Gua de Trabajo Fsica II

SESIN 1 Calor y temperatura

Propsito: Utilizars las escalas de temperatura para reconocer los intercambios de energa calorfica entre materiales o cuerpos y predecir posibles cambios.

Conceptos Clave: 1. Energa trmica. 2. Calor, unidades y equivalentes (calora, BTU, Kilocalora, Joules). 3. Escalas de temperatura (Celsius, Fahrenheit, Kelvin, Rankin). 4. Capacidad calorfica y capacidad calorfica especfica. 5. Dilatacin. 6. Contraccin. 7. Formas de transmisin de calor.

Ejemplo 1 En nuestro planeta la temperatura vara dependiendo de la localizacin geogrfica, la poca del ao, los efectos ambientales (el nio, la nia), la altura sobre el nivel del mar, etc. Por esta causa encontramos diferentes temperaturas dependiendo de la regin en la que nos encontremos. En la siguiente tabla encontramos un listado de diferentes mediciones de temperatura dependiendo de la localizacin geogrfica. Ciudad Monterrey Cancn Mxico Guadalajara Mrida Villahermosa Temperatura en Centigrados 35 30 18 25 32 37

Actividad 1 Con los datos proporcionados en el ejemplo anterior: Ubica la temperatura que corresponde a la capital del Estado de Jalisco. Cunto es su valor?

_____________________________________________________________________________ En dnde se dio la mayor medicin de temperatura?

_____________________________________________________________________________ Qu sientes cuando la temperatura es ms alta?

_____________________________________________________________________________ Qu sientes cuando la temperatura baja?

_____________________________________________________________________________

Cumpli: _____________________ <<Fecha y firma del facilitador>>

Actividad 2 En los EEUU utilizan otra escala para medir la temperatura, es la escala de grados Fahrenheit. La relacin existente entre la escala de grados centgrados y la de grados Fahrenheit es:

Con esta frmula comprueba los datos de la siguiente tabla: Ciudad Monterrey Cancn Mxico Mrida Villahermosa Temperatura en C Temperatura en F 35 30 18 32 37 95 92 64.4 86 97

Cumpli: _____________________ <<Fecha y firma del facilitador>>

Actividad 3 Utiliza la equivalencia entre grados Centgrados y grados Fahrenheit para llenar la siguiente tabla: Temperatura en C Temperatura en F 40 27 32 25 18

Cumpli: _____________________ <<Fecha y firma del facilitador>>

Ejemplo 2 Cunto calor se necesita para elevar la temperatura de 200 g. de mercurio de 20C a 100C?, Expresa el resultado en caloras. Solucin: La ecuacin para calcular el calor especfico de una sustancia es:

Donde: Ce = calor especfico (en este caso del mercurio) Q = calor m = masa T= (Tf - To); Tf = temperatura final y To = temperatura inicial

Despejando:

De acuerdo con el problema los valores de cada una de las variables son: Ce = 140 (Joules/Kg C), m = 200 g = 0.2 Kg, Tf = 100 C, To = 20 C

Sustituimos estos valores en la ecuacin de Q y obtenemos: Q = 2240 Joules

La equivalencia entre Joules y caloras est dada por la relacin: 1 calora = 4.186 Joules

Por lo que utilizando una regla de tres obtenemos que 2240 Joules son: 1 calora = 4.186 Joules X caloras = 2240 Joules X = (1 calora)(2240 Joules) / (4.186 Joules) = 535.11 caloras

NOTA: Tambin se puede hacer uso de factores de conversin utilizados en clase para realizar estas conversiones.

Actividad 4 Con los datos proporcionados en el ejemplo anterior: Ubica el calor especfico del mercurio en la siguiente tabla. Cul es la escala de temperatura que usaste en el problema? Identifica las diferentes unidades que usaste en el problema. Compara el valor del calor especfico del mercurio con el de otras sustancias como el vidrio, hierro, aluminio o acero.

TABLA DE CALORES ESPECFICOS Sustancia J/KgC Cal/gC o Btu/lbF 0.22 0.094 0.093 0.20 0.20 0.03 0.5 0.113 Sustancia J/KgC Cal/gC o Btu/lbF 0.031 0.033 0.056 0.48 0.114 0.42 0.092

Aluminio Latn Cobre Alcohol etlico Vidrio Oro Hielo Hierro

920 390 390 2500 840 130 2300 470

Plomo Mercurio Plata Vapor Acero Trementina Zinc

130 140 230 2000 480 1800 390

Cumpli: _____________________ <<Fecha y firma del facilitador>>

Actividad 5 Comprueba que la cantidad de calor necesario para elevar la temperatura de 500 g de Hierro de 80C a 170C es de 21150 Joules. Utiliza la frmula de calor para demostrar que se necesitan aplicar 62.11caloras a un cuerpo de oro de 50 gramos para elevar su temperatura de 20C a 60C.

Cumpli: _____________________ <<Fecha y firma del facilitador>>

Actividad 6 Cunto calor se necesita para elevar la temperatura de 150 g. de oro de 25C a 99C? Expresa el resultado en caloras. Cunto calor se necesita para elevar la temperatura de 33 g. de aluminio de 40C a 50C? Expresa el resultado en caloras.

Cumpli: _____________________ <<Fecha y firma del facilitador>>

Para recordar: Temperatura y calor no son lo mismo La temperatura es energa almacenada, y el calor es energa que se transmite. Podemos utilizar diferentes escalas de temperatura. Las unidades que utilices en un problema deben ser congruentes.

Qu aprend? ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________

<< Los sentidos te pueden engaar, los nmeros no. >>

FSICA II SESIN 2 Leyes de los gases Propsito: Utilizars los conocimientos de las leyes de los gases para predecir los cambios de presin, volumen y temperatura.

Conceptos Clave:

1. Ley de Boyle 2. Presin 3. Presin atmosfrica 4. Presin manomtrica

5. Presin absoluta 6. Volumen (U3) 7. Hacer tu formulario

Ejemplo 1: 1. Imagnate que anoche cenaste frijoles charros, estilo Doa Chonita (con tocino, salchichas, chorizo, cebolla, epazote y una hoja de pimienta), acompaado con huevos cocidos (duros), chile pern, con tortillas hechas a mano y queso fresco.

Actividad 1 T recuerdas que estos alimentos producen GASES txicos? R: _________ Y que estos ejercen presin en las PAREDES DEL ABDOMEN de adentro hacia fuera. Cmo crees que amaneceras en cuanto al VOLUMEN estomacal a causa de estos GASES? R: _____________________________________________________________________________________ Qu pasara con el VOLUMEN de tu abdomen al ponerte tu pantaln ajustado favorito? Esto es, al aumentar la PRESIN con ayuda del cinturn. R: _____________________________________________________________________________________ Qu pasara con la PRESIN en el interior de tu abdomen al ajustarte el pantaln con ayuda del CINTURN? R: _____________________________________________________________________________________

Cumpli: _____________________ <<Fecha y firma del facilitador>>

Ahora haciendo la analoga entre el ejemplo de los frijoles de Doa Chonita y la Ley de Boyle podramos considerar que: Ejemplo: Frijoles de Doa Chonita Paredes del abdomen. El volumen de los gases en el interior del abdomen. El cinturn ejerce presin sobre el abdomen. Segn la Ley de Boyle: Las paredes del cilindro cerrado de los incisos (a) y (b). El volumen de los gases en el interior del cilindro. (P1) y (P2) ejercen presin sobre la pared superior mvil del cilindro (mbolo).

Cuando amanece, el VOLUMEN (V1) del gas en el interior del ABDOMEN mantiene a este inflamado ya que la PRESIN (P1) del CINTURN es mnima, despus al ajustarte el CINTURN (P2) PRESIONA las paredes del ABDOMEN y el VOLUMEN se reduce (V2). Ley de Boyle: Siempre que la masa y la temperatura de una muestra de gas se mantengan constantes, el volumen de dicho gas es inversamente proporcional a su presin absoluta.

ESQUEMAS
Por la noche antes de cenar Por la maana despus de cenar

V1

V2

P1

P2

Cuando se comprime un gas a temperatura constante, el producto de su presin por su volumen siempre es constante; o sea P1V1 = P2V2

ESQUEMA

Un diagrama P-V muestra que la presin de un gas ideal varia inversamente a su volumen

Dicho de otro modo, el producto de la PRESIN POR EL VOLUMEN en el estado original es igual al producto de la PRESIN POR EL VOLUMEN en el estado final. La ecuacin P1V1 = P2V2 es un enunciado matemtico de la ley de Boyle. La presin P debe ser la presin absoluta y no la presin manomtrica. Ejemplo 2: Qu volumen de gas hidrogeno a presin atmosfrica de 101.3 kPa absolutos se requiere para llenar un tanque de 5000 cm3 bajo una presin manomtrica de 530 kPa? Solucin: Recuerde que la presin atmosfrica es de 101.3 kPa absolutos y que la Presin absoluta es igual a la Presin atmosfrica ms la Presin manomtrica, Por lo tanto, las presiones absolutas iniciales y finales son: Presin absoluta= Presin atmosfrica+ Presin manomtrica P1=101.3 kPa P2=530 kPa + 101.3 kPa = 631.3 kPa El volumen final V2 es 5000 cm3, aplicando la ecuacin tenemos P1V1 = P2V2

Actividad 2 Demuestra lo que aprendiste: Qu volumen de gas ideal a presin atmosfrica de 101.3 kPa absolutos se requiere para llenar un tanque de 4700 cm3 bajo una presin manomtrica de 220 kPa? R: 14,907 cm3 Un gas ideal ocupa un volumen de 4 m3 (4,000,000 cm3 )a una presin absoluta de 200 kPa. Cul ser la nueva presin si el gas es comprimido lentamente hasta 2 m3 (2,000,000 cm3 )a temperatura constante? R: 400 kPa.

Cumpli: _____________________ <<Fecha y firma del facilitador>>

Para recordar: Recuerda que las unidades deben ser congruentes cuando sea necesario hacer conversiones, por ejemplo si trabajas con m3 en los valores iniciales, tendrs que trabajar m3 con los valores finales, En los despejes, lo que est sumando en el primer miembro pasa restando al segundo miembro y viceversa, y lo que est multiplicando pasa dividiendo y viceversa. Cuando la masa y la temperatura de una muestra de gas se mantienen constantes, al aumentar la presin disminuye el volumen y viceversa, dicho de otra manera l es inversamente proporcional a su presin absoluta, la presin de un gas ideal vara inversamente a su volumen.

Qu aprend? ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________

Muchos hombres luchan 1 ao y son buenos, algunos hombres luchan 1 mes y son mejores, pocos hombres luchan todos los das, esos son los imprescindibles.

FISICA II SESIN 3 Carga y Fuerza Elctrica Propsito: Utilizars los efectos electrostticos para identificar los tipos de cargas elctricas.

Conceptos Clave 8. Carga elctrica (concepto y unidades) 9. Mtodos de cargar un cuerpo elctricamente 10. Ley de las cargas elctricas. 11. Constante de proporcionalidad. 12. Ley de Coulomb.

Ejemplo 1 Leticia se estaba peinando para ir a la escuela cuando observ que en el peine que utilizaba se pegaban pequeos pedazos de papel de bao; trat de hacer lo mismo con otro peine del mismo material y descubri que los papeles no se pegaban. Esto debido a que el segundo peine no haba sido frotado contra el pelo y no haba adquirido carga elctrica. Sucede el mismo fenmeno cuando frotamos un globo contra el pelo y despus lo pegamos a la pared. La interaccin de las cargas elctricas provoca que ciertos objetos de poco peso se adhieran a otros objetos de mayor volumen.

Actividad 1 Cuntos tipos de cargas elctricas existen? (Fsica, Tippens pg. 592)

________________________________________________________________________________________ Investiga cual es la primera ley de la electrosttica (Fsica, Tippens pg. 592)

________________________________________________________________________________________ Cul es la unidad utilizada para definir la carga elctrica? (Fsica, Tippens pg. 600)

________________________________________________________________________________________ Cunto vale la carga elctrica de un electrn y cul es su signo? (Fsica, Tippens pg. 600)

________________________________________________________________________________________

Cumpli: _____________________ <<Fecha y firma del facilitador>>

Actividad 2 Cul es la expresin matemtica de la ley de coulomb? (Fsica, Tippens pg. 601)

________________________________________________________________________________________ Cunto vale la constante de proporcionalidad K ? (Fsica, Tippens pg. 601)

________________________________________________________________________________________ Qu sucede si acercamos dos cuerpos con carga elctrica del mismo signo? Se rechazan o se atraen?

________________________________________________________________________________________ y si las cargas son de signo diferente?

________________________________________________________________________________________

Cumpli: _____________________ <<Fecha y firma del facilitador>>

Actividad 3 Utilice la ley de Coulomb para resolver los siguientes problemas, incluya todas las operaciones y unidades. Dos cuerpos con cargas positivas se encuentran a una distancia de 3 metros uno del otro, calcula la fuerza elctrica que existe entre ellos si la carga de cada uno es de 2 Coulombs. La fuerza ser de atraccin o de rechazo. Un globo con una carga elctrica de -3 Coulombs se coloca a 2 metros de otro globo que tiene una carga elctrica de 4 Coulombs. Los globos se atraern o se rechazarn? Con cuanta fuerza lo harn?

Cumpli: _____________________ <<Fecha y firma del facilitador>>

Para recordar: Donde exista materia existir carga elctrica. Cargas elctricas del mismo signo se rechazan, cargas elctricas de signos diferentes se atraen. La fuerza entre cargas elctricas disminuye si las cargas se alejan entre s. Las unidades que utilices en un problema deben ser congruentes.

Qu aprend? ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ << Todos los cuerpos tienen carga elctrica. >>

FISICA II SESIN 4 Campo y Potencial elctrico.

Propsito: Utilice los conceptos de campo elctrico para explicar el funcionamiento de los aparatos elctricos y electrnicos y evitar riesgos.

Conceptos Clave 13. Campo elctrico (concepto y unidades). 14. Lneas de campo elctrico. 15. Fuerza de un campo elctrico sobre una carga. 16. Energa potencial elctrica. 17. Potencial elctrico.

Ejemplo 1 Todos los aparatos electrnicos que tienes en la casa producen campos elctricos o funcionan con campos elctricos. El campo elctrico es el espacio alrededor de las cargas elctricas donde se sienten sus efectos. Desde la bomba que sube el agua al tinaco hasta un telfono celular utilizan los campos elctricos para funcionar. En un motor elctrico los campos elctricos provocan el movimiento de giro de la flecha y en un telfono celular hacen posible que la voz sea transmitida de un telfono a otro. Las lneas de campo elctrico son la representacin grfica de los campos elctricos y marcan la direccin que toma el movimiento del campo. Alguna vez te has preguntado Por qu dos alambres con corriente elctrica se atraen entre s? Pues porque los dos generan campos elctricos y se atraen como se muestra en la figura 1.

Figura 1 En donde existen campos elctricos contrarios las lneas de campo se van a rechazar, como se muestra en la figura 2, eso provoca una modificacin de las lneas de campo elctrico. Esta es la razn por la cual cuando prendemos la licuadora se ven rayas en la televisin, el campo elctrico de la licuadora se mete en el campo elctrico de la televisin y afecta su funcionamiento.

Figura 2 Cualquier movimiento provocado por un campo elctrico produce un trabajo, ese trabajo se llama energa potencial elctrica. El voltaje es la energa potencial elctrica que se libera adentro de un aparato o circuito. Las bateras y las pilas contienen potencial elctrico listo para utilizarse y hacer funcionar radios, telfonos celulares, cmaras digitales, etc., sin embargo los valores que manejan son muy pequeos (1.5 volts, 3 volts, 9 volts). Otro lugar donde encontramos una fuente de potencial elctrico es en los enchufes de las casas, pero ah encontramos un voltaje mucho mayor (127 volts).

Actividad 1 De acuerdo con la figura 1 cul es la direccin de las lneas de campo elctrico? de positivo a negativo o de negativo a positivo? ________________________________________________________________________________________ En la figura 2, los campos elctricos se atraen o se rechazan?

________________________________________________________________________________________ Escriba cuando menos tres aparatos elctricos que generen campos elctricos.

________________________________________________________________________________________ Aparte de las pilas en dnde ms encontramos una fuente de potencial elctrico?

________________________________________________________________________________________ Un aparato elctrico o electrnico puede funcionar si no tiene una fuente de potencial elctrico?

________________________________________________________________________________________

Cumpli: _____________________ <<Fecha y firma del facilitador>>

Actividad 2 Cul es la expresin matemtica de la intensidad de campo elctrico? (Fsica, Tippens pg. 613 ecuacin 31-7)

________________________________________________________________________________________ En esta ecuacin Qu significa r? (Fsica, Tippens pg. 613)

________________________________________________________________________________________ Cul es la expresin matemtica del potencial elctrico? (Fsica, Tippens pg. 636 ecuacin 32-8).

________________________________________________________________________________________ Cul es la diferencia entre la ecuacin 31-7 y la 32-8?

________________________________________________________________________________________ Cul es la expresin ms comn, Potencial elctrico o voltaje?

________________________________________________________________________________________

Cumpli: _____________________ <<Fecha y firma del facilitador>>

Actividad 3 Utilice la Ecuacin 31-7 para resolver los siguientes problemas, incluya todas las operaciones y unidades. Cul es la intensidad de campo elctrico a una distancia de 3 metros de un alambre que tiene una carga de 0.004 Coulombs? Cul es la intensidad de campo elctrico a una distancia de 10 metros de un alambre que tiene una carga de 0.00009 Coulombs?

Cumpli: _____________________ <<Fecha y firma del facilitador>>

Para recordar: El campo elctrico est ms concentrado donde existan ms lneas de flujo elctrico A mayor campo elctrico mayor ser la fuerza de atraccin o de repulsin entre los cables. El campo elctrico si nos alejamos de la carga elctrica.

Qu aprend? ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ << Los campos elctricos son invisibles, pero mueven al mundo. >>

FISICA II SESIN 5 Ley de Ohm

Propsito: Utilizaras los conocimientos de la ley de Ohm para conocer la relacin que existe entre el voltaje la resistencia y la corriente.

Conceptos Clave 8. Ley de Ohm 9. Resistencia 10. Cargas elctricas 11. Electrn 12. Conductor 13. Fuente de alimentacin

Ejemplo 1: Lee cuidadosamente el siguiente prrafo. 1. Imagina que estas en el rancho Los Compadres y tienes que hacer un trabajo, en este rancho hay un corral con caballos pura sangre, la caracterstica de este corral es que tiene 2 puertas, la cual una de ellas la ocupan para la salida de los animales a su recorrido, y la otra la ocupan para la entrada cuando llegan de su recorrido. El trabajo consiste en dar un recorrido a los caballos, y volverlos a encerrar en el mismo corral (apyate de la figura que tienes para ver el recorrido) tomando en cuenta que el camino es bueno, es un camino limpio, aproximadamente de 3 metros de ancho tienes que pasar unos obstculos, que es un ro, una va de tren, una carretera, un pueblo, dichos obstculos se pueden pasar, y luego seguimos el camino llegando a dicho rancho, procedes a meter los caballos por la puerta 2 (entrada) y encerrar los animales (caballos), a su corral.

Actividad 1 Pregunta a tu maestro CUANTOS caballos, haba en el corral?

R: _________ Qu sucedi cuando los caballos tuvieron que atravesar el ro?

R: _____________________________________________________________________________________ Cmo fue el flujo de los caballos al pasar por la carretera?

R: ________________________________________________________________________________________ Qu paso cuando pasaron por el pueblo?

R: _____________________________________________________________________________________ Qu diferencia encontraste, al ir por el camino con los caballos y al toparte con cualquiera de los obstculos (ro, carretera, pueblo, vas de tren)?

R: ________________________________________________________________________________________ Observaste que al atravesar el ro hubo oposicin (resistencia) al flujo de los caballos?

R: _____________________________________________________________________________________

Cumpli: _____________________ <<Fecha y firma del facilitador>>

Ahora haciendo la analoga entre el ejemplo del rancho los compadres y la Ley de Ohm podramos considerar que: Ejemplo: Rancho Los Compadres. Fuente de alimentacin. Electrones. Resistencias La diferencia de potencial Ley de Ohm. Corral (voltaje). Caballo. Obstculos (ro, va de tren, carretera, pueblo). El desplazamiento de los caballos de un punto a otro.

Como pudiste observar el corral es la fuente de alimentacin, es el voltaje o la diferencia de potencial, las dos puertas son las terminales de la fuente, la salida es la terminal positiva, por donde salen los electrones(caballos), el camino es el conductor, por donde circulan libremente los caballos, los obstculos son, la resistencia al flujo de los caballos que circulan, se opone al paso de los caballos, el cual presenta una resistencia, al trfico de los caballos que les impide circular libremente.

Dicho de otro modo, la corriente que circula por un conductor dado es directamente proporcional a la diferencia de potencial entre sus puntos extremos.

Ejemplo 2: La diferencia de potencial entre las terminales de un calentador elctrico es de 80 V cuando hay una corriente de 6 A en dicho calentador. Cul ser la corriente si el voltaje se incrementa a 120 V? Solucin: De acuerdo con la ley de Ohm, la resistencia del devanado (el devanado es el embobinado que tiene el calentador como el de un transformador) del calentador es:

Por lo tanto, si el voltaje se increment a 120 V, la nueva corriente ser de:

Se ha despreciado cualquier cambio en la resistencia debida a un aumento en la temperatura del devanado del calentador.

Actividad 2 Demuestra lo que aprendiste: Cul es la cada del potencial a travs de un resistor de 4 cuando pasa por l una corriente de 8 A? R: 32 V Encuentra la resistencia de una resistencia variable si la cada de potencial es de 48 V y la corriente de 4 A. R: 12

Cumpli: _____________________ <<Fecha y firma del facilitador>>

Actividad 3 Refuerza tu aprendizaje: Se sugiere consultar el libro FISICA CONCEPTOS Y APLICACIONES DEL AUTOR TIPPENS, el tema LEY DE OHM pgina 679 y resolver los ejercicios de la pgina 689 en adelante.

Cumpli: _____________________ <<Fecha y firma del facilitador>>

Para recordar: Recuerda que las unidades deben ser congruentes. En los despejes, lo que est multiplicando pasa dividiendo y viceversa.

Qu aprend? ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ Si en algo he servido a la humanidad, se debe a la paciencia de mi pensamiento. ISAAC NEWTON

FISICA II SESIN 6 Intensidad de corriente elctrica Leyes y circuitos resistivos.

Propsito: Utilizars los conceptos de corriente elctrica, resistencia, circuito serie y circuito paralelo para los tipos de cargas elctricas.

Conceptos Clave 18. Corriente elctrica (concepto y unidades). 19. Resistencia elctrica. 20. Ley de Ohm 21. Circuito serie. 22. Circuito paralelo.

Ejemplo 1 Un viernes por la tarde Leticia estaba viendo la Tele cuando la sorprendi un ruido muy fuerte y de repente la tele y todas las luces de la casa se apagaron; fue corriendo a revisar los fusibles de la casa y observ que estaban quemados. Mientras revisaba los fusibles observ que tenan una marca que deca 30 A y se pregunt Qu significa esto? Esta marca se refiere a la mxima cantidad de corriente elctrica que puede conducir el fusible. En muchas partes encontramos marcas parecidas, en aparatos elctricos, electrnicos, motores, pilas, bateras, etc. En los enchufes elctricos siempre vamos a manejar un voltaje de 127 volts, pero la corriente elctrica va a cambiar dependiendo de la resistencia elctrica del aparato que conectemos. La resistencia elctrica como su nombre lo indica es la oposicin al paso de la corriente elctrica que presentan los diferentes circuitos o cuerpos, y depende exclusivamente de cmo estn construidos. La forma en que se conectan los diferentes aparatos elctricos tambin afecta en la cantidad de corriente que utilizan, en siguientes figuras utilizamos focos para ejemplificar los tipos de conexin: serie y paralelo

Actividad 1 Cmo se relacionan la corriente, el voltaje y la resistencia elctrica? Cmo se llama esa ley?(Fsica, Tippens pg. 680)

________________________________________________________________________________________ Cules son las unidades de la corriente elctrica? y de la resistencia? (Fsica, Tippens pg. 675 680)

________________________________________________________________________________________ Menciona cinco aparatos elctricos o electrnicos que se conecten a los enchufes elctricos, todos estos aparatos utilizan la misma corriente elctrica? Explica tu respuesta (NOTA: revisa la etiqueta de cada aparato)

_____________________________________________________________________________

Cumpli: _____________________ <<Fecha y firma del facilitador>>

Actividad 2 Cules son las diferencias entre el circuito serie y el circuito paralelo? (Fsica, Tippens pg. 691 a 696)

________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ Cmo se comporta la corriente en un circuito en serie? (Fsica, Tippens pg. 691 a 696)

________________________________________________________________________________________ Cmo se comporta el voltaje en un circuito en paralelo? (Fsica (Tippens) pg. 691 a 696)

________________________________________________________________________________________ Cmo se calcula la resistencia elctrica en un circuito en serie? y en un circuito en paralelo? (Fsica, Tippens pg. 691 a 696)

________________________________________________________________________________________

Cumpli: _____________________ <<Fecha y firma del facilitador>>

Actividad 3 Utilice la ley de Ohm para resolver los siguientes problemas, incluya todas las operaciones y unidades. 1. Tres focos de 20 ohms se conectan en serie y despus los conectamos a un enchufe, calcula la corriente que circula por ellos. 2. Tres focos de 20 ohms se conectan en paralelo y despus los conectamos a un enchufe, calcula la corriente que circula por ellos. 3. Compara los resultados obtenidos en los problemas 1 y 2 Por qu cambian los resultados si utilizamos la misma cantidad de focos y el mismo voltaje?

Cumpli: _____________________ <<Fecha y firma del facilitador>> Para recordar: En los enchufes de las casas siempre vamos a tener 127 volts. Cuando pasa mucha corriente por un aparato lo quema. Las unidades que utilices en un problema deben ser congruentes.

Qu aprend? ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ << Si cambias las conexiones cambias los valores. >>

FSICA II SESIN 7 Magnetismo

Propsito: Utilizaras los conocimientos de las leyes del magnetismo para evitar accidentes o detectar riesgos al manipular equipo domstico y de oficina.

Conceptos Clave 14. Imn 15. Imn natural o permanente 16. Magnetismo 17. Campo magntico 18. polos magnticos. 19. Propiedades de los materiales magnticos y no magnticos 20. Las leyes del magnetismo

Ejemplo 1: Qu es un IMN? Qu es el MAGNETISMO?

La respuestas a estas preguntas y otras relacionadas con el magnetismo se encuentran a tu alrededor, piensa en todo el equipo domstico y de oficina con el que tienes contactos todos los das. Sabes por qu LA PUERTA DEL REFRIGERADOR de tu casa se cierra con un mnimo esfuerzo? Bueno pues esto sucede porque tiene en la parte interior una funda de hule alrededor que sirve para alojar un OBJETO QUE EJERCE UNA FUERZA MAGNTICA Y QUE SE LE LLAMA IMN y es atrada a su CONTRAPARTE DE HIERRO NO MAGNETIZADO el cuerpo del refrigerador. Sabes por qu LA TAPA DE ALGUNAS bolsas de mano, fundas de telfonos celulares y otros accesorios se cierran de la misma forma?, exacto! Porque tienen un IMN y su CONTRAPARTE DE HIERRO NO MAGNETIZADO. Recuerdas que las tarjetas bancarias, la credencial de elector, las de crdito de bancos o tiendas departamentales, tienen una BANDA MAGNETICA? Si y esta puede ser afectada hasta inutilizarlas si las acercamos mucho a un campo magntico mayor a ellas.

Resea histrica: Los primeros fenmenos MAGNTICOS observados se relacionaron con fragmentos de piedra de IMN o magnetita (un xido de hierro) encontrada cerca de la antigua ciudad de magnesia hace aproximadamente 2000 aos. Se observ que estos IMANES NATURALES O PERMANENTES atraan PEQUEOS TROZOS DE HIERRO NO MAGNETIZADO O SU CONTRAPARTE. Esta fuerza de atraccin INVISIBLE se conoce como MAGNETISMO, y AL OBJETO QUE EJERCE UNA FUERZA MAGNTICA SE LE LLAMA IMN.

Ejemplo 1: Si una barra imantada se introduce en un recipiente que contenga limaduras de hierro y enseguida se retira, se aprecia que los minsculos fragmentos de hierro se adhieren ms fuertemente en las reas pequeas cercanas a los extremos (vase la siguiente figura 1). Estas regiones donde parece concentrarse la fuerza del IMN se llaman polos MAGNTICOS.

Figura 1 La intensidad de un imn se concentra en la regin cercana a sus extremos.

Figura 2 Las lneas de flujo magntico estn en la direccin de la fuerza que se ejerce sobre un polo independiente.

Figura 3 Lneas de flujo cercanas a una barra imantada.

Figura 4

Figura 5

Podemos observar en las figuras anteriores figura 2, 3 y 4 que las lneas de flujo magntico entre polos diferentes son de atraccin, esto quiere decir que los polos tienden a juntarse y en la figura 5 que entre polos iguales las lneas de flujo magntico se repelen, esto quiere decir que los polos tienden a separarse o que no se llevan, son como enemigos, no quieren estar juntos.

Podemos observar en la figura 5 que las lneas de flujo magntico entre polos diferentes atraviesan los materiales ferromagnticos y son atrados, esto no pasa con los materiales no magnticos como por ejemplo el aluminio.

Practica No. 1 (en equipo) Para hacer la prctica de la limadura de hierro y el imn como se muestra en la figura 6. Materiales: Traer por persona, un IMN y 100 gramos de limadura de hierro. Procedimiento: a) Coloca al centro de una hoja tamao carta un IMN b) Ahora espolvorea uniformemente la limadura de hierro sobre la hoja y sobre el IMN c) Puedes identificar las lneas de flujo magntico entre polos como en la figura 6 y la figura 3? d) Observa, experimenta, analiza y escribe tus conclusiones.

Figura 6. Imn objeto que ejerce una fuerza magntica y limaduras pequeos trozos de hierro no magnetizado . En este imn en forma de barra, las limaduras de hierro se acumulan en sus extremos, que son los polos del imn, aunque sus propiedades magnticas se observan en toda su materia.

Cumpli: _____________________ <<Fecha y firma del facilitador>> Actividad 2 Demuestra lo que aprendiste: 1. Escribe una lista de al menos 5 equipos domsticos y/o de oficina en los que se manifieste el MAGNETISMO y menciona en que parte del equipo. 2. Escribe las acciones que debas de tomar para evitar accidentes o detectar riesgos (econmicos, fsicos, de salud, etc.) al manipular el equipo que mencionaste, utilizando lo que has aprendido de las leyes del magnetismo.

Cumpli: _____________________ <<Fecha y firma del facilitador>>

Qu aprend? ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ Aquel que todo lo aplaza, no dejar nada concluido ni perfecto. DEMCRATES.

FISICA II SESIN 8 Electromagnetismo

Propsito: Utilizaras los conocimientos de electromagnetismo para dar buen uso a equipo elctrico y electrnico.

Conceptos Clave 21. Electromagnetismo 22. Electroimn 23. Imn 24. Imn natural o permanente 25. Magnetismo 26. Campo magntico 27. Polos magnticos. 28. Propiedades de los materiales magnticos y no magnticos 29. Las leyes del magnetismo

Ejemplo 1: Qu es un ELECTROMAGNETISMO? Qu es un ELECTROIMN? En la SESIN 7 hemos aprendido y trabajado con los Conceptos Clave que se mencionan al principio de esta SESIN 8.

Recordemos: Esta fuerza de atraccin INVISIBLE se conoce como MAGNETISMO, y AL OBJETO QUE EJERCE UNA FUERZA MAGNTICA SE LE LLAMA IMN. Ahora vamos a hablar y trabajar tambin con imanes, pero estos no son imanes permanentes o naturales, EL OBJETO QUE EJERCE ESA FUERZA MAGNTICA INVISIBLE Y QUE SE LE LLAMA IMN, AQU NO EXISTE DE MANERA NATURAL. Aqu el objeto no tiene esa propiedad de EJERCER ESA FUERZA MAGNTICA INVISIBLE de manera natural ni permanente, aqu depende de un flujo de corriente.

Cuando una CORRIENTE ELCTRICA circula por un conductor se genera un CAMPO MAGNTICO en el espacio que lo rodea. En la figura 1 observamos la limadura de hierro sobre la hoja de papel dibuja LAS LNEAS DE FLUJO MAGNTICO, pero. Si suspendemos la CORRIENTE ELCTRICA que circula por el conductor entonces el CAMPO MAGNTICO desaparece, otro ejemplo es la figura 2.

Figura 1

Figura 2

Un tercer ejemplo lo vemos en la Figura 3

(Figura 3) Tren de levitacin magntica Los trenes de levitacin magntica levitan sobre la va mediante un sistema de suspensin magntica, con lo que reducen o eliminan la vibracin, el rozamiento y el ruido. Estos trenes pueden ser muy veloces; este tren experimental alemn (arriba) alcanza los 435 km/h.

Un cuarto ejemplo lo vemos en la figura 4

(Figura 4)Timbre elctrico. Al pulsar el interruptor en un timbre elctrico, pasa corriente por el electroimn, de forma que atrae a la varilla y sta golpea la campana. En ese instante la varilla se separa del tornillo, el circuito se abre y se corta la corriente. El magnetismo desaparece y la varilla vuelve a su posicin inicial, con lo que se reanuda el contacto elctrico y el circuito se cierra de nuevo. Este proceso se repite mientras est pulsado el interruptor.

Practica No 1 (en equipo) Para hacer la prctica de un ELECTROIMAN bsico Materiales: Traer por persona: 1. Un metro de alambre magneto de cobre aislada con un barniz de color rojizo transparente (el que se usa para embobinar motores) se sugiere de diferentes calibres. 2. Dos pilas o bateras de 1.5 volts 3. Dos clavos para madera de diferente medida. Procedimiento: a) Toma un clavo de los ms pequeos y enrolla alambre magneto del calibre ms delgado con el que cuentes, cubriendo toda la longitud del clavo. b) Deja un tramo de aproximadamente 10 cm por cada extremo y raspa con una navaja el barniz aislante del conductor. c) Ahora toma el clavo enrollado y conecta los extremos del alambre conductor a una pila de 1.5 volts usando los dedos pulgar y meique, aproxima la cabeza del clavo al otro clavo o a algn material ferromagntico y describe lo que sucede. d) Sin separar los clavos ya unidos desconecta los alambres y describe que sucede. e) Ahora prueba enrollando otros conductores ms gruesos al mismo clavo, o el mismo conductor a otros clavos ms grandes y ms gruesos, y poniendo una pila y despus las dos pilas. f) Observa, experimenta, analiza y escribe tus conclusiones.

Actividad 2 Demuestra lo que aprendiste: 1. Escribe una lista de al menos 5 equipos domsticos y/o de oficina que utilicen ELECTROIMANES y menciona en que parte del equipo se utiliza. 2. Escribe las acciones que debas de tomar para evitar accidentes o detectar riesgos (econmicos, fsicos, de salud, etc.) al manipular el equipo que mencionaste, utilizando lo que has aprendido de las leyes del magnetismo.

Cumpli: _____________________ <<Fecha y firma del facilitador>>

Qu aprend? ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ No se le puede ensear nada a nadie; solo se le puede ayudar a que lo encuentre dentro de s. GALILEO GALILEI.

FISICA II SESIN 8 Electromagnetismo, motores, generadores y transformadores

Propsito: Utilizaras los conocimientos de motores, generadores y transformadores para identificarlos y dar buen uso a equipo elctrico y electrnico.

Conceptos Clave 30. transformacin de la energa 31. Electromagnetismo 32. Electroimn 33. Imn 34. Imn natural o permanente 35. Magnetismo 36. Campo magntico 37. Polos magnticos. 38. Propiedades de los materiales magnticos y no magnticos 39. Las leyes del magnetismo

Ejemplo 1: Qu quiere decir eso de transformar? Bueno pues vamos a hablar primero de algo que t conoces, las transformaciones de la materia:

Las naranjas se venden frescas y SE TRANSFORMAN en jugo concentrado o natural.

Probablemente ya has escuchado esto: La materia no se crea ni se destruye, solo se transforma. Un ESPRIMIDOR DE NARANJAS es una mquina que TRANSFORMA las naranjas en jugo.

Entrada Las naranjas

Pasa por un: Exprimidor de naranjas

Y sale: Jugo concentrado o natural

Escribe 2 ejemplos que como el anterior se refieran a la transformacin de la materia.

La materia o energa en estado inicial (entrada) 1. Las naranjas 2. 3.

La materia o energa en estado final (salida) Se transforman en jugo concentrado o natural.

Ahora hablemos de la TRANSFORMACIN de la energa elctrica en energa mecnica.

Ejemplo 2: el ventilador de tu casa. La energa en estado inicial (entrada) La energa en estado final (salida)

El motor del ventilador de tu casa recibe la energa elctrica por Y se TRANSFORMA en Energa el cable conductor y la clavija que conectas al contacto. mecnica que se manifiesta con el movimiento del ventilador y el flujo de aire.

Qu es un MOTOR ELECTRICO? Un MOTOR ELECTRICO es una mquina electro-mecnica que TRANSFORMA la energa elctrica en energa mecnica.

A continuacin se da una pequea explicacin del proceso: Esto sucede cuando la energa elctrica entra al estator y circula por un conductor enrollado (bobinas de alambre magneto como el que se us en la Practica No 1 de la sesin 7) y genera un campo magntico alrededor de este como vimos en la sesin 8 ocasionando un choque entre los campos del rotor y el estator provocando el giro, manifestndose de esta manera la energa mecnica con el movimiento del ventilador y el flujo de aire ver figura 1.

Electro - magnetos

Rotor Estator

Figura 1

Un MOTOR ELECTRICO es una maquina electro-mecnica que TRANSFORMA la energa elctrica en energa mecnica. Entrada Pasa por un: Motor elctrico Y sale: Energa mecnica

Energa elctrica

Ahora 1. Escribe una lista de al menos 5 equipos domsticos y/o de oficina que utilicen motores y menciona en que parte los utilizan. No. 1. 2. 3. 4. 5. Nombre del equipo En qu parte tiene el motor

Cumpli: _____________________ <<Fecha y firma del facilitador>>

Qu es un GENERADOR ELECTRICO? A diferencia de un MOTOR ELECTRICO , un GENERADOR ELECTRICO es una mquina electromecnica que TRANSFORMA la energa mecnica en energa elctrica.

a) Figura 3 Generador elctrico de cc

b)

Con esta Figura 3 incisos a y b se pretende que comprendas que la entrada es el movimiento energa mecnica de la manivela para darle vuelta (dentro de un campo magntico IMN) al rotor y la salida es la energa elctrica generada.

Con un proceso que se explica a continuacin: Los conductores del rotor (bobinas de alambre magneto como el que se us en la Practica No 1 de la sesin 7) se mueve energa mecnica dentro de un campo magntico y al cortar este campo se induce o genera el movimiento de los electrones dentro del conductor y a esto se le llama energa elctrica generada. A diferencia de un MOTOR ELECTRICO , un GENERADOR ELECTRICO es una maquina electromecnica que TRANSFORMA la energa mecnica en energa elctrica. Entrada Energa mecnica Pasa por un: Generador elctrico Y sale: Energa elctrica

La energa en estado inicial (entrada) Los conductores del rotor se mueven energa mecnica.

La energa en estado final (salida) Y se transforma en energa elctrica generada.

Como ejemplo de GENERADOR ELECTRICO podemos mencionar: 1. El alternador del automvil que carga el acumulador y produce energa para encender las luces.

Ahora: 1. Investiga y escribe una lista de al menos 5 equipos de los que utilicen GENERADOR ELECTRICO y menciona en que parte los utilizan. No. 1. 2. 3. 4. 5. Nombre del equipo En qu parte tiene el generador

Qu es un TRANSFORMADOR ELECTRICO?

En la SESIN 7 Y 8 hemos aprendido y trabajado con los Conceptos Clave que se mencionan al principio de esta SESIN 9.

Recordemos: Un MOTOR ELECTRICO es una maquina electro-mecnica que TRANSFORMA la energa elctrica en energa mecnica.

Entrada Energa elctrica

Pasa por un: Motor elctrico

Y sale: Energa mecnica

A diferencia de un MOTOR ELCTRICO, un GENERADOR ELCTRICO es una mquina electromecnica que TRANSFORMA la energa mecnica en energa elctrica.

Entrada Energa mecnica

Pasa por un: Generador elctrico

Y sale: Energa elctrica

Bueno pues ahora vamos a aprender que un TRANSFORMADOR ELECTRICO es una maquina elctrica que TRANSFORMA energa elctrica en energa elctrica. Y probablemente te preguntars y cul es el beneficio? energa elctrica en energa elctrica.

Entrada Energa elctrica

Pasa por un: Transformador elctrico

Y sale: Energa elctrica

Figura 3

Bueno, si observas a tu alrededor en casa, en la escuela, en las oficinas y por donde pases te encontraras una serie de aparatos elctricos y electrnicos que utilizan energa elctrica de diferentes voltajes. Ejemplo: La computadora porttil cuenta con un TRANSFORMADOR ELECTRICO y este tiene un cable conductor y una la clavija que conectan al contacto domstico o de la oficina con un voltaje de 127 Volts. Y transforma este a los 12 Volts que necesita la computadora para funcionar.

Entrada Energa elctrica 127 Volts

Pasa por un: Transformador elctrico

Y sale: Energa elctrica 12 Volts

Otro ejemplo como este es, el telfono celular.

Entrada Energa elctrica 127 Volts

Pasa por un: Transformador elctrico

Y sale: Energa elctrica 4.5 Volts

Tal vez has observado que estos transformadores, tambin llamados cargadores para telfono celular, tienen accesorios de salidas diferentes y con esto evitan que conectes un cargador de un equipo a otro diferente, esto es porque los equipos no utilizan todo el mismo voltaje y para evitarle riesgos al usuario (que es quien compra y usa un celular) los fabricantes toman medidas como estas. Ahora: 1. Escribe una lista de al menos 5 equipos domsticos y/o de oficina que utilicen TRANSFORMADOR ELECTRICO menciona en que parte los utilizan.

No. 1. 2. 3. 4. 5.

Nombre del equipo

En qu parte tiene el transformador elctrico

1. Describe las similitudes que tienen en comn los motores, generadores y transformadores que se estudiaron en esta sesin. 2. Describe las diferencias que observas entre los motores, generadores y transformadores que se estudiaron en esta sesin. 3. Escribe las acciones que debas de tomar para evitar accidentes o detectar riesgos (econmicos, fsicos, de salud, etc.) al manipular el equipo que mencionaste, utilizando lo que has aprendido de las leyes del magnetismo.

Cumpli: _____________________ <<Fecha y firma del facilitador>>

Qu aprend? ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ Si no puedes sobresalir con tu talento, hazlo con tu esfuerzo. DAVE WEINBAUM.

RBRICA DE AUTOEVALUACIN
DESEMPEO
ACTITUDINAL VALORAL

APTITUDINAL

CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

3 Entrega la gua de regularizacin a tiempo, engargolado, con hoja de presentacin, limpio, ordenado. Entrega la gua sin faltas de ortografa, buena redaccin y caligrafa. Expresa claramente sus ideas acordes a los conceptos vistos en clase y son aplicados correctamente. Sigui de acuerdo a la gua los contenidos. Resolvi los cuestionamientos de acuerdo a lo solicitado siguiendo los procedimientos y metodologa. Utiliz correctamente la bibliografa. 5

NIVEL DE DESEMPEO 2 Entrega la gua de regularizacin a tiempo, en carpeta, limpio, ordenado.

1 Entrega la regularizacin despus de establecida, ordenada. Entrega la gua con buena Entrega la gua redaccin y ortografa. redaccin.

gua de dos das la fecha limpia, con buena

Expresa medianamente Expresa ambiguamente los conceptos vistos en los conceptos y sus clase y son aplicados aplicaciones. correctamente. Sigui de acuerdo a la gua Sigui de acuerdo a la gua los contenidos. los contenidos. Resolvi los cuestionamientos de acuerdo a lo solicitado siguiendo los procedimientos y metodologa.

PUNTAJE