La eleccin del tipo de diseo de investigacin A lo largo de los nmeros anteriores se han ido abordando los diferentes aspectos

de la fase o etapa conceptual de la investigacin. La siguiente fases denominada metodolgica es la fase del diseo, en la que nuestros conceptos o ideas van a ir concretndose, tomando cuerpo. Evidentemente sin una adecuada definicin del problema o tema de investigacin, sin una correcta formulacin de la pregunta, o de los objetivos del estudio, difcilmente podremos decidir, correctamente, el enfoque metodolgico adecuado. Podemos decir que una vez que tenemos claro qu queremos estudiar y porqu debemos pensar en la mejor manera de hacerlo. Podemos decir que es el paso del qu al cmo, paso que con relativa frecuencia se invierte. Pensar en el instrumento de recogida de informacin que vamos a utilizar para acercarnos al conocimiento del tema, en la poblacin de estudio, en la muestra, etc. sin haber definido suficientemente los elementos de la etapa conceptual, son algunos de los errores que se cometen con ms frecuencia en los inicios de la actividad investigadora. La eleccin del tipo de diseo es una fase fundamental del proceso de investigacin que, insistimos, est obligatoriamente ligada al problema, la pregunta y los objetivos que nos planteemos. El debate cualitativo-cuantitativo (cuali-cuanti) Durante aos el nico abordaje metodolgico, utilizado en ciencias de la salud, era el abordaje denominado cuantitativo o cuantitivista, es decir, la utilizacin de la metodologa epidemiolgica. La complejidad de las necesidades y problemas de salud han puesto de manifiesto la dificultad que presenta con frecuencia esta metodologa para aproximarse a esa realidad. Por ello actualmente en el anlisis de la cambiante sociedad socio-sanitaria en nuestro entorno, se estn incorporando otras aproximaciones conceptuales y metodolgicas. A pesar de que el debate entre la utilizacin de la metodologa cuantitativa frente a la cualitativa ha perdido parte del vigor de pocas anteriores, no podemos olvidar que es un debate que sigue abierto y sin resolver. El par cuali-cuanti parece una oposicin entre: Objetivismo- Subjetivismo Empirismo- Especulacin Holismo- Relativismo Cuantitativo = nmero = exterior = explicacin = facticidad = cientfico = objetivo = vlido Cualitativo = palabra = interior = comprensin = virtualidad = no cientfico = no vlido Paradigmas de la Ciencia Seguro que muchas veces nos hemos preguntado sobre el porqu de esta diferenciacin metodolgica.

Vamos a intentar aproximarnos de una manera sencilla y resumida al conocimiento de las races cientfico-filosficas de esta diferenciacin metodolgica, considerando que sus antecedentes son antiguos y vinculados a aspectos conceptuales y/o tericos. A lo largo de la historia, filsofos y cientficos han intentado explicar la naturaleza de la realidad, as como la posicin de los investigadores que estudiaban la realidad. Esta explicacin se ha realizado desde diversas visiones filosficas y cientficas, es decir desde diversos paradigmas de la ciencia. Un paradigma es una determinada manera de ver el mundo, una visin general sobre la complejidad del mundo real, de la realidad. Los paradigmas suelen identificarse en base a lo forma en que tratan de dar respuesta, a distintos niveles, a algunas de las preguntas bsicas de la filosfica de la ciencia. Podemos agrupar en estos niveles de anlisis y las preguntas los siguientes: Nivel ontolgico: Cul es la naturaleza de la realidad? Nivel epistemolgico: Qu relacin se establece entre el sujeto de estudio y los sujetos u objetos estudiados? Nivel axiolgico: Qu funcin tienen los valores en esa bsqueda o explicacin de la realidad? Nivel metodolgico: Cul es la forma ms adecuada para que el investigador obtenga el conocimiento o la informacin sobre el objeto/sujeto de estudio? A pesar de la existencia de otros paradigmas de investigacin, la investigacin en ciencias de la salud o en ciencias sociales se realiza fundamentalmente dentro de dos paradigmas: el positivista y el naturalista. Caractersticas del paradigma positivista: El enfoque cientfico ms tradicional se apoya en el paradigma filosfico del positivismo del siglo XIX (Loke, Comte, Newton), reflejo de un pensamiento ms amplio, denominado modernismo. El positivismo entiende que se pueden conseguir explicaciones objetivas del mundo. Para este enfoque la realidad es algo exterior, ajeno, objetivo y puede y debe ser estudiada y por tanto conocida. En definitiva es el paradigma de las Ciencias Naturales. Se parte de un principio de que todo fenmeno natural es regular, ordenado, responde a una causa objetiva que lo explicara, independientemente del observador de ese fenmeno. Si una joven sufre un proceso de anorexia, el investigador supone que existe una o varias causas que subyacen a ese problema. Por la importancia que tiene el concepto realidad objetiva, los cientficos que se apoyan en este paradigma intentan ser lo ms objetivos posibles en la explicacin del fenmeno a estudiar, intentando mantener al margen del proceso de investigacin sus valores, creencias, respecto al tema de estudio. La investigacin denominada cuantitativa est vinculada a esta tradicin del pensamiento positivista, que se caracteriza por una concepcin global del mundo

asentada en el positivismo lgico, la utilizacin del mtodo hipottico deductivo, el carcter particularista orientado a los resultados, el supuesto de objetividad. Normalmente la metodologa cuantitativa es sinnimo de rigor y de procedimientos fiables, que definen el mtodo cientfico. Caractersticas del paradigma naturalista: Tambin llamado constructivista o fenomenolgico, surge como un posicionamiento crtico y opuesto al positivismo (Weber, Kant) y refleja el pensamiento llamado postmodernismo, que pone de relieve la necesidad de romper con las viejas ideas y estructuras mentales y sociales (desconstruccin) y trabajar por la reconstruccin de nuevas ideas y estructuras (reconstruccin). Para estos pensadores, la realidad no es algo fijo, observable, objetivo, sino que es un constructo (una idea) que los participantes del proceso de investigacin se hacen; as pues, la realidad slo existe dentro de un determinado contexto y siendo mltiples los contextos pueden ser mltiples los constructos o realidades existentes en las mentes de las personas. Los investigadores naturalistas son relativistas, comprobar la veracidad o falsedad de los constructos no es posible, no existe un proceso que permita determinarlo. Desde esta posicin se obtendr ms conocimiento de una realidad concreta cuando el investigador se implica en el proceso. Justamente los resultados de este tipo de investigaciones son fruto de la interaccin entre el investigador y los sujetos investigados. La posicin subjetiva del investigador es contemplada como un elemento ms del proceso. La investigacin denominada cualitativa est ms vinculada a esta tradicin del pensamiento naturalista, ofrece la oportunidad de centrarse en hallar respuestas a preguntas que se centran en la experiencia social. La metodologa cualitativa asume una postura fenomenolgica global, inductiva, estructuralista y subjetiva, orientada en los procesos y propia de todas las disciplinas que tienen como tema de estudio la dimensin psicosocial de lo humano. En el siguiente esquema resumimos las principales hiptesis de los paradigmas positivista y naturalista. Tabla 1: Algunas diferencias entre los paradigmas positivista y naturalista

Fuente: Polit and Hungler. Investigacin cientfica en Ciencias de la Salud Captulo 1. Mc Graw Hill. Interamericana. VI edicin. La versin paradigmtica de ambos tipos de investigacin se basan en dos supuestos: 1. Se supone, en principio, que la adhesin a un paradigma proporciona los medios adecuados y exclusivos de escoger entre los tipos de mtodos. Si las concepciones sobre el mundo son distintas en ambos paradigmas, entonces tambin han de serlo las distintas opciones metodolgicas. 2. Ambos tipos de paradigmas son mutuamente exclusivos, excluyentes y casi exhaustivos. La versin paradigmtica de ambos tipos de investigacin se basan en dos supuestos: 1. Se supone, en principio, que la adhesin a un paradigma proporciona los medios adecuados y exclusivos de escoger entre los tipos de mtodos. Si las concepciones sobre el mundo son distintas en ambos paradigmas, entonces tambin han de serlo las distintas opciones metodolgicas. 2. Ambos tipos de paradigmas son mutuamente exclusivos, excluyentes y casi exhaustivos.

Muchos autores, entre ellos Reichart y Cook, discuten y cuestionan la veracidad de este esquema. Y consideran que es errnea la atribucin una a una de las caractersticas definitorias y excluyentes de ambos. De manera menos formal o academicista podemos afirmar que la anterior diferenciacin terica no se refleja siempre en la prctica de la investigacin cientfica, ya que los pensadores prximos al positivismo llevan a cabo investigaciones cualitativas y los investigadores naturalistas pueden utilizar informacin cuantitativa, es decir, la investigacin cientfica en ciencias de la salud se suele situar en diferentes puntos de este continuum en cuyos extremos se posiciona cada uno de los dos paradigmas explicados anteriormente. Tanto el enfoque cuantitativo como el cualitativos tienen puntos fuertes y limitaciones de todo tipo, es decir, son complementarias por deficiencia, los puntos fuertes de uno se complementan con las debilidades del otro. Ambos son fundamentales para abordar la complejidad de la realidad y favorecer as el desarrollo del conocimiento cientfico en Ciencias de la Salud. La seleccin del mtodo apropiado depende en cierta medida de la sensibilidad o filosofa personal del investigador, pero no olvidemos que fundamentalmente depende o debe depender del problema y la naturaleza de la pregunta de investigacin. Si un investigador se pregunta sobre los efectos de un determinado tipo de frmaco en la reduccin de los valores de colesterol estamos obligados a medir cuantitativamente los efectos y expresarlos de forma numrica, con lo cual tendremos que abordarlo utilizando metodologa cuantitativa. Si por el contrario queremos estudiar la percepcin que tienen los usuarios de un determinado servicio de salud del personal de enfermera, difcilmente vamos a poder cuantificar este fenmeno y debemos abordarlo utilizando metodologa cualitativa. Coalicin entre ambas metodologas para la enfermera

La enfermera es una disciplina y una profesin cuyo objetivo principal es holstico en su naturaleza, con un compromiso humanstico, pero tambin una fuerte carga tecnolgica. Los fenmenos que ocupan a la enfermera son multifacticos e incluyen factores humanos y no humanos. Pacientes, profesionales, tecnologa y ambiente fsico son elementos ligados al pensar y al hacer de los profesionales. Por ello la investigacin en enfermera debera contemplar aspectos cuantitativos y cualitativos, si bien es cierto que no podemos olvidar que el desarrollo de la investigacin en enfermera est ligado a la utilizacin de metodologa cuantitativa, la formacin ms cuantitivista puede ser un factor importante en la eleccin de este mtodo de abordaje de los problemas de estudio de nuestra profesin. Bibliografa 1. D. Polit and B. Hungler. Capitulo 1: Introduccin a la investigacin en ciencias de la salud. En: D. F. Polit and B. Hungler Investigacin cientfica en Ciencias de la Salud. 6 ed. Mexico: Mc Graw Hill. Interamericana; Marzo 2002. Pg. 10-20 2. Beltran M; Ibez J; Alvira Fco. Primera Parte El diseo de la investigacin social en Garcia Ferrando; Ibez J; Alvira Fco. El anlisis de la realidad social. 4 Edicin. Madrid; Alianza Editorial; 1990. Pag 17-85. 3. Reichart C; Cook TD. Capitulo 1: Hacia una superacin del enfrentamiento entre los mtodos cualitativos y cuantitativos En: Reichart C; Cook TD. Mtodos cualitativos y cuantitativos en investigacin evaluativa. Madrid Morata. 1986. Pag 2529 4. Cabrero Garca, J; Richard Martinez, M Articulo El debate investigacin cualitativa frente a investigacin cuantitativa. En Revista Enfermera Clnica ( Emfr. Clim) . Vol 6. N 3. Pg. 212-217.

INVESTIGACION Y EDUCACION POPULAR AUTOGESTIVA, A.C. CONVOCATORIA FONDO MINKA CHORLAVI

1- Ttulo del proyecto. Sistematizacin del Programa de Produccin y Comercializacin de organizaciones campesinas productoras para la Microregin de Camino Real (noroccidente de Campeche y suroccidente de Yucatn). 2- Nombre de la organizacin: Investigacin y Educacin Popular Autogestiva A.C. (IEPA,A.C). Pas: Mxico Entidad: Yucatn Ciudad: Mrida 3- Nombre completo de la persona responsable por la propuesta en la Organizacin Coordinadora: Antrop. Hctor Patricio Prez Estrada 4- Direccin postal: Calle 69, No. 508, Depto 1 (altos) x 62, San Juan, Centro, CP 97000. Mrida, Yucatn, Mxico. 5- Telfono, fax: (99) 24-21-66 6- Correo electrnico: iepa3@laneta.apc.org 7-Organizaciones Co-Ejecutoras: No hay b) RESUMEN EJECUTIVO. Justificacin del proyecto

Desde el ao de 1993, Investigacin y Educacin Popular Autogestiva, A.C. (IEPA, A.C.) trabaja en la parte sur-occidente de la denominada zona henequenera, en los municipios de Kopom y Halach en Yucatn, y en el de Calkin en Campeche. Acorde a las polticas y lineamientos estratgicos, IEPA, A.C. interviene de forma organizada y acta como agente de cambio en las comunidades sealadas. Esta propuesta de sistematizacin parte de la importancia que tiene la recuperacin de la experiencia de un sector emergente en la ltimas dcadas, denominado sociedad civil que, como nuevos actores, aspiramos a participar del quehacer poltico local y regional. Lograr un posicionamiento como interlocutores frente a diversas autoridades del estado mexicano, particularmente en la formulacin y aplicacin de polticas pblicas, exige una prctica debidamente documentada y valorada que argumente nuestra participacin. Beneficiarios Directos. IEPA, A.C como ejecutora del programa sistematizado, 13 organizaciones campesinas de cuatro comunidades en tres municipios que participan en la experiencia a sistematizar y una Red de Organizaciones para el Desarrollo Sustentable a nivel Peninsular que se ha integrado por las organizaciones mencionadas lneas arriba a partir del Programa aplicado. Indirectos. Ocho mil habitantes de cuatro comunidades, 380 familias, organizaciones campesinas de 5 microregiones de la Pennsula de Yucatn. Objetivos y productos a) Documentar y testimoniar la experiencia del Programa de Produccin y Comercializacin de organizaciones campesinas productoras para la Microregin de Camino Real. - Documento de la sistematizacin (reporte sobre el desarrollo rural y sustentable en la Microregin de Camino Real Pennsula de Yucatn). - 500 ejemplares del documento impreso editado b) Integracin de aprendizajes que orienten y faciliten la participacin organizada de las comunidades rurales en el desarrollo de la microregin. - Plan de Desarrollo de la Microregin de Camino Real, rediseado (50 ejemplares del documento impreso editado y 100 carteles de 60 cms. por 90 cms. cada uno). c) Aportar elementos terico-metodolgicos para una construccin crtica, colectiva e incluyente del proceso de desarrollo rural en la microregin. - Encuentro campesino de intercambio de experiencias sobre el desarrollo sustentable. - Memorias del encuentro (50 ejemplares del documento impreso editado). Metodologa Sistematizar es un proceso intencionado de creacin participativa de conocimientos tericos y prcticos que tiene como objetivo contribuir al desarrollo de fuerzas y capacidades a partir de la reflexin individual y colectiva. Es un proceso metodolgico y de investigacin que recupera la relacin con la accin para su difusin. 15

Las actividades a realizar para lograr los objetivos descritos, se resumen en cuatro momentos o fases: - Diseo de la sistematizacin: Plasmar la propuesta detallada de sistematizacin - Obtencin y recuperacin de los datos. Aplicacin de tcnicas e instrumentos - Interpretacin. Superar el nivel descriptivo de la experiencia y pasar a la reflexin crtica colectiva que permita construir el conocimiento concreto en que se van a responder las interrogantes. - Socializacin. Hacer viable la participacin amplia de diversos sujetos a lo largo del proceso de sistematizacin El costo total es de $ 22 800.00 USD y el monto total del co-financiamiento solicitado es de $ 15 000.00 USD. El plazo para la realizacin del proyecto es de 12 meses. La organizacin coordinadora del proyecto es Investigacin y Educacin Popular Autogestiva, cuya figura legal es de Asociacin Civil con carcter no lucrativo y domicilio fiscal en la ciudad de Mrida, Yucatn, Mxico. c) ANTECEDENTES Y JUSTIFICACION Antecedentes IEPA, A.C trabaja desde hace 12 aos con metodologas participativas en sectores populares y rurales. Su intervencin antepone la realizacin de diagnsticos sociales; ste es un proceso dinmico de dos dimensiones: La reinterpretacin de la realidad a travs de reordenar el conocimiento y otra de transformacin de aquella mediante acciones planificadas, poniendo en juego los nuevos conocimientos generados. IEPA, A.C. impulsa una iniciativa de Desarrollo regional y sustentable en la Microregin de Camino Real desde hace 4 aos, basada en: Formacin de promotores/as campesinos/as Integracin y fortalecimiento de organizaciones campesinas Tecnologa productiva ambientalmente apropiada Procesos educativos de mediano y largo plazo Esquema de salud comunitaria con nfasis en saneamiento y nutricin infantil.

El modelo de Desarrollo se fundamenta en la tesis de la creacin de economas alternativas que recupera y utiliza recursos humanos y socioambientales propios, para generar y distribuir riqueza que disminuya la desigualdad en las relaciones de intercambio con el mercado formal de la economa globalizada. Algunas de las acciones relevantes de la Asociacin son: - Programa Taller-Escuela-Comunitario (TECO) en Mrida, Yucatn. Financiado por UNICEF (1989-1992). - Proyecto educativo basado en la Comunidad para la Prevencin del Dengue en Mrida. Financiado por la Fundacin Rockefeller (1992-1994). - Plan General de los Derechos de la Niez en el Estado de Yucatn. Cofinanciado por UNICEF, SEDESOL, Fundacin DEMOS y la Fundacin Bernard Van Leer (1993-1999). - Programa de Educacin Ambiental La Caravana Verde en Mrida (1995-1997). Financiado por el Proyecto de Pequeos Subsidios del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PPS-PNUD).

- Proyecto Peninsular de Desarrollo Participativo (PPDP) en la microregin de Camino Real (1996-1998). Financiado por la Fundacin Misereor, el Consejo Nacional para las Misiones Indgenas (CENAMI) y la SEMARNAP. - Plan de Desarrollo Microregional de Camino Real (1998- 2003). De este plan, se han derivado varias acciones, financiadas por el Fondo Mexicano para la Conservacin de la Naturaleza (FMCN), el PNUD, la SEMARNAP y la Fundacin Kellogs, entre ellas: Programa Microregional de Formacin y Capacitacin de Promotores/as Campesinos/as (1998-1999) Integracin del Diagnstico Microregional de Camino Real (1997-1999) Programa de Fortalecimiento Institucional de IEPA, A.C. en Camino Real (19992001). Programa de Produccin y Comercializacin (1999-2003). Programa de Accin Educativa en San Antonio Sih, Halach, Yucatn, Mxico (19992002). Logros materiales: - Dos manuales comunitarios para la promocin de los Derechos de la Niez - Dos Antologas de canciones, cuentos, obras de teatro y tteres - Cuatro videos sobre la promocin de los Derechos de la Niez - Video sobre las organizaciones campesinas participantes - Audio cassette para la promocin de los Derechos de la Niez - Diagnstico de recursos socioambientales de Camino Real - Informe Microregional de avances del Desarrollo Sustentable en Camino Real - Manual de Huertos orgnicos Justificacin. Cuando inici su trabajo con grupos de base, IEPA, A.C estableci mecanismos para recuperar su experiencia, lo que posibilita, no slo replicarla, socializarla y evaluarla, sino tambin utilizarla en la interlocucin poltica. La sistematizacin es importante para las organizaciones campesinas participantes en el programa, en la medida que la integracin de aprendizajes consolide su proceso organizativo como empresas sociales orientadas a la sostentabilidad. Constituye, adems, un elemento educativo con el que los beneficiarios valoran su participacin como actores del desarrollo encaminado a la autonoma comunitaria. As, el proceso de recuperacin se convierte en una herramienta que favorece y facilita la articulacin y participacin de nuevos y distintos actores comunitarios. Para IEPA,A.C es fundamental ampliar y vincular a las agencias de cambio y entidades de gobierno para que participen en el desarrollo de Camino Real. La divulgacin y difusin de la experiencia mediante materiales adecuados posibilita la participacin de forma explcita en un esfuerzo conjunto y amplio. Otra dimensin de la sistematizacin es la importancia que tiene para la evaluacin del programa de produccin y comercializacin; proporciona elementos para la

reflexin y valoracin de aciertos y errores, contar con elementos y juicios que faciliten la toma de decisiones sobre la marcha del programa. El apoyo del Fondo Minka Chorlav facilitara a IEPA,A.C. el trabajo de sistematizacin iniciado con la finalidad de reproducir la propuesta de desarrollo de las economas alternativas y ampliar la cobertura a 8 poblaciones en un mediano plazo de cinco aos. En esta concepcin el proceso de sistematizacin articula la propuesta de IEPA,A.C para la Microregin con el tema de la convocatoria del Fondo Minka. (d) Objetivos generales y especficos. Objetivo General Promover el desarrollo de comunidades rurales en la Pennsula de Yucatn mediante la difusin de experiencias de economas alternativas que contribuyan a la reduccin de la pobreza y la desigualdad social. Objetivos especficos a) Documentar y testimoniar la experiencia del Programa de Produccin y Comercializacin de organizaciones campesinas productoras para la Microregin de Camino Real. b) Integracin de aprendizajes que orienten y faciliten la participacin organizada de las comunidades rurales en el desarrollo de la microregin. c) Aportar elementos terico-metodolgicos para una construccin crtica, colectiva e incluyente del proceso de desarrollo rural en la microregin.

Diseos cualitativos
MIP II Prof. Lic. Teresa Dornell- 2005 Interrogantes que nos formulamos: A) Qu investigar B) Porqu C) Para qu D) Dnde E) Cunto F) Cundo G) Cmo H) Con quines I) Con qu

Definiciones que debemos concretar : A) Tema o cuestin seleccionado por la poblacin, B) Objetivos C) Justificacin de la situacin problema a indagar y trabajar D) Comunidad, barrio, grupo E) Intensivo- en profundidad F) Proceso en el tiempo (cronograma) G) Metodologa y manejo instrumental H) Grupo Humano (poblacin, profesionales, representantes institucionales) I) Recursos materiales

Diseos cualitativos Qu podemos investigar? 1) Roles sociales: - modelo ideal, - deber ser, - bueno vs. malo (super yo- yo). Prcticas esperadas. 2) Aspiraciones de las personas: - estereotipos, - proyeccin vs. introyeccin, - juicios vs. prejuicios (super yo- ello). Prcticas internalizadas. 3) Normas de comportamiento: - modelo real, - ser, - frente a situaciones de riesgo qu hara? (yo- ello). Prcticas realizadas. RITOS DE LOS DIVERSOS INTEGRANTES DE LA POBLACIN. Diseos cualitativos Gnesis Nace para algunos autores por controversia a las Investigaciones Cuantitativas (problemtica entre variables sociales cuantificables poco eficacez). Marcos tericos que presentaban debilidades para la comprensin de la vida cotidiana desde la perspectiva de las ciencias sociales y humanas: sociologa, antropologa y lingstica. Bases paradigmticas: a) Fenomenologa (Husserl, Schutz, Garfinkel), b) Estructural- funcionalismo (Foucault,Derrida) y, c) Teora crtica (Marx, Escuela de Frankfurt: Adorno, Marcuse, Horkheimer y Habermas). Diseos Cualitativos Intencionalidad Conocer el discurso de los diferentes pobladores de manera particular y colectiva. Acercarnos a campos multireferenciales de la poblacin: social, biolgico, psicolgico, simblico y cultural. Descubrir la multiplicidad de vnculos: sujetivo, emptico, transferencial, contratransferencial, implicacin, distanciamiento. Adentrarnos en el mundo del otro, reconociendo nuestro propio mundo. Indagar sobre los tpicos ms salientes de su historia personal y social. Buscar los puntos de interrelacin en los textos y contextos en donde se desarrollan. Reconocer la conflictiva relacin entre individuo y sociedad. Considerar el efecto de recursividad, en la medida que lo que en principio es un producto se vuelve en su momento productor de eso de lo que fue producto. Comprender las articulaciones entre los fenmenos de transmisin, de reproduccin y de construccin de la identidad. Entender los procesos complejos que son la sntesis entre los procesos sociales y los procesos psquicos. Diseos cualitativos Dimensiones

 El anlisis vincular entre historia e historicidad. Los fenmenos de transmisin, de reproduccin y de construccin de la identidad; como procesos complejos de articulacin entre vida personal y vida colectiva. La reciprocidad de influencias a travs de la combinacin de los distintos registros y sus anlisis. Las organizaciones como sistemas socio- mentales, productoras de bienes, de saberes, de lenguajes, de imaginarios. La manera en como el sujeto interviene en tanto actor-autor e inventa prcticas para afrontar conflictos y hacer frente a situaciones sociales que l vive. Diseos cualitativos Nudos Controversia entre objetividad (I. Cuantitativa) versus subjetividad (I. Cualitativa). Articulacin entre los niveles ideolgicos (neutralidad de las ciencias), epistemolgicos (paradigmas) y polticos- tcnicos (saber-poder). Valoracin de saber popular (doxa-vida cotidiana) frente al saber cientfico(epistmico- erudito- ciencia). Dimensin contrahegemnica: a) discusin del status quo, b) principio del conflicto, c) confrontacin de la lgica de orden frente al caos, d) introduccin de lo distinto, de lo diverso (no uniformidad). Validez y confiabilidad de las diversas modalidades de registros. Diseos cualitativos Finalidad Caracterizar y responder de manera conjunta y articulada: - cmo siente ?, - cmo piensa ? y, - cmo acta la gente ?. Describir y comprender lo que la gente vive y cmo lo vive. Interpretar los contextos de la realidad social donde se desarrolla la vida cotidiana de las personas y grupos. Explicar cmo las personas conocen e interpretan la realidad. Internalizar el mundo socio simblico y cultural de sus contextos. Diseos cualitativos Caractersticas comunes Anlisis e interpretacin centrada en los discursos (textos) de las personas dentro de un contexto (diferente a los mediatizados por la voz del profesional). La compleja red de factores polticos, econmicos, sociales, culturales e histricos. La relacin entre sujeto- sujeto (no privilegia la relacin objeto-sujeto). Se elaboran interrogantes, que no son a priori, sino que se refinan y convierten en hiptesis de trabajo sobre el proceso. Articulacin entre la teora y la prctica. Se busca la explicacin dinmica y cambiante de las situaciones (no busca relacin causa- efecto). Prioriza la participacin de la comunidad y apoderamiento de los conocimientos. Combina investigacin social, trabajo educativo y accin (prctica). Orientada hacia la accin y transformacin de la realidad (intervencin) Diseos cualitativos Modalidades de mtodos

(segn Iiguez Rueda) 1) Investigacin accin participante (IAP). 2) Estudios etnogrficos. 3) Teoras fundamentales (grounded theory- GT). 4) Anlisis de discusin (AD) Diseos cualitativos Mtodo: IAP Mtodo asociado a la intervencin comunitaria, gestada en los pases de Amrica Latina (Brasil-Colombia). Se origina a partir de la experiencia de la: a) educacin popular (Paulo Freire) y, b) la teologa de la liberacin (Camilo Torres). El supuesto es que las personas construyen la realidad en la que viven a partir del descubrimiento de s mismos (investigacin), de la interpretacin de su cultura (participacin) y de las transformaciones que implementan (accin). Las tcnicas ms usadas son: observacin participante, las entrevistas individuales y grupales, las dinmicas de trabajo grupal y el registro. Diseos cualitativos Mtodo: etnogrfico Tiene su nacimiento en el cuerpo disciplinario de los antroplogos culturales. Centra la atencin de sus registro en la vida cotidiana de las personas. Se realiza en un breve espacio de tiempo y de manera exhaustiva. Son herramientas de privilegio para aprehender los significados culturales compartidos por las comunidades. Sus tcnicas ms usadas son los registros a travs de las observaciones participativas, entrevistas en profundidad y focalizadas y fuentes documentales de los grupos, organizaciones e instituciones de una comunidad. Diseos cualitativos Mtodo: Grupos de teoras fundamentales (GT) Su utilidad es la interpretacin y ordenamiento de la informacin recogida y seleccionada, para construir una teorizacin y/o conceptualizacin de los sucesos ocurridos. Tiene puntos de encuentro con los procedimientos del anlisis de contenido. Las tcnicas ms usadas son las entrevistas focalizadas, las fuentes documentales seleccionadas y los registros. Diseos cualitativos Mtodo: Anlisis de los discursos Nace de los aportes de las disciplinas de la lingstica crtica. Se relacionada a las teoras de los actos del habla, con la sociolingustica y con la prctica de la lingustica. Se interesa por el anlisis ideolgico de los discursos. Resalta la concepcin del discurso como prctica social y como prctica ideolgica. Se centra en la significacin que construye, desconstruye y reconstruye las entidades sociales. Sus herramientas ms usadas son las tcnicas de la lingstica, retrica y hermenetica. Diseos cualitativos Atributos del mtodo Los relatos de prcticas o recits de pratiques son instrumentos para describir en detalle

las interrelaciones comportamentales. Las etnobiografas son estudios in situ sobre situaciones y eventos que marcan hitos en la vida de los que narran esos relatos. Los estudios a partir de lo vivido (le vcu) que relatan la cultura de un grupo, permiten citar textualmente los discursos del conocimiento popular. Diseos cualitativos Proceso metodolgico (matriz crtica) Momento de la exposicin: - integra las interrogantes sobre qu, porqu y el para qu investigamos. - es la instancia de la TESIS. - es el espacio de reflexin, del pensar, del discutir. - cuando se pone en tensin una tesis (1) por qu se refuta con la antitesis se produce la instancia de SINTESIS, que enmarca nuevas interrogantes, y se convierte en una nueva tesis (2). Momento de la argumentacin: - integra las interrogantes sobre: dnde, cunto, cundo, cmo, con quines y con qu investigamos. - es la instancia de la ANTITESIS. - es el espacio de ejecucin y crtica de lo pensado y discutido. - la interpretacin de lo extrado como comprensin de la realidad, nos lleva a la instancia de SINTESIS. Diseos cualitativos Proceso metodolgico (matriz clsica) FASES o momentos del proceso: 1era. fase: Identificacin de temas, conceptos y preposiciones (responde a los verbos leer, seguir, buscar, elaborar, desarrollar y profundizar). 2da. fase: Categorizacin y refinamiento de las categoras (redactar, presentar, refinar, separar, ordenar). Hay programas que procesan textos cualitativos: ALPHA, ETNOGRAPH, NUDIST. 3era. fase: Relativizacin y comprensin de los textos en su contexto (datos solicitados y no solicitados, influencia de los profesionales, datos directos e indirectos, nuevos supuestos). Diseos cualitativos Procedimientos Instrumentales *Entrevistas abiertas no estructuradas * Historias de Vida: - Life History

- Life Story - Oral - Testimonios Observacin participativa o participante * Cuadernos de notas/campo Metodologa cientfica Modalidades de Investigacin Investigacin cuantitativa: Objetos socio-estructurales Objetivos de medicin y cuantificacin Productos extensivos y morfolgicos Universos grandes y heterogneos Investigacin cualitativa: Objetos socio-simblicos Objetivos de conceptualizacin y culturizacin Productos intensivos e ideogrficos Universos pequeos y homogneos Metodologa cientfica Procedimientos instrumentales en la Investigacin Instrumentos en Diseos cuantitativos: Encuesta o entrevista estructuradas o semiestructuradas Observacin Planilla de Datos Instrumentos en Diseos cualitativos: Entrevistas o Historias de Vida Observacin participativa o participante Cuadernos de notas/campo Revisin bibliogrfica Proceso de profundizacin temtica Anlisis de textos: construccin de fichas documentales Fichas documentales textuales: a) Encabezado: Nombre del autor/es, Ttulo del texto, Editorial, Nmero de edicin, Ao y Pas de edicin. b) Contenido: Cita textual de lo expresado por el autor o los autores (se estila colocar comillas), con nmero de pgina en cada cita que se realice. Fichas documentales resumenes: a) Encabezado: Nombre del autor/es, Ttulo

del texto, Editorial, Nmero de edicin, Ao y Pas de edicin. b) Contenido: Resumen de lo que se interpreta del autor en un captulo o subttulo dentro de un captulo. Se colocan las pginas que hemos resumido y se pueden colocar frases textuales o palabras claves del autor que nos parezcan pertinentes al estudio. Revisin bibliogrfica Proceso de indagacin y profundizacin construccin del Marco de Referencia Proceso de indagacin: a) momento de lectura: acceso fcil y rpido de la bibliografa, b)momento de bsqueda: seleccin sistemtica y ordenada de fuentes documentales primarias y secundarias, c) momento de consulta: a personas calificadas para orientarnos conceptual como metodolgicamente. Proceso de profundizacin: a) listado de materiales bibliogrficos ditos e inditos; b) seleccin de materiales bibliogrficos ditos y inditos, examinando los textos segn: introduccin, conclusionesy bibliografa; c) anlisis de materiales bibliogrficos: construccin de fichas documentales. PROYECTO

temtica:

Aportes

para

la

A - Portada: I - Ttulo de proyecto: Sistema de conocimiento agrcola: Cambio social conversacional en torno al problema de la accin concertada para el desarrollo endgeno sostenible II- Organizacin coordinadora Universidad Nacional de Rosario (UNR), Argentina. III- Responsable de la propuesta Sandra Hebe Massoni Primero de mayo 2328 Rosario, Argentina Telefax 54 341 4816004 smassoni@fcpolit.unr.edu.ar IV Organizaciones Co-Ejecutoras Instituto Nacional de Tecnologa Agropecuaria (INTA), Argentina B Resumen Ejecutivo I- Justificacin

El Proyecto aborda la dimensin comunicacional del sistema de produccin agrcola de la Pampa Hmeda Argentina como espacio generativo de soluciones de accin concertada para el desarrollo endgeno sostenible. Aplica y consolida una lnea de trabajo en investigacin accin para el desarrollo rural que lleva 10 aos de implementacin: la Comunicacin estratgica como metodologa para el cambio social conversacional. Trabaja con este enfoque en un proyecto nacional de desarrollo agropecuario para pequeos productores fortaleciendo su capacidad de gestin y articulacin productiva. Revisa y optimiza la estrategia de desarrollo del Programa de Reconversin Productiva para la Pequea y Mediana Empresa Agropecuaria - Cambio Rural (PCR) a partir de incorporar en el anlisis y evaluacin de aprendizajes el estudio y la intervencin en la dimensin comunicativa. Forma parte del plan de investigacin en desarrollo rural de un equipo interinstitucional . Es un proyecto vinculado a una tesis doctoral en estrategias de comunicacin rural radicada en la Universidad de Buenos Aires, Argentina. II- Beneficiarios Directos: - 22.800 pequeos productores agrcolas del Programa. - 22.800 Familias de los productores del Programa - 1200 Profesionales asesores del Programa - 410 Instituciones y agencias de desarrollo agropecuario participantes en el proyecto. - 40 Asesores para el desarrollo de las instituciones participantes en el proyecto - 18 Representantes estatales Indirectos: - 10.400 Productores participantes del programa - 700 Agencias de investigacin y desarrollo miembros de las organizaciones ejecutoras que disean y ejecutan proyectos de desarrollo rural. - 4 10 Asociaciones de productores de la zona relacionadas con el Programa - Tomadores de decisin en polticas de desarrollo agropecuario III- Objetivos y productos esperados Objetivo general: Analizar la estrategia de desarrollo del PCR incorporando el estudio de su dimensin comunicativa para dar cuenta de sus efectos de sentido sobre la accin concertada en la Pampa Hmeda agrcola en el marco de un cambio social conversacional para el desarrollo endgeno sostenible. Objetivos de producto:

1) Sistematizar la estrategia de desarrollo del PCR en la Pampa Hmeda agrcola desde el ao 1993 hasta el ao 2000. 2) Consolidar un modelo de abordaje transdiciplinario centrado en la accin concertada para el desarrollo endgeno sostenible entendido como cambio social conversacional. 3) Caracterizar las lgicas de funcionamiento de las matrices socioculturales relevantes en la Pampa Hmeda agrcola en torno a la problemtica de la accin concertada. 4) Disear una estrategia de desarrollo complementaria para el PCR centrada en la comunicacin estratgica como metodologa de cambio social conversacional. 5) Sistematizar componentes para el diseo de nuevas estrategias de formacin de los profesionales del rea de intervencin. IV- Metodologa El diseo metodolgico del proyecto se encuadra e n la metodologa de investigacin accin. Se trabajar focalizando tres reas de intervencin que aseguren la representatividad de zonas con mayor diversidad agroecolgica. En cada zona se seleccionarn grupos muestrales a partir de los siguientes criterios: - Mayor exclusin (grupos de pequeos productores que desaparecen del programa) - Mayor permanencia (grupos de pequeos productores agrcolas que participan del programa) Mtodos que se utilizarn: -Evaluacin participativa - Enfoque transdisciplinario - Evaluacin de procesos - Anlisis y evaluacin de aprendizajes. - Comunicacin estratgica - Diagnstico comunicacional estratgico - Entrevista etnogrfica semiestructurada - Anlisis de discurso - Formulacin concertada - Grupo focal V- Costo Costo total del proyecto: U$S 61.100,Monto total de cofinanciamiento solicitado al fondo: U$S 20.000 Plazo para la realizacin del proyecto: 12 meses. VI - Organizaciones coordinadora y co-ejecutora Tanto la UNR como INTA tienen su personalidad jurdica en Argentina, y pertenecen al sistema nacional de ciencia y tecnologa. C- Antecedentes y Justificacin Proyecto Sistema de conocimiento agrcola: Cambio social conversacional en torno al problema de la accin concertada para el desarrollo endgeno sostenible Nos proponemos considerar la dimensin comunicacional en el sistema de informacin y conocimiento

agrcola, para reconocer sus relaciones con los intercambios entre objetivos, agentes y atributos del proceso de desarrollo sostenible. Ms que a la sostenibilidad per se se aborda el desarrollo sostenible. En la Regin Pampeana Argentina el centro de inters ha estado centrado en abordar la sostenibilidad como una evaluacin de los stocks o una medicin de los cambios en las variables de estado del sistema. El concepto de desarrollo sostenible no requiere objetivarse tras la maximizacin de una funcin objetivo sino concentrase en minimizar los conflictos que se ponen en juego, y sin los cuales el problema del desarrollo sostenible no existe (Berdegu, J y Guijt I. 2000)Para ello, se consideran especialmente las diferentes racionalidades y criterios en juego, los valores y preferencias sociales y culturales que participan en el momento de la negociacin. An cuando existen importantes indicadoresi de productividad la Regin Pampeana Argentina no ha logrado articular y encausar estrategias de desarrollo endgeno que prevean y promuevan condiciones de sostenibilidad y equidad con una explcita perspectiva y propsito de equilibrio entre las dimensiones econmicas, socioculturales y ecolgicas para un desarrollo sostenible. Hasta el momento, los abordajes disciplinares e interdisciplinares no han logrado generar modelos sistmicos. Ms bien se han desarrollado modelos centrados en miradas disciplinares yuxtapuestas. Producto del trabajo de investigacin y desarrollo con distintos grupos y sectores que por ms de una dcada llevamos en la zona la Universidad Nacional de Rosario y el Instituto Nacional de Tecnologa Agropecuariaii consensuamos en la necesidad de consolidar enfoques transdiciplinares que promuevan conocimientos, metodologas y prcticas apropiadas a partir del anlisis situacional de las problemticas que se abordan. Denominamos a este enfoque Comunicacin Estratgica una metodologa de investigacin-accin centrada en la constitucin de un cambio social conversacional. Lo comunicacional no es meramente un espacio emergente, sino que es un a la vez un espacio de crisis de las tensiones presentes en la situacin bajo anlisis. La comunicacin es el momento relacionante1 de la diversidad sociocultural. Organizar una intervencin en la dinmica sociocultural es recuperar a la comunicacin como un proceso abierto y permanente de sentido. No es una cuestin de mensajes mejores o pe ores, planificacin previa, medios adecuados, mejor

o peor caracterizacin de pblicos, puente entre dos partes que no comparten la misma informacin, y aqu es donde se hace evidente la productividad de la categora de mediacin como posibilidad de captar la tensin/puls in emergente en una situacin de comunicacin y de las matrices socioculturales como espacio donde esas trayectorias se especifican2 en el marco de una especie de conversacin social con modos y formas observables etnogrficamente. (Massoni, S: 2001) El desarrollo del sistema productivo agrcola de la Pampa hmeda argentina en la ltima dcada presenta un alto crecimiento (ver cuadro 1) pero aceler y acentu una concentracin del sistema del conocimiento agrcola3 generando modificaciones en los procesos de inclusin/exclusin que afect a los pequeos productores de la zona. (poblacin objetivo caracterizada por el PCR en el ao 1993: aquellas que debido al tamao del predio y el tipo de organizacin del trabajo y del capital, obtienen un ingreso anual inferior al requerido para financiar sus necesidades familiares y la evolucin de la empresa) 1 Massoni, S. Congreso Internacional de Comunicacin Social, UNR, Rosario en Revista Medios y Enteros , Ao 3, UNR. 1996. 2 Para conceptos de mediacin y matrices socioculturales como trayectorias de la conversacin social, ver Comunicacin y Sociedad N 37, UG, Mxico, 2001. 3Se define como un conjunto articulado de actores, redes y/o organizaciones resultantes o administradas para trabajar sinrgicamente en pos de asistir procesos que mejoren la correspondencia entre conocimientos y el medio ambiente (entorno), y/o para proveer el control a travs del uso tecnolgico en un dominio dado de actividad humana. (Rling 1992) Con este proyecto nos proponemos investigar, re- y co-construir el sistema del conocimiento agrcola en la Pampa hmeda argentina, en torno a la problemtica de la inclusin/exclusin de los pequeos productores, focalizada en la accin concertada en el Programa Cambio Rural (Programa de Reconversin Productiva para la Pequea y Mediana Empresa Agropecuaria) porque consideramos que el empoderamiento de los sectores ms dbilmente articulados para sustentar condiciones de equidad en contextos de desarrollo sostenible demanda una horizontalidad en la produccin, apropiacin, diseminacin y validacin del conocimiento. D- Objetivos Objetivo general:

Analizar la estrategia de desarrollo del Programa Cambio Rural (Programa de Reconversin Productiva para la Pequea y Mediana Empresa Agropecuaria) incorporando el estudio de su dimensin comunicativa para dar cuenta de sus efectos de sentido sobre la accin concertada en la Pampa Hmeda agrcola en el marco de un cambio social conversacional para el desarrollo endgeno sostenible. Objetivos especficos (Objetivo de producto): 1) Sistematizar la estrategia de desarrollo del Programa Cambio Rural en Pampa Hmeda agrcola desde el ao 1993 hasta el ao 2000. 2) Consolidar un modelo de abordaje transdiciplinario centrado en la accin concertada para el desarrollo endgeno sostenible entendido como cambio social conversacional. 3) Caracterizar las lgicas de funcionamiento de las matrices socioculturales ( actores: grupos, organizaciones, instituciones; modos: formas de comunicacin, cdigos, redes de interaccin; espacios: lugares de intercambio, circulacin y resemantizacin; saberes: visiones del problema, conceptualizaciones, emociones asociadas y destrezas; intereses y necesidades : valoracin de aspectos del problema segn las lgicas de funcionamiento) relevantes en la Pampa Hmeda agrcola en torno a la problemtica de la accin concertada. 4) Disear una estrategia de desarro llo complementaria para el Programa Cambio Rural centrada en la comunicacin estratgica como metodologa de cambio social conversacional. 5) Sistematizar componentes para el diseo de nuevas estrategias de formacin de los profesionales del rea de intervencin. E- Metodologa del Proyecto El diseo metodolgico del proyecto se encuadra en la metodologa de investigacin accin. Se trabajar focalizando tres reas de intervencin a partir de asegurar la representatividad de zonas con mayor diversidad agroecolgica. En cada zona se seleccionarn grupos muestrales a partir de los siguientes criterios: - Mayor exclusin (grupos de pequeos productores que desaparecen del programa) - Mayor permanencia (grupos de pequeos productores agrcolas que participan del programa) Mtodos que se utilizarn para cada objetivo: 1- Evaluacin participativa Sistematizacin de la intervencin (Programa Cambio Rural en la Pampa hmeda argentina) perodo 1993/2000. Indagacin de impacto del Programa Cambio Rural en relacin al objetivo del programa y en

relacin al desarrollo sostenible endgeno. Estudio de la dimensin comunicacional del Programa Cambio Rural. Diagnstico de las estrategias de intervencin. Anlisis comunicacional del impacto (modifica, conserva, habilita, clausura) del Programa Cambio Rural sobre la accin concertada 2- Enfoque transdisciplinario Sistematizacin de experiencias de investigacin accin en comunicacin estratgica (experiencias durante 1989 a 1998 en la Pampa hmeda argentina). Evaluacin de procesos Anlisis y evaluacin de aprendizajes. 3- Comunicacin estratgica Diagnstico comunicacional estratgico en torno al problema accin concertada Anlisis, caracterizacin y direccionalidad de las matrices socioculturales relevantes en las problem ticas de la accin concertada. Entrevista etnogrfica semiestructurada Anlisis de discurso 4- Comunicacin estratgica Diseo de una estrategia de comunicacin complementaria para el Programa Cambio Rural. Planificacin de ejes operativos de la estrategia de intervencin. 5- Formulacin concertada Formulacion concertada Grupo focal Principales actividades 1- Ejes de actividades de la Evaluacin participativa Revisin documental Relevamiento de informacin Revisin de indicadores de impacto Diseo y aplicacin de instrumentos de evaluacin participativa Evaluacin de impactos en la poblacin objetivo Anlisis crtico del Programa Cambio Rural en torno al eje accin colectiva Diagnstico de la dimensin comunicacional en la implementacin del Programa Cambio Rural Registro y sistematizacin de la informacin recolectada Anlisis y formulacin de conclusiones 2- Ejes de actividades del Enfoque transdisciplinario, evaluacin de procesos y evaluacin de aprendizajes en comunicacin estratgica. Sistematizacin de experiencias (89/98) de Comunicacin Estratgica como metodologa de investigacin-accin para el cambio social conversacional. Revisin y anlisis documental Anlisis procesual y comparativo Dos talleres de evaluacin de procesos y aprendizajes con profesionales 3- Ejes de actividades de la comunicacin estratgica en torno a la accin concertada Aplicacin del modelo de comunicacin estratgica en el Programa Cambio Rural en la regin

pampeana argentina como una estrategia de intervencin transdisciplinaria en la problemtica de la accin concertada. Identificacin de las Matrices socioculturales relevantes en la accin concertada. Definicin de la Versin Tcnica del problema. Identificacin de mediaciones para el cambio social conversacional en torno a la problemtica 4- Ejes de actividades de la comunicacin estratgica como metodologa de investigacin accin en el proyecto CR Especificacin de una estrategia de comunicacin complementaria para el Programa Cambio Rural enfatizando la dimensin comunicativa. 5- Ejes de actividades de la Formulacin concertada Diseo y ejecucin de un taller de formulacin concertada. Definicin de potencias, competencias, intereses y necesidades. Demarcacin de reas temticas Revisin de metodologas de formacin profe sional. Registro, sistematizacin y anlisis de las principales competencias profesionales en la intervencin para el desarrollo en la regin. Anlisis de resultados y elaboracin de informes. Participantes 1- 20 Profesionales: directivos, jefes, tcnicos, administrativos. Equipo de Investigacin 120 Actores participantes en los Grupos de Cambio Rural: pequeos productores, asesores etc; y no participantes en proyectos de accin concertada. 2- Equipo de Investigacin 20 Profesionales participantes en las exp eriencias 3- Equipo de Investigacin 64 pequeos productores agrcolas segn muestra por rea de cobertura provincial del PCR. 35 profesionales participantes del PCR segn muestra por rea de cobertura provincial del PCR. 10 funcionarios de distintos niveles de gobierno (local, provincial, nacional) 6 Empresarios Privados 4- Equipo de Investigacin Equipo PCR 5- Equipo de Investigacin Hasta 20 profesionales de diferentes reas/dominio (transdiciplinario) 10 instituciones/grupos relevantes comprometidos. Productos. 1Sistematizacin de las estrategias utilizadas en el programa Programa Cambio Rural en la Regin Pampeana. Diagnstico de la dimensin comunicacional del programa centrado en el problema de la accin

concertada. (Tiempo 6 meses: 1 al 6) 2Informe de evaluacin y validacin del modelo de intervencin Modelo validado de abordaje transdisciplinario para la accin concertada centrado en el cambio social conversacional (Tiempo 7 meses: 1 al 7) 3Caracterizacin de las lgicas de funcio namiento de las matrices socioculturales que atraviesan la accin concertada en la zona de intervencin. Recorte de componentes y direccionalidades crticas y proactivas en torno a la accin concertada. Discusin y aportes a las conceptualizaciones de cap ital social (Tiempo 6 meses: 7-8-9-10-11-12)) 4Diseo de una estrategia de comunicacin complementaria para el Programa Cambio Rural Planificacin de una estrategia de intervencin para el Programa Cambio Rural (Tiempo 3 meses: 9-10-11) 5Prediseo de una propuesta de formacin profesional concertada con 10 instituciones relevantes de la regin. (Tiempo 3 meses 10-11-12)

G- Presupuesto Costo total del proyecto: U$S 61.100,Monto total de cofinanciamiento solicitado al fondo: U$S 20.000

H- Anexos I- Experiencia institucional En general se sugiere consultar las siguientes pginas web www.unr.edu.ar www.inta.gov.ar Ambas instituciones llevan adelante proyectos de desarrollo y de investigacin. En particular, proyectos especficos desarrollados de 1998 en adelante. Convenios relacionados especficamente con la temtica:: - UNR-Instituto Nacional del Agua y el Ambiente. 2000-2001 - UNR-Municipalidad de Rosario / Plan estratgico - INTA fue responsable por Argentina en el convenio 1996-2000 European Comission, DirectorateGeneral XII, INCO DC Programme: Concerted Action of the Evaluation of the Sustainability of agricultural Systems in the Southern Cone of South America. RIMISP, Santiago de Chile. Trabajos de investigacin relacionados especficamente con la temtica: - Estrategias de Desarrollo: Diagnstico Comunicacional sobre los Problemas Asociados en la Red de Conocimientos Agrcolas de los Emprendimientos Rurales de Casilda.2000. - Estrategia de comunicacin sobre los problemas asociados al manejo sostenible del agua en el ambiente. INA-UNR 1999-2000. - Diagnstico Comunicacional sobre los Problemas Asociados en la Red de Conocimientos Agrcolas de los Emprendimientos Rurales de Casilda.1999. Publicaciones relacionados especficamente con la temtica: -" Extensin para la transferencia de tecnologa en siembra directa: Un anlisis de lo realizado por el

INTA", Senigagliesi Carlos y Massoni Sandra en Siembra directa, comp. Panigatti, J.L. et al. Segunda edicin. Editorial Hemisferio Sur, Buenos Aires, Argentina, (en prensa). - " Apuntes para la comunicacin en un mundo fluido", Massoni Sandra y Mascotti, Mariana en Anuario del Departamento de Sociologa del Ao 1999, N 1, Escuela de Comunicacin Social, Universidad Nacional de Rosario, Rosario, Argentina, 1999. - " Estrategias de comunicacin rural: Hacia una ciencia social ms comprometida con lo social y sus transformaciones.", Massoni Sandra, en Anuario del Departamento de Ciencias de la Comunicacin del Ao 1999/2000 Volumen 5, Escuela de Comunicacin Social, Universidad Nacional de Rosario, Rosario, Argentina, 2000. Arcasur Editorial ISBN 987-98089-6-7. - Apuntes para la comunicacin en un mundo fluido: mediacin no es mediar Massoni Sandra, en Memorias de la comisin del GT Comunicacin, Tecnologa y Desarrollo del V Congreso Latinoamericano de Ciencias de la Comunicacin. Edicin Especial Temas y Problemas/ ALAIC, Publicaciones de la Universidad Nacional de Ro Cuarto, abril, 2000. ISSN 1514-2159 abril de 2000. - Estrategias de desarrollo rural: diagnstico comunicacional sobre problemas asociados a la sostenibilidad en la red de conocimiento agrcola de los emprendimientos rurales de Casil da Massoni Sandra y Gargicevich Adrin, en Memorias del 16 Simposio de la Asociacin Internacional de Sistemas de produccin y el 4 Simposio Latinoamericano sobre Investigacin y Extensin en sistemas agropecuarios, Santiago de Chile, 27 al 29 de noviembre de 2000. www/rimisp.cl/ifsaiesa. - Estrategias de comunicacin: tiempo de investigarnos vivos Massoni Sandra , en Revista Comunicacin y Sociedad N 3 7, (integra el Padrn de revistas De Excelencia del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa) Universidad de Guadalajara, Mxico 2001. - " Comunicacin y transdisciplina." Massoni Sandra, en Anuario del Departamento de Ciencias de la Comunicacin del Ao 2001 Volumen 6, Escuela de Comunicacin Social, Universidad Nacional de Rosario, Rosario, Argentina, 2001. Arcasur Editorial (En prensa) 18 - Diagnstico comunicacional sobre las percepciones diferenciales del problema de la sostenibilidad del sistema agrcola en Casilda Massoni , Maroni y Gargicevich, en Revista de Investigaciones de la Facultad de Ciencias Agrarias Universidad Nacional de Rosario, , Rosario, Argentina, 2001. (En prensa)

- Comunicacin estratgica Massoni Sandra ,en Antologa de Estudios de Recepcin en Amrica Latina. Editorial Norma, Buenos Aires/ Venezuela. (En prensa) - Metodological Complementarity and Learning Processes: A survey into extensive agriculture in Argentina. Gargicevich,A and Maroni.J. Deeping the Basis of Rural Resource Management. Poceedings of a workshop. Coordinating Editors: I. Guijt, J.A. Berdegu & M. Loevinsohn. ISNAR and RIMISP, 2000. - Combinando Enfoques Metodolgicos para el Anlisis de la Sostenibilidad de las Empresas Rurales. Su Aplicacin en la Agricultura Extensiva del rea Ncleo Argentina. En Evaluacin de sustentabilidad de Estrategias de Desarrollo Agrcola. Un enfoque basado en la complementacin de las metodologas de sistemas suaves y duros. Gargicevich, A., Maroni,J. y Dorgambide C. en Ed. J. A Berdegu y I. Guijt. RIMISP Julio 2000. -La complementacin de mtodos cuantitativos y cualitativos y los procesos de aprendizaje al analizar la sostenibilidad en las empresas rurales. El uso de "Granjas", "RAAKS", Muestreo Representativo" y "Diagnstico Comunicacional" para un estudio en la agricultura extensiva argentina. Gargicevich, A y Maroni J. En 16 Simposio de la Asociacin Internal de Sistemas de Produccin y 4 Simposio Latinoamericano sobre Investigacin y Extensin en Sistemas Agropecuario IFSA -IESA Santiago de Chile Noviembre de 2000. 5 6 7 8 9 Sistematizacin del PCR. Modelo validado de abordaje trasndisciplinario. Caracterizacin de matrices socioculturales. Estrategia de comunicacin. Propuesta de formacin.