5+Evaluacin de Resultados de aprendizaje 1er semestre, Lenguaje y Comunicacin.

Nivel de Desempeo: Desarrollado 75% a 100% ED : Evaluacin Diagnstica Parcialmente Desarrollado 50% a 74% No desarrollado 0% a 49%

EP: Evaluacin de Proceso (semestre) Desarrollado Parcialmente Desarrollado

N de estudiantes Objetivos Aprendizaje/Aprendizaje esperados

No Desarrollado
N de estudiantes

HABILIDADES

Cursos

N de estudiantes

Total
Objetivos OA/ AE Aprendizaje/Aprendizaje esperados

E D

E P

Objetivos Aprendizaje/Aprendizaje esperados

Estrategias de Mejoramiento

E D

E P

E D

E P

Lectu 1

P1 18

8 Leer palabras aisladas y en contextos, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: slaba directa.

P2 ra Inicial

8 -Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez, leyendo palabra a palabra. Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando cada palabra con precisin, aunque se autocorrijan en algunas ocasiones.

-Demostrar comprensin de narraciones que aborden temas que le sean familiares:extrayendo informacin explcita e implcita. respondiendo preguntas simples oralmente. -Leer palabras aisladas y en contextos, aplicando su conocimiento de la correspondencia letrasonido en diferentes combinaciones: slaba directa. Leer palabras aisladas y en contextos, aplicando su conocimiento de la correspondencia letrasonido en diferentes combinaciones.

Desarrollar el gusto por la lectura, explorando libros.

Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir el hbito de averiguar su significado. Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir el hbito de averiguar su significado.

Identificar visitas al CRA , lectura y escritura permanente. Dar actividades para la casa para reforzar los aprendizajes y as comprometer a los padres con sus hijos. Crear instancias para la creacin de material didctico trabajo con tarjetas de slabas, juegos de palabras, dictado y correcciones, uso del data.

Conciencia Fonolgica

13

Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir el hbito de averiguar su Significado.

Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o ledas por un adulto, como poemas.

Recitar con entonacin y expresin poemas y canciones para fortalecer la confianza en s mismo,

Atencin personalizada, palabras al dictado, caligrafa, escritura de pequeos textos, potenciando la lectura y escritura. Crear instancias para la creacin de material didctico con uso del data, mejorar la lectura y escritura, atencin individual.

14

Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirirle hbito de averiguar su significado.

Reconocer que los textos transmiten mensajes y que son escritos por alguien para cumplir un propsito.

Experimentar con la escritura para comunicar hechos e ideas, entre otros.

Reflexin sobre el texto 2 9 15 Demostrar comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e implcita; reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia; identificando y describiendo las caractersticas fsicas y los sentimientos de los distintos personajes 8 5 Demostrar comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e implcita; reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia; identificando y describiendo las caractersticas fsicas y los sentimientos de los distintos personajes 8 5 Leer independientement e y comprender textos no literarios (cartas, notas, instrucciones y artculos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo

21

-Comprender textos orales (Explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, pelculas, relatos, ancdotas, etc.)Para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo. -Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad. -Comprender textos, aplicando estrategias de compresin lectora. -Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin. -Desarrollar el gusto por lectura, leyendo habitualmente diversos textos

10

11

-Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, pelculas, relatos, ancdotas, etc.) para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo.

15

13

14

12

10

-Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad -Comprender textos, aplicando estrategias de compresin lectora. -Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin. -Desarrollar el gusto por lectura, leyendo habitualmente diversos textos

14

-Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, pelculas, relatos, ancdotas, etc.) para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo. -Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad -Comprender textos, aplicando estrategias de compresin lectora. -Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin. -Desarrollar el gusto por lectura, leyendo habitualmente diversos textos

06

-Reforzar lectura todos los das 15 minutos a inicio de la jornada. -Instar a los a alumnos que lean ms en sus casas. -Uso de las Tic para desarrollar la lectura comprensiva.

-Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos propsitos cuidando el material a favor del uso en comn.

-Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos propsitos cuidando el material a favor del uso en comn. -Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras nuevas

-Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos propsitos cuidando el material a favor del uso en comn.

-Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras nuevas

-Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras nuevas

Evaluacin de Resultados de Aprendizajes 1er semestre, Lenguaje y Comunicacin

Nivel de Desempeo: Desarrollado 75% a 100% ED : Evaluacin Diagnstica Parcialmente Desarrollado 50% a 74% No desarrollado 0% a 49%

EP: Evaluacin de Proceso (semestre) Desarrollado Parcialmente Desarrollado

N de estudiantes Objetivos Aprendizaje/Aprendizaje esperados

No Desarrollado
N de estudiantes

HABILIDADES

Cursos

N de estudiantes

Total
Objetivos OA/AE Aprendizaje/Aprendizaje esperados

E D

E P

Objetivos Aprendizaje/Aprendizaje esperados

Estrategias de Mejoramiento Estimular la escritura guiada y espontnea, caligrafa. Potenciar la lectura con lminas alusivas y entretenidas, uso del data.

E D

E P

E D

E P

20 1

Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonolgica) reconociendo su fonema.

---

Experimentar con la escritura para comunicar hechos e ideas, entre otros.

Extraccin de Informacin Explcita

12

15

Demostrar 7 comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e implcita; reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia; identificando y describiendo las caractersticas fsicas y los sentimientos de los distintos personajes

Demostrar 6 comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e implcita; reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia; identificando y describiendo las caractersticas fsicas y los sentimientos de los distintos personajes

Leer independientement e y comprender textos no literarios (cartas, notas, instrucciones y artculos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo

22

-Profundizar su comprensin de las narraciones ledas

15

-Profundizar su comprensin de las narraciones ledas

12

-Profundizar su comprensin de las narraciones ledas

21

-Profundizar su 12 comprensin de las narraciones ledas. - Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado presente en ellos. - Leer independientement e y comprender textos no literarios. -Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas. -Escribir con letra clara para que lo escrito pueda ser ledo por otros con facilidad -Planificar la escritura -Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad

-Profundizar su comprensin de las narraciones ledas. - Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado presente en ellos. - Leer independientemente y comprender textos no literarios. -Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas. -Escribir con letra clara para que lo escrito pueda ser ledo por otros con facilidad -Planificar la escritura -Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad

14

-Profundizar su 10 comprensin de las narraciones ledas. - Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado presente en ellos. - Leer independientement e y comprender textos no literarios. -Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas. -Escribir con letra clara para que lo escrito pueda ser ledo por otros con facilidad -Planificar la escritura -Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad

-Reforzar lectura todos los das 15 minutos a inicio de la jornada. -Instar a los a alumnos a que escriban y lean ms en la escuela y sus casas.

-Asignar tareas ms cortas y de menor complejidad para motivar a los alumnos.

-Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos -Comprender la funcin de los verbos en textos orales y escritos, y usarlos manteniendo la concordancia con el sujeto -Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector, aplicando todas las reglas de ortografa literal y puntual aprendida en aos anteriores

-Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos -Comprender la funcin de los verbos en textos orales y escritos, y usarlos manteniendo la concordancia con el sujeto

-Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos -Comprender la funcin de los verbos en textos orales y escritos, y usarlos manteniendo la concordancia con el sujeto -Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector, aplicando todas las reglas de ortografa literal y puntual aprendida en aos anteriores

-Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector, aplicando todas las reglas de ortografa literal y puntual aprendida en aos anteriores

Evaluacin de resultados de aprendizaje 1er semestre, Lenguaje y Comunicacin

Nivel de Desempeo: Desarrollado 75% a 100% ED: Evaluacin Diagnstica Parcialmente Desarrollado 50% a 74% No desarrollada 0% a 49%

EP: Evaluacin de Proceso (semestre) Desarrollada Parcialmente Desarrollada

N de estudiantes Objetivos Aprendizaje/Aprendizaje esperados

No Desarrollada
N de estudiantes

HABILIDADES

Cursos

N de estudiantes

Total
Objetivos OA/AE Aprendizaje/Aprendizaje esperados

E D

E P

Objetivos Aprendizaje/Aprendizaje esperados

Estrategias de Mejoramiento Retroalimentar y motivar con presentacin de lminas alusivas para potenciar la lectura y escritura ms uso del data.

E D

E P

E D

E P

4 1

Experimentar con la escritura para comunicar hechos e ideas, entre otros.

10

Comprender textos orales (explicaciones) para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo.

Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son escritos por alguien para cumplir un propsito.

Extraccin de Informacin Implcita

P1 10

Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos escuchados en clases: expresando sus ideas y opiniones. Comprender y disfrutar versiones completas de obras de literatura, narradas o ledas por un adulto, como: cuentos, poemas, fbulas, leyenda.

Comprender textos orales (explicaciones) para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo. Demostrar comprensin de narraciones que aborden temas que les sean familiares: extrayendo informacin explcita e implcita.

Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonolgica) reconociendo sus fonemas.

Planificar visitas guiadas al laboratorio de computacin para desarrollar en forma ms dinmica la escritura y lectura Crear instancias para potenciar la lectura y escritura con uso de video, material didctico, uso del data para mostrar pequeos textos de cuentos , fabulas y poemas.

6 P2 13

14

16

Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura narradas o ledas por un adulto, como: cuentos folclricos y de autor; poemas; fbulas; leyendas -Comprender textos, aplicando estrategias de comprensin lectora. -Comprender y disfrutar versiones completas de obras literarias narradas o ledas por un adulto -Comprender textos orales para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo -Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuchados en clases o temas de

Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura narradas o ledas por un adulto, como: cuentos folclricos y de autor; poemas; fbulas; leyendas

Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, ancdotas, etc.) para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo

19

10

-Comprender textos , aplicando estrategias de comprensin lectora

22

10 10 10 -Comprender y disfrutar versiones completas de obras literarias narradas o ledas por un adulto -Comprender textos orales para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo -Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuchados en clases o temas de su inters 18 2

-Comprender textos , aplicando estrategias de comprensin lectora Comprender y disfrutar versiones completas de obras literarias narradas o ledas por un adulto -Comprender textos orales para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo -Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuchados en clases o temas de

18

06

-Reforzar lectura todos los das 15 minutos a inicio de la jornada. -Instar a los a alumnos a que escriban y lean ms en la escuela y sus casas. -Asignar tareas ms cortas y de menor complejidad para motivar a los alumnos

su inters

su inters

-Interactuar de acuerdo con la conversaciones sociales en diferentes situaciones -Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos -Recitar poemas con entonacin y expresin para favorecer la confianza en s mismo, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva

-Interactuar de acuerdo con la conversaciones sociales en diferentes situaciones -Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos -Recitar poemas con entonacin y expresin para favorecer la confianza en s mismo, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva

-Interactuar de acuerdo con la conversaciones sociales en diferentes situaciones -Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos -Recitar poemas con entonacin y expresin para favorecer la confianza en s mismo, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva

Evaluacin Resultados de aprendizaje 1er semestre, Matemticas

Nivel de Desempeo: Desarrollado 75% a 100% ED : Evaluacin Diagnstica Parcialmente Desarrollado 50% a 74% No desarrollado 0% a 49%

EP: Evaluacin de Proceso (semestre) Desarrollado Parcialmente Desarrollado

N de estudiantes Objetivos Aprendizaje/Aprendizaje esperados

No Desarrollado
N de estudiantes

EJES

Cursos

N de estudiantes

Total
Objetivos OA/AE Aprendizaje/Aprendizaje esperados

E D

E P

Objetivos Aprendizaje/Aprendizaje esperados

Estrategias de Mejoramiento Trabajar con material concreto actividades innovadoras, construccin de material didctico. Uso de material didctico de biblioteca, billetes fichas mviles, juegos de lotera. Apoyo personalizado Trabajos grupales con el uso de domin, naipes, palillos, calculo mental y escrito, apoyo personalizado

E D

E P

E D

E P

16 1

P1 13

3 -Contar colecciones de objetos con nmeros del 1 al 10. -Leer nmeros naturales del 1 al 15 y representarlos de manera concreta, pictrica y simblica, cuando este corresponde al cardinal de una coleccin. -Contar nmeros del 0 al 100, de 1 en 1, de 2 en 2 y de 5 en 5, hacia adelante y hacia atrs, empezando cualquier nmero menor que 100.

Describir la posicin de objetos y personas en relacin a s mismo y a otros.

Describir el orden de los elementos de una serie utilizando nmeros ordinales desde 1 a 10. Comparar y ordenar nmeros del 0 al 15 de mayor a menor y viceversa

10

Nmeros y operaciones P2 8

Demostrar que comprenden la adicin de nmeros naturales del 0 al 20 en contextos familiares.

Componer y descomponer nmeros del 0 al 20 de manera aditiva de forma concreta, pictrica y simblica

Determinar las unidades y decenas en nmeros del 0 al 20, agrupando de a 10 de manera concreta, pictrica y simblica.

16

11

Contar nmeros del 0 al 100 de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10, hacia adelante y hacia atrs, empezando por cualquier Nmero menor que 100.

03

07 Comparar y ordenar nmeros del 0 al 20 de menor a mayor y/o viceversa, utilizando material concreto y/o usando software Educativo.

01

04

Demostrar que comprenden la adicin y la sustraccin de nmeros del 0 al 20 progresivamente, de 0 a 5, de 6 a 10, de 11 a 20 con dos sumandos Demostrar que comprenden la relacin entre la suma y la resta usando la familia de operaciones en clculos aritmticos y en la resolucin de problemas. Representar y describir nmeros del 0 al 10000 - Describir y aplicar estrategias de clculo mental - Demostrar que comprenden la adicin y la sustraccin de nmeros hasta1000 - Fundamentar y aplicar las propiedades de 0 y del 1 para la multiplicacin y la

12

19 5

-Demostrar que comprenden la relacin entre la suma y la resta usando la familia de operaciones en clculos aritmticos y en la resolucin de problemas. -Representar y describir nmeros del 0 al 10000 - Describir y aplicar estrategias de clculo mental - Demostrar que comprenden la adicin y la sustraccin de nmeros hasta1000 - Fundamentar y aplicar las propiedades de 0 y del 1 para la multiplicacin y la

14

17

Demostrar que comprenden la relacin entre la suma y la resta usando la familia de operaciones en clculos aritmticos y en la resolucin de problemas.

Representar y describir nmeros del 0 al 10000 - Describir y aplicar estrategias de clculo mental - Demostrar que comprenden la adicin y la sustraccin de nmeros hasta1000 - Fundamentar y aplicar las propiedades de 0 y del 1 para la multiplicacin y la propiedad del 1 para

comprenden la adicin y la sustraccin de nmeros hasta1000 - Fundamentar y aplicar las propiedades de 0 y del 1 para la multiplicacin y la propiedad del 1 para la divisin - Demostrar que comprenden la multiplicacin de nmeros de tres dgitos por

propiedad del 1 para la divisin - Demostrar que comprenden la multiplicacin de nmeros de tres dgitos por nmeros de un dgito -Demostrar que comprenden la divisin con dividendos de dos dgitos y divisores de un dgito -Resolver problemas rutinarios y no rutinarios en contextos cotidianos que incluyen dinero, seleccionando y utilizando la operacin apropiada

la divisin

propiedad del 1 para la divisin - Demostrar que comprenden la multiplicacin de nmeros de tres dgitos por nmeros de un dgito

nmeros de un dgito -Demostrar que comprenden la divisin con dividendos de dos dgitos y divisores de un dgito -Resolver problemas rutinarios y no rutinarios en contextos cotidianos que incluyen dinero, seleccionando y utilizando la operacin apropiada

- Demostrar que comprenden la multiplicacin de nmeros de tres dgitos por nmeros de un dgito -Demostrar que comprenden la divisin con dividendos de dos dgitos y divisores de un dgito -Resolver problemas rutinarios y no rutinarios en contextos cotidianos que incluyen dinero, seleccionando y utilizando la operacin apropiada

-Demostrar que comprenden la divisin con dividendos de dos dgitos y divisores de un dgito -Resolver problemas rutinarios y no rutinarios en contextos cotidianos que incluyen dinero, seleccionando y utilizando la operacin apropiada

Evaluacin Resultados de aprendizaje 1er semestre, Matemticas

Nivel de Desempeo: Desarrollado 75% a 100% ED : Evaluacin Diagnstica Parcialmente Desarrollado 50% a 74% No desarrollado 0% a 49%

EP: Evaluacin de Proceso (semestre) Desarrollado Parcialmente Desarrollado

N de estudiantes Objetivos Aprendizaje/Aprendizaje esperados

No Desarrollado
N de estudiantes

Ejes

Cursos

N de estudiantes

Total
Objetivos OA/AE Aprendizaje/Aprendizaje esperados

E D

E P

Objetivos Aprendizaje/Aprendizaje esperados

Estrategias de Mejoramiento -Reforzar con material didctico domin, dados, cubos, palillos, figuras geomtricas. -Estrategias de con Identifican y describen patrones repetitivos que tienen de 1 a 4 elementos tar, agrupar, jugar, manipulando material concreto, palillos, cubos y otros. -Trabajos grupales uso de domin, naipe, pinta-grama, cuerpos geomtricos

E D

E P

E D

E P

3 1

P1 20

-Identifican patrones repetitivos de hasta cuatro elementos. -Reconocer, describir, crear y continuar patrones repetitivos y patrones numricos hasta 15 -Reconocer, describir, crear y continuar patrones repetitivos ( sonidos, figuras, ritmo)y patrones numricos hasta 20.

19

-Reconocer, describir, crear y continuar patrones repetitivos y patrones numricos hasta 15.

P2 18 Patrones y Algebra

-Identifican y describen patrones repetitivos que tienen de 1 a 4 elementos

12

Reconocer, describir, crear y continuar patrones repetitivos (sonidos, figuras, ritmos) y patrones numricos hasta el 20, crecientes y decrecientes, usando material concreto, pictrico y simblico, de manera manual y/o promedio de software educativo -Generar , describir y registrar patrones numricos , usando una variedad de estrategias en tablas de 100 , de manera manual y/o con software educativo -Identificar y describir patrones numricos en tablas que involucren una operacin, de manera manual y/o usando software educativo

5 Reconocer, describir, crear y continuar patrones repetitivos (sonidos, figuras, ritmos) y patrones numricos hasta el 20, crecientes y decrecientes, usando material concreto, pictrico y simblico, de manera manual y/o promedio de software educativo

Reconocer, describir, crear y continuar patrones repetitivos (sonidos, figuras, ritmos) y patrones numricos hasta el 20, crecientes y decrecientes, usando material concreto, pictrico y simblico, de manera manual y/o promedio de software educativo -Generar , describir y registrar patrones numricos , usando una variedad de estrategias en tablas de 100 , de manera manual y/o con software educativo -Identificar y describir patrones numricos en tablas que involucren una operacin, de manera manual y/o usando software educativo 2

15

NA

13

NA

17

-Generar , describir y registrar patrones numricos , usando una variedad de estrategias en tablas de 100 , de manera manual y/o con software educativo

NA 7

17

10

-Identificar y describir patrones numricos en tablas que involucren una operacin, de manera manual y/o usando software educativo

10

01

-Mayor uso de recursos didcticos -Reforzar con material concreto -Asignar tareas ms cortas y de menor complejidad para motivar a los alumnos

Evaluacin de Resultados de aprendizaje 1er semestre, Matemticas

Nivel de Desempeo: Desarrollado 75% a 100% Parcialmente Desarrollado 50% a 74% ED : Evaluacin Diagnstica EP: Evaluacin de Proceso (semestre) Desarrollado Eje
Cursos

No desarrollado 0% a 49%

Parcialmente Desarrollado
N de estudiantes Objetivos Aprendizaje/Aprendizaje esperados

No Desarrollado
N de estudiantes

N de estudiantes

Total
Objetivos OA/AE Aprendizaje/Aprendizaje esperados

E D

E P

Objetivos Aprendizaje/Aprendizaje esperados

Estrategias de Mejoramiento Actividades con material concreto, palillos, cubos, tangrama, cuerpos geomtricos. Dibujar y formar figuras con tangrama observando data. Manipular y modelar objetos representando figuras geomtricas.

E D

E P

E D

E P

20 1

P1 13

Identificar en el entorno figuras 3D y relacionarlas usando material concreto. Identificar en el entorno figuras 3D y relacionarlas usando material concreto Dibujar y formar figuras con tangrama observando data.

Identificar los cuerpos geomtricos bsicos: cubos, prismas, pirmides cilindro, cono y esfera. Clasificar cuerpos geomtricos dependiendo de la presencia o no de caras curvas. Clasifican figuras 2d y explican el criterio de clasificacin usado.

Clasificar los cuerpos geomtricos dependiendo de la presencia o no de caras curvas Reconocen en el entorno cercano figuras 3D.

P2

Geometra

22

Describir la 6 posicin de objetos y personas con relacin a s mismos y a otros objetos y personas, usando un lenguaje comn (como derecha e izquierda).

Identificar en el entorno figuras 3D y figuras 2D y relacionarlas, usando material concreto.

Identificar en el entorno figuras 3D y figuras 2D y relacionarlas, usando material concreto.

13

NA 2

-Describir cubos paraleleppedos , esferas, conos, cilindros y pirmides de acuerdo a la forma de sus caras , el numero de aristas y de vrtices -Describir la localizacin absoluta de un objeto en un mapa simple con coordenas informales y la localizacin relativa con relacin a otros ejemplos -Determinar las vistas de figuras 3D desde frente, desde el lado y desde arriba

12

NA 15

-Describir cubos paraleleppedos , esferas, conos, cilindros y pirmides de acuerdo a la forma de sus caras , el numero de aristas y de vrtices

NA 15

-Describir cubos paraleleppedos , esferas, conos, cilindros y pirmides de acuerdo a la forma de sus caras , el numero de aristas y de vrtices -Describir la localizacin absoluta de un objeto en un mapa simple con coordenas informales y la localizacin relativa con relacin a otros ejemplos -Determinar las vistas de figuras 3D desde frente, desde el lado y desde arriba

15

-Describir la localizacin absoluta de un objeto en un mapa simple con coordenas informales y la localizacin relativa con relacin a otros ejemplos -Determinar las vistas de figuras 3D desde frente, desde el lado y desde arriba

15

02

-Mayor uso de recursos didcticos -Reforzar con material concreto -Asignar tareas ms cortas y de menor complejidad para motivar a los alumnos

Evaluacin de resultados de aprendizaje 1er semestre, Matemticas

Nivel de Desempeo: Desarrollado 75% a 100% ED : Evaluacin Diagnstica Parcialmente Desarrollado 50% a 74% No desarrollado 0% a 49%

EP: Evaluacin de Proceso (semestre) Desarrollado Parcialmente Desarrollado

N de estudiantes Objetivos Aprendizaje/Aprendizaje esperados

No Desarrollado
N de estudiantes

Eje

Cursos

N de estudiantes

Total
Objetivos OA/AE Aprendizaje/Aprendizaje esperados

E D

E P

Objetivos Aprendizaje/Aprendizaje esperados

Estrategias de Mejoramiento Con el uso de material concreto, contar avanzar, retroceder, quitar, aumentar cantidades

E D

E P

E D

E P

14 1

Describir y registrar -----la igualdad y desigualdad en forma concreta y pictrica.

Identificar si una coleccin tiene ms, menos o la misma cantidad de objetos que otra.

2 Medicin

Usar unidades no estandarizadas de tiempo para comparar la duracin de eventos cotidianos.

12

Usar un lenguaje cotidiano para secuenciar eventos en el Tiempo: das de la semana, meses del ao y algunas fechas significativas. -Determinar la longitud de objetos , usando medidas estandarizadas y no estandarizadas (cm y m) en el contexto de la resolucin de problemas 1

NA NA

-Determinar la longitud de objetos , usando medidas estandarizadas y no estandarizadas (cm y m) en el contexto de la resolucin de problemas

NA NA

-Determinar la longitud de objetos , usando medidas estandarizadas y no estandarizadas (cm y m) en el contexto de la resolucin de problemas

13

NA NA

11

-Leer y registrar diversas mediciones del tiempo en relojes anlogos y digitales, usando conceptos AM, PM y 24 horas -Realizar conversiones entre unidades de tiempo en el contexto de la resolucin de problemas -Medir longitudes con unidades estandarizadas y realizar transformaciones entre estas unidades en el contexto de la resolucin de problemas

14

10

-Leer y registrar diversas mediciones del tiempo en relojes anlogos y digitales, usando conceptos AM, PM y 24 horas

11

-Leer y registrar diversas mediciones del tiempo en relojes anlogos y digitales, usando conceptos AM, PM y 24 horas -Realizar conversiones entre unidades de tiempo en el contexto de la resolucin de problemas -Medir longitudes con unidades estandarizadas y realizar transformaciones entre estas unidades en el contexto de la resolucin de problemas

03

-Realizar conversiones entre unidades de tiempo en el contexto de la resolucin de problemas -Medir longitudes con unidades estandarizadas y realizar transformaciones entre estas unidades en el contexto de la resolucin de problemas

-Mayor uso de recursos didcticos -Reforzar con material concreto -Asignar tareas ms cortas y de menor complejidad para motivar a los alumnos

Evaluacin de resultados de aprendizaje 1er semestre, Matemticas

Nivel de Desempeo: Desarrollado 75% a 100% ED : Evaluacin Diagnstica Parcialmente Desarrollado 50% a 74% No desarrollado 0% a 49%

EP: Evaluacin de Proceso (semestre) Desarrollado Parcialmente Desarrollado

N de estudiantes Objetivos Aprendizaje/Aprendizaje esperados

No Desarrollado
N de estudiantes

EJE

Cursos

N de estudiantes

Total
Objetivos OA/AE Aprendizaje/Aprendizaje esperados

E D

E P

Objetivos Aprendizaje/Aprendizaje esperados

Estrategias de Mejoramiento Trabajos grupales con uso de material concreto, contando, quitando aumentando, avanzando retrocediendo

E D

E P

E D

E P

P1 14 1

Reunir y registrar datos de s mismo y del entorno, usando material concreto y tablas de conteo colectar y registrar datos para responder preguntas estadsticas sobre s mismo y el entorno, usando bloques, tablas y Pictogramas. 4

----

Registrar datos presentados a travs de tablas de conteo.

10

Datos y Probabilidades

12

NA NA

-Identificar y explicar el patrn de conteo usado en una secuencia de nmeros y cuantificar cantidades de dinero usando un patrn de conteo.

13

NA NA

-Identificar y explicar el patrn de conteo usado en una secuencia de nmeros y cuantificar cantidades de dinero usando un patrn de conteo.

NA NA

-Identificar y explicar el patrn de conteo usado en una secuencia de nmeros y cuantificar cantidades de dinero usando un patrn de conteo.