La Inteligencia es la capacidad de entender, asimilar, elaborar informacin y utilizarla para resolver problemas. La inteligencia humana tiene diferentes dimensiones.

En referencia a este punto, el profesor Howard Gardner, de la Universidad de Harvard, desarroll una teora conocida con el nombre de "inteligencias mltiples" (conocida por sus siglas en ingls MI), la cual refuerza la idea de que hay diferentes maneras en que las personas aprenden, representan, procesan la informacin y comprenden el mundo que nos rodea. Dichas tendencias globales del individuo al momento de aprender no son algo fijo e inmutable, sino que estn en continua evolucin. La inteligencia no se limita, como tradicionalmente se pensaba, a la capacidad de razonamiento lgico o a la manipulacin de palabras o nmeros, sino que constituye la habilidad para resolver problemas y elaborar productos valiosos. Gardner (1991) establece que "la investigacin cognitiva demuestra que los estudiantes poseen diferentes habilidades para aprender, recordar, actuar y comprender" (pp.11). Hasta 1997 dichas habilidades se haban dividido en siete tipos. Hoy en da Gardner afirma que existen al menos ocho inteligencias o capacidades (la naturalista es la ltima que se agreg a esta lista y el mismo Gardner acepta que pueden todava agregarse ms) y que, an cuando stas estn genticamente determinadas, pueden desarrollarse y mejorarse a travs de la prctica y el aprendizaje. A continuacin se definen las inteligencias propuestas por Gardner con algunas caractersticas especficas y algunas personalidades que ejemplifican la inteligencia descrita: Inteligencia Lingstica (o verbal-lingstica) Le gusta Leer, escribir, contar historias, los juegos de palabras, usar lenguaje descriptivo. Destaca en Personalidades famosas Decir, escuchar, Abraham Lincoln: ver palabras. escribi discursos que definen la cultura. Octavio Paz: escritor aclamado mundialmente. Prefiere

Recordar, hablar, interactuar, apreciar las Habilidad para sutilezas del utilizar con gran lenguaje, las claridad y adivinanzas y sensibilidad el rimas, percibir lenguaje oral y de manera escrito, as como auditiva, para responder a l. memorizar. LgicoExperimentar, Razonamiento matemtica solucionar, matemtico, trabajar con lgica, nmeros, resolucin de Habilidad para el preguntar, problemas, razonamiento explorar patrones moverse con complejo, la y relaciones, facilidad de lo relacin causajugar con juegos concreto a lo efecto, la computacionales. abstracto, abstraccin y la organizar sus resolucin de ideas problemas. Viso-espacial Dibujar, construir, disear, mirar fotos y videos, los Capacidad de percibir el mundo y colores y dibujos, la geometra en poder crear imgenes mentales matemticas a partir de la

Albert Categorizar, clasificar, trabajar Einstein: descubri la con patrones y teora de la relatividad. Alexa Canady: primera relaciones abstractas, mujer neurocirujana de pensar color en Estados conceptualmente. Unidos.

Pablo Picasso, David Imaginar, Visualizar, percibir cambios, imaginar, trabajar A. Siqueiros, Diego Rivera, Jos rompecabezas, con fotos y Clemente Orozco, leer mapas y colores. Frida Khalo: pintores grficas, pensar en trminos tridel siglo XX. dimensionales

experiencia visual. Motora (o Moverse y hacer, Actividades Tocar, moverse, Marcel Marceau: se quinestsica) tocar y hablar, fsicas de interactuar con el comunica a travs de la sentir objetos, coordinacin, espacio, llevar a mmica. No Hernndez usar lenguaje agilidad, cabo Habilidad de utilizar y Soraya corporal, trabajar deportes/baile, experimentos. el cuerpo para Jimnez: medallistas con material control corporal, aprender y para manipulativo actuacin olmpicos en Sidney expresar ideas y manualidades, 2000. sentimientos. Ana Gabriela uso de Incluye el dominio Guevara:campeona de herramientas, de habilidades obtener atletismo. fsicas como la informacin a coordinacin travs de las gruesa y fina, el sensaciones. equilibrio, la fuerza, la flexibilidad y la velocidad. Musical (o rtmica) Cantar, tararear Captar sonidos, Ritmo, meloda y Plcido Domingo y Montserrat canciones, ritmos y msica. Caball:cantantes de escuchar msica, melodas, notar Habilidad de saber tocar cambios de tono, pera. utilizar y responder Igor instrumentos, recordar a los diferentes Stravinsky: compositor responder a la melodas, elementos msica, mover el escribir aclamado musicales (ritmo, cuerpo cuando canciones, imitar mundialmente. timbre y tono). canta o toca ritmos. algn instrumento Intrapersonal (o Maria Trabajar solo, Comprenderse a Trabajar solo, individual) seguir sus s mismo, hacer proyectos Montessori: desarroll intereses enfocarse hacia individuales, filosofa educativa y personales, su propio instruccin a su materiales didcticos Habilidad de para trabajo individual. comprenderse a s ponerse metas, interior, seguir propio ritmo, Sigmund Freud: cre reflexionar, ser sus instintos, tener su propio mismo y utilizar intuitivo. conseguir sus espacio. la psicoterapia basada este conocimiento metas, ser en tres formas del yo. para operar de original. manera efectiva en la vida. Interpersonal (o Eleanor Tener muchos Comprender y Compartir, social) amigos, hablarle guiar a los comparar, relatar, Roosevelt: reformas a la gente, estar dems, cooperar, sociales para proteger en grupo, jugar organizar, entrevistar, a los desprotegidos. Habilidad de Madre Teresa de con los dems, comunicar, es trabajar en grupo. interactuar y Calcuta: trabaj en proponerse como mediador de comprender a las voluntario cuando conflictos. favor de los pobres. personas y sus alguien necesita relaciones. ayuda. Naturalista Jaqcques Trabajar y Entender a la Trabajar en el Cousteau: famoso por disfrutar al aire naturaleza medio natural, libre, hacer haciendo explorar los seres sus expediciones. Habilidad para el observaciones y distinciones, vivos, aprender Charles Darwin: pensamiento discernir, identificando acerca de planta creador de la teora de cientfico, para identificar, flora y fauna. y temas la evolucin. observar la organizar y buscar, obtener relacionados con naturaleza, la naturaleza. identificar patrones clasificar plantas y ordenar

y utilizarla de y animales. manera productiva.

informacin.

Inteligencia Lingstica

Lgicomatemtica

Viso-espacial

Motora

Musical

Interpersonal (o social)

Los alumnos aprenden por medio de (ejemplos) Discusiones en pequeo y gran Libros, grabadoras, Lectura, escritura, decir, grupo, lectura coral, contar diarios, juegos de escuchar, hacer historias, lectura de poemas, palabras, discursos, seguir conferencias, juegos con audiocassettes, direcciones, escribir palabras, lluvia de ideas, procesadores de diarios, grabar sus escribir historias. palabras, audiolibros, pensamientos e ideas, manuales. as como las de otros. Clculos mentales, juegos con Calculadoras, juegos Pensamiento analtico, nmeros, resolucin de matemticos, clasificar, categorizar, problemas, utilizar frmulas, rompecabezas, material cuantificar, pensamiento crtico, ejercicios de manipulacin para pensamiento crtico, de solucin de problemas matemticas. conceptualizar, lgicos, pensamiento analtico. presentacin de material con secuencia lgica. Presentaciones visuales, Pelculas, videos, Mapas mentales, mapas mentales, organizadores material de arte, fotos, colorear, mirar, dibujar, grficos, visualizacin, juegos transparencias, visualizar, hacer de imaginacin, hacer grficas, collages, diagramas, buscar conexiones con patrones, posters, modelos, patrones visuales, dibujar palabras, crear ilusin ptica, proyector crear, disear, imaginar. metforas, visitas guiadas. de acetatos, software de grficas y diseos, CD-ROMs, cmaras, telescopios, microscopios. Actividades hands-on, Material de Interactuar con el experimentos, teatro, baile, manipulacin, espacio por medio de deportes, juego de roles, visitas materiales reales, objetos, experiencias guiadas, mmica, comunicacin software de realidad tctiles, construir, verbal, cocinar, cuidar el jardn, virtual, laboratorio de componer, manipular actividades de la vida diaria. ciencias. materiales, aprender haciendo. Tocar msica, usar msica en Instrumentos musicales, Escuchar msica en el vivo, cantar en grupo, usar cassettes, software medio ambiente, patrones tonales, tararear, musical. responder a actividades de apreciacin de asociaciones de sonidos, rimas, identificar sonidos, crear msica y sonidos ambientales. patrones musicales, cantar. Tutoreo por parte de sus Juegos de mesa, Interactuar con otros, compaeros, aprendizaje juegos de simulacin, aprender de otros, colaborativo, mediacin de software interactivo. entrevistar, compartir, conflicto, lluvia de ideas grupal, observar a otros, involucramiento con la ensear, debatir, comunidad, clubes, conversar. construccin grupal del conocimiento. Actividades de enseanza (ejemplos) Materiales didcticos (ejemplos)

Intrapersonal (o individual)

Instruccin individualizada, estudio independiente.

Diarios, materiales de trabajo individual.

Naturalista

Experimentos de ciencias, Juegos de ciencias, visitas al campo, equipo de ciencias. involucramiento con el cuidado del medio ambiente.

Reflexionar, hacer conexiones de los sentimientos y la vida personal, tener su propio espacio. Cuidar el medio ambiente, promover que los dems aprendan a amar a la naturaleza.

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