Rotacin mental de imgenes y tiempos de reaccin.

Carolina Acua-Flores, Valery Navarro-Arancibia, Camila Nez-Valencia Universidad de Santiago de Chile Escuela de Psicologa Resumen El presente estudio de tipo descriptivo, no experimental, transeccional, utiliz una muestra que corresponde a 13 estudiantes que cursan segundo ao de la carrera de psicologa en la Universidad de Santiago de Chile, a los cuales se les aplic el experimento Rotacin Mental de Imgenes basado en la investigacin de Shepard y Metzler. La hiptesis de investigacin apunta a que el tiempo de reaccin ser ms alto cuando la imagen est completamente invertida. El estudio tuvo como objetivo describir si los tiempos de reaccin aumentan de acuerdo a su ngulo y descubrir si existen diferencias entre los tiempos de reaccin entre hombres y mujeres. En los resultados se aprecia que el mayor tiempo que requirieron los participantes en completar el ensayo es en el grado de rotacin 180, cuando la imagen est totalmente invertida. Palabras clave: Investigacin descriptiva, rotacin mental de imgenes, tiempo de reaccin, ngulos de rotacin, error.

Abstract: The present study is descriptive, not experimental, transactional. The study used a sample corresponding to 13 students enrolled in the second year of a degree in psychology at the University of Santiago de Chile, which was applied to the experiment "Mental Rotation of Images "based on the investigation of Shepard and Metzler. The research hypothesis suggests that the reaction time will be higher when the picture is completely reversed. The study aimed is to describe whether the reaction times increase according to the angle and find out if there are differences in reaction times between men and women. Results shows that the increased time required to complete the test participants is in the degree of rotation 180, when the image is completely inverted. Keywords: descriptive research, mental rotation of images, reaction time, rotation angles, mistake.

Introduccin Como seres humanos utilizamos

ngulo

de

rotacin.

Es

decir,

los

resultados fueron iguales a los del experimento de 1971. Otra interrogante dentro de la rotacin mental de imgenes es la diferencia entre gneros en actividades con imgenes. En estudios anteriores, como el de MacCoby y Jacklin (1974) se encontraron

imgenes almacenadas en la memoria para resolver problemas. (Coon, 2004) .De esto se desprenden experimentos como el de rotacin mental llevado a cabo en 1971 por Shepard y Metzler, en el cual se mostraban pares de figuras

tridimensionales, una de las imgenes se haca rotar en un ngulo y la persona deba decidir si las imgenes eran iguales o no. Los resultados mostraron que el tiempo de reaccin estaba en directa relacin con el ngulo en que se giraba la figura y esto concluye en que el tiempo era una funcin lineal con respecto a los ngulos (Garnham y Oakhill, 1996). Como explicacin a esto, se obtuvo que las personas, para distinguir la igualdad de las imgenes, rotan mentalmente las figuras hasta ponerlas en su posicin normal. (Nez-Pea, y Aznar-Casanova, 2009). De lo anterior se desprende que las imgenes forman parte del pensamiento humano (Thagard, 2008). En otras investigaciones (Nez-Pea, y Aznar-Casanova, 2009) se ha realizado lo mismo con letras, las cuales tambin eran giradas en ngulos, los resultados fueron que el tiempo aumenta en relacin al

diferencias sexuales como: superioridad de los hombres en habilidad viso espacial y matemtica. Adems en un estudio de Kolb y Whishaw (2002) se demostr que las mujeres superan a los varones en

habilidades verbales, velocidad perceptiva y motricidad fina, por otro lado los hombres tienen mayor habilidad para resolver pruebas espaciales, esto se debe a la organizacin cerebral diferente. Esto alude a que el desarrollo de los hemisferios cerebrales es diferente en hombres y mujeres, los primeros tienen un mayor desarrollo del lado izquierdo, mientras que las mujeres hay una menor duracin del desarrollo de este hemisferio (Greiffenstein y Yepes, 2004). Debido a lo anterior, la presente

investigacin pretende replicar el estudio de Shepar y Metzler para comprobar la

hiptesis de que el tiempo de reaccin ser ms alto cuando la imagen est completamente invertida. Adems de acuerdo a la teora se espera que el tiempo de reaccin de los hombres sea menor que el de las mujeres en el test de rotacin de imgenes. El objetivo general del estudio

Para esto se llevara a cabo un diseo no experimental descriptivo, ya que se detallar la actividad de la rotacin mental, a travs de evaluacin de los datos como el tiempo que se ocupa en la tarea de rotacin, el sexo del participante y los errores que se cometen en la actividad, estos datos sern recolectados a travs de la realizacin de rotaciones

corresponde a describir si los tiempos de reaccin aumentarn de acuerdo a su ngulo, adems de descubrir si existen diferencias entre los tiempos de reaccin entre hombres y mujeres. Segn esto, los objetivos especficos que se pretenden alcanzar son determinar los tiempos de reaccin en cada rotacin mental y relacionarlo con el ngulo en que se gir cada figura, relacionar el tiempo con el ngulo de rotacin, descubrir si se da una directa relacin entre estos, determinar los tiempos de reaccin de hombres y mujeres, para as comparar ambos sexos. La relevancia de esta investigacin radica en describir el modelo de Shepard y Metzler, adems complementarlo con las diferencias de gnero en la tarea de rotacin.

mentales de imgenes tridimensionales. (Hernndez, Fernndez y Baptista, 2006). Metodologa Diseo En el presente estudio, se llevar a cabo un estudio de alcance descriptivo, ya que se seleccionar un fenmeno y luego se recolectar informacin del mismo, para finalmente describir lo que se investiga. Adems la investigacin, posee un diseo no experimental transeccional o seccional descriptivo, lo que quiere decir que en el interior de la investigacin, se formulan y contrastan hiptesis

descriptivas o de estimacin o del tipo muestra. (Hernndez, Fernndez y

Baptista, 2006). Materiales Para la investigacin, se utiliz como estmulo, un experimento de rotacin mental, extrado de la pgina:

http://www.psych.uni.edu/psychexps/Exp s/Mental_Rotation/startmr.htm, en donde se le mostr al individuo 16 pares de objetos tridimensionales, el participante deba responder si las figuras eran o no las mismas. El experimento posea un grado de dificultad, ya que las figuras se encontraban en diversas orientaciones, donde la figura de la derecha es el modelo y la de la izquierda era girada desde 45 a 315 grados, en cada intento. Aparatos El estmulo fue expuesto en un computador de escritorio, con acceso a internet y un sistema operativo de Windows XP. La pantalla consta de 17 pulgadas. Sujetos De una poblacin de alumnos

Definiciones de variables En esta investigacin la variable independiente corresponde a los grados. Segn Nez-Pea, M. I. y AznarCasanova, J. A. (2009), conceptualmente, los grados corresponden a la rotacin de las figuras, para luego llegar a situarlas en su posicin normal. Operacionalmente, se clasificarn de 0 a 315, los cuales irn de 45 en 45. La variable dependiente corresponde al tiempo de reaccin, que segn NezPea, M. I. y Aznar-Casanova, J. A. (2009) se define para se como el tiempo

necesario Operacionalmente segundos.

responder. expresar en

La variable sexo, segn Pinel J. (2001), se define como las caractersticas anatmicas, fisiolgicas y de

pertenecientes al primer ao de la carrera de Psicologa de la Universidad de Santiago laboratorio de de Chile, que cursan el

comportamiento, que distinguen a los varones de las hembras. Y la variable error, segn Nez-Pea, M. I. y AznarCasanova, J. A. (2009), se define como la eleccin equivocada de dos opciones. En el estudio, se observar en el momento en que el participante deba tomar una decisin respecto a la igualdad y ser expresada operacionalmente en nmeros enteros, de 0 a 16 errores.

Procesos

psicolgicos

bsicos II, se seleccion para el estudio una muestra no probabilstica, ya que no fue escogida al azar. (Hernndez, 2006) Dicha

Fernndez

y Baptista,

muestra consta de 13 alumnos, de los cuales 3 corresponden a hombres y 10 a mujeres. Sus edades se encuentran entre los 19 y 23 aos.

Tcnica de anlisis de datos Para el anlisis de los datos, se utilizar el software estadstico SPSS y Excel, en los que se organizarn los datos y se calcularn los estadsticos

que rote entre cada intento. Las imgenes corresponden a 16 pares de figuras. El experimento posee un medidor del tiempo para cada respuesta y con un contador de errores. Finalmente, los participantes deben enviar sus respuestas para que sean guardados en una base de datos

descriptivos. Procedimiento Se les indica a los sujetos que deben encender un computador para realizar el experimento, el cual, posee todos los protocolos de informacin necesarios para el participante. Luego los

participantes acceden a una pgina en internet, la que es indicada como el siguiente enlace:

http://psychexps.olemiss.edu/index.html, en dicha pgina debern seleccionar el experimento de rotacin mental. Al seleccionar el experimento, se les da a conocer un consentimiento informado y se le pide a los participantes que escriban su nombre, con el que posteriormente se les asignar un cdigo que permite la identificacin en la base de datos que se obtendr luego del experimento. Al comenzar el experimento, los participantes vern dos figuras, la de la izquierda corresponder a la figura modelo y la de la derecha ser la imagen

Resultados A continuacin se presentaran

promedio de 3,26 segundos y asimetra de 1,9. Tabla N 2: Estadsticos descriptivos de la variable tiempo de reaccin en imgenes iguales y diferentes, del grupo de trabajo

estadsticos descriptivos y 3 grficos de lneas de las variables de la prueba de rotacin de imgenes. Adems se

expondr una

tabla de Anova que

permitir realizar un mejor anlisis de las variables. Tabla N 1: Estadsticos descriptivos de la variable tiempo de reaccin en imgenes iguales y diferentes, en la seccin
Tiempo de reaccin en imgenes iguales Media Mediana Moda Varianza Asimetra Curtosis Mnimo Mximo 3.01613 2.9155 1.905a 0.615 0.398 -0.377 1.905 4.317 Media Mediana Moda Desv. tp. Varianza Asimetra Curtosis Mnimo Mximo Tiempo de reaccin en imgenes iguales 3.5235 3.4730 2.06a .95862 .919 .102 -.387 2.06 5.00 Tiempo de reaccin en imgenes distintas 3.6166 3.4185 2.55a .93338 .871 1.718 3.940 2.55 5.68

Tiempo de reaccin en imgenes distintas 3.27588 3.07 2.828 0.266 1.906 3.866 2.828 4.425

La presente tabla presenta la descripcin estadstica del grupo de la variable tiempo de reaccin, del grupo de trabajo, que se dio en imgenes iguales, en la cual se observa un promedio de 3,52 segundos y asimetra 0,102; y en imgenes distintas

La presente tabla presenta la descripcin estadstica del variable tiempo de

que muestra un promedio de 3,62 segundos y asimetra de 1,7.

reaccin que se dio en imgenes iguales, en la cual se observa un promedio de 3,02 segundos y asimetra positiva; como en imgenes distintas que muestra un

Grfico de lneas N 1: Tiempo de reaccin del grupo de trabajo en imgenes distintas e iguales en funcin del grado de rotacin. Grfico de lneas del tiempo de Reaccin y grado de Rotacin de imgenes
6.000 TIEMPO DE REACCION 5.000 4.000 3.000 2.000 1.000 0.000 0 45 90 135180225270315 Grados de Rotacin Imgenes Iguales Imgenes Diferentes

Grfico de lneas N 2: Comparacin del tiempo de reaccin del grupo de trabajo y de la seccin en imgenes iguales en funcin del grado de rotacin.
Grfico de lineas del tiempo de Reaccin y grados de Rotacin de imagenes iguales
6.000 TIEMPO DE REACCION 5.000 4.000 3.000 2.000 1.000 0.000 0 45 90 135 180 225 270 315 Grados de Rotacin Datos grupales Datos de la seccin

En el presente grfico de lneas se puede observar que hay un mayor tiempo de reaccin en el grado de rotacin 180 de las imgenes diferentes y que el menor tiempo se visualiza cuando la imagen igual que no se encuentra rotada.

En el presente grfico de lneas se puede observar que tanto en el grupo de trabajo como en la base de datos de la seccin el mayor tiempo de reaccin se da en el grado de rotacin 180, pero sin dejar de mencionar que el grupo de trabajo se observa una mayor demora. El menor tiempo de reaccin se puede observar cuando la imagen no se encuentra rotada o en el grado 45 y 315, en donde en este ltimo no se presentan grandes

diferencias de reaccin entre el grupo y la seccin.

Grfico de lneas N 3: Comparacin del tiempo de reaccin del grupo de trabajo y de la seccin en imgenes diferentes en funcin del grado de rotacin.

promedio de reaccin menor que la seccin- o en el grado 315, en donde adems no se presentan grandes

diferencias entre los grupos. Grfico de lneas N 3: Errores del grupo

Grfico de lineas del tiempo de Reaccin y grados de Rotacin de imgenes diferentes

6.000 5.000 TIEMPO DE REACCION 4.000 3.000 2.000 1.000 0.000 0 45 90 135180225270315 Datos grupales Datos de la seccin

de trabajo en la tarea de rotacin metal de imgenes diferentes e iguales en funcin del grado de rotacin. Grfico de lineas de Errores en la Rotacin de imagenes
0.7 0.6 0.5 ERRORES 0.4 0.3 0.2 0.1 0 0 45 90 135 180 225 270 315 Grado de Rotacin imgenes iguales imgenes diferentes

En el presente grfico de lneas se puede observar que tanto en el grupo de trabajo como en la base de datos de la seccin el mayor tiempo de reaccin se da en el grado de rotacin 180, pero

En el presente grfico de lneas se puede observar que el grupo de trabajo presenta una mayor cantidad de errores solo en el grado de rotacin 225 de las imgenes iguales. En comparacin a las imgenes diferentes se visualizan menos cantidad de errores, pero estos se encuentran distribuidos en una mayor cantidad de grados los cuales son: 45, 90 y 180.Tabla

presentndose una gran diferencia de tiempo entre el grupo y la seccin, siendo esta ultima la que posee menos demora. El menor tiempo de reaccin se da cuando la imagen no se encuentra rotadaen donde el grupo de trabajo se tiene un

N 3: Anova de un factor de las variables Tiempo de reaccin en imgenes

32,277 y 2,017 respectivamente. Esta variable obtuvo una significancia de 0,314.

diferentes e iguales en funcin de Grado de Rotacin

Grfico de lneas N 4: Tiempo de

ANOVA de un factor Suma de Media cuadra- cuadr dos -tica Inter19.301 2.757 Tiempo grupos de Intra59.323 3.708 reaccin grupos en Total imgenes 78.625 iguales Inter18.292 2.613 Tiempo grupos de Intra32.277 2.017 reaccin grupos en Total imgenes 50.568 diferente s

reaccin en imgenes iguales en funcin

F Sig.

del grado de rotacin en los distintos sexos Grfico de lneal de tiempo de reaccion en imagenes iguales en funcion al Grado de rotacion en hombres y mujeres
5.000 4.500 4.000 3.500 3.000 2.500 2.000 1.500 1.000 0.500 0.000 GRADO DE ROTACIN imgenes iguales mujeres imgenes iguales hombres 0 45 90 135 180 225 270 315 TIEMPO DE REACCION

.744 .640

1.295 .314

En la presente tabla se muestran la suma de cuadrados de la variable Tiempo de Reaccin en imgenes iguales en

donde el inter-grupo obtuvo un valor de 19,301 el intra-grupo un valor de 59,323. Las mismas categoras obtuvieron una media cuadrtica de 2,757 y 3,708 respectivamente, estas presentaron una significancia de 0.640. En la variable Tiempo de Reaccin en imgenes diferentes la categora intergrupo obtuvo una suma de cuadrados de valor 18,292 y una media cuadrtica de 2,613. La categora intra-gruo se le aplica una suma y media cuadrada con valores En el presente grfico de lneas se puede observar que existe un mayor tiempo de reaccin en el grado de rotacin 180 de las imgenes iguales, sin mantener

mayores diferencias entre sexos y que el menor tiempo se visualiza cuando la imagen igual no se encuentra rotada en donde las mujeres tienen un menor tiempo de reaccin.

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Grfico de lneas N 4: Tiempo de reaccin en imgenes iguales en funcin del grado de rotacin en los distintos sexos Grfico de lneal de tiempo de reaccion en imagenes diferentes en funcion al Grado de rotacion en hombres y mujeres
4.000 3.500 3.000 2.500 2.000 1.500 1.000 0.500 0.000 0 45 90 135 180 225 270 315 GRADO DE ROTACION imgenes distintas mujeres imgenes distintas hombres TIEMPO DE REACCION

aportaron informacin a la hiptesis de investigacin tiempo de reaccin ser ms alto cuando la imagen este completamente invertida, ya que se muestra que el mayor tiempo que requirieron los participantes en completar el ensayo es en el grado de rotacin 180, donde la imagen se encuentra totalmente invertida en relacin a la imagen de muestra, por lo que nos lleva a inferir que el estudiante tiene que esforzarse ms en el momento de reconocer la imagen. Adems los resultados del grupo de trabajo revelaron que existe un gasto mayor de tiempo en el mismo grado de rotacin cuando la imagen invertida es

En el presente grfico de lneas se puede observar que hay un mayor tiempo de reaccin en el grado de rotacin 180 de las imgenes distintas en el sexo

diferente al modelo presentado, lo que puede indicar que el estudiante tuvo que realizar una doble tarea, las cuales seran invertir de manera mental la imagen presentada, y asegurarse de que esta no coincida con el modelo presentado. Otro hecho importante que fue revelado a partir de la revisin de los datos es que existe un aumento del tiempo de reaccin, tanto en el grupo de trabajo como en los datos de la seccin, del grado 0 hasta el grado 180 y luego de alcanzar este punto el tiempo comenz a disminuir del grado 225 al 315.

masculino, y que en la mujeres el mayor tiempo se da en los grados 90 y 225. El menor tiempo de reaccin registrado se da en los grados 90 y 270 en hombres, y en los grados 0 y 315 en mujeres. Anlisis y Discusin de resultados Los datos que se pueden visualizar en la serie de grficos del experimento de

Rotacin mental de imgenes realizados a estudiantes de psicologa de primer ao,

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Esta situacin se ve reflejada ms claramente en la rotacin mental de imgenes iguales, lo que lleva a suponer que los grados de rotacin los grados 45 y 315 con 90 y 270, tienen una relacin parecida a la distribucin que posee el 2 y 10 con 3 y 9 en un reloj. Lo anterior hace alusin que las imgenes rotadas en el grado 45 y 90 necesitan del mismo esfuerzo que en el grado 315 y 270, respectivamente, ya que se

grado 225 de imgenes diferentes, y si se mira el grfico del tiempo de reaccin se puede detectar que en unos de los ensayos en los cuales se utiliz una menor cantidad de tiempo para su realizacin. Con respecto a la diferenciacin de gnero en funcin a los tiempos de reaccin los grficos no presentan datos a favor de la hiptesis. Al contrario el grfico de Tiempo de reaccin en imgenes iguales presenta que las mujeres reaccionaban ms rpido que los hombres en el momento de contestar. Aun as estos resultados podran estar segados ya que ms del 50% de la muestra perteneca al sexo femenino. A partir de lo anterior podemos concluir que la investigacin aporto informacin a la hiptesis planteada en el artculo sobre que el tiempo de reaccin ira

encuentran en la misma posicin solo que opuestas como en el caso de un reflejo. Sin embargo la prueba de Anova, entrega un nivel de significancia de 0,64 en el tiempo de reaccin en imgenes iguales y 0,31 en imgenes diferentes, lo que indica que no existiran diferencias significativas de las medias del tiempo de reaccin entre los distintos grados de rotacin mental. Este resultado se puede deber al hecho de que el nmero de participantes que

aumentando junto con el ngulo en que se rotaba la figura. Esto no ocurri con la otra hiptesis, ya que no se vio en los resultados una menor utilizacin del tiempo de reaccin en los hombres, sin embargo ocurri lo

conformaban el grupo de trabajo era muy bajo o que los participantes eran mujeres. Por otro lado se en uno de la grficos se presentan los errores que tuvo el grupo de trabajo en la tarea de rotacin metal. Este muestra que el mayor ndice se dio en el

contrario. Esto puede deberse a la limitacin del estudio en el que no se contaba con un nmero de hombres igual al de mujeres, adems los participantes

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fueron pocos, por lo que no se lograron encontrar diferencias significativas. A pesar de esto, los objetivos se cumplieron ya que se describi un aumento en los tiempos de reaccin del participante cuando se aumentaba el ngulo en que se rotaba la imagen, adems se descubri que en este caso si existieron diferencias entre hombres y mujeres, siendo las ultimas las con mejor tiempo de reaccin. Con todo lo anterior, esperamos se repita esta investigacin con un mayor nmero de participantes en una muestra con un nmero similar de hombres y mujeres. Adems a partir de los resultados pueden surgir nuevas interrogaciones como La lateralidad cerebral no se ve afectada por el ambiente social?, es decir, puede que actualmente las mujeres tengan un

desarrollo izquierdo igual que al de los hombres.

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Bibliografa Coon, D. (2004). Fundamentos de Psicologa. (10. Ed.) Ciudad de Mxico: Thompson. Garnham, A y Oakhill, J. (1996) Manual de psicologa del pensamiento. Barcelona: Paids Ibrica. Greiffenstein, R y Yepes, L. (2004). Psiquiatra. (4ta. Ed.). Colombia: Editorial CIB. Hernndez, Fernndez & Baptista (2006). .

wThagard, P. (2008). La mente: Introduccin a las ciencias cognitivas. Buenos

Aires:Katz Editores

Metodologa de la Investigacin. (4ta. Ed.) Ciudad de Mxico: McGraw-Hill. Kolb, B. y Whishaw, I.Q. (2002). Cerebro y conducta: Una introduccin. Madrid: Mc Graw Hill. Maccoby, E. E. y Jacklin, C. N. (1974). The Psychology of Sex Differences. Stanford: Stanford University Press. Nez-Pea, M. Y Aznar-Casanova, J. (2009). Rotacin mental: Cmo la mente rota las imgenes hasta colocarlas en su posicin normal. Ciencia Cognitiva. Revista

Electrnica de Divulgacin, 3(2), 58-61. Pinel J. (2001). Biopsicologa (4ta edicin). Madrid: Pearson Educacin, S. A.