Un texto es una composicin de signos codificado a travs de un sistema de escritura, como puede ser el alfabeto que va de la A a la Z y que todos

los seres humanos mayormente conocemos y utilizamos, regularmente, para comunicarnos entre nosotros y que debe tener una unidad de sentido para que pueda ser decodificado primero y luego entendido por el lector. Por consiguiente, se reconoce la importancia del proceso de codificacin en el marco de los textos. En tanto, se puede llamar tambin texto tanto a una obra literaria como a un mensaje de texto; esto quiere decir que texto es cualquier compuesto de signos que guarde coincidencias con lo que expusimos ms arriba

independientemente de su tamao o extensin. Asimismo, en el marco actual de la difusin de los medios digitales, la concepcin de texto se dirige tambin a un tipo especfico de documento, en el cual es posible difundir contenidos escritos, con la posibilidad de ampliacin a imgenes, tablas, grficos, algoritmos y una numerosa serie de complementos que exceden a la sola organizacin del lenguaje convencional. De igual modo, la definicin de texto se hace extensiva a la comunicacin casi informal que surge de los sistemas de chateo y, por sobre todo, de las redes sociales, las cuales

presentan una codificacin previa, en trminos de la reduccin de la cantidades de caracteres. Adems, el concepto de texto est estrechamente ligado a otro, el de discurso, ya que ste es la generacin de un texto por un emisor en un contexto determinado, con una concreta intencin comunicativa, siendo esta ltima tambin la funcin por excelencia del texto. No puede haber nunca un discurso sin un texto, que es, en definitiva cuenta, lo que motiva al discurso: tener algo para decir. Muchos lingistas afirman en la actualidad que la poderosa integracin de las herramientas audiovisuales es un firme motivo para establecer hoy da una divisin entre discurso y texto, con el argumento de que es posible emitir un verdadero discurso con la gua plena de herramientas de difusin visual. Sin embargo, no todos los expertos estn de acuerdo, ya que consideran a la utilizacin de elementos multimedia como un verdadero lenguaje independiente, derivado de la lengua tradicional y que merece de un enfoque independiente por parte de la semiologa. Otra caracterstica importante para entender y profundizar an ms respecto de los alcances de un texto, es que este puede ser monologal, por ejemplo un discurso o una novela, o bien puede implicar a ms de un receptor; ste puede ser el

caso de una conversacin entre dos o ms personas a travs del chat o la que mantienen fsicamente y cara a cara varias personas en un bar. Se prefiere hablar de dilogo al intercambio de expresiones de texto entre dos individuos y de coloquio cuando se trata de un nmero mayor. Por otra parte, las teleconferencias son en la actualidad una herramienta formidable para la difusin de textos, dado que se logra una interaccin notable entre el o los emisores y los numerosos receptores, situados en ocasiones a grandes distancias del conferencista. Un texto que se precie de tal y de bien elaborado debe reunir ciertas condiciones que se llaman condiciones de

textualidad, estas son: cohesin, coherencia, significado, progresividad, intencionalidad y cierre. Si un texto no observa alguna de estas, entonces, seguramente, habr algn inconveniente en trminos de comprensin de lo que se quiere exponer. Este anlisis es motivo de debate entre los socilogos, ya que involucra, en el fondo, un error en la codificacin que debe hacer evaluar la ubicuidad real del emisor. Como consecuencia de la importante diversidad de textos que existe, no ha quedado otra que tipificarlos de acuerdo a

la funcin que tienen o a su estructura interna. As es que podremos encontrar textos en los cuales predominan las caractersticas narrativas, argumentativas, conmutativas y descriptivas. Las obras de arte (narrativa) a su vez se han dividido en prosa, poesa, gneros picos y dramaturgia. Por otro lado, los textos cientficos constituyen una variante particular, con emisores definidos y receptores

contextualizados capaces de decodificar el particular lenguaje de estos contenido.

Texto: Un texto es una composicin de signos codificado en un sistema de escritura (como un alfabeto) que forma una unidad de sentido . Su tamao puede ser variable. Tambin es texto una composicin de caracteres imprimibles (con grafema) generados por un algoritmo de cifrado que, aunque no tienen sentido para cualquier persona, s puede ser descifrado por su destinatario original.

Detalle de texto en ingls. En otras palabras, un texto es un entramado de signos con una intencin comunicativa que adquiere sentido en determinado contexto. Las ideas esenciales que comunica un texto estn contenidas en lo que se suele denominar macroproposiciones, unidades estructurales de nivel superior o global, que otorgan coherencia al texto constituyendo su hilo central, el esqueleto estructural que cohesiona elementos lingsticos formales de alto nivel, como los ttulos y subttulos, la secuencia de prrafos, etc. En

contraste, las microproposiciones son los elementos coadyudantes de la cohesin de un texto, pero a nivel ms particular o local. Esta distincin fue realizada por Teun van Dijk en 1980.1 El nivel microestructural o local est asociado con el concepto de cohesin. Se refiere a uno de los fenmenos propios de la coherencia, el de las relaciones particulares y locales que se dan entre elementos lingsticos, tanto los que remiten unos a otros como los que tienen la funcin de conectar y organizar. Tambin es un conjunto de oraciones agrupadas en prrafos que habla de un tema determinado.

Qu es un discurso?

Un discurso es una reflexin. El Diccionario de la Lengua Espaola de la Real Academia nos ayuda a entender que un discurso es la facultad de usar la mente (el razonamiento) para reflexionar o analizar los antecedentes, principios, indicios o seales de cualquier asunto con el fin de entenderlo. Por lo tanto, cuando reflexionas, ests discursando, es decir, aplicando tu inteligencia, para entender un tema y hasta para ser capaz de explicarlo inteligentemente a otras personas. Es una tarea que realizas en el interior de tu mente, una lnea de razonamiento que sigues al deducir los asuntos. Ahora bien, cuando expones los resultados de esas reflexiones, ya sea ante una o varias personas para proveerles la informacin o para que te ayuden a reflexionar an ms profundamene, decimos que ests presentando un discurso pblico o delante de ellas, lo que significa que los que te escuchan usan su inteligencia para entender lo

que dices. Ese es el sentido principal que le damos Oratorianet.com para diferenciarla claramente de la conferencia.

en

Por lo tanto, un discurso es una lnea de razonamiento que te ayuda a discernir o entender un asunto, as como para explicarlo a otros. Cuando lo haces delante de otros se llama discurso pblico, para lo cual le aades un comienzo que despierta el inters en lo que dirs, y una conclusin que mueva a actuar. Para acumular poder poltico, religioso o comercial muchos han aprovechado la influencia de los discursos debido a que, por lo general, las masas parecen dejarse impresionar fcilmente por quienes tienen gran habilidad para interpretar sus necesidades, ya sea mediante grandes promesas, aun las que nunca podran cumplirse, o aparentando ser ejemplares ante la sociedad, por ejemplo, tomando la iniciativa para enfocar y proponer la solucin a ciertos problemas apremiantes o desplegando cualidades directivas. Lamentablemente, aunque la historia est tachonada de discursantes y discursos, algunos que pudieran parecer notables desde un punto de vista meramente intelectual, hoy suele comentarse que la sociedad en casi todas partes parece haber entrado en crisis. No falta quien saque a relucir el asunto del liderazgo eficaz, ya sea promocionndose y erigindose personalmente en un lder, o llamando atencin a la necesidad de proponer a alguien, quien a su vez nuevamente se valdr del discurso para captar adeptos. No obstante, el discurso no debera ser necesariamente una herramienta asociada con el poder. Tambin la utilizan los maestros para impartir instruccin, incluidos los que capacitan al personal de las empresas. De hecho, si todos los padres de familia se valieran de los principios que rigen el arte de preparar y presentar discursos, lo cual implica familiarizarse con ciertos principios de motivacin y relaciones humanas, seguramente lograran mejores resultados al comunicar sus enseanzas a sus hijos. Tambin se valen del discurso los vendedores, las secretarias, los mdicos, abogados, ingenieros, cientficos, periodistas y dems profesionales y tcnicos que sirven a la comunidad de muchas otras maneras en toda clase de puestos de responsabilidad, que no necesariamente van tras el poder poltico, religioso o comercial. En

otras palabras, el discurso bien empleado es en s mismo una herramienta eficaz de comunicacin, y el que algunos lo hayan utilizado exclusivamente con el objetivo de manipular, acumular poder o dominar a otros denota lo peligroso que puede resultar en manos de gente inescrupulosa, inmodesta o carente de humildad. Qu te recomiendo? Dar un discurso o conferencia? Depende. Para comenzar, algunos prefieren presentar un discurso, no una conferencia, porque les resulta ms soportable dirigirse al auditorio en un solo sentido: Decirles lo que piensan y punto. Pero no es el mejor mtodo. Lo mejor es dar una conferencia desde el principio, es decir, hablar de manera que ocurra una conversacin, ya sea audible o retrica. Los que solo tienen la meta de convencer suelen hablarle al auditorio, es decir, dirigirse a sus oyentes con una explicacin o sermn procurando que concuerden con lo que se dijo (que respondan mentalmente con un "s" rotundo); pero aquellos que tienen la meta de persuadir suelen ir ms all y conversan con el auditorio, dialogan con sus oyentes directa o retricamente con la finalidad de que se sientan movidos a hacer algo al respecto. En otras palabras, los que discursan le hablan al pblico y hacen muy pocas pausas de reflexin. Son metralletas de argumentos, pruebas y testimonios. "Qu gran orador!", exclaman. Pero los que conferencian usan un tono ms bien pausado y conversacional y suelen hacer silencios de reflexin para que las ideas bajen al corazn y muevan a accin. "Har lo que usted sugiere", responden en su fuero interno. El discursante le habla al auditorio para razonar con l; pero el conferenciante conversa con l para moverlo a actuar. El discursante convence; el conferenciante persuade. Dependiendo de la forma que adopte su explicacin, el auditorio permanecer pasivo, pensando en lo que se dijo, o se sentir movido a actuar, a hacer algo al respecto. Y viceversa, por el efecto en el auditorio se puede calificar una presentacin como discurso o conferencia. Si los oyentes solo se han sentido motivados a reflexionar, ha sido un discurso, un razonamiento; pero si se han sentido movidos a hacer algo al respecto, ha sido una

conferencia, una motivacin (aunque no haya habido un dilogo audible). Por eso, discursas cuando te diriges al pblico valindote de razonamientos. Para reflexionar y analizar los antecedentes, principios, indicios o seales de los diferentes temas de tu inters con la finalidad de discernirlos. Reflexionas para tus adentros, es decir, en tu mente, aplicando la inteligencia para profundizar el asunto de una manera que puedas, de ser necesario, explicarlo hbilmente a los dems. Pero conferencias cuando das lugar a una comunicacin de doble va y generalmente motivas al pblico a hacer algo. S, el discurso es una tarea que realizas en el interior de tu mente, una lnea de razonamiento que, si deseas, puedes presentar ante un auditorio, en cuyo caso se denomina discurso pblico.

El discurso
El discurso es objeto de estudio de distintas direcciones de investigacin, las que, en consecuencia, lo definen y abordan de acuerdo con sus particulares intereses tericos o aplicados. Por otra parte, es un mbito de trabajo en el que se hace particularmente difcil establecer lmites ntidos con otras disciplinas; Teun van Dijk (2000) seala el carcter esencialmente difuso del concepto de discurso y observa su presencia ubicua en las humanidades y las ciencias sociales, razn por la cual lo define como un campo intrnsecamente interdisciplinario. Este autor identifica tres enfoques principales en los estudios sobre el discurso: 1. los que se concentran en el discurso mismo, es decir, en las estructuras del texto y la conversacin; 2. los que estudian el discurso y la comunicacin como cognicin, y 3. los que se concentran en la estructura social y la cultura. Por razones de espacio, es imposible abarcar aqu el espectro completo de las distintas direcciones de investigacin. Hemos tratado en xxx algunos enfoques relevantes centrados en las estructuras y funcionalidades textuales, que prestan un inters preferencial al texto escrito (la lingstica del texto y la lingstica funcional sistmica); en este apartado, nos referimos sucintamente a un enfoque que tambin privilegia la modalidad escrita y que ha tenido gran difusin en nuestro medio: la escuela francesa de Anlisis del Discurso. Por

otra parte, incluimos informacin esencial sobre una direccin que despierta un inters importante en la actualidad, el Anlisis Crtico del Discurso. Por otra parte dedicamos dos apartados a las corrientes que se ocupan de estudiar la conversacin y las interacciones orales: el Anlisis de la Conversacin, que se origina en la sociologa norteamericana y el Anlisis del Discurso, con distintas vertientes, segn lenguas y tradiciones. En tanto que las distintas direcciones del anlisis del discurso intentan asignar niveles a fragmentos de habla y luego formalizar las reglas de combinacin de las unidades en estructuras jerrquicas superiores, o describir los datos para ordenarlos en categoras elaboradas por el enfoque particular, el anlisis de la conversacin no parte de categoras tericas preestablecidas, sino que se centra en el material emprico e intenta descubrir (no imponer) el orden y regularidad en las interacciones.