Materia: Teoras Contemporneas de la Subjetividad Lourdes Daz Peate 4 C

ENSAYO DE CMO LOS MEDIOS DE COMUNICACIN, EL GOBIERNO, LA RELIGIN; INFLUYEN EN LA EDUCACION (PRIVADA Y PBLICA).
En la sociedad moderna los medios masivos ejercen gran influencia ya que ofrecen a nios y jvenes una educacin informal que en ocasiones consideran ms llamativa e interesante que la obtenida en la escuela. Recaen ms que nunca en la educacin de las nuevas generaciones, moldean gustos y tendencias en pblicos de todas las edades e incluso influyen en la manera como el individuo se relaciona consigo mismo, con sus semejantes y con el mundo. Los medios masivos que influyen mayormente en la educacin son: la Televisin y el Internet. La televisin, por ser el medio de entretenimiento ms reconocido, juega un papel muy importante en la formacin de la conciencia, tanto individual como colectiva. Se responsabiliza a la televisin de los malos actos de los nios, de la falta de concentracin, de la adopcin de valores equivocados y del bajo rendimiento escolar. Segn Postman, la televisin: a travs de ella, los nios acceden cada vez ms al conocimiento de los de la vida adulta sexo, drogas, violencia- que anteriormente les habran resultado inaccesibles en virtud del cdigo especializado de la imprenta. En consecuencia, los nios se comportan cada vez ms como adultos, y exigen compartir los privilegios de los adultos. (BUCKINGHAM, 2004:20). Por muchas razones la comunicacin est, asociada a la educacin. Por una parte, porque las modernas teoras educativas que se elaboran como respuesta a la crisis de la institucin escolar ponen de relieve la necesidad del intercambio comunicativo entre el maestro y el alumno, entre la escuela y la realidad. Por otra, porque los medios de comunicacin y su soporte tecnolgico, junto a las posibilidades de la informtica, amplan las posibilidades educativas. Tambin porque el conocimiento de la realidad no proviene exclusivamente del texto escrito y porque los ms jvenes se educan en mayor medida fuera de la escuela. Es importante que los educadores apoyen a la institucin educativa utilizando los medios masivos de comunicacin que sepan manejar la tecnologa, sobre todo recuperar el lenguaje oral y escrito. El gobierno se preocupa por la educacin, por lo cual el estado toma la educacin desde la cmoda visin de transmitir conocimientos a todos los afortunados en asistir a una institucin educativa, llmese Jardn de Nios, Primaria, Secundaria, Preparatoria o Universidad, sea pblica o privada... sin hacer un esfuerzo en reconocer los factores que rodean a la poblacin estudiantil, o por lo menos la misma historia de la educacin y cules han sido sus influencias en la poca actual. En cuanto a la educacin pblica queda a cargo del gobierno, quien llega a proporcionar la planta fsica y docente, y hasta materiales didcticos, para la realizacin de los estudios y por tal motivo generalmente existen entidades de la administracin pblica, relacionados con el sistema

educativo tales como los Departamentos o Ministerios de Educacin. Estos estn encargados de organizar y controlar los servicios educativos de cada pas. La educacin pblica se ofrece a los nios del pblico en general por el gobierno, ya sea nacional, regional o local, siempre por una institucin de gobierno civil, y pagado, en todo o en parte, por los impuestos. La diferencia entre las escuelas pblicas son las aportaciones a esta sern causante de un buen desempeo en los estudiantes, en una escuela privada podr decirse que la educacin es mucho mejor pero por que no depende del gobierno, el apoyo que este pueda dar dependiendo de los gobernantes puede ser poco, el que los estudiantes estn en un ambiente con carencias de material escolar disminuir su desempeo en comparacin con una privada en la cual, la misma escuela mejora la institucin. La educacin sobre la sociedad tiende a enfocarse en la homogeneidad, sin embargo, en el giro de la tolerancia pasiva a la activa es necesario valorar la diversidad de religiones, tanto en la escuela, como en la universidad. La escuela es el lugar donde todo el alumnado debe ser respetado, sin excluir a nadie por su visin del mundo o su conviccin religiosa. La religin es importante para una parte del alumnado y no se debe permitir que sus creencias religiosas sean un impedimento en su progreso acadmico. De igual manera, en algunas religiones se prohben mencionar temas como sexualidad en los alumnos lo que puede causarles problemas, ante considerar que deben o no deben aprender sobre eso.