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PRESENTACIN
Con el afn de servir mejor a nuestros compaeros maestros les hacernos llegar el presente material que esperamos sea de gran utilidad, Este CUADERNO DE EJERCICIOS PARA EL ALUMNO de quinto grado presenta las actividades a desarrollar que propone el FCHERO DE ACTIVIDADES DIDCTICAS DE MATEMTICAS DE QUINTO (3RADO el cual en su'mayora sugiere ejercicios individuales, , en parejas y en equipos en los que necesariamente el alumno tendra que copiarlos del pzarrr" o de otros materiales que el maestro utilizara; es aqu donde. ste CUADERNO DE EJERCICIOS PARA EL ALUMNO reviste un importante apoyo ya que en su totalidad presenta una o varias alternativas de trabajo a los ejercicios propuestos en cada ficha. El alumno puede resolver este CUADERNO DE EJERCICIOS con o sin asesora del maestro, ya que las instrucciones son claras y los ejercicios son sencillos y prcticos. Adems propicia el trabajo, en.-equipos'y'en grupo con juegos divertidos en el que de manera interesante y atractiva introducen al alumno al conocimiento matemtico.
Es importante sealar que la mayora de los materiales que se requieren para el desarrollo de los ejercicios son de desecho, y adems contiene material recortable de tamao normal y fcil de manejar La reflexin, el razonamiento y el conocimiento de las matemticas son objetivos primordiales de Jos nuevos planes y programas y de este CUADERNO DE EJERCICIOS que el alumno podr alcanzar con las actividades que stos sugieren. El autor
NDE FICHA
NOMBRE DE LA FICHA
PAGINA
NDE FICHA
NOMBRE DE LA FICHA
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Interpretar informacin numrica (6 y 7 <3 2 La batalla naval 9 3 Las coordenadas de un punto 4 Cul es la figura? 1O 5 Midiendo con fracciones de un metro 11 y 12 13 e Repartimos manzanas 14- y 15 7 El sorteo 1 16 y 17 & El sorteo 2 18 9 Con una hoja rayada -. 19 1O Partes no guales 11 Cunto falta, cunto sobra ...... 21 y 21 12 Clculos menta es 1 22 23 13 La equivalencia entre unidades Qu medimos? , 24 15 .,Clculos mentales 2 25 y 2(6. 16 ..Operaciones en la calculadora.:.,,.,.. 27 17Cuntos son? ,'.... 2<3 18 Descubre lo que falta 29
1
19 Cunto tiempo? ...,,., 3O 20 El 2O por ciento 31 21 Porcentaje 32 y 33 22 El peso, la estatura y la edad 34 23 S aumenta una, aumenta la otra? .. 35 24- Cuntos aos tienes? 36 25 Construccin de slidos 37 26 Decmetros, centmetros y milmetros 1 38 y 4O 27 Decmetros, centmetros y milmetros 2 39 28 En el mercado 4-1 29 Pollos 4-2 30 El juego de las preguntas 4-3 31 Adivina el nmero , 44 32 Unimos pedazos 4-5 33 ;$ompaq<Mies............., '.. 46 34 La fraccin como razn 47 35 Las fracciones mixtas 48 y 4-9
NDE FICHA
NOMBRE DE LA FICHA
PAGINA
NDE -FICHA
NOMBRE DE LA FICHA
PAGINA
3(5 Suma y resta con la notacin decimal 37 Sumando y restando fracciones 38 S giro, cambio de direccin? 3S> 4O 4-1 42
SO 51
52 y 53
El Transportador ..... 54 Analizando tablas 55 Realizando divisiones 5(6 y 57 Representa nmeros en la recta numrica : 5 43 Juguemos a los dados .' 5S> 44 Graneando la variacin <6O y (61 45 Los botes y los vasos (62 4<6 Busquemos Informacin (63 47 Comparacin entre nmeros decimales (64 4<S El reparto de dinero (65 4S> Divisin con decimales (6(6 50 Los figuras de ngulos rectos (67 51 Los tringulos ,. : (68 52 El rompecabezas 1 '. (6S> 53 Calculando e rea de las figuras . 7O
54 La superficie de los polgonos 1 ........ 71 55 La superficie de los polgonos 2 .... 72 5(6 Clasifiquemos figuras ..... .........74 y 75 57 Las propiedades de las figuras ..... 73 58 La transformacin de las figuras ..J7<S 5S> Rompecabezas 2 ............ ...................77 <6O Para medir superficies .......... 78 y 7S> (61 Interpretando grficas de variacin ... ' ............. ............................ ....... ................ 8O (62 Inventando problemas ........ . ............... 81 (63 La escala..............................................82 (64 En qu se parecen"?........................83
Grupo
Municipio
Localidad
Estado
Nmero de habitantes que tena Sinaloa en el ao de 1910 Distritos Badiraguato Culiacn Csala Concordia El Fuerte Mazatln Mocorito El Rosario Sinaloa San Ignacio Total Total de habitantes
19961
Cincuenta y un mil seicientos sesenta y ocho
21 751
Diecinueve mil ciento cincuenta y nueve Cincuenta mil cuatrocientos noventa
43385 29389
Veintinueve mil doscientos treinta y uno
44293
Trece mil ochocientos sesenta y cinco
Culiacn
La Batalla Naval
El objetivo de este juego es hundir los barcos del compaero.
1.- Forma pareja con alguno de tus compaeros. 2.- Los dos dibujen 10 barcos en el rea de coordenadas en sus respectivos mapas sin que uno a otro se vean. 3.-Inicie uno de los dos tratando de adivinar una de las coordenadas que ocup su compaero y despus el otro. En caso de adivinar dirn HUNDIDO y si no AGUA, primero debe decir el nmero de la lnea horizontal y luego el de la vertical. 4.-Despus le toca el turno al otro compaero y as se seguir sucesivamente hasta que uno de los dos adivine todas las coordenadas. Gana el primero que hunda los barcos.
1^
10
11 12
6
Localiza en el siguiente plano cartesiano las coordenadas y traza la figura uniendo con rectas los puntos. En cada punto escribe la letra correspondiente para su fcil ubicacin. .
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8'
Qu figura se form? - Ahora ubica un punto D para que formes un romboide aprovechando los puntos A, B y C, y trzalo de color rojo.
- Reubica el punto B y agrega un punto D para que formes un rombo sin mover los puntos A y C, y trzalo de color verde.
- Ahora reubica el punto B y D para que formes un cuadrado sin mover los puntos A y C, y trzalo de color azul. "
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D=(
Cul es la figura?
Haz el dibujo o ios dibujos segu corresponca le informc.ctn y escribe su o sus nombres a cada cuadriltero (romoo, romboide, cuadrcco, trcpecio, rectngulo y trapezoide). Compara tus ^gu-as con las ce tus comparemos y discute la razn por la que los dibujaste. Es un cuadriltero, tiene cuatro lados guales. Es un cuadriltero, tiene cuatro ngulos iguales. /
U0'
Se llama:
Se llama:
Actividades ocra la ficha tt
6.- Pdanle a su maestro que trace 3 lneas en el pizarrn menores de 2 metros y calculen la medida de cada una de ellas de la siguiente manera: a).- Primero digan (sin medir con las tiras) cuanto creen que mida la lnea A, por ejemplo, b).- Despus, con los tiras comprueben la medida real. Cunto crees que mide? Lnea A Lnea B Lnea O Esta actividad se recomienda se realice en dos sesiones.
Actividades para la ficha tt 5
Repartimos manzanas
Resuelve en equipo los siguientes problemas.
1.- Si repartimos 5 manzanas entre 6 nios en partes iguales. Le toca de ms o de menos de una manzana a cada nio? Cunto le toca a cada nio?
2.- Si repartimos 8 manzanas entre 7 nios en partes iguales. Le toca ms de una manzana a cada nio o menos de una manzana? Cunto le toca a cada nio?
En cul de los dos casos le toc ms manzana a cada nio? Que alguien e\o explique en el pizarrn cmo resolvieron los dos problemas, compralos y observa si son diferentes las soluciones.
El sorteo 1
Observe el siguiente anuncio y lee en voz alta los nmeros. LISTA DE NMEROS GANADORES DE 20 AUTOMVILES ULTIMO MODELO.
scoge das columncs de nmeros y escribe el ar-ecesor y sucesor de cade jno. ANTECESOR NUMERO SUCESOR ANTECESOR NUMERO
Rstale o smale 3O coda vez al'nmero 3G7 5OO para formar una serie
,13,
Repartimos manzanas
Resuelve en equipo los siguientes problemas.
1.- Si repartirnos 5 manzanas entre 6 nios en partes iguales. Le toca de ms o de menos de una manzana a cada nio? Cunto le toca a cada nio?
2.- Si repartimos 8 manzanas entre 7 nios en partes iguales. Le toca ms de una manzana a cada nio o menos de una manzana? Cunto le toca a cada nio?
En cul de los dos casos le toc ms manzana a cada nio? Que alguien del equipo explique en el pizarrn cmo resolvieron los dos problemas, compralos y observa si son diferentes las soluciones.
E! sorteo 1
Observe ei siguiente anuncio y lee en voz alta los nmeros.
Escoge dos columncs de lrneros y escribe el ar-ecesor y sucesor de co.dc jno. ANTECESOR NUMERO SUCESOR ANTECESOR NUMERO
Rstale o smale 3O codo, vez al'nmero 3C7 5OO poro formar una serie
'
'.
De la lista de los nmeros ganadores de "2O automviles ltimo modelo escribe los que estn comprendidos entre los siguientes Q
y
>
99 999
100000/199999 200000/299999 300 000 y 399 999 400 000 y 499 999 500 000 y 599 999 600 000 y 699 999 700 000 y 799 999 800 000 y 899 999 900 000 y 999 999 Contesta las siguientes preguntas de acuerdo a lo que contestaste en la actividad anterior. 1 .- Entre qu nmeros no salieron nmeros sorteados?
2.- Entre qu nmeros salieron ms nmeros sorteados? 3.- Entre qu nmeros salieron menos nmeros sorteados? 4.- Entre qu nmeros es probable que salgan nuevos nmeros> sorteados ?
El sorteo 2
Observa el anuncio del ejercicio anterior y contesta:
El numero n El nmero
El nmero El nmero
Discute con tus compaeros en equipos y escribe brevemente como le hiciste para encontrar el mayor y el menor nmero de la lista.
Ordena de menor a mayor la lista de nmeros ganadores de los automviles sin contemplar el menor y el mayor nmero.
M7<
Busca nmeros y escrbelos en los cuadros. Que tengan 7 millares. Que tengan 7 centenas Que tengan 7 decenas Que tengan 7 unidades Relaciona con una lnea el nmero con la notacin desarrollada. 558341 55387 . 90000 + 4000 + 3 0 0 + 2 0 + 7 8 x 100000 + 6 x 10000 + 5 x 1000 + 8 x 100 + 4 x 10 + 6 700000 + 20000 + 5000 + 200 + 30 5 x 10000 + 5 x 1000 + 3 x 100 + 8 x 10 + 7 500000 + 40000 + 8000 + 700 + 4 0 + 2 5 x 100000 +5 x 10000 + 8 x 1000+ 3 x 100 + 4 x 10 + 1 800000 + 40000 + 5000 + 700 + 9 0 + 9 7 x 10000 + 6 x 1000'+ 2 x 100 + 4 x 10 + 7
Actividades para la ficha # 3
865846
845799 76247 725230 94327 548742
VA
Para dividir en 7 partes iguales la recta que trazaste en la hoja blanca realiza las siguientes actividades: 1.- Coloca la recta que trazaste en la hoja blanca sobre estas lneas. 2.- Grala hasta que sus extremos coincidan con dos lneas y haya entre ellas 7 espacios. 3.- Mrcalas en el cruce de cada lnea de la hoja.rayada.
Traza tres rectas ms, de una en una y divdela en <&, 3 y 1O partes Iguales cada una.
'
"Ys
Cunto falta, cunto sobra. Instrucciones: 1 .- Observa que las tarjetas llevan fracciones por ambos lados. 2.- Recorta las tarjetas y colcalas(como si fuera una baraja) una sobre otra con la parte que est iluminada hacia arriba. Las instrucciones 3, 4, 5 y 6 estn a la vuelta. <SL
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1 T f T
3 4
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4 9
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4 7
'IX 1
4.- Por turnos, cada uno toma una tarjeta y dice cul debe ser la fraccin del reverso sin ver, de tal manera que sumndola o restndola sea igual a un entero. 5.- Gana si acert; si no la coloca debajo de la ltima tarjeta. 3.- Gana quien acumule mas tarjetas.
6 8 2 8 2 3
i
3 1 1 3
2 4
4 8
2 7
2 6 1 2 1 7
2 4 4 6 4 9 1 7
1 5
2 2 3 5 6 9
1 4 2 5 0 8 7
3 4 5 9 3 7
3 2 3 8
5 7
1-
f 721 )
( 132 )
( 2345 )
( 368 )
( 3552 )
381 +43
189x3
428 + 325
2480 T 4
512-95
351 -,104
Realiza tus estrategias en una hoja aparte y presntalas a tu maestro. Encuentra tres multiplicaciones distintas para obtener el mismo resultado.
= 120
x x
= 1500
*>
w*
<<xAT^ ^cr_
c
V**"a
xlO
x 10
xlO
xlO
xlO
Kilogramo
hectograrno
decagrarno
gramo
decigramo
centigramo
miligramo
Kilolitro
hectolitro
decalitro
litro
decilitro
centilitro
mililitro
Contesta lo siguiente.
Cuntos litros hay en un decalitro? Cuntos hectolitros hay en un klolitro? Cuntos litros hacen 3.4 kilolitros? Cuntos decalitros hay en un hectolitro? Cuntos decalitros hay en 5 litros? Cunto;> centilitros hay en 70 litros? Actividades pa ra la ficha # 13
Qu medimos?
Completa las siguientes tablas.
MAGNITUD INSTRUMENTO DE MEDICIN cintas rntricas,reglas, metros UNIDAD DE MEDICIN metro, kilmetro, centmetro
Ejemplo
Longitud Tiempo
NOMBRE
ESTATURA
PESO
1
2 3 4 5 6
7 8
Actividades para la ficha # 14-
Clculos mentales 2
Juega con alguno de tus compaeros a ver quin escribe ms nmeros en cada una de las siguientes senes. _^ ^^ 0oOO
1-1.4x8 421 x 3
Cul de los siguientes nmeros est 1O veces ms grande que el primero?, Ilumnalo.
3.1 43.5
Busca el doble de cada nmero y nelo con una lnea
Explica por qu
Explica por qu
3.4
8.1
1.9
2.5
6.7
Operaciones en la calculadora
Renete en equipo para que contesten las siguientes preguntas. Es indispensable una calculadora. Cul es el nmero ms pequeo que se puede obtener en la calculadora? Cul es el nmero ms grande que se puede obtener en la calculadora? Cmo se lee? Cuntas cifras tiene? Real za las siguientes, ejercicios 1.- Escriban en la calculadora el nmero que aparece REGLAS: a) No se debe borrar, b) Slo deben sumar. Para cambiar el nmero 4 a 6 que son los millares, deber resultar el nmero 6 177. Esto se obtiene sumando dos mil unidades. Siguiendo este procedimiento. Convierte el nmero de las centenas a 3 y despus el nmero de las decenas a 2. Qu nmero hace que las unidades de millar cambien a 7?. Qu nmero hace que las 2 decenas y las 7 unidades se conviertan d O? 2.- Convierte el nmero 85.346 en 8572.6 siguiendo el procedimiento anterior Realiza las operaciones en la calculadora y explica corno le hiciste para encontrar el resultado. EJEMPLO:
:
3.- Haz la operacin 78021 x 7859 con la calculadora utilizando lo menos posible el lpiz y cuaderno. Explicp cmo obtuviste el resultado . '." Actividades para la ficha # 15
NAVOLATO
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HUGO OPERACIONES
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PACO
LUIS
Cunto tiempo?
Resuelve los siguientes problemas. Un grupo de alumnos salieron de excursin de la Cd. de los Mochis a la ciudad de Mxico el 4 de agosto a las 8:15 horas. Est previsto el regreso del grupo para el 10 de agosto a las 6:30 horas. Cunto tiempo dur la excursin?
DAS
HORAS
MINUTOS
En una ciudad, un minibs da 12 vueltas en su ruta de trabajo; si se tarda 9 horas 24 minutos en total Cunto tarda en dar una vuelta?
Si hoy es domingo, Que da ser dentro de 20 das? Dentro de 45 das ser? y dentro 80 das? Una pelea de box se divide en tiempos de 3 minutos de pelea por 1 de descanso, si una pelea est programada a 10 rounds y empieza a las 10:15 P.M. A qu hora terminar?
Rounds: Asalto en un combate de pelea o lucha con tiempos determinados, in este caso 3 minutos de pelea.
El 20 por ciento
Se van a fundar 5 nuevas ciudades y cada una va a destinar el 2O por cierto del -terreno pora campos deportivos y reas verdes. CIUDAD A B C D E TERRENO EN M2 12,500 40,000 6,000 25,000 18,000
i i i i
CIUDAD 20%
Completa lo que falta, Colorearon Colorearon
100 %
Actividades para la ficha # 2O
Porcentaje
1.- La poblacin escolar de una ciudad la cual comprende preescolar, primaria, secundaria y preparatoria es de 9,600 alumnos. Completa \a siguiente tabla
NIVEL
POBLACIN ESCOLAR PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA PREPARATORIA
%
100%
FRACCIN 1/4
1/8 1/2
=N
12.5%
1.- Qu fraccin le corresponde a 9 600? 2.- Qu cantidad de alumnos representa el 50%? 3.- Qu porcentaje representa 1 /4 de la poblacin escolar? 4.- Qu fraccin del total representan 1 200 alumnos? 5.- Qu fraccin del total representan 50%? Actividades para la ficha tt 21
33
2.- Cuatro nios compraron 80 naranjas las cuales costaron 50 pesos, las cantidades que juntaron cada uno fueron 20, 15, 10 y 5 pesos. Cuntas naranjas le tocaron a cada uno?
50 80
20
15
10
NA RAM JAS
3,- El precio de la gasolina aument de 1994 a 1996 en un 40%; el frijol 80% y las tortillas 25%. Cul es el precio actual de estos productos si en 1994 la gasolina costaba $ 1.85, las tortillas $ 1.20 y el frijol $ 3.50? Gasolina $ tortillas $ frijol $
4.- A 800 personas se les pregunt Creen en la existencia del "chupacabras" ? El 45% contest si, el 25% contest que no, y el resto no contest. Cuntas personas creen en el "chupacabras"? Cuntas personas no creen? Qu porcentaje no contest?
Actividades para \ ficha tt 21
GASOUWA
TABLAS
Nombre de nias Estatura
1.50
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
2.50
8.5
Cules tablas tienen cantidades proporcionales? Cules tablas no tienen cantidades proporcionales? Contesta con una "V si es verdadero y una "F" si es'falso. Manuel tiene 16 aos y pesa 45 kgs. Dentro de 1 aos tendr 32 aos. Entonces pesar 90 kilogramos. Lupita tiene 11 aos y mide 1.25 m. Dentro de 22 aos tendr' 33 aos. Esto significa que medir el triple de cuando meda a los 11 aos. Jorge gana $ 60.00 en un da. Esto significa que si trabaja 7 das ganar $ 420.00.. Luis dorma 14 horas diarias cuando tena 1 ao, ahora tiene 2 aos quiere decir que ahora dormir 28 horas diarias. Actividades para la ficha # 22
1 2 3 4 5 7 12 18
Contesta brevemente
TABLA 2 Distancia recorrida Tiempo que realiza por un avin en Km. en minutos
90
3 4 5 6 15 20 40
2 3 5 6 16 20 25 50
3000 1.- Qu pasa cuando crece una de las magnitudes con la otra? 2.- S una de las magnitudes crece al triple Qu sucede con la otra? 3.- Divide el precio del frjol entre los kilogramos. Cunto result? 4.- Haz lo mismo con las dems cantidades y despus con las otras tablas. Que'observas? 5.-Sern proporcionales las magnitudes de estas tablas? Por que?
Ns. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
NOMBRE
EDAD EN ANOS
-8
6 5 4 3
2
L 10
11
Edades
12
13
14
FRECUENCIA .
Construccin de slidos
Material: cajas de diferentes formas y tamaos. Renete en equipo con tus compaeros, observa las cajas, discutan las respuestas de las preguntas y realiza las siguientes actividades.
1.- Cules sern las caras? 2.- Cul ser la base de los cuerpos? 3.- Cules sern las aristas? 4.- Cuntas aristas tendrn cada uno? 5.- Cules sern los vrtices? .- Cuntas aristas se cortan en un vrtice? 7.- Recorta los cuerpos sin que se separen alguna de sus partes 8.- Compara tus cuerpos ya recortados con los de tus compaeros 9.- Dibuja una plantilla de cualquier cuerpo que recortaste
CHOC.O UATlr-
C X
10.- Dibuja en hojas cuadriculadas las plantillas que resultaron, recrtalas y forma los cuerpos geomtricos y pgalos con cinta.
Ordena de menor a mayor las siguientes medidas. SI algunas miden lo mismo escrbelas abajo, lOOrnrn. 2 drn. 150mm. 4 drn. 40 cm. 20 cm. 15cm. 75 cm. 20 mrn. 1 m.
A
Grada el metra que construste como aparece en esta pgina. Observa que
Illlllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll 'MrMIIMIIMhh'IIIUilMLillllillllMlirJI
Decmetros centimetros y milmetros 2
los cm. de otra y los dm de otra. Si deseas consigue un metra graduada 'en dm. crn. y mm. Traza en el piso o en el patio lneas con las siguientes medidas. Primera lnea: Segunda lnea: Tercera lnea. Cuarta lnea: Quinta lnea: Sexta lnea: 1 700 mm. 1 30 cm. 1 9 drn. 1 300 mm. 1 m. con 90 cm. 1 500 mm. Sptima ir iea: Octava lm3a: Novena ln ea: Dcima lnea: Undcima lnea: Duodcimoa lnea:
Escribe las medidas de las lneas que son guales en los rectngulos 1700 mm. =
=
170 crn
=
=
Im./Qcm,
=:
58 mm = 1 24 cm = 8 dm =
rn m m
4.8 cm =
135mm=
m
m
75 dm =
l.8dm=
m
m
En el mercado
'Completa las siguientes tablas.
NARANJAS Kilo Precio SANDIAS Pieza Precio
Contesta as siguientes preguntas, - Si dos kilogramos de naranjas cuestan $ 9.80 1.- Cunto cuesta 1 Kg.? 2.- Cunto 1 Kg. y 1 /2? - Si 1 /4 Kg. de chile verde cuesta $ 3.50 3.- Cunto cuesta 1 kilogramo y 3 cuartos? 4.- Cunto costarn 6 kilogramos de coliflor? 5.- Cunto costarn 3 sandas? 6.- Cunto costar 1 /2 kilogramo de naranjas? - Si 1/4 kg. de chile verde cuesta $ 3.50 y 1 kilogramo $ 14.00 7.- Cmo le haras para saber, a partir de estos datos, lo que cuesta 1 Kg.yl/4?
ENSALADA DE POLLO PARA 10 PERSONAS ENSALADA DE POLLO PARA 4 PERSONAS Sal Cebolla 1 /2 cucharada 1 00 gramos 600 gramos 300 gramos 400 gramos 1/4 kg. Sal Cebolla Pollo Tomate Papas Mayonesa Actividades para la ficha tt 28
L
1 2 3 5
22.50
1 3 4 6
7.20
Mara quiere hacer una ensalada de pollo para 1O personas. Bolo que la receta que tiene es para cuatro personas, Aydale a completar la receta.
Pollos
Don Samuel vende pollos. Para facilitar su trabajo al memento de cobrar empez a elaborar la siguiente tabla. Aydale a terminarla. Observa que entre ms pollos le compran, ms baratos los vende, al comp-arle el segundo meca pollo l descuenta $ 2.OO, por 3 medios pollos $ 4-.OO, oor 4- medios rollos $ (o.OO y as sucesivamente. 1/2 pollo $ 1 2.00 1 pollo $ 22.00 $ 32.00 2 pollos $ 42.00 3 pollos 3 1/2 pollos 4 1/2 pollos 5 pollos
Si aumentamos el doble el nmero de pollos Sucede lo mismo con lo que cuestan? por qu? Si reducirnos a la mitad una cantidad; por ejemplo $ 32.00 a $ 1 6.00. sucede lo mismo con la cantidad de pollos? _ __ Por qu? __ _______ Un seor compr 2 1/2 pollos. Cunto pag? pollo? _ _ ; __ proporcional la cantidad de pollos con lo que pag? Cunto pagara si hubiera comprado de 1/2 en 1 /2
Por qu?
Cmo quedara una tabla que diera proporcional a la cantidad y al precio del pollo? Esto significara que no habra descuentos. Elabora aqu la tabla
^1
AS
~" Fuente: Atlas de"* Geografa Universal
rn
N
S S O lO
100000 90000 80000 70000 60000 50000 40000 30000 20000 10000 -- a - r/ - fe ,0 TRICO -' - - & 1 0 R ' - 5 n - " ^ - S 5| - -
<5
D C .=
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8 .2 .2 Jg , .2 8 TS c o ;a p -5
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Redacta el mayor nmer-o de preguntas a partir de la Informacin contenida en las grficas. Al final intercambia este cuaderno con tu compaero para que contesten las preguntas.
1 .- Cada pregunta bien contestada tiene valor de un punto
2.- Cada pregunta no contestada correctamente se descuenta un punto 3.- Gana quien acumule mas puntos.
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paro la_ficha tt 3O
Adivina el nmero
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Unimos pedazos
Resuelve los siguientes problemas. Roberto, Manuel y Felipe se repartieron dos trozos de caa y a cada quien le toc lo mismo. Lupita, Ana y Lul se repartieron tres caas iguales. Qu parte de la caa le toc a Roberto? Qu parte de la caa le toc a Lupita? _ A quin le toc menos? '
'*
Qu parte de la caa se comieron entre Roberto y Lupita?
*
Si las caas que se comieron los nios medan 60 cm. Cunto meda la parte que le toc a Roberto?
Cunto meda la parte que le toc a Lupita? Cunto medan untas las partes de Roberto y Lupita? Compara tus respuestas con tus compaeros y comntalos.
Comparaciones
Resuelve los siguientes problemas y conteste las preguntas
1.- Hugo, Paco y Luis juntaron $ 20; pusieron $ 4, $ y $ 10 respectiva mente*y compraron una bolsa con 20 canicas. Si se repartieron las canicas dependiendo de la cantidad de dinero que pusieron Cuntas canicas le tocaron a Hugo? Cuntas le tocaron a Paco? Cuntas a Luis? A quin le toc menos? A quin le toc ms?
PACO
LUIS
2.- Doa Mara fue a comprar jugo de naranja al sper. Ella quera comprar del mas barato y se encontr que el medio litro costaba $ 1.50, el de un litro $ 2.60 y el dos litros $ 4.50. Cul debe comprar doa Mara? Por qu? 3.- En una tienda de pinturas tienen a la venta las siguientes presentaciones de pinturas. Un cuarto de litro que sirve para preparar medio litro lista para pintar y cuesta $ 15.00. Un litro que sirve para preparar 1 litro y 1 /2 que cuesta $ 50.00. Cul conviene comprar? Compara la presentacin de un cuarto con la de un litro. Cuntos mi. mas tiene un litro que una de un cuarto? Cuntas veces ms? ; Compara lo que rinde la presentacin de un cuarto.con la de un litro. ' Cuntos litros ms rinde la presentacin de un litro? Qu parte representa lo que rinde la presentacin de un cuarto con respecto a lo que rinde la presentacin de un litro? . Actividades paro la ficha tt 33
Cuntos no pasaron el examen? 3.- La compaa "Bolita" rechaz 3/8 de los aspirantes, y la compaa "La Famosa" 1/4 Quin rechaz mas aspirantes? __________
Recorta las cuatro tiras largas y pgalas para que puedas formar aproximadamente un metro.Despus recorta la tira de 12 cm, sta no va pegada en ningn lado. La tira de un metro y la de 12 cm. te servirn para resolver el problema y contestar las preguntas de a pgina anterior.
TIRADE12CM.
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NOMBRE SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE 1DICIEMBRE < 20.90 ! ( 23.50 25.80 28.40 LUIS < < \ ( 32.80 ( 41 .60 36.60 22.30 MARIO ( < 25.60 i 29.60 22.30 28.60 JORGE < < \ \0 ; 1 8.00 19.60 $18.30 TINO ( c 26.40 i 27.80 5 25.00 % ; 24.60 LUPE ! c 24.60 25.80 20.90 MANUEL i 25.00
V
Ahora s, realiza las sumas y contesta lo que sigue. Quin ahorr ms que todos ? Quin ahorr menos que toelos? En qu mes ahorr ms die ro Jorge? Con cunto le gan Jorge a Tino? $ Con cunto le gan el que a narr ms al que ahorr menos? $ Actividades para la ficha # 36 Cunto? $
BS^ wj ^^
Cunto? $
tH & ^ ^ m
2.- El peridico mural est dividido en la siguientes secciones; la seccin deportiva ocupa un cuarto del espacio, la humorstica un octavo y la mitad ser ocupada para recordar la "Revolucin Mexicana". Queda espacio para otra seccin? Cunto? ' 3.- Los alumnos de quinto ao se tomaron el lunes un tercio del ugua del garrafn, el martes un sexto y el mircoles un cuarto. , Les queda agua para los dems das de la semana? Cunto? S el garrafn tena 30 litros; Cuntos litros se tornaron hasta el mircoles? Cuntos litros les quedaron? 4.- A una fiesta llevaron dos pasteles, uno de chocolate y otro de pina; del dexchocolate repartieron cuatro sextas partes y del de pina tres cuartos. Se puede saber de cul repartieron ms? Por qu?
Qu ms se necesita saber para contestar la pregunta? pasteles son iguales; De cul se reparti ms? Cunto rns que el otro? Entre los dos se reparti ms o menos de un pastel? cantidad?
Silos i.Qu
3.- Coloca la flecha apuntando hacia el pjaro. Qu otras cosas seala la flecha? 4.- Ahora coloca la flecha en direccin al pato. Dale cuatro giros de un octavo hacia la derecha. Hacia que cosas apunta la flecha? Dale seis cuartos hacia la izquierda partiendo del pato. Qu objetos seala la flecha? 'm
Observa que en los dos casos se seala al perro; si no es as corrige. 5.- Redacta una instruccin que haga que la flecha parta del pato al perro y realzala. Observa lo siguiente: -Cuando gira cambia de direccin y puedes ver otras cosas - Los giros producen ngulos entre la lnea que seala la direccin anterior y la que seala la nueva direccin. S un giro mide 360 grados. Cunto mide media vuelta? Cmo se llama el ngulo que mide 180o? Y el qu mide 90 ? El qu mide menos de 90o? El qu mide mas de 90o? _ Actividades para la ficha tt 33
Ei transportador
Construye un trasportador en este crculo siguiendo las instrucciones de tu maestro y ponte de acuerdo con algunos de tus compaeros para discutir como lo haran.AI final lo recortan y lo pegan en una base de carrn que renga la misma medida del crculo. Despus resuelve los siguientes problemas utilizando el transportador que construste.
Mara quiere comprar un esquinero de madera para acomodar los juguetes de su hijo. Cuntos grados debe medir el ngulo que forma el esquinero de madera con las paredes?
Cul es la medida de los ngulos que forman las manecillas de los siguientes relojes?
Analizando tablas
Compleja las siguientes tablas
1.- S con un kilogramo de harina se elaboran 20 tortillas Cuntas tortillas se elaboran con 1/2 kilogramo? Cuntas con 1/4 de kilogramo? Cmo puedes saber con qu cantidad de harina se haran 70 tortillas? 2.- S 12 tortillas, que es lo que contienen un paquete, se venden en $ 5.00 Cunto costarn 18 tortillas? Qu operacin realizaste?
TABLA A
Cantidad de harina Cantidad de tortillas
9 12 18 24 36 $ 22.50 60
50
$5.00
1 1/4 1 1/2 2
$ 30.00 96 114
Actividades para la ficha tt 4O
31/4 31/2
Realizando divisiones
1.- Calcula mentalmente el resultado de las siguientes divisiones. 4 500 entre 100 3 210 entre 10 6 400 entre 10 75 000 entre 1000 34 000 entre 1,000 16 500 entre 100 25 000 entre 100 8 230 entre 10
Qu notas al dividir 4,500 entre 100? __ Qu pasa si divides 34,000 entre 1000? Y al dividir 6,400 entre 10? 2.- Sin realizar ninguna operacin, di el nmero de cifras de los cocientes de las siguientes divisiones; torna en cuenta slo la parte entera.
Ejemplo: para saber cuntas cifras tiene,75 entre 4 podemos decir 4 x 1 0 igual 40; como todava le falta para llegar a 75 podemos multiplicar 4 x 20 igual a 80; ahora corno esta cantidad es mayor, podernos pensar que el resultado se localiza entre el 10 y el 20 por lo tanto el cociente tiene 2 cifras. Actividades para la ficha t 4-1
57<
3.- Escoge una de las siguientes divisiones, y sin hacer ninguna operacin escrita calcula el resultado aproximado. Renete en equipo para realizar esta actividad y escribe el resultado en nmeros enteros.
Discutan en el grupo los distintos procedimientos que emplearon para obtener el resultado. 4-.- Realiza las siguientes divisiones y completa la tola. Dividiendo 5429 30574 50190 97012 4706 Divisor
47
Cociente
Resultado
62 31 38 50
5.- Encuentra el nmero que falta realizando les divisiones. Ejemplo: 2O x = 3 3(oO, el nmero que falta se obtiene dividiendo B 3<aO entre 2O
20 x
8360
1 300
84 x
92 x
- 29 400
36 x
= 2340
65 x
60168
24 x
= 21 360
Actividades para la ficha 8 4-1
O NUMERO EN FRACCIN 1 1/2, 3/4, 5/4, 1/2, 7/4 COMPLEMENTA CON NUMERO DECIMAL 1.5,
Traza dos rectas de 2O centmetros arriba de cada !1stc de nmeros. Ubcalos con tu reg a y 'es'crfoelos como er ja recta antena-.
2,
i, ni i
'
FRECUENCIA
6
Compara y comenta los resultados con tus compaeros del ejercicio de los dados. Observa que nmero sali ms, menos o igual de veces. Se puede saber que nmero de cara caer? . Qu cay ms, pares o impares?
Lanza una moneda al aire 25 veces y registra en la siguiente tabla la frecuencia con que cae sello o guila.
GUILA SELLO
rGrafficando la variacin
Completa las siguiente -tablas y elabora le s grficas correspondientes. Un elefante come 250 kgs. de comida diariamente. Dias 1 1 250 -
^^^^
Cantidad
J 750J 5002501 2 3 4 5
\ i 1
2 3 4 5
Das
Permetro y rea de un rectngulo que mide 4- cm. de largo y 2 cm. de ancho. Permetro rea
12 16 24 8
24
32
> 4J
2 30 b F 20 ,_. ^v
10 10 20 30 40 50
u CN
rea
4 cm. Actividades para la ficha tt 4-4-
^ol
tr
Kilogramos Caloras 1 2 3 4 5
d 100" 50
i i r i i
5 1 2 3 4 Kilogramos
Actividades a realizar despus de completar les grficas. 1.- Ilumina de color verde las tablas que varan proporcionalmente.
i ' 2.- Qu diferencias observas entre las grficas de variacin proporcional y no proporcional?
v_
lli
^*. _
*+~*
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10
Nmero Je vasos
Nmero Je vasos
1 1/2
2 1
4 .
i i
3 4 i
1
1/4
4 1
10
Busquemos informacin
Densidad de poblacin Se llama densidad de poblacin a la relacin entre un espacio determinado y el nmero de personas que lo habitan. Para calcularla se divide el nmero de habitantes entre los kilmetros cuadrados que abarca la zona. Hay municipios que tienen un gran territorio y poca poblacin, como es el caso de Choix, con una densidad de 5.8 habitantes por kilmetro cuadrado; mientras que existen otros municipios, como Culiacn, con casi 1 26 habitantes por kilmetro cuadrado, lo que significa que tiene una poblacin muy numerosa.
Municipio Ahorne El Fuerte Choix Guasave Sinaloa Angostura Salvador Alvarado Mocorito Badraguato Culiacn . Navolato Elota Csala San Ignacio Mazatln
Habitantes
303 558
Densidad hab/km
K =
86074 26167
3463
258 1 30
88002 47324 66659
1 594
2665
A continuacin se proporcionan o extensin terr tonal y cantidad de habitantes de os municipios del estado de Slnaloa para que ' obtengas la densidad de habitantes
1 633
Estado de Sinaloa
Actividades para la ficha t A<)
1
por krn 2
3.40
3.400
3.3
3.5
14.05
_bcc en la siguiente ~a'ola les cifras de los nmeros que aparecer arriba.
U DECIMOS CENTESIMOS
MILSIMOS
46.37
3.4 14.50
46.307
3.40
14.500
46.037
14.050
46.37
14.5 3.04
Actividades para la ficha # 47
3.40
El reparto de dinero
!
Cunto crees que le 1oca a cada persona? (es importante que rea Ices c35 clculos mentales) 414,580 entre 4 pe rsonas 4 8,350 entre 6 pe rsonas ^35, 875 entre 3 personas $84,264,75 entre 3 pe rsonas Comenta con tus comp aero s las slg jlentes preguntas.
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i B 1
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1 ^!^^ ?S i P
Tr 11)
5"-^.^-
CT T;1
S>t
?S?5k
"-P
Cuntos billetes hay en cae a valor y cuntas monedas? Cmo ser ms fcil formar los $ 35,875 para repartirlo entre 3 personas? Sobra dinero?
Se>bran monedas?
Cunt as?
'
Monedas
$5
$1
50
20
10*
5*
2 9
i
5 4
2 3
3 2
1 7
3 5
5 8
1 1
1 1
3
Activdades para la ficha tt 4<5
2.- Un equipo de cinco nios compraron cuatro cartulinas para hacer un trabajo de matemticas, s se reparten equitativamente los gastos del costo de las cartulinas que fue de $ 4.80 Cunto puso cada uno?
3.- La mam de Luis compr litro y medio de leche la cual la reparti en partes iguales. S en total son 5 de Familia Cunto le toc a cada uno?
^^^j^^^^^i-'-
^ i i ir
4.- Para obtener el rea de un tringulo debemos multiplicar la base por la altura y dividirla entre dos, entonces Cul ser el rea de ese tringulo? 3.4 crn.
Escribe dentro de cada crculo b letra inicial del nombre de cada tipo de ngulo
O = Obtuso R = Recto A = Agudo Actividades para laficha# ,5O
Los tringulos
A. F
D
Clasifica los tringulos que aparecen en este figura y colcalos en el cuadro correspondiente Tringulo Issceles Escaleno C,D,E Acutngulo Rectngulo Obtusngulo Compara los -"esultacos que obtuviste con los de tus compaeros y verifiquen que estn correctos.
Busca en el diccionario el significado de las palabras acutngulo, rectngulo y obtusngulo. Con una cuerda de 2O crn, una tabla (3O cm x 3O cm), tres clavos y un martilo dibuja un tringulo equiltero, uno issceles y otro escaleno, Compara las medidas de sus lados y verifica que realmente sean esos tringulos.
Actividades para la ficha # 51
El rompecabezas 1
Trabajo en equipo
1.- Pega sobre cartulinas las figuras y luego recrtalas
B
'O/ 5 cm.
2,- Acomdalas de tal manera que formen un cuadrado. Cunto mide por cada lado?
3.- Ahora construye otro rompecabezas, pero mas grande, ste rompecabezas debe formar un cuadrado que mida 15 cm. por lado. A):_ Cunto debe medir la base del tringulo D? B):_ Cunto debe medir la altura del tringulo B? C):_ Cunto debe medir la base mayor del trapecio?
6 crn.
A
lOcm. 7cm.
Para calcular el rea de estas figuras irregulares puedes dividirlas en tringulos, cuadrados o rectngulos, obtener el rea de estas divisiones y despus sumarlas,
2
B
lOcm. 8 cm. 8 cm.
6 cm.
D
lOcm.
rea total =
Actividades para \ ficha # 54-
PATIO TRASERO
6.75 m.
oa
RECAMARA
RECAMARA
ln
2.- Cul ser la superficie del patio lateral? 3.- Cul ser la superficie de la cochera? _ 4.- Cul ser la superficie que ocupa la casa? 5.- Cul ser la superficie total del terreno? COCINA COMEDOR
SALA
Figuras
Si
No
No
No
A
No Si Si Si No
Actividades para \ ficha tt 57
2 3 4 5
Trabajo en equipos 5ara realizar la siguiente actividad necesitas las figuras de la actividad anterior. Clasifica las figuras atendiendo las siguientes rdenes y completa las tablas dibujando las figuras en el primejr cuadro. 1 .- Por lo menos dos lados paralelos. 2.- Por lo menos dos ejes de simetra. 3.- Por lo menos tres ngulos. 4.- Por lo menos tres lados iguales 5.- Por lo menos dos ngulos mayores de 90.
F= l<=9- ^-Ji F^ <*>^5*
O R D JC N E S 1
t
Figuras
Si
No
No
No
A
No Si Si Si No
Actividades para la ficha tt 57
2 3 4 5
74<
Clasifiquemos figuras
Pega sobre cartulina la parte de la hoja donde estn las figuras, Recorta con cuidado los cuadros donde estn las figuras que se encuentran en esta pgina y en la siguiente,(No maltrates mucho ste material ya que lo seguirs ocupando en la siguiente ficha) Busca unto con tu compaero las figuras que tengan caractersticas similares; estas caractersticas pueden ser nmero de lados, igualdad de ngulos, de lados paralelos y ejes de simetra. Compara con otros equipos como agruparon las tarjetas. Anota en la tabla las figuras que correspondan a cada clasificacin.
FIGURAS
11
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1^
Rompecabezas 2
Trabajo en equipo.
Peguen sobre cartulina la parte de la hoja donde estn las piezas 1 2 3 4 y 5. Ahora recorten las piezas y que cada nio del equipo se quede con una pieza diferente. Formen un cuadrado con las piezas, midan los lados del cuadrado y despus cada una de las figuras. Ahora van a construir otro rompecabezas que tenga la misma figura, slo que la parte que mide 12 cm. debe medir 4 cm en el nuevo. Cada nio debe construir su pieza de tal manera que al formar el nuevo rompecabezas cada lado mida 4 cm. Cuando terminen de construir todas las piezas armen el rompecabezas. Compara y discute con los dems equipos los procedimientos que siguieron para construir el rompecabezas. En una hoja aparte dibuja el nuevo rompecabezas. Despus construye otro rompecabezas de tal manera que la pieza que mide cm, mida 4 cm.
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V" - : ,
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t N ' ' s,
-gRecorta y pega estas tiras para que formes un metro. Pgalo sobre trozos de cartn de la meada. Con esta regla realiza a siguiente actividad. , i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i 1 2 3 4
. . n i u , .
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6 7
8 9
1Q
11 12 13 14 15 16 17 18 19 2Q 21 22 23 24
2dm.
1 dm.
O < <
0
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
3 dm.
4 dm.
51 52 53 54 55 56 57 58 59 6Q 61 62 63 64 65 66 67 68 69 /0 71 72 73 74
6 dm.
7dm.
O < <
e
-o
76 77 78 79 8Q 81 82 83 84 85 86 87 88 89 9Q 91 92 93 94 95 96 97 98 99 o
8dm.
9dm.
Marquen los decmetros y cuadriculen la figura. Cmo se llama cada cuadrado de un decmetro por lado? Cuntos decmetros cuadrados caben en un metro cuadrado? Qu fraccin representa un decmetro cuadrado de un metro cuadrado? Ahora marquen los centmetros en los lados de un decmetro y cuadriculen la figura Cmo se llama el cuadrado que mide un centmetro por lado? Cuntos centmetros cuadrados caben en un decmetro cuadrado? Qu parte de un decmetro cuadrado es un centmetro cuadrado? . Cuntos centmetros cuadrados caben en un metro cuadrado? Qu parte del'rnetro cuadrado es un centmetro cuadrado? Cuntos milmetros cuadrados hay en un centmetro cuadrado? __ Qu parte de un centmetro cuadrado es un milmetro cuadrado? Cuntos milmetros cuadrados hay en un decmetro cuadrado? _ Que parte de un decmetro cuadrado es un milmetro cuadrado?. Cuntos milmetros cuadrados hay en un metro cuadrado? Qu parte de un metro cuadrado es un milmetro cuadrado?
* Sin hacer operaciones ni mediciones Cunto creen que mida el pizarrn?. Comprueben el resultado midiendo y naciendo las operaciones.
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36 32 28 24 20 16
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3 4 5 6
TT 13
Litros de gasolina
Ne de Albailes
Precio
1.- Cules son tablas de variacin proporcional? 2.- Cules son de variacin no proporcional? 3.- S los litros de gasolina aumentan al doble, Qu sucede con los kilmetros? 4.- S los kilmetros recorridos bajan a la mitad, Qu pasa con los litros de gasolina? 5.- Cmo puede calcularse el nmero de kilmetros que corresponde a 2 1 /2 litros, s sabes la cantidad de kilmetros que se recorrren con 2 litros y con 1 /2 litros? Actividades para la ficha tt 61
Inventando problemas
Actividad en parejas Redacten tres problemas a partir de cada una de las tablas de la ficha ne 23.
1.-
2.-
3.Intercambien los problemas que inventaron con otras parejas y ya que los resuelvan expliquen los procedimientos. Inventen tablas de variacin proporcional y djenlas incompletas para que las intercambien con otras parejas y terminen de completarlas. TABLA TABLA TABLA TABLA
La escala
Trabajo en equipos. Este plano representa la superficie de las construcciones de la escuela "Benito Jurez" el cual est hecho a una escala de 1 centmetro a 3 metros. 1 - Calcula las medidas reales de las superficies de la escuela y de la cancha. A).- Permetro real del edificio escolar, (aulas, direccin y sanitarios). B).- rea real del edificio, (aulas, direccin y sanitarios) C).- Permetro real de la cancha D).- rea real de la cancha E).- Permetro real del terreno escolar F).- rea real del terreno escolar
ENTRADA
Sanitarios
Aula
Aula
Aula
Aula
Aula
Direccin
Cancha
El dibujo de este camin tanque representa a uno real el cual transporta aceites a diferentes ciudades de Mxico. Si est dibujado a una escala de un cetrnetro a un metro.
Actividades paro \ ficha t <253
83( En qu se parecen?
Actividad en parejas Observen y comparen los rompecabezas que construyeron a escala en la ficha N2 52. Tienen la misma forma? En qu es diferentes el En qu se parecen? cuadrado que ustedes construyeron con respecto al original? Es ms grande o ms pequeo? Las medidas de sus ngulos son iguales?. Aumentaron o disminuyeron? Los ngulos conservaron sus medidas? __ Qu pas con las otras que construyeron? Ahora observen y comparen el rompecabezas que construyeron con el que aparece en la ficha N 59 y contesten las mismas preguntas que se encuentran en esta pgina.
Ilumina las figuras que estn a escala con respecte? a la que est iluminada y escribe en las lneas a que escala se encuentran.
8 /
P Combinaciones
Resuelve los siguientes problemas.
1 ,- En el restarurante de Doa Chonita ofrecen 2 tipos de sopas y 3 tipos de platillos de carnes. Cuntas combinaciones de conrlidas se pueden hacer? 2.- Manuel tiene 4 camisas, 5 pantalones y 2 p ares de zapatos de diferentes colores . De cuntas maneras distintas se puede vestir? 3..- De cuntas cuntas maneras diferentes puedes unta untar r entre s s las las letras A B B C D /
Observa estas combinaciones . . Completa lo que falta.
B B C C
D A D
B D D A A C B
C C A D D B B
4.- Cuntas combinaciones distintas se pueden hacer con las letras A B D C E? Actividades para la ficha # (65
Blancas o negras
Actividad en parejas Esta actividad se puede realizar con bates, vasas, balsas, canicas, dulces o corchalatas
Para realizar esta actividad deben tener un bote con igual nmero y colores de canicas de uno de los botes del cuadro A. Van a extraer en 25 ocasiones una canica regresndola cada vez. Antes de iniciar contesten la siguiente pregunta. Cuntas canicas creen que van a salir de cada color? Bote nmero canicas negras Canicas blancas Ahora sin ver las canicas del bote, realicen las 25 extracciones y registren en la siguiente tabla los resultados. RESULTADOS DE 25 EXTRACCIONES Bloncas hsleQrcis 1.- Qu color sali ms veces? 2.- Quin se aproxim ms a la probabilidad que hicieron al empezar? 3.- Se puede adivinar que color saldr en cada extraccin? TOTAL
PRIMERO
SEGUNDO
TERCERO
CUARTO
Localizando nmeros
Paquita necesita listones para decorar un vestido que le servir para un bailable de la escuela. El problema que tiene poquita es que necesita trozos de listones de diferente medida; aydale a dividir los listones que se ilustran abajo.
I2
6
22
14
3S 3
42 18
52
9
52 22
70
6
8e 5
9e
102 12
le
2e 3S 4e 5e
1 1 1 I I I I
62 ,72 8e 92
102 Qu trozos tienen la misma longitud?
Actividades para la ficha # (67
Ilumina de color rojo el primer trozo de cada listn que sea mayor o igual que una unidad. Ilumina de color verde el primer trozo de cada listn menor que una unidad. Si se necesitan 10 trozos de cada listn. Cuntas unidades medira cada listn?. Ejemplo: El l e listn mide 9 unidades y se dividi en 6 trozos resultando que cada trozo medira 1.5 unidades, entonces para tener 10 debe medir 15 unidades. Completa la tabla siguiendo el procedimiento del ejemplo.
7s
82 92 102
2_
5
2.- Escribe fracciones, cualquiera que stas sean entre los siguientes nmeros.
J_ 2
2. 2
3.- Escribe dos nmeros con decimales entre los siguientes nmeros.
0.1,.
,0.2
1.5,
, 1.6
3 5
I^B^BH
^^^HV
5
Actividades para la ficha t <57
4.- Escribe una fraccin menor y otra mayor con denominador igual a las siguientes fracciones. _3. 4 _4_ 8
5.- Escribe una fraccin menor y otra mayor con distinto denominador a las siguientes fracciones.
3 4
--
2,
.- Escribe un nmero hasta dcimos que sea menor y otro mayor de los siguientes nmeros.
., 2.4,
., 0.125,
,, 4.33
*J;
7.- Escribe un nmero hasta centesimos que sea menor y otro mayor de los siguientes nmeros.
., 2.4,
., 0.125,
3,
8.- Ubica en la siguiente serie numrica estos nmeros.(Puedes utilizar calculadora para hacer tus operaciones.)
L1 / _2_ /
U
3 ./ /
16
./ /
6''
12 _5 -/ / 6
'85 8
6'
Actividades para \ ficha tt >~
Trasgo en equipes
2.- Midan la altura del recipiente y corten una tira de cartulina de esa medida.
6.- Depositen una piedra dentro del recipiente y registren hasta dnde subi el nivel de agua.
7 - Cul es la diferencia entre el volumen con la piedra y el volumen sin la piedra? Este es el volumen de la piedra en dn>
,1
8.- Realicen otras actividades similares con otros objetos de diferentes tamaos. Comenta con tus compaeros los resultados que obtuvieron.
Actividades pora la .fiche '=? <6<B
I
A
B
A
A
-X
X
G
-\d de la unidad de medida 8 cm. (3radua la sguerr"e:recta numrica. ..
Considerando la unidad de medida dada, localiza los puntos B, C, D, E, F Y G tomando en cuenta que el punto A es cero. A
Resuelve y contesta \ siguiente observando la recta numrica1 anterior. Cul es la diferencia entre el segmento. A, C y el A, B?
y de Culiacn a Mazatln 2 horas 3/4 Cunto tiempo tarda el autobs de Los Mochis a Mazatln?
/-WTs s-T1
'flfefc
El permetro y el rea 2
Observa las siguientes figuras, obten el permetro y el rea y completa la siguiente tabla.
1 1 1
C A
L
B
Dibuja cuadrilteros en una hoja aparte que midan 18 cm de permetro y calcula e rea de cada uno. i i
Cuadriltero
Permetro
rea
A B C
Qu resultados se parecen? Medidas de los cuadrilteros Qu resultados son diferentes? El rea de una figura depende del permetro? Por qu? Permetro rea 18cm?
Completa la tabla
18cm.
Resuelve y contesta lo siguiente observando la recta numrica'anterior, Cul es la diferencia entre el segmento, A, C y el A, B?
2.- De Los Mochis a Culiacn un autobs tarda 2 horas 1 /2 y de Culiacn a Mazatln 2 horas 3/4 Cunto tiempo tarda el autobs de Los Mochis a Mazatln?
tej-jESS?
Actividades para la ficha tt <oS>
Clculos mentales 3
Pega sobre cartulinas y despus recorta para que construyas estos cuerpos geomtricos. Jntate con algunos de tus compaeros i yjuegen de la siguiente manera:
PRIMERO. 1.- Por turnos tiren los dos dados al mismo tiempo cada uno 2.- Suma mentalmente las cantiades que cayeron. 3.- Gana el que logr el mayor nmero. SEGUNDO 1.- Por turnos tiren los dos dados al mismo tiempo cada uno 2.- Anoten las cantidades obtenidas. Escribe el nmero que falta.
0.11
0.12
0.6
0.2 0.3
0.4
Resuelve mentalmente las siguientes operaciones. Seis dcimos por 8 Cinco decirnos por 6 Dos enteros menos dcimos El doble de 2.6 - La mitad de dos enteros y 6 dcimos - La mitad de un entero y 4 dcimos - Un entero menos 2 dcimos - Ciento veintin dcimos ms 5 dcimos
El permetro y el rea
Realiza y contesta la siguiente.
Mide el permetro de los cuadrados punteados, smalos y escribe cuanto miden en total. Obten el rea de cada uno, smalos y escribe cuanto miden en total Ahora, recrtalos y acomdalos de tal manera que al formar una nueva figura obtengas el permetro ms pequeo posible. Con los cuadros que recortaste traza estas figuras, obten el permetro e ilumina el que tenga el permetro mayor.
Forma nuevas figuras, mide su permetro y calcula su rea y determina cul tiene menos rea y menos permetro.
N S S / S N / \
SX
X X / / \ \
S \. N N \ \ S X\ X X S N N S X X
S S \ \ \
NX
X X
x s
x
\ X
x' N
X S X S /
\ / xs
xs
X X " X X S N X X X X N S \ '
S X
X S \ \ '
s
N N X X
N \
Reproduciendo trazos
Trabajo en parejas
Tringulo
Pentgono
Trapecio
Cuadrado
Rectngulo
Escoge una de estas figuras para rea zar la siguiente actividad. (Trata de que tu compaero no sepa que figura escogiste) .La actividad consiste er que escribas Instrucciones de os pasos para trazar la figura y que tu compaero le ouedc reproducir. 2.Intercambia as instrucciones con as de tu compaero para que reproduzca a figura que 3.escogiste. Compara a figura que hizo tu compaero con la original. 4,Observa si lo hizo bien, s no, busca si el error estuvo en as Instrucciones o en e dibujo. Despus, localiza que compaeros escogieron tu misma figura y busca cual es la que tiene menos instrucciones para construirse.