. Reimpresin 1993. Bazant Jan. Manual de Criterios de Diseo Urbano. Editorial Trillas, 1984. Bazant, S. J. Manual de Criterios de Diseo Urbano. Ed. Trillas 1984. Bazant, S. J. Manual de Criterios de Diseo Urbano. Ed. Trillas 1986. Castells Manuel. La Era de la Informacin; La sociedad Red (Tomo I). Editorial Siglo XXI. 1ra. Edicin Mxico, 1999. Chinoy E. Introduccin a la Sociologa. Ed. Paidos 1962. Ducci Ma. Elena. Introduccin al Urbanismo, Conceptos Bsicos. Editorial Trillas. 4ta. Reimpresin Mxico, 2001 Ianni Octavio. La Era del Globalismo. Editorial Siglo XXI 1ra. Edicin en Espaol. Mxico 1999. Munizaga Vigil Gustavo. Diseo urbano, Teora y Mtodo. Alfaomega Grupo Editor. 2da. Edicin Mxico, 2000 Munizaga Vigil Gustavo. La ciudad y su historia, una aproximacin. Alfaomega Grupo Editor Mxico, 1999 Queriat Pierre. Diagnstico Urbano. UNAM, 1986. Queriat, P. Diagnstico Urbano. ENEP-Acatlan UNAM1988. Rojas Soriano R. Gua Para Realizar Investigaciones Sociales. UNAM. 1985. Rumney J. Maier. Sociologa: La ciencia de la Sociedad Urbana. Editorial Paidos 1982. Rumney, J. Maier J. Sociologa: La Ciencia de la Sociedad Urbana. Ed. Paidos 1982. SAHOP. La Agenda del Presidente Municipal. SAHOP 1982. Turcott Gonzlez L. Antologa de Sociologa del Hbitat, UNAM 1993. Turcott Gonzlez L. Sociologa del Hbitat. Enep-Aragn, UNAM 1993.
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EVOLUCIN DE LA CULTURA SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno comprender las manifestaciones culturales de los grupos sociales en su devenir histrico como un mismo proceso cultural universal. OBJETIVOS INTERMEDIOS DEL CURSO: 1. 2. 3. El alumno aprender el fenmeno cultura y sus caractersticas. El alumno distinguir las caractersticas inherentes y las aprendidas de un proceso cultural. El alumno comprender los factores condicionantes de la cultura: -La geografa-ecologa. -El marco histrico. -La organizacin social. -La estructura econmica. -La estructura poltico-administrativa. -La ideologa. 4. El alumno distinguir las principales manifestaciones de la cultura: -las artes. -la tecnologa. -los personajes notables. -el entorno construido. 5. El alumno analizar los factores condicionantes y las principales manifestaciones culturales de los diferentes procesos histrico-culturales: Cultura Preurbana. Culturas Mesopotmicas. Cultura Egipcia. Cultura Griega. Cultura Helenstica. Cultura Romana. Cultura China. Cultura Americana Prehispnica. Cultura Paleocristiana y Bizantina. Cultura Islmica. Cultura Medieval. Cultura Renacentista. Cultura Barroca. La Ilustracin. Las Revoluciones del Siglo XVIII. Cultura del Siglo XIX. El Modernismo. 5 6 (Tericos) CURSO OBLIGATORIO DISEO URBANO Y PLANIFICACIN
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Cultura Contempornea: -Oriente y Occidente. -Desarrollo y subdesarrollo. -Totalitarismo y Democracia. -Globalizacin. 6. 7. El alumno explicar el proceso cultural en Mxico. El alumno comprender las expectativas culturales de cara al futuro.
CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: El alumno comprender que la cultura es un proceso ligado al tiempo y al espacio geogrfico. El alumno ser capaz de analizar los procesos culturales de distintos periodos histricos. El alumno comprender el fenmeno cultura en Mxico. METODOS DE ENSEANZA SUGERIDOS: Tcnicas de exposicin: Tcnicas de demostracin: Tcnicas de participacin: FORMAS DE EVALUACIN: Tres evaluaciones parciales como mnimo sobre los aspectos tericos del programa. Un ejercicio de investigacin grupal sobre el proceso cultural de algn periodo histrico. Las adicionales definidas por el profesor del curso. TIPOS DE EVALUACIN: Diagnostica: Formativa: Sumativa: BIBLIOGRAFA: Fleming E. Arte Msica e Ideas. Ed. Interamericana 1990. Frost C. Categoras de la Cultura Mexicana. Ed. UNAM. 1988. Gmez M. Granillo Breve Historia de las Doctrinas Econmicas. Ed. Esfinge 1977. Hubberman L. Los Bienes terrenales del Hombre. Ed. Marayo, B. A. 1969. Reichold, Klaus. Buildings That Changed The World. Edit. Prestel. New York, 2004. Ribeiro D. El Proceso Civilizatorio. Ed. Extemporneos 1988. Weber A. Historia de la Cultura. Ed. F.C.E. 1967. Para el estudio particular de cada proceso cultural se recomiendan los breviarios del Fondo de Cultura Econmica. Terica al inicio del curso. Con las evaluaciones parciales durante el curso. Con el promedio de los aspectos tericos y comprobacin prctica del programa, habiendo aprobado cada una de sus partes. Oral, audiovisual, en pizarrn, mesa redonda, panel, seminario y lectura comentada y dirigida. Observacin directa en campo, modelos, representacin grfica. ejemplificacin con
Investigacin grupal, panel, seminario, visitas guiadas, Phillips 6-6, ejercicios fuera del aula.
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EVOLUCIN DE LOS ASENTAMIENTOS HUMANOS SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno comprender las secuencias histricas del nacimiento de los diversos grupos sociales como un proceso para comprender el presente y prever el futuro. OBJETIVOS INTERMEDIOS DEL CURSO: 1. 2. El alumno comprender el por qu la ciudad es un fenmeno cultural. El alumno comprender los factores condicionantes de los asentamientos humanos: -medio fsico-ecolgico. -historia. -estructura social. -estructura econmica. -estructura polticoadministrativa. -ideologa. 3. El alumno analizar los factores condicionantes que originan y/o modifican a los asentamientos humanos caractersticos de los procesos culturales histricos: Aldeas indiferenciadas. - Ur - Babilonia - Nnive - Perspolis - Korsabad - Luxor - Karnak - Tebas - Valle de los reyes - Knosos - Creta - Gurnia - Mikenos - Troya - Siranisa - Atenas - Delfo / Olimpia - Mileto - Priene - Alejandra 6 6 (Tericos) CURSO OBLIGATORIO DISEO URBANO Y PLANIFICACIN
Manifestaciones pre-urbanas: Cultura Mesopotmica:
Cultura Egipcia:
Cultura Cretense / Minoico:
Cultura Griega:
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Cultura Romana:
- Roma - Ostia Antique - Pompeya - Viena - Timgad
Cultura China :
- Chang-an - Sian-Fu - Pekin - Kioto - La Venta - Teotihuacan - Chichn Itza - Monte Albn - Tikal - Copn - Tenochtitln - Machu Picchu - Cuzco - Constantinopla - Bizancio - Ravena - Mt. St. Michel - Siena - Aix-La-Chapelle - Florencia - Friburgo - Toledo - Crdoba - Palermo - Damasco - Florencia - Roma - Palmanova - Sto. Domingo - Mxico - Buenos Aires - Savannah - Philadelphia - Nueva Amsterdam - Amsterdam - Dresde - Versalles - Karlsrue - Nancy - Roma - Londres - Bath
Cultura Americana Prehispnica:
Cultura Medieval Europea: Paleocristiano/bizantino:
Media: Alta:
Cultura Medieval Islmica:
Cultura Renacentista Europea:
Cultura Renacentista en Amrica:
Cultura Barroca: De la Reforma: Del absolutismo: De la Contrareforma: Sntesis:
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Cultura de la Revolucin Industrial:
- Londres - Detroit - Manchester - Las Utopas (Falansterio, Familisterio, Nueva Armona) - Chicago / Pullman - Pars - Miln - Viena -Letchworth -Plan Voisin -Broadacres -Los ngeles -Philadelphia -Mosc -Camberra -Vancouver -Montreal -Roterdam -Osaka -Nuevo Paris -New York -Barcelona
Cultura del siglo XIX:
Cultura Modernismo
Cultura Contempornea del Desarrollo:
Cultura Contempornea del Subdesarrollo: -Brasilia -Chandigard -Argel -Nueva Delhi -Lima -Hong Kong -Kuala Lumpur -Shangai 4. 5. El alumno explicar el proceso evolutivo de la Ciudad de Mxico. El alumno comprender las posibles estructuras urbanas del futuro: -Megaformas -Bio-domos -Ciudades Flotantes -Ciudades Subterrneas -Rascacielos -Ciudades Autosustentables -Big and Green -Otras CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: El alumno comprender que todo asentamiento humano es producto de un proceso condicionado. El alumno ser capaz de analizar el proceso evolutivo de cualquier asentamiento humano. El alumno comprender que todo asentamiento humano est relacionado con su regin y los grupos sociales que la conforman.
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MTODOS DE ESEANZA SUGERIDOS: Tcnicas de exposicin: Tcnicas de demostracin: Tcnicas de participacin: FORMA DE EVALUACIN: Tres evaluaciones parciales como mnimo sobre los aspectos tericos del programa del curso. Un ejercicio de investigacin en equipo sobre el proceso evolutivo de un asentamiento humano. Los elementos adicionales definidos por el profesor segn el curso. TIPO DE EVALUACIN: Diagnstica: Formativa: Sumativa: BIBLIOGRAFA: Asensio Cerver Francisco. Atlas de Arquitectura Actual. Edit. Konemann. Edicin en Espaol. Alemania, 2000 Benevolo Leonardo. El Diseo de la Ciudad. Edit. Gustavo Gili 1988. Benevolo, L. El Diseo de la Ciudad. Ed. Gustavo Gili 1988. Bernhard Graf. Buildings That Changed The World. Reichold, Edit. Prestel, New York, 2004. Choay F. Urbanismo; Utopa y Realidad. Edit. Blume 1984 Choay, F. Urbanismo; Utopa y Realidad. Ed. Blume 1984. Chueca Gotilla F. Breve Historia del Urbanismo. Edit. Alianza 1991. Chueca Gotilla, F. Breve Historia del Urbanismo. Ed. Alianza 1991. Garca E., H. Evolucin de los Asentamientos Humanos: Gua de Estudio ENEP-Aragn UNAM 1978. Huberman, L. Los Bienes Terrenales del Hombre Ed. J. Mitchell William. E-topa. Edit. Gustavo Gili. Barcelona, 2001 Lynch Kevin. La Buena Forma de la Ciudad. Edit. Gustavo Gili. Barcelona, 1985 Moholy S, Nagy. Urbanismo y Sociedad. Editorial Blume Morris A. Historia de la Forma Urbana. Edit. Gustavo Gili 1983. Morris, A. Historia de la Forma Urbana. Ed. G. Gili 1983. Munford, L. La Ciudad en la Historia. Ed. Emece 1972. Munford. La Ciudad en la Historia. Edit. Emece 1972 Rapoport C. Aspectos Humanos de la Forma Urbana. Edit. Gustavo Gili 1982 Rapoport, C. Aspectos Humanos de la Forma Urbana. Ed. G. Gili 1982. SAHOP El Cdice de los Asentamientos Humanos. 1982 SAHOP. El Cdice de los Asentamientos Humanos. Ed. SAHOP 1982. Spiro Kostof. The City Shaped. Urban Patterns and Meanings Through History. Edit. Bulfinch. Hong Kong, 1981 Weber, A. Historia de la cultura. Ed. F. C. E. 1967. Terico al inicio del curso. Con las evaluaciones parciales durante el curso. Con el promedio de los aspectos tericos y prcticos del programa, habiendo aprobado cada una de sus partes. Oral, audiovisual, en pizarrn, seminario, lectura comentada y dirigida. Observacin directa en campo, ejercicios de aula / taller, simulaciones. Dilogo sobre el trabajo del alumno, investigacin grupal, seminario, visitas guiadas, ejercicios fuera del aula / taller.
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DISEO URBANO I SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno aplicar los fundamentos tericos del diseo urbano en el planteamiento de solucin a los requerimientos reales de espacios abiertos en la ciudad. OBJETIVOS INTERMEDIOS DEL CURSO: 1. 2. 3. El alumno definir el concepto "Diseo Urbano". El alumno deducir que los elementos de la arquitectura ( espacio-forma arquitectnicos), no son elementos aislados, sino que forman parte de un contexto urbano ( espacio-forma urbana ). El alumno comprender las caractersticas que relacionan y diferencian a la arquitectura y al contexto urbano. Espacio-forma arquitectnico: - es concebido, determinado y realizado como continente de las actividades cotidianas de la vida del hombre. Espacio-forma Urbano: - es concebido, determinado y realizado como continente de las actividades cotidianas de la vida de una comunidad. 4. El alumno relacionar el concepto "Diseo Urbano" con su realidad fsica a travs de visitas personales a algunos espacios-urbanos con caractersticas de homogeneidad que hayan sido requeridos para disearse o rehabilitarse. El alumno distinguir las implicaciones que tiene todo diseo urbano con otras disciplinas. El alumno distinguir la actitud interdisciplinaria y a los equipos interdisciplinarios como el medio y el grupo idneo y fundamental para abordar y resolver un problema de diseo urbano. El alumno resumir que al igual que el Diseo Arquitectnico, el Diseo Urbano se desarrolla en un proceso coherente. El alumno deducir las etapas del proceso de diseo urbano, a partir de las etapas correspondientes al diseo arquitectnico. 7 4 ( Tericos ) 6 ( Prcticos ) CURSO OBLIGATORIO DISEO URBANO Y PLANIFICACIN
5. 6. 7. 8.
I.- Etapa de informacin Al trmino de esta etapa, el alumno habr adquirido los elementos tericos y metodolgicos para la realizacin de estudios e investigaciones, que lo lleven al conocimiento sistemtico del mbito urbano motivo del estudio. -planteamiento del problema a resolver, expuesto por un organismo del Estado, particular o un grupo social organizado. -definicin de objetivos y alcances a desarrollar. -organizacin y distribucin del trabajo de investigacin a desarrollar. -definicin de parmetros generales, particulares y especficos a investigar.
231
Parmetros generales: -definicin del tipo de asentamiento en donde se localiza el rea a disear. Parmetros particulares: -definicin del tipo de zona en donde se localiza el rea urbana a disear: -habitacional. -industrial. -comercial. -administrativa. -agrcola. -forestal. -pecuaria. Aspectos a investigar dentro de la zona en donde se localiza el rea urbana a disear: -definicin del medio natural de la zona del espacio urbano a disear: -clima. -territorio. -impacto ambiental. -definicin del medio social y econmico de la zona del espacio urbano a disear. -definicin del medio urbano de la zona del espacio urbano a disear: -uso del suelo. -vivienda. -equipamiento urbano. -vialidad y transporte. -infraestructura de redes. -imagen urbana. -volmenes. -elementos formales. Parmetros especficos: -definicin de los aspectos sociales y econmicos de la poblacin mediante una investigacin por muestreo. -definicin de las caractersticas, cualidades y deficiencias de espacios urbanos. -definicin de los niveles de impacto ambiental. -graficacin de los datos obtenidos. II.- Etapa de anlisis Al trmino de esta etapa, el alumno habr analizado, definido y jerarquizado los principales problemas socioeconmicos y fsico-espaciales del mbito urbano motivo de estudio. -anlisis de la informacin. -sistematizacin de la informacin. -definicin y jerarquizacin de los principales problemas socio-econmicos. -definicin y jerarquizacin de los principales problemas urbanos: -uso de suelo. -vivienda. -equipamiento urbano. -vialidad y transporte. -infraestructura. -imagen urbana. -determinacin de conceptos o criterios generales.
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III.- Etapa de sntesis Al trmino de esta etapa, el alumno propondr un plan de accin o estrategia (Programa de Diseo Urbano), que lo lleve al planteamiento de soluciones para los principales problemas anteriormente definidos a travs de: Ordenamiento de los datos definitivos obtenidos en la etapa de anlisis. Determinacin de objetivos, polticas y metas para cada uno de los elementos de la estructura urbana: -uso de suelo. -vivienda. -equipamiento urbano. -vialidad y transporte. -infraestructura de redes. -imagen urbana. -mejoramiento ambiental. IV.- Estudios preliminares Al trmino de esta etapa, el alumno propondr un diseo urbano alternativo que permita la organizacin racional de las actividades urbanas actuales y futuras en concordancia con las condiciones ambientales, socioeconmicas, culturales y de imagen urbana de la zona de estudio a travs de: Definicin de la imagen objetivo. Definicin de los parmetros de diseo urbano y arquitectnico. Definicin de la estructura urbana. V.- Desarrollo del proyecto Desarrollo de los elementos del diseo urbano: -planta de conjunto. -vialidad vehicular y peatonal. -planta de localizacin de elementos arquitectnicos. -diseo general de redes. -diseo de mobiliario urbano. -diseo del sistema de reas verdes. -diseo de la imagen urbana deseada. -presupuesto global. 9. El alumno descubrir que a semejanza del Diseo Arquitectnico, los factores del Programa de un Diseo Urbano son:
-El objeto del espacio urbano (su funcin utilitaria y requerimientos). -El sujeto del espacio urbano (la comunidad que ser servida por l). -El medio del espacio urbano a disear (el medio natural, social y cultural del propio espacio y su localizacin). -El costo del espacio urbano a disear (el costo del terreno, el costo de la urbanizacin, aspectos tributarios, implicaciones econmicas de su localizacin). -El lmite del tiempo de realizacin del espacio urbano a disear (lmite de entrega a la comunidad del espacio urbano requerido).
233
10.
El alumno descubrir que a semejanza del diseo arquitectnico, los factores del programa de un diseo urbano son sus generadores y condicionantes. generadores: -el objeto o destino del espacio urbano. -la comunidad de seres humanos que ser servida por l. -el medio socio-cultural, natural y urbano. -el costo. -el tiempo de realizacin.
condicionantes:
11.
El alumno distinguir que adems de los condicionantes enunciados, el diseo urbano presenta otros que son consecuencia de los siguientes factores y comportamientos del hbitat :
Factores urbanos condicionantes: -Relacin entre la ciudad y el lugar geogrfico del espacio urbano a disear. -La escala humana en el entorno del espacio urbano a disear. -Imagen urbana de la ciudad o poblado en donde se localiza el espacio urbano a disear. -El diseo urbano del entorno y el uso del suelo. -La tipologa de la vivienda y sus caractersticas, en relacin con los subsistemas de vivienda. -El sistema vial. -El sistema de transporte. -La infraestructura. 12. 13. El alumno comprender el concepto de Desarrollo Sustentable (AGREGAR OBJETIVOS) El alumno conocer las implicaciones de un proyecto urbano en cualquier sector de la ciudad. - Estudio de Impacto Ambiental - Estudio de impacto Urbano CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: Conocimiento de un proyecto de Diseo Urbano. Elaboracin de un diagnstico-pronstico urbano. Definicin de una proyecto de Diseo Urbano en una zona de reciclaje urbano. Definicin de un programa de necesidades de suelo urbano. Vivienda y equipamiento urbano. Definicin de un programa de patrones de diseo urbano-arquitectnicos. Conocimiento y aplicacin de la normatividad urbana de uso de suelo y equipamiento. NIVELES DE ENTREGA: El alumno realizar estudios de diagnstico urbano y propondr una estrategia urbana que de solucin a los requerimientos reales de espacios urbanos detectados en la etapa de diagnstico.
234
FORMAS DE PRESENTACIN DE LOS TRABAJOS
( AGREGAR ESTE CONCEPTO)
Los resultados de cada una de las etapas de trabajo se presentaran a travs de: -Planos -Memorias descriptivas -Perspectivas -Audiovisuales Para la etapa final se deber presentar una maqueta de volumen de la estructura urbana propuesta. MTODOS DE ENSEANZA SUGERIDOS: Tcnicas de exposicin: Tcnicas de demostracin: Oral, audiovisual, mesa redonda, panel, en pizarrn. Trabajo directo en campo, ejercicios en aula / taller, ejemplificacin con modelos, representacin grfica. Investigacin grupal, visitas guiadas, ejercicios fuera del aula / taller, prcticas de taller, dilogo sobre el trabajo del alumno, exposicin de trabajos.
FORMA DE EVALUACIN: Por el profesor que imparti el curso y por dos profesores de diseo urbano que hayan impartido el curso en el semestre que se est evaluando. TIPO DE EVALUACIN: Diagnstica: Formativa: Sumativa: Terica-prctica al inicio del curso Con las entregas parciales segn el avance del trabajo y con la participacin del alumno por etapas. Con el trabajo final y la participacin del alumno en cada etapa.
La evaluacin por etapas debe ser de acuerdo con los siguientes porcentajes: 1 - Antecedentes y diagnstico-pronstico urbano 30% 2 - Objetivos, polticas y metas de desarrollo urbano 20% 3 - Propuesta de diseo urbano 50% En cada una de las etapas se debe prever la organizacin de exposiciones y presentaciones, por parte de los grupos de trabajo. Esto permitir la participacin conjunta de todos los estudiantes dentro del proceso de evaluacin, su intercambio de criterios y las observaciones pertinentes para cada uno de los elementos y etapas presentados.
235
BIBLIOGRAFA: Bazant J Manual de Criterios de Diseo. Urbano. Edit. Trillas 1984. Bazant J. Criterios de Diseo Urbano. Edit. Trillas 1984. Corral y Bcker Carlos. Lineamientos de Diseo Urbano. Editorial Trillas. 1ra. Edicin, Mxico 1989. Chueca Gotilla F. Breve Historia del Urbanismo. Editorial Alianza 1985. D. Prinz . Planificacin y Configuracin Urbana. Edit. Gustavo Gili 1986. E. Neira, El Medio Ambiente Urbano y los Constructores del Hbitat Hic. 1991. Mausbach H. Introduccin al Urbanismo. Edit. Gustavo Gili 1985. Munizaga Vigil Gustavo. Diseo Urbano, Teora y Mtodo. Alfaomega, grupo editor. Mxico, DF. 2000. Oseas Martnez Teodoro. Manual de Investigacin Urbana. Editorial Trillas. 1ra. Edicin. Mxico 1992. Schjetan Mario y Calvillo JorgePrincipios de Diseo Urbano Ambiental. rbol Editorial. 2da. Reimpresin, Colombia 1997. SEDESOL. Sistema de Nromas de Equipamiento Urbano. 1995.
236
7.5 MDULOS SELECTIVOS
237
238
239
7.5.1 REA: DISEO ARQUITECTNICO INTEGRAL
7.5.1.1 SUBREA: DISEO 7.5.1.2 SUBREA: TEORA 7.5.1.3 SUBREA: EXPRESIN
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7.5.1.1 SUBREA: DISEO
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DISEO DEL ENTORNO NATURAL SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: SUBREA: OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno analizar los factores que fundamentan el diseo del entorno natural de un espacio-forma arquitectnico o de un conjunto urbano. CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: El alumno ser capaz de aplicar los principios bsicos del diseo del entorno natural. ALCANCES: Investigacin individual y/o colectiva. Aplicacin en trabajos del taller de Diseo Arquitectnico Integral V. MTODOS DE ENSEANZA SUGERIDOS: Tcnicas de exposicin: Tcnicas de demostracin: Tcnicas de participacin: FORMAS DE EVALUACIN: Por el profesor que imparti el curso y por dos profesores que hayan impartido el curso correspondiente de Diseo Arquitectnico Integral V. TIPOS DE EVALUACIN: Diagnstica: Formativa: Terica, al inicio del curso. Con las evaluaciones parciales tericas y ejercicios prcticos durante el curso. Con la integracin de todas las evaluaciones tericas y prcticas incluyendo los trabajos de aplicacin, habiendo aprobado cada parte. Oral, audiovisual, en pizarrn. Ejemplificacin con modelos, simulaciones, prcticas de taller / laboratorio, prcticas de campo. Dilogo sobre el trabajo del alumno, ejercicios fuera del aula / taller. 7 u 8 4 (tericos) 1 (prctico) MDULO SELECTIVO DISEO ARQUITECTNICO INTEGRAL DISEO
Sumativa:
BIBLIOGRAFA: Cullen, Gordon. El Paisaje Urbano. Ed. Blume 1978. Hazlett, Thomas C. Land Form Designs. Ed. PDA 1988. Laurie, Michael. Introduccin a la Arquitectura de Paisaje Ed. Gustavo Gili 1983. Lerner, Jeri. Profiles: Architecture, Landscape Architecture. Ed. California Design 1992. Lyall, Sutherland. Landscape; Diseo del Espacio Pblico. Ed. Gustavo Gili 1991. TPA. Aquascape: Water in Japanese Landscape Architecture. Ed. Process Architecture 1990.
245
Walker, Theodore. Residencial Landscaping. Ed. Van Nostrand Reinhold 1990. FUNDAMENTOS DEL DISEO DE INTERIORES SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: SUBREA: OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno analizar las caractersticas generales y particulares que fundamentan el diseo de interiores de los espacios-forma arquitectnicos. CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: El alumno ser capaz de aplicar los principios bsicos del diseo de interiores en un ejercicio del curso correspondiente de Diseo Arquitectnico Integral. ALCANCES: Investigacin individual y/o colectiva. Aplicacin en trabajos de Diseo Arquitectnico Integral. MTODOS DE ENSEANZA SUGERIDOS: Tcnicas de exposicin: Tcnicas de demostracin: Tcnicas de participacin: FORMAS DE EVALUACIN: Por el profesor que imparti el curso y por dos profesores que hayan impartido el curso correspondiente de Diseo Arquitectnico Integral V. TIPOS DE EVALUACIN: Diagnstica: Formativa: Sumativa: Terica, al inicio del curso. Con las evaluaciones parciales tericas y prcticas durante el curso. Con la integracin de todas las evaluaciones tericas y prcticas incluyendo los trabajos de aplicacin, habiendo aprobado cada parte. Oral, audiovisual, en pizarrn. Ejemplificacin con modelos, simulaciones, taller/laboratorio, prcticas de campo. prcticas de 7 u 8 4 (tericos) 1 (prctico) MDULO SELECTIVO DISEO ARQUITECTNICO INTEGRAL DISEO
Dilogo sobre el trabajo del alumno, ejercicios fuera del aula/taller.
BIBLIOGRAFA: Atrium, B. La Decoracin y su Arte. Ed. Atrium 1986. Ford, James. Design of Modern Interiors. Ed. Architectural Books 1992. Frances, J. Ramn. Decoracin de Interiores. Ed. Trillas 1989. Information Design Inc. Notes on Interior Design. Ed. William KaufmanInc. 1981. Knobel, Lance. Interiores Internacionales Tomos 1, 2 y 3. Ed. Gustavo Gili 1988. Panero, Julios. Las Dimensiones Humanas en los Espacios Interiores. Ed. Gustavo Gili 1984. Scott, W. Fundamentos de Diseo. Ed. Limusa 1988. Schuler, J. Color y Decoracin en el Hogar. Egon Ed. Gustavo Gili 1965.
246
Shipway, Verna. Decorative Design in Mexican Homes. Ed. Architectural book 1966.
247
7.5.1.2 SUBREA: TEORA
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EVOLUCIN DE LA ARQUITECTURA IV SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: SUBREA: OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno analizar los factores que estructuraron la evolucin de la Arquitectura Oriental en sus periodos clsicos; su espacio-forma, tcnica constructiva e ideologa, as como los elementos arquitectnicos que la identifican. CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: El alumno ser capaz de explicar los principios bsicos que caracterizaron a la Arquitectura Clsica Oriental. ALCANCES: Investigacin individual y/o colectiva. Aplicacin en trabajo monogrfico. MTODOS DE ENSEANZA SUGERIDOS: Tcnicas de exposicin: Tcnicas de demostracin: Tcnicas de participacin: Oral, audiovisual, en pizarrn, panel, seminario, lectura comentada y dirigida, conferencia. Ejemplificacin con modelos, simulaciones, visitas de campo. Dilogo sobre el trabajo del alumno, ejercicios fuera del aula / taller. 7 u 8 4 (tericos) 1 (prctico) MDULO SELECTIVO DISEO ARQUITECTNICO INTEGRAL TEORA
FORMAS DE EVALUACIN: Por el profesor que imparti el curso, y por el titular de la Subrea de Teora y por otro profesor de mdulos selectivos de la misma rea o subrea que haya impartido un curso semejante en el mismo periodo. TIPOS DE EVALUACIN: Diagnstica: Formativa: Terica, al inicio del curso. Con las evaluaciones parciales tericas y prcticas durante el curso. Con la integracin de todas las evaluaciones tericas y prcticas incluyendo los trabajos de aplicacin, habiendo aprobado cada parte.
Sumativa:
BIBLIOGRAFA: Bussagli, M. Arquitectura Oriental. Ed. Aguilar 1974. Fletcher, Banister Sir. A History of Architecture. Ed. TRIOBA-U. of London 1976. Frankfort, H. Arte y Arquitectura del Oriente Antiguo. Ed. Ctedra 1982. Hoag, J. Arquitectura Islmica. Ed. Aguilar 1976. Mansbridge, J. Historia de la Arquitectura. Ed. Victor Leru 1968.
250
Trueblood, B. Cdice del Tiempo. Ed. SAHOP 1981. EVOLUCIN DE LA ARQUITECTURA V SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: SUBREA: OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno analizar los factores que estructuran la Arquitectura Contempornea Universal a partir de la Segunda Guerra Mundial, su espacio-forma, tcnica constructiva e ideologa, as como los elementos que la identifican. CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: El alumno ser capaz de explicar las manifestaciones arquitectnicas contemporneas en el mundo a partir de la Segunda Guerra Mundial. ALCANCES: Investigacin individual y/o colectiva. Aplicacin en trabajo monogrfico. MTODOS DE ENSEANZA SUGERIDOS: Tcnicas de exposicin: Tcnicas de demostracin: Tcnicas de participacin: FORMAS DE EVALUACIN: Por el profesor que imparti el curso, por el titular de la Subrea de Teora y por otro profesor de mdulos selectivos de la misma rea o subrea que haya impartido un curso semejante en el mismo periodo. TIPOS DE EVALUACIN: Diagnstica: Formativa: Sumativa: Terica, al inicio del curso. Con las evaluaciones parciales tericas y prcticas durante el curso. Con la integracin de todas las evaluaciones tericas y prcticas incluyendo los trabajos de aplicacin, habiendo aprobado cada parte. Oral, audiovisual, en pizarrn, panel, seminario, lectura comentada y dirigida, conferencia. Ejemplificacin con modelos, simulaciones, visitas de campo. Dilogo sobre el trabajo del alumno, ejercicios fuera del aula / taller. 8 u 9 4 (tericos) 1 (prctico) MDULO SELECTIVO DISEO ARQUITECTNICO INTEGRAL TEORA
BIBLIOGRAFA: Bru, E. y Sert, J. L. Arquitectura Europea Contempornea. Ed. Gustavo Gili 1987. Drexler, A. Transformaciones en la Arquitectura Moderna. Ed. Gustavo Gili 1981. Hatje, Gerd. Diccionario Ilustrado de Arquitectura Contempornea. Ed. Gustavo Gili 1975. Jenks, C. El Lenguaje de la Arquitectura Posmoderna. Ed. Gustavo Gili 1981. Sharp, D. Historia en Imgenes de la Arquitectura del Siglo XX. Ed. Siglo XX 1973. Trueblood, B. Cdice del Tiempo. Ed. SAHOP 1981.
251
Varios en Coleccin. Arquitectos Contemporneos. Ed. Catlogo de Arqs. Contemporneos 1992. ARQUITECTURA MEXICANA III SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: SUBREA: OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno analizar los factores que estructuran la Arquitectura Contempornea en Mxico a partir del periodo posrevolucionario, su espacio-forma, tcnica constructiva e ideologa, as como los elementos arquitectnicos que la identifican. CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: El alumno ser capaz de explicar las caractersticas de la Arquitectura Contempornea en Mxico. ALCANCES: Investigacin individual y/o colectiva. Aplicacin en trabajo monogrfico. MTODOS DE ENSEANZA SUGERIDOS: Tcnicas de exposicin: Tcnicas de demostracin: Tcnicas de participacin: FORMAS DE EVALUACIN: Por el profesor que imparti el curso, por el titular de la Subrea de Teora y por otro profesor de mdulos selectivos de la misma rea o subrea que haya impartido un curso semejante en el mismo periodo. TIPOS DE EVALUACIN: Diagnstica: Formativa: Sumativa: Terica, al inicio del curso. Con las evaluaciones parciales tericas y prcticas durante el curso. Con la integracin de todas las evaluaciones tericas y prcticas incluyendo los trabajos de aplicacin, habiendo aprobado cada parte. Oral, audiovisual, en pizarrn, panel, seminario, lectura comentada y dirigida, conferencia. Ejemplificacin con modelos, simulaciones, visitas de campo. Dilogo sobre el trabajo del alumno, ejercicios fuera del aula / taller. 8 u 9 4 (tericos) 1 (prctico) MDULO SELECTIVO DISEO ARQUITECTNICO INTEGRAL TEORA
BIBLIOGRAFA: Anda de Alanis, X. Arquitectura de la Revolucin. Ed. UNAM-FFL 1991. Ambaz, Emilio. The Architecture of Luis Barragn. Ed. Museum of Modern Art 1976. CAM-SAM. 4000 Aos de Arquitectura Mexicana. Ed. Libreros Mexicanos Unidos 1980. FCARM. Bienales de Arquitectura Mexicana, Tomos: 1990, 1992, 1994. Ed. Enlace 1990-4. Pia Chan, R. Cuarenta Siglos de Plstica Mexicana: Arte Contemporneo. Ed. Herrero 1969. Toca, Antonio y otros. Nueva Arquitectura Mexicana, Tomos I y II. Ed Gustavo Gili 1990-3.
252
Villagrn Garca, J. Panorama de 50 Aos de Arquitectura Mexicana. Ed. INBA 1963. MTODOS CUANTITATIVOS PARA EL DISEO ARQUITECTNICO SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: SUBREA: OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno sintetizar sus conocimientos empricos sobre el proceso del diseo arquitectnico, a travs de la operacin de un mtodo cuantitativo en la solucin de un tema del curso correspondiente de diseo. CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: El alumno ser capaz de aplicar mtodos cuantitativos a la solucin y/o verificacin del diseo de espacios-forma. ALCANCES: Investigacin individual y/o colectiva. Aplicacin en trabajos de Diseo Arquitectnico Integral. MTODOS DE ENSEANZA SUGERIDOS: Tcnicas de exposicin: Tcnicas de demostracin: Tcnicas de participacin: FORMAS DE EVALUACIN: Por el profesor que imparti el curso y por dos profesores que hayan impartido el curso correspondiente de Diseo Arquitectnico Integral V. TIPOS DE EVALUACIN: Diagnstica: Formativa: Sumativa: Terica, al inicio del curso. Con las evaluaciones parciales tericas y prcticas durante el curso. Con la integracin de todas las evaluaciones tericas y prcticas incluyendo los trabajos de aplicacin, habiendo aprobado cada parte. Oral, audiovisual, en pizarrn. Ejemplificacin con modelos, simulaciones, prcticas de taller/laboratorio, prcticas de campo. Dilogo sobre el trabajo del alumno, ejercicios fuera del aula / taller. 7 u 8 4 (tericos) 1 (prctico) MDULO SELECTIVO DISEO ARQUITECTNICO INTEGRAL TEORA
BIBLIOGRAFA: Alexander, Christopher. Urbanismo y Participacin. Ed. Gustavo Gili 1976. I. T. T. Matemticas de lo Ideal. Ed. I. T. T. Press 1976. Olea, O. y Gonzlez Lobo. Anlisis y Diseo Lgico. Ed. Trillas 1976. Poya, H. Como Plantear y Resolver Problemas. Ed. Trillas 1971. Snchez, lvaro. Sistemas Arquitectnicos y Urbanos. Ed. Trillas 1978. Tudela, Fernando. Conocimiento y Diseo. UAM-Xochimilco 1985.
253
Willoghby, H. Probabilidad y Estadstica. Ed. Levet, S.A. 1971. CORRIENTES CONTEMPORNEAS DE ARQUITECTURA SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: SUBREA: OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno analizar las principales corrientes de la Arquitectura Universal Contempornea. CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: El alumno ser capaz de discernir las diferentes corrientes de la Arquitectura Contempornea. ALCANCES: Investigacin individual y/o colectiva. Aplicacin en trabajo monogrfico. MTODOS DE ENSEANZA SUGERIDOS: Tcnicas de exposicin: Tcnicas de demostracin: Tcnicas de participacin: FORMAS DE EVALUACIN: Por el profesor que imparti el curso, por el titular de la Subrea de Teora y por otro profesor de mdulos selectivos de la misma rea o subrea que haya impartido un curso semejante en el mismo periodo. TIPOS DE EVALUACIN: Diagnstica: Formativa: Terica, al inicio del curso. Con las evaluaciones parciales tericas y prcticas durante el curso. Con la integracin de todas las evaluaciones tericas y prcticas incluyendo los trabajos de aplicacin, habiendo aprobado cada parte. Oral, audiovisual, en pizarrn, panel, seminario, lectura comentada y dirigida, conferencia. Ejemplificacin con modelos, simulaciones, visitas de campo. Dilogo sobre el trabajo del alumno, ejercicios fuera del aula / taller. 7 u 8 4 (tericos) 1 (prctico) MDULO SELECTIVO DISEO ARQUITECTNICO INTEGRAL TEORA
Drexler, Arthur. Transformaciones en la Arquitectura Moderna. Ed. Gustavo Gili 1981. Jenks, Charles. El Lenguaje de la Arquitectura Posmoderna. Ed. Gustavo Gili 1981. Lpez Rangel, Rafael. La Modernidad Arquitectnica: Antecedentes y Vanguardia. UAM-Xochimilco 1989. Russel, Beverly. Arquitectura y Diseo. Ed. Harry Abrahams, Inc. 1989.
254
Stroeter, C. Teoras Sobre Arquitectura. Ed. Trillas 1994.
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7.5.1.3 SUBREA: EXPRESIN
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MAQUETAS Y MODELOS SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: SUBREA: OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno aplicar diversas tcnicas en la elaboracin de maquetas y modelos arquitectnicos y urbanos, interiores y exteriores para la presentacin de sus espacios-forma. CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: El alumno ser capaz de elaborar maquetas y modelos arquitectnicos y urbanos de calidad, aplicando diversas tcnicas. ALCANCES: Investigacin individual y/o colectiva. Aplicacin en trabajos de Diseo Arquitectnico Integral V. MTODOS DE ENSEANZA SUGERIDOS: Tcnicas de exposicin: Tcnicas de demostracin: Tcnicas de participacin: Oral, audiovisual, en pizarrn. Ejemplificacin con modelos, simulaciones, prcticas de taller / laboratorio, prcticas de campo. Dilogo sobre el trabajo del alumno, ejercicios fuera del aula / taller. 7 u 8 2 (tericos) 3 (prcticos) MDULO SELECTIVO DISEO ARQUITECTNICO INTEGRAL EXPRESIN
FORMAS DE EVALUACIN: Por el profesor que imparti el curso y por dos profesores que hayan impartido el curso correspondiente de Diseo Arquitectnico Integral V. TIPOS DE EVALUACIN: Diagnstica: Formativa: Terica, al inicio del curso. Con las evaluaciones parciales tericas y prcticas durante el curso. Con la integracin de todas las evaluaciones tericas y prcticas, incluyendo los trabajos de aplicacin, habiendo aprobado cada parte.
Sumativa:
BIBLIOGRAFA: Burden, E. Modelos Grficos para el Diseo Arquitectnico. Ed. Gustavo Gili 1982 Busch Akiko. El Arte de la Maqueta. Ed. Mc Graw Hill 1992. Eisuke, Tanaka. Architectural Presentations. Ed. Grafic-Sha 1989 Knoll, W. y Hechinger, M. Maquetas de Arquitectura. Ed. Gustavo Gili 1992 Moore Fuller. El Arte de la Maqueta Arquitectnica: Gua Prctica para construccin de Maquetas. Ed. Mc Graw Hill 1992. Porter Tom y Greenstreet Bob. Manual de Tcnicas Grficas para Arquitectos. Diseadores y Artistas Ed. Gustavo Gili 1985.
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Wilson Atkin, W. Architectural Presentation Techniques. Ed. Van Nostrand 1976 DISEO Y DIBUJO ASISTIDO POR COMPUTADORA SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: SUBREA: OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno aplicar las herramientas avanzadas de los sistemas de cmputo para asistir al dibujo y diseo arquitectnico, como instrumento de trabajo para agilizar y precisar diversos procesos tcnicos y de representacin de los espacios-forma. CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: El alumno ser capaz de disear y expresar grficamente un ejercicio del curso correspondiente de Diseo Arquitectnico Integral V optimizando las herramientas avanzadas de un sistema de cmputo. ALCANCES: Investigacin individual. Aplicacin en trabajos de Diseo Arquitectnico Integral V. MTODOS DE ENSEANZA SUGERIDOS: Tcnicas de exposicin: Tcnicas de demostracin: Tcnicas de participacin: FORMAS DE EVALUACIN: Por el profesor que imparti el curso y por dos profesores que hayan impartido el curso correspondiente de Diseo Arquitectnico Integral V. TIPOS DE EVALUACIN: Diagnstica: Formativa: Sumativa: Terica, al inicio del curso. Con las evaluaciones parciales tericas y prcticas durante el curso. Con la integracin de todas las evaluaciones tericas y prcticas, incluyendo los trabajos de aplicacin, habiendo aprobado cada parte. Oral, audiovisual, en pizarrn. Ejemplificacin con modelos, simulaciones, prcticas de taller/laboratorio. Dilogo sobre el trabajo del alumno. 7 u 8 2 (tericos) 3 (prcticos) MDULO SELECTIVO DISEO ARQUITECTNICO INTEGRAL EXPRESIN
BIBLIOGRAFA: Corel Corp. Corel Draw User's Manual. Ed. Corel Corporation 1992. Gilbert, L. Corel Draw. Ed. Ventura 1994. King, J. La Magia del Multimedia para Windows 3.1. Ed. Mc Graw Hill 1993. Level Systems Inc. Multimedia Works. Ed. Level Systems, Inc 1992. Lpez Fernndez, J. Autocad V. 12, Manual de Bolsillo. Ed. Mc Graw Hill 1993.
260
Miller, Alan. El A B C del Autocad. Ed. Sybex 1988. Prueitt, Melvin. El Arte y la Computacin. Ed. Mc Graw Hill 1985. ACUARELA SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: SUBREA: 7 u 8 2 (Tericos) 3 (Prcticos) MDULO SELECTIVO DISEO ARQUITECTNICO INTEGRAL EXPRESIN
OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno aplicar la tcnica de la acuarela, el gouache y el temple en la interpretacin de la naturaleza y del ambiente de los espacios-forma. CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: El alumno ser capaz de expresar, en perspectivas ambientadas, un ejercicio del curso correspondiente de Diseo Arquitectnico Integral con la tcnica de acuarela, gouache y/o temple aplicados con pincel de pelo y/o pincel de aire (aergrafo). ALCANCES: Aplicacin individual. Aplicacin en trabajos de Diseo Arquitectnico Integral. MTODOS DE ENSEANZA SUGERIDOS: Tcnicas de exposicin: Tcnicas de demostracin: Tcnicas de participacin: FORMAS DE EVALUACIN: Por el profesor que imparti el curso y por dos profesores que hayan impartido el curso correspondiente de Diseo Arquitectnico Integral V. TIPOS DE EVALUACIN: Diagnstica: Formativa: Terica, al inicio del curso. Con las evaluaciones parciales tericas y prcticas durante el curso. Oral, audiovisual. Ejemplificacin con modelos, prctica de taller / laboratorio, prcticas de campo. Dilogo sobre el trabajo del alumno, ejercicios fuera del aula / taller.
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Con la integracin de todas las evaluaciones y prcticas incluyendo los trabajos de aplicacin habiendo aprobado cada parte.
Arco Editorial Team. Acuarela: Principios bsicos para principiantes. Ed. Atrium Internacional, 1999 Harrison, H. Enciclopedia Tcnica de la Acuarela. Ed. Acanto. Light, D. R. Watercolor. Ed. W. Foster. Maiootti, E. Manual Prctico de la Acuarela. Ed. EDUNSA. Parramn Jos Mara. Mezcla de colores: Acuarela y tcnicas secas. Ed. Parramn 2002. Parramn Todo sobre la tcnica de acuarela. Manual imprescindible para el artista. Ed. Parramn 2002. Parramn, J. M. El Gran Libro de la Acuarela. Ed. Parramn. Parramn. Gua Parramn para empezar a pintar: Aergrafo. Ed. P Porter Tom y Greenstreet Bob. Manual de Tcnicas Grficas para Arquitectos, diseadores y artistas. Ed. Gustavo Gili 1985.
262
7.5.2 REA: TECNOLOGA
7.5.2.1 SUBREA: CONSTRUCCIN 7.5.2.2 SUBREA: DISEO ESTRUCTURAL 7.5.2.3 SUBREA: DISEO DEL CONTROL AMBIENTAL
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7.5.2.1 SUBREA: CONSTRUCCIN
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PREFABRICACIN SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: SUBREA: OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno analizar los sistemas actuales de produccin y montaje de elementos y mdulos arquitectnicos prefabricados. CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: El alumno ser capaz de aplicar los conocimientos bsicos del curso a un ejercicio del curso correspondiente de Diseo Arquitectnico Integral V o VI. ALCANCES: Investigacin individual y/o colectiva. Aplicacin en trabajos de Diseo Arquitectnico Integral V o VI. MTODOS DE ENSEANZA SUGERIDOS: Tcnicas de exposicin: Tcnicas de demostracin: Tcnicas de participacin: FORMAS DE EVALUACIN: Por el profesor que imparti el curso y por dos profesores que hayan impartido el curso correspondiente de Diseo Arquitectnico Integral V o VI. TIPOS DE EVALUACIN: Diagnstica: Formativa: Terica, al inicio del curso. Con las evaluaciones parciales tericas y prcticas durante el curso. Con la integracin de todas las evaluaciones tericas y prcticas, incluyendo los trabajos de aplicacin, habiendo aprobado cada parte. Oral, audiovisual, en pizarrn. Ejemplificacin con modelos, simulaciones, prcticas de taller/laboratorio, prcticas de campo. Dilogo sobre el trabajo del alumno, ejercicios fuera del aula/taller. 7 u 8 4 (tericos) 1 (prctico) MDULO SELECTIVO TECNOLOGA CONSTRUCCIN
Asso Birules,F.-Aguirre de Yraola, C. Prefabricacin e Industrializacin en la Construccin de Edificios. Ed. Tcnicos Asociados 1968. Ceballos Lascurain, H. La Prefabricacin y la Vivienda en Mxico. CIA-UNAM 1973. Koncz, Tihamer. Manual de la Construccin Prefabricada. Ed. Blume 1975. Meyer-Bohe, Walter. Prefabricacin. Ed. Blume 1967.
268
Revel, Maurice. La Prefabricacin en la Construccin. Ed. Urmo 1973. RESIDENCIA Y SUPERVISIN EN LA CONSTRUCCIN SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: SUBREA: OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno analizar las actividades que integra la residencia y la supervisin de la construccin de los espacios-forma. CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: El alumno explicar las semejanzas y diferencias de la residencia y la supervisin de la construccin de un espacio-forma. ALCANCES: Investigacin individual y/o colectiva. Aplicacin en trabajo monogrfico. MTODOS DE ENSEANZA SUGERIDOS: Tcnicas de exposicin: Tcnicas de demostracin: Tcnicas de participacin: FORMAS DE EVALUACIN: Por el profesor que imparti el curso, por el titular de la Subrea de Construccin y por otro profesor de mdulos selectivos de la misma rea o subrea que haya impartido un curso semejante en el mismo periodo. TIPOS DE EVALUACIN: Diagnstica: Formativa: Terica, al inicio del curso. Con las evaluaciones parciales tericas y prcticas durante el curso. Con la integracin de todas las evaluaciones tericas y prcticas, incluyendo los trabajos de aplicacin, habiendo aprobado cada parte. Oral, audiovisual, en pizarrn, panel, seminario, lectura comentada y dirigida, conferencia. Ejemplificacin con modelos, simulaciones, visitas de campo. Dilogo sobre el trabajo del alumno, ejercicios fuera del aula/taller. 7 u 8 4 (tericos) 1(prctico) MDULO SELECTIVO TECNOLOGA CONSTRUCCIN
Antil, J. y Woodhead, R. Mtodo de Ruta Crtica y sus Aplicaciones a la Construccin. Ed. Limusa 1990. Snchez, lvaro. Especificaciones Normalizadas para Edificios. Ed. Trillas 1979. Surez de Salazar, C. Administracin de la Empresa Constructora. Ed. Limusa 1994.
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Surez de Salazar, C. Costo y Tiempo en la Edificacin. Ed. Limusa 1991. TOPOGRAFA SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: SUBREA: OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno aplicar la metodologa apropiada para realizar trazos, levantamientos topogrficos de terrenos y levantamientos de espacios forma ya construidos. CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: El alumno ser capaz de realizar trazos y levantamientos de terrenos y espacios-forma con equipos topogrficos. ALCANCES: Aplicacin individual y/o colectiva. Aplicacin en trabajos de Diseo Arquitectnico Integral. MTODOS DE ENSEANZA SUGERIDOS: Tcnicas de exposicin: Tcnicas de demostracin: Tcnicas de participacin: FORMAS DE EVALUACIN: Por el profesor que imparti el curso, por el titular de la Subrea de Construccin y por otro profesor de mdulos selectivos de la misma rea o subrea que haya impartido un curso semejante en el mismo periodo. TIPOS DE EVALUACIN: Diagnstica: Formativa: Terica, al inicio del curso. Con las evaluaciones parciales tericas y prcticas durante el curso. Con la integracin de todas las evaluaciones tericas y prcticas incluyendo los trabajos de aplicacin, habiendo aprobado cada parte. Oral, audiovisual, en pizarrn. Ejemplificacin con modelos, prctica de taller / laboratorio, prcticas de campo. Dilogo sobre el trabajo del alumno, ejercicios fuera del aula / taller. 7 u 8 2 (tericos) 3 (prcticos) MDULO SELECTIVO TECNOLOGA CONSTRUCCIN
Barry, Benjamn. Topografa Aplicada a la Construccin. Ed. Limusa 1976. Bone, Alexander. Topografa. Ed. URMO 1969. Brambila, Alejandro. Tratado Prctico de Topografa. Ed. T. Resndiz 1961. Garca Mrquez, F. Curso Bsico de Topografa. Ed. Concepto 1981.
270
Salazar Torres, A. Prcticas de Topografa. Ed. UNAM-Acatln 1980. ELEMENTOS Y SISTEMAS CONSTRUCTIVOS VII SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: SUBREA: OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno analizar en sus aspectos generales, los sistemas y procedimientos tecnolgicos adecuados para la construccin de espacios-forma que requieran ms de cinco niveles. CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: El alumno ser capaz de aplicar los conocimientos bsicos del curso a edificios mayores de cinco niveles. ALCANCES: Investigacin individual y/o colectiva. Aplicacin en trabajos de Diseo Arquitectnico Integral. MTODOS DE ENSEANZA SUGERIDOS: Tcnicas de exposicin: Tcnicas de demostracin: Tcnicas de participacin: FORMAS DE EVALUACIN: Por el profesor que imparti el curso, por el titular de la Subrea de Construccin y por otro profesor de mdulos selectivos de la misma rea o subrea que haya impartido un curso semejante en el mismo periodo. TIPOS DE EVALUACIN: Diagnstica: Formativa: Terica, al inicio del curso. Con las evaluaciones parciales tericas y prcticas durante el curso. Con la integracin de todas las evaluaciones tericas y prcticas, incluyendo los trabajos de aplicacin, habiendo aprobado cada parte. Oral, audiovisual, en pizarrn. Ejemplificacin con modelos, simulaciones, prcticas de taller/laboratorio, prcticas de campo. Dilogo sobre el trabajo del alumno, ejercicios fuera del aula / taller. 7 u 8 2 (tericos) 3 (prcticos) MDULO SELECTIVO TECNOLOGA CONSTRUCCIN
Gatz, Honrad. Edificios con Estructura Metlica. Ed. Gustavo Gili 1968. Herdia, Rafael. Arquitectura y Urbanismo Industrial. Univ. Tcnica de Madrid 1981. Rafeiner, Fritz. Construccin de Edificios en Altura. Ed. Blume 1967. Rapp, William. Montaje de Estructuras de Acero en la Construccin. Ed. Limusa 1978. Reverte, H. El Acero en la Construccin. Reverte 1971. Tomlison, M. C. Diseo y Construccin de Cimientos. Ed. OKMO 1971.
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UNAM-ING. Diseo y Construccin de Estructuras Metlicas: Normas Tcnicas Complementarias al Reglamento de Construcciones del D. F. UNAM 1993. ELEMENTOS Y SISTEMAS CONSTRUCTIVOS VIII SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: SUBREA. OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno analizar los sistemas y procedimientos tecnolgicos adecuados en la construccin de espacios-forma que requieran un gran claro y una gran longitud. CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: El alumno ser capaz de aplicar los conocimientos bsicos del curso, a edificios de gran claro y gran longitud. ALCANCES: Investigacin individual y/o colectiva. Aplicacin en trabajos de Diseo Arquitectnico Integral. MTODOS DE ENSEANZA SUGERIDOS: Tcnicas de exposicin: Tcnicas de demostracin: Tcnicas de participacin: FORMAS DE EVALUACIN: Por el profesor que imparti el curso, por el titular de la Subrea de Construccin y por otro profesor de mdulos selectivos de la misma rea o subrea que haya impartido un curso semejante en el mismo periodo. TIPOS DE EVALUACIN: Diagnstica: Formativa: Sumativa: Terica, al inicio del curso. Con las evaluaciones parciales tericas y prcticas durante el curso. Con la integracin de todas las evaluaciones tericas y prcticas incluyendo los trabajos de aplicacin, habiendo aprobado cada parte. Oral, audiovisual, en pizarrn. Ejemplificacin con modelos, simulaciones, prcticas de taller/laboratorio, prcticas de campo. Dilogo sobre el trabajo del alumno, ejercicios fuera del aula / taller. 7 u 8 2 (tericos) 3 (prcticos) MDULO SELECTIVO TECNOLOGA CONSTRUCCIN
BIBLIOGRAFA: Gatz, Honrad. Edificios con Estructura Metlica. Ed. Gustavo Gili 1968. Herdia, Rafael. Arquitectura y Urbanismo Industrial. Univ. Tcnica de Madrid 1981. Makowski, Z. S. Estructuras Espaciales de Acero. Ed. Gustavo Gili 1972. Rapp, William. Montaje de Estructuras de Acero en la Construccin. Ed. Limusa 1978. Reverte, H. El Acero en la Construccin. Reverte 1971. Tomlison, M. C. Diseo y Construccin de Cimientos. Ed. OKMO 1971.
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Tomlison, M. C. Diseo y Construccin de Cimientos. Ed. Trillas 1971. UNAM-ING. Diseo y Construccin de Estructuras Metlicas: Normas Tcnicas Complementarias al Reglamento de Construcciones del D. F. UNAM 1993.
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7.5.2.2 SUBREA: DISEO ESTRUCTURAL
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DISEO ESTRUCTURAL I SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: SUBREA: OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno comprender los conceptos que conforman las etapas del diseo estructural: idealizacin, anlisis y dimensionamiento. CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: El alumno ser capaz de explicar las caractersticas particulares de las etapas del diseo estructural a travs de aplicaciones concretas. ALCANCES: Investigacin individual y colectiva. Aplicacin en trabajos de Diseo Arquitectnico Integral. MTODOS DE ENSEANZA SUGERIDOS: Tcnicas de exposicin: Tcnicas de demostracin: Tcnicas de participacin: FORMAS DE EVALUACIN: Por el profesor que imparti el curso, por el titular de la Subrea de Diseo Estructural y por otro profesor de mdulos selectivos de la misma rea o subrea que haya impartido un curso semejante en el mismo periodo. TIPOS DE EVALUACIN: Diagnstica: Formativa: Terica, al inicio del curso. Con las evaluaciones parciales tericas y prcticas durante el curso. Con la integracin de todas las evaluaciones tericas y prcticas, incluyendo los trabajos de aplicacin, habiendo aprobado cada parte. Oral, audiovisual, en pizarrn. Ejemplificacin con modelos, simulaciones, prcticas de taller/laboratorio, prcticas de campo. Dilogo sobre el trabajo del alumno, ejercicios fuera del aula / taller. 7 u 8 2(tericos) 3(prcticos) MDULO SELECTIVO TECNOLOGA DISEO ESTRUCTURAL
Ambrose, F. Diseo Simplificado de Estructuras de Edificios. Ed. Limusa 1980. D. D. F. Normas Tcnicas Complementarias al Reglamento de Construcciones del D. D. F. Varias 1993. Gonzlez Tejeda. I. Anlisis de Estructuras Arquitectnicas. Ed. Trillas 1990. Moisset de Espans, D. Intuicin y Razonamiento en el Diseo Estructural. Ed. Escala 1992.
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Tomlison, M. C. Diseo y Construccin de Cimientos. Ed. Okmo 1971. DISEO ESTRUCTURAL II SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: SUBREA: OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno analizar y comprender los efectos del viento y de sismos actuando sobre las estructuras. CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: El alumno ser capaz de aplicar los conceptos bsicos del diseo estructural sujeto al viento y al sismo. ALCANCES: Investigacin individual y/o colectiva. Aplicacin en trabajos de Diseo Arquitectnico Integral. MTODOS DE ENSEANZA SUGERIDOS: Tcnicas de exposicin: Tcnicas de demostracin: Tcnicas de participacin: Oral, audiovisual, en pizarrn. Ejemplificacin con modelos, simulaciones, prcticas de taller/laboratorio, prcticas de campo. Dilogo sobre el trabajo del alumno, ejercicios fuera del aula / taller. 7 u 8 2 (tericos) 3 (prcticos) MDULO SELECTIVO TECNOLOGA DISEO ESTRUCTURAL
FORMAS DE EVALUACIN: Por el profesor que imparti el curso, por el titular de la Subrea de Diseo Estructural y por otro profesor de mdulos selectivos de la misma rea o subrea que haya impartido un curso semejante en el mismo periodo. TIPOS DE EVALUACIN: Diagnstica: Formativa: Sumativa: Terica, al inicio del curso. Con las evaluaciones parciales tericas y prcticas durante el curso. Con la integracin de todas las evaluaciones tericas y prcticas incluyendo los trabajos de aplicacin, habiendo aprobado cada parte.
BIBLIOGRAFA: Ambrose, F. Diseo Simplificado de Estructuras de Edificios. Ed. Limusa 1980. Ambrose, James. Diseo Simplificado de Edificios para Cargas de Viento y Sismo. Ed. Limusa 1986. Bazn, Enrique. Manual de Diseo Ssmico de Edificios. Ed. Limusa 1985. D. D. F. Normas Tcnicas Complementarias al Reglamento de Construcciones del D. D. F. Varias 1993. Faras Arce, R. Muros de Carga; Sismo. Ed. UNA 1975. Gonzlez Tejeda, I. Anlisis de Estructuras Arquitectnicas. Ed. Trillas 1990.
278
Moisset de Espans, D. Intuicin y Razonamiento en el Diseo Estructural. Ed. Escala 1992. Tomlison, M. C. Diseo y Construccin de Cimientos. Ed. Okmo 1971. ESTRUCTURAS DE CONCRETO SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: SUBREA: OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno analizar y disear las secciones resistentes en elementos de concreto reforzado: cimientos, cimentaciones, trabes, columnas, muros y losas. CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: El alumno ser capaz de analizar y disear estructuralmente elementos y sistemas en concreto reforzado. ALCANCES: Investigacin individual y/o colectiva. Aplicacin en trabajos de Diseo Arquitectnico Integral. MTODOS DE ENSEANZA SUGERIDOS: Tcnicas de exposicin: Tcnicas de demostracin: Tcnicas de participacin: FORMAS DE EVALUACIN: Por el profesor que imparti el curso, por el titular de la Subrea de Diseo Estructural y por otro profesor de mdulos selectivos de la misma rea o subrea que haya impartido un curso semejante en el mismo periodo. TIPOS DE EVALUACIN: Diagnstica: Formativa: Sumativa: BIBLIOGRAFA: Ambrose, F. Diseo Simplificado de Estructuras de Edificios. Ed. Limusa 1980. Armado Gonzlez Cuevas, O. Aspectos Fundamentales del Concreto. Ed. Limusa 1987. Armado Prez Alam, V. Clculo de Estructuras en Concreto. Ed.Trillas 1993. D. D. F. Normas Tcnicas Complementarias al Reglamento de Construcciones del D. D. F. Varias 1993. Gonzlez Tejeda, I Anlisis de Estructuras Arquitectnicas. Ed. Trillas 1990. Terica, al inicio del curso. Con las evaluaciones parciales tericas y prcticas durante el curso. Con la integracin de todas las evaluaciones tericas y prcticas, incluyendo los trabajos de aplicacin, habiendo aprobado cada parte. Oral, audiovisual, en pizarrn. Ejemplificacin con modelos, simulaciones, prcticas de taller/laboratorio, prcticas de campo. Dilogo sobre el trabajo del alumno, ejercicios fuera del aula / taller. 7 u 8 2 (tericos) 3 (prcticos) MDULO SELECTIVO TECNOLOGA DISEO ESTRUCTURAL
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Moisset de Espans, D. Intuicin y Razonamiento en el Diseo Estructural. Ed. Escala 1992. Parker, Harry. Diseo Simplificado en Concreto Armado. Ed. Limusa 1978. Tomlison, M. C. Diseo y Construccin de Cimientos. Ed. Okmo 1971. ESTRUCTURAS DE ACERO SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: SUBREA: OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno analizar y disear las secciones resistentes de elementos estructurales de acero: armaduras, sistemas de cubiertas, trabes y columnas. CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: El alumno ser capaz de analizar y disear estructuralmente elementos y sistemas en acero. ALCANCES: Investigacin individual y/o colectiva. Aplicacin en trabajos de Diseo Arquitectnico Integral. MTODOS DE ENSEANZA SUGERIDOS: Tcnicas de exposicin: Tcnicas de demostracin: Tcnicas de participacin: Oral, audiovisual, en pizarrn. Ejemplificacin con modelos, simulaciones, prcticas de taller/laboratorio, prcticas de campo. Dilogo sobre el trabajo del alumno, ejercicios fuera del aula / taller. 7 u 8 2 (tericos) 3 (prcticos) MDULO SELECTIVO TECNOLOGA DISEO ESTRUCTURAL
FORMAS DE EVALUACIN: Por el profesor que imparti el curso, por el titular de la Subrea de Diseo Estructural y por otro profesor de mdulos selectivos de la misma rea o subrea que haya impartido un curso semejante en el mismo periodo. TIPOS DE EVALUACIN: Diagnstica: Formativa: Sumativa: Terica, al inicio del curso. Con las evaluaciones parciales tericas y prcticas durante el curso. Con la integracin de todas las evaluaciones tericas y prcticas, incluyendo los trabajos de aplicacin, habiendo aprobado cada parte.
BIBLIOGRAFA: Ambrose, F. Diseo Simplificado de Estructuras de Edificios. Ed. Limusa 1980. Beedle, Lynn. Plastic Design of Steel Frames. Ed. J. Wiley 1958. Buen Lpez de Heredia, O. Estructuras de Acero. Ed. Limusa 1980. DDF. Normas Tcnicas Complementarias al Reglamento de Construcciones del DDF. Varias 1993. Gonzlez Tejeda, I. Anlisis de Estructuras Arquitectnicas. Ed. Trillas 1990.
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Moisset de Espans, D. Intuicin y Razonamiento en el Diseo Estructural. Ed. Escala 1992. Tomlison, M. C. Diseo y Construccin de Cimientos. Ed. Okmo 1971. UNAM-ING. Diseo y Construccin de Estructuras Metlicas: Normas Tcnicas Complementarias al Reglamento del D. F. UNAM 1993. ESTRUCTURAS DE MADERA SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: SUBREA: OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno analizar y disear las secciones resistentes de elementos estructurales de madera: armaduras, sistemas de muros, trabes y columnas. CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: El alumno ser capaz de analizar y disear estructuralmente elementos y sistemas en madera. ALCANCES: Investigacin individual y/o colectiva. Aplicacin en trabajos de Diseo Arquitectnico Integral. MTODOS DE ENSEANZA SUGERIDOS: Tcnicas de exposicin: Tcnicas de demostracin: Tcnicas de participacin: FORMAS DE EVALUACIN: Por el profesor que imparti el curso, por el titular de la Subrea de Diseo Estructural y por otro profesor de mdulos selectivos de la misma rea o subrea que haya impartido un curso semejante en el mismo periodo. TIPOS DE EVALUACIN: Diagnstica: Formativa: Terica, al inicio del curso. Con las evaluaciones parciales tericas y prcticas durante el curso. Con la integracin de todas las evaluaciones tericas y prcticas, incluyendo los trabajos de aplicacin, habiendo aprobado cada parte. Oral, audiovisual, en pizarrn. Ejemplificacin con modelos, simulaciones, prcticas de taller / laboratorio, prcticas de campo. Dilogo sobre el trabajo del alumno, ejercicios fuera del aula / taller. 7 u 8 2 (tericos) 3 (prcticos) MDULO SELECTIVO TECNOLOGA DISEO ESTRUCTURAL
Ambrose, F. Diseo Simplificado de Estructuras de Edificios. Ed. Limusa 1980.
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DDF. Normas Tcnicas Complementarias al Reglamento de Construcciones del DDF. Varias 1993. Gonzlez Tejeda, I. Anlisis de Estructuras Arquitectnicas. Ed. Trillas 1990. Moisset de Espans, D. Intuicin y Razonamiento en el Diseo Estructural. Ed. Escala 1992. Tomlison, M. C. Diseo y Construccin de Cimientos. Ed. Okmo 1971.
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7.5.2.3 SUBREA: DISEO DEL CONTROL AMBIENTAL
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EL SOL EN EL CONTROL AMBIENTAL URBANO-ARQUITECTNICO. SEMESTRE CRDITOS TIPO REA SUBREA OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno analizar la importancia del diseo del control ambiental urbano-arquitectnico a travs de sistemas activos y pasivos de energa solar y heliodiseo. CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: El alumno ser capaz de aplicar las caractersticas particulares de los sistemas solares activos y pasivos, as como el heliodiseo, y su aplicacin en la Arquitectura y el Diseo Urbano. ALCANCES: Aplicacin en trabajo monogrfico. Investigacin individual y/o colectiva. Aplicacin en trabajos de Diseo Arquitectnico Integral. MTODOS DE ENSEANZA SUGERIDOS: Tcnicas de exposicin: Tcnicas de demostracin: Tcnicas de participacin: Oral, audiovisual, en pizarrn, panel, seminario, lectura comentada y dirigida, conferencia. Ejemplificacin con modelos, simulaciones, visitas de campo. Dilogo sobre el trabajo del alumno, ejercicios fuera del aula / taller. 7o. u 8o. 2 (tericos) 3 (prcticos) MDULO SELECTIVO TECNOLOGA DISEO DEL CONTROL AMBIENTAL
FORMAS DE EVALUACIN: Por el profesor que imparti el curso, por el titular de la Subrea de Diseo de Control Ambiental y por otro profesor de mdulos selectivos de la misma rea o subrea que haya impartido un curso semejante en el mismo periodo. TIPOS DE EVALUACIN: Diagnstica: Formativa: Terica, al inicio del curso. Con las evaluaciones parciales tericas y prcticas durante el curso. Con la integracin de todas las evaluaciones tericas y prcticas incluyendo los trabajos de aplicacin, habiendo aprobado cada parte.
Sumativa:
BIBLIOGRAFA: Corral y Becker, C. Lineamientos de Diseo Urbano. Ed. Trillas 1990. Jain, R. K. Environmental Impact Anlysis. Van Nostrand Reinhold 1981. Randall, A. Economa de los Recursos Naturales y Poltica Ambiental. Ed. Limusa 1985. Schjetnan, M. Principios de Diseo Urbano Ambiental. Ed. Concepto 1984. Wachberger, M. Construir con el Sol. Ed. Concepto 1984.
286
Wright, D. Arquitectura Solar Natural. Ed. Gustavo Gili 1983. CONTROL AMBIENTAL LUMINOSO SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: SUBREA: OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno disear los medios arquitectnicos para controlar la iluminacin, tanto natural como artificial, de todo espacio-forma. CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: El alumno ser capaz de aplicar los conocimientos de control ambiental luminoso en el diseo de espacios-forma. ALCANCES: Investigacin individual y/o colectiva. Aplicacin en trabajos de Diseo Arquitectnico Integral. MTODOS DE ENSEANZA SUGERIDOS: Tcnicas de exposicin: Tcnicas de demostracin: Tcnicas de participacin: FORMAS DE EVALUACIN: Por el profesor que imparti el curso y por dos profesores que hayan impartido el curso correspondiente de Diseo Arquitectnico Integral V. TIPOS DE EVALUACIN: Diagnstica: Formativa: Terica, al inicio del curso. Con las evaluaciones parciales tericas y prcticas durante el curso. Con la integracin de todas las evaluaciones tericas y prcticas, incluyendo los trabajos de aplicacin, habiendo aprobado cada parte. Oral, audiovisual, en pizarrn. Ejemplificacin con modelos, simulaciones, prcticas de taller / laboratorio, prcticas de campo. Dilogo sobre el trabajo del alumno, ejercicios fuera del aula / taller. 7o u 8o 2 (tericos) 3 (prcticos) MDULO SELECTIVO TECNOLOGA DISEO DEL CONTROL AMBIENTAL
Sumativa:
BIBLIOGRAFA: Gay & Fawcett. Instalaciones en los Edificios. Ed. Gustavo Gili 1974. I. M. S. S. Normas Tcnicas de Ingeniera. I. M. S. S. 1988. Porter, Tom. Color Ambiental. Ed. Trillas 1988.
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Ramrez Vsquez, Jos. Sistemas de Iluminacin. Ed. CEAC 1974. CONTROL AMBIENTAL SNICO SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: SUBREA: OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno disear los medios arquitectnicos para controlar los sonidos que se presentan tanto en interiores como en exteriores de todo espacio-forma. CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: El alumno ser capaz de aplicar los conocimientos del control ambiental snico en el diseo de espacios-forma. ALCANCES: Investigacin individual y/o colectiva. Aplicacin en trabajos de Diseo Arquitectnico Integral. MTODOS DE ENSEANZA SUGERIDOS: Tcnicas de exposicin: Tcnicas de demostracin: Tcnicas de participacin: FORMAS DE EVALUACIN: Por el profesor que imparti el curso y por dos profesores que hayan impartido el curso correspondiente de Diseo Arquitectnico Integral. V. TIPOS DE EVALUACIN: Diagnstica: Formativa: Terica, al inicio del curso. Con las evaluaciones parciales tericas y prcticas durante el curso. Con la integracin de todas las evaluaciones tericas y prcticas, incluyendo los trabajos de aplicacin, habiendo aprobado cada parte. Oral, audiovisual, en pizarrn. Ejemplificacin con modelos, simulaciones, prcticas de taller / laboratorio, prcticas de campo. Dilogo sobre el trabajo del alumno, ejercicios fuera del aula / taller. 7 u 8 2 (tericos) 3 (prcticos) MDULO SELECTIVO TECNOLOGA DISEO DEL CONTROL AMBIENTAL
Colegio de Arqs. de Madrid. Rehabilitacin y Acondicionamiento Trmico y Acstico. dem 1985. D. D. F. Normas Complementarias al Reglamento de Construccin del D. F. Varios 1993. Gay & Fawcaett. Instalaciones en los Edificios. Ed. Gustavo Gili 1978. Pay, Fernando. Aislamiento Trmico y Acstico. CEAC 1976. Serra Florense, R. Control Acstico en los Edificios. Ed. La Gaya Ciencia 1974.
288
Steadman, P. Energa, Medio Ambiente y Edificacin. Ed. Blume 1978. SISTEMAS ALTERNOS DE INSTALACIONES SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: SUBREA: OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno conocer los principios que fundamentan las tecnologas de instalaciones alternativas basadas en el aprovechamiento del sol, el viento y la lluvia, as como la reutilizacin de materiales de desecho, como medios para racionalizar los recursos en una relacin armnica entre el ambiente natural y todo espacio-forma. CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: El alumno ser capaz de explicar el concepto "Tecnologa de instalaciones alternas". El alumno ser capaz de aplicar los conocimientos adquiridos al diseo de espacios-forma. ALCANCES: Investigacin individual y/o colectiva. Aplicacin en trabajos de Diseo Arquitectnico Integral. MTODOS DE ENSEANZA SUGERIDOS: Tcnicas de exposicin: Tcnicas de demostracin: Tcnicas de participacin: FORMAS DE EVALUACIN: Por el profesor que imparti el curso, por el titular de la Subrea de Diseo del Control Ambiental y por otro profesor de mdulos selectivos de la misma rea o subrea que haya impartido un curso semejante en el mismo periodo. TIPOS DE EVALUACIN: Diagnstica: Formativa: Sumativa: Terica, al inicio del curso. Con las evaluaciones parciales tericas y prcticas durante el curso. Con la integracin de todas las evaluaciones tericas y prcticas, incluyendo los trabajos de aplicacin, habiendo aprobado cada parte. Oral, audiovisual, en pizarrn. Ejemplificacin con modelos, simulaciones, prcticas de taller/laboratorio, prcticas de campo. Dilogo sobre el trabajo del alumno, ejercicios fuera del aula / taller. 7o u 8o 2 (tericos) 3 (prcticos) MDULO SELECTIVO TECNOLOGA DISEO DEL CONTROL AMBIENTAL
BIBLIOGRAFA: Chenlett, Emil. La Proteccin del Medio Ambiente. Ed. IEAL-Madrid 1976. Deffis Caso, A. La Casa Ecolgica Autosuficiente Tomos I y II. Ed. Concepto 1978. Duffie, John. Solar Energy Thermal Process. Ed. J. Wiley 1974. Peavu, H. Environmental Engineering. Ed. Mc Graw Gili 1985. Puppo, E. Sol y Diseo: ndice Trmico Relativo. Marcombo 1976.
289
Szokolay, S. V. Energa Solar y Edificacin. Ed. Blume 1978. DISEO BIOCLIMTICO SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: SUBREA: OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno conocer los principios generales del diseo de espacios-forma adecuados a las caractersticas fsico-climticas del sitio, para definir estrategias de climatizacin natural que permita niveles de confort ptimos. CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: El alumno ser capaz de aplicar los conocimientos adquiridos al diseo de espacios-forma, con soluciones de climatizacin natural. ALCANCES: Investigacin individual y/o colectiva. Aplicacin en trabajos de Diseo Arquitectnico Integral V. MTODOS DE ENSEANZA SUGERIDOS: Tcnicas de exposicin: Tcnicas de demostracin: Tcnicas de participacin: Oral, audiovisual, en pizarrn. Ejemplificacin con modelos, simulaciones, prcticas de taller / laboratorio, prcticas de campo. Dilogo sobre el trabajo del alumno, ejercicios fuera del aula / taller. 7o u 8o 2 (tericos) 3 (prcticos) MDULO SELECTIVO TECNOLOGA DISEO DEL CONTROL AMBIENTAL
FORMAS DE EVALUACIN: Por el profesor que imparti el curso y por dos profesores que hayan impartido el curso correspondiente de Diseo Arquitectnico Integral V. TIPOS DE EVALUACIN: Diagnstica: Formativa: Terica, al inicio del curso. Con las evaluaciones parciales tericas y prcticas durante el curso. Con la integracin de todas las evaluaciones tericas y prcticas, incluyendo los trabajos de aplicacin, habiendo aprobado cada parte.
Sumativa:
BIBLIOGRAFA: Banham, R. La Arquitectura del Entorno Bien Climatizado. Ed. Infinito 1975. Fernndez Calvo, S. Diseo Bioclimtico. UNAM-Aragn 1992. Heimstra, N. Psicologa Ambiental. Ed. El Manual Moderno 1979. Mcharg, Ian. Design With Nature. Ed. J. Wiley 1992. Puppo, E. Sol y Diseo: ndice Trmico Relativo. Ed. Marcombo 1976.
290
Saini Balvant, S. Construccin en Climas Clidos Secos. Ed. Limusa 1987.
291
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7.5.3 REA: ORGANIZACIN DEL PROCESO ARQUITECTNICO
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ADMINISTRACIN DE LA CONSTRUCCIN SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno analizar los factores que estructuran la administracin de la construccin de espacios-forma. CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: El alumno ser capaz de explicar las caractersticas detalladas de los factores que estructuran la administracin de la construccin de espacios-forma. ALCANCES: Investigacin individual. Aplicacin en trabajos: monogrfico, memoria y/o audiovisual. MTODOS DE ENSEANZA SUGERIDOS: Tcnicas de exposicin: Tcnicas de demostracin: Tcnicas de participacin: FORMAS DE EVALUACIN: Por el profesor que imparti el curso, por el titular del rea de Organizacin del Proceso Arquitectnico y por otro profesor de mdulos selectivos de la misma rea que haya impartido un curso semejante en el mismo periodo. TIPOS DE EVALUACIN: Diagnstica: Formativa: Sumativa: Terica, al inicio del curso. Con las evaluaciones parciales tericas y prcticas durante el curso. Con la integracin de todas las evaluaciones tericas y prcticas, incluyendo los trabajos de aplicacin, habiendo aprobado cada parte. Oral, audiovisual, en pizarrn, panel, seminario, lectura comentada y dirigida, conferencia. Ejemplificacin con modelos, simulaciones, visitas de campo. Dilogo sobre el trabajo del alumno, ejercicios fuera del aula / taller. 7 u 8 4 (tericos) 1 (prctico) MDULO SELECTIVO ORGANIZACIN DEL PROCESO ARQUITECTNICO
BIBLIOGRAFA: Antil, J. y Woodhead, R. Mtodo de Ruta Crtica y sus Aplicaciones a la Construccin. Ed. Limusa 1990. Arias Galicia, F. Administracin de Recursos Humanos. Ed. Trillas 1990. BIMSA. Estudio de Mercado y Anlisis de Precios Unitarios. Ed. BIMSA Actual. Gitman, L. Fundamentos de Administracin Financiera. Ed. Harla 1988. Kury, R. Administracin I. Ed. I. P. N. 1978. Reyes Ponce, A. Administracin de Empresas, Teora y Prctica, Tomos I y II. Ed. Limusa 1988. Surez Salazar, C. Administracin de la Empresa Constructora. Ed. Limusa 1994.
295
ANLISIS DE COSTOS EN LA CONSTRUCCIN SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno analizar el costo de todos los factores que intervienen en el proceso arquitectnico. CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: El alumno ser capaz de aplicar los conocimientos adquiridos a la solucin de los costos de un espacio-forma en todo su proceso. ALCANCES: Investigacin individual. Aplicacin en trabajos: monogrfico, memoria y/o audiovisual. MTODOS DE ENSEANZA SUGERIDOS: Tcnicas de exposicin: Tcnicas de demostracin: Tcnicas de participacin: FORMAS DE EVALUACIN: Por el profesor que imparti el curso, por el titular del rea de Organizacin del Proceso Arquitectnico y por otro profesor de mdulos selectivos de la misma rea que haya impartido un curso semejante en el mismo periodo. TIPOS DE EVALUACIN: Diagnstica: Formativa: Sumativa: BIBLIOGRAFA: BIMSA. Estudios de Mercado y Anlisis de Precios Unitarios. Ed. BIMSA Actual. CAM-SAM. Aranceles del Colegio de Arquitectos de Mxico. Ed. CAM-SAM 1992. CNIC. Cuadernos de Anlisis de Costos Directos en Mxico, D. F. (1 al 5). Ed. CNIC 1995. Gutirrez Arango, C. y Peimbert, J. Costos en Instalaciones. Ed. C y M, S. A. 1993. Plazola Cisneros, A. Normas y Costos de Construccin, Tomos I, II, III y IV. Ed. Limusa 1992. Surez de Salazar, C. Costo y Tiempo en la Edificacin. Ed. Limusa 1991. Terica, al inicio del curso. Con las evaluaciones parciales tericas y prcticas durante el curso. Con la integracin de todas las evaluaciones tericas y prcticas, incluyendo los trabajos de aplicacin, habiendo aprobado cada parte. Oral, audiovisual, en pizarrn, panel, seminario, lectura comentada y dirigida, conferencia. Ejemplificacin con modelos, simulaciones, visitas de campo. Dilogo sobre el trabajo del alumno, ejercicios fuera del aula / taller. 7o u 8o 4 (tericos) 1 (prctico) MDULO SELECTIVO ORGANIZACIN DEL PROCESO ARQUITECTNICO
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LEGISLACIN DE LA ARQUITECTURA SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno conocer las normas profesionales, los reglamentos y el articulado legislativo aplicable al proceso arquitectnico. CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: El alumno ser capaz de interpretar y aplicar todo el articulado legislativo, reglamentos y normas que condicionan el diseo y realizacin de todo espacio-forma. ALCANCES: Investigacin individual. Aplicacin en trabajos: monogrfico, memoria y/o audiovisual. MTODOS DE ENSEANZA SUGERIDOS: Tcnicas de exposicin: Tcnicas de demostracin: Tcnicas de participacin: Oral, audiovisual, en pizarrn, panel, seminario, lectura comentada y dirigida, conferencia. Ejemplificacin con modelos, simulaciones, visitas de campo. Dilogo sobre el trabajo del alumno, ejercicios fuera del aula / taller. 7 u 8 4 (tericos) 1 (prctico) MDULO SELECTIVO ORGANIZACIN DEL PROCESO ARQUITECTNICO
FORMAS DE EVALUACIN: Por el profesor que imparti el curso y por dos profesores que hayan impartido el curso correspondiente de Diseo Arquitectnico Integral. TIPOS DE EVALUACIN: Diagnstica: Formativa: Sumativa: Terica, al inicio del curso. Con las evaluaciones parciales tericas y prcticas durante el curso. Con la integracin de todas las evaluaciones tericas y prcticas, incluyendo los trabajos de aplicacin, habiendo aprobado cada parte.
BIBLIOGRAFA: CAM-SAM. Aranceles del Colegio de Arquitectos de Mxico. Ed. CAM-SAM 1992. Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos. Ed. Varios 1993. Fernndez Pirla, B. Arquitectura Legal y Tasaciones Inmobiliarias. Ed. Rueda 1985. Leyes. Legislacin Sobre Contaminacin Ambiental Mxico. Ed. Andrade 1988. Rocca, Vidadl. Responsabilidades en la Construccin. Ed. Bias 1986. SEP. Ley de Profesiones. Ed. Andrade 1978. Small, B. Manual Auxiliar del Constructor. Ed. Continental 1965. Varios. Ley Federal del Trabajo, Ley del IMSS, Ley y Disposiciones Complementarias. Ed. Andrade 1994. Varios. Ley General de Asentamientos Humanos, Ley de Desarrollo Urbano del D..F., Ley Federal de Vivienda y Disposiciones Complementarias. Ed. Porrua 1989.
297
RESIDENCIA Y SUPERVISIN EN LA CONSTRUCCIN SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno analizar las actividades que integra la residencia y la supervisin de la construccin de los espacios-forma. CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TMINO DEL CURSO: El alumno explicar las obligaciones y responsabilidades de las actividades de la residencia y la supervisin de la construccin de un espacio-forma. ALCANCES: Investigacin. Aplicacin en trabajos: monogrfico, memoria y/o audiovisual. MTODOS DE ENSEANZA SUGERIDOS: Tcnicas de exposicin: Tcnicas de demostracin: Tcnicas de participacin: FORMAS DE EVALUACIN: Por el profesor que imparti el curso, por el titular del rea de Organizacin del Proceso Arquitectnico y por otro profesor de mdulos selectivos de la misma rea que haya impartido un curso semejante en el mismo periodo. TIPOS DE EVALUACIN: Diagnstica: Formativa: Terica, al inicio del curso. Con las evaluaciones parciales tericas y prcticas durante el curso. Con la integracin de todas las evaluaciones tericas y prcticas, incluyendo los trabajos de aplicacin, habiendo aprobado cada parte. Oral, audiovisual, en pizarrn, lectura comentada y dirigida, conferencia. Ejemplificacin con modelos, visitas de campo. Dilogo sobre el trabajo del alumno, ejercicios fuera del aula / taller. 7o u 8o 4 (tericos) 1 (prctico) MDULO SELECTIVO ORGANIZACIN DEL PROCESO ARQUITECTNICO
Antil, J. y Woodhead, R. Mtodo de Ruta Crtica y sus Aplicaciones a la Construccin. Ed. Limusa 1990. Arias Galicia, F. Administracin de Recursos Humanos. Ed. Trillas 1990. Kury. Administracin I. Ed. IPN 1978. Snchez, lvaro. Especificaciones Normalizadas para Edificios. Ed. Trillas 1979. Surez de Salazar, C. Administracin de la Empresa Constructora. Ed. Limusa 1994. Surez de Salazar, C. Costo y Tiempo en la Edificacin. Ed. Limusa 1993.
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AVALO INMOBILIARIO SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno analizar los factores que intervienen en el avalo de bienes inmuebles. CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: El alumno ser capaz de aplicar los conocimientos adquiridos en el avalo de diferentes inmuebles. ALCANCES: Investigacin individual. Aplicacin en trabajos: monogrfico, memoria y/o audiovisual. MTODOS DE ENSEANZA SUGERIDOS: Tcnicas de exposicin: Tcnicas de demostracin: Tcnicas de participacin: FORMAS DE EVALUACIN: Por el profesor que imparti el curso, por el titular del rea de Organizacin del Proceso Arquitectnico y por otro profesor de mdulos selectivos de la misma rea que haya impartido un curso semejante en el mismo periodo. TIPOS DE EVALUACIN: Diagnstica: Formativa: Terica, al inicio del curso. Con las evaluaciones parciales tericas y prcticas durante el curso. Con la integracin de todas las evaluaciones tericas y prcticas, incluyendo los trabajos de aplicacin, habiendo aprobado cada parte. Oral, audiovisual, en pizarrn, panel, seminario, lectura comentada y dirigida, conferencia. Ejemplificacin con modelos, simulaciones, visitas de campo. Dilogo sobre el trabajo del alumno, ejercicios fuera del aula / taller. 7o u 8o 4 (tericos) 1(prctico) MDULO SELECTIVO ORGANIZACIN DEL PROCESO ARQUITECTNICO
Sumativa:
BIBLIOGRAFA: Fernndez Pirla, S. Arquitectura Legal y Tasaciones Inmobiliarias. Ed. Rueda 1985. Indovina, F. El Despilfarro Inmobiliario. Ed. Gustavo Gili 1977. SDUOP. Formulario de Arrendamiento Inmobiliario en el Estado de Mxico. Ed. Jus Semper 1988. Surez de Salazar, C. Costo y Tiempo en la Edificacin. Ed. Limusa 1991.
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300
7.5.4 REA: DISEO URBANO Y PLANIFICACIN
301
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DISEO URBANO II SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno aplicar los fundamentos tericos del diseo urbano en el planteamiento de solucin a requerimientos reales del diseo de conjuntos urbanos (Vivienda, Ocupacin, Recreacin). CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: El alumno ser capaz de disear un conjunto urbano (Habitacional, Recreacin, Ocupacin). ALCANCES: Investigacin individual y/o colectiva. Aplicacin en trabajos de Diseo Arquitectnico Integral. MTODOS DE ENSEANZA SUGERIDOS: Tcnicas de exposicin: Tcnicas de demostracin: Tcnicas de participacin: FORMAS DE EVALUACIN: Por el profesor que imparti el curso, por el titular del rea de Diseo Urbano y Planificacin y por otro profesor de mdulos selectivos de la misma rea que haya impartido un curso semejante en el mismo periodo. TIPOS DE EVALUACIN: Diagnstica: Formativa: Terica, al inicio del curso. Con las evaluaciones parciales tericas y prcticas durante el curso. Con la integracin de todas las evaluaciones tericas y prcticas, incluyendo los trabajos de aplicacin, habiendo aprobado cada parte. Oral, audiovisual, en pizarrn. Ejemplificacin con modelos, simulaciones, prcticas de taller / laboratorio, prcticas de campo. Dilogo sobre el trabajo del alumno, ejercicios fuera del aula / taller. 8o 5 (prcticos) MDULO SELECTIVO DISEO URBANO Y PLANIFICACIN
Sumativa:
BIBLIOGRAFA: Bazat, Jan. Manual de Criterios de Diseo Urbano. Ed. Trillas 1986. Corral y Becker, Carlos. Lineamientos de Diseo Urbano. Fooster, W. Ingeniera Urbana y Servicios Tcnicos. IEDL-Madrid 1979. Ramos G., Sergio Urbanizacin y Servicios Pblicos en Mxico. Ed. UNA 1972.
303
TCNICAS INSTRUMENTALES PARA EL DISEO URBANO Y PLANIFICACIN SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno analizar, a travs de una instrumentacin, los diversos fenmenos que concurren en la estructura urbana: Sociales, Polticos y Econmicos. CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: El alumno aplicar adecuadamente los instrumentos bsicos de informacin de la estructura urbana: Fotogramtrica, Estadista y Planimetra Temtica. ALCANCES: Investigacin individual y/o colectiva. Aplicacin en trabajos de Diseo Urbano y Diseo Arquitectnico Integral. MTODOS DE ENSEANZA SUGERIDOS: Tcnicas de exposicin: Tcnicas de demostracin: Tcnicas de participacin: FORMAS DE EVALUACIN: Por el profesor que imparti el curso, por el titular del rea de Diseo Urbano y Planificacin y por otro profesor de mdulos selectivos de la misma rea que haya impartido un curso semejante en el mismo periodo. TIPOS DE EVALUACIN: Diagnstica: Formativa: Terica, al inicio del curso. Con las evaluaciones parciales tericas y prcticas durante el curso. Con la integracin de todas las evaluaciones tericas y prcticas, incluyendo los trabajos de aplicacin, habiendo aprobado cada parte. Oral, audiovisual, en pizarrn. Ejemplificacin con modelos, simulaciones, prcticas de taller / laboratorio, prcticas de campo. Dilogo sobre el trabajo del alumno, ejercicios fuera del aula / taller. 7 u 8 4 (tericos) 1 (prctico) MDULO SELECTIVO DISEO URBANO Y PLANIFICACIN
Sumativa:
BIBLIOGRAFA: Heer, David. Sociedad y Poblacin. Ed. Trillas 1973. Herrera Herrera, B. Elementos de Fotogrametra. Ed. Limusa 1987. Marti, John L. La Estructura del Diseo Urbano. Ed. Gustavo Gili 1975. Singer, Paul. Economa Poltica de la Urbanizacin. Ed. Siglo XXI 1975. Spiegelman, Mortimer. Introduccin a la Demografa. Ed. FCE 1972.
304
TEORA DE LA PLANIFICACIN REGIONAL URBANA SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno comprender los diversos niveles de planificacin acordes con la estructura socio-poltica del pas. CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: El alumno ser capaz de explicar el sistema de planeacin nacional y su expresin de planificacin fsica. ALCANCES: Investigacin individual y/o colectiva. Aplicacin en trabajos de Diseo Arquitectnico Integral. MTODOS DE ENSEANZA SUGERIDOS: Tcnicas de exposicin: Tcnicas de demostracin: Tcnicas de participacin: FORMAS DE EVALUACIN: Por el profesor que imparti el curso, por el titular del rea de Diseo Urbano y Planificacin y por otro profesor de mdulos selectivos de la misma rea que haya impartido un curso semejante en el mismo periodo. TIPOS DE EVALUACIN: Diagnstica: Formativa: Terica, al inicio del curso. Con las evaluaciones parciales tericas y prcticas durante el curso. Con la integracin de todas las evaluaciones tericas y prcticas incluyendo los trabajos de aplicacin, habiendo aprobado cada parte. Oral, audiovisual, en pizarrn. Ejemplificacin con modelos, simulaciones, prcticas de taller / laboratorio, prcticas de campo. Dilogo sobre el trabajo del alumno, ejercicios fuera del aula / taller. 7 u 8 4 (tericos) 1 (prctico) MDULO SELECTIVO DISEO URBANO Y PLANIFICACIN
Currie, Lauchin B. Urbanizacin y Desarrollo: Un Diseo para el Crecimiento Urbano. Ed. J. Wiley 1984. Harris, Britton. Modelos de Desarrollo Urbano. Ed. OIKUS-TAU 1973. Ledrut, Raymond. El Espacio Social de la Ciudad. Ed. Amorrortu 1974. Reissman, Leonard. El Proceso Urbano. Ed. Gustavo Gili 1986. Saldaa Harlow, Adalberto. Apuntes sobre Desarrollo Urbano: Regional y Nacional. Univ. Aut. del Edo. de Mxico 1974. Unikel S., Luis. El Desarrollo Urbano en Mxico. Ed. Colegio de Mxico 1978.
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SISTEMAS Y REDES URBANAS SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno disear el subsistema funcional de un sector a travs de los mtodos de la ingeniera urbana: red de agua, red de drenaje, red de alumbrado, red de recoleccin de desechos, red vial y sistema de transporte. CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: El alumno ser capaz de elaborar el diseo de la ingeniera urbana (Trazo y clculo general de poligonales, vialidades y redes de infraestructura) de un conjunto. ALCANCES: Investigacin individual y/o colectiva. Aplicacin en trabajos de Diseo Arquitectnico Integral. MTODOS DE ENSEANZA SUGERIDOS: Tcnicas de exposicin: Tcnicas de demostracin: Tcnicas de participacin: Oral, audiovisual, en pizarrn. Ejemplificacin con modelos, simulaciones, prcticas de taller/laboratorio, prcticas de campo. Dilogo sobre el trabajo del alumno, ejercicios fuera del aula/taller. 7 u 8 2 (tericos) 3 (prcticos) MDULO SELECTIVO DISEO URBANO Y PLANIFICACIN
FORMAS DE EVALUACIN: Por el profesor que imparti el curso, por el titular del rea de Diseo Urbano y Planificacin y por otro profesor de mdulos selectivos de la misma rea que haya impartido un curso semejante en el mismo periodo. TIPOS DE EVALUACIN: Diagnstica: Formativa: Sumativa: BIBLIOGRAFA: Dickey, John. Manual de Transporte Urbano. IEDL-Madrid 1977. Foster, W. Ingeniera Urbana y Servicios Tcnicos Municipales. IEDL-Madrid 1979. Martnez Mrquez, A. Control de Trnsito Urbano. Ed. Limusa 1979. Purschel, Wolfang. Las Redes Urbanas de Saneamiento. Ed. URMO 1970. Ramos G., Sergio. Urbanizacin y Servicios Pblicos en Mxico. UNA 1972. Steel, Ernest. Abastecimiento de Agua y Alcantarillado. Ed. Gustavo Gili 1972. Viqueira Landa, J. Redes Elctricas. Ed. R. y S. de Ingeniera 1969. Terica, al inicio del curso. Con las evaluaciones parciales tericas y prcticas durante el curso. Con la integracin de todas las evaluaciones tericas y prcticas, incluyendo los trabajos de aplicacin, habiendo aprobado cada parte.
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ECONOMA Y ADMINISTRACIN URBANA SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno analizar los problemas de organizacin socio-econmica y poltico-administrativa en la bsqueda de la optimizacin del funcionamiento de los ncleos urbanos. CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: El alumno ser capaz de explicar los principios bsicos de la economa y la administracin urbanas. ALCANCES: Investigacin individual y/o colectiva. Aplicacin en trabajo monogrfico. MTODOS DE ENSEANZA SUGERIDOS: Tcnicas de exposicin: Tcnicas de demostracin: Tcnicas de participacin: FORMAS DE EVALUACIN: Por el profesor que imparti el curso, por el titular del rea de Diseo Urbano y Planificacin y por otro profesor de mdulos selectivos de la misma rea que haya impartido un curso semejante en el mismo periodo. TIPOS DE EVALUACIN: Diagnstica: Formativa: Terica, al inicio del curso. Con las evaluaciones parciales tericas y prcticas durante el curso. Con la integracin de todas las evaluaciones tericas y prcticas, incluyendo los trabajos de aplicacin, habiendo aprobado cada parte. Oral, audiovisual, en pizarrn, panel, seminario, lectura comentada y dirigida, conferencia. Ejemplificacin con modelos, simulaciones, visitas de campo. Dilogo sobre el trabajo del alumno, ejercicios fuera del aula / taller. 7o u 8o 4 (tericos) 1 (prctico) MDULO SELECTIVO DISEO URBANO Y PLANIFICACIN
Folin, Marino. La Ciudad del Capital y Otros Escritos. Ed. Gustavo Gili 1977. Garca Coll, Julio. Mxico Urbano. Ed. FCE 1975. Ledrut, Raymand. El Espacio Social de la Ciudad. Ed. Amorrortu 1974. Ramrez Saiz, J. M. El Movimiento Popular Urbano en Mxico. Ed. Siglo XXI 1986. Singer, Paul. Economa Poltica de la Urbanizacin. Ed. Siglo XXI 1975. Thompson, Wilbur R. Un Prefacio a la Economa Urbana. Ed. Gustavo Gili 1971. Wingo, Luwdan. Ciudades y Espacio: El Uso Futuro del Suelo Urbano. Ed. Oikus-Tau 1996.
307
308
7.6 REA: ESTRUCTURA ACADMICA DE APOYO
309
310
SEMINARIO DE INTEGRACION PROFESIONAL I SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno conocer la importancia de su formacin conductual como parte integral de su formacin profesional a travs del dilogo grupal que acente la emisin y recepcin de ideas y al razonamiento que ambas implican. OBJETIVOS INTERMEDIOS: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. El alumno explicar la diferencia entre el Hombre y los dems seres animales. El alumno describir al Hombre como profesionista. El alumno describir al Arquitecto como profesionista. El alumno describir los factores caracterolgicos que identifican al Arquitecto. El alumno describir al Arquitecto como Hombre dentro de una sociedad. El alumno describir al Estudiante Universitario como miembro de una comunidad. El alumno describir en sntesis el proceso histrico de formacin y desarrollo de nuestra Universidad. El alumno describir la estructura general acadmica y de gobierno de la U. N. A. M. ESTATUTO GENERAL DE LA UNAM. LEY ORGNICA DE LA UNAM. 9. El alumno describir las caractersticas generales y particulares del Plan de Estudios que estructura acadmicamente la Carrera de Arquitectura en la ENEP ARAGON. El alumno describir los conceptos: Cultura Civilizacin Ciencia Tecnologa Educacin 10. Pedagoga Didctica Metodologa Tcnica Enseanza 1 4 (tericos) CURSO OBLIGATORIO ESTRUCTURA ACADMICA DE APOYO
El alumno describir los elementos bsicos que intervienen en todo acto didctico: Transmisin de conocimiento (profesor). Receptor de conocimiento (alumno). Conocimiento (contenido).
11.
El alumno describir la ambivalencia del binomio enseanza-aprendizaje, diferenciando los conceptos enseanza y aprendizaje.
311
CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: El alumno conocer y comprender los conceptos Hombre, Universidad y Arquitectura. MNIMO DE TEMAS DE ESTUDIO: Nueve ejercicios: Tres ejercicios de informacin y motivacin grupal. Tres ejercicios de motivacin y sociodramas (escenificadas y vividas). Tres ejercicios de emisin y recepcin. Tres visitas a conjuntos arquitectnicos que relacionen claramente su formacin profesional.
Tres visitas:
FORMA DE EVALUACIN: Por el profesor que imparte el curso y por autoevaluacin grupal, siempre que haya asistido al curso y a las visitas durante el periodo que se est evaluando. TIPO DE EVALUACIN: Diagnstica: Formativa: Sumativa: Al inicio del semestre para detectar por qu el alumno ha decidido estudiar Arquitectura, y qu espera de ella. Durante los ejercicios del curso en que exista participacin con previa investigacin. En los ejercicios donde se justifique la evaluacin cuantitativa para ser promediable al final del curso.
MTODOS DE ENSEANZA SUGERIDOS: Tcnicas de exposicin: Tcnicas de demostracin: Tcnicas de participacin: Oral, audiovisual, en pizarrn, panel, seminario, lectura comentada y dirigida, conferencia. Ejemplificacin con modelos, simulaciones, visitas de campo. Dilogo sobre el trabajo del alumno, ejercicios fuera del aula / taller.
BIBLIOGRAFA: Enep Aragn. Plan de Estudios Carrera de Arquitectura. UNAM 1995. Ferrini, Mara Rita. Bases Didcticas, Educacin Dinmica. Ed. Progreso. Gonzlez Nez, J. de Jess. Dinmica de Grupos, Tcnicas y Tcticas. Ed. Concepto. Oficina del Abogado General. Legislacin Universitaria. UNAM 1990.
312
SEMINARIO DE INTEGRACIN PROFESIONAL II SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: 3 4 (tericos) CURSO OBLIGATORIO ESTRUCTURA ACADMICA DE APOYO
OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno analizar los conocimientos adquiridos sobre la emisin y recepcin de ideas y el razonamiento que ambas implican a travs de la exposicin personal de sus opiniones sobre el contenido de algunos libros, producciones de cine, teatro, msica, escultura y pintura, relacionados con la Arquitectura, que sean elegidos para su estudio durante el curso y evaluar la primera etapa de su formacin como Arquitecto. OBJETIVOS INTERMEDIOS DEL CURSO: 1. 2. 3. 4. 5. El alumno definir el concepto de Cultura. El alumno definir el concepto de Arte. El alumno definir las Bellas Artes. El alumno desglosar y resumir narrativamente lecturas, pelculas, obras de teatro y exposiciones de escultura y pintura. El alumno evaluar la primera etapa (Informacin) de su formacin como Arquitecto.
CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: Redactar, desglosar y resumir cualquier libro o evento cultural. Precisar su nivel de avance como Arquitecto en formacin. MNIMO DE TEMAS DE ESTUDIO: Tres visitas valorativas a exposiciones o eventos culturales que motiven y conduzcan a un nuevo ejercicio de emisin y recepcin sobre los mismos eventos. Tres ejercicios de informacin y motivacin Tres ejercicios de contenido para conocer, analizar y sintetizar. Tres ejercicios para valorar a travs de crtica y autocrtica. Tres visitas a exposiciones o eventos donde se desarrollen in situ valoraciones y propuestas. Dilogo evaluativo de su formacin. FORMA DE EVALUACIN:
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Por el profesor que imparti el curso y por autoevaluacin grupal, siempre que hayan tomado el curso durante el periodo que se est evaluando. TIPO DE EVALUACIN: Diagnstica: Formativa: Para detectar la capacidad de evaluacin respecto de su formacin como Arquitecto. Durante algunos ejercicios del curso, mediante su investigacin y participacin. Durante la mayora de ejercicios donde se justifique lo cuantitativo, para ser sumativa con las participaciones y promediable al final del curso.
Sumativa:
MTODOS DE ENSEANZA SUGERIDOS: Tcnicas de exposicin: Tcnicas de demostracin: Tcnicas de participacin: Oral, audiovisual, en pizarrn, panel, seminario, lectura comentada y dirigida, conferencia. Ejemplificacin con modelos, simulaciones, visitas de campo. Dilogo sobre el trabajo del alumno, ejercicios fuera del aula /taller.
BIBLIOGRAFA: Ferrini, Mara Rita. Bases Didcticas, Educacin Dinmica. Ed. Progreso. Gonzlez Nez, J. de Jess. Dinmica de Grupos, Tcnicas y Tcticas. Ed. Concepto.
314
SEMINARIO DE INTEGRACIN PROFESIONAL III SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno valorar la importancia de conocer la problemtica Socio-Poltica de su pas para orientar su actitud profesional frente a la sociedad y evaluar la segunda etapa de su formacin como Arquitecto. OBJETIVOS INTERMEDIOS DEL CURSO: 1. 2. El alumno explicar la situacin interna poltica, social y econmica del pueblo mexicano durante la poca Virreinal. El alumno explicar la situacin interna poltica, social y econmica del pueblo mexicano durante el periodo comprendido entre su movimiento de Independencia y en la etapa de Reforma. El alumno explicar la situacin interna poltica, social y econmica del pueblo mexicano durante el periodo del general Porfirio Daz. El alumno explicar el desarrollo de la Revolucin Mexicana. El alumno explicar la situacin interna poltica, social y econmica del pueblo mexicano durante el periodo comprendido entre el rgimen del General lvaro Obregn y el rgimen del General Manuel vila Camacho. El alumno explicar la situacin interna poltica, social y econmica del pueblo mexicano durante el periodo comprendido entre el rgimen del Lic. Miguel Alemn Valds y el rgimen del Lic. Adolfo Ruz Cortines. El alumno explicar la situacin interna poltica, social y econmica del pueblo mexicano durante el periodo comprendido entre el rgimen del Lic. Gustavo Daz Ordaz y el Lic. Luis Echeverra lvarez El alumno explicar la situacin interna poltica, social y econmica del pueblo mexicano desde 1976 a la fecha. El alumno explicar la situacin poltica externa actual que presenta nuestro pas con: Los Estados Unidos de Norteamrica. Los pases de Amrica Latina. Los pases de Europa y Asia. 10. 11. 12. El alumno describir el potencial de recursos que posee nuestro pas. El alumno explicar el sistema econmico de nuestro pas. El alumno explicar el sistema gubernamental constitucional de nuestro pas. 6 4 (tericos) CURSO OBLIGATORIO ESTRUCTURA ACADMICA DE APOYO
3. 4. 5.
6.
7.
8. 9.
315
13. 14.
El alumno describir las caractersticas particulares del sistema partidista en nuestro pas. El alumno describir los factores conductuales que caracterizan actualmente al mexicano: Como funcionario de gobierno. Como empresario. Como obrero o trabajador. Como empleado de empresas particulares. Como servidor pblico (burcrata). Como profesionista (Arquitecto). Como profesor. Como padre. Como universitario.
15. 16.
El alumno deducir las causas que originan los factores conductuales descritos. El alumno evaluar la segunda etapa de su formacin como Arquitecto.
CONOCIMENTOS MNIMOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: Evaluar y criticar el sistema gubernamental de nuestro pas, as como la expresin formal de sus ciudades. Precisar su nivel de avance como Arquitecto en formacin. MNIMO DE TEMAS DE ESTUDIO: Ocho ejercicios de valoracin y crtica de sucesos poltico-sociales de nuestra historia. Dos visitas a museos o edificios que guarden estrecha relacin con sucesos socio-polticos de nuestra historia. Dos recorridos de campo que muestren la expresin formal cambiante de acuerdo a las etapas histricas de nuestro pas. Dilogo evaluativo de su formacin. FORMA DE EVALUACIN: Diagnstica: Formativa: Sumativa: Para detectar la capacidad de evaluacin respecto de su formacin como Arquitecto. Durante los ejercicios del curso en que exista participacin con previa investigacin. En los ejercicios donde se justifique la evaluacin cuantitativa para ser promediable al final del curso.
MTODOS DE ENSEANZA SUGERIDOS: Tcnicas de exposicin: Tcnicas de demostracin: Tcnicas de participacin: BIBLIOGRAFA: Ferrini, Mara Rita. Bases Didcticas, Educacin Dinmica. Ed. Progreso. Oral, audiovisual, en pizarrn, panel, seminario, lectura comentada y dirigida, conferencia. Ejemplificacin con modelos, simulaciones, visitas de campo. Dilogo sobre el trabajo del alumno, ejercicios fuera del aula/taller.
316
Gonzlez Nez, J. de Jess. Dinmica de Grupos, Tcnicas y Tcticas. Ed. Concepto. SEMINARIO DE INTEGRACIN PROFESIONAL IV SEMESTRE: CRDITOS: TIPO: REA: OBJETIVO TERMINAL DEL CURSO: El alumno valorar la importancia de conocer sus responsabilidades profesionales y gremiales para orientar su actitud ante la sociedad y evaluar la tercera etapa de su formacin como Arquitecto. OBJETIVO INTERMEDIO DEL CURSO: 1. El alumno generar un proceso personal de evaluacin y autoevaluacin. Al trmino de este seminario, resultar de gran inters para los alumnos analizar las diferentes reas donde puede desarrollarse dentro del mbito profesional como Arquitecto. 2. El alumno distinguir la importancia del ejercicio continuo de un juicio crtico fundamentado, como una actitud caracterstica del profesionista ante la labor profesional propia y ajena. El alumno desglosar los factores que estructuran su evaluacin de todo espacio-forma construido o en proceso de diseo. El alumno desglosar las actividades varias que componen el mbito profesional de la Arquitectura. El alumno valorar su conocimiento del mbito arquitectnico-constructivo en el cual se desenvuelve. El alumno evaluar la 3 etapa de su formacin como arquitecto. 8 4 (tericos) CURSO OBLIGATORIO ESTRUCTURA ACADMICA DE APOYO
3. 4. 5. 6.
CONOCIMIENTOS BSICOS A ADQUIRIR POR EL ALUMNO AL TRMINO DEL CURSO: Fundamentar sus crticas y propondr sus cambios de actitud ante sus condiscpulos y su comunidad. MNIMO DE TEMAS DE ESTUDIO: Tres ejercicios de aplicacin didctica para conocer, fundamentar y valorar obras artsticas concernientes al mbito arquitectnico. Tres ejercicios de confrontacin de ideas y puntos de vista con autores connotados dentro del mbito artstico. Tres ejercicios de sntesis y conclusiones, mediante tcnicas grupales de aplicacin didctica. Dos ejercicios de autoevaluacin en el comportamiento social dentro de su comunidad para guiar sus cambios de actitud y de enseanza. Un ejercicio de diseo corporativo de su persona o empresa.
317
Dilogo evaluatorio de su formacin. FORMA DE EVALUACIN: Por el profesor que imparti el curso y por autoevaluacin grupal, siempre que hayan tomado el curso durante el periodo que se est evaluando. TIPO DE EVALUACIN: Diagnstica: Un ejercicio al inicio del curso donde se detecten los niveles de retencin y locucin de los alumnos. Con ejercicios a mitad del curso para recabar informacin sobre el nivel de conocimientos que va alcanzando el alumno durante el curso, manifestndose con sus participaciones en clase. Nos permite conocer si el estudiante alcanz los conocimientos mnimos planteados al inicio del curso, aplicndose en cuatro o seis ejercicios donde se justifique la evaluacin cuantitativa, para ser sumativa con las participaciones y promediable al final del curso.
Formativa:
Sumativa:
MTODOS DE ENSEANZA SUGERIDOS: Tcnicas de exposicin: Tcnicas de demostracin: Tcnicas de participacin: Oral, audiovisual, en pizarrn, panel, seminario, lectura comentada y dirigida, conferencia. Ejemplificacin con modelos, simulaciones, visitas de campo. Dilogo sobre el trabajo del alumno, ejercicios fuera del aula/taller.
BIBLIOGRAFA: Ferrini, Mara Rita. Bases Didcticas, Educacin Dinmica. Ed. Progreso. Gonzlez Nez, J. de Jess. Dinmica de Grupos, Tcnicas y Tcticas. Ed. Concepto.
318

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