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PLAN DE CLASE Mdulo N 1: Relaciones y funciones, Numrico, Geomtrico.

TEMA: Nmeros enteros, racionales fraccionarios y decimales positivos Objetivo especfico: Conocer los diversos conjuntos de nmeros mediante el anlisis de sus caractersticas para aplicarlos en situaciones de la vida cotidiana. Periodos: 2 Actividades Recursos Evaluacin Destreza con Indicador Esencial/ indicadores de logro Tcnica/ criterio de instrumento desempeo B. Numrico Leer y escribir nmeros enteros, racionales fraccionarios y decimales positivos Ciclo del Aprendizaje Experiencia: -Motivar a los estudiantes mediante la solucin de un ideograma o numerograma. -Leer proposiciones que contengan datos con los conjuntos de nmeros a analizar. Reflexin: - Subrayar en las proposiciones anteriores las diferentes cantidades. -Identificar el conjunto de nmero al que pertenece cada cantidad. Conceptualizacin: -Analizar cada conjunto numrico y establecer sus caractersticas. -Comparar los conjuntos numricos y establecer semejanzas y diferencias. Aplicacin - Identificar situaciones de la vida cotidiana donde se utilizan los diferentes conjuntos de nmeros. -Escribir ejemplos de los conjuntos numricos analizados. Ideograma. Proposiciones Indicador esencial de evaluacin Lee y escribe nmeros enteros racionales , fraccionarios y decimales Indicadores de logro: Diferencia clases de nmeros. Relaciona las diferentes clases de nmeros con situaciones cotidianas Lee y escribe nmeros enteros, racionales fraccionarios y decimales Tcnica Prueba escrita. Instrumento Cuestionario

Evaluacin: 1. Lee los nmeros del cuadro y ubcalos donde corresponde:

N. Enteros

N. decimales

N. fraccionarios

2. Escribe ejemplos de situaciones donde utilices: Enteros, decimales y fraccione

123 0.345

5/4 27

123.78

PLAN DE CLASE Tema: Nmeros enteros en la recta numrica. Objetivo especfico: Conocer el proceso para ubicar nmeros naturales en la recta numrica a travs de la prctica como prerrequisito para nuevos conocimientos. Periodos: 3
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO

EV ALUACIN ACTIVIDADES RECURSOS


INDICADOR ESENCIAL/ INDICADORES DE LOGRO TCNICA/ INSTRUMENTO

Ubicar nmeros enteros en la recta numrica (C)

Prerrequisitos: -Resolver un cuestionario oral sobre: definicin de recta numrica y sus caractersticas. -Definir valor absoluto y ejemplificar su uso en la ubicacin en la recta numrica. Esquema Conceptual de partida: -Esquematizar la recta numrica definida en relacin al conjunto de los nmeros enteros. Construccin del conocimiento -Determinar la escala para dividir la recta numrica. -Ejemplificar la ubicacin de nmeros enteros. -Elaborar ejemplos y contraejemplos sobre ubicacin de nmeros positivos. Transferencia del conocimiento: -Indicar como ubicar nmeros enteros negativos. -Realizar actividades asociadas a la aplicacin de la recta numrica y su uso en la vida diaria: juegos de ubicacin trazando en el patio una recta numrica y entregando a cada estudiante una tarjeta con un nmero que indica donde ubicarse en la recta.

Tarjetas con nmeros, patio, tizas de colores.

Indicador esencial de evaluacin Ubica nmeros enteros, en la recta numrica. Indicadores de logro: -Ubica nmeros en la recta. -Ejemplifica actividades asociadas al conocimiento.

Tcnica: Prueba escrita. Instrumento: Cuestionario

Nota: Igual proceso para los nmeros racionales decimales y fraccionarios. EVALUACIN 1.- Escribe en cada crculo de la recta, los nmeros correspondientes.

0 250 2.- Traza una recta numrica y ubica los siguientes numerales:

-12, 15, 0, 3, -6, -9, 7, 17, -1, 8