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MAPAS CONCEPTUALES

Qu es?

El Mapa Conceptual es una herramienta cognitiva que permite representar el conocimiento (ideas y asociaciones) de una manera grfica y sinttica, orientado al aprendizaje eficiente y Significativo.

La organizacin del contenido de un material en particular en la mente de un individuo consiste en una estructura jerrquica en la que las ideas ms inclusivas ocupan el pice e incluyen las proposiciones, conceptos y datos fcticos progresivamente menos inclusivos y ms diferenciados (Carretero, 1997; Gutirrez, 1995).

Este instrumento educativo fue ideado por Joseph Novak en la dcada del 60, como una forma de poner en prctica las teoras de David Ausubel sobre Aprendizaje Significativo, es por ello que en la construccin de mapas conceptuales se enfatiza la importancia del conocimiento anterior para ser capaz de aprender nuevos conceptos en forma de proposiciones.

Para qu sirve?

Sirve para organizar jerrquicamente una estructura de conceptos y proposiciones que van a permitir al estudiante comprender mejor y formar redes cognitivas.

Adems en el contexto del estudio le sirve para:

Facilitar una rpida visualizacin de los contenidos de aprendizaje.

Favorecer el recuerdo y el aprendizaje de manera organizada y jerarquizada.

Identificar los conceptos de un tema, as como de las relaciones entre los mismos.

Explorar sus conocimientos previos acerca de un nuevo tema, as como de la nueva informacin.

La elaboracin de mapas conceptuales permite la utilizacin de ambos hemisferios del cerebro, potenciando con ello los procesos del pensamiento abstracto y los psicomotrices, de manera que se complementan, sin olvidar que stos fomentan tambin el desarrollo de la memoria, la reflexin, el espritu crtico y la creatividad.

Componentes:
1. Concepto. Es una regularidad en los acontecimientos o en los objetos que se designa mediante algn trmino y hacen referencia a acontecimientos (algo que sucede o que se provoca) y a objetos (cualquier cosa que existe y se puede observar), estos son las imgenes mentales que provocan en el individuo las palabras o signos con los que expresa regularidades. Tienen matices personales del individuo. elementos comunes a los dems y

2. Palabras-enlace. Son las palabras que sirven para unir los conceptos y sealar el tipo de relacin existente entre ambos. 3. Proposicin. Dos o ms trminos conceptuales (conceptos) unidos por palabras (palabras enlace) para formar una unidad semntica (donde se afirma o niega algo de un concepto). 4. La elipse u valo. Los conceptos se colocan dentro de la elipse y las palabras enlace se escriben sobre o junto a la lnea que une los conceptos. Pueden utilizarse tambin: rectngulos, cuadrados, crculos.

Con el mapa conceptual, se acomoda la informacin de manera jerrquica e inclusiva. Es decir, lo que aparece arriba es ms general y abarca lo que aparece abajo de sta.

Cmo se elabora?
1. Seleccione la informacin a organizar.

2. Subraye la informacin a organizar.

3. Clasificar los conceptos por niveles de abstraccin e inclusividad. Esto le permitir establecer niveles de supraordinacin (mayor inclusividad), coordinacin (igual nivel de inclusividad) y subordinacin (menos inclusividad) existentes entre los conceptos. 4. Identificar el concepto nuclear, si es de mayor abstraccin que los otros, ubquelo en la parte superior del mapa, dentro de un crculo o nodo superior; si no lo es, destquelo con un color diferente.

5. Escriba los conceptos y proposiciones. En los nodos supraordinados, coordinados y subordinados y organice por diferentes niveles de generalidad todos los conceptos claves del tema. 6. Escriba las palabras enlace. Con letra minscula, sobre las lneas que unen los conceptos. 7. Construir un primer mapa conceptual, no olvide que el mapa debe estar organizado jerrquicamente y que todos los enlaces utilizados en el mapa deben estar rotulados con las palabras de enlace ms convenientes.

8. Reelaborar el mapa al menos una vez, esto permite identificar nuevas relaciones no previstas entre los conceptos implicados.

Asimismo al elaborar este organizador, tenga en cuenta sus condiciones inherentes y sus modelos:

Jerarquizacin: En los mapas conceptuales los conceptos estn dispuestos en orden de generalidad o inclusividad. Parte del concepto ms general e inclusivo al ms especfico.

Seleccin: Los mapas conceptuales expresan una sntesis o resumen de lo ms importante o significativo de un tema.

Impacto visual: el mapa debe mostrar las relaciones entre las ideas principales de una manera simple y vistosa. La representacin grfica es la capacidad de visualizacin de la estructura mental de conceptos y proposiciones.

A continuacin le presentamos modelos:

Ejemplo:

http://www.ihmc.us/users/acanas/Publications/RevistaInformaticaEducativa/PlantasSinIconos.png