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BasesHistricasyTericasdelaEnfermera

Tema12.ModeloConceptualdeVirginiaHenderson.

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Tema12.ModeloConceptualdeVirginiaHenderson.

MODELOCONCEPTUALDEVIRGINIAHENDERSON.DATOSBIOGRFICOS
VirginiaHenderson,naceenKansas(Missouri)en1897yfalleceen1996 EnlaIGuerraMundial,comenzainteresarseporlaEnfermeraingresandoenlaEscuela deEnfermeradelaArmadadeWashingtonDC,en1918,gradundoseen1921. ElprimertrabajocomoenfermeralorealizenelHenryStreetVisiTngNurseServicede NuevaYork. LaprimeraexperienciadocentefueenelNorfolkProtestantHospitaldeVirginia.

MaraLuzFernndezFernndez

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MODELOCONCEPTUALDEVIRGINIAHENDERSON.DATOSBIOGRFICOS
En1927,entraenelTeachersCollegedelaUniversidaddeColumbiadondeobTenela LicenciaturayposteriormenteunMaster. En1930,ycomoprofesoraenNorfolk,comienzaapublicarsusprimerosar^culos. En1939,revisala4ed.dellibroPrincipiosyPrcTcadeEnfermeracuyaautorafue BertaHarmer. En1959iniciasuacTvidadinvesTgadoraentrandoaformarpartedelequipoinvesTgador delaU.deYale. La5ed.dellibroPrincipiosyPrcTcadeEnfermera,sepublicaen1955,incluyendo estaobrasupropiadenicindeEnfermeraqueposteriormenteadoptarelConsejo InternacionaldeEnfermera(CIE). En1959inicialaDireccindelProyectoNursesStudiesIndex,cuatrovolmenesque recogendatosbiogrcos,analTcos,ehistricosdelaEnfermera,entre1900a1950. Henderson,llevaacaboelInformeNacionalsobreInvesTgacinenEnfermera,como coautoraconLeoSimons.Endichoinforme,seidenTcanlosmoTvosdelaausenciade invesTgacinclnicaenfermera,aprecindosequelosesfuerzossedesTnaban fundamentalmente,alapreparacinprcTca.

MaraLuzFernndezFernndez

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Tema12.ModeloConceptualdeVirginiaHenderson.

MODELOCONCEPTUALDEVIRGINIAHENDERSON.BASESTERICAS.
En1966publicaLaNaturalezadeEnfermera,dondeidenTcasusfuentesdeinuencia. AnniGoodrich,DecanadelaEscueladondeestudi,deellaaprendiquelaatencinal enfermovamsalldelaaplicacindetcnicasylaruTna.Asimismo,ledebesu insaTsfaccinconelconceptodeEnfermeraqueimperabaenlapocacomoauxiliardel mdico. CarolinaStackpole,ProfesoradeFisiologa,queinculcaHendersonlaimportanciade mantenerelequilibriosiolgicoyemocionalparalasaludyqueamboseran inseparables. EdwardThorndike,Psiclogo,quiendirigisusestudiossobrelasnecesidades fundamentalesdelossereshumanos.Atravsdesusestudios,Hendersoncomprendi quelaenfermedadesmsqueunestadodedolenciayquelasnecesidades fundamentalesnosecubrenenloshospitales.Estaapreciacin,pudocomprobarla Hendersonensuexperienciacomoenfermeracomunitaria,observandolaimportancia delpapeldelafamilia. Dr.GeorgeDeaver,MdicodelInsTtutodeRehabilitacindondeHendersonrealizsus prcTcas,allobservlaimportanciadelarehabilitacinenlarecuperacindela independenciadelpaciente.

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MODELOCONCEPTUALDEVIRGINIAHENDERSON.BASESTERICAS.
IdaJeanOrlando,aquinHendersonidenTcaporsuinuenciaenelconceptodela relacinenfermera/paciente,hizoqueadvirTeraconquefacilidadlaenfermerapuede guiarseporideasequivocadassobrelasnecesidadesdelpacientesinorevisasu interpretacinconl. En1969elCIEpublicaPrincipiosdelosCuidadosBsicosdeEnfermeraobratraducidaa msde20idiomas. Nmeraspublicacionesyreconocimientos,destacandoelquelaUniversidaddeBarcelona lehizoen1988comoProfesoraEmrita.

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MODELOCONCEPTUALDEVIRGINIAHENDERSON.
Lafuncindelaenfermeraes,ayudaralindividuoenfermoosanoenlarealizacinde aquellasacTvidadesquecontribuyenasusalud,oasurecuperacin(oasisTrleenlos lTmosmomentos),acTvidadesquellevaraacaboporsimismosituvieralafuerza,la voluntadyelconocimientonecesariosybuscarlaformadeayudarleaindependizarselo msrapidamenteposible. CONCEPTOSNUCLEARES PERSONA.Serintegralconcomponentesbiolgicos,psicolgicos,socioculturalesy espiritualesqueinteractanentresiyTendehacialaindependencia. ENTORNO.Factoresintrnsecosyextrnsecosalapersona. SALUD.EquiparadaalasaTsfaccinadecuadadelas14necesidadesbsicasdela persona.

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MODELOCONCEPTUALDEVIRGINIAHENDERSON.
ASUNCIONESFILOSFICASOVALORES 1.LaenfermeraTeneunafuncinpropia,aunquecompartaacTvidadesconotros profesionales. 2.Cuandolaenfermeraasumeelroldemdico,abandonasufuncinpropia. 3.Lasociedadesperaunserviciodelaenfermeraquenopuededarleotro profesional. ASUNCIONESCIENTFICASOPOSTULADOS 1.Lapersonaesuntodocomplejocon14necesidadesbsicas. 2.Lapersonaquierelaindependenciayseesfuerzaporlograrla. 3.CuandounanecesidadnoestsaTsfechalapersonanoesuntodo.

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MODELOCONCEPTUALDEVIRGINIAHENDERSON.

ELEMENTOSFUNDAMENTALES ELOBJETIVODELOSCUIDADOS.AyudaralapersonaasaTsfacersusnecesidades ELUSUARIODELSERVICIO.Personaquepresentaundcitrealopotencial,enla saTsfaccindesusnecesidadesbsicas. PAPELDELAENFERMERA.Suplirlaautonomadelapersonaoayudarlealograrla independencia.

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FUENTEDEDIFICULTAD.readedependencia: FALTADEFUERZA: FSICAPoderhacer PSQUICAporquparaqu CONOCIMIENTOS:qucomo VOLUNTAD:quererhacer INTERVENCINDELAENFERMERA: Centrodeintervencin:reasdedependencia Modosdeintervencin:Aumentar,completar,susTtuir.reforzar CONSECUENCIASDELAINTERVENCIN

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MODELOCONCEPTUALDEVIRGINIAHENDERSON.
Necesidadesbsicas:requisitosesenciales,cuyasaTsfaccinestcondicionadaporlos aspectosbiolgicos,psicolgicos,socioculturalesyespiritualesdelapersona,quese interrelacionanentres.Asimismo,soncomunesyesencialesparatodoslosseres humanos,yespeccaspuestoquesemaniestanysaTsfacendemaneradisTntaencada persona.

1.Respirarnormalmente 2.Comerybeberadecuadamente 3.Eliminarportodaslasvascorporales 4.Moverseymantenerposturasadecuadas. 5.Dormirydescansar 6.Escogerropaadecuada:vesTrseydesvesTrse.

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7.Mantenerlatemperaturacorporaldentrodeloslmitesnormales,adecuandolaropay modicandoelambiente. 8.Mantenerlahigienecorporalylaintegridaddelapiel. 9.Evitarlospeligrosambientalesyevitarlesionaraotraspersonas. 10.Comunicarseconlosdemsexpresandoemociones,necesidades,temoresu opiniones. 11.Vivirdeacuerdoconlospropiosvaloresycreencias. 12.OcuparseenalgodetalformaquesulabortengaunsenTdoderealizacinpersonal. 13.ParTciparenacTvidadesrecreaTvas. 14.AprenderdescubrirysaTsfacerlacuriosidadqueconduceaundesarrollonormalya uTlizarlosrecursosdisponibles.

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MODELOCONCEPTUALDEVIRGINIAHENDERSON.
CUIDADOSBSICOS ConjuntodeintervencionesterapeTcas.Reexionadasydeliberadas,basadasenun juicioprofesionalrazonadoy,dirigidasasaTsfacerlasnecesidadesdelapersona,para quealcancesuindependenciaosupliendosuautonoma. INDEPENDENCIA NivelpTmodedesarrollodelpotencialdelapersonaparasaTsfacerlasnecesidades bsicas. Indicadores:datosobjeTvosysubjeTvos. DEPENCENCIA Desarrolloinsucientedelpotencialdelapersona,porfaltadefuerzaconocimientoso voluntadquedicultaoimpidelarealizacindeacTvidadesadecuadasysucientespara saTsfacerlasnecesidadesbsicas. Conductasincorrectas;inadecuadasoinsucientes.

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AUTONOMA LacapacidadssicaypsquicadelapersonaquelepermitesaTsfacerlasnecesidades bsicasmedinateaccionesquerealizaporsimisma. Edadyetapadedesarrollo. PrdidatemporalodeniTva. AGENTEDEAUTONOMAASISTIDA PersonaquehaceporelusuariociertasaccionesencaminadasasaTsfacerlasnecesidades suscepTblesdeciertogradodesuplencia.

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MANIFESTACIONESDEINDEPENDENCIA Conductasoindicadoresdeconductasdelapersona(datosobjeTvosysubjeTvos) adecuadasosucientesparasaTsfacerlasnecesidadesbsicas. Conductas.Accionesoreaccionessobrelasquelapersonapuedeincidir voluntariamente. Indicadordeconducta.Pruebadirectaobservable(relacinpeso/talla). MANIFESTACIONESDEDEPENDENCIA Conductasoindicadoresdeconductasdelapersona(datosobjeTvosysubjeTvos) incorrectos,inadecuadoseinsucientes(dieta).

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Conductaserroneas,inadecuadasoinsucentesrelacionadasconimpedimentos econmicos,geogrcos,sociales. Otrasconductas:preferenciasgastronmicas.

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MODELOCONCEPTUALDEVIRGINIAHENDERSON.
Quesloquenecesitamos?,tenerenelfondoprincipioselevados.Sinesto,sinhaber establecidonuestroscimientos,TenepocosenTdoconstruirdetalles.Escomosi intentramosprodigarcuidadosdeEnfermerasinojosomanosSiestablecestus cimientossobrearenasmovedizas,puedequeconstruyastucasa,peroseguroquese derrumba. FlorenceNighTngale (18201910)

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MODELOCONCEPTUALDEVIRGINIAHENDERSON.
Lasenfermerasdebendealgunaformaponerseenlapieldecadapacienteparaconocer queclasedeayudanecesitadeella.Laenfermeraestransitoriamentelaconcienciadel inconsciente,elamoralavidadelsuicida,lapiernadelamputado,losojosdelrecin cegado,elmediodelocomocindelrecinnacido,elconocimientoylaconanzadela jovenmadre,lavozparalosdemasiadodbilesparahablar,yassucesivamente. VirginiaHenderson(18971996)

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MODELOCONCEPTUALDEVIRGINIAHENDERSON.
Enfermeras,Enfermeros,EstudiantesdeEnfermera:Sepanloqueyo hepodidoconstatar,pormipropiaexperienciadevida conducindomehastalamuerte,quslobastaunaruptura comportamentalogestualenlaconTnuidaddeloscuidadosparaque todalacalidaddeltrabajodeunequiposeadestruido. Bastaunaovejanegraparaquelafragilidaddeloquequitalavida seaconfrontadoconeldesasosiegoyllevehacialadesesperacinms abrupta. Lasmejorescompetenciastcnicasprofesionalessonanuladasporla rupturadelrespetointerpersonalyprivaalapersonacuidadade palabraparadefenderse,porqueaparecenentonceslasrealidadesde lasrepresalias,ylapersecucinenloscuidados. Atodos,lespidocentrarse,sobrelasfuerzasdelavidalamovilizacin derecursosvitalesenelrespetodelapersonaydelahumanidad,para promoverloscuidadosypromoverlavida. M.FranoiseCollire (19302005)Enerode2005
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