- 1 -

T Tr ra ab ba aj jo o R Re ea al li iz za ad do o p po or r: : P Pr ro of f. . M Ma ar rc ce el la a B B e ez z

2 20 01 13 3
- 2 -
I IN ND DI IC CE E


RED SEMNTICA....

3

DEFINICIONES
PREVIAS

4

TRASLACIONES...

5

COMPOSICION DE
TRASLACIONES.

7

ROTACIONES..

8

COMPOSICIN DE
ROTACIONES

10


SIMETRA AXIAL.

11

SIMETRA
CENTRAL...

12

CURIOSIDADES


14

ANEXO


15

BIBLIOGRAFA


20
- 3 -
- 4 -
A TRABAJAR!

Leo es diseador grfico, y le encargaron un logotipo para una marca de zapatillas. Inicialmente, creo el dibujo
que se observa en la figura A. Pero como le pidieron distintas propuestas, Leo hizo algunos cambios en esa
figura y logr alternativas que se aprecian en las figuras B, C y D.
Qu otras alternativas podran proponer ustedes, del estilo de las que creo Leo?





























1. Qu cambio pudo haber aplicado Leo a la imagen de la figura A para obtener la B?
2. Leo dice que para lograr la figura C tuvo que aplicar dos cambios en A Qu opinan?
3. Qu cambio se aplico a la figura D?

Comparen sus respuestas y los procedimientos usados con los de sus compaeros.


Definiciones previas


Qu es una transformacin geomtrica?

Una transformacin geomtrica es una funcin puntual porque a cada punto del plano le hace corresponder otro
punto, de ese modo las figuras se transforman en otras figuras. La figura que se le hace corresponder se llama
homloga.

Qu son los movimientos en el plano?

Llamamos movimientos en el plano a aquellos en los que la nica transformacin que se observa es la del
cambio de posicin. Decimos que estos movimientos son isometras, es decir, aplicaciones entre dos conjuntos
donde se conservan las distancias entre puntos.
Son ejemplos de isometras en el plano las traslaciones, las rotaciones y las simetras.



- 5 -















PARA TRABAJAR EN GRUPOS:

En una clase de diseo, les dieron a los alumnos una hoja blanca con una letra A y
les solicitaron que trasladaran la figura 4 cm.

Juana la traslado as:










Pedro la traslado as:











a) Las imgenes que obtuvieron son idnticas? Cuntas posibilidades tenan?
A otros alumnos se les indic que el traslado deba ser horizontal. Tanto Luisa como Pablo dibujaron la nueva A
en el mismo rengln que la original, pero ella lo hizo a la derecha y l a la izquierda












b) Los resultados que obtuvieron estos cuatro alumnos, Son los nicos?

c) Qu condicin hubieran agregado ustedes para que todos lograran el mismo resultado?

d) Comparen sus respuestas y procedimientos usados con los de los otros grupos.








- 6 -
Sentido (lo indica la orientacin de la flecha)
Direccin
(Recta que contiene al vector)
Conocimientos Previos:

Vectores: un vector es un segmento orientado. Se lo denomina con una letra, o con nombres de los
puntos donde comienza y termina.



v

V




Mdulo (medida de la longitud)

Dos vectores paralelos tienen igual direccin. Pero si adems tienen igual sentido y mdulo, son equipolentes.
El vector nulo es aquel en el cual coinciden el extremo con el origen.
Dos vectores son opuestos cuando tienen la misma direccin, el mismo mdulo, pero distinto sentido.

v

-


v

Traslacin






Trasladar el punto p segn el vector V significa encontrar un punto p, tal que p p

= v

Para realizar la traslacin del punto p respecto de v

, Pueden seguir los siguientes pasos:

Se dibuja una semirrecta con origen en p que tenga la misma direccin y sentido del vector.
Se apoya la punta del comps en el punto p con abertura igual a la longitud del vector y se traza un
arco que corte a la semirrecta en p.


p p


V

T
v

(p)
= p





EJERCICIOS
(IR A ANEXO)




Una traslacin con respecto a un vector v

, es el movimiento en el plano en que todos los puntos de la

figura se mueven en la misma direccin, sentido y mdulo que v

- 7 -
PARA TRABAJAR EN GRUPOS:

Juana y Pablo estn aprendiendo a jugar al ajedrez. Los chicos ya saben que el caballo se mueve en
forma de L: se desplaza dos casillas contiguas en direccin horizontal o vertical, y luego se mueve una casilla en
direccin perpendicular a la primera. O tambin, se mueve primero una casilla y luego dos, segn las direcciones
ya mencionadas. En cualquiera de los dos casos, el movimiento puede ser avanzando o retrocediendo, hacia la
derecha o a la izquierda.
Despus de observar el tablero. Pedro dice que al desplazar el caballo blanco llegara a la casilla (h; 6),
mientras Juana afirma que llegara a la (d; 4)

8
7
6
5
4
3
2
1

a b c d e f g h

a) Cuntas traslaciones hara el caballo para ir desde la casilla en que se encuentra hasta la posicin (h; 6)?
b) Cuntas traslaciones hara el caballo para ir desde la casilla en que se encuentra hasta la posicin (d; 4)?
c) Podra desplazarse el caballo realizando una sola traslacin?
d) Comparen sus respuestas y procedimientos con las de sus compaeros.


Conocimientos previos


- La suma de dos o ms vectores da como resultado otro vector, llamado vector suma o resultante. Un
mtodo grfico para sumarlos consiste en ubicar cada vector sumando a continuacin del anterior,
para luego trazar la resultante, que ir desde el origen del primer sumando hasta el extremo del ltimo
sumando.



2
v

1
v

=
1
v

+
2
v

+
3
v

3
v

- 8 -
Composicin de Traslaciones







Toda composicin de traslaciones puede ser representada por una nica traslacin equivalente, indicada por un
vector que va desde la posicin inicial de todo el movimiento hasta la final. Ese vector es la resultante o suma de
todos los vectores que representan las traslaciones intermedias.





















Este ejemplo se simbolizara as:
2
1
V
V V
T T T

=
que se lee traslacin
2
T compuesta con traslacin
1
T ,
y donde
2 1
v v v

+ = .
EJERCICIOS
(IR ANEXO)

PARA TRABAJAR EN GRUPOS:

En un programa de televisin de preguntas y respuestas, los participantes
pueden hacer una consulta telefnica a un grupo de especialistas reunidos en una
habitacin. El llamado debe hacerse desde un telfono antiguo, como el que se ve
en la imagen, que tiene un disco de marcar con diez agujeritos. Para marcar un
dgito hay que colocar el dedo en el agujero correspondiente, hacer girar el disco
en sentido horario hasta llegar al gancho tope, y luego soltarlo para que retorne a
su posicin original.
Cada participante debe deducir el nmero de seis dgitos que tiene que discar, a
partir de ciertas pistas relacionadas con el disco en su posicin original.
Por ejemplo, para el primer participante las pistas son las siguientes:

El nmero 1 se encuentra a 60 del gancho tope;
Los dgitos que debe discar se consiguen haciendo girar el disco 180, 120, 240, 180,300 y 300, en
ese orden.
a. El primero de sus tres intentos permitidos, este participante llam al nmero 342365 y no pudo hacer
consulta. Sin hacer cuentas, podran haber predicho que su intento iba a ser intil?
b. Luego hizo un clculo mental y estim que el nmero podra ser el 324355. podra haber sido el
nmero correcto?
c. Finalmente, hizo otro clculo mental y disc el nmero 537599pudo lograr la comunicacin?
d. Comparen sus respuestas y procedimientos usados con los de los otros grupos.
a
b
c
d
a
b
c
d
a
b
c
d

Aplicar una composicin de dos movimientos a una figura significa aplicarle a un
movimiento, y a la figura resultante, el otro movimiento.

- 9 -
Rotaciones:








Sobre una hoja de papel cuadriculado podemos marcar un punto o y hacer una figura F; luego colocamos un
papel transparente fijndolo en el punto o y calcamos la figura.
Giramos o rotamos el papel transparente alrededor del punto o, y sobre el papel que se us como base dibujamos
la figura y la llamamos F.
Fes la imagen rotada de F a travs de una rotacin o giro con centro o, en la que rotamos un ngulo de amplitud
o
en el sentido de las agujas del reloj.















Una rotacin con centro o, en la que se ha fijado una amplitud
o
y un sentido de rotacin, es una funcin que a
todo punto p del plano le hace corresponder como imagen un punto p, de modo que:

op op =
y
o = p o p









o

o

o





Para indicar la rotacin de centro o y por ejemplo una amplitud de 30 en el sentido contrario de las agujas del
reloj, escribimos: R
( ) 30 ; 0

Y si el sentido es el de las agujas del reloj: R
( ) 30 ; 0



EJERCICIOS
(VER ANEXO)
o
F
F
o
F
p
F
p
Un giro o rotacin de ngulo o y centro o es una transformacin en el plano que a cada punto p de
una figura F lo transforma en otro punto p, de modo que
op op =
y
o = p o p
. El conjunto de
puntos p, obtenidos con la rotacin o giro, forman as la figura F.

- 10 -
PARA TRABAJAR EN GRUPOS:

En la clase de Astronoma, los chicos aprenden que la luna rota alrededor de la tierra, y tambin rota sobre su
propio eje. Adems, las velocidades de ambas rotaciones son iguales, haciendo que siempre veamos la misma
cara de la luna, como muestra este esquema plano simplificado. Por ejemplo, si hubiese una base lunar en el
punto B, la veramos siempre en el mismo lugar.
En la clase, los alumnos analizan dos modelos posibles para explicar este comportamiento: en el primero, ambas
rotaciones tienen distinto signo; en el segundo, ambos sentidos coinciden.
Osvaldo es partidario del modelo 1. l dice que el sentido de giro antihorario de la Luna sobre s misma
compensa el sentido horario de su giro alrededor de la tierra, y por eso siempre le vemos la misma cara. Mara es
partidaria del modelo 2. Ella dice que si la luna no girase sobre s misma en el sentido que lo hace alrededor de la
tierra, se atrasara y no le veramos siempre la misma cara.

Analicen el argumento de Osvaldo.
Analicen el argumento de Mara.
Evalen si, a pesar de coexistir dos rotaciones, es posible
describir el movimiento de la base B de una forma sencilla.
Comparen sus respuestas y procedimientos con las de sus
compaeros.


Composicin de Rotaciones:















EJERCICIOS
(IR A ANEXO)

PARA TRABAJAR EN GRUPOS:

Observen las dos figuras gemelas.

Analicen la validez de las siguientes afirmaciones.
- Una de las figuras corresponde a una traslacin de la otra.
- Una de las figuras corresponde a una rotacin de la otra.
- Cada punto de una figura y su transformado en la otra equidistan de la recta que los separa.
- Cada punto de una figura y su transformado en la otra determinan una perpendicular a la recta
que separa esas figuras.
- La recta que separa a las figuras es mediatriz del segmento determinado por cada punto de una
figura y su transformado en la otra.
Comparen sus respuestas y procedimientos con la de sus compaeros.
B
B
Dada una rotacin R
1
de centro O
1
y ngulo
1
o , seguida de otra rotacin R
2
de centro R
2
de centro
O
2
y ngulo
2
o , la composicin de ambas se simboliza
( )
2 2
;o o
R
o
( )
1 1
;o o
R
.

Si ambas rotaciones tienen el mismo centro de giro, su composicin puede ser representada por otra
equivalente con igual centro, y cuyo ngulo de rotacin ser la suma algebraica de los ngulos de
cada una de las componentes.

En smbolos:
( ) o ; O
R
= ( )
2
;o O
R
= ( )
1
;o O
R
con
2 1
o o o + =


- 11 -
Simetra axial








Aplicar una simetra axial de eje E al segmento B A del esquema, es encontrar el simtrico de cada
extremo de B A .
Veamos cmo hacerlo:

En smbolos:

( ) . B A B A S
E
' ' =













En smbolos:
( ) B A B A S S
E E
' ' ' ' =
'









EJERCICIOS
(IR A ANEXO)

Relaciones entre simetras axiales y traslaciones.

La composicin de dos simetras axiales de ejes paralelos, equivale a una
traslacin







Una simetra axial de eje E es el movimiento en el plano que a cada punto P de una figura le asigna
un transformado P en la otra, de forma que el segmento P P es mediatriz de E. A los puntos P y P
se los llama simtricos con respecto al eje E, y lo simbolizamos as: ( ) P P S
E
' =
A
B
E
B
A
Tambin puede darse el caso de tener una composicin de simetras axiales, donde a la figura
resultante de aplicar la primera simetra se le aplica la segunda, como muestra el ejemplo que sigue.
E
A
B
B
A
E
A
B
E
E
- 12 -
Simetra Central

Para determinar la figura simtrica S' respecto de otra S, aqu se necesita un punto, el cual ser el
centro de simetra. Veamos a travs del siguiente ejemplo en qu consiste este tipo de transformacin,
llamado simetra central.
Observa los dos tringulos de la figura:














1. Cmo son entre s?
2. Qu tiene en comn las lneas que unen los vrtices homlogos?
3. Mide la distancia de cada vrtice al centro O y comprala con la distancia a que se encuentran
sus vrtices homlogos. Qu observas?





Diremos que las figuras S y S son congruentes, pues existe una transformacin; en este caso se trata
de una simetra de centro O que hace que S coincida con S.
Para aplicar una simetra central de centro O a la figura S, puede trazarse la recta que pasa por el
vrtice A y O, so pincha con el comps en O, se mide la distancia entre A y O, y se la marca en la
semirrecta opuesta para determinar el punto A. Se procede de igual forma con los vrtices B y C, y
finalmente se traza la figura S.
En smbolos: ( ) C B A C B A S
O
' ' ' =










En smbolos:
( ) B A B A S S
O O
' ' ' ' =
'







EJERCICIOS
(IR A ANEXO)
Dos figuras S y Sson simtricas con respecto a un punto O, llamado centro de simetra, si sus
puntos homlogos equidistan del centro O y estn en lnea recta con l.
A
C
B
A
C
B
0
S
S
Tambin puede darse el caso de tener una composicin de simetras centrales, donde la figura
resultante de aplicar la primera simetra se le aplica la segunda
O
A
B
O

A

B

A

- 13 -
Relaciones entre simetras centrales y giros.

Una simetra central de centro O equivale a un giro de 180 con ese mismo
centro O.











O
180
A
D
C
B
A
D
B
C
- 14 -
CURIOSIDADES:

















ADEMS...
El pintor y dibujante holands Maurits C. Escher (1898-1973) hizo un estudio fascinante de las
distintas maneras de cubrir todo un plano con repeticiones de pjaros, peces u otros motivos; ese
cubrimiento realizado mediante la reproduccin sucesiva de figuras se denomina mosaico. En toda la
obra de escher hay mucha matemtica; podemos observar en ellas un gran dominio de las
transformaciones geomtricas, las cuales estn aplicadas con gran belleza.
















El arte islmico:

Todas las culturas han utilizado simetras, traslaciones y giros en sus manifestaciones artsticas. Los rabes
fueron grandes maestros en utilizar los movimientos para decorar. Un bello y cercano ejemplo lo encontramos en
la Alhambra de Granada, en la que adornaron paredes y suelos con lozas de colores que se delimitan sin dejar
lagunas. Los diseos que se utilizaron en sus azulejos siempre eran figuras geomtricas. Dos ejemplos de estos
mosaicos son el polihueso y la pajarita:





El polihueso La pajarita

Encontrar estructuras similares entre mosaicos rabes que aparecen en el video de enlace:

YouTube - +X- 03 La geometra se hace arte
Aqu podemos observar rotaciones, y
otras transformaciones que conservan la
imagen pero no el tamao.

Aqu podemos observar figuras
simtricas respecto de un eje, y figuras
trasladadas.

Saban que el procesador de textos MICROSOFT WORD, del paquete de
ofimtica MICROSOFT OFFICE, ofrece una barra de dibujo?
En esa barra hay distintas opciones para realizar varios tipos de dibujos y esquemas, y para poder aplicar
transformaciones en esas figuras.
En el men autoformas busquen Formas Bsicas y elijan una imagen, por ejemplo:

Hagan un clic sobre la imagen para seleccionarla, e investiguen cmo pueden aplicarle con el
mouse una traslacin y una rotacin.
Con la figura seleccionada elijan el men Dibujar, e investiguen las opciones del submen Girar
o voltear. Indiquen qu transformaciones del plano pueden conseguirse con esas opciones.



- 15 -





















A
A
N
N
E
E
X
X
O
O
- 16 -
EJERCICIOS DE TRASLACIONES

Actividades:

1. Apliquen la traslacin indicada en cada caso:


a) b)
v

c)








2. Dibujen en cada caso el vector que se utiliz en las traslaciones.


A)













B)














3. Resuelvan en un par de ejes cartesianos

a) Dibujen el cuadriltero abcd, con a= (3; 1); b= (6; 0); c= (4;4); d= (2;3).
b) Dibujen abcdsi T
on
(abcd)= abcd, siendo o= (0;0) y n= (-3;2)
c) Dibujen abcd si T
sq
(abcd)= abcd, siendo s= (-3; 2) y q= (0;5)
e
d
c
b a
a b
d c
a
b
e d
c
f
g
F
F
F
F
- 17 -
d) Escriban en ambos casos las nuevas coordenadas de los vrtices.

a= b= c= d=

a= b= c= d=


4. Dibujen en sus carpetas el rombo abad y aplquenle una traslacin segn el vector indicado en cada
caso.

a) v

es equipolente a B D

.

b) v

es equipolente a B C

.

c) v

es opuesto al equipolente a C A

.

d) v

es el vector nulo.


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EJERCICIOS DE COMPOCISION DE TRASLACIONES

Actividades:

1. Hallen la composicin de las traslaciones
U V
T T

aplicada al rombo ABCD, en cada caso.

u

es equipolente a AC y v

es equipolente a DB
u

es equipolente a AB y v

es equipolente a DB
u

es equipolente a BD y v

es opuesto a u

VOLVER

EJERCICIOS DE ROTACIONES

1. Dibujen un tringulo issceles ABC con ngulos interiores 30

= = B A .
o Aplquenle la rotacin
( ) 120 ; C
R para obtener el tringulo C B A ' ' ' . nanlos formando un
cuadriltero.
o Aplquenle al tringulo C B A

la rotacin
( ) 120 ; C
R para obtener el tringulo C B A ' ' ' ' ' ' .
nanlos formando un cuadriltero.
o Indiquen una transformacin que convierta el cuadriltero del primer tem en el del segundo
tem.

2. Indiquen cules de las siguientes figuras tienen centro de rotacin y escriban el ngulo utilizado en cada
una de ellas.





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A
D
C
B
c
a
b
d
- 18 -


EJERCICIOS DE COMPOCISION DE ROTACIONES

1. Expliquen porqu en el ejemplo, acerca de la aguja del reloj, al adelantar la aguja del reloj, el ngulo
queda negativo y viceversa. Si la posicin original de la aguja eran las doce, indiquen entre qu minutos
qued sealado luego de la composicin de rotaciones.
2. Dibujen un rombo ABCD y un punto O exterior a l y aplquenle las rotaciones indicadas en cada caso.
Indiquen las rotaciones equivalentes a cada una.
a.
( ) ( ) 60 ; 90 ; D D
R R

b.
( ) ( ) 30 ; 120 ;

A A
R R

c.
( ) ( ) ( ) 180 ; 45 ; 90 ; A B C
R R R
' ' '


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EJERCICIOS DE SIMETRA AXIAL

1. Dibujen en cada caso un trapecio issceles mnrt de base mayor n m y:
o Aplquenle una
. mr
S
o Aplquenle una
. rt
S

2. Expliquen si las siguientes figuras tienen eje de simetra








3. Dibujen los vrtices del cuadriltero abcd en un par de ejes cartesianos, teniendo en cuenta que:
( ) ( ) ( ) ( ) 2 ; 3 , 3 ; 5 , 6 ; 4 , 3 ; 1 = = = = d c b a
o Apliquen ( ) d c b a abcd S
ejex
' ' ' ' =
o Apliquen ( ) d c b a abcd S
ejey
' ' ' ' ' ' ' ' =
o Apliquen ( )
1 1 1 1
d c b a abcd S
R
= siendo R la recta de ecuacin x=5
o Apliquen ( )
2 2 2 2
d c b a abcd S
T
= siendo T la recta de ecuacin y=7
o Escriban las coordenadas de los vrtices de todas las figuras que obtuvieron


VOLVER









- 19 -

EJERCICIOS SIMETRA CENTRAL

1. Apliquen la simetra indicada a cada tringulo.
a)
A
S b)
O
S







2. Resuelvan:
a. Ubiquen en un par de ejes cartesianos al tringulo mrt determinado por los puntos
( ) ( ) ( ) 4 ; 0 , 5 ; 3 , 3 ; 2 = = = t r m
b. Aplquenle al tringulo una simetra respecto del punto ( ) 2 ; 1 = d
c. Escriban las coordenadas de los vrtices del nuevo tringulo.

4. Apliquen la simetra
h
S , donde h es el ortocentro del tringulo.






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A B
C
A B
C
O
- 20 -
BIBLIOGRAFA.

Salpeter Claudio Alejandro y otros; Matemtica 3 ES; Editorial Estrada S.A.: BS. AS;
Argentina; Ao 2010.
Berio Adriana Beatriz y otros; Matemtica 3. Logonautas; Editorial Puerto de Palos; BS. AS;
Argentina; Ao 2009.
Mariana B. Amendo y otros; Matemtica 2; Editorial Santillana; BS. AS; Argentina; Ao
1996.
..; Matemtica 9; Editorial e.d.b.; Espaa; Ao 1998.
Descartes/Geometria/Movimientos_plano_puntos_segmento/Movimientos_puntos.
/Descartes/4a_eso/Movimientos_en_el_plano_4/Movimi0.htm
recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/Movimientos_en_el_plano_ralo
nso/Ricardo_alonso_ud.htm

ENLACES

YouTube - Movimientos en el plano 1 parte

YouTube - Movimientos en el plano 2 parte

YouTube - Movimientos en el plano 3 parte

YouTube - Movimientos en el plano 4 parte

www.publicatuslibros.com /.../Raul__Nunez_Cabello_-_Movimientos__en_el_plano.pdf -