INSTITUCION EDUCATIVA SAN GERARDO

CAMPO: VIDA Y ENTORNO

AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL.

Responsables:

IVAN NOGUERA

1. INTRODUCCIN El proyecto de ciencias naturales y educacin ambiental ha sido elaborado por los docentes de la INSTITUCIN EDUCATIVA SAN GERARDO integrantes del campo de conocimiento VIDA Y ENTORNO con el propsito fundamental de tener una herramienta que permita confluir y dirigir los procesos, programas, actividades, evaluacin, metodologa a todos los estudiantes de la Institucin Es un programa diseado con el objetivo de enfatizar en los procesos de construccin del conocimiento de forma sistmica ms que los procesos de transmisin de resultados, los cuales deben explicitar las relaciones y los impactos que tienen las ciencias naturales, la tecnologa, en la vida del hombre, la naturaleza, el medio ambiente y la sociedad. Se pretende que a travs de los aos se establezca ordenadamente los contenidos programados, que exista una congruencia y sistematicidad entre los diferentes grados, de forma que al pasar de un grado a otro se siga con los contenidos y el estudiante alcance hasta que llegue al grado undcimo todos los procesos programados. Esto nos sirve para conocer en que temas se debe profundizar, que actividades faltan por desarrollar y ante todo que tipo de metodologa y evaluacin debemos tener en cuenta en el proceso enseanzaaprendizaje; con ello se pretende tener un programa eficiente y eficaz: eficiente porque se cubre todos los estndares y eficaz porque nos permitir obtener buenos resultados.

2. METODOLOGA

El programa curricular de ciencias naturales y educacin ambiental, pretende desarrollar habilidades, destrezas, conocimientos, actitudes y valores que le habiliten al estudiante para participar en forma eficaz y dinmica en la solucin de situaciones problemticas de la vida diaria, de una manera inteligente y creativa. Un aspecto importante que hay que tener en cuenta en el proceso de Enseanza -aprendizaje de las ciencias naturales y educacin ambiental es la caracterstica de percepcin que tiene los nios en las primeras etapas de su desarrollo; segn esta caracterstica, el nio no percibe las cosas separadas unas de otras, sino relacionadas entre s; en otras palabras, percibe totalidades. Esto significa que el nio aprende a partir de totalidades o de sistemas globales y a medida que avanza en los distintos niveles de educacin, va desarrollando procesos de anlisis y puede hacer uso de su pensamiento hipottico-deductivo, para reconstruir conceptualmente sistemas cada vez ms complejos y tener una visin global de mundo. De esta manera el proyecto parte de una concepcin de mundo macroscpico que rodea al nio hasta llegar mediante una exploracin ms profunda al mundo microscpico. Esto quiere decir que el nio en los primeros grados debe manipular los objetos de su entorno, interactuar con ellos, cuestionarse l por qu de determinados fenmenos, realizar experimentos, recoger en forma organizada datos y observaciones, realizar experimentos, realizar clasificaciones y progresivamente hacer deducciones. En otras palabras, debe llegar a una conceptualizacin cada vez ms profunda partiendo de su interaccin con los seres de la naturaleza. Se trata pues, que lo que aprenda acerca del mundo, est de acuerdo con su desarrollo tanto biolgico como psicolgico y responda a las necesidades y requerimientos de la sociedad. Nada se gana con tratar de llenar la mente del estudiante con datos e informaciones muchos de los cuales posiblemente no pueden ser comprendidos por l. Lo que se busca es desarrollar en l una actitud cientfica, mediante la realizacin de una serie de actividades, que

al ser sistematizadas se convierten en procesos cientficos, los cuales no son en s etapas del mtodo cientfico, pero si aspectos del mismo y cuyo aprendizaje es indispensable para manejarlos con propiedad. Los procesos de investigacin cientfica, le proporcionan al educando oportunidades para sentirse partcipe de las actividades propias de las ciencias, convirtindose en el protagonista del proceso de aprendizaje. Esto determina que el estudiante sea el centro del proceso enseanza-aprendizaje y exige una participacin activa y reflexiva, en todas las actividades educativas, teniendo como punto de referencia los principios fundamentales del desarrollo por procesos, segn los cuales se considera al maestro como un orientador y al estudiante como el protagonista del aprendizaje. As mismo, la programacin considera importante el trabajo individual o de grupo entre los estudiantes en las diferentes actividades, ya s a travs de proyectos, centros de inters o solucin de problemas, dndole oportunidad de interactuar con la comunidad, especialmente en lo referente a preservacin, mejoramiento y uso racional de los recursos naturales.

4. JUSTIFICACIN El presente proyecto de Ciencias Naturales y Educacin ambiental ayudar y concurrir a formar en el nio y en el joven una concepcin cientfica del mundo, a travs de conocimientos objetivos de la realidad, lo anterior en vista a que la enseanza en la actualidad no pretende transmitir al alumno una serie de conceptos, sino que frente a los seres y fenmenos de la naturaleza, tomen una actitud cientfica, gracias a la cual sean capaces de plantar interrogantes sobre la naturaleza, interactuar con ella, experimentar e interpretar las respuestas que sta les proporciona; es decir, el rea de Ciencias Naturales y educacin Ambiental busca que los conocimientos y su aplicacin sean parte integral del ser humano. Es importante resaltar la importancia que en la actualidad se le presta a la ecologa, el medio ambiente y nuestro entorno, por lo tanto ste proyecto pretende, a travs de su desarrollo, concientizar al joven y a la comunidad acerca de la importancia, preservacin y uso adecuado de los recursos naturales y de la proteccin del medio ambiente, ya que esto tambin hace parte de un bienestar comn. El presente proyecto ha sido diseado para su posterior desarrollo en forma vivencial y participativa para que el educando tome conciencia de sus actuaciones, haciendo nfasis en lo relacionado con la conservacin del medio, del cual hacemos parte fundamental. Las actividades y sugerencias metodolgicas propuestas como estrategia para la consecucin de los logros propuestos, son alternativas que pueden ser cambiadas, reajustadas o adecuadas segn los requerimientos del estudiante, de la comunidad y del medio. En consecuencia, las actividades de aprendizaje deben tener como centro importante al estudiante, sin perder de vista las necesidades e intereses de la comunidad de la cual forma parte A travs de las actividades aqu planteadas, el estudiante debe asimilar los principales conceptos, principios, leyes y generalizaciones de las Ciencias Naturales y educacin ambiental enfatizando de igual forma con la qumica y la fsica aclarando que estos no son definitivos

sino en permanente transformacin. Para ello debe manipular los materiales, es decir debe realizar experiencias que generen duda y adems despierten el inters en buscar su respuesta, manera de aprender que se ha denominado aprender haciendo

3. ENFOQUE. El rea de ciencias naturales brinda una educacin sistmica, basada en el desarrollo de competencias bsicas en pro del mejoramiento de pruebas ICFES y pruebas saber, conocimiento cientfico desarrollando las habilidades y destrezas de cientficos en potencia que contribuyan a mejorar la calidad de vida individual y comunitaria fomentando el ambientalismo y la biotica 4. ACTIVIDADES Exposicin en grupos Exposiciones individuales Talleres individuales y en grupos Trabajos de aplicacin para representar rganos, formas, sistemas, etc. Experimentos sencillos y prcticas de laboratorio Consultas individuales y en grupo Ayudas audiovisuales Armar rompecabezas Prcticas de las diferentes experiencias Observacin directa.

 Solucin de ejercicios de aplicacin. Lecturas en pro del desarrollo de competencias bsicas. Elaboracin de cartillas y material didctico. Investigacin y ampliacin de conceptos. Planeacin, ejecucin y evaluacin de foros ambientales estudiantiles Participacin en ferias de ciencia. Interaccin con otras instituciones educativas. 5. PROBLEMAS Y OPORTUNIDADES. Espacio reducido para el desarrollo de algunas actividades acadmicas. Escasez de material de consulta. Dificultad en la interpretacin y aplicacin de los conceptos terico-prcticos. Confusin acerca de las funciones que realizan cada uno de los sistemas de nuestro cuerpo. Dificultad para sealar las partes que forman los sistemas y an ms para reconocer su funcin especifica. Dificultad para clasificar seres de acuerdo a sus caractersticas celulares y funcionales. Dificultad para plantear y solucionar problemas. Poco inters en el estudio. Reducido numero de TICS. Nulo planteamiento de proyectos de vida.

6. PLANES DE APOYO Actividades extracurriculares y desarrollo de talleres. Utilizacin de ayudas audiovisuales (videos). Manipulacin de lminas, rompecabezas y diverso material didctico. Adquirir diferente material de consulta por parte de los estudiantes y docentes. Desarrollar lecturas permanentes para el rea. Elaborar y adquirir material didctico y del medio. Elaborar mapas conceptuales, diagramas de flujo, ensayos. Trabajos en grupo. Empleo de Internet. 7. INDICADORES DE DESEMPEO Y METAS DE CALIDAD Adquirir conciencia de las relaciones del hombre con la naturaleza y los avances tecnolgicos, creando capacidad para actuar frente a ella en su debido aprovechamiento y proteccin para su propia vida y de las dems especies. 8. CRITERIOS DE EVALUACIN. Valora la importancia del rea con respecto a su entorno, como parte de la supervivencia del hombre y de los dems seres que conforman el medio ambiente.

 Integrar las ciencias naturales con las dems reas para adquirir valores y construir nuevos conocimientos que ayuden a mejorar su calidad de vida, aplicando la interdisciplinariedad. Identificar las habilidades y destrezas en cada uno de los estudiantes procurando interactuar con la comunidad educativa. Aprovechar la tecnologa para beneficio propio y el de los dems. Desarrollar actividades de prevencin y proteccin de su hbitat. Mejorar los hbitos de aseo y conservacin de la salud. Recuperar los espacios fsicos en la institucin que permitan mejorar la convivencia y bienestar fsico. 9. RECURSOS Talento humano Naturaleza Material didctico Fotografas Libros y enciclopedias Laboratorio y material de laboratorio Elementos para el sonido, electricidad, energa, fuerza, etc. Televisor, VHS, videos, videovin, DVD, TICS, entre otros.

GRADO PREESCOLAR.

REA: CIENCIAS NATURALES EJE TEMATICO

GRADO: PREESCOLAR

INSTITUCION EDUCATIVA LA OVEJERA LOGROS COMPETENECIAS

ESTANDARES

CONTENIDOS

El cuerpo humano

reconoce que el hombre es un 1. partes del cuerpo. ser importante 2. Normas de higiene 3. Implementos de aseo 4. Necesidades bsicas del hombre Describe a los seres vivos de 5. Seres de la naturaleza su entorno en trminos de 6. Seres vivos: estructuras externas y de las plantas funciones de estos para animales relacionarse con su hbitat. 7. Necesidades y relacin de los seres vivos. Explica algunos cambios 8. los astros ocurridos en la naturaleza. La tierra . El da y la noche

Seala correctamente las Capacidad para cuidar partes del cuerpo. y valorar el cuerpo. Practica normas y hbitos de higiene. Compara y establece Capacidad para relaciones entre los seres clasificar seres de la vivos. naturaleza. Muestra inters por el cuidado de los seres vivos. Explica en forma oral por Identifica la relacin del que existe el da y la noche. hombre con la naturaleza. Menciona algunas normas de prevencin sobre un fenmeno natural. Deposita en el lugar Capacidad para adecuado las basuras. relacionarse con el medio ambiente sin muestra sentidote causar dao. pertenencia por su institucin

La naturaleza

Nuestro planeta.

Su entorno natural

Participa en el desarrollo del 9. vivero proyecto pedaggico 10. jardines 11.Basuras

GRADO PRIMERO

REA: CIENCIAS NATURALES

GRADO: PRIMERO

INSTITUCION EDUCATIVA LA OVEJERA

OBJETIVO GENERAL Observa, clasifica, compara y describe los seres de nuestro entorno y la utilidad que nos prestan segn el medio donde se desarrollen. EJES
PROCESOS BIOLGICOS

ESTANDARES

CONTENIDOS

LOGROS

COMPETENCIA

Seres vivos y no vivos en 1. LOS SERES VIVOS Y EL trminos se alimentan y MEDIO respiran. - Seres que me rodean.

-Diferencia seres vivos y no Interpretativa vivos. -Nombra caractersticas de Argumentativa los seres vivos y no vivos. -Relaciona seres vivos con Propositiva el ambiente donde habitan. -Dibuja productos que Interpretativa consume e identifica el ser Argumentativa que los proporciona. -Compara seres vivos por Argumentativa su alimentacin. -Nombra caractersticas Argumentativa que lo identifican como ser vivo. -Dibuja y seala las partes Argumentativa de su cuerpo. -Identifica alimentos y Interpretativa. deportes que le ayudan a mantenerse sano.

Cmo son los seres que me rodean? Tienen un lugar especfico - Diferencia entre los seres vivos para vivir. por su locomocin: alimento, hbitat, utilidad en animales y Estructura y funciones plantas. relaciones y adaptaciones. 2. NUESTRO CUERPO - Soy un ser vivo, me alimento y cambio con el tiempo. - Parte de mi cuerpo -Cabeza -Tronco -Extremidades -Cuido mi cuerpo -Alimentacin -Ejercicio

EJES
PROCESOS QUIMICOS

ESTANDARES

CONTENIDOS

LOGROS

CLASE DE COMPETENCIAS
Interpretativa.

ENERGIA -Diferencia caractersticas de forma, tamao, color, de seres que lo rodean. -Dureza, sabor, olor, espacio -Caractersticas de los seres que Cmo son las cosas ocupado y masa. me rodean en cuanto a: -Identifica el material del que me rodean? que estn hechos los seres -Slidos, lquidos, gases, en -Forma y los compara. Caractersticas y trminos de su forma slida, -Tamao cambios. forma fija, lquido, forma -Color -Experimenta con los cambiante y gases, forma de -Sabor estados de la materia. acuerdo al recipiente. -Temperatura -Textura -Estados de la materia y forma. PROCESOS FSICOS Cmo se mueven cmo se ven, como se oyen las cosas que nos rodean. -Situaciones en el espacio y en el tiempo. -Fuerza interaccin. como El movimiento en trminos de cambio, de lugar que toma un tiempo determinado. Y -Representa actividades que realiza en el da y en la noche. -Diferentes momentos de un da. -Rotar y no rotar. -Identifica los movimientos -La tierra se mueve. de la tierra, rotacin, -Fuerza en trminos de halar o traslacin. empujar. -Desplazamiento de objetos (halar, empujar). -Diferencia entre halar y La luz y los objetos. empujar. -Luz y sombra. La luz choca y produce -Experimenta en juegos y la sombras. Sonido y ruido. proyeccin de la luz, diferencia, ruidos y sonidos. -Fuentes de sonido. 4. MOVIMIENTO LUZ. FUERZA

Objetos del entorno inmediato 3. MATERIA, en trminos de: UNIVERSA

Interpretativa. Argumentativa. Propositiva.

Argumentativa.

Interpretativa.

Argumentativa. Propositiva.

GRADO SEGUNDO

REA: CIENCIAS NATURALES OBJETIVO GENERAL

GRADO: SEGUNDO

INSTITUCION EDUCATIVA LA OVEJERA

Desarrollar actitudes positivas hacia el conocimiento de la naturaleza y su aplicacin para la conservacin y mejoramiento de los recursos del medio EJES
PROCESOS BIOLGICOS

ESTANDARES

CONTENIDOS

LOGROS

CLASE DE COMPETENCIAS

Describe los seres vivos de su UNIDAD1. entorno en trminos de estructura externas y de las ORGANIZACIN DE LOS funciones de estas para SERES DE LA NATURALEZA. Cmo son los seres relacionarse con el hbitat. que me rodean? -Seres vivos. -Identifica los seres de la Interpretativa. naturaleza a un espacio -Relaciones entre los seres vivos dado y algunas con le hbitat. caractersticas externas. -Adaptacin medio. de los seres al -Reconoce las relaciones Interpretativa. entre los seres de la naturaleza en el medio que los rodea..

UNIDAD 2. CLASIFICACIN ANIMALES. Identifica y explica los cambios que suceden en los seres vivos (plantas, animales y hombre), a travs del tiempo en trminos de generalidades de los ciclos de la vida. DE LOS

-Animales segn el medio donde -Identifica y clasifica Interpretiativa. viven. animales segn el medio donde viven. -Segn su alimentacin y reproduccin.

EJES

ESTANDARES

CONTENIDOS

LOGROS

CLASE DE COMPETENCIAS

-Cambios durante el tiempo de -Clasifica seres vivos Interpretativa. vida. teniendo en cuenta algunas caractersticas. -Metamorfosis de la rana. -Demuestra como algunos Argumentativa. animales sufren cambios durante los ciclos de vida. UNIDAD 3. LAS PLANTAS GENERADORAS DE VIDA. -Partes de la planta. Identifica las partes, Interpretativa. -Funciones de cada una. funciones y utilidad de las -Utilidad de las plantas. plantas de su entorno. --Alimentos y clasificacin segn su origen. UNIDAD 4. ESTRUCTURA DEL SER HUMANO. -Partes del cuerpo humano. -Conformacin del humano (msculos, huesos). Reconoce las partes del Interpretativa. cuerpo humano e identifica cuerpo la conformacin del mismo. sangre,

EJES

ESTANDARES

CONTENIDOS
-Higiene del cuerpo humano. -Aparato digestivo. -Los dientes. -Partes, clase e higiene. UNIDAD 5. LA MATERIA

LOGROS

CLASE DE COMPETENCIAS

-Valora la importancia de Argumentativa. las normas de higiene y las aplica para la conservacin de su salud.

PROCESOS QUMICOS Cmo son las cosas que nos rodean?

-Describe los cambios de los -Propiedades de la materia. objetos del entorno en trminos de forma, masa, -Estados de la materia dureza, y espacio ocupado. -Cambios de estado de los -Diferencia los cambios que cuerpos (fsicos, qumicos) y producen antes, durante y cambios que implican al despus de un proceso. contraerse. UNIDAD 6. MOVIMIENTO DE LOS CUERPOS

-Experimenta los cambios Propositiva. de estados de la materia utilizando recursos del medio. -Diferencia los principales Interpretativa. estados de la materia en los objetos que lo rodean.

PROCESOS FSICOS Cmo se ven como se mueven y como se oyen las cosas que nos rodean? -Compara la rapidez con la -Concepto de movimiento que se mueven dos cuerpos y determina cual lo hace ms -Causas que lo producen rpido. -Reconoce las causas que Interpretativa. producen algunos movimientos en su entorno.

EJES

ESTANDARES

CONTENIDOS

LOGROS
-Experimenta la atraccin que ejerce el imn con algunos objetos del medio que lo rodean.

CLASE DE COMPETENCIAS

-Toma como caso particular, el -Movimiento rpido y lento. sonido el cual emplea determinado tiempo en -Direccin del movimiento. propagarse de un sitio a otro. -La fuerza (imn y cargas -describe el comportamiento elctricas). de los imanes cuando interactan y predice la -la fuerza como interaccin. ocurrencia de atraccin y repulsin de acuerdo con los polos que se aproximan. -Identifica situaciones en las cuales dos objetos se atraen o se repelen por efecto de su carga elctrica. UNIDAD 7. ESTAMOS SONIDOS. -concepto -Propagacin. -Fuentes. -Ruido. RODEADOS DE

-Diferencia el sonido del Interpretativa. ruido en el ambiente de su entorno.

GRADO TERCERO

REA: CIENCIAS NATURALES

GRADO: TERCERO

INSTITUCION EDUCATIVA LA OVEJERA

OBJETIVO GENERAL: Ofrecer desde las ciencias naturales, situaciones que puedan ser resueltas a partir de las acciones que el estudiante plantea como sujeto, es decir ms all de asegurar la posesin de conocimientos sin sentido pretendemos el desarrollo de sus capacidades para desenvolverse en la cotidianidad.
EJES ESTANDARES CONTENIDOS LOGROS CLASE DE COMPETENCIAS

PROCESOS BIOLGICOS

-Concepta lo que es Argumentativa. naturaleza y clasifica los -Estructuras y conductas que seres que en ella se le permitan adaptarse al medio -Clasificacin de los seres vivos encuentra. Cmo son los seres ambiente. e inertes. que nos rodean? -Nombra y escribe el Interpretativa. Estructuras y funciones. -Relaciones de alimentacin y -Reinos de la naturaleza. nombre de seres que reproduccin. pertenece a cada uno de -El hombre y los animales. los reinos de la naturaleza. Relaciones y adaptacin -Caractersticas transmitidas de padres a hijos. -Partes del cuerpo humano. -Identifica partes del cuerpo Interpretativa. humano en si mismo y de -Sistema digestivo del hombre los dems. rganos. -Reconoce que su cuerpo y Argumentativa. -Sistema muscular. el de los animales estn formados por sistemas y -Sistema digestivo de los que cada uno de ellos animales. desempea una funcin especfica. -Clasificacin de los animales segn su alimentacin, su medio -Determina el sistema Argumentativa. de vida, reproduccin. digestivo del hombre y establece semejanzas y -Estructura de su cuerpo diferencias que existen con locomocin. los de los animales. -Clasifica a los animales de Interpretativa. acuerdo a su estructura sea. -Propone normas de Propositiva. higiene que le permitan

Seres vivos en trminos de:

SERES VIVOS DE LA NATURALEZA

EJES

ESTANDARES

CONTENIDOS
LAS PLANTAS

LOGROS
mantener saludable los sistemas que constituyen su cuerpo.

CLASE DE COMPETENCIAS

PROCESOS QUMCOS Cmo son las cosas que nos rodean?

-Partes -Clases -Funciones de cada una de las partes -Clasificacin, utilidad. reproduccin

-Clasifica animales de acuerdo a su alimentacin, Argumentativa. medio de vida, reproduccin locomocin.

y -Recolecta plantas y hace diferencia entre sus partes Propositiva. y las clasifica de acuerdo a -Caractersticas de la herencia en sus caractersticas. los seres vivos. -Reconoce que los seres vivos mantenemos Interpretativa caractersticas similares a las de los padres.

Caractersticas y cambios.

-Condiciones para que se den los cambios en la materia. -Cambios fsicos. -Cambio de temperatura. -Mezclas -Unin con otros materiales.

LA MATERIA -Cambios fsicos de la materia por efectos de la temperatura.

-Reconoce que la materia Argumentativa tiene propiedades que las caracteriza. -Experimenta sobre estados de la materia. los Argumentativa

-Combinaciones. -Mezcla como materiales que se pueden separar (materiales saludables y no saludables).

-Propone nuevos ejemplos Propositiva. de mezclas y combinaciones.

EJES

ESTANDARES

CONTENIDOS
MOVIMIENTO, FUERZA, LUZ Y SONIDO

LOGROS

CLASE DE COMPETENCIAS

PROCESOS FSICOS Como se mueven, como se ven, como se oyen, las cosas que nos rodean. -Situaciones en le espacio y tiempo. -Fuerza como interaccin, halar, empujar, atraer, repeler. -El peso como una fuerza. -Propagacin de la luz y el sonido en trminos de rapidez y propagacin, tono y timbre.

-Experimenta con objetos Propositiva. su trayectoria en trminos de distancia y tiempo. -Experimenta con fuerza y Propositiva peso en trminos de: intensidad y direccin.

-Trayectoria de los -Movimientos en trminos de: distancia y tiempo. trayectoria, distancia y tiempo.

objetos,

-Cambios en trminos intensidad y direccin.

de -Fuerza y peso, empujar y halar.

-Reconoce caractersticas Argumentativa de la propagacin de la luz y el sonido. -Caractersticas de la luz. -Caractersticas del sonido.

GRADO CUARTO

REA: CIENCIAS NATURALES GRADO: CUARTO INSTITUCION EDUCATIVA LA OVEJERA OBJETIVO GENERAL: Valorar la organizacin de los seres en el planeta tierra como elemento vital de la naturaleza bitica y abitica CLASE DE EJES ESTANDARES CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIAS
Estructura y funciones de los seres vivos -Identifica estructuras de los LA CELULA seres vivos que les permite -Partes y funciones. desarrollarse en su entorno y LA PLANTA que pueda utilizar como -Partes y funciones. criterios de clasificacin. -Clases. -utilidad de la planta. -Identifica las partes de la Interpretativa. clula y sus funciones. Argumentativa. -Identifica las partes y Interpretativa. funciones de las plantas. -Clasifica las plantas segn Argumentativa. su utilidad. -Analiza el proceso de la Argumentativa. fotosntesis. -Identifica las partes del Interpretativa. cuerpo humano. tronco,

EL HOMBRE -Estructura cabeza, extremidades.

-Determina la importancia Argumentativa. de los rganos de los -rganos de los sentidos, partes, sentidos. funciones e higiene. -Identifica las partes que Interpretativa. -Aparato digestivo- rganos, conforman cada uno de los funciones y glndulas anexas. rganos de los sentidos. -Aparato circulatoriofunciones e higiene. -Aparato respiratoriofunciones. -Aparato urinario -Aparato reproductor. partes -Reconoce las partes y Argumentativa. funciones del aparato digestivo. partes, Determina las partes y Argumentativa. funciones del aparto respiratorio. -Determina partes funciones del aparato. y Argumentativa.

EJES

ESTANDARES

CONTENIDOS

LOGROS

CLASE DE COMPETENCIAS

Reproductor femenino.

masculino

-Establece las relaciones Propositiva. causo-efecto que se organizan en el proceso de la respiracin humana y asume una actitud preventiva frente a las enfermedades respiratorias. -Reconoce las partes Propositiva. funcionales del aparato respiratorio, practica tcnicas bsicas de primeros auxilios. -Determina las funciones y Argumentativa. cuidados que se debe tener en cuenta en el aparato urinario. -Identifica las partes del Argumentativa. aparato reproductor masculino y femenino. -Interpreta los cambios Argumentativa. fsicos que se presentan durante la pubertad y se muestra abierto, respetuoso, tolerante, ante la sexualidad. Cmo son los seres -Identifica estructuras de los -Organizacin de los seres vivos. que nos rodean? seres vivos que les permiten desarrollarse en su entorno -Comunidades biolgicas. que puede utilizar como criterios de clasificacin. -Ecosistema.

EJES

ESTANDARES

CONTENIDOS

LOGROS

CLASE DE COMPETENCIAS

-Comunidad, poblacin y hbitat.

-Reconoce la organizacin, Interpretativa. de los seres vivos en -Relaciones de alimento entre las comunidades y poblaciones comunidades y poblaciones. biolgicas. -Adaptaciones de organismos. -Plantas y animales. -Establece las relaciones Argumentativa. que se dan entre comunidades y comunidades biolgicas.

-Relaciones benficas y perjudcales en una comunidad. -Identifica algunos factores Interpretativa. y analiza los cambios que Argumentativa. Depredacin, carroeria, originan en las comensalismo, mutualismo y comunidades y parasitismo. poblaciones. -Analiza el equilibrio Argumentativa. ecolgico en la naturaleza y la influencia del hombre en esta. -Cmo el aprovechar los recursos mantener ecolgico. hombre debe Propositiva. racionalmente naturales para el equilibrio

-Analiza el Argumentativa. aprovechamiento adecuado de las cadenas alimentaras. Cmo son las cosas que nos rodean? -Me ubico en el universo y en la tierra e identifico caractersticas de la materia, fenmenos fsicos y manifestaciones de la energa -Reconoce el ciclo de la Interpretativa. energa a travs de los a travs de los organismos.

EJES

ESTANDARES

CONTENIDOS

LOGROS

CLASE DE COMPETENCIAS

En el entorno.

LA MATERIA -Propiedades de la materia. -Estados de la materia

-Establece las semejanzas y diferencias entre mezclas y combinaciones. -Define elemento compuesto.

Argumentativa.

y Interpretativa.

-Determina las propiedades Argumentativa. de los compuestos. -Determina los estados de Argumentativa. la materia. -Identifica las capas de la Interpretativa. tierra. Cmo se mueven, como se ven, como se oyen las cosas que nos rodean? -Identifico transformaciones en -La energa. mi entorno a partir de la aplicacin de algunos -La luz. principios fsicos, qumicos y biolgicos que permiten el -La luz y la visin. desarrollo de tecnologas. -El sonido. -Sonido y audicin. Energa del movimiento. -Realiza experiencias Argumentativa. sencillas con la energa, transformndose en lumnica, trmica y sonora. -Explica que es energa? Interpretativa.

Analiza las propiedades de Argumentativa. la luz. Explica visin. la relacin luz- Argumentativa.

-Determina las propiedades Argumentativa. del sonido.

GRADO QUINTO

REA: CIENCIAS NATURALES

GRADO: QUINTO INSTITUCION EDUCATIVA LA OVEJERA

OBJETIVO GENERAL: Analizar la composicin de la materia como estructura en el medio natural y su influencia en el desarrollo de los seres en su ecosistema CLASE DE EJES ESTANDARES CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIAS

PROCESOS BIOLGICOS

-Cmo son los seres que me rodean? -Estructura y funciones. -Relaciones y adaptaciones.

1. LA CELULA La clula como unidad -Deduce la importancia y Argumentativa. estructural, funcional y gentica beneficios que recibe de l. de los seres vivos. -Estructura nocin y partes de la -Reconoce y diferencia Interpretativa. clula. formas y funciones de la clula y de cada uno de los Argumentativa. - Funciones de la clula y de los organelos que lo organelos (nutricin, respiracin componen. y circulacin). -Formas de organizacin. -Gentica transmitidas. la clula y hay Argumentativa. son

Determina que caractersticas caractersticas que transmitidas.

-Semejanzas y diferencias de la clula vegetal y animal.

-Reconoce que los seres Argumentativa. vivos estn constituidos por especializados de cuya -Estructura de los seres vivos interaccin depende su (clula, tejidos, rganos y funcionamiento y bienestar. sistemas)

2. SISTEMA MUSCULAR -Nocin y funciones.

-Reconoce enfermedades de huesos y msculos propone prcticas higiene para conservacin.

las Propositiva. los y de su

-Propiedades y clasificaciones.

-Determina las propiedades Argumentativa. de sus msculos y las describe en su cuaderno. -Ubica en sus compaeros Interpretativa. los msculos que conforman la cabeza, el tronco y las extremidades.

-Estudio de los msculos de la cabeza, tronco y extremidades. -Enfermedades e higiene. 3. SISTEMA CIRCULATORIO -Nocin y funcin de cada una de las partes del sistema. -Clasificacin de las arteras (sencillamente). -Enfermedades e higiene. venas,

-Identifica las partes del Interpretativa. sistema circulatorio Argumentativa. reconociendo las funciones de cada uno. -Nombra y practica reglas Propositiva. de higiene del sistema circulatorio y respiratorio.

4. SISTEMA URINARIO -Nociones y partes. -Funciones de cada una de las partes. -Enfermedades e higiene. -Reconoce y concepta el Argumentativa. sistema urinario y las partes que lo constituyen. -Aplica medidas preventivas Propositiva. para conservar un buen estado del sistema escretor.

5. SISTEMA REPRODUCTOR -Nocin y clases. -Establece diferencias y Interpretativa. semejanzas entre el -Funcin de cada una de las sistema de reproduccin Argumentativa. partes del aparato femenino y humana, vegetal y animal. masculino. -Enfermedades e higiene. 6. SISTEMA NERVIOSO -El cerebro y los sentidos. -Los nervios. -Funciones. -Relaciona la funcin del Argumentativa. sistema nervioso con los dems sentidos.

PROCESOS QUIMICOS

Cmo son las cosas que nos 7.LA MATERIA rodean, se caracterizan y cambian? -Concepto, composicin propiedades.

y -Explica la constitucin de Argumentativa. la materia y determina que sta ocupa un lugar y tiene -Estados de la materia cambios tamao y forma. fsicos y qumicos. -Organizacin de las partculas -Observa el cambio de la Interpretativa. en diferentes materiales materia y en prcticas (oxigeno, agua, aire). presenta informes sobre Argumentativa. mezclas y combinaciones. -Clases de sustancias, mezclas y combinaciones.

PROCESOS FSICOS

Cmo se mueven, como se ven y como se oyen las cosas que nos rodean?

8. ENERGIA-FUERZA Y MOVIMIENTO -Determina algunas fuerzas Argumentativa. y gravitaciones utilizando materiales de diferente peso.

-Fuerza, concepto, elementos y -Situaciones en el espacio y representacin (palancas). tiempo. -Fuerza y centro de gravedad.

AREA CIENCIAS NATURALES BACHILLERATO

GRADO SEXTO.

REA: CIENCIAS NATURALES .

GRADO: SEXTO

INSTITUCION EDUCATIVA LA OVEJERA

OBJETIVO GENERAL: se desarrollaran habilidades que capaciten al estudiante en el planteamiento, organizacin, desarrollo e innovacin del trabajo en clase y lo identifique con las caractersticas y relaciones de los diferentes seres de la naturaleza. EJES CLASE DE COMPETENCIAS Ajustar el modelo PRIMER PERIODO Identifica a la clula COGNITIVA laboratorio de las ciencias. como el sistema viviente Identificar en mapas Para ello los procedimientos La clula: unidad de mas pequeo. conceptuales los y los ejes de las ideas constitucin de los seres vivos componentes de la cientficas tienen como - Teora celular Relaciona los organelos Clula. punto de encuentro todas - Clases de clulas de celulares con la funcin las acciones que ellos acuerdo a la forma, tamao y especfica que realizan. realicen con el propsito de funciones identificar nuevas - Citoplasma: composicin, Relaciona la estructura Procedimental: caractersticas y nuevas celular con el trabajo Identificar con ayuda propiedades, funciones relaciones que diferencian a - Organelos celulares auttrofo y hetertrofo. del microscopio los los sistemas biolgicos, componentes - Mitocondrias estructura y fsicos y qumicos. Reconoce que los seres celulares funcin vivos realizan funciones - Ribosomas - Retculo endoplasmtico vitales como producto de la organizacin clase de retculo celular. Plantear argumentos Aparatos de golgi en pro y en contra de - Lisosomas Confronta y discute con la ingeniera de Peroxisomas sus compaeros las tejidos . - Centrolo teoras celulares. - Vacuolas - Microtbulos ESTANDARES CONTENIDOS LOGROS

BIOLOGICO

- Plastos - Clases de plastidios: cromoplastos, cloroplastos - Leucoplastos - Ncleo celular - Estructura - Composicin - Membrana nuclear - Nuclolo - cromonema - funciones del ncleo - organismos unicelulares y pluricelulares - diferencia entre clula animal y vegetal

Cognitiva: Explicar a travs de la reproduccin celular la posibilidad de la regeneracin de algunas de las Clulas. Reconocer caractersticas De cada reino. las

Deducir la importancia de los avances tecnolgicos en el auge de la teora celular actitudinal: Deducir las ventajas y desventajas de los moreras, protistos y los hongos para los de ms seres vivos

SEGUNDO PERIODO -

Sustenta con argumentos validos la obtencin y transformacin relacin existente entre las funciones de de energa respiracin, nutricin y la nutricin circulacin. clases de nutricin fase de la nutricin Clasificacin de los alimentos: segn su origen,

composicin y funcin - valor energtico de los alimentos - vitaminas - prevencin de la desnutricin - Sistema digestivo: en los animales, el hombre, plantas anatoma y fisiologa del aparato digestivo humanos - respiracin: concepto y generalidades - respiracin aerobia y anaerobia - respiracin directa e indirecta respiracin en plantas - respiracin en animales - Respiracin humana: anatoma, fisiologa - cuidados del aparato respiratorio - enfermedades del sistema respiratorio

Plantear semejanzas y diferencias Entre la nutricin , respiracin y la circulacin Predecir la existencia de otros Organismos, en otros lugares Del sistema solar. Argumentar sobre el crecimiento de los seres vivos.

ECOSISTEMICO

Ecosistemas acuticos en trminos de factores biticos, abiticos, niveles troficos y relaciones de competencia y depredacin.

TERCER PERIODO

Identifica las clases de INTERPRETAR ecosistemas SITUACIONES Los ecosistemas Definir la ecologa Factores biticos Deduce las causas que como parte del ser Organizacin de los seres desequilibran un humano. vivos en el ecosistema ecosistema Caracterizar los Cadenas alimenticias Niveles Diferencia con ejemplos conceptos de Troficos como estn organizados factores biticos y Factores Abiticos los seres vivos abiticas El clima y su influencia en los ecosistemas. Relaciona los factores ESTABLECE Equilibrio en los ecosistemas biticos del ecosistema. CONDICIONES Recursos naturales Deducir las variables Dinmica de los ecosistemas Usa adecuadamente el que determinan el Clases de los Ecosistemas agua, el suelo y la nicho ecolgico El Hombre y los Ecosistemas energa para no alterar Establecer los su equilibrio. niveles de organizacin el los Elabora cadenas ecosistemas alimenticias e identifica sus componentes Plantear argumentos en pro y en contra del reemplazo de las especies exticas en las comunidades biolgicas. ACTITUDINAL Valorar el papel que

desempean los organismos productores, consumidores y descomponedores Plantear desde los conceptos de fotosntesis la entrada de la energa en una Comunidad Definir las condiciones que alteran la organizacin de los seres vivos QUIMICO Caractersticas macroscpicas: metales y no metales en trminos de conductores y no conductores de electricidad Estructura interna de los materiales: tomos y molculas Los materiales en interrelacin: reaccin entre los metales y aire. CUARTO PERIODO Argumento sobre la composicin atmica y propositiva CAMBIOS Y CONSERVACION molecular de la materia . DE LOS MATERIALES CUANDO INTERACTUAN. Argumentativa Propiedades y conservacin de Identifico las la materia propiedades de la Transformaciones de la materia materia. Sustancias puras interpretativa Relaciono la composicin de la Interpretativa y materia con sus argumentativa.

propiedades. Mezclas Separacin de Mezclas Analizo que es una mezcla, las clases y interpretativa practica algunos mtodos de separacin. Analizo la tabla peridica y la forma propositiva como estn organizados los elementos. Elaboro enlaces qumicos sencillos. FISICOS Relaciones FuerzaMovimiento: Equilibrio como fuerzas iguales en magnitud, pero en sentido contrario Relaciones TiempoEspacio: velocidad y cambio de velocidad. Relacin Interaccin Conservacin: carga elctrica, conservacin de la energa. RELACIONES: FUERZA -MOVIMIENTO, TIEMPOESPACIO, INTERACCIONCONSERVACION. Movimiento de los cuerpos Conceptos bsicos Clases de movimiento Las Fuerzas Aspectos generales Composion de las fuerzas Fuerzas y deformacin Fuerzas y movimiento Trabajo, Energa, Potencia. Identifico tipos de movimientos en seres vivos y objetos y las fuerzas que los producen. verifico las fuerzas a distancia generadas por imanes sobre diferentes objetos

Comportamiento de la materia Estructura atmica de la materia Modelo atmico

interpretativa

Las Fuerzas y el trabajo La Energa y la podenca Energa Cintica y Energa Potencial.

GRADO SEPTIMO.

AREA: CIENCIAS NATURALES GRADO: SEPTIMO INSTITUCION EDUCATIVA LA OVEJERA OBJETIVO GENERAL: construye sus propios modelos sobre los cuales interroga, cuestiona y relaciona con su entorno,ya sea a nivel individual y colectivo. CLASE DE EJES ESTANDARES CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIAS CELULAR: Reproduccin: LA REPRODUCCIN Compara y describe las INTERPRETATIVA BIOLOGICO mitosis y meiosis etapas de la divisin - Tipos de reproduccin celular. - Asexual: clases vegetativas: ORGANISMICO: - Fisin Clasifica a los seres - Gemacin Reproduccin en trminos segn sus INTERPRETATIVA - Esporulacin de estructura, funciones y caractersticas celulares. - Injertos adaptaciones. - Fragmentos Diseo estructuras - Partenognesis biolgicas en distintos ARGUMENTATIVA - Sexual : materiales. - Gametos y cigotos - Meiosis y mitosis Predigo las posibles ARGUMENTATIVA - rganos reproductores en: patologas en el ser vegetales, animales y ser humano. humano Excrecin como proceso para la homeostasis LA EXCRECION Conceptos generales Excrecin en los hongos Excrecin en los invertebrados - Excrecin en los vertebrados Fisiologa

Estructuras, funciones adaptaciones.

- SISTEMA EFECTOR - Los msculos clases estructura.

Locomocin como mecanismo de relacin y adaptacin

- Evolucin del sistema muscular del hombre y los animales. - Algunos msculos del cuerpo humano - EL SISTEMA OSEO ESQUELETICO. O

- Generalidades - Estructura y clases de huesos - Huesos del esqueleto humano. - Las articulaciones. - Los movimientos articulares Alteraciones del sistema seo - Principales accidentes de los huesos.

ECOSISTEMICO

Ecosistemas terrestres en - ECOSISTEMAS trminos de factores TERRESTRES biticos, abiticos, niveles - Factores biticos y abiticos troficos y relaciones de - Niveles trficos competencia y depredacin Competencia y degradacin - Flujo de Energa - Niveles Troficos - Cadenas Alimentarias - Pirmides de la Energa

Analizo las relaciones entre seres biticos y INTERPTRETATIVA abioticos. Hago campaas sobre PROPOSITIVA la prevencin del medio ambiente. Valoro la funcin de los INTERPTRETATIVA productores, consumidores y descomponedores. Establece relaciones PROPOSITIVA entre un sistema natural y otro artificial.

PROCESOS QUIMICO

CARACTERISTICAS MACROSCOPICAS: Elementos, compuestos y mezclas, separacin de mezclas

ESTRUCTURA MATERIA

DE

Identifico propiedades INTERPRETATIVA. LA de la materia.

Interpreto las INTERPRETATIVA. Teora de la existencia de los caractersticas de los estados de la materia. tomos.

ESTRUCTURA INTERNA Estructura atmica. Construyo con INTERPRETATIVA. DE LOS MATERIALES: diferentes materiales los Modelo atmico, masa Distribucin de los electrones modelos atmicos. atmica, carga elctrica e en los tomos iones. Establezco variables PROPOSITIVA. que influyen en la

MATERIALES EN INTERACCION: Reacciones de los no metales frente al oxigeno presente en el aire.

LOS ELEMENTOS QUIMICOS contaminacin del agua. Y SO ORGANIZACIN EN LA TABLA PERIODICA Identificacin de los elementos qumicos. Primeros sistemas de clarificacin de los elementos. Sistema peridico. Tabla peridica moderna. Propiedades peridicas. Clasificacin de los elementos representativos.

PROCESOS FISICOS

RELACION TIEMPOESPACIO: descripcin general del movimiento ondulatorio en trminos de rapidez, de propagacin, longitud de onda y frecuencia RELACION: INTERACCIONCONSERVACION Carga elctrica y procesos para cargar elctricamente un

LAS ONDAS Y EL MOVIENTO Argumento sobre ONDULATORIO proceso de la visin. Las ondas El sonido Aplicacin sonoras LA LUZ Energa Luminosa La luz Explico como ondas produce el arco iris.

el ARGUMENTATIVA.

se ARGUMENTATIVA

de

las

Construyo un telescopio.

ARGUMENTATIVA Y PROPOSITIVA

cuerpo, frotacin , Luz visible y los colores polarizacion La velocidad de la luz Conservacin de la carga Reflexin de la luz elctrica Refraccin de la luz

GRADO OCTAVO.

AREA: CIENCIAS NATURALES OBJETIVO GENERAL: EJES PROCESOS BIOLOGICO ESTANDARES

GRADO: OCTAVO CONTENIDOS

INSTITUCION EDUCATIVA SAN GERARDO. LOGROS

CLASE DE COMPETENCIAS Celular: PROYECTO # 1 POR QUE Analiza las estructuras Interpretativa. Neurona como clula LOS MUERTOS NO SIENTEN de las neuronas. especializada en funciones de relacin. Taller # 1 SISTEMA Relaciono las funciones Interpretativa. NERVIOSO del sistema nervioso con el medio que nos rodea. Generalidades neurona Sistema nervioso central y sus componentes: encfalo, cerebro, cerebelo, hipotlamo. Interpreto el sistema Interpretativa. Medula espinal nervioso a travs de Sistema nervioso perifrico: mapas conceptuales sensorial-autnomo Sistema nervioso autnomo: simptico y parasimptico Trastornos de sistema nervioso Organismico: sistema nervioso y regulacin hormonal en el equilibro homeosttico de los organismos en trminos de estructuras funcionales y adaptaciones. TALLER #2 RECEPTORES SENSORIALES Describo la fisiologa del Argumentativa sistema sensorial. Subtemas Gusto Olfato Tacto Vista

Odo Trastorno de los receptores sensoriales

TALLER #3 ENDOCRINO

SISTEMA

Subtemas Analizo el sistema Interpretativa. Generalidades endocrino con su Sistema endocrino humano fisiologa. El hipotlamo La hipfisis Tiroides y paratiroides Glndulas suprarrenales Gnadas Pncreas Glndula pineal Patologa del sistema endocrino Hormonas en plantas y animales Homeostasis ECOSISTEMICO Eco sistmico: ecosistema PROYECTO #4 EQUILIBRIO Establezco relaciones PROPOSITIVA. en trminos de diversidad y EN LOS ECOSISTEMAS entre en deporte la salud homeostasis: ciclo de los fsica y mental. nutrientes: C,N,P,y H2O. TALLER #1 CICLOS

Biodiversidad y homeostasis Generalidades Ciclos de biogeoqumicos Ciclo del carbn Ciclo de nitrgeno Ciclo del azufre Ciclo del fsforo Ciclo del agua Ciclo del calcio

Establezco relaciones entre el clima en las diferentes eras geolgicas y las PROPOSITIVA adaptaciones de los seres vivos. Analizo y explico los ARGUMENTATIVA ciclos biogeoqumicos.

Analizo y explico los daos provocados por el ARGUMENTATIVA. TALLER #2 ALTERACIONES ser humano al ambiente. DE LOS CICLOS Propongo alternativas PROPOSITIVA Subtemas de solucin en las Lluvia acida alteraciones del Capa de ozono ecosistema natural. Efecto invernadero Contaminacin de agua Contaminacin de aire Reforestacin Superpoblacin Alimentos transgenicos PROYECTO #3 ESTRUCTURA DE LA de MATERIA Explico las propiedades ARGUMENTATIVA y de algunas sustancias PROPOSITIVA con base al punto de fusin, punto de

PROCESOS QUIMICO

CARACTERISTICAS MACROSCOPICAS: Temperatura, punto

fusin y punto de ebullicin. ESTRUCTURA INTERNA DE LOS MATERIALES: Numero atmico, periodicidad, electrones y niveles de valencia. LOS MATERIALES EN INTERACCION: Reacciones y cambios donde interviene. La temperatura endotrmica y exotrmica.

TALLER #1 ESTRUCTURA Subtemas Partculas subatmicas Masa atmica Numero atmico Nmeros cuanticos

ebullicin. INTERPRETATIVA Analizo los orbitales, niveles, y subniveles de energa, con respecto al numero atmico. Explico la importancia ARGUMENTATIVA. del calor en los procesos qumicos.

TALLER #2 PROPIEDADES ESPECIFICAS Establezco relaciones PROPOSITIVA entre calor y Subtemas temperatura. Temperatura y calor Punto de fusin Punto de ebullicin Densidad Influencia de calor temperatura en los cambios del estado TALLER #3 QUIMICAS REACCIONES

Supremas Conceptos Partes de una reaccin Ley de conservacin de la materia Ley de proporciones definidas Clases de reacciones en

trminos energticos Reacciones qumicas en la vida cotidiana La temperatura como producto del choque de partculas. PROCESOS FISICOS RELACIONES FUERZAMOVIMIENTO. Peso como interaccin de la tierra y los cuerpos. Presin como relacin fuerza-rea Presin como un fluido RELACION TIEMPOESPACIO. Fluidos en movimiento RELACIONES INTERACCIONCONSERVACION. Conservacin de la masa en fluidos en movimiento TALLER # 4 FISICO Peso Presin en fluidos Tiempo en espacios Conservacin de la masa Comparo masa, peso, cantidad de sustancias y densidad de diferentes ARGUMENTATIVA. materiales. Realizo mediciones con instrumentos adecuados PROPOSITIVA a las magnitudes de los objetos. Describo el INTERPRETATIVA comportamiento de los fluidos en movimiento. Interpreto el fenmeno NTERPRETATIVA de presin.

GRADO NOVENO.

AREA: CIENCIAS NATURALES OBJETIVO GENERAL: EJES PROCESOS BIOLOGICO ESTANDARES

GRADO: NOVENO CONTENIDOS

INSTITUCION EDUCATIVA SAN GERARDO. LOGROS

CLASE DE COMPETENCIAS CELULAR: ADN-ARN como PROYECTO # 1 PORQUE Establezco relaciones PROPOSITIVA molculas que contienen NOS PARACEMOS A entre los genes, las informacin gentica NUESTROS PADRES protenas y las funciones . celulares. TALLER #1 ESTRUCTURA GENETICA DE LOS Clasifico organismos en interpretativa. ORGANISMICO : Herencia ORGANISMOS grupos taxonmicos. y evolucin en trminos de mutaciones y adaptaciones, Identifico los cidos especiacion Generalidades nucleicos como PROPOSITIVA Estructura de los cidos molculas portadores de nucleicos la herencia. Funcin y propiedades del ADN. Formulo hiptesis Funcin y propiedades del acerca del origen y ARGUMENTATIVA ARN. evolucin de un grupo Funcin y propiedades de de organismos. ARNm, ARNr, ARNt. Transmisin de herencia en los Comparo diferentes seres vivos en fenotipo y teoras sobre el origen genotipo de las especies. Mutacin y factores mutagnicos PROPOSITIVA TALLER #2 DESARROLLO DE ECOSISTEMICO: Dinmica LA GENETICA

de poblaciones en trminos de densidad, crecimiento y Generalidades sobrepoblacin Representacin de los genes Leyes de Mendel: uniformidad, segregacin, independencia de caracteres. Codominancia Grupos sanguneos Factor RH TALLER #3 GENETICA Generalidades Caracteres hereditarios en el ser humano gemelos-mellizos Determinacin del sexo en el ser humano Alteraciones genticas Herencia multifactorial Herencia por factores simple de genes : HEMOFILIA, EPILEPSIA. Acciones humanas genticas sobre el cdigo gentico Clonacin TALLER # BIOCOMPUESTOS 4 PROPOSITIVA

ARGUMENTATIVA.

Biocompuestos Carbohiratos Lpidos Protenas Vitaminas Minerales TALLER # 5 MICROBIOLOGIA Microorganismos Morfologa y fisiologa Relaciones con otros organismos, simbiosis y parasitismo Funciones de los microorganismos en los ecosistemas Descomposicin de la materia, fijacin del nitrgeno, control biolgico de plagas y enfermedades ECOSISTEMICO

INTERPRETATIVA

PROYECTO #2 IMPORTANCIA DEL SUELO Analizo y explico la INTERPRETATIVA. dinmica de las ECOSISTEMAS: poblaciones en trmino Dinmica de poblacin de tasa de crecimiento y ( densidad, crecimiento y sobrepoblacin. sobrepoblacin.) Componentes del suelo Analizo la composicin INTERPRETATIVA y

Perfiles del suelo Propiedades qumicas y fsicas Materia orgnica Habitantes del suelo Agua del suelo Los nutrientes del suelo TALLER #2 CLASIFICASION Y FORMACION DEL SUELO Subtemas Proceso de formacin Factores que influyen en la formacin de suelo Meteorizacin Clasificacin de los suelos TALLER SUELO #3 USO DEL

del suelo y sus posibles argumentativa. beneficios. propositiva. Fomento la produccin de abonos orgnicos y sus beneficios.

Subtemas La fertilidad Los suelos colombianos Controles biolgicos de plagas

las

PROCESOS QUIMICO

CARACTERISTICAS MACROSCOPICAS: Patrones de organizacin de los elementos en la T.P. ESTRUCTURA INTERNA DE LOS MATERIALES : Enlace Qumico LOS MATERIALES EN INTERACCION: Transformacin de la materia en termino de reactantes y producto, conservacin de la masa.

PROYECTO #3 ELEMENTOS Interpreta la tabla Y COMPUESTOS peridica y explica la organizacin de los elementos en ella. TALLER #1 TABLA PERIODICA Establece Generalidades e historia de la caractersticas tabla peridica generales de los grupos Criterios de organizacin de la y los periodos. tabla peridica Grupos A y B Explica la formacin de Regiones Enlace qumico. Periodos Elementos metlicos y no Interpreta la clase de metlicos balanceo en un mapa conceptual. TALLER QUIMICO #2

INTERPRETATIVA y argumentativa.

propositiva

argumentativa

ARGUMENTATIVA

ENLACE Aplica mtodos de argumentativa balanceo en ecuaciones qumicas. Concepto de enlace qumico Clases de enlace : inico y covalente TALLER #3 REACCIONES QUIMICAS Y BALANCEO Generalidades

Ley de conservacin de la materia Balancines de ecuaciones Tanteo Oxido reduccin

PROCESOS FISICOS

GRADO DECIMO.
QUIMICA

AREA: CIENCIAS NATURALES GRADO: DECIMO INSTITUCION EDUCATIVA SAN GERARDO. OBJETIVO GENERAL: lograr la compresin y anlisis del mundo natural en especial de los conceptos bsicos que determinan el estudio de la qumica .la bioqumica para facilitar y resolver problemas de contabilidad en el mundo natural que nos rodea y de esta manera contribuir la conservacin del medio y supervivencia en el planeta tierra. La programacin se describe en proyectos de aprendizaje en donde se da prioridad al desarrollo de las competencia hiperactivas, argumenta y prepositiva mediante el trabajo investigativo y practico en el entorno natural. CLASE DE EJES ESTANDARES CONTENIDOS LOGROS COMPETENCIAS PROCESOS SUSTANCIAS PURAS: PRIMER PERIODO Reconoce el objeto ARGUMENTATIVA QUIMICOS Elementos, periodicidad INTRODUCCIN A LA del estudio de la qumica, propiedades de los QUMICA qumica y las diversas estados de la materia: Generalidades ramas en que se Principios y leyes que Importancia divide. explican su Divisin de la qumica comportamiento. Diferencia y relaciona Radio de accin los diferentes aportes Historia de la qumica que se hicieron en las Calor y temperatura Teora cintica de slidos, diferentes pocas de INTERPRETATIVA lquidos y gases. la historia de la Propiedades coligativas de MATERIA Y ENERGIA qumica. Materia los lquidos, cristales leyes La energa, forma y Reconoce, diferencia PROPOSITIVA de los gases. transformaciones y manipula Ley de la conservacin de la correctamente los Compuestos: propiedades masa materiales de Ley de la conservacin de la fsicas y qumicas de los laboratorio de qumica

compuestos inorgnicos

orgnicos

e energa. Ley de la conservacin de la materia y de la energa.

Describe y discute las normas mnimas que ARGUMENTATITA debe cumplirse en el laboratorio. Reconoce los aportes que permiten ARGUMENTATIVA diferenciarlas presentaciones de la materia. Construye a partir de ANALITICA los conocimientos previos una visin ms rigurosa acerca de la materia y sus propiedades. Establece relaciones coherentes entre el PROPOSITIVA mundo de las partculas no visibles, tomos y molculas principalmente y la INTERPRETATIVA materia visible. Comprende y explica adecuadamente algunas ideas y conocimientos acerca

Estequiometria: relaciones cuantitativas en un proceso qumico Mezclas: Propiedades fsicas, sustancias solubles e insolubles en el agua y solventes orgnicos, factores que influyen en la solubilidad de una sustancia .

Estados fsicos de la materia y sus cambios. Propiedades de la materia Formas de la materia. Elementos, mezclas. compuestos y

Ley de las proporciones definidas ley de las proporciones mltiples Sistemas homogneos y heterogneos. Separacin de mezclas. Cambios fsicos y qumicos El lenguaje de la qumica Teora atmica de Dalton Nmero atmico y nmero masa Masas moleculares Mol o mole composicin centesimal y frmulas

qumicas Frmulas empricas, moleculares y estructurales

de la materia y su organizacin Calcula frmulas empricas y moleculares de diferentes sustancias Diferencia cambios fsicos y qumicos en diferentes prcticas de laboratorio y de la vida cotidiana Realiza correctamente prcticas de medicin de volmenes, masas y densidades Utiliza diferentes materiales para calcular la masa y el peso Demuestra como las sustancias principalmente los lquidos presentan diferentes densidades y pesos especficos Interpreta y generaliza mediante actividades prcticas de los sistemas homogneos y heterogneos

INTERPRETATIVA CONVIVENCIA

SOCIAL

VOLITIVAS

SOCIALES YCOMUNITARIAS

Desarrolla e investiga los diferentes mtodos: fsicosqumicos-mecnicos ms apropiado en la separacin de mezclas diferencia y relaciona las formas de materia Interpreta e interacciona grficas y esquemas Construye diagramas conceptuales Construye equipos sencillos que le permitan explicar y comprobar las transformaciones de la materia. SEGUNDO PERIODO

INTERPRETATIVA

INTERPRETATIVA PRPOSITIVA

ARGUMENTATIVA

Reconoce los diferentes avances en las estructuras INTERPRETATIVA atmicas Realiza un anlisis de cada modelo atmico propuesto Establece el carcter

SEGUNDO PERIODO ESTRUCTURA ATOMICA Materia y electricidad Los electrones, protones y

dinmico de la qumica como ciencia mediante el estudio de la evolucin de la teora atmica PROPOSITIVA Establece algunas relaciones entre la estructura atmica y el comportamiento de la materia Explica la estructura del tomo en trminos del modelo atmico de probabilidades Descubre la descomposicin de la luz mediante el uso del prisma Utiliza la configuracin electrnica para clasificar los elementos en la tabla peridica y sus propiedades Relaciona la ubicacin de los elementos en la tabla peridica y su notacin espectral Identifica los

neutrones Radiactividad Concepciones sobre la estructura del tomo Teora cuntica de la radiacin Espectroscopia Principio de incertidumbre Descripcin de los nmeros cunticos Notacin espectral PERIODICIDAD QUMICA Nmero atmico y la ley peridica Grupos y periodos Variacin de algunas de las propiedades de los elementos de la tabla peridica Volumen atmico Radio atmico Potencial de ionizacin Afinidad electrnica Electronegatividad Carcter metlico Carcter bsico y cido ENLACE QUMICO

principales aspectos que han permitido la clasificacin de los elementos y reconocer una vez ms que la ciencia es un conjunto de conocimientos en continua evolucin Predice la estabilidad de los tomos, mediante el uso de la regla del octeto Construye a partir de conocimientos previos, una visin rigurosa del comportamiento qumico Utiliza la tabla peridica como recurso que sintetiza informacin qumica Desarrolla un pensamiento crtico y cientfico, as como la capacidad de interpretar en grupo Relaciona algunas propiedades de los

La electronegatividad y los enlaces qumicos Valencia y electrones de valencia Tipos de enlace Formacin de cationes y aniones Estado de oxidacin

tomos, como la electronegatividad, los electrones de valencia, con la formacin de los enlaces qumicos Diferencia los enlaces qumicos, teniendo en cuenta los tomos que lo conforman y el comportamiento qumico de los compuestos que forma Utiliza los smbolos de lewis como una forma de representar los enlaces TERCER PERIODO Nombra y escribe frmulas de compuestos qumicos ms comunes y que se encuentran ms cerca en el medio ambiente Emplea un vocabulario adecuado

TERCER PERIODO NOMENCLATURA QUIMICA Nomenclatura qumica Funcin qumica Grupo funcional

para referirse a las sustancias qumicas Diferencia los tipos de nomenclatura que se utiliza para nombrar las sustancias Representa mediante ecuaciones qumicas las reacciones qumicas que se obtienen en el laboratorio Expresa algunos cambios qumicos de la materia a travs de las ecuaciones qumicas Balancea diferentes ecuaciones qumicas por diferentes mtodos Establece diferencias entre los diferentes tipos generales de reacciones qumicas Construye a partir de los conocimientos previos una visin ms amplia de los cambios qumicos de

Funciones inorgnicas: base, sal

qumicas xido, cido,

REACCIONES ECUACIONES QUMICAS Concepto y diferencias Clases de reacciones Balanceo de ecuaciones

la materia Establece y desarrolla la capacidad de abstraccin de las relaciones lgicomatemticas CUARTO PERIODO Interpreta correctamente una reaccin estequiomtrica en trminos de moles, gramos, volumen tanto de los reactivos como de los productos Resuelve ejercicios de estequiometra empleando el concepto de razn molar Desarrolla habilidades para establecer relaciones cuantitativas entre reactivos y productos en una ecuacin estequiomtrica

CUARTO PERIODO INTERPRETACIN DE LAS ECUACIONES BALANCEADAS ESTEQUIOMETRIA Leyes que regulan las combinaciones qumicas leyes ponderables de las combinaciones: ley de la conservacin de la materia, ley de las proporciones definidas o constantes, ley de las relaciones mltiples Formas de interpretar ecuaciones estequiomtricas El reactivo lmite y exceso

Diferencia entre rendimiento real y rendimiento terico en una reaccin qumica Resuelve ejercicios numricos empleando el concepto reactante lmite Relaciona en una reaccin qumica los conceptos de rendimiento y pureza Calcula el reactante lmite y el rendimiento de algunas reacciones qumicas Conocer el enunciado de las leyes ponderales, su interpretacin y aplicacin a la resolucin de problemas Interpretar el significado de una reaccin estequiomtrica, para realizar los clculos estequiomtricos Aplicar los

Rendimiento terico y real Rendimiento y pureza LOS GASES Introduccin propiedades Generalidades Relacin de: presinvolumen: ley de Boyle Relacin temperaturavolumen; ley de Charles Ley combinada de los gases Relacin de presintemperatura: ley de Gay Lussac Principio de avogadro y volumen molar Ecuacin de estado para los gases ideales La ecuacin de estado y la masa molecular de los gases Ley de Dalton de las presiones parciales Presin de vapor de agua Difusin de los gases: ley de graham Teora cintica molecular de los gases

conceptos, reactivo lmite, rendimiento, pureza, en la resolucin de diversos problemas Definir conceptos como: cintica qumica, velocidad de reaccin, mecanismo de reaccin Identificar los factores que afectan la velocidad de una reaccin Explicar los conceptos de equilibrio qumico y reaccin reversible Identificar los factores que afectan el equilibrio qumico Enunciar el principio de Lechatelier Escribir la expresin para la ley de accin de masas o constante de equilibrio Realizar la representacin ecuacional de la

VELOCIDAD Y EQUILIBRIO QUMICO Generalidades Teora de las colisiones Velocidad de las reacciones y factores que la afectan Equilibrio qumico Constante de equilibrio Principio de Lechatelier EQUILIBRIO ACIDO-BASE Soluciones electrolticas. Teora de Arrhenius Conductividad elctrica Disociacin cidos y bases segn Arrhenius y Bronsted-Lowry Equilibrio cido-base Potencial de hidrgeno o pH Neutralizacin

constante de equilibrio para cualquier reaccin qumica Relacionar y aplicar la constante de equilibrio para cidos y bases dbiles Construir, a partir de los conocimientos previos, los conceptos de acidez y basicidad, de acuerdo con la teora de Arrhenius Calcular el pH de una solucin a partir de las concentraciones de los protones y grupos hidroxilos Desarrollar la capacidad de establecer relaciones entre los conceptos de equilibrio qumico y los conceptos de acidez y basicidad Describa algunos casos de equilibrio y los factores que los

pueden modificar Diferencia las propiedades de los gases Explica y diferencia las leyes de los gases ideales Aplica las leyes de los gases en la solucin de ejercicios de aplicacin Identifica los principios de la teora cintica molecular de los gases Explica el comportamiento de los gases ideales en trminos de la teora cintico molecular Describe la estructura de una bacteria haciendo hincapi en los aspectos relacionados con la estructura interna. Distingue bacterias a las como

hetertrofos o auttrofos y compara el metabolismo bacteriano con el metabolismo. de plantas y animales Clasifica cada uno de los grupos de bacterias . Relacionndolos con la funcin ecolgica que desempea este grupo de seres vivos. Compara los virus de la clula, explicando su estructura con sus respectivos nombres. Menciona todos los pasos del proceso de infeccin viral. Reflexiona a cerca del origen evolutivo de los virus, relacionndolos con la aparicin de ciertas enfermedades Describe los aspectos comunes y

MICROBIOLOGIA Las bacterias Forma y tamao

La pared celular Estructura interna Clases de bacterias Reproduccin y crecimiento Los virus Clasificacin Reproduccin Enfermedades Los protistos Reproduccin y fisiologa Clasificacin Enfermedades Las algas y su morfologa Reproduccin y fisiologa Clasificacin Enfermedades Los hongos Morfologa Reproduccin Fisiologa Clasificacin Hongos mucosos Enfermedades Simbiosis y parasitismo Patologa y epistemologa Relacin de microorganismos y el sistema ecolgico Descomposicin de la materia orgnica

fundamentales del reino protisto incluyendo la nutricin, la morfologa y su reproduccin. Compara relaciones entre protistos reinos. las evolutivas algunos y otros

Analiza brevemente las caractersticas principales de los grupos .representativos de las algas . Discute acerca de la relacin del reino protisto con el medio ambiente y la aparicin de enfermedades Cita principales caractersticas de los organismos de reino fungi Diferencia la

Fijacin de nitrgeno Control de plagas enfermedades

estructura de una y levadura y una moho, describe la estructura bsica del cuerpo del moho Menciona las caractersticas distintivas de cada clase de hongos y cita ejemplos de cada una de ellas Detalla varias relaciones entre los hongos y la descomposicin de la materia orgnica muerta Investiga algunas enfermedades producidas por los hongos Analiza la importancia de la simbiosis y el parasitismo para un gran nmero de microorganismos y su relacin con el medio Detalla la funcin ecolgica de los microorganismos y

analiza la patologa y la epidemiologa que estos son capaces de producir Describe la funcin ecolgica de los microorganismos como descomponedores de la materia de materia orgnica y el cmo algunos fijan elementos primordiales de suelo Analiza y describe algunos procesos utilizados por el hombre en el control, erradicacin y eliminacin de plagas y las enfermedades que estos puedan desencadenar

GRADO UNDECIMO.
QUIMICA

AREA: CIENCIAS NATURALES GRADO: UNDECIMO INSTITUCION EDUCATIVA SAN GERARDO. OBJETIVO GENERAL: Identificar, describir y deducir los aspectos concernientes a la estructura u composicin de materiales y compuestos que involucren las caractersticas fsico-qumicas principales del carbono EJES PROCESOS QUIMICOS ESTANDARES CONTENIDOS PRIMER PERIODO LOS GASES (recapitulacin) LAS SOLUCIONES Y COLOIDES Concepto de solucin Componentes y clase de soluciones Solubilidad Factores que afectan la solubilidad Concentracin de las soluciones: Unidades fsicas de concentracin y unidades qumicas de concentracin Propiedades coligativas de las soluciones Sistema coloidal Componentes de un coloide Tipos de coloide Importancia de los coloides Clasificacin de los coloides Propiedades de los coloides QUMICA DE LOS LOGROS PRIMER PERIODO Explica algunas de las propiedades de las soluciones Calcula las concentraciones de algunas soluciones aplicando los INTERPRETATIVA conceptos de molalidad, molaridad, PROPOSITIVA normalidad, fraccin molar y porcentaje Diferencia las soluciones de los coloides segn sus ARGUMENTATITA propiedades Explica acerca de las soluciones: el CLASE DE COMPETENCIAS ARGUMENTATIVA

COMPUESTOS ORGNICOS Propiedades del carbono Estado natural Clases de carbono: naturales y artificiales Estructura tetradrica del carbono Hibridacin tetragonal Rupturas de enlace Formulacin y nomenclatura en qumica orgnica Tipos de cadena Clasificacin de los compuestos orgnicos Funcin qumica Grupo funcional Reglas de nomenclatura

concepto, componentes, clasificacin, propiedades concentracin

sus ARGUMENTATIVA y

Conoce el significado e ANALITICA importancia de los coloides Diferencia las soluciones de los coloides segn sus propiedades PROPOSITIVA Comprueba experimentalmente algunas propiedades de las soluciones y los INTERPRETATIVA coloides Resuelve cualquier problema matemtico referente a la concentracin de las soluciones Escribe a partir de una ecuacin qumica la INTERPRETATIVA

SEGUNDO PERIODO Hidrocarburos saturados o alcanos Definicin y estructura Serie homloga Radicales Isomera Nomenclatura Propiedades fsicas Propiedades qumicas Sntesis de alcanos Usos Aplicaciones Alquenos Definicin y estructura Serie homloga Isomera Nomenclatura Propiedades fsicas Propiedades qumicas Usos y aplicaciones Alquinos Definicin y estructura Serie homloga Isomera Nomenclatura Propiedades fsica Propiedades qumicas

expresin para la constante de CONVIVENCIA equilibrio Construye sobre los conocimientos bsicos, los conceptos de equilibrio qumico y SOCIAL velocidad de reaccin Define conceptos como: cintica qumica, velocidad de reaccin, VOLITIVAS mecanismo de reaccin, energa de activacin Desarrolla la SOCIALES capacidad de YCOMUNITARIAS establecer relaciones entre los diferentes conceptos asociados al equilibrio qumico Identifica los INTERPRETATIVA factores que afectan la velocidad de una reaccin

Obtencin Usos y aplicaciones Hidrocarburos ciclo aliftico Definicin y estructura Serie homloga Isomera Nomenclatura Propiedades fsicas Propiedades qumicas Usos y aplicaciones

Identifica los factores que afectan el equilibrio qumico INTERPRETATIVA Enuncia el principio PRPOSITIVA de Le-chatelier Escribe la expresin para la ley de accin de masas o constante ARGUMENTATIVA de equilibrio Calcula el PH de una solucin a partir de las concentraciones de los protones y grupos hidroxilos Desarrolla la capacidad de INTERPRETATIVA establecer relaciones entre los conceptos de equilibrio qumico y los conceptos de acidez y basicidad SEGUNDO PERIODO

PROPOSITIVA

TERCER PERIODO Hidrocarburos aromticos Definicin y estructura Serie homloga Isomera Nomenclatura Propiedades fsicas Propiedades qumicas Usos y aplicaciones Alcoholes, fenoles y teres Definicin y estructura Serie homloga Isomera Nomenclatura Propiedades fsicas Propiedades qumicas Usos y aplicaciones Analiza y precisa la definicin de qumica. Identifica el estado natural del carbono, sus formas alotrpicas y reconoce las principales fuentes del carbono, su importancia y su aplicacin Establece diferencias esenciales compuestos orgnicos inorgnicos las entre e

Diferencia las distintas clases de frmulas empleadas en qumica orgnica Reconoce las clases de carbono de acuerdo a la unin que hace con

otros carbonos CUARTO PERIODO COMPUESTOS CARBONLICOS: ALDEHDOS Y CETONAS Generalidades y clasificacin Formulacin y nomenclatura Propiedades fsicas Propiedades qumicas Estructura del grupo carbonilo Obtencin Algunos miembros importantes CIDOS CARBOXLICOS Y SUS DERIVADOS Generalidades y clasificacin Formulacin y nomenclatura Propiedades fsicas Propiedades qumicas Estructura del grupo carbonilo Obtencin Algunos miembros importantes Deduce la existencia de los ismeros que presentan las estructuras orgnicas Clasifica los compuestos orgnicos de acuerdo con el grupo funcional presente en sus molculas Nombra las principales funciones orgnicas y escribe las frmulas generales correspondientes, de acuerdo a la nomenclatura vigente

TERCER PERIODO

Clasifica los hidrocarburos con base en su estructura y en la presencia o no de enlaces mltiples Entiende el concepto de isomera, su clasificacin e identifica ismeros estructurales y conformacionales Aplica las reglas de la IUPAC en la nomenclatura y formulacin de los hidrocarburos alifticos Describe de un modo general las propiedades fsicas y qumicas de los alcanos, alquenos y alquinos Cita las principales reacciones de cada

clase de hidrocarburos alifticos, haciendo nfasis en el diferente comportamiento que tiene los hidrocarburos saturados e insaturados Dar ejemplos sencillos de las reacciones de dichos hidrocarburos Destaca la reaccin de combustin como inherente a la materia orgnica y su utilidad particular cuando se realiza con los hidrocarburos Distingue claramente entre ismeros de cadena, ismeros de posicin e ismeros cis-trans

Aplica las normas generales de nomenclatura a los hidrocarburos alicclicos y menciona sus principales reacciones Conoce y explica el concepto moderno sobre la estructura del benceno y en general de los hidrocarburos aromticos Formula y nombra los compuestos aromticos aplicando las reglas de la nomenclatura vigente Conoce las reacciones ms importantes en las que participa el benceno Describe las fuentes naturales y de obtencin de los

hidrocarburos aromticos Reconoce los hidrocarburos aromticos policclicos ms comunes y menciona algunas de sus propiedades ms importantes Reconoce aplicaciones importantes acetileno las ms del

CUARTO PERIODO Reconoce y diferencia los alcoholes, los teres, escribiendo y nombrando correctamente las frmulas de estos compuestos Analiza propiedades las de

alcoholes y teres Identifica fcilmente la estructura de los aldehdos y cetonas, nombrndolos y escribindolos a dems reconoce algunas de sus propiedades Diferencia la estructura del grupo carboxilo y sus derivados escribiendo y nombrando los compuestos propuestos Establece semejanzas y diferencias basndose en sus propiedades fsicas y qumicas Reconoce la estructura del grupo carbonilo y carboxilo,

estableciendo relaciones con el comportamiento fsico y qumico Escribe sin dificultad las frmulas y la nomenclatura de los aldehdos, cetonas y cidos carboxlicos Describe y da ejemplos de los principales mtodos para obtener aldehdos, acetonas y cidos Reconoce los principales elementos y compuestos que participan en la -composicin de la materia viva Analiza y diferencia las estructuras y sus funciones Construye a partir de conocimientos

BIOQUIMICA Composicin qumica de los seres vivos Bioelementos Biomolculas Carbohidratos Generalidades Importancia Composicin Propiedades Clasificacin Metabolismo Reconocimiento glcidos Lpidos Generalidades Importancia Composicin Propiedades Clasificacin Reconocimiento Metabolismo Protenas generalidades importancia composicin propiedades

previos una visin general del campo de la bioqumica Define y clasifica los carbohidratos Reconoce la estructura de los carbohidratos, su nomenclatura y su representacin Describe el estado natural, propiedades ms comunes de algunos carbohidratos Resuelve diferencias entre los diferentes carbohidratos Identifica los lpidos como sustancias de reserva Define y explica empleando ecuaciones, las principales

de

los

clasificacin reconocimiento Metabolismo

propiedades de los lpidos Describe el estado natural de los lpidos y precisa su importancia biolgica Diferencia grasas, aceites, ceras y fosfolpidos Reconoce las propiedades de algunos lpidos de consumo diario Reconoce que las protenas son compuestas naturales nitrogenadas que constituyen la parte ms importante de los tejidos de los organismos animales Identifica la composicin y clasificacin de las protenas

Determina la importancia que tienen las protenas en las clulas animales y vegetales Descubre que los cidos nucleicos hacen parte importante de la clula y que no solamente tienen que ver con la informacin gentica si no que tambin intervienen en la sntesis de protenas precisa en cada clula individual Diferencia los principales cidos nucleicos describiendo la funcin de cada una en la clula Destaca la importancia de las reacciones

metablicas como procesos que permiten obtener energa acumulada en los alimentos y como fuente primaria para la sntesis de sustancias en actividades estructurales y funcionales Identifica los productos finales de la fotosntesis, su proceso y su importancia biolgica Identifica producto finales de la fermentacin de los carbohidratos por parte de las levaduras Identifica algunas propiedades de las enzimas Reconoce la importancia de las

enzimas en los sustratos especficos Analiza la influencia del hombre en la estabilidad de los ecosistemas Deduce la interaccin del hombre con la naturaleza en la produccin, transformacin y flujo de energa

DIFICULTADES PARA ALCANZAR LOS LOGROS Y COMPETENCIAS

Como problemas han de destacar los siguientes, que prevemos se van a presentar en el transcurso del presente ao lectivo: La infraestructura del laboratorio no es adecuada, por cuanto, en el nico lugar que tenemos se realizan clases de biologa, qumica, fsica.

Es preocupante el hacinamiento de los estudiantes cuando se trabaja las clases en el laboratorio

Se carece de textos especializados

Se carece de por lo menos un computador un video-bin para observar CD de multimedia

Carencia de papelera para reproducir todo tipo de evaluaciones, conferencias, talleres

Con los microscopios que tenemos muy pocas prcticas se pueden realizar debido a su baja capacidad ptica

Se carece de buenos equipos de diseccin

 falta de una persona que mantenga el orden, el aseo y responda por el material de laboratorio CRITERIOS Y TIPOS DE EVALUACIN La evaluacin ser un instrumento pedaggico que permita mejorar el proceso educativo del estudiante, donde las debilidades se utilicen para corregir el proceso y se conviertan en oportunidades, las fortalezas para lograr ampliar an ms el marco conceptual y la calidad humana. Ser una evaluacin diagnstica, formativa, que motive los procesos, que sea sistemtica, permanente e integral en donde todos los factores inherentes de alcanzar el conocimiento humano confluyan para alcanzar buenos resultados y por lo tanto mejorar la capacidad intelectual del joven y el nio. La evaluacin en cuanto a proceso reflexivo valorativo del que hacer del estudiante, debe desempear un papel regulador, orientador, motivador y dinamizador de la accin educativa. La evaluacin del aprendizaje se refiere a un conjunto de procedimientos que se deben practicar en forma permanente y que deben entenderse como inherentes al que hacer educativo, en ellos participan tanto docentes como alumnos con el fin de tomar conciencia sobre la forma como se desarrolla el proceso por medio del cual los estudiantes construyen sus conocimientos y sus sistemas de valores,

incrementen el nmero de habilidades y perfeccionen cada una de ellas y crezcan dentro del contexto de una vida en sociedad. Los principales aspectos que se tendrn en cuenta se resumen de la siguiente manera: Trabajos individuales Trabajos en grupo Presentacin personal Esfuerzo al trabajo Participacin en clase y fuera de ella Tutoras para los estudiantes Anlisis de videos y filminas Elaboracin de proyectos libres Elaboracin de modelos, carteleras y material de apoyo Asistencia a clases Desarrollo de consultas y talleres Presentacin de informes de laboratorio Exposicin individual Exposicin en grupo Participacin activa y positiva en el saln de clases y fuera de l Evaluaciones de seleccin mltiple (tipo Icfes) Evaluaciones escritas Evaluaciones de tipo oral

ACTIVIDADES PEDAGGICAS Para conseguir los logros y competencias en el rea ciencias naturales y educacin ambiental, nos fijamos las siguientes actividades pedaggicas las cuales pueden ser apoyadas o modificadas de acuerdo a las diferentes situaciones que se presentan en cada grado. Las actividades pedaggicas son las siguientes: Fundamentacin terica Proyeccin de videos e interpretacin Proyeccin de filminas e interpretacin Conferencias salidas al campo Visita a talleres Elaboracin de material didctico Laboratorios Actividades ecolgicas Consultas en biblioteca Explicacin de clase con carteleras Elaboracin de mapas conceptuales

 Trabajos individuales y en grupo Exposicin de temas libres por parte de los alumnos, relacionados con los temas en estudio