Colegio Gabriela Mistral

Profesora Carmen Ahumada Villa

Actividad evaluada Lenguaje y Comunicacin 6 ___

Nombre: _________________________________________________________ Fecha: ____/Abril/ 2013
Objetivo de Aprendizaje: Analizar aspectos relevantes de las narraciones ledas para profundizar su
comprensin.
I.- Lee atentamente el siguiente texto.

Harry Potter y el prisionero de Azcabn

J. K . Rowling
(Fragmento)

arry Potter era, en muchos sentidos, un muchacho diferente. Por un lado, las

vacaciones de verano
le gustaban menos que cualquier otra poca del ao; y por otro lado, deseaba de
verdad hacer los deberes, pero tena que hacerlos a escondidas, muy entrada la
noche. Y adems, Harry Potter era un mago.
Era casi medianoche y estaba tumbado en la cama, boca abajo, tapado con las
mantas hasta la cabeza, como en una tienda de campaa. En una mano tena la
linterna y, abierto sobre la almohada, haba un libro grande, encuadernado en piel
(Historia de la magia, de Adalbert Waffling). Harry recorra la pgina con la punta de
su pluma de guila, con el entrecejo fruncido, buscando algo que le sirviera para su
redaccin sobre La inutilidad de la quema de brujas en el siglo XIV.
La pluma se detuvo en la parte superior de un prrafo que poda serle til. Harry se
subi las
gafas redondas, acerc la linterna al libro y ley:
En la Edad Media, los no magos (comnmente denominados muggles) sentan hacia la
magia un especial temor, pero no eran muy duchos en reconocerla. En las raras
ocasiones en que capturaban a un autntico brujo o bruja, la quema careca en
absoluto de efecto. La bruja o el brujo realizaba un sencillo encantamiento para
enfriar las llamas y luego finga que se retorca de dolor mientras disfrutaba del suave
cosquilleo. A Wendelin la Hechicera le gustaba tanto ser quemada que se dej
capturar no menos de cuarenta y siete veces con distintos aspectos.
Harry se puso la pluma entre los dientes y busc bajo la almohada el tintero y un rollo
de pergamino. Lentamente y con mucho cuidado, destap el tintero, moj la pluma y
comenz a escribir, detenindose a escuchar de vez en cuando, porque si alguno de
los Dursley, al pasar hacia el bao, oa el rasgar de la pluma, lo ms probable era que
lo encerraran bajo llave hasta el final del verano en el armario que haba debajo de las
escaleras
J. K. Rowling, Harry Potter y el prisionero de Azcaban. Barcelona: Ocano, 2000.

Despus de leer el texto, responde las siguientes preguntas.

1. Vocabulario. Escribe a cada palabra su significado.
a) entrecejo
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b) duchos
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c) careca
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d) encantamiento

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2. Identifica los hechos ms importantes del texto. Responde estas preguntas:
a) Dnde est Harry Potter?
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b) Cundo ocurren las acciones narradas?
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c) Qu est haciendo el personaje?
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e) Para qu lo hace?
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f) Cmo lo hace?
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3. Escribe dos razones que hacen de Harry Potter un muchacho diferente.
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4. Numera, de uno a cuatro, las afirmaciones, segn el orden en que se presentan y desarrollan los prrafos.
a) Narra lo que hizo con la pluma. _____
b) Describe a Harry Potter. _____
c) Cuenta qu encontr Harry Potter en el libro. ____
d) Dice qu estaba haciendo Harry Potter. _____
5. Explica por qu Harry Potter tena que estudiar magia a escondidas.
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II.- Lee atentamente el siguiente texto:

La tarde de los elfos

(Fragmento)
La tarde que Cristina vio por primera vez la aldea de los elfos no poda creerlo.
Ests segura que no son ratones? le pregunt a Sara, que se hallaba a su lado delgada y
nerviosa. Las casas son lo suficientemente pequeas como para ratones.
No es as respondi Sara. Los ratones no hacen aldeas en el jardn de la gente.
Cristina se arrodill para mirar ms de cerca. Cont las casitas. Haba nueve y cada una estaba
hecha de palitos delicadamente unidos con trozos de cuerda y alambre.
Y all hay un pozo susurr con un cubo atado a una cuerda para sacar el agua.
No es un cubo. Es la tapa de una botella! dijo desdeosamente Sara, apartando de la cara
su largo e hirsuto cabello. Tena once aos, dos aos ms que Cristina, y nunca le haba hablado
a la chica menor. Escasamente le haba mirado antes.
Janet Taylor Lisle. La tarde de los elfos.
Bogot (Colombia): Editorial Norma S.A., 2002.

1.- Segn su estructura y propsito, qu tipo de texto es el ledo?

A. Cuento.
B. Poema.
C. Noticia.
D. Entrevista.
2.- Por qu Cristina cree que los elfos podan ser ratones?
A. Porque vivan en el jardn.
B. Por lo pequeo de sus casas.
C. Porque coman ratones.
D. Porque tomaban mucha agua.
3.- Segn lo ledo, qu edad tiene Cristina?
A. Ocho aos. B. Nueve aos. C. Trece aos.

D. Once aos.

4.- En el fragmento ledo, cul es el elemento fantstico?

A. El jardn.
B. La conversacin entre Cristina y Sara.
C. La aldea de los elfos.
D. El largo e hirsuto cabello de Sara.
5.- Segn el texto, Sara era:
A. delgada.
B. tena un largo cabello.
C. nerviosa.
D. Todas las anteriores.
6.- Las nueve pequeas casas en el jardn eran de:
A. los elfos. B. los ratones. C. de Sara. D. de Cristina.
7.- Segn el texto, que Cristina susurrara signific que:
A. habl bajito. B. grit a Sara. C. explic. D. reclam.
8.- Qu funcin gramatical cumple la palabra subrayada en la siguiente oracin:
dijo desdeosamente.
A. Verbo. B. Adverbio. C. Adjetivo. D. Pronombre.
9.- En qu tiempo est conjugado el verbo en la siguiente oracin?
Respondi Sara.
A. Presente. B. Pasado. C. Futuro. D. No tiene verbo.
10.- Seala el sinnimo de la palabra subrayada en la siguiente oracin:
Escasamente la haba mirado antes.
A. Sorprendentemente.
B. Raramente.
C. Ligeramente.
D. Totalmente.
11.- Escribe una historia similar a las ledas. Cuida tu caligrafa, ortografa y gramtica.
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