PROYECTO DE DEMOCRACIA

INSTITUCIN EDUCATIVA CIUDADELA LAS AMRICAS

1. IDENTIFICACION Nombre del Proyecto: Construyendo Ciudadanos Responsables: Profesores proyecto de democracia. Participantes: Comunidad Educativa (Alumnos, Docentes, Padres de Familia). Municipio: Duracin: ao 2008 2. DIAGNOSTICO Los estudiantes de la Institucin Educativa conocen el significado de lo que es Democracia y comprenden la necesidad e importancia de desarrollar acciones que tiendan a mejorar sus vivencias. Se percibe mucha inseguridad y temor al no ser escuchadas(os) y aceptadas(os) en sus propuestas. Les gusta participar en cualquier actividad pero al darse cuenta de los compromisos y responsabilidades que deben asumir, evaden entonces la participacin. Los estudiantes reciben apoyo en la institucin y en el municipio ms sus familias no lo consideran vital en su proceso escolar y de formacin. Es difcil encontrar padres y/o madres de familia con espritu democrtico participativo decidido que se evidencie en cada una de las actividades escolares. 3. JUSTIFICACION Para construir democracia, cada persona debe incluir en su vida actitudes y valores democrticos como base de una tica civil que rija las costumbres, las acciones de todos los das. Trabajo, amistad, familia, sexualidad Semilla de Democracia. Cada escuela una zona franca de paz. En la Institucin Educativa se pretende formar personas en y para la democracia con el fin de construir un hombre capaz de resolver cotidianamente las situaciones de una manera critica constructiva; esto implica aprender junto con el otro, retomar lo mejor de las partes para beneficio de todos y cuando se produzca n desacuerdos poder seguir intentando si de veras queremos comprender lo que el otro dice. 4. MARCO CONCEPTUAL La Democracia es una forma de gobierno, es el predominio del pueblo en el gobierno de un estado. Pero es tambin una forma de vida fundada en el respeto a la dignidad de cada persona. Democratizarse es asumir como individuos y como colectivo otra manera de ser, que se ve a los otros tan vlidos como a nosotros mismos. Los principios ms importantes de la tica civil y la democracia son: El respeto y la valoracin de la diferencia. La igualdad entre gneros, etnias y credos. La prevalencia del inters colectivo sobre el inters individual y personal. La tolerancia. La no-violencia en la solucin de conflictos. La solidaridad. El acatamiento, por parte de todos, de las normas establecidas democrticamente. La autonoma electoral. La armona con la naturaleza.

La participacin activa consciente. El respeto a los derechos y libertades fundamentales.

DEMOCRACIA Y VIDA COTIDIANA: La democracia se vive a travs de la relacin con los otros o sea a travs de la vida en sociedad. La manera de recibir, aceptar, apropiarnos, transformar y entregar valores y principios, reglas y actitudes es lo que llamamos Socializacin, es decir, la manera como aprendemos a ser parte de nuestra sociedad. ESPACIOS DE SOCIALIZACION Y DEMOCRACIA: La familia, los otros, la comunidad Y la escuela. La democracia en el ambiente escolar es hacer referencia a una opcin de entablar relaciones con los otros para actuar como sujetos de derecho pleno a participar en las determinaciones. LA PARTICIPACION DEMOCRATICA EN LA EDUCACION: El gobierno escolar y la esfera de lo publico, es una esfera publica para el ejercicio de la democracia al interior de la escuela; debe construirse en una esfera publica donde sea posible la participacin de todos y todas en la toma de decisiones. EL ESTUDIANTE EN LA VIDA ESCOLAR: La institucin educativa cuenta con tres espacios especficos de participacin democrtica del estudiante: Consejo de estudiantes, Consejo Directivo y personera. MARCO LEGAL Desde la Constitucin Nacional de 1.991 se le asigna una funcin democrtica a toda organizacin institucional cuando en el prembulo seala: Colombia es una nacin organizada, en forma de republica unitaria democrtica, participativa y pluralista, asegurando entre los ciudadanos una convivencia sana con trabajo, vida y paz. Tambin Existe un capitulo en el Manual de Convivencia de la institucin; se organiza el gobierno escolar para posibilitar la participacin de toda la comunidad (Constitucin Poltica, Articulo 68). En el gobierno escolar sern consideradas las iniciativas de toda la comunidad educativa (Ley General de Educacin, Artculo 142). As, la Institucin, organiza el gobierno escolar segn lo dispuesto en el artculo 20 Decreto 1860/94. En la ley general de educacin, ley 115/94 en el articulo 5 titulo I estn los fines de la educacin y dice en los numerales 1, 2, 3, 4, 6, 8 lo relacionado con democracia y participacin. En el artculo 6 del mismo titulo dice, sobre la comunidad educativa fundamentada en el artculo 68 de la constitucin poltica sobre la direccin de los establecimientos educativos. En el titulo VII, capitulo II se refieren al gobierno escolar en sus artculos 142 y 143. 5. OBJETIVOS GENERAL: Construir entre todos un trabajo comunal de liderazgo, participacin y democracia para el crecimiento humano y social de todos y cada uno de los integrantes de la comunidad educativa de la Institucin. ESPECIFICOS: Dar a conocer los diferentes estamentos que conforman el gobierno escolar. Generar espacios de participacin democrtica que contribuyan al desarrollo progresivo de una personalidad responsable y autnoma. Orientar al otro para que desde su postura logre un consenso para concertar intereses generales. Fomentar el trabajo en equipo en cada actividad cotidiana.

6. METODOLOGIA

Se har a travs de: Trabajos en equipo al interior de cada aula. Aprobacin de situaciones cotidianas que conduzcan a prcticas democrticas. Encuentros colectivos, foros con temas relacionados con la participacin, liderazgo y negociacin de conflictos. Asesoras a estudiantes en general, personera, representantes de grupo e integrantes del consejo estudiantil. Participacin en eventos a nivel municipal y departamental y/o con invitacin previa. 7. RECURSOS Los recursos utilizados se encuentran en el cronograma de actividades. 8. EVALUACION La evaluacin realizada se encuentra en el cronograma de actividades. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEMOCRACIA 2008 FECHA febrero OBJETIVO Explicar a los estudiantes de la institucin sobre el significado de Democracia y Participacin ACTIVIDADES RECURSOS En el aula de clase se Humanos: socializan temas de Encargados democracia y del proyecto de participacin. democracia. Estudiantes. Democracia: participar libremente en la toma de Fsicos: decisiones. Documentacin Participar: ser parte y actuar conforme a ello. Talleres Realizacin de talleres Lecturas. conocimiento del territorio. Cuestionario: conflicto, violencia. Socializar preguntas sobre el conocimiento de los derechos humanos. Socializar conocimientos de la constitucin Poltica de Colombia. EVALUACIN Los jvenes se mostrarn muy ansiosos y con gran cantidad de expectativas

FECHA Marzo

OBJETIVO Concientizar a los estudiantes acerca de la importancia de le eleccin de sus lderes.

ACTIVIDAD

RECURSOS HUMANOS:

EVALUACIN Los estudiantes Profesores han asimilado proyecto de muy bien las democracia. actividades programadas y FSICOS; tienen una idea ms clara Papelera acerca de la importancia de Textos un lder. Manual de

convivencia De la institucin Carteleras.

FECHA Marzo

OBJETIVO

ACTIVIDADES RECURSOS Y personera HUMANO.

EVALUACIN Los jvenes presentaron sus Organizar Estudiantes propuestas con papelera para la postulados a la claridad. eleccin de campaa. personero. Organizar la FISCO: papelera, las Reunin de mesas de representantes Papelera rotacin; la al Consejo Secretara es la estudiantil y HUMANO: encargada de la candidatos a la papelera para la personera Estudiantes. jornada electoral. Consejo de estudiantes Como en el 2003 transcurso del ao 2004 no se Gina Vlez ha podido Montoya. realizar la eleccin de Erica Yesenia representante al Morales. consejo estudiantil, se Wberney opta por enviar 3 Correa. estudiantes del ao 2003. Candidatos a personera 2004: Igualmente se presentaron a la Yury Marcela reunin los Restrepo Usme. candidatos a la personera Jairo Alberto MApura Arce.

FECHA MARZO

OBJETIVO Presentar ante sus compaeros las propuestas de los candidatos a la personera y consejo estudiantil. Retroalimentar acerca de las caractersticas que posee un buen lder que los representar en la

ACTIVIDADES Los candidatos de personera realizarn una visita a cada uno de los salones. Confrontacin de noticias polticas y sociales. Realizacin de

EVALUACIN Las profesoras HUMANO: de la Escuela Santsima Estudiantes Trinidad, candidatos a la presentaron personera y inquietudes profesor ante las Miguel. propuestas organizadas por FISCOS: los candidatos ya que estas no Documentaci satisfacen n de la directamente su campaa . escuela.

RECURSOS

Institucin.

un conversatorio con los estudiantes de la Institucin.

Carteleras. Material didctico para los nios de preescolar. HUMANO: Profesores del proyecto de democracia. FISCO: Talleres, Cuaderno de sociales, carteleras Nuestra mejor eleccin es participar, atrvete..

FECHA OBJETIVO ABRIL Realizar la jornada electoral como lo contempla el Manual de convivencia de la Institucin.

ACTIVIDAD Nombramient o o invitacin de los jurados que harn parte de las mesas de votacin.

RECURSOS HUMANO: Encargados proyecto democracia. del de

EVALUACIN Se evaluar al terminar la jornada.

Mayo

Profesorado y parte Organizacin administrativa de y reparticin la Institucin de la Educativa. papelera pertinente Estudiantes, para la padres de familia. eleccin. FISCO: Realizacin de cartas de Mesas de agradecimient votacin, o a las papelera, personas votacin, invitadas a la cubculos, eleccin. lapiceros, resaltadores, Organizacin Fortalecer del protocolo el espritu electoral patrio de los estudiantes. Motivacin HUMANO: acerca de la importancia d Profesores del los himnos y proyecto de smbolos democracia. patrios. Estudiantes. Interpretacin de las estofas FISICO:

Los jvenes se apropiaron muy bien de esta actividad y sintieron la necesidad de fortalecer su sentido de pertenencia por su pas; con excepcin de los estudiantes del grado 11 que mostraron cierta apata por la actividad.

Durante la elaboracin y puesta en comn de la actividad los jvenes mostraron inters e hicieron cuadros comparativos con la realidad social.

de los himnos.

Grabadoras, Ilustracin de fotocopias, CDs. los smbolos patrios. Propiciar espacios de reflexin sobre el papel de la mujer en la concertaci n y transformac in de Colombia. Entonacin de los himnos. Elaboracin e talleres los seres humanos tenemos derechos. HUMANO: Profesores proyecto democracia. FISICO: del de

Los estudiantes representantes de la equidad de grupo llegaran muy gnero Cartulina, motivados para marcadores,, multiplicar sus elaboracin lminas. Cuaderno conocimientos pero se de carteleras. de rea de les dificulta un poco por sociales, la falta de tiempo ya la mujer en que no se contaba con medio del una programacin para conflicto. esta actividad. mujeres importantes en la historia Cuestionamie HUMANO: ntos. Expositores Reflexiones corporacin Pueblo Joven Lecturas Estudiantes Videos acerca representantes de del grupo Los estudiantes al fortalecimient terminar la capacitacin o de los retroalimentaron sus valores y el conocimientos con los proyecto de estudiantes vida. representantes de grupo para organizar conversatorios con sus compaeros y darles a conocer lo aprendido y HUMANO: construir en equipos nuevas propuestas para la semana de la juventud. Estudiantes candidatos a Invitacin de personera. los candidatos a personera FISICO: para fortalecer la red de Casa de la cultura personera del papelera municipio de Caldas y presentar propuestas

Mayo 12

Motivar a los estudiantes representan tes de grupo y candidatos a personera acerca de la importancia que tienen los lderes para formar una red juvenil en el municipio de Caldas con la corporacin Pueblo Joven.

Mayo Mayo Mayo Mayo

para la semana cultural de la juventud.

EVALUACIN PROYECTO DE DEMOCRACIA PRIMER SEMESTRE FORTALEZAS Se nota la colaboracin de toso los compaeros de la institucin para realizar las actividades pertinentes al proyecto de democracia. Los encargados del proyecto de democracia persistieron en su labor de motivadores de los estudiantes para el apropiamiento y aprovechamiento de las actividades programadas. Se llevaron a cabalidad todas las actividades programadas por los encargados del proyecto de democracia con excepcin de la eleccin de representantes al gobierno escolar. DEBILIDADES A comienzos del proyecto los estudiantes continuaban reacios para postularse como lderes, representantes de los estudiantes; por temor a las crticas de sus compaeros, evadir responsabilidades por la cantidad de actividades escolares que deben cumplir y por no contar con la ayuda suficiente para realizar sus propuestas. La no realizacin de la jornada electoral para elegir los representantes al gobierno escolar debido a la reestructuracin educativa. El continuo cuestionamiento de los estudiantes a los profesores del proyecto de democracia por la carencia de representantes al gobierno escolar ya que ellos no tienen conocimiento de la reestructuracin.